高中圓周運(yùn)動(dòng)的教案

運(yùn)動(dòng)的描述導(dǎo)學(xué)案。

課題：運(yùn)動(dòng)的描述
姓名班級(jí)

導(dǎo)學(xué)目標(biāo)知識(shí)點(diǎn)：
1、知道參照物的概念。2、知道物體的運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的。
導(dǎo)學(xué)方法：觀(guān)察討論法。
課時(shí)：1課時(shí)
導(dǎo)學(xué)過(guò)程：
一、課前導(dǎo)學(xué)
1、什么是機(jī)械運(yùn)動(dòng)：______________________________。
2、什么是參照物：________________________________。
3、如何選取參照物：______________________________。
二、課堂導(dǎo)學(xué)
1、我們?nèi)粘Ｉ钪幸?jiàn)到的飛機(jī)、船只、太陽(yáng)、房屋、樹(shù)木：
運(yùn)動(dòng)的有________________________；靜止的有___________________________。
2、再觀(guān)察教材圖12.1-1，討論它們有什么共同點(diǎn)____________________________。
3、學(xué)生舉出一些運(yùn)動(dòng)的例子_______________________________________________。歸納：（1）機(jī)械運(yùn)動(dòng)：______________________________；運(yùn)動(dòng)是宇宙中的__________現(xiàn)象。
4、討論：既然運(yùn)動(dòng)具有普遍性，為什么說(shuō)房屋、橋梁是靜止的，河水、船只是運(yùn)動(dòng)的？
歸納：（2）參照物______________________________。
同一物體是運(yùn)動(dòng)還是靜止，取決于所選的__________、__________不同，所得出的結(jié)論也不同，這就是運(yùn)動(dòng)和靜止具有__________，處于相對(duì)靜止的物體它們的__________、__________都一致自然界中一切物體都在運(yùn)動(dòng)，絕對(duì)靜止物體__________。
由上面的內(nèi)容歸納：（3）如何選擇參照物：__________________________________
___________________________________________________________________________。
三、課堂練習(xí)：
1、請(qǐng)你根據(jù)下面的描述，判斷下面標(biāo)點(diǎn)的物體分別是以什么作為參照物，并把它寫(xiě)在后面的橫線(xiàn)上：
（1）夜晚，小明抬頭仰望天空，發(fā)現(xiàn)月亮在云中穿行____________________。
（2）小玲乘飛行旅行，在飛機(jī)降落時(shí)，看到地面正向她撲來(lái)__________________。
（3）唐代詩(shī)人李白在《望天門(mén)山》的詩(shī)中寫(xiě)道：“兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)”，這兩句優(yōu)美的詩(shī)句中，分別是以什么作為參照物呢？____________________。
（4）小華看著窗外路邊的白楊樹(shù)，它們正急速地向后退去____________________。
（5）清晨，太陽(yáng)從東方地平線(xiàn)上冉冉升起____________________。
2、某同學(xué)坐在行駛的列車(chē)內(nèi)，若論他是靜止的，則所選的參照物是（）
A、鐵軌B、在車(chē)內(nèi)行走的乘務(wù)員C、車(chē)窗D、路邊的樹(shù)
3、下列關(guān)于運(yùn)動(dòng)和靜止的說(shuō)法中正確的是（）
A、在地球同步衛(wèi)星圍繞地球飛行時(shí)，以地面為參照物，衛(wèi)星是運(yùn)動(dòng)的
B、月亮在云中穿行時(shí)，以云為參照物，月亮是運(yùn)動(dòng)的
C、飛機(jī)在空中加油時(shí)，以地面為參照物，受油機(jī)是靜止的
D、漂流而下的小船，以沙岸為參照物，小船是靜止的
4、“小小竹排江中游，巍巍青山兩岸走”，根據(jù)歌詞中描述的情況，先后選取的參照物是（）
A、竹排、青山B、青山、江水C、青山、竹排D、江水、青山
5、在人民公園的湖面上，小剛同學(xué)坐在航行的游船里觀(guān)光，若說(shuō)他是靜止的，所選的參照物是（）
A、湖岸B、湖水C、游船D、岸上的建筑物
6、小明騎自行車(chē)在長(zhǎng)江沙堤上沿河岸向下游行駛，感覺(jué)無(wú)風(fēng)，但堤上柳樹(shù)的枝葉卻在隨風(fēng)飄動(dòng)，此時(shí)的風(fēng)向是（）
A、向下游B、向上游C、向沙對(duì)岸D、從對(duì)岸吹過(guò)來(lái)
7、蹦極是一種極富挑戰(zhàn)的活動(dòng)，蹦極者在上升過(guò)程中，看到地面越來(lái)越遠(yuǎn)，所選的參照物是（）
A、他自己B、地面C、正在下落的另一個(gè)蹦跳者D、跳臺(tái)
8、孝感謝火車(chē)站并列停著兩列客車(chē)，突然，坐在甲車(chē)上的小穎看到乙車(chē)正在后退，則下列判斷中一定錯(cuò)誤的是（）
A、甲乙兩車(chē)都靜止原位置不動(dòng)B、甲車(chē)靜止不動(dòng)，乙車(chē)正在后退
C、甲車(chē)正在前進(jìn)，乙車(chē)靜止不動(dòng)D、甲車(chē)正在前進(jìn)，乙車(chē)正在后退
9、觀(guān)光電梯從1樓上升到6樓的過(guò)程中（）
A、相對(duì)于電梯來(lái)說(shuō)，乘額是運(yùn)動(dòng)的B、相對(duì)乘客來(lái)說(shuō)，樓房的窗口是向上運(yùn)動(dòng)的
C、以乘客為參照物，電梯是靜止的D、以電梯為參照物，樓房的窗口是靜止的
10、明代詩(shī)人曾寫(xiě)下這樣一首詩(shī)：“空手把鋤頭，步行騎水牛，人在橋上走，橋流水不流”。其中“橋流水不流”一句應(yīng)理解為其選擇的參照物是（）
A、水B、橋C、人D、地面
課后反思：

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八年級(jí)上冊(cè)《運(yùn)動(dòng)的描述》導(dǎo)學(xué)案

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運(yùn)動(dòng)的描述
教學(xué)目標(biāo)
1．知識(shí)與技能
●知道參照物的概念
●知道物體的運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的
2．過(guò)程與方法
●體驗(yàn)物體運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性
3．情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
●認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)是宇宙中的普遍現(xiàn)象，運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的，建立辨證唯物主義世界觀(guān)
教學(xué)重難點(diǎn)
1．重點(diǎn)：什么是機(jī)械運(yùn)動(dòng)以及在研究機(jī)械運(yùn)動(dòng)時(shí)要選擇參照物
2．難點(diǎn)：運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性。因?yàn)檫x擇不同的參照物，物體運(yùn)動(dòng)情況是可以不同的。
教學(xué)過(guò)程
（一）引入新課
讓學(xué)生閱讀課本序言，讓他們有個(gè)印象：運(yùn)動(dòng)同樣具有豐富的科學(xué)知識(shí)，學(xué)好運(yùn)動(dòng)的科學(xué)，能夠深入了解體育，還能深入了解自然。
（二）講授新課
1．機(jī)械運(yùn)動(dòng)
讓學(xué)生討論課本圖11.1—1所示的運(yùn)動(dòng)以及相類(lèi)似的運(yùn)動(dòng)。讓學(xué)生討論日常生活中有關(guān)運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象。
針對(duì)學(xué)生的討論，提出如下問(wèn)題：
①你從座位走到黑板前，這一過(guò)程中，你的什么發(fā)生了變化？
②有一輛汽車(chē)停在路邊和在路上行使有什么不同？
③說(shuō)天上飛的飛機(jī)是運(yùn)動(dòng)的，你根據(jù)什么？
引導(dǎo)學(xué)生從討論和回答中得出：
（1）機(jī)械運(yùn)動(dòng)：物體位置的改變。（板書(shū)）
提出問(wèn)題：
①圖中的那些物體是否在做機(jī)械運(yùn)動(dòng)？
②我們周?chē)臉?shù)木，房屋以及教室里的桌椅是運(yùn)動(dòng)的嗎？
討論得出：整個(gè)銀河系、喜馬拉雅山、獵豹都在做機(jī)械運(yùn)動(dòng)，而樹(shù)木、房屋以及桌椅也都跟地球自轉(zhuǎn)，同時(shí)繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)，它們也在做機(jī)械運(yùn)動(dòng)。可見(jiàn)，機(jī)械運(yùn)動(dòng)是宇宙中最普遍的運(yùn)動(dòng)。
2．參照物
播放一部分選擇不同參照物所產(chǎn)生不同感覺(jué)的教學(xué)VCD。使學(xué)生回憶類(lèi)似的場(chǎng)景，然后提問(wèn)：“為什么乘客會(huì)產(chǎn)生這樣的錯(cuò)覺(jué)？”組織學(xué)生討論，初步明確乘客判斷運(yùn)動(dòng)和靜止所選的標(biāo)準(zhǔn)不同以后，會(huì)產(chǎn)生不同的判斷。
學(xué)生活動(dòng)：把課本放在桌上，課本上放一把尺子，推動(dòng)課本使課本沿桌面運(yùn)動(dòng)。讓學(xué)生討論回答：
①選取課本作標(biāo)準(zhǔn)，尺子和課本是運(yùn)動(dòng)還是靜止？
②選擇課本作標(biāo)準(zhǔn)，尺子和課桌是運(yùn)動(dòng)還是靜止？
③選擇尺子作標(biāo)準(zhǔn)，課桌和課本是運(yùn)動(dòng)還是靜止？
得出參照物的概念：
參照物：描述物體是運(yùn)動(dòng)還是靜止，要看是以哪個(gè)物體做標(biāo)準(zhǔn)。這個(gè)被選作標(biāo)準(zhǔn)的物體叫參照物。
3．運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性
一起描述圖11.1—3卡車(chē)的運(yùn)動(dòng)情況：選取地面做參照物，卡車(chē)是運(yùn)動(dòng)的；
選取收割機(jī)做參照物，卡車(chē)是靜止的。從而得出：
在討論物體的運(yùn)動(dòng)和靜止時(shí)，要看以哪個(gè)物體做標(biāo)準(zhǔn)，選擇的標(biāo)準(zhǔn)不同，它的運(yùn)動(dòng)情況就可能不同。這就是運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性。
描述圖11.1—4的各種情形物體的運(yùn)動(dòng)狀況。
（三）課堂小結(jié)
1.什么是機(jī)械運(yùn)動(dòng)？
2.什么是參照物？為什么要選參照物？
3.什么是勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)？
（四）作業(yè)與思考
1．課本第22頁(yè)的“動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理”
2．同步測(cè)試相應(yīng)的練習(xí)。
（五）教學(xué)后記：

數(shù)據(jù)的收集、整理與描述導(dǎo)學(xué)案

每個(gè)老師需要在上課前弄好自己的教案課件，規(guī)劃教案課件的時(shí)刻悄悄來(lái)臨了。只有制定教案課件工作計(jì)劃，未來(lái)的工作就會(huì)做得更好！你們了解多少教案課件范文呢？小編特地為您收集整理“數(shù)據(jù)的收集、整理與描述導(dǎo)學(xué)案”，相信能對(duì)大家有所幫助。

第六課時(shí)數(shù)據(jù)的收集、整理與描述復(fù)習(xí)
一、知識(shí)回顧
1.填空：(1)統(tǒng)計(jì)調(diào)查的四步是：第一步通過(guò)問(wèn)卷或其它方法_____________，第二步用表格_____________，第三步通過(guò)繪圖_____________，第四步根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表，經(jīng)過(guò)分析，_____________.(2)描述數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)圖有條形圖、____________、____________、____________.(3)收集數(shù)據(jù)的兩種方式是_________調(diào)查和_________調(diào)查，考察全體對(duì)象的調(diào)查叫做_________調(diào)查，只抽取一部分對(duì)象進(jìn)行調(diào)查，然后根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)推斷全體對(duì)象的情況，這樣的調(diào)查叫做_________調(diào)查.
(4)在抽樣調(diào)查中，要考察的全體對(duì)象稱(chēng)為_(kāi)________，組成總體的每一個(gè)考察對(duì)象稱(chēng)為_(kāi)________，被抽取的那些個(gè)體組成一個(gè)_________，樣本中個(gè)體的數(shù)目稱(chēng)為_(kāi)_____________.(5)我們學(xué)過(guò)的抽樣方法有兩種，一種是___________________，一種是______________.
2.要調(diào)查下面幾個(gè)問(wèn)題，你認(rèn)為應(yīng)該作全面調(diào)查還是抽樣調(diào)查？
(1)了解全班同學(xué)視力情況，應(yīng)該作___________調(diào)查；
(2)調(diào)查某市觀(guān)眾對(duì)春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)節(jié)目的喜愛(ài)情況，應(yīng)該作___________調(diào)查；
(3)檢測(cè)一批燈泡的壽命，應(yīng)該作___________調(diào)查；
(4)公司招聘，對(duì)應(yīng)聘人員進(jìn)行面試，應(yīng)該作___________調(diào)查.
3.填空：(1)從一批收音機(jī)中抽取30臺(tái),調(diào)查收音機(jī)的質(zhì)量.在這個(gè)抽樣調(diào)查中，總體是__________________________，個(gè)體是__________________________，樣本是__________________________樣本容量是______；
(2)從全校1500名學(xué)生中抽取100名學(xué)生,調(diào)查每周用于體育鍛煉的時(shí)間.在這個(gè)抽樣調(diào)查中，總體是__________________________，個(gè)體是_______________
_________________，樣本是__________________________樣本容量是______.
4.請(qǐng)指出下列哪些調(diào)查的樣本缺乏代表性.（）
(1)了解全校學(xué)生喜愛(ài)數(shù)學(xué)課的情況，對(duì)某班男同學(xué)進(jìn)行調(diào)查；
(2)了解商場(chǎng)的平均日營(yíng)業(yè)額，選在周末進(jìn)行調(diào)查；
(3)了解全校學(xué)生的平均身高，對(duì)七年級(jí)50名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查.
5.對(duì)某中學(xué)學(xué)生課外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行抽樣調(diào)查，學(xué)校共有學(xué)生1500名，其中有男生800名，女生700名.如果樣本容量為150，現(xiàn)有兩種方案：
A：對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣，抽取150名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查；
B：分別在男生中用簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣抽取80名，在女生中用簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣抽取70名進(jìn)行調(diào)查.
你覺(jué)得哪種方案調(diào)查的
結(jié)果會(huì)更精確一點(diǎn)？

二、綜合運(yùn)用
6.我國(guó)體育健兒在最近六屆
奧運(yùn)會(huì)上獲得獎(jiǎng)牌的情況如
下面的條形圖所示.填空：
(1)在第____屆奧運(yùn)會(huì)上獲
得的獎(jiǎng)牌數(shù)最多,獎(jiǎng)牌數(shù)是__；
(2)在第__屆奧運(yùn)會(huì)上獲
得的獎(jiǎng)牌數(shù)最少,獎(jiǎng)牌數(shù)是__；
(3)最近六屆奧運(yùn)會(huì)共獲得獎(jiǎng)牌_________枚.
7.某校學(xué)生來(lái)自甲、乙、丙三個(gè)地區(qū)，來(lái)自這三個(gè)地區(qū)學(xué)生人數(shù)占全校人的百分比如下面的扇形圖所示：填空：
(1)甲扇形的圓心角＝_______°，乙扇形的圓心角＝_______°，丙扇形的圓心角＝_______°；(2)如果來(lái)自甲地區(qū)的學(xué)生人數(shù)為240人，則這個(gè)學(xué)校的學(xué)生總數(shù)是_______人.
8.下面的折線(xiàn)圖描述了某地某日的氣溫變化情況.
根據(jù)折線(xiàn)圖填空：
(1)這一天__________(填時(shí)刻)氣溫最高，最高氣溫是________度；
(2)這一天______
(填時(shí)刻)氣溫最低，
最低氣溫是______度.
9.王海同學(xué)統(tǒng)計(jì)了
他家10月份打電話(huà)
的次數(shù)，并按通話(huà)時(shí)
間畫(huà)出下面的直方圖.
根據(jù)直方圖填空：
(1)扎西家這個(gè)月一共
打了_______次電話(huà)；
(2)通話(huà)時(shí)間在3到
6分的有_______次；
(3)通話(huà)時(shí)間不足9
分的一共有_______次.
10.已知全班有50位學(xué)生，他們來(lái)上學(xué)的時(shí)候，有的步行，有的騎車(chē)，有的乘車(chē).
(1)完成下面的統(tǒng)計(jì)表；
上學(xué)方式劃記人數(shù)百分比
步行正正正
騎車(chē)15
乘車(chē)40%
合計(jì)
(2)完成下面的條形圖；
(3)完成下面的扇形圖.

11.下表是張強(qiáng)家近幾年收入的數(shù)據(jù)（單位：萬(wàn)元）：

年份2004200520062007
收入11.52.13.5
根據(jù)上表完成下面的折線(xiàn)圖.
12.費(fèi)爾茲獎(jiǎng)是國(guó)際上享有崇高聲譽(yù)的一個(gè)數(shù)學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)，下面數(shù)據(jù)是費(fèi)爾茲獎(jiǎng)得主獲獎(jiǎng)時(shí)的年齡：
29393533392833353131373238363139
32383734293438323536332932353637
39384038373938343340363637403138
(1)根據(jù)上面的數(shù)據(jù)，填寫(xiě)下面的頻數(shù)分布表：
(2)根據(jù)上表，完成下面的頻數(shù)分布直方圖：
年齡分組劃記人數(shù)
25≤x＜30
30≤x＜35
35≤x＜40
40≤x＜45
(1)根據(jù)上面的統(tǒng)計(jì)圖表，你認(rèn)為獲得費(fèi)爾茲獎(jiǎng)的人一般在什么年齡范圍？

三、知識(shí)梳理
一、統(tǒng)計(jì)調(diào)查
1、數(shù)據(jù)處理的過(guò)程
（1）數(shù)據(jù)處理一般包括收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、描述數(shù)據(jù)和分析數(shù)據(jù)等過(guò)程。
收集數(shù)據(jù)的方法：a、民意調(diào)查：如投票選舉b、實(shí)地調(diào)查：如現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行觀(guān)察、收集、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)c、媒體調(diào)查：報(bào)紙、電視、電話(huà)、網(wǎng)絡(luò)等調(diào)查都是媒體調(diào)查。
注意：選擇收集數(shù)據(jù)的方法，要掌握兩個(gè)要點(diǎn)：①是要簡(jiǎn)便易行，②要真實(shí)、全面。
（2）數(shù)據(jù)處理可以幫助我們了解生活中的現(xiàn)象，對(duì)未知的事情作出合理的推斷和預(yù)測(cè)。
2、統(tǒng)計(jì)調(diào)查的方式及其優(yōu)點(diǎn)（1）全面調(diào)查：考察的調(diào)查叫做全面調(diào)查。
（2）劃計(jì)法：整理數(shù)據(jù)時(shí)，用的每一劃（筆畫(huà)）代表一個(gè)數(shù)據(jù)，這種記錄數(shù)據(jù)的方法叫劃計(jì)法。例如：統(tǒng)計(jì)中編號(hào)為1的數(shù)據(jù)每出現(xiàn)一次記一劃，最后記為“正正一”，即共出現(xiàn)11次。（3）百分比：每個(gè)對(duì)象出現(xiàn)的次數(shù)與總次數(shù)的。
注意：①調(diào)查方式有兩種：一種是全面調(diào)查，另一種是抽樣調(diào)查。
②劃計(jì)之和為總次數(shù)，百分比之和為1。
③劃計(jì)法是記錄數(shù)據(jù)常用的方法，根據(jù)個(gè)人的習(xí)慣也可改用其他方法。
全面調(diào)查的優(yōu)點(diǎn)是可靠，、真實(shí)，抽樣調(diào)查的優(yōu)點(diǎn)是省時(shí)、省力，減少破壞性。
3、抽樣調(diào)查的要求：為了獲得較為準(zhǔn)確的調(diào)查結(jié)果，抽樣時(shí)要注意樣本的廣泛性和代表性，即采取隨機(jī)抽查的方法。
如：請(qǐng)指出下列哪些調(diào)查的樣本缺乏代表性。
（1）從具有不同層次文化的市民中，調(diào)查市民的法治意識(shí)；
（2）在大學(xué)生中調(diào)查我國(guó)青年的上網(wǎng)情況；
（3）抽查電信部門(mén)的家屬，了解市民對(duì)曜服務(wù)的滿(mǎn)意程度。
小結(jié)：只有選擇具有代表性的樣本進(jìn)行抽樣調(diào)查，才能了解總體的面貌和特征。
4、總體和樣本
總體：要考查的對(duì)象稱(chēng)為總體。
個(gè)體：組成總體的每一個(gè)考察對(duì)象稱(chēng)為個(gè)體。
樣本：從當(dāng)中抽出的所有實(shí)際被調(diào)查的對(duì)象組成一個(gè)樣本。
樣本容量：樣本中叫樣本容量（不帶單位）。
如：要了解某校全體學(xué)生早晨用餐情況，抽出其中三個(gè)班做調(diào)查?？傮w是；樣本是；個(gè)體是。
綜合練習(xí)：1、為了了解某縣七年級(jí)2000名學(xué)生的身高，從中抽取500名學(xué)生進(jìn)行測(cè)量，對(duì)這個(gè)問(wèn)題，下面說(shuō)法正確的是（）
A、2000名學(xué)生是總體B、每個(gè)學(xué)生是個(gè)體
C、抽取500名學(xué)生是所抽的一個(gè)樣本D、每個(gè)學(xué)生的身高是個(gè)體
分析：要明白統(tǒng)計(jì)調(diào)查中研究的對(duì)象是什么，不要錯(cuò)看對(duì)象。
二、直方圖
5、數(shù)據(jù)的頻數(shù)分布表反映了一組數(shù)據(jù)中的每個(gè)數(shù)據(jù)出現(xiàn)的頻數(shù)，從而反映了在數(shù)據(jù)組中各數(shù)據(jù)的分布情況。
要全面地掌握一組數(shù)據(jù)，必須分析這組數(shù)據(jù)中各個(gè)數(shù)據(jù)的分布情況。
如：1、八年級(jí)某班20名男生一次投擲標(biāo)槍測(cè)試成績(jī)?nèi)缦拢▎挝唬簃）：25，21，23，25，27，29，25，28，30，29，26，24，25，27，26，22，24，25，26，28。
（1）將這20名男生的測(cè)試成績(jī)按從小到大排列，統(tǒng)計(jì)出每種成績(jī)的數(shù)值出現(xiàn)的頻數(shù)，并制成統(tǒng)計(jì)表；
（2）根據(jù)統(tǒng)計(jì)表回答：
①成績(jī)小于25米的同學(xué)有幾人？占總?cè)藬?shù)的百分之幾？
②成績(jī)大于28米的同學(xué)有幾人？占總?cè)藬?shù)的百分之幾？
③這些同學(xué)的成績(jī)大部分集中在哪個(gè)范圍內(nèi)，占總?cè)藬?shù)的百分比是多少？
小結(jié)：利用頻數(shù)、頻率分布表，可以清楚地反映出一組數(shù)據(jù)中的每個(gè)數(shù)據(jù)出現(xiàn)的頻數(shù)和頻率，從而反映這些數(shù)據(jù)的整體分布情況。
6、頻數(shù)分布直方圖
為了直觀(guān)地表示一組數(shù)據(jù)的分布情況，可以以頻數(shù)分布表為基礎(chǔ)，繪制分布直方圖。
（1）頻數(shù)分布直方圖簡(jiǎn)稱(chēng)直方圖，它是條形統(tǒng)計(jì)圖的一種。
（2）直方圖的結(jié)構(gòu)：直方圖由橫軸、縱軸、條形圖的三部分組成。
（3）作直方圖的步驟：
①作兩條互相垂直的軸：橫軸和縱軸；②在橫軸上劃分一引起相互銜接的線(xiàn)段，每條線(xiàn)段表示一組，在線(xiàn)段的左端點(diǎn)標(biāo)明這組的下限，在最后一組的線(xiàn)段的右端點(diǎn)標(biāo)明其上限；③在縱軸上劃分刻度，并用自然數(shù)標(biāo)記；④以橫軸上的每條線(xiàn)段為底各作一個(gè)矩形立于數(shù)軸上，使各矩形的高等于相應(yīng)的頻數(shù)。
如：為了了解某地區(qū)八年級(jí)學(xué)生的身高情況，現(xiàn)隨機(jī)抽取了60名八年級(jí)男生，測(cè)得他們的身高（單位：cm）分別為
15616216317216014115217318017415717414516153165156167161172178156166155140157167156168150164163155162160168147161157162165160166164154161158164151169169162158163159164162148170161
（1）將數(shù)據(jù)適當(dāng)分組，并繪制相應(yīng)的頻數(shù)分布直方圖；
（2）如果身高在的學(xué)生身高為正常，試求落在正常身高范圍內(nèi)學(xué)生的百分比。
小結(jié)：畫(huà)頻數(shù)分布直方圖可按以下步驟：①計(jì)算極差；②確定組距與組數(shù)；③確定組限；④列頻數(shù)分布表；⑤畫(huà)頻數(shù)分布直方圖。其中組距和組數(shù)的確定沒(méi)有固定標(biāo)準(zhǔn)，要憑借經(jīng)驗(yàn)和研究的具體問(wèn)題決定。一般來(lái)說(shuō)，組數(shù)越多越好，但實(shí)際操作比較麻煩，當(dāng)數(shù)據(jù)在100個(gè)以?xún)?nèi)時(shí)，根據(jù)數(shù)據(jù)的特征通常分成5~~12組。
7、下列調(diào)查用全面調(diào)查方式最合適的是（）
A、調(diào)查中小學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)是否過(guò)重B、調(diào)查中小學(xué)生課外資料花費(fèi)情況
C、調(diào)查某種組奶粉的合格率D、調(diào)查禽流感病例在各省市的分布情況
8、為了了解一批電視機(jī)的壽命，從中抽取100臺(tái)電視機(jī)進(jìn)行試驗(yàn)，這個(gè)問(wèn)題中的樣本是（）
A、這批電視機(jī)的壽命B.抽取的100臺(tái)電視機(jī)C.100D.抽取的100臺(tái)電視機(jī)的壽命
9、某商場(chǎng)隨機(jī)抽查了某月6天的營(yíng)業(yè)額，結(jié)果分別如下（單位：萬(wàn)元）：2.8,3.2,3.4,3.7,3.0,3.1,則這6天的平均營(yíng)業(yè)額為萬(wàn)元,估算該商場(chǎng)這個(gè)月(30天)的總營(yíng)業(yè)額是萬(wàn)元。
10、某校七年級(jí)共有學(xué)生600名，為了了解這些學(xué)生的視力情況，抽查了40名學(xué)生進(jìn)行測(cè)量，在這個(gè)事件中：
（1）總體、個(gè)體、樣本各是什么？

（2）這個(gè)抽樣調(diào)查具有代表性嗎？

（3）若具有代表性，且數(shù)據(jù)在0.9~~1.2范圍內(nèi)的比例為40%，則可估計(jì)，該校七年級(jí)學(xué)生視力在0.9~~1.2范圍內(nèi)的人數(shù)約為多少？

11、某校學(xué)生在“暑假社會(huì)實(shí)踐”活動(dòng)中組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，并組織評(píng)委對(duì)學(xué)生寫(xiě)出的調(diào)查報(bào)告進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，繪制了統(tǒng)計(jì)圖如圖所示，請(qǐng)根據(jù)該圖回答下列問(wèn)題：
（1）學(xué)生會(huì)共抽取了份調(diào)查報(bào)告；
（2）若等第A(yíng)為優(yōu)秀，則優(yōu)秀率為；
（3）學(xué)生會(huì)共收到調(diào)查報(bào)告1000份，請(qǐng)估計(jì)該校有多少份調(diào)查報(bào)告的等第為E？
分析：調(diào)查報(bào)告的總份數(shù)等于各小組頻數(shù)之和.

12、某校九年級(jí)（2）班課題研究小組對(duì)本校九年級(jí)全體同學(xué)的體育達(dá)標(biāo)（體育成績(jī)60分以上，含60分為達(dá)標(biāo)）情況進(jìn)行調(diào)查，他們對(duì)本班50名同學(xué)的體育達(dá)標(biāo)情況和其余班級(jí)的體育達(dá)標(biāo)情況分別進(jìn)行調(diào)查，數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)如圖所示：
九年級(jí)（2）班同學(xué)體育達(dá)標(biāo)情況頻率分布直方圖九年組其余班級(jí)同學(xué)體育達(dá)標(biāo)情況統(tǒng)計(jì)圖
（說(shuō)明：每組成績(jī)的取值范圍中，含最低值不含最高值）
(1)九年級(jí)（2）班同學(xué)體育達(dá)標(biāo)率和九年級(jí)其余班級(jí)同學(xué)體育達(dá)標(biāo)率各是多少？
(2)如果全九年級(jí)同學(xué)的體育達(dá)標(biāo)率不低于90%，則九年級(jí)同學(xué)人數(shù)不超過(guò)多少人？
分析：①條形圖和扇形圖都能表示體育達(dá)標(biāo)情況；②根據(jù)九年級(jí)（2）班的學(xué)生達(dá)標(biāo)率與九年級(jí)學(xué)生的達(dá)標(biāo)率和九年級(jí)其余班級(jí)學(xué)生的達(dá)標(biāo)率不同，通過(guò)列不等式求出九年級(jí)人數(shù)的范圍。

《運(yùn)動(dòng)的描述》教案分析

《運(yùn)動(dòng)的描述》教案分析

第一章機(jī)械運(yùn)動(dòng)第二節(jié)運(yùn)動(dòng)的描述

三維目標(biāo)

知識(shí)與技能

知道機(jī)械運(yùn)動(dòng)的概念。

知道參照物的概念。

知道物體的運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的。

過(guò)程與方法

體驗(yàn)物體運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性。

在觀(guān)察現(xiàn)象、研究物體運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的分析和歸納能力。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)

認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)是宇宙中的普遍現(xiàn)象，運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的，建立辯證唯物主義世界觀(guān)。

教學(xué)重點(diǎn)

機(jī)械運(yùn)動(dòng)，物體運(yùn)動(dòng)和靜止的判斷

教學(xué)難點(diǎn)

參照物的概念及參照物的選擇

教學(xué)方法

觀(guān)察法、討論法、實(shí)驗(yàn)法

課時(shí)安排

1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入新課

播放視頻（視頻是關(guān)于浩瀚的太空天體的運(yùn)動(dòng)、大自然中的江河的奔流、飛奔的獵豹、都市

的人流的移動(dòng)）

推進(jìn)新課

機(jī)械運(yùn)動(dòng)

提出問(wèn)題：從視頻資料中你看到了什么？組織學(xué)生討論

引導(dǎo)學(xué)生列舉生活中的運(yùn)動(dòng)實(shí)例

鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題：關(guān)于運(yùn)動(dòng)，你想知道什么（運(yùn)動(dòng)的定義，運(yùn)動(dòng)的分類(lèi)，揭示我們主要學(xué)

習(xí)機(jī)械運(yùn)動(dòng)）

回顧列舉的運(yùn)動(dòng)實(shí)例及視頻資料，引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論。

運(yùn)動(dòng)是宇宙中最普遍的現(xiàn)象

進(jìn)一步分析課本圖1.2—1分析獵豹和哈雷彗星及蝸牛，提問(wèn)：為什么說(shuō)它們是運(yùn)動(dòng)的？

引導(dǎo)學(xué)生共同分析，找出共同特征，得出定義：物理學(xué)中把物體的位置變化叫做機(jī)械運(yùn)動(dòng)。

（同步訓(xùn)練一）

下列現(xiàn)象不屬于機(jī)械運(yùn)動(dòng)的是（）

A．流星劃過(guò)夜空B.冰熔化成水

C．河水不停流動(dòng)D.樹(shù)葉紛紛飄落

二、參照物

現(xiàn)象探究：我們坐在行駛的船中，有時(shí)候我們感覺(jué)到河岸正在“遠(yuǎn)離”我們，當(dāng)你站在岸邊

時(shí)，你感覺(jué)不到河岸在遠(yuǎn)離我們，為什么會(huì)有不同的感覺(jué)呢？

學(xué)生討論交流：人通常以地面為“標(biāo)準(zhǔn)”，相對(duì)于地面，河面沒(méi)有位置變化，認(rèn)為是靜止的，

而當(dāng)人坐在船上時(shí)，不自覺(jué)的以船為“標(biāo)準(zhǔn)“，河岸相對(duì)于船有位置變化，所以感覺(jué)河岸在

遠(yuǎn)離我們。

探究歸納：人們判斷物體的運(yùn)動(dòng)和靜止，總要選擇某一物體作為標(biāo)準(zhǔn)。如果一個(gè)物體的位置

相對(duì)與這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)發(fā)生了變化，就說(shuō)它是運(yùn)動(dòng)的；如果沒(méi)有變化，就說(shuō)它是靜止的。這個(gè)作為

標(biāo)準(zhǔn)的物體叫參照物。

強(qiáng)調(diào)關(guān)于參照物問(wèn)題注意以下問(wèn)題：

（1）參照物的選定可以是任意的，運(yùn)動(dòng)和靜止的物體都可以作為參照物，研究對(duì)象不能做

參照物

（2）為了研究方便，物理學(xué)中一般選地面或地面上靜止的物體作為參照物。

播放視頻歌曲“小小竹排江中游，巍巍青山兩岸走“當(dāng)李雙江老師唱到這句時(shí)，問(wèn)：這兩句

中分別以什么為參照物的？

?讓學(xué)生做下面的實(shí)驗(yàn)：把課本平放在桌上，課本上放一個(gè)筆盒，推動(dòng)課本使它沿桌面緩緩

移動(dòng)，讓學(xué)生思考問(wèn)題：

(1)?選取課桌作標(biāo)準(zhǔn)，筆盒和課本是運(yùn)動(dòng)的還是靜止的？(運(yùn)動(dòng))

(2)?選取課本作標(biāo)準(zhǔn)，筆盒、課桌是運(yùn)動(dòng)的還是靜止的？(筆盒是靜止的，課桌是運(yùn)動(dòng)的)

(3)?選取筆盒作標(biāo)準(zhǔn)，課桌和課本是運(yùn)動(dòng)的還是靜止的？(課桌是運(yùn)動(dòng)的，課本是靜止的)

討論：描述物體的是運(yùn)動(dòng)和靜止，與所選擇的參照物有關(guān)。參照物可以根據(jù)需要來(lái)選擇。如

果選擇的參照物不同，描述同一物體的運(yùn)動(dòng)時(shí)，結(jié)論也不一樣

(同步訓(xùn)練二)

1.李白在《望天門(mén)山》中寫(xiě)到“兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)”。這兩句詩(shī)中描寫(xiě)的“青

山”與“孤帆”選擇的參照物分別是()()

2.有位詩(shī)人坐船遠(yuǎn)眺，寫(xiě)下了著名的詩(shī)句“滿(mǎn)眼風(fēng)光多閃爍，看山恰似走來(lái)迎；仔細(xì)看山山

不動(dòng)，是船行”詩(shī)人前后兩次對(duì)山運(yùn)動(dòng)的描述，所選擇的參照物分別是()

A．風(fēng)和水B.船和地面C.山和船D.風(fēng)和地面

3.“水漲船高”中的“船高”是以（）為參照物的，若以水面為參照物則船是()

注意：學(xué)生對(duì)于選定運(yùn)動(dòng)的物體為參照物的判斷容易出錯(cuò)，教師在此多加強(qiáng)調(diào)。

三、運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性

游戲引入：

我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生某某在講臺(tái)上手拉手向同方向走步，提出問(wèn)題：

（1）以“學(xué)生某某”為參照物，教師是（）

（2）以坐在位子上的學(xué)生為參照物，教師是（）

為什么同一個(gè)人（教師）相對(duì)于不同的人，得到的運(yùn)動(dòng)情況不同，是由于以各自選定的不同

參照物來(lái)研究的運(yùn)動(dòng)情況。

歸納總結(jié)

(1)整個(gè)宇宙中的物體都是運(yùn)動(dòng)的，絕對(duì)靜止的物體是沒(méi)有的。所以物體的運(yùn)動(dòng)是絕對(duì)的，

而物體的靜止只是相對(duì)的，平時(shí)我們所說(shuō)的運(yùn)動(dòng)和靜止都是相對(duì)與參照物而言的。

（2）參照物的選擇不同，描述同一物體的運(yùn)動(dòng)情況可能不同，所以確定物體是運(yùn)動(dòng)還是靜

止，關(guān)鍵是選什么物體作為參照物，這就是運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性。

（同步訓(xùn)練三）

1.在下列運(yùn)動(dòng)中不屬于相對(duì)靜止的兩物體的是（）

A．地球和其同步衛(wèi)星

B．在空中正在加油的加油機(jī)和受油機(jī)

C．人行走時(shí)，左腳和右腳

D．拖拉機(jī)和所帶的聯(lián)合收割機(jī)

當(dāng)堂訓(xùn)練

1、每天我們都看到太陽(yáng)從東升西落，這是以為參照物；當(dāng)你仰望夜空看到月亮在

云彩里穿行，這是以為參照物；地球同步衛(wèi)星總是靜止在地球某處上空，這是以

為參照物，若以月球?yàn)閰⒄瘴?，這個(gè)地球同步衛(wèi)星是的。

2、運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的。如運(yùn)動(dòng)的火車(chē)上坐著一個(gè)人，以路軌為參照物，人

是，火車(chē)是；以火車(chē)為參照物，人是的。（填“運(yùn)

動(dòng)”或“靜止”）。

3、太陽(yáng)、站在地面上的人和同步地球衛(wèi)星，如果以地球?yàn)閰⒄瘴?，下列說(shuō)法中正確的是（）

A．人靜止，太陽(yáng)和衛(wèi)星運(yùn)動(dòng)B、人、同步衛(wèi)星和太陽(yáng)都運(yùn)動(dòng)

C．人、太陽(yáng)和同步衛(wèi)星都靜止D、人和同步衛(wèi)星靜止、太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)

4、蘭蘭在商場(chǎng)乘電梯上樓，以地面為參照物，她是，以她所乘的電梯為參照物，

她是。

5、下列現(xiàn)象中不屬于機(jī)械運(yùn)動(dòng)的是（）

A．地球繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)B.烏云遮住了太陽(yáng)

C．樹(shù)木在不停的生長(zhǎng)D.螞蟻在地上爬行

學(xué)生小結(jié)，教師總結(jié)

布置作業(yè)：本節(jié)互動(dòng)題目

板書(shū)設(shè)計(jì)

第2節(jié)運(yùn)動(dòng)的描述

機(jī)械運(yùn)動(dòng)

定義：

二、參照物

概念和選取

三、運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性