高中安全第一課教案

高一物理第一章運動的描述導(dǎo)學(xué)案。

作為優(yōu)秀的教學(xué)工作者，在教學(xué)時能夠胸有成竹，作為高中教師就需要提前準備好適合自己的教案。教案可以保證學(xué)生們在上課時能夠更好的聽課，幫助高中教師在教學(xué)期間更好的掌握節(jié)奏。我們要如何寫好一份值得稱贊的高中教案呢？下面是小編精心為您整理的“高一物理第一章運動的描述導(dǎo)學(xué)案”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

第一節(jié)質(zhì)點參考系和坐標系（預(yù)習(xí)案）
【學(xué)習(xí)目標】
1．認識建立質(zhì)點模型的意義和方法，能根據(jù)具體情況將物體簡化為質(zhì)點。知道它是一種科學(xué)的抽象，知道科學(xué)抽象是一種普遍的研究方法．
2．理解參考系的選取在物理中的作用，會根據(jù)實際情況選定參考系。
3．認識一維直線坐標系，掌握坐標系的簡單應(yīng)用．
【自主學(xué)習(xí)】
1、機械運動：物體的__________________________，稱為機械運動。
2、質(zhì)點：_____________________________________________________________，稱為質(zhì)點。
3、參考系：在描述一個物體的運動時，首先要選定某個其他物體做參考，觀察物體相對于這個“其他物體”的_________________________________。這種用來做參考的物體稱為參考系。
4、坐標系：為了___________描述物體的位置及位置的變化，需要在參考系上建立適當?shù)淖鴺讼怠?br> 5、運動和靜止的相對性：______________________________________________________________。
【預(yù)習(xí)自測】
1、在以下的哪些情況中可將物體看成質(zhì)點（）
A．研究某學(xué)生騎車由學(xué)校回家的速度
B．對這名學(xué)生騎車姿勢進行生理學(xué)分析
C．研究火星探測器從地球到火星的飛行軌跡
D．研究火星探測器降落火星后如何探測火星的表面
2、有甲、乙、丙三輛汽車在一條筆直的公路上，其中甲車上的人看到路邊上的樹，向東運動，乙車的人看到甲車向西運動，丙車上的人看到乙車向東運動，根據(jù)以上事實，若以路面為參考系，不能判斷出汽車運動方向的是（）
A、甲車和乙車B、乙車和丙車
C、甲車和丙車D、只有丙車
3、某同學(xué)在光滑的地面上，向西滾動一小球，小球以1m/s的速度運動，經(jīng)過2s和擋板想撞后以大小不變的速度返回，根據(jù)以上事實填寫下表：
0s1s末2s末3s末4s末5s末6s末
以出發(fā)點為原點，以向西為正方向，小球的位置坐標（m）
以碰撞點為原點，以向東為正方向，小球的位置坐標（m）
【我的疑惑】
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
【信息鏈接】
GPS全球定位系統(tǒng)（GlobalPositioningSystem-GPS）是美國從本世紀70年代開始研制，歷時20年，耗資200億美元，于1994年全面建成，具有在海、陸、空進行全方位實時三維導(dǎo)航與定位能力的新一代衛(wèi)星導(dǎo)航與定位系統(tǒng)。早期僅限于軍方使用，由美國國防部(DepartofDefense，DoD)所計劃發(fā)展，其目的針對軍事用途，例如戰(zhàn)機、船艦、車輛、人員、攻擊標的物的精確度定位等。時至今日，GPS早已開放給民間做為定位使用，這項結(jié)合太空衛(wèi)星與通訊技術(shù)的科技，在民間市場已正在蓬勃的展開，除了能提供精確的定位之外，對于速度、時間、方向及距離亦能準確的提供訊息，運用的范圍相當廣泛。
GPS是什么
全球定位系統(tǒng)屬于美國第二代衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)。是在子午儀衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，它采納了子午儀系統(tǒng)的成功經(jīng)驗。和子午儀系統(tǒng)一樣，全球定位系統(tǒng)由空間部分、地面監(jiān)控部分和用戶接收機三大部分組成。該系統(tǒng)的空間部分使用24顆高度約2.02萬千米的衛(wèi)星組成衛(wèi)星星座。21+3顆衛(wèi)星均為近圓形軌道，運行周期約為11小時58分，分布在六個軌道面上（每軌道面四顆），軌道傾角為55度。衛(wèi)星的分布使得在全球的任何地方，任何時間都可觀測到四顆以上的衛(wèi)星，并能保持良好定位解算精度的幾何圖形（DOP）。這就提供了在時間上連續(xù)的全球?qū)Ш侥芰Α?br> GPS衛(wèi)星已發(fā)展至BlockII型式的定位衛(wèi)星，由RockwellInternational制造，在軌道上重量約1,900磅，太陽能接收板長度約17呎，于1994年完成第24顆衛(wèi)星的發(fā)射。因此目前太空中有24顆GPS衛(wèi)星可供定位運用，繞行地球一周需12恒星時，每日可繞行地球2周，這也就是說，不論任何時間，任何地點，至少有4顆以上的衛(wèi)星出現(xiàn)在我們的上空。
目前全球有五個地面衛(wèi)星監(jiān)控站，分布于夏威夷、亞森欣島、迪亞哥加西亞、瓜加林島、科羅拉多泉，這些衛(wèi)星地面控制站，同時監(jiān)控GPS衛(wèi)星的運作狀態(tài)及它們在太空中的精確位置，主地面控制站更負責(zé)傳送衛(wèi)星瞬時常數(shù)(EphemerasConstant)及時脈偏差(ClockOffsets)的修正量，再由衛(wèi)星將這些修正量提供給GPS接收器做為定位運用。

第一節(jié)質(zhì)點參考系和坐標系（探究案）
怎樣對物體進行簡化？
知識點一：物體和質(zhì)點
【閱讀】P9第一部分：物體與質(zhì)點并完成下列問題。
A級1、雄鷹拍打著翅膀在空中翱翔，足球在綠茵場上飛滾……在這些司空見慣的現(xiàn)象中，雄鷹、足球都在做機械運動。詳細描述物體的運動有什么困難?困難出在哪里？

B級2、描述物體運動，我們需要了解物體各部分運動的區(qū)別嗎?可以將問題簡化嗎？為什么？

【合作討論】
1.研究質(zhì)點的意義是什么？

【當堂檢測】
B級1．撐桿跳高是一項非常刺激的體育運動項目，一般來說可以把撐桿跳運動分為如下幾個階段：助跑、撐桿起跳、越過橫桿．討論并思考后回答，在下列幾種情況下運動員能否被看作質(zhì)點，從中體會質(zhì)點模型的建立過程．
(1)教練員針對訓(xùn)練錄像糾正運動員的錯誤時，能否將運動員看成質(zhì)點?
(2)分析運動員的助跑速度時，能否將其看成質(zhì)點?
(3)測量其所跳高度(判斷其是否打破紀錄)時，能否將其看成質(zhì)點?
C級2．物理中的“點”跟幾何中的點有什么相同和不同之處

怎樣判斷動與靜？
知識點二：參考系
【閱讀】P10第二部分：參考系并完成下列問題。
A級1、看教材中的圖1．1—3，車中小孩是運動還是靜止的？

2、參考系：_________________________________________________________________________。
3、看教材中的圖1．1—4，選擇不同參考系來觀察同一物體運動，結(jié)果如何？

【當堂檢測】
A級1．電影《閃閃的紅星》中有兩句歌詞：“小小竹排江中游，巍巍青山兩岸走”這其中分別描述了兩種運動情景，那么它們分別是以什么為參考系的?

B級2、敦煌曲子詞中有這樣的詩句：“滿眼風(fēng)波多閃爍，看山恰似走來迎，仔細看山山不動，是船行．”其中“看山恰似走來迎”和“是船行”所選的參考系分別是什么?

C級3、一跳傘運動員在下落過程中，看到身旁的直升機在向上運動，則直升機相對于地面的運動情況是怎樣的?

知識點三：坐標系
【閱讀】P11第三部分：坐標系并填空
A級1、要準確地描述物體的______及______需要建立坐標系．如果物體在一維空間運動，即沿一條直線運動，只需建立_______坐標系，就能準確表達物體的位置。
【當堂檢測】
A級1、如果物體在二維空間運動，即在同一平面運動，就需要建立__________坐標系來描述物體的位置；當物體在三維空間運動時，則需要建立三維直角坐標系來描述．

B級2、如果物體沿直線運動，為了定量描述物體的位置及變化，可以以這條直線為x軸，在直線上規(guī)定、和，建立直線坐標系，如圖所示，若物體運動到A點，此時它的位置坐標xA=，若它運動到B點，則此時它的位置坐標
xB=。

【總結(jié)與反思】

第一節(jié)質(zhì)點參考系和坐標系（訓(xùn)練案）
A級1．關(guān)于質(zhì)點的概念,下面敘述正確的是（D）
A、任何細小的物體都可以看作質(zhì)點。B、任何靜止的物體都可以看作質(zhì)點。
C、在研究某一問題是，一個物體可以視為質(zhì)點，那么在研究另一個問題時，該物體也一定可視為質(zhì)點。
D、一個物體可否視為質(zhì)點，要看所研究問題的具體情況而定。
B級2．關(guān)于質(zhì)點，下列說法中正確的是（D）
A、只有體積很小的物體才能看作質(zhì)點B、研究旋轉(zhuǎn)效應(yīng)的足球，可把足球看作質(zhì)點
C、在太空中進行飛船對接的宇航員觀察該飛船，可把飛船看作質(zhì)點
D、從地球上的控制中心跟蹤觀察在太空中飛行的宇宙飛船，可把飛船看作質(zhì)點
B級3．下列情形中的物體可以看作質(zhì)點的是………………………（C）
A.跳水冠軍郭晶晶在跳水比賽中
B.一枚硬幣用力上拋，猜測它落地時是正面朝上還是反面朝上
C.奧運會冠軍邢慧娜在萬米長跑中
D．花樣滑冰運動員在比賽中
A級4．關(guān)于參考系的選取,以下說法正確的是（AC）
A、研究物體的運動，必須選定參考系
B、描述一個物體的運動情況時，參考系是可以任意選取的
C、實際選取參考系時，應(yīng)本著便于觀測和使對運動的描述盡可能簡單的原則來進行，如在研究地面上的運動時，常取地面或相對于地面靜止的其他物體做參考系
D、參考系必須選取地面或相對于地面不動的其它物體
B級5．在有云的夜晚，抬頭望月，覺得月亮在云中穿行，這是選取的參考系是（B）
A、月亮B、云C、地面D、星
C級6、甲物體以乙物體為參考系是靜止的，甲物體以丙物體為參考系又是運動的，那么，以乙物體為參考系，丙物體的運動情況是（C）
A.一定是靜止的B.運動或靜止都有可能
C.一定是運動的D.條件不足，無法判斷
B級7、一質(zhì)點在x軸上運動，各個時刻的位置坐標如下表：
(1)請在下面的x軸上標出質(zhì)點在各時刻的位置．
(2)哪個時刻離坐標原點最遠?有多遠?

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高一物理第一章第五節(jié)速度變化快慢的描述-加速度導(dǎo)學(xué)案

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第一章運動的描述
第五節(jié)速度變化快慢的描述——加速度導(dǎo)學(xué)案4
【學(xué)習(xí)目標】
1.準確理解加速度的概念，能用v-t圖象描述加速度，提高分析加速度的能力；
2.自主學(xué)習(xí)，合作探究，學(xué)會利用比值定義物理量的方法；
3.激情投入，全力以赴，領(lǐng)會人類探索自然規(guī)律中嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度。
【重點難點】
1.加速度的概念建立和加速度與勻變速直線運動的關(guān)系；
2.利用圖象來分析加速度的相關(guān)問題。
【使用說明】
1.先精讀教材P25-P28，勾畫出本節(jié)的基本概念（加速度），針對導(dǎo)學(xué)案問題導(dǎo)學(xué)部分二次閱讀并回答提出的問題，時間不超過20分鐘；
2.限時完成完成導(dǎo)學(xué)案合作探究部分，書寫規(guī)范；
3.找出自己的疑惑和需要討論的問題準備課上討論質(zhì)疑。
【問題導(dǎo)學(xué)】
1.一輛小汽車起步時在20s內(nèi)速度達到了100km/h，而一列火車達到這個速度大約要用500s。誰的速度“增加”得比較快？它們的速度平均1s各增加多少？

2.上節(jié)我們用速度這個物理量來描述物體運動的快慢，是不是可以用一個物理量來描述速度變化得快慢，這個物理量是怎么定義的？

【合作探究】
探究點一：加速度與速度、速度變化量的關(guān)系（重點）
問題1：速度改變快慢的比較（列表比較）

初始速度
m/s經(jīng)過時間
s末速度
m/s
A自行車下坡2311
B公共汽車出站036
C某艦艇出航0206
D火車出站0100
（1）A、B比較：在相等時間內(nèi),哪個物體速度變化量大？哪個物體速度變化得快？
（2）B、C比較：在速度變化量相等時,哪個物體運動時間短？哪個物體速度變化得快？

（3）C、D怎樣比較才能判斷哪個物體速度變化得快？

【針對訓(xùn)練】
1.關(guān)于對加速度的理解，下列說法中正確的是（）
A．加速度反映了速度變化的大小
B．加速度反映了速度變化的快慢
C．物體速度改變量大，其加速度一定大
D．物體的加速度大，速度一定大
探究點二：加速度方向與速度方向的關(guān)系（重點）

問題2：汽車和摩托車運動情況如下圖，仔細分析，回答下列問題：
起動的車輛初始速度(m/s)[終了速度(m/s)所用時間(s)[
汽車03020
摩托車20010

（1）汽車20s內(nèi)速度的改變量是多少，方向與初速度方向什么關(guān)系？

（2）摩托車10s內(nèi)速度的改變量是多少？方向與其初速度方向有何關(guān)系？

（3）兩物體的運動加速度分別為多少？方向如何呢？

【針對訓(xùn)練】
2.物體A的加速度為3m/s2，物體B的加速度為-5m/s2，下列說法中，正確的是（）
A．物體A的加速度比物體B的加速度大
B．物體B的速度變化比物體A的速度變化快
C．物體A的速度一定在增加
D.物體B的速度可能在減小
探究點三：v-t圖象（重點）
問題3：如何用v-t圖象表示加速度？觀察如圖所示的v-t圖象，思考甲、乙
物體，誰運動的加速度比較大？為什么？

【針對訓(xùn)練】
3.甲、乙兩個物體在同一直線上運動，它們的v-t圖象
如圖所示，則在t1時刻（）甲
A．甲、乙運動的速度大小相等，方向相反
B．甲、乙運動的速度大小相等，方向相同乙
C．甲、乙運動的加速度大小不等，方向相同0t1t
D．甲、乙運動的加速度大小不等，方向相反
【鞏固訓(xùn)練】
1．下列關(guān)于速度和加速度的說法中，正確的是（）
A．物體的速度越大，加速度也越大
B．物體的速度為零時，加速度也為零
C．物體的速度變化量越大，加速度越大
D．物體的速度變化越快，加速度越大

★2.一物體作勻變速直線運動，某時刻速度大小為v1=4m/s，1s后的速度大
小變?yōu)関2=10m/s，在這1s內(nèi)物體的加速度大?。ǎ?br> A.可能小于4m/s2B.可能等于6m/s2
C.一定等于6m/s2D.可能大于10m/s2

3．如圖，所示是某礦井中的升降機由井底到井口運動的圖象，試根據(jù)圖象分
析各段的運動情況，并計算各段的加速度。

高一物理（上冊）第一章知識點匯總

高一物理（上冊）第一章知識點匯總
第一節(jié)認識運動

機械運動：物體在空間中所處位置發(fā)生變化，這樣的運動叫做機械運動。機械運動運動的特性：普遍性，永恒性，多樣性運動的特性參考系
1.任何運動都是相對于某個參照物而言的，這個參照物稱為參考系。2.參考系的選取是自由的。(1)比較兩個物體的運動必須選用同一參考系。
(2)參照物不一定靜止，但被認為是靜止的。質(zhì)點1.在研究物體運動的過程中，如果物體的大小和形狀在所研究問題中可以忽略是，把物體簡
化為一個點，認為物體的質(zhì)量都集中在這個點上，這個點稱為質(zhì)點。2.質(zhì)點條件：(1)物體中各點的運動情況完全相同(物體做平動)
(2)物體的大小它通過的距離3.質(zhì)點具有相對性，而不具有絕對性。
4.理想化模型：根據(jù)所研究問題的性質(zhì)和需要，抓住問題中的主要因素，忽略其次要因素，建立一種理想化的模型，使復(fù)雜的問題得到簡化。
(為便于研究而建立的一種高度抽象的理想客體)

第二節(jié)時間位移

時間與時刻1.鐘表指示的一個讀數(shù)對應(yīng)著某一個瞬間，就是時刻，時刻在時間軸上對應(yīng)某一點。兩個時刻之間的間隔稱為時間，時間在時間軸上對應(yīng)一段。

t=t2t1

2.時間和時刻的單位都是秒，符號為s，常見單位還有min，h。3.通常以問題中的初始時刻為零點。路程和位移
1.路程表示物體運動軌跡的長度，但不能完全確定物體位置的變化，是標量。2.從物體運動的起點指向運動的重點的有向線段稱為位移，是矢量。
3.物理學(xué)中，只有大小的物理量稱為標量;既有大小又有方向的物理量稱為矢量。4.只有在質(zhì)點做單向直線運動是，位移的大小等于路程。兩者運算法則不同。

第三節(jié)記錄物體的運動信息

打點記時器：通過在紙帶上打出一系列的點來記錄物體運動信息的儀器。(電火花打點記打點記時器時器——火花打點，電磁打點記時器——電磁打點)
;一般打出兩個相鄰的點的時間間隔是0.02s。

第四節(jié)物體運動的速度

物體通過的路程與所用的時間之比叫做速度速度。速度平均速度(與位移、時間間隔相對應(yīng))平均速度物體運動的平均速度v是物體的位移s
與發(fā)生這段位移所用時間t的比值。其方向與物體的位移方向相同。單位是m/s。

v=st

瞬時速度(與位置時刻相對應(yīng))瞬時速度瞬時速度是物體在某時刻前后無窮短時間內(nèi)的平均速度。其方向是物體在運動軌跡上過該點
的切線方向。瞬時速率(簡稱速率)即瞬時速度的大小。速率≥速度

第五節(jié)速度變化的快慢加速度

1.物體的加速度等于物體速度變化(vtv0)與完成這一變化所用時間的比值

a=(vtv0)t

2.a不由△v、t決定，而是由F、m決定(牛頓第二定律)。3.變化量=末態(tài)量值—初態(tài)量值……表示變化的大小或多少
4.變化率=變化量/時間……表示變化快慢5.如果物體沿直線運動且其速度均勻變化，該物體的運動就是勻變速直線運動(加速度不隨時間改變)。
6.速度是狀態(tài)量，加速度是性質(zhì)量，速度改變量(速度改變大小程度)是過程量。

第六節(jié)用圖象描述直線運動

勻變速直線運動的位移圖象1.s-t圖象是描述做勻變速直線運動的物體的位移隨時間的變化關(guān)系的曲線。(不反映物體運動的軌跡)2.物理中，斜率
k≠tanα(2坐標軸單位、物理意義不同)3.圖象中兩圖線的交點表示兩物體在這一時刻相遇。勻變速直線運動的速度圖象1.v-t
圖象是描述勻變速直線運動的物體歲時間變化關(guān)系的圖線。(不反映物體運動軌跡)2.圖象與時間軸的面積表示物體運動的位移，在t
軸上方位移為正，下方為負，整個過程中位移為各段位移之和，即各面積的代數(shù)和。

高一物理運動的描述

單元自評
（時間60分鐘滿分100分）

一．選擇題（每小題5分，共50分）
1．下列情況中的運動物體，不能被看成質(zhì)點的是（）
A．研究飛往火星宇宙飛船的最佳運行軌道
B．調(diào)整人造衛(wèi)星的姿態(tài)，使衛(wèi)星的照相窗口對準地面
C．計算從北京開往上海的一列火車的運行時間
D．跳水運動員完成跳水動作
2．火車停靠在站臺上，乘客往往會發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，對面的火車緩緩起動了，等到站臺出現(xiàn)，才知道對面的火車沒有動，而是自己乘坐的火車開動了，則前、后兩次乘客采用的參考系是（）
A．站臺，對面火車B．兩次都是對面火車
C．兩次都是對面站臺D．自己乘坐的火車，站臺
3．關(guān)于時刻和時間，下列說法正確的是（）
A．時刻表示時間極短，時間表示時間較長
B．時刻對應(yīng)物體的位置，時間對應(yīng)物體的位移或路程
C．火車站大屏幕上顯示的是列車時刻表
D．1分鐘只能分成60個時刻
4．如圖所示，某物體沿兩個半徑為R的圓弧由A經(jīng)B到C，下列結(jié)論正確的是（）
A．物體的位移等于4R，方向向東B．物體的位移等于2πR
C．物體的路程等于4R，方向向東D．物體的路程等于2πR
5．一個物體從A點運動到B點，下列結(jié)論正確的是（）
A．物體的位移一定等于路程
B．物體的位移與路程的方向相同，都從A指向B
C．物體的位移的大小總是小于或等于它的路程
D．物體的位移是直線，而路程是曲線
6．某列火車在一段長30km的筆直鐵軌上行駛，行駛的平均速度是60km/h，下列說法正確的是（）
A．這列火車通過這段鐵軌的時間是0.5h
B．這列火車一定以60km/h的速度在這段鐵軌上行駛
C．這列火車如果行駛60km的路程一定需要1h
D．60km/h是火車在這一路段中的最高速度
7．下列物體運動的情況中，可能存在的是（）
A．某時刻物體具有加速度，而速度為零
B．物體具有恒定的速率，但速度仍變化
C．物體速度恒定，但其速率有可能變化
D．物體的速度在增大，加速度在減小
8．如圖示①②是兩個物體甲乙做直線運動的速度圖象，它們的加速度分別是a1、a2，則由圖可知（）
A．甲做勻加速直線運動，乙做勻減速直線運動
B．甲和乙的速度方向相同
C．甲和乙的加速度方向相反
D．甲的加速度數(shù)值比較大
9．下列措施中，有利于減小紙帶受到摩擦而產(chǎn)生的誤差的是（）
A．改用直流6V電源
B．電源電壓越低越好
C．用皺折的紙帶
D．紙帶理順攤平，不讓它卷曲、歪斜
10．通過打點計時器得到的一條打點紙帶上的點跡分布不均勻，下列判斷正確的是（）
A．點跡密集的地方物體運動的速度比較大B．點跡密集的地方物體運動的速度比較小
C．點跡不均勻說明物體做變速運動D．點跡不均勻說明打點計時器有故障

二、填空題（每小題5分，共20分）
11．某運動物體做直線運動，第1s內(nèi)的平均速度是3m/s，第2s、第3s內(nèi)的平均速度6m/s，第4s內(nèi)的平均速度是5m/s，則4s內(nèi)運動物體的平均速度是。
12．一子彈擊中木板的速度是600m/s，歷時0.02s穿出木板，穿出木板時的速度為300m/s，則子彈穿過木板時的加速度大小為m/s2，加速度的方向。
13．一小車正以6m/s的速度在水平面上運動，如果小車獲得2m/s2的加速度而加速運動，當速度增加到10m/s時，經(jīng)歷的時間是s。
14．火車從甲站到乙站的正常行駛速度是60km/h，有一列火車從甲站開出，由于遲開了300s，司機把速度提高到72km/h，才剛好正點到達乙站，則甲、乙兩站間的距離是km。

三、解答題（每題10分，共30分）
15．一列長50m的隊伍，以1.8m/s的速度經(jīng)過一座全長100m的橋，當隊伍的第一個人踏上橋到隊尾最后一人離開橋時，總共需要的時間是多少？

16．一個物體拖動紙帶做加速運動，獲得打點計時器打出的一段紙帶如圖，以第一個點為坐標原點，求：（1）打點計時器打下第6點到打下第11點之間物體的平均速度；
（2）打點計時器打下第7點時物體的瞬時速度。

17．A、B兩市間的鐵路為直線，甲乘一列火車從A市出發(fā)，火車從啟動勻加速到60km/h用2min，以后勻速運動48.5min，到B市前1min關(guān)閉氣閥（勻減速）；甲出發(fā)時乙乘另一列特快恰過A市（不停車），特快列車車速為100km/h，已知AB=50km，畫出甲、乙兩人從A市到B市的v-t圖象。

高一物理第一章第二節(jié)時間和位移導(dǎo)學(xué)案

一名優(yōu)秀的教師在每次教學(xué)前有自己的事先計劃，作為高中教師就要精心準備好合適的教案。教案可以讓上課時的教學(xué)氛圍非?；钴S，幫助高中教師更好的完成實現(xiàn)教學(xué)目標。關(guān)于好的高中教案要怎么樣去寫呢？下面是小編幫大家編輯的《高一物理第一章第二節(jié)時間和位移導(dǎo)學(xué)案》，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

第一章運動的描述
第二節(jié)時間和位移導(dǎo)學(xué)案
【學(xué)習(xí)目標】
1、能夠區(qū)分時間和時刻，位移與路程。提高分析矢量問題的能力。
2、自主學(xué)習(xí)，合作探究。學(xué)會把抽象問題進行形象化處理的方法。
3、激情投入，密切聯(lián)系生活實際，感悟生活中的物理知識。
【重點難點】
1、時間和時刻，位移與路程的區(qū)別
2、矢量與標量的理解
【使用說明】
先通讀教材，勾畫出本節(jié)的基本概念，能區(qū)分時間和時刻，位移與路程，會用位移描述物體的位置改變，。自主完成問題導(dǎo)學(xué)，嘗試自主探究問題，用紅筆標出疑問，以備上課合作探究。
【問題導(dǎo)學(xué)】
1.下面是同學(xué)們的作息時間“起床：6∶30、早飯：6∶40---7∶20、預(yù)備：7∶20、早讀：7∶30---7∶55、……”。請指出這些數(shù)據(jù)哪些是時刻，哪些是時間？畫出時間坐標軸，同時在時間坐標軸上標出上述時刻和時間，然后總結(jié)出時刻和時間的聯(lián)系與區(qū)別。

2.小強從昌樂到北京旅游可以選擇不同的交通工具如：飛機、火車、汽車等。乘坐不同的交通工具，他的運動軌跡相同嗎？初、末位置的變化相同嗎？我們用哪個物理量分別描述物體軌跡的長度和位置的變化？兩個物理量間有什么區(qū)別？

3.請你從已學(xué)過的物理量中舉幾個標量和矢量的例子，根據(jù)課本第13頁的“思考與討論”，思考標量和矢量在運算時有什么不同？

【合作探究】
探究點一：時刻與時間（重點）
問題1.根據(jù)圖1所示的作息時間表，分析時間和時刻有什么不同？

2.在如圖2所示的時間坐標軸上標出：①第3S末，②第2S初，③第3S初，④3S內(nèi)，⑤第3S內(nèi)。

【針對訓(xùn)練】
1.下列關(guān)于時刻和時間的理解，哪些是正確的（）
A.時刻就是一瞬間，即一段很短的時間
B.不同時刻反映的是不同事件發(fā)生的先后順序
C.時間確切地說就是兩個時刻之間的間隔，反映的是某一事件發(fā)生的持續(xù)程度
D.一段時間包含無數(shù)個時刻，所以把多個時刻加到一起就是時間

2．下列說法正確的是（）
A.物體在5秒時指的是物體在5秒末時，指的是時刻
B.物體在5秒內(nèi)指的是在4秒末到5秒末這1秒的時間
C.物體在第5秒內(nèi)指的是在4秒末到5秒末這1秒的時間
D.第4秒末就是第5秒初，指的是時刻

探究點二：位移和路程（重、難點）

思考：當你在乘坐出租車時，司機師傅是按路程收費還是按位移收費？

問題2.如圖3所示，若某物體沿兩個半徑為R的圓弧由A經(jīng)B到C，求A經(jīng)B到C的路程與位移？

問題3.物體按照什么方式運動時，位移的大小等于路程？

問題4.怎樣區(qū)分矢量與標量？

【針對訓(xùn)練】
3．下列關(guān)于位移和路程的關(guān)系，說法正確的是（）
A．物體沿直線向某一方向運動，通過的路程就是位移
B．物體沿直線運動，通過的路程等于位移的大小
C．物體通過的路程不等，位移可能相同
D．物體通過一段路程，位移不可能為零

4.從高為5m處以某一初速度豎直向下拋出一個小球，在與地面相碰后彈起，上升到高為2m處被接住，則這一段過程中（）
A．小球的位移大小為3m，方向豎直向下，路程為7m
B．小球的位移大小為7m，方向豎直向上，路程為7m
C．小球的位移大小為3m，方向豎直向下，路程為3m
D．小球的位移大小為7m，方向豎直向上，路程為3m

5．甲運動的位移是-6m，乙運動的位移是5m，請你比較甲與乙哪個物體發(fā)生的位移大？
【針對訓(xùn)練】

6.小剛同學(xué)從A點出發(fā)沿直線到達C點后再返回到B點靜止，如圖4所示，已知AC＝80m，BC＝30m，則從A到C通過的路程為___,位移為_____；從C到B通過的路程為位移為；從A到C再到B通過的路程為位移為。

【鞏固訓(xùn)練】
7.請你比較：“前三秒、第三秒內(nèi)、三秒內(nèi)、最后三秒、第三秒末”，這些描述中哪些屬于時間間隔，哪些屬于時刻？第三秒末和第四秒初相差多少時間？
8.如圖5所示，一物體沿3條不同路徑由A運動到B，則沿哪條路徑運動時的位移較大（）
A．沿1較大
B．沿2較大
C．沿3較大
D．一樣大

9.一質(zhì)點繞半徑為R的圓周運動了一周，則其位移大小為，路程是。若質(zhì)點運動了周，則其位移大小為，路程是。

10.下列關(guān)于位移和溫度的說法中，正確的是（）
A．兩運動物體的位移大小均為30m，這兩個位移不一定相同
B．做直線運動的兩物體的位移X甲=3m，X乙=-5m，則X甲＞X乙
C．溫度計讀數(shù)有正有負，其正負號表示方向
D．溫度計讀數(shù)的正負號表示溫度高低，不能說表示方向