高中光的折射教案
發(fā)表時(shí)間：2021-04-02聲和光。
第三章聲和光
第一節(jié)聲音的發(fā)生和傳播〖第一課時(shí)〗
第二節(jié)執(zhí)教者：
教學(xué)目標(biāo)
1、知道聲音是如何發(fā)生的，了解聲音的傳播需要媒介。
2、了解聲音傳播的速度，空氣中20℃時(shí)的聲速。
3、解回聲的概念。
4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力以及理解能力。
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：聲音的發(fā)生、傳播及速度。
教學(xué)難點(diǎn)：聲音的傳播及速度。
教學(xué)方法
談話法為主的啟發(fā)式教學(xué)
教學(xué)準(zhǔn)備
音叉2只、小重錘1只、小乒乓球1只，電鈴、玻璃罩、抽氣機(jī)、橡皮筋、錄音機(jī)1只，磁帶1盒。
教學(xué)過程（）
引入：放一段優(yōu)美的鋼琴曲，在學(xué)生的欣賞中教師提出問題：你知道聲音是怎樣發(fā)生的，又是怎樣傳播到你耳中的嗎？?jī)?yōu)美的畫面又是怎樣進(jìn)入到你的眼中的呢？相信你學(xué)習(xí)了聲和光的內(nèi)容后，這些問題會(huì)迎刃而解。引出課題。
教師設(shè)疑：聲音是怎樣發(fā)生的呢？讓我們通過實(shí)驗(yàn)來說明。
教師演示實(shí)驗(yàn)：用小錘敲擊音叉，提醒學(xué)生注意觀察緊靠音叉的小球的變化情況。讓學(xué)生描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：小球被持續(xù)彈起，說明音叉振動(dòng)發(fā)出聲音。（板書）
學(xué)生實(shí)驗(yàn)：
1、用手觸摸喉部，發(fā)Goodmorning，Wearethebest的音，感覺聲帶的振動(dòng)，教師板書：聲帶振動(dòng)會(huì)發(fā)出聲音。
2、一人繃緊橡皮筋，另一人用手指彈撥，感覺橡皮筋的振動(dòng)，教師板書：橡皮筋振動(dòng)會(huì)發(fā)出聲音。
歸納上述內(nèi)容，教師引導(dǎo)學(xué)生得出：固體振動(dòng)會(huì)發(fā)出聲音。除固體外，其它物體振動(dòng)時(shí)，是否也會(huì)發(fā)出聲音呢？學(xué)生分組討論，得出結(jié)論：固體、液體、氣體振動(dòng)時(shí)都會(huì)發(fā)出聲音。也就是說：物體振動(dòng)時(shí)會(huì)發(fā)出聲音。發(fā)聲的物體叫聲源。（板書）。
教師設(shè)疑：聲源發(fā)出的聲音又是靠什么傳到我們耳中的呢？
（板書）二、聲音的傳播
演示課本P48圖3-3的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)同學(xué)們邊觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象邊思考下列問題：
1、隨著抽氣機(jī)的不斷工作，玻璃罩內(nèi)的空氣的量發(fā)生怎樣的變化？你聽到的鈴聲又有什么變化？
2、你設(shè)想一下，假如玻璃罩內(nèi)沒有空氣，也即處于真空狀態(tài)，你還能聽到鈴聲嗎？說明：不能傳聲。
演示實(shí)驗(yàn)：兩支固有頻率相同的音叉，用小錘敲擊一音叉的叉股，觀察緊靠另一音叉的小球的變化。說明什么問題？能傳聲。
教師提問：是否只有氣體能作媒介傳播聲音呢？學(xué)生分組討論后得出：
聲音是靠固體、液體和氣體等物質(zhì)作媒介進(jìn)行傳播的。（板書）
教師設(shè)疑；上述物質(zhì)是如何傳播聲音的呢？
教師出示投影片并講解：一塊石頭扔進(jìn)水中，會(huì)引起水的振動(dòng)，形成水波。同樣，聲源在振動(dòng)時(shí)，也會(huì)引起周圍物體的振動(dòng)。比如在空氣中，物體不斷振動(dòng)時(shí)，使周圍的空氣產(chǎn)生疏密的變化向四周傳播形成聲波。讓學(xué)生接著回答聽覺的形成過程。
教師講解：聲音在空氣中傳播時(shí)具有一定的速度。我們把聲音傳播的速度叫做聲速。（板書）
投影課本P49表3-1聲音在某些物質(zhì)中的速度。提問：
1、在不同的物質(zhì)中，聲音傳播的速度是否相同？哪些物質(zhì)中聲速較大？
2、2、在空氣中，聲速與溫度有什么關(guān)系？20℃時(shí)，聲音在空氣中的傳播速度為多少？
3、學(xué)生回答，
教師歸納得到：
1、聲速：V固〉V液〉V氣
2、在空氣中，溫度越高，聲速越大。
3、20℃時(shí)，空氣中V聲=344米/秒
教師設(shè)疑：聲波由聲源向外傳播的過程中，如果遇到障礙物會(huì)怎樣？學(xué)生自學(xué)P49回聲一段，有疑難的地方向老師提出。
鞏固練習(xí)：
1、月球表面上，非常寂靜，兩人無法直接對(duì)話，這是為什么？
2、把一只耳朵貼在長50米的金屬管的一端，讓人在另一端敲擊一下管子，能聽到兩次敲擊聲，這是為什么？
課堂小結(jié)：依板書進(jìn)行
作業(yè)：作業(yè)本P28：1--7，精選P84：1--5（Hc179.com 一起合同網(wǎng)）
教學(xué)心得：
課前備課一定要充分，尤其是演示實(shí)驗(yàn)，應(yīng)多動(dòng)腦筋盡量使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象清晰、完美些。
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聲和光 —— 初中物理第三冊(cè)教案
第三章聲和光
第一節(jié)聲音的發(fā)生和傳播〖第一課時(shí)〗
第二節(jié)執(zhí)教者：
教學(xué)目標(biāo)
1、知道聲音是如何發(fā)生的，了解聲音的傳播需要媒介。
2、了解聲音傳播的速度，空氣中20℃時(shí)的聲速。
3、解回聲的概念。
4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力以及理解能力。
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：聲音的發(fā)生、傳播及速度。
教學(xué)難點(diǎn)：聲音的傳播及速度。
教學(xué)方法
談話法為主的啟發(fā)式教學(xué)
教學(xué)準(zhǔn)備
音叉2只、小重錘1只、小乒乓球1只，電鈴、玻璃罩、抽氣機(jī)、橡皮筋、錄音機(jī)1只，磁帶1盒。
教學(xué)過程
引入：放一段優(yōu)美的鋼琴曲，在學(xué)生的欣賞中教師提出問題：你知道聲音是怎樣發(fā)生的，又是怎樣傳播到你耳中的嗎？?jī)?yōu)美的畫面又是怎樣進(jìn)入到你的眼中的呢？相信你學(xué)習(xí)了聲和光的內(nèi)容后，這些問題會(huì)迎刃而解。引出課題。
教師設(shè)疑：聲音是怎樣發(fā)生的呢？讓我們通過實(shí)驗(yàn)來說明。
教師演示實(shí)驗(yàn)：用小錘敲擊音叉，提醒學(xué)生注意觀察緊靠音叉的小球的變化情況。讓學(xué)生描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：小球被持續(xù)彈起，說明音叉振動(dòng)發(fā)出聲音。（板書）
學(xué)生實(shí)驗(yàn)：
1、用手觸摸喉部，發(fā)Goodmorning，Wearethebest的音，感覺聲帶的振動(dòng)，教師板書：聲帶振動(dòng)會(huì)發(fā)出聲音。
2、一人繃緊橡皮筋，另一人用手指彈撥，感覺橡皮筋的振動(dòng)，教師板書：橡皮筋振動(dòng)會(huì)發(fā)出聲音。
歸納上述內(nèi)容，教師引導(dǎo)學(xué)生得出：固體振動(dòng)會(huì)發(fā)出聲音。除固體外，其它物體振動(dòng)時(shí)，是否也會(huì)發(fā)出聲音呢？學(xué)生分組討論，得出結(jié)論：固體、液體、氣體振動(dòng)時(shí)都會(huì)發(fā)出聲音。也就是說：物體振動(dòng)時(shí)會(huì)發(fā)出聲音。發(fā)聲的物體叫聲源。（板書）。
教師設(shè)疑：聲源發(fā)出的聲音又是靠什么傳到我們耳中的呢？
（板書）二、聲音的傳播
演示課本P48圖3-3的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)同學(xué)們邊觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象邊思考下列問題：
1、隨著抽氣機(jī)的不斷工作，玻璃罩內(nèi)的空氣的量發(fā)生怎樣的變化？你聽到的鈴聲又有什么變化？
2、你設(shè)想一下，假如玻璃罩內(nèi)沒有空氣，也即處于真空狀態(tài)，你還能聽到鈴聲嗎？說明：不能傳聲。
演示實(shí)驗(yàn)：兩支固有頻率相同的音叉，用小錘敲擊一音叉的叉股，觀察緊靠另一音叉的小球的變化。說明什么問題？能傳聲。
教師提問：是否只有氣體能作媒介傳播聲音呢？學(xué)生分組討論后得出：
聲音是靠固體、液體和氣體等物質(zhì)作媒介進(jìn)行傳播的。（板書）
教師設(shè)疑；上述物質(zhì)是如何傳播聲音的呢？
教師出示投影片并講解：一塊石頭扔進(jìn)水中，會(huì)引起水的振動(dòng)，形成水波。同樣，聲源在振動(dòng)時(shí)，也會(huì)引起周圍物體的振動(dòng)。比如在空氣中，物體不斷振動(dòng)時(shí)，使周圍的空氣產(chǎn)生疏密的變化向四周傳播形成聲波。讓學(xué)生接著回答聽覺的形成過程。
教師講解：聲音在空氣中傳播時(shí)具有一定的速度。我們把聲音傳播的速度叫做聲速。（板書）
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1、在不同的物質(zhì)中，聲音傳播的速度是否相同？哪些物質(zhì)中聲速較大？
2、2、在空氣中，聲速與溫度有什么關(guān)系？20℃時(shí)，聲音在空氣中的傳播速度為多少？
3、學(xué)生回答，
教師歸納得到：
1、聲速：V固〉V液〉V氣
2、在空氣中，溫度越高，聲速越大。
3、20℃時(shí)，空氣中V聲=344米/秒
教師設(shè)疑：聲波由聲源向外傳播的過程中，如果遇到障礙物會(huì)怎樣？學(xué)生自學(xué)P49回聲一段，有疑難的地方向老師提出。
鞏固練習(xí)：
1、月球表面上，非常寂靜，兩人無法直接對(duì)話，這是為什么？
2、把一只耳朵貼在長50米的金屬管的一端，讓人在另一端敲擊一下管子，能聽到兩次敲擊聲，這是為什么？
課堂小結(jié)：依板書進(jìn)行
作業(yè)：作業(yè)本P28：1--7，精選P84：1--5
教學(xué)心得：
課前備課一定要充分，尤其是演示實(shí)驗(yàn)，應(yīng)多動(dòng)腦筋盡量使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象清晰、完美些。
《聲與光》知識(shí)點(diǎn)總結(jié)
每個(gè)老師為了上好課需要寫教案課件，大家應(yīng)該開始寫教案課件了。教案課件工作計(jì)劃寫好了之后，才能夠使以后的工作更有目標(biāo)性！有沒有好的范文是適合教案課件？小編特地為大家精心收集和整理了“《聲與光》知識(shí)點(diǎn)總結(jié)”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！
《聲與光》知識(shí)點(diǎn)總結(jié)
1.一切發(fā)聲的物體都在振動(dòng)，聲音的傳播需要介質(zhì)
2.通常情況下，聲音在固體中傳播最快，其次是液體，氣體
3.樂音三要素：
①音調(diào)(聲音的高低)
②響度(聲音的大小)
③音色(辨別不同的發(fā)聲體)
4.超聲波的速度比電磁波的速度慢得多(聲速和光速)
5.光能在真空中傳播，聲音不能在真空中傳播
6.光是電磁波，電磁波能在真空中傳播
7.真空中光速：c=3×108m/s=3×105km/s(電磁波的速度也是這個(gè))
8.反射定律描述中要先說反射再說入射(平面鏡成像也說像與物┅的順序)
9.鏡面反射和漫反射中的每一條光線都遵守光的反射定律
10.光的反射現(xiàn)象(人照鏡子、水中倒影)
11.平面鏡成像特點(diǎn)：像和物關(guān)于鏡對(duì)稱(左右對(duì)調(diào)，上下一致)
12.平面鏡成像實(shí)驗(yàn)玻璃板應(yīng)與水平桌面垂直放置
13.人遠(yuǎn)離平面鏡而去，人在鏡中的像變小(錯(cuò)，不變)
14.光的折射現(xiàn)象(筷子在水中部分彎折、水底看起來比實(shí)際的淺、海市蜃樓、凸透鏡成像)
15.在光的反射現(xiàn)象和折射現(xiàn)象中光路都是可逆的
16.凸透鏡對(duì)光線有會(huì)聚作用，凹透鏡對(duì)光線有發(fā)散作用
17.能成在光屏上的像都是實(shí)像，虛像不能成在光屏上，實(shí)像倒立，虛像正立
18.凸透鏡成像試驗(yàn)前要調(diào)共軸：燭焰中心、透鏡光心、和光屏中心在同一高度
19.凸透鏡一倍焦距是成實(shí)像和虛像的分界點(diǎn)，二倍焦距是成放大像和縮小像的分界點(diǎn)
20.凸透鏡成實(shí)像時(shí)，物如果換到像的位置，像也換到物的位置
聲
初二物理
(本試卷共4頁,五道大題,考試時(shí)間:90分鐘,滿分:100分)
一選擇題(每小題3分，共30分)
班級(jí)
姓名
考號(hào)
1.下列說法錯(cuò)誤的是（）
A鼓聲是由于鼓面振動(dòng)而產(chǎn)生的
B海上測(cè)量船可以利用回聲測(cè)海的深度
C在百米賽跑終點(diǎn)的計(jì)時(shí)員應(yīng)該從聽到槍聲開始計(jì)時(shí)
D夏天打雷時(shí)經(jīng)常聽到雷聲轟鳴不絕，是由于雷聲經(jīng)過多次反射造成的
2.我們聽到物體發(fā)出的聲音的條件是（）
A有發(fā)聲體B有發(fā)聲體和介質(zhì)
C有介質(zhì)和耳朵D有發(fā)聲體、介質(zhì)和耳朵
3.關(guān)于聲現(xiàn)象的說法中正確的是()
A在鋼鐵中的聲速小于在水中的聲速
B在水中的聲速小于在空氣的聲速
C聲音傳播不需要介質(zhì),真空中也能傳播聲音
D人唱歌時(shí)歌聲是聲帶振動(dòng)發(fā)生的
4.決定音調(diào)高低的因素是()
A發(fā)聲體振動(dòng)的幅度B發(fā)聲體振動(dòng)的快慢
C聲源與聽者的距離D與以上因素都有關(guān)
5.決定響度大小的因素是()
A只由振動(dòng)的頻率決定
B只與發(fā)聲體的振幅有關(guān)
C只與距發(fā)聲體的遠(yuǎn)近有關(guān)
D與發(fā)聲體的振幅及距發(fā)聲體的遠(yuǎn)近有關(guān)
6.醫(yī)生用聽診器能夠清楚地聽到病人胸腔內(nèi)的聲音,是因?yàn)槁犜\器可以()
A提高聲音的音調(diào)B減少聲音的分散,提高響度
C降低聲音的音調(diào)D增強(qiáng)音色
7.我們生活在聲音的世界里,聲音無處不在．下列聲音：①工廠車間里機(jī)器的轟鳴聲；②劇場(chǎng)里京劇表演的演奏聲；③清晨公園里小鳥的鳴叫聲；④裝修房子時(shí)的電鉆聲；⑤婚慶時(shí)的炮竹聲；⑥山間小溪的流水聲．其中屬于噪聲的是()
A①③④B①②⑤C①④⑤D①④⑤⑥
8.以下措施不能達(dá)到減弱噪聲的目的是()
A在城市主要街道禁止機(jī)動(dòng)車輛鳴笛
B機(jī)場(chǎng)工作人員佩戴有耳罩的頭盔
C街道設(shè)置噪聲監(jiān)測(cè)儀
D高架道路上兩側(cè)建起透明板墻
9.將一只小電鈴放在密閉的玻璃罩里,接通電路,可清楚地聽到鈴聲,用抽氣機(jī)逐漸抽去玻璃罩內(nèi)的空氣將會(huì)發(fā)生()
A電鈴逐漸停止振動(dòng)B聽到的鈴聲越來越響
C聽到的鈴聲越來越輕D聽到的鈴聲保持不變
10.下列事例中,能說明聲傳遞信息的是()
A鐵路工人用鐵錘敲擊鋼軌
B外科醫(yī)生利用超聲振動(dòng)除去人體內(nèi)的結(jié)石
C美國科技人員用噪聲干燥食品,結(jié)果發(fā)現(xiàn)其吸水能力為傳統(tǒng)干燥的4至10倍
D摩托車上安裝消聲器
※請(qǐng)將以上選擇題答案選項(xiàng)填入下列表格中
題號(hào)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
答案
二、填空題(每小題3分，共30分)
11.正在發(fā)聲的物體叫聲源,則流水嘩嘩的聲源是______,北風(fēng)呼嘯的聲源是______,鑼鼓震天的聲源是______.
12.歐洲傳教士在教堂傳教時(shí),為了增加聽覺效果,常常把門窗關(guān)起來,這樣做的目的是利用______來增強(qiáng)原聲的強(qiáng)度.
13.比較蚊子的嗡嗡聲和水牛的叫聲,______的音調(diào)高,______的響度大.
14.甲同學(xué)在一根很長的自來水管一端敲一下,乙同學(xué)在水管的另一端聽到三次敲擊聲.第一次聽到的聲音由______傳播,第二次聽到的聲音由______傳播,第三次聽到的聲音由______傳播.
15.超聲波在海水中的傳播速度是1500m/s,如果從某處海面豎直向海底發(fā)出超聲波經(jīng)4s返回海面,則該處海的深度是______m.
16.將要上鉤的魚,會(huì)被岸上的說話聲或腳步聲嚇跑,這表明______________能傳聲.
17.某種昆蟲靠翅的振動(dòng)發(fā)聲.如果這種昆蟲的翅在2s內(nèi)做了700次振動(dòng),則其頻率為_______.人類______聽到(答“能”或“不能”).
18.在噪聲很強(qiáng)的工廠里,為了保護(hù)工人健康,工人們都戴上防噪聲耳機(jī),這是在_________處減弱噪聲;小明的父母為了不影響小明的學(xué)習(xí),總是把聲音壓得很低講話,這是在_________處將弱噪聲;公用電話亭都用玻璃作為隔音墻,這是在______________減弱噪聲.
19.小林同學(xué)特別喜歡聽《朋友》這首歌,從物理學(xué)角度看,《朋友》這首歌是______.最近,小林正在緊張忙碌地迎接考試.一天,他父母為了減輕他的壓力,又把這首歌播放給他聽,可他感到很煩,這美妙的歌聲就成為_______了.
20.夏天人們挑選西瓜,常常要輕敲擊它,根據(jù)發(fā)出的聲音來判斷它的好壞,這是利用了聲音的_______來判斷的.
三、實(shí)驗(yàn)題（8分）
21.周蘭同學(xué)為了探究聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度,經(jīng)過多次實(shí)驗(yàn),獲得了下表中記錄的數(shù)據(jù).
聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度
物質(zhì)
鋼鐵
水
酒精
煤油
空氣
速度(m/s)
5000
1450
1275
1330
340
問(1)由表中的數(shù)據(jù)分析可以得出什么結(jié)論?
(2)聲音在某種物質(zhì)內(nèi)經(jīng)過0.02s,傳播29.0m,那么,這種物質(zhì)是什么?
四、說理題(每小題8分,共16分)
22.科學(xué)家計(jì)劃在月球上建立一個(gè)太空站，把它作為人類到其它星體的驛站，假設(shè)驛站有電視和工作人員的話，那么，在驛站的工作人員看電視方便嗎？為什么？
23.用錄音機(jī)錄一段自己朗讀的課文的聲音,和同學(xué)一起聽聽這段錄音,你認(rèn)為放出來的聲音和自己的聲音一樣嗎?別的同學(xué)認(rèn)為一樣嗎?想想看,這是為什么?
五、計(jì)算題(每小題8分,共16分)
24.一名戰(zhàn)士用火箭彈射擊一輛坦克,發(fā)射后經(jīng)過0.5s擊中坦克,看到爆炸的閃光,同時(shí)戰(zhàn)士馬上以10m/s的速度向坦克跑去,在發(fā)射火箭彈后經(jīng)過2.0s才聽到爆炸聲,若此時(shí)氣溫為15℃,試回答:
(1)戰(zhàn)士射擊時(shí)距離坦克多遠(yuǎn);
(2)火箭彈的飛行速度為多大.
25.一位同學(xué)站在兩個(gè)平行的峭壁間的山谷中放一槍,在0.2s和0.8s后聽到前后兩次回聲,若當(dāng)時(shí)的聲速為350m/s,求此峽谷之間的寬度.
