高中第一節(jié)課教案

七年級地理下冊第七章第一節(jié)《東南亞》教學案（2）。

老師會對課本中的主要教學內容整理到教案課件中，大家應該要寫教案課件了。我們要寫好教案課件計劃，才能在以后有序的工作！你們會寫多少教案課件范文呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“七年級地理下冊第七章第一節(jié)《東南亞》教學案（2）”，歡迎您參考，希望對您有所助益！

七年級地理下冊第七章第一節(jié)《東南亞》教學案（2）Jab88.cOM

教學目標：
1、運用地圖和資料，掌握東南亞熱帶經(jīng)濟作物、糧食作物的分布和地位，以及錫、石油兩種重要礦產的分布
2、運用地圖和資料，掌握東南亞人口及城市分布特征。
3、了解華人和華僑對東南亞的開發(fā)和繁榮做出的巨大貢獻，增強學生的民族自豪感。
教學重難點：
1、東南亞熱帶經(jīng)濟作物、糧食作物的分布和地位，以及錫、石油兩種重要礦產的分布
2、東南亞人口及城市分布特征。
教學方法：
以學案為載體，實行小組教學形式，實施零距離課堂教學模式。根據(jù)教學內容和學生水平，設置一些富有啟發(fā)性的問題，盡可能給學生提供動腦、動手、動口的機會，發(fā)揮教師主導作用，體現(xiàn)學生主體地位。
教學準備：東南亞地形圖東南亞物產分布圖
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，導入新課個性化修改
方式一：復習提問：
1、東南亞包括哪兩大部分，為什么稱東南亞為“十字路口”？
2、東南亞有哪兩種熱帶氣候，分別有什么特征，與農業(yè)
生產有什么關系？
在上節(jié)課我們了解了東南亞位置、氣候地形的基礎上，
這節(jié)課我們繼續(xù)學習東南亞的物產和居民。
方式二：
隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展，人民生活水平的提高，出國旅
游的中國人越來越多，其中東南亞“新馬泰”旅游是最熱
旅游路線之一。那么你了解東南亞有那些物產和民族風情？
二、自主學習，合作探究
學習任務（一）：
1、學生自學：讀“富饒的物產”一框所有內容，完成下
列要求。
（1）看圖2-6，找出主要熱帶經(jīng)濟作物和糧食作物，在
世界上的地位及主要產地？
（2）找出主要的兩種礦產資源是什么？分布在什么地方？
2、合作交流：小組內交流以上問題，提出疑問。
3、合作探究：

2011年元旦前后，泰安市一經(jīng)貿代表團赴東南亞參加
訂貨會，并觀光考察。根據(jù)材料，回答1-4題。
1．下列物品中，代表團成員沒有必要攜帶的是()
A．雨傘B．御寒衣物C．攝像機D．地圖
2．該代表團在東南亞參觀考察期間的生活主食是()
A．面食B．牛羊肉C．大米D．魚
3．下列產品最有可能出現(xiàn)在訂貨合同中的是()
A.棉花、小麥B.橡膠、椰子
C.牛肉、水稻D.蔬菜、牛奶
4．以下是代表團某成員在東南亞期間的見聞，你認為
可信的是（）
A．當?shù)鼐用袷呛谄つw，頭發(fā)卷曲
B．居民生活用品中錫器很多
C．每天正午電閃雷鳴大雨傾盆
D．居民主食為面包、牛肉

運用所學東南亞的氣候知識，我們知道東南亞主要為熱帶
季風氣候和熱帶雨林氣候，終年高溫，不必攜帶御寒衣物;由
糧食作物主要為水稻，所以該代表團在東南亞參觀考察期間的
生活主食是大米;由經(jīng)濟作物主要為熱帶經(jīng)濟作物，我們知道最
有可能出現(xiàn)在訂貨合同中的是橡膠和椰子；由物產主要為石油
和錫礦，我們認為可信的是居民生活用品中錫器很多。
學習任務（二）：
1、學生自學：讀課本40頁的內容，完成下列要求。
（1）、東南亞人口分布在什么地方？
（2）、區(qū)分華僑與華人。他們來自什么省？
（3）了解華僑與華人對東南亞的貢獻。
2、合作交流：小組內交流以上問題，提出疑問。
3、合作探究：

小明暑假隨父母到“新馬泰”旅游，獲得了以下深刻的
感受：東南亞的城市大多分布在河流沿岸．對東南亞城市沿河
分布的原因進行探索后，小明得出如下結論，
1．河流沿岸地形平坦，為城市提供建設用地
2．河流沿岸形成的沖積平原土地肥沃
3．河流是水運通道，為城市對外交通提供方便
4．河流是重要的水源地，為城市提供用水。
但小明搞不清什么應是最主要原因，你能幫他忙么？

世界上大多數(shù)城市都沿河分布，城市沿河分布的有利條件有：
A.平原及河口三角洲土壤肥沃，地勢平坦。
B.交通便利。
C．河流為城市提供充足的生產生活用水；
D．河流沿岸沖積平原農業(yè)發(fā)達，為城市提供豐富的農產品；
E．為城市提供水產品。
但東南亞地區(qū)降水多，水資源較為豐富，應不是最主要的
因素。東南亞地形崎嶇交通十分不便，而河流是水運通道，為
城市對外交通提供了方便，所以河流的航運功能應是最主要的
因素。
三、學以致用，拓展延伸
讀圖并結合材料，回答問題。
材料：東盟一-湄公河海底城開發(fā)合作第五次部長級會議于
2008年8月19日在云南昆明舉行，國務院副總理曾培炎
在會議開幕式上說，中國是東盟---湄公河流域開發(fā)合作的
積極參與者和推動者，只要各國遵循“平等協(xié)商，互利互
惠，共同發(fā)展”的原則，不斷開拓合作領域，就能開創(chuàng)本地
區(qū)和平、穩(wěn)定、繁榮的新局面。
（1）湄公河在圖的數(shù)碼是______，它在中國境內被稱為
___________江，最終流入_______海。
（2）該流域是世界上重要的稻米產區(qū)，其發(fā)展稻米生產的
有利條件是：__________________________________
__________________________________________
（3）我國下列各省區(qū)中，與湄公河流域開發(fā)頭條最為密切
的是()
A．貴州省B．云南省C．青海省D．西藏自治區(qū)
(4)圖中A、B、C、D、E代表的國家中，世界重要橡膠生
產國和出口國的代碼是________，世界稻米出口量最大的國家
的代碼是________。
四、總結梳理，歸納方法
本節(jié)課主要學習了東南亞的物產、人口和華僑、華人狀況，
其中東南亞的物產和人口、城市分布特征是這節(jié)課的重點，
我們要學會運用資料、地圖分析問題，為以后的地理學習
打下堅實的基礎。
五、鞏固訓練
能力訓練P30頁2、6P34頁7
六、附板書設計
三、東南亞的主要物產
1、熱帶經(jīng)濟作物的重要產地
2、稻米是主要食物
3、著名礦產——錫和石油
四、人口稠密，華人眾多
教學反思：
（一）學后反思：
1、我學習本節(jié)課的總體評價（一般、較好、很好）
______________。
2、我學到的主要知識與技能_________________。
3、我學到的主要學習方法__________________。
4、我的疑難問題是________________________。
（二）教后反思：

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七年級地理下冊第七章第一節(jié)《東南亞》教學案1

每個老師不可缺少的課件是教案課件，大家在認真寫教案課件了。只有寫好教案課件計劃，未來工作才會更有干勁！你們知道適合教案課件的范文有哪些呢？以下是小編為大家精心整理的“七年級地理下冊第七章第一節(jié)《東南亞》教學案1”，希望能為您提供更多的參考。

七年級地理下冊第七章第一節(jié)《東南亞》教學案1

教學目標：

1、掌握東南亞的地理位置及重要性，掌握東南亞地形、氣候的一般特點，及中南半島和馬來群島在地形、氣候方面的差異；

2、了解東南亞的范圍及包括的國家；

3、通過使用地圖，提高學生的讀圖和分析圖的能力，進一步培養(yǎng)學生分析和綜合問題的能力；

4、通過各自然地理要素之間關系的分析，了解地理事物之間是相互聯(lián)系、相互影響的。

教學重難點：

東南亞重要的地理位置、氣候和地形特點

學習方法指導：

1.學會從地理位置（緯度位置、海陸位置、半球位置）、地形、氣候、河流湖泊、資源等方面描述一個區(qū)域的自然地理特證。

2.學會分析位置地形氣候等要素在地里環(huán)境形成中的作用及對人類活動的影響，從而總結出一個區(qū)域的突出的人文地理特征。

3.學會運用對比分析的方法比較區(qū)域之間的差別與聯(lián)系。

教學過程：

個性化修改

一、創(chuàng)設情境，導入新課：

（旅游情景方式引入）你知道著名的獅城是那座城市嗎？

你知道著名的世界文化遺產——吳哥窟在哪個國家嗎？

讓我們一起到東南亞去旅游，你就會得到答案！

二、自主學習、合作探究：

學習任務（一）

1、自主學習：

讀圖2-1，觀察東南亞的位置和主要組成

1、說出東南亞的緯度位置、海陸位置；

2、東南亞的主要組成部分

3、總結東南亞重要的地理位置（十字路口）

讀圖2-3回答：

4、東南亞地區(qū)的咽喉要道是哪里？它有什么重要的戰(zhàn)略地位？

2、小組交流：小組內交流以上問題，提出疑問。

3、合作探究：

為什么日本把馬六甲海峽稱為“海上生命線”？

日本國內需要的石油絕大部分來自于西亞，

油輪必經(jīng)馬六甲海峽

日本是一個經(jīng)濟大國，資源小國，礦產資源尤其貧乏，要進行

工業(yè)生產，就必須進口石油，沿途經(jīng)過太平洋，馬六甲海峽，個性化修改

印度洋，最后到達中東。馬六甲海峽位于東南亞的馬來半島

與蘇門答臘島之間，是日本進口石油的必經(jīng)之地，因此馬六甲

海峽就成為了日本的“海上生命線”。

學習任務（二）、東南亞的自然環(huán)境

1、自主學習：

讀圖2-1，觀察東南亞的地形與河流，分析地形與河流的

關系，回憶東南亞的氣候，分析對農業(yè)的形象

1、中南半島的地勢特征如何？

2、分析總結中南半島的河流特點（流向與流速）

3、分析判斷馬來群島的地形地勢特點和河流特點

2、小組交流：小組內交流以上問題，提出疑問。

3、合作探究：

總結地形地勢與河流間的關系。

（總結）河流的流向與流速受地形地勢的影響

讀下圖回答：

1、A、B、C三點中何處海拔最低？

2、美國地勢東西，中間；北部，

南部。

3、D處的地形以為主。

A

C

B

D

學習任務（三）東南亞的氣候及對農業(yè)的影響

1、自主學習：

1、中南半島和馬來群島分別是什么氣候？有何特點？

2、中南半島和馬來群島的氣候對農業(yè)生產有什么影響？

2、小組交流：小組內交流以上問題，提出疑問。

3、合作探究：

假如你是熱帶季風氣候區(qū)的一位農民，何時播種？

何時收獲？在熱帶雨林氣候區(qū)又該如何呢？

熱帶季風氣候區(qū)雨季播種，旱季收獲；熱帶雨林

氣候區(qū)隨時都可以播種，全年都可收獲。

學習任務（四）

1、自主學習：

讀圖2-3，回答

1、東南亞主要國家有哪些？位于中南半島的國家有哪些？

位于馬來群島的國家有哪些？

2、與我國相鄰的國家有哪些？個性化修改

3、東南亞的內陸國有哪些？

4、完成P36頁活動題4

2、小組交流：小組內交流以上問題，提出疑問。

3、合作探究：

讀圖2-3，東南亞地區(qū)的城市分布有何特點？

可從所處的地形、水源等方面給考慮

都在河流沿岸。這一帶為沖積平原，自然條件優(yōu)

越，土壤肥沃，灌溉便利，農業(yè)發(fā)達，人口稠密。

三、學以致用，拓展延伸：

1、近年來東南亞地區(qū)火山地震頻發(fā)，請用所學知識加以解釋。

2、假如到東南亞地區(qū)做一次旅行，請結合當?shù)氐淖匀粭l件，從

下列用品中選擇，并說明理由。

傘防水涼鞋

防曬霜羽絨服

太陽鏡暈船藥品

輕便的登山鞋防暑藥品

四、總結梳理歸納方法：

對于本節(jié)的學習關鍵是通過讀圖認識本區(qū)重要的地理位置，

特別是馬六甲海峽的咽喉位置。通過使用地圖，提高學生的讀圖

和分析圖的能力，進一步培養(yǎng)學生分析和綜合問題的能力。通過

各自然地理要素之間關系的分析，了解地理事物之間是相互聯(lián)系、

相互影響的。

五、鞏固練習：

1、馬六甲海峽被日本稱為，是日本從波斯灣進口的必經(jīng)之地。

2、假若你要去東南亞國家旅游，既要領略熱帶雨林氣候又要領略熱帶季風氣候，你要去的國家是（）

A．菲律賓B．馬來西亞C．印尼D．緬甸

3、讀“東南亞地區(qū)圖”完成下列要求：

1

⑴填寫圖中序號代表的地理事物的名稱：

島嶼：C為，海域D

國家：E，F(xiàn)半島G

（2）A是海峽，它溝通了洋和洋

（3）B地屬于氣候，其氣候特征是

4、綜合能力訓練

六、附板書設計

東南亞

一、位置和組成中南半島馬來群島馬六甲海峽

二、地形與河流

三、東南亞的氣候與農業(yè)生長

四、本區(qū)主要的國家

教學反思：

1、我學習后的總體評價（很好、加好、一般、較差）：。

2、我學到的主要知識和技能：

。

3、我學到的主要方法：

。

4、我還存在的疑難問題是：

。

七年級地理下冊第七章第一節(jié)《東南亞》教學案（1）

七年級地理下冊第七章第一節(jié)《東南亞》教學案（1）

教學目標：
1、掌握東南亞的地理位置及重要性，掌握東南亞地形、氣候的一般特點，及中南半島和馬來群島在地形、氣候方面的差異；
2、了解東南亞的范圍及包括的國家；
3、通過使用地圖，提高學生的讀圖和分析圖的能力，進一步培養(yǎng)學生分析和綜合問題的能力；
4、通過各自然地理要素之間關系的分析，了解地理事物之間是相互聯(lián)系、相互影響的。
教學重難點：
東南亞重要的地理位置、氣候和地形特點
學習方法指導：
1.學會從地理位置（緯度位置、海陸位置、半球位置）、地形、氣候、河流湖泊、資源等方面描述一個區(qū)域的自然地理特證。
2.學會分析位置地形氣候等要素在地里環(huán)境形成中的作用及對人類活動的影響，從而總結出一個區(qū)域的突出的人文地理特征。
3.學會運用對比分析的方法比較區(qū)域之間的差別與聯(lián)系。
教學過程：
個性化修改
一、創(chuàng)設情境，導入新課：
（旅游情景方式引入）你知道著名的獅城是那座城市嗎？
你知道著名的世界文化遺產——吳哥窟在哪個國家嗎？
讓我們一起到東南亞去旅游，你就會得到答案！
二、自主學習、合作探究：
學習任務（一）
1、自主學習：
讀圖2-1，觀察東南亞的位置和主要組成
1、說出東南亞的緯度位置、海陸位置；
2、東南亞的主要組成部分
3、總結東南亞重要的地理位置（十字路口）
讀圖2-3回答：
4、東南亞地區(qū)的咽喉要道是哪里？它有什么重要的戰(zhàn)略地位？
2、小組交流：小組內交流以上問題，提出疑問。
3、合作探究：
為什么日本把馬六甲海峽稱為“海上生命線”？
日本國內需要的石油絕大部分來自于西亞，
油輪必經(jīng)馬六甲海峽

日本是一個經(jīng)濟大國，資源小國，礦產資源尤其貧乏，要進行
工業(yè)生產，就必須進口石油，沿途經(jīng)過太平洋，馬六甲海峽，個性化修改
印度洋，最后到達中東。馬六甲海峽位于東南亞的馬來半島
與蘇門答臘島之間，是日本進口石油的必經(jīng)之地，因此馬六甲
海峽就成為了日本的“海上生命線”。
學習任務（二）、東南亞的自然環(huán)境
1、自主學習：
讀圖2-1，觀察東南亞的地形與河流，分析地形與河流的
關系，回憶東南亞的氣候，分析對農業(yè)的形象
1、中南半島的地勢特征如何？
2、分析總結中南半島的河流特點（流向與流速）
3、分析判斷馬來群島的地形地勢特點和河流特點
2、小組交流：小組內交流以上問題，提出疑問。
3、合作探究：
總結地形地勢與河流間的關系。
（總結）河流的流向與流速受地形地勢的影響
讀下圖回答：
1、A、B、C三點中何處海拔最低？
2、美國地勢東西，中間；北部，
南部。
3、D處的地形以為主。
A
C
B
D
學習任務（三）東南亞的氣候及對農業(yè)的影響
1、自主學習：
1、中南半島和馬來群島分別是什么氣候？有何特點？
2、中南半島和馬來群島的氣候對農業(yè)生產有什么影響？
2、小組交流：小組內交流以上問題，提出疑問。
3、合作探究：
假如你是熱帶季風氣候區(qū)的一位農民，何時播種？
何時收獲？在熱帶雨林氣候區(qū)又該如何呢？
熱帶季風氣候區(qū)雨季播種，旱季收獲；熱帶雨林
氣候區(qū)隨時都可以播種，全年都可收獲。
學習任務（四）
1、自主學習：
讀圖2-3，回答
1、東南亞主要國家有哪些？位于中南半島的國家有哪些？
位于馬來群島的國家有哪些？
2、與我國相鄰的國家有哪些？個性化修改
3、東南亞的內陸國有哪些？
4、完成P36頁活動題4
2、小組交流：小組內交流以上問題，提出疑問。
3、合作探究：
讀圖2-3，東南亞地區(qū)的城市分布有何特點？
可從所處的地形、水源等方面給考慮
都在河流沿岸。這一帶為沖積平原，自然條件優(yōu)
越，土壤肥沃，灌溉便利，農業(yè)發(fā)達，人口稠密。
三、學以致用，拓展延伸：
1、近年來東南亞地區(qū)火山地震頻發(fā)，請用所學知識加以解釋。
2、假如到東南亞地區(qū)做一次旅行，請結合當?shù)氐淖匀粭l件，從
下列用品中選擇，并說明理由。
傘防水涼鞋
防曬霜羽絨服
太陽鏡暈船藥品
輕便的登山鞋防暑藥品
四、總結梳理歸納方法：
對于本節(jié)的學習關鍵是通過讀圖認識本區(qū)重要的地理位置，
特別是馬六甲海峽的咽喉位置。通過使用地圖，提高學生的讀圖
和分析圖的能力，進一步培養(yǎng)學生分析和綜合問題的能力。通過
各自然地理要素之間關系的分析，了解地理事物之間是相互聯(lián)系、
相互影響的。
五、鞏固練習：
1、馬六甲海峽被日本稱為，是日本從波斯灣進口的必經(jīng)之地。
2、假若你要去東南亞國家旅游，既要領略熱帶雨林氣候又要領略熱帶季風氣候，你要去的國家是（）
A．菲律賓B．馬來西亞C．印尼D．緬甸
3、讀“東南亞地區(qū)圖”完成下列要求：
1
⑴填寫圖中序號代表的地理事物的名稱：
島嶼：C為，海域D
國家：E，F(xiàn)半島G
（2）A是海峽，它溝通了洋和洋
（3）B地屬于氣候，其氣候特征是
4、綜合能力訓練
六、附板書設計
東南亞
一、位置和組成中南半島馬來群島馬六甲海峽
二、地形與河流
三、東南亞的氣候與農業(yè)生長
四、本區(qū)主要的國家
教學反思：

1、我學習后的總體評價（很好、加好、一般、較差）：。
2、我學到的主要知識和技能：
。
3、我學到的主要方法：
。
4、我還存在的疑難問題是：
。