高中生物復(fù)習(xí)教案

2012屆高考生物基因突變及其他變異專(zhuān)題復(fù)習(xí)。

俗話(huà)說(shuō)，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。高中教師要準(zhǔn)備好教案，這是每個(gè)高中教師都不可缺少的。教案可以讓學(xué)生們能夠在上課時(shí)充分理解所教內(nèi)容，幫助高中教師提高自己的教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀有創(chuàng)意的高中教案要怎樣寫(xiě)呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“2012屆高考生物基因突變及其他變異專(zhuān)題復(fù)習(xí)”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

第5章基因突變及其他變異
第1節(jié)基因突變和基因重組

1、基因突變的特征和原因
2、基因重組及其意義

一、基因突變
1、實(shí)例：鐮刀型細(xì)胞貧血癥
（1）癥狀
（2）病因：基因中的堿基替換
直接原因：血紅蛋白分子結(jié)構(gòu)的改變
根本原因：控制血紅蛋白分子合成的基因結(jié)構(gòu)的改變
2、原因、特點(diǎn)及意義
（1）基因突變的原因有內(nèi)因和外因
物理因素：如紫外線、X射線
①誘發(fā)突變（外因）化學(xué)因素：如亞硝酸、堿基類(lèi)似物
生物因素：如某些病毒
②自然突變（內(nèi)因）：DNA分子中發(fā)生堿基對(duì)的替換、增添和缺失，而引起的基因結(jié)構(gòu)的改變。
（2）基因突變的特點(diǎn)：
①普遍性：在生物界中普遍存在
②隨機(jī)性：生物個(gè)體發(fā)育的任何時(shí)期和部位
③不定向性：可以產(chǎn)生一個(gè)以上的等位基因
④低頻性：突變頻率很低
⑤多害少利性：絕大多數(shù)突變是有害的
（3）基因突變的時(shí)間
有絲分裂或減數(shù)第一次分裂間期
（4）基因突變的意義：是新基因產(chǎn)生的途徑；生物變異的根本來(lái)源；是進(jìn)化的原始材料
二、基因重組
1、概念：生物體進(jìn)行有性生殖的過(guò)程中，控制不同性狀的基因的重新組合。
2、類(lèi)型：
（1）位于非同源染色體上的非等位基因自由組合。
（2）四分體的非姐妹染色單體的等位基因交換。
（3）外源基因的導(dǎo)入。
3、意義：基因重組能夠產(chǎn)生多樣化的基因組合的子代。子代中就可能出現(xiàn)適應(yīng)變化的環(huán)境的個(gè)體，從而在多變環(huán)境中繁衍下去。

一、基因突變與生物性狀
1、基因突變引起生物性狀的改變：
如果某些堿基的增添或缺失，引起部分氨基酸改變，進(jìn)而改變蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能，則引起生物性狀改變。
2、基因突變未引起性狀改變：
（1）不直接編碼氨基酸的基因片段發(fā)生突變。
（2）堿基替換前后所對(duì)應(yīng)的氨基酸未發(fā)生改變。
（3）由純合子的顯性基因突變成雜合子中的隱性基因。
下列大腸桿菌某基因的堿基序列的變化，對(duì)其所控制合成的多肽的氨基酸序列影響最大的是（不考慮終止密碼子）
A．第6位的C被替換為T(mén)B．第9位與第10位之間插入1個(gè)T
C．第100、101、102位被替換為T(mén)TTD．第103至105位被替換為1個(gè)T
在基因突變中，堿基替換對(duì)蛋白質(zhì)的影響最小，而增加或減少都會(huì)導(dǎo)致后面許多氨基酸發(fā)生變化。
B
二、基因突變與基因重組的比較
項(xiàng)目基因突變基因重組
區(qū)別本質(zhì)基因分子結(jié)構(gòu)發(fā)生改變．產(chǎn)生了新基因．出現(xiàn)了新性狀原有基因的重新組合，產(chǎn)生了新的基因型，使性狀重新組合
原因一定的外界或內(nèi)部因素的作用下，由于基因復(fù)制時(shí)堿基種類(lèi)、數(shù)目、排列順序發(fā)生改變，使基因結(jié)構(gòu)發(fā)生改變減數(shù)分裂過(guò)程中．同源染色體非姐妹染色單體間交叉互換或非同源染色體之間的自由組合
時(shí)間有絲分裂間期和減數(shù)第一次分裂間期減數(shù)第一次分裂的四分體時(shí)期和減數(shù)第一次分裂后期
區(qū)別條件外界條件劇變和內(nèi)部因素的相互作用不同個(gè)體之間的雜交，有性生殖過(guò)程中的減數(shù)分裂和受精作用
意義生物變異的主要來(lái)源．也是生物進(jìn)化的重要因素之一；通過(guò)誘變育種培育新品種是生物產(chǎn)生變異的重要因素；通過(guò)雜交育種，使性狀重組，可培育優(yōu)良品種
可能性可能性很小非常普遍
聯(lián)系使生物產(chǎn)生可遺傳的變異，在長(zhǎng)期進(jìn)化過(guò)程中通過(guò)基因突變產(chǎn)生新基因，為基因重組提供大量可供自由組合的新基因，基因突變是基因重組的基礎(chǔ)。
以下有關(guān)基因重組的敘述，錯(cuò)誤的是
A.非同源染色體的自由組合能導(dǎo)致基因重組
B.非姊妹染色體的交換可引起基因重組
C.純合體自交因基因重組導(dǎo)致子代性狀分離
D.同胞兄妹間的遺傳差異與父母基因重組有關(guān)
在減I后期，非同源染色體上的非等位基因的自由組合能導(dǎo)致基因重組；在減I前期，同源染色體上的非姊妹染色單體的交換也可引起基因重組。而純合體自交通常不會(huì)使子代性狀分離，若子代出現(xiàn)性狀分離，最可能的原因上基因突變，故選C。
C

（2010新課標(biāo)高考）6．在白花豌豆品種栽培園中，偶然發(fā)現(xiàn)了一株開(kāi)紅花的豌豆植株，推測(cè)該紅花表現(xiàn)型的出現(xiàn)是花色基因突變的結(jié)果。為了確定該推測(cè)是否正確，應(yīng)檢測(cè)和比較紅花植株與白花植株中
A．花色基因的堿基組成B．花色基因的序列
C．細(xì)胞的含量D．細(xì)胞的含量
如果要檢測(cè)是否是基因突變，那么就應(yīng)該檢測(cè)DNA的堿基序列是否發(fā)生了增添、缺失或者是改變，從而導(dǎo)致基因結(jié)構(gòu)的改變。這道題就是考了一下基因突變的定義：由于DNA分子中發(fā)生堿基對(duì)的增添、缺失或改變，而引起的基因結(jié)構(gòu)的改變，叫基因突變。試題的難度很低，學(xué)生比較容易做出答案，其實(shí)簡(jiǎn)單點(diǎn)考慮也很容易找到答案，測(cè)定DNA序列。
B
（2010福建高考）5．下圖為人WNK4基因部分堿基序列及其編碼蛋白質(zhì)的部分氨基酸序列示意圖。已知WNK4基因發(fā)生一種突變，導(dǎo)致1169位賴(lài)氨敬交為谷氨酸。該基因發(fā)生的突變是

A．①處插入堿基對(duì)G—C
B．②處堿基對(duì)A—T替換為G—C
C．③處缺失堿基對(duì)A—T
D．④處堿基對(duì)G—C替換為A—T
本題主要考查基因突變、轉(zhuǎn)錄、翻譯等基礎(chǔ)知識(shí)，及突變對(duì)性狀的影響。第一步先根據(jù)基因結(jié)構(gòu)和氨基酸種類(lèi)先確定密碼子的排列順序，即mRNA上建基排列順序（…GGGAAGCAG…）。由于1169位賴(lài)氨敬（AAG）交為谷氨酸（GAAGAG），結(jié)合題干意思即①②③④四處只有一處發(fā)生突變可確定谷氨酸密碼子是（GAG）從而推出是②處堿基對(duì)A—T替換為G—C。所以選B項(xiàng)。
B
（2010天津高考）7Ⅱ.（12分）某地區(qū)從1964年開(kāi)始使用殺蟲(chóng)劑殺滅蚊子幼蟲(chóng)，至1967年中期停用。下圖是五年間蚊子幼蟲(chóng)基因型頻率變化曲線。R表示殺蟲(chóng)劑抗性基因，S表示野生敏感型基因。據(jù)圖回答：
（1）R基因的出現(xiàn)是的結(jié)果。
（2）在RR基因型頻率達(dá)到峰值時(shí)，RS、SS基因型頻率分別為4%和1%，此時(shí)R基因的頻率為。
（3）1969年中期RR基因型幾近消失，表明在的環(huán)境條件下，RR基因型幼蟲(chóng)比SS基因型幼蟲(chóng)的生存適應(yīng)能力。
（4）該地區(qū)從此不再使用殺蟲(chóng)劑。預(yù)測(cè)未來(lái)種群中，最終頻率最高的基因型是，原因是。

II(1)基因突變產(chǎn)生新基因，R基因的出現(xiàn)是基因突變的結(jié)果。
（2）RS、SS基因型頻率分別為4%和1%，則RR基因型頻率為95%，R基因的頻率為R/(R+r)=（4+2×95）/200=97%
（3）1967年中期停用了殺蟲(chóng)劑，在不再使用殺蟲(chóng)劑的情況下，RR基因型幼蟲(chóng)比SS基因型幼蟲(chóng)的生存適應(yīng)能力低。
（4）該地區(qū)從此不再使用殺蟲(chóng)劑，在不使用殺蟲(chóng)劑的環(huán)境下，持續(xù)的選擇作用使R基因頻率越來(lái)越低；最終頻率最高的基因型是SS
（26分）
Ⅱ（12分）
（1）基因突變
（2）97%
（3）不再使用殺蟲(chóng)劑；低
（4）SS；在不使用殺蟲(chóng)劑環(huán)境下，持續(xù)的選擇作用使R基因頻率越來(lái)越低
（2009北京高考）真核生物進(jìn)行有性生殖時(shí)，通過(guò)減數(shù)分裂和隨機(jī)受精使后代
A.增加發(fā)生基因突變的概率
B.繼承雙親全部的遺傳性狀
C.從雙親各獲得一半的DNA
D.產(chǎn)生不同于雙親的基因組合
本題考查了遺傳變異的相關(guān)知識(shí)。進(jìn)行有性生殖的生物，其變異的主要來(lái)源是基因重組，即在減數(shù)分裂過(guò)程中，由于四分體時(shí)期同源染色體的非姐妹染色單體的交叉互換或減數(shù)第一次分裂后期非同源染色體上的非等位基因自由組合而發(fā)生基因重組，使后代產(chǎn)生不同于雙親的基因組合。
D
（2009福建高考）細(xì)胞的有絲分裂和減數(shù)分裂都可能產(chǎn)生可遺傳的變異，其中僅發(fā)生在減數(shù)分裂過(guò)程的變異是
A.染色體不分離或不能移向兩極，導(dǎo)致染色體數(shù)目變異
B.非同源染色體自由組合，導(dǎo)致基因重組
C.染色體復(fù)制時(shí)受誘變因素影響，導(dǎo)致基因突變
D.非同源染色體某片段移接，導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異
有絲分裂和減數(shù)分裂都可以發(fā)生染色體不分離或不能移向兩極，從而導(dǎo)致染色體數(shù)目變異；非同源染色體自由組合，導(dǎo)致基因重組只能發(fā)生在減數(shù)分裂過(guò)程中；有絲分裂和減數(shù)分裂的間期都發(fā)生染色體復(fù)制，受誘變因素影響，可導(dǎo)致基因突變；非同源染色體某片段移接，導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異可發(fā)生在有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程中。因此選B。
B
（2009江蘇高考）甲磺酸乙酯（EMS）能使鳥(niǎo)嘌呤（G）的N位置上帶有乙基而成為7-乙基鳥(niǎo)嘌呤，這種鳥(niǎo)嘌呤不與胞嘧啶（C）配對(duì)而與胸腺嘧啶（T）配對(duì)，從而使DNA序列中G—C對(duì)轉(zhuǎn)換成A—T對(duì)。育種專(zhuān)家為獲得更多的變異水稻親本類(lèi)型，常先將水稻種子用EMS溶液浸泡，再在大田種植，通常可獲得株高、穗形、葉色等性狀變異的多種植株。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
（1）經(jīng)過(guò)處理后發(fā)現(xiàn)一株某種性狀變異的水稻，其自交后代中出現(xiàn)兩種表現(xiàn)型，說(shuō)明這種變異為突變。
（2）用EMS浸泡種子是為了提高，某一性狀出現(xiàn)多種變異類(lèi)型，說(shuō)明變異具有。
（3）EMS誘導(dǎo)水稻細(xì)胞的DNA發(fā)生變化，而染色體的不變。
（4）經(jīng)EMS誘變處理后表現(xiàn)型優(yōu)良的水稻植株也可能攜帶有害基因，為了確定是否攜帶有害基因，除基因工程方法外，可采用的方法有、。
（5）誘變選育出的變異水稻植株還可通過(guò)PCR方法進(jìn)行檢測(cè)，通常該植株根、莖和葉都可作為檢測(cè)材料，這是因?yàn)椤?br> 本題考查基因突變相關(guān)知識(shí)。（1）自交后代出現(xiàn)性狀分離的親本性狀為顯性；（2）水稻種子用EMS溶液浸泡后，再在大田種植，通常可獲得株高、穗形、葉色等性狀變異的多種植株，所以EMS浸泡種子的作用是提高基因突變頻率，變異類(lèi)型多種說(shuō)明變異具有不定向性；（3）EMS誘導(dǎo)水稻細(xì)胞的DNA發(fā)生變化，但是不影響而染色體的結(jié)構(gòu)和數(shù)目。（4）表現(xiàn)優(yōu)良的植株可能含有隱性突變基因，為確定該基因是否有害要先讓其表達(dá)出來(lái)，所以可用自交的方法，也可以用單倍體育種的方法來(lái)讓隱性基因表達(dá)出來(lái)。即花藥離體培養(yǎng)形成單倍體、秋水仙素誘導(dǎo)加倍形成二倍體；（5）用EMS溶液浸泡水稻種子所以長(zhǎng)成的突變植株的所有體細(xì)胞中都含相同的基因。

（1）顯性
（2）基因突變頻率不定向性
（3）結(jié)構(gòu)和數(shù)目
（4）自交花藥離體培養(yǎng)形成單倍體、秋水仙素誘導(dǎo)加倍形成二倍體
（5）該水稻植株體細(xì)胞基因型相同
（2008廣東高考）如果一個(gè)基因的中部缺失了1個(gè)核苷酸對(duì)，可能的后果是
A．沒(méi)有蛋白質(zhì)產(chǎn)物
B．翻譯為蛋白質(zhì)時(shí)在缺失位置終止
C．所控制合成的蛋白質(zhì)減少多個(gè)氨基酸
D．翻譯的蛋白質(zhì)中，缺失部位以后的氨基酸序列發(fā)生變化
基因的中部指編碼區(qū)，突變蛋白質(zhì)產(chǎn)物出現(xiàn)差異；所控制合成的蛋白質(zhì)減少或增加多個(gè)氨基酸；也可能在缺失位置終止。
BCD
（2008上海高考）人類(lèi)鐮刀形細(xì)胞貧血癥發(fā)生的根本原因是
A．基因突變B．染色體結(jié)構(gòu)變異
C．基因重組D．染色體數(shù)目變異
直接考查學(xué)生對(duì)課本中知識(shí)的記憶能力。
A

1.下列有關(guān)基因突變的敘述中，錯(cuò)誤的是（D）
A、基因突變是指基因結(jié)構(gòu)中堿基對(duì)的增添、缺失或替換
B、基因突變是由于基因中脫氧核苷酸的種類(lèi)、數(shù)量和排列順序的部分改變而發(fā)生的
C、基因突變可以在一定的外界環(huán)境條件或生物內(nèi)部因素的作用下發(fā)生
D、基因突變的頻率是很低的，并且都是有害的
2.有關(guān)基因突變的敘述，正確的是
A．不同基因突變的頻率是相同的B．基因突變的方向是由環(huán)境決定的
C．一個(gè)基因可以向多個(gè)方向突變D．細(xì)胞分裂的中期不發(fā)生基因突變
3.下列表示的是一段基因的堿基順序，若從第二個(gè)堿基對(duì)后面開(kāi)始分別插入1、2、3、4個(gè)堿基對(duì)，哪一個(gè)引起的變異最小？
A．插入一個(gè)堿基對(duì)
B．插入兩個(gè)堿基對(duì)
C．插入三個(gè)堿基對(duì)
D．插入四個(gè)堿基對(duì)
4.（2010天津市河西區(qū)高三一模）下面是一些關(guān)于遺傳變異的說(shuō)法，你認(rèn)為不準(zhǔn)確的是C
①基因型為Dd的豌豆在進(jìn)行減數(shù)分裂時(shí)，會(huì)產(chǎn)生雌雄兩種配子，其數(shù)量比接近1：1
②基因自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)是：在F產(chǎn)生配子時(shí)等位基因分離，（非同源染色體上的）非等位基因自由組合
③將綠色不飽滿(mǎn)豆莢豌豆的花粉（基因型為Aabb），人工傳到黃色飽滿(mǎn)豆莢豌豆的雌蕊柱頭上（基因型為aaBb），則當(dāng)年的所結(jié)豌豆的豆莢有四種類(lèi)型
④染色體中DNA的核苷酸數(shù)量、種類(lèi)、序列三者之一發(fā)生改變都會(huì)引起染色體變異
A．①②③B.②③④C.①③④D.①②④
5.分析下表可知，正常血紅蛋白（HbA）變成異常血紅蛋白（HbW），是由于對(duì)應(yīng)的基因片段中堿基對(duì)發(fā)生了B
A．增添B．缺失C．改變D．重組
6.某人體檢結(jié)果顯示，其紅細(xì)胞有的是正常的圓餅狀，有的是彎曲的鐮刀型。出現(xiàn)鐮刀型紅細(xì)胞的直接原因是（D）
A、環(huán)境影響B(tài)、細(xì)胞分化C、細(xì)胞凋亡D、蛋白質(zhì)差異
7.擬南芥P基因的突變體表現(xiàn)為花發(fā)育異常。用生長(zhǎng)素極性運(yùn)輸抑制劑處理正常擬南芥．也會(huì)造成相似的花異常。下列推測(cè)錯(cuò)誤的是（）
A．生長(zhǎng)素與花的發(fā)育有關(guān)
B．生長(zhǎng)素極性與花的發(fā)育有關(guān)
C．P基因可能與生長(zhǎng)素極性運(yùn)輸有關(guān)
D．生長(zhǎng)素極性運(yùn)輸抑制劑誘發(fā)了P基因突變
8.下圖是某二倍體植株一個(gè)正在進(jìn)行有絲分裂的細(xì)胞，下列敘述正確的是D
A．該植物的基因型必為AaBB
B．該植株的體細(xì)胞含有8條染色體
C．該植株肯定不能產(chǎn)生Ab型的配子
D．該細(xì)胞發(fā)生過(guò)基因突變
9.基因重組發(fā)生在有性生殖過(guò)程中控制不同性狀的基因的自由組合時(shí)，下列有關(guān)基因重組的說(shuō)法正確的是（C）
A、有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物都能夠進(jìn)行基因重組
B、基因突變、基因重組都能夠改變基因的結(jié)構(gòu)
C、基因重組發(fā)生在初級(jí)精（卵）母細(xì)胞形成次級(jí)精（卵）母細(xì)胞過(guò)程中
D、在減數(shù)分裂四分體時(shí)期非同源染色體的互換也是基因重組
10.生物體內(nèi)的基因重組（D）
A.能夠產(chǎn)生新的基因B.在生殖過(guò)程中都能發(fā)生
C.是生物變異的根本來(lái)源D.在同源染色體之間可發(fā)生
11.2007年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)授予美國(guó)的卡佩奇和史密斯以及英國(guó)的埃文斯等3位科學(xué)家，以表彰他們?cè)凇盎虬邢颉奔夹g(shù)上的貢獻(xiàn)?！盎虬邢颉庇址Q(chēng)“基因敲除”或“基因打靶”，是指定向替換生物某一基因的技術(shù)。它依據(jù)的遺傳學(xué)原理是（B）
A.基因突變B.基因重組C.染色體變異D.DNA復(fù)制
12.右圖中a、b、c、d表示人的生殖周期中不同的生理過(guò)程。下列說(shuō)法正確的是（C）
Ａ.a、b、c、d均能發(fā)生基因突變
Ｂ.基因重組主要是通過(guò)c和d來(lái)實(shí)現(xiàn)的
Ｃ.b和a的主要相同點(diǎn)之一是染色體在分裂過(guò)程移向兩極
Ｄ.d和b的主要差異之一是姐妹染色單體的分離
13.子代不同于親代的性狀，主要來(lái)自基因重組，下列圖解中哪些過(guò)程可以發(fā)生基因重組D
A．①②④⑤　B．①②③④⑤⑥　C．③⑥　D．④⑤
14.下圖為馬的生活史，下列有關(guān)此圖的敘述中不正確的是
A．有絲分裂發(fā)生在ⅠⅡ、ⅣⅠB．基因重組發(fā)生在ⅢⅣ之間
C．基因突變可發(fā)生在ⅠⅡ、ⅡⅢ、ⅣⅠC．Ⅳ為新個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)
15.（2010哈九中高三二模）下列有關(guān)生物遺傳和變異的敘述正確的有（A）
①有一雙親生了四個(gè)孩子，其中只有一個(gè)孩子患有白化?。ú豢紤]突變），則雙親一定均為雜合子；
②在減數(shù)分裂過(guò)程中，基因突變、基因重組和染色體變異都可能發(fā)生；
③正常情況下，1個(gè)基因型為AaBb（位于兩對(duì)染色體上）的精原細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂可形成4種精子；
④基因型為Yy的豌豆，減數(shù)分裂形成的雌雄配子數(shù)量比約為1：1。
A．一項(xiàng)B．二項(xiàng)C．三項(xiàng)D．四項(xiàng)
16.下圖表示果蠅某正?；蚱慰刂坪铣啥嚯牡倪^(guò)程。a—d表示4種基因突變。a丟失T／A，b由T／A變?yōu)镃／G，c由T／A變?yōu)镚／C，d由G／C變?yōu)锳／T。假設(shè)4種突變都單獨(dú)發(fā)生，請(qǐng)回答：
注：可能用到的密碼子：天冬氨酸（GAC），甘氨酸（GGU、GGG），甲硫氨酸（AUG），終止密碼（UAG）。
（1）圖中所示遺傳信息傳遞的主要場(chǎng)所___________________________________。
（2）a突變后合成的多肽鏈中氨基酸的順序?yàn)開(kāi)__________________________________，
在a突變點(diǎn)附近再丟失_________個(gè)堿基對(duì)對(duì)性狀影響最小。
（3）圖中_______突變對(duì)性狀無(wú)影響，其意義__________________________________。
（4）①過(guò)程需的酶主要有_______________________________。
（5）在②過(guò)程中，少量mRNA就可以合成大量的蛋白質(zhì)，原因_______________________
__________________________________________________________________________。
答案（1）細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)（核糖體）
（2）天冬氨酸—酪氨酸—甘氨酸—甲硫氨酸2
（3）b有利于維持生物遺傳性狀的相對(duì)穩(wěn)定
（4）解旋酶、RNA聚合酶
（5）一個(gè)mRNA分子可以相繼結(jié)合多個(gè)核糖體，同時(shí)進(jìn)行多條多肽鏈的合成
17.（2010天津市河西區(qū)高三一模）在一個(gè)封閉飼養(yǎng)的有毛小鼠繁殖種群中，偶然發(fā)現(xiàn)有一對(duì)有毛小鼠生出的一窩鼠仔中有幾只無(wú)毛小鼠，無(wú)毛小鼠全身赤裸無(wú)毛，并終身保留無(wú)毛狀態(tài)?？蒲腥藛T為了研究無(wú)毛的遺傳特性，讓上述這對(duì)有毛小鼠繼續(xù)雜交，仍有無(wú)毛鼠生出：讓無(wú)毛小鼠與親代有毛小鼠回交，生出10只無(wú)毛小鼠和12只有毛小鼠，其中無(wú)毛小鼠雌雄各5只，有毛雌小鼠7只，雄小鼠5只。
（1）科研人員認(rèn)為①該小鼠無(wú)毛的原因是種群中基因突變?cè)斐傻?，而不是營(yíng)養(yǎng)不良或其他環(huán)境因素造成的，判斷依據(jù)是
②控制無(wú)毛性狀的基因位于常染色體上，判斷依據(jù)是
（2）由于該種無(wú)毛小鼠有極大的科研價(jià)值，科研人員需要將其擴(kuò)大繁殖。書(shū)籍無(wú)毛是由隱性基因控制，無(wú)毛雄鼠能正常生育，無(wú)毛雌鼠繁殖力低，哺乳困難。若利用上述回交實(shí)驗(yàn)得到的小鼠做實(shí)驗(yàn)材料，理論上有四套交配方案能獲得無(wú)毛小鼠。其方案一為：雜合有毛小鼠雜合有毛小鼠
寫(xiě)出另三套方案，指出最佳方案并說(shuō)明理由。

你認(rèn)為其中的最佳方案是________________________________________
理由__________________________________________________________
答案：
[幼兒教師教育網(wǎng) WWw.yJS21.coM]

相關(guān)知識(shí)

2012屆高考生物第一輪復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案:基因突變及其他變異

俗話(huà)說(shuō)，居安思危，思則有備，有備無(wú)患。高中教師在教學(xué)前就要準(zhǔn)備好教案，做好充分的準(zhǔn)備。教案可以讓學(xué)生更好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)，使高中教師有一個(gè)簡(jiǎn)單易懂的教學(xué)思路。我們要如何寫(xiě)好一份值得稱(chēng)贊的高中教案呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《2012屆高考生物第一輪復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案:基因突變及其他變異》，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

2012屆高考生物第一輪考綱知識(shí)基因突變及其他變異復(fù)習(xí)教案

第5章基因突變及其他變異

1.（2010山東省臨沂市高三一模）下列關(guān)于基因突變的敘述中，正確的是（D）

A．植物基因突變產(chǎn)生的新性狀在下一代依然會(huì)出現(xiàn)

B．基因突變的結(jié)果是產(chǎn)生等位基因

C．植物經(jīng)太空紫外線照射后未出現(xiàn)新的性狀，則育種失敗

D．基因突變?nèi)舭l(fā)生在配子中，可遵循孟德?tīng)栠z傳定律傳遞給后代

2.（2010山東省濟(jì)南市高三二模）鐮刀型細(xì)胞貧血癥患者與正常人的血紅蛋白比較，β鏈上第6位氨基酸發(fā)生了改變。下列分析錯(cuò)誤的是?B

A．造成β鏈上第6位氨基酸發(fā)生改變的根本原因是基因突變?

B．通過(guò)分析異?；蚺c正?；虻膲A基種類(lèi)可以確定變異的類(lèi)型?

C．通過(guò)分析鐮刀型細(xì)胞貧血癥系譜圖，可以推斷該病的遺傳方式

D．如果對(duì)鐮刀型細(xì)胞貧血癥患者進(jìn)行基因治療，可以選擇改造其造血干細(xì)胞

3.太空育種是指利用太空綜合因素如強(qiáng)輻射、微重力等，誘導(dǎo)由宇宙飛船攜帶的種子發(fā)生變異，然后進(jìn)行培育的一種育種方法。下列說(shuō)法正確的是?。–）

4.A.太空育種產(chǎn)生的突變總是有益的

B.太空育種產(chǎn)生的性狀是定向的

C.太空育種培育的植物是地球上原本不存在的

D.太空育種與其他誘變方法在本質(zhì)上是一樣的

5.利用紫外線對(duì)離體培養(yǎng)的小鼠絨毛上皮細(xì)胞進(jìn)行誘變處理后，對(duì)甘氨酸的吸收功能喪失，且這種特性在細(xì)胞多次分裂后仍能保持。下列分析中，正確的是（B）

A．經(jīng)過(guò)誘變的細(xì)胞都含有一對(duì)相應(yīng)的隱性突變基因

B．突變后的細(xì)胞的細(xì)胞膜上相應(yīng)的載體蛋白缺失或結(jié)構(gòu)發(fā)生變化

C．突變后的細(xì)胞中轉(zhuǎn)運(yùn)RNA種類(lèi)減少

D．誘變處理破壞了細(xì)胞中催化ATP合成的相關(guān)酶系

6.在觀察細(xì)胞分裂的圖像時(shí)，某同學(xué)發(fā)現(xiàn)如下結(jié)構(gòu)，相關(guān)分析正確的是：C

A.該細(xì)胞可能正在進(jìn)行有絲分裂或減數(shù)分裂

B.該細(xì)胞中一定發(fā)生了基因突變

C.該細(xì)胞如繼續(xù)分裂可產(chǎn)生正常配子或異常配子，但不能同時(shí)形成正常和異常配子

D.該變異屬于不可遺傳的變異

7.基因突變是生物變異的根本來(lái)源。下列關(guān)于基因突變特點(diǎn)的說(shuō)法正確的是A

A．無(wú)論是低等還是高等生物都可能發(fā)生突變

B．生物在個(gè)體發(fā)育的特定時(shí)期才可發(fā)生突變

C．突變只能定向形成新的等位基因

D．突變對(duì)生物的生存往往是有利的

8.依據(jù)基因重組概念的發(fā)展，判斷下列圖示過(guò)程中沒(méi)有發(fā)生基因重組的是（A）

答案：A

9.某男性與一正常女性婚配，生育了一個(gè)白化病兼色盲的兒子。右圖為此男性的一個(gè)精原細(xì)胞示意圖（白化病基因a、色盲基因b）。下列敘述錯(cuò)誤的是（C）

A．此男性的初級(jí)精母細(xì)胞中含有2個(gè)染色體組

B．在形成此精原細(xì)胞的過(guò)程中不可能出現(xiàn)四分體

C．該夫婦所生兒子的色盲基因一定來(lái)自于父親

D．該夫婦再生一個(gè)男孩表現(xiàn)型是正常的概率是3/8

10.下列細(xì)胞在其生命活動(dòng)過(guò)程中既有可能發(fā)生基因重組現(xiàn)象，又有可能發(fā)生基因突變現(xiàn)象的是（）?A.心肌細(xì)胞B.成熟的紅細(xì)胞?

C.根毛細(xì)胞D.精原細(xì)胞?

11.家蠶的性別決定為ZW型。用X射線處理使第2染色體上的含顯性斑紋基因PB的區(qū)段易位到W染色體上，再將雌蠶與白體雄蠶交配，其后代凡是雌蠶都有斑紋，凡是雄蠶都無(wú)斑紋。這樣有利于去雌留雄，提高蠶絲的質(zhì)量。這種育種方法依據(jù)的原理是C

A．基因突變B．基因重組

C．染色體結(jié)構(gòu)的變異D．染色體數(shù)目的變異

12.雙子葉植物大麻（2n=20）為雌雄異株，性別決定方式為XY型，若將其花藥離體培養(yǎng)，將幼苗用秋水仙素處理，所得植株的染色體組成是B

A.18+XX或18+XYB.18+XX或18+YY

C.18+XXD.18+XY

13.已知四倍體西瓜的一個(gè)染色體組含有11條染色體；又知普通小麥?zhǔn)呛?個(gè)染色體組的生物，它的每個(gè)染色體組均含有7條染色體。但四倍體西瓜是用秋水仙素處理二倍體西瓜幼苗形成的，普通小麥?zhǔn)怯扇齻€(gè)物種先后雜交并經(jīng)染色體加倍形成。我們?nèi)魧Ⅲw細(xì)胞中的染色體按其形態(tài)、大小、結(jié)構(gòu)進(jìn)行歸類(lèi)，則D

A．四倍體西瓜和普通小麥的染色體均分為2種類(lèi)型，因?yàn)橥慈旧w成對(duì)存在

B．四倍體西瓜的染色體可分4種類(lèi)型，普通小麥的染色體可分6種類(lèi)型

C．四倍體西瓜的染色體可分22種類(lèi)型，普通小麥的染色體可分21種類(lèi)型

D．四倍體西瓜的染色體可分11種類(lèi)型，普通小麥的染色體可分21種類(lèi)型

14.下圖表示在不同處理時(shí)間內(nèi)不同濃度的秋水仙素溶液對(duì)黑麥根尖細(xì)胞畸變率的影響。細(xì)胞畸變率(%)=×100%。以下說(shuō)法不正確的是ABD

A．秋水仙素的濃度越高，黑麥根尖細(xì)胞畸變率越高

B．黑麥根尖細(xì)胞畸變率與秋水仙素的作用時(shí)間呈正相關(guān)

C．濃度為0.05%和0.25%的秋水仙素均有致畸作用

D．秋水仙素引起細(xì)胞畸變的時(shí)間為細(xì)胞分裂的間期

15.人類(lèi)21三體綜合征的成因是在生殖細(xì)胞形成的過(guò)程中，第21號(hào)染色體沒(méi)有分離。若女患者與正常人結(jié)婚后可以生育，其子女患該病的概率為

（C）

A．0B．1/4C．1/2D．1

16.（2010上海市長(zhǎng)寧區(qū)高三二模）下列據(jù)圖敘述不正確的是B

A．A代表的生物可能是二倍體，其每個(gè)染色體組含一條染色體

B．B代表的生物可能是二倍體，其每個(gè)染色體組含三條染色體

C．C代表的生物可能是二倍體，其每個(gè)染色體組含三條染色體

D．D代表的生物可能是單倍體，其每個(gè)染色體組含四條染色體

17.關(guān)于多倍體的敘述，正確的是D

A．植物多倍體不能產(chǎn)生可育的配子

B．八倍體小黑麥?zhǔn)怯没蚬こ碳夹g(shù)創(chuàng)造的新物種

C．二倍體植株加倍為四倍體后，營(yíng)養(yǎng)成分必然增加

D．多倍體在植物中比動(dòng)物中更常見(jiàn)

18.人類(lèi)的每一條染色體上都有很多基因，若父母的1號(hào)染色體分別如下圖所示，A，b，D分別為甲乙丙三種病的致病基因，不考慮染色體交叉互換和基因突變，則他們的孩子：D

A．同時(shí)患三種病的可能性是3/8

B．一定不患乙病，但同時(shí)患甲丙兩病的可能性是3/8

C．孩子至少患一種病

D．孩子不患病的可能性為1/4

19.某常染色體隱性遺傳病在人群中的發(fā)病率為1%，色盲在男性中的發(fā)病率為7%?，F(xiàn)有一對(duì)表現(xiàn)正常的夫婦，妻子為該常染色體遺傳病致病基因和色盲致病基因攜帶者。那么他們所生小孩同時(shí)患上述兩種遺傳病的概率是（A）

A．1/88B．1/22C．7/2200D．3/800

20.有兩種罕見(jiàn)的家族遺傳病，它們的致病基因分別位于常染色體和X染色體上。一種先天代謝病稱(chēng)為黑尿?。ˋ，a），病人的尿在空氣中一段時(shí)間后，就會(huì)變黑。另一種因缺少琺瑯質(zhì)而牙齒為棕色（B，b）。如圖為一家族遺傳圖譜，下列說(shuō)法不正確的是（B）

A．棕色牙齒是X染色體上的顯性遺傳病

B．3號(hào)個(gè)體可能的基因型為AaXBY和AAXBY

C．7號(hào)個(gè)體基因型可能有兩種

D．若10號(hào)個(gè)體和14號(hào)個(gè)體結(jié)婚，生育一個(gè)棕色牙齒的女兒概率是1/4

21.下圖為某家族遺傳病系譜圖，致病基因用A或a表示，下列說(shuō)法正確的是：B

A.由Ⅰ1×Ⅰ2→Ⅱ4和Ⅱ5，可推知此病為顯性遺傳病

B.根據(jù)Ⅱ6與Ⅲ9或Ⅱ4與Ⅲ7的關(guān)系，即可推知該顯性致病基因在常染色體上

C.Ⅰ2、Ⅱ5的基因型分別為AA、Aa

D.Ⅲ7與Ⅲ8屬于近親，如果婚配，生出患兒的概率為1/2

22.下列關(guān)于人類(lèi)遺傳病的敘述，錯(cuò)誤的是（D）

①一個(gè)家族僅一代人中出現(xiàn)過(guò)的疾病不是遺傳病

②一個(gè)家族幾代人中都出現(xiàn)過(guò)的疾病是遺傳病

③攜帶遺傳病基因的個(gè)體會(huì)患遺傳病

④不攜帶遺傳病基因的個(gè)體不會(huì)患遺傳病

A．①②B．③④C．①②③D．①②③④

23.某研究性學(xué)習(xí)小組在調(diào)查人群中的遺傳病時(shí)，以“研究××病的遺傳方式”為子課題，下列子課題中最為簡(jiǎn)單可行、所選擇的調(diào)查方法最為合理的是（B）

A、研究貓叫綜合征的遺傳方式，在學(xué)校內(nèi)隨機(jī)抽樣調(diào)查

B、研究紅綠色盲的遺傳方式，在患者家系中調(diào)查

C、研究青少年型糖尿病，在患者家系中進(jìn)行調(diào)查

D、研究艾滋病的遺傳方式，在市中心隨機(jī)抽樣調(diào)查

24.丈夫患下列哪種病，妻子在懷孕后進(jìn)行產(chǎn)前診斷時(shí)有必要鑒定胎兒性別:D

A．白化病B．2l三體綜合征

c．血友病D．抗維生素D佝僂病

25.引起生物可遺傳的變異的原因有3種，即基因重組、基因突變和染色體變異。以下幾種生物性狀的產(chǎn)生，來(lái)源于同一種變異類(lèi)型的是（C）

①果蠅的白眼②豌豆的黃色皺粒、綠色圓粒

③八倍體小黑麥的出現(xiàn)④人類(lèi)的色盲

⑤玉米的高莖皺葉⑥人類(lèi)的鐮刀型細(xì)胞貧向癥

A．①②③B．④⑤⑥C．①④⑥D(zhuǎn)．①②⑤

26.下列疾病中可以用顯微鏡進(jìn)行檢測(cè)的有：A

①鐮刀型細(xì)胞貧血癥②21三體綜合征③貓叫綜合征④色盲癥

A.①②③B.①②C.①②③④D.②③

27.基因興奮劑是指通過(guò)改良遺傳學(xué)成分來(lái)使機(jī)體產(chǎn)生更多激素、蛋白質(zhì)或其他天然物質(zhì)，從而增進(jìn)運(yùn)動(dòng)能力?；蚺d奮劑是隨著基因治療技術(shù)的發(fā)展而誕生的，它與普通基因治療的不同在于將服務(wù)對(duì)象從患者轉(zhuǎn)移到了健康的職業(yè)運(yùn)動(dòng)員。

科學(xué)家發(fā)現(xiàn)一種AGTN3的基因，其等位基因R能提高運(yùn)動(dòng)員的短跑成績(jī)，其另一等位基因E則能提高運(yùn)動(dòng)員的長(zhǎng)跑成績(jī)。請(qǐng)回答：

⑴基因AGTN3變成基因R或E的現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱(chēng)為，該現(xiàn)象發(fā)生的本質(zhì)原因是DNA分子發(fā)生了。

⑵若一個(gè)家庭中，父母都具有E基因，善長(zhǎng)跑；一個(gè)兒子也具有E基因，善長(zhǎng)跑；但另一個(gè)兒子因不具有E基因而不善長(zhǎng)跑。據(jù)孟德?tīng)柪碚?，這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱(chēng)為。由此可見(jiàn)，E基因?qū)GTN3基因具有作用。

⑶若一對(duì)夫婦注射了R基因都提高了短跑成績(jī)，則他們?cè)谶@以后所生子女具有R基因的概率為。

A．100％B．75％C．25%D．0

⑷科學(xué)家把運(yùn)動(dòng)員注入的能改善運(yùn)動(dòng)員各種運(yùn)動(dòng)能力和耐力的基因稱(chēng)為基因興奮劑。并預(yù)言，隨著轉(zhuǎn)基因技術(shù)的提高，在以后的奧運(yùn)會(huì)上將出現(xiàn)使用基因興奮劑這種最隱蔽的作弊行為。這是因?yàn)樽⑷氲幕虼嬖谟谶\(yùn)動(dòng)員的。

A．血液中B．肌肉細(xì)胞中C．心臟細(xì)胞中D．小腦細(xì)胞中

⑸科學(xué)考察發(fā)現(xiàn)，在多獅豹的非洲某部落，基因R出現(xiàn)的比例較大，而基因AGTN3出現(xiàn)的比例卻較少。這一事實(shí)表明，在該部落的進(jìn)化過(guò)程中具有R基因的個(gè)體更容易適應(yīng)當(dāng)時(shí)的環(huán)境而生存。請(qǐng)據(jù)根據(jù)達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)，結(jié)合該地區(qū)的自然條件，簡(jiǎn)述該基因比例上升的大致過(guò)程。

答案：⑴基因突變堿基對(duì)的增添、缺失或者改變⑵性狀分離顯性⑶D⑷B⑸該部落通過(guò)大量繁殖，人口大增，產(chǎn)生了大量的個(gè)體，新個(gè)體中含有許多新的變異性狀；在多獅豹的環(huán)境中，只有具有R基因的個(gè)體更容易躲避野獸的追殺，而具有其它等位基因的個(gè)體在這種惡劣的進(jìn)化環(huán)境中更容易被淘汰。

經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的進(jìn)化，具R基因比例上升，其等位基因的比例下降（6分，每句2分）

28.（2010廣東省佛山市高三二模）下圖曲線表示各類(lèi)遺傳病在人體不同發(fā)育階段的發(fā)病風(fēng)險(xiǎn)，請(qǐng)分析回答：

(1)圖中多基因遺傳病的顯著特點(diǎn)是______________________________。

(2)①染色體異常遺傳病風(fēng)險(xiǎn)在出生后明顯低于胎兒期，這是因?yàn)開(kāi)______________。

②克萊費(fèi)爾特癥患者的性染色體組成為XXY。父親色覺(jué)正常(XBY)，母親患紅綠色盲(XbXb)，生了一個(gè)色覺(jué)正常的克萊費(fèi)爾特癥患者，請(qǐng)運(yùn)用有關(guān)知識(shí)進(jìn)行解釋。③為避免生出克萊費(fèi)爾特癥患者，該母親懷孕后應(yīng)及時(shí)接受產(chǎn)前檢查。檢查方法是抽取羊水獲得胎兒細(xì)胞，運(yùn)用_____________技術(shù)大量擴(kuò)增細(xì)胞，用__________使細(xì)胞相互分離開(kāi)來(lái)，制作_______進(jìn)行觀察。

(3)右圖是某單基因遺傳病家系圖。

①為研究發(fā)病機(jī)理，通常采用PCR技術(shù)獲得大量致病基因，

該技術(shù)成功的關(guān)鍵是要有_________酶。

②為診斷2號(hào)個(gè)體是否攜帶致病基因，通常采用的分子生物學(xué)檢測(cè)方法

是______________。

③正常女性人群中該病基因攜帶者的概率為1/10000，7號(hào)與正常女性結(jié)婚，

生出患病孩子的概率為_(kāi)__________。

答案：18分。每空2分

(1)成年人發(fā)病風(fēng)險(xiǎn)顯著增加(或成年人隨著年齡增加發(fā)病人數(shù)急劇上升

(2)①大多數(shù)染色體變異遺傳病是致死的，患病胎兒在出生前就死亡了

②母親減數(shù)分裂正常，形成Xb卵細(xì)胞(1分)；父親減數(shù)第一次分裂時(shí)，X、Y染色體末正常分離，形成XBY精子(1分)；XBY精子與Xb卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵。③動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)；胰蛋白酶；臨時(shí)裝片

(3)①耐熱的DNA聚合酶(或Taq酶)②DNA分子雜交(或基因探測(cè)檢測(cè))③1/40000

29.回答下列有關(guān)遺傳規(guī)律的問(wèn)題：(13分）

I、某中學(xué)高二年級(jí)研究性學(xué)習(xí)小組調(diào)查了人的眼瞼遺傳情況，他們以年級(jí)為單位，對(duì)班級(jí)的統(tǒng)計(jì)進(jìn)行匯總和整理，見(jiàn)下表：

試分析表中情況，并回答下列問(wèn)題：（8分）

（1）你根據(jù)表中哪一種調(diào)查情況，就能判斷哪種眼皮為顯性？___________。

（2）設(shè)控制顯性性狀的基因?yàn)锳，控制隱性性狀的基因?yàn)閍，請(qǐng)寫(xiě)出在具體調(diào)查中，上述各組雙親中可能有的婚配組合的基因型（以某基因型×某基因型的形式寫(xiě)出）

第一組：_________________________________________________

第二組:_________________________________________________

第三組：_________________________________________________

II、某植物的花色由兩對(duì)自由組合的基因決定。顯性基因A和B同時(shí)存在時(shí)，植株開(kāi)紫花，其他情況開(kāi)白花。請(qǐng)回答：（5分）

開(kāi)紫花植株的基因型有　種，其中基因型是　的紫花植株自交，子代表現(xiàn)為紫

花植株：白花植株＝9：7。基因型為　和的紫花植株各自自交，子代表現(xiàn)為紫花植株：白花植株＝3：1?；蛐蜑椤〉淖匣ㄖ仓曜越唬哟勘憩F(xiàn)為紫花植株。

答案：I、（8分）⑴表中第①種婚配情況能判斷雙眼皮為顯性；

⑵第一組：AA×AA、AA×Aa、Aa×Aa、

第二組:AA×aa、Aa×aa、

第三組：aa×aa；

II、(各1分)

4　AaBbAaBBAABbAABB

第5章基因突變及其他變異

一名優(yōu)秀的教師在教學(xué)方面無(wú)論做什么事都有計(jì)劃和準(zhǔn)備，準(zhǔn)備好一份優(yōu)秀的教案往往是必不可少的。教案可以讓學(xué)生們能夠在上課時(shí)充分理解所教內(nèi)容，幫助教師有計(jì)劃有步驟有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。關(guān)于好的教案要怎么樣去寫(xiě)呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“第5章基因突變及其他變異”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

基因突變和基因重組教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)
1．理解基因突變，基因重組概念
2．舉例說(shuō)明基因突變和基因重組
3．說(shuō)明基因突變和基因重組的意義
教學(xué)重點(diǎn)
1．基因突變的概念及發(fā)生原因，特點(diǎn)
2．基因重組的類(lèi)型
教學(xué)難點(diǎn)
基因突變和基因重組的辨析
教學(xué)用具
基因突變和基因重組相關(guān)課件
課時(shí)安排
一課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)
導(dǎo)入：抄寫(xiě)“THECATSATONTHEMAT”，學(xué)生檢查，是否有抄錯(cuò)現(xiàn)象。
由兩張圖片，引起學(xué)生興趣，再通過(guò)問(wèn)題，請(qǐng)學(xué)生發(fā)言，進(jìn)入新課

觀察視頻：通過(guò)對(duì)一種人類(lèi)遺傳病—鐮刀形細(xì)胞貧血癥的分析來(lái)驗(yàn)證一下。請(qǐng)大家看屏幕，這里有一段關(guān)于這個(gè)病的病史資料：1910年赫里克醫(yī)生接診了一位黑人貧血病患者。所有治療貧血病的藥物對(duì)他無(wú)效。鏡檢時(shí)發(fā)現(xiàn)其紅細(xì)不是正常的圓餅狀，而是鐮刀形，后稱(chēng)之鐮刀型細(xì)胞貧血癥。在1956年，英國(guó)科學(xué)家英格拉姆發(fā)現(xiàn)鐮刀型細(xì)胞貧血癥患者血紅蛋白的肽鏈上，有一處的谷氨酸被纈氨酸取代：
師：是什么原因?qū)е掳被釙?huì)替換呢？請(qǐng)大家看一下病因分析
由上面對(duì)基因本質(zhì)的回憶，學(xué)生可以猜測(cè)出基因突變是由于堿基發(fā)生變化，這時(shí)在通過(guò)對(duì)真實(shí)病例分析，讓學(xué)生從性狀到基因，逐步分析，最終會(huì)得出性狀的改變根本是因?yàn)榻M成基因的堿基發(fā)生了變化。
生：完成課本81頁(yè)的思考與討論

師：經(jīng)過(guò)分析，我們得知是由于堿基對(duì)的替換導(dǎo)致基因發(fā)生變化，那么如果是堿基對(duì)的增添或缺失呢？
以這一段DNA分子為模板，合成的這一條信使RNA
編碼的氨基酸是：甲硫氨酸，天冬氨酸，丙氨酸。
這時(shí)如果發(fā)生如圖圈中的堿基對(duì)的增添或缺失，編碼的氨基酸會(huì)發(fā)生改變嗎？請(qǐng)大家嘗試一下

生：如果發(fā)生缺失，這時(shí)編碼的信使RNA是AUGAAGCA，導(dǎo)致編碼的氨基酸是：甲硫氨酸，賴(lài)氨酸。和正常不同。
生：如果發(fā)生增添，這時(shí)編碼的信使RNA是AUGGGAAGCA，導(dǎo)致編碼的氨基酸是：甲硫氨酸，甘氨酸，絲氨酸。也和正常的不同。

師：經(jīng)過(guò)對(duì)各種情況的分析后，大家能不能對(duì)基因突變的真正定義有自己的歸納呢？
基因突變是DNA中堿基對(duì)發(fā)生替換，增添，缺失，引起基因結(jié)構(gòu)的改變
從之前的病例分析，學(xué)生得出由于堿基的替換會(huì)造成基因突變，這時(shí)學(xué)生很容易就簡(jiǎn)單認(rèn)為基因突變只會(huì)是堿基的替換，對(duì)堿基的缺失，增添情況會(huì)欠缺考慮。因此必須引導(dǎo)學(xué)生思考這些問(wèn)題，從而得出基因突變的真正定義

師：那么是不堿基對(duì)的改變都會(huì)導(dǎo)致編碼的氨基酸改變呢？我們舉例子來(lái)分析，以這段DNA為模板編碼的氨基酸是丙氨酸，如果在圖圈部位發(fā)生了替換成為，這時(shí)查密碼子表后，發(fā)現(xiàn)編碼的氨基酸仍是丙氨酸。
這點(diǎn)知識(shí)重要考點(diǎn)，而學(xué)生剛學(xué)完基因突變，會(huì)有這樣的誤區(qū)，基因發(fā)生突變必定導(dǎo)致性狀改變，這是如果光和學(xué)生講由于密碼子的簡(jiǎn)并性，基因突變不一定導(dǎo)致性狀改變，學(xué)生往往很難接受，所以以一個(gè)實(shí)例為證，讓學(xué)生在查詢(xún)密碼子表的時(shí)候發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn)知識(shí)，真正掌握。

師：接下來(lái)，請(qǐng)大家閱電子教材，注意引起基因突變的因素、特點(diǎn)和意義？
物理因素：輻射、化學(xué)因素：亞硝酸，堿基類(lèi)似物、生物因素：病毒
特點(diǎn)：①普遍性②隨機(jī)性③不定向性④低頻性⑤多害少利
意義：①是新基因產(chǎn)生途徑②生物變異的根本來(lái)源③生物進(jìn)化的原始材料
這些知識(shí)相對(duì)而言較易掌握，且部分學(xué)生有會(huì)有實(shí)際體驗(yàn)，如誘發(fā)因素方面。因此回歸書(shū)本，請(qǐng)學(xué)生閱讀完之后再總結(jié)，以板書(shū)形式呈現(xiàn)。
師：那本節(jié)課開(kāi)頭的另一幅圖片“一貓生九子，九子各不同“的圖片能不能用基因突變來(lái)解釋呢？那產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因我們稱(chēng)為基因重組，請(qǐng)大家閱讀電子教材，找出基因重組的概念？
本節(jié)課開(kāi)始的兩幅圖學(xué)生最初都會(huì)認(rèn)為是因?yàn)榛蛲蛔円鸬模?dāng)學(xué)完基因突變后，對(duì)“一貓生九子，九子各不同”這一現(xiàn)象，學(xué)生就會(huì)有疑問(wèn)，這個(gè)時(shí)候便可以自然引入基因重組這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

生：觀看視頻，減數(shù)第一次分裂后期非同源染色體自由組合，減數(shù)第一次分裂前期，同源染色非等位基因自由組合。體上非姐妹染色單體的交叉互換。
基因重組兩個(gè)類(lèi)型都發(fā)生在減數(shù)分裂，這時(shí)通過(guò)視頻與語(yǔ)言，學(xué)生可以更好理解為什么這兩點(diǎn)會(huì)引發(fā)基因突變

師：很不錯(cuò)，那最后基因重組對(duì)生物有什么意義呢？

學(xué)生：是生物變異的來(lái)源之一，是生物多樣性的來(lái)源之一，對(duì)生物的進(jìn)化具有重要的意義。

今天我們系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了基因突變和基因重組，下面我們從3個(gè)方面對(duì)這2者進(jìn)行比較。
正如教材分析所言，本節(jié)內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)瑣碎，并且容易混淆，所以最后對(duì)兩者的比較就會(huì)顯得格外重要，采取讓學(xué)生總結(jié)，又可以檢測(cè)學(xué)生的課堂掌握情況

第5章(學(xué)案)　基因突變及其他變異　能力拓展

例1（2004年全國(guó)理綜）自然界中，一種生物某一基因及其三種突變基因決定的蛋白質(zhì)的部分氨基酸序列如下：

正常基因精氨酸　苯丙氨酸　亮氨酸　蘇氨酸　脯氨酸

突變基因１　精氨酸　苯丙氨酸　亮氨酸　蘇氨酸　脯氨酸

突變基因２　精氨酸　亮氨酸　亮氨酸　蘇氨酸　脯氨酸

突變基因３　精氨酸　苯丙氨酸　蘇氨酸　酪氨酸　丙氨酸

根據(jù)上述氨基酸序列，確定這三種突變基因DNA分子的改變是（）。

A.突變基因1和2為一個(gè)堿基的替換，突變基因3為一個(gè)堿基的增添

B.突變基因2和3為一個(gè)堿基的替換，突變基因1為一個(gè)堿基的增添

C.突變基因1為一個(gè)堿基的替換，突變基因2和3為一個(gè)堿基的增添

D.突變基因2為一個(gè)堿基的替換，突變基因1和3為一個(gè)堿基的增添

解析　基因突變是基因分子結(jié)構(gòu)的變化，包括堿基對(duì)的增添、缺失或改變。由于大多數(shù)氨基酸具有兩個(gè)以上的密碼子，所以當(dāng)基因中的一個(gè)堿基發(fā)生變化后，不一定引起蛋白質(zhì)分子中氨基酸發(fā)生變化。若基因中增添一個(gè)堿基對(duì)，突變位點(diǎn)后的堿基對(duì)序列與原來(lái)不相同，所以合成的蛋白質(zhì)中的氨基酸序列也與原來(lái)的不同。

答案　A。

例2　右圖是某種植物正常的體細(xì)胞（示細(xì)胞中所有的染色體）。試判斷該植物可能的基因型及細(xì)胞中所含的染色體組數(shù)是（）。

A.ABCd，4B.Aaaa，4C.AaBbCcDd，8D.BBBbDddd，8

解析　首先判斷染色體組數(shù)，其方法是看該細(xì)胞中有幾個(gè)完全相同的染色體，即為幾個(gè)染色體組。該植物細(xì)胞中有四個(gè)染色體組。在四個(gè)相同的染色體上應(yīng)有4個(gè)相同的基因或等位基因即AAAA或aaaa或AAAa或Aaaa。A項(xiàng)中ABCd是一個(gè)染色體組上的基因，C項(xiàng)AaBbCcDc為兩個(gè)染色體組上的基因，C項(xiàng)為四個(gè)染色體組上的基因。

答案　B。

例3　苯丙酮尿癥的發(fā)病原因與苯丙氨酸代謝異常有密切關(guān)系，下圖是人體內(nèi)苯丙氨酸代謝過(guò)程的部分表解。請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問(wèn)題。

含有純合隱性基因（aa）的個(gè)體，不能合成酪氨酸酶，不能形成黑色素而患病。此外，含有純合隱性基因（pp）的個(gè)體不能合成苯丙氨酸羥化酶，苯丙氨酸不能轉(zhuǎn)變?yōu)槔野彼幔荒苎嘏月忿D(zhuǎn)變?yōu)楸奖?，由于大量的苯丙酮酸的堆積，造成腦發(fā)育障礙而患苯丙酮尿癥。

（1）上述事實(shí)說(shuō)明：基因通過(guò)控制　的合成來(lái)控制　，從而控制生物的　。

（2）人類(lèi)產(chǎn)生上述兩類(lèi)遺傳病的根本原因（變異來(lái)源）是　，即基因在　發(fā)生差錯(cuò)而造成　的改變。

解析　本題以苯丙酮尿癥的發(fā)病機(jī)理為依托，考查了基因?qū)ι镄誀畹目刂啤１奖虬Y是新生兒中發(fā)病率較高的一種隱性遺傳病。患兒在3~4個(gè)月時(shí)出現(xiàn)智力低下的癥狀（如面部表情呆滯），并且頭發(fā)色黃（由于苯丙氨酸轉(zhuǎn)變成酪氨酸的途徑受阻，酪氨酸來(lái)源減少，體內(nèi)黑色素合成減少），尿中也會(huì)因?yàn)楹^(guò)多的苯丙酮酸而有異味。苯丙酮尿癥的發(fā)病原因是由于患者的體細(xì)胞中缺少一種酶，追根溯源，酶的合成受基因的控制，酶的缺少是由于基因發(fā)生了改變。

答案　白化病?。?）mRNA　蛋白質(zhì)的合成　性狀?。?）基因突變復(fù)制過(guò)程　基因分子結(jié)構(gòu)

1.亮氨酸的密碼子有如下幾種：UUA、UUG、CUU、CUA、CUG。當(dāng)某基因片段中的GAC突變?yōu)锳AC時(shí)，這種突變的結(jié)果對(duì)該生物的影響是（）。

A.一定有害的　B.一定有利的

C.有害的概率大于有利的概率D.既無(wú)利也無(wú)害

2.粗糙脈孢菌的單倍體細(xì)胞中具有7條染色體，兩個(gè)不同類(lèi)型的粗糙脈孢菌A和a融合后成為二倍體，隨即發(fā)生典型的減數(shù)分裂，緊接著又進(jìn)行一次有絲分裂。此過(guò)程最終形成的子細(xì)胞數(shù)及每個(gè)子細(xì)胞中的染色體數(shù)分別為（）。

A.8個(gè)、7條B.8個(gè)、14條C.4個(gè)、7條D.4個(gè)、14條

3.右圖是甲、乙兩種生物的體細(xì)胞內(nèi)染色體情況示意圖，則染色體數(shù)與圖示相同的甲、乙兩種生物體細(xì)胞的基因型可依次表示為（）。

A.甲：AaBb乙：AAaBbb　B.甲：AaaaBBbb乙：AaBB

C.甲：AAaaBbbb乙：AaaBBb　D.甲：AaaBbb乙：AaaaBbbb

4.調(diào)查發(fā)現(xiàn)夫婦雙方均表現(xiàn)正常，也能生出白化病患兒。研究表明白化病由一對(duì)等位基因控制。下列有關(guān)白化病遺傳的敘述中，錯(cuò)誤的是（）。

A.致病基因是隱性基因

B.白化病患者與表現(xiàn)正常的人結(jié)婚，所生女子表現(xiàn)正常的概率是1

C.如果夫婦一方是白化病患者，他們所生表現(xiàn)正常的女子一定是攜帶者

D.如果夫婦雙方都是攜帶者，他們生出白化病患兒的概率是1/4

5.SCID是一種嚴(yán)重缺乏綜合免疫力的疾病。在正常情況下，每10萬(wàn)個(gè)新生嬰兒中，可能只有一個(gè)會(huì)遭此厄運(yùn)。研究者曾對(duì)兩個(gè)雙親均正常的患病女?huà)脒M(jìn)行臨床試驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)此病是由于病人體內(nèi)缺乏一種脫氨基腺苷酶而引起的。在科索沃戰(zhàn)爭(zhēng)中，北約對(duì)南斯拉夫進(jìn)行了狂轟濫炸，大量使用了石墨炸彈、油氣炸彈和貧鈾炸彈。戰(zhàn)后發(fā)現(xiàn)，癌癥、SCID病和新生兒畸形等多種遺傳性疾病是這一地方的多發(fā)病。若有一男子因此而患上了SCID病，該病人所生的一個(gè)正常兒子A(戰(zhàn)后出生)和一位其父親是先天血友病、母親正常的SCID病女性B結(jié)婚(SCID病的相關(guān)基因用A、a表示，血友病的相關(guān)基因用B、b表示)。請(qǐng)根據(jù)上述材料回答下面的問(wèn)題。

(1)SCID病的遺傳方式是（）。

A.常染色體上的隱性遺傳B.常染色體上的顯性遺傳

C.X染色體上的隱性遺傳D.X染色體上的顯性遺傳

(2)這對(duì)夫妻A和B的基因型分別是　和　。

(3)這對(duì)夫妻A和B所生子女中只患一種病的概率是　，生一個(gè)男孩患SCID病的概率是

　。

(4)貧鈾炸彈使生物發(fā)生癌變的原因是　。

6.右圖是表示人體內(nèi)苯丙氨酸的代謝過(guò)程的部分圖解。請(qǐng)根據(jù)圖解回答下面的問(wèn)題。

(1)A過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所是　,需要的酶有

　。

(2)控制酶2和酶3合成的基因中的任一個(gè)基因發(fā)生突發(fā)，都會(huì)引起黑色素?zé)o法合成而形成白化病。但是如果控制酶1合成的基因發(fā)生突變，卻不會(huì)引起白化病，但會(huì)引起血液中苯丙酮酸多而患白癡。原因是:

　。

(3)E過(guò)程叫做　作用，除了產(chǎn)生苯丙酮酸之外，還會(huì)產(chǎn)生　。

(4)一般情況下，人體中不存在酶4。當(dāng)控制酶1合成的基因發(fā)生突變后，苯丙氨酸過(guò)量就會(huì)刺激人體產(chǎn)生酶4，引起這一變化的生理效應(yīng)屬于　調(diào)節(jié)。酶4稱(chēng)為　酶。當(dāng)苯丙酮酸在幼兒的血液中含量過(guò)高時(shí)，就會(huì)損傷　的發(fā)育，形成　。當(dāng)黑色素合成過(guò)多時(shí)，酶3就會(huì)和黑色素結(jié)合，形成顏色較淺的黃色素，該調(diào)節(jié)稱(chēng)為　調(diào)節(jié)。

(5)已知控制酶1的基因和控制酶2的基因位于兩對(duì)同源染色體上，由隱性基因控制(假設(shè)酶3是正常的)。如果一對(duì)正常的夫婦生一個(gè)白化兼白癡的女兒，如果這對(duì)夫婦再生一個(gè)孩子，只患一種病的概率為　，表型完全正常的孩子的孩子的概率是　，表型完全正常，而且不含致病基因的孩子的概率是　。