小學(xué)語文三年級教案

三年級語文《出塞》知識點復(fù)習(xí)。

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認(rèn)真負責(zé)。這時就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛聽老師愛講的教案。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問題呢？以下是小編收集整理的“三年級語文《出塞》知識點復(fù)習(xí)”，僅供參考，歡迎大家來閱讀。

三年級語文《出塞》知識點復(fù)習(xí)jAb88.Com

【原文】

出塞（王昌齡）

秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。

但使龍城飛將在，不教胡馬渡陰山。

【注釋】

1、但使：只要。

2、龍城：龍城是匈奴祭天集會的地方。

3、飛將：指漢朝名將李廣而言，匈奴畏懼他的神勇，特稱他為“飛將軍”。

4、陰山：昆侖山的北支，起自河套西北，橫貫綏遠、察哈爾及熱河北部，是我國北方的屏障。

【譯文】

秦漢以來，明月就是這樣照耀著邊塞，但是離家萬里的士卒卻沒能回還。

如果有像衛(wèi)青和李廣這樣驍勇善戰(zhàn)的將軍立馬陣前，一定不會讓敵人的鐵蹄踏過陰山。

【賞析】

這是一首慨嘆邊戰(zhàn)不斷，國無良將的邊塞。詩的首句最耐人尋味。說的是此地漢關(guān)，明月秦時，大有歷史變換，征戰(zhàn)未斷的感嘆。二句寫征人未還，多少兒男戰(zhàn)死沙場，留下多少悲劇。三、四句寫出千百年來人民的共同意愿，冀望有“龍城飛將”出現(xiàn)，平息胡亂，安定邊防。全詩以平凡的語言，唱出雄渾豁達的主旨，氣勢流暢，一氣呵成，吟之莫不叫絕。明人李攀龍曾推獎它是唐代七絕壓卷之作，實不過分。

【作者簡介】

王昌齡(698—756)，字少伯，河?xùn)|晉陽(今山西太原)人。盛唐著名邊塞詩人，后人譽為“七絕圣手”。早年貧賤，困于農(nóng)耕，年近不惑，始中進士。初任秘書省校書郎，又中博學(xué)宏辭，授汜水尉，因事貶嶺南。與李白、高適、王維、王之渙、岑參等交厚。開元末返長安，改授江寧丞。被謗謫龍標(biāo)尉。安史亂起，為刺史閭丘所殺。其詩以七絕見長，尤以登第之前赴西北邊塞所作邊塞詩最著，有“詩家夫子王江寧”之譽。

【練習(xí)題】

一、看拼音，寫詞語。

bǎishùkuíhuǎròugēngyíwù

（）（）（）（）

二、判斷正誤。

1.漢樂府是繼《詩經(jīng)》之后，古代民歌的又一次大匯集。()

2.《出塞》用景物描寫，側(cè)面烘托了老兵命運的悲涼、凄慘。()

3.《出塞》一詩中寫的是秦朝的明月和漢朝的邊關(guān)。()

三、默寫古詩。

____________________________________________________。

【參考答案】

一、看拼音，寫詞語。

bǎishùkuíhuǎròugēngfēijiàng

（柏樹）（葵花）（肉羹）（飛將）

二、判斷正誤。

1.漢樂府是繼《詩經(jīng)》之后，古代民歌的又一次大匯集。(√)

2.《出塞》用景物描寫，側(cè)面烘托了老兵命運的悲涼、凄慘。(×)

3.《出塞》一詩中寫的是秦朝的明月和漢朝的邊關(guān)。(×)

三、默寫古詩。

出塞（王昌齡）

秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。

但使龍城飛將在，不教胡馬渡陰山。

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三年級上冊語文復(fù)習(xí)知識點歸納蘇教版

三年級上冊語文復(fù)習(xí)知識點歸納蘇教版
第一課《讓我們蕩起雙槳》
1、《讓我們蕩起雙槳》是一首兒童歌曲的歌詞，是影片《祖
國的花朵》中的插曲，詞作者是喬羽，曲作者是劉熾。它描
繪了一群少先隊員課余蕩舟北海，盡情歡樂的情景，抒發(fā)了
少年兒童熱愛黨、熱愛生活、熱愛祖國的真摯感情。

2、詩歌的第一節(jié)著重描繪了如畫的北海風(fēng)光。第二小節(jié)表現(xiàn)
了沐浴在黨的陽光下的少先隊員的喜悅心情。第三節(jié)則表達
了少先隊員對黨和祖國人民的感激之情。

3、第二段中，紅領(lǐng)巾指的是少先隊員，太陽指的是共產(chǎn)黨，
紅領(lǐng)巾迎著太陽的意思是少先隊員的心向著共產(chǎn)黨，表達了
共產(chǎn)黨帶來了光明和溫暖，正哺育著少先隊員茁壯成長。

4、“水中魚兒望著我們，悄悄地聽我們愉快歌唱”。魚兒真
的望著小朋友，聽他們唱歌嗎？為什么這樣說？
答：這句話是擬人的修辭方法，魚兒不是真的望著他們，聽
他們唱歌。是因為小朋友們感到在共產(chǎn)黨的關(guān)心下無比快
樂。

5、“我問你親愛的伙伴，是誰給我們安排下幸福生活？”中
誰指的是社會主義祖國。

6、我問你親愛的伙伴，是誰給我們安排下幸福生活？小朋友
真的不知道是誰嗎？為什么這樣問？
答：知道。這樣更能表達他們對祖國的感激之情。

7、“小船兒輕輕飄蕩在水中，迎面吹來了涼爽的風(fēng)”三次出
現(xiàn)這在歌詞中叫副歌，在寫法上叫反復(fù)。為什么要反復(fù)？
答：表明小朋友們沉浸在歡快之中，忘記劃槳，任小船飄蕩。
第二課《學(xué)會查“無字詞典”》
1、理解詞語。
驕陽似火：烈日當(dāng)空，連樹上的葉子都被曬蔫了。
驚濤拍岸：海面上滾滾的波濤不斷涌來，撞擊在岸邊的巖石上，
發(fā)出了山崩地裂的聲音。意味深長：含義深刻，耐人尋味。

2、無字詞典指的是生活里的學(xué)問。
查無字詞典指的是到生活中尋找正確的答案。這篇文章告訴我們：學(xué)語文不光要從書本上學(xué)，還要從生活實踐中學(xué)。

3、爸爸的解釋與聰聰?shù)慕忉層惺裁磪^(qū)別？
答：爸爸結(jié)合身邊的事物解釋更加具體，生動，貼近生活。
聰聰是背字典上的解釋。

4、嚷（rǎng）起來

5、學(xué)會用“不僅……還……”造句。
例：小明不僅學(xué)習(xí)優(yōu)秀，還樂于助人，深受大家喜歡。

6、“這不就是對驕陽似火最好的解釋嗎？”（變一種說法）
答：這就是對驕陽似火最好的解釋。
第三課《古詩兩首》
1、《山行》和《楓橋夜泊》這兩首詩都是寫秋景的。

2、遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。遠上的意思是向山的遠處伸展。句意：深秋時節(jié)，山間有一條石子小路，彎彎曲曲的伸向遠方。在白云繚繞的地方，隱隱約約的有幾戶人家。

3、停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。句意：我停下車子，是
因為我喜歡這深秋的楓林晚景。被霜染過的楓葉，比春天的鮮花
還要紅艷。坐是“因為”的意思。“于”是“比”的意思。其中
“霜葉紅于二月花”運用了對比的修辭手法。

4、月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。句意：月亮漸漸地落下去，棲息在樹上的烏鴉又在啼叫，到處彌漫著寒霜。只有江邊的楓樹、晃動的漁火陪伴著我，難以入眠。

5、姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。到是“送到、傳到”的意思。句意：在這充滿寒意的半夜，只有姑蘇城外寒山寺的鐘聲
悠揚回蕩，傳到船上來。

6、《山行》寫的是詩人杜牧在山中小路上行走所看到的深秋時節(jié)的楓林景色，描繪了一幅由寒山、石徑、白云、人家、楓林構(gòu)成的山林秋色圖，表達了詩人對大自然美景的熱愛之情。

7、《楓橋夜泊》寫的是夜間停船楓橋的所見所聞。作者張繼看到了霜天、殘月、江楓、漁火、古寺、客船，聽到了烏啼和鐘聲，勾畫了一幅秋江夜泊圖，表達了作者孤獨、寂寞的心情。泊：停船靠岸。到：送到，傳到。

8、再收集一首有關(guān)秋天的詩?！兑箷姟贰鹅o夜思》
第四課《做一片美的葉子》
1、這是一篇散文詩,作者金波通過描寫大樹的外形美和內(nèi)在美，啟迪我們要學(xué)習(xí)葉子立足本職、無私奉獻的精神。

2、無數(shù)的葉子做著相同的工作，把陽光變成生命的乳汁奉獻給大樹。相同的工作指的是：把陽光變成生命的乳汁奉獻給大樹。

3、文章第六自然段：綠葉為大樹而生。春天的時候，葉子嫩綠；夏天的時候，葉子肥美；秋葉變黃；冬日飄零-------回歸大樹底下的根。

1）這一段作者是按照春夏秋冬的季節(jié)順序?qū)懗龃髽淙~子的特點，分別是：葉子嫩綠、葉子肥美、秋葉變黃、冬日飄零。

2）用一個成語概括“冬日飄零——回歸大樹地下的根?！边@句話的意思：葉落歸根。

3）怎樣理解“綠葉為大樹而生。”這句話？
答：贊揚了葉子的內(nèi)在美。大樹和葉子是不可分的整體。大樹因為有了葉子而更茂密，葉子因為大樹而有了價值。

4、“為了我們的大樹，做一片美得葉子吧”中大樹指的是我們的生活、社會、國家等，句子號召我們做一個無私奉獻的對社會有用的人。

5、古往今來，哪些人使生活這棵大樹更加茁壯？
答：愛迪生、居里夫人、李時珍、革命先烈、各行各業(yè)的人們。

6、假如你就是大樹上那片美麗的葉子，你會想些什么？你會對大樹、對人們說些什么？

答：假如我就是大樹上那片美麗的葉子，我會想我和大樹是一個整體，是大樹給了我生存的價值。我會對大樹說，謝謝你。我會對人們說，希望你們都來做美的葉子，默默無聞、無私奉獻，為我們生活的這棵大樹作出貢獻。
第五課《北大荒的秋天》
1、《北大荒的秋天》描繪了北大荒的自然風(fēng)光和豐收景象，說明北大荒是個美麗富饒的地方。表達了作者的熱愛之情。

2、文章第四自然段：原野熱鬧非凡。成片的大豆搖動著豆莢，發(fā)出嘩啦啦的笑聲；挺拔的高粱揚起黑紅黑紅的臉龐，像是在樂呵呵的演唱。山坡上、大路邊，村子口，榛樹葉子全都紅了，紅得像一團火，把人們的心也給燃燒起來了

1）這一段的構(gòu)段方式是總分。中心句是：原野熱鬧非凡。中心詞是：熱鬧非凡。具體從三個方面來描寫的：大豆、高梁和榛樹葉子。

2）從笑聲和演唱可以看出作者把大豆和高梁當(dāng)作人來寫的，這種寫法叫做擬人。

3）表達了人們喜悅的心情。

3、“這些流云在落日的映照下，轉(zhuǎn)眼間變成了一道銀灰、一道橘黃、一道血紅、一道絳紫，就像是美麗的仙女在空中抖動著五彩斑斕的錦緞”。這是一個比喻句。你能再找?guī)讉€這種類型的詞語嗎？銀灰、血紅、橘黃、金黃
答：烏黑、鮮紅、雪白、天藍、草綠、土黃……

4、仿照第四自然段的總分方法寫一段話。
秋天的果園熱鬧非凡。滿樹的蘋果漲紅了臉，像是在向我們微笑；香蕉笑彎了腰，仿佛在歡迎我們的到來；石榴咧開了小嘴，像在樂呵呵地演唱。

5、練習(xí)說話：只有……才……
例句：只有平時認(rèn)真學(xué)習(xí)，期末才能考出好成績。

6、背誦：生活在這里的人們，喜歡用“大豆搖鈴千里金”來贊美遍地黃金的九月，這里的田野、山嶺、江河，連同那茫茫的草甸子都會在這個季節(jié)里用雙手捧出沉甸甸的寶物來。

7、課文給你留下了什么印象？答：北大荒的秋天真美呀！

8、課文從哪些方面描寫了北大荒的美？
答：天空：一碧如洗；小河：清澈見底；原野：熱鬧非凡。

三年級語文上冊復(fù)習(xí)知識點歸納2

三年級語文上冊復(fù)習(xí)知識點歸納2

一、讀準(zhǔn)這些多音字。（要求不看拼音也能讀準(zhǔn)）
ǎo（好人、好心）zhuǎn（轉(zhuǎn)身、旋轉(zhuǎn)）shǔ（數(shù)星星、數(shù)數(shù)）chǔ（相處、處理）
好轉(zhuǎn)數(shù)處
hào（好奇、愛好）zhuàn（轉(zhuǎn)圈、轉(zhuǎn)動）shù（數(shù)字、數(shù)學(xué)）chù（住處、好處）
jiào（教師、教學(xué)）chuán（傳說、傳遞）xìnɡ（高興、興高采烈）gǔ（骨頭）
教傳興骨
jiāo（教書）zhuàn（傳記）xīnɡ（興奮、興旺）gū（花骨朵）
zhāo（朝陽、朝霞）fénɡ（縫補、縫衣服）zhòng（重量、輕重）yīnɡ（應(yīng)該、應(yīng)當(dāng)）
朝縫重應(yīng)
cháo（朝代、朝前）fènɡ（巖縫、縫隙）chóng（重來、重復(fù)）yìnɡ（反應(yīng)、應(yīng)用題）
juàn（卷子、試卷）qiáng（強大、強壯）lěi（傷痕累累、積累）qǔ（樂曲、曲子）
卷強jiàng（倔強）累léi（果實累累）曲
juǎn（卷尺、打卷）qiǎng（勉強、強迫）lèi（勞累）qū（彎曲、曲折）
dǎo（倒下、摔倒）kōnɡ（天空、太空）jiàn（看見）jiǎ(假如、真假)
倒空見假
dào（倒影、倒立）kònɡ（空地、有空）xiàn（見牛羊）jià（寒假、放假）
nán（困難、難看）sā（撒嬌）bēi（背包）zuān（鉆研）sào(掃帚)
難撒背鉆掃
nàn（災(zāi)難、難民）sǎ（撒播）bèi（背后、背書）zuàn（鉆石）sǎo（掃地）
dài（等待）sān(散步、散心)dàn（子彈）shè（宿舍）liáng（商量）
待散彈舍量
dāi（待會兒）sǎn（散文、散亂）tán（彈琴）shě（舍棄）liàng（重量）
biǎn(扁擔(dān))dǒu（北斗星）qiē（切菜）ní(呢喃細語)lóng（籠子、燈籠）
扁斗切呢籠
piān（扁舟）dòu（戰(zhàn)斗）qiè（親切）ne(怎么呢）lǒng（籠罩）
f?。òl(fā)展、發(fā)生）cháng（場院）jié（團結(jié)、總結(jié)）tiāo（挑扁擔(dān)、挑剔）
發(fā)場結(jié)挑
fà（頭發(fā)、理發(fā)）chǎng（場地）jiē（結(jié)實、結(jié)巴、結(jié)冰）tiǎo（挑戰(zhàn)）
二、熟讀生字表一（P141——P144），將讀得不準(zhǔn)的字做上記號多讀一讀。
三、熟背課文：第1課、第2課、第4課中詩歌《唱歌的小河》、第7課、第8課、第9課、11課第2自然段、19課、22課。

四、熟讀這些詞語，并背下來。（家長問，孩子答）
帶反義詞的成語南來北往古今中外口是心非七上八下高低不平晝夜不息
含有動詞的詞組寫信回巢采蜜航海讀書品茶寫字
帶數(shù)字的詞語一心一意三心二意四面八方五顏六色五光十色七上八下十全十美
表示聲音的詞語轟隆咯咯咚咚咚嘩啦啦咕咚咕咚嘰嘰喳喳滴滴答答叮叮咚咚
淙淙潺潺唧哩哩
ABB式的詞語黑乎乎白茫茫紅艷艷黃燦燦綠油油樂呵呵美滋滋暖烘烘孤零零
水靈靈毛茸茸沉甸甸汗淋淋
又A又B式的詞語又唱又跳又高又大又快又好又香又甜
ABCC式的詞語氣喘吁吁白發(fā)蒼蒼小心翼翼大雪紛紛得意洋洋
用事物形容顏色的詞語火紅雪白炭黑墨綠天藍鵝黃橄欖綠醬紫檸檬黃
每個詞中兩個字的意思相反起伏呼吸來去古今黑白正反開關(guān)早晚疏密
帶“眉”字的詞語緊鎖眉頭眉眼頓開眉飛色舞愁眉苦臉眉開眼笑眉清目秀喜上眉梢
帶不字的詞語不可思議不出所料不恥下問情不自禁微不足道手不釋卷形影不離
學(xué)而不厭大小不一不聲不響不屈不撓不三不四
與學(xué)習(xí)有關(guān)的詞語學(xué)海無涯學(xué)而不厭博覽群書手不釋卷開卷有益
形容大自然奇妙的詞語大漠孤煙古木參天怪石嶙峋驚濤駭浪海市蜃樓鬼斧神工
數(shù)字的大寫零貳伍陸柒玖拾肆捌叁壹
動物的家鳥巢狗窩蛇洞兔窟虎穴馬廄雞籠蜂房
口頭語和書面語吃飯——就餐害怕——恐懼交錢——付款收拾——整理生日——誕辰
與堅強有關(guān)的詞語堅貞不屈堅強不屈堅不可摧堅如磐石堅定不移堅持不懈
春天的風(fēng)——春風(fēng)拂面和風(fēng)細雨夏天的風(fēng)——清風(fēng)徐來暴風(fēng)驟雨
秋天的風(fēng)——秋風(fēng)送爽涼風(fēng)習(xí)習(xí)冬天的風(fēng)——寒風(fēng)刺骨狂風(fēng)呼嘯
表示吉祥的話——吉言誠懇勸告的話——忠言應(yīng)允別人的話——諾言
宣誓所說的話——誓言臨走寫下的話——留言生前留下的話——遺言
名人所說的話——名言欺騙別人的話——謊言精煉著名的話——格言
老黃?！蝿谌卧剐Q——無私奉獻喜鵲——喜上眉梢白鴿——和平友誼
徐悲鴻的馬——剛勁矯健齊白石的蝦——栩栩如生鄭板橋的竹——秀勁絕倫張大千的山水——清麗雅逸
近義詞：問好——問候在乎——在意快活——快樂搶救——拯救忽然——突然發(fā)現(xiàn)——發(fā)覺
喜歡——喜愛嘹亮——響亮和藹——和善著名——有名專心——認(rèn)真
五、熟讀這些短語。（家長說后面，孩子回答前面）
艱難的腳步茂盛的樹林美好的時光美好的世界美好的生活濃濃的綠色濃濃的樹影
晶瑩的水花晶瑩的水珠兇猛的禿鷹明亮的鏡子碧綠的山坡鮮美的果子靜靜的山谷
清脆的歌聲雄壯的樂曲美妙的聲音滑稽的小丑和藹的母親神奇的五彩池燦爛的陽光
起伏的丘陵險峻的山峰矗立的寶塔成簇的珊瑚貧困的鄉(xiāng)村銳利的目光窮苦的日子
豐富的經(jīng)歷驚人的本領(lǐng)驚人的毅力不屈的精神動人的微笑無比的勇氣枯黃的落葉
白茫茫的積雪美麗的倒影金黃的麥穗雪白的大衣雪白的被子厚厚的絨毯高高的松樹
蓬松的尾巴閃亮的寶石陶醉的神態(tài)幸福的熱淚遙遠的地方小小的蜜蜂碧綠的草地
深長的意義奇怪的現(xiàn)象蹣跚的步子溫暖的春天炎熱的夏天涼爽的秋天寒冷的冬天
微小的草蟲活潑的蝌蚪細長的蚯蚓宏偉的建筑熱鬧的音樂會形態(tài)各異的獅子完整無缺的外殼
崎嶇不平的道路蒼勁有力的大字波瀾壯闊的海洋大大小小的水池微不足道的事物
興奮地期待會心地微笑高興地答應(yīng)怏怏地飛走悄悄地離開關(guān)切地問情不自禁地哼起歌兒
六、熟讀這些數(shù)量詞。（家長問，學(xué)生回答量詞）
一股清泉一彎水池一座水塔一塊平地一面鏡子一條小魚一點燈火一張橫幅
一篇文章一只蒼蠅一片葉瓣一頭水牛一片云彩一場音樂會一種顏色一只蝌蚪
一條蚯蚓一座城市一片樹林一片桃林一陣香味一種本領(lǐng)一汪清潭一滴眼淚
一層冰花一身秋裝一顆寶石一塊斑點一位專家一抹斜陽一片沙漠一串駝鈴
一片翠竹一條公路一陣鳥鳴一彎新月一葉扁舟一塊木牌一座木屋一張桌子
幾只籃子一張紙條一只小狗一份信任一只小貓
七、熟讀這些句子，再背下來。（家長問，學(xué)生說出句子）
比喻句：
太陽很紅很紅，像個大大的火球。
天上的云很白很白，像一團團棉花糖。
夜空中的小星星很亮很亮，像一閃一閃的眼睛。他起伏的胸肌，是丘陵和盆地。
他的頭發(fā)和胡須，是那茂密的森林。
樹葉像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲。彎彎的月亮好像彎彎的小船。
雨后的彩虹像一座七彩的橋。
擬人句：
花兒對我點頭。
地上的落葉奔跑著。
空中的雪花舞蹈著。
小雨滴在雨傘上盡情的跳舞。
一邊……一邊……
我一邊走一邊唱著歌兒。
雖然……但是……
雖然他個子比我高，但是跑步卻沒我快。
因為……所以……
因為小兔很可愛，所以我喜歡它。
不僅……還……
不但……而且……
喜羊羊不但聰明可愛，而且樂于助人。
只要……就……
你只要認(rèn)真復(fù)習(xí)，就一定能考出好成績。
如果……就
你如果認(rèn)真復(fù)習(xí)，就一定能考出好成績。
他不僅學(xué)習(xí)好，還多才多藝。
不是……而是
這一題你不是不會做，而是沒有認(rèn)真思考。
既然……就
你既然來了，就留下來多玩一會兒吧。
即使……也
即使我用盡全力，也打不開這扇門。
不管……都
不管天氣多冷，我們都要堅持晨跑。
非……不可
今天不管多久，我非把作業(yè)做完不可。
復(fù)姓司馬上官淳于司徒端木東方西門東郭令狐公孫皇甫歐陽
ōuqiúshànrénxièzhāyānhuàɡěyīnɡ
讀讀這些姓區(qū)仇單任解查燕華蓋應(yīng)
省略號的作用：
1表示列舉的省略
被困的小魚有幾百條，幾千條……（省略了還有更多的魚被困）
這條在乎，這條在乎，還有著一條，這一條，這一條……（省略了還有很多條小魚在乎）
2表示語意未盡
走了好遠以后，我又禁不住回過頭去，久久注視著那片果林和那間小屋……
即使閉上眼，你也會感受到美啊，美啊……
3表示說話斷斷續(xù)續(xù)
您……您今天換了件大衣，我……我在樹上，實在沒看清。
破折號的作用：
1表示補充說明
上面寫著兩個蒼勁有力的大字——“煮書”。
盧溝橋的獅子——數(shù)不清
跳跳伸出前爪默默雷鳥大嬸的新大衣——白色的羽絨密密的，又柔軟，又暖和。
2表示聲音的延長
“喲——是誰扔的松果呀，砸了我的腦袋啦！”
雷鳥大嬸——再見！
反問句：加強語氣，起強調(diào)作用。
1．難道你不知道，吃青蛙是我們家族的習(xí)俗？
你知道，吃青蛙是我們家族的習(xí)俗。
2．肚子里的詞兒多了，今后說話和寫文章，還會犯愁嗎？
肚子里的詞兒多了，今后說話和寫文章，不會犯愁。
3．既然是食糧，怎么不可以煮呢？
既然是食糧，就可以煮。
復(fù)習(xí)提示：
留言條（31頁）、請假條（78頁）、書信（12頁）和日記（18頁）的格式，要讓孩子了解。留言條、請假條、書信格式差不多，其中請假條要寫標(biāo)題“請假條”三個字，幫孩子找找它們相同和不同處，比較記憶。

三年級語文下冊《元日》課文知識點復(fù)習(xí)

身為一位人名教師，我們要給學(xué)生一個優(yōu)質(zhì)的課堂。這時就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛聽老師愛講的教案。上課才能夠為同學(xué)講更多的，更全面的知識。你們見過哪些優(yōu)秀教師的小學(xué)教案嗎？下面是小編為大家整理的“三年級語文下冊《元日》課文知識點復(fù)習(xí)”，僅供參考，希望能為您提供參考！

三年級語文下冊《元日》課文知識點復(fù)習(xí)

原文：

元日

宋代：王安石

爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。

千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。

譯文：

爆竹聲中舊的一年已經(jīng)過去，迎著和暖的春風(fēng)開懷暢飲屠蘇酒。

初升的太陽照耀著千家萬戶，都把舊的桃符取下?lián)Q上新的桃符。

注釋：

元日：農(nóng)歷正月初一，即春節(jié)。

爆竹：古人燒竹子時使竹子爆裂發(fā)出的響聲。用來驅(qū)鬼避邪，后來演變成放鞭炮。一歲除：一年已盡。除，逝去。

屠蘇：“指屠蘇酒，飲屠蘇酒也是古代過年時的一種習(xí)俗，大年初一全家合飲這種用屠蘇草浸泡的酒，以驅(qū)邪避瘟疫，求得長壽。

千門萬戶：形容門戶眾多，人口稠密。曈曈：日出時光亮而溫暖的樣子。

桃：桃符，古代一種風(fēng)俗，農(nóng)歷正月初一時人們用桃木板寫上神荼、郁壘兩位神靈的名字，懸掛在門旁，用來壓邪。也作春聯(lián)。

創(chuàng)作背景：

此詩作于王安石初拜相而始行己之新政時。為擺脫宋王朝所面臨的政治、經(jīng)濟危機以及遼、西夏不斷侵?jǐn)_的困境，1068年，宋神宗召王安石“越次入對”，王安石即上書主張變法。次年任參知政事，主持變法。同年新年，王安石聯(lián)想到變法伊始的新氣象，有感創(chuàng)作了此詩。

賞析：

這首詩描寫新年元日熱鬧、歡樂和萬象更新的動人景象，抒發(fā)了作者革新政治的思想感情。

首句“爆竹聲中一歲除”，在陣陣鞭炮聲中送走舊歲，迎來新年。起句緊扣題目，渲染春節(jié)熱鬧歡樂的氣氛。次句“春風(fēng)送暖入屠蘇”，描寫人們迎著和煦的春風(fēng)，開懷暢飲屠蘇酒。第三句“千門萬戶曈曈日”，寫旭日的光輝普照千家萬戶。用“曈曈”表現(xiàn)日出時光輝燦爛的景象，象征無限光明美好的前景。結(jié)句“總把新桃換舊符”，既是寫當(dāng)時的民間習(xí)俗，又寓含除舊布新的意思。“桃符”是一種繪有神像、掛在門上避邪的桃木板。每年元旦取下舊桃符，換上新桃符?！靶绿覔Q舊符”與首句爆竹送舊歲緊密呼應(yīng)，形象地表現(xiàn)了萬象更新的景象。

王安石不僅是政治家，還是詩人。他的不少描景繪物詩都寓有強烈的政治內(nèi)容。本詩就是通過新年元旦新氣象的描寫，抒寫自己執(zhí)政變法，除舊布新，強國富民的抱負和樂觀自信的情緒。

作者簡介：

王安石（1021年12月18日－1086年5月21日），字介甫，號半山，謚文，封荊國公。世人又稱王荊公。漢族，北宋撫州臨川人（今江西省撫州市臨川區(qū)鄧家巷人），中國北宋著名政治家、思想家、文學(xué)家、改革家，唐宋八大家之一。歐陽修稱贊王安石：“翰林風(fēng)月三千首，吏部文章二百年。老去自憐心尚在，后來誰與子爭先?！眰魇牢募小锻跖R川集》、《臨川集拾遺》等。其詩文各體兼擅，詞雖不多，但亦擅長，且有名作《桂枝香》等。而王荊公最得世人哄傳之詩句莫過于《泊船瓜洲》中的“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還?！?/p>

練習(xí)題：

一、這首詩的作者是____代詩人______________________________。

二、這首詩最后兩句的意思是__________________________________________。

三、背一背，填一填

在噼噼啪啪的爆竹聲中，送走了舊年迎來了新年。人們迎著和煦的春風(fēng)，開懷暢飲美酒。在此情景中，你想到的詩句是：，。這首詩是“唐宋八大家”之一的()寫的《》，描寫了他在這一天看到的有趣的風(fēng)俗，如：、和。

四、背一背，寫一寫。

元日

_______________，_______________。

_______________，_______________。

參考答案

一、宋王安石

二、初升的太陽照遍了千家萬戶，大家總拿新門神換掉了舊門神。

三、爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。王安石《元日》元日燃爆竹飲屠蘇酒換新桃符

四、爆竹聲中一歲除，

春風(fēng)送曖入屠蘇。

千門萬戶瞳瞳日，

總把新桃換舊符。

人教版三年級語文下冊《南轅北轍》知識點復(fù)習(xí)

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學(xué)計劃。才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？小編特地為您收集整理“人教版三年級語文下冊《南轅北轍》知識點復(fù)習(xí)”，僅供參考，希望可以幫助到您。

人教版三年級語文下冊《南轅北轍》知識點復(fù)習(xí)

【原文】

從前有一個人，坐著馬車在大路上飛跑。

他的朋友看見了，叫住他問：“你上哪兒去呀!”

他回答說：“到楚國去。”

朋友很奇怪，提醒他說：“楚國在南邊，你怎么往北走呀?”

他說：“沒關(guān)系，我的馬跑得快?！?/p>

朋友說：“馬跑得越快，離楚國不是越遠了嗎?”

他說：“沒關(guān)系，我的車夫是個好把式!”

朋友搖搖頭，說：“那你哪一天才能到楚國呀!”

他說：“沒關(guān)系，不怕時間久，我?guī)У谋P纏(chan)多?！?/p>

楚國在南邊，他硬要往北邊走。他的馬越好，趕車的本領(lǐng)越大，盤纏帶得越多，走得越遠，就越到不了楚國。

【字詞學(xué)習(xí)】

字：跑、楚、越

詞：提醒、搖頭、盤纏(chan)

【重點句子】

1.朋友很奇怪，提醒他說：“楚國在南邊，你怎么往北走呀?”

2.朋友說：“馬跑得越快，離楚國不是越遠了嗎?”

3.楚國在南邊，他硬要往北邊走。他的馬越好，趕車的本領(lǐng)越大，盤纏帶得越多，走得越遠，就越到不了楚國。

【主要內(nèi)容】

《南轅北轍》講述了一個人要乘車到楚國去，由于選擇了相反的方向又不聽別人的勸告，只能離楚國越來越遠了。告訴我們，無論做什么事，都要首先看準(zhǔn)方向，才能充分發(fā)揮自己的有利條件;如果方向錯了，那么有利條件只會起到相反的作用。

【練習(xí)題】

一、看拼音，寫詞語。

nánfānɡyīnɡɡāisuīránméiɡuānxi

（）（）（）（）

二、我會把字和相應(yīng)的音節(jié)連起來。

yuánzhéchǔchílǚɡāicuò

轍旅該轅錯楚馳

【參考答案】

一、看拼音，寫詞語。

nánfānɡyīnɡɡāisuīránméiɡuānxi

（南方）（應(yīng)該）（雖然）（沒關(guān)系）

二、我會把字和相應(yīng)的音節(jié)連起來。

yuánzhéchǔchílǚɡāicuò

轅轍楚馳旅該錯

三年級上冊語文期末復(fù)習(xí)知識點匯總

身為一位人名教師，我們要給學(xué)生一個優(yōu)質(zhì)的課堂。老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個知識點。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問題呢？小編特地為您收集整理“三年級上冊語文期末復(fù)習(xí)知識點匯總”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

三年級上冊語文期末復(fù)習(xí)知識點匯總

一、形近字。
坪（）耍（）仰（）誠（）推（）紀(jì)（）
評（）要（）迎（）城（）準(zhǔn)（）記（）
遙（）坊（）測（）瓣（）揀（）坦（）
搖（）訪（）側(cè)（）辮（）撿（）擔(dān)（）
惱（）鋸（）予（）搶（）即（）隨（）
腦（）據(jù)（）矛（）槍（）既（）腿（）
村（）待（）嬌（）郊（）燥（）緒（）
材（）持（）橋（）膠（）躁（）堵（）
二、多音字。
似發(fā)相散當(dāng)卷藏磨坊扇盡悶
幾調(diào)待看倒爪參處落給擔(dān)卡
假好晃朝
三、詞語。
1、ABB式：
油（）懶（）慢（）圓（）胖（）
紅（）笑（）樂（）喜（）靜（）
霧（）雨（）綠（）黑（）白（）
2、AABB式：
嚴(yán)嚴(yán)實實來來往往舒舒服服確確實實飄飄搖搖
蔥蔥蘢蘢密密層層祖祖輩輩________________________
3、ABCC式：白發(fā)______風(fēng)塵______大名______
4、又…又…：又松又軟又香又脆又唱又跳又說又笑又肥又厚又踢又跳
5、不…不…：不慌不忙不緊不慢不知不覺不聞不問不言不語
6、含有反義詞的成語：
______聞名______相間_____倒置舍____求_____頭____腳____
積____成________口____聲____鄰____舍____應(yīng)____合
7、四字詞語：
風(fēng)餐露宿日夜兼程滿載而歸如愿以償沒精打采沉默不語刻舟求劍
目不轉(zhuǎn)睛恍然大悟五洲四海舉世聞名高樓大廈應(yīng)有盡有一本正經(jīng)
引人注目自言自語歡蹦亂跳大驚失色千呼萬喚垂頭喪氣爭奇斗艷
芬芳迷人準(zhǔn)確無誤擠來擠去遠近聞名奔流不息雙龍戲珠風(fēng)景優(yōu)美
特產(chǎn)豐富五光十色高低不平各種各樣成群結(jié)隊千奇百怪四腳朝天
合二為一亂成一團大顯神威相提并論不假思索興高采烈聞雞起舞
8、成語歸類：
描寫神態(tài)的成語：沒精打采沉默不語目不轉(zhuǎn)睛恍然大悟垂頭喪氣
四、近反義詞。
1、近義詞：
安靜——寧靜穿戴——穿著打扮——裝扮常?！?jīng)常
似乎——好像猶豫——遲疑鼓舞——鼓勵力量——力氣居然——竟然
快樂——高興喜愛——喜歡堅定——堅決突然——忽然立刻——馬上
仔細——認(rèn)真平整——平坦巨大——龐大明白——了解著名——有名
特別——非常漂亮——美麗高興——愉快緩緩——慢慢憧憬——向往
快活——快樂五彩繽紛——五顏六色遼闊——廣闊修建——建造
大致——大概眺望——遙望拜訪——拜見欣賞——觀賞產(chǎn)生——發(fā)生
迎候——等候連忙——急忙納悶——奇怪茂盛——茂密堅固——牢固
節(jié)省——節(jié)約才干——才能普通——平凡熱鬧——喧鬧瑰麗——美麗
寶貴——珍貴飛舞——飄舞危急——危險仍然——依然悲傷——悲痛
難過——難受驕傲——傲慢謙虛——虛心輕蔑——輕視懦弱——軟弱
鎮(zhèn)定——鎮(zhèn)靜永遠——永久獲得——取得思索——思考誠摯——真誠
2反義詞：
傲慢——謙虛懦弱——勇敢丑陋——美麗愚蠢——聰明
安靜——熱鬧古老——年輕快樂——痛苦喜愛——討厭合攏——張開
猶豫——果斷炎熱——寒冷勤勞——懶惰高大——矮小經(jīng)?！紶?br> 嚴(yán)寒——酷暑仔細——馬虎穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)——搖搖晃晃希望——失望
溫柔——粗暴寬闊——狹窄有意——無意干燥——濕潤危險——安全
陌生——熟悉偉大——渺小簡單——復(fù)雜產(chǎn)生——消失清閑——忙碌
敬重——輕視遠近聞名——默默無聞上升——下降輕——重
清——濁黑暗——光明巨大——微小容易——困難節(jié)省——浪費
減輕——加重清清楚楚——模模糊糊前進——后退長處——短處
勝利——失敗減少——增加果然——居然結(jié)束——開始
五、短語。
1、“的”字短語：
_______的小鳥________的老師____________的國旗
_______的銅鐘_______的枝干_______的粉墻_______的民族小學(xué)
_______的草地_______的花瓣_______的蒲公英_______的石級
_______的老爺爺_______的白樺樹_______的早晨_______的地質(zhì)學(xué)家
_______的土地________的顏料_______的葉子_______的炎熱
_______的涼爽_______的菊花_______的氣味_______的小喇叭
_______的衣裳_______的歌_______的薔薇_______的笑臉
_______的花蕾_______的記憶力_______的發(fā)現(xiàn)_______的變化
_______的風(fēng)_______的云_______的雷聲_______的大地
_______的江河_______的雨露_______的宇宙_______的圖案
_______的歷史遺產(chǎn)__________的珊瑚_______的鹿角_______的貝殼
_______的海龜_______的鳥糞_______的西沙群島_______的濃霧
_______的葉子_______的天空_______的金光_______的雪
_______的大花園_______的寶庫_______的鐵罐_______的陶罐
_______的神氣_______的掌聲_______的祝福_______的民族服裝
2、“地”字短語：
匆匆地_______快活地_______悄悄地_______拼命地_______
輕輕地_______好奇地_______甜甜地_______認(rèn)真地_______
_______地歌唱_______地喊叫_______地奔跑_______地轉(zhuǎn)著
_______地睡大覺_______地傳授_______地蠕動_______地流著
_______地刮過_______地站起_______地鞠躬_______地說
六、積累。
1、讀背
①聰明在于學(xué)習(xí)，_____________________。（_______）
世上元難事，_____________________。（________）
___________________________________。（周恩來）
任何成就都是________________________。（________）
書籍是__________________________。（_________）
②天對_____，雨對____，______________。山花對海樹，______________。
秋月白，___________，水繞對_________。雨中山果落，___________________。
③正月菠菜__________，二月___________________；三月_______長得旺，四月______________；五月_________________，六月__________________；七月茄子__________，八月___________________；九月柿子___________，十月______________；
________白菜家家有，________蒜苗正泛青。
④十二生肖：
子_____丑_____寅_____卯_____辰_____巳_____
午_____未_____申_____酉_____戌_____亥_____
⑤明月松間照，__________________。（_______）
__________________，山青花欲燃。（________）
千里鶯啼綠映紅，______________________。（______）
______________________，柳暗花明又一村。（_______）
水南水北重重柳，_____________________。（_________）
⑥千里之行，____________。____________，更進一步。
耳聽為虛，____________。人元完人，______________。
⑦《三字經(jīng)》：
人之初，__________。性相近，__________。子不學(xué)，__________。幼不學(xué)，__________。玉不琢，__________。人不學(xué)，__________。__________，方少時，__________，習(xí)禮儀。
⑧孔子名言：溫故而_______。
三人行，_______________。
________________，不亦說乎？
知之為知之，_________________，是知也。
⑨祖國風(fēng)光的諺語：上有天堂，_____________。
________天下秀，________天下雄。
五岳歸來__________，黃山歸來__________。
桂林山水________，陽朔山水_________。
⑩顏色：藍：________________________________
紅：________________________________
綠：________________________________
黃：________________________________
八、修辭
1、比喻句：
①我奮力向峰頂爬去，一會兒攀著鐵鏈，一會兒手腳并用向上爬，像小猴子一樣…
②秋天的雨是一把鑰匙。
③黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。
④紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。
⑤田野像金色的海洋
⑥海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。
⑦千萬縷像利劍一樣的金光，穿過樹梢。
⑧小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。
2、擬人句：
①它和我們一起睡覺，和我們一起起床。
②它帶著清涼和溫柔,輕輕地,輕輕地,趁你沒留意,把秋天的大門打開了。
③橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ兀?br> ④美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。
⑤秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。
⑥松柏穿上厚厚的油亮亮的衣裳。
⑦艷麗的薔薇綻開了笑臉；睡蓮從夢中醒來；煙草花在夢中蘇醒；曇花含笑一現(xiàn)。
⑧海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動。大龍蝦全身披甲，樣子挺威武。
⑨小鹿在溪邊散步，它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。
⑩森林向人們獻出了酸甜可口的山葡萄。
3、反問句：
①你只要看什么花剛剛開放，就知道大致是幾點鐘，這是不是很有趣？
______________________________________________________________。
②它們飛得這么低，怎么能看到遙遠的家呢？______________________。
③敵人連我們家的大箱子都沒挖走，還能找到我的小木匣嗎？
____________________________________________________________。
④周圍的一切，不是都在起變化嗎？_____________________________。
⑤我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢？_______________________。
⑥她們怎么可能買到很多很好的禮物呢？________________________。
4、夸張句：
各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。
5關(guān)聯(lián)詞：
①有的…有的…還有的…_______________________________________________
②不但…而且…__________________________________________________________。
③更加…更加…_________________________________________________________。
④不僅…還…_____________________________________________________________。
⑤不是…而是…___________________________________________________________。
⑥無論…都…_______________________________________________________________。
⑦如果…就….
⑧是…也是…_______________________________________________________________。
九、課文中重要語句。
1、早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學(xué)生，有________，有__________，有__________和__________，還有________。
同學(xué)們向在___________打招呼，向_____________問好，向____________敬禮。這時候，窗外_______，樹枝________，鳥兒__________，蝴蝶__________，好像都在________。
2、原來，蒲公英的花就像__________，可以______、_______?；ǘ鋸堥_時，它是________，草地也是__________；花朵合攏時，金色的花瓣________，草地就變成__________。
3、啊，峰頂這么高，______！我爬得上去嗎？再看看_______的石級，石級邊上的鐵鏈，似科是________________，真叫人__________！
你們這一老一小真有意思，都會________________________！
5、公園里有一棵高大的白樺樹，樹上有三只灰雀：兩只胸脯是_________，一只胸脯是__________。它們在樹枝間____________，_____________，非常_____________。
男孩看看列寧，說：“會回來的，_________________。它還活著。”
6、他仔細_______著高爾，咧開嘴笑了，然后用手指說沙發(fā)，說“請您坐在這兒看報紙。”
7、__________是我國著名的地質(zhì)學(xué)家。
這么重的大石頭從天上掉下來，力量__________。它應(yīng)該______________________________。可它_____________________________________？
他終于明白了，這塊大石頭是_______________________________________________。
10、我們精心地做著，心中充滿面了________和_________。風(fēng)箏做好了，卻什么也不像了，我們依然_______，把它叫做“__________”。
我們快活地__________，在田野里拼命地________。
我們__________，千呼萬喚。
11、黃黃的葉子像_________________，扇哪扇哪，扇走了____________________。
紅紅的楓葉像_________________，飄哇飄哇，郵來了____________________。
菊花仙子得到的顏色就更多了，__________、__________、__________。。。。。
梨__________，菠蘿__________，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢！
秋天的雨，帶給大地的是_________________，帶給小朋友的是____________________。
13、鮮花朵朵，____________、___________。
不同的花開放的時間是不同的。凌晨四點，牽?；╛_______________________；五點左右，艷麗的薔薇____________________；七點，睡蓮____________________；中午十二點左右，__________開了；下午三點萬壽菊______；傍晚六點，煙草花__________；月光花在七點左右____自己的花瓣；夜來香在晚上八點開花；曇花卻在九點左右_______。植物開花的時間，與_____、____、___有著密切的關(guān)系，它們開花的時間往往跟___相吻合。
14、蜜蜂靠的不是____________________，而是_____________________。
15、他發(fā)現(xiàn)，除了我們平時看到的世界，還有另一個平時看不到的世界。那是一個_________。__________里的_______，比地球上的居民要多得多。
“玩具”——__________“小人國”——__________“居民”——__________
17、孔子年輕的時候，就已經(jīng)是__________。他總覺得_________，三十歲的時候，他離開家鄉(xiāng)曲阜，去洛陽拜大思想家________為師。
曲阜和洛陽相距_____，孔子__________，_____，幾個月后，終于到了洛陽。
學(xué)習(xí)是_________。
人們佩服孔子和老子的__________，也敬重他們的__________。
18、只聽一聲巨響，混沌一片的東西分漸漸分開了，______________，緩緩上升，變成了_______，_______________，慢慢下降，變成了________。
盤古倒下后，他的身體發(fā)生了巨大的變化。他呼出的氣息，變成了______和______；他發(fā)出的聲音，化作了______；他的雙眼變成了_______和______；他的四肢，變成了______；他的肌膚，變成了_______；他的血液，變成了_________；他的汗毛，變成了_______；他的汗水，變成了________。
人類的老祖宗________，用他的_____________，創(chuàng)造了__________。
19、趙州橋是一座__________的石拱橋，又叫__________。它是______朝的石匠____設(shè)計和參加建造的，到現(xiàn)在已經(jīng)有_________年了。
趙州橋非常______。這坐橋不但__________，而且__________。
這種設(shè)計，在建橋史上是一個________，既__________________________，使橋不容易被大水沖毀，又_______________________，節(jié)省了石料。
趙州橋表現(xiàn)了勞動人民的__________和__________，是我國寶貴的________________。
20、________時候，__________畫了一幅名揚中外的畫——《_________________》。
22、西沙群島_____________、_____________，是個_______________。
西沙群島一帶海水__________，__________：有__________，__________，__________，__________。
隨著祖國建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，可愛的西沙群島必將變得更加________，更加__________。
23、春天，樹林_______新的枝條，長出__________的葉子。
夏天，樹木長得______________，____________的枝葉把森林封得______________。
秋風(fēng)吹來，落葉在林間__________。
小興安嶺一年四季景色誘人，是一座_______________，也是一座__________________。
25、如果盾大得像個__________，我鉆在鐵屋子里，敵人就一槍也戳不到我啦！
在鐵屋子上開個洞，從洞里伸出進攻的“矛”——__________或__________
誰善于________________________，誰就會是_________。
26、木匣是我__________埋的，那時候我還小，_______也小。我現(xiàn)在九歲啦，步子比那時候____________，所以應(yīng)該量的不是十歲，而是________。
時間一天天過去，人一天天長大，步子也在漸漸變大。周圍的一切，不是都在起變化嗎？
27、_______的鐵罐看不起陶罐，常常_______它。
我們生來就是______________，并不是來_______________。
（這篇課文告訴我們：每個人都有長處和短處，要善于看到別人的長處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處。）
29、英子________了一會兒，__________地站了起來，_______________。
大家的掌聲給了我______________，使用我鼓起勇氣__________面對生活。
30、女孩不假思索地說：“有了危險，應(yīng)該___________________?！?br> 31、這個圣誕節(jié)，她不但送給我們棒棒糖，還送給我們________、________、________和_________，以及一個陌生女孩________________________。
綜合練習(xí)
一、字詞
1、查字典：
“旅”字用音序查字法，應(yīng)先查音序_____，再查音節(jié)________；
“闊”字用部首查字法應(yīng)先查_____部，再查_____畫，它是________結(jié)構(gòu)。
“威”字用數(shù)筆劃查字法應(yīng)查_____畫。
2、選詞填空。
①我總是_____好紅領(lǐng)巾_____去上學(xué)。（帶、戴、代、在、再）
②李老師說話的態(tài)度很______。
這是一個______的集體。
（溫暖、溫和）
③我們的教室______明亮。
汽車在______的馬路上行駛。
（寬闊、寬敝）
④上課了，同學(xué)們______走進教室。
媽媽話說完，又______干起活來。
小明______三年被評為“三好學(xué)生”。
（繼續(xù)、陸續(xù)、連續(xù)）
⑤一老一小______爬上了峰頂。
商人照老人指點一路找去，______找到了走失的駱駝。
（果然、居然）
⑥列文虎克_______了顯微鏡。
這個秘密被丁丁_______了。
（發(fā)現(xiàn)、發(fā)明）
二、選擇正確的解釋。
①聞：A、聽到的事情或消息B用鼻子嗅C聽見
爸爸每天都要看新聞。（）
我遠遠的就聞到了一股花香。（）
②深：A從上到下的距離大B距離開始時間久C深奧D顏色濃E感情厚
他們的感情很深。（）
夜深了，老師還在工作。（）
這本書的內(nèi)容很深。（）
蓮花湖的水很深，見不到底。（）
今天教師穿了一件深色的衣服。（）
三、擴寫句子。
1、我們表演節(jié)目。________________________________________________。
2、蘋果樹上掛著蘋果。________________________________________________________。
3、小紅做作業(yè)。________________________________________________________。
4、媽媽笑了。________________________________________。
四、修改病句。
1、列文虎克發(fā)明了微生物。。____________________________________。
2、這家養(yǎng)了一對雪白的花鵝。___________________________________。
3、我光榮地加入了少先隊員。_________________________________。
4、我們?nèi)熒秃桶嘀魅味紖⒓恿酥矘浠顒?。____________________________。
5、興趣小組的同學(xué)基本上都到齊了。_________________________________。
6、班長小麗是我十分最好的朋友。___________________________________
五、積累。
1、我會寫兩句有關(guān)祖國風(fēng)光的諺語：
__________________________；_______________________________。
2、在這一冊，我認(rèn)識了不少的名人：_________、_________、_________、_________。
3、我也能寫比喻句：________________________________________。
_______________________________________________________。
我還會寫擬人句：________________________________________________。
___________________________________________________________。
4、我還知道說話有不同的表達方式，我會加標(biāo)點：
①小男孩擺弄了很久□說□一切準(zhǔn)備停當(dāng)□
②□一定會飛回來□男孩肯定地說□
③□是的□小男孩站起來□鞠了躬請□讓我進去吧□

人教版三年級語文下冊《亡羊補牢》知識點復(fù)習(xí)

老師在上課時經(jīng)常會遇到難解決的問題而耗費半節(jié)課的時間吧,為了不消耗上課時間，就需要有一份完整的教學(xué)計劃。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？下面是小編為大家整理的“人教版三年級語文下冊《亡羊補牢》知識點復(fù)習(xí)”，希望對您的工作和生活有所幫助。

人教版三年級語文下冊《亡羊補牢》知識點復(fù)習(xí)

【字詞學(xué)習(xí)】

字：叼(diāo)、勸(quàn)

詞：羊圈(juàn)、窟(kū)窿(long)

【重點句子】

1.從前有個人，養(yǎng)了幾只羊。一天早上，他去放羊，發(fā)現(xiàn)少了一只。原來羊圈破了個窟窿，夜里狼從窟窿鉆進去，把那只羊叼走了。

2.第二天早上，他去放羊，發(fā)現(xiàn)羊又少了一只。原來狼又從窟窿鉆進去，把羊叼走了。

3.他很后悔，不該不接受街坊的勸告，心想，現(xiàn)在修還不晚。他趕快堵上那個窟窿，把羊圈修得結(jié)結(jié)實實的。從此，他的羊再也沒丟過。

【主要內(nèi)容】

有個牧羊人，羊圈破了，夜里，狼叼走了羊，街坊勸他把羊圈修一修，他不聽，結(jié)果，第二天又丟了羊，牧羊人很后悔，接受了街坊的勸告，修好了羊圈，就不再丟羊的事情。

【練習(xí)題】

一、拼一拼,寫一寫。

kūlongquàngàoyángjuàn

()()()

二、讀一讀，在正確的讀音后面畫“√”。

zé()jié()juàn()

則街圈

zái()jiá()zhuàn()

【參考答案】

一、拼一拼,寫一寫。

kūlongquàngàoyángjuàn

(窟窿)(勸告)(羊圈)

二、讀一讀，在正確的讀音后面畫“√”。

zé(√)jie(√)juàn(√)

則街圈

zái()jiá()zhuàn()

三年級語文《倔強的貝多芬》知識點復(fù)習(xí)

三年級語文《倔強的貝多芬》知識點復(fù)習(xí)

【原文】

“樂圣”貝多芬成名后，許多貴族拼命想結(jié)識他。但是貝多芬性格倔犟，對那些有權(quán)有勢的貴族格外鄙視。

一次，貝多芬應(yīng)一位親王的邀請，參加一個音樂會，并在音樂會上演奏自己的作品。音樂會在親王的莊園里舉行。那天天氣十分寒冷，并且下著傾盆大雨。

貝多芬坐在鋼琴旁熟練而深情地彈奏起著名的《月光曲》。沉靜幽雅的旋律在大廳里回蕩，優(yōu)美的樂曲使人們陶醉，大家停止了談話，忘記了周圍的一切，似乎他們不是在風(fēng)雨中聽演奏，而是沐浴在明亮柔和的月光中。

這時，有一位伯爵若無人，忽然說起話來，而且聲音越來越大。貝多芬再也忍受不了這聲音的干擾，憤怒地停止了演奏，站起來高聲說道：“我決不能為這些蠢貨演奏!”主辦音樂會的親王不但不制止那位破壞全場氣氛的伯爵，反而大聲訓(xùn)斥貝多芬。面對這種侮辱，貝多芬怒不可遏，他對親王說：“親王，你成為親王，只不過因為你的出身而已，而我卻是靠自己的努力成功的。親王有成千上萬個，而我———貝多芬，卻只有一個!”說完，貝多芬頭也不回地走出了演奏廳，迎著疾風(fēng)暴雨，快步離開了親王的莊園。

【字詞學(xué)習(xí)】

字：越(yuè)、貨(huò)、遏(è)

詞：樂圣(shèng)、貴族(zú)、性(xìng)格、彈(tán)奏、旋(xuán)律(lǜ)、伯爵(jué)、訓(xùn)(xùn)斥(chì)、有權(quán)(quán)有勢(shì)

【重點句子】

1.“樂圣”貝多芬成名后，許多貴族拼命想結(jié)識他。但是貝多芬性格倔犟，對那些有權(quán)有勢的貴族格外鄙視。

2.貝多芬坐在鋼琴旁熟練而深情地彈奏起著名的《月光曲》。沉靜幽雅的旋律在大廳里回蕩，優(yōu)美的樂曲使人們陶醉，大家停止了談話，忘記了周圍的一切，似乎他們不是在風(fēng)雨中聽演奏，而是沐浴在明亮柔和的月光中。

3.這時，有一位伯爵若無人，忽然說起話來，而且聲音越來越大。貝多芬再也忍受不了這聲音的干擾，憤怒地停止了演奏，站起來高聲說道：“我決不能為這些蠢貨演奏!”

4.面對這種侮辱，貝多芬怒不可遏，他對親王說：“親王，你成為親王，只不過因為你的出身而已，而我卻是靠自己的努力成功的。親王有成千上萬個，而我———貝多芬，卻只有一個!”說完，貝多芬頭也不回地走出了演奏廳，迎著疾風(fēng)暴雨，快步離開了親王的莊園。

【主要內(nèi)容】

《倔強的貝多芬》講述了貝多芬受親王邀請參加一個音樂會并彈奏自己的曲子，但是在彈奏期間有一位伯爵若無人，很大聲音的說話，貝多芬忍無可忍停止了演奏，但卻被親王訓(xùn)斥，最后貝多芬憤然離開的故事。表明了貝多芬的性格倔犟，對那些有權(quán)有勢的貴族格外鄙視。

三年級語文下冊《清明》課文知識點復(fù)習(xí)

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認(rèn)真負責(zé)。為此老師就需要在上課前準(zhǔn)備好教案，以此來提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，如何才能編寫一份比較全面的教案呢？小編特地為您收集整理“三年級語文下冊《清明》課文知識點復(fù)習(xí)”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

三年級語文下冊《清明》課文知識點復(fù)習(xí)

原文：

清明

唐代：杜牧

清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。

借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。

譯文：

江南清明時節(jié)細雨紛紛飄灑，路上羈旅行人個個落魄斷魂。

借問當(dāng)?shù)刂撕翁庂I酒澆愁？牧童笑而不答遙指杏花山村。

注釋：

清明：二十四節(jié)氣之一，在陽歷四月五日前后。舊俗當(dāng)天有掃墓、踏青、插柳等活動。宮中以當(dāng)天為秋千節(jié)，坤寧宮及各后宮都安置秋千，嬪妃做秋千之戲。

紛紛：形容多。

欲斷魂：形容傷感極深，好像靈魂要與身體分開一樣。斷魂：神情凄迷，煩悶不樂。這兩句是說，清明時候，陰雨連綿，飄飄灑灑下個不停；如此天氣，如此節(jié)日，路上行人情緒低落，神魂散亂。

借問：請問。

杏花村：杏花深處的村莊。今在安徽貴池秀山門外。受此詩影響，后人多用“杏花村”作酒店名。

賞析：

這一天正是清明節(jié)，詩人杜牧在路上行走，遇上了下雨。清明，雖然是柳綠花紅、春光明媚的時節(jié)，可也是氣候容易發(fā)生變化的期間，常常趕上“鬧天氣”。遠在梁代，就有人記載過：在清明前兩天的寒食節(jié)，往往有“疾風(fēng)甚雨”。若是正趕在清明這天下雨，還有個專名叫作“潑火雨”。詩人遇上的，正是這樣一個日子。

詩人用“紛紛”兩個字來形容那天的“潑火雨”，真是好極了?！凹娂姟?，若是形容下雪，那該是大雪。但是用來寫雨，卻是正相反，那種叫人感到“紛紛”的，絕不是大雨，而是細雨。這種細雨，也正就是春雨的特色。細雨紛紛，是那種“天街小雨潤如酥”樣的雨，它不同于夏天的傾盆暴雨，也和那種淅淅瀝瀝的秋雨絕不是一個味道。這“雨紛紛”，正抓住了清明“潑火雨”的精神，傳達了那種“做冷欺花，將煙困柳”的凄迷而又美麗的境界。

這“紛紛”在此自然毫無疑問的是形容那春雨的意境；可是它又不止是如此而已，它還有一層特殊的作用，那就是，它實際上還在形容著那位雨中行路者的心情。

且看下面一句：“路上行人欲斷魂”?！靶腥恕保浅鲩T在外的行旅之人，不是那些游春逛景的人。那么什么是“斷魂”呢？在詩歌里，“魂”指的多半是精神、情緒方面的事情?！皵嗷辍?，是極力形容那一種十分強烈、可是又并非明白表現(xiàn)在外面的很深隱的感情，比方相愛相思、惆悵失意、暗愁深恨等等。當(dāng)詩人有這類情緒的時候，就常常愛用“斷魂”這一詞語來表達他的心境。

清明這個節(jié)日，在古人感覺起來，和我們今天對它的觀念不是完全一樣的。在當(dāng)時，清明節(jié)是個色彩情調(diào)都很濃郁的大節(jié)日，本該是家人團聚，或游玩觀賞，或上墳掃墓，是主要的禮節(jié)風(fēng)俗。除了那些貪花戀酒的王孫公子等人之外，有些頭腦的，特別是感情豐富的詩人，他們心頭的滋味是相當(dāng)復(fù)雜的。倘若再趕上孤身行路，觸景傷懷，那就更容易惹動了他的心事。偏偏又趕上細雨紛紛，春衫盡濕，這給行人就又增添了一層愁緒。這樣來體會，才能理解為什么詩人在這當(dāng)口兒要寫“斷魂”兩個字；否則，下了一點小雨，就值得“斷魂”，那不太沒來由了嗎？

這樣，我們就又可回到“紛紛”二字上來了。本來，佳節(jié)行路之人，已經(jīng)有不少心事，再加上身在雨絲風(fēng)片之中，紛紛灑灑，冒雨趲行，那心境更是加倍的凄迷紛亂了。所以說，紛紛是形容春雨，可也形容情緒；甚至不妨說，形容春雨，也就是為了形容情緒。這正是我國古典詩歌里寓情于景、情景交融的一種絕藝，一種勝境。

前二句交代了情景，問題也發(fā)生了。怎么辦呢？須得尋求一個解決的途徑。行人在這時不禁想到：往哪里找個小酒店才好呢？事情很明白：尋到一個小酒店，一來歇歇腳，避避雨；二來小飲三杯，解解料峭中人的春寒，暖暖被雨淋濕的衣服；最要緊的是，借此也能散散心頭的愁緒。于是，向人問路了。

是向誰問的路呢？詩人在第三句里并沒有告訴我們，妙莫妙于第四句：“牧童遙指杏花村”。在語法上講，“牧童”是這一句的主語，可它實在又是上句“借問”的賓詞——它補足了上句賓主問答的雙方。牧童答話了嗎？我們不得而知，但是以“行動”為答復(fù)，比答話還要鮮明有力。

“遙”，字面意義是遠。但我們讀詩的人，切不可處處拘守字面意義，認(rèn)為杏花村一定離這里還有十分遙遠的路程。這一指，已經(jīng)使我們?nèi)缤吹?。若真的距離遙遠，就難以發(fā)生藝術(shù)聯(lián)系，若真的就在眼前，那又失去了含蓄無盡的興味：妙就妙在不遠不近之間?！靶踊ù濉辈灰欢ㄊ钦娲迕膊灰欢粗妇萍?。這只需要說明指往這個美麗的杏花深處的村莊就夠了，不言而喻，那里是有一家小小的酒店在等候接待雨中行路的客人的。

詩里恰恰只寫到“遙指杏花村”就戛然而止，再不多費一句話。剩下的，行人怎樣地聞訊而喜，怎樣地加把勁兒趲上前去，怎樣地興奮地找著了酒家，怎樣地欣慰地獲得了避雨、消愁兩方面的滿足和快意……，這些詩人就“不管”了。他把這些都含蓄在篇幅之外，付與讀者的想象，由讀者自去尋求領(lǐng)會。他只將讀者引入一個詩的境界，他可并不負責(zé)導(dǎo)游全景；另一面，他卻為讀者展開了一處遠比詩篇所顯示的更為廣闊得多的想象余地。這就是藝術(shù)的“有余不盡”。

這才是詩人和我們讀者的共同享受，這才是藝術(shù)，這也是我國古典詩歌所特別擅場的地方。古人曾說過，好的詩，能夠“狀難寫之景，如在目前；含不盡之意，在于言外”。拿這首《清明》絕句來說，在一定意義上，也是當(dāng)之無愧的。

這首小詩，一個難字也沒有，一個典故也不用，整篇是十分通俗的語言，寫得自如之極，毫無經(jīng)營造作之痕。音節(jié)十分和諧圓滿，景象非常清新、生動，而又境界優(yōu)美、興味隱躍。詩由篇法講也很自然，是順序的寫法。第一句交代情景、環(huán)境、氣氛，是“起”；第二句是“承”，寫出了人物，顯示了人物的凄迷紛亂的心境；第三句是一“轉(zhuǎn)”，然而也就提出了如何擺脫這種心境的辦法；而這就直接逼出了第四句，成為整篇的精彩所在—“合”。在藝術(shù)上，這是由低而高、逐步上升、高潮頂點放在最后的手法。所謂高潮頂點，卻又不是一覽無余，索然興盡，而是余韻邈然，耐人尋味。這些，都是詩人的高明之處，也是值得我們學(xué)習(xí)繼承的地方！

創(chuàng)作背景：

此詩首見于南宋初年《錦繡萬花谷》注明出唐詩，后依次見于《分門纂類唐宋時賢千家詩選》、明托名謝枋得《千家詩》、清康熙《御選唐詩》?！督贤ㄖ尽份d：杜牧任池州刺史時，曾到過杏花村飲酒，詩中杏花村指此。附近有杜湖、東南湖等勝景。

作者簡介：

杜牧（公元803－約852年），字牧之，號樊川居士，漢族，京兆萬年（今陜西西安）人，唐代詩人。杜牧人稱“小杜”，以別于杜甫。與李商隱并稱“小李杜”。因晚年居長安南樊川別墅，故后世稱“杜樊川”，著有《樊川文集》。

練習(xí)題：

一、積累與運用

請你用“嚴(yán)”字組成四個不同的詞語后再填空。

__________的后果

__________的神情

__________的批評

__________的考驗

二、填空

唐朝詩人

寫過一首題為《清明》的絕句：

___________，____________。

___________，____________。

三、讀杜牧《清明》詩，回答問題。

清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。

借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。

這是一首膾炙人口的七言絕句。但有人認(rèn)為原詩啰嗦，完全可以在保持意思不變的條件下改成五絕：

清明時節(jié)雨，行人欲斷魂。

酒家何處有，遙指杏花村。

你認(rèn)為原詩好還是改詩好？請簡要說明理由。

三年級英語重要知識點復(fù)習(xí)

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點。這樣不僅拉進了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？下面是由小編為大家整理的“三年級英語重要知識點復(fù)習(xí)”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

三年級英語重要知識點復(fù)習(xí)

一、情景選擇

1.當(dāng)你想問別人的感覺時怎么說?

A:howdoyoufeel?
B:howareyoufeel?

2.當(dāng)你想知道別人最喜歡的顏色時怎么說?

A:what’syourfavourite　colour?
B:what‘sthecolour?

3.當(dāng)你去看病時，醫(yī)生通常回問你?

A:whatareyou
B:what’sthematter?

4.當(dāng)你想對別人說今天是你的生日時應(yīng)該怎么說?

A:Thisismybirthday!
B:Todayismybirthday!

5.當(dāng)你想對別人介紹你的家庭時應(yīng)該怎么說?

A:Theyaremyfamily.
B:Thisismyfamily!

二、選擇題

1、--Howmanyapplesdoyousee?.--.

A.I’mten.
B.Ihavetwelve.
C.Iseefifteen.

2、--Whereareyoufrom?--.

A.MynameisMike.
B.I’mfromCanada.
C.I’maboy.

3、--Who’sthatwoman?--.

A.Thisismyfather.
B.Sheismymother.
C.Heismyfather.

4、--Isheyourfather?--________________.

A.Yes,sheis.
B.No,sheisn’t.
C.Yes,heis.

5.--Lookattheelephant.--Ithasa_____nose.

A.short
B.big
C.long

三、英譯漢

1、Look,Amy!Ihaveanewkite.

。

2、Howmanykitescanyousee?

?

3、Theblackoneisabird.

。

4、Lineup!Countfrom1to15!

5、Lookatmynewcrayons!

!

三年級語文《電影的誕生》知識點復(fù)習(xí)

三年級語文《電影的誕生》知識點復(fù)習(xí)

【原文】

1872年的一天，在美國加利福尼亞州的一個酒店里，斯坦福與科恩發(fā)生了激烈的爭執(zhí)：斯坦福認(rèn)為奔跑的馬在躍起的瞬間四蹄是騰空的;科恩卻認(rèn)為，馬奔跑時始終有一蹄著地。爭執(zhí)的結(jié)果是誰也說服不了誰，于是他們決定采取美國人慣用的方式———打賭來解決。

他們請一位馴馬好手來做裁決，然而，這位裁判員也難以斷定誰是誰非。這很正常，因為單憑人的眼睛，確實難以看清快速奔跑的馬蹄是如何運動的。

裁判的好友———英國攝影師麥布里奇知道了這件事后，表示可由他來試一試。他在跑道的一邊安置了24架照相機，排成一行，相機鏡頭都對準(zhǔn)跑道;在跑道的另一邊，打了24根木樁，每根木樁都系上一根細繩，這些細繩橫穿跑道，分別系到對面每架照相機的快門上。

一切準(zhǔn)備就緒后，麥布里奇牽來一匹漂亮的駿馬，讓它從跑道一端飛奔到另一端。當(dāng)跑馬經(jīng)過安有照相機和木樁的區(qū)域時，依次把24根引線絆斷，24架照相機的快門也就依次被拉動而拍下了24張照片。麥布里奇把這些照片按先后順序剪接起來。每相鄰的兩張照片動作差別很小，它們組成了一條連貫的照片帶。裁判根據(jù)這組照片，終于看出馬在奔跑時總有一蹄著地，不會四蹄騰空，從而判定科恩贏了。

故事到此并沒有結(jié)束。這場打賭及其奇特的判定方法引起了人們很大的興趣。麥布里奇一次又一次地向人們出示那條錄有奔馬形象的照片帶。一次，有人無意識地快速牽動那條照片帶，結(jié)果眼前出現(xiàn)了一幕奇異的景象：各張照片中那些靜止的馬疊成一匹運動的馬，它竟然“活”起來了!

生物學(xué)家馬萊從這里得到了啟迪，他試圖用照片來研究動物的動作形態(tài)。當(dāng)然，首先得解決連續(xù)攝影的方法問題，因為麥布里奇的那種攝影方式太麻煩了，不夠?qū)嵱?。?jīng)過幾年的不懈努力，馬萊終于在1888年研制出一種輕便的“固定底片連續(xù)攝影機”，這就是現(xiàn)代攝影機的鼻祖。從此以后，許多發(fā)明家將眼光投向了電影攝影機的研制。

1895年12月28日，在巴黎的“大咖啡館”，法國人盧米埃爾兄弟第一次用自己發(fā)明的攝影、放映兼用機放映了影片《火車到站》，這標(biāo)志著電影的正式誕生。電影這門偉大的綜合技術(shù)終于叩響了20世紀(jì)的大門。

【字詞學(xué)習(xí)】

字：由(yóu)、端(duān)、贏(yíng)、叩(kòu)

詞：打賭(dǔ)、馴(xùn)馬、安置(zhì)、試圖(tú)、巴黎(lí)、盧(lú)米、標(biāo)(biāo)志

【重點句子】

1.英國攝影師麥布里奇知道了這件事后，表示可由他來試一試。他在跑道的一邊安置了24架照相機，排成一行，相機鏡頭都對準(zhǔn)跑道;在跑道的另一邊，打了24根木樁，每根木樁都系上一根細繩，這些細繩橫穿跑道，分別系到對面每架照相機的快門上。

2.一切準(zhǔn)備就緒后，麥布里奇牽來一匹漂亮的駿馬，讓它從跑道一端飛奔到另一端。當(dāng)跑馬經(jīng)過安有照相機和木樁的區(qū)域時，依次把24根引線絆斷，24架照相機的快門也就依次被拉動而拍下了24張照片。

3.故事到此并沒有結(jié)束。這場打賭及其奇特的判定方法引起了人們很大的興趣。麥布里奇一次又一次地向人們出示那條錄有奔馬形象的照片帶。一次，有人無意識地快速牽動那條照片帶，結(jié)果眼前出現(xiàn)了一幕奇異的景象：各張照片中那些靜止的馬疊成一匹運動的馬，它竟然“活”起來了!

4.生物學(xué)家馬萊從這里得到了啟迪，他試圖用照片來研究動物的動作形態(tài)。當(dāng)然，首先得解決連續(xù)攝影的方法問題，因為麥布里奇的那種攝影方式太麻煩了，不夠?qū)嵱谩?/p>

5.1895年12月28日，在巴黎的“大咖啡館”，法國人盧(lú)米埃爾兄弟第一次用自己發(fā)明的攝影、放映兼用機放映了影片《火車到站》，這標(biāo)(biāo)志著電影的正式誕生。電影這門偉大的綜合技術(shù)終于叩響了20世紀(jì)的大門。

【主要內(nèi)容】

一、1872年攝影師麥布里奇拍攝的照片給人以啟示：靜止的馬可以“活”起來。

二、1888年馬萊研制也“固定底片連續(xù)攝影機”。

三、1895年盧米埃爾兄弟放映影片《火車到站》電影正式誕生。

【練習(xí)題】

一.注音。

()()()()()

打賭馴馬安置試圖巴黎

二.組詞。

誕()賭()馴()置()

端()標(biāo)()攝()駿()

三、綜合題

1872年，通過一次打賭，在人們的眼前出現(xiàn)了一幕奇異的景象：________________________。

1888年研制出了_____________。

1895年12月28日法國人盧米埃爾兄弟第一次用自己發(fā)明的放映、投影兼用機放映了影片《火車到站》，這標(biāo)志著________。

【參考答案】

一.注音。

(dǔ)(xùn)(zhì)(tú)(lí)

打賭馴馬安置試圖巴黎

二.組詞。

誕(誕生)賭(賭博)馴(馴服)置(安置)

端(端莊)標(biāo)(標(biāo)志)攝(攝影)駿(駿馬)

三、綜合題

1872年，通過一次打賭，在人們的眼前出現(xiàn)了一幕奇異的景象：各張照片中那些靜止的馬疊成一匹運動的馬，它竟然“活”起來了!

1888年研制出了固定底片連續(xù)攝影機。

1895年12月28日法國人盧米埃爾兄弟第一次用自己發(fā)明的放映、投影兼用機放映了影片《火車到站》，這標(biāo)志著電影的正式誕生。

三年級語文下冊《燕子》知識點

三年級語文下冊《燕子》知識點

【原文】

一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了活潑機靈的小燕子。

才下過幾陣蒙蒙的細雨。微風(fēng)吹拂著千萬條才展開帶黃色的嫩葉的柳絲。青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來，形成了光彩奪目的春天。小燕子從南方趕來，為春光增添了許多生機。

在微風(fēng)中，在陽光中，燕子斜著身子在天空中掠過，唧唧地叫著，有的由這邊的稻田上，一轉(zhuǎn)眼飛到了那邊的柳樹下邊;有的橫掠過湖面，尾尖偶爾沾了一下水面，就看到波紋一圈一圈地蕩漾開去。

幾對燕子飛倦了，落在電線上。藍藍的天空，電桿之間連著幾痕細線，多么像五線譜啊!停著的燕子成了音符，譜成了一支正待演奏的春天的贊歌。

【字詞學(xué)習(xí)】

字：湊、唧、掠、譜

詞：翅膀、活潑、嫩葉、聚攏、增添、贊歌

【重點句子】

1.才下過幾陣蒙蒙的細雨。微風(fēng)吹拂著千萬條才展開帶黃色的嫩葉的柳絲。青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來，形成了光彩奪目的春天。小燕子從南方趕來，為春光增添了許多生機。

2.在微風(fēng)中，在陽光中，燕子斜著身子在天空中掠過，唧唧地叫著，有的由這邊的稻田上，一轉(zhuǎn)眼飛到了那邊的柳樹下邊;有的橫掠過湖面，尾尖偶爾沾了一下水面，就看到波紋一圈一圈地蕩漾開去。

3.幾對燕子飛倦了，落在電線上。藍藍的天空，電桿之間連著幾痕細線，多么像五線譜啊!停著的燕子成了音符，譜成了一支正待演奏的春天的贊歌。

【主要內(nèi)容】

《燕子》是小學(xué)語文人教版三年級下冊第一單元的第一篇課文。課文描寫了燕子的外形和它在爛漫無比的春天從南方趕來，在天空中、湖面上飛行，在電線上休息的情景。表現(xiàn)出作者對春天和燕子的喜愛之情。

【練習(xí)題】

一、讀拼音寫詞語

Weifenglueguodaotian

()()()

zhanguanghenjiShanghen

()()()

二、比一比再組詞

微()掠()沾()

威()略()站()

【參考答案】

一、讀拼音寫詞語

Weifenglueguodaotian

(威風(fēng))(略過)(稻田)

zhanguanghenjiShanghen

(沾光)(痕跡)(傷痕)

二、比一比再組詞

微(微風(fēng))掠(掠奪)沾(沾光)

威(威風(fēng))略(略過)站(站立)

三年級語文上冊《掌聲》知識點

三年級語文上冊《掌聲》知識點

【原文】

上小學(xué)的時候，我們班有位叫英子的同學(xué)。她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。上課前，她早早地就來到教室，下課后，她又總是最后一個離開。因為她得過小兒麻痹癥，腿腳落下了殘疾，不愿意讓別人看見她走路的姿勢。

一天，老師讓同學(xué)們輪流上講臺講故事。輪到英子的時候，全班四十多雙眼睛一齊投向了那個角落，英子立刻把頭低了下去。老師是剛調(diào)來的，還不知道英子的情況。

英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。在全班同學(xué)的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺。就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來。掌聲漸漸平息，英子也鎮(zhèn)定了情緒，開始講述自己的一個小故事。她的普通話說得很好，聲音也十分動聽。故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺。

從那以后，英子就像變了一個人似的，不再像以前那么憂郁。她和同學(xué)們一起游戲說笑，甚至在一次聯(lián)歡會上，還讓同學(xué)們教她跳舞。

幾年以后，我們上了不同的中學(xué)。英子給我來信說：“我永遠不會忘記那掌聲，因為它使我明白，同學(xué)們并沒有歧視我。大家的掌聲給了我極大的鼓勵，使我鼓起勇氣微笑著面對生活。”

【字詞學(xué)習(xí)】

字：輪、搖、晃、掌、持、漸、鞠、躬、微

詞：默(mò)默、小兒麻(má)痹(bì)癥(zhènɡ)、落(lào)下、殘疾(jí)、姿(zī)勢(shì)、調(diào)(diào)來、情況(kuànɡ)、猶豫(yù)、驟(zhòu)然、鎮(zhèn)(zhèn)定、情緒(xù)、講述(shù)、憂(yōu)郁(yù)、歧(qí)視、鼓勵(lì)

【重點句子】

1.上小學(xué)的時候，我們班有位叫英子的同學(xué)。她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。上課前，她早早地就來到教室，下課后，她又總是最后一個離開。因為她得過小兒麻痹癥，腿腳落下了殘疾，不愿意讓別人看見她走路的姿勢。

2.英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。在全班同學(xué)的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺。就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。

3.從那以后，英子就像變了一個人似的，不再像以前那么憂郁。她和同學(xué)們一起游戲說笑，甚至在一次聯(lián)歡會上，還讓同學(xué)們教她跳舞。

4.英子給我來信說：“我永遠不會忘記那掌聲，因為它使我明白，同學(xué)們并沒有歧視我。大家的掌聲給了我極大的鼓勵，使我鼓起勇氣微笑著面對生活?！?/p>

【主要內(nèi)容】

《掌聲》生動地記敘了身患殘疾而憂郁自卑的小英在上臺演講時得到了同學(xué)們熱烈的掌聲，在這掌聲的激勵下，她鼓起生活的勇氣變得樂觀開朗的故事。

【中心思想】

《掌聲》通過記敘英子的故事，說明“愛”可以改變一個人的生活態(tài)度甚至命運。告訴我們要懂得主動地關(guān)心、鼓勵別人，也要珍惜別人的關(guān)心和鼓勵。

三年級語文下冊《路旁的橡樹》復(fù)習(xí)知識點

為了使每堂課能夠順利的進展，老師需要做好課前準(zhǔn)備，編寫一份教案。從而在之后的上課教學(xué)中井然有序的進行，那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問題呢？以下是小編為大家精心整理的“三年級語文下冊《路旁的橡樹》復(fù)習(xí)知識點”，僅供參考，大家一起來看看吧。

三年級語文下冊《路旁的橡樹》復(fù)習(xí)知識點

【原文】

從北方到南方的兩座大城市之間，人們打算修建一條公路。這條公路將會寬闊、平坦又漂亮。

開始筑路了。一天，工人們來到田野上，那里長著一片不大的灌木林。工程師批示未來的路要鋪在哪里，工人們就往土里埋進排水管。

突然，工人們停了下來，把排水管放在地上。在這條路應(yīng)該延伸過去的地方，挺立著一棵高高的橡樹。它是那么粗壯、結(jié)實、挺拔，就像草原的哨兵一樣。

工程師向工人們走來，他什么話也沒對工人們說。工人們也沉默不語。工程師長久地看著筑路計劃，然后把目光轉(zhuǎn)向橡樹，嘆了口氣。工人們也沉重地嘆著氣。

“計劃是不可以修改的?！惫こ處熣f。

“橡樹也不可以砍?！惫と藗冋f。

工程師拿出一根楔子，走到離橡樹100米的地方，把楔子打進了地里。“現(xiàn)在誰也不會責(zé)備我們了。”他輕聲地說。

幾年過去了，一條寬闊的瀝青公路從北方延伸到南方。它像箭一樣筆直，但只在一個地方彎曲成馬蹄形。

坐車過往這里的人不約而同地贊嘆道：“筑這條路的人一定有一顆高尚的心?！?/p>

【字詞學(xué)習(xí)】

字：灌、鋪、橡、砍、楔

詞：寬闊、筑路、延伸、哨兵、責(zé)備、寬闊、贊嘆

【重點句子】

1.從北方到南方的兩座大城市之間，人們打算修建一條公路。這條公路將會寬闊、平坦又漂亮。

2.開始筑路了。一天，工人們來到田野上，那里長著一片不大的灌木林。工程師批示未來的路要鋪在哪里，工人們就往土里埋進排水管。

3.工程師向工人們走來，他什么話也沒對工人們說。工人們也沉默不語。工程師長久地看著筑路計劃，然后把目光轉(zhuǎn)向橡樹，嘆了口氣。工人們也沉重地嘆著氣。

4.幾年過去了，一條寬闊的瀝青公路從北方延伸到南方。它像箭一樣筆直，但只在一個地方彎曲成馬蹄形。

5.坐車過往這里的人不約而同地贊嘆道：“筑這條路的人一定有一顆高尚的心?！?/p>

【主要內(nèi)容】

《路旁的橡樹》這篇文章講述了在公路延伸的地方，有一棵高大的橡樹，為了保護這棵橡樹，工程師使公路拐了一個彎，表現(xiàn)了人們對一草一木的珍惜，贊揚了工程師和筑路工人的環(huán)保意識。