春天的雨點(diǎn)教案
發(fā)表時(shí)間：2021-06-02《尋覓春天的蹤跡》八下8。
《尋覓春天的蹤跡》教學(xué)設(shè)計(jì)
四川省成都市大彎中學(xué)白美萬
【活動(dòng)目標(biāo)】
１、通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力；
２、在尋覓、觀察春天的過程中，激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)自然的興趣，樹立熱愛自然的思想；
３、在觀賞、贊美春天的活動(dòng)中，初步提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞力和審美能力；
４、通過活動(dòng)，訓(xùn)練學(xué)生的觀察力，逐漸養(yǎng)成勤于記錄的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
【活動(dòng)設(shè)想】
１、將全班分為三個(gè)大組，由各組同學(xué)民主選舉組長，負(fù)責(zé)本組活動(dòng)的組織協(xié)調(diào)工作；
２、各組要將完成綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的經(jīng)過作詳細(xì)記錄，并以檔案袋形式提供作業(yè)；
活動(dòng)分工：
第一小組：編一輯自然日志；
第二小組：譜一支“春天的贊歌”；
第三小組：創(chuàng)作一幅“詩畫”。
【活動(dòng)過程】
一、激趣導(dǎo)入
１、看一段錄像：
一段春天的景像。
設(shè)問：圖像表現(xiàn)的是哪一個(gè)季節(jié)？你從哪些地方發(fā)現(xiàn)的？三個(gè)小組依次派組員發(fā)言，說得越多，得分越高；
２、聽一段樂曲：
播放《春江花月夜》或《春之聲圓舞曲》。
設(shè)問：聽了這一段樂曲，讓你想到哪一個(gè)季節(jié)？為什么？
３、背一首古詩：
各組依次派組員輪流背誦描寫春天的古詩，背不上者淘汰出局。
二、開始活動(dòng)
１、布置任務(wù)，明確分工；
２、各小組研究活動(dòng)實(shí)施方案；
３、各小組開始運(yùn)用相關(guān)手段進(jìn)行資料收集；
４、各組匯總資料，并進(jìn)行分析，為得出研究結(jié)論作準(zhǔn)備；
５、各組撰寫活動(dòng)研究結(jié)論。
三、教師指導(dǎo)
１、為各組提出相應(yīng)的查找資料的途徑和方法；
２、對(duì)學(xué)生活動(dòng)中出現(xiàn)的問題，教師予以點(diǎn)撥，但一定要尊重學(xué)生的主體地位。
四、交流、展示活動(dòng)成果
１、各組組長作活動(dòng)總結(jié)交流；
２、各組展示本組探究成果（鼓勵(lì)學(xué)生交電子作業(yè)或多媒體作業(yè)）；
３、教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)：主要從活動(dòng)參與度、合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神、作業(yè)的創(chuàng)意等角度進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
五、寫作
１、各組提交一分手抄報(bào)；
２、選題作文：
題目一；“我心目中的春”
題目二：在這個(gè)不尋常的春天里
字?jǐn)?shù)不少于５００字，文體不限。
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《尋覓春天的蹤跡》八下5
《尋覓春天的蹤跡》教學(xué)設(shè)計(jì)
廣東省汕頭市實(shí)驗(yàn)學(xué)校鄭潔
【活動(dòng)目標(biāo)】
１、通過尋覓、觀察春天的蹤跡，深入認(rèn)識(shí)大自然的物候特征，感受春季中獨(dú)特的社會(huì)生活，培養(yǎng)熱愛春天、熱愛生活的情感；
２、在感受春天的活動(dòng)中，加深對(duì)美的體驗(yàn)和感悟，提高對(duì)自然和藝術(shù)的觀賞、欣賞能力；
３、在自主合作的活動(dòng)中，形成勤于動(dòng)筆記錄、樂于動(dòng)筆創(chuàng)作的好習(xí)慣；
【課時(shí)安排】
１課時(shí)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
１、學(xué)生利用課余時(shí)間，分小組搜集資料、篩選信息，制作資料卡片、手抄報(bào)、flash或powerpoint等。教師適當(dāng)引導(dǎo)。（時(shí)間為期一周）
可以讓學(xué)生自由分成兩組，自選以下專題之一：
大地回春
（春天的大自然）
春天的山水原野
春天的花草樹木
春天的日月風(fēng)雨
春天的蟲鳥
…………
春暖人間
（春天的社會(huì)生活）
春節(jié)的喜慶歡欣
春天的田間勞作
春天的人民廣場(chǎng)
春天的校園
…………
２、各組民主推選四人組成智囊團(tuán)，并負(fù)責(zé)組織、協(xié)調(diào)工作。
【活動(dòng)過程】
一、活動(dòng)導(dǎo)入
二、展示作品
各組展示作品，并由學(xué)生代表上臺(tái)介紹作品。
（由科任教師及學(xué)生代表擔(dān)當(dāng)評(píng)委，共同評(píng)分。）
三、口語交際訓(xùn)練
１、現(xiàn)場(chǎng)才藝表演：
參考形式：
⑴朗誦或現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作贊美春天的詩詞；
⑵演唱贊美春天的歌曲；
⑶表演自創(chuàng)的體現(xiàn)春天特色的相聲小品；
⑷現(xiàn)場(chǎng)書寫春聯(lián)；
⑸現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作表現(xiàn)春天的圖畫。
２、對(duì)才藝表演進(jìn)行口頭推薦：
⑴由表演者闡述所表演節(jié)目的主題。
⑵由本組代表向評(píng)委及觀眾介紹節(jié)目突出的優(yōu)點(diǎn)。
（評(píng)委點(diǎn)評(píng)，分別給節(jié)目精彩的一組及推薦有說服力的一組加分。）
⑶講述“春天的故事”，必須是自己的經(jīng)歷或見聞。
（評(píng)委點(diǎn)評(píng)，評(píng)分。）
四、寫作訓(xùn)練
任選一題作文。（要求見課本Ｐ８２）
五、小結(jié)評(píng)價(jià)
１、學(xué)生談感想、收獲。
２、教師綜合評(píng)價(jià)。
《尋覓春天的蹤跡》八下7
《尋覓春天的蹤跡》教學(xué)設(shè)計(jì)
湖北省荊州市沙市藝術(shù)中學(xué)周麗
【活動(dòng)說明】
本單元綜合性學(xué)習(xí)的主題是“尋找春天的蹤跡”，春天是一曲動(dòng)聽的歌，春天是一幅美麗的畫，春天是一首優(yōu)美的詩。古往今來，有多少文人騷客在春天的倩影下徘徊、吟唱?！熬幰惠嫛匀蝗罩尽?，“譜一支‘春天的贊歌’”，“創(chuàng)作一幅‘詩畫’”，三項(xiàng)活動(dòng)圍繞著一個(gè)“美”字，讓我們帶著美好的心情，去捕捉春天的蹤跡，去欣賞春天的美景，去譜寫春天的贊歌！
【活動(dòng)目的】
１、學(xué)會(huì)觀察，深入認(rèn)識(shí)大自然的物候特征，了解生命在春天里成長變化的過程和特點(diǎn)，培養(yǎng)熱愛春天的情感。
２、觀賞春天，加深對(duì)春天的體驗(yàn)和感悟，培養(yǎng)初步的自然觀賞和藝術(shù)鑒賞的能力。
３、培養(yǎng)在觀察中勤于記錄的習(xí)慣，學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的感悟和感情，培養(yǎng)能將描寫與抒情相結(jié)合的語言表達(dá)能力。
【活動(dòng)過程】
１、選擇一、兩種植物或動(dòng)物“跟蹤”觀察、記錄：
通過觀察和記錄，從中發(fā)現(xiàn)春天的蹤跡，感悟春天的神奇，引發(fā)關(guān)于自然、關(guān)于生命的理性思考。
２、指導(dǎo)學(xué)生搜集諺語和對(duì)自己的觀察“日記”進(jìn)行整理。
３、創(chuàng)作一幅詩畫：
讓學(xué)生為詩作畫，為畫題詩。
４、辦一期“春天的贊歌”的黑板報(bào)。
５、寫作：
以“我心目中的春天”或“在這個(gè)不尋常的春天里”為題，抒寫自己的情感體驗(yàn)。
寫作指導(dǎo)：從兩個(gè)文題來看，都具有抒情性、文學(xué)性強(qiáng)的特點(diǎn)。怎樣指導(dǎo)學(xué)生寫成一篇佳作呢？應(yīng)該做到如下幾點(diǎn)：
首先，要引導(dǎo)學(xué)生觀察，用自己的眼睛，去發(fā)現(xiàn)身邊的美景，起感受春天里的動(dòng)人故事。可以請(qǐng)學(xué)校的園藝工人講解校園內(nèi)的植物，學(xué)生對(duì)植物的外形、顏色進(jìn)行仔細(xì)觀察，還要記錄園藝工人對(duì)各植物培育、成長嗜好的解說。帶領(lǐng)學(xué)生走出校園，到附近郊游，讓學(xué)生去呼吸大自然的清新空氣，享受自然的撫慰。
其次，要提升、強(qiáng)化學(xué)會(huì)僧的情感體驗(yàn)，對(duì)已有觀察的提煉，是對(duì)情感的激發(fā)和提升。組織一次班會(huì)，讓學(xué)生對(duì)自己的感受來一次交流，在交流的過程中，再次調(diào)動(dòng)他們的記憶。再次，要尊重學(xué)生個(gè)性化的表達(dá)方式，尊重學(xué)會(huì)是呢感的語言特點(diǎn)，大力提倡學(xué)生富有靈性的個(gè)性化的表達(dá)，理解并尊重學(xué)會(huì)僧自己的視角。
最后，要引導(dǎo)學(xué)生克服作文中的矯情，告訴他們，真情實(shí)感是作文成功的關(guān)鍵，裝腔作勢(shì)，矯揉造作是抒情性作文的一大弊端。
《尋覓春天的蹤跡》八下10
我和春天有個(gè)約會(huì)
──《尋覓春天的蹤跡》
羅小容
【活動(dòng)目標(biāo)】
１、以自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生通過尋覓、觀察春天的蹤跡，去了解自然，認(rèn)識(shí)自然，感受生命，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然，熱愛春天的情感。
２、關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，在賞春、繪春、頌春、創(chuàng)春等活動(dòng)過程中，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美的能力，進(jìn)而體味人生春天之魅力。
３、通過活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生在搜集、篩選信息等方面的能力。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
１、了解春天對(duì)人們生活的影響：搜集不同人對(duì)春天的不同感受。如：農(nóng)家諺語、詩歌、散文、繪畫等，體會(huì)春天對(duì)各類人的不同影響。
２、在創(chuàng)作中表達(dá)自己對(duì)春天的感受：如通過創(chuàng)作詩歌、散文、繪畫等方式來表達(dá)自己對(duì)春天的感受。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
在認(rèn)識(shí)自然中，在賞春、頌春中，培養(yǎng)學(xué)生的自然觀賞和藝術(shù)欣賞的能力。
【課時(shí)安排】
１課時(shí)。
【活動(dòng)過程】
一、導(dǎo)入
花兒開了，草兒綠了，樹兒青了，燕子翩然歸來了，細(xì)心的你將發(fā)現(xiàn)：春天與我們同在！同學(xué)們，在這春暖花開，令人向往的季節(jié)里，現(xiàn)在，讓我們一起走進(jìn)春天，尋覓她的蹤跡，歌唱她的美麗.
二、活動(dòng)開展
活動(dòng)一：誦春──滿園春色關(guān)不?。?/p>
１、古往今來，向往春天、歌唱春天、贊美春天、描繪春天的詩詞歌賦、美詞雅語千千萬萬，不可勝數(shù)，真可謂“滿園春色關(guān)不住”啊，春天在哪里呀，春天在美好的詩文中。詩人筆下的春天是怎樣的多姿多彩呢？請(qǐng)同學(xué)們快速搜尋記憶中寫“春”的詩句：
隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。
夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。
留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。
等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春……
滿園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。
人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)……
隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。
亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。
野火燒不盡，春風(fēng)吹又生……
沾衣欲濕杏花雨，吹面不含楊柳風(fēng)。
不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀……
２、是啊，讀到有關(guān)春的詩句，總讓我們向往，總讓我們激動(dòng)，總讓我們感到美好，下面，讓我們深情地吟誦起來，讓美麗的春光出現(xiàn)在我們的眼前：
逐個(gè)展示有關(guān)春草、春花、春雨、春柳、春風(fēng)、春山、春水、春人的八首學(xué)生最熟悉的詩與詞，配樂，引導(dǎo)學(xué)生用不同的方式進(jìn)行不同情感表達(dá)的吟誦。
活動(dòng)二：繪春──萬紫千紅總是春：
１、同學(xué)們，在詩人的筆下，春是秀美的、雅致的。仿佛一伸手便可觸摸到她濕潤的發(fā)梢，感受到她溫暖的呼吸。春天在哪里呀，春天在我們的描繪中?，F(xiàn)在讓我們也成為詩人，用自己的語言描繪大自然中的春天，要我們的筆下，“萬紫千紅總是春”！
２、語句描春
播放一組“春”的畫面（課件），讓學(xué)生從視覺、聽覺、嗅覺幾個(gè)方面感受大自然中的春天。
現(xiàn)在欣賞一組春的畫面，從畫面當(dāng)中：
⑴你聽到了什么？
⑵你看到了什么？
⑶你聞到了什么？
請(qǐng)用“春天的_____美，你看……”句式說話。把你真切的體會(huì)，用詩意的語言描繪出來。
例如：
春天的花兒美，你看，那粉的像霞一樣的桃花，白的像雪一樣的梨花，爭奇斗艷地開放著，散發(fā)出一陣陣沁人心脾的清香，其中還有兩朵在交頭接耳，竊竊私語地說著什么
春天的蝴蝶美，你看，一只美麗的蝴蝶正停在花枝上，悠閑地曬著太陽……
春天的山巒美，你看，這里層巒疊嶂，千峰競(jìng)秀，高低生姿，景色秀麗……
3、短信贊春
同學(xué)們說得真好，讓春色裝滿你的眼，讓春風(fēng)染綠你的思緒，然后，把春天采回來，放在你的案頭枕邊……手機(jī)作為一種通信工具已經(jīng)進(jìn)入平常百姓家，這不，春天到了，我收到了許多朋友的短信。優(yōu)美的語言將我包圍在濃濃的情誼中。好東西，急于與大家分享。下面幾則短信作品是我收集或改編的，請(qǐng)大家欣賞。注意思考：它們?cè)谡Z言上有哪些特點(diǎn)？
（多媒體展示短信）（生齊讀）
１、讓陽光送去美好的期待，讓春風(fēng)送去我深情的祝愿，讓白云和藍(lán)天永遠(yuǎn)點(diǎn)綴你的生活，讓白鴿將祝福一次次捎到。
２、春天到了！愿你抱著平安，擁著健康，揣著幸福，攜著快樂，摟著溫馨，帶著甜蜜，伴著浪漫，牽著吉祥，輕松愉快每一天！
３、讓平安坐上開往春天的火車，讓快樂與你不見不散，讓幸福與吉祥一個(gè)都不少，祝福你──快樂！
多媒體展示短信作品特點(diǎn)）（抽生讀）
１、聯(lián)想想像豐富。
２、借用鮮明的形象來抒發(fā)情懷。
３、善用修辭手法──比喻、擬人、排比等。
４、句式盡量整齊，押韻。
師：同學(xué)們，放眼一看，春意正濃！陽光明媚，春暖花開。春天讓人充滿活力和希望，讓你詩情涌動(dòng)，浮想聯(lián)翩。在這個(gè)美好而多情的季節(jié)里，你想對(duì)你的朋友說些什么呢？請(qǐng)用短信的形式，把你的美好祝福帶給他（她）。
師：可以先想想春天的許多美好景物，讓自己的祝福，隨著春天獨(dú)有的形象，隨著你生動(dòng)而深情的語言，從你的心底流淌出來。下面請(qǐng)先欣賞老師作的示例短信。
（多媒體展示示例短信）
１、梳妝的柳枝是春的倩影，翠綠的小草是春的微笑，綻放的鮮花是我的祝福，叮咚的溪流是我的祈禱。朋友！讓多情的春風(fēng)將我的思念為你捎到。
２、山含情，水含笑，輕風(fēng)拂柳梢；春光暖，百花俏，嫩葉戲春鳥。朋友！讓我們和著春的旋律舞蹈！
師：好，下面請(qǐng)大家進(jìn)行創(chuàng)作，４分鐘之后咱們交流。
（生疾作短信）
同學(xué)們展示你為朋友寫的短信祝福語。
4、語段繪春
同學(xué)們熱烈而持久的掌聲證明，剛才幾位同學(xué)創(chuàng)作的富有激情與靈性的作品非常成功！創(chuàng)造性地運(yùn)用了剛才我們歸納出來的方法。下面咱們將成果進(jìn)一步擴(kuò)大與深化──把我們學(xué)到的寫法用來描寫春天──描寫正在撩撥你們這些少男少女情思的五彩繽紛的春天！之前還是先請(qǐng)大家欣賞幾則寫春的示例作品。
（多媒體展示示例語段）（抽生讀）
１、白云是春的皓齒，晚霞是春的紅暈，滿天星斗是春閃亮的眼睛，燃燒的陽光是春的愛人，細(xì)密的雨絲是春綿綿的情歌……
２、當(dāng)冬姑娘悄悄收起她那潔白的衣衫，當(dāng)江河揚(yáng)起嘴角，春天便踏著富有韻律的節(jié)奏姍姍而來──嫩綠的小草迫不及待地從地下探出她們可愛的小腦瓜，溪邊的小樹穿上他嫩綠的新裝。草叢中，不知是誰丟下幾塊紅的黃的圓圓的手絹，靜靜地欣賞著美麗的蝴蝶翩翩起舞。走在畫中，游在夢(mèng)境，這是多么迷人的景象??！
剛才大家讀的是老師在課外找的寫春的美段，咱們可別忽略了課內(nèi)的優(yōu)秀資源，下面請(qǐng)大家欣賞課內(nèi)寫春名篇。
（多媒體展示寫春名篇）（生齊讀）
１、桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说聂[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。
２、從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時(shí)，才知那是每一朵紫花中最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。
拿起心中的彩筆，激情地描繪春天吧。
剛才同學(xué)們初露鋒芒，身手不凡，現(xiàn)在咱們來分享大伙兒靈動(dòng)而富有激情的創(chuàng)造！
師：同學(xué)們，多姿多彩的生活永遠(yuǎn)是寫作的源頭活水，如果要使我們的作文語言生動(dòng)形象而富有創(chuàng)造的靈性，那么請(qǐng)讓我們用慧眼去捕捉生活的“真”，用愛心去感受生活的“善”，用詩情去歌頌生活的“美”！
活動(dòng)三：悟春──一年之計(jì)在于春：
１、同學(xué)們，自古以來，人們就從自然界的春天里感受到人生的哲理，感受到深刻的意蘊(yùn)。春天在哪里呀，春天在我們的心目中。。當(dāng)你沐浴在春天的陽光里，一定有很多感悟?！耙荒曛?jì)在于春”“一生之計(jì)在于青春”，正處于人生之春的你們，有怎樣的感想呢？春天給了你怎樣的感悟與啟示？你們想到了嗎，除了大自然的春天，還有人生的春天，事業(yè)的春天，祖國的春天……
２、請(qǐng)同學(xué)們自寫，小組交流，全班交流，表達(dá)自己的感悟：
面對(duì)春天，我多么想說：風(fēng)雨算什么……
我們要抓緊大好春光，抓緊生命的春天……
我們要積極進(jìn)取，努力學(xué)習(xí)，創(chuàng)造美好生活……
我們要把握好這人生之春，讓信念長成一棵粗壯的樹……
我們從春天出發(fā)，向著太陽，向著未來，放飛我們的理想和希望……
春天激勵(lì)著我們─—（勇往直前、積極進(jìn)取、創(chuàng)造美好生活）
春天的象征（青春、新鮮、生命力、美麗、活力、溫暖、關(guān)愛）
春天代表一種新生、一種活力，春是贊美青春的一首頌歌
同學(xué)們，我們感受到了春的氣息，尋覓到了春的蹤跡，感受到了姹紫嫣紅，春色無限。春天在哪里呀，春天在美麗的大自然中。讓我們一起用童心來歌唱春天吧！
活動(dòng)四：詠春──春風(fēng)又綠江南岸：
１、聽唱歌曲《滴哩哩哩》
２、師生同唱《滴哩哩哩》。
三、活動(dòng)結(jié)束
師優(yōu)美地小結(jié)，下課。
