小學(xué)語文三年級教案

三年級下冊語文1-3課知識點梳理（滬教版）。

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開。要根據(jù)班級同學(xué)的具體情況編寫教案。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，你們有沒有寫過一份完整的教學(xué)計劃?下面是由小編為大家整理的三年級下冊語文1-3課知識點梳理（滬教版），僅供參考，歡迎大家來閱讀。

三年級下冊語文1-3課知識點梳理（滬教版）

1春的消息
【作者介紹】
金波，原名王金波，詩人，兒童文學(xué)作家。著有詩集《回聲》、《會飛的花朵》、《我的雪人》等，童話集《小樹葉童話》、《蘋果小人的奇遇》、《金波童話》等。

字與詞
岡gāng字義：山脊。擴(kuò)詞：山岡高岡岡巒岡陵
牽qiān字義：①拉；②牽涉；③惦念
擴(kuò)詞：牽涉牽動牽連牽掛
喚huàn字義：呼叫，喊。擴(kuò)詞：喚起喚醒呼喚叫喚
頰jiá字義：面頰。
擴(kuò)詞：面頰臉頰

多音字
漂piāo漂泊漂浮
piǎo漂白漂洗飄然
piào漂亮

禁jīn情不自禁禁得住禁受
jìn禁止禁令禁賽禁區(qū)
吐tù嘔吐吐血
tǔ吐出吐露口吐蓮花

詞語理解
山岡：不高的山。
牽引：吸引；引領(lǐng)。
雀躍：高興地像雀兒一樣地跳躍。
喚醒：叫醒。
沉睡：睡得很熟。
照耀：照射

近義詞
盼望——渴望欣喜——高興照耀——照射

反義詞
沉睡——蘇醒明麗——暗淡

自問自答
（1）風(fēng)，搖綠了樹的枝條。
課文用“搖”而不是“吹”，用擬人的手法將春風(fēng)吹拂下萬物復(fù)蘇的景象寫得生動，形象。

（2）看到第一只蝴蝶飛，它牽引著我的雙腳。我高興地捉住它，又愛憐地把它放掉。
先寫捉再寫放，體現(xiàn)出“我”對蝴蝶的愛，對自然的愛。【Djz525.COm 勵志的句子】

（3）再去喚醒沉睡的溪流，聽它唱歌，和它一起奔跑。
這里用擬人的方式寫出了春天來到，溪流又重新充滿了活力，我的心情也出奇的輕松愉快，和溪流一起奔跑。

（4）是誰搔癢了我的面頰？啊，身邊又鉆出嫩綠的小草。
這里先問再答的方式是設(shè)問句。

拓展閱讀
春天的小雨滴滴滴（節(jié)選）
嘩啦嘩啦的水聲，像一股清泉，從地底下涌出來，高興得嘩啦嘩啦，嘩啦嘩啦，你推我擠似的。
打開一朵紅色的花傘，走在樹林里的小路上，聽雨滴打在油加利樹上，打在相思樹上，打在羊蹄甲樹上，打在面包樹上……淅瀝淅瀝，啪啦啪啦，嘩啦啦，嘩啦啦，發(fā)出各種不同的聲音，整座森林就像一座音樂廳一樣。
“啪！”
“嗵嗵嗵！”
“咚——咚咚咚——”
突然，吹來一陣風(fēng)，樹葉上的水珠通通跌下來了。
“嗵嗵嗵！”“咚咚咚！”“啪啪啪！”所有的鼓聲都敲起來了，敲在小傘上，敲在地面上，好像地球就是一面鼓，雨滴們丁丁東東地要把地球敲響。
站在樓頂上看雨。
雨絲細(xì)細(xì)的，柔柔的，像花絮一般，隨風(fēng)飄散，然后輕輕地把種子撒在大地上。
大人說，這就是春雨。下了春雨，春天就來了。
1、填上合適的量詞（不可重復(fù)）。
一（）花傘一（）音樂廳一（）清泉
一（）春雨一（）狂風(fēng)一（）種子
答案：一把花傘一座音樂廳一股清泉
一場春雨一陣廣豐一顆種子
2、把句子補(bǔ)充完整。
（1）淅瀝淅瀝，啪啦啪啦，嘩啦啦，嘩啦啦，發(fā)出各種不同的聲音，整座森林就像。
（2）陽春三月，綿綿的春雨像。
參考答案：
（1）……就像一座正在演奏著美妙樂曲的音樂廳。
（2）……像無數(shù)銀針直插向地面。

3、優(yōu)美詞句欣賞：作者在這一篇文章中,用了很多描寫雨聲的形容詞,我們把這種描寫聲音的詞叫做摹聲詞。你能不能找出這些摹聲詞呢？
4、成語大考驗：請寫出有關(guān)風(fēng)、雨的成語。
()風(fēng)()雨()風(fēng)()雨
()風(fēng)()雨()風(fēng)()雨
答案：呼風(fēng)喚雨狂風(fēng)暴雨腥風(fēng)血雨和風(fēng)細(xì)雨
5、詩詞大會串:請找出一首有關(guān)春天的詩,寫在下列橫線上。
詩名作者
內(nèi)容
參考答案：
春曉(孟浩然)詠柳(賀知章)
春夜喜雨(杜甫)鳥鳴澗(王維)
6、收集描寫春雨的詞語：
參考答案：
百花齊放春色滿園春意盎然春雨如油陽春三月

2啊，湯圓
字與詞
湯tāng字義：①湯藥；②熱水；③食物煮后所得的汁水。
擴(kuò)詞：湯藥湯劑清湯米湯赴湯蹈火
沸fèi字義：水開，液體受熱達(dá)到沸點。
擴(kuò)詞：沸騰沸點煮沸人聲鼎沸
嗔chēn字義：發(fā)怒；生氣。
擴(kuò)詞：嗔怪嗔怒轉(zhuǎn)嗔為喜
芝zhī字義：靈芝，菌類植物的一種。
擴(kuò)詞：芝麻芝蘭靈芝
餡xiàn字義：包在面食或點心等食品里面的肉、菜、糖等
擴(kuò)詞：餡子肉餡餡餅
氛fēn字義：氣象，情勢。
擴(kuò)詞：氛圍氣氛
馨xīn字義：芳香，散步很遠(yuǎn)的香氣。
擴(kuò)詞：馨香寧馨兒
寧馨兒指這樣的孩子，用來贊美孩子或子弟。
溢yì字義①液體充滿而向外流出來；②超過。
擴(kuò)詞：溢出溢美之詞溢于言表洋溢
殷yīn字義：①深厚；②富足；③周到。
擴(kuò)詞：殷切殷勤殷實
企qǐ字義①踮起腳站著；②盼望，希望。
擴(kuò)詞：企圖企求企盼難以企及

多音字：
盛shèng盛開盛大
chéng盛飯盛湯

數(shù)shǔ數(shù)數(shù)數(shù)落
shù數(shù)目數(shù)字?jǐn)?shù)量

詞語理解
氣氛：存在于一定環(huán)境中的能使人感受到的某種情緒或景象。
迫不及待：急迫得不能再等待。
愉悅：喜悅。
洋溢：（情緒、氣氛）等充分流露。
企盼：盼望。

近義詞
嗔怪——責(zé)怪盼望——希望
包括——包含匆忙——急忙
長進(jìn)——進(jìn)步愉悅——愉快

反義詞
溫馨——冷清迫不及待——慢條斯理

自問自答：
（1）9歲那年的年初一早上，我一起床就往廚房里跑。
提問：“一起床”寫出了什么？
“一起床”就往廚房里跑，說明“我”的期盼和急切之情。與下文的“迫不及待”、“趕緊”等相呼應(yīng)。
（2）只見鐵鍋里清水沸騰，一只只圓溜溜、雪白雪白的湯圓隨著水波，在輕輕地滾動，沉浮。
提問：文章是怎樣描寫湯圓的？
“圓溜溜”、“雪白雪白”，寫出了湯圓的可愛，更是“我”愉快心情的寫照。
（3）父母不讓我一個人先吃，說要等弟弟妹妹和外婆到齊了才吃。
提問：為什么不讓我一個人先吃？
一是因為湯圓有“團(tuán)圓”之意，要全家人一起吃才合意，二是要“我”養(yǎng)成尊重長輩的好習(xí)慣。

拓展閱讀
我愛寧波的湯圓
寧波的湯圓在浙江頗負(fù)盛名，我作為一個寧波人，也十分喜歡故鄉(xiāng)的湯圓。
湯圓又名元宵，是要在元宵節(jié)吃的，寓意“團(tuán)團(tuán)圓圓”。餡兒一般都是芝麻餡，外皮雪白雪白的，圓圓的，像一個小雪球。而餡兒卻是灰色的，和白色的皮形成了鮮明的對比。
第一次吃湯圓時，我就愛上了它的滋味。剛進(jìn)嘴里，是燙燙的，沒有什么味道。我十分奇怪。于是用牙齒咬了下去。那軟軟的皮立刻破了一個大口子，芝麻餡兒立刻從大口子里魚貫而出。它又香又甜，也是燙燙的。芝麻餡和皮拌在一起，又軟又甜。仔細(xì)嘗嘗，里面還有沒磨碎的芝麻呢！香甜的熱乎乎的餡流到了我的嘴里，也甜到了我的心里。
有一次，品德老師讓我們每個人都帶一個寧波小吃，讓我們感受寧波的美食文化。經(jīng)過一番思索，我決定做湯圓。我和媽媽買來面粉和芝麻糊，把手洗干凈，就一心一意地做起湯圓來。我端來一碗水，把它倒進(jìn)裝面粉的碗里，然后和媽媽一起和起面來。和呀和，一直和到面粉變得軟軟的，有彈性了為止，接下來，我拿起一小團(tuán)面粉放在手里，把一小勺芝麻糊放進(jìn)面粉里，再把小面粉團(tuán)揉成一個小球，這樣，一個小湯圓就做好了。我和媽媽就這樣做了許多小湯圓，有愛心形的；有三角形的；還有正方形的。最后，我們把一大堆湯圓放進(jìn)鍋里，煮一煮就可以吃了。結(jié)果煮好了才發(fā)現(xiàn)餡兒放得太少。咬下去，只能嘗到皮的味道。第二天，我只好讓大家把湯圓蘸著餡兒吃，哈哈！
寧波的湯圓，令我永生難忘。因為，它有濃濃的家鄉(xiāng)情。

延伸閱讀

冀教版三年級語文下冊知識點

作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽得懂我們所講的內(nèi)容。因此，老師會想盡一切方法編寫一份學(xué)生易接受的教案。讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《冀教版三年級語文下冊知識點》，僅供參考，希望能為您提供參考！

冀教版三年級語文下冊知識點第一課《春的消息》
一、第一小節(jié)春的消息是指_________、___________、__________、__________；“搖綠”“漂白”讓春天有了____________；“盼望”“整整”表達(dá)了______________________；第二小節(jié)春的消息是指_____________________________；“飛過”“飛上”表達(dá)了__________________________。
二、讀了本課后的體會：孩子們再大自然中盡情地尋找、感受春的消息、人與自然的和諧美，從而更加熱愛大自然，熱愛我們這個世界。
第二課《燕子》
一、主要內(nèi)容：作者描繪了充滿生機(jī)的、如詩如畫般春天的景色，贊美了活潑可愛的小燕子，從而表達(dá)了對光彩奪目的春天到來的歡欣和熱愛之情。
二、詞的用法：
第三自然段中“掠”字燕子飛過水面時，飛得很低，距離水面很低；“沾”字寫出燕子身體并沒有觸到水面，只有尾尖偶爾挨了一下水面，可以看出燕子輕捷靈巧了。
第三課《柳笛和榆錢》
一、主要內(nèi)容：作者寫出了故鄉(xiāng)科爾沁草原的春天，描寫了春天里柳樹和榆樹奉獻(xiàn)給孩子的禮物——柳笛和榆錢。表現(xiàn)出對春天的無限樂趣和作者對童年生活的美好回憶，還表達(dá)作者對家鄉(xiāng)的無限眷戀之情。
二、第二自然段制作柳笛的過程要分清楚。
第四課《古詩二首》
重點體會每句每字的意思。
游園不值（遇）
應(yīng)（大概、也許）憐（憐惜、愛惜）屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。
春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。{想象中，感受春色}
這首詩的意思：是人想去朋友的花園中觀賞春色，但敲了半天門，也沒有人來開。主人大概不在家，也許是擔(dān)心游人踏壞了地面上的青苔，有意不開門。但是一扇柴門，雖關(guān)住了游人，卻關(guān)不住滿園的春色，一枝紅杏早已探出墻來。
春日
勝日（晴天）尋芳（尋找美好的春景）泗水濱（指地點），無邊光景一時新（指春回大地，煥然一新）。
等閑識得（認(rèn)識到、感覺到）東風(fēng)面（指春天），萬紫千紅總是春。
后兩句寫出尋芳所得的感受。
這首詩的意思是：天氣晴朗的日子，在泗水江旁邊探尋春景。一望無際的風(fēng)光景物煥然一新。哪里都可以領(lǐng)略到春風(fēng)的氣息，萬紫千紅到處都是春天的美景。

這兩首詩都是表現(xiàn)春天的生機(jī)勃勃，表達(dá)了詩人對春天的贊美與熱愛之情。
古詩積累
詠柳鳥鳴澗春曉
碧玉妝成一樹高，人閑桂花落，春眠不覺曉，
萬條垂下綠絲絳。夜靜春山空。處處聞啼鳥。
不知細(xì)葉誰裁出，月出驚山鳥，夜來風(fēng)雨聲，
二月春風(fēng)似剪刀。時鳴春澗中?；渲嗌?。
詩人的另一篇文章朱熹《春日》《觀書有感》
第五課《陽氣》
主要內(nèi)容：對早春情景的描寫，使我們感受到春天是萬物生長的季節(jié)，是富有生命與活力的季節(jié)。
從與奎五爺及張二伯對話中來看，人們對新生活的向往。熱愛生活，會使人變得更幸福。
最后一段：風(fēng)尖溜溜的……暖的了。
天氣還是冷的，但我心里卻是暖暖的，是因為我心中有了暖暖的春意，看到了欣欣向榮、生機(jī)勃勃的美好生活。
什么是陽氣？
是指春的希望及涌動在大地上的勃勃生機(jī)。
第六課《大自然的語言》
讀后體會：要學(xué)會觀察，做一個熱愛大自然的孩子。
課外積累，其他大自然中的語言。（雨中蟬叫，晴天到。……）
第七課《第一朵杏花》
內(nèi)容：講述了著名科學(xué)家竺可楨如何想看到第一朵杏花開放的故事。
贊揚(yáng)了竺可楨一絲不茍的科學(xué)研究態(tài)度，說明只有通過精確、細(xì)致地觀察，才能掌握事物的變化規(guī)律。學(xué)習(xí)竺可楨對科學(xué)研究嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的態(tài)度。
完成34頁填空題。
第八課《植物的“感情”》
通過生動有趣的事例，介紹了植物神奇的“感情”，寫出了植物之間的關(guān)系。
本文從表達(dá)方法中運用了列舉數(shù)字、舉例、比較的說明方法，表達(dá)了作者對大自然的喜愛之情。
“感情”一詞為什么加引號？
它是指植物之間的聯(lián)系，不是真正像人一樣有感情的，只是一種植物的本能。
第九課《蜜蜂》
本文作者法國法布爾選自《昆蟲記》科普文章
從實驗中體會法布爾是一個什么樣的人？
法布爾是一個做事仔細(xì)認(rèn)真、充滿愛心和同情心的人。還是一個做事愛觀察、思考周全、有條理的人。
向法布爾學(xué)習(xí)什么？
要學(xué)習(xí)他大膽合理的猜測，有步驟，有條理地對自己的設(shè)想進(jìn)行周密的實驗，在做事過程中認(rèn)真仔細(xì)，具有同情心和愛心的好品質(zhì)。
要了解動物的本能。書中44頁4個，補(bǔ)充的有飛蛾撲火、螳螂捕蟬。還要了解植物具有的本能。如：向日葵永遠(yuǎn)面向太陽，夜來香在夜間開放等。
第十一課《傾斜的傘》
最后一段：“那是一把……”
仿寫：那還是一把……是把充滿愛心的傘…………是把愛心傳遞的傘……
理解句子：“我抬頭，發(fā)現(xiàn)我頭……”（第三自然段）是什么意思？
外公將傘傾斜給了我，大傘將我全部都罩上了，而外公那邊一半是傘，一半是淋雨的。
第十二課《伙伴》
主要內(nèi)容：
講述的是發(fā)生在獵人和他的伙伴——獵狗和烏鴉之間的故事，它們互相關(guān)心、彼此牽掛，令人感動。
讀后你有什么啟示？
與同學(xué)、朋友相處時，要和睦相處，互相關(guān)心、互相幫助，彼此互相牽掛，這樣才是真正的朋友。
句子理解：
1、“獵狗，你究竟在哪里呀？”馬哈多抬頭望望烏鴉，那烏鴉也飛進(jìn)飛出，焦急不安。
通過語言描寫，寫出馬哈多對獵狗的擔(dān)憂，“飛進(jìn)飛出”從動作中寫出烏鴉對獵狗的擔(dān)心?！敖辜辈话病睆纳駪B(tài)中寫出對獵狗的擔(dān)心，表現(xiàn)出朋友之間相互關(guān)心、彼此牽掛，珍惜伙伴之間的情誼。
2、“沁人心脾”是什么意思？從這個詞中體會到什么？（第十三課《信任》）
吸進(jìn)了新鮮芳香的空氣，感到身心很爽。
兩層含義：一、豐碩的果實使人感到沁人心脾。二、果實主人對自己的信任，感到沁人心脾。
3、“小心翼翼”中，寫出作者對自己親手采摘果實的珍惜，也說明作者對人與人之間的信任和被信任的珍惜。
第十四課《金色的蒲公英》
本文講述了媽媽用一株蒲公英開導(dǎo)“我”認(rèn)真準(zhǔn)備，演好次角的故事，說明無論做什么事，只要付出努力，就會取得成功，就像蒲公英一樣燦爛美麗。
媽媽教育女兒采取的方式是借物喻人式的。詞語：“春風(fēng)化雨”；詩句：“潤物細(xì)無聲”也可以形容媽媽的教育方式。
第十五課《巨人的花園》
內(nèi)容：本文講述了巨人的花園的變化及其原因，從這篇故事中體會到能和大家一起分享快樂才是真正的快樂。美好的事物要與別人分享，不能自私，這才是真正的快樂。
你喜歡巨人嗎？
喜歡。因為巨人做錯事能夠及時反思，有錯就改。
推算時間方法
1、在一天中，只用末尾時刻去掉前面時刻
A、同一種計時方法時，如果都在上午或下午不必轉(zhuǎn)換。（普通計時法）
如：上午7：30——上午11：00時，只用11時-7時30分=
上午6：50——上午11：05
B、如：下午4時——晚8時
8時-4時=4小時
C、一天中，如有上午和下午不是一種計時方法時，必須轉(zhuǎn)換24時計時法再進(jìn)行計算。
如：上午7：00——下午2：30，下午2：30是14：30，再用14時30分-7時
2、不在一天之內(nèi)所經(jīng)過的時間，推算分兩段：首先將兩個時間化成24時計時法再計算。
如：晚上9時到次日下午3時，應(yīng)先轉(zhuǎn)換。
晚上9時是21時，下午3時是15時
草表格
21時————15時（用線分開）
24時
24時-21時-3時
3時+15時=18時即可
推算經(jīng)過多少天的算法
1、先確定兩個時間的日期。
如：從今天算起到7月6日放假還要（）天。4月20日——7月6日
2、再確定首尾日期算不算。
本題，從今天算起（包括今天）到7月6日，（7月6日不算）。
3、寫出每月多少天
4月5月6月7月
11天31天30天5天
4、再列式加起來。
11+31+30+5=77（天）
（首尾時間的確定要看文字?jǐn)⑹?，結(jié)合實際情況）

二年級下冊語文7-9課知識點梳理（滬教版）

二年級下冊語文7-9課知識點梳理（滬教版）

滬教版三年級下冊語文第7-8課知識點

第7課《海中救援》

【多音字】

發(fā)（fā）發(fā)現(xiàn)

發(fā)（fà）理發(fā)

載（zǎi）記載

載（zài）裝載

【近義詞與反義詞】

近義詞：

援救——救助營救——解救

焦急——著急等待——等候

抵達(dá)——到達(dá)哀求——請求

精疲力盡——精疲力竭

反義詞：

聚集——分散黑暗——光明永久——短暫

【詞語辨析】

哀求請求

請求指一般的要求，在提出要求時，好友尊重的意思。哀求指苦苦的懇求，語意比請求重。

結(jié)構(gòu)圖解：

海中救援第一次村民們——毫不懈怠

救援隊——精疲力竭

第二次漢斯——挺身而出

別人有困難，伸出自己的援助之手

第8課《九色鹿》

【多音字】

角（jiǎo）豆角

角（júe）角色

漂（piào）漂亮

漂（piāo）漂流

【近義詞與反義詞】

近義詞：

忘恩負(fù)義——背信棄義

反義詞：

危險——安全奇怪——平常

【詞語辨析】

感激感動

感激是指因為別人的好意或幫助而對他有好感或?qū)τ谑┒髡邞延袩崃矣押玫母星?，促使人去報答恩情；感動是指思想感情受外界事物的影響二激動，引起同情或羨慕。

結(jié)構(gòu)圖解：

九色鹿九色鹿：見義勇為不求回報

被救人：忘恩負(fù)義恩將仇報

做人不能忘恩負(fù)義、見利忘義

第9課《醫(yī)生的心思》

【多音字】

難（nán）難忘

難（nàn）災(zāi)難

扎（z?。┌?/p>

扎（zhá）裝載

【近義詞與反義詞】

近義詞：

高明——高超寶貴——珍貴簡短——簡練審視——凝視

反義詞：

浪費——節(jié)約仔細(xì)——馬虎

【詞語辨析】

審視凝視

審視指仔細(xì)看，反腐分析，推敲。凝視指聚精會神地觀看。

結(jié)構(gòu)圖解：

醫(yī)生的心思（1）醫(yī)術(shù)高明絡(luò)繹不絕

（2——13）簡短對話

（14）免去醫(yī)藥費

珍惜時間為更多的病人看病

小學(xué)語文三年級上冊知識點歸納總結(jié)（1-3單元人教版）

小學(xué)語文三年級上冊知識點歸納總結(jié)（1-3單元人教版）

（一）第一單元
1、多音字
（1）假：假裝、假日
（2）好：問好、好奇
（3）發(fā)：發(fā)現(xiàn)、白發(fā)
（4）晃：晃眼、搖晃
（5）朝：朝向、朝霞
2、學(xué)寫讀后感
讀后感就是讀了一本書，一篇文章，一段話，或幾句名言后，把具體感受和得到的啟示寫成的文章，讀后感也可以叫做讀書筆記，是一種常用的應(yīng)用文體，也是應(yīng)用寫作研究的文體之一。
3、閱讀：找出文中描寫的字句或段落
（描是描繪，寫是摹寫。描寫就是用生動形象的語言，把人物或景物的狀態(tài)具體地描繪出來。這是一般記敘文和文學(xué)寫作常用的表達(dá)方法。描寫的作用是再現(xiàn)自然景色、事物情狀，描繪人物的形貌及內(nèi)心世界，使人物活動的環(huán)境具象化。）
如：《我們的民族小學(xué)》一文，找出描寫窗外安靜的句子；《金色的草地》一文，找出描寫草地可愛、蒲公英有趣的字句。
4、體會句中詞語的妙用，以及傳達(dá)的情感
如：《爬天都峰》一文中，“爬呀爬……終于都爬上了”（終于：突出了爬山之路的艱辛，以及爬上山后的喜悅）
5、寫作：記敘課余活動
所謂記敘文，是以敘述為主要表達(dá)方式，以寫人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內(nèi)容的一種文體。
6、古詩積累
《小兒垂釣》
（詩的后兩句寫出了小孩子垂釣時的專注神態(tài)，繪形繪神，躍然紙上）
（二）第二單元
1、引用人物語言的幾種方式。
（1）平鋪直敘式
小男孩擺弄了很久很久，說：“一切準(zhǔn)備停當(dāng)。”
（2）語言在動作之前
“一定會飛回來！”男孩肯定地說。（強(qiáng)調(diào)話語）
（3）話語分隔式
“是的?！毙∧泻⒄酒饋?，鞠了個躬，“請讓我進(jìn)去吧！”
（注意不同方式里，標(biāo)點符號的不同使用方法）
2、積累、講述名人故事（表達(dá)的完整性）
3、積累名人名言、成語故事
4、寫人記事作文訓(xùn)練
（通過事情反映人物性格）
5、找出文中描寫人物外貌、神態(tài)、動作、語言、心理活動等的句子，簡單分析人物性格
（三）第三單元
1、古詩積累與翻譯
（1）知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。
（2）獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。
2、古詩理解
《夜書所見》
（1）詩中描寫了哪幾種景物？我們可以看出是什么時節(jié)？
①梧葉、江、籬落
②秋葉
（2）詩中籠罩著一種什么樣的氛圍？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？
①靜寂、凄冷
②思鄉(xiāng)之情；客居、漂泊、居無定所的孤寂、落寞；童年的留戀、懷想
（3）表現(xiàn)手法
①借景抒情，情景交融
②動靜結(jié)合，以動襯靜
③悲歡對比，以歡襯悲
④虛實結(jié)合，以實映虛
⑤傳情達(dá)意，暗用典故
⑥擬人、通感，增輝添彩
⑦字斟句酌，“寒”“挑”傳神
（4）舉出其他描寫秋天的詩句和詩篇
3、文章情感的把握：《風(fēng)箏》
（1）把握《風(fēng)箏》一文里感情的變化過程，依據(jù)相關(guān)字句，進(jìn)行簡要歸納
（2）積累表現(xiàn)人物心情或感情的詞語、字句
（3）寫作：寫作一篇內(nèi)容充實的記敘文，表現(xiàn)人物（或字句）的情感、心理變化過程
4、理解文中的字詞句
依據(jù)課文里的描寫或敘述，理解文中的字句，或推斷出陌生字詞句的含義。
例如：《秋天的雨》一文，依據(jù)第二段的描寫，理解“五彩繽紛”的意思
6、描寫：多角度、多方面的描寫
（1）閱讀
如《秋天的雨》一文，把握課文里從哪幾個方面描寫秋天的雨
（2）寫作
多角度、多方面描寫，如描寫四季
7、修辭方法——比擬
（1）概念
比擬就是把一個事物當(dāng)作另外一個事物來描述、說明。
（2）作用
能啟發(fā)讀者想像，令文章更生動。
（3）舉例
①黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。（《秋天的雨》）
②紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。（《秋天的雨》）

冀教版三年級英語下冊Unit1知識點匯總

在每學(xué)期開學(xué)之前，老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。為了不消耗上課時間，就需要有一份完整的教學(xué)計劃。上課自己輕松的同時，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。你們見過哪些優(yōu)秀教師的小學(xué)教案嗎？以下是小編為大家收集的“冀教版三年級英語下冊Unit1知識點匯總”，僅供參考，大家一起來看看吧。

冀教版三年級英語下冊Unit1知識點匯總

Unit1單詞
farm農(nóng)場farmer農(nóng)民pig豬cow母牛；奶牛sleep羊；綿羊a（an）一；一個cat貓
dog狗duck鴨fish魚；魚肉bird鳥animal動物horse馬yes是；是的no不，沒有，
in在…里面；在里面on在…上面；在…狀態(tài)中under在…下面box盒子；箱
Unit1知識點
Whatsthis?Itsa(an)_____這是什么？這是……
What’sthis?It’sacow.這是什么？它是一頭奶牛。
Isita____?Yes,itis./No,itisnt.這是…嗎？是的，它是/不，它不是，
Itsa____它是……
Isthisaduck?Yes,itis/No,itisn’t.這是一只鴨子嗎？是的，它是。/不，它不是。
Canyoudance/see/swim/sing?你會跳舞/看/游泳/唱歌嗎？
Yes,Ican./No,Icant是的，我會/不，我不會。
Whatanimalscanfly/run/swim?什么動物會飛/跑/游泳？
Whatanimalscanfly?Birdscanfly.什么動物會飛？鳥會飛。
Whatanimalscanrun/swim？什么動物會跑/游泳？
Whereisthe____?Itson/in/under____……在哪？它在……里面/上/下面。
Whereisthecat?It’sonthebox.貓在哪兒？它在盒子上面。
CanIhelpyou?Yes,please.我能幫助你嗎？是的。
Whathappened？發(fā)生什么事了？
Canahorserun?Yes,itcan./No,itcan’t.馬會跑嗎？是的，它會。/不，它不會。
What’sinthebox?Ananimal.盒子里有什么？一只動物。

冀教版三年級英語下冊知識點匯總

冀教版三年級英語下冊知識點匯總

Unit2單詞

zoo動物園panda熊貓monkey猴子elephant大象big大的small小的；少的tiger虎

bear熊long長的short短的；矮的one一two二three三four四five五six六

seven七eight八nine九ten十river河tree樹grass草banana香蕉

Unit2知識點

The__isbig/small/fat/thin.……很大/小/胖/瘦。

Theelephantisbig.大象很大。Thebirdissmall.小鳥很小。

Itstailisshort.它的尾巴很短。Itsearsarelong.它的耳朵很長。

Howmany+可數(shù)名詞復(fù)數(shù)。例如：Howmanymonkeys?多少只猴子。

Wheredotheylive?它們住在哪兒？Whatdotheyeat?它們吃什么？

Theclevermonkey.聰明的猴子。Lookattheelephant.看這頭大象。

Howmanymonkeysarethere?那兒有多少只猴子？

Therearetenmonkeys.那兒有十只猴子。

Wheredoesabirdlive?Inatree.小鳥住在哪兒？在樹上。

Wheredotheylive?Inthetree.它們住在哪兒？在樹上。

Whatdotheyeat?它們吃什么？Tigerseatmeat.老虎吃肉。

Let’sgotothezoo.讓我們?nèi)游飯@吧。Iloveanimals.我愛動物。

Unit3單詞

food食物eat吃drink喝juice果汁I我soup湯noodle面條rice米飯；大米chicken雞；雞肉vegetable蔬菜fruit水果like喜歡good好的milk牛奶egg雞蛋bread面包

Unit3知識點

句型：I’mhungry/thirsty.我餓了/渴了。Iwanttoeat/drink.Let’seat.我想吃/喝。我們吃吧。

Areyouhungry/thirsty?你餓/渴嗎？Wouldyoulikesome__?你想要些……嗎？

Yes,please./No,thanks.好的。/不要了，謝謝。

Whatsyourfavouritefood?你最喜歡的食物是什么？

Myfavouritefoodis___我最喜歡的食物是……

Doyoulike___?Ilike/don’tlike___.

你喜歡……嗎？我喜歡/不喜歡……

Goodmorning/afternoon/evening/night!

早上好/下午好/晚上好/晚安

Itstimeto+(動詞或動詞詞組)___.是……的時間了

例如：Itstimetogetup該起床了。

What’sforbreakfast/lunch/supper?

早餐/午餐/晚餐吃什么？

Wouldyoulikesomesoup?Yes,please./No,thanks.

你想來點湯嗎？是的，請來一些。/不，謝謝。

Areyouhungry?Yes,Iam.

你餓了嗎？是的，我餓了。

Ilikechicken.我喜歡吃雞肉。Idon’tlikechicken.我不喜歡吃雞肉。

Ilikenoodlesforbreakfast.我早餐喜歡吃面條。

Inthemorning,Ihavebreakfast.ThenIgotoschool.早上，我吃了早餐，然后去上學(xué)。

Intheafternoon,Ihavelunch.ThenIgotoschool.下午，我吃了午餐，然后去上學(xué)。

Intheevening,Ihavedinner.ThenIreadabook.It’stimeforlunch.

晚上,我吃了晚飯，然后看書。該吃午餐了

Unit4單詞

apple蘋果orange橙；橘黃色的eleven十一twelve十二thirteen十三fourteen十四

fifteen十五icecream冰淇淋sixteen十六seventeen十七eighteen十八nineteen十九

twenty二十please請；請問thanks感謝；謝謝welcome受歡迎的；別客氣

Unit4知識點

Whatdoyoulike?Ilike___.你喜歡什么？我喜歡……

Whatwouldyoulike?Iwouldlikesome___.

你想要什么？我想要一些…

Howmuchisit（arethey)?它(們)多少錢？

Whatdoyoulike?Ilikeoranges.Whatdoesshelike?Shelikesdumplings.

你喜歡什么？我喜歡橙子。她喜歡什么？她喜歡餃子。

Whatwouldyoulike?你想要點什么？

I’dlikeahamburgerandsomejuice,please.MayIhaveone?Sure.

我想要一個漢堡和一些果汁，謝謝。我可以吃一個嗎？當(dāng)然可以。

Thanks!謝謝！You’rewelcome!不客氣！

Wouldyoulikesometea,Jenny?No,thanks.I’dlikesomewater.

你想喝點茶嗎，詹尼？不，謝謝。我想喝點水。

Howmuchforonedonut?一個面包圈多少錢?Oneyuan.一元。

Howmuchisahotdog?一個熱狗多少錢？Howmucharetheoranges?這些橙子多少錢？

I’lltaketwelve,please!請給我拿十二個。Doyouhaveanyapples?Yes!你有蘋果嗎?有。

Unit1單詞

farm農(nóng)場farmer農(nóng)民pig豬cow母牛；奶牛sleep羊；綿羊a（an）一；一個cat貓

dog狗duck鴨fish魚；魚肉bird鳥animal動物horse馬yes是；是的no不，沒有，

in在…里面；在里面on在…上面；在…狀態(tài)中under在…下面box盒子；箱

Unit1知識點

Whatsthis?Itsa(an)_____這是什么？這是……

What’sthis?It’sacow.這是什么？它是一頭奶牛。

Isita____?Yes,itis./No,itisnt.這是…嗎？是的，它是/不，它不是，

Itsa____它是……

Isthisaduck?Yes,itis/No,itisn’t.這是一只鴨子嗎？是的，它是。/不，它不是。

Canyoudance/see/swim/sing?你會跳舞/看/游泳/唱歌嗎？

Yes,Ican./No,Icant是的，我會/不，我不會。

Whatanimalscanfly/run/swim?什么動物會飛/跑/游泳？

Whatanimalscanfly?Birdscanfly.什么動物會飛？鳥會飛。

Whatanimalscanrun/swim？什么動物會跑/游泳？

Whereisthe____?Itson/in/under____……在哪？它在……里面/上/下面。

Whereisthecat?It’sonthebox.貓在哪兒？它在盒子上面。

CanIhelpyou?Yes,please.我能幫助你嗎？是的。

Whathappened？發(fā)生什么事了？

Canahorserun?Yes,itcan./No,itcan’t.馬會跑嗎？是的，它會。/不，它不會。

What’sinthebox?Ananimal.盒子里有什么？一只動物。

三年級語文上冊第三單元知識點梳理

三年級語文上冊第三單元知識點梳理

第三單元
一、生詞
jīnɡxīnxīwànɡyīránfēiwǔpīnmìnɡbēnpǎodǒudònɡ
（精心）（希望）（依然）（飛舞）（拼命）（奔跑）（抖動）
dàjīnɡshīsèqiānhūwànhuànxúnzhǎochuítóusànɡqì
（大驚失色）(千呼萬喚)(尋找)(垂頭喪氣)
mòfánɡjìxùqīnɡliánɡliúyìshànziyánrèyóupiào
(磨坊)(繼續(xù))(清涼)(留意)(扇子)(炎熱)(郵票)
liánɡshuǎnɡshìzixiānzǐbōluóqìwèixiānɡtián
(涼爽)(柿子)(仙子)(菠蘿)(氣味)(香甜)
liánɡshijiājǐnyóuliànɡliànɡyánɡshùfēnɡshōu
(糧食)(加緊)(油亮亮)(楊樹)(豐收)
二、詞語
quècūnzhuānɡchōnɡjǐnɡxiēxīyìméilízǐyàoshi
（冷卻）（村莊）（憧憬）（歇息）（一枚）（梨子）（鑰匙）
chènzhelǎbɑwúcǎibīnfēnxiánláiyīshɑnɡ
（趁著）（喇叭）（五彩繽紛）（銜來）（衣裳）
三、多音字組詞
mò（磨坊）fánɡ（磨坊）shān（扇風(fēng)）
磨坊扇
mó（磨刀）fānɡ（牌坊）shàn（扇子）
四、課文理解
《9古詩兩首》
1、默寫兩首古詩。
《夜書所見》：蕭蕭，。知有兒童，。
《九月九日憶山東兄弟》：，每逢。遙知，遍插。
2、詞語解釋
蕭蕭：指風(fēng)聲。挑：捉?；h落：籬笆。九月九日：重陽節(jié)。
山東：華山以東，指王維的家鄉(xiāng)。獨：單獨。異鄉(xiāng)：他鄉(xiāng)
逢：遇到，碰到。倍：加倍。遙：遙遠(yuǎn)。
3、古詩意思
《夜書所見》：蕭蕭秋風(fēng)吹動梧桐樹葉，送來陣陣寒意，客游在外的詩人不禁思念起自己的家鄉(xiāng)。他忽然看到遠(yuǎn)處籬笆下的燈火，那應(yīng)該是孩子們在捉蟋蟀。
《九月九日憶山東兄弟》：詩人一個人客居異鄉(xiāng)，每次遇到重陽佳節(jié)就加倍思念家鄉(xiāng)親人。這時候，詩人想遠(yuǎn)方的弟兄們一定登上了高處，他們身上都佩帶了茱萸，只是少了詩人一個人。
《10風(fēng)箏》
1、課文里的“風(fēng)箏”代表著什么，為什么孩子們要尋找飛走了的風(fēng)箏？
（因為風(fēng)箏寄托著孩子們的快樂，寄托著他們的幸福，寄托著他們對未來的憧憬和希望。）
2、課文的寫作順序（做風(fēng)箏放風(fēng)箏找風(fēng)箏）
3、學(xué)了本文，我感受到孩子們的心情變化：（做風(fēng)箏時的憧憬和希望→放風(fēng)箏時的快活→找風(fēng)箏時的傷心和失望）
4、找出課文中描寫心情的詞語（快樂精心快活大驚失色哭了垂頭喪氣）
5、抄寫一些描寫心情的詞語（興沖沖樂呵呵怒氣沖天傷心失望……）
《11秋天的雨》
1、背誦全文
2、課文按（總—分—總）的結(jié)構(gòu)寫作，每段都是（先總寫，后分說）。
3、課文從哪三個方面寫秋雨的？（秋雨的色彩、氣味、告訴小動物們冬天快要來了）
4、為什么說秋天的雨“帶給小朋友的是一首歡樂的歌”？
（因為秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，告訴小動物們冬天快要來了）
《12聽聽，秋的聲音》
1、我會讀：手臂振動歌韻叮嚀掠過歌吟遼闊音樂廳綻開匆匆
2、你在詩中聽到了哪些秋的聲音？（大樹抖動手臂的聲音、蟋蟀振動翅膀的聲音、大雁暖暖的叮嚀、秋風(fēng)掠過田野的歌吟，還有每一片葉子、每一朵小花、每一滴汗水、每一顆綻開的谷粒里的聲音）
《語文園地三》
1、習(xí)作：要學(xué)會用“總分總”和“先總后分”的結(jié)構(gòu)方式來寫作文。例文：《秋天的果園》。
2、我的發(fā)現(xiàn)：會寫表示顏色的詞語（課文49頁）
ABB格式表示顏色的詞語：紅通通白茫茫白花花黑乎乎黑漆漆綠油油黃澄澄
3、“的”和“地”的不同：“的”后面跟名詞或者人物，“地”后面跟動作。比如，美麗的花朵，快活地唱歌。
4、背誦和默寫“讀讀背背”
背誦《花鴨和彩霞》

三年級語文下冊《魚化石》學(xué)案滬教版

老師要承擔(dān)起對每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開展教學(xué)工作之前。即使每天晚上一兩點都要堅持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計劃。上課自己輕松的同時，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。你們有沒有寫過一份完整的教學(xué)計劃?小編收集整理了一些三年級語文下冊《魚化石》學(xué)案滬教版，歡迎您參考，希望對您有所助益。

三年級語文下冊《魚化石》學(xué)案滬教版

教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會本課生字“勘栩鱗鰭”4個。理解“栩栩如生”“凝視”等詞語的意思。
2、正確流利地朗讀詩歌。自主地積累句段。
3、了解化石形成的過程，并能把魚化石的形成過程說清楚。
教學(xué)過程：
一、啟發(fā)談話，引入課題
1、師：同學(xué)們，你們都聽說過化石吧？你們想知道化石是怎樣形成的嗎？好，今天我們就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)化石的詩歌，它是著名作家艾青的作品，向我們講述了化石形成的過程。先來聽一聽課文錄音，然后想一想你聽懂了什么？
2、看魚化石圖片，認(rèn)識魚化石。（媒體出示）
二、初讀詩歌，整體感知
1、過渡：聽完了課文錄音，下面我們就來交流一下你聽明白了什么？
（大致了解：化石是古代的動物變的；化石要經(jīng)過很長時間變成的；化石有很高的科學(xué)價值等……）
2、初讀詩歌，學(xué)習(xí)生字、詞語
（1）學(xué)生自由讀課文，自學(xué)生字新詞。
（2）交流。
要點：（媒體出示）“鱗”是前鼻音，書空右半部分的筆畫；
“鰭”的右邊不是“者”字，要看清字形，“鰭”的意思是：魚類的運動器官。
三、學(xué)習(xí)詩歌，指導(dǎo)朗讀
1、下面我們就來看看一條魚是怎樣變成化石的。請大家根據(jù)黑板上的學(xué)習(xí)提示，以小組為單位，讀課文，完成練習(xí)。（媒體出示）
動物名稱變成化石的起因形成化石的經(jīng)過形成化石的結(jié)果小魚兒恐龍始祖鳥
2、學(xué)生討論，準(zhǔn)備發(fā)言。（師巡視指導(dǎo)……）
3、選取文中自己喜歡的一段，朗讀出來。
（生交流朗讀，師幫助歸納總結(jié)）
4、指導(dǎo)學(xué)生采用多種形式讀書，指導(dǎo)他們讀出語氣，體會當(dāng)時的恢宏氣勢和感覺。
（可以選擇個人讀、接龍讀、比賽讀、叫號讀、領(lǐng)讀和全班齊讀等形式……）
5、聯(lián)系上下文理解詞語。（媒體出示）
（1）指導(dǎo)學(xué)生理解“旺盛、自由、栩栩如生、動彈、凝視、發(fā)揮”等詞語的意思，并且將詞語放在句子中，聯(lián)系上下文進(jìn)行理解和體會。
（2）小組討論后，進(jìn)行全班交流，教師進(jìn)行歸納引導(dǎo)總結(jié)。
“旺盛”的意思：生命力強(qiáng)。
“自由”的意思：隨自己意志活動的權(quán)利。
“栩栩如生”的意思：形容生動活潑的樣子。
“動彈”的意思：（人、動物或能轉(zhuǎn)動的東西）活動。
“凝視”的意思：目不轉(zhuǎn)睛地看。
“發(fā)揮”的意思：把內(nèi)在的能力表現(xiàn)出來。
6、試著用自己的話說說化石形成的過程。（媒體出示）
7、選取一段自己喜歡的內(nèi)容熟讀積累，準(zhǔn)備全班交流。（媒體出示）
四、總結(jié)課文，復(fù)習(xí)鞏固
1、讀詞語：（媒體出示）
爆發(fā)勘探栩栩如生嘆息動彈凝視即使死亡
2、請你說說，你還知道哪些動物的化石？它們是在怎樣的條件下，怎樣的環(huán)境中，怎樣形成的？
五、拓展練習(xí)，資料整理
1、抄寫詞語
爆發(fā)勘探栩栩如生嘆息動彈凝視即使死亡
2、有感情地朗讀詩歌。
3、全班范圍內(nèi)進(jìn)行詩歌的收集和有關(guān)化石的資料的收集和整理，準(zhǔn)備交流。

三年級語文下冊復(fù)習(xí)詞語積累（滬教版）

譯林版三年級英語上冊Unit3Myfriends知識點梳理

老師講課學(xué)生愛聽，還愿意自學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。因此，老師會想盡一切方法編寫一份學(xué)生易接受的教案。從而以舉一反三的方式學(xué)會其他的知識點，如何才能編寫一份比較全面的教案呢？以下是小編收集整理的“譯林版三年級英語上冊Unit3Myfriends知識點梳理”，僅供參考，希望可以幫助到您。

譯林版三年級英語上冊Unit3Myfriends知識點梳理

Unit3Myfriends

一、單詞

my我的friend朋友too也this這個is是sister姐；妹

she她he他she’s=sheis她是he’s=heis他是

二、詞組

myfriend我的朋友mysister我的姐姐

三、句型

1．Goodbye,class.再見，同學(xué)們。

2.She’sYangLing.She’smyfriend.她是楊玲。她是我的朋友。

3．He’sMike.He’smyfriend.他是麥克。他是我的朋友。

4．ThisisTina.She’smysister.這是蒂娜。她是我的姐姐。

5．Seeyounexttime.下次見。

四、知識點

1.對應(yīng)詞

I（我）——you（你）she（她）——he（他）

this（這個）——that（那個）

2.同音詞

too(也)——totwoI(我)——eye（眼睛）

3.Amisare口訣

我用am,你用are；is緊跟她他它；單數(shù)is,復(fù)數(shù)are.

4.he與she的區(qū)別

男的用he,女的用she.

5.當(dāng)近距離介紹他人用Thisis…

6.friends是friend的復(fù)數(shù)

練習(xí)：

一、選擇括號內(nèi)合適的單詞填在橫線上。

（amisare）

1.She_____myfriend,Helen.

2.Howoldareyou?I______ten.

3.Whatarethese?They_______ants.

二、用He’s和She’s填空

1._________Mike.__________myfriend.

2._________Tim._________mybrother.

3.ThisisHelen._________mygoodfriend.

三年級語文上冊第六單元知識點梳理

在上課時老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學(xué)計劃。在上課時遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決，你們見過哪些優(yōu)秀教師的小學(xué)教案嗎？小編收集整理了一些“三年級語文上冊第六單元知識點梳理”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

三年級語文上冊第六單元知識點梳理

一、生字

中斷（duàn）相（xiāng）對空（kōng）蒙（méng）

濃抹（mǒ）亦（yì）奇淡妝（zhuāng）

相宜（yí）瀲（liàn）滟（yàn）欲（yù）望

方好（hǎo）孤（gū）帆（fān）藍(lán)（lán）天

懶（lǎn）散劃（huá）船威（wēi）嚴(yán)

蟲卵（luǎn）肥料（liào）海參（shēn）

富饒（ráo）倒映（yìng）舔（tiǎn）著

威武（wǔ）五顏（yán）六色形（xíng）狀

漁（yú）民祖輩（bèi）瑰（guī）麗

島嶼（yǔ）鳥糞（fèn）富饒（ráo）

棲（qī）息綻（zhàn）開茂（mào）密

匯（huì）合漲（zhǎng）滿欣（xīn）賞（shǎng）

宿舍（shè）誘（yòu）人融（róng）化

擋（dǎng）住刮（gu?。╋L(fēng)視（shì）線

浸（jìn）染貢獻(xiàn)（xiàn）藥（yào）材

柔軟（ruǎn）蔥（cōng）蘢千絲萬縷（lǚ）

清澈（chè）閃耀（yào）一應(yīng)（yīng）俱全

海濱（bīn）口福（fú）琳（lín）瑯（láng）

二、多音字

參（cāncēnshēn）劃（huáhuà）棲（qīxī）

得（dedéděi）舍（shèshě）漲（zhǎngzhàng）

三、近義詞

瑰麗——絢麗交錯——交織威武——威猛富饒——富裕

融化——消融蒼翠——青翠欣賞——觀賞璀璨——燦爛

樂意——愿意閃耀——閃爍出色——出眾

應(yīng)有盡有——一應(yīng)俱全

四、反義詞

富饒——貧窮龐大——微小茂密——稀疏豐富——貧乏

融化——凝固名貴——廉價密密層層——稀稀拉拉

明亮——昏暗清澈——渾濁熱情——冷淡

應(yīng)有盡有——一無所有

五、詞語積累

大海撈針海闊天空海市蜃樓滄海桑田天涯海角

五湖四海枝繁葉茂古木參天萬木爭榮根深葉茂

車水馬龍川流不息鱗次櫛比萬家燈火四通八達(dá)

燈紅酒綠人云亦云海防前哨風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富

五光十色高低不平各種各樣成群結(jié)隊飄飄搖搖

千奇百怪漁業(yè)工人四腳朝天祖祖輩輩蔥蔥蘢蘢

密密層層酸甜可口又松又軟又肥又厚琳瑯滿目

應(yīng)有盡有大飽口福物美價廉旅游勝地舉世聞名

【帶“海”字的詞語】

大海撈針海闊天空海市蜃樓滄海桑田天涯海角

五湖四海

【描寫樹木的詞語】

枝繁葉茂古木參天萬木爭榮根深葉茂

【描寫城市的詞語】

車水馬龍川流不息鱗次櫛比萬家燈火四通八達(dá)

燈紅酒綠

六、詞語搭配

(綻開)的花朵(盛開)的花朵(懶洋洋)地蠕動

(慢吞吞)地蠕動(富饒)的西沙群島(可愛)的西沙群島

(嫩綠)的葉子(碧綠)的葉子(各種各樣)的野花

(五顏六色)的野花(水里)的影子(地上)的影子

(清澈)的池水(碧綠)的池水(五顏六色)的焰火

(轉(zhuǎn)瞬即逝)的焰火

七、積累句型

第22課富饒的西沙群島

1.關(guān)聯(lián)詞：(因為)海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。

2．比喻句：海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。

第23課美麗的小興安嶺

關(guān)聯(lián)詞：小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，(也)是一座巨大的寶庫。

擬人句：小鹿在溪邊散步，它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。

第24課香港，璀璨的明珠

關(guān)聯(lián)詞：(1)(因此)，香港的市場是一個“萬國市場”。

(2)(所以)，人們又把香港稱作“美食天堂”。

比喻句：(1)每當(dāng)夜幕降臨的時候，香港就成了燈的海洋。

(2)港灣里閃耀的燈光，像五顏六色的焰火，灑落人間。

三年級語文上冊第四單元知識點梳理

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開。每位老師都會提前準(zhǔn)備一份教案，以便于提高講課效率。讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。如何才能編寫一份比較全面的教案呢？小編特地為您收集整理“三年級語文上冊第四單元知識點梳理”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

三年級語文上冊第四單元知識點梳理

第四單元
1、聽寫第四單元的生字和詞語。
2、欣然怒放：①生氣，憤怒；②形容氣勢很盛。
含笑一現(xiàn)：①現(xiàn)在，此刻；②表露在外面，使人可以看見。
深夜氣溫過低，開花也不（適宜適合）。
晚上九點左右，曇花向人們（展示展現(xiàn)）美麗的笑臉。
我們（留心細(xì)心）觀察，就會發(fā)現(xiàn)，不同的花開放的時間是不同的。
3、凌晨四點，牽?；ù灯鹆耍ㄗ仙男±龋晃妩c左右，艷麗的薔薇（綻開了笑臉）；七點（睡蓮從夢中醒來）；中午十二點左右，（午時花開花了）；下午三點，（萬壽菊欣然怒放）；傍晚六點，（煙草花在暮色中蘇醒）；夜來香在晚上八點開花；曇花卻在九點左右（含笑一現(xiàn)）。
植物開花的時間，與（溫度）、（濕度）、（光照）和（昆蟲活動的時間）有著密切的關(guān)系。
以上部分要求默寫。
4、幾（）（）盡（）（）稱（）（）
看（）（）待（）（）磨（）（）
5、聽說蜜蜂有（辨認(rèn)方向）的能力，（無論）飛到哪里，它（總是）可以飛回原處。
（盡管）它們逆風(fēng)而行，沿途都是一些陌生的景物，（但）它們確確實實地飛回來了。
蜜蜂靠的（不是）超常的記憶力，（而是）一種我無法解釋的本能。這道題目考查的是孩子對關(guān)聯(lián)詞的掌握。
從《蜜蜂》這篇課文中，我們可以知道作者（法布爾）是一個什么樣的人？
法布爾是一個做事嚴(yán)謹(jǐn)，實事求是的人。
6、如果蜜源離蜂箱不到一百米。它們就會跳（圓舞）；如果蜜源在蜂箱一百米以外，它們就跳（擺尾舞）。（詳見課文后的資料袋）
7、《玩出了名堂》中的“小人國”指的是（微生物的世界），“居民”指的是（微生物），“玩具”指的是（顯微鏡）。讀了列文虎克的故事，我知道了（在玩耍中要善于觀察，善于思考）學(xué)了這篇文章，我知道（細(xì)菌）（病毒）（真菌）都是微生物。（詳見課文后的資料袋）
8、讀了《找駱駝》的課文，我們認(rèn)識了一位（善于觀察和思考）的老人，他通過觀察發(fā)現(xiàn)了商人丟失的駱駝有這些特點：（左腳跛）、（左邊駝蜜右邊馱米）、（缺了一顆牙齒）。他看見路上有駱駝的腳印，（右邊深左邊淺），就知道駱駝的左腳有點跛。又看見路的左邊有一些（蜜），右邊有一些（米），就知道駱駝左邊駝蜜右邊馱米）。還看見駱駝啃過的樹葉，上面留下了（牙齒?。?，所以知道它（缺了一顆牙齒）。
9、具（）側(cè)（）正（）濕（）
真（）測（）證（）溫（）
簡（）訪（）播（）蜜（）
筒（）坊（）插（）密（）
評（）辮（）燥（）俄（）
坪（）辨（）躁（）餓（）
蘋（）瓣（）操（）娥（）
10、“月”旁的字一般和（）有關(guān)，例如（）。
“”旁的字一般和（）有關(guān)，例如（）。
“”的字一般和（）有關(guān)，例如（）。
以上兩道題目自己舉例。
12、（魯班）觀察帶齒的草葉，發(fā)明了（鋸子）；牛頓觀察落地的蘋果，發(fā)現(xiàn)了（地球有吸引力）；（瓦特）觀察水燒開后的茶壺，發(fā)明了（蒸汽機(jī)）。（詳見語文園地四寬帶網(wǎng)）
13照樣子改寫句子。
例：我拿出了一本練習(xí)冊。
我把一本練習(xí)冊拿出來了。
1．商人找到了駱駝。
商人把駱駝?wù)业搅恕?br> 駱駝被商人找到了。
2.我寫完了3.我打掃干凈了教室。
14填上適當(dāng)?shù)牧吭~。
一()顯微鏡一()本能一()小蜜蜂一()圖畫一()汗水一()駱駝
15、默寫語文園地四讀讀背背。

三年級語文上冊第五單元知識點梳理

作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽得懂我們所講的內(nèi)容。為了不消耗上課時間，就需要有一份完整的教學(xué)計劃。讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該怎樣寫呢？小編收集整理了一些三年級語文上冊第五單元知識點梳理，僅供參考，希望可以幫助到您。

三年級語文上冊第五單元知識點梳理

1、（迎候等候）
大家手捧鮮花，在機(jī)場（）貴賓的到來。
李老師已經(jīng)在辦公室（）多時，你快去吧！
（拜訪拜見）
我特地前來（拜見）恩師?？鬃硬贿h(yuǎn)千里，來到洛陽（拜訪）老子。
2、根據(jù)句子的意思寫出相應(yīng)的成語。
白天黑夜都在加倍趕路。（日夜兼程）十分有名。（遠(yuǎn)近聞名）
形容旅途十分辛苦。（風(fēng)餐露宿）絲毫沒有留存。（毫無保留）
學(xué)習(xí)是沒有止境的。（學(xué)無止境）長途跋涉后，勞累疲乏。（風(fēng)塵仆仆）
3、孔子，名（丘），字（仲尼），生活在（兩千）多年前的（春秋時代）。他是我國偉大的（思想家）和（教育家）。他的弟子將他的言行記錄下來，編成（《論語》）。我知道孔子的名言：（溫故而知新）、（三人行，必有我?guī)熝桑?、（學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？）。孔子在三十歲的時候，離開家鄉(xiāng)（曲阜），去（洛陽）拜大思想家（老子）為師。
4、學(xué)習(xí)了《孔子拜師》，我知道了，人們敬重孔子的品行，是因為：（孔子謙虛好學(xué)，不畏艱辛，求知若渴）。人們敬重老子的品行，是因為：（老子謙虛有禮，愛護(hù)晚輩，誨人不倦）。
“學(xué)習(xí)是沒有止境的。”你能舉生活中的例子說明這句話的意思嗎？
5、組詞。
論（）（）曲（）（）悶（）（）
干（）（）降（）（）重（）（）
作（）（）溜（）（）乘（）（）
6、輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。
寫出這句話中的幾組反義詞。
（—）（—）（—）（—）
7、盤古倒下后，他的身體發(fā)生了（巨大的變化），他呼出的氣息，變成了（四季的風(fēng)）和（飄動的云）；他發(fā)出的聲音，化作了（隆隆的雷聲）。他的雙眼變成了（太陽和月亮），他的四肢，變成了大地上的（東、西、南、北四極）；他的肌膚，變成了（遼闊的大地），他的血液變成了（奔流不息的江河），他的汗毛，變成了（茂盛的花草樹木）；他的汗水變成了（滋潤萬物的雨露）……
8、形近字組詞。
撲（）爪（）枝（）機(jī)（）
仆（）瓜（）肢（）?。ǎ?br> 血（）槍（）縣（）跨（）
皿（）創(chuàng)（）具（）夸（）
性（）姓（）吏（）史（）
9、寫出下列詞語的近義詞。
才能（）有名（）節(jié)約（）美麗（）
牢固（）好像（）珍貴（）漸漸（）
10、趙州橋的這種設(shè)計，在建橋史上是一個（創(chuàng)舉），既（減輕了流水對橋身的沖擊力），使（橋不容易被大水沖毀），又（減輕了橋身的重量），（節(jié)省了石料）。
11、這座橋不但（堅固），而且（美觀）。橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著（精美的圖案）：有的刻著兩條相互纏繞的龍，（嘴里吐出美麗的水花）；有的刻著兩條（兩條飛龍），前爪相互抵著，（各自回首遙望）；還有的刻著（雙龍戲珠）。所有的龍似乎都在（游動），真像活了一樣。
（這段話是圍繞哪句話來寫的？這座橋不但堅固，而且美觀。）。
12、你會用下列關(guān)聯(lián)詞語造句嗎？
……既……又…………不但……而且…………有的……有的……還有的……
13、（）聞名（）相間（）倒置舍（）求（）
頭（）腳（）積（）成（）（）口（）聲
（）鄰（）舍（）應(yīng)外（）
14、學(xué)了第五單元，我們了解了豐富的傳統(tǒng)文化，知道了謙虛好學(xué)的（孔子）、誨人不倦的（老子）和具有獻(xiàn)身精神的（盤古）；我們參觀了位于河北趙縣的（趙州橋），他是隋朝的（李春）設(shè)計和參加建造的；我們還欣賞了名畫（《清明上河圖》）。
16、請按順序默寫出十二生肖（包含地支和生肖）：
17、（）的雷聲（）的大地（）的云
（）的樹木（）的天空（）的草地
（）的湖水（）的陽光（）的山村
精美的（）雄偉的（）世界聞名的（）
熱鬧的（）堅固的（）白發(fā)蒼蒼的（）
寶貴的（）遼闊的（）奔騰的（）
澎湃的（）繁華的（）迷人的（）
18、改正下列句子的錯別字：
學(xué)習(xí)是沒有只鏡的。（）趙州橋非常艱固。（）
他風(fēng)塵仆仆地趕來，就是為了按時參加這個會意。（）

三年級語文上冊第七單元知識點梳理

三年級語文上冊第七單元知識點梳理

第七單元知識梳理

一、生字

神威(shén)德國兵(bīng)戰(zhàn)場(zhàn)斧頭(fu)木匣(xiá)當(dāng)初(chū)捧起(pěng)懦弱(nuò)樸素(sù)

二、多音字

難nán（難道難受）nàn（難民災(zāi)難）

鉆zuān（鉆研鉆心）zuàn（鉆石鉆井）

殼ké（蛋殼貝殼）qiào（地殼）

埋mái（埋起來埋葬）mán（埋怨）

數(shù)shù（數(shù)字?jǐn)?shù)學(xué)）shǔ（數(shù)一數(shù)數(shù)不清）

便biàn（方便便利）pián（便宜大腹便便）

量liáng（量地量杯）liàng（數(shù)量膽量）

答d?。ù饝?yīng)答理）dá（回答答案）

興xīnɡ（興奮興起）xìnɡ（高興興趣）

處chù（到處處所）chǔ（處境相處）

三、近義詞

發(fā)明——創(chuàng)造招架——抵擋勝利——成功善于——擅長危險——危急躲避——躲藏

周圍——四周隨便——隨意果然——果真

原因——緣故決定——決心謙虛——虛心

惱怒——憤怒樸素——樸實傲慢——驕傲

欣賞——觀賞抱怨——埋怨

逼近——接近(靠近)猶豫——遲疑

四、反義詞

進(jìn)攻——防守勝利——失敗緊張——輕松

安全——危險戰(zhàn)爭——和平開始——結(jié)束

難過——開心隨便——認(rèn)真懦弱——剛強(qiáng)

荒涼——繁華樸素——華麗謙虛——驕傲

和睦——爭執(zhí)羞恥——榮耀猶豫——果斷

機(jī)靈——遲鈍別致——普通兇猛——溫順

五、詞語積累

【關(guān)于戰(zhàn)爭的詞語】

炮火連天背水一戰(zhàn)所向披靡

攻無不克兵臨城下金戈鐵馬

【關(guān)于變化的詞語】

變化多端千變?nèi)f化日新月異

風(fēng)云突變瞬息萬變今非昔比

【形容驕傲的詞語】

驕傲自滿矜功自伐居功自傲

目空一切盛氣凌人恃才傲物

【與獅子或鹿有關(guān)的詞語】

逐鹿中原指鹿為馬鹿死誰手

河?xùn)|獅吼獅虎當(dāng)?shù)?/p>