摩擦力教案高中

“摩擦力”預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)提綱。

教案課件是老師工作中的一部分，大家在著手準(zhǔn)備教案課件了。將教案課件的工作計(jì)劃制定好，這樣我們接下來的工作才會(huì)更加好！你們知道適合教案課件的范文有哪些呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的“摩擦力”預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)提綱，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

（以教科版教材為例）

1、什么是滑動(dòng)摩擦力？（學(xué)習(xí)方法：看課本17頁第1、2自然段）

2、滑動(dòng)摩擦力的大小和什么有關(guān)系？

學(xué)習(xí)方法：：a、感受一下，（1）擦凈地板然后把書包放在地板上拉動(dòng)，再把書包里的書本拿出來，在地板上拉動(dòng)書包，感受一下哪次拉動(dòng)書包更費(fèi)力；（在桌面等其它較平整的地方也可以）

再把書包放在床上，拉動(dòng)書包感受一下不同的接觸面，摩擦力有什么不同。

（2）按課本第20頁發(fā)展空間中的家庭實(shí)驗(yàn)室介紹的方法做一下，看摩擦力和什么有關(guān)

b、做一個(gè)簡(jiǎn)易的小實(shí)驗(yàn)：

器材的準(zhǔn)備：兩到三盒長(zhǎng)方體盒的飲料或牛奶、30厘米左右的細(xì)線、橡皮筋一條、一張報(bào)紙、一條毛巾、剪刀一把、刻度尺一個(gè)。

步驟：首先研究滑動(dòng)摩擦力的大小和壓力的關(guān)系。把一盒飲料或牛奶平放在水平桌面上；

把環(huán)狀橡皮筋剪開，用細(xì)線把橡皮筋的一端系在飲料盒上；

拉動(dòng)橡皮筋的另一端在水平桌面上勻速運(yùn)動(dòng)，同時(shí)用刻度尺量出橡皮筋的長(zhǎng)度，記錄下飲料盒的個(gè)數(shù)和橡皮筋的長(zhǎng)度

把這個(gè)飲料盒或牛奶盒上面再放一盒飲料或牛奶，重復(fù)上述步驟，記下飲料盒的個(gè)數(shù)和橡皮筋的長(zhǎng)度

再放一盒飲料，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，記下飲料盒的個(gè)數(shù)和橡皮筋的長(zhǎng)度

比較三次飲料盒或牛奶盒對(duì)桌面的壓力和橡皮筋的長(zhǎng)度，看摩擦力和壓力存在怎樣的關(guān)系

提示：我們用橡皮筋拉著飲料盒在水平桌面上勻速運(yùn)動(dòng)時(shí)，橡皮筋對(duì)飲料盒的拉力大小等于飲料盒與接觸面之間的摩擦力。

研究?jī)?nèi)容

摩擦力和壓力的關(guān)系

試驗(yàn)次數(shù)

第一次

第二次

第三次

壓力大小

一盒飲料

兩盒飲料

三盒飲料

摩擦力大?。ㄏ鹌そ铋L(zhǎng)度，）（單位厘米）

結(jié)論

然后再研究摩擦力和接觸面情況的關(guān)系：

用細(xì)線把橡皮筋的一端系在飲料盒上；

拉動(dòng)橡皮筋的另一端在水平桌面上勻速運(yùn)動(dòng)，同時(shí)用刻度尺量出橡皮筋的長(zhǎng)度，記錄下接觸面材料以及粗糙程度和橡皮筋的長(zhǎng)度

把桌面鋪上報(bào)紙，重復(fù)上述步驟，記下接觸面材料以及橡皮筋長(zhǎng)度

再把報(bào)紙換成毛巾重復(fù)上述步驟記下接觸面材料情況及橡皮筋長(zhǎng)度；

比較三次的材料和摩擦力的大小，找出摩擦力大小與接觸面的關(guān)系：

研究?jī)?nèi)容

摩擦力和接觸面的關(guān)系

試驗(yàn)次數(shù)

第一次

第二次

第三次JAB88.cOM

壓力大小

桌面

報(bào)紙

毛巾

摩擦力大?。ㄏ鹌そ铋L(zhǎng)度，）（單位厘米）

結(jié)論

摩擦力的大小和接觸面有沒有關(guān)系呢？再用一個(gè)飲料盒系上橡皮筋，分別平放、側(cè)放、立放在水平桌面上；勻速拉動(dòng)橡皮筋觀察橡皮筋的長(zhǎng)度(注意調(diào)整細(xì)線的位置，使飲料盒在拉動(dòng)的過程中不至于翻到)，看摩擦力和接觸面的大小有無關(guān)系

分析上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，總結(jié)出摩擦力大小和壓力、接觸面之粗糙程度以及接觸面大小間的關(guān)系。

C、看課本第18頁下屬第二自然段，

4、什么是靜摩擦

學(xué)習(xí)方法：看課本19頁第一自然段。

5、感受一下，靜摩擦力的大小和什么有關(guān)？

把書包放在床上，用很小的力拉動(dòng)書包，但書包沒動(dòng)，為什么書包受到了拉力卻沒有東呢？仔細(xì)想一下。逐漸增大手對(duì)書包的拉力，感受一下靜摩擦力會(huì)怎樣變化？（用力拉書包沒有拉動(dòng)，說明有一個(gè)力，把你的拉力的作用效果抵消了，這個(gè)力是什么？）

6、什么是滾動(dòng)摩擦

學(xué)習(xí)方法：看課本19頁第二自然段

7、滑動(dòng)摩擦力和滾動(dòng)摩擦力哪個(gè)大？

學(xué)習(xí)方法：（實(shí)驗(yàn)探究）把一個(gè)酒瓶子倒放在桌面上，從側(cè)面推動(dòng)它讓它滾動(dòng)，

再用手從瓶子底向瓶嘴方向推，使其滑動(dòng)，比較兩次讓瓶子動(dòng)起來，哪次更省力？

8、摩擦的利和弊

學(xué)習(xí)方法：閱讀課本10頁第三自然段，

想一想，生活中有哪些是利用摩擦為我們服務(wù)的，有哪些對(duì)我們不利的摩擦。

9、根據(jù)前面總結(jié)的摩擦與哪些因素有關(guān)，理性分析怎樣減小有害的摩擦，增大有益的摩擦？

擴(kuò)展閱讀

《探究摩擦力》導(dǎo)學(xué)案

《摩擦力》學(xué)案

《摩擦力》學(xué)案
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.知道摩擦力的概念及分類，知道這兩種摩擦力的分類
2.知道靜摩擦力產(chǎn)生的條件，會(huì)判斷靜摩擦力的大小和方向
3.知道滑動(dòng)摩擦力產(chǎn)生的條件，會(huì)判斷滑動(dòng)摩擦力的大小和方向
4.知道最大靜摩擦力與滑動(dòng)摩擦力的關(guān)系。
5.了解動(dòng)摩擦因數(shù)μ的決定因素，會(huì)用實(shí)驗(yàn)測(cè)量計(jì)算μ
6.知道日常生活中如何防止和利用摩擦力。
二、課前預(yù)習(xí)
1、初中的時(shí)候我們就已經(jīng)學(xué)習(xí)過摩擦力，請(qǐng)大家回憶一下，摩擦力可以分為哪三類？
2、請(qǐng)同學(xué)們利用你們的課桌和書本做一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)：把書平放在桌面上，給書本一個(gè)初速度，仔細(xì)觀察書本滑出后在桌面的滑行情況是怎樣的？
3、書本在滑動(dòng)過程中速度會(huì)逐漸減小并最終停止下來。是什么原因?qū)е聲镜乃俣仍絹碓铰兀?br> 4、你能概括出什么是滑動(dòng)摩擦力嗎？我們可以用手掌在桌面上滑動(dòng)兩手相互對(duì)搓來感受滑動(dòng)摩擦力。
5、當(dāng)我們用手掌壓著桌面滑動(dòng)時(shí)，桌面給手掌的摩擦力向什么方向？
6、手掌在桌面滑動(dòng)時(shí)，桌面對(duì)手掌有摩擦力作用，那手掌對(duì)桌面有摩擦力作用嗎？為什么？
7、那手掌給桌面的摩擦力向什么方向？
8、那桌面對(duì)手的摩擦力是三種摩擦力中的哪一種？手對(duì)桌面的摩擦力是三種摩擦力中的哪一種？
9、大家還可以再做一個(gè)實(shí)驗(yàn)體會(huì)一下：左手壓在一本書上，右手將書抽走，整個(gè)過程中要保持左手不動(dòng)，由于書本與左手間是相對(duì)滑動(dòng)的，所以無論是書給手的摩擦力還是手給書的摩擦力均是滑動(dòng)摩擦力。
10、你能說出產(chǎn)生滑動(dòng)摩擦力的條件是什么嗎？
11、試比較說明彈力與滑動(dòng)摩擦力在產(chǎn)生條件及力的方向上的關(guān)系。
12、滑動(dòng)摩擦力的方向如何判斷？是與運(yùn)動(dòng)方向相反嗎？
13、請(qǐng)以左手壓書，右手抽書的實(shí)例來體驗(yàn)滑動(dòng)摩擦力方向。
14、有一種野蠻缺貨法，就是卡車加速后退，突然剎車，則貨物由于慣性會(huì)滑出車廂，試分析此過程中貨物受到的滑動(dòng)摩擦力方向。
15、請(qǐng)寫出滑動(dòng)摩擦力的嚴(yán)格定義。
16、滑動(dòng)摩擦力大小如何計(jì)算？
17、公式中物體對(duì)地面的壓力等于物體的重力嗎？看下面三個(gè)圖。
18、例1、例2、例3、例4、例5
19、日常生活中我們常常見到這樣一種現(xiàn)象，一個(gè)大木箱停放在水平地面上，你用一個(gè)水平力推，沒推動(dòng)，什么原因呢？大木箱受到幾個(gè)力的作用？
20、靜摩擦力的定義及產(chǎn)生條件是什么？
21、如果你用10N的力推箱子沒有推動(dòng)，此時(shí)箱子受到的靜摩擦力是多大？如果你用100N還沒有推動(dòng)，此時(shí)箱子受到的靜摩擦力又是多大？那如果你用500N還是沒有推動(dòng)，靜摩擦力是多大？
22、物體所受靜摩擦力的大小如何計(jì)算？什么是最大靜摩擦力？最大靜摩擦力與哪些因素有關(guān)
23、用一由0逐漸增大的水平力推物體時(shí)，當(dāng)該力小于最大靜摩擦力時(shí)，物體始終靜止；當(dāng)推力達(dá)到最大靜摩擦力時(shí)，物體開始滑動(dòng)，物體所受的摩擦力從靜摩擦力變成滑動(dòng)摩擦力，那么滑動(dòng)摩擦力與最大靜摩擦力的大小關(guān)系如何呢？試作出（摩擦力-推力）圖象。
24、靜摩擦力的方向如何判斷？試分析：
①人用F力向右推箱子沒有推動(dòng)
②三角斜面上靜止的木塊
③放在汽車?yán)锏南渥与S汽車由靜止啟動(dòng)過程中與汽車沒有相對(duì)滑動(dòng)。
④人行走時(shí)，腳與地面間的摩擦力是靜摩擦力還是滑動(dòng)摩擦力，方向如何？
⑤自行車前后輪與地面的摩擦是靜摩擦還是滑動(dòng)摩擦，前后輪所受摩擦力方向如何？
25、例6、例7
26、靜摩擦力是動(dòng)力還是阻力？滑動(dòng)摩擦力是動(dòng)力還是阻力？
27、實(shí)例：①汽車啟動(dòng)時(shí)，放在車?yán)锏南渥酉鄬?duì)于汽車向后滑，這里箱子受到的摩擦力是動(dòng)力還是阻力呢？箱子對(duì)汽車的摩擦力是動(dòng)力還是阻力呢？
②緩慢（以接近0的速度勻速）拉動(dòng)物體B，AB相對(duì)靜止，彈簧伸長(zhǎng)。這段過程中B對(duì)A的靜摩力是動(dòng)力還是阻力？A對(duì)B的摩擦力是動(dòng)力還是阻力呢？
三、經(jīng)典例題
例1：磚橫放和豎放在地面移動(dòng)時(shí)受到的滑動(dòng)摩擦力哪一個(gè)大？
例2：那物體分別做勻速直線運(yùn)動(dòng)和勻加速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)的滑動(dòng)摩擦力大小關(guān)系如何呢？
例3、下列說法正確的是（）
A.只有相互接觸且發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)的物體間才可能產(chǎn)生滑動(dòng)摩擦力。
B.只有運(yùn)動(dòng)的物體才可能受滑動(dòng)摩擦力。
C.受彈力的物體一定受滑動(dòng)摩擦力
D.受滑動(dòng)摩擦力的物體一定受到彈力。
例4、判斷下列各情況下物體所受滑動(dòng)摩擦力的方向。
(1)
(2)汽車啟動(dòng)時(shí)，車上貨物向后滑動(dòng)，分析貨物受到的滑動(dòng)摩擦力的方向。
(3)汽車剎車時(shí)，車上貨物向前滑動(dòng)，試分析貨物受到的沒動(dòng)摩擦力的方向。
（4）接觸面均不光滑。
（5）已知：傳送帶靜止時(shí)，將物體輕輕放上，物體將由靜止開始下滑，若傳送帶反向轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，會(huì)不會(huì)減緩物體下落速度甚至物體不下落呢？
（6）看圖，斜面光滑，傳送帶不光滑。若帶子不動(dòng)時(shí)，物體從高處下來后會(huì)沖出帶子，若帶子反向轉(zhuǎn)動(dòng)呢？
例5、一物體正在水平桌面上沿正東方向做直線運(yùn)動(dòng)，物體與桌面間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ=0.2，物體的質(zhì)量為m=10kg，g=10m/s2，此時(shí)物體正受一個(gè)沿正西方向的水平拉力F=20N的水平拉力的作用，求此時(shí)物體受到的滑動(dòng)摩擦力。
例6、一物體如圖所示，F(xiàn)由零逐漸增大直到物體剛要開始滑動(dòng)，則整個(gè)過程中關(guān)于說法正確的是（）
A.逐漸增大，當(dāng)剛要開始滑動(dòng)時(shí)達(dá)到最大。
B.大小不變
C.方向一直水平向左
D.方向先向左后向右。
例7、判斷靜摩擦力方向
1、人緊握瓶子水平移動(dòng)
2、3、4、
例8、G=400N的木箱放在水平地面上，=120N，μ=0.25，若分別用70N、150N及180N力推，求f。
四、鞏固練習(xí)
1、關(guān)于摩擦力的下列說法中正確的（）
A.摩擦力的方向與運(yùn)動(dòng)方向相反
B.摩擦力的大小與物體的重力成正比
C.摩擦力的方向可能與運(yùn)動(dòng)方向相反
D.摩擦力大小總正比于接觸面上的壓力
2、下列關(guān)于摩擦力說法正確的是（）
A、受靜摩擦力作用的物體一定是靜止的
B、物體間的壓力增大時(shí)，摩擦力的大小可能不變
C、運(yùn)動(dòng)物體受到的摩擦力一定等于μN(yùn)
D、靜摩擦力不一定是阻力
3、下列說法中正確的是（）
A、若某接觸面上有滑動(dòng)摩擦力，則也一定有彈力
B、彈力的方向與滑動(dòng)摩擦力的方向一定垂直
C、滑動(dòng)摩擦力一定阻礙物體的相對(duì)滑動(dòng)
D、滑動(dòng)摩擦力一定阻礙物體的運(yùn)動(dòng)
4、用手握住一個(gè)油瓶(瓶始終處于豎直方向),下列說法正確的是()
A、瓶中油越多，手必須握得越緊
B、手握得越緊，油瓶受到的摩擦力越大
C、不管手握得有多緊，油瓶受到的摩擦力總是一定的
D、以上說法都正確
5、有三個(gè)相同物體疊放在地面上，如圖，物體之間及物體和地面之間不光滑。ABC靜止。()
A.C受地面摩擦力，大小為F，方向向左。
B.A受水平向右的摩擦力。
C.B對(duì)C的摩擦力方向水平向右
D.C和地面間無摩擦力
6、一根質(zhì)量為m，長(zhǎng)為a的均勻木棒，它與桌面間的動(dòng)摩擦因數(shù)為μ，用F力推動(dòng)，當(dāng)其經(jīng)過如圖所示位置時(shí)，求f。
7、物體靜止，F(xiàn)力作用處光滑，求靜摩擦力。當(dāng)力F變?yōu)?F時(shí)，再求靜摩擦力。
參考答案
1

、【答案】C
【解析】摩擦力方向與相對(duì)運(yùn)動(dòng)方向相反，與運(yùn)動(dòng)方向無必然聯(lián)系，A錯(cuò)C對(duì)；摩擦力有兩種：靜摩擦力和滑動(dòng)摩擦力，只有滑動(dòng)摩擦力大小正比于壓力，D錯(cuò)；滑動(dòng)摩擦力正比于壓力不是重力，B錯(cuò)。
2、【答案】BD
【解析】靜摩擦力是指產(chǎn)生摩擦力的兩個(gè)物體是相對(duì)靜止的，并不是指物體是靜止的，A錯(cuò)；如果受的是靜摩擦力，則可能壓力增加但摩擦力不變，比如手握油瓶，握得再緊瓶子受到的靜摩擦力還是mg，B對(duì)C錯(cuò)；D正確。
3、【答案】ABC
4、【答案】AC
【解析】沒越多，為了不掉下來，必須增加最大靜摩擦力，A對(duì)；由受力分析知：豎直方向只有豎直向上的靜摩擦力和豎直向下的重力，瓶始終靜止，說明靜摩擦力始終與重力平衡，大于始終等于mg，不變，B錯(cuò)C對(duì)D錯(cuò)。
5、【答案】AC
【解析】分別對(duì)A進(jìn)行受力分析有：
6、【答案】μmg
【解析】滑動(dòng)摩擦力與接觸面積無關(guān)。
7、【答案】mg

摩擦力教案

摩擦力

（一）教學(xué)目的

1．理解滑動(dòng)摩擦，知道滑動(dòng)摩擦力的大小跟哪些因素有關(guān)．

2．理解摩擦力的應(yīng)用，知道增大有益摩擦和減小有害摩擦的方法．

（二）教具

彈簧秤、木塊、木板、重物、毛巾、軸承．

（三）教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)提問

1．什么是力？力有哪些效果？

2．物體在平衡力的作用下運(yùn)動(dòng)狀態(tài)如何？

3．二力平衡的條件是什么？

二、引入新課

教師：力的效果之一是改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)．我們用比較小的力推桌子，桌子并沒有開始運(yùn)動(dòng)，這是為什么？

（學(xué)生回答）

桌子和地面之間有摩擦力，它的作用效果跟推力相抵消．我們用比較大的力推桌子，桌子開始運(yùn)動(dòng)起來，這時(shí)推力的大小超過了摩擦力．

當(dāng)桌子運(yùn)動(dòng)起來后，我們必須繼續(xù)施加推力才能使它保持勻速直線運(yùn)動(dòng)．如果不用力，桌子會(huì)停下來，這時(shí)的推力用來平衡摩擦力．

二、摩擦力

1．什么情況下產(chǎn)生摩擦力

教師：當(dāng)我們推桌子時(shí)，桌子沒有動(dòng)，這時(shí)有摩擦力．桌子和地面接觸，當(dāng)桌子要運(yùn)動(dòng)時(shí)，產(chǎn)生了阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)的力，這就是摩擦力．正是由于有摩擦力，導(dǎo)致桌子要發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)，但是沒有動(dòng)起來．

當(dāng)桌子運(yùn)動(dòng)起來后，我們不再用力推它，桌子很快停下來．其原因是桌子受摩擦力．可見，桌子和地面接觸，桌子在地面上已經(jīng)發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)，這時(shí)也有摩擦力．

綜上所述，摩擦力是一種常見的力．兩個(gè)互相接觸的物體，當(dāng)一個(gè)物體要發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)或已經(jīng)發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生一種阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)的力，這個(gè)力就是摩擦力．

2．摩擦力產(chǎn)生的原因

摩擦力產(chǎn)生的原因目前在科學(xué)上還沒有定論．一般認(rèn)為，摩擦力的產(chǎn)生，是因?yàn)槲矬w的表面不光滑．甲、乙兩個(gè)物體接觸時(shí)，由于擠壓，兩個(gè)物體的凹凸部分相咬合，甲物體要發(fā)生運(yùn)動(dòng)或已經(jīng)發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí)，乙物體對(duì)甲物體的相對(duì)運(yùn)動(dòng)有一種阻礙作用，這就是摩擦力．

3．摩擦力的大小

(1)摩擦力大小的測(cè)量

教師：要研究摩擦力的大小，首先應(yīng)該測(cè)量摩擦力的大小．

我們拉著木塊在水平桌面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，此時(shí)，木塊在水平方向上受到拉力和摩擦力，當(dāng)物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，拉力和摩擦力是平衡力．根據(jù)二力平衡的條件可知，摩擦力和拉力大小相等、方向相反．所以，只要用彈簧秤測(cè)出拉力的大小，就知道了摩擦力的大?。?p>(2)學(xué)生實(shí)驗(yàn)（課本圖9#0;12）

教師：將木塊放在水平木板上，用彈簧秤拉著木塊在木板上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，測(cè)出拉力的大小，就可知摩擦力的大?。?p>（學(xué)生操作）

(3)學(xué)生實(shí)驗(yàn)

教師：在木塊上放一個(gè)鉛筆盒，這時(shí)，木塊對(duì)木板的壓力增大，再測(cè)摩擦力的大?。?p>（學(xué)生操作）

(4)學(xué)生實(shí)驗(yàn)

教師：將毛巾鋪在木板上，把木塊放在毛巾上，測(cè)量木塊在毛巾表面上運(yùn)動(dòng)時(shí)受到的摩擦力的大?。?p>（學(xué)生操作）

(5)教師總結(jié)

通過以上實(shí)驗(yàn)可知，摩擦力的大小跟壓力大小有關(guān)．壓力越大，摩擦力越大．摩擦力的大小還跟接觸面的粗糙程度有關(guān)，接觸面越粗糙，摩擦力越大．

4．摩擦力的方向

教師：摩擦力對(duì)物體的相對(duì)運(yùn)動(dòng)起阻礙作用，所以摩擦力的方向總是阻礙物體間的相對(duì)運(yùn)動(dòng)．

三、增大有益摩擦

教師：摩擦力是普遍存在的．在很多場(chǎng)合，摩擦力是有益的．請(qǐng)人家說說摩擦力的有益之處．

（學(xué)生回答）

人走路時(shí)不打滑多虧了摩擦力．我們拿起一個(gè)茶杯，靠的就是手和杯子之間的摩擦力．縫紉機(jī)的大輪帶動(dòng)小輪轉(zhuǎn)動(dòng)，那是皮帶和輪子之間有摩擦力的緣故．很難想象，生活中一旦失去了摩擦力會(huì)變成什么樣子．

凡是摩擦有益的場(chǎng)合，我們應(yīng)該設(shè)法增大摩擦，根據(jù)摩擦力的大小跟壓力大小和接觸面的粗糙程度有關(guān)的道理，請(qǐng)大家舉例說明在什么場(chǎng)合用什么方法增大有益摩擦．

（學(xué)生舉例，教師講評(píng)）

四、減小有害摩擦

教師：摩擦力并不是都有好處，在有些場(chǎng)合是有害的，必須設(shè)法減小它．

機(jī)器的各個(gè)部件之間的摩擦不僅浪費(fèi)動(dòng)力，而且造成機(jī)件的摩損，影響機(jī)器的壽命．

大家想想，減小有害摩擦的方法有哪些？

（學(xué)生回答）

教師：由于摩擦力的大小跟接觸面的粗糙程度有關(guān)，要減小有害摩擦，應(yīng)該使物體表面更光滑．但是，利用這種方法還不能使摩擦力減小到令人滿意的程度．現(xiàn)在，我們?cè)僮鲆粋€(gè)實(shí)驗(yàn)．在木塊和木板之間放一排圓鉛筆，使木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)，測(cè)出拉力的大小．

（學(xué)生操作）

可見，利用滾動(dòng)代替滑動(dòng)可以減小摩擦，這就是所有的車輛都安上輪子的道理．機(jī)器的轉(zhuǎn)動(dòng)部分安裝滾動(dòng)軸承，軸承內(nèi)圈和外圈之間裝有很多光滑的鋼球或鋼柱（展示軸承），這樣，轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)的滾動(dòng)摩擦非常?。?p>還有一種減小摩擦的方法是使兩個(gè)互相接觸的摩擦面彼此離開．加潤(rùn)滑油可以在摩擦面間形成一層油膜，運(yùn)動(dòng)部件只在油膜上滑動(dòng)，減小了摩擦．利用壓縮氣體在摩擦面之間形成一層氣墊，使摩擦面脫離接觸，可以使摩擦變得更?。畾鈮|軸承、氣墊船就是利用氣墊來減小摩擦的．

五、總結(jié)

1．兩個(gè)互相接觸的物體，當(dāng)它們要發(fā)生或已經(jīng)發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí)，在接觸面上產(chǎn)生一種阻礙物體間相對(duì)運(yùn)動(dòng)的力，叫摩擦力．

2．摩擦力的大小跟壓力大小有關(guān)，跟物體的接觸面的粗糙程度有關(guān)．

3．常用增大壓力和使接觸面更粗糙的方法增大有益摩擦．減小有害摩擦的方法有使摩擦面光滑，用滾動(dòng)代替滑動(dòng)，使摩擦面脫離接觸（加潤(rùn)滑油、氣墊）這三種方法．

六、作業(yè)

1．復(fù)習(xí)課文．

2．章后習(xí)題7、8．

注：教材選用人教版九年義務(wù)教育初中物理第一冊(cè)．