高中梳理探究教案

九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)梳理（1-3單元人教版）。

九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)梳理（1-3單元人教版）

1化學(xué)的研究對(duì)象是：物質(zhì)。

2、化學(xué)研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化規(guī)律。

3、物質(zhì)的性質(zhì)包括：物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。

4、物質(zhì)的變化包括：物理變化和化學(xué)變化。

5、阿伏伽德羅和道爾頓提出了：分子論和原子學(xué)說，具體內(nèi)容是：物質(zhì)是由分子和原子構(gòu)成的，分子中原子的重新組合是化學(xué)變化的基礎(chǔ)。

6、“分子中原子的重新組合”的含義是：分子由原子構(gòu)成；在化學(xué)變化中，分子可分，原子不可分。

7、門捷列夫發(fā)現(xiàn)并繪制了元素周期表。

8、書寫元素周期表1至20號(hào)元素。

9、沒有生成其他物質(zhì)的變化叫做物理變化。

10、物理變化的特征是沒有新物質(zhì)生成。

通常只伴隨形態(tài)的改變。

12、生成其他物質(zhì)的變化叫做化學(xué)變化。

13、化學(xué)變化的基本特征是有其他物質(zhì)生成。

14、物理變化和化學(xué)變化的關(guān)系：物理變化中一定沒有化學(xué)變化，化學(xué)變化中一定有物理變化。

15、化變與物變的根本區(qū)別是有無其他物質(zhì)生成。

16、化學(xué)變化除生成新物質(zhì)外，通常還伴隨著能量變化。這種能量的變化常表現(xiàn)為發(fā)光、放熱、吸熱。

17、燈泡通電后的發(fā)光、放熱是物理變化。

18、解釋蠟燭燃燒為何既有物理變化又有化學(xué)變化？

答：點(diǎn)燃蠟燭時(shí)，石蠟受熱熔化，無新物質(zhì)生成，是物變；燃燒時(shí)有H2O和CO2生成，是化學(xué)變化。

19、物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)叫化學(xué)性質(zhì)。

20、常見的化學(xué)性質(zhì)有：可燃性、助燃性、氧化性、還原性、穩(wěn)定性、受熱是否易分解、與某物質(zhì)反應(yīng)、毒性、腐蝕性、金屬性、非金屬性、酸性、堿性、。

21、以下詞用于描述性質(zhì)：能、會(huì)、可以、易等。

22、物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)叫做物理性質(zhì)。

23、常見的物理性質(zhì)有：顏色、狀態(tài)、氣味、硬度、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、密度、導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、延展性、揮發(fā)性、吸附性。

24、設(shè)計(jì)簡單實(shí)驗(yàn)的步驟是：實(shí)驗(yàn)操作、觀察現(xiàn)象、得出結(jié)論。

25、如何檢驗(yàn)二氧化碳？

答：將氣體通入澄清石灰水，若澄清石灰水變渾濁，說明是CO2。

反應(yīng)原理：二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水

26、如何檢驗(yàn)氧氣？

將帶火星的小木條伸入集氣瓶內(nèi)，若帶火星的木條復(fù)燃，說明是氧氣。（利用了氧氣的助燃性）

27、物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、用途之間的關(guān)系：

結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)。性質(zhì)決定用途。用途體現(xiàn)性質(zhì)。

28、如何區(qū)別性質(zhì)和變化？

答;先看這句話有無過程，沒有過程的是性質(zhì)，有過程的為變化。

29、蠟燭的火焰分為：外焰、內(nèi)焰、焰心。

30、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明外焰溫度最高：答：取一根火柴梗，拿住一端迅速平放入火焰中，約1秒后取出，發(fā)現(xiàn)火柴兩端最先變黑。證明外焰溫度最高。

31、蠟燭燃燒的文字表達(dá)式是：

—————————————————————

32、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明蠟燭燃燒有水生成：

答：取一個(gè)干燥燒杯罩在火焰上方，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧（水珠），證明蠟燭燃燒有水生成。

33、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明蠟燭燃燒有二氧化碳生成：

答：取一個(gè)用澄清石灰水潤濕內(nèi)壁的燒杯，罩在火焰上方，澄清石灰水變渾濁，證明蠟燭燃燒有CO2生成。

34、用排水法收集氣體時(shí)，集氣瓶內(nèi)為什么要全部裝滿水？答：防止收集的氣體不純凈。

35、用排水法收集氣體時(shí)，什么現(xiàn)象表明氣體已經(jīng)集滿？答：集氣瓶口有大量氣泡冒出。

36、什么樣的氣體可以用排水法收集？

答：氣體不溶于水，且不與水反應(yīng)。

37、用排水法收集氣體的優(yōu)點(diǎn)：氣體純凈.

用排水法收集氣體的缺點(diǎn)：氣體潮濕。

38、用向上排空氣法或向下排空氣法收集氣體的

優(yōu)點(diǎn)：氣體干燥；缺點(diǎn)：氣體不純。

39、收集氣體有兩種方法：排水法、排空氣法（向上排空氣法、向下排空氣法）

40、人體吸入的空氣與呼出的氣體有何不同？

答：人體吸入的空氣中的氧氣含量大于呼出氣體中的氧氣含量；

人體吸入的空氣中的水蒸氣含量大于呼出氣體中的水蒸氣含量；

人體吸入的空氣中的二氧化碳含量小于呼出氣體中的二氧化碳含量。

41、生活中的以下現(xiàn)象說明空氣中有水蒸氣存在：從冰箱里拿出食品時(shí)，外壁有水珠出現(xiàn)；

酥餅和瓜子敞口放置一段時(shí)間以后，潮濕了。

42、澄清石灰水敞口放置在空氣中一段時(shí)間，會(huì)出現(xiàn)何現(xiàn)象？用什么試劑除去？

答：出現(xiàn)一層白膜；用稀鹽酸(醋）除去白膜。

43、怎么鑒別空氣、二氧化碳、氧氣？

答：取一根燃著的木條，分別伸入三個(gè)集氣瓶中，

木條正常燃燒的為空氣、木條熄滅的為CO2、

木條燃燒更旺的是O2

44、固體藥品存放在廣口瓶，液體藥品存放在細(xì)口瓶。

45、細(xì)口瓶的塞子為何要倒放在桌子上？

答：防止瓶塞被污染后再污染試劑瓶中的溶液。

46、傾倒液體時(shí)，為什么標(biāo)簽要朝向手心？

答：防止殘留的藥液腐蝕標(biāo)簽。

47、傾倒液體時(shí)，瓶口為何要緊挨著試管口？

答：避免試劑流到試管外。

48、倒完液體后，為何要立即蓋緊瓶塞？

答：防止藥品揮發(fā)或吸收水分、防止藥品與空氣中的某些物質(zhì)反應(yīng)、防止蓋錯(cuò)瓶塞。

49、量筒的作用：量取液體的體積。

量筒的精確度：0.1毫升。

50、如何選用不同量程的量筒？

答：大于且與所量取液體體積最接近的量筒。

51、量筒的正確讀法：

視線與量筒內(nèi)液體凹液面最低處保持水平。

52、仰視讀數(shù)造成的后果：讀數(shù)偏?。ㄐ∮谡_值）

俯視讀數(shù)造成的后果：讀數(shù)偏大（大于正確值）

53、滴管的作用：取用少量液體。

54、取液后的滴管，為什么不能平放或倒置？

答：防止液體倒流，沾污試劑或腐蝕橡膠膠帽。

55、用滴管滴取液體時(shí)，滴管為何不能伸入試管內(nèi)？

防止污染滴管。

56、怎樣正確使用滴管取液？

答：滴管垂直懸于容器正上方。

57、向試管中，加入藥品的順序是：

答：先加固體藥品，后加液體藥品。

58、酒精燈里酒精的用量標(biāo)準(zhǔn)是：

不少于1/4,不高于2/3.

59、用火柴點(diǎn)燃酒精燈，用燈帽蓋滅酒精燈。

60、絕對(duì)禁止向燃著的酒精燈里添加酒精的原因：

以免失火。

61、為什么不能用嘴吹滅酒精燈？答：防止將火焰吹進(jìn)燈內(nèi)，引起燈內(nèi)酒精燃燒，甚至爆炸。

62、導(dǎo)致試管炸裂的原因：

答：?試管外壁有水沒有擦干就直接加熱、?沒有給試管預(yù)熱就直接加熱、?加熱時(shí)試管底部觸及酒精燈的燈芯、④給固體加熱時(shí)，試管口沒有略向下傾斜、⑤實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，先熄滅了酒精燈，后將導(dǎo)管移出水面、⑥熱試管驟冷。

63、檢查裝置氣密性的方法：

答：先將導(dǎo)管一端伸入水中，再用手緊握試管，如果導(dǎo)管口有氣泡冒出，證明裝置氣密性良好。

64、玻璃儀器清洗干凈的標(biāo)志：

答：儀器內(nèi)壁附著的水既不聚成水滴，也不成股流下。

65、托盤天平作用是：稱量物質(zhì)的質(zhì)量。精確到0.1g。66、物質(zhì)的稱量原則是：左物右碼。

67、稱量時(shí)，左右各放一張質(zhì)量相等的紙？

保證天平兩邊保持平衡,避免稱量物直接接觸托盤,以免稱量物對(duì)儀器造成損壞,引起以后的稱量誤差。

68、對(duì)有腐蝕性或易潮解的物質(zhì)，怎么稱量？

用玻璃儀器，比如：小燒杯、表面皿。

69、物質(zhì)的質(zhì)量如何計(jì)算？

物體的質(zhì)量==砝碼質(zhì)量+游碼質(zhì)量

70、過濾操作時(shí)的一貼、二低、三靠分別指什么？

答：一貼是指濾紙緊貼漏斗內(nèi)壁．

二低是指濾紙低于漏斗邊緣，液面低于濾紙邊緣．

三靠是指上面的燒杯緊靠玻璃棒，玻璃棒緊靠三層濾紙一面，漏斗末端緊靠燒杯內(nèi)壁．

71、玻璃棒在過濾時(shí)起什么作用;引流。

72、過濾時(shí)，漏斗下端為何要緊靠燒杯內(nèi)壁？

答;防止濾液飛濺。

73、過濾后，濾液仍然渾濁的原因：

濾紙破損、承接濾液的燒杯不干凈。

74、可以直接加熱的儀器：

試管、燃燒匙、石棉網(wǎng)、蒸發(fā)皿、坩堝

75、不可以加熱的儀器：

漏斗、量筒、集氣瓶、試劑瓶

76、可以間接加熱（墊石棉網(wǎng)）的儀器：

燒杯、錐形瓶、燒瓶

77、在用紅磷燃燒測(cè)空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)中：

?實(shí)驗(yàn)原理是壓強(qiáng)差。即：利用紅磷燃燒消耗氧氣使裝置內(nèi)氣壓減小，外界液體就可以等體積進(jìn)入，從而測(cè)定出氧氣的體積．

②實(shí)驗(yàn)主要結(jié)論：氧氣占空氣總體積的五分之一。

結(jié)論延伸：剩余氣體主要是氮?dú)?。該?shí)驗(yàn)?zāi)荏w現(xiàn)氮?dú)獾男再|(zhì)：物理性質(zhì)：氮?dú)怆y溶于水；化學(xué)性質(zhì)：氮?dú)獠蝗紵?，不支持燃燒?/p>

?哪些錯(cuò)誤操作導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果小于五分之一：

紅磷不足量、裝置漏氣、未冷卻到室溫就打開彈簧夾。

④為什么不能用硫或者木炭代替紅磷做實(shí)驗(yàn)？

答：兩者的生產(chǎn)物均為氣體，導(dǎo)致瓶內(nèi)外壓強(qiáng)差很小。

為什么不能用鐵絲代替紅磷做實(shí)驗(yàn)？

答：鐵絲在空氣中不能燃燒。

⑤實(shí)驗(yàn)中紅磷要足量的原因：

保證集氣瓶中的氧氣被充分消耗。

78、什么叫做混合物？由兩種或兩種以上的物質(zhì)混合而成的物質(zhì)叫做混合物。特點(diǎn)：沒有專門的化學(xué)式。

79、什么叫做純凈物？答只有一種物質(zhì)組成的物質(zhì)叫做純凈物。純凈物特點(diǎn)：有專門的符號(hào)（化學(xué)式）

80、屬于純凈物的五種水：

水、冰、水蒸氣、蒸餾水、冰水共存物。

81、氧氣的用途：供給呼吸支持燃燒

82、氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)是：不活潑。（也叫化學(xué)性質(zhì)

穩(wěn)定）該性質(zhì)決定了氮?dú)獾挠猛局皇亲霰Ｗo(hù)氣。

83、稀有氣體的化學(xué)性質(zhì)是：很不活潑。

該性質(zhì)決定了稀有氣體的用途之一是做保護(hù)氣。

另外，稀有氣體通電能發(fā)出不同顏色的光，利用該物理性質(zhì)，稀有氣體可以做電光源。

84、目前計(jì)入空氣污染指數(shù)的有：二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳、可吸入顆粒物、臭氧。

85、氧氣的主要物理性質(zhì)有：無色無味氣體，不易溶于水，密度略大于空氣。

86、硫在空氣里燃燒的現(xiàn)象？答;發(fā)出微弱淡藍(lán)色火焰，放熱，生成有刺激性氣味氣體。

87、硫在氧氣里燃燒的現(xiàn)象？答;發(fā)出明亮藍(lán)紫色火焰，放熱，生成有刺激性氣味氣體。

88、鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象？

答鐵絲劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體。

89、鐵絲盤成螺旋狀的原因：增大鐵絲的受熱面積。

90、鐵絲下端系一根火柴目的：引燃鐵絲。

91、待火柴快燃盡時(shí)，再將鐵絲伸入集氣瓶的原因：、

防止過多消耗氧氣，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不明顯或失敗。

92、紅磷燃燒時(shí)，集氣瓶內(nèi)水的作用：

吸收五氧化二磷，防止其污染空氣、降溫。

93、硫燃燒時(shí)，集氣瓶內(nèi)水的作用：吸收生成的二氧化硫，防止其污染空氣、降溫、使反應(yīng)停止。

94、鐵燃燒時(shí)，集氣瓶內(nèi)水的作用：

防止高溫熔融物濺落炸裂瓶底。

95、硫在空氣里和氧氣里燃燒現(xiàn)象的不同說明了：

可燃物的燃燒與氧氣的濃度有關(guān)，氧氣濃度越大，燃燒現(xiàn)象越劇烈。

96、鐵在空氣中不能燃燒，在氧氣中卻能燃燒，這說明了：氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑。

97、兩種或兩種以上物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應(yīng)，叫做化合反應(yīng)。特點(diǎn);多變一。

98、物質(zhì)與氧發(fā)生的反應(yīng)叫做氧化反應(yīng)。

99、不容易被察覺的氧化反應(yīng)叫做緩慢氧化。

100、氧化反應(yīng)包括緩慢氧化和劇烈氧化。

101、劇烈氧化包括燃燒和化學(xué)爆炸。

102、化合反應(yīng)與氧化反應(yīng)的關(guān)系：不一定。

即：化合反應(yīng)不一定是氧化反應(yīng)。例：二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸僅是化合反應(yīng)，不是氧化反應(yīng)。

氧化反應(yīng)不一定是化合反應(yīng)。例如、石蠟燃燒、甲烷的燃燒、酒精的燃燒都僅是氧化反應(yīng)，非化合反應(yīng)。

103實(shí)驗(yàn)室制氧氣的藥品有：高錳酸鉀（暗紫色固體）、氯酸鉀（白色固體）、過氧化氫（無色液體）

104、實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理：

①、加熱高錳酸鉀：

2KMnO4△K2MnO4+MnO2+O2↑

②、加熱氯酸鉀和二氧化錳：

2KClO3MnO22KCl+3O2↑

③、常溫分解過氧化氫：2H2O2MnO22H2O+O2↑

105、什么叫催化劑：在化學(xué)反應(yīng)里，能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)叫做催化劑。

106、催化劑特點(diǎn)：一變二不變：

一變是指：改變速率（加快或減慢）

二變指：本身質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后不變

107、確定A物質(zhì)為B反應(yīng)的催化劑的步驟？

首先證明A物質(zhì)在反應(yīng)前后質(zhì)量不變；再證明A物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)不變。若兩個(gè)條件都滿足，說明A物質(zhì)是B反應(yīng)的催化劑。

108、什么叫催化作用：催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用叫做催化作用。

109、什么叫分解反應(yīng)：由一種反應(yīng)物生成兩種或兩種以上其他物質(zhì)的反應(yīng)，叫做分解反應(yīng)。

110、工業(yè)制氧氣的方法：分離液態(tài)空氣：（物理變化）：原理：利用氮?dú)夂脱鯕夥悬c(diǎn)不同。

111、實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置包括：

發(fā)生裝置和收集裝置

發(fā)生裝置由反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件決定。

發(fā)生裝置包括：固固加熱型、固液常溫型。

收集裝置由氣體的密度和溶解性決定。

收集裝置包括：排水法和排空氣法（向上、向下）

112、用高錳酸鉀制氧氣的步驟：查、裝、定、點(diǎn)、收、移、熄。（清楚每個(gè)字含義）

113、可用排水法收集氧氣的原因：氧氣不易溶于水，且不與水反應(yīng)。

114、試管口放一團(tuán)棉花的原因：

防止高錳酸鉀顆粒堵塞導(dǎo)管。

115、試管口為什么要略向下傾斜？

答：防止冷凝水回流到熱試管底部，炸裂試管。

116、導(dǎo)管口剛有氣泡放出時(shí)，不宜立即收集的原因：

答：剛開始冒出的是空氣，會(huì)導(dǎo)致收集的氣體不純凈。

117、什么時(shí)候開始收集氣體？

答：當(dāng)導(dǎo)管口有氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)再收集

118、實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，先把導(dǎo)管移出水面，再熄滅酒精燈的原因：防止水倒吸入試管，使試管驟冷而炸裂。

119教材46頁探究木炭在氧氣中燃燒的產(chǎn)物實(shí)驗(yàn)中：

集氣瓶口蓋玻璃片的目的：防止氧氣逸出；

如果一開始就把紅熱木炭很快伸入集氣瓶中，會(huì)出現(xiàn)的后果是：木炭開始燃燒，很快熄滅。

正確操作是把紅熱木炭慢慢由上而下插入集氣瓶內(nèi)。

120、物質(zhì)由分子、原子、離子構(gòu)成。

由原子構(gòu)成的物質(zhì)：各類金屬、稀有氣體（如氦氣、氖氣、氬氣等）固態(tài)非金屬（如碳、硫、磷、硅）

121、分子基本性質(zhì)：①、分子質(zhì)量和體積都很?。虎?、分子總是在不斷運(yùn)動(dòng)著；③分子間有間隔；④同種分子化學(xué)性質(zhì)相同，不同種分子化學(xué)性質(zhì)不同。

122、濕衣服在有陽光的地方晾干快的原因：

溫度高，分子能量增大，運(yùn)動(dòng)速率加快。

123、從微觀角度解釋物理變化：

物質(zhì)在發(fā)生物理變化時(shí)，分子本身沒有發(fā)生變化，改變的只是分子間的間隔。

124、從微觀角度解釋水蒸發(fā)是物理變化：

水蒸發(fā)時(shí)，水分子本身沒有發(fā)生變化，只是水分子間的間隔變大。

125、從從微觀角度解釋化學(xué)變化：

物質(zhì)在發(fā)生化學(xué)變化時(shí)，分子本身發(fā)生變化，變成了其他物質(zhì)的分子。

126、從微觀角度解釋過氧化氫分解制取氧氣是化學(xué)變化：過氧化氫分子發(fā)生變化，變成氫分子和氧分子。

127、由分子構(gòu)成的物質(zhì)、分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子。如，氧氣的化學(xué)性質(zhì)由氧分子保持。

128、①、某物質(zhì)由某元素組成；

水（H2O）由氫元素和氧元素組成.

②、某物質(zhì)由某分子構(gòu)成；

水由水分子構(gòu)成。

③、某分子由某原子構(gòu)成;

水分子由氫原子和氧原子構(gòu)成。

④、一個(gè)某分子由幾個(gè)某原子構(gòu)成；

一個(gè)水分子由兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成。

請(qǐng)回答：二氧化碳的相關(guān)說法。

129、什么是原子：原子是化學(xué)變化中的最小粒子。

130、分子和原子的區(qū)別：

在化學(xué)變化中，分子可分，原子不可分。

131、化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)：在化學(xué)變化中，分子可以分為原子，原子又可以結(jié)合成新的分子。

132、對(duì)于任何一個(gè)化學(xué)反應(yīng)，有以下特點(diǎn)：

①反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目不變；②原子是化學(xué)變化中的最小粒子；③在化學(xué)變化中、分子可分原子不可分；④元素的種類不變。

133、原子怎么構(gòu)成的？答：原子由原子核與核外電子構(gòu)成，原子核由質(zhì)子和中子構(gòu)成。

134、原子不顯電性的原因：

答：原子核內(nèi)質(zhì)子所帶電荷與核外電子的電荷數(shù)量相等、電性相反，因此，原子不顯電性。

135、什么叫做核電荷數(shù)：答：原子核帶的電荷數(shù)。136、原子核內(nèi)不一定都有中子。氫原子中沒有中子；

137、原子核外電子的排布特點(diǎn)：電子分層排布、核外電子最少的只有一層，最多的有七層，最外層電子數(shù)不超過8個(gè)、只有一層的不超過2個(gè)。

138、什么是相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)：

凡具備下列條件之一的，都是相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)：

①、只有一層，且該層電子數(shù)為2

②、大于一層的，最外層達(dá)到8個(gè)電子。

139、原子結(jié)構(gòu)示意圖的四要素：

①圓圈表示原子核、②核內(nèi)數(shù)字表示質(zhì)子數(shù)、③弧線代表電子層、④弧線上的數(shù)字表示該層的電子數(shù)。

140、原子結(jié)構(gòu)示意圖特點(diǎn)：

核內(nèi)質(zhì)子數(shù)===核外電子數(shù)：如果核內(nèi)質(zhì)子數(shù)不等于電子數(shù)，則表示離子結(jié)構(gòu)示意圖。

141、元素在周期表中處于同一周期的原因是：

電子層數(shù)相同；

142、元素在周期表中化學(xué)性質(zhì)相似的原因：

最外層電子層數(shù)相同；

143、元素的種類由質(zhì)子數(shù)決定；質(zhì)子數(shù)不同，元素種類不同。

144、元素的化學(xué)性質(zhì)由最外層電子數(shù)決定

145、帶電的原子或原子團(tuán)叫做離子。

146、帶正電的原子叫做陽離子，例如:銨根離子

帶負(fù)電的原子叫做陰離子。如氫氧根離子、硝酸根離子、碳酸根離子、硫酸根離子。

147、鈉原子與鈉離子屬于同一種元素，是因?yàn)椋嘿|(zhì)子數(shù)相同；鈉原子與鈉離子化學(xué)性質(zhì)不同，是因?yàn)椋鹤钔鈱与娮訑?shù)不同。

148、①相對(duì)原子質(zhì)量=質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)

②質(zhì)子和中子的相對(duì)原子質(zhì)量都等于1

③整個(gè)原子的質(zhì)量主要集中在原子核上。

149、什么叫做元素：元素是質(zhì)子數(shù)（核電荷數(shù)）相同的一類原子的總稱。

150、地殼中含量前四位的元素：氧硅鋁鐵

可以組成的物質(zhì)有：氧化鋁、氧化鐵、

四氧化三鐵、二氧化硅、氧化亞鐵。

151生物細(xì)胞含量前幾位元素：氧、碳、氫、氮、鈣

152、亞鐵離子：使溶液顯淺綠色；

鐵離子：使溶液顯棕黃色：

銅離子：使溶液顯藍(lán)色

154、元素符號(hào)的意義：①宏觀：表示一種元素；

②微觀：該元素的一個(gè)原子。

155、對(duì)鐵Fe（金屬）氦He（稀有氣體）硫S（固態(tài)非金屬）這三類元素符號(hào)有三個(gè)意義：分別是元素、該元素的一個(gè)原子、物質(zhì)。例如Fe表示：

①鐵元素；②：一個(gè)鐵原子；③單質(zhì)鐵這種物質(zhì)。

你能分別說出Mg、Ne、P的含義嗎？

延伸閱讀

七年級(jí)語文上冊(cè)1-3單元知識(shí)點(diǎn)梳理（人教版）

每個(gè)老師為了上好課需要寫教案課件，大家在認(rèn)真寫教案課件了。我們要寫好教案課件計(jì)劃，這對(duì)我們接下來發(fā)展有著重要的意義！你們會(huì)寫多少教案課件范文呢？以下是小編收集整理的“七年級(jí)語文上冊(cè)1-3單元知識(shí)點(diǎn)梳理（人教版）”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

七年級(jí)語文上冊(cè)1-3單元知識(shí)點(diǎn)梳理（人教版）

1—3單元課文梳理
1.《散步》作者莫懷戚。文章主旨：《散步》一文敘寫了祖孫三代人在一起散步的平凡小事，表現(xiàn)出一家人之間互敬互愛的真摯感情，體現(xiàn)了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。
2.《秋天的懷念》作者史鐵生。這篇課文寫了在我因雙腿癱瘓而暴怒無常時(shí)，母親耐心地安慰我；為了讓我散心，母親想法設(shè)法幫我去北海，可是母親已重病纏身，母親帶著重病的身體，最終沒能滿足我而死去。母親在臨終前，還在念叨生病的兒子和未成年的女兒。母親的深切關(guān)懷今生已無法報(bào)答，只有無盡的思念纏繞心中。歌頌了偉大而無私的母愛。
3.《羚羊木雕》選自《東方少年》。作者張之路。文章主旨：本文以羚羊木雕為線索，記敘了“我”和爸爸媽媽之間發(fā)生的一場(chǎng)矛盾，贊美了小朋友們真誠無私的友愛，含蓄地批評(píng)了父母輕義重財(cái)?shù)男袨?，告誡父母要理解孩子的心，尊重他們純真的感情。
4.《散文詩兩首》
①《金色花》選自《泰戈?duì)栐娺x》。作者泰戈?duì)枴Ｓ《茸骷?、詩人、社?huì)活動(dòng)家。文章主旨：乍看之下，這是一首寫兒童與母親嬉戲的詩歌，所表達(dá)的是兒童對(duì)母親的愛，并無奇特之處。但泰戈?duì)栔允谴笪暮?，就在于他的詩作能夠在普通詩人的感覺和思路止步之處繼續(xù)向前，朝更深處邁進(jìn)，進(jìn)入“入神”的境界。早期作品有詩集《暮歌》、《晨歌》、《國王和王后》，長篇小說《小沙子》、《沉船》、《戈拉》，劇本《摩吉多塔拉》、《郵局》、《紅夾竹桃》，詩集《吉檀迦利》〈新月集〉《園丁集》、《飛鳥集》等。
②《荷葉母親》、作者冰心。這是一篇借景寫人，托荷贊母的散文。文章從自家院子里的蓮花寫起，重點(diǎn)寫雨中的蓮花，在雨中作者發(fā)現(xiàn)荷葉掩蓋起蓮花，觸動(dòng)了自己，于是產(chǎn)生了聯(lián)想，想起了母親，想起了母親愛護(hù)兒女的情景，于是借此景抒發(fā)自己對(duì)母親保護(hù)兒女成長的感情。這樣寫荷花是為了寫“我”，寫荷葉是為了寫母親，達(dá)到“我”是雨打風(fēng)擺的荷花，而母親則是替荷花抵擋風(fēng)雨的荷葉的境界。是啊，連荷葉都會(huì)自覺地保護(hù)荷花，何況母親愛護(hù)自己的子女。于是在結(jié)尾處寫道：“母親??！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？”簡單幾筆點(diǎn)明了主旨，深化了中心?！靶闹械挠辍卑抵溉松飞系娘L(fēng)風(fēng)雨雨，坎坷磨難，只有母親是保護(hù)自己度過人生路上坎坷與磨難的人。
5.《世說新語》兩則選自余嘉錫《世說新語箋疏》，作者劉義慶。
6.《我的老師》作者魏巍，現(xiàn)代著名作家、散文家、詩人、小說家，原名魏鴻杰，主作品有：詩集《黎明風(fēng)景》。通訊《誰是最可愛的人》、《戰(zhàn)士和祖國》、《年輕人，讓你的青春更美麗吧》?！缎腋５幕▋簽橛率慷_》和《春天漫筆》抒情散文《依依惜別的深情》、《在凱歌聲里》，文藝隨筆《路標(biāo)》。長篇小說《東方》，《地球上的紅飄帶》。本課作者回憶了兒童時(shí)代在老師身邊的七件小事，抒發(fā)了對(duì)老師的熱愛，感激之情，表現(xiàn)了老師溫柔，熱愛學(xué)生及熱愛教育事業(yè)的美好品質(zhì)．
7.《再塑生命的人》作者海倫·凱勒，美國女作家、教育家。一歲半就失聰失明。后就讀于馬薩諸塞州劍橋女子學(xué)校，又進(jìn)入劍橋的拉德克利夫?qū)W院，1904年以優(yōu)異成績畢業(yè)。在大學(xué)期間寫了第一本書《我生命的故事》，敘述她如何戰(zhàn)勝病殘，不僅給盲人還給成千上萬的正常人帶來了鼓舞。還寫了幾部自傳性小說，如《我所生活的世界》《從黑暗中出來》《我的信仰》《中流——我以后的生活》和《愿我們充滿信心》。被美國《時(shí)代周刊》評(píng)選為20世紀(jì)美國十大英雄偶像。
莎莉文老師，生于美國馬薩諸塞州。5歲時(shí)因一場(chǎng)眼疾失去大部分視力。1880年10月進(jìn)入帕金斯盲人學(xué)校。此間經(jīng)過兩次眼部手術(shù)，安妮的視力得到部分恢復(fù)。從帕金斯盲人學(xué)校畢業(yè)后，1887年3月，安妮來到海倫·凱勒家做家庭教師。安妮用極大的愛心、耐心和毅力，在沒有任何教育經(jīng)驗(yàn)可以遵循的情況下，從尊重孩子的天性，引導(dǎo)孩子的興趣出發(fā)，在摸索中成功地將海倫從一個(gè)心智未開、任性無知的小女孩逐漸培養(yǎng)成一個(gè)知書達(dá)理、才華橫溢的少女，直至進(jìn)入大學(xué)。
這篇課文選編自《假如給我三天光明》一書，由“再塑生命”、“關(guān)于‘愛’的含義”兩部分組成。課文敘述了莎莉文老師教海倫識(shí)字，認(rèn)識(shí)事物的過程，贊揚(yáng)了莎莉文老師高超的教育藝術(shù)以及“對(duì)我啟示世間真理，給我深切的愛”，同時(shí)也表現(xiàn)了作者求知的熱望及艱辛而愉快的生活經(jīng)歷，表達(dá)了作者對(duì)莎莉文老師的感激之情。
“再塑生命”從字面意思看，是“重新塑造生命、重新獲得生命”的意思。但在本文中，再塑生命是指：（1）“愛的光明照到了我的身上”，本來，“我在那個(gè)寂靜而又黑暗的世界里，根本就不會(huì)有溫柔和同情?！钡牵谏蛭睦蠋煹慕逃?，“我”的靈魂被喚醒，再次擁有“光明、希望、快樂和自由”（這里的“光明”一詞是用其喻義）。（2）是莎莉文老師讓“我”又回到自然，了解自然。（3）莎莉文老師還教“我”懂得“什么是愛”。正如作者自己所言：“她就是那個(gè)來對(duì)我啟示世間的真理、給我深切的愛的人?！睆倪@個(gè)意義上說，莎莉文老師是“再塑生命的人”，用中國通俗的話說，就是“再生父母”?！霸偎苌币辉~表達(dá)了作者對(duì)莎莉文老師的無比敬愛和感激之情。
8.《我的早年生活》作者溫斯頓丘吉爾，政治家、畫家、演說家、作家以及記者，1953年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主（獲獎(jiǎng)作品《第二次世界大戰(zhàn)回憶錄》），曾于1940－1945年及1951－1955年期間兩度任英國首相，被認(rèn)為是20世紀(jì)最重要的政治領(lǐng)袖之一，帶領(lǐng)英國獲得第二次世界大戰(zhàn)的勝利。據(jù)傳為歷史上掌握英語單詞詞匯量最多的人之一。被美國雜志《展示》列為近百年來世界最有說服力的八大演說家之一。2002年，BBC舉行了一個(gè)名為“最偉大的100名英國人”的調(diào)查，結(jié)果丘吉爾獲選為有史以來最偉大的英國人。
本文節(jié)選自《我的早年生活》。《我的早年生活》是丘吉爾依靠自己的記憶，根據(jù)一往的記錄并仔細(xì)核對(duì)了事實(shí)真相，講述了他從嬰兒、學(xué)童、軍校學(xué)員成長為一名少尉軍官、戰(zhàn)地記者和年輕政治家的經(jīng)歷，書中還再現(xiàn)了丘吉爾各年齡階段相應(yīng)的觀點(diǎn)和看法。
9.《王幾何》作者馬及時(shí)，筆名小非，兒童文學(xué)作家、詩人，中國作家協(xié)會(huì)會(huì)員，著有兒童詩集《樹杈上的月亮》《中國孩子》，散文詩集《最后一片樹葉》《金蟬唱晚》，詩集《泥土與愛情》，《小精靈拼音童話故事》叢書（4冊(cè)），散文集《割肉》《童年舊事》《美女濫市》《當(dāng)代青年散文詩人15家》（合集），歌詞《茶山謠》，主編《歷史文化名城都江堰》《廖永德紀(jì)念文集》等。本文選自《馬及時(shí)兒童文學(xué)作品選（散文卷）童年舊事》
作者敘術(shù)了自己上初一時(shí)的第一節(jié)幾何課，刻畫了以為與眾不同的幾何老師：王老師的出場(chǎng)與眾不同；王老師的自我介紹與眾不同；幾何老師的教學(xué)內(nèi)容更與眾不同；這節(jié)課產(chǎn)生了與眾不同的教學(xué)效果。
11.《春》選自《朱自清全集》。作者朱自清、字佩弦，現(xiàn)代著名散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。文章主旨：《春》是一篇優(yōu)美的寫景抒情散文。朱自清先生用孩子般的心靈，借孩子的眼睛對(duì)春天作了全面、精細(xì)的觀察，抓住春天的特點(diǎn)，準(zhǔn)確、生動(dòng)地描繪出江南的春天特有的景象，抒發(fā)了對(duì)春天的贊美之情，表達(dá)了作者熱愛生活、積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的思想感情。主要有詩文集《蹤跡》，散文集《背影》、《歐游雜記》、《你我》、《倫敦雜記》，文藝論著《詩言志辨》、《論雅俗共賞》等。散文代表作有《荷塘月色》、《背影》、《綠》等。
12．《濟(jì)南的冬天》選自《老舍文集》。作者老舍（1899年—1966年），原名舒慶春，字舍予，滿族，北京人，著名作家。主要內(nèi)容：作者抓住濟(jì)南冬天“溫晴”的特點(diǎn)，以山、水為主要描寫對(duì)象，用準(zhǔn)確、優(yōu)美的文學(xué)，從不同角度描寫了濟(jì)南冬天獨(dú)有的美景，抒發(fā)了熱愛祖國河山的可貴感情。主要有長篇小說《老張的哲學(xué)》、《駱駝祥子》、《四世同堂》、《無名高地有了名》、《龍須溝》、《茶館》。
13.《風(fēng)雨》作者賈平凹，本文運(yùn)用了豐富的想象和貼切的比喻。細(xì)致描寫了狂風(fēng)驟雨中的樹林子、柳條、羊、葡萄蔓、魚兒和室內(nèi)的老人孩子等的形態(tài)和不同表現(xiàn)。作者主要運(yùn)用側(cè)面襯托的手法來表現(xiàn)風(fēng)雨。一幅幅生動(dòng)的畫面像電影里的慢鏡頭，從不同的方面、不同的角度來展現(xiàn)風(fēng)狂雨猛，形成了整體上和諧的藝術(shù)畫面。
14.《秋天》選自《預(yù)言》、作者何其芳，現(xiàn)代散文家、詩人、文藝評(píng)論家。原名：何水芳。文章主旨：在《秋天》里，詩人用最精粹的語言描寫農(nóng)家生活，按照由遠(yuǎn)到近的順序，描繪了三幅畫面。每一節(jié)詩就是一幅畫面。作品有散文集《畫夢(mèng)錄》
15.《古代詩歌四首》
①《觀滄海》選自《樂府詩集》，這是樂府詩《步出夏門行》中的第一章。作者曹操，字孟德，沛國譙郡（今安微毫縣）人。東漢末政治家、軍事家、詩人。詩人將自己昂揚(yáng)奮發(fā)的精神融于詩中：寫山島的盎然生機(jī)，寄托了他的昂揚(yáng)斗志；寫滄海的波瀾壯闊，表達(dá)了他豪邁的進(jìn)取精神；寫滄海吞吐日月的景色，顯示了他有博大胸襟和氣吞山河的氣概。
②《次北固山下》選自《全唐詩》、作者王灣。第三聯(lián)點(diǎn)明詩人旅行的時(shí)間。這是殘冬將盡，新春伊始之際，又是殘夜將盡，黎明來臨之時(shí)?！昂Ｈ丈鷼堃埂?，這是一幅多么壯美的江上日出圖!明明是江上日出，詩人卻稱“海日”，這并非有意夸張，而是真實(shí)的感受。由于江面遼闊，水天一線，朝日躍升之際，真使人恍如置身于萬頃滄海之中。朝日的光輝驅(qū)走了殘夜，但誰也不會(huì)忘記，這一派光明的景象恰好是孕育在那業(yè)已消逝的寒夜之中。下句“江春入舊年”寫時(shí)序的變換。這種變換是在不知不覺中進(jìn)行的。新春與舊年的界限是那樣模糊，以至于詩人感到。是“江春”闖入了“舊年”。海日緊接殘夜面生，江春不待舊年之完結(jié)而入。時(shí)光流逝，天運(yùn)無情，而詩人“猶自音書滯一鄉(xiāng)”，怎么不激起強(qiáng)烈的眷懷故土之情呢?
③《錢塘湖春行》選自《白氏長慶集》、作者白居易?！皫滋幵琥L爭暖樹，誰家新燕啄新泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄?！边@四句是白居易此詩的核心部分，也就是最為搶眼的句子，同時(shí)也是白詩描寫春光特別是描寫西湖春光的點(diǎn)睛之筆。在對(duì)天空中的小鳥進(jìn)行了形象的擬人化描寫之后，白居易又把視線轉(zhuǎn)向了腳下的植被。前用擬人的手法渲染，后用人的感受來襯托，白居易就是因?yàn)橛兄@樣一副難得的美學(xué)家的欣賞眼光，獨(dú)具慧眼地發(fā)現(xiàn)它的動(dòng)人之處，才能真正享受到大自然賜予人類的這一人間天堂。
④《天凈沙秋思》選自《全元散曲》、作者馬致遠(yuǎn)，元代杰出的戲劇家、散曲家。頭兩句枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，就給人造成一種冷落暗淡的氣氛，又顯示出一種清新幽靜的境界，這里的枯藤，老樹給人以凄涼的感覺，昏，點(diǎn)出時(shí)間已是傍晚；小橋流水人家給人感到幽雅閑致。12個(gè)字畫出一幅深秋僻靜的村野圖景。古道西風(fēng)瘦馬，詩人描繪了一幅秋風(fēng)蕭瑟蒼涼凄苦的意境，為僻靜的村野圖又增加一層荒涼感。夕陽西下使這幅昏暗的畫面有了幾絲慘淡的光線，更加深了悲涼的氣氛。詩人把十種平淡無奇的客觀景物，巧妙地連綴起來，通過枯，老，昏，古，西，瘦六個(gè)字，將詩人的無限愁思自然的寓于圖景中。最后一句，斷腸人在天涯是點(diǎn)睛之筆，這時(shí)在深秋村野圖的畫面上，出現(xiàn)了一位漂泊天涯的游子，在殘陽夕照的荒涼古道上，牽著一匹瘦馬，迎著凄苦的秋風(fēng)，信步滿游，愁腸絞斷，卻不知自己的歸宿在何方，透露了詩人懷才不遇的悲涼情懷，恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)了主題，這首小令是采取寓情于景的手法來渲染氣氛，顯示主題，完美地表現(xiàn)了漂泊天涯的旅人的愁思。

九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第四單元知識(shí)點(diǎn)總結(jié)（新人教版）

九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第四單元知識(shí)點(diǎn)總結(jié)（新人教版）

課題1愛護(hù)水資源
1.人類擁有的水資源
地球上的總水儲(chǔ)量很大，但可利用的淡水資源卻很少，且分布不均勻。隨著社會(huì)的發(fā)展，人類生活、生產(chǎn)用水量不斷增加，再加上造成的水體污染減少了可利用水，使原本已緊張的水資源更為短缺。
2.愛護(hù)水資源
一方面要節(jié)約用水，如使用新技術(shù)、改革工藝和改變傳統(tǒng)習(xí)慣來減少工農(nóng)業(yè)和生活用水。
另一方面要防止水體污染。
（1）工業(yè)上，通過應(yīng)用新技術(shù)、新工藝減少污染物的產(chǎn)生，同時(shí)對(duì)污染的水體作處理使之符合排放標(biāo)準(zhǔn)。
（2）農(nóng)業(yè)上提倡使用農(nóng)家肥，合理使用化肥和農(nóng)藥。
（3）生活污水集中處理和排放。
3.節(jié)水標(biāo)志
新千年節(jié)水標(biāo)志及含義“國家節(jié)水標(biāo)志”由水滴、手掌和地球變形而成。綠色的圓形代表地球，象征節(jié)約用水是保護(hù)地球生態(tài)的重要措施。標(biāo)志留白部分像一只手托起一滴水，手是拼音字母JS的變形，寓意節(jié)水，表示節(jié)水需要公眾參與，鼓勵(lì)人們從我做起，人人動(dòng)手節(jié)約每一滴水，手又像一條蜿蜒的河流，象征滴水匯成江河。

課題2水的凈化
一、水的凈化
1、自然界的河水、湖水、井水、海水等天然水都不是純水，都含有許多可溶性和不溶性雜質(zhì)，都屬于混合物。
2、自來水廠凈化過程
原水→靜置→絮凝沉淀（明礬）→反應(yīng)沉淀→過濾→吸附→消毒（化學(xué)過程）→生活用水（殺菌：利用氯氣、漂白粉等殺菌劑，消滅水中的細(xì)菌、病毒。這是一個(gè)化學(xué)變化的過程。）
3、天然水通過沉淀、過濾、吸附、蒸餾等不同途徑可以得到不同程度的凈化。（在這四種凈化水的方法中，蒸餾的凈化程度最高，蒸餾后，得到的水是純凈物）
凈化方法原理作用
靜置沉淀靜置，使不溶性雜質(zhì)沉降并與水分層有時(shí)又叫沉降或沉淀，用來除去水中較大顆粒不溶于水的雜質(zhì)。
吸附沉淀加明礬等凝劑使懸浮物凝聚沉淀除去不溶性顆粒較大的雜志
過濾把液體與不溶于液體的固體分離除去不溶于水的雜質(zhì)
吸附利用木炭或活性炭的吸附作用把天然水中的一些不溶性雜質(zhì)和一些可溶性雜質(zhì)吸附在表面除色素和異味
蒸餾通過加熱的方法使水變成水蒸氣后冷凝成水除去溶于水的雜質(zhì)的方法，相對(duì)凈化程度較高
4、經(jīng)過沉淀、過濾、吸附等凈化處理后的水變得澄清，但仍然不是純水，還溶有可溶性雜質(zhì)。
二、過濾
1、過濾是一種將固體和液體分離的基本操作方法（如右圖）：
（1）原理：可溶性物質(zhì)能透過濾紙，固體不能透過濾紙而留在濾紙上
（2）適用范圍：分離不溶性固體和液體的混合物，或除去混合物，
或除去混合物中不溶性雜質(zhì)
（3）操作時(shí)注意“一貼二低三靠”。
“一貼”：濾紙緊貼漏斗內(nèi)壁，中間不要留有氣泡；
“二低”：濾紙邊緣低于漏斗邊緣；
液面低于濾紙邊緣；
“三靠”：玻璃棒靠在濾紙的三層折疊處；
裝混合液的燒懷口緊靠玻璃棒；
漏斗下端管口緊靠盛接濾液的燒懷內(nèi)壁。
2、備注：
（1）濾紙緊貼漏斗內(nèi)壁-----為了加快過濾速度。
（2）濾紙邊緣要低于漏斗的邊緣------防止濾紙被水潤濕后破損
（3）液體面要低于濾紙的邊緣------防止液體從濾紙與漏斗間流下，使過濾不充分
（4）傾倒液體的燒杯緊靠引流的玻璃棒------防止液體濺出
（5）玻璃棒下端要緊靠三層濾紙?zhí)?------防止玻璃棒戳穿濾紙
（6）漏斗的下端要緊靠燒杯內(nèi)壁。-------防止液體濺出
（7）過濾后仍然渾濁的原因：A、濾紙破損B、液面高出濾紙邊緣C、承接濾液的燒杯水不干凈
3、蒸餾（蒸餾得到的水是凈化程度最高的水）
（1）原理：根據(jù)液態(tài)混合物中各成分的沸點(diǎn)不同進(jìn)行分離
（2）適用范圍：分離和提純液態(tài)混合物，或把混在溶液中的雜質(zhì)除去
（3）注意：①蒸餾燒瓶下面必須墊上石棉網(wǎng)②蒸餾燒瓶內(nèi)應(yīng)加入幾粒沸石（或碎瓷片）——防止加熱時(shí)暴沸③溫度計(jì)的水銀球應(yīng)對(duì)著蒸餾燒瓶的支管口
④冷卻水的流向應(yīng)跟蒸氣的流向相反
三、硬水與軟水
1、硬水：含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水，河水多為硬水。
2、軟水：不含或含有較少可溶性鈣、鎂化合物的水，雪水、雨水是軟水。
3、硬水和軟水的檢驗(yàn)：把肥皂水倒入水中攪拌，若水易起浮渣的為硬水，反之為軟水。（或若泡沫較多的是軟水，反之為硬水）。
4、使用硬水對(duì)生活生產(chǎn)的危害:
⑴用硬水洗滌衣物既浪費(fèi)肥皂，又不易洗凈，時(shí)間長還會(huì)使衣物變硬。
⑵鍋爐用硬水，易使?fàn)t內(nèi)結(jié)垢，不僅浪費(fèi)燃料，且易使?fàn)t內(nèi)管道變形損壞，嚴(yán)重者可引起爆炸。
5、硬水軟化的方法：⑴煮沸；⑵蒸餾
6、純水與天然水、硬水與軟水
區(qū)別關(guān)系
純水純凈物，澄清透明
天然水混合物，常呈渾濁
硬水含有較多可溶性鈣、鎂化合物檢驗(yàn)：加肥皂水，泡沫很少的是硬水，有大量泡沫的是軟水
轉(zhuǎn)化：設(shè)法除去硬水中的鈣、鎂化合物，可以使硬水軟化成軟水，如：

軟水不含或含較少可溶性鈣、鎂化合物

七年級(jí)上冊(cè)英語知識(shí)點(diǎn)匯總：1-3單元

七年級(jí)上冊(cè)英語知識(shí)點(diǎn)匯總：1-3單元

一.重點(diǎn)短語:
1.onweekends2.onweekdays3.asfor4.myeatinghabits5.haveahealthylifestyle6.thesameas7.theresultof8.junkfood9.getgoodgrades10.seeadentist11.haveahealthyhabit12.bestressedout3.abalanceddiet14.forexample15.atthemoment16.besorrytodosth17.gobikeriding18.takewalks=goforwalk19.takeavacation20.plantodosth21.westerncountry22.takesthwithsb23.dependon24.hostfamily25.hardlyever6.asksbaboutsth27.getbacktoschool8.abalanceof29.kindof
二.考點(diǎn)歸納:
考點(diǎn)1.wantsbtodosth想要某人干某事
Hisfatherwantshim_____(become)anactor.
考點(diǎn)2.try的用法:
1).trytodosth盡力干某事
Hetries______(eat)lotsofvegetablesandfruiteveryday.
2).trynottodosth盡力不干某事
Wetry______(notlet)myteacherdown.
3).tryone’sbesttodosth盡某人最大努力干某事
Weshouldtryourbest______(study)allsubjects.
4)詞組:tryon試穿haveatry試一試
考點(diǎn)3.although的用法:
although/though引導(dǎo)讓步狀語從句,“即使,雖然”,不能與but連用,但可與yet,still連用。
考點(diǎn)4.finishdoingsth結(jié)束干某事
Iwillfinish______(work)outtheprobleminanothertwominutes.
考點(diǎn)5.can’twaittodosth迫不及待地干某事
Ican’twait_____(open)theTVwhenIgethome.
考點(diǎn)6.decide的用法:
1).decidetodosth決定干某事
2).decidenotdosth決定不干某事
3).decideondoingsth決定干某事
4).同義詞組:
makeadecisiontodosth=makeupone’smindtodosth=decidetodosth
HehasdecidedtoleaveforWuhan.=
Hehas______a_____toleaveforWuhan.=
Hehas____uphis_____toleaveforWuhan.
考點(diǎn)7.plantodosth計(jì)劃干某事
Sheisplanning______(take)avacationinShanghainextmonth.
考點(diǎn)8.thinkaboutdoingsth考慮干某事
Hethoughtabout______(go)toBeijingonvacation.
考點(diǎn)9.go+v-ing的用法:
gofishinggoboatinggoskatinggoshoppinggohikinggoskateboarding
考點(diǎn)10.句型:It’s+adj+for/ofsbtodosth
同義句:
1).It’s+adj+forsb+todosth=Todosth+be+adj
2).It’s+adj+ofsb+todosth=Sb+be+adj+todosth
Itisveryfriendlyofyoutohelpme.=__________friendlytohelpme.
It’sveryhardforyoutoworkoutthemathproblem.=
___________outthemathproblemisveryhardforyou.