小學(xué)語文三年級(jí)教案

三年級(jí)上冊(cè)語文百花園六教案（S版）。

為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，要根據(jù)班級(jí)同學(xué)的具體情況編寫教案。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，那有什么樣的教案適合新手教師嗎？小編收集整理了一些“三年級(jí)上冊(cè)語文百花園六教案（S版）”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

教學(xué)
要求1.培養(yǎng)與人交往要誠(chéng)實(shí)守信的好品質(zhì)。
2.學(xué)習(xí)正確地運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),積累表示誠(chéng)實(shí)守信的成語。
3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題和積累詞語的好習(xí)慣。
重點(diǎn)
難點(diǎn)1.學(xué)習(xí)正確地運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
2.培養(yǎng)良好的語言表達(dá)能力。
教學(xué)
課時(shí)兩課時(shí)
1.學(xué)習(xí)正確地運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
2.積累成語。
3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真閱讀的好習(xí)慣。
投影。
一語海暢游
1.我會(huì)連。
(1)讀讀詞語,理解意思。
(2)獨(dú)立連線。
(3)投影,集體訂正。

2.給下面的句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(練習(xí)正確使用冒號(hào)和引號(hào)。)
(1)讀句子,自己練習(xí)加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
(2)和同桌說一說自己為什么這樣加。
(3)投影,集體讀一讀。

圓圓搖搖頭說:“明年,我該上小學(xué)啦!”
林林誠(chéng)心誠(chéng)意地說:“那我一定托人把龍眼捎給你?！?br> 二積少成多
讀讀背背。積累誠(chéng)實(shí)守信的成語。
(1)讀詞語。
(2)理解詞語的意思。
言行一致:說的和做的一致。誠(chéng)心誠(chéng)意:心意很真誠(chéng)。
廢寢忘食:顧不得睡覺,忘記吃飯,形容非常專心、努力。
堅(jiān)持不懈:堅(jiān)決保持、維護(hù)或進(jìn)行。表里如一:形容思想和言行完全一致。
竭盡全力:用盡全部力量。孜孜不倦:非常勤奮,不知疲倦。
堅(jiān)韌不拔:信念堅(jiān)定,意志頑強(qiáng),不可動(dòng)搖。光明磊落:形容沒有私心,胸懷坦蕩。
鍥而不舍:雕刻一件東西,一直刻下去不放手,比喻有恒心,有毅力。
腳踏實(shí)地:形容做事踏實(shí)認(rèn)真。業(yè)精于勤:只有勤奮,學(xué)業(yè)才能精進(jìn)。
(3)抄寫成語。
三閱讀平臺(tái)
閱讀短文,回答問題。
(1)默讀短文,回答問題。
(2)朗讀短文,把文章讀正確、讀通順。
(3)帶著問題,再讀短文。
(4)組織討論。
①周處除害有功,為什么鄉(xiāng)親們反倒希望他死呢?
②后來,他經(jīng)過深思明白了什么,又是怎樣去做的?
1.進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。
2.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察自己,按一定的順序描述自己。
投影。
一能說會(huì)道
1.讀題目:過去、現(xiàn)在和將來的我
2.明確要求。
(1)說說不同年齡段的自己。
(2)注意觀察照片,說說現(xiàn)在和小時(shí)候的你有什么不同。
(3)展開想象,說說十年后你又會(huì)變成什么樣子。
3.分小組交流。
4.指名說,師生共同評(píng)價(jià)。
二筆下生輝
1.明確本次習(xí)作的要求。
(1)認(rèn)真觀察照片或鏡子中的你,重點(diǎn)觀察外貌、姿態(tài)和表情。
(2)按順序描述自己。
(3)展開想象:十年后的你又是什么樣子,在做什么?
2.選擇其中一個(gè)年齡段的你,寫下來。
3.讀讀自己的習(xí)作,征求老師、同學(xué)的意見,再進(jìn)行修改。
例文:
照片
我有一張騎在馬上的照片。那是去年國(guó)慶節(jié)時(shí),我們一家人去康西草原玩兒時(shí)照的。
照片上的我穿著白色的夾克,深藍(lán)色的褲子,騎在一匹高大的棕色的馬上,正興高采烈地欣賞著美麗的大草原。你看,我多神氣呀!照片上,草原綠綠的,一望無際,在我的周圍還有一些模模糊糊的騎馬人。當(dāng)時(shí)照相的人很多,我擺好了姿勢(shì),等了好長(zhǎng)時(shí)間,才算照了這張照片。看著照片,草原上歡樂的景象又一一浮現(xiàn)在我的眼前。
我喜歡康西大草原,也十分喜歡我的這張照片。你看,照片上的我是不是很帥?

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三年級(jí)上冊(cè)語文百花園二教案（S版）

一個(gè)優(yōu)質(zhì)課堂，就是老師在講學(xué)生在答，講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收。通常大家都會(huì)準(zhǔn)備一份教案來輔助教學(xué)。對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，那么教案怎樣寫才好呢？下面是小編為大家整理的“三年級(jí)上冊(cè)語文百花園二教案（S版）”,歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益。

教學(xué)
要求1.激發(fā)學(xué)生交流的愿望,培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
2.學(xué)習(xí)“因果”句式,積累有關(guān)生肖的成語,進(jìn)行說話練習(xí),學(xué)寫觀察日記。
3.提高學(xué)生口語交際能力,激發(fā)學(xué)生積累詞匯的興趣。
重點(diǎn)
難點(diǎn)1.學(xué)習(xí)“因果”關(guān)系的句式。
2.激發(fā)學(xué)生積累詞匯的興趣。
3.學(xué)寫觀察日記。
教學(xué)
課時(shí)兩課時(shí)
1.讀讀繞口令,看誰讀得好。
2.把句子補(bǔ)充完整,學(xué)習(xí)“因果”關(guān)系的句式。
3.讀讀背背,積累古詩和成語。
投影。
一語海暢游
1.讀讀繞口令,看誰讀得好。
(1)練習(xí)讀繞口令。
(2)齊讀。
(3)開展比賽,看誰讀得又快又對(duì)。
(4)說說自己積累的繞口令。
①兩只小白鴿,一只大天鵝,它們口很渴,喝水很快樂。
②張嬸種黃瓜,一根四兩八。樂壞了小花花,脫下花褂褂。包起大黃瓜,抱著當(dāng)娃娃。
2.把句子補(bǔ)充完整。
(1)讀書中的句子,明確要求。
(2)自己練習(xí)完成。
(3)讀自己補(bǔ)充完整的句子,檢查前后內(nèi)容是否恰當(dāng)。
(4)投影出示同學(xué)的句子,共同訂正。

“因?yàn)椤笔窃?“所以”是結(jié)果。
①因?yàn)橄掠炅?所以我今天沒有到公園去游玩。
②因?yàn)槎《∩×?所以他今天沒有來上學(xué)。
二積少成多
1.讀讀背背。
(1)朗讀古詩《蜂》。
(2)說說你對(duì)古詩的理解。同學(xué)互相補(bǔ)充。
老師小結(jié):這首詩借蜜蜂采百花釀蜜后,自己卻享用得很少的現(xiàn)象,反映了農(nóng)民一年辛苦勞動(dòng),創(chuàng)造了巨大的財(cái)富,卻得不到溫飽,全被統(tǒng)治者剝奪去了的現(xiàn)實(shí)。這首詩表達(dá)了作者對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情,同時(shí)也揭露了封建社會(huì)人剝削人的不平等現(xiàn)象。該詩言簡(jiǎn)意賅,含意深刻,引人深思。
(3)有感情地朗讀古詩。
(4)練習(xí)背誦。
2.我的采集本。
(1)認(rèn)讀成語。
投影出示成語:

鼠目寸光狐假虎威守株待兔畫龍點(diǎn)睛打草驚蛇馬到成功亡羊補(bǔ)牢呆若木雞狗急跳墻
(2)理解意思。
(3)抄寫成語。
(4)交流自己搜集的與生肖有關(guān)的成語。

一馬當(dāng)先為虎作倀老態(tài)龍鐘虎頭蛇尾九牛一毛龍?zhí)痘⒀u犬不寧抱頭鼠竄
1.閱讀短文,理解內(nèi)容。
2.口語交際練習(xí)。
3.學(xué)寫觀察日記。
投影。
一閱讀平臺(tái)
1.默讀觀察日記。
(1)標(biāo)出自然段,畫出不認(rèn)識(shí)的字。
(2)查字典學(xué)習(xí)不認(rèn)識(shí)的字。
(3)朗讀短文,把不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍。
2.分自然段讀短文。
(1)說說每個(gè)自然段的主要內(nèi)容。
(2)這則觀察日記主要寫了什么內(nèi)容。練習(xí)概括主要內(nèi)容。
3.朗讀全文,進(jìn)行討論。
(1)朗讀全文。
(2)討論:
①小螞蟻是怎樣把比它大得多的面包渣兒搬回家的?
②你想跟小螞蟻說些什么?
二能說會(huì)道
主題:有趣的動(dòng)物世界
1.明確說話要求。
要求:
(1)介紹一種你喜歡的動(dòng)物,說清楚為什么喜歡。
(2)認(rèn)真聽別人介紹,如果有不明白的地方,等同學(xué)介紹完后再提問。
(3)認(rèn)真回答別人的提問,把意思表達(dá)清楚,讓別人聽明白。
2.分小組進(jìn)行說話練習(xí)。
3.各小組派代表在全班匯報(bào)。(師生進(jìn)行評(píng)價(jià))
三筆下生輝
學(xué)寫觀察日記
1.明確要求。
(1)仔細(xì)觀察你喜歡的動(dòng)物。你喜歡的動(dòng)物是什么樣的?它喜歡吃什么、玩兒什么?
(2)想一想:你對(duì)小動(dòng)物的哪些方面感興趣?你和小動(dòng)物之間發(fā)生過哪些有趣的事?
2.明確日記的格式。
3.獨(dú)立習(xí)作。
4.集體修改。
5.投影出示同學(xué)的日記,師生共同評(píng)價(jià)。
例文:
觀察日記
8月15日星期二晴
放假了,媽媽把我送到了外婆家。一天,我跑到小溪邊,捉到了一些小蝦,帶回家養(yǎng)在玻璃缸里。這些小蝦,有的通身透明,是才長(zhǎng)大的;有的顏色青灰,是老的。
這些小蝦真有趣。它們吃食物很小心,總是先用“鉗子”碰一下,然后趕緊往后退,接著再碰一下,再退,直到覺得沒有危險(xiǎn)了,才用兩個(gè)“鉗子”捧起來吃。吃飽了的小蝦,有的獨(dú)自游來游去,有的互相追逐,有的緊貼在玻璃缸壁上休息。
有一次,我用小樹枝逗正在休息的小蝦。它立刻竄到缸底,不停地舞動(dòng)著細(xì)長(zhǎng)的“腳”,“鉗子”一張一張的,“胡子”一翹一翹的,連眼珠也一突一突的。它的樣子可好玩兒了。
快開學(xué)了,媽媽到外婆家來接我。臨走時(shí),我抱著玻璃缸來到了小溪邊,把這幾只小蝦放回了小溪中,戀戀不舍地離開了。

三年級(jí)上冊(cè)語文百花園八教案（S版）

教學(xué)
要求1.激發(fā)學(xué)生的觀察興趣,培養(yǎng)與人交往的能力。
2.學(xué)會(huì)分辨形近字,練習(xí)仿寫一段話。
3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫和積累詞句的習(xí)慣。
重點(diǎn)
難點(diǎn)1.學(xué)會(huì)分辨形近字。
2.練習(xí)仿寫一段話。
教學(xué)
課時(shí)兩課時(shí)
1.練習(xí)分辨形近字。
2.學(xué)習(xí)仿寫一段話。
3.提高閱讀能力。
投影。
一語海暢游
1.練習(xí)讀輕聲。
(1)自己獨(dú)立練習(xí)讀詞語,體會(huì)輕聲的讀法。
(2)讀給同桌聽。
(3)齊讀詞語。(加點(diǎn)的字要讀得又輕又短)
2.漢字真有趣。(學(xué)會(huì)分辨形近字)
(1)自己練習(xí)讀《辨字歌》。
(2)齊讀《辨字歌》。
(3)說說怎樣分辨加點(diǎn)的字。
3.讀一讀,再仿寫一段話。
(1)投影出示句子,讀一讀。
(2)說說共有幾句,每句話的意思是什么。(第一句總的說草叢中開滿野花,第二句具體說出有哪些花。采用了先概括后具體的寫法,描寫得生動(dòng)具體,突出鮮花“各種各樣”的特點(diǎn)。)
(3)自己練習(xí)仿寫。
(4)集體訂正。
投影出示同學(xué)仿寫的句子,整體進(jìn)行評(píng)議。
農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的蔬菜真新鮮。翠綠的大白菜胖乎乎的,鮮紅的胡蘿卜嫩生生的,帶著刺兒的嫩黃瓜頂著一朵小黃花,就連那貌不驚人的土豆也仿佛散發(fā)著泥土的芳香。
二積少成多
讀讀、背背古詩《元宵》。
1.自己練習(xí)朗讀。
2.理解古詩的意思。用自己的話說說古詩的意思。
3.練習(xí)背誦。
(1)自己練習(xí)背誦。
(2)同桌互查背誦。
(3)全班齊背。
三閱讀平臺(tái)
閱讀《九龍壁》。
1.默讀短文,邊讀邊標(biāo)出自然段,畫出自己不認(rèn)識(shí)的字。
2.分段讀課文。借助拼音,把短文讀通順。
3.朗讀全文。
(1)說說短文主要寫了什么。
(短文向我們介紹了坐落在北京北海公園的聞名中外的藝術(shù)珍品——九龍壁。)
(2)組織討論。為什么說九龍壁是聞名中外的藝術(shù)珍品?
4.有感情地朗讀短文。

1.走進(jìn)商店、超市,邊買東西邊觀察,學(xué)會(huì)購(gòu)物。
2.學(xué)習(xí)怎樣與人打交道。
3.指導(dǎo)學(xué)生把看到的、聽到的寫出來。
投影。
一指導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)市場(chǎng)
1.走進(jìn)商店,認(rèn)真觀察這里的節(jié)日景象。
(如市場(chǎng)里的環(huán)境、商品的擺放、服務(wù)人員的態(tài)度、人們爭(zhēng)相購(gòu)物的情景等。)
2.想想你打算為爸爸、媽媽、爺爺、奶奶或小伙伴買些什么新年禮物。
你是怎樣尋找柜臺(tái)、怎樣挑選物品、怎樣付款的?
二指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)說話
1.把自己看到的、聽到的、感受到的事認(rèn)真回憶一下。
2.分小組講給同學(xué)聽。同學(xué)之間互相提出問題,然后評(píng)一評(píng)。
三指導(dǎo)學(xué)生選擇印象最深的一個(gè)情景寫出來
1.說說在購(gòu)物中哪個(gè)情景令你印象最深。
2.把印象最深的寫出來。注意內(nèi)容要清楚,語句要通順。
例文:
購(gòu)物
新年就要到了,我想給小伙伴蘭蘭買一件新年禮物。
一天放學(xué)后,我來到了超市。購(gòu)物的人熙熙攘攘,“好熱鬧呀!”我情不自禁地大聲說了一句。超市里五花八門的物品擺放得整整齊齊,使我眼花繚亂,目不暇接。我拉起一個(gè)手推車,逐一找著擺放文具的貨物架。這邊是食品類,那邊是百貨類,我在一排排貨架中終于找到了擺放文具的貨架。我在各種各樣的文具中精心挑選了一個(gè)有小豬圖案的鉛筆盒。
我走到收銀臺(tái),付了錢,高高興興地走出了超市。

三年級(jí)語文上冊(cè)語文百花園七教案（S版）

作為大家敬仰的人民教師，要對(duì)每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。為學(xué)生帶來更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。如何才能編寫一份比較全面的教案呢？以下是小編為大家精心整理的“三年級(jí)語文上冊(cè)語文百花園七教案（S版）”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

教學(xué)
要求1.通過完成本單元的練習(xí)題,培養(yǎng)認(rèn)真審題、做題的好習(xí)慣。
2.學(xué)習(xí)恰當(dāng)?shù)厥褂昧吭~,認(rèn)真閱讀短文,理解內(nèi)容。
3.進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練,培養(yǎng)認(rèn)真傾聽、合理想象的能力。
重點(diǎn)
難點(diǎn)1.能正確地使用量詞。
2.訓(xùn)練口語交際能力。
教學(xué)
課時(shí)兩課時(shí)
1.了解廣字旁和病字旁的意思。
2.能正確使用量詞。
3.閱讀短文,理解內(nèi)容。
投影。
一語海暢游
1.漢字真有趣。(了解廣字旁和病字旁的意思)
(1)看書中的圖。
(2)讀圖下的字。個(gè)人讀,齊讀。
投影:庭院倉庫座位商店疾病疼痛治療瘋狂
(3)說說這些字的意思。
(4)讀一讀書中的句子。
(5)說說通過理解字義,朗讀句子,你知道了什么。
(由“廣”組成的字多和房屋有關(guān),由“疒”組成的字多半與疾病有關(guān)。)
2.填一填。(學(xué)習(xí)正確使用量詞)
(1)自己讀一讀詞語,了解意思。
(2)獨(dú)立填一填。
(3)同桌互相交流。
(4)投影出示學(xué)生的答案,集體訂正。
(5)讀一讀,體會(huì)量詞的用法。
一(條)小溪一(把)斧子一(幅)圖畫
一(股)氣味一(棵)松樹一(副)眼鏡
一(輛)汽車一(顆)豌豆一(片)凈土
二積少成多
1.默讀古詩《墨梅》,畫出自己不認(rèn)識(shí)的字,查字典注上拼音。
2.自由讀古詩,借助拼音把字讀準(zhǔn)確。
3.朗讀古詩,把古詩讀通順,讀出節(jié)奏。
4.說說自己對(duì)古詩的理解。
5.練習(xí)背誦。
三閱讀平臺(tái)
1.默讀短文,邊讀邊思考:短文寫了一件什么事?(筑路工人為了保護(hù)路邊的橡樹,繞過了橡樹,把公路建成了馬蹄形。)
3.朗讀最后一句話,聯(lián)系短文說說這句話的意思。
1.訓(xùn)練學(xué)生的口語交際能力。
2.指導(dǎo)學(xué)生傾聽聲音,抓住變化寫一段話。
投影。
一能說會(huì)道
1.閱讀說話提示。
2.明確說話要求。說說為了讓花草樹木更好地過冬,你打算為它們做些什么。
3.分小組進(jìn)行說話練習(xí)。
(1)交流花草樹木過冬的知識(shí)。
(2)開動(dòng)腦筋,說說你打算為花草樹木做些什么。
二筆下生輝
1.閱讀習(xí)作提示。
2.明確習(xí)作要求。你喜歡什么聲音?抓住不同聲音的不同特點(diǎn),寫一段話。
3.分小組說一說。你喜歡什么聲音?這聲音使你想到了什么?
4.把說的內(nèi)容寫下來。
5.投影出示同學(xué)的習(xí)作,全班進(jìn)行評(píng)議。
例文:
捕“聲”
在我們的生活周圍,每天都會(huì)有各種不同的聲音傳入我們的耳朵,鳥叫聲、蟬鳴聲、蛙鳴聲、風(fēng)聲、雨聲、嘩嘩的流水聲……這些聲音有時(shí)會(huì)讓人覺得煩躁,有時(shí)會(huì)讓人覺得舒服。在這些聲音中,我最喜歡聽的就是雨聲了。
下雨了,我倚在窗邊,靜靜地享受這音樂般的旋律?！颁罏r淅瀝,淅瀝淅瀝”……像誰在訴說著一個(gè)古老而悠遠(yuǎn)的故事。漸漸地,雨越下越大,“叮叮咚咚”地敲打著窗戶上的鐵棚,像一陣急促的鼓點(diǎn)。雨滴落在菜園里的蔬菜的葉子上,“沙沙沙,沙沙沙”……像蠶在咀嚼著桑葉。好大一會(huì)兒,雨終于漸漸地小了,屋檐下的滴水聲“滴答、滴答”……像一個(gè)個(gè)即將終止的音符慢慢地跳躍著。漸漸地,沒有了聲音,大地又恢復(fù)了平靜。
我打開窗戶,靜靜地回味著剛才那一支支優(yōu)美動(dòng)聽的交響曲。

三年級(jí)語文上冊(cè)語文百花園四教案（S版）

教學(xué)
要求1.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、規(guī)范書寫的好習(xí)慣。
2.完成本次練習(xí)的習(xí)題,進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。
3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察和語言表達(dá)的能力。
重點(diǎn)
難點(diǎn)1.能認(rèn)真觀察一處景物,并清楚明白地寫出來。
2.把兩句話合并成一句話。
教學(xué)
課時(shí)兩課時(shí)
1.完成“語海暢游”“積少成多”“閱讀平臺(tái)”的練習(xí)。
2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、注意積累的好習(xí)慣。
投影。
一語海暢游
1.比一比,再組詞。
(1)讀準(zhǔn)字音,比較異同。
(2)口頭組詞。
(3)獨(dú)立完成練習(xí)。
(4)集體訂正。
幻(幻想)慢(慢車)芒(光芒)刻(立刻)
幼(幼小)漫(彌漫)茫(茫茫)該(應(yīng)該)
2.和同學(xué)商量一下,照例子,把下面兩句話合并成一句話。
(1)投影出示例句。
(2)朗讀句子,理解意思。
(3)改寫時(shí)注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
(4)獨(dú)立改寫句子。老師巡視指導(dǎo)。
(5)投影出示同學(xué)改寫的句子,共同評(píng)價(jià)。
出示句子:
①我們來到海洋館。
②我們看到了各種各樣有趣的魚。
我們來到海洋館,看到了各種各樣有趣的魚。
二積少成多
讀讀背背。
1.借助拼音,讀通古詩《鹿柴》。(注意“柴”的讀音是zhài)
2.朗讀古詩,理解意思。
(1)說說你讀懂了什么。
(2)提出不懂的詞句,大家討論。
(3)用自己的話說說古詩的意思。(空曠的山里不見有人,只聽到有人說話的聲音。陽光斜射進(jìn)森林深處,又返照在一片青苔之上。)
(4)練習(xí)背誦古詩。
三閱讀平臺(tái)
閱讀詩歌《雨中的樹林》。
1.默讀詩歌。
(1)邊讀邊畫出不認(rèn)識(shí)的字。
(2)借助字典,獨(dú)立識(shí)字。
2.朗讀詩歌。
(1)個(gè)人練習(xí)讀,把詩讀通順。
(2)齊讀詩歌,把詩讀流利。
(3)理解詩歌的內(nèi)容。
3.有感情地朗讀詩歌,摘抄自己喜歡的句子。
1.進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。
2.觀察一處景物,并清楚明白地寫出來。
投影。
一能說會(huì)道
1.閱讀說話提示。
2.明確說話要求。
主題:誰是最佳小導(dǎo)游
要求:
(1)介紹自己的家鄉(xiāng)時(shí),要注意把家鄉(xiāng)最可愛的地方介紹給游客。
(2)說話時(shí),語句要通順連貫。
(3)認(rèn)真聽小導(dǎo)游介紹。不懂或不清楚的地方,可以向他提問。小導(dǎo)游要認(rèn)真回答。
3.先在小組練一練。
4.小組推選代表在全班說一說。
5.全班同學(xué)進(jìn)行評(píng)議,評(píng)出十佳小導(dǎo)游。
二筆下生輝
觀察一處景物,再寫下來。
1.觀察時(shí)要從整體到部分。
2.抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫。觀察景物的樣子、顏色,還可以聞聞那里有什么氣味,聽聽有什么聲音。
3.先把自己觀察的景物說一說,然后同學(xué)之間進(jìn)行評(píng)議。
4.把觀察的景物寫出來。
(1)寫作時(shí),要按一定的順序進(jìn)行描寫。
(2)抓住景物特點(diǎn),把內(nèi)容寫具體。
(3)注意把句子寫通順,寫連貫。
(4)正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),不寫錯(cuò)別字。
5.完成習(xí)作后,認(rèn)真讀一讀并作修改。
例文:
家鄉(xiāng)的青山
我的家鄉(xiāng)四面環(huán)山。這里的山,不像泰山那么雄偉,華山那么險(xiǎn)峻。每當(dāng)太陽升起的時(shí)候,青山周圍云霧繚繞,站在山頂,好像進(jìn)入了仙境。
春天,青山的小草極嫩,嫩得使人舍不得碰它。山坡上那一朵朵的桃花,燦若朝霞,再經(jīng)姹紫嫣紅的山花點(diǎn)綴,好似綠絨毯上五彩繽紛的圖案,真是春意盎然,生機(jī)勃勃。
夏天,山上長(zhǎng)滿了各種各樣的野花,有紅的,有白的,有黃的,等等。野花的芳香引來了許許多多的蝴蝶,它們?cè)诨ǘ渖萧骠嫫鹞?給青山增添了色彩。
秋天,漫山遍野都是金黃色,山間的樹上長(zhǎng)滿了沉甸甸的果實(shí)。那柿子活像黃琥珀雕刻的一樣,閃耀著光彩。那碩大的蘋果掛滿了枝頭,壓彎了樹枝。山上的一切都換上了黃裝。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,大山像一個(gè)披甲的壯士,矗立在那里。
冬天,山頂上、山腰、山腳下都是雪,整座山銀裝素裹,真是壯觀。
家鄉(xiāng)的山很美,那一座座青山終日坐落在這里,它們總是第一個(gè)把太陽呼喚出來,也是最后一個(gè)送太陽落入地平線。我愛家鄉(xiāng)的山。

三年級(jí)上冊(cè)語文百花園一教案設(shè)計(jì)（S版）

作為大家敬仰的人民教師，要對(duì)每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。因此，老師會(huì)想盡一切方法編寫一份學(xué)生易接受的教案。這樣不僅拉進(jìn)了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，你知道有哪些教案是比較簡(jiǎn)單易懂的呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《三年級(jí)上冊(cè)語文百花園一教案設(shè)計(jì)（S版）》，僅供參考，希望能為您提供參考！

教學(xué)

要求1.感受生活給我們帶來的快樂,珍惜我們今天的美好生活。

2.復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的生字,了解足字旁的意思,練習(xí)說話。

3.培養(yǎng)認(rèn)真審題、做題的好習(xí)慣。

重點(diǎn)

難點(diǎn)1.認(rèn)真閱讀短文,激發(fā)閱讀興趣。

2.進(jìn)行說話訓(xùn)練,激發(fā)學(xué)生想說的愿望。

教學(xué)

課時(shí)兩課時(shí)

1.完成練習(xí)題。

2.認(rèn)真閱讀短文,激發(fā)閱讀興趣。

投影。

一　語海暢游

1.漢字真有趣。

(1)投影書中的圖片。認(rèn)真觀察,了解衣字旁和示字旁的意思。

(2)寫出帶有衣字旁和示字旁的字。比比誰寫得多。

2.讀詞語,說詞語。

(1)投影書中的詞語。讀一讀。(個(gè)人讀,齊讀。)

尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的　泡泡圓圓的　牛角尖尖的　雪白的浪花　金色的沙灘　蔚藍(lán)的大海

(2)照樣子,說詞語。

嘴巴大大的眼睛鼓鼓的竹竿細(xì)細(xì)的火紅的楓葉碧綠的小草紫色的葡萄

3.讀句子,寫句子。

(1)朗讀句子。

(2)寫句子。

小妹妹是那么活潑,那么可愛。

王二小是那么機(jī)智,那么勇敢。

二　積少成多

讀讀背背《宿新市徐公店》。

1.借助拼音讀通古詩。

2.指名朗讀古詩。

3.理解古詩的意思。學(xué)生質(zhì)疑不理解的詞語。師生共同釋疑。

4.有感情地朗讀古詩。

5.練習(xí)背誦。

三　閱讀平臺(tái)

閱讀《快樂的回憶》。

1.認(rèn)真閱讀短文。

(1)自由讀,邊讀邊標(biāo)出自然段,不認(rèn)識(shí)的字借助拼音讀正確。

(2)分自然段讀短文,讀正確,讀流利。

(3)說說短文主要寫了什么內(nèi)容。

(短文介紹了作者小時(shí)候和小朋友們一起玩兒“貼雞毛”的情景。)

2.說話練習(xí)。貼雞毛多有趣呀!請(qǐng)你按順序說一說這個(gè)游戲怎樣玩兒。

(1)個(gè)人練習(xí)說。

(2)分小組說,同學(xué)之間相互評(píng)議。

(3)各小組選代表在全班說。

(4)師生共同評(píng)議。

1.以“玩兒”做話題,開展一次活動(dòng)。

2.在玩兒中觀察人物的動(dòng)作、神態(tài)和當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面。

3.練習(xí)說話,把說的內(nèi)容整理一下,寫一段話。

投影。

一　揭示課文題目

同學(xué)們都喜歡玩兒,也一定玩兒得很開心。那么,我們就用“玩兒”做話題,開展一次活動(dòng)吧。

(板書:玩兒得真開心)

二　提出活動(dòng)要求

1.學(xué)生自由組成小組,商量大家玩兒什么,怎么玩兒。

2.玩兒中觀察人物的動(dòng)作、神態(tài)和當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面。

三　開展活動(dòng)

四　練習(xí)說話

1.各組匯報(bào)玩兒的是什么,怎么玩兒的。

2.在游戲過程中,人物有哪些動(dòng)作?什么表情?場(chǎng)面如何?

3.分小組練習(xí)說話。選擇一個(gè)玩兒得最開心的情景在小組里交流一下,看誰說得好。

4.請(qǐng)學(xué)生在全班說。全班共同評(píng)議。

五　練習(xí)寫話

把說的內(nèi)容整理一下,寫一段話。

例文:

捉　迷　藏

下課了,我和同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上玩兒捉迷藏。

一開始,我對(duì)同學(xué)們說:“你們先藏起來,讓我捉?！蓖瑢W(xué)們答應(yīng)了。我把眼睛伏在墻上數(shù):“10,9……1?！钡任姨痤^,同學(xué)們都不見了。我東張西望,四處尋找。咦,他們藏到哪兒去了?操場(chǎng)上一個(gè)人影都沒有。就在這時(shí),我聽見有同學(xué)小聲笑的聲音,我順著聲音找了過去,原來有個(gè)同學(xué)躲在一棵大樹的后面。我悄悄地走到樹后,趁他不注意一把抓住了他。我馬上歡呼起來:“捉住了,捉住了?！辈卦诨▔?、球臺(tái)下的同學(xué)們都伸出了腦袋,和我一起歡呼起來,慶賀我的勝利。

捉迷藏真好玩兒,真有趣呀!

三年級(jí)語文上冊(cè)語文百花園三教案設(shè)計(jì)（S版）

身為一位人名教師，我們要給學(xué)生一個(gè)優(yōu)質(zhì)的課堂。所以大多數(shù)老師都會(huì)選擇制定一份教學(xué)計(jì)劃。上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。那你有沒有為了一個(gè)問題而去做過一份教案呢？小編特地為您收集整理“三年級(jí)語文上冊(cè)語文百花園三教案設(shè)計(jì)（S版）”，僅供參考，歡迎大家來閱讀。

教學(xué)
要求1.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、做題的良好習(xí)慣。
2.積累表示顏色的詞語,學(xué)寫請(qǐng)假條。
3.訓(xùn)練口語交際能力,提高運(yùn)用語文知識(shí)的實(shí)踐能力。
重點(diǎn)
難點(diǎn)1.積累表示顏色的詞語。
2.學(xué)寫“把”字句。
3.學(xué)寫請(qǐng)假條。
教學(xué)
課時(shí)兩課時(shí)
1.完成“語海暢游”部分的練習(xí)。
2.積累名言警句。
3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的好習(xí)慣。
投影。
一語海暢游
1.漢字真有趣。
用同音字組詞、造句,訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用同音字的能力。
(1)讀課本中的詞語和句子。
(2)理解詞語的意思。體會(huì)同音字如何運(yùn)用。
(3)你能按照上面的例子自己選一組同音字組詞造句嗎?
學(xué)生獨(dú)立練習(xí)。
蜜甜蜜我們的生活多甜蜜。
密秘密這是一個(gè)秘密,不能告訴你們。
2.照樣子,寫出幾個(gè)表示顏色的詞語。
(1)認(rèn)真讀課本上的詞語,理解意思,明確要求。
(2)獨(dú)立完成練習(xí)。
(3)投影出示同學(xué)的練習(xí),集體進(jìn)行訂正。
紅紅彤彤黃黃澄澄綠綠油油黑黑漆漆白白茫茫金金燦燦

3.照例子,改寫句子。
(1)讀例句,理解意思。學(xué)寫“把”字句。
(2)學(xué)生獨(dú)立改寫。老師巡視,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)講解。
(3)投影出示句子:

我們打開了電腦。我們把電腦打開了。
二積少成多
讀讀背背。
(1)讀句子,借助拼音,把句子讀通順。
(2)理解句子的意思,結(jié)合實(shí)際談體會(huì)。
(3)朗讀句子,練習(xí)背誦。個(gè)人練習(xí)背,同桌互查背誦。
(4)把句子抄寫在采集本上。
1.閱讀短文,理解內(nèi)容。
2.進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。
3.學(xué)寫請(qǐng)假條,提高運(yùn)用語文知識(shí)的能力。
投影。
一閱讀平臺(tái)
1.朗讀短文,把短文讀正確,讀通順。
2.理解內(nèi)容。
(1)讀短文。
邊讀邊思考:
①望遠(yuǎn)鏡是誰發(fā)明的?
②說說利普希發(fā)明望遠(yuǎn)鏡的過程。
(2)組織討論。
①一次偶然的發(fā)現(xiàn)后,利普希是怎樣做的?
②他這樣做取得了什么成就?
3.讀短文,談感受。朗讀短文,說說讀了這篇短文,你受到了什么啟發(fā)。
二能說會(huì)道
主題:請(qǐng)假
1.讀一讀提示,明確本次說話的要求。
2.創(chuàng)設(shè)情境,練習(xí)說話。
(1)打電話請(qǐng)假。
①想一想:如果是打電話向老師請(qǐng)假,你準(zhǔn)備怎么說?假如老師同意或者不同意,你又準(zhǔn)備怎么說?
②演一演。分組進(jìn)行練習(xí)。請(qǐng)一位同學(xué)扮演老師。
③各組派代表在全班表演打電話請(qǐng)假。其他同學(xué)認(rèn)真看,然后進(jìn)行評(píng)價(jià)。
(2)請(qǐng)爸爸、媽媽或者小伙伴向老師請(qǐng)假。
①想一想你怎樣對(duì)爸爸、媽媽或者小伙伴說。
②同桌練習(xí):怎樣請(qǐng)別人幫自己向老師請(qǐng)假。
③請(qǐng)同學(xué)在全班演一演。
3.總結(jié)。進(jìn)行口語交際,把自己要說的意思表達(dá)清楚,語句要通順,還要注意說話要有禮貌。
三筆下生輝
學(xué)寫請(qǐng)假條
1.向老師請(qǐng)假,可以給老師打電話,可以請(qǐng)爸爸、媽媽或小伙伴跟老師說,也可以寫一張請(qǐng)假條自己送給老師,或者請(qǐng)親友送給老師。下面,我們就來看看怎樣寫請(qǐng)假條。
2.投影出示書中的請(qǐng)假條。
(1)請(qǐng)同學(xué)讀讀請(qǐng)假條。
(2)說說請(qǐng)假條應(yīng)該寫清哪些內(nèi)容。(①為什么請(qǐng)假。②請(qǐng)多長(zhǎng)時(shí)間。③注意使用文明用語。)
(3)注意請(qǐng)假條的格式。邊看投影,老師邊講解。
3.練習(xí)寫請(qǐng)假條。如果你有事要向老師請(qǐng)假,該怎樣寫請(qǐng)假條呢?試著寫一張請(qǐng)假條。
4.集體訂正。
(1)投影出示同學(xué)寫的請(qǐng)假條,大家評(píng)評(píng)好在哪里,還有什么毛病。
(2)認(rèn)真修改請(qǐng)假條。
例文:
請(qǐng)假條
張老師:
我奶奶生病住院了。今天下午我要陪媽媽到醫(yī)院看望奶奶,特請(qǐng)假半天。請(qǐng)批準(zhǔn)。
您的學(xué)生王小紅
3月27日

二年級(jí)上冊(cè)語文百花園六教案(S版)

教學(xué)

要求1.通過多種形式的練習(xí),鞏固本單元的知識(shí)點(diǎn),拓展學(xué)生的視野,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的習(xí)慣。

2.通過鞏固拼音、識(shí)字寫字、把句子寫具體等多種形式的練習(xí),扎實(shí)語文基礎(chǔ)知識(shí)。

3.根據(jù)規(guī)定的選題,練習(xí)口語,提高學(xué)生的表達(dá)應(yīng)變能力。

重點(diǎn)

難點(diǎn)1.做多種形式的練習(xí),鞏固本單元的知識(shí)點(diǎn),拓展學(xué)生的視野,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的習(xí)慣。

2.根據(jù)規(guī)定的選題,練習(xí)口語,提高學(xué)生的表達(dá)應(yīng)變能力。

教學(xué)

課時(shí)兩課時(shí)

通過多種形式的練習(xí),鞏固本單元的知識(shí)點(diǎn),拓展學(xué)生的視野,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的習(xí)慣。

題板;小動(dòng)物的圖片。

一學(xué)習(xí)習(xí)題1,掌握書寫規(guī)律

1.板書教學(xué):帶愛常茶

2.練習(xí)一字組多詞。

帶帶領(lǐng)帶頭皮帶領(lǐng)帶愛愛戴愛心心愛愛護(hù)

常常常經(jīng)常非常常識(shí)茶茶葉茶樹茶水品茶

3.觀察這四個(gè)字在田字格里的位置及結(jié)構(gòu)。(上中下結(jié)構(gòu))

4.怎樣才能把這樣的字寫規(guī)范、美觀呢?

5.練寫并評(píng)議。

二學(xué)習(xí)習(xí)題2,復(fù)習(xí)拼音

1.我們做一個(gè)“給小動(dòng)物找名字”的小游戲。

2.教師出示拼音,再出示動(dòng)物的圖片。

3.指出游戲的規(guī)則:在規(guī)定的時(shí)間里,每個(gè)小組給小動(dòng)物找到相應(yīng)的名字。比一比哪個(gè)小組找得最多。

三學(xué)習(xí)習(xí)題3,了解把句子寫具體的作用

1.分別出示習(xí)題中的兩組句子。

2.學(xué)生朗讀第一組句子。

3.認(rèn)真地讀一讀這三句話,你發(fā)現(xiàn)了什么?

4.再讀第二組句子,說出你的發(fā)現(xiàn)。

5.請(qǐng)你想一想,怎樣才能把句子寫具體。

四學(xué)習(xí)“背一背”,積累語言

1.讀一讀,了解每句話的意思。

2.找出詩句中相對(duì)的詞語。

天—地雨—風(fēng)大陸—長(zhǎng)空山花—海樹赤日—蒼穹

秋月—晚霞白—紅水繞—云橫雨中—燈下山果—草蟲落—鳴

3.再讀詩句,嘗試背誦。

4.進(jìn)行背誦比賽。

5.評(píng)選出“背誦小能手”。

根據(jù)題目,練習(xí)口語交際,提高學(xué)生的表達(dá)應(yīng)變能力。

學(xué)生自己喜歡的照片或者圖片;“能說會(huì)道”的大幅掛圖。

一學(xué)習(xí)“讀一讀”

1.自己朗讀短文,標(biāo)畫出自然段的序號(hào)。

2.同桌互相檢查,注意糾正讀音。

3.說一說讀完這篇短文后的感受。

二學(xué)習(xí)“說話寫話”

1.把自己最喜歡的照片展示給同學(xué)們看。

2.說說照片上有什么和自己喜歡的原因。

例文:

我最喜歡的照片——全家福

我最喜歡我們的全家福了。這張照片是在我六歲生日時(shí)照的?？?照片上那個(gè)可愛的小姑娘,就是我。我的臉圓圓的,就像一個(gè)紅蘋果。緊緊摟著我的,是我最親愛的爸爸、媽媽。看,媽媽的笑容多么燦爛,臉上寫滿了幸福。媽媽穿的那條紅裙子,還是我為媽媽選的呢!我的爸爸特別英俊,他是我和媽媽的保護(hù)神。我最喜歡這張全家福。因?yàn)槲覑郯职?、媽?爸爸、媽媽也愛我。

評(píng)析:在這篇文章里,小作者寫的是自己最喜歡的照片——全家福。在文章的字里行間,洋溢著小作者對(duì)爸爸、媽媽的愛。

三學(xué)習(xí)“能說會(huì)道”

1.出示掛圖,提問:你看到了什么?

2.按照什么順序觀察這幅圖呢?(主要畫面——次要畫面)

3.仔細(xì)看看,主要畫面上有什么?(一只小熊躺在床上,床前一只梅花鹿手捧鮮花,小白兔手捧胡蘿卜,小猴子手捧一個(gè)桃子。)

4.仔細(xì)看看,次要畫面上有什么?(地點(diǎn):小熊家或者病房。房間里的擺設(shè):床頭柜,柜子上擺著一個(gè)暖瓶,墻壁上掛著一幅畫。)

5.想一想這幾個(gè)小動(dòng)物之間會(huì)發(fā)生一個(gè)什么樣的故事。

6.小組討論。分角色表演這個(gè)小故事。

7.把表演的故事寫下來。

例文:

小伙伴的愛

在一個(gè)炎熱的夏天,小熊和小伙伴們?cè)谏謱W(xué)校里上體育課。突然,小熊肚子疼起來。梅花鹿、小白兔……圍過來,不住地詢問他的情況。大象伯伯把他送進(jìn)了醫(yī)院。醫(yī)生告訴小熊,他得了急性闌尾炎,需要住院治療。

小熊的病漸漸地好了。一天中午,他躺在病房里休息。他的好伙伴來看望他了。梅花鹿把一束盛開的鮮花送到小熊的手里,對(duì)小熊說:“我代表咱們班的同學(xué),來看望你,希望你早日康復(fù)!”小熊連忙道謝。小白兔雙手捧著一根新鮮的胡蘿卜,對(duì)小熊說:“小熊,你需要多吃新鮮的蔬菜。這根胡蘿卜是我一大早到地里拔的,特別新鮮!”小熊不住地點(diǎn)頭致謝。小猴子待在一旁,沉不住氣了,跳到小熊的床前,對(duì)小熊說:“這是我特意為你準(zhǔn)備的桃子?！毙⌒芸吹交锇閭冞@樣關(guān)心自己,感動(dòng)地對(duì)大家說:“謝謝大家!我一定做一個(gè)勇敢的孩子,爭(zhēng)取早日康復(fù)!”

病房里充滿了歡聲笑語。小熊感受到了小伙伴們對(duì)他的關(guān)愛!

簡(jiǎn)評(píng):小作者認(rèn)真地觀察了畫面的內(nèi)容,結(jié)合自己的生活,寫出了一個(gè)非常有意義的故事。在小熊生病的日子里,小伙伴們給予他的關(guān)愛,讓他感到了無限的溫暖。

S版三年級(jí)上語文冊(cè)《語文百花園三》教學(xué)設(shè)計(jì)

作為大家敬仰的人民教師，要對(duì)每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點(diǎn)。從而以舉一反三的方式學(xué)會(huì)其他的知識(shí)點(diǎn)，你們有沒有寫過一份完整的教學(xué)計(jì)劃?下面是小編精心整理的“S版三年級(jí)上語文冊(cè)《語文百花園三》教學(xué)設(shè)計(jì)”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

一.教學(xué)要求:
通過詞句練習(xí),了解同音字的不同，繼續(xù)激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主收集同音字，進(jìn)行區(qū)分；初步了解重疊詞的特點(diǎn)，積累詞語；通過對(duì)一般陳述句和“把”字句的朗讀感悟和轉(zhuǎn)換練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的語感，豐富學(xué)生的語言，提高表達(dá)能力；朗讀、理解并背誦關(guān)于名人關(guān)于讀書的名言，懂得讀書的重要；運(yùn)用已有的閱讀知識(shí)和能力獨(dú)立閱讀《第一個(gè)望遠(yuǎn)鏡》，提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力，激發(fā)學(xué)生觀察、思考的興趣；通過練習(xí)請(qǐng)假和學(xué)習(xí)寫請(qǐng)假條提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。
二、教學(xué)時(shí)間:三課時(shí)。
三、.教學(xué)過程:
第一課時(shí)

月日星期第節(jié)

內(nèi)容：語海暢游、積少成多、閱讀平臺(tái)。
一．談話引入，區(qū)分同音字：
1．在漢字中有很多有趣的字，板書：
須需
2．問：誰知道這兩個(gè)字念什么？板書音節(jié)。
3．那么這兩個(gè)字有什么不同呢？你能分別組一個(gè)詞嗎？
4．體會(huì)一下兩個(gè)字有什么不同？查查字典。
5．你還知道哪些這樣的字？說一說。
6．板書學(xué)生說的字。
7．引導(dǎo)積累：課下我們可以多積累些這樣的字。召開一次同音字大聚會(huì)。
二．照樣子寫詞語：
1．談話導(dǎo)入：其實(shí)漢字中不僅有很多有趣的字，還有很多有趣的詞語，看，這些詞：：灰灰蒙蒙。引導(dǎo)學(xué)生思考：這個(gè)詞有什么特點(diǎn)？（前面是表示顏色的，后面兩個(gè)相同的字表示灰的樣子。）
2．像這樣的詞你還知道哪些？
3．填空體會(huì)，總結(jié)：這樣的詞語叫做ABB式的重疊詞。它可以把顏色表示的更形象、具體。我們?cè)趯懢渥訒r(shí)可以學(xué)習(xí)用這樣的詞語。
三．照例子改寫句子：
1．引入：剛才我們學(xué)習(xí)了同音字和重疊詞，下面我們看兩個(gè)句子：
2．出示：
走馬燈吸引住了茅以升。
茅以升被走馬燈吸引住了。
3．指名讀：
思考：兩句話意思一樣嗎？“被”前后內(nèi)容什么關(guān)系？
4．拓展練習(xí)：你能仿照例句說話嗎？
出示：我們打開了電腦。
指名讓學(xué)生改寫：
5．自由練習(xí)說句子。
6．語言實(shí)踐：
學(xué)生練習(xí)紙：
（１）媽媽搬來了花盆。（２）小明踩臟了語文書。（３）小貓捉到了老鼠。
２．小組交流、糾正。
課后反思：

第二課時(shí)

月日星期第節(jié)

一．積少成多：
１．談話引入：同學(xué)們，你們一定都喜歡讀書吧？誰能說說你為什么喜歡讀書？
２．課件出示名人名言：
３．自由讀，思考：這些語句都是關(guān)于什么內(nèi)容的？
４．小組討論：每句話什么意思？
５．背一背，同桌互相檢查。
二．閱讀平臺(tái)：
１．自由讀短文《第一個(gè)望遠(yuǎn)鏡》，圈出不認(rèn)識(shí)的字。
２．用自己認(rèn)為合適的方法認(rèn)識(shí)生字（問同學(xué)、查字典、拼音節(jié)）。
３．小組合作朗讀，檢查字音掌握情況（分自然段、分部分等方式）。
４．指名分段讀，思考有什么不懂的問題？
５．學(xué)生質(zhì)疑，教師板書問題，同時(shí)出示文后思考題：
一次偶然的發(fā)現(xiàn)后，利普西是怎樣做的？他這樣做取得了什么成就？
6．默讀課文，邊讀邊思考。
7．小組討論，小組匯報(bào)，互相補(bǔ)充、糾正。
三．能說會(huì)道：
１．談話引入：
２．讀懂題目要求：
３．明確口語交際練習(xí)的內(nèi)容和方式：
幾種請(qǐng)假方式？分別需要哪些角色進(jìn)行表演？表演時(shí)分別會(huì)說什么？
４．分別以兩種方式進(jìn)行表演，師生評(píng)議。
５．同時(shí)以評(píng)價(jià)和追問及點(diǎn)撥的方式提高學(xué)生口語交際能力。（禮貌、簡(jiǎn)練、明確、清楚等。）
６．板書響應(yīng)的詞語。
7、課后反思

第三課時(shí)

月日星期第節(jié)

一．談話激趣：
上節(jié)課我們進(jìn)行了關(guān)于請(qǐng)假的口語交際練習(xí).如果我們不能用說的方式請(qǐng)假該怎么辦呢？下面我們就來學(xué)習(xí)寫請(qǐng)假條。
二．課件出示請(qǐng)假條：
1．仔細(xì)觀察請(qǐng)假條，看看你都知道了什么？
2．歸納學(xué)生所說。題目：在中間。
稱呼（假條給誰寫的）：左上角。
正文：開頭空兩個(gè)格。
落款：右下角。（與請(qǐng)假人的關(guān)系、姓名，之間空格）
寫假條的日期：落款下面。
3．探究正文寫法：
（1）引導(dǎo)學(xué)生默讀思考：你發(fā)現(xiàn)寫請(qǐng)假條要注意什么？
（2）小組討論。
（3）以小組方式匯報(bào)，師生補(bǔ)充，總結(jié)：
A語言簡(jiǎn)練、意思清楚。
B內(nèi)容：請(qǐng)假原因、請(qǐng)假時(shí)間。
C文明禮貌（您、請(qǐng)。）
4．練習(xí)寫一張請(qǐng)假條。
5．小組交流，修改。

五年級(jí)語文上冊(cè)語文百花園六教案（S版）

教學(xué)

要求1.通過重點(diǎn)字詞體會(huì)本單元心理描寫的句子。

2.了解學(xué)習(xí)名著的基本方法,并在實(shí)踐中活學(xué)活用。

3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力,喚起對(duì)名家筆下的人物的敬仰、欽佩之情。

重點(diǎn)

難點(diǎn)1.賞析名家作品的思想內(nèi)涵和語言魅力。

2.指導(dǎo)學(xué)生把人物的形象寫得性格鮮明、栩栩如生。

教具

準(zhǔn)備名家作品片段

一　心理描寫

本次教材為大家出示了三個(gè)句子。句中的加點(diǎn)詞語都和“想”有關(guān),但表示的程度不一樣。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真朗讀這三個(gè)句子,結(jié)合語境理解這些加點(diǎn)的詞語。

二　拓展與交流

丫丫和寧寧的對(duì)話為大家介紹了兩種學(xué)習(xí)名著的基本方法。一個(gè)是了解作者及其主要作品,一個(gè)是摘錄文中的好詞好句,這兩種方法我們都可以在實(shí)踐中應(yīng)用。

三　閱讀平臺(tái)

我們要欣賞的是意大利著名作家亞米契斯的作品。《卡羅納》講述的小男孩兒卡羅納在遭遇失去母親的巨大不幸時(shí),身邊的人真誠(chéng)地理解他,熱情地鼓勵(lì)他,默默地關(guān)愛他的故事。想要讀懂短文內(nèi)容,就要抓住描述人物語言、動(dòng)作、神態(tài)的句子,通過品讀、交流,感受師生對(duì)卡羅納的真切關(guān)愛之情;懂得在別人遭遇不幸時(shí),要學(xué)會(huì)同情、體貼,給予關(guān)愛。生活中難免遭遇不幸,我們應(yīng)該正確面對(duì);對(duì)于我們周圍那些遭遇不幸的人,我們應(yīng)該給予真誠(chéng)的關(guān)愛,這也是這篇短文給我們的啟示。

1.了解作者。

亞米契斯:意大利著名作家。二十歲時(shí)出版了第一本書《意大利軍旅生活》。1886年,亞米契斯寫了他的最暢銷書——《愛的教育》。今天,《愛的教育》在各國(guó)均有譯本,被譽(yù)為世界少年最優(yōu)良的讀物之一。

2.理解詞語。

莊重:嚴(yán)肅穩(wěn)重;不隨便,不輕浮。

憐憫:對(duì)遭遇不幸的人表示同情。

屏息:抑制住呼吸。

關(guān)切:關(guān)心。

千叮嚀萬囑咐:再三地囑咐。表示對(duì)囑咐的事情極重視。

嚎啕大哭:大聲哭叫。形容放聲大哭,表示非常傷心。

目不轉(zhuǎn)睛:眼珠子一動(dòng)不動(dòng)地盯著一處看。形容注意力集中。

端詳:仔細(xì)地看。

悲哀:傷心的意思。

恍然大悟:形容一下子明白過來?；腥?猛然清醒的樣子。悟,心里明白。

四　積少成多

文中給出的幾句話都是名人關(guān)于讀書的評(píng)論,都說明了讀書的重要性或者應(yīng)該怎么讀書。要深刻理解這幾句話的意思,深入體會(huì)這幾句話表明的道理。我們還可以收集一些與讀書有關(guān)的名言名句,記錄下來,作為自己的座右銘,時(shí)刻提醒自己要認(rèn)真讀書。

名著賞析會(huì)(一)名家筆下的人物

一　交際內(nèi)容

我們都學(xué)過或者讀過很多名家的文章,這些文章中的哪些人物給你留下了深刻的印象呢?和同學(xué)們一起召開一次名著賞析會(huì),來交流名家筆下的人物給自己帶來的深刻的印象,或者這些人物給自己帶來了哪些影響。

二　交際步驟

1.與班內(nèi)同學(xué)自愿組成小組。

2.每個(gè)組員從學(xué)過或者讀過的名家作品中選一兩篇,給組員介紹作品中是怎樣描寫人物的外貌或動(dòng)作、語言、心理的,把這些片段讀給同學(xué)聽,并發(fā)表自己的評(píng)論,說一下自己為什么認(rèn)為這些片段精彩。

3.還可以講作品中某個(gè)人物的其他故事或者作者是怎樣來刻畫這個(gè)人物的。

4.討論時(shí)注意要把自己想說的內(nèi)容說清楚;討論中要注意傾聽別人的發(fā)言;當(dāng)對(duì)別人的看法有不同意見時(shí),表達(dá)自己的想法時(shí)要誠(chéng)懇、要有禮貌。

寫自己喜歡或佩服的人

一　習(xí)作內(nèi)容

在你的周圍肯定有不少讓自己喜歡或者佩服的人。選一個(gè)自己喜歡或者佩服的人,寫一篇作文。要把人物的形象寫得性格鮮明、栩栩如生。

二　習(xí)作要求

1.寫一篇關(guān)于你喜歡或者佩服的人的作文。

2.你喜歡或者佩服的人的哪些事情給你留下了深刻的印象?把這些事情寫下來,把打動(dòng)自己的地方重點(diǎn)地寫一寫。

3.寫好后讀給同學(xué)、老師聽。注意語句通順,寫后認(rèn)真檢查,及時(shí)修改。

三　習(xí)作構(gòu)思

1.想一想你最喜歡或者佩服誰?你為什么喜歡他(她)呢?把這個(gè)人確定下來。

2.選取你最喜歡或者佩服的人給你留下深刻印象的一兩件事,把這些事寫下來。

3.最后,通過描寫這個(gè)人物,你從他(她)身上學(xué)到了什么,他(她)的哪些品質(zhì)值得學(xué)習(xí)。

例文賞析

油　爸　爸

我爸爸是個(gè)踏遍荒漠戈壁,為祖國(guó)尋找石油的人。他在野外石油勘探隊(duì)工作,是司機(jī)又是技師,經(jīng)常不在家。從我記事那天起,爸爸每次歸來,我都能從他身上聞到一股刺鼻的柴油味、汽油味,因此,我親昵地稱他——油爸爸。

記得有一次,天已經(jīng)很晚了,爸爸突然回到了家里。只見他滿臉灰塵,頭發(fā)亂蓬蓬的,穿著一身油膩膩、皺巴巴的工作服,手里提著個(gè)很大的包。我高興地喊了一聲:“爸爸!”就撲進(jìn)了他的懷抱中。媽媽也快步迎了出來,笑著問:“吃飯了沒有?”我連忙接過包翻了起來,可是翻了個(gè)底朝天,也沒有看到給我買的禮物,于是生氣地撅著嘴對(duì)爸爸說:“這么大個(gè)包,也沒給我……”爸爸聽完,高興的臉上一下子涌上了慚愧的神情。見到爸爸尷尬的樣子,媽媽忙過來哄著我說:“文文別鬧了,你看爸爸多辛苦哇!先讓你爸爸洗臉吃飯好嗎?”可爸爸并沒有急于去洗臉,而是把我緊緊地抱在懷里,坐下來對(duì)我慢慢地說:“爸爸在突擊完成油田探勘最緊張的測(cè)線任務(wù),可忙了,已經(jīng)苦干了好幾天了。今天是專程回來領(lǐng)取急需的配件的,明天一早就得返回油田基地,沒有顧上給你買禮物。再說,我們那里只有隆隆的鉆機(jī)聲和一座座帳篷,沒有市場(chǎng)和商店,所以……文文,原諒爸爸好嗎?”當(dāng)時(shí),看著爸爸的神情我似懂非懂,想說些什么,可又不知說什么好,只是點(diǎn)著頭聽著。從那以后,爸爸每次歸來都要送給我一件小小的禮物。后來,我漸漸懂事了,媽媽才告訴我這都是爸爸怕我失望,在臨開工之前抽空為我準(zhǔn)備好的禮物。

記得還有一次,聽爸爸說,他的汽車在半路出了毛病,當(dāng)時(shí)正下著大雨,爸爸為了修車,就趴在車底下檢修起來,機(jī)油一滴滴地淌在爸爸的臉上,他也不知道?；氐郊抑?爸爸簡(jiǎn)直成了“落湯雞”,雨水、機(jī)油抹成個(gè)大花臉兒,逗得我們?nèi)倚Φ们把龊蠛?。一?huì)兒,一盆清清的洗臉?biāo)兂闪恕昂谀?媽媽的白毛巾也變成了黑抹布,連白色的香皂也裹上了一層“黑油衣”。

爸爸喜歡我,也熱愛自己的工作。當(dāng)我每次看到隊(duì)上的領(lǐng)導(dǎo)匆匆忙忙將休假中的爸爸喚走時(shí),我就習(xí)慣性地撅起小嘴送他,爸爸總是笑呵呵地說:“文文,要好好學(xué)習(xí),聽媽媽的話?！辈⒅钢约旱哪?逗我說:“來,親一下,再見!”看著汽車遠(yuǎn)去,想著爸爸黑紅的臉龐,我的心總是沉甸甸的,好像失去了什么……但回到屋里后,一看到爸爸得到的各種獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)杯時(shí),我好像又明白了許多。噢!我需要爸爸時(shí)刻在我身邊,但找油更需要爸爸,我為有這樣的好爸爸而感到驕傲,我也要像爸爸一樣愛油田,長(zhǎng)大當(dāng)個(gè)油姑娘。

我愛你,在荒漠上找油的可親可愛可敬的好爸爸。

三年級(jí)語文上冊(cè)《百花園七》教案

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。老師需要做好課前準(zhǔn)備，編寫一份教案。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？小編收集整理了一些“三年級(jí)語文上冊(cè)《百花園七》教案”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

三年級(jí)語文上冊(cè)《百花園七》教案

設(shè)計(jì)思路：
[“語文百花園七”的五個(gè)欄目共安排了六項(xiàng)內(nèi)容。本教案的設(shè)計(jì)以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、互動(dòng)交流為主線，讓學(xué)生在讀、思、議、寫的過程中感悟語文，學(xué)習(xí)語文，拓展知識(shí)面，發(fā)展思維能力和表達(dá)能力，促進(jìn)語文素養(yǎng)的綜合提高。課件的利用有效地節(jié)約了時(shí)間，對(duì)學(xué)生的視覺進(jìn)行了刺激，提高了教學(xué)效率。]
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解廣字旁和病字旁的不同來源和含義，正確使用數(shù)量詞，增加學(xué)生語文基礎(chǔ)知識(shí)的積淀。
2.讀背古詩《墨梅》，積累語言。
3.閱讀短文，繼續(xù)掌握抓住具體語句體會(huì)人物心情的閱讀方法，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
4.通過口語交際訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力、與他人交際的能力及搜集處理信息的能力。
[5.通過習(xí)作訓(xùn)練，提高學(xué)生觀察、想象、表達(dá)等方面的能力及作文修改能力。]
教學(xué)重點(diǎn)：通過學(xué)生自主的語言實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、口語交際能力和習(xí)作能力，提高學(xué)生語文素養(yǎng)。
教學(xué)難點(diǎn)：通過學(xué)生自主的語言實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、口語交際能力和習(xí)作能力，提高學(xué)生語文素養(yǎng)。
課前準(zhǔn)備：
1.植物過冬的有關(guān)資料；幾種生活中常聽見的聲音的錄音。
2.多媒體課件。
教學(xué)過程：
第1課時(shí)
一、談話導(dǎo)入
今天，我們一起再一次走進(jìn)“語文百花園”，去采擷一朵朵知識(shí)的花朵、智慧的花朵?？纯凑l最聰明，誰收獲最大。
二、“語海暢游”
（一）了解廣字旁和病字旁的由來和含義。
[1.出示廣字旁演變的圖片，學(xué)生觀察、想象、猜意思。（展示課件第三屏步驟一）
2.出示病字旁演變的圖片，學(xué)生觀察、想象、猜意思。（展示課件第三屏步驟二）]
3.學(xué)生自讀課本中的文字說明，了解廣字旁和病字旁的來源和含義。
4.學(xué)生認(rèn)讀題中兩組帶有“廣、疒”的漢字組成的詞語，再介紹自己的發(fā)現(xiàn)。
5.再說一些廣字旁和病字旁的字，加深理解。
（二）量詞的填寫與使用。
1.學(xué)生獨(dú)立讀一讀，填一填。（展示課件第四屏步驟一）
[2.同桌交流，全班互動(dòng)，在多種答案中選擇最準(zhǔn)確的量詞填空：
（1）有多種填法的，如：一（幅、張）圖畫，一（棵、株）松樹，一（片、方）凈土，一（顆、碟）豌豆。（2）容易犯錯(cuò)（與方言表達(dá)有關(guān)）的有：一（只）汽車，一（個(gè)）豌豆，一（支）斧子，一（個(gè)）氣味，一（只）眼鏡。]
3.告訴學(xué)生所填的詞都是表示事物單位的詞，這些詞經(jīng)常與數(shù)詞一起用。（展示課件第四屏步驟二）
4、教師總結(jié)：正確使用數(shù)量詞可以使所表達(dá)的意思更準(zhǔn)確、更具體。
三、“積少成多”
1.學(xué)生自讀古詩，借助拼音或查字典，把古詩讀正確、通順。
[2.簡(jiǎn)介作者王冕（元代詩人、畫家），解釋題目“墨梅”的意思。（展示課件第五屏）]
3.學(xué)生自讀古詩，理解詩意，在小組里說說。
[4.學(xué)生質(zhì)疑問難，教師結(jié)合釋疑，幫助學(xué)生感悟詩人通過歌頌?zāi)?，表現(xiàn)自己不向世俗獻(xiàn)媚的清高品格和堅(jiān)貞氣節(jié)。]
5.反復(fù)朗讀，熟讀成誦。
四、“閱讀平臺(tái)”
1.自由輕聲讀短文，想一想：短文圍繞橡樹主要寫了一件什么事？
[2.默讀短文，交流讀后的感受。（抓住筑路工人與工程師的言行，體會(huì)人們行為的高尚。）
3.再讀短文，讓學(xué)生聯(lián)系短文內(nèi)容，結(jié)合自己的生活實(shí)際談?wù)剬?duì)“筑這條路的人一定有一顆高尚的心”這句話的理解。]
4、教師總結(jié)：人人都應(yīng)該有一顆關(guān)愛花草樹木的高尚的心靈，這樣，我們的地球母親才能會(huì)更健康，我們所生活的家園才會(huì)更美好。
5.齊讀短文。
第2課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：“能說會(huì)道”——讓花草樹木好好過冬
[課前活動(dòng)：觀察身邊的花草樹木，想一想怎樣才能使它們更好地過冬。如果自己不知道，就去請(qǐng)教長(zhǎng)輩，或者從書報(bào)、網(wǎng)上查找有關(guān)資料。]
一、創(chuàng)設(shè)情境，提出話題
（一）出示課件（展示課件第六屏），讓學(xué)生感受到花草樹木在嚴(yán)寒的冬天會(huì)受到風(fēng)、霜、雨、雪的摧殘，需要人們的保護(hù)。
（二）揭示話題——讓花草樹木好好過冬。
二、結(jié)合信息，訓(xùn)練交際
（一）聯(lián)系生活，結(jié)合搜集到的知識(shí)，討論交流：花草樹木是怎樣過冬的？怎樣才能使它們更好地過冬？（展示課件第七屏）
[1.把自己知道的在小組里與同學(xué)說說，小組推選代表，綜合大家的發(fā)言，準(zhǔn)備全班交流。
2.全班交流：同小組同學(xué)可以補(bǔ)充，其他組的同學(xué)可以就感興趣的內(nèi)容發(fā)表看法或提出疑問，教師適時(shí)把同學(xué)之間的互動(dòng)引向深入，注意學(xué)生發(fā)言的規(guī)范，體現(xiàn)交際的互動(dòng)性。]
（三）聯(lián)系生活實(shí)際，說說為了讓花草樹木更好地過冬，你打算為它們做些什么。
[引導(dǎo)學(xué)生從是否符合生活實(shí)際，具有可操作性進(jìn)行評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生愛護(hù)花草樹木的思想感情。]
三、學(xué)以致用，融入生活（展示課件第八屏）
（一）把自己搜集到的有關(guān)讓花草樹木過冬的知識(shí)向身邊的人宣傳，喚起人們保護(hù)花草樹木的意識(shí)。
（二）為保護(hù)身邊的花草樹木，使它們能夠好好過冬，做一些力所能及的事。
三、教師總結(jié)：
[花草樹木也有生命，花草樹木也懼怕狂風(fēng)與冰雪，讓我們獻(xiàn)出自己的愛心，去溫暖它們、呵護(hù)它們，讓它們平安度過寒冷的冬天吧！]
第3課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：“筆下生輝”——聽聲音寫作文
[課前準(zhǔn)備：注意傾聽身邊的聲音，真切感受不同聲音的不同特點(diǎn)，及同一種聲音的前后變化。]
一、多角度啟發(fā)回憶（展示課件第九屏）
（一）播放幾種聲音的錄音（如雷雨聲、門鈴聲、公雞啼鳴聲、汽車?yán)嚷暤龋瑤熒囊涣模郝牭搅耸裁矗M聲音）？是什么聲音（猜）？為什么說是這種聲音（聯(lián)系生活）？
[（二）回憶生活，學(xué)一學(xué)、說一說各種聲音，包括自然界的聲音、動(dòng)物的聲音、人為的聲音、機(jī)器的聲音等等。]
二、多層次指導(dǎo)表達(dá)（展示課件第十屏）
（一）師生、生生互動(dòng)說具體：自己最熟悉的聲音是什么？這種聲音為什么會(huì)是自己最熟悉的聲音？從聲音中你知道或想到什么？
（二）動(dòng)手寫：把自己想說的話寫下來，教師巡視指導(dǎo)。
[（三）小組互動(dòng)評(píng)一評(píng)：把自己寫的作文在小組里讀一讀，組員之間互相品一品，評(píng)一評(píng)，看看哪些地方是大家欣賞的，哪些地方還要進(jìn)一步說明白、說具體。]
三、多形式交流修改（展示課件第十一屏）
（一）在互評(píng)的基礎(chǔ)上再次用小組討論、全班交流等形式收集大家對(duì)各自作文的評(píng)論和意見。
[（二）認(rèn)真考慮他人意見，發(fā)揮想象和才思，再修改和潤(rùn)色自己的作文。]
（三）集體交流，賞一賞：以小組為單位推薦一篇習(xí)作進(jìn)行集體交流，教師引導(dǎo)欣賞好的寫法、好的詞句語段，提出修改意見。

S版三年級(jí)上語文冊(cè)《語文百花園五》教學(xué)設(shè)計(jì)

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個(gè)最簡(jiǎn)單易懂的教學(xué)思路。老師需要做好課前準(zhǔn)備，編寫一份教案。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，那有什么樣的教案適合新手教師嗎？下面是小編精心整理的“S版三年級(jí)上語文冊(cè)《語文百花園五》教學(xué)設(shè)計(jì)”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

教學(xué)目標(biāo)
1．通過杳字典，自學(xué)不認(rèn)識(shí)的字：
2．通過詞語接龍練習(xí)，豐富詞匯。
3．通過讀讀背背、采集本，積累語言，豐富課外知識(shí)。
4.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、口語交際能力、觀察思考及書面表達(dá)能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
“能說會(huì)道”訓(xùn)練口語交際能力、“筆l；生輝”訓(xùn)練觀察思考和一15而表達(dá)能力。
教學(xué)時(shí)間3課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
月日星期第節(jié)
教學(xué)內(nèi)容”語海暢游”和“積少成多”。
一嘗試“自學(xué)漢字”
1.說說平時(shí)你遇到了不認(rèn)識(shí)的字，是用什么方法去認(rèn)識(shí)它的。
2.自由讀“自學(xué)漢字”部分，看看“門票”上的字你有哪些不認(rèn)識(shí)。把它畫出來，然后查字典學(xué)會(huì)它，看準(zhǔn)學(xué)會(huì)得最快。
3.你查字典學(xué)會(huì)了哪些字？同桌互相交流。
4.自由讀一遍這張門票上的內(nèi)容，要求讀準(zhǔn)字音，不加字，不漏字。
5.指名讀。其他同學(xué)注意聽聽這位同學(xué)讀得好不好，好在哪里。你能比他讀得更好嗎？
二練習(xí)“照樣子組詞語”
1.先說一說“勸、招、終”這三個(gè)字可以組些什么詞。
2.自己練習(xí)詞語接龍，看看你能想出多少組詞語。
如：勸：（勸說）——（說明）——（明白）——（白雪）
（勸解）——（解決）——（決心）——（心中）
（勸阻）一一（限止）——（止痛）——（痛快）
3.四人小組合作，看看哪一小組想出的詞語最多。
4.指名說。
5.自由讀一讀這四組詞語。
三指導(dǎo)“讀讀背背”
1.自由讀，遇到不會(huì)讀的字請(qǐng)同學(xué)或字典朋友幫忙，然后再多讀幾次。
2.同桌合作，認(rèn)真聽對(duì)方讀，互相糾正錯(cuò)音。
3.指名讀，檢查、正音。
4.自由讀，注意把字音讀準(zhǔn)，做到不加字、不漏字。
5.四人小組合作，每人讀一遍，其他同學(xué)做小老師認(rèn)真聽，然后評(píng)一評(píng)誰讀得好。
6.指名讀。
7.你知道這首詩寫了什么內(nèi)容？自由讀，注意停頓，有感情地讀一讀。
8.齊讀，然后試著背一背。
四、交流“我的采集本”
1.自由讀，要求讀準(zhǔn)字音。
2.同桌互相聽讀，糾正錯(cuò)音。
3.指名讀，想想這段話講了什么內(nèi)容。
4.拿出你的采集本，四人小組互相交換，欣賞欣賞別人采集的好詞佳句名段。

第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容“閱讀平臺(tái)”和“能說會(huì)逆”。
一走進(jìn)“閱讀平臺(tái)”
1.自由讀短文，要求讀準(zhǔn)每一個(gè)字音。遇到不會(huì)讀的字可以查字典，也可以請(qǐng)教同學(xué)。
2.邊讀邊標(biāo)出自然段。
3.同桌互相聽讀短文，糾正對(duì)方的錯(cuò)音。
4.再讀短文，要求讀準(zhǔn)字音，做到不加字、不漏字。
5.四人小組合作讀短文，要求讀得通順流利。
6.指名檢查讀，評(píng)讀。
7.聽老師范讀短文，想：短文寫了一件什么事？
8.默讀短文，想想為什么“回家的路上，我心里美滋滋的”。
9.你喜歡短文的小作者嗎？為什么？
10.你也做一回小作者，向失學(xué)的同學(xué)獻(xiàn)愛心，把你的零用錢匯給他們，你會(huì)填寫匯款單嗎？先用鉛筆在書中的匯款單上練習(xí)填一填。
11.同桌互相看看對(duì)方填得怎么樣，大家討論討論應(yīng)該怎樣填。
12.老師評(píng)點(diǎn)。
二學(xué)習(xí)“能說會(huì)道”
1.自由讀引導(dǎo)語。
2.默讀。你明白了這道題的要求嗎？
3.想一想你自己見過、聽過或親身經(jīng)歷過的與愛心有關(guān)的事。對(duì)哪一件事你印象最深？
4.四人小組先練習(xí)說一說。要求講述時(shí)要把事情說清楚。聽的同學(xué)要聽明白講了一件什么事，有不明白的地方可以詢問，或讓講述人講得再具體一些；也可以對(duì)大家都感興趣的事情展開討論；還可以評(píng)議一下講述人的普通話發(fā)音是否正確，聲音是否洪亮，說話是否流利等。
5.指名說。評(píng)一評(píng)講述得怎么樣，好在哪里，有哪些要注意的地方。

第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容“筆下生輝”。
1.讀內(nèi)容，明確寫話要求。
2.把四幅圖連起來觀察，想一想畫中的爸爸和兒子之間發(fā)生了什么故事。先自己準(zhǔn)備一下，再指名說說。
3.仔細(xì)觀察每幅圖，想想這件事發(fā)生在什么時(shí)候，什么地方，有哪些人，他們之間是什么關(guān)系，正在干什么。
4.四人小組討論討論每幅圖的內(nèi)容。
5.面向全班交流，互相評(píng)議。
6.按照事情發(fā)展的順序把故事完整地寫下來，注意這四幅圖的內(nèi)容要銜接。

三年級(jí)語文上冊(cè)《語文百花園八》教案

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動(dòng)。為此老師就需要在上課前準(zhǔn)備好教案，以此來提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，你知道怎樣才制作一份學(xué)生愛聽的教案嗎？以下是小編收集整理的“三年級(jí)語文上冊(cè)《語文百花園八》教案”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

三年級(jí)語文上冊(cè)《語文百花園八》教案

設(shè)計(jì)思路：
[本次百花園安排了四項(xiàng)內(nèi)容，其中包括“語海暢游”（練習(xí)讀輕聲、辨析同音字、仿寫有總起句的一段話）、“積少成多”（讀背古詩）、“閱讀平臺(tái)”（讀短文）和“語文大課堂”。教材的編排有利于學(xué)生感悟并掌握學(xué)語文、用語文的方法，有利于提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。本課教學(xué)應(yīng)創(chuàng)建學(xué)生自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索規(guī)律、方法的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)生活學(xué)語文、用語文。]
教學(xué)目標(biāo)：
1.輔導(dǎo)學(xué)生正確讀出輕聲、《辨字歌》及其他閱讀材料，初步掌握讀輕聲、辨析同音字的方法，感受我們語言的豐富及美妙。
2.指導(dǎo)學(xué)生讀背古詩，培養(yǎng)學(xué)生積累的習(xí)慣及能力。
3.引導(dǎo)學(xué)生閱讀短文《九龍壁》，在學(xué)生欣賞精美的藝術(shù)品的同時(shí)，感受文章具體、生動(dòng)的寫作方法。
[4.引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)市場(chǎng)學(xué)習(xí)觀察及購(gòu)物，激發(fā)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文的熱情。]
教學(xué)重點(diǎn)：輔導(dǎo)學(xué)生掌握讀輕聲、辨析同音字的方法；引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)市場(chǎng)學(xué)習(xí)觀察及購(gòu)物，激發(fā)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文的熱情。
教學(xué)難點(diǎn)：在走進(jìn)市場(chǎng)的具體實(shí)踐活動(dòng)中，提高學(xué)生觀察能力、生活能力和與人打交道的能力，受到初步的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)觀念的教育。
課前準(zhǔn)備：多媒體課件
教學(xué)過程：
第1課時(shí)
一、談話導(dǎo)入今天，我們一起再一次走進(jìn)“語文百花園”，去采擷一朵朵知識(shí)的花朵、智慧的花朵。看看誰最聰明，收獲最大。
二、練習(xí)讀輕聲
（一）讀中體會(huì)：
[1.引導(dǎo)學(xué)生多讀幾遍詞語，體會(huì)輕聲字的發(fā)音方法，注意帶點(diǎn)字的讀音在普通話中有無變化。（展示課件第三屏）]
2.小結(jié)：有些字不讀原來的聲調(diào)，而變得很輕、很短。
（二）找規(guī)律：
1.再讀詞語，說一說：在什么情況下讀輕聲？
2.小結(jié)：（展示課件第四屏）
（1）動(dòng)詞重疊，第二個(gè)字讀輕聲。如：看看??
（2）做后綴的字讀輕聲。如：影子、木頭??
（3）有些雙音詞的第二個(gè)字也讀輕聲。如：眼睛、玻璃??
（三）試一試，怎樣讀好輕聲。（展示課件第五屏）
[1.在陽平和陰平字的后面的輕聲，調(diào)子比較低，像很短的去聲。如：玩玩、屋里。]
2.在上聲字后面的輕聲，調(diào)子較高，像輕輕的陽平。如：椅子、耳朵。
3.在去聲字后面的輕聲調(diào)子最低。如：坐坐、駱駝。
（四）同桌交流各自找到的讀輕聲的詞語，讀一讀。
二、漢字真有趣
[（一）讀《辨字歌》，注意帶點(diǎn)的字（一組同音字）。（展示課件第六屏）
（二）比較帶點(diǎn)字的異同。學(xué)生概括，老師總結(jié)。（展示課件第七屏）]
1.讀音相同或相近。
2.字形中有基本字“方”。
3.意思不同。（引導(dǎo)學(xué)生說說這五個(gè)字的意思。）
（三）全班交流。
[1.你能區(qū)別這幾個(gè)字嗎？這種記字的好方法你掌握了嗎？
2.你還有什么記字的好方法？
3.找一組同音字，編個(gè)小韻文。]
三、讀一讀，再仿寫一段話（展示課件第八屏）
（一）引導(dǎo)學(xué)生把握題目的要求：照例子仿寫先概括說再具體說一段話。
（二）把這段話多讀幾遍，邊讀邊想象這段話所描繪的情景，了解這段話的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，體會(huì)這樣寫的好處。
[（三）想一想：第一句話與第二句話有什么聯(lián)系？（第一句話概括地寫草叢里開滿各種各樣的野花。第二句具體地寫野花的形狀、顏色。）]
（四）練習(xí)仿寫一段話。提示：以“農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的蔬菜真新鮮”為總起句，具體地寫?？梢詫懯卟说念伾r艷有光澤；或?qū)懯卟松l(fā)著清香、帶著露珠??也可以具體地寫各種各樣的蔬菜。
第2課時(shí)
一、讀讀背背
（一）談話導(dǎo)入
[1.大家都知道元宵吧，古人在元宵夜又有賞燈觀會(huì)的風(fēng)俗，所以又稱元宵節(jié)為燈節(jié)。現(xiàn)在我們就來讀讀唐寅的這首《元宵》。]
2.教師范讀古詩并簡(jiǎn)介作者。（展示課件第九屏）
（二）自讀自悟（展示課件第十屏）
1.學(xué)生自讀《元宵》，不理解的字詞，如“娛”等，可查字典。
[2.邊讀邊想象古詩所描繪的人們?cè)孪掠^燈的情景，感受觀燈的情趣。]
3.引導(dǎo)學(xué)生提出質(zhì)疑，教師進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)撥。
（三）指導(dǎo)背誦（展示課件第十一屏）
[1.找一找這首詩主要寫了哪幾種事物（燈、月、人、春），說一說它們之間有什么聯(lián)系，表現(xiàn)了什么意境。]
2.填一填。有（）無（）不娛（），
有（）無（）不算（）。
（）到（）間（）似玉，
（）燒（）下（）如銀。
3.背誦本詩。
二、閱讀《九龍壁》（展示課件第十二屏）
（一）正確流利地朗讀短文。
[（二）同桌交流，理解短文。
1.九龍壁在哪里？大小、形狀、材料各是怎樣的？巨龍有什么特點(diǎn)？
2.為什么說九龍壁是聞名中外的藝術(shù)珍品？]
（三）感悟?qū)懽鞣椒ā?br> 1.第2自然段共有幾句話？前兩句與后文有什么聯(lián)系？
2.作者是怎樣介紹九條巨龍的？哪幾條介紹得具體？
3.作者為什么有詳有略地介紹？
[三、布置語文綜合實(shí)踐活動(dòng)的前期準(zhǔn)備工作（展示課件第十三屏）
（一）鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)市場(chǎng)，學(xué)習(xí)觀察、購(gòu)物、與人交流。
（二）引導(dǎo)學(xué)生看書中的要求。]
1.觀察的內(nèi)容：市場(chǎng)節(jié)日的布置、陳列的商品、服務(wù)的方式、購(gòu)物的情景。
2.想一想：你打算為誰買？買什么？
3.怎樣找柜臺(tái)？怎樣挑選？怎樣付款？
[4.把自己在商店里看到的、聽到的和感受整理一下。]
第3課時(shí)
一、過節(jié)時(shí)，老師也去商場(chǎng)了，還把商場(chǎng)的節(jié)日景象拍下了給大家?guī)砹?，想看嗎？一邊看，一邊想，?jié)日的商場(chǎng)給你留下什么印象？
二、小組交流（展示課件第十四屏）
（一）把自己在商店里看到的、聽到的和感受到的講出來。
[師：你們看到什么景物，看誰能用不同的表達(dá)方式，敘述更多的景物，說不同的方面。（必要時(shí)可以出示課件）
課件內(nèi)容：走進(jìn)商場(chǎng)，放眼望去，呵，真漂亮！只見：
根據(jù)學(xué)生發(fā)言，相機(jī)板書：有……有……有……還有……]
1.什么時(shí)間、與誰一起、到哪里去購(gòu)物？
[2.概括地說說市場(chǎng)什么樣，商品怎樣擺放，人們?cè)鯓淤?gòu)物，服務(wù)態(tài)度及方式如何。
我們隨著購(gòu)物的人流繼續(xù)前進(jìn)，你又看到了什么？
問：人們是怎樣買東西的？]
3.你怎樣找到柜臺(tái)？怎樣挑選？怎樣與售貨員交流？
4.你有什么感受？（二）提出自己發(fā)現(xiàn)的問題或者疑惑，討論解決。
[三、全班交流（展示課件第十五屏步驟一）小組評(píng)議，推薦出講得好的同學(xué)到全班交流。相互啟發(fā)，共同提高。]
四、練習(xí)寫作（展示課件第十五屏步驟二）
（一）選擇自己印象最深的一個(gè)情景寫一段話或一篇短文。
（二）同桌交流并欣賞習(xí)作。

《語文百花園八》教案語文S版

老師要承擔(dān)起對(duì)每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開展教學(xué)工作之前。因此，老師會(huì)想盡一切方法編寫一份學(xué)生易接受的教案。對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，你們見過哪些優(yōu)秀教師的小學(xué)教案嗎？下面是小編為大家整理的“《語文百花園八》教案語文S版”,供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

《語文百花園八》教案語文S版

教學(xué)目標(biāo)：
１、指導(dǎo)學(xué)生讀成語，說特點(diǎn)，讓學(xué)生感受到成語構(gòu)詞的奧妙，激發(fā)學(xué)生學(xué)成語的興趣及產(chǎn)生深入了解成語的愿望。
２、輔導(dǎo)學(xué)生讀讀背背，在積累語言的同時(shí)，受到虛心好學(xué)的教育。
３、引導(dǎo)學(xué)生閱讀短文，讓學(xué)生在閱讀實(shí)踐中提高閱讀能力。
[４、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語交際，使學(xué)生在交際的活動(dòng)中，提高對(duì)應(yīng)、交流、說話的能力。]
５、指導(dǎo)學(xué)生寫一寫自己與書的故事，提高學(xué)生書面表達(dá)的意識(shí)與能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)：口語交際及寫有關(guān)自己與書的故事。
[教具準(zhǔn)備：
１多種藏書角展示的課件。
２收集贊頌讀書或贊頌書的名言警句。
３把自己存放藏書的地方照相或動(dòng)手畫出來。]
教學(xué)流程：
第一課時(shí)
一、激發(fā)興趣，引入新課。我們又到了暢游百花園的時(shí)間。[今天我們?cè)诎倩▓@里將享受發(fā)現(xiàn)的驚奇；學(xué)習(xí)后的滿足；交流時(shí)的喜悅；我們還能閱讀古代神話故事；欣賞自己或同學(xué)的習(xí)作。你們?cè)敢馀c我一起走進(jìn)語文百花園嗎？]
二、語海暢游，感受樂趣。讀成語，說特點(diǎn)
１、自由讀成語。不認(rèn)識(shí)的字或不理解的詞，請(qǐng)查字典自行解決。
２、指導(dǎo)學(xué)生讀成語，理解成語的意思。
[３、引導(dǎo)學(xué)生與書上的學(xué)習(xí)伙伴一起發(fā)現(xiàn)這八個(gè)成語的特點(diǎn)。（成語中有一對(duì)反義詞）]
４、畫出成語中意思相反的詞。此起彼伏前因后果左躲右閃爭(zhēng)先恐后大驚小怪將功補(bǔ)過明察暗訪大公無私
５、讀一讀，感受祖國(guó)語言文字的豐富和有趣。
[６、照樣子，再說出幾個(gè)有如此特點(diǎn)的詞語。七上八下陽奉陰違因小失大小題大做口是心非大材小用一張一弛左右為難.]
三、讀讀背背，積少成多
1、自讀古人名言。不會(huì)的字詞，通過查字典自己解決。
[2、指導(dǎo)學(xué)生理解句子。第一句意思指幾個(gè)人一起走路，其中一定有可以做我的老師的。表達(dá)了一種極為謙虛的學(xué)習(xí)態(tài)度。第二句意思是說學(xué)習(xí)要時(shí)常進(jìn)行溫習(xí)。第三句意思是：不一小步一小步地積累起來，就不能到達(dá)千里遠(yuǎn)的地方；沒有一條條的小河匯聚在一起，就不能形成大江大海。這句話不僅強(qiáng)調(diào)了積累的可貴，還告戒人們，做任何事情，都要有堅(jiān)忍不拔的毅力和持之以恒的追求。]
３、簡(jiǎn)單介紹《論語》《荀子》。
《論語》是儒家的經(jīng)典之作，對(duì)后世文人的思想影響深遠(yuǎn)。它是由弟子及再傳弟子纂輯，記錄了孔子及弟子的言行?？鬃邮俏覈?guó)古代重要的思想家、教育家、儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。
《荀子》先秦論說散文集，荀卿著。荀卿是戰(zhàn)國(guó)后期儒家學(xué)派的代表人物，他對(duì)孔、孟的學(xué)說有繼承和發(fā)展。《荀子》代表先秦論說文的成熟階段，其文章結(jié)構(gòu)完整，條理清晰，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，觀點(diǎn)鮮明，論據(jù)充分，說理透辟，極富說服力。文中大量運(yùn)用比喻，妙趣橫生，文中還有大量的排比、對(duì)偶句式，間雜韻語，參差錯(cuò)落，鏗鏘悅耳，搖曳多姿。許多語句后世流傳，被現(xiàn)代人引用。
４、輔導(dǎo)學(xué)生讀熟、背會(huì)。
[5、把這些古人的名句抄寫在《我的采集本》上。]
四、閱讀神話故事。
１、默讀短文，不會(huì)的字詞自己查字典解決。
[２、同桌討論詞語的意思。
（炎帝、波濤、礁石、盤旋、留意、炙熱、掠過、挾著、鋪天蓋地、襲、竭盡全力、恢復(fù)、殘酷、哀怨、晝夜、銜、碧波萬頃、宏大、毅力、欽佩）]
３、邊讀邊想。
①這個(gè)故事是怎樣展開的，短文先寫什么，再寫什么，最后寫什么？文章主要寫什么事？先寫女娃到海邊玩耍，觀望大海美麗的景象；再寫女娃被大海吞掉，媽媽呼叫無應(yīng)；最后寫女娃的精靈化作一只精衛(wèi)鳥要填平大海。
②精衛(wèi)鳥為什么要填海？
③從哪里看出精衛(wèi)鳥宏偉的志愿和堅(jiān)強(qiáng)的毅力。
[４、讀一讀，議一議。
精衛(wèi)填海的故事贊揚(yáng)了什么？你讀后有哪些收獲？]
５、把自己喜歡的句子段落讀一讀。
６、交流你讀過的神話故事。
第二課時(shí)
一、交流展示。
交流收集的贊頌讀書或贊頌書的名言警句。
二、談話導(dǎo)入新課。
[書帶給我們快樂，帶給我們思索，是我們成長(zhǎng)的階梯，是我們要好的朋友。我們是怎樣對(duì)待他們的？]
三、欣賞“藏書角”的課件，開闊學(xué)生的眼界，打開學(xué)生的思路。
四、引導(dǎo)學(xué)生看書、讀題。把握這次說話的主題與基本要求。
五、自己準(zhǔn)備、練說。先對(duì)照提示一道題一道題地說，再把三道題連起來說一說。
六、小組交流介紹。
[要求：
１、說的同學(xué)要使用普通話，說的內(nèi)容要有條理。
２、聽的同學(xué)要邊聽邊想邊記，想象他介紹的藏書角的樣子，記下他介紹時(shí)，使用的好語句。沒聽明白的地方，可以問一問。
３、先自己準(zhǔn)備以下四方面的談話內(nèi)容，再說給全組同學(xué)聽。①你有多少圖書？你怎樣保存這些圖書？②你的藏書角是怎樣布置的，藏書角里都有哪些書，這些圖書怎樣分類？③你的藏書是怎么慢慢積累起來的？在藏書的過程中，哪件事情給你留下深刻的印象？④在你的藏書中，你最喜歡哪些書？說說理由。]
七、評(píng)一評(píng)
誰說的最好，誰的藏書角布置的最有新意。
八、組織活動(dòng)，進(jìn)行交際。舉辦藏書角博覽會(huì)。
[１、每一名參賽同學(xué)要快速找三名同學(xué)向他們介紹自己的圖書角。想一想，你怎樣用熱情誠(chéng)懇的態(tài)度，得體生動(dòng)的語言，贏得同學(xué)的認(rèn)同。這樣他們才可能推薦你。]
２、三名同學(xué)要介紹自己推薦的理由，每人至少說三句話，且不可重復(fù)。（可以商量一下，三人怎樣從不同角度介紹，不清楚的地方多問一問。）
[３、評(píng)委會(huì)同意后（全班同學(xué)都是評(píng)委，可舉手投票，過半數(shù)即可）參賽者用“藏書角的自述”的形式介紹自己的藏書角。]
４、評(píng)委進(jìn)行投票，評(píng)出本屆“十佳藏書角”。
５、評(píng)委討論獲獎(jiǎng)的理由，寫出獲獎(jiǎng)評(píng)語。
[引導(dǎo)學(xué)生從圖書角設(shè)計(jì)新穎，實(shí)用、美觀的角度，評(píng)判藏書角；從語言流暢、生動(dòng)、介紹全面、具體上評(píng)判表達(dá)的能力]
６、為獲獎(jiǎng)?wù)摺⑼扑]者頒發(fā)證書及獎(jiǎng)品。
九、筆下生輝。
（一）、師生談話，導(dǎo)入新課：
上一節(jié)課，同學(xué)們情緒高昂，討論激烈。有的同學(xué)沒機(jī)會(huì)說；有的同學(xué)說的不夠盡興；有的同學(xué)在別人的啟發(fā)下又有新的想法想說。由于時(shí)間有限，大家很遺憾?，F(xiàn)在你們還有向別人介紹展示的愿望嗎？我們可以寫出來，寫一寫可以梳理我們的思維，促使我們深入的思考，及時(shí)歸納我們的體會(huì)與收獲。我們的習(xí)作可以不受時(shí)空的限制，隨時(shí)與同伴交流與欣賞，它將成為我們成長(zhǎng)的記錄。今天我們一起寫一寫你和書的故事。
（二）、引導(dǎo)讀書，明確目標(biāo)
１、自由讀書，明確“寫什么”的問題
２、與同桌交流自己與書的故事。
[如：購(gòu)書、借書、讀書、包裝書、抄書、修補(bǔ)書時(shí)所發(fā)生的事情。也可以寫自己和小書架或小書柜、小書箱的對(duì)話。還可以夸夸自己的小書架或小書柜、小書箱。也可以寫讀書活動(dòng)中的見聞]
（三）自讀“觀察與思考”，明確習(xí)作的要求。
學(xué)生自由習(xí)作。
（四）同桌互相交流、欣賞。（讀一讀，改一改。）
把自己的習(xí)作推薦給父母看，請(qǐng)他們欣賞評(píng)價(jià)。與他們分享習(xí)作的快樂。如果選擇寫一件自己和書之間發(fā)生的事，要注意把印象最深刻的部分寫具體。
[教學(xué)反思]
百花園的知識(shí)很豐富。學(xué)生學(xué)習(xí)了含有反義詞的成語，認(rèn)識(shí)此類詞語的結(jié)構(gòu)。很有情趣的理解和背誦有關(guān)學(xué)習(xí)、積累的名言，感受祖國(guó)語言文字魅力的同時(shí)受到啟發(fā)。通過閱讀歷史故事《鄭和下西洋》，進(jìn)一步掌握閱讀方法，提高閱讀能力，圍繞“我的藏書角”話題，開啟思路，廣泛交流，提高學(xué)生圍繞某個(gè)話題用普通話進(jìn)行交際的能力，培養(yǎng)良好的讀書、藏書習(xí)慣。圍繞“我和書的故事”話題，由口頭語言過渡到書面語言，提高書面表達(dá)能力。