小學語文三年級教案

三年級語文上冊語文百花園七教案（S版）。

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認真負責。老師需要提前做好準備，讓學生能夠快速的明白這個知識點。為學生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。如何才能編寫一份比較全面的教案呢？以下是小編為大家精心整理的“三年級語文上冊語文百花園七教案（S版）”，希望對您的工作和生活有所幫助。

教學
要求1.通過完成本單元的練習題,培養(yǎng)認真審題、做題的好習慣。
2.學習恰當?shù)厥褂昧吭~,認真閱讀短文,理解內(nèi)容。
3.進行口語交際的訓練,培養(yǎng)認真傾聽、合理想象的能力。
重點
難點1.能正確地使用量詞。
2.訓練口語交際能力。
教學
課時兩課時
1.了解廣字旁和病字旁的意思。
2.能正確使用量詞。
3.閱讀短文,理解內(nèi)容。
投影。
一語海暢游
1.漢字真有趣。(了解廣字旁和病字旁的意思)
(1)看書中的圖。
(2)讀圖下的字。個人讀,齊讀。
投影:庭院倉庫座位商店疾病疼痛治療瘋狂
(3)說說這些字的意思。
(4)讀一讀書中的句子。
(5)說說通過理解字義,朗讀句子,你知道了什么。
(由“廣”組成的字多和房屋有關(guān),由“疒”組成的字多半與疾病有關(guān)。)
2.填一填。(學習正確使用量詞)
(1)自己讀一讀詞語,了解意思。
(2)獨立填一填。
(3)同桌互相交流。
(4)投影出示學生的答案,集體訂正。
(5)讀一讀,體會量詞的用法。
一(條)小溪一(把)斧子一(幅)圖畫
一(股)氣味一(棵)松樹一(副)眼鏡
一(輛)汽車一(顆)豌豆一(片)凈土
二積少成多
1.默讀古詩《墨梅》,畫出自己不認識的字,查字典注上拼音。
2.自由讀古詩,借助拼音把字讀準確。
3.朗讀古詩,把古詩讀通順,讀出節(jié)奏。
4.說說自己對古詩的理解。
5.練習背誦。
三閱讀平臺
1.默讀短文,邊讀邊思考:短文寫了一件什么事?(筑路工人為了保護路邊的橡樹,繞過了橡樹,把公路建成了馬蹄形。)
3.朗讀最后一句話,聯(lián)系短文說說這句話的意思。
1.訓練學生的口語交際能力。
2.指導學生傾聽聲音,抓住變化寫一段話。
投影。
一能說會道
1.閱讀說話提示。
2.明確說話要求。說說為了讓花草樹木更好地過冬,你打算為它們做些什么。
3.分小組進行說話練習。
(1)交流花草樹木過冬的知識。
(2)開動腦筋,說說你打算為花草樹木做些什么。
二筆下生輝
1.閱讀習作提示。
2.明確習作要求。你喜歡什么聲音?抓住不同聲音的不同特點,寫一段話。
3.分小組說一說。你喜歡什么聲音?這聲音使你想到了什么?
4.把說的內(nèi)容寫下來。
5.投影出示同學的習作,全班進行評議。
例文:
捕“聲”
在我們的生活周圍,每天都會有各種不同的聲音傳入我們的耳朵,鳥叫聲、蟬鳴聲、蛙鳴聲、風聲、雨聲、嘩嘩的流水聲……這些聲音有時會讓人覺得煩躁,有時會讓人覺得舒服。在這些聲音中,我最喜歡聽的就是雨聲了。
下雨了,我倚在窗邊,靜靜地享受這音樂般的旋律?！颁罏r淅瀝,淅瀝淅瀝”……像誰在訴說著一個古老而悠遠的故事。漸漸地,雨越下越大,“叮叮咚咚”地敲打著窗戶上的鐵棚,像一陣急促的鼓點。雨滴落在菜園里的蔬菜的葉子上,“沙沙沙,沙沙沙”……像蠶在咀嚼著桑葉。好大一會兒,雨終于漸漸地小了,屋檐下的滴水聲“滴答、滴答”……像一個個即將終止的音符慢慢地跳躍著。漸漸地,沒有了聲音,大地又恢復(fù)了平靜。
我打開窗戶,靜靜地回味著剛才那一支支優(yōu)美動聽的交響曲。

擴展閱讀

三年級上冊語文百花園五教案（S版）

在每學期開學之前，老師們都要為自己之后的教學做準備。因此，老師會想盡一切方法編寫一份學生易接受的教案。對教學過程進行預(yù)測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學目標，那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“三年級上冊語文百花園五教案（S版）”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

教學
要求1.掌握查字典的方法,培養(yǎng)認真查字典的好習慣。
2.完成本單元的練習題,進行口語交際的訓練。
3.激發(fā)學生積累詞語的興趣,提高閱讀能力。
重點
難點1.激發(fā)學生積累詞匯的興趣。
2.培養(yǎng)學生查字典的好習慣。
教學
課時兩課時
1.練習查字典,培養(yǎng)學生認真查字典的好習慣。
2.激發(fā)學生積累詞匯的興趣。
3.完成讀讀背背,閱讀短文。
投影。
一語海暢游
1.自學漢字。
(1)默讀自學提示。
(2)明確要求。(通過查字典學習不認識的字)
(3)朗讀“門票”內(nèi)容,邊讀邊畫出不認識的字。
(4)查字典自學漢字。
(5)同桌交流:說說用什么方法查字典,理解字義。
(6)投影出示生字,集體認讀。
2.照樣子,組詞語。
(1)讀例子中組的詞語。
(2)說說你發(fā)現(xiàn)了什么。(詞語接龍。)
(3)練習口頭組詞。
(4)獨立完成練習。
(5)集體訂正。投影出示學生組的詞,進行評價。(及時表揚組詞比較多的同學,激發(fā)學生積累詞匯的興趣。)
勸:(勸告)→(告急)→(急忙)→(忙亂)
招:(招手)→(手表)→(表達)→(達到)
終:(終于)→(于是)→(是否)→(否則)
二積少成多
1.讀讀背背。
(1)默讀古詩《游子吟》,邊讀邊畫出自己不認識的字,查字典自學生字。
(2)了解作者。
孟郊(751~814),唐代詩人。字東野,湖州武康(今浙江德清)人。其詩感傷遭遇,多寒苦之音。有《孟東野詩集》。
(3)朗讀古詩。
①讀準字音,把古詩讀正確。
②反復(fù)誦讀,把古詩讀流利。
(4)理解古詩的意思。
①自己理解。
②小組進行交流。(用自己的話說說古詩的意思,相互補充)
(慈愛的母親飛針走線忙個不停,兒子要出門遠行,趕緊把衣衫縫補。臨行之前縫得又細又密,擔心孩子走后遲遲不能回到家中。誰說小草的一顆心能夠報答母親像春天陽光一樣的深厚恩德?)
(5)練習背誦。
2.我的采集本。
(1)朗讀“我的采集本”的內(nèi)容。
(2)說說讀了這段文字你知道了什么。
(知道了每年的10月15日是“國際盲人節(jié)”。我們每個人都應(yīng)當用愛心去幫助盲人,給他們送去溫暖。)
(3)互相交流各自的采集本。
三閱讀平臺
1.自由讀短文,邊讀邊標出自然段,畫出生字、新詞。
2.借助拼音,自學生字。
3.朗讀短文,讀準字音,把短文讀正確,讀流利。
4.理解短文內(nèi)容,說說短文寫了一件什么事。
(“我”從電視上看到興安小學幾位學生因貧困而失學的消息,心里很難受。第二天,“我”把自己積攢的52元8角寄給了興安小學的同學們。)
5.組織討論。說說為什么“回家的路上,我心里美滋滋的,腳步也顯得格外輕快”。
(因為“我”為失學的同學奉獻了自己的愛心,所以心里美滋滋的。)
1.進行口語交際訓練。
2.指導學生認真觀察漫畫,培養(yǎng)觀察能力。
準備漫畫圖片。
一能說會道
1.默讀說話提示。
2.明確說話要求。
(1)把自己見過、聽過或親身經(jīng)歷過的與愛心有關(guān)的一件事講給同學們聽。
(2)講述時要把事情說清楚。
(3)聽的同學要聽明白講了一件什么事,有不明白的地方可以詢問,或讓講述人再說得具體一點兒,也可以對大家都感興趣的事情展開討論。
(4)進行評議。(內(nèi)容:講述人的普通話發(fā)音是否正確,聲音是否洪亮,說話是否流利等)
3.分小組進行說話練習。
4.各組選派代表在全班匯報。
二筆下生輝
1.看圖作文。
要求:
(1)認真觀察四幅圖,明確圖意。
(2)按圖的順序把故事寫下來。
(3)寫完以后讀一讀,看看四幅圖的內(nèi)容是否寫完整了。
2.指導看圖。
(1)投影出示漫畫《放假第一天》。
(2)把四幅圖連起來觀察,看看圖中說了一件什么事。(放假第一天,父親把熟睡中的兒子帶到了牧場。孩子睡醒了,看到美麗的景色高興極了。)
(3)觀察每幅圖,想想事情發(fā)生的時間、地點、人物、人物關(guān)系及所發(fā)生的事情。
第一幅圖:放假第一天,天還沒亮,父親和一位鄰居來到兒子的臥室。
第二幅圖:他們將兒子連床一起抬上了汽車。
第三幅圖:父親駕車在公路上行駛。警察叔叔幫助維持秩序。
第四幅圖:天亮了,父親躲在樹叢后。兒子睜開眼,看著眼前美麗的景色,高興極了。
(4)把四幅圖的內(nèi)容連起來說一說。
(5)按圖的順序把故事寫下來。注意這四幅圖的內(nèi)容要銜接。
例文:
放假第一天
放假了,兒子從緊張的學習中解脫出來了。晚飯以后,他帶著對假期的美好憧憬甜甜地睡著了。清晨,父親和一位鄰居叔叔躡手躡腳地走進了兒子的房間。原來,父親看到兒子平時學習很緊張,很想讓他放松放松,于是決定把兒子帶到牧場,在放假第一天給他個驚喜。
他們悄悄地來到兒子的床邊,小心翼翼地將兒子和床一起搬了起來,輕輕地抬上了汽車。父親開著汽車緩緩地走著。街上太亂了,父親怕吵醒兒子,不時地提醒著周圍的人不要大聲喧嘩。這時,一位警察叔叔趕了過來,問明了情況。他很受感動,急忙疏導交通,請大家不要喧嘩。在大家的幫助下,父親把車開到了郊外的牧場。
父親把兒子連床一起搬到了牧場的空地上,然后悄悄地躲進了樹叢中。太陽升起來了,伴著幾聲鳥叫,兒子從睡夢中醒來。他睜開雙眼,望著床前成群的牛羊、打鳴的公雞、跳躍著的兔子,好像在夢中一樣。他坐了起來,透過朦朧的霧氣,驚喜地望著遠處的高山、樹林,近處的牛羊,望著這美麗的大自然,高興地笑了。孩子快樂地度過了假期的第一天,而躲在樹叢后的父親也欣慰地笑了。

三年級上冊語文百花園二教案（S版）

一個優(yōu)質(zhì)課堂，就是老師在講學生在答，講的知識都能被學生吸收。通常大家都會準備一份教案來輔助教學。對教學過程進行預(yù)測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學目標，那么教案怎樣寫才好呢？下面是小編為大家整理的“三年級上冊語文百花園二教案（S版）”,歡迎您參考，希望對您有所助益。

教學
要求1.激發(fā)學生交流的愿望,培養(yǎng)保護動物的意識。
2.學習“因果”句式,積累有關(guān)生肖的成語,進行說話練習,學寫觀察日記。
3.提高學生口語交際能力,激發(fā)學生積累詞匯的興趣。
重點
難點1.學習“因果”關(guān)系的句式。
2.激發(fā)學生積累詞匯的興趣。
3.學寫觀察日記。
教學
課時兩課時
1.讀讀繞口令,看誰讀得好。
2.把句子補充完整,學習“因果”關(guān)系的句式。
3.讀讀背背,積累古詩和成語。
投影。
一語海暢游
1.讀讀繞口令,看誰讀得好。
(1)練習讀繞口令。
(2)齊讀。
(3)開展比賽,看誰讀得又快又對。
(4)說說自己積累的繞口令。
①兩只小白鴿,一只大天鵝,它們口很渴,喝水很快樂。
②張嬸種黃瓜,一根四兩八。樂壞了小花花,脫下花褂褂。包起大黃瓜,抱著當娃娃。
2.把句子補充完整。
(1)讀書中的句子,明確要求。
(2)自己練習完成。
(3)讀自己補充完整的句子,檢查前后內(nèi)容是否恰當。
(4)投影出示同學的句子,共同訂正。

“因為”是原因,“所以”是結(jié)果。
①因為下雨了,所以我今天沒有到公園去游玩。
②因為丁丁生病了,所以他今天沒有來上學。
二積少成多
1.讀讀背背。
(1)朗讀古詩《蜂》。
(2)說說你對古詩的理解。同學互相補充。
老師小結(jié):這首詩借蜜蜂采百花釀蜜后,自己卻享用得很少的現(xiàn)象,反映了農(nóng)民一年辛苦勞動,創(chuàng)造了巨大的財富,卻得不到溫飽,全被統(tǒng)治者剝奪去了的現(xiàn)實。這首詩表達了作者對勞動人民的深切同情,同時也揭露了封建社會人剝削人的不平等現(xiàn)象。該詩言簡意賅,含意深刻,引人深思。
(3)有感情地朗讀古詩。
(4)練習背誦。
2.我的采集本。
(1)認讀成語。
投影出示成語:

鼠目寸光狐假虎威守株待兔畫龍點睛打草驚蛇馬到成功亡羊補牢呆若木雞狗急跳墻
(2)理解意思。
(3)抄寫成語。
(4)交流自己搜集的與生肖有關(guān)的成語。

一馬當先為虎作倀老態(tài)龍鐘虎頭蛇尾九牛一毛龍?zhí)痘⒀u犬不寧抱頭鼠竄
1.閱讀短文,理解內(nèi)容。
2.口語交際練習。
3.學寫觀察日記。
投影。
一閱讀平臺
1.默讀觀察日記。
(1)標出自然段,畫出不認識的字。
(2)查字典學習不認識的字。
(3)朗讀短文,把不認識的字多讀幾遍。
2.分自然段讀短文。
(1)說說每個自然段的主要內(nèi)容。
(2)這則觀察日記主要寫了什么內(nèi)容。練習概括主要內(nèi)容。
3.朗讀全文,進行討論。
(1)朗讀全文。
(2)討論:
①小螞蟻是怎樣把比它大得多的面包渣兒搬回家的?
②你想跟小螞蟻說些什么?
二能說會道
主題:有趣的動物世界
1.明確說話要求。
要求:
(1)介紹一種你喜歡的動物,說清楚為什么喜歡。
(2)認真聽別人介紹,如果有不明白的地方,等同學介紹完后再提問。
(3)認真回答別人的提問,把意思表達清楚,讓別人聽明白。
2.分小組進行說話練習。
3.各小組派代表在全班匯報。(師生進行評價)
三筆下生輝
學寫觀察日記
1.明確要求。
(1)仔細觀察你喜歡的動物。你喜歡的動物是什么樣的?它喜歡吃什么、玩兒什么?
(2)想一想:你對小動物的哪些方面感興趣?你和小動物之間發(fā)生過哪些有趣的事?
2.明確日記的格式。
3.獨立習作。
4.集體修改。
5.投影出示同學的日記,師生共同評價。
例文:
觀察日記
8月15日星期二晴
放假了,媽媽把我送到了外婆家。一天,我跑到小溪邊,捉到了一些小蝦,帶回家養(yǎng)在玻璃缸里。這些小蝦,有的通身透明,是才長大的;有的顏色青灰,是老的。
這些小蝦真有趣。它們吃食物很小心,總是先用“鉗子”碰一下,然后趕緊往后退,接著再碰一下,再退,直到覺得沒有危險了,才用兩個“鉗子”捧起來吃。吃飽了的小蝦,有的獨自游來游去,有的互相追逐,有的緊貼在玻璃缸壁上休息。
有一次,我用小樹枝逗正在休息的小蝦。它立刻竄到缸底,不停地舞動著細長的“腳”,“鉗子”一張一張的,“胡子”一翹一翹的,連眼珠也一突一突的。它的樣子可好玩兒了。
快開學了,媽媽到外婆家來接我。臨走時,我抱著玻璃缸來到了小溪邊,把這幾只小蝦放回了小溪中,戀戀不舍地離開了。

三年級語文上冊語文百花園四教案（S版）

教學
要求1.培養(yǎng)學生認真審題、規(guī)范書寫的好習慣。
2.完成本次練習的習題,進行口語交際的訓練。
3.培養(yǎng)學生認真觀察和語言表達的能力。
重點
難點1.能認真觀察一處景物,并清楚明白地寫出來。
2.把兩句話合并成一句話。
教學
課時兩課時
1.完成“語海暢游”“積少成多”“閱讀平臺”的練習。
2.培養(yǎng)學生認真審題、注意積累的好習慣。
投影。
一語海暢游
1.比一比,再組詞。
(1)讀準字音,比較異同。
(2)口頭組詞。
(3)獨立完成練習。
(4)集體訂正。
幻(幻想)慢(慢車)芒(光芒)刻(立刻)
幼(幼小)漫(彌漫)茫(茫茫)該(應(yīng)該)
2.和同學商量一下,照例子,把下面兩句話合并成一句話。
(1)投影出示例句。
(2)朗讀句子,理解意思。
(3)改寫時注意標點符號。
(4)獨立改寫句子。老師巡視指導。
(5)投影出示同學改寫的句子,共同評價。
出示句子:
①我們來到海洋館。
②我們看到了各種各樣有趣的魚。
我們來到海洋館,看到了各種各樣有趣的魚。
二積少成多
讀讀背背。
1.借助拼音,讀通古詩《鹿柴》。(注意“柴”的讀音是zhài)
2.朗讀古詩,理解意思。
(1)說說你讀懂了什么。
(2)提出不懂的詞句,大家討論。
(3)用自己的話說說古詩的意思。(空曠的山里不見有人,只聽到有人說話的聲音。陽光斜射進森林深處,又返照在一片青苔之上。)
(4)練習背誦古詩。
三閱讀平臺
閱讀詩歌《雨中的樹林》。
1.默讀詩歌。
(1)邊讀邊畫出不認識的字。
(2)借助字典,獨立識字。
2.朗讀詩歌。
(1)個人練習讀,把詩讀通順。
(2)齊讀詩歌,把詩讀流利。
(3)理解詩歌的內(nèi)容。
3.有感情地朗讀詩歌,摘抄自己喜歡的句子。
1.進行口語交際的訓練。
2.觀察一處景物,并清楚明白地寫出來。
投影。
一能說會道
1.閱讀說話提示。
2.明確說話要求。
主題:誰是最佳小導游
要求:
(1)介紹自己的家鄉(xiāng)時,要注意把家鄉(xiāng)最可愛的地方介紹給游客。
(2)說話時,語句要通順連貫。
(3)認真聽小導游介紹。不懂或不清楚的地方,可以向他提問。小導游要認真回答。
3.先在小組練一練。
4.小組推選代表在全班說一說。
5.全班同學進行評議,評出十佳小導游。
二筆下生輝
觀察一處景物,再寫下來。
1.觀察時要從整體到部分。
2.抓住景物的特點進行描寫。觀察景物的樣子、顏色,還可以聞聞那里有什么氣味,聽聽有什么聲音。
3.先把自己觀察的景物說一說,然后同學之間進行評議。
4.把觀察的景物寫出來。
(1)寫作時,要按一定的順序進行描寫。
(2)抓住景物特點,把內(nèi)容寫具體。
(3)注意把句子寫通順,寫連貫。
(4)正確使用標點符號,不寫錯別字。
5.完成習作后,認真讀一讀并作修改。
例文:
家鄉(xiāng)的青山
我的家鄉(xiāng)四面環(huán)山。這里的山,不像泰山那么雄偉,華山那么險峻。每當太陽升起的時候,青山周圍云霧繚繞,站在山頂,好像進入了仙境。
春天,青山的小草極嫩,嫩得使人舍不得碰它。山坡上那一朵朵的桃花,燦若朝霞,再經(jīng)姹紫嫣紅的山花點綴,好似綠絨毯上五彩繽紛的圖案,真是春意盎然,生機勃勃。
夏天,山上長滿了各種各樣的野花,有紅的,有白的,有黃的,等等。野花的芳香引來了許許多多的蝴蝶,它們在花朵上翩翩起舞,給青山增添了色彩。
秋天,漫山遍野都是金黃色,山間的樹上長滿了沉甸甸的果實。那柿子活像黃琥珀雕刻的一樣,閃耀著光彩。那碩大的蘋果掛滿了枝頭,壓彎了樹枝。山上的一切都換上了黃裝。遠遠望去,大山像一個披甲的壯士,矗立在那里。
冬天,山頂上、山腰、山腳下都是雪,整座山銀裝素裹,真是壯觀。
家鄉(xiāng)的山很美,那一座座青山終日坐落在這里,它們總是第一個把太陽呼喚出來,也是最后一個送太陽落入地平線。我愛家鄉(xiāng)的山。

三年級上冊語文百花園八教案（S版）

教學
要求1.激發(fā)學生的觀察興趣,培養(yǎng)與人交往的能力。
2.學會分辨形近字,練習仿寫一段話。
3.培養(yǎng)學生認真書寫和積累詞句的習慣。
重點
難點1.學會分辨形近字。
2.練習仿寫一段話。
教學
課時兩課時
1.練習分辨形近字。
2.學習仿寫一段話。
3.提高閱讀能力。
投影。
一語海暢游
1.練習讀輕聲。
(1)自己獨立練習讀詞語,體會輕聲的讀法。
(2)讀給同桌聽。
(3)齊讀詞語。(加點的字要讀得又輕又短)
2.漢字真有趣。(學會分辨形近字)
(1)自己練習讀《辨字歌》。
(2)齊讀《辨字歌》。
(3)說說怎樣分辨加點的字。
3.讀一讀,再仿寫一段話。
(1)投影出示句子,讀一讀。
(2)說說共有幾句,每句話的意思是什么。(第一句總的說草叢中開滿野花,第二句具體說出有哪些花。采用了先概括后具體的寫法,描寫得生動具體,突出鮮花“各種各樣”的特點。)
(3)自己練習仿寫。
(4)集體訂正。
投影出示同學仿寫的句子,整體進行評議。
農(nóng)貿(mào)市場的蔬菜真新鮮。翠綠的大白菜胖乎乎的,鮮紅的胡蘿卜嫩生生的,帶著刺兒的嫩黃瓜頂著一朵小黃花,就連那貌不驚人的土豆也仿佛散發(fā)著泥土的芳香。
二積少成多
讀讀、背背古詩《元宵》。
1.自己練習朗讀。
2.理解古詩的意思。用自己的話說說古詩的意思。
3.練習背誦。
(1)自己練習背誦。
(2)同桌互查背誦。
(3)全班齊背。
三閱讀平臺
閱讀《九龍壁》。
1.默讀短文,邊讀邊標出自然段,畫出自己不認識的字。
2.分段讀課文。借助拼音,把短文讀通順。
3.朗讀全文。
(1)說說短文主要寫了什么。
(短文向我們介紹了坐落在北京北海公園的聞名中外的藝術(shù)珍品——九龍壁。)
(2)組織討論。為什么說九龍壁是聞名中外的藝術(shù)珍品?
4.有感情地朗讀短文。

1.走進商店、超市,邊買東西邊觀察,學會購物。
2.學習怎樣與人打交道。
3.指導學生把看到的、聽到的寫出來。
投影。
一指導學生走進市場
1.走進商店,認真觀察這里的節(jié)日景象。
(如市場里的環(huán)境、商品的擺放、服務(wù)人員的態(tài)度、人們爭相購物的情景等。)
2.想想你打算為爸爸、媽媽、爺爺、奶奶或小伙伴買些什么新年禮物。
你是怎樣尋找柜臺、怎樣挑選物品、怎樣付款的?
二指導學生練習說話
1.把自己看到的、聽到的、感受到的事認真回憶一下。
2.分小組講給同學聽。同學之間互相提出問題,然后評一評。
三指導學生選擇印象最深的一個情景寫出來
1.說說在購物中哪個情景令你印象最深。
2.把印象最深的寫出來。注意內(nèi)容要清楚,語句要通順。
例文:
購物
新年就要到了,我想給小伙伴蘭蘭買一件新年禮物。
一天放學后,我來到了超市。購物的人熙熙攘攘,“好熱鬧呀!”我情不自禁地大聲說了一句。超市里五花八門的物品擺放得整整齊齊,使我眼花繚亂,目不暇接。我拉起一個手推車,逐一找著擺放文具的貨物架。這邊是食品類,那邊是百貨類,我在一排排貨架中終于找到了擺放文具的貨架。我在各種各樣的文具中精心挑選了一個有小豬圖案的鉛筆盒。
我走到收銀臺,付了錢,高高興興地走出了超市。

三年級語文上冊《百花園七》教案

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。老師需要做好課前準備，編寫一份教案。這樣可以有效的提高課堂的教學效率，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學教案嗎？小編收集整理了一些“三年級語文上冊《百花園七》教案”，希望對您的工作和生活有所幫助。

三年級語文上冊《百花園七》教案

設(shè)計思路：
[“語文百花園七”的五個欄目共安排了六項內(nèi)容。本教案的設(shè)計以學生自主學習、互動交流為主線，讓學生在讀、思、議、寫的過程中感悟語文，學習語文，拓展知識面，發(fā)展思維能力和表達能力，促進語文素養(yǎng)的綜合提高。課件的利用有效地節(jié)約了時間，對學生的視覺進行了刺激，提高了教學效率。]
教學目標：
1.了解廣字旁和病字旁的不同來源和含義，正確使用數(shù)量詞，增加學生語文基礎(chǔ)知識的積淀。
2.讀背古詩《墨梅》，積累語言。
3.閱讀短文，繼續(xù)掌握抓住具體語句體會人物心情的閱讀方法，增強學生的環(huán)保意識。
4.通過口語交際訓練，培養(yǎng)學生的口頭表達能力、與他人交際的能力及搜集處理信息的能力。
[5.通過習作訓練，提高學生觀察、想象、表達等方面的能力及作文修改能力。]
教學重點：通過學生自主的語言實踐，培養(yǎng)學生的閱讀能力、口語交際能力和習作能力，提高學生語文素養(yǎng)。
教學難點：通過學生自主的語言實踐，培養(yǎng)學生的閱讀能力、口語交際能力和習作能力，提高學生語文素養(yǎng)。
課前準備：
1.植物過冬的有關(guān)資料；幾種生活中常聽見的聲音的錄音。
2.多媒體課件。
教學過程：
第1課時
一、談話導入
今天，我們一起再一次走進“語文百花園”，去采擷一朵朵知識的花朵、智慧的花朵?？纯凑l最聰明，誰收獲最大。
二、“語海暢游”
（一）了解廣字旁和病字旁的由來和含義。
[1.出示廣字旁演變的圖片，學生觀察、想象、猜意思。（展示課件第三屏步驟一）
2.出示病字旁演變的圖片，學生觀察、想象、猜意思。（展示課件第三屏步驟二）]
3.學生自讀課本中的文字說明，了解廣字旁和病字旁的來源和含義。
4.學生認讀題中兩組帶有“廣、疒”的漢字組成的詞語，再介紹自己的發(fā)現(xiàn)。
5.再說一些廣字旁和病字旁的字，加深理解。
（二）量詞的填寫與使用。
1.學生獨立讀一讀，填一填。（展示課件第四屏步驟一）
[2.同桌交流，全班互動，在多種答案中選擇最準確的量詞填空：
（1）有多種填法的，如：一（幅、張）圖畫，一（棵、株）松樹，一（片、方）凈土，一（顆、碟）豌豆。（2）容易犯錯（與方言表達有關(guān)）的有：一（只）汽車，一（個）豌豆，一（支）斧子，一（個）氣味，一（只）眼鏡。]
3.告訴學生所填的詞都是表示事物單位的詞，這些詞經(jīng)常與數(shù)詞一起用。（展示課件第四屏步驟二）
4、教師總結(jié)：正確使用數(shù)量詞可以使所表達的意思更準確、更具體。
三、“積少成多”
1.學生自讀古詩，借助拼音或查字典，把古詩讀正確、通順。
[2.簡介作者王冕（元代詩人、畫家），解釋題目“墨梅”的意思。（展示課件第五屏）]
3.學生自讀古詩，理解詩意，在小組里說說。
[4.學生質(zhì)疑問難，教師結(jié)合釋疑，幫助學生感悟詩人通過歌頌?zāi)?，表現(xiàn)自己不向世俗獻媚的清高品格和堅貞氣節(jié)。]
5.反復(fù)朗讀，熟讀成誦。
四、“閱讀平臺”
1.自由輕聲讀短文，想一想：短文圍繞橡樹主要寫了一件什么事？
[2.默讀短文，交流讀后的感受。（抓住筑路工人與工程師的言行，體會人們行為的高尚。）
3.再讀短文，讓學生聯(lián)系短文內(nèi)容，結(jié)合自己的生活實際談?wù)剬Α爸@條路的人一定有一顆高尚的心”這句話的理解。]
4、教師總結(jié)：人人都應(yīng)該有一顆關(guān)愛花草樹木的高尚的心靈，這樣，我們的地球母親才能會更健康，我們所生活的家園才會更美好。
5.齊讀短文。
第2課時
教學內(nèi)容：“能說會道”——讓花草樹木好好過冬
[課前活動：觀察身邊的花草樹木，想一想怎樣才能使它們更好地過冬。如果自己不知道，就去請教長輩，或者從書報、網(wǎng)上查找有關(guān)資料。]
一、創(chuàng)設(shè)情境，提出話題
（一）出示課件（展示課件第六屏），讓學生感受到花草樹木在嚴寒的冬天會受到風、霜、雨、雪的摧殘，需要人們的保護。
（二）揭示話題——讓花草樹木好好過冬。
二、結(jié)合信息，訓練交際
（一）聯(lián)系生活，結(jié)合搜集到的知識，討論交流：花草樹木是怎樣過冬的？怎樣才能使它們更好地過冬？（展示課件第七屏）
[1.把自己知道的在小組里與同學說說，小組推選代表，綜合大家的發(fā)言，準備全班交流。
2.全班交流：同小組同學可以補充，其他組的同學可以就感興趣的內(nèi)容發(fā)表看法或提出疑問，教師適時把同學之間的互動引向深入，注意學生發(fā)言的規(guī)范，體現(xiàn)交際的互動性。]
（三）聯(lián)系生活實際，說說為了讓花草樹木更好地過冬，你打算為它們做些什么。
[引導學生從是否符合生活實際，具有可操作性進行評價，激發(fā)學生愛護花草樹木的思想感情。]
三、學以致用，融入生活（展示課件第八屏）
（一）把自己搜集到的有關(guān)讓花草樹木過冬的知識向身邊的人宣傳，喚起人們保護花草樹木的意識。
（二）為保護身邊的花草樹木，使它們能夠好好過冬，做一些力所能及的事。
三、教師總結(jié)：
[花草樹木也有生命，花草樹木也懼怕狂風與冰雪，讓我們獻出自己的愛心，去溫暖它們、呵護它們，讓它們平安度過寒冷的冬天吧！]
第3課時
教學內(nèi)容：“筆下生輝”——聽聲音寫作文
[課前準備：注意傾聽身邊的聲音，真切感受不同聲音的不同特點，及同一種聲音的前后變化。]
一、多角度啟發(fā)回憶（展示課件第九屏）
（一）播放幾種聲音的錄音（如雷雨聲、門鈴聲、公雞啼鳴聲、汽車喇叭聲等），師生聊一聊：聽到了什么（模擬聲音）？是什么聲音（猜）？為什么說是這種聲音（聯(lián)系生活）？
[（二）回憶生活，學一學、說一說各種聲音，包括自然界的聲音、動物的聲音、人為的聲音、機器的聲音等等。]
二、多層次指導表達（展示課件第十屏）
（一）師生、生生互動說具體：自己最熟悉的聲音是什么？這種聲音為什么會是自己最熟悉的聲音？從聲音中你知道或想到什么？
（二）動手寫：把自己想說的話寫下來，教師巡視指導。
[（三）小組互動評一評：把自己寫的作文在小組里讀一讀，組員之間互相品一品，評一評，看看哪些地方是大家欣賞的，哪些地方還要進一步說明白、說具體。]
三、多形式交流修改（展示課件第十一屏）
（一）在互評的基礎(chǔ)上再次用小組討論、全班交流等形式收集大家對各自作文的評論和意見。
[（二）認真考慮他人意見，發(fā)揮想象和才思，再修改和潤色自己的作文。]
（三）集體交流，賞一賞：以小組為單位推薦一篇習作進行集體交流，教師引導欣賞好的寫法、好的詞句語段，提出修改意見。

三年級上冊語文百花園一教案設(shè)計（S版）

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認真負責。因此，老師會想盡一切方法編寫一份學生易接受的教案。這樣不僅拉進了學生與自己的距離，還讓學生學到了知識，你知道有哪些教案是比較簡單易懂的呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《三年級上冊語文百花園一教案設(shè)計（S版）》，僅供參考，希望能為您提供參考！

教學

要求1.感受生活給我們帶來的快樂,珍惜我們今天的美好生活。

2.復(fù)習本單元所學的生字,了解足字旁的意思,練習說話。

3.培養(yǎng)認真審題、做題的好習慣。

重點

難點1.認真閱讀短文,激發(fā)閱讀興趣。

2.進行說話訓練,激發(fā)學生想說的愿望。

教學

課時兩課時

1.完成練習題。

2.認真閱讀短文,激發(fā)閱讀興趣。

投影。

一　語海暢游

1.漢字真有趣。

(1)投影書中的圖片。認真觀察,了解衣字旁和示字旁的意思。

(2)寫出帶有衣字旁和示字旁的字。比比誰寫得多。

2.讀詞語,說詞語。

(1)投影書中的詞語。讀一讀。(個人讀,齊讀。)

尾巴長長的　泡泡圓圓的　牛角尖尖的　雪白的浪花　金色的沙灘　蔚藍的大海

(2)照樣子,說詞語。

嘴巴大大的眼睛鼓鼓的竹竿細細的火紅的楓葉碧綠的小草紫色的葡萄

3.讀句子,寫句子。

(1)朗讀句子。

(2)寫句子。

小妹妹是那么活潑,那么可愛。

王二小是那么機智,那么勇敢。

二　積少成多

讀讀背背《宿新市徐公店》。

1.借助拼音讀通古詩。

2.指名朗讀古詩。

3.理解古詩的意思。學生質(zhì)疑不理解的詞語。師生共同釋疑。

4.有感情地朗讀古詩。

5.練習背誦。

三　閱讀平臺

閱讀《快樂的回憶》。

1.認真閱讀短文。

(1)自由讀,邊讀邊標出自然段,不認識的字借助拼音讀正確。

(2)分自然段讀短文,讀正確,讀流利。

(3)說說短文主要寫了什么內(nèi)容。

(短文介紹了作者小時候和小朋友們一起玩兒“貼雞毛”的情景。)

2.說話練習。貼雞毛多有趣呀!請你按順序說一說這個游戲怎樣玩兒。

(1)個人練習說。

(2)分小組說,同學之間相互評議。

(3)各小組選代表在全班說。

(4)師生共同評議。

1.以“玩兒”做話題,開展一次活動。

2.在玩兒中觀察人物的動作、神態(tài)和當時的場面。

3.練習說話,把說的內(nèi)容整理一下,寫一段話。

投影。

一　揭示課文題目

同學們都喜歡玩兒,也一定玩兒得很開心。那么,我們就用“玩兒”做話題,開展一次活動吧。

(板書:玩兒得真開心)

二　提出活動要求

1.學生自由組成小組,商量大家玩兒什么,怎么玩兒。

2.玩兒中觀察人物的動作、神態(tài)和當時的場面。

三　開展活動

四　練習說話

1.各組匯報玩兒的是什么,怎么玩兒的。

2.在游戲過程中,人物有哪些動作?什么表情?場面如何?

3.分小組練習說話。選擇一個玩兒得最開心的情景在小組里交流一下,看誰說得好。

4.請學生在全班說。全班共同評議。

五　練習寫話

把說的內(nèi)容整理一下,寫一段話。

例文:

捉　迷　藏

下課了,我和同學們在操場上玩兒捉迷藏。

一開始,我對同學們說:“你們先藏起來,讓我捉。”同學們答應(yīng)了。我把眼睛伏在墻上數(shù):“10,9……1?！钡任姨痤^,同學們都不見了。我東張西望,四處尋找。咦,他們藏到哪兒去了?操場上一個人影都沒有。就在這時,我聽見有同學小聲笑的聲音,我順著聲音找了過去,原來有個同學躲在一棵大樹的后面。我悄悄地走到樹后,趁他不注意一把抓住了他。我馬上歡呼起來:“捉住了,捉住了。”藏在花壇后、球臺下的同學們都伸出了腦袋,和我一起歡呼起來,慶賀我的勝利。

捉迷藏真好玩兒,真有趣呀!

三年級語文上冊語文百花園三教案設(shè)計（S版）

身為一位人名教師，我們要給學生一個優(yōu)質(zhì)的課堂。所以大多數(shù)老師都會選擇制定一份教學計劃。上課自己輕松的同時，學生也更好的消化課堂內(nèi)容。那你有沒有為了一個問題而去做過一份教案呢？小編特地為您收集整理“三年級語文上冊語文百花園三教案設(shè)計（S版）”，僅供參考，歡迎大家來閱讀。

教學
要求1.培養(yǎng)學生認真審題、做題的良好習慣。
2.積累表示顏色的詞語,學寫請假條。
3.訓練口語交際能力,提高運用語文知識的實踐能力。
重點
難點1.積累表示顏色的詞語。
2.學寫“把”字句。
3.學寫請假條。
教學
課時兩課時
1.完成“語海暢游”部分的練習。
2.積累名言警句。
3.培養(yǎng)學生認真審題的好習慣。
投影。
一語海暢游
1.漢字真有趣。
用同音字組詞、造句,訓練學生運用同音字的能力。
(1)讀課本中的詞語和句子。
(2)理解詞語的意思。體會同音字如何運用。
(3)你能按照上面的例子自己選一組同音字組詞造句嗎?
學生獨立練習。
蜜甜蜜我們的生活多甜蜜。
密秘密這是一個秘密,不能告訴你們。
2.照樣子,寫出幾個表示顏色的詞語。
(1)認真讀課本上的詞語,理解意思,明確要求。
(2)獨立完成練習。
(3)投影出示同學的練習,集體進行訂正。
紅紅彤彤黃黃澄澄綠綠油油黑黑漆漆白白茫茫金金燦燦

3.照例子,改寫句子。
(1)讀例句,理解意思。學寫“把”字句。
(2)學生獨立改寫。老師巡視,發(fā)現(xiàn)問題及時講解。
(3)投影出示句子:

我們打開了電腦。我們把電腦打開了。
二積少成多
讀讀背背。
(1)讀句子,借助拼音,把句子讀通順。
(2)理解句子的意思,結(jié)合實際談體會。
(3)朗讀句子,練習背誦。個人練習背,同桌互查背誦。
(4)把句子抄寫在采集本上。
1.閱讀短文,理解內(nèi)容。
2.進行口語交際訓練。
3.學寫請假條,提高運用語文知識的能力。
投影。
一閱讀平臺
1.朗讀短文,把短文讀正確,讀通順。
2.理解內(nèi)容。
(1)讀短文。
邊讀邊思考:
①望遠鏡是誰發(fā)明的?
②說說利普希發(fā)明望遠鏡的過程。
(2)組織討論。
①一次偶然的發(fā)現(xiàn)后,利普希是怎樣做的?
②他這樣做取得了什么成就?
3.讀短文,談感受。朗讀短文,說說讀了這篇短文,你受到了什么啟發(fā)。
二能說會道
主題:請假
1.讀一讀提示,明確本次說話的要求。
2.創(chuàng)設(shè)情境,練習說話。
(1)打電話請假。
①想一想:如果是打電話向老師請假,你準備怎么說?假如老師同意或者不同意,你又準備怎么說?
②演一演。分組進行練習。請一位同學扮演老師。
③各組派代表在全班表演打電話請假。其他同學認真看,然后進行評價。
(2)請爸爸、媽媽或者小伙伴向老師請假。
①想一想你怎樣對爸爸、媽媽或者小伙伴說。
②同桌練習:怎樣請別人幫自己向老師請假。
③請同學在全班演一演。
3.總結(jié)。進行口語交際,把自己要說的意思表達清楚,語句要通順,還要注意說話要有禮貌。
三筆下生輝
學寫請假條
1.向老師請假,可以給老師打電話,可以請爸爸、媽媽或小伙伴跟老師說,也可以寫一張請假條自己送給老師,或者請親友送給老師。下面,我們就來看看怎樣寫請假條。
2.投影出示書中的請假條。
(1)請同學讀讀請假條。
(2)說說請假條應(yīng)該寫清哪些內(nèi)容。(①為什么請假。②請多長時間。③注意使用文明用語。)
(3)注意請假條的格式。邊看投影,老師邊講解。
3.練習寫請假條。如果你有事要向老師請假,該怎樣寫請假條呢?試著寫一張請假條。
4.集體訂正。
(1)投影出示同學寫的請假條,大家評評好在哪里,還有什么毛病。
(2)認真修改請假條。
例文:
請假條
張老師:
我奶奶生病住院了。今天下午我要陪媽媽到醫(yī)院看望奶奶,特請假半天。請批準。
您的學生王小紅
3月27日

S版三年級上語文冊《語文百花園三》教學設(shè)計

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認真負責。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準確的把握教材中的重難點。從而以舉一反三的方式學會其他的知識點，你們有沒有寫過一份完整的教學計劃?下面是小編精心整理的“S版三年級上語文冊《語文百花園三》教學設(shè)計”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

一.教學要求:
通過詞句練習,了解同音字的不同，繼續(xù)激發(fā)學生對漢字的興趣，引導學生自主收集同音字，進行區(qū)分；初步了解重疊詞的特點，積累詞語；通過對一般陳述句和“把”字句的朗讀感悟和轉(zhuǎn)換練習，培養(yǎng)學生的語感，豐富學生的語言，提高表達能力；朗讀、理解并背誦關(guān)于名人關(guān)于讀書的名言，懂得讀書的重要；運用已有的閱讀知識和能力獨立閱讀《第一個望遠鏡》，提高學生的閱讀興趣和閱讀能力，激發(fā)學生觀察、思考的興趣；通過練習請假和學習寫請假條提高學生的語言表達能力。
二、教學時間:三課時。
三、.教學過程:
第一課時

月日星期第節(jié)

內(nèi)容：語海暢游、積少成多、閱讀平臺。
一．談話引入，區(qū)分同音字：
1．在漢字中有很多有趣的字，板書：
須需
2．問：誰知道這兩個字念什么？板書音節(jié)。
3．那么這兩個字有什么不同呢？你能分別組一個詞嗎？
4．體會一下兩個字有什么不同？查查字典。
5．你還知道哪些這樣的字？說一說。
6．板書學生說的字。
7．引導積累：課下我們可以多積累些這樣的字。召開一次同音字大聚會。
二．照樣子寫詞語：
1．談話導入：其實漢字中不僅有很多有趣的字，還有很多有趣的詞語，看，這些詞：：灰灰蒙蒙。引導學生思考：這個詞有什么特點？（前面是表示顏色的，后面兩個相同的字表示灰的樣子。）
2．像這樣的詞你還知道哪些？
3．填空體會，總結(jié)：這樣的詞語叫做ABB式的重疊詞。它可以把顏色表示的更形象、具體。我們在寫句子時可以學習用這樣的詞語。
三．照例子改寫句子：
1．引入：剛才我們學習了同音字和重疊詞，下面我們看兩個句子：
2．出示：
走馬燈吸引住了茅以升。
茅以升被走馬燈吸引住了。
3．指名讀：
思考：兩句話意思一樣嗎？“被”前后內(nèi)容什么關(guān)系？
4．拓展練習：你能仿照例句說話嗎？
出示：我們打開了電腦。
指名讓學生改寫：
5．自由練習說句子。
6．語言實踐：
學生練習紙：
（１）媽媽搬來了花盆。（２）小明踩臟了語文書。（３）小貓捉到了老鼠。
２．小組交流、糾正。
課后反思：

第二課時

月日星期第節(jié)

一．積少成多：
１．談話引入：同學們，你們一定都喜歡讀書吧？誰能說說你為什么喜歡讀書？
２．課件出示名人名言：
３．自由讀，思考：這些語句都是關(guān)于什么內(nèi)容的？
４．小組討論：每句話什么意思？
５．背一背，同桌互相檢查。
二．閱讀平臺：
１．自由讀短文《第一個望遠鏡》，圈出不認識的字。
２．用自己認為合適的方法認識生字（問同學、查字典、拼音節(jié)）。
３．小組合作朗讀，檢查字音掌握情況（分自然段、分部分等方式）。
４．指名分段讀，思考有什么不懂的問題？
５．學生質(zhì)疑，教師板書問題，同時出示文后思考題：
一次偶然的發(fā)現(xiàn)后，利普西是怎樣做的？他這樣做取得了什么成就？
6．默讀課文，邊讀邊思考。
7．小組討論，小組匯報，互相補充、糾正。
三．能說會道：
１．談話引入：
２．讀懂題目要求：
３．明確口語交際練習的內(nèi)容和方式：
幾種請假方式？分別需要哪些角色進行表演？表演時分別會說什么？
４．分別以兩種方式進行表演，師生評議。
５．同時以評價和追問及點撥的方式提高學生口語交際能力。（禮貌、簡練、明確、清楚等。）
６．板書響應(yīng)的詞語。
7、課后反思

第三課時

月日星期第節(jié)

一．談話激趣：
上節(jié)課我們進行了關(guān)于請假的口語交際練習.如果我們不能用說的方式請假該怎么辦呢？下面我們就來學習寫請假條。
二．課件出示請假條：
1．仔細觀察請假條，看看你都知道了什么？
2．歸納學生所說。題目：在中間。
稱呼（假條給誰寫的）：左上角。
正文：開頭空兩個格。
落款：右下角。（與請假人的關(guān)系、姓名，之間空格）
寫假條的日期：落款下面。
3．探究正文寫法：
（1）引導學生默讀思考：你發(fā)現(xiàn)寫請假條要注意什么？
（2）小組討論。
（3）以小組方式匯報，師生補充，總結(jié)：
A語言簡練、意思清楚。
B內(nèi)容：請假原因、請假時間。
C文明禮貌（您、請。）
4．練習寫一張請假條。
5．小組交流，修改。

S版三年級上語文冊《語文百花園七》教學設(shè)計

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認真負責。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準確的把握教材中的重難點。為學生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。你們有沒有寫過一份完整的教學計劃?小編特地為您收集整理“S版三年級上語文冊《語文百花園七》教學設(shè)計”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

教學要求：
1、體會漢字偏旁的表意功能。
2、訓練數(shù)量詞與名詞間的合理搭配。
3、讀背古詩《墨梅》，理解詩意，體會詩情。
4、閱讀短文《路邊的橡樹》，體會筑路人高尚的心靈。
5、能說會道《讓花草樹木好好過冬》，激發(fā)學生用實際行動來保護花草樹木，保護環(huán)境。
6、筆下生輝，引導傾聽、觀察、想象、描述聲音。
7、引導發(fā)現(xiàn)，抓住要點，練習積累。
8、讀、說、寫結(jié)合，培養(yǎng)欲望綜合能力。
重難點、關(guān)鍵
1、發(fā)現(xiàn)與積累。
2、閱讀與寫作能力的訓練。
課時劃分三課時

第一課時
教學目標
完成“語海暢游”與“積少成多”，引導發(fā)現(xiàn)與積累。
教具準備
實物投影機。
教學過程
一、漢字真有趣，體會偏旁的表意功能。
1、出示“廣、病”字的演變過程。
2、學生自由觀察，說說自己的發(fā)現(xiàn)。
3、認讀題中兩組帶有“廣、疒”的漢字組成的詞語，再介紹自己的發(fā)現(xiàn)。
4、再請學生舉些帶有“廣、疒”的漢字并組詞。
5、教師總結(jié)：漢字的偏旁大多表示了自的意思，而聲旁則表示了字的讀音。
二、填一填，練習正確使用數(shù)量詞。
1、看題中內(nèi)容，明確題意。
2、開火車口頭填空，加以評議，補充。
3、獨立動筆填空，教師巡視檢查。
4、選取有代表性的作業(yè)進行展示、評議。
5、同桌互相檢查，進行訂正。
6、教師總結(jié)：正確使用數(shù)量詞可以使所表達的意思更準確、更具體。
三、讀讀背背古詩《墨梅》
1、出示詩題，齊讀。
2、引導根據(jù)詩題來猜想古詩所描寫的內(nèi)容。
3、設(shè)置懸念：墨梅到底是不是黑色的梅花，或是用墨水畫出來的梅花，讓我們從古詩中尋找答案吧。
4、自由讀古詩，讀準字音，讀通詩句。
5、指名讀古詩，集體評議，糾錯正音。
6、正確、流利地齊讀古詩。
7、討論：題中的“墨梅”到底是什么？你是從哪些詩句中了解到的？
8、學生有感情地朗讀古詩。
9、啟發(fā)體會：說說你從詩中感受到了什么？10、練習背誦古詩。
四、結(jié)束課堂，布置作業(yè)。

第二課時
教學目標
完成“閱讀平臺”與“能說會道”。
教具準備
橡樹的圖片，收集有關(guān)花草樹木過冬的知識。
教學過程
一、閱讀平臺：
路邊的橡樹
1、出示導讀提綱，學生獨立閱讀。
2、學生自讀，教師巡視，進行個別指導。
3、檢查反饋，引導讀懂短文。
4、教師總結(jié)：
人人都應(yīng)該有一顆關(guān)愛花草樹木的高尚的心靈，這樣，我們的地球母親才能會更健康，我們所生活的家園才會更美好。
二、能說會道：
讓花草樹木好好過冬
1、自由認讀提示，明確口語交際的內(nèi)容及要求。
2、學生出示課前收集的有關(guān)資料，準備交流。
3、出示提綱，引導介紹、交流。
4、教師總結(jié)：
花草樹木也有生命，花草樹木也懼怕狂風與冰雪，讓我們獻出自己的愛心，去溫暖它們、呵護它們，讓它們平安度過寒冷的冬天吧！
三、結(jié)束，布置作業(yè)

《語文百花園八》教案語文S版

老師要承擔起對每一位同學的教學責任，在開展教學工作之前。因此，老師會想盡一切方法編寫一份學生易接受的教案。對教學過程進行預(yù)測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學目標，你們見過哪些優(yōu)秀教師的小學教案嗎？下面是小編為大家整理的“《語文百花園八》教案語文S版”,供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

《語文百花園八》教案語文S版

教學目標：
１、指導學生讀成語，說特點，讓學生感受到成語構(gòu)詞的奧妙，激發(fā)學生學成語的興趣及產(chǎn)生深入了解成語的愿望。
２、輔導學生讀讀背背，在積累語言的同時，受到虛心好學的教育。
３、引導學生閱讀短文，讓學生在閱讀實踐中提高閱讀能力。
[４、指導學生進行口語交際，使學生在交際的活動中，提高對應(yīng)、交流、說話的能力。]
５、指導學生寫一寫自己與書的故事，提高學生書面表達的意識與能力。
重點難點：口語交際及寫有關(guān)自己與書的故事。
[教具準備：
１多種藏書角展示的課件。
２收集贊頌讀書或贊頌書的名言警句。
３把自己存放藏書的地方照相或動手畫出來。]
教學流程：
第一課時
一、激發(fā)興趣，引入新課。我們又到了暢游百花園的時間。[今天我們在百花園里將享受發(fā)現(xiàn)的驚奇；學習后的滿足；交流時的喜悅；我們還能閱讀古代神話故事；欣賞自己或同學的習作。你們愿意與我一起走進語文百花園嗎？]
二、語海暢游，感受樂趣。讀成語，說特點
１、自由讀成語。不認識的字或不理解的詞，請查字典自行解決。
２、指導學生讀成語，理解成語的意思。
[３、引導學生與書上的學習伙伴一起發(fā)現(xiàn)這八個成語的特點。（成語中有一對反義詞）]
４、畫出成語中意思相反的詞。此起彼伏前因后果左躲右閃爭先恐后大驚小怪將功補過明察暗訪大公無私
５、讀一讀，感受祖國語言文字的豐富和有趣。
[６、照樣子，再說出幾個有如此特點的詞語。七上八下陽奉陰違因小失大小題大做口是心非大材小用一張一弛左右為難.]
三、讀讀背背，積少成多
1、自讀古人名言。不會的字詞，通過查字典自己解決。
[2、指導學生理解句子。第一句意思指幾個人一起走路，其中一定有可以做我的老師的。表達了一種極為謙虛的學習態(tài)度。第二句意思是說學習要時常進行溫習。第三句意思是：不一小步一小步地積累起來，就不能到達千里遠的地方；沒有一條條的小河匯聚在一起，就不能形成大江大海。這句話不僅強調(diào)了積累的可貴，還告戒人們，做任何事情，都要有堅忍不拔的毅力和持之以恒的追求。]
３、簡單介紹《論語》《荀子》。
《論語》是儒家的經(jīng)典之作，對后世文人的思想影響深遠。它是由弟子及再傳弟子纂輯，記錄了孔子及弟子的言行?？鬃邮俏覈糯匾乃枷爰?、教育家、儒家學派的創(chuàng)始人。
《荀子》先秦論說散文集，荀卿著。荀卿是戰(zhàn)國后期儒家學派的代表人物，他對孔、孟的學說有繼承和發(fā)展?！盾髯印反硐惹卣撜f文的成熟階段，其文章結(jié)構(gòu)完整，條理清晰，邏輯嚴謹，觀點鮮明，論據(jù)充分，說理透辟，極富說服力。文中大量運用比喻，妙趣橫生，文中還有大量的排比、對偶句式，間雜韻語，參差錯落，鏗鏘悅耳，搖曳多姿。許多語句后世流傳，被現(xiàn)代人引用。
４、輔導學生讀熟、背會。
[5、把這些古人的名句抄寫在《我的采集本》上。]
四、閱讀神話故事。
１、默讀短文，不會的字詞自己查字典解決。
[２、同桌討論詞語的意思。
（炎帝、波濤、礁石、盤旋、留意、炙熱、掠過、挾著、鋪天蓋地、襲、竭盡全力、恢復(fù)、殘酷、哀怨、晝夜、銜、碧波萬頃、宏大、毅力、欽佩）]
３、邊讀邊想。
①這個故事是怎樣展開的，短文先寫什么，再寫什么，最后寫什么？文章主要寫什么事？先寫女娃到海邊玩耍，觀望大海美麗的景象；再寫女娃被大海吞掉，媽媽呼叫無應(yīng)；最后寫女娃的精靈化作一只精衛(wèi)鳥要填平大海。
②精衛(wèi)鳥為什么要填海？
③從哪里看出精衛(wèi)鳥宏偉的志愿和堅強的毅力。
[４、讀一讀，議一議。
精衛(wèi)填海的故事贊揚了什么？你讀后有哪些收獲？]
５、把自己喜歡的句子段落讀一讀。
６、交流你讀過的神話故事。
第二課時
一、交流展示。
交流收集的贊頌讀書或贊頌書的名言警句。
二、談話導入新課。
[書帶給我們快樂，帶給我們思索，是我們成長的階梯，是我們要好的朋友。我們是怎樣對待他們的？]
三、欣賞“藏書角”的課件，開闊學生的眼界，打開學生的思路。
四、引導學生看書、讀題。把握這次說話的主題與基本要求。
五、自己準備、練說。先對照提示一道題一道題地說，再把三道題連起來說一說。
六、小組交流介紹。
[要求：
１、說的同學要使用普通話，說的內(nèi)容要有條理。
２、聽的同學要邊聽邊想邊記，想象他介紹的藏書角的樣子，記下他介紹時，使用的好語句。沒聽明白的地方，可以問一問。
３、先自己準備以下四方面的談話內(nèi)容，再說給全組同學聽。①你有多少圖書？你怎樣保存這些圖書？②你的藏書角是怎樣布置的，藏書角里都有哪些書，這些圖書怎樣分類？③你的藏書是怎么慢慢積累起來的？在藏書的過程中，哪件事情給你留下深刻的印象？④在你的藏書中，你最喜歡哪些書？說說理由。]
七、評一評
誰說的最好，誰的藏書角布置的最有新意。
八、組織活動，進行交際。舉辦藏書角博覽會。
[１、每一名參賽同學要快速找三名同學向他們介紹自己的圖書角。想一想，你怎樣用熱情誠懇的態(tài)度，得體生動的語言，贏得同學的認同。這樣他們才可能推薦你。]
２、三名同學要介紹自己推薦的理由，每人至少說三句話，且不可重復(fù)。（可以商量一下，三人怎樣從不同角度介紹，不清楚的地方多問一問。）
[３、評委會同意后（全班同學都是評委，可舉手投票，過半數(shù)即可）參賽者用“藏書角的自述”的形式介紹自己的藏書角。]
４、評委進行投票，評出本屆“十佳藏書角”。
５、評委討論獲獎的理由，寫出獲獎評語。
[引導學生從圖書角設(shè)計新穎，實用、美觀的角度，評判藏書角；從語言流暢、生動、介紹全面、具體上評判表達的能力]
６、為獲獎?wù)摺⑼扑]者頒發(fā)證書及獎品。
九、筆下生輝。
（一）、師生談話，導入新課：
上一節(jié)課，同學們情緒高昂，討論激烈。有的同學沒機會說；有的同學說的不夠盡興；有的同學在別人的啟發(fā)下又有新的想法想說。由于時間有限，大家很遺憾?，F(xiàn)在你們還有向別人介紹展示的愿望嗎？我們可以寫出來，寫一寫可以梳理我們的思維，促使我們深入的思考，及時歸納我們的體會與收獲。我們的習作可以不受時空的限制，隨時與同伴交流與欣賞，它將成為我們成長的記錄。今天我們一起寫一寫你和書的故事。
（二）、引導讀書，明確目標
１、自由讀書，明確“寫什么”的問題
２、與同桌交流自己與書的故事。
[如：購書、借書、讀書、包裝書、抄書、修補書時所發(fā)生的事情。也可以寫自己和小書架或小書柜、小書箱的對話。還可以夸夸自己的小書架或小書柜、小書箱。也可以寫讀書活動中的見聞]
（三）自讀“觀察與思考”，明確習作的要求。
學生自由習作。
（四）同桌互相交流、欣賞。（讀一讀，改一改。）
把自己的習作推薦給父母看，請他們欣賞評價。與他們分享習作的快樂。如果選擇寫一件自己和書之間發(fā)生的事，要注意把印象最深刻的部分寫具體。
[教學反思]
百花園的知識很豐富。學生學習了含有反義詞的成語，認識此類詞語的結(jié)構(gòu)。很有情趣的理解和背誦有關(guān)學習、積累的名言，感受祖國語言文字魅力的同時受到啟發(fā)。通過閱讀歷史故事《鄭和下西洋》，進一步掌握閱讀方法，提高閱讀能力，圍繞“我的藏書角”話題，開啟思路，廣泛交流，提高學生圍繞某個話題用普通話進行交際的能力，培養(yǎng)良好的讀書、藏書習慣。圍繞“我和書的故事”話題，由口頭語言過渡到書面語言，提高書面表達能力。

三年級語文上冊《語文百花園八》教案

相信很多老師都希望自己的課堂上同學們能夠積極的與自己互動。為此老師就需要在上課前準備好教案，以此來提高課堂的教學質(zhì)量。從而在課堂上與學生更好的交流，你知道怎樣才制作一份學生愛聽的教案嗎？以下是小編收集整理的“三年級語文上冊《語文百花園八》教案”，僅供您在工作和學習中參考。

三年級語文上冊《語文百花園八》教案

設(shè)計思路：
[本次百花園安排了四項內(nèi)容，其中包括“語海暢游”（練習讀輕聲、辨析同音字、仿寫有總起句的一段話）、“積少成多”（讀背古詩）、“閱讀平臺”（讀短文）和“語文大課堂”。教材的編排有利于學生感悟并掌握學語文、用語文的方法，有利于提高學生的語文綜合素養(yǎng)。本課教學應(yīng)創(chuàng)建學生自主學習的平臺，激發(fā)學生主動探索規(guī)律、方法的興趣，鼓勵學生走進生活學語文、用語文。]
教學目標：
1.輔導學生正確讀出輕聲、《辨字歌》及其他閱讀材料，初步掌握讀輕聲、辨析同音字的方法，感受我們語言的豐富及美妙。
2.指導學生讀背古詩，培養(yǎng)學生積累的習慣及能力。
3.引導學生閱讀短文《九龍壁》，在學生欣賞精美的藝術(shù)品的同時，感受文章具體、生動的寫作方法。
[4.引導學生走進市場學習觀察及購物，激發(fā)學生在生活中學語文、用語文的熱情。]
教學重點：輔導學生掌握讀輕聲、辨析同音字的方法；引導學生走進市場學習觀察及購物，激發(fā)學生在生活中學語文、用語文的熱情。
教學難點：在走進市場的具體實踐活動中，提高學生觀察能力、生活能力和與人打交道的能力，受到初步的市場經(jīng)濟觀念的教育。
課前準備：多媒體課件
教學過程：
第1課時
一、談話導入今天，我們一起再一次走進“語文百花園”，去采擷一朵朵知識的花朵、智慧的花朵?？纯凑l最聰明，收獲最大。
二、練習讀輕聲
（一）讀中體會：
[1.引導學生多讀幾遍詞語，體會輕聲字的發(fā)音方法，注意帶點字的讀音在普通話中有無變化。（展示課件第三屏）]
2.小結(jié)：有些字不讀原來的聲調(diào)，而變得很輕、很短。
（二）找規(guī)律：
1.再讀詞語，說一說：在什么情況下讀輕聲？
2.小結(jié)：（展示課件第四屏）
（1）動詞重疊，第二個字讀輕聲。如：看看??
（2）做后綴的字讀輕聲。如：影子、木頭??
（3）有些雙音詞的第二個字也讀輕聲。如：眼睛、玻璃??
（三）試一試，怎樣讀好輕聲。（展示課件第五屏）
[1.在陽平和陰平字的后面的輕聲，調(diào)子比較低，像很短的去聲。如：玩玩、屋里。]
2.在上聲字后面的輕聲，調(diào)子較高，像輕輕的陽平。如：椅子、耳朵。
3.在去聲字后面的輕聲調(diào)子最低。如：坐坐、駱駝。
（四）同桌交流各自找到的讀輕聲的詞語，讀一讀。
二、漢字真有趣
[（一）讀《辨字歌》，注意帶點的字（一組同音字）。（展示課件第六屏）
（二）比較帶點字的異同。學生概括，老師總結(jié)。（展示課件第七屏）]
1.讀音相同或相近。
2.字形中有基本字“方”。
3.意思不同。（引導學生說說這五個字的意思。）
（三）全班交流。
[1.你能區(qū)別這幾個字嗎？這種記字的好方法你掌握了嗎？
2.你還有什么記字的好方法？
3.找一組同音字，編個小韻文。]
三、讀一讀，再仿寫一段話（展示課件第八屏）
（一）引導學生把握題目的要求：照例子仿寫先概括說再具體說一段話。
（二）把這段話多讀幾遍，邊讀邊想象這段話所描繪的情景，了解這段話的結(jié)構(gòu)特點，體會這樣寫的好處。
[（三）想一想：第一句話與第二句話有什么聯(lián)系？（第一句話概括地寫草叢里開滿各種各樣的野花。第二句具體地寫野花的形狀、顏色。）]
（四）練習仿寫一段話。提示：以“農(nóng)貿(mào)市場的蔬菜真新鮮”為總起句，具體地寫?？梢詫懯卟说念伾r艷有光澤；或?qū)懯卟松l(fā)著清香、帶著露珠??也可以具體地寫各種各樣的蔬菜。
第2課時
一、讀讀背背
（一）談話導入
[1.大家都知道元宵吧，古人在元宵夜又有賞燈觀會的風俗，所以又稱元宵節(jié)為燈節(jié)。現(xiàn)在我們就來讀讀唐寅的這首《元宵》。]
2.教師范讀古詩并簡介作者。（展示課件第九屏）
（二）自讀自悟（展示課件第十屏）
1.學生自讀《元宵》，不理解的字詞，如“娛”等，可查字典。
[2.邊讀邊想象古詩所描繪的人們月下觀燈的情景，感受觀燈的情趣。]
3.引導學生提出質(zhì)疑，教師進行適當點撥。
（三）指導背誦（展示課件第十一屏）
[1.找一找這首詩主要寫了哪幾種事物（燈、月、人、春），說一說它們之間有什么聯(lián)系，表現(xiàn)了什么意境。]
2.填一填。有（）無（）不娛（），
有（）無（）不算（）。
（）到（）間（）似玉，
（）燒（）下（）如銀。
3.背誦本詩。
二、閱讀《九龍壁》（展示課件第十二屏）
（一）正確流利地朗讀短文。
[（二）同桌交流，理解短文。
1.九龍壁在哪里？大小、形狀、材料各是怎樣的？巨龍有什么特點？
2.為什么說九龍壁是聞名中外的藝術(shù)珍品？]
（三）感悟?qū)懽鞣椒ā?br> 1.第2自然段共有幾句話？前兩句與后文有什么聯(lián)系？
2.作者是怎樣介紹九條巨龍的？哪幾條介紹得具體？
3.作者為什么有詳有略地介紹？
[三、布置語文綜合實踐活動的前期準備工作（展示課件第十三屏）
（一）鼓勵學生走進市場，學習觀察、購物、與人交流。
（二）引導學生看書中的要求。]
1.觀察的內(nèi)容：市場節(jié)日的布置、陳列的商品、服務(wù)的方式、購物的情景。
2.想一想：你打算為誰買？買什么？
3.怎樣找柜臺？怎樣挑選？怎樣付款？
[4.把自己在商店里看到的、聽到的和感受整理一下。]
第3課時
一、過節(jié)時，老師也去商場了，還把商場的節(jié)日景象拍下了給大家?guī)砹?，想看嗎？一邊看，一邊想，?jié)日的商場給你留下什么印象？
二、小組交流（展示課件第十四屏）
（一）把自己在商店里看到的、聽到的和感受到的講出來。
[師：你們看到什么景物，看誰能用不同的表達方式，敘述更多的景物，說不同的方面。（必要時可以出示課件）
課件內(nèi)容：走進商場，放眼望去，呵，真漂亮！只見：
根據(jù)學生發(fā)言，相機板書：有……有……有……還有……]
1.什么時間、與誰一起、到哪里去購物？
[2.概括地說說市場什么樣，商品怎樣擺放，人們怎樣購物，服務(wù)態(tài)度及方式如何。
我們隨著購物的人流繼續(xù)前進，你又看到了什么？
問：人們是怎樣買東西的？]
3.你怎樣找到柜臺？怎樣挑選？怎樣與售貨員交流？
4.你有什么感受？（二）提出自己發(fā)現(xiàn)的問題或者疑惑，討論解決。
[三、全班交流（展示課件第十五屏步驟一）小組評議，推薦出講得好的同學到全班交流。相互啟發(fā)，共同提高。]
四、練習寫作（展示課件第十五屏步驟二）
（一）選擇自己印象最深的一個情景寫一段話或一篇短文。
（二）同桌交流并欣賞習作。

S版三年級上語文冊《語文百花園五》教學設(shè)計

每一位任課老師，為了能夠給學生給一個最簡單易懂的教學思路。老師需要做好課前準備，編寫一份教案。這樣可以讓同學們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，那有什么樣的教案適合新手教師嗎？下面是小編精心整理的“S版三年級上語文冊《語文百花園五》教學設(shè)計”，希望對您的工作和生活有所幫助。

教學目標
1．通過杳字典，自學不認識的字：
2．通過詞語接龍練習，豐富詞匯。
3．通過讀讀背背、采集本，積累語言，豐富課外知識。
4.培養(yǎng)學生的閱讀能力、口語交際能力、觀察思考及書面表達能力。
重點難點
“能說會道”訓練口語交際能力、“筆l；生輝”訓練觀察思考和一15而表達能力。
教學時間3課時
教學設(shè)計
第一課時
月日星期第節(jié)
教學內(nèi)容”語海暢游”和“積少成多”。
一嘗試“自學漢字”
1.說說平時你遇到了不認識的字，是用什么方法去認識它的。
2.自由讀“自學漢字”部分，看看“門票”上的字你有哪些不認識。把它畫出來，然后查字典學會它，看準學會得最快。
3.你查字典學會了哪些字？同桌互相交流。
4.自由讀一遍這張門票上的內(nèi)容，要求讀準字音，不加字，不漏字。
5.指名讀。其他同學注意聽聽這位同學讀得好不好，好在哪里。你能比他讀得更好嗎？
二練習“照樣子組詞語”
1.先說一說“勸、招、終”這三個字可以組些什么詞。
2.自己練習詞語接龍，看看你能想出多少組詞語。
如：勸：（勸說）——（說明）——（明白）——（白雪）
（勸解）——（解決）——（決心）——（心中）
（勸阻）一一（限止）——（止痛）——（痛快）
3.四人小組合作，看看哪一小組想出的詞語最多。
4.指名說。
5.自由讀一讀這四組詞語。
三指導“讀讀背背”
1.自由讀，遇到不會讀的字請同學或字典朋友幫忙，然后再多讀幾次。
2.同桌合作，認真聽對方讀，互相糾正錯音。
3.指名讀，檢查、正音。
4.自由讀，注意把字音讀準，做到不加字、不漏字。
5.四人小組合作，每人讀一遍，其他同學做小老師認真聽，然后評一評誰讀得好。
6.指名讀。
7.你知道這首詩寫了什么內(nèi)容？自由讀，注意停頓，有感情地讀一讀。
8.齊讀，然后試著背一背。
四、交流“我的采集本”
1.自由讀，要求讀準字音。
2.同桌互相聽讀，糾正錯音。
3.指名讀，想想這段話講了什么內(nèi)容。
4.拿出你的采集本，四人小組互相交換，欣賞欣賞別人采集的好詞佳句名段。

第二課時
教學內(nèi)容“閱讀平臺”和“能說會逆”。
一走進“閱讀平臺”
1.自由讀短文，要求讀準每一個字音。遇到不會讀的字可以查字典，也可以請教同學。
2.邊讀邊標出自然段。
3.同桌互相聽讀短文，糾正對方的錯音。
4.再讀短文，要求讀準字音，做到不加字、不漏字。
5.四人小組合作讀短文，要求讀得通順流利。
6.指名檢查讀，評讀。
7.聽老師范讀短文，想：短文寫了一件什么事？
8.默讀短文，想想為什么“回家的路上，我心里美滋滋的”。
9.你喜歡短文的小作者嗎？為什么？
10.你也做一回小作者，向失學的同學獻愛心，把你的零用錢匯給他們，你會填寫匯款單嗎？先用鉛筆在書中的匯款單上練習填一填。
11.同桌互相看看對方填得怎么樣，大家討論討論應(yīng)該怎樣填。
12.老師評點。
二學習“能說會道”
1.自由讀引導語。
2.默讀。你明白了這道題的要求嗎？
3.想一想你自己見過、聽過或親身經(jīng)歷過的與愛心有關(guān)的事。對哪一件事你印象最深？
4.四人小組先練習說一說。要求講述時要把事情說清楚。聽的同學要聽明白講了一件什么事，有不明白的地方可以詢問，或讓講述人講得再具體一些；也可以對大家都感興趣的事情展開討論；還可以評議一下講述人的普通話發(fā)音是否正確，聲音是否洪亮，說話是否流利等。
5.指名說。評一評講述得怎么樣，好在哪里，有哪些要注意的地方。

第三課時
教學內(nèi)容“筆下生輝”。
1.讀內(nèi)容，明確寫話要求。
2.把四幅圖連起來觀察，想一想畫中的爸爸和兒子之間發(fā)生了什么故事。先自己準備一下，再指名說說。
3.仔細觀察每幅圖，想想這件事發(fā)生在什么時候，什么地方，有哪些人，他們之間是什么關(guān)系，正在干什么。
4.四人小組討論討論每幅圖的內(nèi)容。
5.面向全班交流，互相評議。
6.按照事情發(fā)展的順序把故事完整地寫下來，注意這四幅圖的內(nèi)容要銜接。

五年級語文上冊語文百花園三教案（S版）

教學

要求1.區(qū)分多音字和形近字,并準確組詞。

2.能進一步體會抓住動作、語言、神態(tài)和心理活動來表現(xiàn)人物的方法。

3.運用已掌握的方法,借助資料學習革命烈士詩《囚歌》,并積累一組頌揚英雄氣概和革命精神的成語。

4.圍繞自己看過的影視片清楚地說一段話,并進行互評。

5.寫一篇習作,簡要介紹一部影視片的精彩片段。

重點

難點1.區(qū)分多音字和形近字,并準確組詞。

2.圍繞自己看過的影視片清楚地說一段話,并進行互評。

3.寫一篇習作,簡要介紹一部影視片的精彩片段,注意描述的內(nèi)容要具體。

教具

準備多媒體課件

一　體會字、詞運用的精妙

●讀下面的句子,注意加點的字、詞,說說加點的字、詞好在哪里。

這幾個句子都是課文中的重點句子,要在理解句子的基礎(chǔ)上理解這些字、詞的妙用。首先指出這些字、詞的含義,然后聯(lián)系上下文,理解使用這些字、詞有什么妙用。

1.金沙水拍云崖暖,大渡橋橫鐵鎖寒。

一“暖”一“寒”,既寫天氣情況,又寫心理感受?！芭弊譁剀跋矏?表現(xiàn)的是紅軍戰(zhàn)勝困難后的歡快;“寒”字冷峻嚴酷,傳遞的是九死一生后的回味。

2.為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊主力,班長馬寶玉斬釘截鐵地說了一聲“走!”帶頭向棋盤陀走去。

“斬釘截鐵”:比喻處理事情或說話堅決果斷,毫不猶豫。表現(xiàn)了五壯士為保護人民和連隊主力而殲滅敵人的堅定不移的決心和勇于自我犧牲的崇高精神。

3.叫雨來上夜校吧。要不,將來鬧個睜眼瞎。

“鬧個睜眼瞎”是指弄成個文盲。這里形象地說明了沒有文化的壞處。用詞非常形象、生動。

4.他鎖著眉頭,沒吭聲。

一個“鎖”字,形象地說明了許世友同志在激烈的戰(zhàn)斗中還不忘關(guān)心、愛護老百姓的財物的崇高精神。

●下列句子里,哪個字或詞用得最精彩,請在這個字或詞的下面加上點,并說說理由。

1.春風又綠江南岸,明月何時照我還。

一個“綠”字就把整個江南生機勃勃、春意盎然的動人景象描述出來了。“綠”字使全詩大為增色,全詩都“活”了。

2.我們歡快的笑聲,驚醒了樹上的鳥兒。

“驚醒”,這里運用了擬人的手法,把鳥兒當做人來寫,形象、生動。

3.雪花也急了,和北風一起敲打著家家戶戶的門窗。

“急”和“敲打”是擬人的用法。一個“急”字,說明了雪花來得很迅速;而“敲打”則說明了風力很大。

4.等人一走,麻雀瞬間就會把撒落在地上的面包屑收拾得干干凈凈。

“瞬間”說明非常迅速。而“收拾”采用了擬人的手法,把麻雀當做人來寫,非常形象、生動。

二　拓展與交流

這些故事雖然已經(jīng)過去很多年了,但是由于它們都非常形象、生動,所以給我們留下了深刻的印象。它們表現(xiàn)了老一輩革命家不怕犧牲、奮勇殺敵,以及愛護百姓的精神。這種精神對我們今天也非常有教育意義,它將激勵我們更加努力地學習,奮發(fā)圖強,為建設(shè)我們偉大的祖國付出自己的努力。所以這些故事現(xiàn)在讀起來仍然有身臨其境的感覺。

三　閱讀平臺

1.理解詞語

囚歌:被囚禁在敵人監(jiān)獄里的人寫的詩歌。

人:堅定的革命者。

狗:革命隊伍中的叛徒。

地下的烈火:人民革命的熊熊大火。

活棺材:監(jiān)牢。指國民黨反動派的統(tǒng)治。

永生:永遠活著,永久的生命。這里指革命烈士為革命事業(yè)獻身的精神永不磨滅。

2.帶著自己的理解,有感情地朗讀這首詩。

本詩是一首政治抒情詩。詩歌表達了葉挺同志堅定的革命立場和偉大的獻身精神。

3.葉挺同志在反動派面前表現(xiàn)出的精神,如果用一個詞來概括,你認為哪個詞最準確?(視死如歸、大義凜然、不屈不撓……)

四　積少成多

本部分出示的詞語都是一些成語,我們要理解這些成語的意思,可以造幾個句子來進一步掌握這些成語的用法。注意這些成語在不同語境中的不同的含義,不要用錯。

我喜愛的影視片

一　交際內(nèi)容

從我們看過的有關(guān)革命領(lǐng)袖和英雄人物的影視片中,選一部印象最深刻的介紹給大家。

二　交際步驟

1.回顧觀看(聽過、閱讀)過的有關(guān)毛澤東或其他革命領(lǐng)袖、英雄人物的影視片(故事)。搜集相關(guān)資料制成卡片,如:自己喜愛的影視作品的名稱、主要人物、故事梗概、精彩情節(jié)等。

2.講的時候要講清影視片的名稱,主要人物是誰,事跡有哪些,哪些地方給你留下了深刻的印象。在講內(nèi)容的時候,可以適當?shù)丶尤胍恍﹦幼髋浜媳磉_,加深聽者的印象和認識。

3.講的時候還可以講自己和周圍人的感受。這部影視片給自己帶來了哪些收獲,這些收獲對自己產(chǎn)生了什么影響,自己從這部影視片中學到了什么。也可以把自己的收獲與別的同學交流。

4.在別的同學講述的時候要認真聽,并提出自己的問題。體會別人的收獲,提高自己的認識。

5.可以先分組活動,然后在全班舉行“革命領(lǐng)袖、英雄人物影視作品推介會”。推介會中,要充分體現(xiàn)雙向互動的特點。可以先在學習小組內(nèi)介紹,然后小組推薦發(fā)言,最后依據(jù)評價標準評出“最佳講解員”。

描述一個精彩片段

一　習作內(nèi)容

本部分是“口語交際”的延續(xù)。要求寫一篇習作,向別人簡要介紹一部影視片的精彩片段。

二　習作要求

1.介紹一部影視片的精彩片段,把這部分內(nèi)容寫下來,形成一篇習作。

2.描述的內(nèi)容要具體,可以寫一寫自己的感受。

3.寫完后認真修改,讀給同學們聽。

三　習作構(gòu)思

本次習作練習是“口語交際”的延續(xù),你可以根據(jù)課本上的“習作討論平臺”的內(nèi)容進行構(gòu)思,也可以按自己設(shè)計的步驟來完成習作。

1.仔細回顧自己要描寫的精彩片段,有條件的最好再看一遍影片。

2.要學習本組課文的描寫方法,抓住人物的動作、語言、神態(tài)進行描寫,同時還要寫下自己的感受,這樣才能打動讀者。

3.要體現(xiàn)先說后寫的原則,可以把自己要寫的內(nèi)容說一下,然后下筆寫要寫的內(nèi)容。

4.完成后,要自己反復(fù)讀一讀,認真修改,最好讀給身邊的人聽一聽,認真吸取別人的意見,再次修改。

例文賞析

《亮劍》的一個精彩片段

我非常喜歡觀看電視連續(xù)劇《亮劍》,并深深地為優(yōu)秀將領(lǐng)李云龍富有傳奇色彩的一生而震撼。

電視劇中有一個讓我記憶猶新的精彩片段:李家坡陣地上硝煙彌漫,幾架日軍的飛機輪番俯沖轟炸,八路軍攻擊部隊傷亡慘重。李云龍在望遠鏡里看得清清楚楚后,主動向旅長請戰(zhàn)。李云龍決定與日軍指揮官山崎進行白刃戰(zhàn),要活劈山崎為戰(zhàn)友報仇。叭!隨著一顆紅色信號彈騰空而起,八路軍開始攻擊,但遭到日軍頑強抵抗,日軍嚎叫著還擊。八路軍突擊隊員們不斷倒下,后面的候補射手又迅速補上,雙方殺紅了眼,第一突擊隊的機槍手們竟全部陣亡,戰(zhàn)斗異常慘烈。這時,李云龍揮舞著鬼頭刀,帶領(lǐng)獨立團的一千多號人發(fā)出排山倒海的殺聲,一千多把刺刀在陽光下閃著耀眼的光芒。部隊潮水般涌上陣地,把日軍打得人仰馬翻、全軍覆沒,山崎本人也被機槍打成了篩子,面目全非。獨立團的戰(zhàn)士們站在山頂歡呼雀躍,而李云龍卻因為沒有親自活劈山崎而憤憤不平。

“李云龍面對強大的敵手,明知不敵也要毅然亮劍。即使倒下,也要成為一座山、一道嶺。”這句名言讓我非常感動,給我留下了非常深刻的印象。