小學(xué)語文三年級教案

三年級上冊語文百花園二教案（S版）。

一個優(yōu)質(zhì)課堂，就是老師在講學(xué)生在答，講的知識都能被學(xué)生吸收。通常大家都會準備一份教案來輔助教學(xué)。對教學(xué)過程進行預(yù)測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學(xué)目標，那么教案怎樣寫才好呢？下面是小編為大家整理的“三年級上冊語文百花園二教案（S版）”,歡迎您參考，希望對您有所助益。

教學(xué)
要求1.激發(fā)學(xué)生交流的愿望,培養(yǎng)保護動物的意識。
2.學(xué)習(xí)“因果”句式,積累有關(guān)生肖的成語,進行說話練習(xí),學(xué)寫觀察日記。
3.提高學(xué)生口語交際能力,激發(fā)學(xué)生積累詞匯的興趣。
重點
難點1.學(xué)習(xí)“因果”關(guān)系的句式。
2.激發(fā)學(xué)生積累詞匯的興趣。
3.學(xué)寫觀察日記。
教學(xué)
課時兩課時
1.讀讀繞口令,看誰讀得好。
2.把句子補充完整,學(xué)習(xí)“因果”關(guān)系的句式。
3.讀讀背背,積累古詩和成語。
投影。
一語海暢游
1.讀讀繞口令,看誰讀得好。
(1)練習(xí)讀繞口令。
(2)齊讀。
(3)開展比賽,看誰讀得又快又對。
(4)說說自己積累的繞口令。
①兩只小白鴿,一只大天鵝,它們口很渴,喝水很快樂。
②張嬸種黃瓜,一根四兩八。樂壞了小花花,脫下花褂褂。包起大黃瓜,抱著當娃娃。
2.把句子補充完整。
(1)讀書中的句子,明確要求。
(2)自己練習(xí)完成。
(3)讀自己補充完整的句子,檢查前后內(nèi)容是否恰當。
(4)投影出示同學(xué)的句子,共同訂正。

“因為”是原因,“所以”是結(jié)果。
①因為下雨了,所以我今天沒有到公園去游玩。
②因為丁丁生病了,所以他今天沒有來上學(xué)。
二積少成多
1.讀讀背背。
(1)朗讀古詩《蜂》。
(2)說說你對古詩的理解。同學(xué)互相補充。
老師小結(jié):這首詩借蜜蜂采百花釀蜜后,自己卻享用得很少的現(xiàn)象,反映了農(nóng)民一年辛苦勞動,創(chuàng)造了巨大的財富,卻得不到溫飽,全被統(tǒng)治者剝奪去了的現(xiàn)實。這首詩表達了作者對勞動人民的深切同情,同時也揭露了封建社會人剝削人的不平等現(xiàn)象。該詩言簡意賅,含意深刻,引人深思。
(3)有感情地朗讀古詩。
(4)練習(xí)背誦。
2.我的采集本。
(1)認讀成語。
投影出示成語:

鼠目寸光狐假虎威守株待兔畫龍點睛打草驚蛇馬到成功亡羊補牢呆若木雞狗急跳墻
(2)理解意思。
(3)抄寫成語。
(4)交流自己搜集的與生肖有關(guān)的成語。

一馬當先為虎作倀老態(tài)龍鐘虎頭蛇尾九牛一毛龍?zhí)痘⒀u犬不寧抱頭鼠竄
1.閱讀短文,理解內(nèi)容。
2.口語交際練習(xí)。
3.學(xué)寫觀察日記。
投影。
一閱讀平臺
1.默讀觀察日記。
(1)標出自然段,畫出不認識的字。
(2)查字典學(xué)習(xí)不認識的字。
(3)朗讀短文,把不認識的字多讀幾遍。
2.分自然段讀短文。
(1)說說每個自然段的主要內(nèi)容。
(2)這則觀察日記主要寫了什么內(nèi)容。練習(xí)概括主要內(nèi)容。
3.朗讀全文,進行討論。
(1)朗讀全文。
(2)討論:
①小螞蟻是怎樣把比它大得多的面包渣兒搬回家的?
②你想跟小螞蟻說些什么?
二能說會道
主題:有趣的動物世界
1.明確說話要求。
要求:
(1)介紹一種你喜歡的動物,說清楚為什么喜歡。
(2)認真聽別人介紹,如果有不明白的地方,等同學(xué)介紹完后再提問。
(3)認真回答別人的提問,把意思表達清楚,讓別人聽明白。
2.分小組進行說話練習(xí)。
3.各小組派代表在全班匯報。(師生進行評價)
三筆下生輝
學(xué)寫觀察日記
1.明確要求。
(1)仔細觀察你喜歡的動物。你喜歡的動物是什么樣的?它喜歡吃什么、玩兒什么?
(2)想一想:你對小動物的哪些方面感興趣?你和小動物之間發(fā)生過哪些有趣的事?
2.明確日記的格式。
3.獨立習(xí)作。
4.集體修改。
5.投影出示同學(xué)的日記,師生共同評價。
例文:
觀察日記
8月15日星期二晴
放假了,媽媽把我送到了外婆家。一天,我跑到小溪邊,捉到了一些小蝦,帶回家養(yǎng)在玻璃缸里。這些小蝦,有的通身透明,是才長大的;有的顏色青灰,是老的。
這些小蝦真有趣。它們吃食物很小心,總是先用“鉗子”碰一下,然后趕緊往后退,接著再碰一下,再退,直到覺得沒有危險了,才用兩個“鉗子”捧起來吃。吃飽了的小蝦,有的獨自游來游去,有的互相追逐,有的緊貼在玻璃缸壁上休息。
有一次,我用小樹枝逗正在休息的小蝦。它立刻竄到缸底,不停地舞動著細長的“腳”,“鉗子”一張一張的,“胡子”一翹一翹的,連眼珠也一突一突的。它的樣子可好玩兒了。
快開學(xué)了,媽媽到外婆家來接我。臨走時,我抱著玻璃缸來到了小溪邊,把這幾只小蝦放回了小溪中,戀戀不舍地離開了。

延伸閱讀

三年級上冊語文百花園五教案（S版）

在每學(xué)期開學(xué)之前，老師們都要為自己之后的教學(xué)做準備。因此，老師會想盡一切方法編寫一份學(xué)生易接受的教案。對教學(xué)過程進行預(yù)測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學(xué)目標，那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“三年級上冊語文百花園五教案（S版）”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

教學(xué)
要求1.掌握查字典的方法,培養(yǎng)認真查字典的好習(xí)慣。
2.完成本單元的練習(xí)題,進行口語交際的訓(xùn)練。
3.激發(fā)學(xué)生積累詞語的興趣,提高閱讀能力。
重點
難點1.激發(fā)學(xué)生積累詞匯的興趣。
2.培養(yǎng)學(xué)生查字典的好習(xí)慣。
教學(xué)
課時兩課時
1.練習(xí)查字典,培養(yǎng)學(xué)生認真查字典的好習(xí)慣。
2.激發(fā)學(xué)生積累詞匯的興趣。
3.完成讀讀背背,閱讀短文。
投影。
一語海暢游
1.自學(xué)漢字。
(1)默讀自學(xué)提示。
(2)明確要求。(通過查字典學(xué)習(xí)不認識的字)
(3)朗讀“門票”內(nèi)容,邊讀邊畫出不認識的字。
(4)查字典自學(xué)漢字。
(5)同桌交流:說說用什么方法查字典,理解字義。
(6)投影出示生字,集體認讀。
2.照樣子,組詞語。
(1)讀例子中組的詞語。
(2)說說你發(fā)現(xiàn)了什么。(詞語接龍。)
(3)練習(xí)口頭組詞。
(4)獨立完成練習(xí)。
(5)集體訂正。投影出示學(xué)生組的詞,進行評價。(及時表揚組詞比較多的同學(xué),激發(fā)學(xué)生積累詞匯的興趣。)
勸:(勸告)→(告急)→(急忙)→(忙亂)
招:(招手)→(手表)→(表達)→(達到)
終:(終于)→(于是)→(是否)→(否則)
二積少成多
1.讀讀背背。
(1)默讀古詩《游子吟》,邊讀邊畫出自己不認識的字,查字典自學(xué)生字。
(2)了解作者。
孟郊(751~814),唐代詩人。字東野,湖州武康(今浙江德清)人。其詩感傷遭遇,多寒苦之音。有《孟東野詩集》。
(3)朗讀古詩。
①讀準字音,把古詩讀正確。
②反復(fù)誦讀,把古詩讀流利。
(4)理解古詩的意思。
①自己理解。
②小組進行交流。(用自己的話說說古詩的意思,相互補充)
(慈愛的母親飛針走線忙個不停,兒子要出門遠行,趕緊把衣衫縫補。臨行之前縫得又細又密,擔心孩子走后遲遲不能回到家中。誰說小草的一顆心能夠報答母親像春天陽光一樣的深厚恩德?)
(5)練習(xí)背誦。
2.我的采集本。
(1)朗讀“我的采集本”的內(nèi)容。
(2)說說讀了這段文字你知道了什么。
(知道了每年的10月15日是“國際盲人節(jié)”。我們每個人都應(yīng)當用愛心去幫助盲人,給他們送去溫暖。)
(3)互相交流各自的采集本。
三閱讀平臺
1.自由讀短文,邊讀邊標出自然段,畫出生字、新詞。
2.借助拼音,自學(xué)生字。
3.朗讀短文,讀準字音,把短文讀正確,讀流利。
4.理解短文內(nèi)容,說說短文寫了一件什么事。
(“我”從電視上看到興安小學(xué)幾位學(xué)生因貧困而失學(xué)的消息,心里很難受。第二天,“我”把自己積攢的52元8角寄給了興安小學(xué)的同學(xué)們。)
5.組織討論。說說為什么“回家的路上,我心里美滋滋的,腳步也顯得格外輕快”。
(因為“我”為失學(xué)的同學(xué)奉獻了自己的愛心,所以心里美滋滋的。)
1.進行口語交際訓(xùn)練。
2.指導(dǎo)學(xué)生認真觀察漫畫,培養(yǎng)觀察能力。
準備漫畫圖片。
一能說會道
1.默讀說話提示。
2.明確說話要求。
(1)把自己見過、聽過或親身經(jīng)歷過的與愛心有關(guān)的一件事講給同學(xué)們聽。
(2)講述時要把事情說清楚。
(3)聽的同學(xué)要聽明白講了一件什么事,有不明白的地方可以詢問,或讓講述人再說得具體一點兒,也可以對大家都感興趣的事情展開討論。
(4)進行評議。(內(nèi)容:講述人的普通話發(fā)音是否正確,聲音是否洪亮,說話是否流利等)
3.分小組進行說話練習(xí)。
4.各組選派代表在全班匯報。
二筆下生輝
1.看圖作文。
要求:
(1)認真觀察四幅圖,明確圖意。
(2)按圖的順序把故事寫下來。
(3)寫完以后讀一讀,看看四幅圖的內(nèi)容是否寫完整了。
2.指導(dǎo)看圖。
(1)投影出示漫畫《放假第一天》。
(2)把四幅圖連起來觀察,看看圖中說了一件什么事。(放假第一天,父親把熟睡中的兒子帶到了牧場。孩子睡醒了,看到美麗的景色高興極了。)
(3)觀察每幅圖,想想事情發(fā)生的時間、地點、人物、人物關(guān)系及所發(fā)生的事情。
第一幅圖:放假第一天,天還沒亮,父親和一位鄰居來到兒子的臥室。
第二幅圖:他們將兒子連床一起抬上了汽車。
第三幅圖:父親駕車在公路上行駛。警察叔叔幫助維持秩序。
第四幅圖:天亮了,父親躲在樹叢后。兒子睜開眼,看著眼前美麗的景色,高興極了。
(4)把四幅圖的內(nèi)容連起來說一說。
(5)按圖的順序把故事寫下來。注意這四幅圖的內(nèi)容要銜接。
例文:
放假第一天
放假了,兒子從緊張的學(xué)習(xí)中解脫出來了。晚飯以后,他帶著對假期的美好憧憬甜甜地睡著了。清晨,父親和一位鄰居叔叔躡手躡腳地走進了兒子的房間。原來,父親看到兒子平時學(xué)習(xí)很緊張,很想讓他放松放松,于是決定把兒子帶到牧場,在放假第一天給他個驚喜。
他們悄悄地來到兒子的床邊,小心翼翼地將兒子和床一起搬了起來,輕輕地抬上了汽車。父親開著汽車緩緩地走著。街上太亂了,父親怕吵醒兒子,不時地提醒著周圍的人不要大聲喧嘩。這時,一位警察叔叔趕了過來,問明了情況。他很受感動,急忙疏導(dǎo)交通,請大家不要喧嘩。在大家的幫助下,父親把車開到了郊外的牧場。
父親把兒子連床一起搬到了牧場的空地上,然后悄悄地躲進了樹叢中。太陽升起來了,伴著幾聲鳥叫,兒子從睡夢中醒來。他睜開雙眼,望著床前成群的牛羊、打鳴的公雞、跳躍著的兔子,好像在夢中一樣。他坐了起來,透過朦朧的霧氣,驚喜地望著遠處的高山、樹林,近處的牛羊,望著這美麗的大自然,高興地笑了。孩子快樂地度過了假期的第一天,而躲在樹叢后的父親也欣慰地笑了。

三年級上冊語文百花園八教案（S版）

教學(xué)
要求1.激發(fā)學(xué)生的觀察興趣,培養(yǎng)與人交往的能力。
2.學(xué)會分辨形近字,練習(xí)仿寫一段話。
3.培養(yǎng)學(xué)生認真書寫和積累詞句的習(xí)慣。
重點
難點1.學(xué)會分辨形近字。
2.練習(xí)仿寫一段話。
教學(xué)
課時兩課時
1.練習(xí)分辨形近字。
2.學(xué)習(xí)仿寫一段話。
3.提高閱讀能力。
投影。
一語海暢游
1.練習(xí)讀輕聲。
(1)自己獨立練習(xí)讀詞語,體會輕聲的讀法。
(2)讀給同桌聽。
(3)齊讀詞語。(加點的字要讀得又輕又短)
2.漢字真有趣。(學(xué)會分辨形近字)
(1)自己練習(xí)讀《辨字歌》。
(2)齊讀《辨字歌》。
(3)說說怎樣分辨加點的字。
3.讀一讀,再仿寫一段話。
(1)投影出示句子,讀一讀。
(2)說說共有幾句,每句話的意思是什么。(第一句總的說草叢中開滿野花,第二句具體說出有哪些花。采用了先概括后具體的寫法,描寫得生動具體,突出鮮花“各種各樣”的特點。)
(3)自己練習(xí)仿寫。
(4)集體訂正。
投影出示同學(xué)仿寫的句子,整體進行評議。
農(nóng)貿(mào)市場的蔬菜真新鮮。翠綠的大白菜胖乎乎的,鮮紅的胡蘿卜嫩生生的,帶著刺兒的嫩黃瓜頂著一朵小黃花,就連那貌不驚人的土豆也仿佛散發(fā)著泥土的芳香。
二積少成多
讀讀、背背古詩《元宵》。
1.自己練習(xí)朗讀。
2.理解古詩的意思。用自己的話說說古詩的意思。
3.練習(xí)背誦。
(1)自己練習(xí)背誦。
(2)同桌互查背誦。
(3)全班齊背。
三閱讀平臺
閱讀《九龍壁》。
1.默讀短文,邊讀邊標出自然段,畫出自己不認識的字。
2.分段讀課文。借助拼音,把短文讀通順。
3.朗讀全文。
(1)說說短文主要寫了什么。
(短文向我們介紹了坐落在北京北海公園的聞名中外的藝術(shù)珍品——九龍壁。)
(2)組織討論。為什么說九龍壁是聞名中外的藝術(shù)珍品?
4.有感情地朗讀短文。

1.走進商店、超市,邊買東西邊觀察,學(xué)會購物。
2.學(xué)習(xí)怎樣與人打交道。
3.指導(dǎo)學(xué)生把看到的、聽到的寫出來。
投影。
一指導(dǎo)學(xué)生走進市場
1.走進商店,認真觀察這里的節(jié)日景象。
(如市場里的環(huán)境、商品的擺放、服務(wù)人員的態(tài)度、人們爭相購物的情景等。)
2.想想你打算為爸爸、媽媽、爺爺、奶奶或小伙伴買些什么新年禮物。
你是怎樣尋找柜臺、怎樣挑選物品、怎樣付款的?
二指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)說話
1.把自己看到的、聽到的、感受到的事認真回憶一下。
2.分小組講給同學(xué)聽。同學(xué)之間互相提出問題,然后評一評。
三指導(dǎo)學(xué)生選擇印象最深的一個情景寫出來
1.說說在購物中哪個情景令你印象最深。
2.把印象最深的寫出來。注意內(nèi)容要清楚,語句要通順。
例文:
購物
新年就要到了,我想給小伙伴蘭蘭買一件新年禮物。
一天放學(xué)后,我來到了超市。購物的人熙熙攘攘,“好熱鬧呀!”我情不自禁地大聲說了一句。超市里五花八門的物品擺放得整整齊齊,使我眼花繚亂,目不暇接。我拉起一個手推車,逐一找著擺放文具的貨物架。這邊是食品類,那邊是百貨類,我在一排排貨架中終于找到了擺放文具的貨架。我在各種各樣的文具中精心挑選了一個有小豬圖案的鉛筆盒。
我走到收銀臺,付了錢,高高興興地走出了超市。

三年級語文上冊語文百花園七教案（S版）

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認真負責(zé)。老師需要提前做好準備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個知識點。為學(xué)生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。如何才能編寫一份比較全面的教案呢？以下是小編為大家精心整理的“三年級語文上冊語文百花園七教案（S版）”，希望對您的工作和生活有所幫助。

教學(xué)
要求1.通過完成本單元的練習(xí)題,培養(yǎng)認真審題、做題的好習(xí)慣。
2.學(xué)習(xí)恰當?shù)厥褂昧吭~,認真閱讀短文,理解內(nèi)容。
3.進行口語交際的訓(xùn)練,培養(yǎng)認真傾聽、合理想象的能力。
重點
難點1.能正確地使用量詞。
2.訓(xùn)練口語交際能力。
教學(xué)
課時兩課時
1.了解廣字旁和病字旁的意思。
2.能正確使用量詞。
3.閱讀短文,理解內(nèi)容。
投影。
一語海暢游
1.漢字真有趣。(了解廣字旁和病字旁的意思)
(1)看書中的圖。
(2)讀圖下的字。個人讀,齊讀。
投影:庭院倉庫座位商店疾病疼痛治療瘋狂
(3)說說這些字的意思。
(4)讀一讀書中的句子。
(5)說說通過理解字義,朗讀句子,你知道了什么。
(由“廣”組成的字多和房屋有關(guān),由“疒”組成的字多半與疾病有關(guān)。)
2.填一填。(學(xué)習(xí)正確使用量詞)
(1)自己讀一讀詞語,了解意思。
(2)獨立填一填。
(3)同桌互相交流。
(4)投影出示學(xué)生的答案,集體訂正。
(5)讀一讀,體會量詞的用法。
一(條)小溪一(把)斧子一(幅)圖畫
一(股)氣味一(棵)松樹一(副)眼鏡
一(輛)汽車一(顆)豌豆一(片)凈土
二積少成多
1.默讀古詩《墨梅》,畫出自己不認識的字,查字典注上拼音。
2.自由讀古詩,借助拼音把字讀準確。
3.朗讀古詩,把古詩讀通順,讀出節(jié)奏。
4.說說自己對古詩的理解。
5.練習(xí)背誦。
三閱讀平臺
1.默讀短文,邊讀邊思考:短文寫了一件什么事?(筑路工人為了保護路邊的橡樹,繞過了橡樹,把公路建成了馬蹄形。)
3.朗讀最后一句話,聯(lián)系短文說說這句話的意思。
1.訓(xùn)練學(xué)生的口語交際能力。
2.指導(dǎo)學(xué)生傾聽聲音,抓住變化寫一段話。
投影。
一能說會道
1.閱讀說話提示。
2.明確說話要求。說說為了讓花草樹木更好地過冬,你打算為它們做些什么。
3.分小組進行說話練習(xí)。
(1)交流花草樹木過冬的知識。
(2)開動腦筋,說說你打算為花草樹木做些什么。
二筆下生輝
1.閱讀習(xí)作提示。
2.明確習(xí)作要求。你喜歡什么聲音?抓住不同聲音的不同特點,寫一段話。
3.分小組說一說。你喜歡什么聲音?這聲音使你想到了什么?
4.把說的內(nèi)容寫下來。
5.投影出示同學(xué)的習(xí)作,全班進行評議。
例文:
捕“聲”
在我們的生活周圍,每天都會有各種不同的聲音傳入我們的耳朵,鳥叫聲、蟬鳴聲、蛙鳴聲、風(fēng)聲、雨聲、嘩嘩的流水聲……這些聲音有時會讓人覺得煩躁,有時會讓人覺得舒服。在這些聲音中,我最喜歡聽的就是雨聲了。
下雨了,我倚在窗邊,靜靜地享受這音樂般的旋律?！颁罏r淅瀝,淅瀝淅瀝”……像誰在訴說著一個古老而悠遠的故事。漸漸地,雨越下越大,“叮叮咚咚”地敲打著窗戶上的鐵棚,像一陣急促的鼓點。雨滴落在菜園里的蔬菜的葉子上,“沙沙沙,沙沙沙”……像蠶在咀嚼著桑葉。好大一會兒,雨終于漸漸地小了,屋檐下的滴水聲“滴答、滴答”……像一個個即將終止的音符慢慢地跳躍著。漸漸地,沒有了聲音,大地又恢復(fù)了平靜。
我打開窗戶,靜靜地回味著剛才那一支支優(yōu)美動聽的交響曲。

三年級語文上冊語文百花園四教案（S版）

教學(xué)
要求1.培養(yǎng)學(xué)生認真審題、規(guī)范書寫的好習(xí)慣。
2.完成本次練習(xí)的習(xí)題,進行口語交際的訓(xùn)練。
3.培養(yǎng)學(xué)生認真觀察和語言表達的能力。
重點
難點1.能認真觀察一處景物,并清楚明白地寫出來。
2.把兩句話合并成一句話。
教學(xué)
課時兩課時
1.完成“語海暢游”“積少成多”“閱讀平臺”的練習(xí)。
2.培養(yǎng)學(xué)生認真審題、注意積累的好習(xí)慣。
投影。
一語海暢游
1.比一比,再組詞。
(1)讀準字音,比較異同。
(2)口頭組詞。
(3)獨立完成練習(xí)。
(4)集體訂正。
幻(幻想)慢(慢車)芒(光芒)刻(立刻)
幼(幼小)漫(彌漫)茫(茫茫)該(應(yīng)該)
2.和同學(xué)商量一下,照例子,把下面兩句話合并成一句話。
(1)投影出示例句。
(2)朗讀句子,理解意思。
(3)改寫時注意標點符號。
(4)獨立改寫句子。老師巡視指導(dǎo)。
(5)投影出示同學(xué)改寫的句子,共同評價。
出示句子:
①我們來到海洋館。
②我們看到了各種各樣有趣的魚。
我們來到海洋館,看到了各種各樣有趣的魚。
二積少成多
讀讀背背。
1.借助拼音,讀通古詩《鹿柴》。(注意“柴”的讀音是zhài)
2.朗讀古詩,理解意思。
(1)說說你讀懂了什么。
(2)提出不懂的詞句,大家討論。
(3)用自己的話說說古詩的意思。(空曠的山里不見有人,只聽到有人說話的聲音。陽光斜射進森林深處,又返照在一片青苔之上。)
(4)練習(xí)背誦古詩。
三閱讀平臺
閱讀詩歌《雨中的樹林》。
1.默讀詩歌。
(1)邊讀邊畫出不認識的字。
(2)借助字典,獨立識字。
2.朗讀詩歌。
(1)個人練習(xí)讀,把詩讀通順。
(2)齊讀詩歌,把詩讀流利。
(3)理解詩歌的內(nèi)容。
3.有感情地朗讀詩歌,摘抄自己喜歡的句子。
1.進行口語交際的訓(xùn)練。
2.觀察一處景物,并清楚明白地寫出來。
投影。
一能說會道
1.閱讀說話提示。
2.明確說話要求。
主題:誰是最佳小導(dǎo)游
要求:
(1)介紹自己的家鄉(xiāng)時,要注意把家鄉(xiāng)最可愛的地方介紹給游客。
(2)說話時,語句要通順連貫。
(3)認真聽小導(dǎo)游介紹。不懂或不清楚的地方,可以向他提問。小導(dǎo)游要認真回答。
3.先在小組練一練。
4.小組推選代表在全班說一說。
5.全班同學(xué)進行評議,評出十佳小導(dǎo)游。
二筆下生輝
觀察一處景物,再寫下來。
1.觀察時要從整體到部分。
2.抓住景物的特點進行描寫。觀察景物的樣子、顏色,還可以聞聞那里有什么氣味,聽聽有什么聲音。
3.先把自己觀察的景物說一說,然后同學(xué)之間進行評議。
4.把觀察的景物寫出來。
(1)寫作時,要按一定的順序進行描寫。
(2)抓住景物特點,把內(nèi)容寫具體。
(3)注意把句子寫通順,寫連貫。
(4)正確使用標點符號,不寫錯別字。
5.完成習(xí)作后,認真讀一讀并作修改。
例文:
家鄉(xiāng)的青山
我的家鄉(xiāng)四面環(huán)山。這里的山,不像泰山那么雄偉,華山那么險峻。每當太陽升起的時候,青山周圍云霧繚繞,站在山頂,好像進入了仙境。
春天,青山的小草極嫩,嫩得使人舍不得碰它。山坡上那一朵朵的桃花,燦若朝霞,再經(jīng)姹紫嫣紅的山花點綴,好似綠絨毯上五彩繽紛的圖案,真是春意盎然,生機勃勃。
夏天,山上長滿了各種各樣的野花,有紅的,有白的,有黃的,等等。野花的芳香引來了許許多多的蝴蝶,它們在花朵上翩翩起舞,給青山增添了色彩。
秋天,漫山遍野都是金黃色,山間的樹上長滿了沉甸甸的果實。那柿子活像黃琥珀雕刻的一樣,閃耀著光彩。那碩大的蘋果掛滿了枝頭,壓彎了樹枝。山上的一切都換上了黃裝。遠遠望去,大山像一個披甲的壯士,矗立在那里。
冬天,山頂上、山腰、山腳下都是雪,整座山銀裝素裹,真是壯觀。
家鄉(xiāng)的山很美,那一座座青山終日坐落在這里,它們總是第一個把太陽呼喚出來,也是最后一個送太陽落入地平線。我愛家鄉(xiāng)的山。

三年級上冊語文百花園一教案設(shè)計（S版）

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認真負責(zé)。因此，老師會想盡一切方法編寫一份學(xué)生易接受的教案。這樣不僅拉進了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識，你知道有哪些教案是比較簡單易懂的呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《三年級上冊語文百花園一教案設(shè)計（S版）》，僅供參考，希望能為您提供參考！

教學(xué)

要求1.感受生活給我們帶來的快樂,珍惜我們今天的美好生活。

2.復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的生字,了解足字旁的意思,練習(xí)說話。

3.培養(yǎng)認真審題、做題的好習(xí)慣。

重點

難點1.認真閱讀短文,激發(fā)閱讀興趣。

2.進行說話訓(xùn)練,激發(fā)學(xué)生想說的愿望。

教學(xué)

課時兩課時

1.完成練習(xí)題。

2.認真閱讀短文,激發(fā)閱讀興趣。

投影。

一　語海暢游

1.漢字真有趣。

(1)投影書中的圖片。認真觀察,了解衣字旁和示字旁的意思。

(2)寫出帶有衣字旁和示字旁的字。比比誰寫得多。

2.讀詞語,說詞語。

(1)投影書中的詞語。讀一讀。(個人讀,齊讀。)

尾巴長長的　泡泡圓圓的　牛角尖尖的　雪白的浪花　金色的沙灘　蔚藍的大海

(2)照樣子,說詞語。

嘴巴大大的眼睛鼓鼓的竹竿細細的火紅的楓葉碧綠的小草紫色的葡萄

3.讀句子,寫句子。

(1)朗讀句子。

(2)寫句子。

小妹妹是那么活潑,那么可愛。

王二小是那么機智,那么勇敢。

二　積少成多

讀讀背背《宿新市徐公店》。

1.借助拼音讀通古詩。

2.指名朗讀古詩。

3.理解古詩的意思。學(xué)生質(zhì)疑不理解的詞語。師生共同釋疑。

4.有感情地朗讀古詩。

5.練習(xí)背誦。

三　閱讀平臺

閱讀《快樂的回憶》。

1.認真閱讀短文。

(1)自由讀,邊讀邊標出自然段,不認識的字借助拼音讀正確。

(2)分自然段讀短文,讀正確,讀流利。

(3)說說短文主要寫了什么內(nèi)容。

(短文介紹了作者小時候和小朋友們一起玩兒“貼雞毛”的情景。)

2.說話練習(xí)。貼雞毛多有趣呀!請你按順序說一說這個游戲怎樣玩兒。

(1)個人練習(xí)說。

(2)分小組說,同學(xué)之間相互評議。

(3)各小組選代表在全班說。

(4)師生共同評議。

1.以“玩兒”做話題,開展一次活動。

2.在玩兒中觀察人物的動作、神態(tài)和當時的場面。

3.練習(xí)說話,把說的內(nèi)容整理一下,寫一段話。

投影。

一　揭示課文題目

同學(xué)們都喜歡玩兒,也一定玩兒得很開心。那么,我們就用“玩兒”做話題,開展一次活動吧。

(板書:玩兒得真開心)

二　提出活動要求

1.學(xué)生自由組成小組,商量大家玩兒什么,怎么玩兒。

2.玩兒中觀察人物的動作、神態(tài)和當時的場面。

三　開展活動

四　練習(xí)說話

1.各組匯報玩兒的是什么,怎么玩兒的。

2.在游戲過程中,人物有哪些動作?什么表情?場面如何?

3.分小組練習(xí)說話。選擇一個玩兒得最開心的情景在小組里交流一下,看誰說得好。

4.請學(xué)生在全班說。全班共同評議。

五　練習(xí)寫話

把說的內(nèi)容整理一下,寫一段話。

例文:

捉　迷　藏

下課了,我和同學(xué)們在操場上玩兒捉迷藏。

一開始,我對同學(xué)們說:“你們先藏起來,讓我捉?！蓖瑢W(xué)們答應(yīng)了。我把眼睛伏在墻上數(shù):“10,9……1?！钡任姨痤^,同學(xué)們都不見了。我東張西望,四處尋找。咦,他們藏到哪兒去了?操場上一個人影都沒有。就在這時,我聽見有同學(xué)小聲笑的聲音,我順著聲音找了過去,原來有個同學(xué)躲在一棵大樹的后面。我悄悄地走到樹后,趁他不注意一把抓住了他。我馬上歡呼起來:“捉住了,捉住了?！辈卦诨▔?、球臺下的同學(xué)們都伸出了腦袋,和我一起歡呼起來,慶賀我的勝利。

捉迷藏真好玩兒,真有趣呀!

三年級語文上冊語文百花園三教案設(shè)計（S版）

身為一位人名教師，我們要給學(xué)生一個優(yōu)質(zhì)的課堂。所以大多數(shù)老師都會選擇制定一份教學(xué)計劃。上課自己輕松的同時，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。那你有沒有為了一個問題而去做過一份教案呢？小編特地為您收集整理“三年級語文上冊語文百花園三教案設(shè)計（S版）”，僅供參考，歡迎大家來閱讀。

教學(xué)
要求1.培養(yǎng)學(xué)生認真審題、做題的良好習(xí)慣。
2.積累表示顏色的詞語,學(xué)寫請假條。
3.訓(xùn)練口語交際能力,提高運用語文知識的實踐能力。
重點
難點1.積累表示顏色的詞語。
2.學(xué)寫“把”字句。
3.學(xué)寫請假條。
教學(xué)
課時兩課時
1.完成“語海暢游”部分的練習(xí)。
2.積累名言警句。
3.培養(yǎng)學(xué)生認真審題的好習(xí)慣。
投影。
一語海暢游
1.漢字真有趣。
用同音字組詞、造句,訓(xùn)練學(xué)生運用同音字的能力。
(1)讀課本中的詞語和句子。
(2)理解詞語的意思。體會同音字如何運用。
(3)你能按照上面的例子自己選一組同音字組詞造句嗎?
學(xué)生獨立練習(xí)。
蜜甜蜜我們的生活多甜蜜。
密秘密這是一個秘密,不能告訴你們。
2.照樣子,寫出幾個表示顏色的詞語。
(1)認真讀課本上的詞語,理解意思,明確要求。
(2)獨立完成練習(xí)。
(3)投影出示同學(xué)的練習(xí),集體進行訂正。
紅紅彤彤黃黃澄澄綠綠油油黑黑漆漆白白茫茫金金燦燦

3.照例子,改寫句子。
(1)讀例句,理解意思。學(xué)寫“把”字句。
(2)學(xué)生獨立改寫。老師巡視,發(fā)現(xiàn)問題及時講解。
(3)投影出示句子:

我們打開了電腦。我們把電腦打開了。
二積少成多
讀讀背背。
(1)讀句子,借助拼音,把句子讀通順。
(2)理解句子的意思,結(jié)合實際談體會。
(3)朗讀句子,練習(xí)背誦。個人練習(xí)背,同桌互查背誦。
(4)把句子抄寫在采集本上。
1.閱讀短文,理解內(nèi)容。
2.進行口語交際訓(xùn)練。
3.學(xué)寫請假條,提高運用語文知識的能力。
投影。
一閱讀平臺
1.朗讀短文,把短文讀正確,讀通順。
2.理解內(nèi)容。
(1)讀短文。
邊讀邊思考:
①望遠鏡是誰發(fā)明的?
②說說利普希發(fā)明望遠鏡的過程。
(2)組織討論。
①一次偶然的發(fā)現(xiàn)后,利普希是怎樣做的?
②他這樣做取得了什么成就?
3.讀短文,談感受。朗讀短文,說說讀了這篇短文,你受到了什么啟發(fā)。
二能說會道
主題:請假
1.讀一讀提示,明確本次說話的要求。
2.創(chuàng)設(shè)情境,練習(xí)說話。
(1)打電話請假。
①想一想:如果是打電話向老師請假,你準備怎么說?假如老師同意或者不同意,你又準備怎么說?
②演一演。分組進行練習(xí)。請一位同學(xué)扮演老師。
③各組派代表在全班表演打電話請假。其他同學(xué)認真看,然后進行評價。
(2)請爸爸、媽媽或者小伙伴向老師請假。
①想一想你怎樣對爸爸、媽媽或者小伙伴說。
②同桌練習(xí):怎樣請別人幫自己向老師請假。
③請同學(xué)在全班演一演。
3.總結(jié)。進行口語交際,把自己要說的意思表達清楚,語句要通順,還要注意說話要有禮貌。
三筆下生輝
學(xué)寫請假條
1.向老師請假,可以給老師打電話,可以請爸爸、媽媽或小伙伴跟老師說,也可以寫一張請假條自己送給老師,或者請親友送給老師。下面,我們就來看看怎樣寫請假條。
2.投影出示書中的請假條。
(1)請同學(xué)讀讀請假條。
(2)說說請假條應(yīng)該寫清哪些內(nèi)容。(①為什么請假。②請多長時間。③注意使用文明用語。)
(3)注意請假條的格式。邊看投影,老師邊講解。
3.練習(xí)寫請假條。如果你有事要向老師請假,該怎樣寫請假條呢?試著寫一張請假條。
4.集體訂正。
(1)投影出示同學(xué)寫的請假條,大家評評好在哪里,還有什么毛病。
(2)認真修改請假條。
例文:
請假條
張老師:
我奶奶生病住院了。今天下午我要陪媽媽到醫(yī)院看望奶奶,特請假半天。請批準。
您的學(xué)生王小紅
3月27日

五年級上冊語文百花園二教案（S版）

教學(xué)

要求1.學(xué)習(xí)作者觀察、描寫景物的方法。

2.運用掌握的閱讀方法獨立閱讀《七月的天山》,積累寫法,在習(xí)作中遷移運用。

3.閱讀并背誦楹聯(lián)。

4.參與以“文明公民”為主題的社會調(diào)查,寫倡議書。

5.寫自己的一次游覽經(jīng)歷。

重點

難點1.學(xué)習(xí)作者觀察、描寫景物的方法。

2.寫自己的一次游覽經(jīng)歷。

3.參與以“文明公民”為主題的社會調(diào)查,寫倡議書。

教具

準備多媒體課件

一　生動的景物描寫

1.認真朗讀書上的這兩句話,想想它們在表達上有什么共同點。

(這兩句話在描寫景物時,都賦予了所描寫的景物人的神情、動作和情感,所以顯得生動形象。)

2.看,學(xué)習(xí)小伙伴已迫不及待地說出了我們的發(fā)現(xiàn),快讀讀“泡泡框”里的話吧。

3.學(xué)以致用,你也能把景物描寫得生動形象。(讀讀練習(xí)題的要求。)

問:“仿照例子”怎么理解?我們仿的是什么?(仿寫法,就是在描寫景物時,賦予它人的神情、動作和情感。)

答案參考:

1.太陽剛從山坳里緩慢地爬起來。

2.花園里的花朵都害羞地低下了頭。

3.轉(zhuǎn)眼間月亮就溜掉了。

學(xué)生開動腦筋,大膽想象,完成練習(xí)。

通過讀的形式交流自己的仿寫。

二　拓展與交流

一個單元學(xué)習(xí)完之后,可以通過什么形式交流彼此的閱讀收獲呢?看,這是“丫丫”和“寧寧”與我們做的書面交流。

對,我們讀到的是“閱讀筆記”。從內(nèi)容看,丫丫在閱讀中更多地感悟了一些閱讀方法,寧寧則注重了文章的寫作技巧,這些對我們讀寫能力的提高都是非常有幫助的。所以說,只要用心閱讀,你就會從中汲取很多有用的東西。

想一想,在以前的閱讀中,你的收獲是什么?？梢哉f,可以寫。寫的形式多樣:可以摘錄,可以仿照樣子學(xué)寫閱讀筆記。

三　閱讀平臺

閱讀《七月的天山》,理清文章的層次。

學(xué)生交流,教師板書。(七月的天山)

第一部分(第1自然段):七月的新疆,最理想的是騎馬上天山。

第二部分(第2~4自然段):天山景物。(進入天山:藍天、雪峰、云彩、雪水、魚兒。再往里走:密林幽靜。走進天山深處:花。)

第三部分(第5自然段):七月的天山不是春天,卻勝似春天。

總結(jié):文章是按作者游覽的順序描寫的。主要描寫了天山飛濺的雪水、原始森林的樹和天山深處的野花這些景物。飛濺的雪水的特點:“融化的雪水,從高懸的山澗、從峭壁斷崖上飛瀉下來,像千百條閃耀的銀鏈,在山腳下匯成沖激的溪流,浪花往上拋,形成千萬朵盛開的白蓮?！痹忌值奶攸c:“沿著白皚皚群峰的雪線以下,是蜿蜒無盡的翠綠的原始森林。密密的塔松像撐開的巨傘,重重疊疊的枝丫,漏下斑斑點點細碎的日影?！币盎ǖ奶攸c:“在輕輕蕩漾著的溪流的兩岸,滿是高過馬頭的野花,五彩繽紛,像織不完的錦緞那么綿延,像天邊的霞光那么耀眼,像高空的彩虹那么絢爛。”

四　積少成多

放錄像:我國有許多著名的景點。如課本上介紹的:岳陽樓、頤和園、大明湖等。古代許多文人墨客在這些名勝古跡留下千古絕句,其中“楹聯(lián)”是最具魅力的一種表達形式,至今,在一些景點還能讀到。

出示書上楹聯(lián),學(xué)生朗讀,配合畫面暢談自己的理解,之后再讀,讀出節(jié)奏,讀出韻律。

學(xué)寫倡議書

1.結(jié)合學(xué)生的調(diào)查數(shù)據(jù),幫助學(xué)生歸納調(diào)查收獲。

2.依據(jù)調(diào)查結(jié)果和分析,組織學(xué)生討論:倡議書寫給誰(部門),寫些什么內(nèi)容。

3.仿照課本例文,明確倡議書格式。注意標題、稱呼、正文、結(jié)尾、落款的位置和寫法。

一　談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣

同學(xué)們,閱讀本單元描寫大自然的文章,你是否有一種身臨其境之感?這些美妙的文章,引領(lǐng)我們觀賞了一幅又一幅內(nèi)涵豐富的畫面。

如果我們每個人都把自己的一次游覽經(jīng)歷介紹出來,然后彼此交換閱讀,從中增加見識,那該是一件多么有意義的事啊!下面,就讓我們回憶一下自己的生活經(jīng)歷,想一想哪次游覽給自己留下的印象最深。

二　回憶游覽順序,以此確定文章思路

1.從閱讀中感悟文章的序。

同學(xué)們在以往的習(xí)作中了解到,文章要言之有序。那么,這篇習(xí)作如何達到這一點呢?

同學(xué)們根據(jù)自己的閱讀經(jīng)驗,談?wù)勛约旱南敕ò?

生:我認為可以按時間順序來安排材料,比如:《海上日出》的第2、3自然段就是按“日出前、日出時、日出后”的順序?qū)懢拔锏淖兓摹?/p>

生:我覺得應(yīng)該按我們游覽的路線來寫,先到哪兒,再到哪兒。一一寫出來。

是的,在游覽中,我們是移步換景,隨著觀察點的變化,映入眼簾的景物也在發(fā)生著變化。

如葉圣陶爺爺在《記金華的雙龍洞》一文中,按游覽順序這樣安排了文章的寫作思路:

金華城——羅甸——山路——洞口——外洞——孔隙——內(nèi)洞

如此這般,游覽順序一目了然,文章層次清楚明白,不就符合了言之有序的要求了嗎?

2.現(xiàn)在,我們細細地回憶一下,當時的游覽順序是怎樣的,先后到了哪些景點?然后自主選擇在括號里填一填。

(　)——(　)——(　)——(　)

3.討論。

如果一次游覽了五六個景點,在文章中是否需要一個不落地寫出來呢?為什么?(不用)

對,在尊重游覽經(jīng)歷的基礎(chǔ)上,要有選擇地寫一些景點和景物,不必面面俱到。

三　學(xué)習(xí)抓住景物特點寫

在游覽中,景點中的景物是最吸引人眼球的。這些景物可能是自然景物,也可能是一些人文景觀。不管是哪種,只要你感覺它是這處景點的代表,是你喜歡的,就應(yīng)該好好觀察,并在習(xí)作中抓住其特征進行具體描寫。

如何把景物特征寫得具體形象呢?有以下幾點建議:

1.描寫景物的色彩。

我們生活的世界是色彩斑斕的,不同的景物有不同的色彩。用語言再現(xiàn)景物的色彩,將會使讀者猶如親眼所見。

演示文稿出示:

(1)天空中飛翔著白色的、灰色的海鷗,還飄著跟海鷗一樣顏色的云朵。

(2)夜丁香的莖是棕色的,十分堅硬,好像是自衛(wèi)的武器。瞧,那碧綠的葉子,猶如塊塊透明的碧玉雕琢而成,綠得可愛、誘人。

2.描寫景物的形狀。

世界上很難找到兩個一模一樣的事物。只要仔細觀察,你一定能捕捉到景物的與眾不同之處,而景物的形狀就是你不可忽視的很重要的一個方面。

如寫假山石形狀的奇特:

湖邊有許多假山石,人們可以坐在上邊歇息。這些假山石是多么奇特:有的像一只怒吼的雄獅,正準備撲向獵物;有的像一只活潑可愛的小青蛙,坐在荷葉上,“呱呱”地唱著歌;有的像白玉無瑕、亭亭玉立的荷花,“出淤泥而不染,濯清漣而不妖”。

總結(jié):上面兩段話用形象的比喻,寫出了“護欄”上的圖案和假山石的各具神態(tài)。

四　通過回憶,把握住景物的特點和寫法

填表:

景物特點具體描寫的方法和途徑

五　自查互評,修改完善,展示共賞

1.輕聲朗讀自己的文章,邊讀邊修改。

2.以學(xué)習(xí)小組為單位進行評賞。

二年級上冊《語文百花園二》教案S版

二年級上冊《語文百花園二》教案S版

教學(xué)目標：

知識目標：

1、積累帶有女字旁、蟲字旁、提手旁、反犬旁的生字，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的規(guī)律。

2、積累表示動作的詞語，練習(xí)詞語搭配。

3、練習(xí)用“非常、保護”造句。

4、讓學(xué)生讀句子，逼供練習(xí)加標點的符號。

5、在讀背中積累語言。

6、練習(xí)看圖編故事，寫故事。

7、口語交際中訓(xùn)練自己的表達能力。

2.能力目標：

1、通過字、詞拓展與交流的學(xué)習(xí)與積累，感受祖國語言文字的內(nèi)涵與底蘊

2、正確運用掌握的閱讀方法。

3、在讀背中積累語言。

4、口語交際中訓(xùn)練自己的表達能力。

3.情感態(tài)度目標：

通過字、詞拓展與交流的學(xué)習(xí)與積累，感受祖國語言文字的內(nèi)涵與底蘊

教學(xué)重點：1、積累帶有部首“女、蟲、才、的生字.

2、練習(xí)詞語搭配。

3、造句。

教學(xué)難點：1、編故事。2、能說會道。

教具準備：掛圖。

教學(xué)時間：3課時。

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：語海暢游。

教學(xué)目標：1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的規(guī)律。

2、練習(xí)詞語搭配。

3、練習(xí)用“非常、保護”造句。

4、練習(xí)加標點符號。

教學(xué)重難點：1、積累帶“女、蟲、才、的生字.

2、練習(xí)詞語搭配和造句。

教學(xué)過程：

一、談話引入新課。

二、漢字真有趣。

1、出示偏旁卡片，學(xué)習(xí)認讀女字旁、蟲字旁、提手旁、反犬旁

2、出示四組字，讓學(xué)生認讀。

3、小組討論交流這四組字有什么規(guī)律？與偏旁部首有什么關(guān)系？

4、讓學(xué)生說說還有哪些字帶有下面部首？

三、讀詞語，說一說。

1、出示詞語，自由認讀。

2、指名讀，并說說發(fā)現(xiàn)了什么？

3、全班齊讀這些詞語。

四、讀句子，選一個帶點的詞造句。

1、讀句子。

2、說說“非常”和“保護”的意思。

3、指名練習(xí)用“非?！焙汀氨Ｗo”說話。

五、給下面的句子加上合適的標點。

1、復(fù)習(xí)學(xué)過的標點。

2、說說各種標點的用法。

3、學(xué)生練習(xí)加標點符號。

4、講評學(xué)生的練習(xí)。

5、全班齊讀句子。

六、作業(yè)：

1、寫出帶下面偏旁的字。

亻

2、加標點，讀句子。

①小馬生病了嗎②你看這里的花多美啊

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：背一背，讀讀背背，看圖說話寫話。

教學(xué)目標：1、學(xué)習(xí)古詩《夜宿山寺》并背下來。

2、讀背兒歌《我喜歡》。

3、說話寫話救小鳥，在說話中懂得要保護小鳥兒。

教學(xué)重難點：看圖說話寫話。

教學(xué)過程：

一、談話引入。

二、背一背。

1、讓學(xué)生自由朗讀古詩。

2、指名朗讀短文，師糾正字音。

3、小組討論不理解的意思。

4、試著說一說詩句的意思。

5、指導(dǎo)朗讀。

6、同桌互背，指名背，齊背。

三、讀讀背背。

1、出示題目。

2、問；你喜歡什么？

3、讓學(xué)生自由朗讀古詩。

4、指名朗讀，讀準字音。

5、指導(dǎo)朗讀。

6、說說小朋友喜歡些什么？

7、有感情地齊讀。

四、說話寫話。

1、揭示說話寫話的題目：救小鳥。

2、針對題目提出問題：

（1）誰去救小鳥？

（2）小鳥怎么啦？為什么我們要去救它呢？

（3）有什么辦法救小鳥呢？怎么救？

（4）結(jié)果怎樣了呢？

3、出示投影圖，讓學(xué)生說。

4、學(xué)生練習(xí)編故事。

5、指名說故事，學(xué)生評議。

6、學(xué)生練習(xí)寫，師指導(dǎo)。

五、作業(yè)：1、讀背《夜宿山寺》2、修改寫話。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：能說會道。

教學(xué)目標；1、能認真觀察圖畫，了解圖意后展開聯(lián)想，把故事便完整。

2、訓(xùn)練學(xué)生的說話能力。

教學(xué)重難點；能將圖意說清楚。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入。

二、能說會道。

1、出示四幅插圖。

2、讓學(xué)生認真觀察圖畫。

3、小組交流互說。

（1）圖上畫的是什么內(nèi)容？讓你想到了什么？

（2）說說你曾經(jīng)關(guān)心過誰？是怎樣做的？

4、指名逐圖說說，集體評議。

5、對說得好的學(xué)生進行表揚。

三、總結(jié)。

聽了同學(xué)們的介紹后，知道大家剛才很認真觀察圖畫，而且還是個有愛心的孩子。

五、作業(yè)：把四幅圖的內(nèi)容講給家人聽。

教學(xué)反思：通過字、詞拓展與交流的學(xué)習(xí)與積累，孩子們感受了祖國語言文字的內(nèi)涵與底蘊，并正確運用掌握了閱讀方法，特別是口語交際中學(xué)生的表達能力得到了提升。

S版三年級上語文冊《語文百花園三》教學(xué)設(shè)計

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認真負責(zé)。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準確的把握教材中的重難點。從而以舉一反三的方式學(xué)會其他的知識點，你們有沒有寫過一份完整的教學(xué)計劃?下面是小編精心整理的“S版三年級上語文冊《語文百花園三》教學(xué)設(shè)計”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

一.教學(xué)要求:
通過詞句練習(xí),了解同音字的不同，繼續(xù)激發(fā)學(xué)生對漢字的興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主收集同音字，進行區(qū)分；初步了解重疊詞的特點，積累詞語；通過對一般陳述句和“把”字句的朗讀感悟和轉(zhuǎn)換練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的語感，豐富學(xué)生的語言，提高表達能力；朗讀、理解并背誦關(guān)于名人關(guān)于讀書的名言，懂得讀書的重要；運用已有的閱讀知識和能力獨立閱讀《第一個望遠鏡》，提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力，激發(fā)學(xué)生觀察、思考的興趣；通過練習(xí)請假和學(xué)習(xí)寫請假條提高學(xué)生的語言表達能力。
二、教學(xué)時間:三課時。
三、.教學(xué)過程:
第一課時

月日星期第節(jié)

內(nèi)容：語海暢游、積少成多、閱讀平臺。
一．談話引入，區(qū)分同音字：
1．在漢字中有很多有趣的字，板書：
須需
2．問：誰知道這兩個字念什么？板書音節(jié)。
3．那么這兩個字有什么不同呢？你能分別組一個詞嗎？
4．體會一下兩個字有什么不同？查查字典。
5．你還知道哪些這樣的字？說一說。
6．板書學(xué)生說的字。
7．引導(dǎo)積累：課下我們可以多積累些這樣的字。召開一次同音字大聚會。
二．照樣子寫詞語：
1．談話導(dǎo)入：其實漢字中不僅有很多有趣的字，還有很多有趣的詞語，看，這些詞：：灰灰蒙蒙。引導(dǎo)學(xué)生思考：這個詞有什么特點？（前面是表示顏色的，后面兩個相同的字表示灰的樣子。）
2．像這樣的詞你還知道哪些？
3．填空體會，總結(jié)：這樣的詞語叫做ABB式的重疊詞。它可以把顏色表示的更形象、具體。我們在寫句子時可以學(xué)習(xí)用這樣的詞語。
三．照例子改寫句子：
1．引入：剛才我們學(xué)習(xí)了同音字和重疊詞，下面我們看兩個句子：
2．出示：
走馬燈吸引住了茅以升。
茅以升被走馬燈吸引住了。
3．指名讀：
思考：兩句話意思一樣嗎？“被”前后內(nèi)容什么關(guān)系？
4．拓展練習(xí)：你能仿照例句說話嗎？
出示：我們打開了電腦。
指名讓學(xué)生改寫：
5．自由練習(xí)說句子。
6．語言實踐：
學(xué)生練習(xí)紙：
（１）媽媽搬來了花盆。（２）小明踩臟了語文書。（３）小貓捉到了老鼠。
２．小組交流、糾正。
課后反思：

第二課時

月日星期第節(jié)

一．積少成多：
１．談話引入：同學(xué)們，你們一定都喜歡讀書吧？誰能說說你為什么喜歡讀書？
２．課件出示名人名言：
３．自由讀，思考：這些語句都是關(guān)于什么內(nèi)容的？
４．小組討論：每句話什么意思？
５．背一背，同桌互相檢查。
二．閱讀平臺：
１．自由讀短文《第一個望遠鏡》，圈出不認識的字。
２．用自己認為合適的方法認識生字（問同學(xué)、查字典、拼音節(jié)）。
３．小組合作朗讀，檢查字音掌握情況（分自然段、分部分等方式）。
４．指名分段讀，思考有什么不懂的問題？
５．學(xué)生質(zhì)疑，教師板書問題，同時出示文后思考題：
一次偶然的發(fā)現(xiàn)后，利普西是怎樣做的？他這樣做取得了什么成就？
6．默讀課文，邊讀邊思考。
7．小組討論，小組匯報，互相補充、糾正。
三．能說會道：
１．談話引入：
２．讀懂題目要求：
３．明確口語交際練習(xí)的內(nèi)容和方式：
幾種請假方式？分別需要哪些角色進行表演？表演時分別會說什么？
４．分別以兩種方式進行表演，師生評議。
５．同時以評價和追問及點撥的方式提高學(xué)生口語交際能力。（禮貌、簡練、明確、清楚等。）
６．板書響應(yīng)的詞語。
7、課后反思

第三課時

月日星期第節(jié)

一．談話激趣：
上節(jié)課我們進行了關(guān)于請假的口語交際練習(xí).如果我們不能用說的方式請假該怎么辦呢？下面我們就來學(xué)習(xí)寫請假條。
二．課件出示請假條：
1．仔細觀察請假條，看看你都知道了什么？
2．歸納學(xué)生所說。題目：在中間。
稱呼（假條給誰寫的）：左上角。
正文：開頭空兩個格。
落款：右下角。（與請假人的關(guān)系、姓名，之間空格）
寫假條的日期：落款下面。
3．探究正文寫法：
（1）引導(dǎo)學(xué)生默讀思考：你發(fā)現(xiàn)寫請假條要注意什么？
（2）小組討論。
（3）以小組方式匯報，師生補充，總結(jié)：
A語言簡練、意思清楚。
B內(nèi)容：請假原因、請假時間。
C文明禮貌（您、請。）
4．練習(xí)寫一張請假條。
5．小組交流，修改。

三年級語文上冊《百花園七》教案

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。老師需要做好課前準備，編寫一份教案。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？小編收集整理了一些“三年級語文上冊《百花園七》教案”，希望對您的工作和生活有所幫助。

三年級語文上冊《百花園七》教案

設(shè)計思路：
[“語文百花園七”的五個欄目共安排了六項內(nèi)容。本教案的設(shè)計以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、互動交流為主線，讓學(xué)生在讀、思、議、寫的過程中感悟語文，學(xué)習(xí)語文，拓展知識面，發(fā)展思維能力和表達能力，促進語文素養(yǎng)的綜合提高。課件的利用有效地節(jié)約了時間，對學(xué)生的視覺進行了刺激，提高了教學(xué)效率。]
教學(xué)目標：
1.了解廣字旁和病字旁的不同來源和含義，正確使用數(shù)量詞，增加學(xué)生語文基礎(chǔ)知識的積淀。
2.讀背古詩《墨梅》，積累語言。
3.閱讀短文，繼續(xù)掌握抓住具體語句體會人物心情的閱讀方法，增強學(xué)生的環(huán)保意識。
4.通過口語交際訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力、與他人交際的能力及搜集處理信息的能力。
[5.通過習(xí)作訓(xùn)練，提高學(xué)生觀察、想象、表達等方面的能力及作文修改能力。]
教學(xué)重點：通過學(xué)生自主的語言實踐，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、口語交際能力和習(xí)作能力，提高學(xué)生語文素養(yǎng)。
教學(xué)難點：通過學(xué)生自主的語言實踐，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、口語交際能力和習(xí)作能力，提高學(xué)生語文素養(yǎng)。
課前準備：
1.植物過冬的有關(guān)資料；幾種生活中常聽見的聲音的錄音。
2.多媒體課件。
教學(xué)過程：
第1課時
一、談話導(dǎo)入
今天，我們一起再一次走進“語文百花園”，去采擷一朵朵知識的花朵、智慧的花朵。看看誰最聰明，誰收獲最大。
二、“語海暢游”
（一）了解廣字旁和病字旁的由來和含義。
[1.出示廣字旁演變的圖片，學(xué)生觀察、想象、猜意思。（展示課件第三屏步驟一）
2.出示病字旁演變的圖片，學(xué)生觀察、想象、猜意思。（展示課件第三屏步驟二）]
3.學(xué)生自讀課本中的文字說明，了解廣字旁和病字旁的來源和含義。
4.學(xué)生認讀題中兩組帶有“廣、疒”的漢字組成的詞語，再介紹自己的發(fā)現(xiàn)。
5.再說一些廣字旁和病字旁的字，加深理解。
（二）量詞的填寫與使用。
1.學(xué)生獨立讀一讀，填一填。（展示課件第四屏步驟一）
[2.同桌交流，全班互動，在多種答案中選擇最準確的量詞填空：
（1）有多種填法的，如：一（幅、張）圖畫，一（棵、株）松樹，一（片、方）凈土，一（顆、碟）豌豆。（2）容易犯錯（與方言表達有關(guān)）的有：一（只）汽車，一（個）豌豆，一（支）斧子，一（個）氣味，一（只）眼鏡。]
3.告訴學(xué)生所填的詞都是表示事物單位的詞，這些詞經(jīng)常與數(shù)詞一起用。（展示課件第四屏步驟二）
4、教師總結(jié)：正確使用數(shù)量詞可以使所表達的意思更準確、更具體。
三、“積少成多”
1.學(xué)生自讀古詩，借助拼音或查字典，把古詩讀正確、通順。
[2.簡介作者王冕（元代詩人、畫家），解釋題目“墨梅”的意思。（展示課件第五屏）]
3.學(xué)生自讀古詩，理解詩意，在小組里說說。
[4.學(xué)生質(zhì)疑問難，教師結(jié)合釋疑，幫助學(xué)生感悟詩人通過歌頌?zāi)罚憩F(xiàn)自己不向世俗獻媚的清高品格和堅貞氣節(jié)。]
5.反復(fù)朗讀，熟讀成誦。
四、“閱讀平臺”
1.自由輕聲讀短文，想一想：短文圍繞橡樹主要寫了一件什么事？
[2.默讀短文，交流讀后的感受。（抓住筑路工人與工程師的言行，體會人們行為的高尚。）
3.再讀短文，讓學(xué)生聯(lián)系短文內(nèi)容，結(jié)合自己的生活實際談?wù)剬Α爸@條路的人一定有一顆高尚的心”這句話的理解。]
4、教師總結(jié)：人人都應(yīng)該有一顆關(guān)愛花草樹木的高尚的心靈，這樣，我們的地球母親才能會更健康，我們所生活的家園才會更美好。
5.齊讀短文。
第2課時
教學(xué)內(nèi)容：“能說會道”——讓花草樹木好好過冬
[課前活動：觀察身邊的花草樹木，想一想怎樣才能使它們更好地過冬。如果自己不知道，就去請教長輩，或者從書報、網(wǎng)上查找有關(guān)資料。]
一、創(chuàng)設(shè)情境，提出話題
（一）出示課件（展示課件第六屏），讓學(xué)生感受到花草樹木在嚴寒的冬天會受到風(fēng)、霜、雨、雪的摧殘，需要人們的保護。
（二）揭示話題——讓花草樹木好好過冬。
二、結(jié)合信息，訓(xùn)練交際
（一）聯(lián)系生活，結(jié)合搜集到的知識，討論交流：花草樹木是怎樣過冬的？怎樣才能使它們更好地過冬？（展示課件第七屏）
[1.把自己知道的在小組里與同學(xué)說說，小組推選代表，綜合大家的發(fā)言，準備全班交流。
2.全班交流：同小組同學(xué)可以補充，其他組的同學(xué)可以就感興趣的內(nèi)容發(fā)表看法或提出疑問，教師適時把同學(xué)之間的互動引向深入，注意學(xué)生發(fā)言的規(guī)范，體現(xiàn)交際的互動性。]
（三）聯(lián)系生活實際，說說為了讓花草樹木更好地過冬，你打算為它們做些什么。
[引導(dǎo)學(xué)生從是否符合生活實際，具有可操作性進行評價，激發(fā)學(xué)生愛護花草樹木的思想感情。]
三、學(xué)以致用，融入生活（展示課件第八屏）
（一）把自己搜集到的有關(guān)讓花草樹木過冬的知識向身邊的人宣傳，喚起人們保護花草樹木的意識。
（二）為保護身邊的花草樹木，使它們能夠好好過冬，做一些力所能及的事。
三、教師總結(jié)：
[花草樹木也有生命，花草樹木也懼怕狂風(fēng)與冰雪，讓我們獻出自己的愛心，去溫暖它們、呵護它們，讓它們平安度過寒冷的冬天吧！]
第3課時
教學(xué)內(nèi)容：“筆下生輝”——聽聲音寫作文
[課前準備：注意傾聽身邊的聲音，真切感受不同聲音的不同特點，及同一種聲音的前后變化。]
一、多角度啟發(fā)回憶（展示課件第九屏）
（一）播放幾種聲音的錄音（如雷雨聲、門鈴聲、公雞啼鳴聲、汽車喇叭聲等），師生聊一聊：聽到了什么（模擬聲音）？是什么聲音（猜）？為什么說是這種聲音（聯(lián)系生活）？
[（二）回憶生活，學(xué)一學(xué)、說一說各種聲音，包括自然界的聲音、動物的聲音、人為的聲音、機器的聲音等等。]
二、多層次指導(dǎo)表達（展示課件第十屏）
（一）師生、生生互動說具體：自己最熟悉的聲音是什么？這種聲音為什么會是自己最熟悉的聲音？從聲音中你知道或想到什么？
（二）動手寫：把自己想說的話寫下來，教師巡視指導(dǎo)。
[（三）小組互動評一評：把自己寫的作文在小組里讀一讀，組員之間互相品一品，評一評，看看哪些地方是大家欣賞的，哪些地方還要進一步說明白、說具體。]
三、多形式交流修改（展示課件第十一屏）
（一）在互評的基礎(chǔ)上再次用小組討論、全班交流等形式收集大家對各自作文的評論和意見。
[（二）認真考慮他人意見，發(fā)揮想象和才思，再修改和潤色自己的作文。]
（三）集體交流，賞一賞：以小組為單位推薦一篇習(xí)作進行集體交流，教師引導(dǎo)欣賞好的寫法、好的詞句語段，提出修改意見。

四年級上冊語文百花園二教案（S版）

二年級上冊語文百花園六教案(S版)

教學(xué)

要求1.通過多種形式的練習(xí),鞏固本單元的知識點,拓展學(xué)生的視野,培養(yǎng)學(xué)生認真審題的習(xí)慣。

2.通過鞏固拼音、識字寫字、把句子寫具體等多種形式的練習(xí),扎實語文基礎(chǔ)知識。

3.根據(jù)規(guī)定的選題,練習(xí)口語,提高學(xué)生的表達應(yīng)變能力。

重點

難點1.做多種形式的練習(xí),鞏固本單元的知識點,拓展學(xué)生的視野,培養(yǎng)學(xué)生認真審題的習(xí)慣。

2.根據(jù)規(guī)定的選題,練習(xí)口語,提高學(xué)生的表達應(yīng)變能力。

教學(xué)

課時兩課時

通過多種形式的練習(xí),鞏固本單元的知識點,拓展學(xué)生的視野,培養(yǎng)學(xué)生認真審題的習(xí)慣。

題板;小動物的圖片。

一學(xué)習(xí)習(xí)題1,掌握書寫規(guī)律

1.板書教學(xué):帶愛常茶

2.練習(xí)一字組多詞。

帶帶領(lǐng)帶頭皮帶領(lǐng)帶愛愛戴愛心心愛愛護

常常常經(jīng)常非常常識茶茶葉茶樹茶水品茶

3.觀察這四個字在田字格里的位置及結(jié)構(gòu)。(上中下結(jié)構(gòu))

4.怎樣才能把這樣的字寫規(guī)范、美觀呢?

5.練寫并評議。

二學(xué)習(xí)習(xí)題2,復(fù)習(xí)拼音

1.我們做一個“給小動物找名字”的小游戲。

2.教師出示拼音,再出示動物的圖片。

3.指出游戲的規(guī)則:在規(guī)定的時間里,每個小組給小動物找到相應(yīng)的名字。比一比哪個小組找得最多。

三學(xué)習(xí)習(xí)題3,了解把句子寫具體的作用

1.分別出示習(xí)題中的兩組句子。

2.學(xué)生朗讀第一組句子。

3.認真地讀一讀這三句話,你發(fā)現(xiàn)了什么?

4.再讀第二組句子,說出你的發(fā)現(xiàn)。

5.請你想一想,怎樣才能把句子寫具體。

四學(xué)習(xí)“背一背”,積累語言

1.讀一讀,了解每句話的意思。

2.找出詩句中相對的詞語。

天—地雨—風(fēng)大陸—長空山花—海樹赤日—蒼穹

秋月—晚霞白—紅水繞—云橫雨中—燈下山果—草蟲落—鳴

3.再讀詩句,嘗試背誦。

4.進行背誦比賽。

5.評選出“背誦小能手”。

根據(jù)題目,練習(xí)口語交際,提高學(xué)生的表達應(yīng)變能力。

學(xué)生自己喜歡的照片或者圖片;“能說會道”的大幅掛圖。

一學(xué)習(xí)“讀一讀”

1.自己朗讀短文,標畫出自然段的序號。

2.同桌互相檢查,注意糾正讀音。

3.說一說讀完這篇短文后的感受。

二學(xué)習(xí)“說話寫話”

1.把自己最喜歡的照片展示給同學(xué)們看。

2.說說照片上有什么和自己喜歡的原因。

例文:

我最喜歡的照片——全家福

我最喜歡我們的全家福了。這張照片是在我六歲生日時照的?？?照片上那個可愛的小姑娘,就是我。我的臉圓圓的,就像一個紅蘋果。緊緊摟著我的,是我最親愛的爸爸、媽媽?？?媽媽的笑容多么燦爛,臉上寫滿了幸福。媽媽穿的那條紅裙子,還是我為媽媽選的呢!我的爸爸特別英俊,他是我和媽媽的保護神。我最喜歡這張全家福。因為我愛爸爸、媽媽,爸爸、媽媽也愛我。

評析:在這篇文章里,小作者寫的是自己最喜歡的照片——全家福。在文章的字里行間,洋溢著小作者對爸爸、媽媽的愛。

三學(xué)習(xí)“能說會道”

1.出示掛圖,提問:你看到了什么?

2.按照什么順序觀察這幅圖呢?(主要畫面——次要畫面)

3.仔細看看,主要畫面上有什么?(一只小熊躺在床上,床前一只梅花鹿手捧鮮花,小白兔手捧胡蘿卜,小猴子手捧一個桃子。)

4.仔細看看,次要畫面上有什么?(地點:小熊家或者病房。房間里的擺設(shè):床頭柜,柜子上擺著一個暖瓶,墻壁上掛著一幅畫。)

5.想一想這幾個小動物之間會發(fā)生一個什么樣的故事。

6.小組討論。分角色表演這個小故事。

7.把表演的故事寫下來。

例文:

小伙伴的愛

在一個炎熱的夏天,小熊和小伙伴們在森林學(xué)校里上體育課。突然,小熊肚子疼起來。梅花鹿、小白兔……圍過來,不住地詢問他的情況。大象伯伯把他送進了醫(yī)院。醫(yī)生告訴小熊,他得了急性闌尾炎,需要住院治療。

小熊的病漸漸地好了。一天中午,他躺在病房里休息。他的好伙伴來看望他了。梅花鹿把一束盛開的鮮花送到小熊的手里,對小熊說:“我代表咱們班的同學(xué),來看望你,希望你早日康復(fù)!”小熊連忙道謝。小白兔雙手捧著一根新鮮的胡蘿卜,對小熊說:“小熊,你需要多吃新鮮的蔬菜。這根胡蘿卜是我一大早到地里拔的,特別新鮮!”小熊不住地點頭致謝。小猴子待在一旁,沉不住氣了,跳到小熊的床前,對小熊說:“這是我特意為你準備的桃子?！毙⌒芸吹交锇閭冞@樣關(guān)心自己,感動地對大家說:“謝謝大家!我一定做一個勇敢的孩子,爭取早日康復(fù)!”

病房里充滿了歡聲笑語。小熊感受到了小伙伴們對他的關(guān)愛!

簡評:小作者認真地觀察了畫面的內(nèi)容,結(jié)合自己的生活,寫出了一個非常有意義的故事。在小熊生病的日子里,小伙伴們給予他的關(guān)愛,讓他感到了無限的溫暖。

S版三年級上語文冊《語文百花園五》教學(xué)設(shè)計

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個最簡單易懂的教學(xué)思路。老師需要做好課前準備，編寫一份教案。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，那有什么樣的教案適合新手教師嗎？下面是小編精心整理的“S版三年級上語文冊《語文百花園五》教學(xué)設(shè)計”，希望對您的工作和生活有所幫助。

教學(xué)目標
1．通過杳字典，自學(xué)不認識的字：
2．通過詞語接龍練習(xí)，豐富詞匯。
3．通過讀讀背背、采集本，積累語言，豐富課外知識。
4.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、口語交際能力、觀察思考及書面表達能力。
重點難點
“能說會道”訓(xùn)練口語交際能力、“筆l；生輝”訓(xùn)練觀察思考和一15而表達能力。
教學(xué)時間3課時
教學(xué)設(shè)計
第一課時
月日星期第節(jié)
教學(xué)內(nèi)容”語海暢游”和“積少成多”。
一嘗試“自學(xué)漢字”
1.說說平時你遇到了不認識的字，是用什么方法去認識它的。
2.自由讀“自學(xué)漢字”部分，看看“門票”上的字你有哪些不認識。把它畫出來，然后查字典學(xué)會它，看準學(xué)會得最快。
3.你查字典學(xué)會了哪些字？同桌互相交流。
4.自由讀一遍這張門票上的內(nèi)容，要求讀準字音，不加字，不漏字。
5.指名讀。其他同學(xué)注意聽聽這位同學(xué)讀得好不好，好在哪里。你能比他讀得更好嗎？
二練習(xí)“照樣子組詞語”
1.先說一說“勸、招、終”這三個字可以組些什么詞。
2.自己練習(xí)詞語接龍，看看你能想出多少組詞語。
如：勸：（勸說）——（說明）——（明白）——（白雪）
（勸解）——（解決）——（決心）——（心中）
（勸阻）一一（限止）——（止痛）——（痛快）
3.四人小組合作，看看哪一小組想出的詞語最多。
4.指名說。
5.自由讀一讀這四組詞語。
三指導(dǎo)“讀讀背背”
1.自由讀，遇到不會讀的字請同學(xué)或字典朋友幫忙，然后再多讀幾次。
2.同桌合作，認真聽對方讀，互相糾正錯音。
3.指名讀，檢查、正音。
4.自由讀，注意把字音讀準，做到不加字、不漏字。
5.四人小組合作，每人讀一遍，其他同學(xué)做小老師認真聽，然后評一評誰讀得好。
6.指名讀。
7.你知道這首詩寫了什么內(nèi)容？自由讀，注意停頓，有感情地讀一讀。
8.齊讀，然后試著背一背。
四、交流“我的采集本”
1.自由讀，要求讀準字音。
2.同桌互相聽讀，糾正錯音。
3.指名讀，想想這段話講了什么內(nèi)容。
4.拿出你的采集本，四人小組互相交換，欣賞欣賞別人采集的好詞佳句名段。

第二課時
教學(xué)內(nèi)容“閱讀平臺”和“能說會逆”。
一走進“閱讀平臺”
1.自由讀短文，要求讀準每一個字音。遇到不會讀的字可以查字典，也可以請教同學(xué)。
2.邊讀邊標出自然段。
3.同桌互相聽讀短文，糾正對方的錯音。
4.再讀短文，要求讀準字音，做到不加字、不漏字。
5.四人小組合作讀短文，要求讀得通順流利。
6.指名檢查讀，評讀。
7.聽老師范讀短文，想：短文寫了一件什么事？
8.默讀短文，想想為什么“回家的路上，我心里美滋滋的”。
9.你喜歡短文的小作者嗎？為什么？
10.你也做一回小作者，向失學(xué)的同學(xué)獻愛心，把你的零用錢匯給他們，你會填寫匯款單嗎？先用鉛筆在書中的匯款單上練習(xí)填一填。
11.同桌互相看看對方填得怎么樣，大家討論討論應(yīng)該怎樣填。
12.老師評點。
二學(xué)習(xí)“能說會道”
1.自由讀引導(dǎo)語。
2.默讀。你明白了這道題的要求嗎？
3.想一想你自己見過、聽過或親身經(jīng)歷過的與愛心有關(guān)的事。對哪一件事你印象最深？
4.四人小組先練習(xí)說一說。要求講述時要把事情說清楚。聽的同學(xué)要聽明白講了一件什么事，有不明白的地方可以詢問，或讓講述人講得再具體一些；也可以對大家都感興趣的事情展開討論；還可以評議一下講述人的普通話發(fā)音是否正確，聲音是否洪亮，說話是否流利等。
5.指名說。評一評講述得怎么樣，好在哪里，有哪些要注意的地方。

第三課時
教學(xué)內(nèi)容“筆下生輝”。
1.讀內(nèi)容，明確寫話要求。
2.把四幅圖連起來觀察，想一想畫中的爸爸和兒子之間發(fā)生了什么故事。先自己準備一下，再指名說說。
3.仔細觀察每幅圖，想想這件事發(fā)生在什么時候，什么地方，有哪些人，他們之間是什么關(guān)系，正在干什么。
4.四人小組討論討論每幅圖的內(nèi)容。
5.面向全班交流，互相評議。
6.按照事情發(fā)展的順序把故事完整地寫下來，注意這四幅圖的內(nèi)容要銜接。