小學(xué)教案比的應(yīng)用

透鏡及其應(yīng)用教案。

八年級物理（上）教案教師：授課班級：
課節(jié)1課時課題5.1透鏡
課型
新課
備課時間授課時間授課方法觀察、實驗
教學(xué)目標一、知識與技能：
1.了解什么是凸透鏡，什么是凹透鏡，了解透鏡的焦點、焦距.
2.了解凸透鏡和凹透鏡對光的作用.
二、過程與方法：
1.通過觀察凸透鏡和凹透鏡的實物及板圖，得出兩種透鏡的兩種不同構(gòu)造，培養(yǎng)學(xué)生通過觀察時抓住事物本質(zhì)特征，通過觀察能夠識別不同事物的不同特點的能力.
2.通過實驗培養(yǎng)學(xué)生研究、探索新問題的能力.
三、情感態(tài)度價值觀：
1.通過研究透鏡的作用及特殊光線的作圖，對學(xué)生進行色彩美和線條美的教育.
2.通過教師、學(xué)生的雙邊教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，能保持對自然界的好奇，初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象的美好與和諧.
教學(xué)重點通過觀察和實驗，了解什么是凸透鏡和凹透鏡及對光的作用.
教學(xué)難點指導(dǎo)學(xué)生對實驗進行仔細觀察、分析，最后通過概括得出結(jié)論
教學(xué)器材透鏡一組、光源、老花鏡、近視鏡、飲料瓶（無色透明、表面沒有波紋、去底去瓶口上部）、激光演示器、手電筒.
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題，引入新課
同學(xué)們都見過放大鏡，利用放大鏡我們可以看清用肉眼看不清的小字；有些同學(xué)的視力不好，配上合適的眼鏡就可以看清本來看不清的物體；假日外出旅游，用照相機可以把美麗的自然風(fēng)光留為永恒的記憶；上課時，老師可以把教學(xué)內(nèi)容事先繪制在膠片上用投影打在幕布上，方便了課堂教學(xué)；醫(yī)院化驗室的醫(yī)生，在顯微鏡下可以看見血液中的各種細胞；科學(xué)家們利用巨大的天文望遠鏡來觀察，接收來自宇宙的信息，通過對這些信息的分析，人們對宇宙越來越了解.前邊所說的放大鏡的鏡片、眼睛的鏡片、照相機的鏡頭、投影機、顯微鏡、望遠鏡等儀器的鏡頭，都是由透鏡組成的.今天，我們就來研究透鏡，同學(xué)們想了解有關(guān)透鏡的哪些問題？
看來同學(xué)們對透鏡很有興趣，提出這么多的問題，要想得出答案，我們就要通過探究和實驗來獲得.
二、進行新課教學(xué)
(一)什么叫凸透鏡？什么叫凹透鏡？
中間厚、邊緣薄的叫凸透鏡,中間薄，邊緣厚的叫凹透鏡.（板書）
凸透鏡和凹透鏡生活中常用到，我們桌子上放著幫助人們矯正視力，保護眼睛的近視眼鏡的鏡片和遠視眼鏡的鏡片，看看它們是什么透鏡?
遠視鏡的鏡片是凸透鏡.
近視鏡的鏡片是凹透鏡.
學(xué)生們判斷的很對，看投影，看看它們中哪些是凸透鏡；哪些是凹透鏡?

再看（課本板圖5.1—2所示），這是研究透鏡時常用的兩個科學(xué)術(shù)語，主光軸和光心.組成透鏡的兩個球的球心連線叫主光軸.在主光軸上有一個特殊的點，通過它的光線傳播方向不變，這一點叫透鏡的光心，可以認為透鏡的光心就在透鏡的中心.
把凸透鏡，正對著太陽光，再把一張紙放在它的另一側(cè)，來回移動，觀察有什么變化？
現(xiàn)在，讓光斑變得最小，最亮.測量這個最小、最亮的光斑到凸透鏡的距離，記錄下來，換另一個凸透鏡，重做上面的實驗.再換一個凹透鏡，重做上面的實驗，紙上能夠得到很小、很亮的光斑嗎？這說明了什么？
演示：92頁實驗，用激光演示器將平行光射向凸透鏡和凹透鏡，觀察到經(jīng)過凸透鏡的光相互靠攏，經(jīng)過凹透鏡的光相互遠離.
結(jié)論：凸透鏡對光有會聚作用，凹透鏡對光有發(fā)散作用（板書）
（二）、焦點和焦距
射到地面的太陽光是相互平行的，叫做平行光，凸透鏡能使平行于主光軸的光會聚在一點，這個點叫做焦點，用“F”字母表示，焦點到光心的距離叫做焦距.用“f”字母表示.（課本圖3.1—4所示）凹透鏡使平行于主光軸的光線發(fā)散，它沒實焦點，但通過凹透鏡的光反向延長也可以交在主光軸上一點，這點是凹透鏡的虛焦點.
三、課堂練習(xí)
1.怎樣可以測得凸透鏡的焦距.
方法（1）：拿一個凸透鏡正對著太陽光，讓光通過凸透鏡照到白紙上，移動凸透鏡使光斑很小很亮，用刻度尺量出光斑到凸透鏡的距離.
方法（2）：在光具座上，讓光源的光正照到凸透鏡，移動光源和光屏，找出光屏上有很小很亮的點，用刻度尺測出光屏與凸透鏡的距離.
2.93頁1、2、3、4
四、知識小結(jié)
本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容：
1.我們認識了凸透鏡和凹透鏡，而且知道了凸透鏡的焦點和焦距.
2.凸透鏡能使跟主光軸平行的光線會聚在焦點上.
3.凸透鏡能產(chǎn)生平行光.但是，凹透鏡卻能使平行光發(fā)散.
五、布置作業(yè)
練習(xí)冊.備注：
板書設(shè)計：
5.1透鏡
一、凸透鏡和凹透鏡三、作圖：三條光線
1、凸透鏡
（1）定義：中間厚，邊緣薄的透鏡。
（2）作用：凸透鏡對光有會聚作用。
2、凹透鏡
（1）定義：中間薄，邊緣厚的透鏡。
（2）作用：凸透鏡對光有發(fā)散作用。
二、幾個名詞
1、主光軸
2、光心及特點
3、焦點
4、焦距
教學(xué)反思：
八年級物理（上）教案教師：授課班級：
課節(jié)1課時課題5.2生活中的透鏡課型新課
備課時間授課時間授課方法觀察、實驗
教學(xué)目標一、知識與技能：
1.了解透鏡在日常生活中的應(yīng)用.
2.知道照相機、幻燈機、放大鏡成的像.
二、過程與方法：
1.通過制作模型照相機培養(yǎng)學(xué)生的動手能力.
2.通過對照相機、投影儀、放大鏡所成的像的分析，逐步培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)基礎(chǔ)知識解決實際問題的能力.
3.通過觀察與實驗，有意識地培養(yǎng)學(xué)生分析與綜合的思維方法.
三、情感態(tài)度價值觀：
1.通過模擬相機的制作和使用，使學(xué)生獲得成功的喜悅.
2.通過學(xué)習(xí)照相機、投影儀、放大鏡激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的求知欲，使學(xué)生樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理，初步建立將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于實際的意識.
教學(xué)重點通過觀察和制作，使學(xué)生在頭腦中形成透鏡及其成像的豐富、具體的感性認識.
教學(xué)難點通過觀察照相機、投影儀、放大鏡的像，再經(jīng)過分析、綜合、最后得出它們成的像.
教學(xué)器材照相機、投影儀、幻燈機、放大鏡、凸透鏡
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境、提出問題、導(dǎo)入新課
節(jié)日家人團聚或外出旅游，總要留影作紀念.攝影師用照相機拍出美麗的風(fēng)光，動人的場景.使人們從照片中感到美的享受和啟迪.這就需要照相機，你們想了解它嗎？我們通過觀察走近它，認識它.
二、新課教學(xué)
知道照相機為什么能照像？
照相機前面的鏡頭是什么透鏡？
照相機的構(gòu)造是什么樣的？
為什么同樣的照相機能照全景和不是全景的像？
為什么像片中景物比實物??？
有時拍出的像很白，有時拍出的很暗，這是怎么回事？
為什么我們常用的照相機叫傻瓜相機？
照相機前面鏡頭是凸透鏡.
想拍全景離景遠點，想拍人大點離人近點.
光線強拍出的像發(fā)白，光線弱拍出的暗.
照相機由鏡頭、機箱、調(diào)焦環(huán)、光圈、膠片等組成.
光經(jīng)過照相機鏡頭后會聚在膠片上，形成一個像，這個像沖洗出來就是照片.
怎么落在膠片上？是因為膠片上涂著一層對光敏感的物質(zhì)，通過鏡頭的光在膠片上曝光后發(fā)生化學(xué)變化，物體的像就被記錄在膠片上，經(jīng)過顯影、定影后成為底片，再用底片沖印就可以得到相片.
大家做的很認真，觀察的也仔細，現(xiàn)在看投影.
JAb88.COM

（一）照相機
照相機的鏡頭相當于一個凸透鏡.來自物體的光經(jīng)過照相機鏡頭后會聚到膠卷上，形成一個倒立、縮小的像.(板書)
教學(xué)中常用到投影儀，現(xiàn)在觀察它的結(jié)構(gòu)，想想使用它有什么優(yōu)點？
教師指導(dǎo)，看投影課本圖5.2—3，介紹結(jié)構(gòu)
投影儀由燈泡、投影片、鏡頭、平面鏡、屏幕組成.
把投影儀上的平面鏡（反光鏡）取下，投影片放到載物臺上（正放），調(diào)節(jié)鏡頭，在天花板上就能得到投影片上圖案的像，再把反光鏡安上，把圖案打到屏幕上.
仔細觀察，得出結(jié)論，并說出使用投影儀的優(yōu)點.
天花板上得到一個倒立、放大的像.
用平面鏡使像反射到屏幕上.
投影儀可以把文字直接書寫在透明膠片上，使用方便.
實物投影儀能直接投影實物.
大家觀察的很仔細，回答得也很好.我們鼓掌進行勉勵.
在我們桌子上還有一個儀器，它叫幻燈機，觀察實物和掛圖了解它的構(gòu)造和能成的像.
幻燈機由鏡頭、畫片框、聚光鏡、光源和反光鏡、機箱等構(gòu)成.
幻燈機的鏡頭相當于一個凸透鏡.
反光鏡是凹鏡.
光源發(fā)出的光經(jīng)反光鏡和聚光鏡作用后集中射向幻燈片.
幻燈片倒插，在屏幕上才有正立、放大的像.
幻燈機能成倒立、放大的像.
幻燈機成的像與投影儀一致，都是倒立、放大的像.
幻燈機有專用幻燈片.
投影儀和幻燈機都能成倒立、放大的像，但投影儀能放映大畫面的幻燈片，也可以投射直接書寫在透明膠片上的文字，或?qū)嵨?，使用方?
(二）投影儀（幻燈機）
投影儀（幻燈機）上的鏡頭相當于一個凸透鏡，能成倒立、放大的像.（板書）
我們桌子上放有放大鏡，放大鏡是凸透鏡，也是常用的光學(xué)儀器之一.現(xiàn)在用它看書上的字.
(三）放大鏡
放大鏡是凸透鏡，能成正立、放大的像（板書）
三、課堂練習(xí)
96頁動手動腦學(xué)物理.
［動手動腦學(xué)物理答案］
1.手持一個凸透鏡在窗戶和室內(nèi)的白墻之間移動，移到某個位置時，窗框外的景物能在墻上形成一個清晰、縮小、倒立的像.
2.凸透鏡在燈泡和白墻之間移動時，有兩個位置可以在墻上得到所畫圖案的清晰的像.離燈泡較近的位置，像是放大的；離燈泡較遠的位置，像是縮小的，所成的像都是倒立的.
3.在透明的玻璃板或塑料片上滴一滴水，這樣就做成了水滴放大鏡，用它觀察課本，看課本上的字，字就被放大了.
四、小結(jié)
1.照相機的鏡頭相當于一個凸透鏡，能成倒立、縮小的像.
2.投影儀的鏡頭相當于一個凸透鏡，能成倒立、放大的像.
3.放大鏡是凸透鏡，能成正立、放大的像.
五、布置作業(yè)
練習(xí)冊備注：
板書設(shè)計：
5.2生活中的透鏡
一、照相機
照相機鏡頭相當于一個凸透鏡，能成一個倒立、縮小的像.
二、投影儀（幻燈機）
投影儀（幻燈機）鏡頭相當于一個凸透鏡，能成一個倒立、放大的像.
三、放大鏡
放大鏡是凸透鏡，能成一個正立、放大的像.
教學(xué)反思：
八年級物理（上）教案教師：授課班級：
課節(jié)1課時課題5.3探究凸透鏡成像的規(guī)律課型新課
備課時間授課時間授課方法實驗、探究
教學(xué)目標一、知識與技能：
1.理解凸透鏡的成像規(guī)律.
2.知道凸透鏡成放大、縮小實像和虛像的條件
二、過程與方法：
1.能在探究活動中，初步獲得提出問題的能力.
2.通過探究活動，體驗科學(xué)的全過程和方法.
3.通過對凸透鏡成像現(xiàn)象的觀察分析，總結(jié)出凸透鏡成像規(guī)律，并用列表的方法歸納出凸透鏡成放大或縮小、正立或倒立、實像或虛像的條件.培養(yǎng)從物理現(xiàn)象中歸納科學(xué)規(guī)律的方法.
三、情感態(tài)度價值觀：
1.通過研究凸透鏡成像的實驗，以及對其成像規(guī)律的分析有意識地滲透辨證唯物主義觀點.
2.通過探究活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生具有對科學(xué)的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理，勇于探究日常生活中的物理學(xué)規(guī)律.
3.注意培養(yǎng)學(xué)生樂于參與觀察、試驗、制作的興趣.
4.通過照相機的教學(xué)，使學(xué)生基本掌握照相機的使用，使學(xué)生會用照相機拍自然風(fēng)景，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣.
教學(xué)重點對凸透鏡成像規(guī)律的理解和認識.
教學(xué)難點指導(dǎo)學(xué)生在探究過程中，建立起實驗與物理模型之間的必然聯(lián)系.
教學(xué)器材凸透鏡、蠟燭、火柴、光屏、刻度尺
教學(xué)過程：
一、引入新課
凸透鏡在什么條件下成正立的像，什么情況下成倒立的像？什么情況下成放大的像，什么情況成縮小的像?
什么情況下用光屏能收到像，什么情況下在光屏上不成像？
什么條件下像與物在凸透鏡兩側(cè)，什么條件下在同側(cè)？
通過實驗和探究活動來解決.
二、新課教學(xué)
［探究］凸透鏡成像的規(guī)律.
照相時物體到凸透鏡的距離比投影儀上膠片到凸透鏡的距離大，看來像是放大還是縮小的與物體到凸透鏡的距離有關(guān).
照相時底片到凸透鏡的距離比投影儀的屏幕到凸透鏡的距離小，看來像是放大還是縮小的與像到凸透鏡的距離有關(guān).
照相機中鏡頭的凸透鏡比投影儀鏡頭小，看來像是放大還是縮小的與凸透鏡的大小有關(guān).
照相機和投影儀的物體和像在凸透鏡的兩側(cè)，放大鏡的像與物體在同側(cè).這說明像成倒立和正立與像和物在同側(cè)還是兩側(cè)有關(guān)系.
放大鏡要看清物體，離物體的距離一般要比照相機、投影儀中凸透鏡離物體的距離小，說明物體成正立、倒立的像與物體到凸透鏡的距離有關(guān).
像是放大還是縮小與凸透鏡的大小有關(guān)，可以排除.因為有的放大鏡直徑比照相機鏡頭直徑小，也能成放大像，再有攝影師拿大焦距的鏡頭比投影的鏡頭大，成的像還是縮小的，所以可以排除掉.
［學(xué)生們討論，制定實驗方案，教師巡回指導(dǎo)］
現(xiàn)在我們桌子上有光具座（上面的座可以插蠟燭、光屏、透鏡，能來回移動，從刻度尺上能觀察出它們之間的距離關(guān)系）、蠟燭（做物體用）、光屏（白色的硬紙板作屏）、凸透鏡（焦距在10~20cm之間），先測出凸透鏡的焦距.
讓凸透鏡在陽光下來回移動，找著最小、最亮的點，用刻度尺量出亮點與凸透鏡的距離，這就是這個凸透鏡的焦距.
也可以讓凸透鏡離燈光5m以外，找亮點，測定出凸透鏡的焦距.
學(xué)生們測出焦距，開始進行探究實驗.
①把透鏡放在光具座標尺中央，從透鏡的位置開始在左右兩邊的標尺上用粉筆標出等于焦距和2倍焦距的位置.
②點燃蠟燭，調(diào)整它們的高度，使燭焰、凸透鏡、光屏的中心大致在同一高度.
③把蠟燭放在離凸透鏡盡量遠的位置上，調(diào)整光屏到透鏡的距離，使燭焰在屏上成一個清晰的像，觀察像的大小、正倒，測出蠟燭與凸透鏡、凸透鏡與光屏間的距離.把數(shù)據(jù)記錄成表.
④繼續(xù)把蠟燭向凸透鏡靠近，觀察像的變化是放大還是縮小，是正立還是倒立，蠟燭與凸透鏡、凸透鏡與光屏的距離測出，將數(shù)據(jù)記錄成表.
⑤當蠟燭到一定位置上時，光屏沒有像，用眼睛直接對著凸透鏡觀察蠟燭的像，把蠟燭與凸透鏡、像與凸透鏡的距離，像是放大還是縮小的，像的正倒，填入表格.
［學(xué)生們在認真做實驗，教師巡回并進行指導(dǎo)，實驗結(jié)束，教師組織討論、提問、進行總結(jié)］
當把蠟燭放在2倍焦距以外的位置，像在凸透鏡的另一側(cè)，成倒立、縮小的像.像與凸透鏡的距離在1倍焦距和2倍焦距之間.
當把蠟燭放在2倍焦距的位置，像在凸透鏡的另一側(cè)，像的大小與物體大小相等.是倒立的，像與凸透鏡的距離也等于2倍焦距.
當把蠟燭放在1倍焦距和2倍焦距之間的位置時，像在凸透鏡的另一側(cè)，成倒立放大的像，像與凸透鏡的距離大于2倍焦距.
當把蠟燭放在1倍焦距的位置時，光屏不成像.
當把蠟燭放在1倍焦距之內(nèi)，光屏上不成像，像與蠟燭在凸透鏡同側(cè)，成正立、放大的像.
當把蠟燭放在大于凸透鏡焦距的位置時，物體成倒立的像.當物體從較遠處向透鏡靠近時像逐漸變大，像到透鏡的距離也逐漸變大.
當物體與透鏡的距離小于焦距時，物體成正立、放大的像.這個像光屏上得不到.
物體與凸透鏡的距離叫物距，用u表示，像與凸透鏡的距離叫像距，用v表示.
一、凸透鏡成像的規(guī)律（板書）
什么叫實像？什么叫虛像？
同學(xué)們能不能從我們實驗中得出呢？
光屏上得到的是實像，得不到的是虛像.
光屏上承接的像是實際光線的會聚點.
虛像不能用光屏收到，只能用眼睛看到，它不是實際光線會聚點，而是它們的反向延長線的交點.
二、虛像和實像（板書）
由實際光線會聚成的像叫做實像.
像不是由實際光線會聚成的，而是它們的反向延長線的交點成的像叫虛像.
照相機中調(diào)焦環(huán)是調(diào)節(jié)鏡頭到膠片的距離，拍攝近的景物時，鏡頭往前伸，離膠片遠一些，拍攝遠的景物時，鏡頭往后縮，離膠片近一些，調(diào)焦環(huán)上刻著數(shù)字，表示拍攝的景物到鏡頭的距離.
光圈是用來控制進入鏡頭的光的多少，光圈可以開大或縮小，光圈環(huán)上刻有光圈數(shù).
快門是用來控制曝光時間的，曝光時間可以從快門上的數(shù)字知道.
現(xiàn)代的照相機可以根據(jù)光的強弱來自動調(diào)節(jié)光圈和快門，得到曝光適度的相片，還能自動測量景物到相機的距離，進行自動調(diào)焦.這樣高度自動化的相機用起來很方便，即使缺乏攝影經(jīng)驗的人也能照出清晰的相片.所以人們戲稱為“傻瓜相機”.
投影儀的構(gòu)造主要有：鏡頭（相當于一個凸透鏡）、投影片（相當于物體）、屏幕（相當于光屏）、聚光鏡、光源和反光鏡等部分.
光源是用來照亮投影片的.
聚光鏡是由兩塊螺紋透鏡組成，這兩塊螺紋透鏡是用來增大聚光面積，增加投影片的亮度.
反光鏡是平面鏡，作用是把射向投影片的光反射到屏幕上.
三、課堂練習(xí)
98頁動手動腦學(xué)物理.
四、小結(jié)
1.照相機的原理
u＞2ff＜v＜2f成倒立、縮小的實像
2.投影儀的原理
f＜u＜2fu＞2f成倒立、放大的實像
3.放大鏡的原理
u＜f成正立、放大的虛像
［動手動腦學(xué)物理參考答案］
1.玻璃瓶相當于一個柱面透鏡，根據(jù)物體與凸透鏡距離小于一倍焦距,成正立、放大的虛像，離凸透鏡越遠，像越大.當鉛筆由靠近玻璃瓶的位置向遠處慢慢移動時，透過玻璃瓶會看到鉛筆頭逐漸變大，而形狀不變.到某一位置時，根據(jù)物體與凸透鏡距離大于一倍焦距，成倒立的像，鉛筆尖也會突然改變方向.
相同：都能反映出凸透鏡成的像與物距有關(guān).
不同：玻璃瓶是一個柱面凸透鏡，它的焦距比較短.
2.“傻瓜相機”也有快門和光圈，只不過它們都安裝在機身里面.傻瓜相機內(nèi)部增加了一些電子、機械設(shè)備，可以根據(jù)光線的明暗程度自動調(diào)整光圈、快門，不需要人工調(diào)節(jié)，傻瓜相機也能自動聚焦，不需要手動調(diào)焦.
五、布置作業(yè)
練習(xí)冊備注：
板書設(shè)計：
5.3探究凸透鏡成像的規(guī)律

教學(xué)反思：
八年級物理（上）教案教師：授課班級：
課節(jié)1課時課題5.4眼睛和眼鏡課型新課
備課時間授課時間授課方法觀察法、討論法.
教學(xué)目標一、知識與技能：
1.了解眼睛的構(gòu)造，知道眼睛是怎樣看見物體的.
2.了解眼鏡是怎樣矯正視力的.
二、過程與方法：
1.通過觀察實驗和實踐，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際，實事求是，求真務(wù)實的科學(xué)態(tài)度.
2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力、參與組織能力和實踐能力.
三、情感態(tài)度價值觀：
1.通過活動，培養(yǎng)學(xué)生珍惜生命，關(guān)愛健康的意識，使其能自覺注意保護視力.
2.通過活動，培養(yǎng)學(xué)生將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活的意識.
教學(xué)重點培養(yǎng)學(xué)生用前面所學(xué)凸透鏡成像規(guī)律的知識，加深對眼睛的了解.
教學(xué)難點將科學(xué)知識應(yīng)用于日常生活的意識的培養(yǎng).
教學(xué)器材掛圖、眼睛模型、投影儀、書
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境、引入新課
為什么不用眼睛，用手摸也能知道某一物體的形狀、大小、涼熱等特點？
因為我們有觸覺、味覺、視覺、嗅覺、聽覺，能摸出來是觸覺的作用.
眼睛是一個既復(fù)雜又奇妙的器官，它幫助我們認識身外的世界.判斷物體的大小、距離、質(zhì)感、顏色及長、寬等.你們知道眼睛是如何看到物體的嗎？
二、新課教學(xué)
1、眼睛
［放投影片，課本圖5.4—1，眼球的結(jié)構(gòu)，讓同學(xué)們通過掛圖和投影片講敘］
晶狀體和角膜的共同作用相當于一個凸透鏡.
外界物體反射來的光線，會聚在視網(wǎng)膜上，形成物體的像.
視網(wǎng)膜上的視神經(jīng)細胞受到光的刺激，把這個信號傳輸給大腦，我們就看到了物體.
眼睛的睫狀體的作用是調(diào)節(jié)晶狀體的形狀，當睫狀體放松時，晶狀體比較薄，遠處物體射來的光剛好會聚在視網(wǎng)膜上，眼球可以看清遠處的物體；當睫狀體收縮時，晶狀體變厚，對光的偏折能力變大，遠處物體射來的光會聚在視網(wǎng)膜上，眼睛就可以看清近處的物體.
眼睛瞳孔的作用能改變大小以控制進入眼睛的光線量，若在一個陽光普照的室外環(huán)境下，由于我們的眼睛不用太多光線來觀看物體.瞳孔會自動收縮；相反，在漆黑的環(huán)境下，由于我們需要更多的光線來看物體，瞳孔便會自動擴張，瞳孔好像照相機的光圈.
眼睛中視網(wǎng)膜的作用是把物體成的像的光能轉(zhuǎn)變?yōu)樯窠?jīng)沖動，再經(jīng)過通往大腦的神經(jīng)把神經(jīng)沖動傳入中樞神經(jīng)系統(tǒng)，到達大腦皮層的視覺中樞，產(chǎn)生視覺，視網(wǎng)膜好像照相機的底片.
光線由物體射入眼球，經(jīng)過角膜和晶狀體（相當于凸透鏡）的折射，然后到達視網(wǎng)膜形成倒像，但我們看見的物體都是直立的物像，是因為受生活經(jīng)驗的影響.
遠點和近點：
正常人：近點在大約10cm處，遠點在無限遠。
明視距離大約是25cm。
2、近視眼及其矯正：
近視眼只能看清近處的物體，看不清遠處的物體.
近視眼的視網(wǎng)膜距晶狀體過遠或者晶狀體太凸，折光能力太強，致使遠處射來的平行光線還未到達視網(wǎng)膜就已聚成一點，而當光線到達視網(wǎng)膜時又都分散開，形成一個模糊的光斑，因此看不清遠處的物體.
近視眼鏡是凹透鏡，使入射的平行光線經(jīng)過凹透鏡發(fā)散后再射入眼睛.
近視眼是怎么形成的？
怎么預(yù)防近視眼？
形成近視眼的原因，一般認為主要有兩個方面，一是遺傳因素，二是環(huán)境因素.其中環(huán)境因素是形成學(xué)生近視眼的主要因素.
兒童、青少年眼睛中的晶狀體彈性強，睫狀體的調(diào)節(jié)能力大，但是如果看書寫字的姿勢不正確，書本放得離眼太近，或采光、照明條件不好，或持續(xù)用眼的時間過長，都會使睫狀體內(nèi)的肌肉持續(xù)收縮.晶狀體凸度增大，久而久之，一旦看遠方物體時，睫狀體內(nèi)的肌肉就不能放松.變凸的晶狀體也不能恢復(fù)到正常狀態(tài)，這樣就造成了假性近視.
發(fā)生假性近視以后，如仍不注意采取有效的防治措施，就會造成變凸的晶狀體不能恢復(fù)正常，就會變成真性近視.
預(yù)防近視要做到：①讀書、寫字姿勢要正確，眼與書的距離約33cm.②看書一小時后休息，要遠眺幾分鐘.③要認真做眼睛保健操.④不要在直射強光下看書.⑤不在光暗的地方看書.⑥不躺臥著看書.⑦不在走路時看書.
近視眼的視網(wǎng)膜距晶狀體過遠，從無窮遠處射來的平行光線會聚在視網(wǎng)膜前，用凹透鏡矯正.
3、遠視眼及其矯正
遠視眼只能看清遠處的物體，看不清近處的物體.遠視眼是視網(wǎng)膜距晶狀體過近或者晶狀體太扁，折光能力太弱，致使近處射來的平行光線到達視網(wǎng)膜時，還沒有聚成一點，形成的物像落在視網(wǎng)膜的后方，在視網(wǎng)膜上形成一個模糊的光斑，因此，看不清近處的物體.
遠視眼鏡是凸透鏡，是利用凸透鏡能使光線會聚的特點，在眼睛前放一個凸透鏡，就能使來自近處物體的光會聚在視網(wǎng)膜上.
老花眼是怎么形成的？
老花眼產(chǎn)生的原因是由于老年人的晶狀體彈性變差，調(diào)節(jié)能力減弱的緣故.是生理性變化引起的，看遠物不需要晶狀體的調(diào)節(jié)，但在看近物時，需要配戴凸透鏡.
遠視眼的視網(wǎng)膜距晶狀體過近，平行光的會聚點在視網(wǎng)膜后，用凸透鏡矯正.
凸透鏡（遠視鏡片）的度數(shù)是正數(shù)，凹透鏡（近視鏡片）的度數(shù)是負數(shù).
三、課堂練習(xí)
101頁科學(xué)世界和102頁動手動腦學(xué)物理1—4題。
四、小結(jié)
1.眼睛好像一架照相機，主要由瞳孔（好像照相機的光圈）、角膜及晶體（功能好像照相機的鏡頭）、視網(wǎng)膜（好像照相機的底片）組成.
2.近視眼用凹透鏡矯正.
3.遠視眼用凸透鏡矯正.
五、布置作業(yè)：練習(xí)冊備注：
板書設(shè)計：
5.4眼睛和眼鏡
一、主要構(gòu)造：
晶狀體和角膜的共同作用相當于一個凸透鏡.
眼睛的睫狀體的作用是調(diào)節(jié)晶狀體的形狀
二、近視眼及其矯正：
1、成因：2、矯正：凹透鏡
三、遠視眼及其矯正：
1、成因：2、矯正：凸透鏡
教學(xué)反思：
八年級物理（上）教案教師：授課班級：
課節(jié)1課時課題5.5顯微鏡和望遠鏡課型新課
備課時間授課時間授課方法觀察法、討論法
教學(xué)目標一、知識與技能：
了解顯微鏡和望遠鏡的基本結(jié)構(gòu).
二、過程與方法：
1.通過觀察引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維.
2.培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識的能力.
三、情感態(tài)度價值觀：
初步認識科學(xué)技術(shù)對于社會發(fā)展和人類生活的影響.
教學(xué)重點知道顯微鏡和望遠鏡的基本結(jié)構(gòu).
教學(xué)難點利用兩組凸透鏡成像規(guī)律理解顯微鏡和望遠鏡的原理.
教學(xué)器材投影儀、投影片、顯微鏡、望遠鏡、放大鏡、掛圖
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課
人眼觀察物體的細微結(jié)構(gòu)時，分辨本領(lǐng)是有限的.把物體移近些，可以看得清楚些，借用放大鏡可以看得更清楚些，但對于太細微的結(jié)構(gòu)，如生物的細胞，移得再近，用放大鏡也是看不清楚的.我們從實驗中可看出用兩個凸透鏡可以放得更大.利用這個原理就制成了顯微鏡，想了解它嗎？想了解什么？
二、新課教學(xué)
顯微鏡的構(gòu)造？
顯微鏡的原理是什么？
如何使用顯微鏡？
結(jié)合課本圖5.5—1投影.讓學(xué)生講解.
顯微鏡鏡筒的兩端各有一組透鏡，每組透鏡的作用都相當于一個凸透鏡.
反光鏡可旋轉(zhuǎn)，能使反射光線從下方照射到被觀察的物體上，增大物體的亮度.
載物臺用來放置被觀察的物體，載物臺中央有一圓孔，反射鏡反射的光線從下方穿過圓孔，照射在被觀察物體上.
物體通過物鏡成放大的實像.這個實像作為目鏡的“物體”，通過目鏡成放大的虛像.
顯微鏡使物體經(jīng)過兩次放大，使肉眼看不到的小物體能看到.
物鏡使物體成放大、實像，物距在二倍焦距和焦距之間；目鏡使物體成放大、虛像，物距在焦距之內(nèi).
顯微鏡的放大倍數(shù)等于物鏡的放大倍數(shù)乘以目鏡的放大倍數(shù).
一、顯微鏡(板書）
原理：物鏡f＜u＜2f
目鏡u＜f
現(xiàn)在我們使用顯微鏡觀察裝片，先用眼觀察，再用顯微鏡觀察.
約400年前在荷蘭的一個小鎮(zhèn)上，一個磨眼鏡片的手藝人不經(jīng)意地透過一前一后放置的兩個鏡片去看遠處的景物時，發(fā)現(xiàn)這些景物近了許多，大約1609年，意大利的科學(xué)家伽利略知道了這件事，他在研究之后，用兩個凸透鏡做成了一臺望遠鏡.他后來不斷改進，用自己的望遠鏡第一次發(fā)現(xiàn)了天上的銀河并不是一片連續(xù)發(fā)光的云，而是由許多的星星組成的.他發(fā)現(xiàn)月亮表面并不是平坦的.而是有許多高低不同的環(huán)形山；發(fā)現(xiàn)了太陽黑子，看到了土星周圍有一圈光環(huán).更重要的是，他發(fā)現(xiàn)了有四顆衛(wèi)星繞著木星轉(zhuǎn)，很神奇是嗎？想了解吧.
二、望遠鏡（板書）
望遠鏡的構(gòu)造是什么樣的？
為什么使用望遠鏡觀察物體會感到物體被放大？
望遠鏡和顯微鏡的原理是一樣的嗎？
望遠鏡的種類有哪些？
看投影課本圖5.5—3，仔細觀察分析的結(jié)論.
望遠鏡也是由兩組凸透鏡組成.
靠近眼睛的叫做目鏡，靠近被觀測物體的叫做物鏡.
物鏡的作用是使遠處的物體在焦點附近成實像.
目鏡的作用相當于一個放大鏡，用來把這個像放大.
我們能看清一個物體，它對我們的眼睛所成“視角”的大小十分重要，物體對眼睛所成視角的大小和物體本身大小有關(guān)，還和物體到眼睛的距離有關(guān).
望遠鏡的物鏡所成的像雖然比原來的物體小，但它離我們的眼睛很近，再加上目鏡的放大作用.視角就可以變得很大.
顯微鏡和望遠鏡都是由兩組凸透鏡組成，都叫物鏡和目鏡，但有不同的地方，顯微鏡的物鏡，物距在二倍焦距和一倍焦距之間，成倒立放大的像.作用是使物體進行一次放大.望遠鏡的物鏡，物距在二倍焦距以外，成倒立縮小的像，作用是把遠處的物體與眼睛的距離拉近.目鏡都起放大鏡的作用.
就同學(xué)們所講，望遠鏡的物鏡直徑比我們眼睛的瞳孔大得多，這樣它可以會聚更多的光使得所成的像更加明亮.這一點在觀測天空中的暗星時非常重要.現(xiàn)代天文望遠鏡都是力求把物鏡口徑加大，以求觀測到更暗的星.
原理：物像：u＞2f倒立縮小的像.
目鏡：u＜f正立、放大的像.
望遠鏡有伽利略望遠鏡、開普勒望遠鏡、牛頓式反射望遠鏡、哈勃太空望遠鏡.
還有普通望遠鏡、軍事望遠鏡、紅外線望遠鏡.
我們見到的普通望遠鏡和軍事望遠鏡都是雙筒的，是雙筒望遠鏡，它的兩個鏡筒都是拐了彎的.在拐彎處分別安裝了兩個“全反射棱鏡”.這種設(shè)計一方面縮短了鏡筒的長度，再者經(jīng)過那兩塊棱鏡的兩次反射也能使本來倒立的像正立過來.
望遠鏡觀看的對象在遠處，無法移近，要看清楚就要盡可能多地收集遠處物體發(fā)來的光，觀察宇宙中的星體時更是要這樣.因此望遠鏡的物鏡總是做得盡可能大，用玻璃不可能制成直徑很大的透鏡.因為大塊玻璃質(zhì)地不均勻，會導(dǎo)致透鏡折光不好，使看到的像有扭曲，為了消除凸透鏡成像的缺點，牛頓發(fā)明了反射望遠鏡.它的物鏡不用凸透鏡而用凹面反射鏡，也使光在目鏡焦點處成實像.
三、探索宇宙（學(xué)生閱讀）
在地面上用望遠鏡觀察星空時，星體發(fā)來的光在穿過大氣層的時候，要被吸收一些，還要受到不規(guī)則折射的影響，因此大大影響像的質(zhì)量，為改進對星體的觀察，1990年美國向太空發(fā)射了一臺望遠鏡，叫哈勃太空望遠鏡.
三、課堂練習(xí)
106頁動手動腦學(xué)物理1.2.
四、小結(jié)
引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)
五、布置作業(yè)
練習(xí)冊備注：
板書設(shè)計：
5.5顯微鏡和望遠鏡

教學(xué)反思：
八年級物理（上）教案教師：授課班級：
課節(jié)1課時課題本章總結(jié)課型復(fù)習(xí)課
備課時間授課時間授課方法歸納、講練、結(jié)合.
教學(xué)目標一、知識與技能：
1.了解凸透鏡和凹透鏡.
2.了解生活中的透鏡、照相機、投影儀、放大鏡、顯微鏡和望遠鏡.
二、過程與方法：
1.通過對實物和掛圖的觀察，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力.
2.通過探索凸透鏡成像規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生研究，探索新問題的能力.
3.通過眼睛、眼鏡、顯微鏡、望遠鏡的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理知識解決實際問題的能力.
4.通過本章知識體系的概括，提高學(xué)生整理綜合能力.
三、情感態(tài)度價值觀：
1.通過對照相機、投影儀、顯微鏡、望遠鏡的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生欣賞人物美、自然美的能力，更加熱愛祖國，立志為科學(xué)獻身.
2.通過介紹我國古代在光學(xué)方面的研究成果，進行愛國主義教育.
教學(xué)重點凸透鏡成像規(guī)律及其應(yīng)用.
教學(xué)難點凸透鏡的應(yīng)用.
教學(xué)器材投影儀、投影片
教學(xué)過程：
一、知識整理（結(jié)合課本106頁學(xué)到了什么）
學(xué)生思考，討論問題（投影片）并回答：
①什么叫凸透鏡？什么叫凹透鏡？
②什么叫焦點？什么叫焦距？
③凸透鏡、凹透鏡對光線各起什么作用？
④凸透鏡的成像規(guī)律是怎樣的？
⑤照相機的構(gòu)造及原理？
⑥投影儀的構(gòu)造及原理？
⑦放大鏡的原理？
⑧眼睛的成像原理？
⑨顯微鏡的光學(xué)原理？
⑩望遠鏡的光學(xué)原理？
二、知識網(wǎng)絡(luò)（板書）
三、課堂練習(xí)
練習(xí)冊
四、布置作業(yè)
練習(xí)冊
復(fù)習(xí)本章內(nèi)容
預(yù)習(xí)下章第一節(jié)的內(nèi)容
備注：
板書設(shè)計：
本章總結(jié)
教學(xué)反思：

相關(guān)知識

透鏡及其應(yīng)用學(xué)案

第五章透鏡及其應(yīng)用

第1節(jié)透鏡
一、學(xué)習(xí)目標：
1．認識凸透鏡、凹透鏡，了解主軸、光心、焦點、焦距等基本概念。
2．知道凸透鏡和凹透鏡對光的作用，會作出相關(guān)的光路圖。
二、重點難點：
重點：通過觀察和實驗，了解凸透鏡對光線起會聚作用和凹透鏡對光線起發(fā)散作用。
難點：凸透鏡對光線起會聚作用和凹透鏡對光線起發(fā)散作用，會正確作出光路圖。
三、學(xué)具準備：凸透鏡、凹透鏡、放大鏡。
四、學(xué)習(xí)過程：
（一）情景導(dǎo)入
一隊旅行者冒著-48℃的嚴寒長途跋涉著。到了中午，當他們揀來了一堆干草準備生火做飯時，卻發(fā)現(xiàn)打火機丟了，怎么辦？一位博士靈機一動，帶領(lǐng)大家用冰磨制了一塊像放大鏡一樣的冰塊，博士拿著這一冰塊迎著太陽，把陽光聚集到干草上，一會兒，干草就著了火。你能說出其中的道理嗎？
（二）自主探究
探究一：認識凸透鏡和凹透鏡
觀察生活中的透鏡，閱讀教材，結(jié)合教材中圖5.1-1完成下面的問題：
1．中間厚、邊沿薄的是，例如：
2．中間薄、邊沿厚的是，例如：
3．仔細觀察教材中圖5.1-2中凸透鏡和凹透鏡的示意圖，回答
通過叫主軸，光心的特殊性在于
。
探究二：凸透鏡和凹透鏡對光的作用
從透鏡盒中拿出一個凸透鏡，正對著太陽光，再把一張紙放在它的另一側(cè)，來回移動，觀察有什么現(xiàn)象？（做做看）
有亮點出現(xiàn)，那你知道亮點是怎么形成的嗎？“亮點”會隨著紙的來回移動而在亮度上、大小上發(fā)生變化。亮點變亮說明它的光進入我們眼睛中的變多。
歸納：凸透鏡對光有作用。
現(xiàn)在，請你動手，讓光斑變得最小，最亮。并測量這個最小、最亮的光斑到凸透鏡的距離，記錄下來，換另一個凸透鏡，重做上面的實驗。
再換一個凹透鏡，重做上面的實驗，紙上能夠得到很小、很亮的光斑嗎？（做做看）
用凹透鏡無論如何移動，都得不到很小、很亮的光斑。這些現(xiàn)象說明凸透鏡和凹透鏡對光線有不同的作用，根據(jù)觀察到的現(xiàn)象不難發(fā)現(xiàn)：
歸納：凹透鏡對光有作用。
鞏固練習(xí)
1.如圖所示，下列透鏡屬于凸透鏡的是（）

2.下圖中各圖分別表示經(jīng)過透鏡后的光路圖，其中正確的是（）

3.在下面的方框中填上適當?shù)耐哥R。

探究三：透鏡的焦點和焦距
射到地面的太陽光是相互平行的，叫做平行光，凸透鏡能使平行于主光軸的光會聚在一點（如下圖左所示），這個點叫做，用字母表示；焦點到光心的距離叫做，用字母表示。

凹透鏡使平行于主光軸的光線發(fā)散，因此它沒有實焦點（如上圖右所示），但通過凹透鏡的光反向延長也可以交在主光軸上一點，這點是凹透鏡的虛焦點。
合作探究：
1.讓平行光通過厚薄不同的凸透鏡，觀察焦點位置的變化？（認識焦距和凸透鏡的厚薄的關(guān)系）

2.將一點光源（如小電珠）放在凸透鏡的焦點位置，觀察它發(fā)出的光經(jīng)凸透鏡折射后怎樣傳播？這掲示了光的什么性質(zhì)？

五、課堂小結(jié)：
1.凸透鏡對光有作用，凹透鏡對光有作用。
2.依據(jù)下圖敘述透鏡的三條特殊光線

3.討論交流：說一下“情境導(dǎo)入”中博士磨制的是是一個凸透鏡還是凹透鏡？用它點火的原理是什么？
六、達標檢測：
1.我們所指的薄透鏡是（）
A.厚度很薄的透鏡B.中央很薄的透鏡
C.中央比兩頭薄的透鏡D.厚度比球面半徑小得多的透鏡
2.如圖所示，是幾種光學(xué)器材的示意圖，其中對光線起發(fā)散作用的是（）

3.關(guān)于透鏡對光線的作用，下列敘述不正確的是（）
A.凸透鏡對光線有會聚作用；
B.點光源發(fā)光經(jīng)凸透鏡后的光線一定是發(fā)散的；
C.凹透鏡對光線有發(fā)散作用；
D.點光源發(fā)光經(jīng)凹透鏡后的光線一定是發(fā)散的.
4.無論是凸透鏡對光線的會聚作用，還是凹透鏡對光線的發(fā)散作用，實際上都是因為光通過玻璃后發(fā)生而產(chǎn)生的。
5.如下左圖是一束平行與主光軸并射向凹透鏡的入射光線，請畫出穿過透鏡的折射光線。
6．如下右圖所示，兩條入射光線分別過凸透鏡的焦點F和光心O，分別畫出經(jīng)過凸透鏡折射后的光線．

第2節(jié)生活中的透鏡
一、學(xué)習(xí)目標：
1．知道照相機、投影儀、放大鏡的成像的特點。
2．理解凸透鏡所成實像和虛像的特點。
3．經(jīng)歷制作模型照相機的過程，了解照相機的成像原理。
二、重點難點：
凸透鏡成像的幾種情況的主要特征；凸透鏡所成實像和虛像的特點。
三、學(xué)具準備：照相機、投影儀、放大鏡。
四、學(xué)習(xí)過程：
（一）情景導(dǎo)入：
讓大家欣賞一些運動會時拍攝的照片和一段電影視頻。同學(xué)們都喜歡，順勢提問：那么知不知道照相機和電影放映機的原理呢？我們這節(jié)課就來學(xué)習(xí)相關(guān)的知識。

（二）探究新知：
1.照相機
（結(jié)合實物、課本第一自然段）初步了解照相機的結(jié)構(gòu)及其各部分作用。

討論交流：
①我們所用的照相機拍攝景物時，在膠片上所成的像有什么特點？

②怎樣調(diào)節(jié)，可使膠卷上的像變大？
想想做做：
結(jié)合教材94頁，同學(xué)們協(xié)作動手制作模型照相機。制作方法：在直徑較大的圓紙筒一端固定一個凸透鏡，在直徑較小的圖紙筒一端固定半透明塑料薄膜，再把小紙筒有屏幕的一端套入大紙筒內(nèi)。制作完成后，同學(xué)們把模型照相機對著室外，并前后拉動直徑較小的紙筒，直到在半透明薄膜上看到室外景物清晰的像，觀察所成的像，回答：
（1）像是縮小還是放大？

(2)像是正立還是倒立？
(3)像是虛像還是實像？（可根據(jù)進入眼中的光線是否是實際存在的進行判斷）

2．投影儀
（結(jié)合實物、課本）了解投影儀的主要構(gòu)造。

做一做：去掉反光鏡，讓像直接成在天花板上，觀察天花板上像的大小、正倒，并回答：
①使用投影儀時，那段距離是物距；那段距離是像距？物距與像距相比，誰大誰?。?/p>

②物、像哪個大、哪個??？

③根據(jù)平面鏡成像的特點，要滿足以上物像大小的關(guān)系，物距、像距應(yīng)有什么樣的關(guān)系？

④為了能使人們看到正立的像，投影片應(yīng)該如何放置？

⑤如果希望像變得大一些，而且還要保持清晰，我們應(yīng)該采取哪些措施？

⑥安裝上反光鏡的作用是什么？（可再裝上反光鏡比較一下）

3．放大鏡
用課桌上的凸透鏡看書上的字，說出看到的情況：（與其他同學(xué)交流）
（1）字是放大還是縮??？
（2）字是正立還是倒立？
歸納：放大鏡是凸透鏡，能使物體成（放大或縮?。┑南瘢@個像與投影儀所成的像是不同的，它是（倒或正）立的虛像，并且像與物體在側(cè)。
聯(lián)系生活：能否利用其他物品來替代玻璃凸透鏡制成放大鏡？（舉例說明）
4．結(jié)合教材96頁示意圖，了解凸透鏡成實像和虛像的情況：
實像總是立的，虛像總是立的；
實像和物體在透鏡的側(cè)，虛像和物體在透鏡的側(cè)。
五、課堂小結(jié)：
照相機成、、像
投影儀成、、像
放大鏡成、、像

六、達標檢測：
1．在透明塑料片下壓著一張報紙，塑料片上有一水滴，透過水滴看到報紙上的字比旁邊的字_______(填“大”或“小”)，這說明此時的水滴相當于一個_______鏡，它成的是_______、_________、________像。
2．關(guān)于透鏡，下列說法中不正確的是（）
A．照相機的鏡頭相當于一個凸透鏡
B．用凸透鏡可以看清物體的細小之處
C．凸透鏡和凹透鏡都有兩個焦點
D．光線通過凸透鏡后會聚到主軸上的點一定是焦點
3．如圖所示，甲是小艷利用某透鏡觀察到的小明眼睛的像；乙是小亮利用某眼鏡觀察到的課本上“物理”字的像。關(guān)于上述兩種情況中所觀察到的像或用到的光學(xué)儀器，下列說法正確的是
A．甲圖中的像一定是虛像，像的位置
可能在小艷的眼睛和透鏡之間
B．甲圖中的像可能是實像，像的位置
可能在小明的眼睛和透鏡之間
C．乙圖中的像一定是虛像，該眼鏡
是近視鏡
D．乙圖中的像可能是實像，該眼鏡是老花鏡
4．如圖甲所示是現(xiàn)代城市很多路口安裝的監(jiān)控攝像頭，它可以拍下違章行駛或發(fā)生交通事故時的現(xiàn)場照片。攝像頭的鏡頭相當于一個透鏡，它的工作原理與（選填“照相機”、“投影儀”或“放大鏡”）相似。如圖乙和丙是一輛汽車經(jīng)過路口時與一輛自行車相撞后被先后拍下的兩張照片，由圖可以看出汽車是逐漸（選填“靠近”或“遠離”）攝像頭。

5．小林在家里拿爺爺?shù)姆糯箸R做實驗。第一次小林通過放大鏡看到書上的字如圖甲所示，此時他看到的是字的______像；第二次小林通過放大鏡看到書上的字如圖乙所示，這時他?？吹降氖亲值腳______像(以上兩格填“實”或“虛”)。從圖甲到圖乙的變化過程中，放大鏡是逐漸________(填“靠近”或“遠離”)書本的。與圖乙所反映的成像規(guī)律相同的光學(xué)儀器有______。

第3節(jié)凸透鏡成像規(guī)律
一、學(xué)習(xí)目標：
1．會通過實驗探究凸透鏡成像的規(guī)律。
2．知道凸透鏡所成虛實、倒正、大小像所滿足的條件。
3．掌握從物理現(xiàn)象中歸納科學(xué)規(guī)律的方法。
二、重點難點：
重點：理解凸透鏡的成像規(guī)律。
難點：通過探究活動，體驗科學(xué)探究的全過程和方法。
三、學(xué)習(xí)過程
（一）思維啟動：
實驗：將一支點燃的蠟燭和一張白紙豎直放在凸透鏡的兩側(cè)，移動蠟燭和白紙的位置，你能發(fā)現(xiàn)什么？

（二）探究凸透鏡成像規(guī)律：
1.提出問題：凸透鏡成像情況與什么因素有關(guān)呢？

2.猜想假設(shè)：（學(xué)生說出自己的猜想，可以進行小組討論。）
（提示：成像情況，焦距f；物體離凸透鏡的距離為物距，用u表示；像到凸透鏡的距離為像距，用v表示）

3.制定計劃
（1）你認為需要哪些器材探究凸透鏡成像？
（2）你認為除了觀察像的、、特點外，還需測量什么？
（提示：凸透鏡焦距已知，不必測量，標簽上已注明）
（3）參考課本97、98兩頁，你認為該實驗應(yīng)分幾種情況來研究，該怎樣設(shè)計試驗？
4.進行實驗
注意：實驗前要調(diào)整蠟燭光屏和凸透鏡的高度，使它們的中心在同一高度上。
（1）把蠟燭放在較遠處,使物距u2f,調(diào)整光屏到凸透鏡的距離,使燭焰在屏上成清晰的實像,觀察實像的大小和正倒.記下物距u和像距v(此步驟做兩次)。
（2）把蠟燭向凸透鏡移近,使物距在2f和f之間,即fu2f,重復(fù)以上操作,進行觀察并記下物距u和相距v.(此步驟做兩次)。
（3）繼續(xù)移近蠟燭,使物距uf,調(diào)整光屏的位置,看能否在屏上找到像.如果不能,試著觀察到蠟燭的像,觀察一下是實像還是虛像?并觀察像的大小和正倒。記下物距u和像距v(像距只需估測)(此步驟做兩次)。
（4）把蠟燭從距凸透鏡較遠處逐漸移近透鏡,同時移動光屏保證屏上的像清晰,注意觀察像的大小、正倒以及像距的大小,看有什么規(guī)律。
5.數(shù)據(jù)收集
根據(jù)計劃進行實驗探究，并把現(xiàn)象和數(shù)據(jù)填在表格中。
物距與焦距的關(guān)系物距u/cm像的性質(zhì)像距v/cm
虛實大小正倒
U2f
U2f
2fuf
2fuf
Uf
Uf
6.分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論
（1）像的虛實:當物體放在______________時,凸透鏡成實像,當物體放在_____________時,凸透鏡成虛像.點是成實像和虛像的分界點
（2）像的大小:當物體放在______________時,凸透鏡成的像是縮小的實像.當物體放在_______________時,凸透鏡成的像是放大的實像.成實像時，點是成放大像和縮小像的分界點._____縮小的虛像(填“有”或“沒有”)
（3）像的正倒:凡是實像都是（填“正立”或“倒立”）的，且在光屏上（填“能”或“不能”）；凡是虛像都是（填“正立”或“倒立”）的，且在光屏上（填“能”或“不能”）成實像時，像和物在凸透鏡的（填“同側(cè)”或“異側(cè)”）；成虛像時，像和物在凸透鏡的（填“同側(cè)”或“異側(cè)”）。
（4）當物體逐漸向凸透鏡移近時,物體所成的實像逐漸_____,且像離凸透鏡的距離逐漸_____(填“變大”或“變小”)。
四、鞏固訓(xùn)練：
1．一束平行光正對凸透鏡照射時，在離透鏡15cm處的光屏上得到一個亮點，那么當物體位于透鏡前35cm處時，在透鏡的另一側(cè)可得到()
A．倒立縮小的實像B.倒立放大的實像
C．正立放大的虛像D.正立縮小的虛像
2．已知凸透鏡的焦距為10厘米，物體離開凸透鏡的距離為15厘米，那么所成像是（）
A.倒立縮小的實像B.倒立放大的實像
C.正立縮小的像D.正立放大的像
3．在“研究凸透鏡成像”實驗中
(1)實驗所需的主要器材有光具座、___________、___________、___________。
(2)把凸透鏡、光屏、蠟燭放在一條直線上，要調(diào)整________和________的高度，使它們的中心大致在______________。
(3)把燭焰放在距凸透鏡2倍焦距以外，移動光屏?xí)r，眼睛要觀察________，一直到光屏上出現(xiàn)______________為止，這時光屏上成的是________、________的實像。
(4)如果保持凸透鏡位置不變，先后把燭焰放在圖中a、b、c、d各點，分別調(diào)整光屏的位置，則燭焰放在_______點時，光屏上的像最小，放在_______點，光屏上的像距鏡最遠。

五、課堂小結(jié)：
根據(jù)本節(jié)課凸透鏡成像規(guī)律完成記憶口訣：
一焦分虛實，分大小；異側(cè)倒，虛像同側(cè)正放大；
實像，物遠像近小，虛像，物近像。
六、達標檢測：
1．做“研究凸透鏡成像”的實驗，當把蠟燭放在下圖中的a點位置時，光屏在另一側(cè)的適當位置處將得到________像(選填大小，倒正，虛實)，若將蠟燭從a點移到b點時，得到_______像。

2．如圖所示，小夢同學(xué)在“探究凸透鏡成像規(guī)律”實驗時，燭焰在光屏上成了一個清晰的像，下列說法正確的是()
A．利用這一成像規(guī)律可制成幻燈機
B．實驗中，蠟燭越燒越短，光屏上燭焰的像向上移動
C．為了便于從不同方向觀察光屏上的像，光屏應(yīng)選用較光滑的玻璃板
D．要使光屏上燭焰的像變小，只須將蠟燭靠近凸透鏡

3．如下圖為凸透鏡成像的示意圖．由于不慎將透鏡的上沿摔掉一塊(圖中陰影部分)，則所成的像將（）
A．像的A′部分消失了
B．像的B′部分消失了
C．成像的效果不受影響
D．像A′B′是完整的，亮度變暗

4．燭焰通過凸透鏡恰好在光屏上得到一個放大的像，若保持凸透鏡位置不變，把燭焰和光屏位置對調(diào)一下，則()
A．光屏上仍能成一個放大的像B.光屏上能成一個縮小的像
C．光屏上不能成像，但通過透鏡能看到D.以上說法都不對
5．如圖所示，a、b、c、d是距凸透鏡不同距離的四個點，F(xiàn)為焦點。下列幾種光學(xué)儀器的成像原理與物體在不同點時的成像情況相對應(yīng)，下列說法正確的是（）
A．幻燈機是根據(jù)物體放在c點時的成像特點制成的
B．照相機是根據(jù)物體放在d點時的成像特點制成的
C．使用放大鏡時的成像情況與物體放在a點時的成像情況相似
D．人眼看物體時的成像情況與物體放在F點時的成像情況相似

6．琦琦同學(xué)在做“探究凸透鏡成像規(guī)律”實驗時用畫像代替蠟燭，她在透明的玻璃板上用黑色筆畫了個畫像，實際大小如圖（甲）所示。把這個玻璃板放在光具座上，并用平行光源對著玻璃板上的畫像照射，如圖（乙）所示。移動光屏直到在光屏成清晰像為止。畫像在光屏上所成的像不可能是圖（丙）中的哪一個？（）

第四節(jié)眼睛和眼鏡
一、學(xué)習(xí)目標：
1．了解眼睛的構(gòu)造，知道眼睛是怎樣看見物體的。
2．了解近視眼、遠視眼的成因及矯正方法。
3.了解用眼衛(wèi)生及眼睛保健的知識。
二、重點難點：
重點：培養(yǎng)學(xué)生用前面所學(xué)凸透鏡成像規(guī)律的知識，加深對眼睛的了解.
難點：近視眼、遠視眼的成因及矯正方法.
三、學(xué)習(xí)用具：眼睛模型、近視鏡、老花鏡
四、學(xué)習(xí)過程：
（一）提出問題
愛動腦筋的小明和爺爺都戴著眼睛，平時他有這樣的觀察和體會：爺爺看書讀報時必須戴上眼鏡，而看遠處的物體時可以摘下眼鏡；而自己看遠處的物體必須戴上眼鏡，而看書時可以摘下眼鏡；視力正常的爸爸卻既能看清近處的物體，也能看清遠處的物體。那么作為“心靈的窗戶”人眼是如何看見周圍物體的呢？小明和爺爺患各有怎樣的眼睛疾??？他們各自佩戴的眼鏡有什么特點呢？
（二）自主探究
眼睛是一個既復(fù)雜又奇妙的“照相機”，它幫助我們認識身外的世界。那么眼睛是如何看到物體的嗎？觀察圖5.4-1眼球的結(jié)構(gòu)回答下列問題。
1.眼睛的主要部分是眼球，了解眼球是由哪些部分構(gòu)成。
2.眼球好像一架，晶狀體和角膜相當于，視網(wǎng)膜相當于。瞳孔相當于照相機的，可以控制進入眼睛的光量。
3.小組討論我們是如何看到物體的？是凸透鏡成像的那種情況？像有何特點?

4.認真觀察圖5.4-2，小組討論我們的眼睛是如何看到近處和遠處的物體的？
5.近視眼、遠視眼的成因及矯正：
“眼睛是心靈的窗戶”，可是我們有些同學(xué)成了近視眼，有些人成了遠視眼，你們知道近視眼和遠視眼是怎么形成的嗎?
（1）特點
近視眼只能看清的物體，看不清的物體.
遠視眼只能看清的物體，看不清的物體.
（2）成因及矯正
近視眼的晶狀體太，折光能力太，來自遠處的光匯聚在視網(wǎng)膜的方。所以我們要讓進入眼睛的光提前發(fā)散，在眼睛前方放鏡，使像成在視網(wǎng)膜上。
認真觀察圖5.4-4,觀察近視眼同學(xué)的眼睛
近視眼的晶狀體太，折光能力太，來自遠處的光匯聚在視網(wǎng)膜的方。所以我們要讓進入眼睛的光提前匯聚，在眼睛前方放鏡，使像成在視網(wǎng)膜上。

（3）自學(xué)《科學(xué)世界》眼睛的度數(shù)，并回答后面的問題。

（三）知識鏈接：
兒童、青少年眼睛中的晶狀體彈性強，睫狀體的調(diào)節(jié)能力大，但是如果看書寫字的姿勢不正確，書本放得離眼太近，或采光、照明條件不好，或持續(xù)用眼的時間過長，都會使睫狀體內(nèi)的肌肉持續(xù)收縮.晶狀體凸度增大，久而久之，一旦看遠方物體時，睫狀體內(nèi)的肌肉就不能放松.變凸的晶狀體也不能恢復(fù)到正常狀態(tài)，這樣就造成了假性近視。發(fā)生假性近視以后，如仍不注意采取有效的防治措施，就會造成變凸的晶狀體不能恢復(fù)正常，就會變成真性近視.
預(yù)防近視要做到：①讀書、寫字姿勢要正確，眼與書的距離約33cm.②看書一小時后休息，要遠眺幾分鐘.③要認真做眼睛保健操.④不要在直射強光下看書.⑤不在光暗的地方看書.⑥不躺臥著看書.⑦不在走路時看書.
五、學(xué)習(xí)小結(jié)：
1．眼睛好像一架照相機，主要由瞳孔（好像照相機的）、角膜及晶體（功能好像照相機的）、視網(wǎng)膜（好像照相機的）組成。
2．近視眼佩戴矯正。
3．遠視眼佩戴矯正。
六、達標檢測：
1．來自于物體的光經(jīng)過晶狀體等會聚在視網(wǎng)膜上，形成物體的像。下列說法錯誤的是（）
A.晶狀體相當于凸透鏡B.視網(wǎng)膜相當于光屏
C.所成的像是實像D.所成的像相對于物體是正立的
2．下列與近視眼不符合的是（）
A.晶狀體曲度過大B.物像落在視網(wǎng)膜前方
C.眼球前后徑過短D.可用凹透鏡糾正
3．近來，小華為了看清書上的字，眼睛與書的距離和視力正常時相比越來越近了，這說明小華已（）
A．患上近視眼，需要佩戴用凸透鏡制成的眼鏡
B．患上近視眼，需要佩戴用凹透鏡制成的眼鏡
C．患上遠視眼，需要佩戴用凸透鏡制成的眼鏡
D.患上遠視眼，需要佩戴用凹透鏡制成的眼鏡
4.下面是關(guān)于眼的示意圖，請據(jù)圖回答：
（1）分別填上近視眼、遠視眼、正常眼
（2）圖中甲眼、丙眼比較，不同點是：a；b.
5.圖中分別畫出了眼睛看近處和看遠處的各兩種光路，在A、B、C、D四種光路中，__________描述了正常眼的成像情況；__________描述了近視眼的成像情況；__________描述了遠視眼的成像情況。
ABCD

6.所示的眼鏡的鏡片是_______透鏡，這種眼鏡可以用于矯正_______眼。

第5節(jié)顯微鏡和望遠鏡
一、學(xué)習(xí)目標：
1．通過活動，了解望遠鏡和顯微鏡的基本結(jié)構(gòu)。
2．學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象中歸納科學(xué)規(guī)律的方法，通過兩個透鏡的組合，培養(yǎng)發(fā)散思維的能力。嘗試應(yīng)用已知的科學(xué)規(guī)律解釋具體問題，獲得初步的分析概括能力。
3．通過探索活動，體驗探究的樂趣，樂于觀察試實驗。
了解望遠鏡和顯微鏡的發(fā)展歷程，初步認識科學(xué)技術(shù)對于社會發(fā)展和人類生活水平的影響。
二、重點難點：
重點：顯微鏡、望遠鏡的原理
難點：通過兩個透鏡組合得出顯微鏡、望遠鏡的成像情況以及原理。顯微鏡、望遠鏡的結(jié)構(gòu)是如何滿足組合出的兩個透鏡成像原理的。看清物體與視角的關(guān)系。
三、學(xué)習(xí)過程：
（一）顯微鏡
請閱讀課本p103圖5.5-1顯微鏡的結(jié)構(gòu)回答問題
1．顯微鏡的兩端各有一組透鏡，都相當于鏡，靠近眼睛的叫，靠近被觀察物體的叫。
2．來自被觀察的物體的光經(jīng)過物鏡后成一個的像，原理同一
樣。目鏡的作用相當于，能把像再放大一次，經(jīng)過兩次放大我們就可以看到肉眼
看不到的物體了。
3.顯微鏡的目鏡和物鏡使用的都是鏡，鏡的焦距較大。當被觀察物體在物鏡的一倍焦距和兩倍焦距之間時，物體通過物鏡成一個的像，然后這個像位于目鏡的一倍焦距以內(nèi)，物體通過目鏡成一個，這樣我們就能看清楚很微小的物體。
（二）望遠鏡
請閱讀課本回答問題：
1．望遠鏡有兩組組成?？拷劬Φ慕校拷矬w的叫。
2．物鏡成像，目鏡成像。
3．我們要看清物體還與什么有關(guān)？閱讀課本p104頁圖5.5-4回答。

4.通過兩個透鏡觀察物體：
（1）以凹透鏡為目鏡，以焦距較大的凸透鏡為物鏡，調(diào)節(jié)二者間的距離，觀察遠處的物體，你看到的像是________________。
（2）以焦距較小的凸透鏡為目鏡，以焦距較大的凸透鏡為物鏡，調(diào)節(jié)二者的距離，觀察遠處的物體，你看到的像是________________。
（3）以焦距較大的凸透鏡為目鏡，以較小的凸透鏡為物鏡，調(diào)節(jié)兩者間的距離，觀察近處的物體，你看到的像是________________。
5.一般天文望遠鏡的目鏡和物鏡使用的都是鏡，鏡的焦距較大。當被觀察物體在物鏡兩倍焦距以外時，物體成一個別的像（填“放大”或“縮小”，“實”或“虛”），然后這個像再經(jīng)過目鏡（填“放大”或“縮小”），觀察者就能看清楚遠處的物體。
四、課堂小結(jié)
1．顯微鏡的工作原理：物體經(jīng)物鏡后成放大的，再經(jīng)過目鏡成放大。
2．望遠鏡的工作原理：物體經(jīng)物鏡后成的實像，再經(jīng)過目鏡成的虛像。
五、達標檢測：
1．從顯微鏡的結(jié)構(gòu)的光路圖可以看出（）
A．目鏡的焦距比較長，物鏡的焦距比較短
B.目鏡的焦距比較短，物鏡的焦距比較長
C．目鏡和物鏡的焦距一樣長
D.對目鏡和物鏡的焦距沒有明確的要求
2．從望遠鏡的結(jié)構(gòu)的光路圖可以看出（）
A．目鏡的焦距比較長，物鏡的焦距比較短
B.目鏡的焦距比較短，物鏡的焦距比較長
C．目鏡和物鏡的焦距一樣長
D.對目鏡和物鏡的焦距沒有明確的要求
3．為紀念伽利略將望遠鏡用于天文觀測四百年，聯(lián)合國2009年定為國際天文年（圖為宣傳畫）。伽利略利用了凸透鏡成像的原理，關(guān)于凸透鏡成像，以下說法正確的是（）

A．當物體位于凸透鏡一倍焦距以內(nèi)時，成正立放大的虛像
B．當物體位于凸透鏡三倍焦距處時，成倒立縮小的實像
C．凸透鏡所成的實像都是縮小的，虛像都是放大的
D．凸透鏡所成的像都能呈在光屏上
4．物體對眼睛所成視角的大小不僅與有關(guān)，還與有關(guān)。
5．用顯微鏡觀察物體時，來自被觀察物體的光經(jīng)過物鏡后成一個（填“放大”或“縮小”）的（“虛”或“實”）像，目鏡的作用則相當于一個，可以把像再放大一次，使人看到肉眼看不見的小物體。
6．望遠鏡，尤其是天文望遠鏡都力求，以求觀察到更暗的星，除凸透鏡外，天文望遠鏡也常用做物鏡。

第五章《透鏡及應(yīng)用》復(fù)習(xí)學(xué)案
一、復(fù)習(xí)目標：
1.要求會較熟練畫透鏡光路圖（會聚和發(fā)散）。
2.要求熟識凸透鏡成像的規(guī)律。
3.會看凸透鏡成像光路圖，并能用其解釋生活中常見現(xiàn)象。
二、重點難點：
重點：光路圖——會聚、發(fā)散、成像、光路可逆的光路圖。
難點：利用凸透鏡成像相關(guān)知識，來解釋生活中常見現(xiàn)象。
三、復(fù)習(xí)過程：
（一）知識梳理，基礎(chǔ)鞏固

凸透鏡的成像規(guī)律和應(yīng)用列表：
物距u像距v像的性質(zhì)應(yīng)用
u＞2f
u=2fv=2f等大倒立實像
f＜u＜2f
u＜f

照相機利用物距，成、的像的原理制成的。
投影儀利用物距，成、的像的原理制成的。
放大鏡利用物距，成、的像的原理制成的。
（二）典型事例，抽取規(guī)律
專題一：凸透鏡、凹透鏡光路圖
1.完成下列光路圖。

2.下列光路圖中，正確的是（）

專題二：凸透鏡成像的規(guī)律
3.一次，小明在家寫作業(yè)時在書桌的玻璃臺板上面滴了一滴水，透過水滴看下去，他發(fā)現(xiàn)壓在臺板下面的動畫圖片上的文字變大了。這是由于此時的水滴相當于一個，圖片上的文字經(jīng)過水滴折射后形成一個放大的像（選填“實”或“虛”）。
4．在用光具座研究凸透鏡成像規(guī)律的實驗中：
(1)測量凸透鏡的焦距如圖所示，則該凸透鏡的焦距為_____cm。
(2)將蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在光具座上,點燃蠟燭后，調(diào)節(jié)燭焰、凸透鏡、光屏的中心大致在_______________上。
(3)當燭焰距凸透鏡30cm時，移動光屏，可在光屏上得到一個清晰的倒立、_____的實像。_______就是利用這一成像規(guī)律工作的(填光學(xué)儀器)。
5．某同學(xué)在探究凸透鏡成像的規(guī)律時，在光屏上得到了一個清晰的燭焰的像（如圖所示），為使光屏上清晰的像變大些，下列調(diào)節(jié)方法可行的是（）
第4題圖第5題圖
A．將蠟燭適當遠離透鏡，光屏適當靠近透鏡
B．將蠟燭適當靠近透鏡，光屏適當遠離透鏡
C．將透鏡適當靠近蠟燭
D．將透鏡適當靠近光屏
專題三：凸透鏡成像的應(yīng)用
6．下列說法中正確的是()
A.投影儀的鏡頭相當于一個凸透鏡B.近視眼應(yīng)配戴凸透鏡制成的眼鏡
C.借助放大鏡看地圖時，放大鏡到地圖的距離應(yīng)大于焦距
D.人眼相當于一架照相機，物體能在視網(wǎng)膜上成正立、縮小的實像
7．某照相機鏡頭焦距為10cm，小剛用它來給自己的物理小制作參展作品照相，當照相機正對作品從50cm處向12cm處移動的過程中（）
A．像變大，像距變大B．像變大，像距變小
C．像先變小后變大，像距變大D．像先變小后變大，像距變小
8．物體通過凸透鏡可以在光屏上形成倒立放大的實像，下列哪個光學(xué)儀器應(yīng)用了這種成像原理（）
A．照相機B．放大鏡C．幻燈機D．汽車后視鏡
專題四：眼睛和眼鏡
9．圖中a、b是同一人的兩幅照片，b圖中他拿的眼鏡（）

A．屬于凸透鏡，可用于矯正近視眼
B．屬于凸透鏡，可用于矯正遠視眼
C．屬于凹透鏡，可用于矯正遠視眼
D．屬于凹透鏡，可用于矯正近視眼

10．李明同學(xué)的媽媽發(fā)現(xiàn)李明自從上了初中以后，學(xué)習(xí)比原來更刻苦了，但也發(fā)現(xiàn)李明看書時眼睛與書的距離比正常情況越來越近了，請你在下列判斷及矯正措施中選出正確的一項向李明同學(xué)說明（）
A．李明同學(xué)已患上近視眼，需要佩戴用凸透鏡制成的眼鏡
B．李明同學(xué)已患上近視眼，需要佩戴用凹透鏡制成的眼鏡
C．李明同學(xué)已患上遠視眼，需要佩戴用凸透鏡制成的眼鏡
D．李明同學(xué)已患上遠視眼，需要佩戴用凹透鏡制成的眼鏡
11、如果物體離眼睛近，來自它某點的光線到達眼睛時是發(fā)散的；如果物體遠離眼睛，來自這點的光線到達眼睛時發(fā)散程度便會降低。因此，我們把來自遙遠物體上某點的光線，到達眼睛時視作平行，如圖甲所示。

（1）我們作上述推斷的前提是光在同一均勻物質(zhì)中是沿傳播；
（2）當物體遠離眼睛時，眼球中晶狀體的曲度會減小。圖乙表示物體在眼球中的不同成像情況，其中表示視覺正常的人觀看遠處物體的是。

四、課堂小結(jié)
本節(jié)課我的收獲是：
我的疑惑還有：
五、達標檢測：
1．小樂用放大鏡看指紋時，覺得指紋的像太小，為使指紋的像大一些，正確的做法是（）
A.眼睛和手指不動，讓放大鏡離手指稍近些
B.眼睛和手指不動，讓放大鏡離手指稍遠些
C.放大鏡和手指不動，讓眼睛離放大鏡稍近些
D.放大鏡和手指不動，讓眼睛離放大鏡稍遠些
2．如圖所示，將凸透鏡看作是眼睛的晶狀體，光屏看作是眼睛的視網(wǎng)膜，燭焰看作是眼睛觀察的物體。拿一個近視眼鏡給“眼睛”戴上，光屏上出現(xiàn)燭焰清晰的像，而拿走近視眼鏡則燭焰的像變得模糊。那么在拿走近視眼鏡后，下列操作能使光屏上重新得到清晰像的是（）

A．將光屏適當遠離凸透鏡
B．將蠟燭適當遠離凸透鏡
C．將光屏適當移近凸透鏡或?qū)⑾灎T適當移近凸透鏡
D．同時將光屏和蠟燭適當遠離凸透鏡

3.一天，小聰告訴小亮，放大鏡不僅能把物體“放大”，還能把物體“縮小”！有些驚訝的小亮立刻找來一個放大鏡做起了實驗。他把放大鏡放到花朵前某一位置時，看到了如圖所示的花朵的正立放大虛像。接著他按小聰?shù)奶崾具M行了操作，終于看到了“縮小”的花朵。關(guān)于小亮看到“放大”花朵后的操作及他看到的“縮小”花朵，下列說法正確的是（）

A．小亮向靠近花朵的方向移動放大鏡，看到的是花朵的正立縮小虛像，像的位置在放大鏡與花朵之間
B．小亮向靠近花朵的方向移動放大鏡，看到的是花朵的倒立縮小實像，像的位置在放大鏡與小亮眼睛之間
C．小亮向遠離花朵的方向移動放大鏡，看到的是花朵的正立縮小虛像，像的位置在放大鏡與花朵之間
D．小亮向遠離花朵的方向移動放大鏡，看到的是花朵的倒立縮小
D．小亮向遠離花朵的方向移動放大鏡，看到的是花朵的倒立縮小
4.小英探究凸透鏡成像規(guī)律的實驗裝置如圖所示，其中焦距為12cm的透鏡固定在光具座上，位于50cm刻度線處，光屏和點燃的蠟燭位于凸透鏡兩側(cè)。小英將蠟燭移至20cm刻度線處，移動光屏，直到光屏上出現(xiàn)了燭焰清晰的像，則該像是倒立、縮小的像（選填“實”或“虛”）。小英將蠟燭移至40cm刻度線處時，她通過凸透鏡看到了燭焰的虛像，則該像是、放大的像。（選填“倒立”或“正立”）

透鏡及其應(yīng)用導(dǎo)學(xué)案

教案課件是每個老師工作中上課需要準備的東西，是認真規(guī)劃好自己教案課件的時候了。只有規(guī)劃好了教案課件新的工作計劃，才能促進我們的工作進一步發(fā)展！你們知道多少范文適合教案課件？考慮到您的需要，小編特地編輯了“透鏡及其應(yīng)用導(dǎo)學(xué)案”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

《透鏡及其應(yīng)用》導(dǎo)學(xué)案
一、回顧下列知識
（一）、光的折射
1、定義：光從一種介質(zhì)___入另一種介質(zhì)時，傳播方向__________；這種現(xiàn)象叫光的折射現(xiàn)象。
名稱又名眼鏡實物形狀光學(xué)符號性質(zhì)
凸透鏡會聚透鏡老化鏡對光線有會聚作用
凹透鏡發(fā)散透鏡近視鏡對光線有發(fā)散作用
2、光的折射定律：三線同面,法線居中,空氣中角大,光路可逆
⑴___光線，___光線和____在同一平面內(nèi)。
⑵____光線和____光線分居與____兩側(cè)。
⑶光從空氣____入水或其他介質(zhì)中時，折射角_____入射角，屬于近法線折射。
光從水中或其他介質(zhì)斜射入空氣中時，折射角____入射角，屬于遠法線折射。
光從空氣垂直射入（或其他介質(zhì)射出），折射角____入射角=___度。
3、應(yīng)用：從空氣看水中的物體，或從水中看空氣中的物體看到的是物體的___，看到的位置比實際位置____
練習(xí)：☆池水看起來比實際的___是因為光從___斜射向_____中時發(fā)生折射，折射角大于入射角。
☆藍天白云在湖中形成倒影，水中魚兒在“云中”自由穿行。這里我們看到的水中的白云是由______而形成的____，看到的魚兒是由是由______而形成的_____。
（二）、透鏡
1、名詞：薄透鏡：透鏡的厚度遠小于球面的半徑。
主光軸：通過兩個球面球心的直線。
光心：（O）即薄透鏡的中心。性質(zhì)：通過光心的光線____________。
焦點（F）：凸透鏡能使跟主光軸平行的光線會聚在主光軸上的一點，這個點叫______。
焦距（f）：____到凸透鏡____的距離。

2、典型光路

3、填表：
（三）、凸透鏡成像規(guī)律及其應(yīng)用
1、實驗：實驗時點燃蠟燭，使的大致在同一高度，目的是：。
若在實驗時，無論怎樣移動光屏，在光屏都得不到像，可能得原因有：
①蠟燭在焦點以內(nèi)；②燭焰在焦點上③燭焰、凸透鏡、光屏的中心不在同一高度；④蠟燭到凸透鏡的距離稍大于焦距，成像在很遠的地方，光具座的光屏無法移到該位置。
2、實驗結(jié)論：（凸透鏡成像規(guī)律）
F分虛實,2f大小,實倒虛正,
具體見下表:
物距像的性質(zhì)像距應(yīng)用
倒、正放、縮虛、實
u2f
U=2f
fu2f
U=f
uf
３、對規(guī)律的進一步認識：
⑴u＝f是成實像和虛象，正立像和倒立像，像物同側(cè)和異側(cè)的分界點。
⑵u＝2f是像放大和縮小的分界點
⑶當像距大于物距時成_____的實像（或虛像），當像距小于物距時成______的實像。
⑷成實像時：

⑸成虛像時：
規(guī)律總結(jié)：
透鏡成像記憶順口溜
一焦分虛實，二焦分大??；
實像異側(cè)倒，物遠像變?。?br> 虛像同側(cè)立，物遠像變大；
像大像距大，像小像距小。

1．下面幾個現(xiàn)象中與光的反射有關(guān)的是[
A．利用激光給隧道準直B．陽光下物體有影子
C．看到不發(fā)光的物體D．晚上看到大街上五顏六色的霓虹燈光
2．下列關(guān)于四種光學(xué)儀器成像情況的說法中,正確的是
A．放大鏡成正立放大的實像B．照相機成正立縮小的實像
C．幻燈機成正立放大的實像D．平面鏡成正立等大的虛像
3．下列現(xiàn)象中,屬于光的折射現(xiàn)象的是
A．看到游泳池中水的深度比實際淺B．教室里的同學(xué)都能看清黑板上的字
C．湖面上映出白云的倒影D．從平面鏡中看到自己的像
4．物體放在凸透鏡前某一位置時,在凸透鏡另一側(cè)離凸透鏡10cm的光屏上成倒立縮小的像，.當物體移至凸透鏡前10cm處,所成的是
A．倒立縮小的實像B．倒立放大的實像
C．正立放大的虛像D．正立等大的虛像
5．雨后天晴的晚上，為了不踩到地上的積水,下面判斷正確的是
A．迎著月光走，地上暗處是水，背著月光走,地上發(fā)亮處是水
B．迎著月光走，地上發(fā)亮處是水，背著月光走,地上暗處是水
C．迎著月光走或背著月光走,都應(yīng)是地上發(fā)亮處是水
D．迎著月光走或背著月光走,都應(yīng)是地上的暗處是水
6．下列說法中不符合光的反射規(guī)律的是〔
A．入射角增加200,則反射角也增加200
B．入射光線靠攏法線,則反射光線也靠攏法線
C．入射光線與反射面的夾角為300,則反射光線與法線之間成600
D．入射角為00的入射光線沒有反射光線
7．小明所在的物理興趣小組的同學(xué)在探究凸透鏡成像規(guī)律時,分別用四塊凸透鏡進行實驗.他們把蠟燭均放在離凸透鏡20cm處,觀察的現(xiàn)象記錄在下面表格中，根據(jù)以上實驗結(jié)果,你判斷焦距小于10cm的凸透鏡是〔〕
A．甲B．乙C．丙D．丁
8．一束陽光照射到平面鏡上，與鏡面的夾角是250，轉(zhuǎn)動平面鏡，使光束與鏡面的夾角增至300,則反射光線與入射光線間的夾角與原來相比〔〕
A．減少50B．減少100C．減少150D．減少200
9．一束平行光沿主光軸射到凸透鏡上,經(jīng)凸透鏡折射后會聚于凸透鏡另一側(cè)主光軸上距凸透鏡中心12cm的地方.若把點燃的蠟燭分別置于主光軸上距凸透鏡15cm和6cm處,兩次成的像〔〕
A．都是實像B．都是虛像
C．都是放大的像D．都是正立的像
10．下列說法中不正確的是〔
A．手影的形成是由于光的直線傳播B．在光的反射中光路是可逆的
C．光射到任何物體表面都會發(fā)生反射D．漫反射不遵守光的反射規(guī)律
二、填空題(共28分，第11～17小題每空1分,第18～20小題每空2分)

11．入射光線和平面鏡的夾角為150，那么入射角是________,入射光線與反射光線的夾角是____________.
12.如圖3-1所示，一束光線從空氣斜射入水中，MN是法線,由圖可知_________是入射角,_________是折射角.入射角______折射角(選填“等于”、“大于”或“小于”).
13．圖3-2左邊的實線框內(nèi)是某一物體的形狀，右邊4個虛線框內(nèi)是供選擇的該物體像的形狀，在以下填空中，只考慮像的形狀,不考慮像的大小.
(1)在照相機的毛玻璃取景框上看到該物體的像形_________________.
(2)在平面鏡中看到的該物體的像形狀為_____________________.
(3)把投影儀的反射平面鏡去掉，讓物體的像成在天花板上,這時看到該物體的像形狀為___________.
(4)用放大鏡來看物體,看到的該物體的像形狀為___________________________.

14．小龍用小鏡子將太陽光反射到天花板上,這說明利用平面鏡可以改b變光的_____,_____________就是利用這個原理制成的.
15．超超家有個圓形的魚缸，超超透過魚缸去看水中的魚，他看到的魚比真實的魚要大,這是因為圓形魚缸相當于一個_____________,所看到的“魚”是魚的___________.
16．離平面鏡2m處站立一個身高1.2m的兒童,他離平面鏡里自己的像的距離是_________m,像高_________m.
17．平面鏡、凸透鏡、凹透鏡是常用的三種光學(xué)器件,其中利用光的反射規(guī)律的是________鏡;利用光的折射規(guī)律的是_________________鏡;能會聚太陽光的是________鏡.
18．在觀察凸透鏡成像的實驗中，光屏上已成清晰、縮小的像，當燭焰向凸透鏡靠攏時，仍要在光屏得到清晰的像,光屏應(yīng)向_______凸透鏡的方向移動(選填“靠近”或“遠離”).若要觀察到燭焰放大的虛像,燭焰到凸透鏡的距離應(yīng)_____________凸透鏡的焦距(選填“大于”、“等于”或“小于”).
19．“五一”節(jié)，亮亮和家人一起去游玩，他站在美麗的青山湖旁,看到了:(1)岸上的花草，(2)水中的魚，(3)游船在水中的倒影(4)水中的“白云”.他看到的景物中,屬于光的反射形成的是_________;屬于光的折射形成的是___________.(填序號).
20．圖3-3中a、b、c是從空氣射向水中的三條光線，OA是其中一條的折射光線,則______是OA的入射光線.
三、簡答與作圖題(共32分。第21、22、23、24題各4分，第25題6分，第26題10分)

21．如圖3-4所示，AB、CD是發(fā)光點S發(fā)出經(jīng)平面鏡反射的兩條光線.在圖中畫出發(fā)光點S和它在平面鏡中的像點.

22．圖3-5所示是宇航員在月球上放置的一種稱為角反射器的光學(xué)裝置,目的是為精確測量月球與地球間的距離.該裝置由兩塊連在一起的互相垂直的平面鏡S1,S2組成.從地面發(fā)出的激光沿ab方向入射到S1上，試在圖中作出經(jīng)S1、S2反射后的光線.
23.如圖3-6所示,在各個方框中恰當?shù)奈恢蒙袭嫵龊线m的透鏡.
24.小樺要通過豎直井道把此時的太陽光引射至地鐵車站A，他需要哪些器材,請在圖7中畫出光路圖.

25.農(nóng)民在塑料棚中種蔬菜，雨過天晴后要將塑料棚上的積水放掉,為什么?

26.如圖3-8所示，有A、B兩個盒子，里面各放了一塊透鏡，手指接觸不到透鏡,無法判斷透鏡邊緣和中間厚薄的差別,,但盒子中間是透明的,可在盒子的一方通過透鏡看到盒子另一方發(fā)出的光線.請你想辦法判斷盒子里裝的是凸透鏡還是凹透鏡.

參考答案及評分標準
一、選擇題(共20分,每小題2分,每小題只有一個正確答案,把你認為正確答案的序號填寫在題后的括號內(nèi),不選或錯選得0分)

題號12345678910
答案CDABBDABCD
二、填空題(共28分，第11～17小題每空1分,第18～20小題每空2分)
11.750150012.∠2∠4大于
13.(1)D(2)A(3)D(4)C14.傳播路線潛望鏡
15.凸透鏡虛像16.41.2
17.平面凸透鏡和凹透鏡凸透18.遠離小于
19.(3)(4)(2)20.C
三、簡答與作圖題(共32分。第21、22、23、24題各4分，第25題6分，第26題10分)
21～24題略
25.積水相當于一個凸透鏡，（3分）能會聚太陽光,將蔬菜燒壞.（3分）
26.凸透鏡可將平行光會聚在一點.（4分）或利用凸透鏡成像的特點.（5分）
四、探究題(共21分,第27題11分，第28題10分)
27.解：
(1)三只凸透鏡、太陽光、刻度尺（2分）
(2)①利用凸透鏡會聚太陽光,用刻度尺測凸透鏡焦距（2分）
②用玻璃凸透鏡會聚光，通過調(diào)整它到地面的距離使地面上出現(xiàn)最小的光斑,用刻度尺量出凸透鏡到光斑的距離即焦距.（2分）
③用水晶凸透鏡進行上述實驗（1分）
④用塑料凸透鏡進行上述實驗（1分）
⑤比較三種凸透鏡的焦距,得出結(jié)論（2分）
(3)（2分）
(4)控制變量法（1分）
28.解：要點：（有兩個位置能成像.一次成倒立縮小的實像,倒立等大的實像）（5分）一次成倒立放大的實像.（5分）

《透鏡及其應(yīng)用》導(dǎo)學(xué)案

每個老師上課需要準備的東西是教案課件，大家靜下心來寫教案課件了。需要我們認真規(guī)劃教案課件工作計劃，才能對工作更加有幫助！你們到底知道多少優(yōu)秀的教案課件呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“《透鏡及其應(yīng)用》導(dǎo)學(xué)案”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《透鏡及其應(yīng)用》導(dǎo)學(xué)案

一、回顧下列知識

（一）、光的折射

1、定義：光從一種介質(zhì)___入另一種介質(zhì)時，傳播方向__________；這種現(xiàn)象叫光的折射現(xiàn)象。

名稱又名眼鏡實物形狀光學(xué)符號性質(zhì)

凸透鏡會聚透鏡老化鏡對光線有會聚作用

凹透鏡發(fā)散透鏡近視鏡對光線有發(fā)散作用

2、光的折射定律：三線同面,法線居中,空氣中角大,光路可逆

⑴___光線，___光線和____在同一平面內(nèi)。

⑵____光線和____光線分居與____兩側(cè)。

⑶光從空氣____入水或其他介質(zhì)中時，折射角_____入射角，屬于近法線折射。

光從水中或其他介質(zhì)斜射入空氣中時，折射角____入射角，屬于遠法線折射。

光從空氣垂直射入（或其他介質(zhì)射出），折射角____入射角=___度。

3、應(yīng)用：從空氣看水中的物體，或從水中看空氣中的物體看到的是物體的___，看到的位置比實際位置____

練習(xí)：☆池水看起來比實際的___是因為光從___斜射向_____中時發(fā)生折射，折射角大于入射角。

☆藍天白云在湖中形成倒影，水中魚兒在“云中”自由穿行。這里我們看到的水中的白云是由______而形成的____，看到的魚兒是由是由______而形成的_____。

（二）、透鏡

1、名詞：薄透鏡：透鏡的厚度遠小于球面的半徑。

主光軸：通過兩個球面球心的直線。

光心：（O）即薄透鏡的中心。性質(zhì)：通過光心的光線____________。

焦點（F）：凸透鏡能使跟主光軸平行的光線會聚在主光軸上的一點，這個點叫______。

焦距（f）：____到凸透鏡____的距離。

2、典型光路

3、填表：

（三）、凸透鏡成像規(guī)律及其應(yīng)用

1、實驗：實驗時點燃蠟燭，使的大致在同一高度，目的是：。

若在實驗時，無論怎樣移動光屏，在光屏都得不到像，可能得原因有：

①蠟燭在焦點以內(nèi)；②燭焰在焦點上③燭焰、凸透鏡、光屏的中心不在同一高度；④蠟燭到凸透鏡的距離稍大于焦距，成像在很遠的地方，光具座的光屏無法移到該位置。

2、實驗結(jié)論：（凸透鏡成像規(guī)律）

F分虛實,2f大小,實倒虛正,

具體見下表:

物距像的性質(zhì)像距應(yīng)用

倒、正放、縮虛、實

u2f

U=2f

fu2f

U=f

uf

３、對規(guī)律的進一步認識：

⑴u＝f是成實像和虛象，正立像和倒立像，像物同側(cè)和異側(cè)的分界點。

⑵u＝2f是像放大和縮小的分界點

⑶當像距大于物距時成_____的實像（或虛像），當像距小于物距時成______的實像。

⑷成實像時：

⑸成虛像時：

規(guī)律總結(jié)：

透鏡成像記憶順口溜

一焦分虛實，二焦分大??；

實像異側(cè)倒，物遠像變??；

虛像同側(cè)立，物遠像變大；

像大像距大，像小像距小。

1．下面幾個現(xiàn)象中與光的反射有關(guān)的是[

A．利用激光給隧道準直B．陽光下物體有影子

C．看到不發(fā)光的物體D．晚上看到大街上五顏六色的霓虹燈光

2．下列關(guān)于四種光學(xué)儀器成像情況的說法中,正確的是

A．放大鏡成正立放大的實像B．照相機成正立縮小的實像

C．幻燈機成正立放大的實像D．平面鏡成正立等大的虛像

3．下列現(xiàn)象中,屬于光的折射現(xiàn)象的是

A．看到游泳池中水的深度比實際淺B．教室里的同學(xué)都能看清黑板上的字

C．湖面上映出白云的倒影D．從平面鏡中看到自己的像

4．物體放在凸透鏡前某一位置時,在凸透鏡另一側(cè)離凸透鏡10cm的光屏上成倒立縮小的像，.當物體移至凸透鏡前10cm處,所成的是

A．倒立縮小的實像B．倒立放大的實像

C．正立放大的虛像D．正立等大的虛像

5．雨后天晴的晚上，為了不踩到地上的積水,下面判斷正確的是

A．迎著月光走，地上暗處是水，背著月光走,地上發(fā)亮處是水

B．迎著月光走，地上發(fā)亮處是水，背著月光走,地上暗處是水

C．迎著月光走或背著月光走,都應(yīng)是地上發(fā)亮處是水

D．迎著月光走或背著月光走,都應(yīng)是地上的暗處是水

6．下列說法中不符合光的反射規(guī)律的是〔

A．入射角增加200,則反射角也增加200

B．入射光線靠攏法線,則反射光線也靠攏法線

C．入射光線與反射面的夾角為300,則反射光線與法線之間成600

D．入射角為00的入射光線沒有反射光線

7．小明所在的物理興趣小組的同學(xué)在探究凸透鏡成像規(guī)律時,分別用四塊凸透鏡進行實驗.他們把蠟燭均放在離凸透鏡20cm處,觀察的現(xiàn)象記錄在下面表格中，根據(jù)以上實驗結(jié)果,你判斷焦距小于10cm的凸透鏡是〔〕

A．甲B．乙C．丙D．丁

8．一束陽光照射到平面鏡上，與鏡面的夾角是250，轉(zhuǎn)動平面鏡，使光束與鏡面的夾角增至300,則反射光線與入射光線間的夾角與原來相比〔〕

A．減少50B．減少100C．減少150D．減少200

9．一束平行光沿主光軸射到凸透鏡上,經(jīng)凸透鏡折射后會聚于凸透鏡另一側(cè)主光軸上距凸透鏡中心12cm的地方.若把點燃的蠟燭分別置于主光軸上距凸透鏡15cm和6cm處,兩次成的像〔〕

A．都是實像B．都是虛像

C．都是放大的像D．都是正立的像

10．下列說法中不正確的是〔

A．手影的形成是由于光的直線傳播B．在光的反射中光路是可逆的

C．光射到任何物體表面都會發(fā)生反射D．漫反射不遵守光的反射規(guī)律

二、填空題(共28分，第11～17小題每空1分,第18～20小題每空2分)

11．入射光線和平面鏡的夾角為150，那么入射角是________,入射光線與反射光線的夾角是____________.

12.如圖3-1所示，一束光線從空氣斜射入水中，MN是法線,由圖可知_________是入射角,_________是折射角.入射角______折射角(選填“等于”、“大于”或“小于”).

13．圖3-2左邊的實線框內(nèi)是某一物體的形狀，右邊4個虛線框內(nèi)是供選擇的該物體像的形狀，在以下填空中，只考慮像的形狀,不考慮像的大小.

(1)在照相機的毛玻璃取景框上看到該物體的像形_________________.

(2)在平面鏡中看到的該物體的像形狀為_____________________.

(3)把投影儀的反射平面鏡去掉，讓物體的像成在天花板上,這時看到該物體的像形狀為___________.

(4)用放大鏡來看物體,看到的該物體的像形狀為___________________________.

14．小龍用小鏡子將太陽光反射到天花板上,這說明利用平面鏡可以改b變光的_____,_____________就是利用這個原理制成的.

15．超超家有個圓形的魚缸，超超透過魚缸去看水中的魚，他看到的魚比真實的魚要大,這是因為圓形魚缸相當于一個_____________,所看到的“魚”是魚的___________.

16．離平面鏡2m處站立一個身高1.2m的兒童,他離平面鏡里自己的像的距離是_________m,像高_________m.

17．平面鏡、凸透鏡、凹透鏡是常用的三種光學(xué)器件,其中利用光的反射規(guī)律的是________鏡;利用光的折射規(guī)律的是_________________鏡;能會聚太陽光的是________鏡.

18．在觀察凸透鏡成像的實驗中，光屏上已成清晰、縮小的像，當燭焰向凸透鏡靠攏時，仍要在光屏得到清晰的像,光屏應(yīng)向_______凸透鏡的方向移動(選填“靠近”或“遠離”).若要觀察到燭焰放大的虛像,燭焰到凸透鏡的距離應(yīng)_____________凸透鏡的焦距(選填“大于”、“等于”或“小于”).

19．“五一”節(jié)，亮亮和家人一起去游玩，他站在美麗的青山湖旁,看到了:(1)岸上的花草，(2)水中的魚，(3)游船在水中的倒影(4)水中的“白云”.他看到的景物中,屬于光的反射形成的是_________;屬于光的折射形成的是___________.(填序號).

20．圖3-3中a、b、c是從空氣射向水中的三條光線，OA是其中一條的折射光線,則______是OA的入射光線.

三、簡答與作圖題(共32分。第21、22、23、24題各4分，第25題6分，第26題10分)

21．如圖3-4所示，AB、CD是發(fā)光點S發(fā)出經(jīng)平面鏡反射的兩條光線.在圖中畫出發(fā)光點S和它在平面鏡中的像點.

22．圖3-5所示是宇航員在月球上放置的一種稱為角反射器的光學(xué)裝置,目的是為精確測量月球與地球間的距離.該裝置由兩塊連在一起的互相垂直的平面鏡S1,S2組成.從地面發(fā)出的激光沿ab方向入射到S1上，試在圖中作出經(jīng)S1、S2反射后的光線.

23.如圖3-6所示,在各個方框中恰當?shù)奈恢蒙袭嫵龊线m的透鏡.

24.小樺要通過豎直井道把此時的太陽光引射至地鐵車站A，他需要哪些器材,請在圖7中畫出光路圖.

25.農(nóng)民在塑料棚中種蔬菜，雨過天晴后要將塑料棚上的積水放掉,為什么?

26.如圖3-8所示，有A、B兩個盒子，里面各放了一塊透鏡，手指接觸不到透鏡,無法判斷透鏡邊緣和中間厚薄的差別,,但盒子中間是透明的,可在盒子的一方通過透鏡看到盒子另一方發(fā)出的光線.請你想辦法判斷盒子里裝的是凸透鏡還是凹透鏡.

參考答案及評分標準

一、選擇題(共20分,每小題2分,每小題只有一個正確答案,把你認為正確答案的序號填寫在題后的括號內(nèi),不選或錯選得0分)

題號12345678910

答案CDABBDABCD

二、填空題(共28分，第11～17小題每空1分,第18～20小題每空2分)

11.750150012.∠2∠4大于

13.(1)D(2)A(3)D(4)C14.傳播路線潛望鏡

15.凸透鏡虛像16.41.2

17.平面凸透鏡和凹透鏡凸透18.遠離小于

19.(3)(4)(2)20.C

三、簡答與作圖題(共32分。第21、22、23、24題各4分，第25題6分，第26題10分)

21～24題略

25.積水相當于一個凸透鏡，（3分）能會聚太陽光,將蔬菜燒壞.（3分）

26.凸透鏡可將平行光會聚在一點.（4分）或利用凸透鏡成像的特點.（5分）

四、探究題(共21分,第27題11分，第28題10分)

27.解：

(1)三只凸透鏡、太陽光、刻度尺（2分）

(2)①利用凸透鏡會聚太陽光,用刻度尺測凸透鏡焦距（2分）

②用玻璃凸透鏡會聚光，通過調(diào)整它到地面的距離使地面上出現(xiàn)最小的光斑,用刻度尺量出凸透鏡到光斑的距離即焦距.（2分）

③用水晶凸透鏡進行上述實驗（1分）

④用塑料凸透鏡進行上述實驗（1分）

⑤比較三種凸透鏡的焦距,得出結(jié)論（2分）

(3)（2分）

(4)控制變量法（1分）

28.解：要點：（有兩個位置能成像.一次成倒立縮小的實像,倒立等大的實像）（5分）一次成倒立放大的實像.（5分）