高中物理教案

20xx高考物理知識(shí)點(diǎn)歸納整理（口訣）。

20xx高考物理知識(shí)點(diǎn)歸納整理（口訣）

1、牛二律，物體平衡選擇
牛頓定律很重要，運(yùn)動(dòng)和力它是橋。
平衡勻加兩題型，橫豎斜面三環(huán)境。
重力彈力摩擦力，千萬(wàn)別忘電磁場(chǎng)。
整體隔離靈活用，內(nèi)力外力要分清。
分析到位再分解(正交)，兩個(gè)方向列方程。
2、勻速圓周天體選擇
圓周運(yùn)動(dòng)有三種，繩球桿球與環(huán)球，
豎直軌道最高點(diǎn)，臨界極值各不同，
繩球重力向心力，速度具有最小值，
桿球速度可為零，環(huán)球當(dāng)成解桿球。
引力定律大發(fā)現(xiàn)，天體問(wèn)題它關(guān)鍵。
重力等于萬(wàn)有引，不計(jì)自傳是條件，
萬(wàn)能公式一長(zhǎng)串，畫(huà)圖導(dǎo)式結(jié)果現(xiàn)。
R越大周期大，其它幾個(gè)也越小，
大M只管中心體，外面誰(shuí)轉(zhuǎn)不用理，
想要求出萬(wàn)有引，沒(méi)有小m對(duì)不起。
3、振動(dòng)和波選擇
振動(dòng)和波是一家，圖像用來(lái)描述它，
縱橫兩軸不相同，做題先得看清楚，
T是轉(zhuǎn)動(dòng)知周期，X是波動(dòng)求波長(zhǎng)，
Favx四矢量，大小方向要分清，
波的多解很重要，分清題型找不變。
4、交變電流選擇
線圈轉(zhuǎn)動(dòng)生交變，勻速轉(zhuǎn)動(dòng)是正弦，
最大有效均瞬時(shí)，四值使用有條件
求解電量有效值，考察最多有效值，
變壓器題很重要，壓正流反記公式。
輸入輸出誰(shuí)定誰(shuí)，串反變同唱反調(diào)。
5、振動(dòng)和波選擇
振動(dòng)和波是一家，圖像用來(lái)描述它，
縱橫兩軸不相同，做題先得看清楚，
T是轉(zhuǎn)動(dòng)知周期，X是波動(dòng)求波長(zhǎng)，
Favx四矢量，大小方向要分清，
波的多解很重要，分清題型找不變。
6、交變電流選擇
線圈轉(zhuǎn)動(dòng)生交變，勻速轉(zhuǎn)動(dòng)是正弦，
最大有效均瞬時(shí)，四值使用有條件
求解電量有效值，考察最多有效值，
變壓器題很重要，壓正流反記公式。
輸入輸出誰(shuí)定誰(shuí)，串反變同唱反調(diào)。
7、電場(chǎng)選擇
電場(chǎng)選擇不頭疼，抓住線面不放松，
線面越密場(chǎng)越強(qiáng)，場(chǎng)強(qiáng)力強(qiáng)a也強(qiáng)，
力的方向看正負(fù)，正同負(fù)反要記清，
場(chǎng)強(qiáng)計(jì)算三公式，條件記清用對(duì)路。
電勢(shì)高低看走向，沿線越走勢(shì)越低。
電勢(shì)差計(jì)算一公式，正負(fù)一定要帶入。
電勢(shì)能變化看做功，正減負(fù)增一根筋。
寄語(yǔ)：
物理世界很奇妙，簡(jiǎn)記七力四運(yùn)動(dòng)，
牛頓定律兩定理，系統(tǒng)再加兩守恒，
希望同學(xué)多努力，愛(ài)拼之人才會(huì)贏
8、原子物理選擇
光電效應(yīng)有條件，頻率越大越能成，
電子繞著正核轉(zhuǎn)，軌道能量已不變，
電子上跳又下竄，吸能放能有條件，
四種方程要分清，衰裂聚變?nèi)斯まD(zhuǎn)變。
衰變只有一原料，U裂H聚最常見(jiàn)。
轉(zhuǎn)變需用射線引，一般使用氦核源。
9、電磁感應(yīng)選擇
感應(yīng)電流有條件，閉合回路磁通變，
楞次定律方向判，你走她留不情愿，
磁通變化有快慢，電流大小由它斷，
圖像問(wèn)題很典型，方向大小來(lái)判斷，
安培力做功生電能，動(dòng)能定理行的通
10、電學(xué)實(shí)驗(yàn)
大內(nèi)小外看電阻，分壓限流看要求，
先壓后流定量程，正進(jìn)負(fù)出畫(huà)圈圈。
11、力學(xué)綜合計(jì)算
審題一定講技巧，對(duì)象狀態(tài)和過(guò)程，
單獨(dú)行動(dòng)叫單體，碰撞摩擦為系統(tǒng)，
單體狀態(tài)用牛二律，單體空間動(dòng)能定理，
碰撞摩擦動(dòng)量守恒，單體時(shí)間動(dòng)量定理
12、復(fù)合場(chǎng)綜合計(jì)算
勻強(qiáng)電場(chǎng)類(lèi)平拋，運(yùn)動(dòng)分解方法妙。
速度位移兩分解，至少四式寫(xiě)來(lái)瞧
請(qǐng)別忘記兩夾角，三角函數(shù)要用好，.
勻強(qiáng)磁場(chǎng)作圓周，洛侖茲力向心力。
先找圓心定半徑，周期公式后面跟，
速度垂線弦垂線，兩線交點(diǎn)定圓心。
構(gòu)建圖形求半徑，邊角關(guān)系需弄清。

相關(guān)知識(shí)

20xx高考物理《串聯(lián)》知識(shí)點(diǎn)歸納

20xx高考物理《串聯(lián)》知識(shí)點(diǎn)歸納

高三是每位家長(zhǎng)和孩子人生的轉(zhuǎn)折，為了幫助考生更好的備考高考，為你整理了高三物理復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)。
一、在進(jìn)行高三物理復(fù)習(xí)時(shí)注意提高應(yīng)用物理知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題的能力
提高解答物理問(wèn)題的能力應(yīng)把重點(diǎn)放在培養(yǎng)良好的讀題審題習(xí)慣，建立正確的物理模型，提高理解能力、分析能力等方面。
在進(jìn)行高三物理復(fù)習(xí)時(shí)注意復(fù)習(xí)課本知識(shí)時(shí)，應(yīng)想到這些知識(shí)是如何應(yīng)用在解題中的;而解決具體問(wèn)題時(shí)，又要想一想用了哪些概念和公式，讓知識(shí)和解決能力結(jié)合起來(lái)。在進(jìn)行高三物理復(fù)習(xí)時(shí)注意遇到具體問(wèn)題時(shí)，首先要仔細(xì)讀懂題意，了解明顯的和隱含的已知條件，抓住題目中的關(guān)鍵詞句，把文字、圖象轉(zhuǎn)化為形象的物理過(guò)程，想象出研究對(duì)象運(yùn)動(dòng)變化的物理模型。然后定性判斷變化的趨勢(shì)，確定解題方向，選擇適當(dāng)?shù)囊?guī)律和公式，再結(jié)合相關(guān)的條件進(jìn)行具體的計(jì)算和解答。
二、在進(jìn)行高三物理復(fù)習(xí)時(shí)注意學(xué)習(xí)考試說(shuō)明，明確高考考查的知識(shí)范圍和對(duì)考生能力的要求。
考試說(shuō)明是根據(jù)現(xiàn)行高中物理教學(xué)大綱制訂的，是高考命題的依據(jù)?？荚囌f(shuō)明中對(duì)考查的知識(shí)范圍、各種能力、試卷題型和難易程度的控制等均作了比較明確的規(guī)定。
學(xué)習(xí)考試說(shuō)明很容易了解考查的知識(shí)范圍，凡是考試說(shuō)明中未列入的知識(shí)點(diǎn)和實(shí)驗(yàn)，不會(huì)出現(xiàn)在考試題中，這一點(diǎn)要堅(jiān)信。但是對(duì)每種知識(shí)考查的深淺程度，同學(xué)們卻不易把握，由于受各種參考書(shū)的影響，一些用了許多時(shí)間去解偏題難題，復(fù)習(xí)效果并不好。因此在進(jìn)行高三物理復(fù)習(xí)大家在閱讀考試說(shuō)明時(shí)，一定要仔細(xì)領(lǐng)會(huì)其中含義，準(zhǔn)確把握重點(diǎn)知識(shí)的深淺度。如考試說(shuō)明中明確指出，用牛頓運(yùn)動(dòng)定律處理連接體的問(wèn)題時(shí)，只限于各個(gè)物體的加速度大小和方向都相同的情況，平時(shí)就沒(méi)必要去解加速度不等的問(wèn)題。同理，在電磁感應(yīng)現(xiàn)象里，不可能出現(xiàn)給電容器逐漸充電的電磁感應(yīng)電路，也不需要判斷內(nèi)電路中各點(diǎn)電勢(shì)的高低。有的同學(xué)擔(dān)心高考時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些難題，如平時(shí)不做大量的高難度的題，考試時(shí)會(huì)不會(huì)出現(xiàn)失誤。其實(shí)，高考試題中易、中、難題的大致比例為3∶5∶2，個(gè)別試題稍難一些主要是為重點(diǎn)大學(xué)的重點(diǎn)科系選才用，對(duì)絕大多數(shù)同學(xué)能否考上沒(méi)有影響。何況難題均是難在對(duì)問(wèn)題的分析能力、解題技巧等方面，絕不會(huì)出現(xiàn)超過(guò)考試說(shuō)明的知識(shí)和能力要求，這一點(diǎn)大家一定要把握好。
三、在進(jìn)行高三物理復(fù)習(xí)時(shí)注意全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，掌握知識(shí)結(jié)構(gòu)
對(duì)考試說(shuō)明中規(guī)定的知識(shí)內(nèi)容，一定要全面復(fù)習(xí)，不能有任何疏漏，否則將會(huì)造成簡(jiǎn)易題失分，特別是非重點(diǎn)章節(jié)中的Ⅰ層次知識(shí)。
在進(jìn)行高三物理復(fù)習(xí)時(shí)注意打好基礎(chǔ)不是死記硬背概念和公式，而是要在透徹理解的基礎(chǔ)上去記憶。對(duì)物理概念應(yīng)該從定義式及變形式、物理意義、單位、矢量性及相關(guān)性等方面進(jìn)行討論;對(duì)定理或定律的理解則應(yīng)從其實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)、基本內(nèi)容、公式形式、物理實(shí)質(zhì)、適用條件等作全面的分析。
高三物理復(fù)習(xí)時(shí)還要從整體的高度重新認(rèn)識(shí)所學(xué)的知識(shí)，抓住重點(diǎn)，了解知識(shí)間的縱橫聯(lián)系，形成知識(shí)結(jié)構(gòu)。如復(fù)習(xí)力學(xué)知識(shí)時(shí)，要了解受力分析和運(yùn)動(dòng)學(xué)是整個(gè)力學(xué)的基礎(chǔ)，而運(yùn)動(dòng)定律則將原因(力)和效果(加速度)聯(lián)系起來(lái)，為解決力學(xué)問(wèn)題提供了完整的方法，曲線運(yùn)動(dòng)和振動(dòng)部分屬于運(yùn)動(dòng)定律的應(yīng)用。動(dòng)量和機(jī)械能則從空間的觀念開(kāi)辟了解決力學(xué)問(wèn)題的另外兩條途徑，提供了求解系統(tǒng)問(wèn)題、守恒問(wèn)題等的更為簡(jiǎn)便的方法。有了這樣的分析，整個(gè)力學(xué)知識(shí)就不再是孤立和零碎的，而是為了研究運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系的有機(jī)整體。
四、高三物理復(fù)習(xí)要注重復(fù)習(xí)方法
(1)重視基本概念、基礎(chǔ)規(guī)律的復(fù)習(xí)，歸納各單元知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，熟識(shí)基本高三物理模型，并通過(guò)練習(xí)完成對(duì)基本概念的辨析理解、對(duì)基本規(guī)律的綜合應(yīng)用;
(2)注重解決高三物理問(wèn)題的思維過(guò)程和方法，如外推法、等效法、對(duì)稱(chēng)法、理想法、假設(shè)法、逆向思維法、類(lèi)比和遷移法等，要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)并掌握運(yùn)用;
(3)通過(guò)一題多解、一題多問(wèn)、一題多變、多題歸一等形式，舉一反三，觸類(lèi)旁通，對(duì)重點(diǎn)熱點(diǎn)知識(shí)真正做到融會(huì)貫通;
(4)用記圖方式快速做好筆記，整理易錯(cuò)點(diǎn)，并經(jīng)常性地針對(duì)筆記進(jìn)行“看題”訓(xùn)練，掌握重要物理規(guī)律的應(yīng)用。如：動(dòng)能定理的應(yīng)用、用圖象法求解高三物理問(wèn)題、極值臨界問(wèn)題的分析研究等。

20xx高考物理必考知識(shí)點(diǎn)歸納

20xx高考物理必考知識(shí)點(diǎn)歸納

一、磁場(chǎng)
磁極和磁極之間的相互作用是通過(guò)磁場(chǎng)發(fā)生的。電流在周?chē)臻g產(chǎn)生磁場(chǎng)，小磁針在該磁場(chǎng)中受到力的作用。磁極和電流之間的相互作用也是通過(guò)磁場(chǎng)發(fā)生的。電流和電流之間的相互作用也是通過(guò)磁場(chǎng)產(chǎn)生的。
磁場(chǎng)是存在于磁體、電流和運(yùn)動(dòng)電荷周?chē)臻g的一種特殊形態(tài)的物質(zhì)，磁極或電流在自己的周?chē)臻g產(chǎn)生磁場(chǎng)，而磁場(chǎng)的基本性質(zhì)就是對(duì)放入其中的磁極或電流有力的作用。
二、磁現(xiàn)象的電本質(zhì)
1.羅蘭實(shí)驗(yàn)
正電荷隨絕緣橡膠圓盤(pán)高速旋轉(zhuǎn)，發(fā)現(xiàn)小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，說(shuō)明運(yùn)動(dòng)的電荷產(chǎn)生了磁場(chǎng)，小磁針受到磁場(chǎng)力的作用而發(fā)生偏轉(zhuǎn)。
2.安培分子電流假說(shuō)
法國(guó)學(xué)者安培提出，在原子、分子等物質(zhì)微粒內(nèi)部，存在一種環(huán)形電流-分子電流，分子電流使每個(gè)物質(zhì)微粒都成為微小的磁體，它的兩側(cè)相當(dāng)于兩個(gè)磁極。安培是最早揭示磁現(xiàn)象的電本質(zhì)的。
一根未被磁化的鐵棒，各分子電流的取向是雜亂無(wú)章的，它們的磁場(chǎng)互相抵消，對(duì)外不顯磁性;當(dāng)鐵棒被磁化后各分子電流的取向大致相同，兩端對(duì)外顯示較強(qiáng)的磁性，形成磁極;注意，當(dāng)磁體受到高溫或猛烈敲擊會(huì)失去磁性。
3.磁現(xiàn)象的電本質(zhì)
運(yùn)動(dòng)的電荷(電流)產(chǎn)生磁場(chǎng)，磁場(chǎng)對(duì)運(yùn)動(dòng)電荷(電流)有磁場(chǎng)力的作用，所有的磁現(xiàn)象都可以歸結(jié)為運(yùn)動(dòng)電荷(電流)通過(guò)磁場(chǎng)而發(fā)生相互作用。
三、磁場(chǎng)的方向
規(guī)定：在磁場(chǎng)中任意一點(diǎn)小磁針北極受力的方向亦即小磁針靜止時(shí)北極所指的方向就是那一點(diǎn)的磁場(chǎng)方向。
四、磁感線
1.磁感線的概念：在磁場(chǎng)中畫(huà)出一系列有方向的曲線，在這些曲線上，每一點(diǎn)切線方向都跟該點(diǎn)磁場(chǎng)方向一致。
2.磁感線的特點(diǎn)：
(1)在磁體外部磁感線由N極到S極，在磁體內(nèi)部磁感線由S極到N極。
(2)磁感線是閉合曲線。
(3)磁感線不相交。
(4)磁感線的疏密程度反映磁場(chǎng)的強(qiáng)弱，磁感線越密的地方磁場(chǎng)越強(qiáng)。
3.幾種典型磁場(chǎng)的磁感線：
(1)條形磁鐵。
(2)通電直導(dǎo)線。
①安培定則：用右手握住導(dǎo)線，讓伸直的大拇指所指的方向跟電流方向一致，彎曲的四指所指的方向就是磁感線環(huán)繞的方向;
②其磁感線是內(nèi)密外疏的同心圓。
(3)環(huán)形電流磁場(chǎng)：
①安培定則：讓右手彎曲的四指和環(huán)形電流的方向一致，伸直的大拇指的方向就是環(huán)形導(dǎo)線中心軸線的磁感線方向。
②所有磁感線都通過(guò)內(nèi)部，內(nèi)密外疏。
4.通電螺線管：
①安培定則：讓右手彎曲的四指所指的方向跟電流的方向一致，伸直的大拇指的方向就是螺線管內(nèi)部磁場(chǎng)的磁感線方向;
②通電螺線管的磁場(chǎng)相當(dāng)于條形磁鐵的磁場(chǎng)。
五、磁感應(yīng)強(qiáng)度
1.定義：在磁場(chǎng)中垂直于磁場(chǎng)方向的通電直導(dǎo)線，所受的磁場(chǎng)力跟電流I和導(dǎo)線長(zhǎng)度l的乘積Il的比值叫做通電導(dǎo)線處的磁感應(yīng)強(qiáng)度。
2.單位：特斯拉(T)，1T=1N/A.m
3.磁感應(yīng)強(qiáng)度是矢量，其方向就是對(duì)應(yīng)處磁場(chǎng)方向。
4.物理意義：磁感應(yīng)強(qiáng)度是反映磁場(chǎng)本身力學(xué)性質(zhì)的物理量，與檢驗(yàn)通電直導(dǎo)線的電流強(qiáng)度的大小、導(dǎo)線的長(zhǎng)短等因素?zé)o關(guān)。
5.磁感應(yīng)強(qiáng)度的大小可用磁感線的疏密程度來(lái)表示，規(guī)定：在垂直于磁場(chǎng)方向的1m2面積上的磁感線條數(shù)跟那里的磁感應(yīng)強(qiáng)度一致。
6.勻強(qiáng)磁場(chǎng)：
(1)磁感應(yīng)強(qiáng)度的大小和方向處處相等的磁場(chǎng)叫勻強(qiáng)磁場(chǎng)。
(2)勻強(qiáng)磁場(chǎng)的磁感線是均勻且平行的一組直線。
六、磁通量
1.定義：磁感應(yīng)強(qiáng)度B與面積S的乘積，叫做穿過(guò)這個(gè)面的磁通量。
2.定義式：φ=BS(B與S垂直)φ=BScosθ(θ為B與S之間的夾角)
3.單位：韋伯(Wb)
4.物理意義：表示穿過(guò)磁場(chǎng)中某個(gè)面的磁感線條數(shù)。
5.B=φ/S，所以磁感應(yīng)強(qiáng)度也叫磁通密度。
七、安培力
1.磁場(chǎng)對(duì)電流的作用力叫安培力。
2.安培力大小：安培力的大小等于電流I、導(dǎo)線長(zhǎng)度L、磁感應(yīng)強(qiáng)度B以及I和B間的夾角的正弦sinθ的乘積，即F=BIlsinθ。
注意：公式只適用于勻強(qiáng)磁場(chǎng)。
3.安培力的方向：安培力的方向可利用左手定則判斷。
左手定則：伸開(kāi)左手，使大拇指跟其余四指垂直，并且都跟手掌在一個(gè)平面內(nèi)，把手放入磁場(chǎng)中，讓磁感線垂直穿過(guò)手心，并使伸開(kāi)的四指指向電流方向，那么拇指方向就是通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中的受力方向。安培力方向一定垂直于B、I所確定的平面，即F一定和B、I垂直，但B、I不一定垂直。

怎樣認(rèn)識(shí)物理圖像
1、軸：弄清直角坐標(biāo)系中，橫軸、縱軸代表的含義，即圖像是描述哪兩個(gè)物理量間的關(guān)系，是位移—時(shí)間關(guān)系?還是速度—時(shí)間關(guān)系?等等。同時(shí)注意單位及標(biāo)度。
2、點(diǎn)：弄清圖像上任一點(diǎn)的物理意義，實(shí)質(zhì)是兩個(gè)軸所代表的物理量的瞬時(shí)對(duì)應(yīng)關(guān)系，如代表t時(shí)刻的位移s，或t時(shí)刻對(duì)應(yīng)的速度等。
3、線：圖像上的一段直線或曲線一般對(duì)應(yīng)一段物理過(guò)程，給出了縱軸代表的物理量隨橫軸代表的物理量的變化過(guò)程。
4、面：圖像和坐標(biāo)軸所夾的“面積”往往代表另一個(gè)物理量的變化規(guī)律，看兩軸代表的物理量的“積”有無(wú)實(shí)際的物理意義，可以從物理公式分析，也可從單位的角度分析，s-t圖像“面積”無(wú)實(shí)際意義，不予討論，圖像“面積”代表對(duì)應(yīng)的位移。
5、斜：即斜率，也往往代表另一個(gè)物理量的規(guī)律，看兩軸所代表物理量的變化之比的含義。同樣可以從物理公式或單位的角度分析，如s-t圖像中，斜率代表速度等。
6、截：即縱軸截距，一般代表物理過(guò)程的初狀態(tài)情況，即時(shí)間為零時(shí)的位移或速度的值。當(dāng)然，對(duì)物理圖像的全面了解，還需同學(xué)們今后慢慢體會(huì)和提高，如對(duì)矢量及標(biāo)量的正確處理分析等。

20xx高考物理知識(shí)點(diǎn)歸納：受力分析

20xx高考物理知識(shí)點(diǎn)歸納：受力分析

交變電流知識(shí)點(diǎn)
學(xué)習(xí)物體的物體受力前我們必須先認(rèn)識(shí)高中物理物體的平衡及平衡條件
對(duì)于質(zhì)點(diǎn)而言，若該質(zhì)點(diǎn)在力的作用下保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)，即加速度為零，則稱(chēng)為平衡，欲使質(zhì)點(diǎn)平衡須有∑F=0。若將各力正交分解則有：∑FX=0，∑FY=0。
對(duì)于剛體而言，平衡意味著，沒(méi)有平動(dòng)加速度即=0，也沒(méi)有轉(zhuǎn)動(dòng)加速度即=0(靜止或勻逮轉(zhuǎn)動(dòng))，此時(shí)應(yīng)有：∑F=0，∑M=0。
這里應(yīng)該指出的是物體在三個(gè)力(非平行力)作用下平衡時(shí)，據(jù)∑F=0可以引伸得出以下結(jié)論：
①三個(gè)力必共點(diǎn)。
②這三個(gè)力矢量組成封閉三角形。
③任何兩個(gè)力的合力必定與第三個(gè)力等值反向。
對(duì)物體受力的分析及步驟
(一)、高中物理受力分析要點(diǎn)：
1、明確研究對(duì)象
2、分析物體或結(jié)點(diǎn)受力的個(gè)數(shù)和方向，如果是連結(jié)體或重疊體，則用“隔離法”
3、作圖時(shí)力較大的力線亦相應(yīng)長(zhǎng)些
4、每個(gè)力標(biāo)出相應(yīng)的符號(hào)(有力必有名)，用英文字母表示
5、物體或結(jié)點(diǎn)：
6、用正交分解法解題列動(dòng)力學(xué)方程
①受力平衡時(shí)
②受力不平衡時(shí)
7、一些物體的受力特征：
8、同一繩放在光滑滑輪或光滑掛鉤上，兩側(cè)繩子受力大小相等，當(dāng)三段以上繩子在交點(diǎn)打結(jié)時(shí)，各段繩受力大小一般不相等。
(二)、高中物理受力分析步驟：
1、判斷物體的個(gè)數(shù)并作圖：
①重力;②接觸力(彈力和摩擦力);③場(chǎng)力(電場(chǎng)力、磁場(chǎng)力)
2、判斷力的方向：
①根據(jù)力的性質(zhì)和產(chǎn)生的原因去判;
②根據(jù)物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)去判;
a由牛頓第三定律去判;
b由牛頓第二定律去判(有加速度的方向物體必受力)。

20xx高考物理易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)歸納

一名合格的教師要充分考慮學(xué)習(xí)的趣味性，高中教師要準(zhǔn)備好教案，這是高中教師需要精心準(zhǔn)備的。教案可以讓講的知識(shí)能夠輕松被學(xué)生吸收，使高中教師有一個(gè)簡(jiǎn)單易懂的教學(xué)思路。那么如何寫(xiě)好我們的高中教案呢？下面是小編精心為您整理的“20xx高考物理易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)歸納”，希望能對(duì)您有所幫助，請(qǐng)收藏。

20xx高考物理易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)歸納

1、受力分析，往往漏“力”百出
對(duì)物體受力分析，是物理學(xué)中最重要、最基本的知識(shí)，分析方法有“整體法”與“隔離法”兩種。
對(duì)物體的受力分析可以說(shuō)貫穿著整個(gè)高中物理始終，如力學(xué)中的重力、彈力（推、拉、提、壓）與摩擦力（靜摩擦力與滑動(dòng)摩擦力），電場(chǎng)中的電場(chǎng)力（庫(kù)侖力）、磁場(chǎng)中的洛倫茲力（安培力）等。在受力分析中，最難的是受力方向的判別，最容易錯(cuò)的是受力分析往往漏掉某一個(gè)力。在受力分析過(guò)程中，特別是在“力、電、磁”綜合問(wèn)題中，第一步就是受力分析，雖然解題思路正確，但考生往往就是因?yàn)榉治雎┑粢粋€(gè)力（甚至重力），就少了一個(gè)力做功，從而得出的答案與正確結(jié)果大相徑庭，痛失整題分?jǐn)?shù)。
還要說(shuō)明的是在分析某個(gè)力發(fā)生變化時(shí)，運(yùn)用的方法是數(shù)學(xué)計(jì)算法、動(dòng)態(tài)矢量三角形法（注意只有滿足一個(gè)力大小方向都不變、第二個(gè)力的大小可變而方向不變、第三個(gè)力大小方向都改變的情形）和極限法（注意要滿足力的單調(diào)變化情形）。
2、對(duì)摩擦力認(rèn)識(shí)模糊
摩擦力包括靜摩擦力，因?yàn)樗哂小半[敝性”、“不定性”特點(diǎn)和“相對(duì)運(yùn)動(dòng)或相對(duì)趨勢(shì)”知識(shí)的介入而成為所有力中最難認(rèn)識(shí)、最難把握的一個(gè)力，任何一個(gè)題目一旦有了摩擦力，其難度與復(fù)雜程度將會(huì)隨之加大。
最典型的就是“傳送帶問(wèn)題”，這問(wèn)題可以將摩擦力各種可能情況全部包括進(jìn)去，建議高三黨們從下面四個(gè)方面好好認(rèn)識(shí)摩擦力：
（1）物體所受的滑動(dòng)摩擦力永遠(yuǎn)與其相對(duì)運(yùn)動(dòng)方向相反。這里難就難在相對(duì)運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)；說(shuō)明一下，滑動(dòng)摩擦力的大小略小于最大靜摩擦力，但往往在計(jì)算時(shí)又等于最大靜摩擦力。還有，計(jì)算滑動(dòng)摩擦力時(shí)，那個(gè)正壓力不一定等于重力。
（2）物體所受的靜摩擦力永遠(yuǎn)與物體的相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)相反。顯然，最難認(rèn)識(shí)的就是“相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)方”的判斷?？梢岳眉僭O(shè)法判斷，即：假如沒(méi)有摩擦，那么物體將向哪運(yùn)動(dòng)，這個(gè)假設(shè)下的運(yùn)動(dòng)方向就是相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)方向；還得說(shuō)明一下，靜摩擦力大小是可變的，可以通過(guò)物體平衡條件來(lái)求解。
（3）摩擦力總是成對(duì)出現(xiàn)的。但它們做功卻不一定成對(duì)出現(xiàn)。其中一個(gè)最大的誤區(qū)是，摩擦力就是阻力，摩擦力做功總是負(fù)的。無(wú)論是靜摩擦力還是滑動(dòng)摩擦力，都可能是動(dòng)力。
（4）關(guān)于一對(duì)同時(shí)出現(xiàn)的摩擦力在做功問(wèn)題上要特別注意以下情況：
可能兩個(gè)都不做功。（靜摩擦力情形）
可能兩個(gè)都做負(fù)功。（如子彈打擊迎面過(guò)來(lái)的木塊）
可能一個(gè)做正功一個(gè)做負(fù)功但其做功的數(shù)值不一定相等，兩功之和可能等于零（靜摩擦可不做功）、可能小于零（滑動(dòng)摩擦）也可能大于零（靜摩擦成為動(dòng)力）。
可能一個(gè)做負(fù)功一個(gè)不做功。（如，子彈打固定的木塊）
可能一個(gè)做正功一個(gè)不做功。（如傳送帶帶動(dòng)物體情形）
（建議結(jié)合討論“一對(duì)相互作用力的做功”情形）
3、對(duì)彈簧中的彈力要有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)
彈簧或彈性繩，由于會(huì)發(fā)生形變，就會(huì)出現(xiàn)其彈力隨之發(fā)生有規(guī)律的變化，但要注意的是，這種形變不能發(fā)生突變（細(xì)繩或支持面的作用力可以突變），所以在利用牛頓定律求解物體瞬間加速度時(shí)要特別注意。
還有，在彈性勢(shì)能與其他機(jī)械能轉(zhuǎn)化時(shí)嚴(yán)格遵守能量守恒定律以及物體落到豎直的彈簧上時(shí)，其動(dòng)態(tài)過(guò)程的分析，即有最大速度的情形。
4、對(duì)“細(xì)繩、輕桿”要有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)
在受力分析時(shí)，細(xì)繩與輕桿是兩個(gè)重要物理模型，要注意的是，細(xì)繩受力永遠(yuǎn)是沿著繩子指向它的收縮方向，而輕桿出現(xiàn)的情況很復(fù)雜，可以沿桿方向“拉”、“支”也可不沿桿方向，要根據(jù)具體情況具體分析。
5、關(guān)于小球“系”在細(xì)繩、輕桿上做圓周運(yùn)動(dòng)與在圓環(huán)內(nèi)、圓管內(nèi)做圓周運(yùn)動(dòng)的情形比較
這類(lèi)問(wèn)題往往是討論小球在最高點(diǎn)情形。其實(shí)，用繩子系著的小球與在光滑圓環(huán)內(nèi)運(yùn)動(dòng)情形相似，剛剛通過(guò)最高點(diǎn)就意味著繩子的拉力為零，圓環(huán)內(nèi)壁對(duì)小球的壓力為零，只有重力作為向心力；而用桿子“系”著的小球則與在圓管中的運(yùn)動(dòng)情形相似，剛剛通過(guò)最高點(diǎn)就意味著速度為零。因?yàn)闂U子與管內(nèi)外壁對(duì)小球的作用力可以向上、可能向下、也可能為零。還可以結(jié)合汽車(chē)駛過(guò)“凸”型橋與“凹”型橋情形進(jìn)行討論。
6、對(duì)物理圖像要有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)
物理圖像可以說(shuō)是物理考試必考的內(nèi)容。可能從圖像中讀取相關(guān)信息，可以用圖像來(lái)快捷解題。隨著試題進(jìn)一步創(chuàng)新，現(xiàn)在除常規(guī)的速度（或速率）-時(shí)間、位移（或路程）-時(shí)間等圖像外，又出現(xiàn)了各種物理量之間圖像，認(rèn)識(shí)圖像的最好方法就是兩步：一是一定要認(rèn)清坐標(biāo)軸的意義；二是一定要將圖像所描述的情形與實(shí)際情況結(jié)合起來(lái)。（關(guān)于圖像各種情況我們已經(jīng)做了專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練。）
7、對(duì)牛頓第二定律F=ma要有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)
第一、這是一個(gè)矢量式，也就意味著a的方向永遠(yuǎn)與產(chǎn)生它的那個(gè)力的方向一致。（F可以是合力也可以是某一個(gè)分力）
第二、F與a是關(guān)于“m”一一對(duì)應(yīng)的，千萬(wàn)不能張冠李戴，這在解題中經(jīng)常出錯(cuò)。主要表現(xiàn)在求解連接體加速度情形。
第三、將“F=ma”變形成F=m△v/△t，其中，a=△v/△t得出△v=a△t這在“力、電、磁”綜合題的“微元法”有著廣泛的應(yīng)用（近幾年連續(xù)考到）。
第四、驗(yàn)證牛頓第二定律實(shí)驗(yàn)，是必須掌握的重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)，特別要注意：
（1）注意實(shí)驗(yàn)方法用的是控制變量法；
（2）注意實(shí)驗(yàn)裝置和改進(jìn)后的裝置（光電門(mén)），平衡摩擦力，沙桶或小盤(pán)與小車(chē)質(zhì)量的關(guān)系等；
（4）注意數(shù)據(jù)處理時(shí)，對(duì)紙帶勻加速運(yùn)動(dòng)的判斷，利用“逐差法”求加速度。（用“平均速度法”求速度）
（5）會(huì)從“a-F”“a-1/m”圖像中出現(xiàn)的誤差進(jìn)行正確的誤差原因分析。
8、對(duì)“機(jī)車(chē)啟動(dòng)的兩種情形”要有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)
機(jī)車(chē)以恒定功率啟動(dòng)與恒定牽引力啟動(dòng)，是動(dòng)力學(xué)中的一個(gè)典型問(wèn)題。這里要注意兩點(diǎn)：
（1）以恒定功率啟動(dòng)，機(jī)車(chē)總是做的變加速運(yùn)動(dòng)（加速度越來(lái)越小，速度越來(lái)越大）；以恒定牽引力啟動(dòng)，機(jī)車(chē)先做的勻加速運(yùn)動(dòng)，當(dāng)達(dá)到額定功率時(shí)，再做變加速運(yùn)動(dòng)。最終最大速度即“收尾速度”就是vm=P額/f。
（2）要認(rèn)清這兩種情況下的速度-時(shí)間圖像。曲線的“漸近線”對(duì)應(yīng)的最大速度。
還要說(shuō)明的，當(dāng)物體變力作用下做變加運(yùn)動(dòng)時(shí)，有一個(gè)重要情形就是：當(dāng)物體所受的合外力平衡時(shí)，速度有一個(gè)最值。即有一個(gè)“收尾速度”，這在電學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)，如：“串”在絕緣桿子上的帶電小球在電場(chǎng)和磁場(chǎng)的共同作用下作變加速運(yùn)動(dòng)，就會(huì)出現(xiàn)這一情形，在電磁感應(yīng)中，這一現(xiàn)象就更為典型了，即導(dǎo)體棒在重力與隨速度變化的安培力的作用下，會(huì)有一個(gè)平衡時(shí)刻，這一時(shí)刻就是加速度為零速度達(dá)到極值的時(shí)刻。凡有“力、電、磁”綜合題目都會(huì)有這樣的情形。
9、對(duì)物理的“變化量”、“增量”、“改變量”和“減少量”、“損失量”等要有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)
研究物理問(wèn)題時(shí)，經(jīng)常遇到一個(gè)物理量隨時(shí)間的變化，最典型的是動(dòng)能定理的表達(dá)（所有外力做的功總等于物體動(dòng)能的增量）。這時(shí)就會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)物理量前后時(shí)刻相減問(wèn)題，小伙伴們往往會(huì)隨意性地將數(shù)值大的減去數(shù)值小的，而出現(xiàn)嚴(yán)重錯(cuò)誤。其實(shí)物理學(xué)規(guī)定，任何一個(gè)物理量（無(wú)論是標(biāo)量還是矢量）的變化量、增量還是改變量都是將后來(lái)的減去前面的。（矢量滿足矢量三角形法則，標(biāo)量可以直接用數(shù)值相減）結(jié)果正的就是正的，負(fù)的就是負(fù)的。而不是錯(cuò)誤地將“增量”理解增加的量。顯然，減少量與損失量（如能量）就是后來(lái)的減去前面的值。
10、兩物體運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的“追遇”問(wèn)題
兩物體運(yùn)動(dòng)過(guò)程中出現(xiàn)的追擊類(lèi)問(wèn)題，在高考(微博)中很常見(jiàn)，但考生在這類(lèi)問(wèn)題則經(jīng)常失分。常見(jiàn)的“追遇類(lèi)”無(wú)非分為這樣的九種組合：一個(gè)做勻速、勻加速或勻減速運(yùn)動(dòng)的物體去追擊另一個(gè)可能也做勻速、勻加速或勻減速運(yùn)動(dòng)的物體。顯然，兩個(gè)變速運(yùn)動(dòng)特別是其中一個(gè)做減速運(yùn)動(dòng)的情形比較復(fù)雜。
雖然，“追遇”存在臨界條件即距離等值的或速度等值關(guān)系，但一定要考慮到做減速運(yùn)動(dòng)的物體在“追遇”前停止的情形。另外解決這類(lèi)問(wèn)題的方法除利用數(shù)學(xué)方法外，往往通過(guò)相對(duì)運(yùn)動(dòng)（即以一個(gè)物體作參照物）和作“V-t”圖能就得到快捷、明了地解決，從而既贏得考試時(shí)間也拓展了思維。
值得說(shuō)明的是，最難的傳送帶問(wèn)題也可列為“追遇類(lèi)”。還有在處理物體在做圓周運(yùn)動(dòng)追擊問(wèn)題時(shí)，用相對(duì)運(yùn)動(dòng)方法最好。如，兩處于不同軌道上的人造衛(wèi)星，某一時(shí)刻相距最近，當(dāng)問(wèn)到何時(shí)它們第一次相距最遠(yuǎn)時(shí)，最好的方法就將一個(gè)高軌道的衛(wèi)星認(rèn)為靜止，則低軌道衛(wèi)星就以它們兩角速度之差的那個(gè)角速度運(yùn)動(dòng)。第一次相距最遠(yuǎn)時(shí)間就等于低軌道衛(wèi)星以?xún)山撬俣戎畹哪莻€(gè)角速度做半個(gè)周運(yùn)動(dòng)的時(shí)間。
11、萬(wàn)有引力中公式的使用最會(huì)出現(xiàn)張冠李戴的錯(cuò)誤
萬(wàn)有引力部分是高考必考內(nèi)容，這部分內(nèi)容的特點(diǎn)是公式繁雜，主要以比例的形式出現(xiàn)。其實(shí)，只要掌握其中的規(guī)律與特點(diǎn)，就會(huì)迎刃而解的。最主要的是在解決問(wèn)題時(shí)公式的選擇。最好的方法是，首先將相關(guān)公式一一列來(lái)，即：mg=GMm/R2=mv2/R=mω2R=m4π2/T2，再由此對(duì)照題目的要求正確的選擇公式。其中要注意的是：
（1）地球上的物體所受的萬(wàn)有引力就認(rèn)為是其重力（不考慮地球自轉(zhuǎn)）。
（2）衛(wèi)星的軌道高度要考慮到地球的半徑。
（3）地球的同步衛(wèi)星一定有固定軌道平面（與赤道共面且距離地面高度為3.6×107m）、固定周期（24小時(shí)）。
（4）要注意衛(wèi)星變軌問(wèn)題。要知道，所有繞地球運(yùn)行的衛(wèi)星，隨著軌道高度的增加，只有其運(yùn)行的周期隨之增加，其它的如速度、向心加速度、角速度等都減小。
12、有關(guān)“小船過(guò)河”的兩種情形
“小船過(guò)河”類(lèi)問(wèn)題是一個(gè)典型的運(yùn)動(dòng)學(xué)問(wèn)題，一般過(guò)河有兩種情形：即最短時(shí)間（船頭對(duì)準(zhǔn)對(duì)岸行駛）與最短位移問(wèn)題（船頭斜向上游，合速度與岸邊垂直）。這里特別的是，過(guò)河位移最短情形中有一種船速小于水速情況，這時(shí)船頭航向不可能與岸邊垂直，須要利用速度矢量三角形進(jìn)行討論。
另外，還有在岸邊以恒定速度拉小船情形，要注意速度的正確分解。
13、有關(guān)“功與功率”的易錯(cuò)點(diǎn)
功與功率，貫穿著力學(xué)、電磁學(xué)始終。特別是變力做功，慎用力的平均值處理，往往利用動(dòng)能定理。某一個(gè)力做功的功率，要正確認(rèn)清P=F？v的含意，這個(gè)公式可能是即時(shí)功率也可能是平均功率，這完全取決于速度。但不管怎樣，公式只是適用力的方向與速度一致情形。如果力與速度垂直則該力做功的功率一定為零（如單擺在最低點(diǎn)小球重力的功率，物體沿斜面下滑時(shí)斜面支持力的功率都等于零），如果力與速度成一角度，那么就要進(jìn)一步進(jìn)行修正。
在計(jì)算電路率問(wèn)題時(shí)，要注意電路中的總功率、輸出功率與電源內(nèi)阻上的發(fā)熱功率之間的關(guān)系。特別是電源的最大輸出功率的情形（即外電路的電阻小于等效內(nèi)阻情形）。還有必要掌握會(huì)利用圖像來(lái)描述各功率變化規(guī)律。
14、有關(guān)“機(jī)械能守恒定律運(yùn)用”的注意點(diǎn)
機(jī)械能守恒定律成立的條件是只有重力或彈簧的彈力做功。題目中能否用機(jī)械能守恒定律最顯著的標(biāo)志是“光滑”二字。
機(jī)械能守恒定律的表達(dá)式有多種，要認(rèn)真區(qū)別開(kāi)來(lái)。如果用E表示總的機(jī)械能，用EK表示動(dòng)能，EP表示勢(shì)能，在字母前面加上“△”表示各種能量的增量，則機(jī)械能守恒定律的數(shù)學(xué)表達(dá)式除一般表達(dá)式外，還有如下幾種：E1=E2；EP1+EK1=EP2+EK2；△E=0；△E1+△E2=0；△EP=-△EK；△EP+△EK=0等。需要注意的，凡能利用機(jī)械能守恒解決的問(wèn)題，動(dòng)能定理一定也能解決，而且動(dòng)能定理不需要設(shè)定零勢(shì)能，更表現(xiàn)其簡(jiǎn)明、快捷的優(yōu)越性。
15、關(guān)于各種“轉(zhuǎn)彎”情形
在實(shí)際生活中，人沿圓形跑道轉(zhuǎn)彎、騎自行車(chē)轉(zhuǎn)彎、汽車(chē)轉(zhuǎn)彎、火車(chē)轉(zhuǎn)彎還有飛機(jī)轉(zhuǎn)彎等等各種“轉(zhuǎn)彎”情形都不盡相同。唯一共同的地方就是必須有力提供它們“轉(zhuǎn)彎”時(shí)做圓周運(yùn)動(dòng)的向心力。顯然，不同“轉(zhuǎn)彎”情形所提供向心力的不一定是相同的：
（1）人沿圓形軌道轉(zhuǎn)彎所需的向心力由人的身體傾斜使自身重力產(chǎn)生分力以及地面對(duì)腳的靜摩擦力提供；
（2）人騎自行車(chē)轉(zhuǎn)彎情形與人轉(zhuǎn)彎情形相似；
（3）汽車(chē)轉(zhuǎn)彎情形靠的是地面對(duì)輪胎提供的靜摩擦力得以實(shí)現(xiàn)的；
（4）火車(chē)轉(zhuǎn)彎則主要靠的是內(nèi)、外軌道的高度差產(chǎn)生的合力（火車(chē)自身重力與軌道支持力，注意不是火車(chē)重力的分力）來(lái)實(shí)施轉(zhuǎn)彎的；
（5）飛機(jī)在空中轉(zhuǎn)彎，則完全靠改變機(jī)翼方向，在飛機(jī)上下表面產(chǎn)生壓力差來(lái)提供向心力而實(shí)施轉(zhuǎn)彎的。
16、要認(rèn)清和掌握電場(chǎng)、電勢(shì)（電勢(shì)差）、電勢(shì)能等基本概念
首先可以將“電場(chǎng)”與“重力場(chǎng)”相類(lèi)比（還可以將磁場(chǎng)一同來(lái)類(lèi)比，更容易區(qū)別與掌握），電場(chǎng)力做功與重力做功相似，都與路徑無(wú)關(guān)，重力做正功重力勢(shì)能一定減少，同樣電場(chǎng)力做正功那么電勢(shì)能一定減少，反之亦然。
由此便可以容易認(rèn)清引入電勢(shì)的概念。電勢(shì)具有相對(duì)意義，理論上可以任意選取零勢(shì)能點(diǎn)，因此電勢(shì)與場(chǎng)強(qiáng)是沒(méi)有直接關(guān)系的；電場(chǎng)強(qiáng)度是矢量，空間同時(shí)有幾個(gè)點(diǎn)電荷，則某點(diǎn)的場(chǎng)強(qiáng)由這幾個(gè)點(diǎn)電荷單獨(dú)在該點(diǎn)產(chǎn)生的場(chǎng)強(qiáng)矢量疊加；電荷在電場(chǎng)中某點(diǎn)具有的電勢(shì)能，由該點(diǎn)的電勢(shì)與電荷的電荷量（包括電性）的乘積決定，負(fù)電荷在電勢(shì)越高的點(diǎn)具有的電勢(shì)能反而越小；帶電粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)有多種運(yùn)動(dòng)形式，若粒子做勻速圓周運(yùn)動(dòng)，則電勢(shì)能不變。（另外，還要注意庫(kù)侖扭秤與萬(wàn)有定律中卡文迪許扭秤裝置進(jìn)行比較。）
17、要熟悉電場(chǎng)線和等勢(shì)面與電場(chǎng)特性的關(guān)系
在熟悉靜電場(chǎng)線和等勢(shì)面的分布特征與電場(chǎng)特性的關(guān)系，特別注意下面幾點(diǎn)：⑴電場(chǎng)線總是垂直于等勢(shì)面；⑵電場(chǎng)線總是由電勢(shì)高的等勢(shì)面指向電勢(shì)低的等勢(shì)面。同時(shí)，一定要清楚在勻強(qiáng)電場(chǎng)（非勻強(qiáng)電場(chǎng)公式不成立）中，可以用U=Ed公式來(lái)進(jìn)行定量計(jì)算，其中d是沿場(chǎng)強(qiáng)方向兩點(diǎn)間距離。另外還要的是，兩個(gè)等量異種電荷的中垂線與兩個(gè)同種電荷的中垂線的電場(chǎng)分布及電勢(shì)分布的特點(diǎn)。
18、要認(rèn)清勻強(qiáng)電場(chǎng)與電勢(shì)差的關(guān)系、電場(chǎng)力做功與電勢(shì)能變化的關(guān)系
在由電荷電勢(shì)能變化和電場(chǎng)力做功判斷電場(chǎng)中電勢(shì)、電勢(shì)差和場(chǎng)強(qiáng)方向的問(wèn)題中，先由電勢(shì)能的變化和電場(chǎng)力做功判斷電荷移動(dòng)的各點(diǎn)間的電勢(shì)差，再由電勢(shì)差的比較判斷各點(diǎn)電勢(shì)高低，從而確定一個(gè)等勢(shì)面，最后由電場(chǎng)線總是垂直于等勢(shì)面確定電場(chǎng)線的方向。由此可見(jiàn)，電場(chǎng)力做功與電荷電勢(shì)能的變化關(guān)系具有非常重要的意義。注意在計(jì)算時(shí)，要注意物理量的正負(fù)號(hào)。
19、要認(rèn)清帶電粒子經(jīng)加速電場(chǎng)加速后進(jìn)入偏轉(zhuǎn)電場(chǎng)的運(yùn)動(dòng)情形
帶電粒子在極板間的偏轉(zhuǎn)可分解為勻速直線運(yùn)動(dòng)和勻加速直線運(yùn)動(dòng)，我們處理此類(lèi)問(wèn)題時(shí)要注意平行板間距離的變化時(shí)，若電壓不變，則極板間場(chǎng)強(qiáng)發(fā)生變化，加速度發(fā)生變化，這時(shí)不能盲目地套用公式，而應(yīng)具體問(wèn)題具體分析。但可以憑著悟性與感覺(jué)：當(dāng)加速電場(chǎng)的電壓增大，加速出來(lái)的粒子速度就會(huì)增大，當(dāng)進(jìn)入偏轉(zhuǎn)電場(chǎng)后，就很快“飛”出電場(chǎng)而來(lái)不及偏轉(zhuǎn)，加上如果偏轉(zhuǎn)電場(chǎng)強(qiáng)越小，即進(jìn)入偏轉(zhuǎn)電場(chǎng)后的側(cè)移顯然就越小，反之則變大。
20、要對(duì)平行板電容器的電容、電壓、電量、場(chǎng)強(qiáng)、電勢(shì)等物理量進(jìn)行準(zhǔn)確的動(dòng)態(tài)分析。
這里特別提出兩種典型情況：
一是電容器一直與電源保持連接著，則說(shuō)明改變兩極板之間的距離，電容器上的電壓始終不變，抓住這一特點(diǎn)，那么一切便迎刃而解了；
二是電容器充電后與電源斷開(kāi)，則說(shuō)明電容器的電量始終不變，那么改變極板間的距離，首先不變的場(chǎng)強(qiáng)，（這可以用公式來(lái)推導(dǎo)，E=U/d=Q/Cd，又C=εs/4πkd，代入，即得出E與極板間的距離無(wú)關(guān)，還可以從電量不變角度來(lái)快速判斷，因?yàn)闃O板上的電荷量不變則說(shuō)明電荷的疏密程度不變即電場(chǎng)強(qiáng)度顯然也不變。）
21、要對(duì)閉合電路中的電流強(qiáng)度、電壓、電功率等物理隨著某一電阻變化進(jìn)行準(zhǔn)確的動(dòng)態(tài)分析
閉合電路中的電流強(qiáng)度、電壓、電功率等物理量隨著某一電阻變化進(jìn)行準(zhǔn)確的動(dòng)態(tài)分析（有的題目還會(huì)介入變壓器、電感、電容、二極管甚至邏輯電路等裝置或元件）是高考必考的問(wèn)題，必須引起足夠重視進(jìn)行必要的訓(xùn)練。
閉合電路的動(dòng)態(tài)分析方法一定要嚴(yán)格按“局部→整體→局部”的程序進(jìn)行。對(duì)局部，要判斷電阻如何變化，從而判斷總電阻如何變化。對(duì)整體，首先判斷干路電流回路隨總電阻增大而減小，然后由閉合電路歐姆定律得路端電壓隨總電阻增大而增大。
第二個(gè)局部是重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。需要根據(jù)串、并聯(lián)電路的特點(diǎn)和規(guī)律及歐姆定律交替判斷。另外，還可用“極限思維方式”來(lái)分析。如某一電阻增大或減小，我們完全可以認(rèn)為它增大到無(wú)窮大造成電路斷路或減小為零造成短路，這樣分析簡(jiǎn)潔、快速，但要在其它物理隨這變化的電阻作單調(diào)性變化才行。
22、要正確理解伏安特性曲線
電壓隨電流變化的U-I圖線與“伏安特性”曲線I-U圖線，歷來(lái)一直高考重點(diǎn)要考的內(nèi)容（其中電學(xué)實(shí)驗(yàn)測(cè)電源的電動(dòng)勢(shì)、內(nèi)阻，測(cè)小燈泡的功率，測(cè)金屬絲的電阻率等等都是必考內(nèi)容）。這里特別的是有兩點(diǎn)：
（1）首先要認(rèn)識(shí)圖線的兩個(gè)坐標(biāo)軸所表示的意義、圖線的斜率所表示的意義等，特別注意的是縱坐標(biāo)的起始點(diǎn)有可能不是從零開(kāi)始的。
（2）線路產(chǎn)的連接無(wú)非為四種：電流表內(nèi)接分壓、電流表外接分壓、電流表內(nèi)接限流、電流表外接限流。一般來(lái)說(shuō)，采用分壓接法用的比較多。至于電流表內(nèi)外接法則取決于與之相連的電阻，顯然電阻越大，內(nèi)接誤差越小，反之亦然。
（3）另外，對(duì)儀表的選擇首先要注意量程，再考慮讀數(shù)的精確。
23、要準(zhǔn)確把握“游標(biāo)卡尺與螺旋測(cè)微器”讀數(shù)規(guī)律
電學(xué)實(shí)驗(yàn)中關(guān)于相關(guān)的游標(biāo)卡尺與螺旋測(cè)微器計(jì)數(shù)問(wèn)題，這是高考經(jīng)常隨著實(shí)驗(yàn)考查的。但大家總是讀錯(cuò)，主要原因是沒(méi)有掌握讀數(shù)的最基本要領(lǐng)。
只要記住，中學(xué)要求，只有螺旋測(cè)微器需要估讀，游標(biāo)卡尺不需要估讀。所以應(yīng)有下列規(guī)律：在用螺旋測(cè)微器計(jì)數(shù)時(shí)，只要以毫米（mm）為單位的，小數(shù)點(diǎn)后面一定是三小數(shù)，遇到整數(shù)就加零。在用游標(biāo)卡尺計(jì)數(shù)時(shí)，有十分度、二十分度和五十分度三種，只要以毫米（mm）為單位的，那么十分度的尺，小數(shù)點(diǎn)后面一定得保留一位數(shù)，如果是二十分度和五十分度的，則以毫米為單位的，小數(shù)點(diǎn)后面一定保留二位數(shù)。記住這樣的規(guī)律，那么讀起數(shù)來(lái)，就不會(huì)容易出錯(cuò)。
這里還有必要提示一下，關(guān)于伏特表、安培表、歐姆表等各種儀表的讀數(shù)要留心一下。
24、在電磁場(chǎng)中所涉及到的帶電粒子何時(shí)考慮重力何時(shí)不考慮重力
一般情況下：微觀粒子如，電子（β粒子）、質(zhì)子、α粒子及各種離子都不考慮自身的重力；如果題目中告知是帶電小球、塵埃、油滴或液滴等帶電顆粒都應(yīng)考慮重力。如無(wú)特殊說(shuō)明，題目中附有具體相關(guān)數(shù)據(jù)，可通過(guò)比較來(lái)確定是否考慮重力。
25、要特別注意題目中的臨界狀態(tài)的關(guān)鍵詞
無(wú)論在力學(xué)還是在電學(xué)中，物理問(wèn)題總會(huì)涉及到一些特殊狀態(tài)，其中臨界狀態(tài)就是常見(jiàn)的特殊狀態(tài)。對(duì)于比較難的題目，這種狀態(tài)往往就隱含的各種條件里面，需要認(rèn)真審題挖掘，建議特別注意下列關(guān)鍵詞語(yǔ)：“恰好“、”剛好”、“至少”等。找到了這臨界狀態(tài)的關(guān)鍵詞也就找到了解題的“突破口”了。
26、電磁感應(yīng)中的安培定則、左手定則、右手定則以及楞次定律、電磁感應(yīng)定律一定牢固掌握熟練運(yùn)用
安培定則——判別運(yùn)動(dòng)電荷或電流產(chǎn)生的磁場(chǎng)方向（因電而生磁）；
左手定則——判別磁場(chǎng)對(duì)運(yùn)動(dòng)電荷或電流的作用力方向（因電而生動(dòng)）；
右手定則——判別切割磁力線感應(yīng)電流的方向（因動(dòng)而生電）；
楞次定律——是解決閉合電路的磁通量變化產(chǎn)生感應(yīng)電流方向判別的主要依據(jù)。要真正準(zhǔn)確、熟練地運(yùn)用“楞次定律”一定要明白：“誰(shuí)”阻礙“誰(shuí)”；“阻礙”的是什么；如何“阻礙”；“阻礙”后結(jié)果如何。（注意：“阻礙”與“阻止”有本質(zhì)的區(qū)別）
電磁感應(yīng)定律——就是法拉弟解決“切割磁力線的導(dǎo)體或閉合回路產(chǎn)生感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)”定量方法。其表達(dá)式多種多樣：
對(duì)于閉合線圈：E=n△Φ/△t=nS△B/△t=nB△S/△t；（注意：求某一段時(shí)間內(nèi)通過(guò)某一電阻上的電量，往往利用此公式求解）
對(duì)于導(dǎo)體棒：E=BLv，E=BL2ω/2，
交流電：E=nBSωsinωt
27、解“力、電、磁”綜合題最重要的兩步驟和最主要的得分點(diǎn)
電磁感應(yīng)與力電知識(shí)綜合運(yùn)用，應(yīng)該是高考重點(diǎn)考又是考生得分最低的問(wèn)題之一。失分主要原因就是審題不清、對(duì)象不明、思路混亂。
其實(shí)，解決這類(lèi)問(wèn)題有一個(gè)“萬(wàn)變不離其宗”的方法步驟：
第一步：就是首先必須從讀題審題目中找出兩個(gè)研究對(duì)象，一是電學(xué)對(duì)象。即電源（電磁感應(yīng)產(chǎn)生的電動(dòng)勢(shì)）及其回路（包括各電阻的串、并聯(lián)方式）；二是力學(xué)對(duì)象：這個(gè)對(duì)象不是導(dǎo)體就是線圈，其運(yùn)動(dòng)狀態(tài)一般是做有一定變化規(guī)律變速運(yùn)動(dòng)；
第二步：選擇好研究對(duì)象后，一定要按下列程序進(jìn)行分析：畫(huà)導(dǎo)體受力（千萬(wàn)不能漏力）——→運(yùn)動(dòng)變化分析——→感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)變化——→感應(yīng)電流變化——→合外力變化——→加速度變化——→速度變化——→感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)變化，這種變化總是相互聯(lián)系相互影響的。其中有一重要臨界狀態(tài)就是加速度a=0時(shí)，速度一定達(dá)到某個(gè)極值。
采分點(diǎn)：這類(lèi)題目必定會(huì)用到：牛頓第二定律、法拉弟電磁感應(yīng)定律、閉合電路歐姆定律、動(dòng)能定理、能量轉(zhuǎn)化與守恒定律（功能原理），摩擦力做功就是使機(jī)械能轉(zhuǎn)化為熱能，電流做功就是使機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能（電阻上的熱能）。
28、交變電流中的線圈所處的兩個(gè)位置的幾個(gè)特殊的最值要記牢
閉合線圈在磁場(chǎng)中轉(zhuǎn)動(dòng)就會(huì)產(chǎn)生按正弦或余弦規(guī)律變化的交流電。在這一過(guò)程中，當(dāng)線圈轉(zhuǎn)動(dòng)到兩個(gè)特殊位置時(shí)，其相應(yīng)的電流、電動(dòng)勢(shì)、磁通量大小、磁通量的變化率、電流方向都會(huì)有所不同：
第一特殊位置：線圈平面與磁場(chǎng)方向垂直的位置即中性面，則一定有如下情況，磁通量最大——→磁通量的變化率最?。?）——→感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)最?。?）——→感應(yīng)電流最小（為0）——→此位置電流方向?qū)l(fā)生改變（線圈轉(zhuǎn)動(dòng)一周，兩次經(jīng)過(guò)中性面，電流方向改變兩次）。
第二個(gè)特殊位置：線圈平面與磁場(chǎng)方向平行的位置，所得的結(jié)果與上述相反。
有一個(gè)規(guī)律顯然看出來(lái)：磁通量的變化率、感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)與感應(yīng)電流變化總是一致的。
29、要正確區(qū)別交變電流中的幾個(gè)特殊的最值
在正、余弦交變電流中電流、電壓（電動(dòng)勢(shì)）、功率經(jīng)常涉及的幾個(gè)值：瞬時(shí)值、最大值（峰值）、有效值、平均值：
瞬時(shí)值：就是交流電某一時(shí)刻的值，即i=Imsinωt；e=Emsinωt；
峰值（最值）：Em=nBSω（注意電容器的擊穿電壓）；Im=Em/（R+r）；
有效值：特別注意有效值的定義，只能對(duì)于正弦或余弦交流而言，各物理量才有的關(guān)系。如果其它類(lèi)型的交流電唯一方法就利用電流的熱效應(yīng)在相同時(shí)間內(nèi)所對(duì)直流電發(fā)熱相等來(lái)計(jì)算得出。
平均值：就是交變電流圖像中的圖線與時(shí)間所圍成的面積與所對(duì)應(yīng)的時(shí)間比值。特別用在計(jì)算通過(guò)電路中某一電阻的電量：q=△Φ/R。
30、要正確理解變壓器工作原理
會(huì)推導(dǎo)變壓器的電流、電壓比，會(huì)畫(huà)出電能輸送的原理圖變壓器改變電壓原理就是利用電磁感應(yīng)定律設(shè)計(jì)的。通過(guò)該定律可以直接得到理想變壓器的原、副線圈
上的電壓比U1/U2=n1/n2；利用輸出功率等于輸入功率的關(guān)系也很快得出原、副線圈上的電流比：I1/I2=n1/n2。這里只指只有一個(gè)副線圈情形，如果有兩個(gè)以上的副線圈，那么必須還是按照電磁感應(yīng)定律去推導(dǎo)。
這里特別說(shuō)明的要注意“電壓互感器”與“電流互感器”的原理與接法。
31、要正確理解振動(dòng)圖像與波形圖像（橫波）
應(yīng)該從研究對(duì)象進(jìn)行比較（一個(gè)質(zhì)點(diǎn)與無(wú)數(shù)個(gè)質(zhì)點(diǎn)）；
應(yīng)該從圖像的意義進(jìn)行比較（一個(gè)質(zhì)點(diǎn)的某時(shí)刻的位置與無(wú)數(shù)質(zhì)點(diǎn)在某一時(shí)刻位置）；
應(yīng)該從圖像的特點(diǎn)進(jìn)行比較（雖然都是正弦曲線，但坐標(biāo)軸不同）；
應(yīng)該從圖像提供的信息進(jìn)行比較（相似的是質(zhì)點(diǎn)的振幅，回復(fù)力，但不同的是周期、質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)方向、波長(zhǎng)等）；
應(yīng)試從圖像隨時(shí)間變化進(jìn)行比較（一個(gè)是隨時(shí)間推移圖像延續(xù)而形狀不變，一個(gè)是隨時(shí)間推移，圖像沿傳播方向平移）；
[注]：一個(gè)完整的曲線對(duì)于振動(dòng)圖來(lái)說(shuō)是一個(gè)周期，而對(duì)于波形圖來(lái)說(shuō)卻是一個(gè)波長(zhǎng)。
判斷波形圖像中質(zhì)點(diǎn)在某一時(shí)刻的振動(dòng)方向，可以用“平移法”、“太陽(yáng)照射法”、“上下坡法”、“三角形法”等。
32、要認(rèn)清“機(jī)械波與電磁波（包括光波）”、“泊松亮斑”與“牛頓環(huán)”的區(qū)別
機(jī)械波與電磁波（包括光波），雖然都是波，都是能量傳播的一種形式，都具有干涉、衍射（橫波還有偏振）特性，但它們也還有本質(zhì)上的區(qū)別，如：
（1）機(jī)械波由做機(jī)械振動(dòng)的質(zhì)點(diǎn)相互聯(lián)系引起的，所以它傳播必須依賴(lài)介質(zhì)，而電磁波（包括光波）是由振蕩的電場(chǎng)與振蕩的磁場(chǎng)（注意，是非均勻變化的）引起的，所以它的傳播不需要依靠質(zhì)點(diǎn)，可以在真空中傳播；
（2）機(jī)械波從空氣進(jìn)入水等其它介質(zhì)時(shí)，速度將增大，而電磁波（包括光波）剛好相反，它在真空中傳播速度最大，機(jī)械波不能在真空中傳播；
（3）機(jī)械波有縱波與橫縱，而電磁波就是橫波，具有偏振性；
[注]：兩列波發(fā)生干涉時(shí)，必要有一點(diǎn)條件（即頻率相同），產(chǎn)生干涉后，振動(dòng)加強(qiáng)的點(diǎn)永遠(yuǎn)加強(qiáng)，反之振動(dòng)減弱的點(diǎn)永遠(yuǎn)減弱。
“泊松亮斑”與“牛頓環(huán)”的區(qū)別這兩個(gè)重要光學(xué)現(xiàn)象，非常相似，都是圓開(kāi)圖像，但本質(zhì)有區(qū)別。
泊松亮斑：當(dāng)光照到不透光的小圓板上時(shí)，在圓板的陰影中心出現(xiàn)的亮斑（在陰影外還有不等間距的明暗相間的圓環(huán)）。這是光的衍射現(xiàn)象；
牛頓環(huán)：是用一個(gè)曲率半徑很大的凸透鏡的凸面和一平面玻璃接觸，在日光下或用白光照射時(shí)，可以看到接觸點(diǎn)為一暗點(diǎn)，其周?chē)鸀橐恍┟靼迪嚅g的彩色圓環(huán)；而用單色光照射時(shí)，則表現(xiàn)為一些明暗相間的單色圓圈。這些圓圈的距離不等，隨離中心點(diǎn)的距離的增加而逐漸變窄。這是光的干涉現(xiàn)象。
33、關(guān)于“多普勒效應(yīng)”、“電流的磁效應(yīng)”、“霍爾效應(yīng)”、“光電效應(yīng)”、“康普頓效應(yīng)”的比較
這幾種重要物理效應(yīng)，分散在課本中，我們可以集結(jié)到一起進(jìn)行綜合比較：
多普勒效應(yīng)：這是聲學(xué)中的一種現(xiàn)象，即聲源向觀察靠近時(shí)，觀察者將聽(tīng)到聲源發(fā)出的頻率變高，反之背離觀察者頻率將變低。
電流的磁效應(yīng)：就是通電導(dǎo)線或?qū)щ娐菪苤車(chē)a(chǎn)生磁場(chǎng)的現(xiàn)象。
霍爾效應(yīng)：就是將載流導(dǎo)體放在一勻強(qiáng)磁場(chǎng)中，當(dāng)磁場(chǎng)方向與電流方向垂直時(shí)，導(dǎo)體將在與磁場(chǎng)、電流的垂直方向上形成電勢(shì)差（也叫霍爾電壓），這個(gè)現(xiàn)象就稱(chēng)之為霍爾效應(yīng)。
光電效應(yīng)：就是將一束光（由一定頻率的光子組成的）照射到某金屬板上，金屬板表面立即會(huì)有電子逸出的現(xiàn)象（這種電子稱(chēng)之為光電子）。這一效應(yīng)不僅說(shuō)明光具有粒子性還說(shuō)明光子具有能量。
康普頓效應(yīng)：就是當(dāng)光在介質(zhì)中與物質(zhì)微粒相互作用而向不同方向傳播，這種散射現(xiàn)象中，人們發(fā)現(xiàn)光的波長(zhǎng)發(fā)生了變化。這一現(xiàn)象叫康普頓效應(yīng)，它不僅說(shuō)明光具有粒子性有能量外還說(shuō)明光具有動(dòng)量。
34、掌握人類(lèi)對(duì)“原子、原子核”認(rèn)識(shí)的發(fā)展史
談到原子與原子核首先要記住兩個(gè)重要人物：一個(gè)因?yàn)殛帢O射線而發(fā)現(xiàn)電子說(shuō)明原子內(nèi)有復(fù)雜結(jié)構(gòu)的英國(guó)物理學(xué)家湯姆孫；一個(gè)是因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)天然放射現(xiàn)象而說(shuō)明原子核內(nèi)有復(fù)雜結(jié)構(gòu)的法國(guó)科學(xué)家貝克勒爾。