高中物理加速度教案

20xx高考物理《加速度》知識點歸納。

一位優(yōu)秀的教師不打無準(zhǔn)備之仗，會提前做好準(zhǔn)備，作為高中教師就要精心準(zhǔn)備好合適的教案。教案可以讓學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來，幫助高中教師提高自己的教學(xué)質(zhì)量。那么，你知道高中教案要怎么寫呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《20xx高考物理《加速度》知識點歸納》，希望能對您有所幫助，請收藏。

20xx高考物理《加速度》知識點歸納

加速度是速度變化量與發(fā)生這一變化所用時間的比值(△V/△t)，是描述物體速度改變快慢的物理量，通常用a表示，單位是m/s^2。加速度是矢量，它的方向是物體速度變化(量)的方向，與合外力的方向相同。
加速度是物理學(xué)中的一個物理量，是一個矢量，主要應(yīng)用于經(jīng)典物理當(dāng)中，一般用字母a表示，在國際單位制中的單位為米每二次方秒。加速度是速度矢量關(guān)于時間的變化率，描述速度的方向和大小變化的快慢。
加速度由力引起，在經(jīng)典力學(xué)中因為牛頓第二定律而成為一個非常重要的物理量。在慣性參考系中的某個參考系的加速度在該參考系中表現(xiàn)為慣性力。加速度也與多種效應(yīng)直接或間接相關(guān)，比如電磁輻射。
在本頁面中會多次用到“質(zhì)點”這一物理概念。簡單地說，當(dāng)被研究的運動物體的大小和形狀不對實驗造成影響或影響很小時，可以把這個物體抽象成一個有質(zhì)量但不存在大小、形狀的點。是一個理想化的物理模型。為了描述物體運動速度變化的快慢這一特征，我們引入加速度這一概念。
名稱：加速度
1.定義：速度的變化量Δv與發(fā)生這一變化所用時間Δt的比值。
2.公式：a=Δv/Δt
3.單位：m/s^2(米每二次方秒)
4.加速度是矢量，既有大小又有方向。加速度的大小等于單位時間內(nèi)速度的增加量;加速度的方向與速度變化量ΔV方向始終相同。特別，在直線運動中，如果速度增加，加速度的方向與速度相同;如果速度減小，加速度的方向與速度相反。
5.物理意義：表示質(zhì)點速度變化的快慢的物理量。
舉例：假如兩輛汽車開始靜止，均勻地加速后，達(dá)到10m/s的速度，A車花了10s，而B車只用了5s。它們的速度都從0m/s變?yōu)?0m/s，速度改變了10m/s。所以它們的速度變化量是一樣的。但是很明顯，B車變化得更快一樣。我們用加速度來描述這個現(xiàn)象：B車的加速度(a=Δv/t，其中的Δv是速度變化量)
加速度計構(gòu)造的類型
加速度計構(gòu)造的類型
A車的加速度。
顯然，當(dāng)速度變化量一樣的時候，花時間較少的B車，加速度更大。也就說B車的啟動性能相對A車好一些。因此，加速度是表示速度變化的快慢的物理量。
注意：1。當(dāng)物體的加速度保持大小和方向不變時，物體就做勻變速運動。如自由落體運動，平拋運動等。
當(dāng)物體的加速度方向與初速度方向在同一直線上時，物體就做直線運動。如豎直上拋運動。
當(dāng)物體的加速度方向與初速度方向在同一直線上時，物體就做直線運
2.加速度可由速度的變化和時間來計算，但決定加速度的因素是物體所受合力F
和物體的質(zhì)量M。
3.加速度與速度無必然聯(lián)系，加速度很大時，速度可以很小;速度很大時，加速度也可以很小。例如：炮彈在發(fā)射的瞬間，速度為0，加速度非常大;以高速直線勻速行駛的賽車，速度很大，但是由于是勻速行駛，速度的變化量是零，因此它的加速度為零。
4.加速度為零時，物體靜止或做勻速直線運動(相對于同一參考系)。任何復(fù)雜的運動都可以看作是無數(shù)的勻速直線運動和勻加速運動的合成。
5.加速度因參考系(參照物)選取的不同而不同，一般取地面為參考系。
6.當(dāng)運動的方向與加速度的方向之間的夾角小于90°時，即做加速運動，加速度是正數(shù);反之則為負(fù)數(shù)。
特別地，當(dāng)運動的方向與加速度的方向之間的夾角恰好等于90°時，物體既不加速也不減速，而是勻速率的運動。如勻速圓周運動。
7.力是物體產(chǎn)生加速度的原因，物體受到外力的作用就產(chǎn)生加速度，或者說力是物體速度變化的原因。說明
當(dāng)物體做加速運動(如自由落體運動)時，加速度為正值;當(dāng)物體做減速運動(如豎直上拋運動)時，加速度為負(fù)值。
8.加速度的大小比較只比較其絕對值。物體加速度的大小跟作用力成正比,跟物體的質(zhì)量成反比，加速度的方向跟作用力的方向相同.
向心加速度
向心加速度(勻速圓周運動中的加速度)的計算公式：
a=rω^2=v^2/r
說明：a就是向心加速度，推導(dǎo)過程并不簡單，但可以說仍在高
科里奧利加速度
科里奧利加速度
中生理解范圍內(nèi)，這里略去了。r是圓周運動的半徑，v是速度(特指線速度)。ω(就是歐姆的小寫)是角速度。
這里有：v=ωr.
1.勻速圓周運動并不是真正的勻速運動，因為它的速度方向在不斷的變化，所以說勻速圓周運動只是勻速率運動的一種。至于說為什么叫他勻速圓周運動呢?可能是大家說慣了不愿意換了吧。
2.勻速圓周運動的向心加速度總是指向圓心，即不改變速度的大小只是不斷地改變著速度的方向。
重力加速度
地球表面附近的物體因受重力產(chǎn)生的加速度叫做重力加速度，也叫自由落體加速度，用g表示。
重力加速度g的方向總是豎直向下的。在同一地區(qū)的同一高度，任何物體的重力加速度都是相同的。重力加速度的數(shù)值隨海拔高度增大而減小。當(dāng)物體距地面高度遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于地球半徑時，g變化不大。而離地面高度較大時，重力加速度g數(shù)值顯著減小，此時不能認(rèn)為g為常數(shù)
距離面同一高度的重力加速度，也會隨著緯度的升高而變大。由于重力是萬有引力的一個分力，萬有引力的另一個分力提供了物體繞地軸作圓周運動所需要的向心力。物體所處的地理位置緯度越高，圓周運動軌道半徑越小，需要的向心力也越小，重力將隨之增大，重力加速度也變大。地理南北兩極處的圓周運動軌道半徑為0，需要的向心力也為0，重力等于萬有引力，此時的重力加速度也達(dá)到最大。
由于g隨緯度變化不大，因此國際上將在緯度45°的海平面精確測得物體的重力加速度g=9.80665m/s^2;作為重力加速度的標(biāo)準(zhǔn)值。在解決地球表面附近的問題中，通常將g作為常數(shù)，在一般計算中可以取g=9.80m/s^2。理論分析及精確實驗都表明，隨緯度增大，重力加速度g的數(shù)值逐漸增大。如：
赤道g=9.780m/s^2
廣州g=9.788m/s^2
武漢g=9.794m/s^2
上海g=9.794m/s^2
東京g=9.798m/s^2
北京g=9.801m/s^2
紐約g=9.803m/s^2
莫斯科g=9.816m/s^2
北極地區(qū)g=9.832m/s^2
注：月球面的重力加速度約為1.62m/s^2，約為地球重力的六分之一。
勻加速直線動動的公式
1.勻加速直線運動的位移公式：
s=V0t+(at^2)/2=(vt^2-v0^2)/2a=(v0+vt)t/2
2.勻加速直線運動的速度公式:
vt=v0+at
3.勻加速直線運動的平均速度(也是中間時刻的瞬時速度):
v=(v0+vt)/2
其中v0為初速度，vt為t時刻的速度，又稱末速度。
4.勻加速度直線運動的幾個重要推論:
(1)V末^2-V初^2=2as(以初速度方向為正方向，勻加速直線運動，a取正值;勻減速直線運動，a取負(fù)值。)
(2)AB段中間時刻的即時速度:
Vt/2=(v初+v末)/2
(3)AB段位移中點的即時速度:
Vs/2=[(v末^2+v初^2)/2]^(1/2)
(4)初速為零的勻加速直線運動,在1s,2s,3s……ns內(nèi)的位移之比為1^2:2^2:3^2……:n^2;
(5)在第1s內(nèi),第2s內(nèi),第3s內(nèi)……第ns內(nèi)的位移之比為1:3:5……:(2n-1);
(6)在第1米內(nèi),第2米內(nèi),第3米內(nèi)……第n米內(nèi)的時間之比為1:2^(1/2):3^(1/2):……:n^(1/n)
(7)初速無論是否為零,勻變速直線運動的質(zhì)點,在連續(xù)相鄰的相等的時間間隔內(nèi)的位移之差為一常數(shù):△s=aT^2(a一勻變速直線運動的加速度T一每個時間間隔的時間)。
(8)豎直上拋運動:上升過程是勻減速直線運動,下落過程是勻加速直線運動.全過程是初速度為VO,加速度為g的勻減速直線運動.
加速度-加速運動與減速運動
物體運動時，如果加速度不為零，則處于加速狀態(tài)。若加速度大于零，則為正加速;若加速度小于零，則為負(fù)加速(即速度減至0后反向加速)。(提示：物理中的符號不同于數(shù)學(xué)中的符號，在+、-號只代表是的標(biāo)量，在物理中+、-號部分代表單純的標(biāo)量，還有部分還代表的像方向啦什么的矢量)
V=v末—v初
加速度公式:a=△V/△t
加速度-曲線加速運動
在加速度保持不變的時候，物體也有可能做曲線運動。比如，當(dāng)你把一個物體沿水平方向用力拋出時，你會發(fā)現(xiàn)，這個物體離開桌面以后，在空中劃過一條曲線，落在了地上。
物體在出手以后，受到的只有豎直向下的重力，因此加速度的方向和大小都不改變。但是物體由于慣性還在水平方向上以出手速度運動。這時，物體的速度方向與加速度方向就不在同一直線上了。物體就會往力的方向偏轉(zhuǎn)，劃過一條往地面方向偏轉(zhuǎn)的曲線。
但是這個時候，由于重力大小不變，因此加速度大小也不變。物體仍然做的是勻加速運動，但不過是勻加速曲線運動。
加速度-小問題——加速度單位的來歷
根據(jù)我們高中的課本描述，有加速度a=(Δv)/(Δt)=(v1-v2)/t,因為速度(v)的單位是m/s，時間(t)的單位是s，于是將m/s與s相除，得到的就是它的單位：m/s^2.

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20xx高考物理《串聯(lián)》知識點歸納

20xx高考物理《串聯(lián)》知識點歸納

高三是每位家長和孩子人生的轉(zhuǎn)折，為了幫助考生更好的備考高考，為你整理了高三物理復(fù)習(xí)的知識點串聯(lián)。
一、在進(jìn)行高三物理復(fù)習(xí)時注意提高應(yīng)用物理知識，解決實際問題的能力
提高解答物理問題的能力應(yīng)把重點放在培養(yǎng)良好的讀題審題習(xí)慣，建立正確的物理模型，提高理解能力、分析能力等方面。
在進(jìn)行高三物理復(fù)習(xí)時注意復(fù)習(xí)課本知識時，應(yīng)想到這些知識是如何應(yīng)用在解題中的;而解決具體問題時，又要想一想用了哪些概念和公式，讓知識和解決能力結(jié)合起來。在進(jìn)行高三物理復(fù)習(xí)時注意遇到具體問題時，首先要仔細(xì)讀懂題意，了解明顯的和隱含的已知條件，抓住題目中的關(guān)鍵詞句，把文字、圖象轉(zhuǎn)化為形象的物理過程，想象出研究對象運動變化的物理模型。然后定性判斷變化的趨勢，確定解題方向，選擇適當(dāng)?shù)囊?guī)律和公式，再結(jié)合相關(guān)的條件進(jìn)行具體的計算和解答。
二、在進(jìn)行高三物理復(fù)習(xí)時注意學(xué)習(xí)考試說明，明確高考考查的知識范圍和對考生能力的要求。
考試說明是根據(jù)現(xiàn)行高中物理教學(xué)大綱制訂的，是高考命題的依據(jù)?？荚囌f明中對考查的知識范圍、各種能力、試卷題型和難易程度的控制等均作了比較明確的規(guī)定。
學(xué)習(xí)考試說明很容易了解考查的知識范圍，凡是考試說明中未列入的知識點和實驗，不會出現(xiàn)在考試題中，這一點要堅信。但是對每種知識考查的深淺程度，同學(xué)們卻不易把握，由于受各種參考書的影響，一些用了許多時間去解偏題難題，復(fù)習(xí)效果并不好。因此在進(jìn)行高三物理復(fù)習(xí)大家在閱讀考試說明時，一定要仔細(xì)領(lǐng)會其中含義，準(zhǔn)確把握重點知識的深淺度。如考試說明中明確指出，用牛頓運動定律處理連接體的問題時，只限于各個物體的加速度大小和方向都相同的情況，平時就沒必要去解加速度不等的問題。同理，在電磁感應(yīng)現(xiàn)象里，不可能出現(xiàn)給電容器逐漸充電的電磁感應(yīng)電路，也不需要判斷內(nèi)電路中各點電勢的高低。有的同學(xué)擔(dān)心高考時會出現(xiàn)一些難題，如平時不做大量的高難度的題，考試時會不會出現(xiàn)失誤。其實，高考試題中易、中、難題的大致比例為3∶5∶2，個別試題稍難一些主要是為重點大學(xué)的重點科系選才用，對絕大多數(shù)同學(xué)能否考上沒有影響。何況難題均是難在對問題的分析能力、解題技巧等方面，絕不會出現(xiàn)超過考試說明的知識和能力要求，這一點大家一定要把握好。
三、在進(jìn)行高三物理復(fù)習(xí)時注意全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，掌握知識結(jié)構(gòu)
對考試說明中規(guī)定的知識內(nèi)容，一定要全面復(fù)習(xí)，不能有任何疏漏，否則將會造成簡易題失分，特別是非重點章節(jié)中的Ⅰ層次知識。
在進(jìn)行高三物理復(fù)習(xí)時注意打好基礎(chǔ)不是死記硬背概念和公式，而是要在透徹理解的基礎(chǔ)上去記憶。對物理概念應(yīng)該從定義式及變形式、物理意義、單位、矢量性及相關(guān)性等方面進(jìn)行討論;對定理或定律的理解則應(yīng)從其實驗基礎(chǔ)、基本內(nèi)容、公式形式、物理實質(zhì)、適用條件等作全面的分析。
高三物理復(fù)習(xí)時還要從整體的高度重新認(rèn)識所學(xué)的知識，抓住重點，了解知識間的縱橫聯(lián)系，形成知識結(jié)構(gòu)。如復(fù)習(xí)力學(xué)知識時，要了解受力分析和運動學(xué)是整個力學(xué)的基礎(chǔ)，而運動定律則將原因(力)和效果(加速度)聯(lián)系起來，為解決力學(xué)問題提供了完整的方法，曲線運動和振動部分屬于運動定律的應(yīng)用。動量和機械能則從空間的觀念開辟了解決力學(xué)問題的另外兩條途徑，提供了求解系統(tǒng)問題、守恒問題等的更為簡便的方法。有了這樣的分析，整個力學(xué)知識就不再是孤立和零碎的，而是為了研究運動和力的關(guān)系的有機整體。
四、高三物理復(fù)習(xí)要注重復(fù)習(xí)方法
(1)重視基本概念、基礎(chǔ)規(guī)律的復(fù)習(xí)，歸納各單元知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，熟識基本高三物理模型，并通過練習(xí)完成對基本概念的辨析理解、對基本規(guī)律的綜合應(yīng)用;
(2)注重解決高三物理問題的思維過程和方法，如外推法、等效法、對稱法、理想法、假設(shè)法、逆向思維法、類比和遷移法等，要認(rèn)真領(lǐng)會并掌握運用;
(3)通過一題多解、一題多問、一題多變、多題歸一等形式，舉一反三，觸類旁通，對重點熱點知識真正做到融會貫通;
(4)用記圖方式快速做好筆記，整理易錯點，并經(jīng)常性地針對筆記進(jìn)行“看題”訓(xùn)練，掌握重要物理規(guī)律的應(yīng)用。如：動能定理的應(yīng)用、用圖象法求解高三物理問題、極值臨界問題的分析研究等。

20xx高考物理必考知識點歸納

20xx高考物理必考知識點歸納

一、磁場
磁極和磁極之間的相互作用是通過磁場發(fā)生的。電流在周圍空間產(chǎn)生磁場，小磁針在該磁場中受到力的作用。磁極和電流之間的相互作用也是通過磁場發(fā)生的。電流和電流之間的相互作用也是通過磁場產(chǎn)生的。
磁場是存在于磁體、電流和運動電荷周圍空間的一種特殊形態(tài)的物質(zhì)，磁極或電流在自己的周圍空間產(chǎn)生磁場，而磁場的基本性質(zhì)就是對放入其中的磁極或電流有力的作用。
二、磁現(xiàn)象的電本質(zhì)
1.羅蘭實驗
正電荷隨絕緣橡膠圓盤高速旋轉(zhuǎn)，發(fā)現(xiàn)小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，說明運動的電荷產(chǎn)生了磁場，小磁針受到磁場力的作用而發(fā)生偏轉(zhuǎn)。
2.安培分子電流假說
法國學(xué)者安培提出，在原子、分子等物質(zhì)微粒內(nèi)部，存在一種環(huán)形電流-分子電流，分子電流使每個物質(zhì)微粒都成為微小的磁體，它的兩側(cè)相當(dāng)于兩個磁極。安培是最早揭示磁現(xiàn)象的電本質(zhì)的。
一根未被磁化的鐵棒，各分子電流的取向是雜亂無章的，它們的磁場互相抵消，對外不顯磁性;當(dāng)鐵棒被磁化后各分子電流的取向大致相同，兩端對外顯示較強的磁性，形成磁極;注意，當(dāng)磁體受到高溫或猛烈敲擊會失去磁性。
3.磁現(xiàn)象的電本質(zhì)
運動的電荷(電流)產(chǎn)生磁場，磁場對運動電荷(電流)有磁場力的作用，所有的磁現(xiàn)象都可以歸結(jié)為運動電荷(電流)通過磁場而發(fā)生相互作用。
三、磁場的方向
規(guī)定：在磁場中任意一點小磁針北極受力的方向亦即小磁針靜止時北極所指的方向就是那一點的磁場方向。
四、磁感線
1.磁感線的概念：在磁場中畫出一系列有方向的曲線，在這些曲線上，每一點切線方向都跟該點磁場方向一致。
2.磁感線的特點：
(1)在磁體外部磁感線由N極到S極，在磁體內(nèi)部磁感線由S極到N極。
(2)磁感線是閉合曲線。
(3)磁感線不相交。
(4)磁感線的疏密程度反映磁場的強弱，磁感線越密的地方磁場越強。
3.幾種典型磁場的磁感線：
(1)條形磁鐵。
(2)通電直導(dǎo)線。
①安培定則：用右手握住導(dǎo)線，讓伸直的大拇指所指的方向跟電流方向一致，彎曲的四指所指的方向就是磁感線環(huán)繞的方向;
②其磁感線是內(nèi)密外疏的同心圓。
(3)環(huán)形電流磁場：
①安培定則：讓右手彎曲的四指和環(huán)形電流的方向一致，伸直的大拇指的方向就是環(huán)形導(dǎo)線中心軸線的磁感線方向。
②所有磁感線都通過內(nèi)部，內(nèi)密外疏。
4.通電螺線管：
①安培定則：讓右手彎曲的四指所指的方向跟電流的方向一致，伸直的大拇指的方向就是螺線管內(nèi)部磁場的磁感線方向;
②通電螺線管的磁場相當(dāng)于條形磁鐵的磁場。
五、磁感應(yīng)強度
1.定義：在磁場中垂直于磁場方向的通電直導(dǎo)線，所受的磁場力跟電流I和導(dǎo)線長度l的乘積Il的比值叫做通電導(dǎo)線處的磁感應(yīng)強度。
2.單位：特斯拉(T)，1T=1N/A.m
3.磁感應(yīng)強度是矢量，其方向就是對應(yīng)處磁場方向。
4.物理意義：磁感應(yīng)強度是反映磁場本身力學(xué)性質(zhì)的物理量，與檢驗通電直導(dǎo)線的電流強度的大小、導(dǎo)線的長短等因素?zé)o關(guān)。
5.磁感應(yīng)強度的大小可用磁感線的疏密程度來表示，規(guī)定：在垂直于磁場方向的1m2面積上的磁感線條數(shù)跟那里的磁感應(yīng)強度一致。
6.勻強磁場：
(1)磁感應(yīng)強度的大小和方向處處相等的磁場叫勻強磁場。
(2)勻強磁場的磁感線是均勻且平行的一組直線。
六、磁通量
1.定義：磁感應(yīng)強度B與面積S的乘積，叫做穿過這個面的磁通量。
2.定義式：φ=BS(B與S垂直)φ=BScosθ(θ為B與S之間的夾角)
3.單位：韋伯(Wb)
4.物理意義：表示穿過磁場中某個面的磁感線條數(shù)。
5.B=φ/S，所以磁感應(yīng)強度也叫磁通密度。
七、安培力
1.磁場對電流的作用力叫安培力。
2.安培力大?。喊才嗔Φ拇笮〉扔陔娏鱅、導(dǎo)線長度L、磁感應(yīng)強度B以及I和B間的夾角的正弦sinθ的乘積，即F=BIlsinθ。
注意：公式只適用于勻強磁場。
3.安培力的方向：安培力的方向可利用左手定則判斷。
左手定則：伸開左手，使大拇指跟其余四指垂直，并且都跟手掌在一個平面內(nèi)，把手放入磁場中，讓磁感線垂直穿過手心，并使伸開的四指指向電流方向，那么拇指方向就是通電導(dǎo)線在磁場中的受力方向。安培力方向一定垂直于B、I所確定的平面，即F一定和B、I垂直，但B、I不一定垂直。

怎樣認(rèn)識物理圖像
1、軸：弄清直角坐標(biāo)系中，橫軸、縱軸代表的含義，即圖像是描述哪兩個物理量間的關(guān)系，是位移—時間關(guān)系?還是速度—時間關(guān)系?等等。同時注意單位及標(biāo)度。
2、點：弄清圖像上任一點的物理意義，實質(zhì)是兩個軸所代表的物理量的瞬時對應(yīng)關(guān)系，如代表t時刻的位移s，或t時刻對應(yīng)的速度等。
3、線：圖像上的一段直線或曲線一般對應(yīng)一段物理過程，給出了縱軸代表的物理量隨橫軸代表的物理量的變化過程。
4、面：圖像和坐標(biāo)軸所夾的“面積”往往代表另一個物理量的變化規(guī)律，看兩軸代表的物理量的“積”有無實際的物理意義，可以從物理公式分析，也可從單位的角度分析，s-t圖像“面積”無實際意義，不予討論，圖像“面積”代表對應(yīng)的位移。
5、斜：即斜率，也往往代表另一個物理量的規(guī)律，看兩軸所代表物理量的變化之比的含義。同樣可以從物理公式或單位的角度分析，如s-t圖像中，斜率代表速度等。
6、截：即縱軸截距，一般代表物理過程的初狀態(tài)情況，即時間為零時的位移或速度的值。當(dāng)然，對物理圖像的全面了解，還需同學(xué)們今后慢慢體會和提高，如對矢量及標(biāo)量的正確處理分析等。

20xx高考物理知識點歸納整理（口訣）

20xx高考物理知識點歸納整理（口訣）

1、牛二律，物體平衡選擇
牛頓定律很重要，運動和力它是橋。
平衡勻加兩題型，橫豎斜面三環(huán)境。
重力彈力摩擦力，千萬別忘電磁場。
整體隔離靈活用，內(nèi)力外力要分清。
分析到位再分解(正交)，兩個方向列方程。
2、勻速圓周天體選擇
圓周運動有三種，繩球桿球與環(huán)球，
豎直軌道最高點，臨界極值各不同，
繩球重力向心力，速度具有最小值，
桿球速度可為零，環(huán)球當(dāng)成解桿球。
引力定律大發(fā)現(xiàn)，天體問題它關(guān)鍵。
重力等于萬有引，不計自傳是條件，
萬能公式一長串，畫圖導(dǎo)式結(jié)果現(xiàn)。
R越大周期大，其它幾個也越小，
大M只管中心體，外面誰轉(zhuǎn)不用理，
想要求出萬有引，沒有小m對不起。
3、振動和波選擇
振動和波是一家，圖像用來描述它，
縱橫兩軸不相同，做題先得看清楚，
T是轉(zhuǎn)動知周期，X是波動求波長，
Favx四矢量，大小方向要分清，
波的多解很重要，分清題型找不變。
4、交變電流選擇
線圈轉(zhuǎn)動生交變，勻速轉(zhuǎn)動是正弦，
最大有效均瞬時，四值使用有條件
求解電量有效值，考察最多有效值，
變壓器題很重要，壓正流反記公式。
輸入輸出誰定誰，串反變同唱反調(diào)。
5、振動和波選擇
振動和波是一家，圖像用來描述它，
縱橫兩軸不相同，做題先得看清楚，
T是轉(zhuǎn)動知周期，X是波動求波長，
Favx四矢量，大小方向要分清，
波的多解很重要，分清題型找不變。
6、交變電流選擇
線圈轉(zhuǎn)動生交變，勻速轉(zhuǎn)動是正弦，
最大有效均瞬時，四值使用有條件
求解電量有效值，考察最多有效值，
變壓器題很重要，壓正流反記公式。
輸入輸出誰定誰，串反變同唱反調(diào)。
7、電場選擇
電場選擇不頭疼，抓住線面不放松，
線面越密場越強，場強力強a也強，
力的方向看正負(fù)，正同負(fù)反要記清，
場強計算三公式，條件記清用對路。
電勢高低看走向，沿線越走勢越低。
電勢差計算一公式，正負(fù)一定要帶入。
電勢能變化看做功，正減負(fù)增一根筋。
寄語：
物理世界很奇妙，簡記七力四運動，
牛頓定律兩定理，系統(tǒng)再加兩守恒，
希望同學(xué)多努力，愛拼之人才會贏
8、原子物理選擇
光電效應(yīng)有條件，頻率越大越能成，
電子繞著正核轉(zhuǎn)，軌道能量已不變，
電子上跳又下竄，吸能放能有條件，
四種方程要分清，衰裂聚變?nèi)斯まD(zhuǎn)變。
衰變只有一原料，U裂H聚最常見。
轉(zhuǎn)變需用射線引，一般使用氦核源。
9、電磁感應(yīng)選擇
感應(yīng)電流有條件，閉合回路磁通變，
楞次定律方向判，你走她留不情愿，
磁通變化有快慢，電流大小由它斷，
圖像問題很典型，方向大小來判斷，
安培力做功生電能，動能定理行的通
10、電學(xué)實驗
大內(nèi)小外看電阻，分壓限流看要求，
先壓后流定量程，正進(jìn)負(fù)出畫圈圈。
11、力學(xué)綜合計算
審題一定講技巧，對象狀態(tài)和過程，
單獨行動叫單體，碰撞摩擦為系統(tǒng)，
單體狀態(tài)用牛二律，單體空間動能定理，
碰撞摩擦動量守恒，單體時間動量定理
12、復(fù)合場綜合計算
勻強電場類平拋，運動分解方法妙。
速度位移兩分解，至少四式寫來瞧
請別忘記兩夾角，三角函數(shù)要用好，.
勻強磁場作圓周，洛侖茲力向心力。
先找圓心定半徑，周期公式后面跟，
速度垂線弦垂線，兩線交點定圓心。
構(gòu)建圖形求半徑，邊角關(guān)系需弄清。

20xx高考物理知識點歸納：受力分析

20xx高考物理知識點歸納：受力分析

交變電流知識點
學(xué)習(xí)物體的物體受力前我們必須先認(rèn)識高中物理物體的平衡及平衡條件
對于質(zhì)點而言，若該質(zhì)點在力的作用下保持靜止或勻速直線運動，即加速度為零，則稱為平衡，欲使質(zhì)點平衡須有∑F=0。若將各力正交分解則有：∑FX=0，∑FY=0。
對于剛體而言，平衡意味著，沒有平動加速度即=0，也沒有轉(zhuǎn)動加速度即=0(靜止或勻逮轉(zhuǎn)動)，此時應(yīng)有：∑F=0，∑M=0。
這里應(yīng)該指出的是物體在三個力(非平行力)作用下平衡時，據(jù)∑F=0可以引伸得出以下結(jié)論：
①三個力必共點。
②這三個力矢量組成封閉三角形。
③任何兩個力的合力必定與第三個力等值反向。
對物體受力的分析及步驟
(一)、高中物理受力分析要點：
1、明確研究對象
2、分析物體或結(jié)點受力的個數(shù)和方向，如果是連結(jié)體或重疊體，則用“隔離法”
3、作圖時力較大的力線亦相應(yīng)長些
4、每個力標(biāo)出相應(yīng)的符號(有力必有名)，用英文字母表示
5、物體或結(jié)點：
6、用正交分解法解題列動力學(xué)方程
①受力平衡時
②受力不平衡時
7、一些物體的受力特征：
8、同一繩放在光滑滑輪或光滑掛鉤上，兩側(cè)繩子受力大小相等，當(dāng)三段以上繩子在交點打結(jié)時，各段繩受力大小一般不相等。
(二)、高中物理受力分析步驟：
1、判斷物體的個數(shù)并作圖：
①重力;②接觸力(彈力和摩擦力);③場力(電場力、磁場力)
2、判斷力的方向：
①根據(jù)力的性質(zhì)和產(chǎn)生的原因去判;
②根據(jù)物體的運動狀態(tài)去判;
a由牛頓第三定律去判;
b由牛頓第二定律去判(有加速度的方向物體必受力)。