高中物理教案

09高考物理第29屆奧運(yùn)會。

2009屆高考物理熱點(diǎn)分析

北京29屆奧運(yùn)會

一、背景材料

舉世矚目29屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會于2008年8月8日至24日在中國首都北京舉行，共舉行28個(gè)大項(xiàng)，38個(gè)分項(xiàng)的比賽，產(chǎn)生302塊金牌。有2萬多名運(yùn)動(dòng)員、教練員和官員參加北京奧運(yùn)會,中國體育代表團(tuán)共有代表團(tuán)共由1099人組成,其中運(yùn)動(dòng)員639人,規(guī)模超出歷史上各屆代表團(tuán),劉鵬任代表團(tuán)團(tuán)長。參加全部28個(gè)大項(xiàng)。以51枚金牌、21枚銀牌、28枚銅牌的優(yōu)異成績列金牌總數(shù)第一位、獎(jiǎng)牌總數(shù)第一位，超越美國代表團(tuán)而獨(dú)占鰲頭，取得了歷史性的突破，消息傳來，舉國上下為之振奮。2008年的奧運(yùn)會，世人都非常擔(dān)心能否成功舉辦。然而，事實(shí)證明北京奧運(yùn)會是歷史上舉辦最成功的運(yùn)動(dòng)會，不僅開幕式很成功，世界記錄被刷新最多，各國運(yùn)動(dòng)員和記者對奧運(yùn)會各方面的贊美之詞不絕于耳。更加成功的是本屆奧運(yùn)會實(shí)現(xiàn)了中國提出的科技、綠色、人文奧運(yùn)的目標(biāo).

相關(guān)閱讀

09高考物理交通

2009年高考物理熱點(diǎn)分析

交通

一、背景材料

幾年來，中國交通運(yùn)輸從過去的封閉和壟斷走向了開放和競爭，百姓對交通工具、運(yùn)輸方式有了更大的選擇余地，運(yùn)輸服務(wù)質(zhì)量明顯提高.貨物運(yùn)輸走向規(guī)?；?、專業(yè)化、快速化，旅客運(yùn)輸更加高速、舒適、便捷.過去的幾年里，中國交通物流產(chǎn)業(yè)取得了長足進(jìn)步，已經(jīng)成為亞洲市場的重中之重。公路運(yùn)輸量大幅度增長，高速公路發(fā)展突飛猛進(jìn)；鐵路運(yùn)輸業(yè)務(wù)繁忙，發(fā)展前景廣闊；航空運(yùn)輸業(yè)發(fā)展速度較快，位于各行業(yè)之首；水路運(yùn)輸增長勢頭強(qiáng)勁，市場需求旺盛；管道運(yùn)輸后來居上，實(shí)現(xiàn)突破性發(fā)展；政策環(huán)境和投資環(huán)境均有較大改善.公路密度、通達(dá)深度以及中西部地區(qū)公路通達(dá)條件進(jìn)一步提高，伴隨公路里程的增長，高速公路飛速發(fā)展，年均增長百分之四十以上，躍居世界第二位.

09高考物理受力分析

受力分析

【知識要點(diǎn)】

對物體進(jìn)行受力分析是解決力學(xué)問題的基礎(chǔ)，是研究力學(xué)問題的重要方法。受力分析的步驟是：

1.根據(jù)題意選取研究對象。選取研究對象的原則是要使對問題的研究盡量簡便，研究對象可以是單個(gè)物體或物體的某一部分，也可以是由幾個(gè)物體組成的系統(tǒng)。

2.把研究對象從周圍的物體中隔離出來.為防止漏掉某個(gè)力，要養(yǎng)成按一般步驟分析受力的好習(xí)慣。一般應(yīng)先分析重力；然后環(huán)繞物體一周，找出跟研究對象接觸的物體，并逐個(gè)分析這些物體對研究對象的彈力和摩擦力；最后再分析其他場力（電場力、磁場力等）。

3.每分析一個(gè)力，都要想一想它的施力物體是誰，這樣可以避免分析出某些不存在的力。如豎直上拋的物體并不受向上的推力，而剎車后靠慣性滑行的汽車也不受向前的"沖力"。

09高考物理衛(wèi)星問題分析

一名優(yōu)秀的教師就要對每一課堂負(fù)責(zé)，作為高中教師就要早早地準(zhǔn)備好適合的教案課件。教案可以讓講的知識能夠輕松被學(xué)生吸收，減輕高中教師們在教學(xué)時(shí)的教學(xué)壓力。寫好一份優(yōu)質(zhì)的高中教案要怎么做呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《09高考物理衛(wèi)星問題分析》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

難點(diǎn)4衛(wèi)星問題分析

一、難點(diǎn)形成原因

衛(wèi)星問題是高中物理內(nèi)容中的牛頓運(yùn)動(dòng)定律、運(yùn)動(dòng)學(xué)基本規(guī)律、能量守恒定律、萬有引力定律甚至還有電磁學(xué)規(guī)律的綜合應(yīng)用。其之所以成為高中物理教學(xué)難點(diǎn)之一，不外乎有以下幾個(gè)方面的原因。

1、不能正確建立衛(wèi)星的物理模型而導(dǎo)致認(rèn)知負(fù)遷移

由于高中學(xué)生認(rèn)知心理的局限性以及由牛頓運(yùn)動(dòng)定律研究地面物體運(yùn)動(dòng)到由天體運(yùn)動(dòng)規(guī)律研究衛(wèi)星問題的跨度，使其對衛(wèi)星、飛船、空間站、航天飛機(jī)等天體物體繞地球運(yùn)轉(zhuǎn)以及對地球表面物體隨地球自轉(zhuǎn)的運(yùn)動(dòng)學(xué)特點(diǎn)、受力情形的動(dòng)力學(xué)特點(diǎn)分辯不清，無法建立衛(wèi)星或天體的勻速圓周運(yùn)動(dòng)的物理學(xué)模型（包括過程模型和狀態(tài)模型），解題時(shí)自然不自然界的受制于舊有的運(yùn)動(dòng)學(xué)思路方法，導(dǎo)致認(rèn)知的負(fù)遷移，出現(xiàn)分析與判斷的失誤。

09年高考物理考試說明

海南2009年普通高校招生考試大綱的說明--物理

I．指導(dǎo)思想

《普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱的說明（理科·課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)版·2009年版）（供海南省使用）》（以下簡稱《說明》）是2009年普通高校招生全國統(tǒng)一考試物理科（海南卷）命題的主要依據(jù)．《說明》根據(jù)教育部考試中心頒布的《普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱（理科·課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)版·2009年版）》（以下簡稱《考試大綱》），按照教育部頒布的《普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》、《普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》和《海南省2007年普通高校招生考試改革指導(dǎo)方案》的要求并結(jié)合海南省普通高中物理教學(xué)實(shí)際而制定．

高考命題要有利于高等院校選拔人才，有利于中學(xué)素質(zhì)教育．在充分發(fā)揮選拔功能的同時(shí)，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的提高，有利于學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度．