高中光的折射教案

八年級上《光的反射》導(dǎo)學(xué)案。

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八年級物理《光的反射》教案分析

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八年級物理《光的反射》教案分析

第四章：第二節(jié)：光的反射導(dǎo)學(xué)案
學(xué)習(xí)目標
知識與技能：會用專門術(shù)語描述光的反射現(xiàn)象，初步理解反射定律，了解平面鏡成像的原理，能在生活、生產(chǎn)中判別光的反射的具體運用。
過程與方法：經(jīng)歷反射定律的探究過程，進一步提高學(xué)生通過觀察現(xiàn)象來提出問題和猜想、根據(jù)探究目的制定探究計劃，設(shè)計和進行實驗、收集和辨別有效信息和處理信息的科學(xué)探索的能力。
情感、態(tài)度與價值觀：通過觀察反射現(xiàn)象中光束于鏡面之間位置關(guān)系，體驗自然現(xiàn)象的對稱和簡潔，通過解釋平面鏡成像的原理，領(lǐng)略自然現(xiàn)象與自然規(guī)律間的和諧與統(tǒng)一，從而增進對自然的親切感，強化對科學(xué)的求知欲。
學(xué)習(xí)重點：光的反射規(guī)律和鏡面反射、漫反射在生活中的應(yīng)用，探究平面鏡成像特點
學(xué)習(xí)難點：探究光的反射規(guī)律的實驗
知識鏈接：溫故而知新
1、光沿著________傳播，我們用______表示光的徑跡和方向。
2、在計算中，光在真空或空氣中的速度大約為______________m/s。
3、我們能看見本身發(fā)光的物體，是因為它們能發(fā)光，光線進入了我們的眼睛。我們也能看見課桌、書、教室等不發(fā)光的物體，這是為什么呢？
學(xué)法指導(dǎo)：
本節(jié)課是在探究光的直線傳播的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，主要通過探究活動來認識光的反射規(guī)律和光路可逆現(xiàn)象。最后介紹鏡面反射和漫反射現(xiàn)象。學(xué)生可以利用生活中的反射現(xiàn)象并利用實驗幫助體驗知識的形成過程以及加深知識的理解掌握。
課時安排：2課時
學(xué)習(xí)過程：
活動一：各小組同學(xué)從同方向用激光燈照射平面鏡，看到天花板上星光閃閃。請你描述光在反射時的路徑，并說出你的想法：
__________________________________________________
一、探究光的反射定律
提出問題：光在發(fā)生反射時遵守什么規(guī)律呢？
活動二：如圖所示用一根竹簽斜插在泡沫板上表示入射光線，請你用另一根竹簽大致表示出反射光線的位置，并說出你的觀點，寫在下面。
你的猜想：
____________________________________________________
設(shè)計實驗：
思考：（1）形成一個完整的反射光路，需要哪些器材？
_____________________________________________
（2）怎樣讓光線比較清晰的顯示出來？
______________________________________________
（3）如何比較反射角與入射角的大小關(guān)系？研究二者大小關(guān)系時，測量一組數(shù)據(jù)還是測量多次數(shù)據(jù)好？
____________________________________________
請你利用下列器材：激光燈、平面鏡、量角器、硬紙板、蚊香、火柴、白細線、泡沫板、竹簽中的部分器材驗證你的猜想。
進行實驗與收集證據(jù)：
實驗
次數(shù)入、反、法三線是否在同一個平面內(nèi)入射光線位于法線（左右）側(cè)反射光線位于法線（左右）側(cè)入射
角α反射
角β123分析與論證：
（1）觀察第2列結(jié)論是__________________________________
（2）比較第3、4兩列結(jié)論是_____________________________
（3）比較第5、6列結(jié)論是______________________________
不斷改變?nèi)肷涔饩€的方向和角度你有什么發(fā)現(xiàn)？
________________________________
填一填：光的反射定律
光在反射時，反射光線、入射光線與法線在__________；反射光線和入射光線分別位于______兩側(cè)；反射角____入射角。光線在反射時具有______性。
二、鏡面反射與漫反射
活動三：讓學(xué)生分別用激光燈照射放在課桌上的平面鏡和白紙，觀察天花板上的光斑有什么變化，白紙是否能反射光？閱讀課本P55圖4--16說出你的想法：
__________________________________________________________叫做鏡面反射，
_________________________________________________________叫做漫反射。
鏡面反射的實例：_________________________________________
漫反射的實例：_____________________________________________
三、探究平面鏡成像特點：
提出問題：平面鏡成像有哪些規(guī)律？
猜想與假設(shè)：
利用桌面上的平面鏡，觀察鏡中蠟燭的像，改變蠟燭與平面鏡的距離，你認為像的大小和位置怎樣變化？說出你的觀點：
_________________________________________________
制定計劃與設(shè)計實驗：
思考討論：
（1）把蠟燭放在平面鏡前，觀察鏡中的像，你能比較像和物的大小嗎？
_____________________________________________
（2）再借助一支相同的蠟燭，能把它放在鏡后和像比較大小嗎
______________________________________________
(3)換用玻璃板，你能比較像和物的大小嗎？物和像到鏡面的距離如何測量？
_______________________________________________
（4）將一張白紙放在像的位置上，在紙上能呈現(xiàn)出像嗎？
________________________________________________
請你利用玻璃板、支架、蠟燭、火柴、方格紙、刻度尺等器材完成該實驗，說出你的方案________________________________
__________________________________
進行實驗與收集證據(jù)：
實驗次數(shù)物距/cm像距/cm像與物大小比較（填放大、等大或縮?。?23分析與論證：
比較第2、3列結(jié)論是______________________________________
比較第2、4列結(jié)論是_______________________________________
用一張白紙接受投影儀的像，你能用白紙接受到玻璃板成的像嗎？
填一填：平面鏡成像的特點
平面鏡所成的像是______像，像與物的大小_______，像與物到平面鏡的距離__________，像與物相對平面鏡對稱。
平面鏡成像的原理：
實像與虛像
物理學(xué)中把能呈現(xiàn)在光屏上的像稱為。不能在光屏上呈現(xiàn)，只能用眼睛直接看到的像稱為。
平面鏡成像的應(yīng)用
______________________________________
光污染
________________________________________
四、球面鏡：
閱讀課本P57完成下列問題：
1、凹面鏡：
對光線的作用___________

___________________________
應(yīng)用實例___________________________________________
2、凸面鏡：
對光線的作用________________________________________
應(yīng)用實例____________________________________________
五、板書設(shè)計
1．光的反射現(xiàn)象。
光射到物體表面?zhèn)鞑シ较虬l(fā)生改變的現(xiàn)象。
2．幾個基本概念（一點二角三線）。
①光線OA。
②入射點O：入射光線與反射面的交點。
③光線OB。
④法線：過O點作反射面的垂線ON。
⑤入射角∠i：入射光線與法線的夾角。
③反射用∠r：入射光線與法線的夾角。
3．光的反射規(guī)律。
光反射時，反射角r等于入射角i；反射光線與入射光線在法線的兩則；反射光線、入射光線及法線在同一平面上。
4．光路的可逆性。
5．鏡面反射與漫反射。
6．平面鏡成像的特點：等大：即物與像等大，等距：物與鏡面像與鏡面的距離相等，垂直：物像連線垂直于鏡面，正立：像的豎直方向不變，虛像：
7．平面鏡成像的原理：光的反射定律
8．球面鏡
達標測試：
1．利用光的反射規(guī)律完成下面的光路圖
2．雨后天晴的夜晚，月亮高高地掛在天際，為了不踩到地上的積水，下面判斷中正確的是（）
A.迎著月光走地上暗處是水，背著月光走地上發(fā)亮處是水
B.迎著月光走地上發(fā)亮處是水，背著月光走地上暗處是水
C.迎著月光走或背著月光走，都應(yīng)是發(fā)亮處是水
D.迎著月光走或背著月光走，都應(yīng)是發(fā)暗處是水
3．下列關(guān)于光現(xiàn)象的說法正確的是（）
A．光發(fā)生漫反射時，不遵守光的反射定律
B．光從空氣射入水中，傳播速度不變
C．月食是因為光的反射而形成的
D．平面鏡可以成像，也可以控制光的傳播路徑
4．小寶同學(xué)站在平面鏡前照鏡子，他在平面鏡中所成的是（）A.比他大的實像B.比他小的實像
C.比他小的虛像D.與他等大的虛像
5．作出左圖中物體AB在平面鏡MN中成的像。
6．在觀察平面鏡成像的實驗（圖）中，下列敘述不正確的是（）
A．燭焰在平面鏡中成的像是虛像
B．若把點燃的蠟燭移近玻璃板，它的像變大
C．若把蠟燭的位置和它的像的位置用直線連起來，則連線與鏡面垂直
D．當點燃的蠟燭遠離玻璃板時，它的像也遠離玻璃板
布置作業(yè)：課后作業(yè)及同步學(xué)習(xí)
教后反思：

人教版八年級物理上冊《光的反射》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標

（一）知識與技能

1．了解光在一些物體表面可以發(fā)生反射。認識光反射的規(guī)律，了解法線、入射角和反射角的含義。

2．理解反射現(xiàn)象中光路的可逆性，了解什么是鏡面反射，什么是漫反射。

（二）過程與方法

1．通過實驗，觀察光的反射現(xiàn)象，體驗和感悟我們是如何看見不發(fā)光的物體的。

2．通過探究“光反射時的規(guī)律”，用實驗的方法獲得反射光線、入射光線和法線位置的關(guān)系，測量反射光線與法線、入射光線與法線的夾角，總結(jié)探究的結(jié)論，獲得比較全面的探究活動體驗，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、信息收集和處理能力以及分析概括能力。

（三）情感態(tài)度和價值觀

在探究“光反射時的規(guī)律”過程中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，鼓勵學(xué)生積極參與探究活動，密切聯(lián)系實際，提高科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活和社會的意識，并養(yǎng)成實事求是的科學(xué)態(tài)度。

二、教學(xué)重難點

初中光學(xué)內(nèi)容主要有光的直線傳播、光的反射、折射現(xiàn)象，光的反射是日常生活中常見的現(xiàn)象，并有廣泛的應(yīng)用。本節(jié)是在學(xué)習(xí)了光的直線傳播的基礎(chǔ)上進行的，是學(xué)習(xí)平面鏡成像的前提條件，因此，本節(jié)課內(nèi)容在光學(xué)中處于基礎(chǔ)地位。對于光的反射，學(xué)生已有一定的生活經(jīng)驗，本節(jié)內(nèi)容的難點是從實驗現(xiàn)象中總結(jié)出反射規(guī)律，以及應(yīng)用光的反射規(guī)律來解釋、解決一些實際問題，作光路圖的能力要求是比較高的。光的反射規(guī)律是光學(xué)中的重要規(guī)律，是理解平面鏡、球面鏡作用的基礎(chǔ)，也是本章的重點知識。

教學(xué)重點：用科學(xué)探究的方法得出光的反射規(guī)律。

教學(xué)難點：用光的反射解釋一些簡單現(xiàn)象。

三、教學(xué)策略

本節(jié)是一節(jié)集物理現(xiàn)象、物理概念、物理規(guī)律于一身的課。其中光的反射規(guī)律是本節(jié)的核心，也是實施“探究式”教學(xué)的有效陣地。在授課中，教師引導(dǎo)學(xué)生利用“發(fā)現(xiàn)并提出問題──做出猜想和假設(shè)──制定計劃與設(shè)計實驗──通過觀察和實驗等途徑來收集證據(jù)──得出結(jié)論──交流與合作──提出新問題”的探究式教學(xué)過程，自己“發(fā)現(xiàn)”并總結(jié)出光的反射規(guī)律。本節(jié)的主要物理知識蘊含于探究活動之中，學(xué)生探究能力的提高、研究方法的習(xí)得也與探究過程密不可分。因此，本節(jié)取得良好教學(xué)效果的關(guān)鍵是指導(dǎo)、幫助學(xué)生觀察到清晰的實驗現(xiàn)象，高質(zhì)量地完成有關(guān)探究活動。

四、教學(xué)資源準備

多媒體課件、畫有角度的可折疊的白色硬紙板、一面鏡子、兩個光源、一張白紙、大頭針（或牙簽）、鉛筆、直尺。

五、教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動

學(xué)生活動

設(shè)計意圖

導(dǎo)入新課（5分鐘）

實驗引入：老師用激光筆或者手電筒射出的光在墻上打出一個亮點，利用空氣清新劑噴出的氣霧清晰地顯示激光或者手電筒傳播的路徑，用來驗證光的直線傳播的規(guī)律。

在墻上掛一塊平面鏡。激光筆射出的光或手電筒的光斜射到平面鏡上，在氣霧背景顯示下，會看到一去一回兩條光路。讓學(xué)生描述觀察到的現(xiàn)象。

同時指出：我們能看見太陽、電燈，是由于它們能發(fā)光，光線進入了我們的眼睛。我們能看見人、教室、書本這些本身不發(fā)光的物體是因為他（它）們能反射太陽、電燈等光源發(fā)出的光，這些被反射的光進入了我們的眼睛。本節(jié)我們就研究光的反射及其規(guī)律。

學(xué)生觀察、聆聽。

從學(xué)生熟悉的實例入手，引出物理問題，體現(xiàn)從生活到物理的課程理念。激起學(xué)習(xí)的興趣。

新課教學(xué)（30分鐘）

一、光的反射定律

用激光筆發(fā)出一束光線射在平面鏡上，引導(dǎo)學(xué)生觀察一點、兩角、三線。教師在黑板上畫出反射圖，如圖1，熟悉與光的反射有關(guān)的幾個術(shù)語。

圖1

入射點（O）：入射光線與鏡面上的接觸點；

入射光線：射向平面鏡的光線；

反射光線：射出平面鏡的光線；

法線（ON）：通過入射點且垂直于鏡面的直線；（提示：法線是為了研究問題方便而引入的輔助線，本身并不存在，所以法線用虛線表示，一定要與光線的畫法區(qū)分開。）

入射角（i）：入射光線與法線的夾角；

反射角（r）：反射光線與法線的夾角。

緊接著對光的反射規(guī)律進入探究階段。

1．提出問題

光在反射時遵循什么規(guī)律？也就是說，反射光線沿什么方向射出？

2．設(shè)計實驗和進行實驗

學(xué)生分組實驗研究光的反射，其中選擇對光反射能力強的平面鏡做反射面，用白色硬紙板和白紙顯示光束傳播的路徑。

（1）按圖2甲所示，先使E、F成為同一平面，使入射光線沿紙板射向鏡面上的O點，觀察從鏡面反射的光線的方向；

圖2甲

（2）改變?nèi)肷涔饩€的方向，觀察反射光線的方向怎樣改變；

（3）按圖2乙那樣，把紙片F(xiàn)向前折或向后折，F(xiàn)上還能看到反射光線嗎？

圖2乙

（4）探究反射角和入射角的關(guān)系可采取如圖2丙所示的實驗裝置。

圖2丙

①將一張白紙用圖釘或透明膠條固定在水平桌面上，在白紙中間畫出直線ON作為法線；在ON的一側(cè)，畫幾條角度不同的直線OA、OA1、OA2；

②讓從手電筒前面紙縫中射出的光分別沿OA、OA1、OA2射向鏡面，觀察反射光線；

③分別在每條反射光線的位置上用大頭針扎一個孔B、B1、B2，用刻度尺畫出直線分別將OB、OB1、OB2連接起來；

④再用量角器量出反射角（r）和入射角（i）的大小，并記錄角的大小進行比較。

實驗次序

入射角i

反射角r

第一次

第二次

第三次

⑤使光線分別沿OB、OB1、OB2射向鏡面，觀察每條反射光線的方向。

3．分析和論證

（1）上述步驟1和2可看到E和F在一個平面內(nèi)時有反射光線，且反射光線隨著入射光線的改變而改變。

（2）按步驟3把紙片F(xiàn)向前折或向后折，學(xué)生將觀察不到反射光線。

（3）從步驟4的①-④可看出反射角等于入射角。

（4）從步驟4的⑤可看出反射時光路是可逆的。

4．得出結(jié)論

師生共同分析總結(jié)出光的反射定律

①反射光線與入射光線、法線在同一平面內(nèi)；

②反射光線和入射光線分居法線的兩側(cè)；

③反射角等于入射角。

說明：（1）光的反射定律可概括為十二個字：三線共面，法線居中，兩角相等。

（2）反射定律的反射角等于入射角，不能說入射角等于反射角，因為先有入射，后有反射；入射在前，反射在后；入射是因，反射是果。

（3）在反射時，光路是可逆的。

5．交流與評估

（1）若入射光線向法線靠攏，即入射角減小時，反射光線會有什么變化，即反射角有什么變化？

（2）當入射光線與法線重合時，即入射角為零，反射光線會有什么變化，即反射角有什么變化？

（3）老師拿一塊平面鏡，通過平面鏡看到了一位學(xué)生的眼睛，這位同學(xué)一定能通過平面鏡看到老師的眼睛。老師這樣判斷有什么依據(jù)？同座位的兩個學(xué)生可以通過平面鏡驗證一下。

學(xué)生觀察并和老師一道畫圖，熟悉與光的反射有關(guān)的幾個術(shù)語。

學(xué)生按照科學(xué)探究的過程探究光的反射規(guī)律。

反射光線也會靠攏法線，即反射角也會減小。

反射光線與法線也重合，即反射角也為零。

依據(jù)的是光路的可逆性。

為探究光的反射規(guī)律做好鋪墊。

進一步熟悉科學(xué)探究的步驟和方法，掌握光的反射規(guī)律。

多選擇幾個入射角是為了避免偶然性，發(fā)現(xiàn)普遍規(guī)律。

進行這個實驗可以讓學(xué)生加深理解反射時光路的可逆性。讓學(xué)生體會反射定律的應(yīng)用。

二、鏡面反射和漫反射

一張清晰的動畫投影在蓋住平面鏡的白布上，正當學(xué)生欣賞時忽然拉開白布露出鏡子，一下子動畫不見了？為什么白布可以呈現(xiàn)出米老鼠而平面鏡不可以呢？

請大家摸摸自己的衣服和鏡面有什么不同？光線入射到光滑的表面和粗糙的表面到底有什么不同呢？光射到任何物體的表面都能發(fā)生反射，不同的表面對光的反射是不一樣的。

讓氦氖激光發(fā)出的平行光射入平面鏡。看到經(jīng)平面鏡反射后的光線仍是平行的。而且在反射光線的方向上的光是很強的，其他方向無反射光。指出這種光滑鏡面的反射叫鏡面反射。

讓氖氦激光發(fā)出的平行光射到毛玻璃上。看到入射光線是平行的，但經(jīng)毛玻璃反射后的光線不是平行的，而是射向各個方向。

指出我們把這種反射叫漫反射。漫反射能使我們從各個方向看到物體。

說明：

（1）物體表面光滑時產(chǎn)生鏡面反射；物體表面粗糙時，發(fā)生漫反射。

（2）漫反射和鏡面反射都遵守光的反射規(guī)律。

引導(dǎo)學(xué)生討論：黑板“反光”時為什么粉筆字反而變得看不清楚了？為了保護同學(xué)的眼睛，請你根據(jù)所學(xué)的知識提出改變這種狀況的建議。

引導(dǎo)學(xué)生回答：（1）這是因為光射到黑板和粉筆字上都要發(fā)生光的反射。黑板上“反光”部分發(fā)生鏡面反射，粉筆字上發(fā)生漫反射，這兩部分反射光同時射入眼睛時，由于“反光”部分耀眼的反射光比漫反射的光強，對眼睛的刺激強烈，所以，黑板“反光”時粉筆字反而變得看不清楚。

（2）為了保護同學(xué)的眼睛，改變這種現(xiàn)狀的建議是：改變同學(xué)的座位位置，或改變黑板的角度，用不反光材料。

學(xué)生觀賞并思考。

學(xué)生討論并回答。

創(chuàng)設(shè)情景，引入鏡面反射和漫反射。

利用物理知識解釋并解決實際生活中的問題，體現(xiàn)從物理到社會的教學(xué)理念。

課堂小結(jié)（5分鐘）

通過這節(jié)課你學(xué)到了什么？學(xué)生回答或與同學(xué)們進行交流，老師恰當總結(jié)。

梳理本節(jié)課知識內(nèi)容，把自己所學(xué)到的知識與老師同學(xué)交流，最后總結(jié)出本節(jié)課的知識點。

培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納的能力。同時也可以幫助學(xué)生記憶。

新人教版八年級物理上冊《光的反射》教案

新人教版八年級物理上冊《光的反射》教案

教學(xué)目標：
1、知識和技能
了解光在物體表面可以發(fā)生反射。
認識光反射的規(guī)律，了解法線、入射角和反射角的含義。
知道光路可逆。
知道什么是鏡面反射？什么是漫反射？
2、過程和方法
通過試驗，觀察光的反射現(xiàn)象。
體驗我們是如何看見不發(fā)光的物體的。
探索光的反射規(guī)律。
3、情感、態(tài)度、價值觀
在探索光的反射規(guī)律過程中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度。
密切聯(lián)系實際，提高應(yīng)用能力。
重、難點：
1、理解光的反射規(guī)律的內(nèi)容。
2、利用試驗、現(xiàn)象探究光的反射規(guī)律。
教學(xué)器材：
激光源、平面鏡、紙、角度測量器
教學(xué)課時：1課時
教學(xué)過程：
一、前提測評：
1、影的形成、日食、月食等現(xiàn)象，說明光是沿傳播的。
2、閃電與雷聲雖然同時產(chǎn)生的，但我們總是先看到閃電而后
聽到雷聲，這說明了什么？
3、太陽發(fā)出的光到達地球，需要8min的時間，那么太陽到
地球的距離是多少？
二、導(dǎo)學(xué)達標：
引入課題：①我們?yōu)槭裁纯梢钥匆娢矬w？……物體有光線射
入我們的眼睛。例如：蠟燭、日光燈、電視等。
②學(xué)生探討：許多物體本身并不發(fā)光，我們?yōu)槭裁匆?br> 可以看的見？
進行新課：
1、任何物體表面都可以反射光。
許多物體本身并不發(fā)光，我們也可以看見，是因為這
些物體反射的光進入我們的眼睛。
舉例說明：不同表面，光的反射情況不同，那么，光
的反射有沒有什么規(guī)律呢？光的反射是不是任意的呢？
2、探究：光的反射規(guī)律
器材：有什么器材？如何使用？
方法、步驟：如何做？（可以參考課本步驟……P39）
結(jié)果：填入下表

角i

角r

第一次

第二次

第三次

結(jié)論如下：
3、光的反射規(guī)律：

鏡面、入射光線、反射光線：
法線：垂直鏡面的直線（虛線？實線？）
（1）、在反射現(xiàn)象中，反射角等于入射角。
演示試驗：光路可逆，得到結(jié)論如下：
（2）、在反射現(xiàn)象中，光路是可逆的。
練習(xí)：物理套餐P30作圖題
4、試驗：兩種反射，得到定義如下
（1）、漫反射：表面凹凸不平的反射
（反射光線朝各個方向）
（2）、鏡面反射：光滑鏡面的反射
（平行光線射入，光線平行射出）
探討：在漫反射中，是否遵守上面的反射規(guī)律？
（學(xué)生討論后，作圖證明）

漫反射也遵守光的反射規(guī)律。
5、光的反射的應(yīng)用：學(xué)生舉例（注意黑板反光問題）
3、達標練習(xí)：完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。
小結(jié)：根據(jù)板書，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點。
課后活動：
1、完成課本練習(xí)。
2、寫出光的反射在日常生活中的應(yīng)用（200字以上）
教學(xué)后記：
在探究活動中，應(yīng)給出較具體的指導(dǎo)，避免學(xué)生的盲目性。
前、后的練習(xí)要補充。