高中牛頓第一定律教案

必修一4.1牛頓第一定律學(xué)案。

俗話說(shuō)，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。教師要準(zhǔn)備好教案，這是教師需要精心準(zhǔn)備的。教案可以讓學(xué)生們充分體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，幫助教師有計(jì)劃有步驟有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。你知道怎么寫具體的教案內(nèi)容嗎？以下是小編收集整理的“必修一4.1牛頓第一定律學(xué)案”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

必修一4.1牛頓第一定律學(xué)案
課前預(yù)習(xí)學(xué)案
A．預(yù)習(xí)目標(biāo)
1、知道牛頓第一定律。知道慣性及慣性現(xiàn)象。
2、知道日常生活中由于慣性而產(chǎn)生的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。會(huì)解釋日常生活中的慣性現(xiàn)象。
二、預(yù)習(xí)內(nèi)容
1、一切物體總保持_______狀態(tài)或________狀態(tài)，除非__________________，這就是牛頓第一定律．牛頓第一定律揭示了運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系：力不是_________的原因，而是______________的原因．
2、物體的這種保持_________或__________的性質(zhì)叫做慣性，慣性是物體的____性質(zhì)．
三、提出疑惑

課內(nèi)探究學(xué)案
（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)
（一）知識(shí)與技能
1、理解力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，知道物體的運(yùn)動(dòng)不需要力來(lái)維持。
2、理解牛頓第一定律，知道它是邏輯推理的結(jié)果，不受力的物體是不存在的。
3、理解慣性的概念，知道質(zhì)量是慣性大小的量度．
（二）過(guò)程與方法
1、培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力，要能透過(guò)現(xiàn)象了解事物的本質(zhì)，不能不加研究、分析而只憑經(jīng)驗(yàn)，對(duì)物理問(wèn)題決不能主觀臆斷．正確的認(rèn)識(shí)力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系．
2、幫助學(xué)生養(yǎng)成研究問(wèn)題要從不同的角度對(duì)比研究的習(xí)慣．
3、培養(yǎng)學(xué)生邏輯推理的能力，知道物體的運(yùn)動(dòng)是不需要力來(lái)維持的。
（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀
1、利用動(dòng)畫演示伽利略的理想實(shí)驗(yàn)，幫助學(xué)生理解問(wèn)題。
2、利用生活中的例子來(lái)認(rèn)識(shí)慣性與質(zhì)量的關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生大膽發(fā)言，并學(xué)以致用。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、理解力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。
2、理解牛頓第一定律，知道慣性與質(zhì)量的關(guān)系。
二、學(xué)習(xí)過(guò)程
（一）下面你就利用桌子上的器材來(lái)研究一下這個(gè)問(wèn)題。讓學(xué)生利用桌子上的器材，
自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，分別研究：
l、力推物動(dòng)，力撤物停。
2、力撤物不停。
提問(wèn)：你還能舉出其他的例子來(lái)說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題嗎？
剛才的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)為什么會(huì)出現(xiàn)兩種現(xiàn)象呢？矛盾出在哪呢？

總結(jié)：物體的運(yùn)動(dòng)是不需要力來(lái)維持的。（力撤物停的原因是因?yàn)槟Σ亮?。如果沒(méi)有摩擦力，運(yùn)動(dòng)的物體會(huì)一直運(yùn)動(dòng)下去）。最早發(fā)現(xiàn)這一問(wèn)題的科學(xué)家是伽利略。伽利略是怎么研究這個(gè)問(wèn)題的呢？
（二）學(xué)生閱讀課文找出：
l、伽利略的觀點(diǎn)。
2、笛卡兒的補(bǔ)充和完善。
3、牛頓第一定律。
對(duì)比三個(gè)人的觀點(diǎn)，他們都是敘述力和運(yùn)動(dòng)關(guān)系的，誰(shuí)的更全面？
（三）運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是指什么？
牛頓第一定律可不可以用實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證？什么時(shí)候可以看作不受力并舉例說(shuō)明。
牛頓定律又叫慣性定律，慣性是指什么？你又怎樣理解這種性質(zhì)呢？舉例說(shuō)明
三、反思總結(jié)
總結(jié)：物體不受力時(shí)將保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)，理解時(shí)可認(rèn)為不受力和合力為零效果是一樣的，如果某個(gè)方向不受力，那么在這個(gè)方向物體也會(huì)保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)。培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用物理規(guī)律解決問(wèn)題的能力。
四、當(dāng)堂檢測(cè)
例1關(guān)于伽利略的理想實(shí)驗(yàn)，下列說(shuō)法正確的是（
A．只要接觸面相當(dāng)光滑，物體在水平面上就能勻速運(yùn)動(dòng)下去
B．這個(gè)實(shí)驗(yàn)實(shí)際上是永遠(yuǎn)無(wú)法做到的
C．利用氣墊導(dǎo)軌，就能使實(shí)驗(yàn)成功
D．雖然是想象中的實(shí)驗(yàn)，但是它建立在可靠的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上
例2關(guān)于慣性，下列說(shuō)法中正確的是（）
A．速度大的物體不能很快地停下來(lái)，是因?yàn)槲矬w速度越大，慣性越大
B．小球在做自由落體運(yùn)動(dòng)時(shí)，沒(méi)有慣性
C．乒乓球的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)容易改變，是因?yàn)槠古仪驊T性較小的緣故
D．物體受到的外力越大，其慣性越小，受到的外力越小，慣性越大
拓展：①慣性是物體本身固有的屬性，質(zhì)量是物體慣性大小的量度．
②火車在平直軌道上勻速行駛，車廂內(nèi)有一個(gè)人向上跳起，發(fā)現(xiàn)仍落回車上原處，這是因?yàn)椋ǎ?br> 1、人跳起后，車廂內(nèi)空氣給他以向前力，使他隨與同火車一起向前運(yùn)動(dòng)
2、人跳起的瞬間，車廂地板給他一個(gè)向前的力，使他與火車一起向前運(yùn)動(dòng)
C．人跳起后，車在繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng)，所以人落下后必定偏后一些，只有由于時(shí)間很短，不明顯而已
D．從人跳起后仍落到回車上原處，這是由于人有慣性，在水平方向上始終和車具有相同的速度
五、課后練習(xí)與提高
1、下列說(shuō)法正確的是（）
A.物體處于靜止時(shí)才有慣性
B.物體只受到一個(gè)力的作用，其運(yùn)動(dòng)狀態(tài)一定改變
C.沒(méi)有力的推動(dòng)作用，小車就不能運(yùn)動(dòng)
D.汽車的速度越大則慣性越大
2、如果正在作自由落體運(yùn)動(dòng)的物體的重力忽然消失，那么它的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)應(yīng)該是（）
A．懸浮在空中不動(dòng)B．運(yùn)動(dòng)速度逐漸減小
C．作豎直向下的勻速直線運(yùn)動(dòng)D．以上三種情況都有可能
3、正在行駛的火車車廂內(nèi),有一人相對(duì)車廂靜止釋放一小球(圖4-1-1),則小球會(huì)落在：（）
A、可能落在A處
B、可能落在B處
C、可能落在C處
D、以上都有可能
4、下列事例中利用物體慣性的是（）
A．跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員在起跳前的助跑運(yùn)動(dòng)
B．跳傘運(yùn)動(dòng)員在落地前打開(kāi)降落傘
C．自行車輪胎做成凹凸不平的形狀
D．鐵餅運(yùn)動(dòng)員在擲出鐵餅前快速旋轉(zhuǎn)
5、下列關(guān)于慣性的說(shuō)法中，正確的是（）
A．汽車剎車時(shí)，乘客的身子會(huì)向前傾斜，是因?yàn)槠囉袘T性
B．做勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體和靜止的物體沒(méi)有慣性
C．物體的慣性只有在物體速度改變時(shí)才表現(xiàn)出來(lái)
D．物體都具有慣性，與物體是否運(yùn)動(dòng)無(wú)關(guān)，與物體速度是否變化也無(wú)關(guān)
6、門窗緊閉的火車在平直軌道上勻速行駛，車廂內(nèi)有一人豎直上跳起后仍落會(huì)原處，這是因?yàn)椋ǎ?br> A．人起跳后，車廂底板仍然對(duì)他有向前的推力
B．人起跳后，車廂中的空氣對(duì)他有向前的推力
C．人起跳后，在火車運(yùn)動(dòng)方向上仍具有與火車相同的速度
D．人起跳后，在水平方向上沒(méi)有受到力的作用
7、小孩在向前行駛的輪船的密封船艙內(nèi)豎直方向上拋出一個(gè)小球，結(jié)果小球落到了拋出點(diǎn)的后面，這是因?yàn)椋ǎ?br> A．小球離開(kāi)小孩后，不具備向前的速度
B．輪船正向前加速運(yùn)動(dòng)
C．輪船正向前減速運(yùn)動(dòng)
D．小球在空中運(yùn)動(dòng)時(shí)失去慣性
8、下列情況中，物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變的有（）
A．物體在斜面上勻速下滑
B．在粗糙水平面上運(yùn)動(dòng)的物體逐漸停下來(lái)
C．物體以大小不變的速度通過(guò)圓弧軌道
D．物體以恒定的加速度做自由落體運(yùn)動(dòng)
9、下列關(guān)于力和運(yùn)動(dòng)關(guān)系的說(shuō)法中，正確的是（）
A．物體做曲線運(yùn)動(dòng)，一定受到了力的作用
B．物體做勻速運(yùn)動(dòng)，一定沒(méi)有力作用在物體上
C．物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變，一定受到了力的作用
D．物體受到摩擦力的作用，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)一定會(huì)發(fā)生變化
10、理想實(shí)驗(yàn)有時(shí)更能深刻地反映自然規(guī)律。伽利略設(shè)想了一個(gè)理想實(shí)驗(yàn)，其中有一個(gè)是經(jīng)驗(yàn)事實(shí)，其余是推論?？蓞⒖紙D4-1-2。
①減小第二個(gè)斜面的傾角，小球在這斜面
上仍然要達(dá)到原來(lái)的高度
②兩個(gè)對(duì)接的斜面，讓靜止的小球沿一個(gè)
斜面滾下，小球?qū)L上另一個(gè)斜面
③如果沒(méi)有摩擦，小球?qū)⑸仙皆瓉?lái)釋放
時(shí)的高度
④繼續(xù)減小第二個(gè)斜面的傾角，最后使它成水平面，小球要沿水平面作持續(xù)的勻速運(yùn)動(dòng)
請(qǐng)將上述理想實(shí)驗(yàn)的設(shè)想步驟按照正確的順序排列②③①④（只要寫序號(hào)即可）在上述的設(shè)想步驟中，有的屬于可靠的事實(shí)，有的則是理想化的推論。下列關(guān)于事實(shí)和推論的分類正確的是（）
A．①是事實(shí)，②③④是推論B．②是事實(shí)，①③④是推論
C．③是事實(shí)，①②④是推論D．④是事實(shí)，①②③是推論

延伸閱讀

§4.1牛頓第一定律　牛頓第三定律　（復(fù)習(xí)學(xué)案）

古人云，工欲善其事，必先利其器。作為教師就要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制定合適的教案。教案可以讓學(xué)生更好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)，幫助教師掌握上課時(shí)的教學(xué)節(jié)奏。寫好一份優(yōu)質(zhì)的教案要怎么做呢？小編特地為大家精心收集和整理了“§4.1牛頓第一定律　牛頓第三定律?。◤?fù)習(xí)學(xué)案）”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

§4.1牛頓第一定律牛頓第三定律（復(fù)習(xí)學(xué)案）
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1．理解牛頓第一定律的內(nèi)容和意義。
2．知道什么是慣性，會(huì)正確解釋有關(guān)慣性問(wèn)題。
3．知道作用力和反作用力的概念，理解牛頓第三定律的確切含義。
【自主學(xué)習(xí)】
一、牛頓第一定律
1.牛頓第一定律的內(nèi)容：一切物體總保持狀態(tài)或狀態(tài)，直到有迫使它改變這種狀態(tài)為止。
2.牛頓第一定律的理解：
（1）牛頓第一定律不是由實(shí)驗(yàn)直接總結(jié)出來(lái)的規(guī)律，它是牛頓以的理想實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在總結(jié)前人的研究成果、加之豐富的想象而推理得出的一條理想條件下的規(guī)律。
（2）牛頓第一定律成立的條件是，是理想條件下物體所遵從的規(guī)律，在實(shí)際情況中，物體所受合外力為零與物體不受任何外力作用是等效的。
（3）牛頓第一定律的意義在于
①它揭示了一切物體都具有的一種基本屬性慣性。
②它揭示了運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系：力是的原因，而不是產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)的原因，也不是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因，即力是產(chǎn)生加速度的原因。
（4）牛頓第一定律和牛頓第二定律的關(guān)系
①牛頓第一定律是牛頓第二定律的基礎(chǔ)，牛頓第一定律指出了力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因，從而完善了力的內(nèi)涵，而牛頓第二定律則進(jìn)一步定量地給出了決定物體加速度的因素：在相同的外力作用下，質(zhì)量越大的物體加速度越小，說(shuō)明物體的質(zhì)量越大，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)越難以改變，質(zhì)量是慣性大小的量度。
②牛頓第一定律不是在牛頓第二定律中當(dāng)合外力為零的特定條件下的一特殊情形，牛頓第一定律所描述的是物體不受力的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，故牛頓第二定律不能替代牛頓第一定律。
3.慣性
（1）定義：物體保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)的性質(zhì)。
（2）對(duì)慣性的理解：
①慣性是物體的固有屬性，即一切物體都有慣性，與物體的受力情況及運(yùn)動(dòng)狀態(tài)無(wú)關(guān)
②是物體慣性大小的量度，質(zhì)量大的物體慣性大，質(zhì)量小的物體慣性小。
③物體的慣性總是以保持“原狀”和反抗“改變”兩種形式表現(xiàn)出來(lái)：當(dāng)物體不受外力作用時(shí)，慣性表現(xiàn)為保持原運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變，即反抗加速度產(chǎn)生，而在外力一定時(shí)，質(zhì)量越大運(yùn)動(dòng)狀態(tài)越難改變，加速度越小。
④慣性不是力，慣性是物體具有的保持或狀態(tài)的性質(zhì)，力是物體對(duì)物體的作用，慣性和力是兩個(gè)不同的概念。
二、牛頓第三定律
1.內(nèi)容
兩個(gè)物體之間的作用力與反作用力總是大小相等，方向相反，作用在同一條直線上。
2.理解
（1）物體各種形式的作用都是相互的，作用力與反作用力總是同時(shí)產(chǎn)生、同時(shí)變化、同時(shí)消失、無(wú)先后之分。
（2）作用力與反作用力總是大小相等、方向相反、作用在同一條直線上。
（3）作用力與反作用力是同一性質(zhì)的力。
（4）作用力與反作用力是分別作用在兩個(gè)物體上的，既不能合成，也不能抵消，分別作用在各自的物體上產(chǎn)生各自的作用效果。
3.作用力與反作用力和二力平衡的區(qū)別
內(nèi)容作用力和反作用力二力平衡
受力物體作用在兩個(gè)相互作用的物體上作用在同一物體上
依賴關(guān)系同時(shí)產(chǎn)生，同時(shí)消失，相互依存，不可單獨(dú)存在無(wú)依賴關(guān)系，撤除一個(gè)、另一個(gè)可依然存在，只是不再平衡
疊加性兩力作用效果不可抵消，不可疊加，不可求合力兩力運(yùn)動(dòng)效果可相互抵消，可疊加，可求合力，合力為零；形變效果不能抵消
力的性質(zhì)一定是同性質(zhì)的力可以是同性質(zhì)的力也可以不是同性質(zhì)的力
【典型例題】
例1.下列說(shuō)法正確的是（）
A．一同學(xué)看見(jiàn)某人用手推靜止的小車，卻沒(méi)有推動(dòng)，是因?yàn)檫@輛車慣性太大的緣故
B．運(yùn)動(dòng)得越快的汽車越不容易停下來(lái)，是因?yàn)槠囘\(yùn)動(dòng)得越快，慣性越大
C．把一個(gè)物體豎直向上拋出后，能繼續(xù)上升，是因?yàn)槲矬w仍受到一個(gè)向上的推力
D．放在光滑水平桌面上的兩個(gè)物體，受到相同大小的水平推力，加速度大的物體慣性小
例2.物體靜止于一斜面上，如右圖所示，
則下述說(shuō)法正確的是（）
A．物體對(duì)斜面的壓力和斜面對(duì)物體的
支持力是一對(duì)平衡力
B．物體對(duì)斜面的摩擦力和斜面對(duì)物體
的摩擦力是一對(duì)作用力和反作用力
C．物體所受重力和斜面對(duì)物體的作用力是一對(duì)作用力和反作用力
D．物體所受的重力可以分解為沿斜面向下的力和對(duì)斜面的壓力
【針對(duì)訓(xùn)練】
1.關(guān)于牛頓第一定律有下列說(shuō)法：
①牛頓第一定律是實(shí)驗(yàn)定律②牛頓第一定律說(shuō)明力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因
③慣性定律與慣性的實(shí)質(zhì)是相同的④物體的運(yùn)動(dòng)不需要力來(lái)維持
其中正確的是（）
A．①②B．②③C．②④D．①②④
2.下列說(shuō)法正確的是（）
A．物體只有靜止或做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)才有慣性
B．物體只有受外力作用時(shí)才有慣性
C．物體的速度大時(shí)，慣性大
D．力是使物體產(chǎn)生加速度的原因
3.跳高運(yùn)動(dòng)員從地面上跳起，是由于（）
A．地面給運(yùn)動(dòng)員的支持力大于運(yùn)動(dòng)員給地面的壓力
B．運(yùn)動(dòng)員給地面的壓力大于運(yùn)動(dòng)員受的重力
C．地面給運(yùn)動(dòng)員的支持力大于運(yùn)動(dòng)員受的重力
D．運(yùn)動(dòng)員給地面的壓力等于地面給運(yùn)動(dòng)員的支持力
4.一物體受繩的拉力作用由靜止開(kāi)始前進(jìn)，先做加速運(yùn)動(dòng)，然后改為勻速運(yùn)動(dòng)；再改做減速運(yùn)動(dòng)，則下列說(shuō)法中正確的是（）
A．加速前進(jìn)時(shí)，繩拉物體的力大于物體拉繩的力
B．減速前進(jìn)時(shí)，繩拉物體的力大于物體拉繩的力
C．只有勻速前進(jìn)時(shí)，繩拉物體的力與物體拉繩的力大小才相等
D．不管物體如何前進(jìn)，繩拉物體的力與物體拉繩的力大小總相等
5.物體靜止于水平桌面上，則（）
A．桌面對(duì)物體的支持力的大小等于物體的重力，這兩個(gè)力是一對(duì)平衡力
B．物體所受的重力和桌面對(duì)它的支持力是一對(duì)作用力和反作用力
C．物體對(duì)桌面的壓力就是物體的重力，這兩個(gè)力是同一種性質(zhì)的力
D．物體對(duì)桌面的壓力和桌面對(duì)物體的支持力是一對(duì)作用力和反作用力

【能力訓(xùn)練】
1.在力學(xué)中，下列物理量的單位為基本單位的是（）
A．長(zhǎng)度、質(zhì)量和力B．位移、質(zhì)量和時(shí)間
C．位移、力和時(shí)間D．長(zhǎng)度、質(zhì)量和時(shí)間
2.火車在長(zhǎng)直水平軌道上勻速行駛，門窗緊閉的車廂內(nèi)有一個(gè)人向上跳起，發(fā)現(xiàn)仍落回到車上原處，這是因?yàn)椋ǎ?br> A．人跳起后，廂內(nèi)空氣給他以向前的力，帶著他隨同火車一起向前運(yùn)動(dòng)
B．人跳起的瞬間，車廂的地板給他一個(gè)向前的力，推動(dòng)他隨同火車一起向前運(yùn)動(dòng)
C．人跳起后，車在繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng)，所以人落下后必定偏后一些，只是由于時(shí)間很短，偏后距離太小，不明顯而已
D．人跳起后直到落地，在水平方向上人和車具有相同的速度
3.如圖所示，一個(gè)劈形物體物體F，各面均光滑，放在固定斜面上，上面成水平，水平面上放一光滑小球m，劈形物體從靜止開(kāi)始釋放，則小球碰到斜面前的運(yùn)動(dòng)軌跡是（）
A．沿斜面向下的直線
B．豎直向下的直線
C．無(wú)規(guī)則的曲線
D．拋物線
4.某人用力推原來(lái)靜止在水平面上的小車，使小車開(kāi)始運(yùn)動(dòng)，此后改用較小的力就可以維持小車做勻速直線運(yùn)動(dòng)?？梢?jiàn)（）
A．力是使物體產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)的原因B．力是維持物體運(yùn)動(dòng)速度的原因
C．力是使物體產(chǎn)生加速度的原因D．力是使物體慣性改變的原因
5.人走路時(shí)，人和地球間的作用力和反作用力的對(duì)數(shù)有（）
A．一對(duì)B．二對(duì)C．三對(duì)D．四對(duì)
6.如圖所示，在車廂中的A是用繩拴在底部上的氫氣球，B是用繩掛在車廂頂?shù)慕饘偾?，開(kāi)始時(shí)它們和車頂一起向右做勻速直線運(yùn)動(dòng)，若忽然剎車使車廂做勻減速運(yùn)動(dòng)，則下列哪個(gè)圖正確表示剎車期間車內(nèi)的情況（）

7.甲乙兩隊(duì)拔河比賽，甲隊(duì)勝，若不計(jì)繩子的質(zhì)量，下列說(shuō)法正確的是（）
A．甲隊(duì)拉繩子的力大于乙隊(duì)拉繩子的力
B．甲隊(duì)對(duì)地面的摩擦力大于乙隊(duì)對(duì)地面的摩擦力
C．甲乙兩隊(duì)與地面間的最大靜摩擦力大小相等、方向相反
D．甲乙兩隊(duì)拉繩的力相等
8.一向右運(yùn)動(dòng)的車廂頂上懸掛兩單擺M與N，它們只能在右圖所示平面內(nèi)擺動(dòng)，某一瞬時(shí)出現(xiàn)圖示情景，由此可知車廂的運(yùn)動(dòng)及兩單擺相對(duì)車廂運(yùn)動(dòng)的可能情況是（）
A．車廂做勻速直線運(yùn)動(dòng)，M在擺動(dòng)，N靜止
B．車廂做勻速直線運(yùn)動(dòng)，M在擺動(dòng)，N也在擺動(dòng)
C．車廂做勻速直線運(yùn)動(dòng)，M靜止，N在擺動(dòng)
D．車廂做加速直線運(yùn)動(dòng)，M靜止，N也靜止
二、非選擇題
9.有一儀器中電路如右圖，其中M是質(zhì)量較
大的一個(gè)鎢塊，將儀器固定在一輛汽車上，
汽車起動(dòng)時(shí)，燈亮，原理是
，
汽車急剎車時(shí)，燈亮。
10.一個(gè)箱子放在水平地面上，箱內(nèi)有一固定的豎直桿，
在桿上套著一個(gè)環(huán)，箱與桿的質(zhì)量為M，環(huán)的質(zhì)量為m，
如圖所示，已知環(huán)沿桿勻加速下滑時(shí)，環(huán)與桿間的摩擦力
大小為Fμ，則此時(shí)箱對(duì)地面的壓力大小為多少？

11.做勻速直線運(yùn)動(dòng)的小車上水平放置一密閉的裝有水的瓶子，瓶?jī)?nèi)有一氣泡，如下圖所示，當(dāng)小車突然停止運(yùn)動(dòng)時(shí)，氣泡相對(duì)于瓶子怎樣運(yùn)動(dòng)？

【課后反思】
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牛頓第一定律牛頓第三定律答案
例1D例2B
針對(duì)訓(xùn)練：1．C2．D3．C4．D5．AC
能力訓(xùn)練：
1．D2．D3．B4．C5．C
6．D7．BD8．AB
9．綠金屬塊由于慣性向后移，使綠燈接觸
10．解：M受力如圖
由平衡條件得：
FN-Fμ-Mg＝0
得FN＝Fμ+Mg
由牛頓第三定律得：箱對(duì)地面的壓力大小等于地面對(duì)箱的支持力
即F壓＝FN＝Fμ+Mg
11．首先確定本題應(yīng)該用慣性知識(shí)來(lái)分析，但此題涉及的不僅僅是氣泡，應(yīng)該還有水，由于慣性的大小與質(zhì)量有關(guān)，而水的質(zhì)量遠(yuǎn)大于氣泡質(zhì)量，因此水的慣性遠(yuǎn)大于氣泡的慣性，當(dāng)小車突然停止時(shí)，水保持向前運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì)遠(yuǎn)大于氣泡向前運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì)，當(dāng)水相對(duì)于瓶子向前運(yùn)動(dòng)時(shí)，水將擠壓氣泡，使氣泡相對(duì)于瓶子向后運(yùn)動(dòng)。

牛頓第一定律（學(xué)案）

牛頓第一定律（學(xué)案）
1、關(guān)于運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系，亞里士多德的觀點(diǎn)是怎樣的？伽利略的觀點(diǎn)是怎樣的？你認(rèn)同哪個(gè)觀點(diǎn)？說(shuō)出你的依據(jù)。

2、伽利略通過(guò)設(shè)計(jì)對(duì)接斜面實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析，并進(jìn)一步推論得出結(jié)論：力不是原因，它只是的原因。法國(guó)科學(xué)家笛卡兒對(duì)力和運(yùn)動(dòng)作進(jìn)一步研究，它指出：
3、英國(guó)科學(xué)家牛頓，總結(jié)了伽利略等人的研究成果，概括出一條重要的物理定律：物體在時(shí)，。這就是著名的。
牛頓第一定律是通過(guò)，再進(jìn)一步得出的。雖然不可能用實(shí)驗(yàn)來(lái)直接驗(yàn)證這一定律。但是，從定律得出的一切推論，都經(jīng)受住了實(shí)踐的檢驗(yàn)，因此牛頓第一定律已成為大家公認(rèn)的力學(xué)基本定律之一。
4、慣性：

1、對(duì)牛頓第一定律的正確理解：
（1）正在做曲線運(yùn)動(dòng)的物體，當(dāng)它受到的力同時(shí)消失時(shí)，物體將（）
A做勻速直線運(yùn)動(dòng)B做減速運(yùn)動(dòng)C繼續(xù)做曲線運(yùn)動(dòng)D突然停下來(lái)
（2）在平直軌道上勻速行駛的列車車廂里，如果你豎直向上跳起，下落時(shí)將會(huì)落到哪里？（）
A起跳點(diǎn)的前方B起跳點(diǎn)后方C起跳點(diǎn)上D都有可能
（3）踢出去的足球在操場(chǎng)上繼續(xù)向前滾動(dòng)，是因?yàn)榍颉?br> 它滾動(dòng)的速度越來(lái)越慢，是因?yàn)樗?br> （4）正在以10m/s的速度行駛的一輛卡車，如果它受到的外力都突然消失了，它將處于下列哪種狀態(tài)？
A速度逐漸減小，最后停下來(lái)B以10m/s速度勻速直線行駛。
C以大于10m/s的速度勻速直線行駛D以小于10m/s速度勻速直線行駛。

2、關(guān)于運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系的說(shuō)法，下列說(shuō)法中正確的是哪個(gè)？為什么？
A力是使物體保持靜止的原因B力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因
C力是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因D受到力作用的物體一定運(yùn)動(dòng)
E沒(méi)有力作用在物體上，物體就不會(huì)運(yùn)動(dòng)
F只要有力作用到物體上，物體就一定運(yùn)動(dòng)

3、關(guān)于慣性的說(shuō)法正確的是：
A靜止的物體有慣性，運(yùn)動(dòng)的物體無(wú)慣性
B不受力的物體具有慣性，受力的物體沒(méi)有慣性
C物體運(yùn)動(dòng)的速度越大，慣性越大
D一切物體無(wú)論在任何情況下都具有慣性
思考與討論：
（1）短跑運(yùn)動(dòng)員，在終點(diǎn)沖刺后，為什么不能馬上停下來(lái)？
（2）跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員為什么要助跑一段距離后才起跳？

《牛頓第一定律》學(xué)案

一名合格的教師要充分考慮學(xué)習(xí)的趣味性，高中教師要準(zhǔn)備好教案，這是高中教師需要精心準(zhǔn)備的。教案可以讓學(xué)生們能夠更好的找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，幫助高中教師有計(jì)劃有步驟有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。寫好一份優(yōu)質(zhì)的高中教案要怎么做呢？小編收集并整理了“《牛頓第一定律》學(xué)案”，希望能對(duì)您有所幫助，請(qǐng)收藏。

《牛頓第一定律》學(xué)案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)距離的影響．

2．理解牛頓第一定律．

3．建立慣性的概念，并能解釋簡(jiǎn)單的慣性現(xiàn)象．

活動(dòng)1：小車玩“滑梯”

將小車從斜面的不同位置，由靜止釋放，觀察小車在水平面上運(yùn)動(dòng)的距離，你有什么發(fā)現(xiàn)？

活動(dòng)2：探究阻力對(duì)小車運(yùn)動(dòng)距離的影響

器材還要準(zhǔn)備：

實(shí)驗(yàn)時(shí)注意：每次使小車從斜面的高度釋放，目的是

[實(shí)驗(yàn)探究、收集數(shù)據(jù)]

實(shí)驗(yàn)次數(shù)

水平部分

材料

小車所受阻力的情況

小車運(yùn)動(dòng)的距離

①

②

③

注：小車所受阻力的情況選填“較大”、“較小”、“最小”；

小車運(yùn)動(dòng)的距離選填“較近”、“較遠(yuǎn)”、“最遠(yuǎn)”。

結(jié)論：水平面材料越光滑，小車受到的阻力越，小車運(yùn)動(dòng)的距離越。

：

活動(dòng)3：觀察慣性現(xiàn)象

器材：小車、木塊、紙條等

設(shè)計(jì)方案：任意選取其中的器材，設(shè)計(jì)一個(gè)能說(shuō)明物體具有慣性的實(shí)驗(yàn)

練習(xí)：

1.正在公路上加速行駛的一輛汽車,如果它所受到的一切外力突然消失,則汽車將()

A.速度越來(lái)越快B.速度越來(lái)越慢C.做曲線運(yùn)動(dòng)D.做勻速直線運(yùn)動(dòng)

2.豎直向上托起的排球，離開(kāi)手后能繼續(xù)向上運(yùn)動(dòng)，這是由于（）

A.排球受到向上的托力B.排球受到慣力

C.排球具有慣性D.排球受到慣性的作用

3.下列現(xiàn)象中不能用慣性知識(shí)解釋的是()

A.跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員利用助跑，可以跳的跳遠(yuǎn)

B.用力將物體拋出去，物體最終要落到地面上

C.子彈離開(kāi)槍膛后，仍能繼續(xù)高速向前飛行

D.斧頭松動(dòng)，可以向下敲斧柄而湊緊斧頭

牛頓第一定律導(dǎo)學(xué)案

一名合格的教師要充分考慮學(xué)習(xí)的趣味性，作為教師就要在上課前做好適合自己的教案。教案可以讓上課時(shí)的教學(xué)氛圍非?；钴S，幫助教師掌握上課時(shí)的教學(xué)節(jié)奏。那么如何寫好我們的教案呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《牛頓第一定律導(dǎo)學(xué)案》，僅供參考，希望能為您提供參考！

第四章牛頓運(yùn)動(dòng)定律
第一節(jié)牛頓第一定律
編制：高一、二級(jí)部審核：魏桂華包科領(lǐng)導(dǎo)簽字：
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、準(zhǔn)確理解牛頓第一定律及慣性，提高分析物體運(yùn)動(dòng)問(wèn)題的能力。
2、自主學(xué)習(xí)、合作探究，學(xué)會(huì)用理想實(shí)驗(yàn)分析問(wèn)題的方法。
3、激情投入，全力以赴，培養(yǎng)科學(xué)的態(tài)度和正確的價(jià)值觀。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
1、力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因；
2、牛頓第一定律，慣性與質(zhì)量的關(guān)系。
【使用說(shuō)明及學(xué)法指導(dǎo)】
1.依據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)，認(rèn)真閱讀課本，搞好預(yù)習(xí)。了解歷史上人類對(duì)物體運(yùn)動(dòng)與力的關(guān)系的探索歷程，明確牛頓第一定律的內(nèi)容。
2.獨(dú)立完成預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)，并嘗試對(duì)探究點(diǎn)進(jìn)行研究，用紅筆標(biāo)注疑問(wèn)，并反饋；以備課上合作探究。
【問(wèn)題導(dǎo)學(xué)】
問(wèn)題一：對(duì)運(yùn)動(dòng)與力的關(guān)系的認(rèn)識(shí)
1.亞里士多德的觀點(diǎn)：

2.伽利略的觀點(diǎn)：

3.體會(huì)伽利略理想斜面實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)推理過(guò)程
（1）兩個(gè)對(duì)接的斜面，使靜止的小球沿一個(gè)斜面滾下，小球?qū)⒃鯓樱?br> （2）如果沒(méi)有摩擦，小球?qū)⒃鯓樱?/p>

（3）減小第二個(gè)斜面的角度，小球再將怎樣？

（4）繼續(xù)減小第二個(gè)斜面的傾角，最后使它處于水平位置，小球?qū)⒃鯓樱?/p>

伽利略的“理想斜面實(shí)驗(yàn)”體現(xiàn)了怎樣的思想方法？
問(wèn)題二：牛頓第一定律
1.簡(jiǎn)述牛頓第一定律內(nèi)容

2.閱讀“思考與討論”，物體抵抗運(yùn)動(dòng)狀態(tài)變化的“本領(lǐng)”，與什么因素有關(guān)？通過(guò)實(shí)例分析。
3.根據(jù)以前所學(xué)跟預(yù)習(xí)，談?wù)剬?duì)質(zhì)量的理解