小學(xué)一年級的教案

七年級歷史下冊第1課隋朝的統(tǒng)一與滅亡教案（新課標(biāo)人教版）。

每個老師在上課前需要規(guī)劃好教案課件，是時候?qū)懡贪刚n件了。只有規(guī)劃好新的教案課件工作，才能更好的在接下來的工作輕裝上陣！你們會寫適合教案課件的范文嗎？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“七年級歷史下冊第1課隋朝的統(tǒng)一與滅亡教案（新課標(biāo)人教版）”，僅供參考，大家一起來看看吧。

第1課隋朝的統(tǒng)一與滅亡

1知識與能力目標(biāo)
(1)通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解隋朝的建立和統(tǒng)一、社會經(jīng)濟的繁
榮、大運河的開通及其作用、科舉制的創(chuàng)立等基本史實。
(2)通過引導(dǎo)學(xué)生思考與探索“隋煬帝為什么要開通縱貫?zāi)媳钡拇?br> 運河”“隋朝開通運河是好事還是壞事”等問題，培養(yǎng)學(xué)生從特定的歷史
條件觀察問題和全面分析問題的能力。
2.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)
通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到國家的統(tǒng)一和社會的安定，是經(jīng)濟發(fā)
展的前提條件和重要保障;隋朝大運河是古代世界最長的運河，是與長城
齊名的世界上最偉大的工程之一，大運河的開通顯示了中華民族的勤勞
和智慧。通過這種人文精神的感染增強民族自豪感，激發(fā)復(fù)興中華的情。

教學(xué)重點大運河的開通及其作用;科舉制的創(chuàng)立及其影響。
教學(xué)難點對開鑿大運河的目的和作用，要引導(dǎo)七年級的學(xué)生辨證地、全面地去
分析和評價，有一定難度。
應(yīng)用多媒體課件，運用啟發(fā)式和問題目標(biāo)教學(xué)法。
綜合啟發(fā)式教學(xué)。
1課時
新授課
地圖冊、大運河圖、隋朝相關(guān)多媒體資料

一、導(dǎo)入新課
教師可利用P4“相關(guān)史事”中“罄竹難書”的成語，激發(fā)學(xué)生的興趣。
B、講授新課
(一）隋的統(tǒng)一
1.“隋朝的建立”可由教師講述，但切勿補充過多史料。581年北周
外戚楊堅奪取政權(quán)，建立隋朝，都城長安，楊堅就是隋文帝。
2.講述“隋朝的統(tǒng)一”，教師可制作一幅地圖，展現(xiàn)“北周與陳對峙！
隋與陳對峙！隋滅陳，南北重歸統(tǒng)一”的演變，幫助學(xué)生形成應(yīng)有的空間
觀念。589年，隋滅陳，統(tǒng)一全國。

3.“隋初經(jīng)濟的繁榮”
(1)隋文帝即位后，發(fā)展經(jīng)濟。隋文帝在位期間國力強盛，稱為“開
皇之治”。
(2)引導(dǎo)學(xué)生探究“隋朝經(jīng)濟繁榮出現(xiàn)的原因？”可從課文中找，也可
互相議論，大體上可歸納出兩點）
①國家統(tǒng)一，社會安定；
②隋文帝勵精圖治，發(fā)展生產(chǎn)。
(二）開通大運河
1.大運河的開通
(1)隋煬帝為什么要開鑿大運河？
①經(jīng)濟原因:加強南北交通（南糧北運）
②政治原因:鞏固隋王朝對全國的統(tǒng)治。
(2)開鑿的過程
605年至610年，征發(fā)幾百萬民工開鑿，以洛陽為中心，北抵涿郡，南
至余杭，全長2000多千米。
(3)讓學(xué)生看課本P3的《隋朝大運河》示意圖。強調(diào)記憶大運河的
中心、南北端點、四段的名稱。
師)同學(xué)們看“隋朝大運河”這幅圖，北南各起點是哪個城市？
生：中心是洛陽;北抵涿郡(在今北京），南達余杭（在今杭州）。
師:大運河是在隋煬帝征發(fā)幾百萬人，利用已有的天然河道和古運河（邗
溝是在春秋時期吳王夫差開鑿的人工運河）的基礎(chǔ)上開通的。那它
分為哪四段呢？
生:從北往南依次為永濟渠、通濟渠、邗溝和江南河。
師:連接哪五河呢？
生:海河、黃河、淮河、長江和錢塘江。
師:大運河從北到南全長兩千多公里，因而是古代最長的運河。同學(xué)們想
一想為什么隋煬帝能夠開通縱貫?zāi)媳钡拇筮\河呢？
生:思考并回答
師:前面說到了隋文帝在位期間經(jīng)濟繁榮，到了隋煬帝即位他就利用已有
的經(jīng)濟基礎(chǔ)征發(fā)了幾百萬人(前面也說到了隋煬帝是在已有的天然河
道和古運河的基礎(chǔ)上開通的。
2.提出下列問題，組織討論：
問題一:大運河對我國歷史發(fā)展有什么重要作用？
問題二:隋朝開通大運河是好事還是壞事？
討論時先讓學(xué)生暢所欲言，自由議論，再選派小組代表發(fā)言和個人發(fā)
言。教師在引導(dǎo)時可提示學(xué)生注意兩點:一是提出看法要說明理由；一是
看問題要全面，要看主流。
教師歸納:大運河開通后成為南北交通大動脈，大大促進了我國南北
經(jīng)濟的交流，也有利于國家的統(tǒng)一。為開大運河，的確是過度役使了民力，
給勞動人民帶來了沉重的徭役負(fù)擔(dān)，在一定程度上激化了隋朝的社會矛盾。
的社會。
(三）開創(chuàng)科舉取士制度
1.科舉制的誕生
曹魏后期，九品中正制開始發(fā)生變化，它很快就被勢力雄厚的門閥世族所把持。
這些豪門大族世代為宦，把持了所有的高官顯職，九品中正制，也就把門第出
身作為品評的唯一標(biāo)準(zhǔn)了，形成了“上品無寒門，下品無士族的局面。隋朝建立
之初，還是沿襲了前朝的選官制度，但兩年之后，隋文帝就下詔予以廢除。
2.科舉制誕生的過程
隋文帝時，開始用分科考試的辦法來選拔官員。他令各州推舉人才，
參加考試，合格的可以做官。隋煬帝時，正式設(shè)置進士科，考核參選者對
時事的看法，按考試成績選拔人才。我國科舉制度，正式誕生。

3.教師講解:科舉制的創(chuàng)立，重才學(xué)而輕門第，從而擴大了招攬人才
的門路，使一批中小地主士人德以參加統(tǒng)治，適應(yīng)了庶族（寒門）地主在政治上的要求.它有利于選拔封建統(tǒng)治人才，提高政治效率，適應(yīng)了大一統(tǒng)帝國的政治需要。
(四）隋朝的滅亡
1.先引導(dǎo)學(xué)生理解隋煬帝的殘暴統(tǒng)治，激化了社會各種矛盾，導(dǎo)致農(nóng)
民起義的爆發(fā)。歸納隋煬帝的殘暴統(tǒng)治：
①好大喜功，不恤民力，縱情享樂，奢侈無度:游江南；
②營建一系大工程:營建東洛陽、開鑿大運河；
③屢次戰(zhàn)爭:三次征遼東。（逼民反）
2.在農(nóng)民起義過程中，618年，隋煬帝在江都被部下殺死，隋朝滅亡。
3.思考隋朝滅亡的原因與教訓(xùn)。

三、課堂小結(jié)

完成對應(yīng)課時練習(xí)。（zW5000.COM 作文5000網(wǎng)）

附:板書設(shè)計
1.隋的統(tǒng)一
581年楊堅建立隋朝。589年，隋滅陳，統(tǒng)一全國。
2.開通大運河
隋煬帝派人開鑿了大運河，大大促進了南北的經(jīng)濟交流。
3.開創(chuàng)科舉取士制度
隋文帝時，開始用分科考試的辦法來選拔官員。隋場帝時正式設(shè)置進士科，我國科舉制度正式誕生。
4.隋朝的滅亡
618年，隋煬帝被部下殺死，隋朝滅亡。

相關(guān)閱讀

人教版七年級歷史下冊《隋朝的統(tǒng)一與滅亡》教學(xué)設(shè)計

一、課程標(biāo)準(zhǔn)

內(nèi)容要點：知道隋朝的統(tǒng)一，了解科舉取士制度的創(chuàng)建和大運河的開通。

認(rèn)知提示：說明隋朝滅亡的原因，知道隋朝是一個有作為但很短命的王朝。

解讀：隋朝上承南北朝、下啟唐朝。在隋朝存在的37年中，中國的政治、經(jīng)濟、軍事、文化等各方面均有所發(fā)展，特別是隋朝創(chuàng)建了影響深遠(yuǎn)的科舉制度，開通了舉世聞名的大運河。隋朝的建立結(jié)束了數(shù)百年的分裂割據(jù)狀態(tài)，開創(chuàng)了國家再度統(tǒng)一的新局面，為后世的繁榮奠定了基礎(chǔ)。但很快，它因暴政而滅亡。

二、教學(xué)目標(biāo)

知識與能力：

了解隋的統(tǒng)一、開通大運河、開創(chuàng)科舉取士制度和隋朝的滅亡等基本史實，思考和認(rèn)識歷史現(xiàn)象之間的內(nèi)在聯(lián)系；通過引導(dǎo)學(xué)生分析隋煬帝的功過，培養(yǎng)學(xué)生全面評價歷史人物的能力。

過程與方法：

識讀《隋朝大運河示意圖》和相關(guān)歷史材料，獲取有效歷史信息，正確評價大運河在歷史上的作用；閱讀相關(guān)材料，通過梳理、比較古代的選官制度，理解科舉制創(chuàng)立的進步意義。

情感態(tài)度與價值觀：

隋朝的統(tǒng)一，結(jié)束了三國兩晉南北朝以來長期分裂的局面，促進了社會經(jīng)濟的發(fā)展；民族交融和國家的統(tǒng)一，是各族人民的共同要求；大運河的開通，顯示了我國勞動人民的智慧和力量。

三、教材分析

本課涵蓋隋的統(tǒng)一、開通大運河、開創(chuàng)科舉取士制度以及隋朝的滅亡四個子目的內(nèi)容。四部分內(nèi)容以隋朝的興衰為主要線索，中間插入隋朝所做的兩件大事：科舉制度的開創(chuàng)與大運河的開通。兩者實際上講的是隋朝的治理。學(xué)習(xí)這四部分內(nèi)容，首先要了解隋朝建立前后中國分裂與統(tǒng)一的歷史狀況以及古代選官制度的發(fā)展變化。

從東漢末年開始，封建割據(jù)勢力一直占有巨大優(yōu)勢。三國兩晉南北朝時期，國家分裂，戰(zhàn)亂頻繁。這期間盡管出現(xiàn)過西晉統(tǒng)一、北魏與北周統(tǒng)一黃河流域，但或者時間短暫，或者只限于局部統(tǒng)一。589年，隋文帝結(jié)束長期分裂局面，再次實現(xiàn)國家統(tǒng)一。因此，隋的統(tǒng)一具有劃時代意義，成為隨后持續(xù)300多年統(tǒng)一局面的起點，為中國封建社會進入鼎盛時期奠定了堅實基礎(chǔ)。

在中國古代，地理環(huán)境是分裂出現(xiàn)的重要因素。中國大陸地勢西高東低，大河一般自西向東流入大海，因此南北之間的交通甚為不便。秦朝時期修筑靈渠，將珠江流域與長江流域聯(lián)系起來，而大運河將海河、黃河、淮河、長江和錢塘江連在一起。這樣，中國長城以南幾大水系全部連接起來，不僅促進了南北經(jīng)濟文化交流，也有利于維系國家統(tǒng)一。

官吏制度是政治制度的重要組成部分。為了廣泛搜羅人才，漢朝通過察舉制由下而上推薦人才為官。魏晉南北朝時期的重要選官制度是九品中正制，它以門第家世來選官，有才學(xué)但出身低微的人很難到中央和地方出任高官。隨著世家大族的沒落，依靠門第選官的九品中正制已無法繼續(xù)下去。隋朝建立以后，隋文帝廢除九品中正制，通過考試方式把普通地主吸收到政權(quán)中來；隋煬帝時，政府開始設(shè)立進士科，科舉制形成。這一制度為后世歷朝沿用，影響深遠(yuǎn)，成為國家興盛的基石。

四、課時安排：1課時

五、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課

播放視頻《大隋風(fēng)云》主題曲，營造學(xué)習(xí)氛圍。

（PPT呈現(xiàn)）百家講壇的蒙曼說：“隋朝就像流星一樣，瞬間摧殘，瞬間毀滅，勃興速亡，魅力十足!”隋朝37年，二世而亡。隋文帝和隋煬帝，到底做對了什么，又做錯了什么？今天讓我們一起走進流星王朝——隋朝。

（二）新課教授

1.平陳立業(yè)——隋的統(tǒng)一

出示任務(wù)：學(xué)生閱讀教材“隋的統(tǒng)一”一目，說出隋朝建立的時間，建立者，都城分別是什么？何時統(tǒng)一全國，統(tǒng)一的標(biāo)志是什么，統(tǒng)一有何意義？

反饋指導(dǎo)：學(xué)生自主學(xué)習(xí)，小組交流，教師巡視，最后再次強調(diào)與歸納學(xué)生的回答。

小結(jié)：隋朝建立，國家統(tǒng)一，社會相對安定，這為隋朝的發(fā)展與繁榮奠定了基礎(chǔ)，那隋朝的國力發(fā)展如何呢？

出示任務(wù)：

PPT呈現(xiàn)有關(guān)隋朝經(jīng)濟富庶的史料。請同學(xué)們回答：隋朝的經(jīng)濟為何如此繁榮？

反饋指導(dǎo)：學(xué)生閱讀教材，自主學(xué)習(xí)與交流。

（1）發(fā)展經(jīng)濟；（2）編訂戶籍；（3）統(tǒng)一南北貨幣和度量衡制度；（4）加強中央集權(quán)，提高行政效率。

教師設(shè)疑：這些措施的實施又給隋朝帶來怎樣的結(jié)果？

學(xué)生結(jié)合教材及PPT呈現(xiàn)的“柱狀圖”進行交流。

師生共同總結(jié)：隋朝實施這些措施，促進了社會經(jīng)濟迅速恢復(fù)和發(fā)展，人口數(shù)量和墾田面積大幅度增長，隋朝成為一個疆域遼闊，國力強盛的王朝。

小結(jié)：俗話說，打江山難，守江山更難。隋朝取得如此大的發(fā)展，是因隋文帝“治國有方”，有一批優(yōu)秀人才為國“出謀劃策”，那“優(yōu)秀人才”如何選拔呢？

2.勵精圖治——開創(chuàng)科舉制

出示任務(wù)：

PPT呈現(xiàn)“舉子看榜圖”，讓學(xué)生閱讀教材“開創(chuàng)科舉取士制度”一目，說出隋朝在選官上有何創(chuàng)新？原因如何？

反饋指導(dǎo)：小組交流，教師引導(dǎo)學(xué)生思考，概括學(xué)生的回答。

隋朝統(tǒng)一后，國家的建設(shè)與發(fā)展需要大量的人才。而之前魏晉南北朝時期，選拔官吏主要看門第，不問才華，弊端明顯。所以隋文帝即位后，廢除了前朝選官制度，注重考查人才的學(xué)識，開始進行分科考試，初步建立起通過考試選拔人才的制度。到隋煬帝時，設(shè)立進士科，憑考試成績錄取選拔，標(biāo)志著科舉制度的正式確立。

教師設(shè)疑：這種新的選拔官員的制度——科舉取士最受哪些人的歡迎？有什么積極作用？

PPT呈現(xiàn)史料，學(xué)生結(jié)合史料與教材知識，小組交流，回答問題

與此前的用人制度相比較，科舉制結(jié)束了魏晉以來憑家世高低取士任官的制度，它所體現(xiàn)的在考試面前人人平等的原則，一定程度上扼制了世族官僚在人才薦舉和考察時的營私舞弊，士人經(jīng)由考試而入仕，為庶族知識分子開辟了廣闊的入仕道路。

科舉制度間接擴大了教育范圍，打破了豪門貴族壟斷教育的狀況，刺激了官學(xué)和私學(xué)的發(fā)展，促進了學(xué)校數(shù)量的增加，也擴大了學(xué)習(xí)的內(nèi)容，除四書五經(jīng)外，有詩賦雜文，也有經(jīng)史典籍，還有策論。

師生共同總結(jié)：

科舉制度的創(chuàng)立，最受門第不高的讀書人歡迎。這是中國選官制度的一大變革，加強了皇帝在選官和用人上的權(quán)力，擴大了官吏選拔的范圍，使門第不高而有才學(xué)的人可以參政，有利于鞏固統(tǒng)治，同時也推動了教育的發(fā)展。

此后科舉制不斷“完善”，成為歷朝選拔官吏的主要制度，持續(xù)了1300多年。

小結(jié)：經(jīng)過隋文帝的“治理”，隋朝社會繁榮，國力強盛。隋煬帝繼位后，急于建功立業(yè)，利用手中的錢、糧、權(quán)開始大興工役。

3.煬王急業(yè)——開通大運河

出示任務(wù)：請同學(xué)們結(jié)合材料與教材“開通大運河”一目，指出隋煬帝開鑿大運河的目的是什么？（PPT呈現(xiàn)以下材料）

從公元604年11月發(fā)詔，第二年2月正式啟動……“開鑿大運河”?！荚诩訌娔媳钡慕?jīng)濟文化聯(lián)系。

——袁剛《君王的比較和隋煬帝的事功與暴政》

反饋指導(dǎo)：

為加強南北交通，鞏固隋王朝對全國的統(tǒng)治，605年，隋煬帝的一聲令下，僅用了六年的時間，大運河就開通了。

出示任務(wù)：PPT呈現(xiàn)大運河圖，學(xué)生根據(jù)教材完成填空，并勾畫出大運河簡單示意圖。

反饋指導(dǎo)：學(xué)生自主填空、畫示意圖，教師展示部分同學(xué)的成果，進行點評。

大運河全長2000多千米，三點四段五河流，即以洛陽為中心，北抵涿郡，南至余杭；自北向南依次為永濟渠，通濟渠，邗溝和江南河四段；連接了海河、黃河、淮河、長江和錢塘江五大水系。

教師設(shè)疑：有人說大運河“功在千秋，罪在當(dāng)時”，你覺得這種說法有道理嗎？

學(xué)生小組內(nèi)，小組間交流，自由發(fā)言。

師生共同總結(jié)：從地圖上看，中國江河大都東西走向，造成南北交通不便，大運河的開通溝通南北，加強了南北的政治、經(jīng)濟和文化交流，為祖國的長遠(yuǎn)發(fā)展立下汗馬功勞。古人語“北通涿郡之漁商，南運江都之轉(zhuǎn)輸，其為利也博哉!”“天下轉(zhuǎn)漕，仰此一渠?！彼哉f大運河“功在千秋”。

不過，隋朝為開大運河動用了幾百多萬人，占當(dāng)時全國人口的將近十分之一，男丁不夠，婦女也被征調(diào)去。百姓對此不滿，隋煬帝便用高壓手段鎮(zhèn)壓，規(guī)定凡是反抗者，不管罪行輕重，一律處斬，且無需上報。古人語：“千里長河一日開，亡隋波浪九天來。”所以說大運河“”罪在當(dāng)時”。

（提示總結(jié)，評價歷史事件必須“一分為二、全面客觀”。）

教師設(shè)疑：既然大運河是“罪在當(dāng)時”，請同學(xué)們?yōu)樗鍩坶_通大運河支招，如何做才能既開了大運河，又不至于“罪在當(dāng)時”？

學(xué)生交流，自由發(fā)言。

（答案不要拒于統(tǒng)一，任憑學(xué)生自由想象，只要合情合理就對學(xué)生進行肯定。）

小結(jié)：隋煬帝好大喜功，不恤民力，又縱情享樂，奢侈無度，從而造成了“天下死于役”的慘象，民變四起，致使隋朝像流星一樣，瞬間璀璨，瞬間隕滅。

4.隋“贈”遺產(chǎn)——隋朝的滅亡

出示任務(wù)：

學(xué)生閱讀教材“隋朝的滅亡”一目，回答隋朝速亡的主要原因是什么？主要體現(xiàn)在哪些方面？

反饋指導(dǎo)：學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在教材上適當(dāng)標(biāo)注，歸納回答。

隋朝速亡的主要原因是隋煬帝的殘暴統(tǒng)治，濫用民力。他每年都征發(fā)大量的勞動力，去營建東都洛陽，開鑿大運河，修筑長城和馳道；多次巡游，耗費了大量的人力和財力；三次征遼。兵役勞役繁重，破壞了生產(chǎn)。人民忍無可忍，發(fā)動起義。618年隋煬帝在江都被部下殺害，身死國滅。

小結(jié)：隋煬帝因?qū)嵭小氨┱?，成為歷史上有名的暴君，但是，我們要全面地看待這些歷史事件，客觀評價隋煬帝。

出示任務(wù)：

PPT呈現(xiàn)：

征吐谷，討高麗，用兵力既勞民力，固才冠諸王，然禍及百姓。若雄才兼安宇內(nèi)，后世論名，可與漢武齊功；

建東都，修運河，享獨樂不與眾樂，雖罪在當(dāng)代，但利延千秋。如恩澤能至斯民，今朝評績，當(dāng)和禹王同輝。

結(jié)合材料與所學(xué)知識，你如何正確看待隋煬帝？

反饋指導(dǎo)：隋煬帝雖說是公認(rèn)的暴君，可他通音律，善詩賦，治軍旅，絕非一般昏君可比，而且他開運河，修馳道，建東都也都有一定的積極意義，如運河就“功在千秋”，而且他還創(chuàng)立進士科，使科舉制度正式確立，影響深遠(yuǎn)。所以我們在看待歷史事件、歷史人物時一定要全面客觀公正。

小結(jié)：隋朝，因隋文帝而勃興，因隋煬帝而速亡，為我們后人留下了寶貴的“遺產(chǎn)”。

出示任務(wù)：請同學(xué)們回答：對比下面兩則材料，我們可以從中吸取怎樣的經(jīng)驗教訓(xùn)？

PPT呈現(xiàn)：

百役繁興，六軍不息，竭盡國力，大興工役，唯其權(quán)力意志是用，根本不考慮民眾的承受能力。

——袁剛《暴君隋煬帝評價的論辨——關(guān)于暴君之暴的政治分析》

唐太宗毫不含糊地說：“為君之道，必須先存百姓，若損百姓以奉其身，猶割股以啖腹，腹飽而身斃?！?/p>

——韓昇《盛世是這樣治理的》

反饋指導(dǎo)：學(xué)生小組交流，自由發(fā)言。

（三）課堂小結(jié)

師生共同總結(jié)：（PPT呈現(xiàn)）民眾是國家的根本，治國必須考慮社會的承受能力，文武之道，有張有弛。只有人民豐衣足食，生活安定，國家才能強大，社會才能和諧發(fā)展。

六、板書設(shè)計

隋朝的統(tǒng)一與滅亡教案（部編人教版七年級歷史下冊）

每個老師不可缺少的課件是教案課件，大家在仔細(xì)設(shè)想教案課件了。教案課件工作計劃寫好了之后，這樣我們接下來的工作才會更加好！你們會寫一段適合教案課件的范文嗎？下面是小編幫大家編輯的《隋朝的統(tǒng)一與滅亡教案（部編人教版七年級歷史下冊）》，僅供參考，大家一起來看看吧。

第一單元隋唐時期：繁榮與開放的時代
第1課　隋朝的統(tǒng)一與滅亡

知識與能力通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解隋朝的建立與統(tǒng)一，隋文帝的改革內(nèi)容及作用，大運河開鑿的目的、路線和作用，科舉制的誕生和影響，以及隋朝滅亡的原因等基本史實；培養(yǎng)學(xué)生觀察和分析問題的能力以及正確評價歷史現(xiàn)象的能力，讓學(xué)生學(xué)會將歷史人物放在特定的歷史時代背景中，從多元角度評價歷史人物的方法。
過程與方法從隋朝經(jīng)濟繁榮的表現(xiàn)和通過考試選拔人才的方法中進一步探究隋朝經(jīng)濟繁榮局面出現(xiàn)的原因，培養(yǎng)學(xué)生積極探究、獨立思考、通過歷史現(xiàn)象挖掘歷史本質(zhì)的深刻思維能力；通過引導(dǎo)學(xué)生分析大運河開鑿的目的和作用以及大運河開鑿與隋朝短命而亡是否有聯(lián)系等問題，培養(yǎng)學(xué)生在特定的歷史條件下觀察問題和全面分析問題的能力；通過對古詩詞的分析，探究后人對隋朝滅亡原因的分析。
情感態(tài)度與價值觀認(rèn)識國家的統(tǒng)一和安定是經(jīng)濟發(fā)展的前提條件和重要保障；認(rèn)識大運河的開通是我國勞動人民智慧和力量的結(jié)晶；認(rèn)識科舉制度的創(chuàng)立是中國古代選官制度的一大變革，是隋朝繁榮的因素之一，符合當(dāng)時社會發(fā)展的需要，從而使學(xué)生認(rèn)識到制度的創(chuàng)新是人類社會進步的重要組成部分。

教學(xué)重點：大運河的開通及其作用；科舉制度的創(chuàng)立。
教學(xué)難點：隋初經(jīng)濟繁榮的原因；開鑿大運河的目的和作用；科舉制度的影響。

2018年1月1日，新年伊始之際，大運河江蘇沿線的蘇州、無錫、常州、鎮(zhèn)江、揚州等八個城市攜手聯(lián)動，舉辦首屆江蘇大運河文化帶新年行走活動。江蘇社會各界代表、國際友人、運河沿岸民眾，逾萬人在運河之畔同時出發(fā)，以健步行走的形式，一起“走大運”，共同祈福2018新年。大運河是何時開通的？這條運河的開通對社會的發(fā)展和中國歷史有著怎樣的影響？今天我們就來學(xué)習(xí)這些內(nèi)容。

一、隋的統(tǒng)一
隋朝是如何建立的？它建立之前的中國處于一種什么樣的狀態(tài)呢？請看下圖，請同學(xué)們根據(jù)圖片來說明圖中政權(quán)之間的關(guān)系。
學(xué)生回答后，教師補充：中國歷史上的南北朝時期，是國家的大分裂時期，北朝由北魏、東魏、西魏、北齊、北周五個政權(quán)組成。它們之間的關(guān)系是北魏分裂為東魏和西魏，東魏和西魏又分別被北齊和北周所取代。后北周滅北齊，581年，楊堅又建隋代周。南朝由宋、齊、梁、陳四個朝代組成，它們之間是前后相繼的關(guān)系。
出示楊堅圖片：請同學(xué)們根據(jù)教材和下面的圖片，總結(jié)楊堅建立隋朝和隋朝建立后全國的情況。
學(xué)生回答后，教師總結(jié)：581年，北周外戚楊堅代周自立，改國號為隋，楊堅即隋文帝，定都長安。隋建立后，當(dāng)時在南方還有一個割據(jù)政權(quán)——陳朝。由此可知，隋朝建立后，主要任務(wù)是滅掉南方的割據(jù)政權(quán)陳朝，實現(xiàn)南北統(tǒng)一。
出示陳后主攜二妃躲入枯井的圖片，介紹隋滅陳，統(tǒng)一全國的情況。請同學(xué)們思考、討論兩個問題：
(1)隋朝能夠統(tǒng)一全國的原因是什么？
學(xué)生回答后，教師補充：隋朝的統(tǒng)一符合歷史發(fā)展的潮流，隋朝以前的南北分裂局面阻礙了社會經(jīng)濟的交流和發(fā)展。隨著南方經(jīng)濟的發(fā)展，人民要求南北方結(jié)束對峙局面，實現(xiàn)統(tǒng)一。隋朝在經(jīng)濟、政治和軍事方面，比陳朝明顯占優(yōu)勢。客觀上：北方民族的大融合，南方經(jīng)濟的發(fā)展；長期的分裂割據(jù)，人民渴望統(tǒng)一；南方陳政權(quán)統(tǒng)治腐敗。主觀上：隋朝政治穩(wěn)定、經(jīng)濟繁榮、軍事強大；隋朝準(zhǔn)備充分、戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)運用得當(dāng)。
(2)隋朝統(tǒng)一全國有什么意義(影響)?
學(xué)生回答后，教師補充：對于隋朝統(tǒng)一全國，清朝的王夫之曾經(jīng)評論說：“隋統(tǒng)一天下……以啟唐二百余年承平之運。”隋文帝統(tǒng)一南北的功績可與秦始皇媲美。由此可見，隋的統(tǒng)一結(jié)束了魏晉以來長期的分裂局面，為隋唐時期經(jīng)濟文化的繁榮發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，是秦漢以來歷史上的又一個大一統(tǒng)局面。
教師出示下面的材料：
材料一
時間隋初隋盛時
人口3000多萬4600多萬
墾田1900多萬頃5500多萬頃
糧倉長安太倉洛陽含嘉倉、洛口倉
材料二　隋文帝統(tǒng)治時期和隋煬帝統(tǒng)治初年，國家財政出現(xiàn)了空前富裕的情況。隋政府在全國設(shè)置了許多官倉，儲備粟帛。開皇年間，在衛(wèi)州置黎陽倉、洛州置河陽倉、陜州置常平倉、華州置廣通倉。大業(yè)初年，在洛陽附近建含嘉倉、子羅倉、洛口倉、回洛倉等。中外倉庫，無不盈積。
教師設(shè)問：從兩則材料看，隋朝經(jīng)濟的發(fā)展主要表現(xiàn)在人口激增、墾田面積擴大、糧倉豐實三個方面。那么，隋朝經(jīng)濟發(fā)展的原因是什么呢？
學(xué)生回答后，教師補充：經(jīng)濟發(fā)展的原因，除了人民的辛勤勞作外，一般來說有兩點主要原因：一是政策；二是科技。隋統(tǒng)一后，發(fā)展經(jīng)濟，統(tǒng)一南北幣制和度量衡制度；加強中央集權(quán)，提高行政效率。這一系列措施，促進了社會經(jīng)濟的迅速恢復(fù)和發(fā)展，隋朝成為疆域遼闊、國力強盛的王朝。
教師過渡：隋朝經(jīng)濟發(fā)展、國家繁盛的表現(xiàn)除了上面提到的人口增加、墾田面積擴大、糧倉豐實外，開鑿貫通南北的大運河也是很重要的表現(xiàn)。下面我們重點來學(xué)習(xí)大運河的開通。
二、開通大運河
隋朝時，江南的經(jīng)濟發(fā)展很快，北方需要的一部分糧食主要仰賴江南。隨著商業(yè)的發(fā)展，開通南北運河，利用水力運輸，已是勢在必行。其次，隋滅陳后，需要加強對江南地區(qū)的控制。隋煬帝開通大運河的主要目的就是加強南北交通，鞏固隋王朝對全國的統(tǒng)治。
請同學(xué)們思考、討論問題：開鑿大運河的條件有哪些？
學(xué)生回答后，教師補充：隋朝前期經(jīng)濟的繁榮，為開鑿大運河提供了經(jīng)濟基礎(chǔ)；國家的統(tǒng)一，使隋煬帝有征發(fā)幾百萬人的可能；有前代開鑿的古運河作基礎(chǔ)。
播放大運河的紀(jì)錄片，然后出示表格，讓學(xué)生根據(jù)教材和紀(jì)錄片完成。
大運河概況
一帝開鑿大運河的皇帝：
兩域連通的兩大文明區(qū)域：
三點中心點、南北兩至點：
四段由北向南依次為：
五河由北向南依次為：
六省大運河流經(jīng)的省份：
由一名同學(xué)講述大運河概況，教師可檢查同學(xué)們的表格完成情況。
學(xué)生講述：隋煬帝征發(fā)幾百萬人，從605年開始開鑿大運河。大運河以洛陽為中心，北達涿郡，南至余杭，全長2700多千米。隋朝大運河共分四段，由北向南依次為永濟渠、通濟渠、邗溝、江南河。這條縱貫?zāi)媳钡拇筮\河，溝通了海河、黃河、淮河、長江、錢塘江五大水系，連通了黃河流域和長江流域，使兩大文明逐漸融為一體。大運河流經(jīng)河北、山東、河南、安徽、江蘇、浙江六省。
同學(xué)講述完畢后，教師指導(dǎo)學(xué)生畫一張大運河的簡圖。要求：能正確體現(xiàn)大運河的“三點、四段、五河”。教師可挑選其中幾張進行展示。
對大運河作用的評價，歷來褒貶不一。請同學(xué)們結(jié)合圖片討論問題。
出示《開鑿大運河》《隋煬帝游江都》圖片：
　
教師設(shè)問：這些行為對隋朝產(chǎn)生了哪些影響？隋朝開通大運河是好事還是壞事？
學(xué)生討論后，教師總結(jié)：一方面，開鑿大運河必然帶來沉重的徭役負(fù)擔(dān)，導(dǎo)致階級矛盾激化，這也是隋朝暴政的內(nèi)容之一；同時，隋煬帝利用大運河，到江南巡游，進一步加劇了當(dāng)時的階級矛盾，巡游隊伍所到之處，百姓傾家蕩產(chǎn)，怨聲載道。隋煬帝的暴政終于引發(fā)了人民的反抗，隋朝二世而亡。
解決第二問時，教師指導(dǎo)學(xué)生評價歷史事件的正確方法：在評價歷史事件時，一是提出看法，同時要說明理由；二是看問題既要全面，又要看主流。大運河開通以后，一直是中國南北交通的大動脈。中國主要的天然水道基本上都是東西流向，大運河使南北數(shù)千里的廣大疆域有了一條方便的水道，對于促進南北經(jīng)濟文化的交流和發(fā)展，維護和加強國家政治的統(tǒng)一，都有重要的作用。大運河是隋代勞動人民對中國歷史的偉大貢獻。它和長城一樣，享譽世界，是世界工程技術(shù)史上的奇跡。所以我們看問題不能一葉障目、以偏概全，應(yīng)當(dāng)全面、辯證地看待問題。隋朝大運河的開通給百姓帶來了巨大的負(fù)擔(dān)，但它更多的是造福當(dāng)時人民，甚至直到今天，大運河仍在發(fā)揮作用。它在當(dāng)時的重要作用在于促進南北經(jīng)濟的交流并帶動運河沿岸城市的發(fā)展，有利于統(tǒng)一的中央集權(quán)制國家的鞏固。它既有利于南北軍需、民用物資的運輸，又有利于排灌，體現(xiàn)了環(huán)保意識。
三、開創(chuàng)科舉取士制度
曹魏后期，九品中正制開始發(fā)生變化，它很快就被勢力雄厚的門閥士族所把持。這些豪門大族世代為官，把持了所有的高官顯職，九品中正制也就把門第出身作為品評的唯一標(biāo)準(zhǔn)，形成了“上品無寒門，下品無士族”的局面。
出示九品中正制的幻燈片(右圖)：
隋朝建立之初，還是沿襲前朝的選官制度，但兩年之后，隋文帝就下詔予以廢除。
下面請同學(xué)們思考：九品中正制到了隋代，除了讀書人對其不滿之外，還有哪些弊端最終導(dǎo)致了隋文帝下詔將其廢除？大家可以分組討論，并派代表發(fā)言。
學(xué)生回答：九品中正制發(fā)展到后來，成為豪門大族控制政權(quán)的工具，選拔不到有真才實學(xué)的人才。新建立的隋政府需要大量的高素質(zhì)人才來鞏固政權(quán)，而九品中正制起不到這樣的作用。
教師講解：隋朝時期是中國封建社會重新走向統(tǒng)一的時期。從統(tǒng)治階級內(nèi)部的關(guān)系來看，中小地主的經(jīng)濟實力不斷增強，他們積極要求參政，希望改變政治地位不高的現(xiàn)狀。魏晉南北朝以來形成的士族豪門的經(jīng)濟實力和政治地位明顯減弱和下降，在社會政治、經(jīng)濟生活中逐漸失去了原有的壟斷地位。統(tǒng)一的中央集權(quán)官僚體制的確立急需一大批高素質(zhì)的官吏充實到政府各級行政機構(gòu)中去，從而使政令暢通，官僚機構(gòu)得以正常運轉(zhuǎn)，并進一步遏制地方割據(jù)勢力，加強皇權(quán)，鞏固中央集權(quán)。在這種情況下，九品中正制已經(jīng)不能滿足需要。因為它既不利于皇權(quán)加強和中央集權(quán)，也不利于籠絡(luò)和控制中小地主階級知識分子。在這種情況下，科舉制應(yīng)運而生。
出示隋文帝和隋煬帝的幻燈片：
找同學(xué)說出隋朝兩位帝王在科舉制誕生過程中的貢獻。
學(xué)生回答后，教師總結(jié)：隋文帝時，廢除了前朝的選官制度，注重考察人才的學(xué)識，初步建立起通過考試選拔人才的制度。隋煬帝時，創(chuàng)立進士科，我國科舉制度正式誕生。
多媒體播放《千年科舉探幽》片段：
請同學(xué)們思考、討論幾個問題：科舉制的開創(chuàng)和實施會給下列社會階層帶來什么影響？具體問題如下：
(1)高門權(quán)貴的子弟失去了什么？
(2)原來把持選官實權(quán)的官員和高門權(quán)貴失去了什么？
(3)出身低微的讀書人得到了什么？
(4)朝廷得到了什么？
學(xué)生回答后，教師補充：
(1)科舉制的開創(chuàng)和實施使高門權(quán)貴的子弟失去了不經(jīng)選拔就可以做官的捷徑，高門權(quán)貴在政治上的壟斷地位被打破。
(2)科舉制使原來把持選官實權(quán)的官員和高門權(quán)貴失去了特殊地位。
(3)科舉制的實施使出身低微的讀書人獲得了靠自己的真才實學(xué)進入政府做官的資格，改變了“上品無寒門，下品無士族”的局面。
(4)科舉制的實施削弱了貴族專權(quán)，改變了世家大族把持政權(quán)的局面，有利于中央集權(quán)的加強，擴大了中央政府的統(tǒng)治基礎(chǔ)，緩解了社會矛盾。
教師講解：科舉制的創(chuàng)立，是中國古代選官制度的一大變革，加強了皇帝在選官和用人上的權(quán)力，擴大了官吏選拔的范圍，使有才學(xué)的人能夠由此參政，同時也推動了教育的發(fā)展。此后，科舉制成為歷朝選拔官吏的主要制度，一直維持了約1300年。
四、隋朝的滅亡
教師講述：歷史的車輪滾滾向前，但事情的發(fā)生總有其相似之處。自秦朝歷二世而亡后，又有一個短命王朝歷二世而終，那就是繁盛一時的隋朝。請同學(xué)們回憶隋文帝楊堅在建國初期采取了哪些措施使隋朝經(jīng)濟迅速發(fā)展。
學(xué)生回答后，教師再問：那隋煬帝即位后采取的措施哪些有利于鞏固統(tǒng)治？哪些不利于鞏固統(tǒng)治，反而導(dǎo)致隋朝滅亡？
學(xué)生思考回答，教師概括總結(jié)：
(1)有利：隋煬帝創(chuàng)立科舉制，使讀書、考試、做官結(jié)合在了一起，有利于人才的選拔與任用；其次開通大運河，溝通了南北，促進了經(jīng)濟發(fā)展。
(2)不利：營建東都洛陽，開鑿大運河，修筑長城和馳道等一系列工程，致使徭役繁重，人民苦不堪言；為加強統(tǒng)治多次巡游，耗費大量人力、物力；三次征遼東，影響人民生產(chǎn)勞動。
進而再出示書中史料：隋朝末年，人民為逃避徭役和兵役，被迫采用斷手?jǐn)嘧愕姆绞?，時稱“福手福足”。有的地區(qū)人民連草根樹皮也吃不上。起義軍在發(fā)布的檄文中，痛斥隋煬帝：“罄南山之竹書罪無窮，決東海之波流惡難盡?！币龑?dǎo)學(xué)生評價隋煬帝，使之能夠全面分析評論歷史人物。
最后請同學(xué)們思考、討論，隋朝滅亡的原因。
學(xué)生回答，教師相應(yīng)補充：隋朝滅亡的根本原因在于隋煬帝的暴政。
(1)國家統(tǒng)一后，隋朝大運河的開鑿，耗費了大量的人力、物力，隋煬帝多次巡游，讓百姓們十分不滿。
(2)隋煬帝橫征暴斂，極度奢侈，朝廷腐敗。
(3)隋煬帝限制、削弱官員大權(quán)，加強中央集權(quán)，讓朝廷官員不滿。
(4)各地人民起義的打擊。
(5)原來南朝統(tǒng)治地區(qū)大規(guī)模武裝反抗隋朝的統(tǒng)治。
(6)隋煬帝三次征遼東，迫使大量農(nóng)民服兵役、當(dāng)民夫，使人民無法正常從事生產(chǎn)勞動。

七年級歷史下冊第17課明朝的滅亡教案（新課標(biāo)人教版）

教案課件是每個老師工作中上課需要準(zhǔn)備的東西，大家正在計劃自己的教案課件了。教案課件工作計劃寫好了之后，這樣接下來工作才會更上一層樓！你們清楚教案課件的范文有哪些呢？以下是小編收集整理的“七年級歷史下冊第17課明朝的滅亡教案（新課標(biāo)人教版）”，希望能為您提供更多的參考。

第17課明朝的滅亡

1.知識與能力目標(biāo)
通過本課的學(xué)習(xí)，了解明朝中后期政治腐敗，土地的高度集中與田賦
剝削的苛重;李自成起義軍提出“均田免賦”口號與建立大順政權(quán);攻占
北京，推翻明朝。了解滿洲的興起、努爾哈赤統(tǒng)一女真各部、建立后金政
權(quán);清軍人關(guān)和農(nóng)民軍的失敗。列舉明朝中后期政治腐朽的表現(xiàn)，提髙學(xué)
生分析、歸納問題的能力。通過引導(dǎo)學(xué)生分析滿洲的興起及清朝建立對
全國統(tǒng)治的歷史，培養(yǎng)學(xué)生運用歷史唯物主義分析問題的能力。
2.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)
明朝中后期的政治危機加深，反映了封建君主專制統(tǒng)治的腐朽，表明
明王朝已走向沒落。明末農(nóng)民起義軍攻占北京，推翻明朝的腐朽統(tǒng)治，推
動了歷史的前進。滿洲貴族和漢族官僚地主的聯(lián)合進攻，是明末農(nóng)民戰(zhàn)
爭失敗的重要原因。

教學(xué)重點李自成起義推翻明王朝，滿洲的興起。
教學(xué)難點明末農(nóng)民起義軍提出“均田免賦”口號，豐富了農(nóng)民戰(zhàn)爭
的反封建內(nèi)容。用階級分析的方法理解滿漢地主聯(lián)合鎮(zhèn)壓是農(nóng)民軍失敗
的重要原因。

《流民圖》、李自成像、《明末農(nóng)民起義形勢圖》等圖片、音像資料
1課時
新授課


一、導(dǎo)入新課(情景導(dǎo)入法）
二、講授新課
(一)政治腐敗與社會動蕩
1.明朝中后期，社會經(jīng)濟雖有明顯的發(fā)展，但政治日益腐敗?；实鄱?br> 是沉迷享樂，疏于朝政。
2.朝政的混亂，造成中央對社會的控制力下降，法紀(jì)松弛，各級官吏
貪贓枉法，對民眾百般盤剝。
明朝中期以后，君主不問政事，導(dǎo)致奸臣把持朝政。奸臣把持朝政，
又加深了政治腐敗，加深了社會危機?；鹿賱㈣?、魏忠賢勢傾天下，嚴(yán)嵩
把持朝政，都是生動的例證。
(二)李自成起義推翻明朝
1.明朝末年，政治腐敗越發(fā)嚴(yán)重，國家財政危機深重，朝廷不斷加派
賦稅，民眾怨聲載道。廣大農(nóng)民紛紛起義，在各支農(nóng)民起義軍中,李自成
領(lǐng)導(dǎo)的隊伍發(fā)展迅速，成為起義的主力軍。
2.李自成率領(lǐng)的農(nóng)民起義軍進人中原以后，提出“均田免賦”的口
號，得到廣大農(nóng)民的熱烈擁護。

3.1643年，李自成率軍攻人西安，建立政權(quán)，國號大順。1644年攻入
北京城，明朝末帝崇禎在絕望中自縊,明王朝被農(nóng)民起義推翻了。
教師歸納:明末農(nóng)民起義和歷代農(nóng)民起義一樣,都是由于封建王朝政
治腐敗、經(jīng)濟剝削殘酷造成的;農(nóng)民起義在陜北爆發(fā)，具體原因是陜北災(zāi)
荒嚴(yán)重，官吏不顧人民死活，催征如故，人民被迫起義，各地人民紛紛響
應(yīng)。為加深學(xué)生印象，可引導(dǎo)學(xué)生閱讀并理解教材上的資料，認(rèn)識農(nóng)民起
義的必然性。
借用《明末農(nóng)民起義形勢圖》，重點突出李自成起義軍及其斗爭情
況。李自成領(lǐng)導(dǎo)的起義軍由于提出了“均田免賦”的口號，賑濟饑民，得
到廣大農(nóng)民擁護，轉(zhuǎn)戰(zhàn)河南、湖廣、陜西、山西，攻占北京，推翻了明朝的統(tǒng)
治。教師可補充一些素材，說明農(nóng)民起義軍曲折的斗爭經(jīng)歷，頌揚農(nóng)民起
義軍頑強的斗爭精神和高超的斗爭藝術(shù)。
教師提問:“均田免賦”口號為什么受到農(nóng)民的歡迎？
學(xué)生回答，教師歸納:“均田免賦”口號針對明末土地髙度集中、賦稅
十分沉重這兩大問題，所以深得農(nóng)民歡迎?！皻⑴Ｑ?，備酒漿，開了城門
迎闖王，闖王來時不納糧?！钡雀柚{也在民間流傳。
教師提問：比較秦末、明末兩次農(nóng)民起義的異同點：
同:統(tǒng)治腐敗，?激化社會矛盾，秦王朝的暴政、繁重的賦稅和殘酷的刑
罰，激化了社會矛盾，導(dǎo)致了陳勝、吳廣起義。明末的政治腐敗，賦稅雜稅
加上連年饑荒，民不聊生，激化了社會矛盾，最終釀成農(nóng)民大起義。都直
接推翻了統(tǒng)治王朝。
異:秦末農(nóng)民起義發(fā)生在王朝的初建階段，主要是與秦初的統(tǒng)治政策
的急功近利有關(guān)。明末農(nóng)民起義發(fā)生在大明王朝建朝近300年，土地兼
并嚴(yán)重，各種矛盾積重難返的情況下。
(三）滿洲興起和清兵入關(guān)
1.明朝后期，活動于我國東北地區(qū)的女真族不斷發(fā)展壯大。1616
年，努爾哈赤統(tǒng)一了女真各部，建立政權(quán)，國號大金，史稱后金。
根據(jù)課本提供的內(nèi)容以及同學(xué)們積累的知識，大家歸納說說:努爾哈
赤為滿洲的興起做出了哪些重要貢獻？（根據(jù)學(xué)生的回答出示努爾哈赤
的主要功績）
努爾哈赤的主要功績:統(tǒng)一女真各部、建立后金政權(quán)、反抗明朝壓迫、
遷都沈陽。
思考:努爾哈赤和宋元時期幾位少數(shù)民族首領(lǐng)（耶律阿保機、阿骨
打、元昊、成吉思汗)有何共同之處？
共同之處:統(tǒng)一本民族各部。建立政權(quán)，推動本民族的發(fā)展。都是杰
出的政治家、軍事家。
2.1635年，皇太極改族名為滿洲;次年改國號為清。
皇太極的主要貢獻:在這個民族興起和強大過程中，改族名為滿洲;
改國號為清;他為清朝的建立做出了杰出的貢獻。
圖示滿洲的興起與清朝的建立（如圖）
3.明朝滅亡后，正當(dāng)李自成力圖推進全國統(tǒng)一的時候，駐守重鎮(zhèn)山海
關(guān)的明軍將領(lǐng)吳三桂降清，引清兵入關(guān)，并與清軍聯(lián)合夾擊李自成的軍隊。
李自成在山海關(guān)交戰(zhàn)失利，退回北京，隨即離京西行，轉(zhuǎn)戰(zhàn)各地，最后失敗。
探究:李自成起義失敗的原因是什么？
首先是滿洲貴族和漢族官僚地主的聯(lián)合進攻。其次是農(nóng)民階級局限
性，擁兵百萬，流動作戰(zhàn)，沒有根據(jù)地。再次是沒有統(tǒng)籌全局的觀念，沒有
高屋建瓴的政治智慧，沒有高瞻遠(yuǎn)矚的政治謀劃。
三、課堂小結(jié)
明朝滅亡的原因有哪些？
根本原因:政治腐敗，官府多次增加賦稅和各種雜稅，土地兼并惡性
發(fā)展，大量農(nóng)民破產(chǎn)逃亡。自然原因:連續(xù)旱災(zāi)。

完成對應(yīng)課時練習(xí)。
附:板書設(shè)計