小學(xué)英語三年級教案

三年級英語下冊Unit5教案。

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三年級英語下冊《Unit5 Do you like pears》教學(xué)反思

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個最簡單易懂的教學(xué)思路。老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個知識點。才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，如何才能編寫一份比較全面的教案呢？下面是小編為大家整理的“三年級英語下冊《Unit5 Do you like pears》教學(xué)反思”,供您參考，希望能夠幫助到大家。

人教版PEP三年級英語下冊Unit5單詞表（帶音標(biāo)）

人教版PEP三年級英語下冊Unit5單詞表（帶音標(biāo)）
Unit5
bus[bs]公共汽車
bike[baik]自行車
taxi[t?ksi]出租車
jeep[di:p]吉普車
desk[desk]課桌
chair[tε]椅子
Walkman隨身聽
lamp[l?mp]臺燈
your[j:,ju,弱j]你的；你們的
zoo[zu:]動物園
play[ple]玩耍，娛樂
game[eim]游戲
in[in]在。。。里
on[n]在。。。上
here[hi]這兒,這里
toy[ti]玩具
box[bks]盒子
under[nd]在。。。下面
yeah[je,j?,je-]是的
lookout[lukaut]當(dāng)心，留神
umbrella[mbrel]傘
violin[,vailin]小提琴
vest[vst]背心
window[windu]窗戶
wind[wind]風(fēng)
excuseme[ikskju:zmi:]對不起
noproblem[nuprblm沒問題
hereyouare[hiju::]給你
use[ju:z]使用
fox[fks]狐貍
yo-yo[ju,ju]溜溜球
zebra[zi:br]斑馬

pep三年級英語下冊Unit5Whereismyruler?教案

課題Unit5Whereismyruler?第一課時

教學(xué)目標(biāo)

1、能聽懂、會說并理解句子Wheres...?Itsin/on/under....
2、在創(chuàng)設(shè)的情景中，能用Wheres...?詢問某物在哪里，并做簡單回答。
3、進(jìn)一步培養(yǎng)用英語交際的意識和能力。
教學(xué)重點
日常用語Where’s…?及其回答It’sin/on/under….的運(yùn)用。
教學(xué)難點句子:Whereismycar?Inthetoybox?的理解

教具準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備教材配套的錄音帶，所學(xué)單詞的卡片和圖片。
2、教師和學(xué)生都準(zhǔn)備pen,pencil,等文具，和car,toy,doll等玩具。
3、學(xué)生準(zhǔn)備白紙和水彩筆，準(zhǔn)備畫畫用。

導(dǎo)學(xué)過程
二次備課
預(yù)習(xí)提綱
教師播放上冊Unit2B部分Let’schant的錄音，學(xué)生有節(jié)奏地吟唱。
1、熱身,復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)
(1）日常用語練習(xí)：師生問候，生生問候。
（2）游戲Showmethe…
教師說單詞，如pencil一詞，師生共同說Showmethepencils.師生舉起鉛筆。這樣，用同一種方法練習(xí)其它文具類單詞。
2、呈現(xiàn)新知(Presentation)
（1）游戲：“捉迷藏”
教師出示文具pen,pencil,……讓學(xué)生自由用英語表述。教師將其中一個文具，如：ruler藏在課桌底下，問：Whereismyruler?用此方法引出單詞：in,on,under并讓學(xué)生看詞卡，認(rèn)讀單詞,最后將詞卡貼在黑板上。
（2）活動：“動一動”
教師告訴學(xué)生左手是地點，右手是物品。當(dāng)教師說其中的某個單詞時，學(xué)生用兩手表示出某物所在位置。如：
in，將右手放到左手中，并將右手包緊，
on，是將右手放在左手上，
Under，將右手放在左手底下。
（3）播放Let’stalk部分錄音，學(xué)生跟讀。然后可讓學(xué)生扮演角色。
3、趣味操練(Practice)
（1）游戲：Listenanddo
按教師的指令做動作或擺放物品，指令如：Putabagunderyourchair.
（2）小組活動：四人一組，做Let’spractise的游戲。
4、課堂評價(Assessment)
做活動手冊本單元第1部分的練習(xí).
5、擴(kuò)展性活動(Add-activities)
1、教師讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的白紙和水彩筆，準(zhǔn)備按指令畫畫。指令內(nèi)容如：Listenanddraw。Drawaballinatoybox…..
2、教師讓學(xué)生交上來他們的畫，可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個自由展示的空間。

課題Unit5Whereismyruler?第二課時

教學(xué)目標(biāo)

1、進(jìn)一步在情景中運(yùn)用表詢問某物在哪里的句型。
2、能聽、說、認(rèn)讀表示交通工具的單詞：bus,bike,jeep,taxi，并復(fù)習(xí)介詞on,in,under，使學(xué)生能在生活中使用。
3、能聽懂短語“Lookout!”。
教學(xué)重點
學(xué)習(xí)單詞bus,taxi,bike,jeep
教學(xué)難點
短語“Lookout!”的理解和連讀。

教具準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備教材配套的錄音帶、單詞卡片和圖片
3、教師和學(xué)生都準(zhǔn)備所學(xué)單詞的玩具。

導(dǎo)學(xué)過程
二次備課

預(yù)習(xí)提綱
讓學(xué)生在課下將日常用語和其它知識綜合在一起，自編自演一個對話。
1熱身,復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)
（1）日?？谡Z練習(xí)。學(xué)生編演對話，展示1—2組。
（2）學(xué)生倆人一組，表演Let’stalk部分的對話。
（3）游戲：Simonsays
T:Simonsays,putapencil-boxonyourdesk.。
Putapencil-boxonyourdesk.……
2呈現(xiàn)新知(Presentation)
（1）教師畫簡筆畫呈現(xiàn)新知
a.教師首先畫兩個圓形,問：Whatisit?學(xué)生回答：Itisabike.
b.用同樣的方法出現(xiàn)其它交通工具bus,jeep,taxi。
（2）教師出示準(zhǔn)備好的單詞卡片，讓學(xué)生逐個再次認(rèn)讀

3趣味操練(Practice)
（1）游戲：Whatisit?
學(xué)生倆人一組，每次一人戴上眼罩，另一個同學(xué)手舉玩具，讓戴眼罩的同學(xué)摸摸玩具的一小部分，進(jìn)行問答練習(xí)：Whatisit?Itisabike….
（2）游戲：Whereisit?
教師將玩具準(zhǔn)備好，請一位學(xué)生面對黑板，然后將一個玩具如：taxi放在某處，全班學(xué)生問：Whereisthetaxi?讓前面的同學(xué)猜在哪？
(3)活動：Let’splay
四人一組，說說Let’splay部分的圖片上各物品的位置。
4課堂評價(Assessment)
做活動手冊本單元第2部分的練習(xí).

5擴(kuò)展性活動（Add-activities）
將學(xué)生帶到室外，讓學(xué)生將自己準(zhǔn)備好的文具或其它物品藏起來，大家自由尋找，比一比，誰的尋寶最成功。之后，讓猜東西的人和找東西的人一起說說此物的位置。遇有不會的單詞或地點詞時做適當(dāng)記錄，以便下面的學(xué)習(xí)。

課題Unit5Whereismyruler?第三課時

教學(xué)目標(biāo)

1、能聽、說、讀、寫字母Uu,Vv,Ww。
2、能聽懂、會說以字母Uu,Vv,Ww為首的單詞umbrella,under,vest,violin,window,wind。
3、能聽懂Letsdo部分的指示語，并能按照指令做出相應(yīng)的動作
教學(xué)重點
學(xué)習(xí)字母Uu,Vv,Ww及以其為首字母的單詞。
教學(xué)難點
單詞umbrella,violin,wind和字母Uu,Vv,Ww的發(fā)音。

教具準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備教材配套的錄音帶、字母卡Aa——Ww。
2、教師準(zhǔn)備umbrella,vest,violin,window,wind的圖片和詞卡。

導(dǎo)學(xué)過程
二次備課

預(yù)習(xí)提綱
自畫交通工具，練習(xí)Whatisit?It’sabus…
1熱身,復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)
（1）學(xué)生口語會話展示。教師可根據(jù)學(xué)生情況提示他們增加對內(nèi)容。
（2）游戲：“猜猜看”。
教師用簡筆畫的方法在黑板上畫某種交通工具的某個部位，邊畫邊問：Whatisit?學(xué)生隨意想象，猜圖說：Apanda?Ajeep?Apear?…教師再繼續(xù)畫一兩筆，讓學(xué)生接著猜，最后說出一個答案。教師將圖畫完，帶領(lǐng)學(xué)生一起說：Look!It’sa…
2呈現(xiàn)新知(Presentation)
（1）教師畫一把雨傘，并有意識將雨傘畫在某種交通工具底下。教師提問：What’sunderthebus/jeep?教師出示圖片說：It’sanumbrella。將圖片和詞卡貼在黑板上找學(xué)生認(rèn)讀單詞。之后教師指著詞卡上單詞的第一個字母文學(xué)說：Whatletteristhis?并出示字母卡片，認(rèn)讀Uu，區(qū)分大小寫。
（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)其它單詞：vest,window可用實物講解；violin,wind用動作講解。然后學(xué)習(xí)字母Vv,Ww，教師要注意提示學(xué)生Vv的發(fā)音，需用牙齒咬下嘴唇。
（3）讓學(xué)生聽錄音，用手指著字母及單詞，跟讀Let’ssay部分。
（4）教師播放Let’sdo部分的錄音，讓學(xué)生邊聽邊說邊做動作
3趣味操練(Practice)
（1）折一折，猜一猜。
教師將某個字母卡對折或用其它方法折疊，只露字母的某個部位，讓學(xué)生猜一猜是哪個字母。還可以讓學(xué)生親自動手折字母，猜一猜。
（2）將學(xué)生分為2大組，一組讀Let’sdo中的句子，另一組做句子中動詞所示的動作。
4課堂評價(Assessment)
做活動手冊本單元第3部分的練習(xí)，字母描紅。
5擴(kuò)展性活動(Add-activities)
讓學(xué)生自己分小組或找伙伴按字母形狀站立排成字母。

課題
Unit5Whereismyruler?第四課時

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)“Excuseme,canI...?Noproblem.Hereyouare.”等常用語。
2、鞏固復(fù)習(xí)A部分所學(xué)的句型和單詞
3、學(xué)會如何有禮貌的請求幫助及其應(yīng)答。
教學(xué)重點
句型：“Excuseme,canI…?Noproblem.Hereyouare.”

教學(xué)難點
1、理解并在具體情境中運(yùn)用新句子。
2、單詞excuse、problem的讀音,CanI兩個單詞的連讀。

教具準(zhǔn)備
.1、教師準(zhǔn)備本課生詞的單詞卡片。
2、教師準(zhǔn)備相配套的教學(xué)錄音帶
3、學(xué)生準(zhǔn)備畫紙和彩筆。。

導(dǎo)學(xué)過程
二次備課

預(yù)習(xí)提綱
小組合作，練習(xí)Let’stalk對話。
l.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)
（1）、說一說，演一演A部分Let’sdo的歌謠。
（2）、活動：Listenanddo
教師發(fā)出口令：“putyourbookonthedesk，
putyourrulerinyourpencil-case…”
2.呈現(xiàn)新知(Presentation)
（1）、教師拿出一張紙，用黃色的彩筆畫尺子，教師邊畫邊說：“Whereismyredpencil?Canyouhelpme?”孩子們紛紛動腦子出主意：“Isitonyourbag?Isit…?”教師給以答復(fù)。
（2）、在一番尋找后，教師走到一個孩子面前說：“Excuseme.CanIuseyourredpencil?”學(xué)生根據(jù)情景回答：“Noproblem.Hereyouare.”，反復(fù)練習(xí)本課的句型。
（3）、播放錄音，孩子分角色跟讀。教師教學(xué)excuse、problem的讀音和CanI兩個單詞的連讀。小組表演練習(xí)后各小組展示。
3.趣味操練(Practice)
（1）、游戲：借東西
運(yùn)用句型“Excuseme,canI…?Noproblem.Hereyouare.”向同學(xué)借東西。
（2）、Let’spractice
學(xué)生運(yùn)用自己的單詞小卡片，鞏固復(fù)習(xí)A部分Let’slearn部分的單詞：Whereismycar…
4.課堂評價(Assessment)
做活動手冊本單元第4部分練習(xí).
5.擴(kuò)展性活動(Add-activities)
教師給出情景，孩子自選情景，小組為單位編對話。然后各小組展示：
A:在學(xué)校，向好朋友借橡皮。
B:在家，請媽媽幫自己找帽子

課題
Unit5Whereismyruler?第五課時

教學(xué)目標(biāo)

1、聽說認(rèn)讀單詞lampwalkmandeskchair,要求全面掌握。
2、結(jié)合本課單詞鞏固復(fù)習(xí)本單元主句型：Whereis...?Itsin/on/....等。
3、通過Letsplay部分的活動鞏固復(fù)習(xí)本課時的新詞匯。
教學(xué)重點
聽說、認(rèn)讀單詞：Lampwalkmandeskchair。

教學(xué)難點
認(rèn)讀新詞：Lampwalkmandeskchair?！alkman中字母l的發(fā)音，舌
尖要頂上腭。

教具準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備本課生詞的單詞卡片
2、教師準(zhǔn)備課文的配套掛圖
3、教師準(zhǔn)備相配套的教學(xué)錄音帶

導(dǎo)學(xué)過程
二次備課

預(yù)習(xí)提綱
畫交通工具，練習(xí)英語名稱。
1熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)
（1）.游戲：Whereismyball?
教師拿出一個球，隨意拋到不同的位置，讓孩子根據(jù)情況描述一下：It’sunderthedesk.…
(2).練習(xí):Whereismy…?
一個孩子藏起一樣?xùn)|西，孩子們猜測：Inyourbag?…
2.呈現(xiàn)新知(Presentation)
(1)、出示主題圖（把單詞去掉），提問：“Whatcanyousee?”
讓孩子根據(jù)自己的情況盡情的說,如果出現(xiàn)本課新詞匯教師就指著圖種物品特意多重復(fù)幾遍.
(2)、讓孩子根據(jù)圖自由的提問：“Whereisthepencil…?”，請其他孩子回答。
教師將相應(yīng)的單詞卡片貼在圖旁，帶著孩子多次重復(fù)認(rèn)讀。
(3)、出示單詞卡片，開火車認(rèn)讀。聽錄音，跟讀練習(xí)。
3.趣味操練(Practice)
(1)、Listenandpoint
教師發(fā)出指令：Pointtothelamp…！學(xué)生邊指邊說。
（2）、CanIuseyourchair…？
教師或孩子提出以上請求，請其他孩子做出應(yīng)答，并將物品遞上
4.課堂評價(Assessment)
做活動手冊本單元第5部分練習(xí)。
5拓展性活動(Add-activities)
Talkaboutthepicture.
教師出示第五單元的場景圖（48---49頁），在圖中加上新學(xué)的詞匯。小組中問答，運(yùn)用所學(xué)過的句型：“Whereis…?”提問或是猜測：“Isitinthedesk?”

課題
Unit5Whereismyruler?第六課時

教學(xué)目標(biāo)

1、聽說認(rèn)讀字母Xx、Yy、Zz.
2、掌握包含字母的單詞foxboxyellowyo-yozoozebra.
3、鞏固復(fù)習(xí)26個字母.
教學(xué)重點
學(xué)習(xí)字母XxYyZz及以其為首字母的單詞。
教學(xué)難點
字母Xx與Ss發(fā)音的區(qū)別,字母Zz的兩種發(fā)音。

教具準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備本課生詞的單詞卡片。
2、教師準(zhǔn)備相配套的教學(xué)錄音帶。
3、學(xué)生準(zhǔn)備字母卡片。

導(dǎo)學(xué)過程
二次備課

預(yù)習(xí)提綱
吟唱英語字母歌。
l.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)
（1）、Let’schant
學(xué)生一起說唱A部分的字母歌謠，邊說邊演。
(2)、找朋友。
教師出示大寫字母，孩子迅速找出小寫，大聲讀出。
2.呈現(xiàn)新知(Presentation)
（1）、教師拿出一個盒子問：“What’sthis?”s:“It’sabox.”教師同時出示box的單詞卡片，帶讀單詞。教師接著引導(dǎo);“Guess,what’sinthebox?”教師從盒子中拿出狐貍的圖片，帶孩子讀詞“fox”,同時出示單詞卡片。在反復(fù)練讀以后，找出兩個單詞相同字母：“X”,出示大小寫的字母帶讀。
（2）、教師出示Yo-yo實物，問：“CanyouplaytheYoyo?”反復(fù)重復(fù)單詞。
教師問：“Whatcolorisit?”“Yellow”讓孩子反復(fù)讀兩個單詞，找出共同的字母：“Yy”,出示大小寫字母卡，練讀。
（3）、教師出示Zoo的圖片，讓孩子說說動物園里有什么動物。教師指著圖中的Zebra,“Thisiszebra.”教師帶讀單詞。出示兩個單詞。找出共同的字母：“Zz”,出示大小寫字母卡，練讀。
(4)、教師出示Let’ssay部分掛圖，讓孩子聽錄音，跟讀。
3.趣味操練(Practice)
(1)、看一看，猜一猜。
教師將字母XxYy對折，讓孩子猜一猜字母。
(2)、找鄰居。
一個孩子拿著Xx,拿著和它相鄰的其他字母的孩子迅速站到他的身旁。
4.課堂評價(Assessment)
做活動手冊本單元第6部分
5.擴(kuò)展性活動(Add-activities)
Let’ssing:Hideandseek。
讓孩子們邊聽音樂邊打節(jié)奏，教師邊唱邊演幫助孩子理解歌曲含義。

三年級英語下冊Unit5Doyoulikepears?學(xué)案

三年級英語下冊Unit5Doyoulikepears?學(xué)案

教學(xué)內(nèi)容：PEP《英語》三年級下冊Unit5（第一課時）
教
學(xué)
目
標(biāo)
1、能聽說認(rèn)讀單詞pear,apple,orange,banana。
2、能聽懂、會說句型：Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon’t.并能在實際情景中運(yùn)用。
3、通過各種活動,練習(xí).培養(yǎng)學(xué)生積極模仿、大膽開口說英語的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
教學(xué)
重點
1、單詞:apple、pear、orange、banana.
2、句型:Doyoulike……?Yes,Ido.No,Idon’t.
教學(xué)
難點
1、pear,apple,orange,banana四個單詞的準(zhǔn)確發(fā)音以及復(fù)數(shù)形式的初步認(rèn)識。
2、會運(yùn)用句型：Doyoulike...?以及肯定回答Yes,Ido./否定回答No,Idon’t.
教學(xué)
準(zhǔn)備
相關(guān)單詞圖片,水果圖片,教學(xué)課件
教
學(xué)
過
程

教

學(xué)

過
程
Step1:熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up)
Greeting:Hello,everyone!TodayIbringsomefruitforyou.Doyouwanttosee?
Dangdangdangdang,look!Firstone,what’sthis?
Yes,it’sanapple.Doyoulikeapples?Yes,Ido.
Now,lookattheppt.Let’ssingasong.Ilikeapples.Music!教師播放英語歌,全班齊唱,學(xué)生很快進(jìn)入到英語課堂中來.
Step2:Let’slearn
1.Presentationofthenewwords.
①I’mhungry.Iwanttoeatsomething.yi,What’sthis?It’sapear.TodaywewilllearnUnitFiveDoyoulikepears?（板書課題）Readafterme.pear/pear/pear.(師用升降調(diào)有節(jié)奏帶讀)，再接著齊讀、指讀。Canyoureadit?Touchit.(使用單詞卡讓生讀單詞并拍打單詞卡)
②Lookcarefully,please.dodododo!wow!Whatarethey?Theyarepears.Howmanypearscanyousee?Let’scount1,2,3,….Doyoulikepears?Ifyoulikethem,youcansay“Yes,Ido.”Ifyoudon’tlikethem,youcansay“No,Idon’t.”(引導(dǎo)生用肯定或否定形式回答問題,多提問練習(xí))要板書
2.Teachbanana、orange.
①Boysandgirls.Lookoverthere.Wow,Themonkeyiscoming.en,What’sthis?Yes,it’sabanana.Yes,themonkeyiseatingabanana.Followme,please.banana,banana,banana…(師用升降調(diào)有節(jié)奏帶讀)，帶讀之后，Practiseonebyone,please.Now,I’llaskyouaquestion,whocanreadit?bananas,Goodjob!Bananas,Whocanspellit?B-a-n-a-n-a.Agoodanswer.Doyoulikebananas?(師拿起水果圖片走向?qū)W生，進(jìn)行問答訓(xùn)練)
②Atthismoment,Let’sguess(猜一猜)
課件出示隱藏的圖片，生猜測（師提醒是一種水果）Listencarefully,It’sakindoffruit.Itscolourisitsname.What’sthis?It’sorange.Great!It’sorange.Doyoulikeoranges?生根據(jù)實際情況回答。
Step3:趣味操練(Practice)
Let’splaygames
a、pickupthefruitsfromthefield(師摘水果提問學(xué)生，生根據(jù)實際情況回答問題)
b、beatinggame.(師選人參加，師舉單詞，其他生提問，參加者根據(jù)實際情況拍打肯定或否定回答)完成后Gobacktoyourseat.
Step4:
1.總結(jié)（把水果圖貼在黑板上）
2．送上一句健康名言。
Eatsomefruiteveryday,keepthedoctoraway.
Step5：Homework
畫出你喜歡的水果,并用英語說一說.
板書設(shè)計：
Unit5Doyoulikepears?
pear?（圖）
Doyoulikeapple?（圖）Yes,Ido./No,Idon’t.
orange?（圖）
banana?（圖）

三年級英語下冊Unit5第三課時教案（牛津譯林版）

三年級英語下冊Unit5第三課時教案（牛津譯林版）

Unit5Howoldareyou?
主備人上課時間課型新授教學(xué)內(nèi)容Unit5Howoldareyou?第三課時教學(xué)
目標(biāo)能聽懂，會說，會讀Howoldareyou?Howlovely!I’mten.Hereyouare.right.out內(nèi)容分析重點詞匯：right.out難點Howlovely!Hereyouare的正確使用。教學(xué)準(zhǔn)備Cards,pictures,tape教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動二次備課Step1.Warmup
1.Greeting
2.Listentotherhyme
3.Freetalk
T：Howoldareyou,×××?
T:Wouldyoulikethistoy?
T:Hereyouare.
Step2.Presentation
Learningup
Usethesenumbersinyourdailylife在日常生活中使用這些數(shù)詞。
我們可以用英語說一說電話號碼，門牌號，車牌號等等。
Funtime
聽錄音

Ss:I’m...
S1:Yes
Thankyou.
學(xué)生自由用英語說一說電話號碼，門牌號，車牌號等等。

教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動二次備課1.教師把寫有1-10的數(shù)字牌交給學(xué)生，并讓學(xué)生自報數(shù)字。
2.教師為學(xué)生熱身。
T:Numberone,pleasestandup.
T:Numbereight,,pleasestandup.
T:Numberone,pleasesitdown.
T:Numbertwo,pleaseopenyourbooks.
3.觀察學(xué)生的反應(yīng)。
T：Verygood!S2isveryquick.(向反應(yīng)較慢的學(xué)生S3)S3，nowit’syourturntosayanumber.(讓S3站到中央，S1換到S3原來的位置并手持S3原有的數(shù)字牌)
4.繼續(xù)進(jìn)行游戲并對學(xué)生的發(fā)音予以糾正。
5.可以對活動進(jìn)行拓展，把數(shù)字牌改用英文one,two,three或者混入中文一二三等各式數(shù)字，鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力。
Step3.Assignwork
1.
2.同步S1:I’mnumberone.
S2:I’mnumbertwo.
S3:I’mnumberthree.
學(xué)生聽命令做動作
學(xué)生繼續(xù)游戲板書
設(shè)計Unit5Howoldareyou?
Youareright.
Youareout.教后反思

三年級英語下冊Unit5第五課時教案（牛津譯林版）

在上課時老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。因此，老師會想盡一切方法編寫一份學(xué)生易接受的教案。讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。你們有沒有寫過一份完整的教學(xué)計劃?為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“三年級英語下冊Unit5第五課時教案（牛津譯林版）”，僅供參考，但愿對您的工作帶來幫助。

三年級英語下冊Unit5第五課時教案（牛津譯林版）

Unit5Howoldareyou?
主備人上課時間課型新授教學(xué)內(nèi)容Unit5Howoldareyou?第五課時教學(xué)
目標(biāo)1.會誦讀Don’tbelateagain.
2.能聽懂，會說，發(fā)音準(zhǔn)確字母s在單詞中的讀音。內(nèi)容分析重點發(fā)音準(zhǔn)確字母s在單詞中的讀音。難點發(fā)音準(zhǔn)確字母s在單詞中的讀音。教學(xué)準(zhǔn)備Cards,pictures，tape教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動二次備課Step1.Warmup
1.Greeting
2.Freetalk
Step2.Presentation
Soundtime
1.教師示范朗讀單詞
2.引導(dǎo)學(xué)生聽錄音跟讀
3.教師指導(dǎo)句子的朗讀
4.教師帶領(lǐng)學(xué)生開展繞口令比賽活動，看誰讀得又準(zhǔn)確又流利
5.教師再找出幾個含有/s/這一音素的拼寫簡單的單詞
Rhymetime
1.教師showpicture
2.引導(dǎo)學(xué)生看圖，理解圖意，教師引導(dǎo)學(xué)生扮演圖中小男孩，說出已學(xué)過的句
學(xué)生邊聽邊體會，體會字母s在單詞中的讀音，并找出共同讀音
學(xué)生跟錄音讀
學(xué)生通過句子的朗讀進(jìn)一步體會字母s的讀音
學(xué)生比賽繞口令
學(xué)生試著讀出這些單詞教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動二次備課子，從而引出Timeforclass,but
Yourelate.的句子。
3.師生對話，引出Don’tbelateagain.
4.教師呈現(xiàn)歌謠，引導(dǎo)學(xué)生們跟著節(jié)奏說歌謠。
Checkouttime
Lookandsay
1.復(fù)習(xí)Howoldareyou?
2.T:It’sourfriend’sbirthday
Howmanycandlesarethereonthebirthdaycake?
T:Sotheboyinthebluehatsays:I’mfive.Whatabouttheboyinthebrowncap?
T:Theboysays:I’msix.
Right?Now,let’sdoitinpairs.
Step3.Assignwork
1.同步
2.背課文學(xué)生學(xué)習(xí)新句型
展開對話交際，將歌謠中的語句串連起來，依照第一單元的情景變成對話
學(xué)生感知歌謠的含義

Ss：Therearefive

Ss:He’ssix.
學(xué)生開展兩人活動
板書
設(shè)計Unit5Howoldareyou?
Howoldareyou?I’m...
I’m...Howaboutyou?I’m...教后反思

三年級英語下冊Unit5第四課時教案（牛津譯林版）

作為一位剛?cè)肼毑痪玫男氯谓處?，在授課上的經(jīng)驗比較少。老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個知識點。在上課時遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？下面是小編幫大家整理的《三年級英語下冊Unit5第四課時教案（牛津譯林版）》，僅供參考，希望能為您提供參考！

三年級英語下冊Unit5第四課時教案（牛津譯林版）

Unit5Howoldareyou?
主備人上課時間課型新授教學(xué)內(nèi)容Unit5Howoldareyou?第四課時教學(xué)
目標(biāo)能聽懂，會說，會讀Whata...!Makeawish.Iwantarobot.內(nèi)容分析重點Whatanicecake!在情境下的正確使用。難點Whatanicecake!在情境下的正確使用。教學(xué)準(zhǔn)備Cards,pictures教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動二次備課Step1.Warmup
1.Greeting
2.Listentotherhyme
3.Freetalk
T：Howoldareyou,×××?
Step2.Presentation
1.教師呈現(xiàn)Sam的角色形象，引導(dǎo)學(xué)生們猜Sam的年齡。
T：Look,thisisSam.Howoldishe?
T:He’stwo.Therearetwocandlesonthecake.Theyarefishcandles!It’sSom’sbirthday.Look,he’shavingabirthdayparty.
2.教師引導(dǎo)學(xué)生們開展小組內(nèi)的閱

學(xué)生猜Sam的年齡

學(xué)生看課文圖片中Sam的生日聚會
教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動二次備課讀，讓他們了解課文的大致含義，在學(xué)生們理解其情節(jié)并領(lǐng)會其幽默之處后，適當(dāng)講解It’stimeforthecake.
T:Readingroups.Trytoknowwhathappened.
3.在學(xué)生理解課文情節(jié)并已學(xué)會新句子的基礎(chǔ)上，帶領(lǐng)學(xué)生朗讀文中語句。注意不同角色的語句。具體教學(xué)步驟如下：
T：Bobbyisveryhungry.Why?
Ss:It’stimeforthecake.
T:(教It’stimeforthecake)
T:NowI’mhungry,andyouaremyfriend,Let’sact.
Step3.Playagame
耳語游戲。
老師講解游戲規(guī)則，將學(xué)生分小組做游戲。
Step4.Assignwork
1.同步
2.讀課文引導(dǎo)學(xué)生們在
小組內(nèi)分角色朗讀

朗讀句子

師生共同表演對話

學(xué)生了解游戲規(guī)則
板書
設(shè)計Unit5Howoldareyou?
Youareright.
Youareout.教后反思

三年級英語下冊Unit5第二課時教案（牛津譯林版）

三年級英語下冊Unit5第二課時教案（牛津譯林版）

Unit5Howoldareyou?
主備人上課時間課型新授教學(xué)內(nèi)容Unit5Howoldareyou?第二課時教學(xué)
目標(biāo)能聽懂，會說，會讀Howoldareyou?Howlovely!I’mten.Hereyouare.內(nèi)容分析重點句型Howoldareyou?I’mten難點句型：Howlovely!Hereyouare.在情境下的正確使用。教學(xué)準(zhǔn)備掛圖，錄音磁帶，卡片教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動二次備課Step1.Warmup
1.Greeting
2.Listentoarhyme
3.Freetalk
T:What’stwoandtwo?(2+2=)
S:提示學(xué)生說It’sfour.
Step2.Presentation
1.教師先讓學(xué)生們看圖，聽錄音，整體呈現(xiàn)課文內(nèi)容。
T：(呈現(xiàn)ToyMuseum的圖片)
T：Whatdotheyseeandwhatdotheydointhemuseum?
T:Dotheyseetoysinthemuseum?學(xué)生在教師的引導(dǎo)下回答

學(xué)生看圖片，聽錄音

Ss:Yes.

學(xué)生帶著問題聽錄音
教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動二次備課2.提出問題，讓學(xué)生帶著問題再聽一遍錄音，回答課文中三個人物的年齡。
3.呈現(xiàn)圖2和圖3，讓學(xué)生了解人物的年齡。
T：HowoldisMike?
T:Yes,Andhelikestoys.
(呈現(xiàn)圖片或?qū)嵨?Howlovely!
4.在理解圖片含義及課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上與學(xué)生進(jìn)行圖2，圖3的對話表演。
T：Now,I’mtheworkerinthemuseum.Andyou’reMike.（選一名學(xué)生做示范）
同樣的方法教授圖4和圖5.
5.整體呈現(xiàn)課文，引導(dǎo)學(xué)生在課文相應(yīng)的情境中學(xué)習(xí)Howlovely!Hereyouare.Thankyou等日用語。
Step3.Assignwork
1.讀課文
2.《copybook》Ss:He’snine.
跟讀并理解語句

師生示范表演對話
學(xué)生分角色表演對話

學(xué)生學(xué)習(xí)Hereyouare.等日常用語
板書
設(shè)計Unit5Howoldareyou?
Howoldareyou?
I’m...教后反思

牛津小學(xué)英語三年級unit5Howareyou?教案

三年級英語科目集體備課教案

本課初備

課時

共5課時,本課第1課時

個人復(fù)備欄

參加備課人員

三年級英語科目集體備課教案

本課初備

課時

共5課時,本課第2課時

個人復(fù)備欄

參加備課人員

三年級英語科目集體備課教案

本課初備

課時

共5課時,本課第3課時

個人復(fù)備欄

參加備課人員

三年級英語科目集體備課教案

本課初備

課時

共5課時,本課第4課時

個人復(fù)備欄

參加備課人員

三年級英語科目集體備課教案

本課初備

課時

共5課時,本課第5課時

個人復(fù)備欄

參加備課人員

小學(xué)三年級上冊英語Unit5Whatcolourisit?教案

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開。這時就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛聽老師愛講的教案。這樣不僅拉進(jìn)了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？以下是小編收集整理的“小學(xué)三年級上冊英語Unit5Whatcolourisit?教案”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)三年級上冊英語Unit5Whatcolourisit?教案

教學(xué)內(nèi)容：

本課選自人民教育出版社精通英語三年級上冊第五單元第二十七課。

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識目標(biāo)：

（1）學(xué)會認(rèn)讀purplebrown,學(xué)會能夠聽懂會說這些單詞，并能運(yùn)用于句子中。

（2）通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生會運(yùn)用Ihave…Wow!Cool！Look!Redyellowblue.Greenyellowandbrown等話語讓學(xué)生在掌握多種顏色的基礎(chǔ)上，綜合表達(dá)并能在實際情況中靈活利用。

2．情感目標(biāo)：通過豐富有趣的活動，讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)英語的樂趣，并感受在日常生活中如何運(yùn)用英語。

3．學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：
(1)能夠在體驗式、游戲?qū)W習(xí)等活動中學(xué)習(xí)語言。
(2)綜合運(yùn)用視覺（看圖片、看視頻）、聽覺（聽錄音、聽教師描述等）主動學(xué)習(xí)和實踐運(yùn)用。
(3)在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)與交流。

學(xué)情分析：本課面向的是10歲左右的小學(xué)生，他們具有活潑好動，好奇心強(qiáng)的年齡特點和直觀形象思維向抽象思維過渡的思維階段，基于些，我在教學(xué)活動中運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法和情境教學(xué)法，通過設(shè)置真實場景、對話、游戲等活動，開展教學(xué)。

教學(xué)重點:學(xué)會本課的兩個單詞purplebrown，并能在實際情況中靈活運(yùn)用句型Ihavea_____。

教學(xué)難點：多顏色綜合表達(dá)，并在實際情況靈活運(yùn)用。

教學(xué)準(zhǔn)備

1多媒體課件

2單詞卡片

3各種相關(guān)實物

教學(xué)過程：

一歌曲熱身

播放歌曲《Whoiswearinggreentoday?》

二復(fù)習(xí)

Let’splayagame!Guess!(利用游戲復(fù)習(xí)單詞)

baggreenrulerbluepencilredballoonyellow

三導(dǎo)入

T：Look!Theyareballoons.(出示課件)Whatcolourisit?引導(dǎo)說redbluegreenyellow.

S：balloon

T:OK!Every,todaywegoonlearingUnit5Whatcolourisit?

四新授

(1)T：TodayIandmyfriendsLiYanPeterGaoWeiandKategotothestationery.Webuysomeballoons.(創(chuàng)設(shè)情境，拿出氣球)It’sbigaballon.Ihaveabigballoon.

(2)(拿出最大的氣球)Ihaveabigballoon.It’scool.引出Wowcool!

(3)(學(xué)習(xí)單詞)Look,It’apurpleballoon.引出purple

S：（大屏出示引導(dǎo)學(xué)生說)apurplesharpenerapurplepenapurplebookabrownballoon講解brownabrowneraserabrownpencil.

LookThisisstationeryshop.(創(chuàng)設(shè)情境)Let’splayagame!Let’sdo!Showmea.......

Showmeyourballoon.（學(xué)習(xí)句子）Look!Redyellowblue…Greenpurpleandbrown.

五鞏固訓(xùn)練

（1）出示視頻聽課文

（2）跟讀訓(xùn)練

（3）分組練習(xí)對話

（4）表演匯報

六作業(yè)

出示彩虹畫顏色

七結(jié)束

Somuchfortoday。Goodbye!

PEP三年級英語下冊教案（Unit3）

在上課時老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。所以老師在寫教案時要不斷修改才能產(chǎn)出一份最優(yōu)質(zhì)的教案。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，那你有沒有為了一個問題而去做過一份教案呢？以下是小編為大家精心整理的“PEP三年級英語下冊教案（Unit3）”，僅供參考，大家一起來看看吧。

PEP三年級英語下冊教案（Unit3）

Unit3Howmany

Howmanykitescanyousee?

Icansee12.

作業(yè)布置：

1、Listentothetape

2、Readthesentences

教學(xué)后記：四會詞句基本上掌握。

教學(xué)內(nèi)容：Unit3Howmany?(2)

教學(xué)目標(biāo)和要求：

1、Let’slearnthenumbers

2、Trytolistenanddo

3、Sayoutthenumbers

教學(xué)重點：Thenumbers

教學(xué)難點：Sayoutthenumbers

教學(xué)用具：Tape/recorder/pictures/things

教學(xué)過程：

Step1:Revision

Askandanswer

Step2:Learnthenumbers

1、Lookatthepictures

2、Findoutthenumbers

3、Sayoutthenumbers

4、Listentothetape

5、Readthewordsaftertherecording

6、Readandsaythenumbers

7、Lookandsay

Step3:Let’sdo

1、Lookatthepictures

2、Lookatthenumbers

3、Listentothetape

4、Listenanddo

Step5:Summaryandhomework

板書設(shè)計：

Unit3Howmany

Howmanycatscanyousee?

Icansee10.

作業(yè)布置：

1、Listentothetape

2、Readthenumbers

教學(xué)后記：學(xué)生基本上掌握新單詞及新句子.

教學(xué)內(nèi)容：Unit3Howmany(3)

教學(xué)目標(biāo)和要求：

1、Learnthesong

2、LearnthesentencesofPartB

教學(xué)重點：Thesentences

教學(xué)難點：Thesentences

教學(xué)用具：Tape/recorder/pictures/things

教學(xué)過程：

Step1:Revision

1、Sayoutthenumbers

2、Let’spaint

Step2:Let’ssing

1、Trytounderstandthemeaningofthesong

2、Listentotherecording

3、Singafterthetape

Step3:Let’stalk

1、Askandanswer

2、Listentotherecording

3、Trytounderstandthedialogue

4、Readthedialogue

5、Actthedialogueout

Step5:Summaryandhomework

板書設(shè)計：

Unit3Howmany

Eleventwelvethirteen………

作業(yè)布置：

1、Listentotherecorder

2、Readthesentences

3、Drawapicture.

教學(xué)后記：學(xué)生基本上掌握新單詞及新句子.

教學(xué)內(nèi)容：Unit3Howmany(4)

教學(xué)目標(biāo)和要求：

1、Learnthesentences

2、Learnthenumbers

教學(xué)重點：Thenewwords

教學(xué)難點：Thenewwords

教學(xué)用具：Tape/recorder/pictures/things

教學(xué)過程：

Step1:Revision

Step2:Learnthenewwordsofnumbers

1、Lookatthenumbers

2、Learnthenewnumbers

3、Listentotherecording

4、Readthewords

5、Sayoutthenumbers

Step3:Let’sdo

1、Lookatthepictures

2、Listenanddo

Step4:Exercises

1、活動手冊

2、Lookandsay

Step5:Summaryandhomework

板書設(shè)計：

Unit3Howmany

Jeepjumpkeykangaroo

作業(yè)布置：

1、Listentothetape

2、Readthewords.

教學(xué)后記：學(xué)生基本上掌握新單詞及新句子.

教學(xué)內(nèi)容：Unit3Howmany(5)

教學(xué)目標(biāo)和要求：

1、Let’scheck

2、Let’schant

3、Storytime

教學(xué)重點：Let’scheck/Let’schant/Storytime

教學(xué)難點：Let’scheck

教學(xué)用具：Tape/recorder/pictures

教學(xué)過程：

Step1:Let’scheck

1、Listentothetape

2、Finishtheexercises

3、Checktheanswers

Step2:Let’schant

1、Lookatthepictures

2、Findoutthenumbers

3、Listentothetape

4、Readthesentencesaftertherecording

5、Readthesentencestogether

Step3:Storytime

1、Lookatthepictures

2、Listentotherecorder

3、Trytounderstandthemeaningofthestory

4、Readthesentencesaftertherecording

5、Readthesentences

Step4:Summaryandhomework

板書設(shè)計：

Unit3Howmany

Howmanycrayonsdoyouhave?

Guess!!!

作業(yè)布置：

1、Listentothetape

2、Readthesentences

教學(xué)后記：學(xué)生基本上掌握新單詞及新句子.

教學(xué)內(nèi)容：Unit3Howmany(6)

教學(xué)目標(biāo)和要求：

1、Toknowtheculture

2、Learnthesong

3、Finishtheexercises

教學(xué)重點：Theexercises

教學(xué)難點：Theexercises

教學(xué)用具：Tape/recorder

教學(xué)過程：

Step1:Tokowntheculture

1、Lookattheflags

2、Sayoutthenumbersoftheflags

Step2:Let’ssing

1、Lookatthewordsofthesongs

2、Listentothetape

3、Readthewords

4、Singthesong

Step3:Finishtheexercises

1、Listeningwork

2、活動手冊

Step4:Summaryandhomework

板書設(shè)計：

Unit3Howmany

Lionmilkmousenest

作業(yè)布置：

3、Listentothetape

4、Finishthesentences

教學(xué)后記：學(xué)生基本上掌握新單詞及新句子.

教學(xué)內(nèi)容：Recycle(1)

教學(xué)目標(biāo)和要求：

1、Trytunderstandthestory

2、Trytocatthestory

教學(xué)重點：Let’sact

教學(xué)難點：Let’sact

教學(xué)用具：Tape/recorder

教學(xué)過程：

Step1:Revision

1、Singasong

2、Greeting?

Step2:Let’sact

1、Lookatthepictures

2、Trytounderstandthestory

3、Listentothetape

4、Readthedialogueafterthetape

5、Trytounderstandthesentences

6、Readthestorytogether

7、Actthestory

Step3:Amatch

1、Groupwork

Actthestoryout

2、Retellthestory

Step4:Summaryandhomework

板書設(shè)計：

Let’sshare!!

Goodidea!!

Thanks!!!

作業(yè)布置：

1.Listentothetape

2.Readthesentences

教學(xué)后記：學(xué)生練習(xí)較好。

教學(xué)內(nèi)容：Unit4Doyoulikepears?(1)

教學(xué)目標(biāo)和要求：

3、LearnthesentencesofPartA

4、Trytoasksomeone“Doyoulikepears?.”

教學(xué)重點：Thenewsentences

教學(xué)難點：Thenewsentences

教學(xué)用具：Tape/recorder/pictures/things

教學(xué)過程：

Step1:Revision

Step2:Learnthenewsentences

6、Lookatthepictures

7、Listentothetape

8、Readthesentencesafterthetape

9、Readthesentences

10、Learnthenewsentences

Step3:Let’splay

3、Lookatthesentences

4、Readthesentences

Step4:Dotheexercises

Step5:Summaryandhomework

板書設(shè)計：

PEP三年級英語下冊教案（Unit2）

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。為此老師就需要在上課前準(zhǔn)備好教案，以此來提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？下面是小編幫大家整理的《PEP三年級英語下冊教案（Unit2）》，僅供參考，大家一起來看看吧。

PEP三年級英語下冊教案（Unit2）

Unit2Myfamily

Fathermothermanwoman

作業(yè)布置：

1、Listentothetape

2、Readthesentences

教學(xué)后記：學(xué)生對單詞學(xué)習(xí)較有興趣，學(xué)得較快。

教學(xué)內(nèi)容：UnitTwoMyfamily(2)

教學(xué)目標(biāo)和要求：

1、Learnthenewwords

2、Trytolistenandtouch

教學(xué)重點：thenewwords

教學(xué)難點：Let’sdo

教學(xué)用具：Tape/recorder/pictures/things

教學(xué)過程：Step1:Revision

1、Greetings

2、Introducesomeone

Step2:Learnthenewwords

1、Lookatnewpectures.

2、Learnthenewwords

3、Listentothetape

4、Readthenewwords

5、Guessinggame

Step3:Let’sdo

1、Lookatthepicture

2、Listenanddo

Step4:Summaryandhomework

板書設(shè)計：

Unit2Myfamily

Who’sthisman?He’smyfather.

作業(yè)布置：

1、Listentothetape

2、Readthewords

教學(xué)后記：學(xué)生對練習(xí)完成得較好。

教學(xué)內(nèi)容：UnitTwoLookatme(3)

教學(xué)目標(biāo)和要求：

1、Let’sdraw

2、Singthesong

3、LearnPartB:Let’stalk

教學(xué)重點：Let’stalkandLet’ssing

教學(xué)難點：afternoon的發(fā)音

教學(xué)用具：Tape/recorder/pictures/things

教學(xué)過程：Step1:Revision

1、Touchyour…

2、Goodmorning/Nicetomeetyou!

Step2:LearnthesentencesofPartB

1、Lookatthepictures

2、Listentothetape

3、Readtheaentences

4、Readthesentences

5、Peforthedialogue

Step3:Let’splayr

1、Lookatthepictures

2、Readthesentences

3、Playthegamewithyourpartner.

Step4:SingtheTeddybearsong

1、Readthewords

2、Listentothetape

3、Singthesong

4、Singanddo

Step5:Summaryandhomework

板書設(shè)計：

Unit2Myfamily

Who’sthisboy?He’smybrother.

作業(yè)布置：

1、Listentothetape

2、Readthesentences

3、Singthesong

教學(xué)后記：學(xué)生對句子學(xué)習(xí)較好。

教學(xué)內(nèi)容：UnitTwoMyfamily(4)

教學(xué)目標(biāo)和要求：

1、Learnthenewwords

2、Let’sdoandchant

教學(xué)重點：Thenewwords

教學(xué)難點：Thenewwords

教學(xué)用具：Tape/recorder/pictures/things

教學(xué)過程：

Step1:Revision

1、Greetings

2、Let’sdo

Step2:Learnthenewwords

1、Lookatthetoy

2、Sayoutthewords

3、Lookandsay

4、Listentotherecording

5、Listenanddo

Step3:Let’sdo

1、Lookatthepictures

2、Listentothetape

3、Let’sdo

Step4:Let’schant

1、Listentothetape

2、Sayanddo

Step5:Summaryandhomework

板書設(shè)計：

Unit2Myfamily

Comeon.

Who’sthisboy?

He’smybrother.

作業(yè)布置：

1、Listentothetape

2、Readthewords

教學(xué)后記：

對比較級的練習(xí)反饋較理想。

教學(xué)內(nèi)容：UnitTwoMyfamily(5)

教學(xué)目標(biāo)和要求：

1、Trytounderstandthemeaningofthestorytome

2、Trytoknowtheculture.

3、Let’scheck

教學(xué)重點：Storytome;Culture;Let’scheck

教學(xué)難點：Let’scheck

教學(xué)用具：Tape/recorder/pictures/things

教學(xué)過程：

Step1:Revision

Step2:Storytime

1、Lookatthepictures

2、Listentotherecording

3、Readthesentencesaftertherecording

4、Trytounderstandthemeaningofstory

5、Readthestory

Step3:Toknowculture

1、Lookatthepictures

2、ThecultureofHalloween

Step4:Let’ssing

1、Listentotherecording

2、Readthewordsofthesong

3、Singthesongaftertherecording

4、Singthesongtogether

Step5:Summaryandhomework

板書設(shè)計：

Unit2Myfamily

Howbeautiful.

作業(yè)布置：

1、Listentothetape

2、Singthesong

教學(xué)后記：學(xué)生練習(xí)反饋較好。

教學(xué)內(nèi)容：Unit3Howmany(1)

教學(xué)目標(biāo)和要求：

1、LearnthesentencesofPartA

2、Trytoasksomeone“Howmany?”

教學(xué)重點：Thenewsentences

教學(xué)難點：Thenewsentences

教學(xué)用具：Tape/recorder/pictures/things

教學(xué)過程：

Step1:Revision

Step2:Learnthenewsentences

1、Lookatthepictures

2、Listentothetape

3、Readthesentencesafterthetape

4、Readthesentences

5、Learnthenewsentences

Step3:Let’splay

1、Lookatthesentences

2、Readthesentences

Step4:Dotheexercises

Step5:Summaryandhomework

板書設(shè)計：

三年級英語下冊Unit2Myfamily教案

作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽得懂我們所講的內(nèi)容。為此老師就需要在上課前準(zhǔn)備好教案，以此來提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。對教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，那怎樣寫才能有一份高質(zhì)量教案呢？下面是由小編為大家整理的三年級英語下冊Unit2Myfamily教案，僅供參考，希望可以幫助到您。

Unit2A

▲★1聽懂會說詢問別人的語句。
2掌握he和she的用法

本部分通過真實自然的情景會話，教給學(xué)生如何詢問人的身份，以及正確使用人稱代詞he和she。教師可以充分利用生活情景組織新授。激發(fā)學(xué)生興趣。這些對話也是本節(jié)課的難點。主要采取師生、生生互相合作，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。

通過Letspractise練習(xí)如何介紹自己和詢問他人的家庭成員，從而鞏固Letstalk的內(nèi)容。充分設(shè)計生活情景,調(diào)動學(xué)生他們的情緒，讓他們學(xué)會在實際情境中利用所學(xué)短語,鼓勵學(xué)生在真實情境中會話。
教師：錄音機(jī)、磁帶,頭飾，照片。
學(xué)生：課本、活動手冊，照片。

一、Warm-up
1、日常口語練習(xí)
A:Goodmorning/afternoon.Im...Imfrom...
Whereareyoufrom?
B:Imfrom...
A:Nicetomeetyou.
向全班同學(xué)介紹。
ThisisB.Wehaveanewfriendtoday.
C:Welcome.
：與學(xué)生進(jìn)行日常會話,進(jìn)行熱身.并引入情景.
二、Presenation
1.讓學(xué)生帶上準(zhǔn)備好的頭飾，其中一位指著Amy問全班Look!Whosthisgirl?
然后示范回答Oh,shesAmy.Shesmyfriend.
并強(qiáng)調(diào)she的發(fā)音，讓學(xué)生反復(fù)跟讀ShesAmy.Shesmyfriend.
接著請Mike起立，提問其他同學(xué)Whosthisboy?讓學(xué)生做嘗試性回答。然后加以糾正。教師示范：HesMike.Hesmyfriend.
2.將其余帶頭飾的同學(xué)叫起來，問相同的問題，全班做答。
3.教師出示照片，引導(dǎo)學(xué)生提問。教師可以說：Look,Ihaveapicture.Doyouknowwhosheis?Trytoaskme"Whosthatwoman?"重復(fù)幾遍，直到學(xué)生理解。然后回答：Shesmyfriend.
4.教師出示全家福，說：Thisismyfamily.Thereare4peopleinmyfamily.Doyouknowwhotheyare?鼓勵學(xué)生指著照片中的人提問。當(dāng)說到父母時，引出生詞，mother,mom,father,dad,教讀幾遍。
：達(dá)到師生互動教學(xué),并充分利用教學(xué)情景。
三、Practice
1.學(xué)生聽錄音，指出圖中相應(yīng)的句子。
2.老師不按順序讀句子，學(xué)生兩人一組比賽，看誰指的對。
3.學(xué)生出示照片，另一學(xué)生提問，Whosthatman?帶照片的同學(xué)回答：Hesmydad/Shesmymom...教師注意糾正he和she的誤用。
4.學(xué)生兩人一組，談?wù)摳髯缘恼掌?，操練Letspractise的內(nèi)容。
：通過游戲，即激發(fā)了學(xué)生興趣，又使學(xué)生在寬松的情景下鞏固復(fù)習(xí)了所學(xué)知識。
四、Homework
聽錄音三遍朗讀Letstalk的內(nèi)容。
課后反思：
學(xué)生基本達(dá)到了本課的教學(xué)要求,能理解并運(yùn)用句子,學(xué)生能夠區(qū)分he與she的區(qū)別,但運(yùn)用的還不夠很熟練.可在以后的課程中繼續(xù)出現(xiàn)并加以練習(xí).

Unit2A

▲★1聽懂會說father,dad,mother,mom,grandfather,grandmother,grandpa,grandma,man,woman.2Letssing.

本部分將學(xué)習(xí)有關(guān)家庭成員的單詞father,dad,mother,mom,grandfather,grandmother,grandpa,grandma,man,woman，單詞量比較大，是本課的重難點。可以通過游戲及歌曲鞏固所學(xué)單詞，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外，教師可以充分利用生活情景組織新授。主要采取師生、生生互相合作，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。

本節(jié)課的內(nèi)容含量不是很適合三年級的水平，應(yīng)提前讓學(xué)生做好充分的預(yù)習(xí)，另外，充分設(shè)計生活情景,調(diào)動學(xué)生他們的情緒，讓他們學(xué)會在實際情境中利用所學(xué)短語.并充分利用Letssing鞏固、操練Letslearn出現(xiàn)的單詞，鼓勵學(xué)生在真實情境中會話。

教師：錄音機(jī)、磁帶，家庭照片。
學(xué)生：課本、照片。

一、Warm-up
1.唱第一冊Unit6里關(guān)于數(shù)字的歌曲，簡單復(fù)習(xí)數(shù)字。
2.日?？谡Z練習(xí)。
T:Hello,Imfrom...Thisismyfamily.
A:Whosthatman?
T:Hesmydad.
Im...Thisismyfamily.
T:Whosthatwoman?
A:Shesmymom.
然后請兩人一組進(jìn)行操練。
：與學(xué)生進(jìn)行日常會話,進(jìn)行熱身.并引入情景.
二、Presenation
1.出示一張familytree的掛圖
Myfamily
Grandfather(grandpa)grandmother(grandma)
father(dad)mother(mom)
Isisterbrother
教師指著家庭樹說：Thisismyfamily.Thereare7peopleinmyfamily.然后指著本課要學(xué)的單詞教讀，如：granderfather,反復(fù)教讀幾遍，然后將其照片貼在相應(yīng)位置上。
2.用同樣方法教學(xué)grandmother(grandma),father(dad),mother,并將人物照片貼在相應(yīng)位置。
3.聽Letslearn部分錄音。
：達(dá)到師生互動教學(xué)。
三、Practice
1.TPR活動。
教師說Showmethepictureofyourmom.學(xué)生立刻高舉mom的照片。舉錯的退出游戲。
2.讓學(xué)生在familytree上展示他的家庭成員情況。
學(xué)生將照片放在相應(yīng)位置，然后介紹。
3.放錄音，聽Letssing部分的歌曲，學(xué)生學(xué)唱。
：通過游戲，即激發(fā)了學(xué)生興趣，又使學(xué)生在寬松的情景下鞏固復(fù)習(xí)了所學(xué)知識。
四、Homework
聽Letslearn部分錄音三遍.
課后反思：
本節(jié)課出現(xiàn)的單詞量比較大,通過游戲與不同形式的練習(xí)通過游戲與不同形式的練習(xí),學(xué)生已基本掌握.但還不夠熟練.

Unit2A

▲★1學(xué)寫字母Ff,Gg,和以這些字母開頭的單詞。
2學(xué)習(xí)Letschant

本課內(nèi)容安排比較適合三年級學(xué)生的年齡特征。Letschant是一首歌謠，用以熟悉字母，增強(qiáng)語感。

設(shè)計多種活動形式，以克服學(xué)生在書寫過程中容易出現(xiàn)枯燥情緒的現(xiàn)象。
教師：錄音機(jī)、磁帶。
學(xué)生：課本、活動手冊。

一、Warm-up
1.SinganEnglishsong:FatherandMother
2.TPR活動
學(xué)生想象最能體現(xiàn)家中成員grandmother,grandfather,father,mother的表情與動作。每當(dāng)教師說出一個詞，學(xué)生馬上模仿出來。說Thisismymom.
：此活動能培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力和想象力。
二、Presenation
1.教師將學(xué)過的字母一一展示在黑板上，讓學(xué)生認(rèn)讀，然后問：Whatsthenext?(引出Ff.)Oh,ItsFf.教讀Ff,將大小寫分開后再教讀幾遍。用同樣方法教讀Gg.
2.將這兩張字母卡片連同前面學(xué)過的五張一同發(fā)給學(xué)生。教師每念到一個字母，持有者張字母卡的學(xué)生就站起來，并響亮的讀出來。
3.出示以這些字母為首字母的單詞的相關(guān)圖片，問：Whatsthis?教讀Itsafish.同樣的方法教goose.并不時出示單詞卡片讓學(xué)生認(rèn)讀。
4.讓學(xué)生聽Letssay部分的錄音并跟讀。
：達(dá)到師生互動教學(xué)。
三、Practice
1.game
將學(xué)過的7個字母按大小寫分開，一部分學(xué)生拿大寫字母卡片，一部分拿小寫字母卡，讓拿大寫字母卡的學(xué)生分別起立讀出手中的字母，拿對應(yīng)小寫字母卡的學(xué)生跑到他跟前舉起手中的字母，說Im...(字母)兩人握手并進(jìn)行日常會話。
2.教師在四線格上教寫字母，學(xué)生觀察后在活動手冊上描紅。
3.聽Letschant錄音，學(xué)生跟著節(jié)奏一起說。
：通過游戲，即激發(fā)了學(xué)生興趣，又使學(xué)生在寬松的情景下鞏固復(fù)習(xí)了所學(xué)知識。
四、Homework
聽Letschant部分的錄音并跟讀。
讀字母給家長和朋友聽。
課后反思：
學(xué)生基本能掌握好本節(jié)課所學(xué)單詞,字母f書寫較困難。個別學(xué)生對goose掌握的不是很好.
Unit2Myfamily
句型：Isshe/heyour….?
詞匯(短語)：Comeon!Really?WatchTV.
正確運(yùn)用感嘆詞和日常用語

學(xué)生們的家庭照片和自己家庭成員的個人生活照
有條件的話，準(zhǔn)備學(xué)生或教師的家庭錄像
教材相配套的教學(xué)課件［Unit2Let’slearn］
教材相配套的教學(xué)錄音帶

一熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）
1Readandact
教師出示家庭成員的單詞卡片，學(xué)生大聲讀出，并演一演。T:“Who’sthis?”S:“mother”.T“Actlikefather”.
2Readandmatch
教師出示A/Let’slearn部分的大掛圖，讓學(xué)生讀詞卡，把卡片貼到相應(yīng)的圖旁邊。
學(xué)生當(dāng)小老師提問：“Who’she?”回答“father/…”
二呈現(xiàn)新課（Presentation）
1Talkaboutthepictures
學(xué)生們出示自己的照片和自己家人的照片
學(xué)生們自由提問：“Who’she?Who’sshe?”照片的主人進(jìn)行回答。教師根據(jù)照片的內(nèi)容發(fā)出自己的感嘆“Great!Cool!Wow!Comeon!Really?”鼓勵學(xué)生也根據(jù)自己的感受運(yùn)用這些感嘆詞。
2Watchvideo
播放BLet’stalk錄像，教師提問：
1）這段對話中，誰向誰介紹了自己的家庭？
2)對話中，一共用到了幾個感嘆詞？
3)學(xué)生回答問題。
4)再播放一遍對話，讓學(xué)生留意語音語調(diào)。
3觀看課件
1)教師播放BLet’stalk部分的動畫課件，先完整播放，然后教師反復(fù)點擊動畫，一幅一幅圖，一句一句話學(xué)習(xí)，學(xué)生在觀看的過程中試著模仿
2)再次觀看，鼓勵學(xué)生邊看邊說
3)關(guān)閉聲音喇叭，學(xué)生分角色給課件中的人物配音。
4)小組為單位練習(xí)對話，然后上臺表演。
5)教師及時獎勵表演好的小組。
三趣味操練（Practice）
1活動一：Talkaboutthepicture
學(xué)生之間觀看彼此家庭成員的有趣照片，邊看邊根據(jù)實際運(yùn)用對話中的句子
2活動二：Let’spractice
教師出示一張自己的家庭照片，引導(dǎo)學(xué)生提問：“Who’sthat?”T:“Guess!”S:“Issheyoursister/…?”T:“No,Thisismy…”
學(xué)生之間就彼此的照片提問，運(yùn)用句型“Issheyoursister/…?”
3活動三：
教師將學(xué)生們的家庭成員照片（長的相似的）展臺出示，讓學(xué)生用“Issheyoursister/…?”猜一猜。
四擴(kuò)展性活動（Add-activities）
錄像展播
播放學(xué)生或教師的家庭錄像，學(xué)生根據(jù)錄像內(nèi)容，小組為單詞談?wù)摚ㄟ\(yùn)用對話中的句子“Isshe/heyour….?Who’sthisboy/…?Great!Cool!Wow!Comeon!Really?WatchTV）