小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)教案

三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit5Doyoulikepears?學(xué)案。

三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit5Doyoulikepears?學(xué)案

教學(xué)內(nèi)容：PEP《英語(yǔ)》三年級(jí)下冊(cè)Unit5（第一課時(shí)）
教
學(xué)
目
標(biāo)
1、能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀單詞pear,apple,orange,banana。
2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型：Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon’t.并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。
3、通過(guò)各種活動(dòng),練習(xí).培養(yǎng)學(xué)生積極模仿、大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
教學(xué)
重點(diǎn)
1、單詞:apple、pear、orange、banana.
2、句型:Doyoulike……?Yes,Ido.No,Idon’t.
教學(xué)
難點(diǎn)
1、pear,apple,orange,banana四個(gè)單詞的準(zhǔn)確發(fā)音以及復(fù)數(shù)形式的初步認(rèn)識(shí)。
2、會(huì)運(yùn)用句型：Doyoulike...?以及肯定回答Yes,Ido./否定回答No,Idon’t.
教學(xué)
準(zhǔn)備
相關(guān)單詞圖片,水果圖片,教學(xué)課件
教
學(xué)
過(guò)
程

教jAB88.COM

學(xué)

過(guò)
程
Step1:熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up)
Greeting:Hello,everyone!TodayIbringsomefruitforyou.Doyouwanttosee?
Dangdangdangdang,look!Firstone,what’sthis?
Yes,it’sanapple.Doyoulikeapples?Yes,Ido.
Now,lookattheppt.Let’ssingasong.Ilikeapples.Music!教師播放英語(yǔ)歌,全班齊唱,學(xué)生很快進(jìn)入到英語(yǔ)課堂中來(lái).
Step2:Let’slearn
1.Presentationofthenewwords.
①I’mhungry.Iwanttoeatsomething.yi,What’sthis?It’sapear.TodaywewilllearnUnitFiveDoyoulikepears?（板書(shū)課題）Readafterme.pear/pear/pear.(師用升降調(diào)有節(jié)奏帶讀)，再接著齊讀、指讀。Canyoureadit?Touchit.(使用單詞卡讓生讀單詞并拍打單詞卡)
②Lookcarefully,please.dodododo!wow!Whatarethey?Theyarepears.Howmanypearscanyousee?Let’scount1,2,3,….Doyoulikepears?Ifyoulikethem,youcansay“Yes,Ido.”Ifyoudon’tlikethem,youcansay“No,Idon’t.”(引導(dǎo)生用肯定或否定形式回答問(wèn)題,多提問(wèn)練習(xí))要板書(shū)
2.Teachbanana、orange.
①Boysandgirls.Lookoverthere.Wow,Themonkeyiscoming.en,What’sthis?Yes,it’sabanana.Yes,themonkeyiseatingabanana.Followme,please.banana,banana,banana…(師用升降調(diào)有節(jié)奏帶讀)，帶讀之后，Practiseonebyone,please.Now,I’llaskyouaquestion,whocanreadit?bananas,Goodjob!Bananas,Whocanspellit?B-a-n-a-n-a.Agoodanswer.Doyoulikebananas?(師拿起水果圖片走向?qū)W生，進(jìn)行問(wèn)答訓(xùn)練)
②Atthismoment,Let’sguess(猜一猜)
課件出示隱藏的圖片，生猜測(cè)（師提醒是一種水果）Listencarefully,It’sakindoffruit.Itscolourisitsname.What’sthis?It’sorange.Great!It’sorange.Doyoulikeoranges?生根據(jù)實(shí)際情況回答。
Step3:趣味操練(Practice)
Let’splaygames
a、pickupthefruitsfromthefield(師摘水果提問(wèn)學(xué)生，生根據(jù)實(shí)際情況回答問(wèn)題)
b、beatinggame.(師選人參加，師舉單詞，其他生提問(wèn)，參加者根據(jù)實(shí)際情況拍打肯定或否定回答)完成后Gobacktoyourseat.
Step4:
1.總結(jié)（把水果圖貼在黑板上）
2．送上一句健康名言。
Eatsomefruiteveryday,keepthedoctoraway.
Step5：Homework
畫(huà)出你喜歡的水果,并用英語(yǔ)說(shuō)一說(shuō).
板書(shū)設(shè)計(jì)：
Unit5Doyoulikepears?
pear?（圖）
Doyoulikeapple?（圖）Yes,Ido./No,Idon’t.
orange?（圖）
banana?（圖）

編輯推薦

PEP三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案（Unit5）

作為大家敬仰的人民教師，要對(duì)每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。為了不消耗上課時(shí)間，就需要有一份完整的教學(xué)計(jì)劃。上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。你們見(jiàn)過(guò)哪些優(yōu)秀教師的小學(xué)教案嗎？下面是小編精心收集整理，為您帶來(lái)的《PEP三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案（Unit5）》，僅供參考，但愿對(duì)您的工作帶來(lái)幫助。

PEP三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案（Unit5）

Unit5Whereismyruler?

Whereismycar?

Inonunder…..

作業(yè)布置：

1、Listentothetape

2、Readthesentences

教學(xué)后記：學(xué)生對(duì)單詞學(xué)習(xí)較有興趣，學(xué)得較快。

教學(xué)內(nèi)容：Unit5Whereismyruler?(2)

教學(xué)目標(biāo)和要求：

1、Learnthenewwords

2、Trytolistenandact.

教學(xué)重點(diǎn)：thenewwords

教學(xué)難點(diǎn)：Let’sdo

教學(xué)用具：Tape/recorder/pictures/things

教學(xué)過(guò)程：

Step1:Revision

1、Greetings

2、Singasong.

Step2:Learnthenewwords

1、Lookatnewcards.

2、Learnthenewwords

3、Listentothetape

4、Readthenewwords

5、Guessinggame

Step3:Let’sdo

1、Lookatthepicture

2、Listenanddo

Step4:Summaryandhomework

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit5Whereismyruler?

Bikejeeptaxibuslookout

作業(yè)布置：

1、Listentothetape

2、Readthewords

教學(xué)后記：學(xué)生對(duì)sentences習(xí)得較好。

教學(xué)內(nèi)容：Unit5Whereismyruler?(3)

教學(xué)目標(biāo)和要求：

1、Let’sdraw

2、Singthesong

3、LearnPartB:Let’stalk

教學(xué)重點(diǎn)：Let’stalkandLet’ssing

教學(xué)難點(diǎn)：umbrella的發(fā)音

教學(xué)用具：Tape/recorder/pictures/things

教學(xué)過(guò)程：

Step1:Revision

Step2:LearnthesentencesofPartB

1、Lookatthepictures

2、Listentothetape

3、Readthesentences

4、Readthesentences

5、Perforthedialogue

Step3:Let’splay

1、Lookatthepictures

2、Readthesentences

3、Playthegamewithyourpartner.

Step4:Singthesong

1、Readthewords

2、Listentothetape

3、Singthesong

4、Singanddo

Step5:Summaryandhomework

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit5Whereismyruler?

Umbrellaundervestviolinwindowwind

作業(yè)布置：

1、Listentothetape

2、Readthesentences

3、Singthesong

教學(xué)后記：學(xué)生對(duì)句子學(xué)習(xí)較好。

教學(xué)內(nèi)容：Unit5Whereismyruler?(4)

教學(xué)目標(biāo)和要求：

1、Learnthenewwords

2、Let’sdoandchant

教學(xué)重點(diǎn)：Thenewwords

教學(xué)難點(diǎn)：Thenewwords

教學(xué)用具：Tape/recorder/pictures/things

教學(xué)過(guò)程：

Step1:Revision

1、Greetings

2、Let’sdo

Step2:Learnthenewwords

1、LookattheVCD

2、Sayoutthewords

3、Lookandsay

4、Listentotherecording

5、Listenanddo

Step3:Let’sdo

1、Lookatthepictures

2、Listentothetape

3、Let’sdo

Step4:Let’schant

1、Listentothetape

2、Sayanddo

Step5:Summaryandhomework

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit5Whereismyruler?

Excuseme,CanIuseyourpencil?

Noproblem.

Whereismypencil?

作業(yè)布置：

1、Listentothetape

2、Readthewords

教學(xué)后記：對(duì)句子的練習(xí)反饋較理想。

教學(xué)內(nèi)容：Unit5Whereismyruler?(5)

教學(xué)目標(biāo)和要求：

1、Trytounderstandthemeaningofthestorytime

2、Trytoknowtheculture.

3、Let’scheck

教學(xué)重點(diǎn)：Storytome;Culture;Let’scheck

教學(xué)難點(diǎn)：Let’scheck

教學(xué)用具：Tape/recorder/pictures/things

教學(xué)過(guò)程：

Step1:Revision

Step2:Storytime

1、Lookatthepictures

2、Listentotherecording

3、Readthesentencesaftertherecording

4、Trytounderstandthemeaningofstory

5、Readthestory

Step3:Toknowculture

1、Lookatthepictures

2、Theculture.

Step4:Let’ssing

1、Listentotherecording

2、Readthewordsofthesong

3、Singthesongaftertherecording

4、Singthesongtogether

Step5:Summaryandhomework

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit5Whereismyruler?

Lampwalkmandeskchair

作業(yè)布置：

1.Listentothetape

2.Singthesong

教學(xué)后記：學(xué)生練習(xí)反饋較好。

教學(xué)內(nèi)容：Unit6atthezoo(1)

教學(xué)目標(biāo)和要求：

LearnthesentencesofPartA

教學(xué)重點(diǎn)：Thenewsentences

教學(xué)難點(diǎn)：Thenewsentences

教學(xué)用具：Tape/recorder/pictures/things

教學(xué)過(guò)程：

Step1:Revision

Step2:Learnthenewsentences

1、Lookatthepictures

2、Listentothetape

3、Readthesentencesafterthetape

4、Readthesentences

5、Learnthenewsentences

Step3:Let’splay

1、Lookatthesentences

2、Readthesentences

Step4:Dotheexercises

Step5:Summaryandhomework

板書(shū)設(shè)計(jì)：

三年級(jí)下冊(cè)DoYouLikePears?第三課時(shí)導(dǎo)學(xué)案

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個(gè)最簡(jiǎn)單易懂的教學(xué)思路。因此，老師會(huì)想盡一切方法編寫(xiě)一份學(xué)生易接受的教案。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？以下是小編為大家收集的“三年級(jí)下冊(cè)DoYouLikePears?第三課時(shí)導(dǎo)學(xué)案”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

三年級(jí)下冊(cè)DoYouLikePears?第三課時(shí)導(dǎo)學(xué)案

第三課時(shí)
UnitFourDoyoulikepears?
字母Oo,Pp,Qq的發(fā)音和書(shū)寫(xiě)。
單詞orange,OK,peach,pear,queen,quiet。
單詞queen,quiet的發(fā)音較難，尤其是qu組合的發(fā)音。

1教材配套的錄音帶。
2教師準(zhǔn)備orange,peach,pear,Frenchfries,bread,ice-cream,hamburger,hotdog,chicken的圖片。
3教師準(zhǔn)備orange,OK,peach,pear,queen,quiet的單詞卡及撲克牌中的Q。
4教師準(zhǔn)備所學(xué)動(dòng)物類單詞卡片和圖片。

1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)
（1）日?？谡Z(yǔ)練習(xí)。
（2）游戲：比一比，猜一猜
教師在黑板上畫(huà)一種水果，如：梨，教師畫(huà)一筆問(wèn)：What’sthis?學(xué)生開(kāi)始猜It’sanapple.或用句子Isitanapple?教師說(shuō)：Oh,no.Let’sgoon.教師接著畫(huà)，學(xué)生接著猜。直到猜對(duì)為止。還可以請(qǐng)一名學(xué)生畫(huà)，讓其他學(xué)生猜。
（3）字母練習(xí)，接力賽。
教師說(shuō)一個(gè)字母如：Bb，學(xué)生接著B(niǎo)b說(shuō)：Cc,Dd,Ee…老師說(shuō)：Stop.學(xué)生停止說(shuō)字母。教師接著說(shuō)其他字母，學(xué)生接著教師的字母往下說(shuō)。即復(fù)習(xí)字母又訓(xùn)練學(xué)生的思維能力和反應(yīng)能力。
2呈現(xiàn)新課(Presentation)
（1）教師播放Alet’ssay的動(dòng)畫(huà)。首先完整呈現(xiàn)一遍。再一個(gè)字母一個(gè)單詞的學(xué)習(xí)。
（2）讓學(xué)生邊看動(dòng)畫(huà)，邊跟讀Let’ssay部分。
（3）教師將orange,peach,pear,Frenchfries,bread,ice-cream,hamburger,hotdog,chicken圖片貼在黑板上，讓學(xué)生聽(tīng)Let’schant的錄音，將錄音中有關(guān)的圖片挑出。
（4）聽(tīng)錄音，將圖片按錄音中的順序排列。依次為：
Frenchfries,bread,ice-cream,hamburgers,hotdogs,chicken
（5）學(xué)生跟讀歌謠，并告訴學(xué)生enjoy是“享受”、“喜歡”的意思。
3趣味操練(Practice)
（1）游戲：Whoismissing.
將Oo,Pp,Qq的字母卡貼在黑板上，然后打亂順序，要求學(xué)生閉上眼睛，教師從打亂順序的卡片中抽取一張，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)那個(gè)字母不見(jiàn)了。說(shuō)的時(shí)候鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)：bigO,smallq,……
（2）游戲：比記憶
學(xué)生小組活動(dòng)，約7人一組，每組選一個(gè)同學(xué)當(dāng)評(píng)委。之后，第一個(gè)學(xué)生說(shuō)自己喜歡的一種食品，如：Ilikepears.第二個(gè)學(xué)生重復(fù)這種食物，還要另加一種食物，如：Ilikepearsandapples.每往后就要加一種食物，直到記不住為止。記得最多的學(xué)生為優(yōu)勝者。教師要表?yè)P(yáng)每組的優(yōu)勝者和組長(zhǎng)。
（3）教師讓學(xué)生做活動(dòng)手冊(cè)中的描紅字母。
4課堂評(píng)價(jià)(Assessment)
做活動(dòng)手冊(cè)本單元Let’ssay部分的練習(xí)，方法和步驟同以前。
5擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)
游戲：比觀察，比眼力
教師將字母Aa—Qq的大小寫(xiě)分開(kāi)寫(xiě)在紙上，一張紙一個(gè)字母。將字母紙對(duì)折1—3次，讓學(xué)生猜對(duì)折后的字母是什么。比一比誰(shuí)觀察的準(zhǔn)確或誰(shuí)猜的對(duì)，猜對(duì)的同學(xué)負(fù)責(zé)下一次折字母。
UnitFourDoYouLikePears?
按順序?qū)et’schant部分的圖片貼于黑板，圖片順序?yàn)椋?br> Frenchfries,bread,ice-cream,hamburgers,hotdogs,chicken

三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit6Howmany?學(xué)案

身為一位人名教師，我們要給學(xué)生一個(gè)優(yōu)質(zhì)的課堂。有的老師會(huì)在很久之前就精心制作一份教學(xué)計(jì)劃。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽(tīng)懂所講的內(nèi)容，那么教案怎樣寫(xiě)才好呢？小編收集整理了一些三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit6Howmany?學(xué)案，僅供參考，希望可以幫助到您。

三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit6Howmany?學(xué)案

教學(xué)內(nèi)容：
unit6howmany?partblet’slearn，let’spractice
let’slearn本課時(shí)在a部分學(xué)習(xí)數(shù)字11—15的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)16—20的英語(yǔ)表達(dá)法。要求學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀這些數(shù)字的英文表達(dá)法。let’spractice通過(guò)游戲活動(dòng)讓學(xué)生練習(xí)1—20的數(shù)字。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1.讓學(xué)生通過(guò)拼寫(xiě)特點(diǎn)區(qū)分?jǐn)?shù)字16到19這幾個(gè)數(shù)與20的發(fā)音不同；同時(shí)還能找出18與16、17、19的寫(xiě)法異同。
2.如何把握好學(xué)生一個(gè)吸收與擴(kuò)充知識(shí)的度，讓他們能“跳跳摘到桃子”，從而樹(shù)立更強(qiáng)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)數(shù)字sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty,并且靈活應(yīng)用于日常生活。
四、課前準(zhǔn)備：
數(shù)字單詞卡片，魔術(shù)盒子，自制數(shù)字片，多媒體課件及一些實(shí)物等。
五、教學(xué)步驟：
1.熱身
（1）播放歌曲《十個(gè)印第安男孩》讓學(xué)生跟隨錄音一起唱。
（2）游戲復(fù)習(xí)數(shù)字1—15。
（3）復(fù)習(xí)句型howmany……canyousee?icansee…….
（4）通過(guò)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)加法算式讓學(xué)生快速地說(shuō)出和。
2.新課導(dǎo)入
（1）出示算式時(shí)，顯示一個(gè)和超過(guò)15但在20以內(nèi)的算式6+10=？讓學(xué)生回答，表?yè)P(yáng)能用英文說(shuō)出答案的同學(xué)，并出示相應(yīng)的單詞卡帶讀sixteen。以相同方式教數(shù)字17至20（seventeen,eighteen,nineteen,twenty）。并讓學(xué)生找出這些數(shù)字的拼寫(xiě)和發(fā)音規(guī)律。
（2）讓學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀let’slearn部分詞匯
3.趣味操練
（1）摸卡片游戲：拿出事先準(zhǔn)備的數(shù)字卡片，讓每個(gè)小組的代表抽，抽到的數(shù)字大聲朗讀并當(dāng)小老師帶領(lǐng)全班同學(xué)大聲朗讀。
（2）跳繩和拍球的游戲：拿事先準(zhǔn)備好的跳繩和籃球，讓學(xué)生上臺(tái)根據(jù)要求不間斷做相應(yīng)數(shù)量（20次為限）的動(dòng)作，完成好的給予獎(jiǎng)勵(lì)。
（3）學(xué)習(xí)句型howmany……doyouhave?ihave…….
4.課堂評(píng)價(jià)
單詞卡片和對(duì)應(yīng)數(shù)字連線：檢查學(xué)生對(duì)單詞的認(rèn)識(shí)。該環(huán)節(jié)是檢測(cè)學(xué)生今天學(xué)習(xí)結(jié)果的一種反饋。
5.情感教學(xué)
通過(guò)播放一組西部?jī)和x書(shū)困難的圖片配上音樂(lè)讓學(xué)生珍惜目前的幸福生活外，我希望能激發(fā)他們樂(lè)于助人的品德，趁機(jī)引導(dǎo)他們用上今天學(xué)過(guò)的howmany…doyouhave?ihave….贈(zèng)送他們力所能及的文具、學(xué)具，以表達(dá)自己對(duì)貧困兒童的關(guān)懷。
6.課堂小結(jié)
讓學(xué)生總結(jié)我們這堂課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
7.家庭作業(yè)
（1）把所學(xué)的數(shù)字1至20用英文講給家長(zhǎng)和朋友聽(tīng)。
（2）用“howmany…doyouhave?ihave….”與好朋友之間進(jìn)行對(duì)話。

pep三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit5Whereismyruler?教案

課題Unit5Whereismyruler?第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并理解句子Wheres...?Itsin/on/under....
2、在創(chuàng)設(shè)的情景中，能用Wheres...?詢問(wèn)某物在哪里，并做簡(jiǎn)單回答。
3、進(jìn)一步培養(yǎng)用英語(yǔ)交際的意識(shí)和能力。
教學(xué)重點(diǎn)
日常用語(yǔ)Where’s…?及其回答It’sin/on/under….的運(yùn)用。
教學(xué)難點(diǎn)句子:Whereismycar?Inthetoybox?的理解

教具準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備教材配套的錄音帶，所學(xué)單詞的卡片和圖片。
2、教師和學(xué)生都準(zhǔn)備pen,pencil,等文具，和car,toy,doll等玩具。
3、學(xué)生準(zhǔn)備白紙和水彩筆，準(zhǔn)備畫(huà)畫(huà)用。

導(dǎo)學(xué)過(guò)程
二次備課
預(yù)習(xí)提綱
教師播放上冊(cè)Unit2B部分Let’schant的錄音，學(xué)生有節(jié)奏地吟唱。
1、熱身,復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)
(1）日常用語(yǔ)練習(xí)：師生問(wèn)候，生生問(wèn)候。
（2）游戲Showmethe…
教師說(shuō)單詞，如pencil一詞，師生共同說(shuō)Showmethepencils.師生舉起鉛筆。這樣，用同一種方法練習(xí)其它文具類單詞。
2、呈現(xiàn)新知(Presentation)
（1）游戲：“捉迷藏”
教師出示文具pen,pencil,……讓學(xué)生自由用英語(yǔ)表述。教師將其中一個(gè)文具，如：ruler藏在課桌底下，問(wèn)：Whereismyruler?用此方法引出單詞：in,on,under并讓學(xué)生看詞卡，認(rèn)讀單詞,最后將詞卡貼在黑板上。
（2）活動(dòng)：“動(dòng)一動(dòng)”
教師告訴學(xué)生左手是地點(diǎn)，右手是物品。當(dāng)教師說(shuō)其中的某個(gè)單詞時(shí)，學(xué)生用兩手表示出某物所在位置。如：
in，將右手放到左手中，并將右手包緊，
on，是將右手放在左手上，
Under，將右手放在左手底下。
（3）播放Let’stalk部分錄音，學(xué)生跟讀。然后可讓學(xué)生扮演角色。
3、趣味操練(Practice)
（1）游戲：Listenanddo
按教師的指令做動(dòng)作或擺放物品，指令如：Putabagunderyourchair.
（2）小組活動(dòng)：四人一組，做Let’spractise的游戲。
4、課堂評(píng)價(jià)(Assessment)
做活動(dòng)手冊(cè)本單元第1部分的練習(xí).
5、擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)
1、教師讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的白紙和水彩筆，準(zhǔn)備按指令畫(huà)畫(huà)。指令內(nèi)容如：Listenanddraw。Drawaballinatoybox…..
2、教師讓學(xué)生交上來(lái)他們的畫(huà)，可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由展示的空間。

課題Unit5Whereismyruler?第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、進(jìn)一步在情景中運(yùn)用表詢問(wèn)某物在哪里的句型。
2、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀表示交通工具的單詞：bus,bike,jeep,taxi，并復(fù)習(xí)介詞on,in,under，使學(xué)生能在生活中使用。
3、能聽(tīng)懂短語(yǔ)“Lookout!”。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)習(xí)單詞bus,taxi,bike,jeep
教學(xué)難點(diǎn)
短語(yǔ)“Lookout!”的理解和連讀。

教具準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備教材配套的錄音帶、單詞卡片和圖片
3、教師和學(xué)生都準(zhǔn)備所學(xué)單詞的玩具。

導(dǎo)學(xué)過(guò)程
二次備課

預(yù)習(xí)提綱
讓學(xué)生在課下將日常用語(yǔ)和其它知識(shí)綜合在一起，自編自演一個(gè)對(duì)話。
1熱身,復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)
（1）日常口語(yǔ)練習(xí)。學(xué)生編演對(duì)話，展示1—2組。
（2）學(xué)生倆人一組，表演Let’stalk部分的對(duì)話。
（3）游戲：Simonsays
T:Simonsays,putapencil-boxonyourdesk.。
Putapencil-boxonyourdesk.……
2呈現(xiàn)新知(Presentation)
（1）教師畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)呈現(xiàn)新知
a.教師首先畫(huà)兩個(gè)圓形,問(wèn)：Whatisit?學(xué)生回答：Itisabike.
b.用同樣的方法出現(xiàn)其它交通工具bus,jeep,taxi。
（2）教師出示準(zhǔn)備好的單詞卡片，讓學(xué)生逐個(gè)再次認(rèn)讀

3趣味操練(Practice)
（1）游戲：Whatisit?
學(xué)生倆人一組，每次一人戴上眼罩，另一個(gè)同學(xué)手舉玩具，讓戴眼罩的同學(xué)摸摸玩具的一小部分，進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)：Whatisit?Itisabike….
（2）游戲：Whereisit?
教師將玩具準(zhǔn)備好，請(qǐng)一位學(xué)生面對(duì)黑板，然后將一個(gè)玩具如：taxi放在某處，全班學(xué)生問(wèn)：Whereisthetaxi?讓前面的同學(xué)猜在哪？
(3)活動(dòng)：Let’splay
四人一組，說(shuō)說(shuō)Let’splay部分的圖片上各物品的位置。
4課堂評(píng)價(jià)(Assessment)
做活動(dòng)手冊(cè)本單元第2部分的練習(xí).

5擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）
將學(xué)生帶到室外，讓學(xué)生將自己準(zhǔn)備好的文具或其它物品藏起來(lái)，大家自由尋找，比一比，誰(shuí)的尋寶最成功。之后，讓猜東西的人和找東西的人一起說(shuō)說(shuō)此物的位置。遇有不會(huì)的單詞或地點(diǎn)詞時(shí)做適當(dāng)記錄，以便下面的學(xué)習(xí)。

課題Unit5Whereismyruler?第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)字母Uu,Vv,Ww。
2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)以字母Uu,Vv,Ww為首的單詞umbrella,under,vest,violin,window,wind。
3、能聽(tīng)懂Letsdo部分的指示語(yǔ)，并能按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)習(xí)字母Uu,Vv,Ww及以其為首字母的單詞。
教學(xué)難點(diǎn)
單詞umbrella,violin,wind和字母Uu,Vv,Ww的發(fā)音。

教具準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備教材配套的錄音帶、字母卡Aa——Ww。
2、教師準(zhǔn)備umbrella,vest,violin,window,wind的圖片和詞卡。

導(dǎo)學(xué)過(guò)程
二次備課

預(yù)習(xí)提綱
自畫(huà)交通工具，練習(xí)Whatisit?It’sabus…
1熱身,復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)
（1）學(xué)生口語(yǔ)會(huì)話展示。教師可根據(jù)學(xué)生情況提示他們?cè)黾訉?duì)內(nèi)容。
（2）游戲：“猜猜看”。
教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)的方法在黑板上畫(huà)某種交通工具的某個(gè)部位，邊畫(huà)邊問(wèn)：Whatisit?學(xué)生隨意想象，猜圖說(shuō)：Apanda?Ajeep?Apear?…教師再繼續(xù)畫(huà)一兩筆，讓學(xué)生接著猜，最后說(shuō)出一個(gè)答案。教師將圖畫(huà)完，帶領(lǐng)學(xué)生一起說(shuō)：Look!It’sa…
2呈現(xiàn)新知(Presentation)
（1）教師畫(huà)一把雨傘，并有意識(shí)將雨傘畫(huà)在某種交通工具底下。教師提問(wèn)：What’sunderthebus/jeep?教師出示圖片說(shuō)：It’sanumbrella。將圖片和詞卡貼在黑板上找學(xué)生認(rèn)讀單詞。之后教師指著詞卡上單詞的第一個(gè)字母文學(xué)說(shuō)：Whatletteristhis?并出示字母卡片，認(rèn)讀Uu，區(qū)分大小寫(xiě)。
（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)其它單詞：vest,window可用實(shí)物講解；violin,wind用動(dòng)作講解。然后學(xué)習(xí)字母Vv,Ww，教師要注意提示學(xué)生Vv的發(fā)音，需用牙齒咬下嘴唇。
（3）讓學(xué)生聽(tīng)錄音，用手指著字母及單詞，跟讀Let’ssay部分。
（4）教師播放Let’sdo部分的錄音，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊說(shuō)邊做動(dòng)作
3趣味操練(Practice)
（1）折一折，猜一猜。
教師將某個(gè)字母卡對(duì)折或用其它方法折疊，只露字母的某個(gè)部位，讓學(xué)生猜一猜是哪個(gè)字母。還可以讓學(xué)生親自動(dòng)手折字母，猜一猜。
（2）將學(xué)生分為2大組，一組讀Let’sdo中的句子，另一組做句子中動(dòng)詞所示的動(dòng)作。
4課堂評(píng)價(jià)(Assessment)
做活動(dòng)手冊(cè)本單元第3部分的練習(xí)，字母描紅。
5擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)
讓學(xué)生自己分小組或找伙伴按字母形狀站立排成字母。

課題
Unit5Whereismyruler?第四課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)“Excuseme,canI...?Noproblem.Hereyouare.”等常用語(yǔ)。
2、鞏固復(fù)習(xí)A部分所學(xué)的句型和單詞
3、學(xué)會(huì)如何有禮貌的請(qǐng)求幫助及其應(yīng)答。
教學(xué)重點(diǎn)
句型：“Excuseme,canI…?Noproblem.Hereyouare.”

教學(xué)難點(diǎn)
1、理解并在具體情境中運(yùn)用新句子。
2、單詞excuse、problem的讀音,CanI兩個(gè)單詞的連讀。

教具準(zhǔn)備
.1、教師準(zhǔn)備本課生詞的單詞卡片。
2、教師準(zhǔn)備相配套的教學(xué)錄音帶
3、學(xué)生準(zhǔn)備畫(huà)紙和彩筆。。

導(dǎo)學(xué)過(guò)程
二次備課

預(yù)習(xí)提綱
小組合作，練習(xí)Let’stalk對(duì)話。
l.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)
（1）、說(shuō)一說(shuō)，演一演A部分Let’sdo的歌謠。
（2）、活動(dòng)：Listenanddo
教師發(fā)出口令：“putyourbookonthedesk，
putyourrulerinyourpencil-case…”
2.呈現(xiàn)新知(Presentation)
（1）、教師拿出一張紙，用黃色的彩筆畫(huà)尺子，教師邊畫(huà)邊說(shuō)：“Whereismyredpencil?Canyouhelpme?”孩子們紛紛動(dòng)腦子出主意：“Isitonyourbag?Isit…?”教師給以答復(fù)。
（2）、在一番尋找后，教師走到一個(gè)孩子面前說(shuō)：“Excuseme.CanIuseyourredpencil?”學(xué)生根據(jù)情景回答：“Noproblem.Hereyouare.”，反復(fù)練習(xí)本課的句型。
（3）、播放錄音，孩子分角色跟讀。教師教學(xué)excuse、problem的讀音和CanI兩個(gè)單詞的連讀。小組表演練習(xí)后各小組展示。
3.趣味操練(Practice)
（1）、游戲：借東西
運(yùn)用句型“Excuseme,canI…?Noproblem.Hereyouare.”向同學(xué)借東西。
（2）、Let’spractice
學(xué)生運(yùn)用自己的單詞小卡片，鞏固復(fù)習(xí)A部分Let’slearn部分的單詞：Whereismycar…
4.課堂評(píng)價(jià)(Assessment)
做活動(dòng)手冊(cè)本單元第4部分練習(xí).
5.擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)
教師給出情景，孩子自選情景，小組為單位編對(duì)話。然后各小組展示：
A:在學(xué)校，向好朋友借橡皮。
B:在家，請(qǐng)媽媽幫自己找帽子

課題
Unit5Whereismyruler?第五課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀單詞lampwalkmandeskchair,要求全面掌握。
2、結(jié)合本課單詞鞏固復(fù)習(xí)本單元主句型：Whereis...?Itsin/on/....等。
3、通過(guò)Letsplay部分的活動(dòng)鞏固復(fù)習(xí)本課時(shí)的新詞匯。
教學(xué)重點(diǎn)
聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀單詞：Lampwalkmandeskchair。

教學(xué)難點(diǎn)
認(rèn)讀新詞：Lampwalkmandeskchair?！alkman中字母l的發(fā)音，舌
尖要頂上腭。

教具準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備本課生詞的單詞卡片
2、教師準(zhǔn)備課文的配套掛圖
3、教師準(zhǔn)備相配套的教學(xué)錄音帶

導(dǎo)學(xué)過(guò)程
二次備課

預(yù)習(xí)提綱
畫(huà)交通工具，練習(xí)英語(yǔ)名稱。
1熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)
（1）.游戲：Whereismyball?
教師拿出一個(gè)球，隨意拋到不同的位置，讓孩子根據(jù)情況描述一下：It’sunderthedesk.…
(2).練習(xí):Whereismy…?
一個(gè)孩子藏起一樣?xùn)|西，孩子們猜測(cè)：Inyourbag?…
2.呈現(xiàn)新知(Presentation)
(1)、出示主題圖（把單詞去掉），提問(wèn)：“Whatcanyousee?”
讓孩子根據(jù)自己的情況盡情的說(shuō),如果出現(xiàn)本課新詞匯教師就指著圖種物品特意多重復(fù)幾遍.
(2)、讓孩子根據(jù)圖自由的提問(wèn)：“Whereisthepencil…?”，請(qǐng)其他孩子回答。
教師將相應(yīng)的單詞卡片貼在圖旁，帶著孩子多次重復(fù)認(rèn)讀。
(3)、出示單詞卡片，開(kāi)火車認(rèn)讀。聽(tīng)錄音，跟讀練習(xí)。
3.趣味操練(Practice)
(1)、Listenandpoint
教師發(fā)出指令：Pointtothelamp…！學(xué)生邊指邊說(shuō)。
（2）、CanIuseyourchair…？
教師或孩子提出以上請(qǐng)求，請(qǐng)其他孩子做出應(yīng)答，并將物品遞上
4.課堂評(píng)價(jià)(Assessment)
做活動(dòng)手冊(cè)本單元第5部分練習(xí)。
5拓展性活動(dòng)(Add-activities)
Talkaboutthepicture.
教師出示第五單元的場(chǎng)景圖（48---49頁(yè)），在圖中加上新學(xué)的詞匯。小組中問(wèn)答，運(yùn)用所學(xué)過(guò)的句型：“Whereis…?”提問(wèn)或是猜測(cè)：“Isitinthedesk?”

課題
Unit5Whereismyruler?第六課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀字母Xx、Yy、Zz.
2、掌握包含字母的單詞foxboxyellowyo-yozoozebra.
3、鞏固復(fù)習(xí)26個(gè)字母.
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)習(xí)字母XxYyZz及以其為首字母的單詞。
教學(xué)難點(diǎn)
字母Xx與Ss發(fā)音的區(qū)別,字母Zz的兩種發(fā)音。

教具準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備本課生詞的單詞卡片。
2、教師準(zhǔn)備相配套的教學(xué)錄音帶。
3、學(xué)生準(zhǔn)備字母卡片。

導(dǎo)學(xué)過(guò)程
二次備課

預(yù)習(xí)提綱
吟唱英語(yǔ)字母歌。
l.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)
（1）、Let’schant
學(xué)生一起說(shuō)唱A部分的字母歌謠，邊說(shuō)邊演。
(2)、找朋友。
教師出示大寫(xiě)字母，孩子迅速找出小寫(xiě)，大聲讀出。
2.呈現(xiàn)新知(Presentation)
（1）、教師拿出一個(gè)盒子問(wèn)：“What’sthis?”s:“It’sabox.”教師同時(shí)出示box的單詞卡片，帶讀單詞。教師接著引導(dǎo);“Guess,what’sinthebox?”教師從盒子中拿出狐貍的圖片，帶孩子讀詞“fox”,同時(shí)出示單詞卡片。在反復(fù)練讀以后，找出兩個(gè)單詞相同字母：“X”,出示大小寫(xiě)的字母帶讀。
（2）、教師出示Yo-yo實(shí)物，問(wèn)：“CanyouplaytheYoyo?”反復(fù)重復(fù)單詞。
教師問(wèn)：“Whatcolorisit?”“Yellow”讓孩子反復(fù)讀兩個(gè)單詞，找出共同的字母：“Yy”,出示大小寫(xiě)字母卡，練讀。
（3）、教師出示Zoo的圖片，讓孩子說(shuō)說(shuō)動(dòng)物園里有什么動(dòng)物。教師指著圖中的Zebra,“Thisiszebra.”教師帶讀單詞。出示兩個(gè)單詞。找出共同的字母：“Zz”,出示大小寫(xiě)字母卡，練讀。
(4)、教師出示Let’ssay部分掛圖，讓孩子聽(tīng)錄音，跟讀。
3.趣味操練(Practice)
(1)、看一看，猜一猜。
教師將字母XxYy對(duì)折，讓孩子猜一猜字母。
(2)、找鄰居。
一個(gè)孩子拿著Xx,拿著和它相鄰的其他字母的孩子迅速站到他的身旁。
4.課堂評(píng)價(jià)(Assessment)
做活動(dòng)手冊(cè)本單元第6部分
5.擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)
Let’ssing:Hideandseek。
讓孩子們邊聽(tīng)音樂(lè)邊打節(jié)奏，教師邊唱邊演幫助孩子理解歌曲含義。

三年級(jí)下冊(cè)DoYouLikePears?第二課時(shí)導(dǎo)學(xué)案

三年級(jí)下冊(cè)DoYouLikePears?第二課時(shí)導(dǎo)學(xué)案

第二課時(shí)
UnitFourDoyoulikepears?
掌握水果類單詞。
句子Ittastesgood.的理解，Ittastes的連讀，以及tastes的發(fā)音。

1第一冊(cè)Unit3B部分Let’schant和Let’sdo的磁帶和Let’sdo中標(biāo)有顏色的指令牌。
2Let’slearn部分的課件。
3教師和學(xué)生都準(zhǔn)備所學(xué)水果類單詞圖片，并且教師準(zhǔn)備水果類單詞卡片。
4學(xué)生準(zhǔn)備數(shù)張白紙和水彩筆,準(zhǔn)備畫(huà)圖。
5配套的教學(xué)錄音帶。

1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)
（1）學(xué)生日?？谡Z(yǔ)練習(xí)。
（2）教師播放第一冊(cè)Unit3B部分Let’schant“Icanseearainbow”的錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊拍手有節(jié)奏地吟唱。
2呈現(xiàn)新課(Presentation)
（1）教師展示實(shí)物----水果，包括：pear,peach,grapes,oranges,watermelon,apple,banana。教師詢問(wèn)：Whatcanyousee?（你們都能看到些什么？）鼓勵(lì)學(xué)生用完整句子來(lái)回答，“Icanseepears.”“Icanseepeaches.”“Icanseeoranges.”“…”（如果沒(méi)有實(shí)物也可用圖片代替）
（2）如果有學(xué)生會(huì)說(shuō)新單詞watermelon，就可以讓他當(dāng)個(gè)小老師教大家。在此根據(jù)各班情況，教師可適當(dāng)擴(kuò)張知識(shí)，告訴學(xué)生water單獨(dú)是個(gè)單詞“水”，melon是“瓜”，在一起watermelon就是“西瓜”。
（3）教師可將一種水果切開(kāi)，讓學(xué)生親自品嘗。教師可先讓一名學(xué)生品嘗，問(wèn)：Isitgood?學(xué)生會(huì)回答：Good.此時(shí)，教師也給自己切一小塊，品嘗后說(shuō)：Hmm…Ittastesgood.．隨后再讓其他學(xué)生品嘗，并讓他們發(fā)表看法：Hmm…Ittastesgood.此時(shí)，教師可讓大多數(shù)學(xué)生品嘗水果，讓學(xué)生說(shuō)句子Ittastesgood.如果沒(méi)有實(shí)物，可用圖片，教師可從動(dòng)作上讓學(xué)生感悟并理解單詞taste(s)，從而學(xué)習(xí)句子Ittastesgood.
（4）教師播放教學(xué)課件，認(rèn)讀單詞pear,peach,orange,watermelon。
（5）教師播放錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊指單詞跟讀。
（6）教師通過(guò)在黑板上畫(huà)pear來(lái)示范draw的動(dòng)作，讓學(xué)生明白draw的意思，并讓學(xué)生跟讀draw。然后教師將pear涂色，并說(shuō)：Colorityellowandpink.使學(xué)生充分明白Color的含義。
3趣味操練(Practice)
（1）游戲：Doitquickly!（快速做一做）
首先，用單詞卡和圖片練習(xí)所學(xué)水果類單詞。學(xué)生邊讀老師邊把卡片和圖片貼在黑板上或墻壁上。之后，將全班分為三、四隊(duì)，每次按順序每隊(duì)出一名選手。教師給學(xué)生下指令Runtothepear.，各隊(duì)的選手要快速跑到pear的圖片或卡片處，用手取下圖片或卡片并大聲讀出。哪組學(xué)生得到圖片或卡片就為他們隊(duì)贏得一分。以此類推，接著完成其它各水果和單詞。
（2）擴(kuò)展練習(xí)：
教師詢問(wèn)：關(guān)于水果和食品的單詞你們都知道哪些？
學(xué)生表述所學(xué)水果和食品的單詞。如：pear,peach,grapes,oranges,watermelon,apple,banana,chicken,hotdog,hamburger,bread,Frenchfries,ice-cream,juice,cola
4課堂評(píng)價(jià)(Assessment)
做活動(dòng)手冊(cè)本單元Let’slearn部分的練習(xí)。
5擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)
Cardsgame
把所學(xué)水果類單詞卡放在一邊，圖片放在另一邊，學(xué)生兩人一組做游戲。每次每人抽單詞卡和圖卡各一張，如單詞卡和圖卡為同一單詞為勝利。最后比一比，誰(shuí)手中的卡多，誰(shuí)為勝利者。

三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit4Whereismycar?學(xué)案分析

老師要承擔(dān)起對(duì)每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開(kāi)展教學(xué)工作之前。即使每天晚上一兩點(diǎn)都要堅(jiān)持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)，你知道怎樣才制作一份學(xué)生愛(ài)聽(tīng)的教案嗎？以下是小編收集整理的“三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit4Whereismycar?學(xué)案分析”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit4Whereismycar?學(xué)案分析

一、教學(xué)內(nèi)容
ALet’stalk/Let’splay
二、教學(xué)內(nèi)容
1.能夠在圖片和教師的幫助下理解對(duì)話大意。
2.能夠在語(yǔ)境中理解Whereis…?It’sin/underthe…的語(yǔ)用功能，并在圖片或動(dòng)作等幫助下，理解Let’sgohome.Sillyme!的意思。使用Whereis…?詢問(wèn)物品的位置并使用It’sin/underthe…作答。
3.能夠朗讀對(duì)話，并能進(jìn)行角色表演。
4.使用學(xué)過(guò)的文具、食品等拓展Let’splay的練習(xí)內(nèi)容。
三、教學(xué)重難點(diǎn)分析
本課重點(diǎn)是能夠在語(yǔ)境中理解Whereis…?It’sin/underthe…的語(yǔ)用功能，并在圖片或動(dòng)作等幫助下，理解Let’sgohome.Sillyme!的意思。本課難點(diǎn)是使用Whereis…?詢問(wèn)物品的位置并使用It’sin/underthe…作答。
四、教具準(zhǔn)備
1.與本課時(shí)相關(guān)的教學(xué)掛圖及單詞圖片。
2.Let’stalk部分的教學(xué)課件。
3.各種學(xué)習(xí)用品。
五、教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程
Step1Warmingup
1.播放Let’ssing錄音，師生共同演唱歌曲Whereisthetoycar，并伴有打節(jié)拍等動(dòng)作。
2.學(xué)生口語(yǔ)表演。
激趣明標(biāo)創(chuàng)設(shè)各種找東西的情景。
Step2PresentationandPractice
1．教師通過(guò)找課本的情景，引出并教授單詞desk，under和on。
2．教師通過(guò)猜學(xué)生鉛筆盒中文具的情景，引出并教授與單詞in。
3.TPR活動(dòng)。每個(gè)方位介詞配上一個(gè)動(dòng)作，教師說(shuō)，學(xué)生做，逐步過(guò)渡到一學(xué)生說(shuō)，其余學(xué)生做，也可以在小組里進(jìn)行。
4.奇怪的位置。在講臺(tái)上百分ABC三個(gè)盒子，A盒子裝著寫(xiě)有人名的卡片（可以是課文中的人名，也可以是班里學(xué)生的名字）。B盒子里裝著寫(xiě)有方位詞的卡片，如in，on，under。C盒子裝著寫(xiě)有學(xué)過(guò)的食物名詞的卡片，如anapple，apencilbox，anicecream，acat等。
三個(gè)學(xué)生上臺(tái)，分別從A，B，C三個(gè)盒子里抽出一張卡片，然后站在黑板前相應(yīng)的地方，卡片上的內(nèi)容即組成一個(gè)句子，如Johnisunderanapple。然后請(qǐng)全班講該句讀出。
5.組織學(xué)生對(duì)Let’stalk對(duì)話內(nèi)容進(jìn)行預(yù)測(cè)。播放錄音，提問(wèn)：WhereisZhangPeng’spencilbox?WhereisZhangPeng’spencil?請(qǐng)學(xué)生打開(kāi)課本聽(tīng)對(duì)話，教師對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行解釋。學(xué)生跟著錄音朗讀對(duì)話，然后進(jìn)行角色扮演。
6.合作展示,兩人對(duì)話
學(xué)生拿出自己的鉛筆盒，他們可以選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)用品，放在鉛筆盒或桌子的里面或上面，用in，on，under進(jìn)行如下對(duì)話：
A：Whereismypencil？
B：It’sinthepencilbox.
Step3Consolidationandextension
1.教師分別準(zhǔn)備幾幅圖，每幅圖的內(nèi)容如下：
圖1.一個(gè)禮物在學(xué)生A的書(shū)桌下；
圖2.一個(gè)禮物在學(xué)生B的書(shū)桌上面；
圖3.一個(gè)禮物在學(xué)生C的書(shū)下面；
圖4.一個(gè)禮物在學(xué)生D的鉛筆盒里面；
圖5.一個(gè)禮物在學(xué)生E的書(shū)桌里面。
圖6.一個(gè)禮物在學(xué)生F的書(shū)上面；
圖7.一個(gè)禮物在學(xué)生G黨的書(shū)包里。
2.教師先讓找禮物的學(xué)生H閉上眼睛或來(lái)到教師門(mén)口，然后分別把7蝠圖放在相應(yīng)的地方，放在學(xué)生G書(shū)包里的是個(gè)類似玩具狗的實(shí)物。
3.提升小結(jié)
在本課時(shí)主要學(xué)習(xí)用Whereis…？/It’sin/on/under…來(lái)詢問(wèn)和回答物品所在的位置。
Step5Homework

小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Unit5Whatcolourisit?教案

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開(kāi)。這時(shí)就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛(ài)聽(tīng)老師愛(ài)講的教案。這樣不僅拉進(jìn)了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？以下是小編收集整理的“小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Unit5Whatcolourisit?教案”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Unit5Whatcolourisit?教案

教學(xué)內(nèi)容：

本課選自人民教育出版社精通英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)第五單元第二十七課。

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：

（1）學(xué)會(huì)認(rèn)讀purplebrown,學(xué)會(huì)能夠聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)這些單詞，并能運(yùn)用于句子中。

（2）通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生會(huì)運(yùn)用Ihave…Wow!Cool！Look!Redyellowblue.Greenyellowandbrown等話語(yǔ)讓學(xué)生在掌握多種顏色的基礎(chǔ)上，綜合表達(dá)并能在實(shí)際情況中靈活利用。

2．情感目標(biāo)：通過(guò)豐富有趣的活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，并感受在日常生活中如何運(yùn)用英語(yǔ)。

3．學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：
(1)能夠在體驗(yàn)式、游戲?qū)W習(xí)等活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)言。
(2)綜合運(yùn)用視覺(jué)（看圖片、看視頻）、聽(tīng)覺(jué)（聽(tīng)錄音、聽(tīng)教師描述等）主動(dòng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐運(yùn)用。
(3)在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)與交流。

學(xué)情分析：本課面向的是10歲左右的小學(xué)生，他們具有活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)的年齡特點(diǎn)和直觀形象思維向抽象思維過(guò)渡的思維階段，基于些，我在教學(xué)活動(dòng)中運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法和情境教學(xué)法，通過(guò)設(shè)置真實(shí)場(chǎng)景、對(duì)話、游戲等活動(dòng)，開(kāi)展教學(xué)。

教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)本課的兩個(gè)單詞purplebrown，并能在實(shí)際情況中靈活運(yùn)用句型Ihavea_____。

教學(xué)難點(diǎn)：多顏色綜合表達(dá)，并在實(shí)際情況靈活運(yùn)用。

教學(xué)準(zhǔn)備

1多媒體課件

2單詞卡片

3各種相關(guān)實(shí)物

教學(xué)過(guò)程：

一歌曲熱身

播放歌曲《Whoiswearinggreentoday?》

二復(fù)習(xí)

Let’splayagame!Guess!(利用游戲復(fù)習(xí)單詞)

baggreenrulerbluepencilredballoonyellow

三導(dǎo)入

T：Look!Theyareballoons.(出示課件)Whatcolourisit?引導(dǎo)說(shuō)redbluegreenyellow.

S：balloon

T:OK!Every,todaywegoonlearingUnit5Whatcolourisit?

四新授

(1)T：TodayIandmyfriendsLiYanPeterGaoWeiandKategotothestationery.Webuysomeballoons.(創(chuàng)設(shè)情境，拿出氣球)It’sbigaballon.Ihaveabigballoon.

(2)(拿出最大的氣球)Ihaveabigballoon.It’scool.引出Wowcool!

(3)(學(xué)習(xí)單詞)Look,It’apurpleballoon.引出purple

S：（大屏出示引導(dǎo)學(xué)生說(shuō))apurplesharpenerapurplepenapurplebookabrownballoon講解brownabrowneraserabrownpencil.

LookThisisstationeryshop.(創(chuàng)設(shè)情境)Let’splayagame!Let’sdo!Showmea.......

Showmeyourballoon.（學(xué)習(xí)句子）Look!Redyellowblue…Greenpurpleandbrown.

五鞏固訓(xùn)練

（1）出示視頻聽(tīng)課文

（2）跟讀訓(xùn)練

（3）分組練習(xí)對(duì)話

（4）表演匯報(bào)

六作業(yè)

出示彩虹畫(huà)顏色

七結(jié)束

Somuchfortoday。Goodbye!

牛津小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)unit5Howareyou?教案

三年級(jí)英語(yǔ)科目集體備課教案

本課初備

課時(shí)

共5課時(shí),本課第1課時(shí)

個(gè)人復(fù)備欄

參加備課人員

三年級(jí)英語(yǔ)科目集體備課教案

本課初備

課時(shí)

共5課時(shí),本課第2課時(shí)

個(gè)人復(fù)備欄

參加備課人員

三年級(jí)英語(yǔ)科目集體備課教案

本課初備

課時(shí)

共5課時(shí),本課第3課時(shí)

個(gè)人復(fù)備欄

參加備課人員

三年級(jí)英語(yǔ)科目集體備課教案

本課初備

課時(shí)

共5課時(shí),本課第4課時(shí)

個(gè)人復(fù)備欄

參加備課人員

三年級(jí)英語(yǔ)科目集體備課教案

本課初備

課時(shí)

共5課時(shí),本課第5課時(shí)

個(gè)人復(fù)備欄

參加備課人員

三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)《Unit5 Do you like pears》教學(xué)反思

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個(gè)最簡(jiǎn)單易懂的教學(xué)思路。老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，如何才能編寫(xiě)一份比較全面的教案呢？下面是小編為大家整理的“三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)《Unit5 Do you like pears》教學(xué)反思”,供您參考，希望能夠幫助到大家。

PEP三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案（Unit3）

在上課時(shí)老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。所以老師在寫(xiě)教案時(shí)要不斷修改才能產(chǎn)出一份最優(yōu)質(zhì)的教案。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，那你有沒(méi)有為了一個(gè)問(wèn)題而去做過(guò)一份教案呢？以下是小編為大家精心整理的“PEP三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案（Unit3）”，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

PEP三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案（Unit3）

Unit3Howmany

Howmanykitescanyousee?

Icansee12.

作業(yè)布置：

1、Listentothetape

2、Readthesentences

教學(xué)后記：四會(huì)詞句基本上掌握。

教學(xué)內(nèi)容：Unit3Howmany?(2)

教學(xué)目標(biāo)和要求：

1、Let’slearnthenumbers

2、Trytolistenanddo

3、Sayoutthenumbers

教學(xué)重點(diǎn)：Thenumbers

教學(xué)難點(diǎn)：Sayoutthenumbers

教學(xué)用具：Tape/recorder/pictures/things

教學(xué)過(guò)程：

Step1:Revision

Askandanswer

Step2:Learnthenumbers

1、Lookatthepictures

2、Findoutthenumbers

3、Sayoutthenumbers

4、Listentothetape

5、Readthewordsaftertherecording

6、Readandsaythenumbers

7、Lookandsay

Step3:Let’sdo

1、Lookatthepictures

2、Lookatthenumbers

3、Listentothetape

4、Listenanddo

Step5:Summaryandhomework

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit3Howmany

Howmanycatscanyousee?

Icansee10.

作業(yè)布置：

1、Listentothetape

2、Readthenumbers

教學(xué)后記：學(xué)生基本上掌握新單詞及新句子.

教學(xué)內(nèi)容：Unit3Howmany(3)

教學(xué)目標(biāo)和要求：

1、Learnthesong

2、LearnthesentencesofPartB

教學(xué)重點(diǎn)：Thesentences

教學(xué)難點(diǎn)：Thesentences

教學(xué)用具：Tape/recorder/pictures/things

教學(xué)過(guò)程：

Step1:Revision

1、Sayoutthenumbers

2、Let’spaint

Step2:Let’ssing

1、Trytounderstandthemeaningofthesong

2、Listentotherecording

3、Singafterthetape

Step3:Let’stalk

1、Askandanswer

2、Listentotherecording

3、Trytounderstandthedialogue

4、Readthedialogue

5、Actthedialogueout

Step5:Summaryandhomework

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit3Howmany

Eleventwelvethirteen………

作業(yè)布置：

1、Listentotherecorder

2、Readthesentences

3、Drawapicture.

教學(xué)后記：學(xué)生基本上掌握新單詞及新句子.

教學(xué)內(nèi)容：Unit3Howmany(4)

教學(xué)目標(biāo)和要求：

1、Learnthesentences

2、Learnthenumbers

教學(xué)重點(diǎn)：Thenewwords

教學(xué)難點(diǎn)：Thenewwords

教學(xué)用具：Tape/recorder/pictures/things

教學(xué)過(guò)程：

Step1:Revision

Step2:Learnthenewwordsofnumbers

1、Lookatthenumbers

2、Learnthenewnumbers

3、Listentotherecording

4、Readthewords

5、Sayoutthenumbers

Step3:Let’sdo

1、Lookatthepictures

2、Listenanddo

Step4:Exercises

1、活動(dòng)手冊(cè)

2、Lookandsay

Step5:Summaryandhomework

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit3Howmany

Jeepjumpkeykangaroo

作業(yè)布置：

1、Listentothetape

2、Readthewords.

教學(xué)后記：學(xué)生基本上掌握新單詞及新句子.

教學(xué)內(nèi)容：Unit3Howmany(5)

教學(xué)目標(biāo)和要求：

1、Let’scheck

2、Let’schant

3、Storytime

教學(xué)重點(diǎn)：Let’scheck/Let’schant/Storytime

教學(xué)難點(diǎn)：Let’scheck

教學(xué)用具：Tape/recorder/pictures

教學(xué)過(guò)程：

Step1:Let’scheck

1、Listentothetape

2、Finishtheexercises

3、Checktheanswers

Step2:Let’schant

1、Lookatthepictures

2、Findoutthenumbers

3、Listentothetape

4、Readthesentencesaftertherecording

5、Readthesentencestogether

Step3:Storytime

1、Lookatthepictures

2、Listentotherecorder

3、Trytounderstandthemeaningofthestory

4、Readthesentencesaftertherecording

5、Readthesentences

Step4:Summaryandhomework

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit3Howmany

Howmanycrayonsdoyouhave?

Guess!!!

作業(yè)布置：

1、Listentothetape

2、Readthesentences

教學(xué)后記：學(xué)生基本上掌握新單詞及新句子.

教學(xué)內(nèi)容：Unit3Howmany(6)

教學(xué)目標(biāo)和要求：

1、Toknowtheculture

2、Learnthesong

3、Finishtheexercises

教學(xué)重點(diǎn)：Theexercises

教學(xué)難點(diǎn)：Theexercises

教學(xué)用具：Tape/recorder

教學(xué)過(guò)程：

Step1:Tokowntheculture

1、Lookattheflags

2、Sayoutthenumbersoftheflags

Step2:Let’ssing

1、Lookatthewordsofthesongs

2、Listentothetape

3、Readthewords

4、Singthesong

Step3:Finishtheexercises

1、Listeningwork

2、活動(dòng)手冊(cè)

Step4:Summaryandhomework

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit3Howmany

Lionmilkmousenest

作業(yè)布置：

3、Listentothetape

4、Finishthesentences

教學(xué)后記：學(xué)生基本上掌握新單詞及新句子.

教學(xué)內(nèi)容：Recycle(1)

教學(xué)目標(biāo)和要求：

1、Trytunderstandthestory

2、Trytocatthestory

教學(xué)重點(diǎn)：Let’sact

教學(xué)難點(diǎn)：Let’sact

教學(xué)用具：Tape/recorder

教學(xué)過(guò)程：

Step1:Revision

1、Singasong

2、Greeting?

Step2:Let’sact

1、Lookatthepictures

2、Trytounderstandthestory

3、Listentothetape

4、Readthedialogueafterthetape

5、Trytounderstandthesentences

6、Readthestorytogether

7、Actthestory

Step3:Amatch

1、Groupwork

Actthestoryout

2、Retellthestory

Step4:Summaryandhomework

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Let’sshare!!

Goodidea!!

Thanks!!!

作業(yè)布置：

1.Listentothetape

2.Readthesentences

教學(xué)后記：學(xué)生練習(xí)較好。

教學(xué)內(nèi)容：Unit4Doyoulikepears?(1)

教學(xué)目標(biāo)和要求：

3、LearnthesentencesofPartA

4、Trytoasksomeone“Doyoulikepears?.”

教學(xué)重點(diǎn)：Thenewsentences

教學(xué)難點(diǎn)：Thenewsentences

教學(xué)用具：Tape/recorder/pictures/things

教學(xué)過(guò)程：

Step1:Revision

Step2:Learnthenewsentences

6、Lookatthepictures

7、Listentothetape

8、Readthesentencesafterthetape

9、Readthesentences

10、Learnthenewsentences

Step3:Let’splay

3、Lookatthesentences

4、Readthesentences

Step4:Dotheexercises

Step5:Summaryandhomework

板書(shū)設(shè)計(jì)：

三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit2Myfamily教案

作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽(tīng)得懂我們所講的內(nèi)容。為此老師就需要在上課前準(zhǔn)備好教案，以此來(lái)提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，那怎樣寫(xiě)才能有一份高質(zhì)量教案呢？下面是由小編為大家整理的三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit2Myfamily教案，僅供參考，希望可以幫助到您。

Unit2A

▲★1聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)詢問(wèn)別人的語(yǔ)句。
2掌握he和she的用法

本部分通過(guò)真實(shí)自然的情景會(huì)話，教給學(xué)生如何詢問(wèn)人的身份，以及正確使用人稱代詞he和she。教師可以充分利用生活情景組織新授。激發(fā)學(xué)生興趣。這些對(duì)話也是本節(jié)課的難點(diǎn)。主要采取師生、生生互相合作，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。

通過(guò)Letspractise練習(xí)如何介紹自己和詢問(wèn)他人的家庭成員，從而鞏固Letstalk的內(nèi)容。充分設(shè)計(jì)生活情景,調(diào)動(dòng)學(xué)生他們的情緒，讓他們學(xué)會(huì)在實(shí)際情境中利用所學(xué)短語(yǔ),鼓勵(lì)學(xué)生在真實(shí)情境中會(huì)話。
教師：錄音機(jī)、磁帶,頭飾，照片。
學(xué)生：課本、活動(dòng)手冊(cè)，照片。

一、Warm-up
1、日常口語(yǔ)練習(xí)
A:Goodmorning/afternoon.Im...Imfrom...
Whereareyoufrom?
B:Imfrom...
A:Nicetomeetyou.
向全班同學(xué)介紹。
ThisisB.Wehaveanewfriendtoday.
C:Welcome.
：與學(xué)生進(jìn)行日常會(huì)話,進(jìn)行熱身.并引入情景.
二、Presenation
1.讓學(xué)生帶上準(zhǔn)備好的頭飾，其中一位指著Amy問(wèn)全班Look!Whosthisgirl?
然后示范回答Oh,shesAmy.Shesmyfriend.
并強(qiáng)調(diào)she的發(fā)音，讓學(xué)生反復(fù)跟讀ShesAmy.Shesmyfriend.
接著請(qǐng)Mike起立，提問(wèn)其他同學(xué)Whosthisboy?讓學(xué)生做嘗試性回答。然后加以糾正。教師示范：HesMike.Hesmyfriend.
2.將其余帶頭飾的同學(xué)叫起來(lái)，問(wèn)相同的問(wèn)題，全班做答。
3.教師出示照片，引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)。教師可以說(shuō)：Look,Ihaveapicture.Doyouknowwhosheis?Trytoaskme"Whosthatwoman?"重復(fù)幾遍，直到學(xué)生理解。然后回答：Shesmyfriend.
4.教師出示全家福，說(shuō)：Thisismyfamily.Thereare4peopleinmyfamily.Doyouknowwhotheyare?鼓勵(lì)學(xué)生指著照片中的人提問(wèn)。當(dāng)說(shuō)到父母時(shí)，引出生詞，mother,mom,father,dad,教讀幾遍。
：達(dá)到師生互動(dòng)教學(xué),并充分利用教學(xué)情景。
三、Practice
1.學(xué)生聽(tīng)錄音，指出圖中相應(yīng)的句子。
2.老師不按順序讀句子，學(xué)生兩人一組比賽，看誰(shuí)指的對(duì)。
3.學(xué)生出示照片，另一學(xué)生提問(wèn)，Whosthatman?帶照片的同學(xué)回答：Hesmydad/Shesmymom...教師注意糾正he和she的誤用。
4.學(xué)生兩人一組，談?wù)摳髯缘恼掌倬歀etspractise的內(nèi)容。
：通過(guò)游戲，即激發(fā)了學(xué)生興趣，又使學(xué)生在寬松的情景下鞏固復(fù)習(xí)了所學(xué)知識(shí)。
四、Homework
聽(tīng)錄音三遍朗讀Letstalk的內(nèi)容。
課后反思：
學(xué)生基本達(dá)到了本課的教學(xué)要求,能理解并運(yùn)用句子,學(xué)生能夠區(qū)分he與she的區(qū)別,但運(yùn)用的還不夠很熟練.可在以后的課程中繼續(xù)出現(xiàn)并加以練習(xí).

Unit2A

▲★1聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)father,dad,mother,mom,grandfather,grandmother,grandpa,grandma,man,woman.2Letssing.

本部分將學(xué)習(xí)有關(guān)家庭成員的單詞father,dad,mother,mom,grandfather,grandmother,grandpa,grandma,man,woman，單詞量比較大，是本課的重難點(diǎn)?？梢酝ㄟ^(guò)游戲及歌曲鞏固所學(xué)單詞，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外，教師可以充分利用生活情景組織新授。主要采取師生、生生互相合作，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。

本節(jié)課的內(nèi)容含量不是很適合三年級(jí)的水平，應(yīng)提前讓學(xué)生做好充分的預(yù)習(xí)，另外，充分設(shè)計(jì)生活情景,調(diào)動(dòng)學(xué)生他們的情緒，讓他們學(xué)會(huì)在實(shí)際情境中利用所學(xué)短語(yǔ).并充分利用Letssing鞏固、操練Letslearn出現(xiàn)的單詞，鼓勵(lì)學(xué)生在真實(shí)情境中會(huì)話。

教師：錄音機(jī)、磁帶，家庭照片。
學(xué)生：課本、照片。

一、Warm-up
1.唱第一冊(cè)Unit6里關(guān)于數(shù)字的歌曲，簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)數(shù)字。
2.日?？谡Z(yǔ)練習(xí)。
T:Hello,Imfrom...Thisismyfamily.
A:Whosthatman?
T:Hesmydad.
Im...Thisismyfamily.
T:Whosthatwoman?
A:Shesmymom.
然后請(qǐng)兩人一組進(jìn)行操練。
：與學(xué)生進(jìn)行日常會(huì)話,進(jìn)行熱身.并引入情景.
二、Presenation
1.出示一張familytree的掛圖
Myfamily
Grandfather(grandpa)grandmother(grandma)
father(dad)mother(mom)
Isisterbrother
教師指著家庭樹(shù)說(shuō)：Thisismyfamily.Thereare7peopleinmyfamily.然后指著本課要學(xué)的單詞教讀，如：granderfather,反復(fù)教讀幾遍，然后將其照片貼在相應(yīng)位置上。
2.用同樣方法教學(xué)grandmother(grandma),father(dad),mother,并將人物照片貼在相應(yīng)位置。
3.聽(tīng)Letslearn部分錄音。
：達(dá)到師生互動(dòng)教學(xué)。
三、Practice
1.TPR活動(dòng)。
教師說(shuō)Showmethepictureofyourmom.學(xué)生立刻高舉mom的照片。舉錯(cuò)的退出游戲。
2.讓學(xué)生在familytree上展示他的家庭成員情況。
學(xué)生將照片放在相應(yīng)位置，然后介紹。
3.放錄音，聽(tīng)Letssing部分的歌曲，學(xué)生學(xué)唱。
：通過(guò)游戲，即激發(fā)了學(xué)生興趣，又使學(xué)生在寬松的情景下鞏固復(fù)習(xí)了所學(xué)知識(shí)。
四、Homework
聽(tīng)Letslearn部分錄音三遍.
課后反思：
本節(jié)課出現(xiàn)的單詞量比較大,通過(guò)游戲與不同形式的練習(xí)通過(guò)游戲與不同形式的練習(xí),學(xué)生已基本掌握.但還不夠熟練.

Unit2A

▲★1學(xué)寫(xiě)字母Ff,Gg,和以這些字母開(kāi)頭的單詞。
2學(xué)習(xí)Letschant

本課內(nèi)容安排比較適合三年級(jí)學(xué)生的年齡特征。Letschant是一首歌謠，用以熟悉字母，增強(qiáng)語(yǔ)感。

設(shè)計(jì)多種活動(dòng)形式，以克服學(xué)生在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中容易出現(xiàn)枯燥情緒的現(xiàn)象。
教師：錄音機(jī)、磁帶。
學(xué)生：課本、活動(dòng)手冊(cè)。

一、Warm-up
1.SinganEnglishsong:FatherandMother
2.TPR活動(dòng)
學(xué)生想象最能體現(xiàn)家中成員grandmother,grandfather,father,mother的表情與動(dòng)作。每當(dāng)教師說(shuō)出一個(gè)詞，學(xué)生馬上模仿出來(lái)。說(shuō)Thisismymom.
：此活動(dòng)能培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力和想象力。
二、Presenation
1.教師將學(xué)過(guò)的字母一一展示在黑板上，讓學(xué)生認(rèn)讀，然后問(wèn)：Whatsthenext?(引出Ff.)Oh,ItsFf.教讀Ff,將大小寫(xiě)分開(kāi)后再教讀幾遍。用同樣方法教讀Gg.
2.將這兩張字母卡片連同前面學(xué)過(guò)的五張一同發(fā)給學(xué)生。教師每念到一個(gè)字母，持有者張字母卡的學(xué)生就站起來(lái)，并響亮的讀出來(lái)。
3.出示以這些字母為首字母的單詞的相關(guān)圖片，問(wèn)：Whatsthis?教讀Itsafish.同樣的方法教goose.并不時(shí)出示單詞卡片讓學(xué)生認(rèn)讀。
4.讓學(xué)生聽(tīng)Letssay部分的錄音并跟讀。
：達(dá)到師生互動(dòng)教學(xué)。
三、Practice
1.game
將學(xué)過(guò)的7個(gè)字母按大小寫(xiě)分開(kāi)，一部分學(xué)生拿大寫(xiě)字母卡片，一部分拿小寫(xiě)字母卡，讓拿大寫(xiě)字母卡的學(xué)生分別起立讀出手中的字母，拿對(duì)應(yīng)小寫(xiě)字母卡的學(xué)生跑到他跟前舉起手中的字母，說(shuō)Im...(字母)兩人握手并進(jìn)行日常會(huì)話。
2.教師在四線格上教寫(xiě)字母，學(xué)生觀察后在活動(dòng)手冊(cè)上描紅。
3.聽(tīng)Letschant錄音，學(xué)生跟著節(jié)奏一起說(shuō)。
：通過(guò)游戲，即激發(fā)了學(xué)生興趣，又使學(xué)生在寬松的情景下鞏固復(fù)習(xí)了所學(xué)知識(shí)。
四、Homework
聽(tīng)Letschant部分的錄音并跟讀。
讀字母給家長(zhǎng)和朋友聽(tīng)。
課后反思：
學(xué)生基本能掌握好本節(jié)課所學(xué)單詞,字母f書(shū)寫(xiě)較困難。個(gè)別學(xué)生對(duì)goose掌握的不是很好.
Unit2Myfamily
句型：Isshe/heyour….?
詞匯(短語(yǔ))：Comeon!Really?WatchTV.
正確運(yùn)用感嘆詞和日常用語(yǔ)

學(xué)生們的家庭照片和自己家庭成員的個(gè)人生活照
有條件的話，準(zhǔn)備學(xué)生或教師的家庭錄像
教材相配套的教學(xué)課件［Unit2Let’slearn］
教材相配套的教學(xué)錄音帶

一熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）
1Readandact
教師出示家庭成員的單詞卡片，學(xué)生大聲讀出，并演一演。T:“Who’sthis?”S:“mother”.T“Actlikefather”.
2Readandmatch
教師出示A/Let’slearn部分的大掛圖，讓學(xué)生讀詞卡，把卡片貼到相應(yīng)的圖旁邊。
學(xué)生當(dāng)小老師提問(wèn)：“Who’she?”回答“father/…”
二呈現(xiàn)新課（Presentation）
1Talkaboutthepictures
學(xué)生們出示自己的照片和自己家人的照片
學(xué)生們自由提問(wèn)：“Who’she?Who’sshe?”照片的主人進(jìn)行回答。教師根據(jù)照片的內(nèi)容發(fā)出自己的感嘆“Great!Cool!Wow!Comeon!Really?”鼓勵(lì)學(xué)生也根據(jù)自己的感受運(yùn)用這些感嘆詞。
2Watchvideo
播放BLet’stalk錄像，教師提問(wèn)：
1）這段對(duì)話中，誰(shuí)向誰(shuí)介紹了自己的家庭？
2)對(duì)話中，一共用到了幾個(gè)感嘆詞？
3)學(xué)生回答問(wèn)題。
4)再播放一遍對(duì)話，讓學(xué)生留意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。
3觀看課件
1)教師播放BLet’stalk部分的動(dòng)畫(huà)課件，先完整播放，然后教師反復(fù)點(diǎn)擊動(dòng)畫(huà)，一幅一幅圖，一句一句話學(xué)習(xí)，學(xué)生在觀看的過(guò)程中試著模仿
2)再次觀看，鼓勵(lì)學(xué)生邊看邊說(shuō)
3)關(guān)閉聲音喇叭，學(xué)生分角色給課件中的人物配音。
4)小組為單位練習(xí)對(duì)話，然后上臺(tái)表演。
5)教師及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)表演好的小組。
三趣味操練（Practice）
1活動(dòng)一：Talkaboutthepicture
學(xué)生之間觀看彼此家庭成員的有趣照片，邊看邊根據(jù)實(shí)際運(yùn)用對(duì)話中的句子
2活動(dòng)二：Let’spractice
教師出示一張自己的家庭照片，引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)：“Who’sthat?”T:“Guess!”S:“Issheyoursister/…?”T:“No,Thisismy…”
學(xué)生之間就彼此的照片提問(wèn)，運(yùn)用句型“Issheyoursister/…?”
3活動(dòng)三：
教師將學(xué)生們的家庭成員照片（長(zhǎng)的相似的）展臺(tái)出示，讓學(xué)生用“Issheyoursister/…?”猜一猜。
四擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）
錄像展播
播放學(xué)生或教師的家庭錄像，學(xué)生根據(jù)錄像內(nèi)容，小組為單詞談?wù)摚ㄟ\(yùn)用對(duì)話中的句子“Isshe/heyour….?Who’sthisboy/…?Great!Cool!Wow!Comeon!Really?WatchTV）

PEP三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案（Unit2）

作為大家敬仰的人民教師，要對(duì)每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。為此老師就需要在上課前準(zhǔn)備好教案，以此來(lái)提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？下面是小編幫大家整理的《PEP三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案（Unit2）》，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

PEP三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案（Unit2）

Unit2Myfamily

Fathermothermanwoman

作業(yè)布置：

1、Listentothetape

2、Readthesentences

教學(xué)后記：學(xué)生對(duì)單詞學(xué)習(xí)較有興趣，學(xué)得較快。

教學(xué)內(nèi)容：UnitTwoMyfamily(2)

教學(xué)目標(biāo)和要求：

1、Learnthenewwords

2、Trytolistenandtouch

教學(xué)重點(diǎn)：thenewwords

教學(xué)難點(diǎn)：Let’sdo

教學(xué)用具：Tape/recorder/pictures/things

教學(xué)過(guò)程：Step1:Revision

1、Greetings

2、Introducesomeone

Step2:Learnthenewwords

1、Lookatnewpectures.

2、Learnthenewwords

3、Listentothetape

4、Readthenewwords

5、Guessinggame

Step3:Let’sdo

1、Lookatthepicture

2、Listenanddo

Step4:Summaryandhomework

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit2Myfamily

Who’sthisman?He’smyfather.

作業(yè)布置：

1、Listentothetape

2、Readthewords

教學(xué)后記：學(xué)生對(duì)練習(xí)完成得較好。

教學(xué)內(nèi)容：UnitTwoLookatme(3)

教學(xué)目標(biāo)和要求：

1、Let’sdraw

2、Singthesong

3、LearnPartB:Let’stalk

教學(xué)重點(diǎn)：Let’stalkandLet’ssing

教學(xué)難點(diǎn)：afternoon的發(fā)音

教學(xué)用具：Tape/recorder/pictures/things

教學(xué)過(guò)程：Step1:Revision

1、Touchyour…

2、Goodmorning/Nicetomeetyou!

Step2:LearnthesentencesofPartB

1、Lookatthepictures

2、Listentothetape

3、Readtheaentences

4、Readthesentences

5、Peforthedialogue

Step3:Let’splayr

1、Lookatthepictures

2、Readthesentences

3、Playthegamewithyourpartner.

Step4:SingtheTeddybearsong

1、Readthewords

2、Listentothetape

3、Singthesong

4、Singanddo

Step5:Summaryandhomework

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit2Myfamily

Who’sthisboy?He’smybrother.

作業(yè)布置：

1、Listentothetape

2、Readthesentences

3、Singthesong

教學(xué)后記：學(xué)生對(duì)句子學(xué)習(xí)較好。

教學(xué)內(nèi)容：UnitTwoMyfamily(4)

教學(xué)目標(biāo)和要求：

1、Learnthenewwords

2、Let’sdoandchant

教學(xué)重點(diǎn)：Thenewwords

教學(xué)難點(diǎn)：Thenewwords

教學(xué)用具：Tape/recorder/pictures/things

教學(xué)過(guò)程：

Step1:Revision

1、Greetings

2、Let’sdo

Step2:Learnthenewwords

1、Lookatthetoy

2、Sayoutthewords

3、Lookandsay

4、Listentotherecording

5、Listenanddo

Step3:Let’sdo

1、Lookatthepictures

2、Listentothetape

3、Let’sdo

Step4:Let’schant

1、Listentothetape

2、Sayanddo

Step5:Summaryandhomework

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit2Myfamily

Comeon.

Who’sthisboy?

He’smybrother.

作業(yè)布置：

1、Listentothetape

2、Readthewords

教學(xué)后記：

對(duì)比較級(jí)的練習(xí)反饋較理想。

教學(xué)內(nèi)容：UnitTwoMyfamily(5)

教學(xué)目標(biāo)和要求：

1、Trytounderstandthemeaningofthestorytome

2、Trytoknowtheculture.

3、Let’scheck

教學(xué)重點(diǎn)：Storytome;Culture;Let’scheck

教學(xué)難點(diǎn)：Let’scheck

教學(xué)用具：Tape/recorder/pictures/things

教學(xué)過(guò)程：

Step1:Revision

Step2:Storytime

1、Lookatthepictures

2、Listentotherecording

3、Readthesentencesaftertherecording

4、Trytounderstandthemeaningofstory

5、Readthestory

Step3:Toknowculture

1、Lookatthepictures

2、ThecultureofHalloween

Step4:Let’ssing

1、Listentotherecording

2、Readthewordsofthesong

3、Singthesongaftertherecording

4、Singthesongtogether

Step5:Summaryandhomework

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit2Myfamily

Howbeautiful.

作業(yè)布置：

1、Listentothetape

2、Singthesong

教學(xué)后記：學(xué)生練習(xí)反饋較好。

教學(xué)內(nèi)容：Unit3Howmany(1)

教學(xué)目標(biāo)和要求：

1、LearnthesentencesofPartA

2、Trytoasksomeone“Howmany?”

教學(xué)重點(diǎn)：Thenewsentences

教學(xué)難點(diǎn)：Thenewsentences

教學(xué)用具：Tape/recorder/pictures/things

教學(xué)過(guò)程：

Step1:Revision

Step2:Learnthenewsentences

1、Lookatthepictures

2、Listentothetape

3、Readthesentencesafterthetape

4、Readthesentences

5、Learnthenewsentences

Step3:Let’splay

1、Lookatthesentences

2、Readthesentences

Step4:Dotheexercises

Step5:Summaryandhomework

板書(shū)設(shè)計(jì)：

三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)u(píng)nit2教案（新版pep英語(yǔ)）

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開(kāi)。老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。讓同學(xué)聽(tīng)的快樂(lè)，老師自己也講的輕松。那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？小編收集整理了一些三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)u(píng)nit2教案（新版pep英語(yǔ)），歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

Step3.
Practice
consolidation
1.Let’sguess
(1)呈現(xiàn)教師自己弟弟小時(shí)候的照片。問(wèn)：Who’sthatboy?Guess,please!
(2)讓學(xué)生猜測(cè)，最后教師給出答案：He’smybrother.
2.學(xué)習(xí)新知
呈現(xiàn)Let’stalk對(duì)話動(dòng)畫(huà)。播放錄音。
3.Let’sdiscuss
(1)呈現(xiàn)對(duì)話：Issheyourmother?Isheyourfather?
(2)讓學(xué)生就對(duì)話中的Yourmother?Yourfather?展開(kāi)討論，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這句話的理解。
(3)教師教學(xué)句子：Yes,sheis.并延伸到No,sheisn’t.
Yes,heis./No,heisn’t.
(4)呈現(xiàn)一些學(xué)生爸爸媽媽的照片，在教師引導(dǎo)下看照片作對(duì)話。
T:Who’sthatman/woman?
T:Issheyourmother?/Isheyourfather?
S:Yes,he/sheis./No,he/sheisn’t.
4.Let’spractice
用笑臉和哭臉來(lái)操練Isshe/he…?Yes,she/heis./No,she/heisn’t.

1.Let’schant:
Who’sthatboy?Brother,brother.He’smybrother.
Who’sthatman?Father,father.He’smyfather.
Who’sthatwoman?Mother,mother.She’smymother.
2.Let’splay
呈現(xiàn)該部分動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生熟悉會(huì)話內(nèi)容，然后兩人一組，用自己家人的照片進(jìn)行自由會(huì)話。
3.Freetalk:
Who’sthatboy/girl?
Guess.
Issheyourmother?/Isheyourfather?
Yes,she/heis./No,she/heisn’t.
He/sheis…

Guessand
Learnthenewwords

學(xué)生跟讀感知對(duì)話。然后學(xué)習(xí)brother一詞。對(duì)比學(xué)習(xí)：brother,father,mother.

Askandanswer
用Yes,sheis.或No,sheisn’t.來(lái)回答
看圖片，師生問(wèn)答

Pairwork

Let’schant

Pairwork

作業(yè)布置：
（1）聽(tīng)錄音，仿讀對(duì)話。
（2）和同伴表演對(duì)話
板書(shū)設(shè)計(jì)：

知禮節(jié)樂(lè)學(xué)習(xí)會(huì)玩耍尚達(dá)人
課題Unit2MyFamily第五課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：sister,grandmother,grandma,grandfather,grandpa,family..
2.能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀句型：Thisismyfamily.Thisismygrandpa.并能夠在具體的語(yǔ)境中靈活運(yùn)用。
3.能夠聽(tīng)音跟唱本課的chant。
教學(xué)重點(diǎn)掌握三會(huì)單詞和句子。
教學(xué)難點(diǎn)能夠在具體的語(yǔ)境中靈活運(yùn)用句型：Thisis…
課前準(zhǔn)備課件，錄音機(jī)，磁帶，詞卡，照片。
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖與反思
Step1.
Warmup
1.Let’ssing
2.Let’schant
Thisismother,kindanddear.
Thisisfather,standingnear.
Thisisbrother,seehowtall.
Thisissister,notsotall.

3.Issheyour...?
教師拿出自己家庭成員的不同照片，讓學(xué)生提問(wèn)，教師根據(jù)提問(wèn)回答。
學(xué)生們一起唱《Fatherandmother》，邊唱邊演。

學(xué)生以小組為單位（變換小組成員），拿著家庭成員的照片互相詢問(wèn)：“Isshe/heyour...?”

Step2.
Presentation

1.Let’slearn
(1)Enjoyafilm,learntheword“family”.
呈現(xiàn)公益廣告影片“Family”,讓學(xué)生們感受家庭的愛(ài)和自己的責(zé)任。學(xué)習(xí)單詞family.
(2)Whosefamilyphotoisthis?
呈現(xiàn)全家福照片：Whosefamilyphotoisthis?學(xué)生：Thisismyfamilyphoto.引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過(guò)的句子來(lái)提問(wèn)：Whos’thatman?Who’sthatwoman?Who’sthatboy?Who’sthatgirl?
通過(guò)學(xué)生之間的對(duì)話，引出新單詞并學(xué)習(xí)。
(3)學(xué)習(xí)新單詞：sister,grandfather,grandpa,grandmother,grandma.(grandpa,grandma多用于口語(yǔ)中)
(4)Describethepictures
呈現(xiàn)Let’slearn動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生用Thisismy…描述familytree上的人物。
2.綜合操練
讓學(xué)生拿出自己的全家福照片，在小組內(nèi)向其他同學(xué)進(jìn)行介紹。

3.Let’schant
(1)呈現(xiàn)chant動(dòng)畫(huà)。
(2)教師帶領(lǐng)學(xué)生處理chant中的難點(diǎn)單詞。
(3)學(xué)生可以以本課的chant為依托，以小組為單位改編chant,并進(jìn)行展示。
4.學(xué)唱歌曲Ilovemyfamily.

Learnthenewwords

Whos’thatman?Who’sthatwoman?Who’sthatboy?Who’sthatgirl?
Learnthenewwords

看圖，介紹家庭成員

Groupwork
介紹自己的家庭成員

Let’schant
學(xué)唱歌曲

作業(yè)布置：
1、聽(tīng)本課的錄音，將Let’sdo表演給家長(zhǎng)看。
2、畫(huà)一棵家庭樹(shù)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
Unit2MyfamilyBLet’slearn
Thisismyfamily.
Thisismy…

知禮節(jié)樂(lè)學(xué)習(xí)會(huì)玩耍尚達(dá)人
課題Unit2MyFamily第六課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)1.復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的字母、單詞和句型。
2.能夠準(zhǔn)確完成Starttoread和Let’scheck的內(nèi)容。
3.了解Storytime部分的故事內(nèi)容，能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)，分角色表演故事。
4.學(xué)唱歌曲Ilovemyfamily.
教學(xué)重點(diǎn)完成Starttoread和Let’scheck部分的內(nèi)容，了解Storytime部分的小故事。
教學(xué)難點(diǎn)正確理解歌曲的含義，能夠分角色表演小故事。
課前準(zhǔn)備課件，錄音機(jī)，磁帶，詞卡。
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖與反思
Step1.
Warmup
1.Enjoythesong
“Ilovemyfamily”.
2.Singasong.
(1)播放歌曲“Mommyfinger”。
(2)改編該歌曲成為歌謠，同時(shí)加入grandpa和grandma兩個(gè)單詞。
3.Reviewthewords：快速認(rèn)讀本單元的單詞。最后創(chuàng)編一個(gè)小歌謠，如Father,father,thisismyfather…
4.Freetalk:用全家福照片，進(jìn)行會(huì)話交流。

學(xué)生們一起欣賞歌曲
“Ilovemyfamily”.

快速?gòu)?fù)習(xí)本單元的單詞

用全家福照片，介紹自己的家庭成員。

Step2.
Presentation
1.Starttoread
Readandmatch
2.Let’scheck:
(1)Listenandnumber：教師呈現(xiàn)P20該題內(nèi)容，先讓學(xué)生描述一下書(shū)上4幅圖片的內(nèi)容，然后播放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)音完成編號(hào)。最后師生一起核對(duì)答案。
(2)Lookandtick：教師呈現(xiàn)P20該題內(nèi)容，讓學(xué)生看圖，根據(jù)圖片從A和B中選擇正確的一項(xiàng)。然后核對(duì)答案。最后讓學(xué)生對(duì)圖片進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。
3.Storytime
(1)教師出示故事的圖片，播放動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生整體感知故事內(nèi)容。
(2)以教師為主導(dǎo)，解決故事中的難點(diǎn)詞句。
A.actress：；課件呈現(xiàn)女演員的照片，進(jìn)行學(xué)習(xí)。對(duì)比學(xué)習(xí)actor和actress.
B.Waitaminute!復(fù)習(xí)上冊(cè)Recycle2Read里面的情節(jié)內(nèi)容，以此復(fù)習(xí)Waitaminute!組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)說(shuō)。
C.Howbeautiful!課件呈現(xiàn)很漂亮的圖片，教師用夸張的表情說(shuō)該句子，讓學(xué)生理解意思。然后呈現(xiàn)其它漂亮的圖片，讓學(xué)生贊美圖片。
(3)操練難點(diǎn)詞句。教師板書(shū)難點(diǎn)詞句，教師示范，讓學(xué)生模仿、學(xué)說(shuō)。
(4)教師引導(dǎo)學(xué)生以四人小組為單位合作閱讀，討論以下問(wèn)題：
a.Who’sthatwoman?B.Isshebeautiful?C.Whatdoesshedo?(What’sshe?/What’sherjob?)
(5)讓學(xué)生匯報(bào)回答問(wèn)題，教師進(jìn)行總評(píng)。
(6)讓學(xué)生聽(tīng)音、模仿、學(xué)說(shuō)故事。
(7)讓學(xué)生分角色表演故事。
讓學(xué)生仔細(xì)觀察，認(rèn)真閱讀，完成連線。
(1)Listenandnumber

(2)Lookandtick

學(xué)生整體感知故事內(nèi)容。

Learnthenewwords

學(xué)生理解故事中出現(xiàn)的難點(diǎn)的句子
四人小組為單位合作閱讀，討論問(wèn)題

學(xué)生聽(tīng)音、模仿、學(xué)說(shuō)故事，分角色表演故事。
作業(yè)布置：
1、聽(tīng)讀本單元所有內(nèi)容。
2、講故事給父母聽(tīng)，能用英語(yǔ)的地方盡量用英語(yǔ)。下節(jié)課來(lái)表演給全班看
板書(shū)設(shè)計(jì)：