高中物理教案

高考物理?？贾R點：電學(xué)。

20xx年高考物理?？贾R點：電學(xué)

1.電路的組成：電源、開關(guān)、用電器、導(dǎo)線。
2.電路的三種狀態(tài)：通路、斷路、短路。
3.電流有分支的是并聯(lián)，電流只有一條通路的是串聯(lián)。
4.在家庭電路中，用電器都是并聯(lián)的。
5.電荷的定向移動形成電流(金屬導(dǎo)體里自由電子定向移動的方向與電流方向相反)。
6.電流表不能直接與電源相連，電壓表在不超出其測量范圍的情況下可以。
7.電壓是形成電流的原因。
8.安全電壓應(yīng)低于24V。
9.金屬導(dǎo)體的電阻隨溫度的升高而增大。
10.影響電阻大小的因素有：材料、長度、橫截面積、溫度(溫度有時不考慮)。
11.滑動變阻器和電阻箱都是靠改變接入電路中電阻絲的長度來改變電阻的。
12.利用歐姆定律公式要注意I、U、R三個量是對同一段導(dǎo)體而言的。
13.伏安法測電阻原理：R=伏安法測電功率原理：P=UI
14.串聯(lián)電路中：電壓、電功和電功率與電阻成正比
15.并聯(lián)電路中：電流、電功和電功率與電阻成反比
16.220V100W的燈泡比220V40W的燈泡電阻小，燈絲粗。

精選閱讀

高考物理電學(xué)知識點匯總

20xx年高考物理電學(xué)知識點匯總

1.電壓瞬時值e=Emsinωt/電流瞬時值i=Imsinωt;(ω=2πf)
2.電動勢峰值Em=nBSω=2BLv/電流峰值(純電阻電路中)Im=Em/R總
3.正(余)弦式交變電流有效值：E=Em/(2)1/2;U=Um/(2)1/2;I=Im/(2)1/2
4.理想變壓器原副線圈中的電壓與電流及功率關(guān)系：U1/U2=n1/n2;I1/I2=n2/n2;P入=P出
5.在遠距離輸電中，采用高壓輸送電能可以減少電能在輸電線上的損失：P損′=(P/U)2R;(P損′：輸電線上損失的功率，P：輸送電能的總功率，U：輸送電壓，R：輸電線電阻)(見第二冊P198)
6.公式1、2、3、4中物理量及單位：ω：角頻率(rad/s);t：時間(s);n：線圈匝數(shù);B：磁感強度(T);S：線圈的面積(m2);U：(輸出)電壓(V);I：電流強度(A);P：功率(W)。
注：
(1)交變電流的變化頻率與發(fā)電機中線圈的轉(zhuǎn)動的頻率相同即：ω電=ω線，f電=f線;
(2)發(fā)電機中，線圈在中性面位置磁通量最大，感應(yīng)電動勢為零，過中性面電流方向就改變;
(3)有效值是根據(jù)電流熱效應(yīng)定義的，沒有特別說明的交流數(shù)值都指有效值;
(4)理想變壓器的匝數(shù)比一定時，輸出電壓由輸入電壓決定，輸入電流由輸出電流決定，輸入功率等于輸出功率，當(dāng)負載的消耗的功率增大時輸入功率也增大，即P出決定P入;
(5)其它相關(guān)內(nèi)容：正弦交流電圖象(見第二冊P190)/電阻、電感和電容對交變電流的作用(見第二冊P193)。

1.電流強度：I=q/t{I:電流強度(A)，q:在時間t內(nèi)通過導(dǎo)體橫載面的電量(C)，t:時間(s)｝
2.歐姆定律：I=U/R{I:導(dǎo)體電流強度(A)，U:導(dǎo)體兩端電壓(V)，R:導(dǎo)體阻值(Ω)｝
3.電阻、電阻定律：R=ρL/S{ρ:電阻率(Ω?m)，L:導(dǎo)體的長度(m)，S:導(dǎo)體橫截面積(m2)｝
4.閉合電路歐姆定律：I=E/(r+R)或E=Ir+IR也可以是E=U內(nèi)+U外
{I:電路中的總電流(A)，E:電源電動勢(V)，R:外電路電阻(Ω)，r:電源內(nèi)阻(Ω)｝
5.電功與電功率：W=UIt，P=UI{W:電功(J)，U:電壓(V)，I:電流(A)，t:時間(s)，P:電功率(W)｝
6.焦耳定律：Q=I2Rt{Q:電熱(J)，I:通過導(dǎo)體的電流(A)，R:導(dǎo)體的電阻值(Ω)，t:通電時間(s)｝
7.純電阻電路中:由于I=U/R,W=Q，因此W=Q=UIt=I2Rt=U2t/R
8.電源總動率、電源輸出功率、電源效率：P總=IE，P出=IU，η=P出/P總
{I:電路總電流(A)，E:電源電動勢(V)，U:路端電壓(V)，η：電源效率｝
9.電路的串/并聯(lián)串聯(lián)電路(P、U與R成正比)并聯(lián)電路(P、I與R成反比)

電場
1.兩種電荷、電荷守恒定律、元電荷：(e=1.60×10-19C);帶電體電荷量等于元電荷的整數(shù)倍
2.庫侖定律：F=kQ1Q2/r2(在真空中){F：點電荷間的作用力(N)，k：靜電力常量k=9.0×109N?m2/C2，Q1、Q2：兩點電荷的電量(C)，
r：兩點電荷間的距離(m)，方向在它們的連線上，作用力與反作用力，同種電荷互相排斥，異種電荷互相吸引｝
3.電場強度：E=F/q(定義式、計算式){E：電場強度(N/C)，是矢量(電場的疊加原理)，q：檢驗電荷的電量(C)｝
4.真空點(源)電荷形成的電場E=kQ/r2{r：源電荷到該位置的距離(m)，Q：源電荷的電量｝
5.勻強電場的場強E=UAB/d{UAB：AB兩點間的電壓(V)，d：AB兩點在場強方向的距離(m)｝
6.電場力：F=qE{F：電場力(N)，q：受到電場力的電荷的電量(C)，E：電場強度(N/C)｝
7.電勢與電勢差：UAB=φA-φB，UAB=WAB/q=-ΔEAB/q
8.電場力做功：WAB=qUAB=Eqd{WAB：帶電體由A到B時電場力所做的功(J)，q：帶電量(C)，
UAB：電場中A、B兩點間的電勢差(V)(電場力做功與路徑無關(guān))，E：勻強電場強度，d：兩點沿場強方向的距離(m)｝
9.電勢能：EA=qφA{EA：帶電體在A點的電勢能(J)，q：電量(C)，φA：A點的電勢(V)｝
10.電勢能的變化ΔEAB=EB-EA{帶電體在電場中從A位置到B位置時電勢能的差值｝
11.電場力做功與電勢能變化ΔEAB=-WAB=-qUAB(電勢能的增量等于電場力做功的負值)
12.電容C=Q/U(定義式，計算式){C：電容(F)，Q：電量(C)，U：電壓(兩極板電勢差)(V)｝

高考物理電學(xué)知識點總結(jié)復(fù)習(xí)

一名優(yōu)秀的教師在教學(xué)時都會提前最好準(zhǔn)備，教師要準(zhǔn)備好教案，這是教師的任務(wù)之一。教案可以讓學(xué)生能夠在教學(xué)期間跟著互動起來，幫助教師更好的完成實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的教案呢？以下是小編收集整理的“高考物理電學(xué)知識點總結(jié)復(fù)習(xí)”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

電學(xué)綜合
知識要點：
1、基礎(chǔ)知識
對于電學(xué)綜合問題,狀態(tài)分析往往是解題的第一步,如對帶電粒子在電場、磁場中的運動和導(dǎo)線切割磁感線運動,應(yīng)分析其受力狀態(tài)和運動狀態(tài);對于直流電路的計算,應(yīng)首先分析其電路的連接狀態(tài);對于電磁振蕩,通常需要分析振蕩過程中的一些典型狀態(tài)。
2、電場：
電荷在其周圍空間激發(fā)電場，靜止電荷激發(fā)的電場是靜電場。電場對處在場中的其它電荷有力的作用；電荷在電場中移動時，一般說來電場力對電荷要做功，在靜電場中，電場力對電荷所做的功與路徑無關(guān)，所以在靜電場中電荷具有電勢能。在靜電場中引入場強和電勢這兩個物理量，來分別描寫靜電場有關(guān)力的性質(zhì)和能的性質(zhì)。只有深入地理解場強和電勢的概念，才能加深對電場這一概念的理解。
靜電場是不隨時間變化的場，在空間各點描寫電場的物理量場強和電勢，均不隨時間變化。但是，在場中的不同點，場強和電勢的數(shù)值一般來說是不同的，它是隨著空間點的位置的變化而變化的。關(guān)于這一點在中學(xué)物理中要特別注意，因為我們經(jīng)常研究勻強電場，在這一特殊的勻強電場中，各點的場強的大小和方向是相同的，而一般的電場卻不是這樣，必須考慮場強和電勢在場中不同點的分布情況。
電力線和等勢面是分別用來形象地描寫場強和電勢在空間中的分布的工具。對于它們的性質(zhì)及描寫電場的方法的理解和掌握，不僅對于深入理解電場的概念、形象的建立電場的模型和圖象非常重要，而且對于解決很多電學(xué)中的問題也是非常有用的。
值得注意的是，對于電場中一些概念的學(xué)習(xí)，如：電場力對電荷的功、電勢能……，應(yīng)對照力學(xué)中的重力對物體做的功，重力勢能……來學(xué)習(xí)和理解。帶電粒子在電場中的平衡和運動的問題，實際上，就是力學(xué)問題。所以靜電場的學(xué)習(xí)是對力學(xué)問題的一次很好的復(fù)習(xí)和提高的機會。

3、穩(wěn)恒電流：
這部分知識內(nèi)容要注意以下幾點：
（1）樹立等效思想，學(xué)會畫等效電路圖
課本中，在講串、并聯(lián)電路的特點時，所說的“串聯(lián)電路的總電阻”、“并聯(lián)電路的總電阻”都是指等效電阻。在講電池組時，所說的“電池組的電動勢”
“電池組的內(nèi)阻”也是分別指與所說的電池組等效的電源的電動勢和內(nèi)阻。所謂甲與乙等效，是指在所研究的問題上，甲與乙的效果相同。在電路計算中，經(jīng)常把一個電路，用另一個與之等效的電路來代替，這就是畫等效電路的問題。一個電路用一個什么樣的等效電路來代替，要根據(jù)討論的問題的性質(zhì)來決定。
（2）對“理想化”問題的處理：
對問題進行理想化處理，采用理想化模型是物理學(xué)的重要研究方法。很多情況下可忽略電表對電路的影響，即降電流表和電壓表均看成是理想電表；有時忽略電源的內(nèi)阻；很多情況下，不考慮溫度對電阻的影響。但在有些情況下，卻不能做這樣的理想化處理。在題目中如果沒有明顯的告訴我們是否可以對某一問題進行理想化處理時，一點要仔細分析題意，來判斷是否可以做理想化處理。
（3）從能量轉(zhuǎn)化和守恒的觀點來分析問題
能量轉(zhuǎn)化和守恒定律是自然界普遍適用的基本規(guī)律。從能量轉(zhuǎn)化的觀點來分析物理問題往往可以不考慮過程的細節(jié)，使問題得到簡化，有關(guān)反電動勢的問題比較復(fù)雜，是數(shù)學(xué)中不做要求的內(nèi)容。直流電路中有關(guān)反電動勢的問題，一般可避開反電動勢的概念，從能量轉(zhuǎn)化的觀點比較容易解決。養(yǎng)成用能量的觀點分析物理問題的習(xí)慣，掌握用能量的觀點分析物理問題的方法，對物理學(xué)習(xí)是非常重要的。
（4）從函數(shù)關(guān)系的角度來討論各物理量之間的關(guān)系：
任何一個物理公式，都是表示該公式中的各物理量之間的關(guān)系，哪些量是不變的，哪些量是變化的，哪些變量之間存在這因果關(guān)系以及在我們所研究的問題中，將哪個量當(dāng)做自變量，哪個量看作是它的函數(shù)，它們之間是什么樣的函數(shù)關(guān)系等等。這樣研究問題，可以加深對物理規(guī)律的理解，更有效地利用數(shù)學(xué)工具來解決物理問題，防治簡單的亂套公式。這樣的分析方法，對解決電路計算的問題同樣是非常重要的。

4、磁場：
磁場中各物理量的方向之間的關(guān)系比電場中要復(fù)雜，要很好地掌握判定電流（直線電流、環(huán)形電流、螺線管）產(chǎn)生的磁場的方向的右手螺旋法則和磁場對電流和運動電荷的作用力的方向的左手定則，必須很好地樹立空間立體觀念，并能根據(jù)需要將立體圖形改畫成適當(dāng)?shù)钠拭鎴D，實現(xiàn)“立體圖形平面化”，以利于對問題的分析和解決。
要很好地掌握洛侖茲力的特點（總與磁場方向垂直，與速度方向垂直，因而對運動電荷不做功）并能結(jié)合力學(xué)的基本規(guī)律解決帶電粒子在磁場中的運動問題。掌握安培力的特點，并能結(jié)合力學(xué)的規(guī)律解決通電導(dǎo)線在磁場中的運動和通電線圈在磁場中的轉(zhuǎn)動的問題。
在學(xué)習(xí)中要與電場對比，了解研究場的方法的共同點，但更要注意磁場與電場的不同點。

5、電磁感應(yīng)：
法拉第電磁感應(yīng)定律是用來確定感應(yīng)電動勢普遍適用的規(guī)律，必須深刻的理解它的意義，熟練的掌握它的應(yīng)用。對于法拉第電磁感應(yīng)定律我們應(yīng)注意：A、明確磁通量、磁通量的變化量＝2－1、磁通量的變化率/t，它們各自的意義，尤其是要注意它們的區(qū)別。B、它的研究對象是一閉合回路，即用它求得的是整個閉合回路的總的電動勢，用它來確定某一段電路的感應(yīng)電動勢，一般說來是很不方便的。C、由于在中學(xué)階段我們只會計算在一段時間內(nèi)磁通量的平均變化率，因而用法拉第電磁感應(yīng)定律的公式＝n/t求得的是在該段時間內(nèi)的平均感應(yīng)電動勢。應(yīng)當(dāng)指出，后兩條并不是法拉第電磁感應(yīng)定律本身的局限性，前面已經(jīng)說過，它是用來解決感應(yīng)電動勢的大小時普遍適用的規(guī)律。這種局限性只是由于中學(xué)階段我們掌握的物理知識和數(shù)學(xué)知識不足造成的。
（2）對于導(dǎo)體在磁場中做切割磁力線時，可用公式：=Blvsin來計算導(dǎo)體上產(chǎn)生的感應(yīng)電動勢（動生電動勢）。對于該公式應(yīng)注意：A、公式中的B，一般說來是勻強磁場的磁感應(yīng)強度，如不是勻強磁場，需要求導(dǎo)線所在處的各點B的大小相等；導(dǎo)線與磁場B的方向、與導(dǎo)線運動方向都垂直，如不垂直時，需將導(dǎo)線在磁場B的垂直方向，速度v的垂直方向投影，式中l(wèi)可理解為這個投影的長度；一般說來，要求整個導(dǎo)線平動，即各點的速度相同，如導(dǎo)線在磁場中轉(zhuǎn)動，導(dǎo)線上各點速度不相同時，應(yīng)先將導(dǎo)線（或?qū)Ь€在與磁場垂直、與速度垂直方向的投影）分成很多小段，認為每一小段上各點速度相同，再求各小段速度（在空間上）的平均值，式中的v既是上述的平均值；式中的是v與B之間的夾角。B、該公式求得的是一段導(dǎo)線上的感應(yīng)電動勢。C、公式中的v是某一時刻的即時速度，為該時刻的即時感應(yīng)電動勢，若v是某段時間內(nèi)的平均速度，則為該段時間內(nèi)的平均感應(yīng)電動勢。在中學(xué)階段，求某段導(dǎo)線的感應(yīng)電動勢，求即時感應(yīng)電動勢，我們必須用公式=Blvsin。
（4）能量轉(zhuǎn)化和守恒定律是物理學(xué)中最重要的基本定律之一。用能量及其轉(zhuǎn)化的觀點來分析問題的方法是物理學(xué)中最重要的方法之一。在電磁感應(yīng)現(xiàn)象的問題中，要特別注意用能量及其轉(zhuǎn)化的觀點和方法來分析和處理問題。A、從能量轉(zhuǎn)化和守恒的觀點加深對楞次定律的理解。楞次定律是符合能量轉(zhuǎn)化和守恒定律的?；蛘哒f，它是能量轉(zhuǎn)化和守恒定律的必然結(jié)果?？梢詫⒗愦味衫斫鉃椋焊袘?yīng)電流總是反抗產(chǎn)生它的原因。如反抗原磁通的變化、反抗導(dǎo)體與磁場之間的相對運動、反抗原來電流的變化（自感），……，其實質(zhì)都是要求產(chǎn)生感應(yīng)電流的外界因素做功，從而將其它形式的能量轉(zhuǎn)化為（感應(yīng)電流的）電能。B、在解決有關(guān)電磁感應(yīng)現(xiàn)象的問題中，注意從能量轉(zhuǎn)化的觀點來分析問題，即可使問題得到較簡化的解決，又可加深對物理問題的理解。

6、交流電：
關(guān)于交流電的初步知識，主要有交流電的產(chǎn)生、變化規(guī)律和表征交流電的物理量，變壓器的原理及電能的輸送。交流電的問題實質(zhì)是電磁感應(yīng)和電路知識的實際應(yīng)用。因此，分析交流電問題，應(yīng)運用電磁感應(yīng)的規(guī)律和電路分析知識。

2017高考生物常考知識點歸納二

2017高考生物?？贾R點歸納二

1.基因重組只發(fā)生在減數(shù)分裂過程和基因工程中，(三倍體，病毒，細菌等不能基因重組。)

2.細胞生物的遺傳物質(zhì)就是DNA,有DNA就有RNA,有5種堿基，8種核苷酸。

3.雙縮尿試劑不能檢測蛋白酶活性，因為蛋白酶本身也是蛋白質(zhì)。

4.高血糖癥，不等于糖尿病，高血糖癥尿液中不含葡萄糖，只能驗血，不能用本尼迪特試劑檢驗，因為血液是紅色的。

5.洋蔥表皮細胞不能進行有絲分裂，必須是連續(xù)分裂的細胞才有細胞周期。

6.細胞克隆，就是細胞培養(yǎng)，利用細胞增值的原理。

7.細胞板不等于赤道板，細胞板是植物細胞分裂后期由高爾基體形成，赤道板不是細胞結(jié)構(gòu)。

8.激素調(diào)節(jié)是體液調(diào)節(jié)的主要部分，CO2刺激呼吸中樞使呼吸加快屬于體液調(diào)節(jié)。

9.注射血清治療患者不屬于二次免疫，(抗原加記憶細胞才是)，血清中的抗體是多種抗體的混合物。

10.刺激肌肉會收縮，不屬于反射，反射必須經(jīng)過完整的反射弧，判斷興奮傳導(dǎo)方向有突觸或神經(jīng)節(jié)。

11.遞質(zhì)分興奮行遞質(zhì)和抑制性遞質(zhì)，抑制性遞質(zhì)能引起下一個神經(jīng)元電位變化，但電性不變，所以不會引起效應(yīng)器反應(yīng)。

12.DNA是主要的遺傳物質(zhì)中的“主要”如何理解？每種生物只有一種遺傳物質(zhì)，細胞生物就是DNA.RNA也不是次要的遺傳物質(zhì)，而是針對“整個”生物界而言的，只有少數(shù)RNA病毒的遺傳物質(zhì)是RNA.

13.隱性基因在哪些情況下性狀能表達？……1.單倍體，2，純合子，3.位于Y染色體上。

14.染色體組不等于染色體組型不等于基因組。染色體組是一組非同元染色體，如人類為2個染色體組，為二倍體生物?；蚪M為22+X+Y,而染色體組型為44+XX或XY.

15.病毒不具細胞結(jié)構(gòu)，無獨立心陳代謝，只能過寄生生活，用普通培養(yǎng)基無法培養(yǎng)，之能用活細胞培養(yǎng)，如活雞胚。

16.病毒在生物學(xué)中的應(yīng)用舉例：①基因工程中作載體，②細胞工程中作誘融合劑，③在免疫學(xué)上可作疫苗用于免疫預(yù)防。

17.遺傳中注意事項：(1)基因型頻率≠基因型概率。(2)顯性突變、隱性突變。(3)重新化整的思路(Aa自交→1AA:2Aa:1aa,其中aa致死，則1/3AA+2/3Aa=1)(4)自交≠自由交配，自由交配用基因頻率去解，特別提示：豌豆的自由交配就是自交。(5)基因型的書寫格式要正確，如常染色體上基因?qū)懬懊鎄Y一定要大寫。要用題中所給的字母表示。(6)一次雜交實驗，通常選同型用隱性，異型用顯性。(7)遺傳圖解的書寫一定要寫基因型，表現(xiàn)型，×，↓，P,F等符號，遺傳圖解區(qū)別遺傳系譜圖，需文字說明的一定要寫，特別注意括號中的說明。(8)F2出現(xiàn)3：1(Aa自交)出現(xiàn)1：1(測交Aa×aa)，出現(xiàn)9：3：3：1(AaBb自交)出現(xiàn)1：1：1：1(AaBb×aabb測交或Aabb×aaBb雜交)。(9)驗證基因位于一對同源染色體上滿足基因分離定律(或位于兩對同源染色體上滿足基因自由組合定律)方法可以用自交或測交。(植物一般用自交，動物一般用測交)(10)子代中雌雄比例不同，則基因通常位于X染色體上;出現(xiàn)2：1或6：3：2：1則通常考慮純合致死效應(yīng);子代中雌雄性狀比例相同，基因位于常染色體上。(11)F2出現(xiàn)1：2：1不完全顯性)，9：7、15：1、12：3：1、9：6;1(總和為16)都是9：3：3：1的變形(AaBb的自交或互交)。(12)育種方法：快速繁殖(單倍體育種，植物組織培養(yǎng))、最簡單育種方法(自交)。(13)秋水仙素作用于萌發(fā)的種子或幼苗(未作用的部位，如根部仍為二倍體);秋水仙素的作用原理：有絲分裂前期抑制紡錘體的形成;秋水仙素能抑制植物細胞紡錘體的形成，對動物細胞無效。秋水仙素是生物堿，不是植物激素。(14)遺傳病不一定含有致病基因，如21-三體綜合癥。

18.平?？荚囉贸Ｒ婂e別字歸納：液(葉)泡、神經(jīng)(精)、類(內(nèi))囊體、必需(須)、測(側(cè))定、純合(和)子、抑(仰)制、擬(似)核、拮(佶)抗、蒸騰(滕)、異養(yǎng)(氧)型。

19.細胞膜上的蛋白質(zhì)有糖蛋白(識別功能，如受體、MHC等)，載體蛋白，水通道蛋白等。

20.減數(shù)分裂與有絲分裂比較：減數(shù)第一次分裂同源染色體分離，減數(shù)第二次分裂和有絲分裂著絲粒斷裂，減數(shù)分裂有基因重組，有絲分裂中無基因重組，有絲分裂整個過程中都有同源染色體，減數(shù)分裂過程中有聯(lián)會、四分體時期。(識別圖象：三看法針對的是二倍體生物)。

21.沒有紡錘絲的牽拉著絲粒也會斷裂，紡錘絲的作用是使姐妹染色單體均分到兩極。

22.精子、卵細胞屬于高度分化的細胞，但全能性較大、無細胞周期。

23.表觀光合速率判斷的方法：坐標(biāo)圖中有“負值”，文字中有“實驗測得”。

24.哺乳動物無氧呼吸產(chǎn)生乳酸，不產(chǎn)生二氧化碳，酵母菌兼性厭氧型能進行有氧呼吸和無氧呼吸。植物無氧呼吸一般產(chǎn)生酒精、二氧化碳(特例：馬鈴薯的塊莖、玉米的胚、甜菜的塊根)。

25.植物細胞具有全能性，動物細胞(受精卵、2~8細胞球期、生殖細胞)也有全能性;通常講動物細胞核具有全能性(實例：克隆羊)，胚胎干細胞具有發(fā)育全能性。

26.基因探針可以是DNA雙鏈、單鏈或RNA單鏈，但探針的核苷酸序列是已知的(如測某人是否患鐮刀型貧血癥)，則探針是放射性同位素標(biāo)記或熒光標(biāo)記的鐮刀型貧血癥患者的DNA作為探針。

27.病毒作為抗原，表面有多種蛋白質(zhì)。所以由某病毒引起的抗體有多種。即一種抗原(含有多個抗原分子)引起產(chǎn)生的特異性抗體有多種(一種抗原分子對應(yīng)一種特異性抗體)。

28.每一個漿細胞只能產(chǎn)生一種特異性抗體，所以人體內(nèi)的B淋巴細胞表面的抗原-MHC受體是有許多種的，而血清中的抗體是多種抗體的混合物。

29.抗生素(如青霉素、四環(huán)素)只對細菌起作用(抑制細菌細胞壁形成)，不能對病毒起作用。

30.轉(zhuǎn)基因作物與原物種仍是同一物種，而不是新物種?；蚬こ虒嵸|(zhì)是基因重組，基因工程為定向變異。

31.標(biāo)記基因(通常選抗性基因)的作用是：用于檢測重組質(zhì)粒是否被導(dǎo)入受體細胞(不含抗性)而選擇性培養(yǎng)基(加抗生素的培養(yǎng)基)的作用是：篩選是否導(dǎo)入目的基因的受體細胞。抗生素針對的不是目的基因，而是淘汰不具有抗性的沒有導(dǎo)入目的基因的受體細胞。

32.產(chǎn)生新物種判斷的依據(jù)是有沒有達到生殖隔離;判斷是否為同一物種的依據(jù)是能否交配成功并產(chǎn)生可育后代。

33.動物細胞融合技術(shù)的最重要用途是制備單克隆抗體，而不是培養(yǎng)出動物。

34.微生物包括病毒、細菌、支原體、酵母菌等肉眼看不到的微小生物。

35.漿細胞是唯一不能識別抗原的免疫細胞。吞噬細胞能識別抗原、但不能特異性識別抗原。

36.0℃時，散熱增加，產(chǎn)熱也增加，兩者相等。但生病發(fā)熱時，是由于體溫調(diào)節(jié)能力減弱，產(chǎn)熱增加、散熱不暢造成的。

37.免疫異常有三種：過敏反應(yīng)、自身免疫病、免疫缺陷病。

38.所有細胞器中，核糖體分布最廣(在核外膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜上、線粒體、葉綠體內(nèi)都有分布)。

2017高考生物常考知識點歸納一

俗話說，居安思危，思則有備，有備無患。準(zhǔn)備好一份優(yōu)秀的教案往往是必不可少的。教案可以讓學(xué)生能夠在教學(xué)期間跟著互動起來，有效的提高課堂的教學(xué)效率。你知道怎么寫具體的教案內(nèi)容嗎？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《2017高考生物常考知識點歸納一》，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

2017高考生物?？贾R點歸納一

　1.使能量持續(xù)高效的流向?qū)θ祟愖钣幸饬x的部分

2.能量在2個營養(yǎng)級上傳遞效率在10%—20%

3.單向流動逐級遞減

4.真菌PH5.0—6.0細菌PH6.5—7.5放線菌PH7.5—8.5

5.物質(zhì)作為能量的載體使能量沿食物鏈?zhǔn)澄锞W(wǎng)流動

6.物質(zhì)可以循環(huán)，能量不可以循環(huán)

7.河流受污染后，能夠通過物理沉降化學(xué)分解微生物分解，很快消除污染

8.生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)：生態(tài)系統(tǒng)的成分+食物鏈?zhǔn)澄锞W(wǎng)

9.淋巴因子的成分是糖蛋白；病毒衣殼的是1—6多肽分子個；原核細胞的細胞壁：肽聚糖
10.過敏：抗體吸附在皮膚，黏膜，血液中的某些細胞表面，再次進入人體后使細胞釋放組織胺等物質(zhì)。

11.生產(chǎn)者所固定的太陽能總量為流入該食物鏈的總能量

12.效應(yīng)B細胞沒有識別功能

13.萌發(fā)時吸水多少看蛋白質(zhì)多少

大豆油根瘤菌不用氮肥；脫氨基主要在肝臟但也可以在其他細胞內(nèi)進行

14.水腫：組織液濃度高于血液

15.尿素是有機物，氨基酸完全氧化分解時產(chǎn)生有機物

16.是否需要轉(zhuǎn)氨基是看身體需不需要

17.藍藻：原核生物，無質(zhì)粒；酵母菌：真核生物，有質(zhì)粒；高爾基體合成纖維素等

tRNA含CHONPS

18.生物導(dǎo)彈是單克隆抗體是蛋白質(zhì)

19.淋巴因子：白細胞介素

20.原腸胚的形成與囊胚的分裂和分化有關(guān)

21.受精卵—卵裂—囊胚—原腸胚

22.高度分化的細胞一般不增殖。例如：腎細胞

有分裂能力并不斷增的：干細胞、形成層細胞、生發(fā)層

無分裂能力的：紅細胞、篩管細胞(無細胞核)、神經(jīng)細胞、骨細胞

23.檢測被標(biāo)記的氨基酸，一般在有蛋白質(zhì)的地方都能找到，但最先在核糖體處發(fā)現(xiàn)放射性

24.能進行光合作用的細胞不一定有葉綠體

自養(yǎng)生物不一定是植物(例如：硝化細菌、綠硫細菌和藍藻)

25.除基因突變外其他基因型的改變一般最可能發(fā)生在減數(shù)分裂時(象交叉互換在減數(shù)第一次分裂時，染色體自由組合)