幼兒園知識教案

高考物理知識點(diǎn)總結(jié)：力學(xué)知識點(diǎn)總結(jié)。

高考物理知識點(diǎn)總結(jié)：力學(xué)知識點(diǎn)總結(jié)

主要是力學(xué)：解決力學(xué)問題的三種手段，（1）牛頓運(yùn)動(dòng)定律與運(yùn)動(dòng)學(xué)結(jié)合；（2）能量的觀點(diǎn)，尤其是動(dòng)能定理；（3）動(dòng)量守恒定律；這三類解決有關(guān)動(dòng)力學(xué)問題的手段將高中物理的絕大部分知識點(diǎn)概括了。

熱學(xué)：（1）分子動(dòng)理論；（2）熱力學(xué)三定律；（3）氣體壓強(qiáng)：這里邊的有些具體問題也與力學(xué)有關(guān)。[筆墨評語網(wǎng) WwW.BMrbH.cOM]

電學(xué)：電場，磁場的基本性質(zhì)掌握以后，難點(diǎn)還是動(dòng)力學(xué)問題；與力無關(guān)的一部分是歐姆定律

光學(xué)：折射定律；干涉；衍射；物理光學(xué)。

原子物理：光電效應(yīng)；量子論；核反應(yīng)。

三大守恒定律貫穿始末：（1）質(zhì)量守恒定律；（2）能量的轉(zhuǎn)化與守恒定律；（3）電荷守恒定律

處理高中物理高考重難點(diǎn)的思路及方法：高中物理高考重點(diǎn)考查的是力學(xué)和電磁學(xué)這兩大塊，而電磁學(xué)問題經(jīng)過實(shí)質(zhì)性的轉(zhuǎn)化以后，實(shí)際上分為了兩類：一類是動(dòng)力學(xué)問題（比如靜電場中和靜磁場中帶電粒子的運(yùn)動(dòng)問題，安培力問題）一類是電路問題（多與電磁感應(yīng)聯(lián)系）。所以：整個(gè)高中物理的重點(diǎn)（力學(xué)與電磁學(xué)），只要識破題意，就只有兩類問題：動(dòng)力學(xué)問題和電路問題。下面談一下處理這兩類問題的方法：

動(dòng)力學(xué)問題：分析問題抓兩個(gè)要點(diǎn)，1、物體或系統(tǒng)的受力情況；2、物體或系統(tǒng)的運(yùn)動(dòng)情況；3、結(jié)合1.、2選擇規(guī)律列方程求解。在規(guī)律的選擇上主要是從能量（主要是動(dòng)能定理）、動(dòng)量（動(dòng)量定理和動(dòng)量守恒定律）兩方面入手。這里沒有提牛頓運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)定律，原因在于：在高中階段，牛頓運(yùn)動(dòng)定律只能用來處理恒力問題，而通過動(dòng)能定理與動(dòng)量定理完全可以處理恒力問題，并且比牛頓運(yùn)動(dòng)定律省時(shí)。高中階段學(xué)習(xí)牛頓運(yùn)動(dòng)定律的最大作用我認(rèn)為是通過與勻變速直線運(yùn)動(dòng)結(jié)合導(dǎo)出動(dòng)能定理和動(dòng)量定理，

這類問題失分的主要原因是審題不清（無法下手）和規(guī)律選擇不恰當(dāng)（浪費(fèi)時(shí)間）。如何審題呢？抓住題中描述運(yùn)動(dòng)與受力的關(guān)鍵字（做好標(biāo)記）；如何選擇規(guī)律呢？涉及能量、速度位移、路程的與能量有關(guān)，涉及時(shí)間的與動(dòng)量有關(guān)。

物理實(shí)驗(yàn)的問題：高中階段要考的實(shí)驗(yàn)只有19個(gè)。每個(gè)實(shí)驗(yàn)必須弄清實(shí)驗(yàn)原理，因?yàn)榭键c(diǎn)多考實(shí)驗(yàn)原理。在者是實(shí)驗(yàn)中的注意事項(xiàng)，資料上、課本上幾乎都有，考題中實(shí)驗(yàn)不成功，而讓分析原因時(shí)，多為沒有考慮注意事項(xiàng)。

物理中涉及的數(shù)學(xué)知識：1、函數(shù)（一次函數(shù)、二次函數(shù)）2、斜率（物理圖象：v-t，s-t，波動(dòng)、振動(dòng)圖象電磁感應(yīng)中的圖象）3、幾何知識（允速圓周運(yùn)動(dòng)、光學(xué)運(yùn)用較多；尤其是帶電粒子在電磁場中做圓周運(yùn)動(dòng)時(shí)，考的多為部分圓周運(yùn)動(dòng)，幾何關(guān)系有時(shí)比物理關(guān)系難找）4、等差數(shù)列、等比數(shù)列求和公式。

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高中物理力學(xué)知識點(diǎn)總結(jié)

高中物理力學(xué)知識點(diǎn)總結(jié)

力學(xué)知識點(diǎn)1、力：

力是物體之間的相互作用，有力必有施力物體和受力物體。力的大小、方向、作用點(diǎn)叫力的三要素。用一條有向線段把力的三要素表示出來的方法叫力的圖示。

按照力命名的依據(jù)不同，可以把力分為

按性質(zhì)命名的力(例如：重力、彈力、摩擦力、分子力、電磁力等。)

按效果命名的力(例如：拉力、壓力、支持力、動(dòng)力、阻力等)。

力的作用效果：形變;改變運(yùn)動(dòng)狀態(tài).

力學(xué)知識點(diǎn)2、重力：

由于地球的吸引而使物體受到的力。重力的大小G=mg，方向豎直向下。作用點(diǎn)叫物體的重心;重心的位置與物體的質(zhì)量分布和形狀有關(guān)。質(zhì)量均勻分布，形狀規(guī)則的物體的重心在其幾何中心處。薄板類物體的重心可用懸掛法確定，

力學(xué)知識點(diǎn)3、彈力：

(1)內(nèi)容：發(fā)生形變的物體，由于要恢復(fù)原狀，會對跟它接觸的且使其發(fā)生形變的物體產(chǎn)生力的作用，這種力叫彈力。

(2)條件：接觸;形變。但物體的形變不能超過彈性限度。

(3)彈力的方向和產(chǎn)生彈力的那個(gè)形變方向相反。(平面接觸面間產(chǎn)生的彈力，其方向垂直于接觸面;曲面接觸面間產(chǎn)生的彈力，其方向垂直于過研究點(diǎn)的曲面的切面;點(diǎn)面接觸處產(chǎn)生的彈力，其方向垂直于面、繩子產(chǎn)生的彈力的方向沿繩子所在的直線。)

(4)大?。?/p>

彈簧的彈力大小由F=kx計(jì)算，

一般情況彈力的大小與物體同時(shí)所受的其他力及物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)有關(guān)，應(yīng)結(jié)合平衡條件或牛頓定律確定.

力學(xué)知識點(diǎn)4、摩擦力：

(1)摩擦力產(chǎn)生的條件：接觸面粗糙、有彈力作用、有相對運(yùn)動(dòng)(或相對運(yùn)動(dòng)趨勢)，三者缺一不可.

(2)摩擦力的方向：跟接觸面相切，與相對運(yùn)動(dòng)或相對運(yùn)動(dòng)趨勢方向相反.但注意摩擦力的方向和物體運(yùn)動(dòng)方向可能相同，也可能相反，還可能成任意角度.

2高中物理知識點(diǎn)總結(jié)：力學(xué)部分

力學(xué)的基本規(guī)律之：勻變速直線運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)律(12個(gè)方程);

三力共點(diǎn)平衡的特點(diǎn);

牛頓運(yùn)動(dòng)定律(牛頓第一、第二、第三定律);

力學(xué)的基本規(guī)律之：萬有引力定律;

天體運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)律(行星、人造地球衛(wèi)星、萬有引力完全充當(dāng)向心力、近地極地同步三顆特殊衛(wèi)星、變軌問題);

力學(xué)的基本規(guī)律之：動(dòng)量定理與動(dòng)能定理(力與物體速度變化的關(guān)系—沖量與動(dòng)量變化的關(guān)系—功與能量變化的關(guān)系);

動(dòng)量守恒定律(四類守恒條件、方程、應(yīng)用過程);

功能基本關(guān)系(功是能量轉(zhuǎn)化的量度)

力學(xué)的基本規(guī)律之：重力做功與重力勢能變化的關(guān)系(重力、分子力、電場力、引力做功的特點(diǎn));

功能原理(非重力做功與物體機(jī)械能變化之間的關(guān)系);

力學(xué)的基本規(guī)律之：機(jī)械能守恒定律(守恒條件、方程、應(yīng)用步驟);

簡諧運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)律(兩個(gè)理想化模型一次全振動(dòng)四個(gè)過程五個(gè)物理量、簡諧運(yùn)動(dòng)的對稱性、單擺的振動(dòng)周期公式);簡諧運(yùn)動(dòng)的圖像應(yīng)用;

簡諧波的傳播特點(diǎn);波長、波速、周期的關(guān)系;簡諧波的圖像應(yīng)用。

高考物理力學(xué)知識點(diǎn)：受力分析

高中物理知識點(diǎn)總結(jié)：力學(xué)部分

高考物理電學(xué)知識點(diǎn)總結(jié)復(fù)習(xí)

一名優(yōu)秀的教師在教學(xué)時(shí)都會提前最好準(zhǔn)備，教師要準(zhǔn)備好教案，這是教師的任務(wù)之一。教案可以讓學(xué)生能夠在教學(xué)期間跟著互動(dòng)起來，幫助教師更好的完成實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的教案呢？以下是小編收集整理的“高考物理電學(xué)知識點(diǎn)總結(jié)復(fù)習(xí)”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

電學(xué)綜合
知識要點(diǎn)：
1、基礎(chǔ)知識
對于電學(xué)綜合問題,狀態(tài)分析往往是解題的第一步,如對帶電粒子在電場、磁場中的運(yùn)動(dòng)和導(dǎo)線切割磁感線運(yùn)動(dòng),應(yīng)分析其受力狀態(tài)和運(yùn)動(dòng)狀態(tài);對于直流電路的計(jì)算,應(yīng)首先分析其電路的連接狀態(tài);對于電磁振蕩,通常需要分析振蕩過程中的一些典型狀態(tài)。
2、電場：
電荷在其周圍空間激發(fā)電場，靜止電荷激發(fā)的電場是靜電場。電場對處在場中的其它電荷有力的作用；電荷在電場中移動(dòng)時(shí)，一般說來電場力對電荷要做功，在靜電場中，電場力對電荷所做的功與路徑無關(guān)，所以在靜電場中電荷具有電勢能。在靜電場中引入場強(qiáng)和電勢這兩個(gè)物理量，來分別描寫靜電場有關(guān)力的性質(zhì)和能的性質(zhì)。只有深入地理解場強(qiáng)和電勢的概念，才能加深對電場這一概念的理解。
靜電場是不隨時(shí)間變化的場，在空間各點(diǎn)描寫電場的物理量場強(qiáng)和電勢，均不隨時(shí)間變化。但是，在場中的不同點(diǎn)，場強(qiáng)和電勢的數(shù)值一般來說是不同的，它是隨著空間點(diǎn)的位置的變化而變化的。關(guān)于這一點(diǎn)在中學(xué)物理中要特別注意，因?yàn)槲覀兘?jīng)常研究勻強(qiáng)電場，在這一特殊的勻強(qiáng)電場中，各點(diǎn)的場強(qiáng)的大小和方向是相同的，而一般的電場卻不是這樣，必須考慮場強(qiáng)和電勢在場中不同點(diǎn)的分布情況。
電力線和等勢面是分別用來形象地描寫場強(qiáng)和電勢在空間中的分布的工具。對于它們的性質(zhì)及描寫電場的方法的理解和掌握，不僅對于深入理解電場的概念、形象的建立電場的模型和圖象非常重要，而且對于解決很多電學(xué)中的問題也是非常有用的。
值得注意的是，對于電場中一些概念的學(xué)習(xí)，如：電場力對電荷的功、電勢能……，應(yīng)對照力學(xué)中的重力對物體做的功，重力勢能……來學(xué)習(xí)和理解。帶電粒子在電場中的平衡和運(yùn)動(dòng)的問題，實(shí)際上，就是力學(xué)問題。所以靜電場的學(xué)習(xí)是對力學(xué)問題的一次很好的復(fù)習(xí)和提高的機(jī)會。

3、穩(wěn)恒電流：
這部分知識內(nèi)容要注意以下幾點(diǎn)：
（1）樹立等效思想，學(xué)會畫等效電路圖
課本中，在講串、并聯(lián)電路的特點(diǎn)時(shí)，所說的“串聯(lián)電路的總電阻”、“并聯(lián)電路的總電阻”都是指等效電阻。在講電池組時(shí)，所說的“電池組的電動(dòng)勢”
“電池組的內(nèi)阻”也是分別指與所說的電池組等效的電源的電動(dòng)勢和內(nèi)阻。所謂甲與乙等效，是指在所研究的問題上，甲與乙的效果相同。在電路計(jì)算中，經(jīng)常把一個(gè)電路，用另一個(gè)與之等效的電路來代替，這就是畫等效電路的問題。一個(gè)電路用一個(gè)什么樣的等效電路來代替，要根據(jù)討論的問題的性質(zhì)來決定。
（2）對“理想化”問題的處理：
對問題進(jìn)行理想化處理，采用理想化模型是物理學(xué)的重要研究方法。很多情況下可忽略電表對電路的影響，即降電流表和電壓表均看成是理想電表；有時(shí)忽略電源的內(nèi)阻；很多情況下，不考慮溫度對電阻的影響。但在有些情況下，卻不能做這樣的理想化處理。在題目中如果沒有明顯的告訴我們是否可以對某一問題進(jìn)行理想化處理時(shí)，一點(diǎn)要仔細(xì)分析題意，來判斷是否可以做理想化處理。
（3）從能量轉(zhuǎn)化和守恒的觀點(diǎn)來分析問題
能量轉(zhuǎn)化和守恒定律是自然界普遍適用的基本規(guī)律。從能量轉(zhuǎn)化的觀點(diǎn)來分析物理問題往往可以不考慮過程的細(xì)節(jié)，使問題得到簡化，有關(guān)反電動(dòng)勢的問題比較復(fù)雜，是數(shù)學(xué)中不做要求的內(nèi)容。直流電路中有關(guān)反電動(dòng)勢的問題，一般可避開反電動(dòng)勢的概念，從能量轉(zhuǎn)化的觀點(diǎn)比較容易解決。養(yǎng)成用能量的觀點(diǎn)分析物理問題的習(xí)慣，掌握用能量的觀點(diǎn)分析物理問題的方法，對物理學(xué)習(xí)是非常重要的。
（4）從函數(shù)關(guān)系的角度來討論各物理量之間的關(guān)系：
任何一個(gè)物理公式，都是表示該公式中的各物理量之間的關(guān)系，哪些量是不變的，哪些量是變化的，哪些變量之間存在這因果關(guān)系以及在我們所研究的問題中，將哪個(gè)量當(dāng)做自變量，哪個(gè)量看作是它的函數(shù)，它們之間是什么樣的函數(shù)關(guān)系等等。這樣研究問題，可以加深對物理規(guī)律的理解，更有效地利用數(shù)學(xué)工具來解決物理問題，防治簡單的亂套公式。這樣的分析方法，對解決電路計(jì)算的問題同樣是非常重要的。

4、磁場：
磁場中各物理量的方向之間的關(guān)系比電場中要復(fù)雜，要很好地掌握判定電流（直線電流、環(huán)形電流、螺線管）產(chǎn)生的磁場的方向的右手螺旋法則和磁場對電流和運(yùn)動(dòng)電荷的作用力的方向的左手定則，必須很好地樹立空間立體觀念，并能根據(jù)需要將立體圖形改畫成適當(dāng)?shù)钠拭鎴D，實(shí)現(xiàn)“立體圖形平面化”，以利于對問題的分析和解決。
要很好地掌握洛侖茲力的特點(diǎn)（總與磁場方向垂直，與速度方向垂直，因而對運(yùn)動(dòng)電荷不做功）并能結(jié)合力學(xué)的基本規(guī)律解決帶電粒子在磁場中的運(yùn)動(dòng)問題。掌握安培力的特點(diǎn)，并能結(jié)合力學(xué)的規(guī)律解決通電導(dǎo)線在磁場中的運(yùn)動(dòng)和通電線圈在磁場中的轉(zhuǎn)動(dòng)的問題。
在學(xué)習(xí)中要與電場對比，了解研究場的方法的共同點(diǎn)，但更要注意磁場與電場的不同點(diǎn)。

5、電磁感應(yīng)：
法拉第電磁感應(yīng)定律是用來確定感應(yīng)電動(dòng)勢普遍適用的規(guī)律，必須深刻的理解它的意義，熟練的掌握它的應(yīng)用。對于法拉第電磁感應(yīng)定律我們應(yīng)注意：A、明確磁通量、磁通量的變化量＝2－1、磁通量的變化率/t，它們各自的意義，尤其是要注意它們的區(qū)別。B、它的研究對象是一閉合回路，即用它求得的是整個(gè)閉合回路的總的電動(dòng)勢，用它來確定某一段電路的感應(yīng)電動(dòng)勢，一般說來是很不方便的。C、由于在中學(xué)階段我們只會計(jì)算在一段時(shí)間內(nèi)磁通量的平均變化率，因而用法拉第電磁感應(yīng)定律的公式＝n/t求得的是在該段時(shí)間內(nèi)的平均感應(yīng)電動(dòng)勢。應(yīng)當(dāng)指出，后兩條并不是法拉第電磁感應(yīng)定律本身的局限性，前面已經(jīng)說過，它是用來解決感應(yīng)電動(dòng)勢的大小時(shí)普遍適用的規(guī)律。這種局限性只是由于中學(xué)階段我們掌握的物理知識和數(shù)學(xué)知識不足造成的。
（2）對于導(dǎo)體在磁場中做切割磁力線時(shí)，可用公式：=Blvsin來計(jì)算導(dǎo)體上產(chǎn)生的感應(yīng)電動(dòng)勢（動(dòng)生電動(dòng)勢）。對于該公式應(yīng)注意：A、公式中的B，一般說來是勻強(qiáng)磁場的磁感應(yīng)強(qiáng)度，如不是勻強(qiáng)磁場，需要求導(dǎo)線所在處的各點(diǎn)B的大小相等；導(dǎo)線與磁場B的方向、與導(dǎo)線運(yùn)動(dòng)方向都垂直，如不垂直時(shí)，需將導(dǎo)線在磁場B的垂直方向，速度v的垂直方向投影，式中l(wèi)可理解為這個(gè)投影的長度；一般說來，要求整個(gè)導(dǎo)線平動(dòng)，即各點(diǎn)的速度相同，如導(dǎo)線在磁場中轉(zhuǎn)動(dòng)，導(dǎo)線上各點(diǎn)速度不相同時(shí)，應(yīng)先將導(dǎo)線（或?qū)Ь€在與磁場垂直、與速度垂直方向的投影）分成很多小段，認(rèn)為每一小段上各點(diǎn)速度相同，再求各小段速度（在空間上）的平均值，式中的v既是上述的平均值；式中的是v與B之間的夾角。B、該公式求得的是一段導(dǎo)線上的感應(yīng)電動(dòng)勢。C、公式中的v是某一時(shí)刻的即時(shí)速度，為該時(shí)刻的即時(shí)感應(yīng)電動(dòng)勢，若v是某段時(shí)間內(nèi)的平均速度，則為該段時(shí)間內(nèi)的平均感應(yīng)電動(dòng)勢。在中學(xué)階段，求某段導(dǎo)線的感應(yīng)電動(dòng)勢，求即時(shí)感應(yīng)電動(dòng)勢，我們必須用公式=Blvsin。
（4）能量轉(zhuǎn)化和守恒定律是物理學(xué)中最重要的基本定律之一。用能量及其轉(zhuǎn)化的觀點(diǎn)來分析問題的方法是物理學(xué)中最重要的方法之一。在電磁感應(yīng)現(xiàn)象的問題中，要特別注意用能量及其轉(zhuǎn)化的觀點(diǎn)和方法來分析和處理問題。A、從能量轉(zhuǎn)化和守恒的觀點(diǎn)加深對楞次定律的理解。楞次定律是符合能量轉(zhuǎn)化和守恒定律的。或者說，它是能量轉(zhuǎn)化和守恒定律的必然結(jié)果。可以將楞次定律理解為：感應(yīng)電流總是反抗產(chǎn)生它的原因。如反抗原磁通的變化、反抗導(dǎo)體與磁場之間的相對運(yùn)動(dòng)、反抗原來電流的變化（自感），……，其實(shí)質(zhì)都是要求產(chǎn)生感應(yīng)電流的外界因素做功，從而將其它形式的能量轉(zhuǎn)化為（感應(yīng)電流的）電能。B、在解決有關(guān)電磁感應(yīng)現(xiàn)象的問題中，注意從能量轉(zhuǎn)化的觀點(diǎn)來分析問題，即可使問題得到較簡化的解決，又可加深對物理問題的理解。

6、交流電：
關(guān)于交流電的初步知識，主要有交流電的產(chǎn)生、變化規(guī)律和表征交流電的物理量，變壓器的原理及電能的輸送。交流電的問題實(shí)質(zhì)是電磁感應(yīng)和電路知識的實(shí)際應(yīng)用。因此，分析交流電問題，應(yīng)運(yùn)用電磁感應(yīng)的規(guī)律和電路分析知識。