高中生物一輪復(fù)習(xí)教案

高考物理一輪復(fù)習(xí)連接體的受力分析教案。

教案課件是每個老師工作中上課需要準(zhǔn)備的東西，大家正在計劃自己的教案課件了。教案課件工作計劃寫好了之后，這樣接下來工作才會更上一層樓！你們清楚教案課件的范文有哪些呢？以下是小編收集整理的“高考物理一輪復(fù)習(xí)連接體的受力分析教案”，希望能為您提供更多的參考。

第2講連接體的受力分析
主講教師：徐建烽首師大附中物理特級教師

一、平衡分析
題一：如圖所示，水平放置的木板上面放置木塊，木板與木塊、木板與地面間的摩擦因數(shù)分別為μ1和μ2。已知木塊質(zhì)量為m，木板的質(zhì)量為Ｍ，用定滑輪連接如圖所示，現(xiàn)用力Ｆ勻速拉動木塊在木板上向右滑行，求力Ｆ的大小？?

題二：如圖所示，一質(zhì)量為M的楔形木塊放在水平桌面上，它的頂角為90°，兩底角為α和β；a、b為兩個位于斜面上質(zhì)量均為m的小木塊。已知所有接觸面都是粗糙的?，F(xiàn)發(fā)現(xiàn)a、b沿斜面勻速下滑，而楔形木塊靜止不動，這時楔形木塊對水平桌面的壓力等于（）
A．Mg＋mgB．Mg＋2mg
C．Mg＋mg(sinα＋sinβ)D．Mg＋mg(cosα＋cosβ)

二、非平衡分析：
題三：跨過定滑輪的繩的一端掛一吊板，另一端被吊板上的人拉住，已知人的質(zhì)量為70kg，吊板的質(zhì)量為10kg，繩及定滑輪的質(zhì)量，滑輪的摩擦均可不計，取重力加速度g=10m/s2，當(dāng)人以440N的力拉繩時，人與吊板的加速度a和人對吊板的壓力F分別為（）
A．a(chǎn)=1m/s2，F(xiàn)N=260NB．a(chǎn)=1m/s2，F(xiàn)N=330N
C．a(chǎn)=3m/s2，F(xiàn)N=110ND．a(chǎn)=3m/s2，F(xiàn)N=50N

三、綜合分析
題四：如圖，在傾角為的固定光滑斜面上，有一用繩子拴著的長木板，木板上站著一只貓。已知木板的質(zhì)量是貓的質(zhì)量的2倍。當(dāng)繩子突然斷開時，貓立即沿著板向上跑，以保持其相對斜面的位置不變。則此時木板沿斜面下滑的加速度為（）
A．B．
C．D．2

題五：如圖所示，靜止在水平面上的三角架的質(zhì)量為M，它中間用兩根質(zhì)量不計的輕質(zhì)彈簧連著一質(zhì)量為m的小球，當(dāng)小球上下振動，三角架對水平面的壓力為零的時刻，小球加速度的方向與大小是（）
A．向下，B．向上，g
C．向下，gD．向下，
第2講連接體的受力分析
題一：題二：B題三：B題四：C題五：D

相關(guān)知識

高考物理第一輪單元知識點(diǎn)專題復(fù)習(xí)：力學(xué)單位制與連接體問題

第三課時：力學(xué)單位制與連接體問題
上課時間：
【高考要求與解讀】
1、知道力學(xué)單位制；
2．學(xué)會用整體法、隔離法進(jìn)行受力分析，并熟練應(yīng)用牛頓定律求解簡單的連接體問題
【題型探究】
一、力學(xué)單位制
要牢記物理量和物理量單位的名稱、符號。了解基本單位和導(dǎo)出單位的概念。
【例1】在下面的物理量和單位中（）
①密度②牛③米/秒④加速度⑤長度⑥質(zhì)量⑦千克⑧時間
A.屬于國際單位制中基本單位的是①⑤⑥⑧
B.屬于國際單位制中基本單位的是⑦
C.屬于國際單位的是②③⑦
D.屬于國際單位的是④⑤⑥

訓(xùn)練：有一些問題你可能不會求解，但是你仍有可能對這些問題的解是否合理進(jìn)行分析和判斷。例如從解的物理量單位，解隨某些已知量變化的趨勢，解在一些特殊條件下的結(jié)果等方面進(jìn)行分析，并與預(yù)期結(jié)果、實(shí)驗(yàn)結(jié)論等進(jìn)行比較，從而判斷解的合理性或正確性。
舉例如下：如圖所示。質(zhì)量為M、傾角為的滑塊A放于水平地面上。把質(zhì)量為m的滑塊B放在A的斜面上。忽略一切摩擦，有人求得B相對地面的加速度a=，式中g(shù)為重力加速度。
對于上述解，某同學(xué)首先分析了等號右側(cè)量的單位，沒發(fā)現(xiàn)問題。他進(jìn)一步利用特殊條件對該解做了如下四項分析和判斷，所得結(jié)論都是“解可能是對的”。但是，其中有一項是錯誤的。請你指出該項。
A.當(dāng)=0時，該解給出a=0，這符合常識，說明該解可能是對的
B.當(dāng)＝90時，該解給出a=g，這符合實(shí)驗(yàn)結(jié)論，說明該解可能是對的
C.當(dāng)Mm時，該解給出a=gsin，這符合預(yù)期的結(jié)果，說明該解可能是對的
D.當(dāng)mM時，該解給出a=，這符合預(yù)期的結(jié)果，說明該解可能是對的
二、用整體法和隔離法解題。
兩個或兩個以上物體相互連接參與運(yùn)動的系統(tǒng)稱為連接體.以平衡態(tài)或非平衡態(tài)下連接體問題擬題屢次呈現(xiàn)于高考卷面中，是考生備考臨考的難點(diǎn)之一.
【例2】在一根繩下串聯(lián)著兩個質(zhì)量不同的小球，上面小球比下面小球質(zhì)量大，當(dāng)手提著繩端沿水平方向并使兩球一起作勻加速運(yùn)動時（空氣阻力不計），則下圖中正確的是()

【例3】用質(zhì)量為m、長度為L的繩沿著光滑水平面拉動質(zhì)量為M的物體，在繩的一端所施加的水平拉力為F，如圖14所示，求：
(1)物體與繩的加速度；
(2)繩中各處張力的大小(假定繩的質(zhì)量分布均勻，下垂度可忽略不計。)

【例4】如圖，傾角為α、質(zhì)量為M的斜面放在粗糙的水平面上，斜面與質(zhì)量為m的木塊間的動摩擦因數(shù)為μ，木塊由靜止開始沿斜面加速下滑時斜面始終保持靜止。求：（1）水平面對斜面的支持力
（2）水平面給斜面的摩擦力大小和方向。

訓(xùn)練1：如圖所示，質(zhì)量為M的物體，放置在水平光滑的桌面上，通過輕繩跨過定滑輪與物體m相連，求繩的張力。

訓(xùn)練2：如圖所示，質(zhì)量為M的長平板車放在光滑的傾角為α的斜面上，車上站著一質(zhì)量為m的人，若要平板車靜止在斜面上，車上的人可以（.C）
A．勻速向下奔跑
B．以加速度向下加速奔跑
C．以加速度向下加速奔跑
D．以加速度向上加速奔跑
訓(xùn)練3：在2008年北京殘奧會開幕式上，運(yùn)動員手拉繩索向上攀登，最終點(diǎn)燃了主火炬，體現(xiàn)了殘疾運(yùn)動員堅忍不拔的意志和自強(qiáng)不息的精神。為了探究上升過程中運(yùn)動員與繩索和吊椅間的作用，可將過程簡化。一根不可伸縮的輕繩跨過輕質(zhì)的定滑輪，一端掛一吊椅，另一端被坐在吊椅上的運(yùn)動員拉住，如圖所示。設(shè)運(yùn)動員的質(zhì)量為65kg，吊椅的質(zhì)量為15kg，不計定滑輪與繩子間的摩擦。重力加速度取。當(dāng)運(yùn)動員與吊椅一起正以加速度上升時，試求
（1）運(yùn)動員豎直向下拉繩的力；
（2）運(yùn)動員對吊椅的壓力。
【同步訓(xùn)練】
1．下列四組力學(xué)單位中，都是國際單位制中基本單位的是()
A．N、kg、mB．N、m、sC．kg、m、sD．kg、N、m
2．質(zhì)量m=200g的物體，測得它的加速度a=20cm/s2，則關(guān)于它所受的合力的大小及單位，下列運(yùn)算既正確又符合一般運(yùn)算要求的是（）
A．F=200×20=4000NB．F=0.2×0.2=0.04NC．F=0.2×0.2=0.04D．F=0.2×0.2N=0.04N
3．聲音在空氣中的傳播速度v與空氣的密度ρ、壓強(qiáng)p有關(guān)，下列關(guān)于空氣中聲速的表達(dá)式（k是比例系數(shù)，無單位）中正確的是（）
A.B.C.D.
4．如圖，水平地面上有一楔形物體b，b的斜面上有一小物塊a；a與b之間、b與地面之間均存在摩擦．已知楔形物體b靜止時，a靜止在b的斜面上．現(xiàn)給a和b一個共同的向左的初速度，與a和b都靜止時相比，此時可能
A．a(chǎn)與b之間的壓力減少，且a相對b向下滑動
B．a(chǎn)與b之間的壓力增大，且a相對b向上滑動
C．a(chǎn)與b之間的壓力增大，且a相對b靜止不動
D．b與地面之間的壓力不變，且a相對b向上滑動
5.如圖所示，質(zhì)量為m1和m2的兩個物體用細(xì)線相連，在大小恒定的拉力F作用下，先沿水平面，再沿斜面，最后豎直向上運(yùn)動，在三個階段的運(yùn)動中，線上張力的大小()
A．由大變小B．由小變大
C．始終不變D．由大變小再變大
6．科研人員乘氣球進(jìn)行科學(xué)考察．氣球、座艙、壓艙物和科研人員的總質(zhì)量為990kg，．氣球在空中停留一段時間后，發(fā)現(xiàn)氣球漏氣而下降，及時堵?。伦r氣球下降速度為1m/s，且做勻加速運(yùn)動，4s內(nèi)下降了12m．為使氣球安全著陸，向舷外緩慢拋出一定的壓艙物．此后發(fā)現(xiàn)氣球做勻減速運(yùn)動，下降速度在5分鐘內(nèi)減少3m/s，若空氣阻力和泄漏氣體的質(zhì)量均可忽略，重力加速度g=9.89m/s2，，求拋掉的壓艙物的質(zhì)量．
7．如圖所示，質(zhì)量為m1=5kg的物體，置于一粗糙的斜面上，用一平行于斜面的大小為30N的力F推物體，物體沿斜面向上勻速運(yùn)動，斜面體質(zhì)量m2=10kg，且始終靜止，取g=10m/s2，求地面對斜面的摩擦力的大小及支持力的大小.

高考物理第一輪考綱知識復(fù)習(xí):受力分析、共點(diǎn)力的平衡

第3節(jié)受力分析、共點(diǎn)力的平衡
【考綱知識梳理】
一.受力分析
1.明確研究對象
在進(jìn)行受力分析時,研究對象可以是某一個物體,也可以是保持相對靜止的若干個物體.在解決比較復(fù)雜的問題時,靈活地選取研究對象可以使問題很快得到解決.研究對象確定以后,只分析研究對象以外的物體施予研究對象的力(即研究對象所受的外力),而不分析研究對象施予外界的力.
2.按順序找力
先場力(重力,電場力,磁場力),后接觸力;接觸力中必須先彈力,后摩擦力(只有在有彈力的接觸面之間才可能有摩擦力).
3.只畫性質(zhì)力,不畫效果力
畫受力圖時,只能按力的性質(zhì)分類畫力,不能按作用效果(拉力,壓力,向心力等)畫力,否則將出現(xiàn)重復(fù).
4.需要合成或分解時,必須畫出相應(yīng)的平行四邊形(或三角形)
在解同一個問題時,分析了合力就不能再分析分力;分析了分力就不能再分析合力,千萬不可重復(fù).
把分析出的所有彈力,摩擦力都畫在隔離體上,就作好了被分析物體的受力圖.
在進(jìn)行受力分析時,應(yīng)注意:
(1)防止“漏力”和“添力”.按正確順序進(jìn)行受力分析是防止“漏力”的有效措施.注意尋找施力物體,這是防止“添力”的措施之一,找不出施力物體,則這個力一定不存在.
(2)深刻理解“確定研究對象”的含意,題目要求分析A物體受力,那么A物體對其他物體的力就不是A所受的力.
(3)畫受力圖時,力的作用點(diǎn)可沿作用線移動.
二、共點(diǎn)力的平衡
1.平衡狀態(tài)
一個物體在力的作用下保持靜止或勻速直線運(yùn)動狀態(tài),就說這個物體處于平衡狀態(tài).如光滑水平面上做勻速直線滑動的物塊,沿斜面勻速直線下滑的木箱,天花板上懸掛的吊燈等,這些物體都處于平衡狀態(tài).
2.共點(diǎn)力作用下的平衡條件
①平衡條件:在共點(diǎn)力作用下物體的平衡條件是合力F合=0.
②平衡條件的推論
a.若物體在兩個力同時作用下處于平衡狀態(tài),則這兩個力大小相等,方向相反,且作用在同一直線上,其合力為零,這就是初中學(xué)過的二力平衡.
b.若物體在三個非平行力同時作用下處于平衡狀態(tài),這三個力必定共面共點(diǎn)(三力匯交原理),合力為零,稱為三個共點(diǎn)力的平衡,其中任意兩個力的合力必定與第三個力大小相等,方向相反,作用在同一直線上.
c.物體在n個非平行力同時作用下處于平衡狀態(tài)時,n個力必定共面共點(diǎn),合力為零,稱為n個共點(diǎn)力的平衡,其中任意(n-1)個力的合力必定與第n個力等大,反向,作用在同一直線上.
【要點(diǎn)名師透析】
一、物體受力分析
1.受力分析
就是把研究對象在給定物理環(huán)境中所受到的力全部找出來，并畫出相應(yīng)的受力示意圖的過程.
2.受力分析的方法
（1）隔離法
將某物體從周圍物體中隔離出來，單獨(dú)分析該物體受到的各個力，稱為隔離法.隔離法的原則：可以把相連接的各物體看作一個整體.如果要分析的是整體內(nèi)物體間的相互作用力（即內(nèi)力）,就要把跟該力有關(guān)的某物體隔離出來，當(dāng)然對隔離出來的物體而言，它受到的各個力就應(yīng)看作外力了.
（2）整體法
把相連接的各物體看作一個整體（系統(tǒng)），分析整體外的物體對整體內(nèi)的各個物體的作用力（外力），稱為整體法.整體法的基本原則：整體中各物體具有相同的加速度或都處于平衡狀態(tài)（即a=0），題目要分析的是整體受的外力，而不是要分析整體內(nèi)部物體之間的相互作用力（內(nèi)力）.
（3）對于連接體問題，多數(shù)情況既要分析外力，又要分析內(nèi)力，這時我們可以采取先整體（解決外力）后隔離（解決內(nèi)力）的方法，當(dāng)然也可以采用先隔離后整體的方法，還可以整體法、隔離法交叉運(yùn)用.
3.受力分析的基本步驟
(1)明確研究對象：即確定受力分析的物體，研究對象可以是單個物體，也可以是多個物體的組合；
(2)隔離物體分析：將研究對象從周圍物體中隔離出來，進(jìn)而分析周圍有哪些物體對它施加了力的作用；
(3)畫受力示意圖：在找出力的同時，畫出受力示意圖，作用點(diǎn)一般畫在物體的重心上，并準(zhǔn)確標(biāo)出各力的方向；
(4)驗(yàn)證分析結(jié)果：檢查畫出的每一個力能否找出它的施力物體，檢查分析結(jié)果能否使研究對象處于題意所給的運(yùn)動狀態(tài).
注意：在對物體進(jìn)行受力分析時，要防止漏力或添力.
(1)受力分析的順序一般應(yīng)是先分析場力，再分析接觸力.
(2)對分析出的每一個力都能找出施力物體.
【例1】(20xx濰坊模擬)如圖所示，小車M在恒力F作用下，沿水平地面做直線運(yùn)動，由此可判斷()
A.若地面光滑，則小車一定受三個力作用
B.若地面粗糙，則小車可能受三個力作用
C.若小車做勻速運(yùn)動，則小車一定受四個力的作用
D.若小車做加速運(yùn)動，則小車可能受三個力的作用
【答案】選C、D.
【詳解】先分析重力和已知力F，再分析彈力，由于F的豎直分力可能等于重力，因此地面可能對物體無彈力作用，則A錯；F的豎直分力可能小于重力，則一定有地面對物體的彈力存在，若地面粗糙，小車受摩擦力作用，共四個力作用，B錯；若小車做勻速運(yùn)動，那么水平方向上所受摩擦力和F的水平分力平衡，這時小車一定受重力、恒力F、地面彈力、摩擦力四個力作用，則C對；若小車做加速運(yùn)動，當(dāng)?shù)孛婀饣瑫r，小車受重力和力F作用或受重力、力F、地面支持力作用，選項D正確.
二、處理平衡問題常用的方法和解題步驟
1.常用方法
(1)力的合成法
物體在三個共點(diǎn)力作用下處于平衡狀態(tài)，則任意兩個力的合力一定與第三個力大小相等，方向相反.“力的合成法”是解決三力平衡問題的基本方法.
(2)正交分解法
物體受到三個或三個以上力的作用時，常用正交分解法列平衡方程求解：Fx=0，F(xiàn)y=0.為方便計算，建立坐標(biāo)系時以使盡可能多的力落在坐標(biāo)軸上為原則.
(3)三角形法
對受三力作用而平衡的物體，將力的矢量圖平移使三力組成一個首尾依次相接的封閉力三角形，進(jìn)而處理物體平衡問題的方法叫做三角形法；力的三角形法在處理動態(tài)平衡問題時方便、直觀、容易.
(4)相似三角形法
物體受到三個共點(diǎn)力的作用而處于平衡狀態(tài)，畫出其中任意兩個力的合力與第三個力等值反向的平行四邊形，其中可能有力三角形與題設(shè)圖中的幾何三角形相似，進(jìn)而力三角形與幾何三角形對應(yīng)成比例，根據(jù)比值便可計算出未知力的大小與方向.
(5)受力對稱法
研究對象所受力若具有對稱性，則求解時可把復(fù)雜的運(yùn)算轉(zhuǎn)化為簡單的運(yùn)算，或者將復(fù)雜的圖形轉(zhuǎn)化為直觀而簡單的圖形，所以在分析問題時，首先應(yīng)明確物體受力是否具有對稱性.
2.解題步驟
(1)選取研究對象：根據(jù)題目要求，選取一個平衡體(單個物體或系統(tǒng)，也可以是結(jié)點(diǎn))作為研究對象.
(2)畫受力圖：對研究對象進(jìn)行受力分析，畫出受力示意圖.
(3)建立坐標(biāo)系：選取合適的方向建立直角坐標(biāo)系.
(4)列方程求解：根據(jù)平衡條件列出平衡方程，解平衡方程，對結(jié)果進(jìn)行討論.
注意：處理平衡狀態(tài)的方法很多，至于采取什么方法，要針對不同的物理問題靈活處理，不能死套方法.
【例2】(20xx深圳模擬)如圖所示,小圓環(huán)A吊著一個質(zhì)量為m2的物塊并套在另一個豎直放置的大圓環(huán)上,有一細(xì)線一端拴在小圓環(huán)A上,另一端跨過固定在大圓環(huán)最高點(diǎn)B的一個小滑輪后吊著一個質(zhì)量為m1的物塊.如果小圓環(huán)、滑輪、繩子的大小和質(zhì)量以及相互之間的摩擦都可以忽略不計,繩子又不可伸長,若平衡時弦AB所對應(yīng)的圓心角為α,則兩物塊的質(zhì)量比m1∶m2應(yīng)為()
【答案】選C.
【詳解】解法一：采取相似三角形法對小圓環(huán)A受力分析，如圖所示，F(xiàn)T2與FN的合力與FT1平衡，由矢量三角形與幾何三角形相似，
可知
得
解法二：采用正交分解法
建立如解法一中圖所示的坐標(biāo)系，可知：FT2=FN=m2g
解得
解法三：采用三力平衡的推論法
FT2與FN的合力與FT1平衡，則FT2與FN所構(gòu)成的平行四邊形為菱形，有
FT2=m2g,FT1=m1g
解得
三、動態(tài)平衡、臨界與極值問題
1.動態(tài)平衡問題：通過控制某些物理量，使物體的狀態(tài)發(fā)生緩慢的變化，而在這個過程中物體又始終處于一系列的平衡狀態(tài).
2.臨界問題：當(dāng)某物理量變化時，會引起其他幾個物理量的變化，從而使物體所處的平衡狀態(tài)“恰好出現(xiàn)”或“恰好不出現(xiàn)”，在問題的描述中常用“剛好”、“剛能”、“恰好”等語言.
3.極值問題：平衡物體的極值，一般指在力的變化過程中的最大值和最小值問題.
4.解決動態(tài)平衡、臨界與極值問題的常用方法
注意：(1)處理平衡中的臨界問題和極值問題時，首先要正確地進(jìn)行受力分析和變化過程分析，找出平衡的臨界點(diǎn)和極值點(diǎn).
(2)在高考命題中，常結(jié)合各種力考查平衡中的臨界問題和極值問題，借此考查學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力以及綜合推理能力.
【例3】如圖所示，傾角為30°的斜面上有物體A，重10N，它與斜面間最大靜摩擦力為3.46N，為了使A能靜止在斜面上，物體B的重力應(yīng)在什么范圍內(nèi)（不考慮繩重及繩與滑輪間的摩擦力）?
【答案】1.54N≤GB≤8.46N
【詳解】由于物體B重力不同，A沿斜面滑動趨勢不同，則受到的摩擦力方向不同，受力情況不同.
假設(shè)A上滑，據(jù)A的受力情況，B的重力GB應(yīng)滿足GBGAsin30°+Ff=8.46N,為了使A不上滑，應(yīng)有GB≤8.46N.
假設(shè)A下滑，根據(jù)此時A的受力情況.B的重力應(yīng)滿足GB+FfGAsin30°，則GB1.54N,為了使A不下滑，應(yīng)有GB≥1.54N.
欲使物體A不上滑也不下滑，則B的重力應(yīng)滿足1.54N≤GB≤8.46N.
【感悟高考真題】
1.（20xx.安徽高考T14）一質(zhì)量為m的物塊恰好靜止在傾角為的斜面上?，F(xiàn)對物塊施加一個豎直向下的恒力F，如圖所示。則物塊
A.仍處于靜止?fàn)顟B(tài)
B.沿斜面加速下滑
C.受到的摩擦力不變
D.受到的合外力增大
【答案】選A.
【詳解】無力F時受力情況如圖a，使物體下滑的力，物體受到最大靜摩擦力，“物體恰好靜止”受最大靜摩擦力可認(rèn)為等于滑動摩擦力，，；當(dāng)施加恒力F后，受力情況如圖b，
使物體下滑的力為：，物體所受最大靜摩擦力為：，即，兩者相等物體仍處于靜止?fàn)顟B(tài)。A正確，B錯誤；由于，故C錯誤;物體始終靜止，則受到的合力始終為零，D錯誤。
物體不加力F時的受力情況，“恰好靜止”物體所受靜摩擦等于滑動摩擦，可求出摩擦因數(shù)，加力F后再進(jìn)行受力分析，判斷運(yùn)動狀態(tài)。
2.（20xx天津理綜T2）如圖所示，A、B兩物塊疊放在一起，在粗糙的水平面上保持相對靜止地向右做勻減速直線運(yùn)動，運(yùn)動過程中B受到的摩擦力
A.方向向左，大小不變B.方向向左，逐漸減小
C.方向向右，大小不變D.方向向右，逐漸減小
【答案】選A．
【詳解】根據(jù)題目條件得知，物體B具有水平向左的恒定加速度，由牛頓第二定律知，物體B受到的合外力水平向左且恒定，對物體B受力分析可知，物體B在水平方向的合外力就是物體A施加的靜摩擦力，因此，物體B受到的摩擦力方向向左，且大小不變，保持恒定，選項A正確，其它選項都錯。
解答本題時可按以下思路分析：A、B兩物塊保持相對靜止地向右做勻減速直線運(yùn)動，得出物體B的加速度方向，根據(jù)牛頓第二定律，求出合外力的方向，分析出摩擦力。
3.（20xx海南物理T4）如圖，墻上有兩個釘子a和b，它們的連線與水平方向的夾角為45°，兩者的高度差為l。一條不可伸長的輕質(zhì)細(xì)繩一端固定于a點(diǎn)，另一端跨過光滑釘子b懸掛一質(zhì)量為m1的重物。在繩子距a端得c點(diǎn)有一固定繩圈。若繩圈上懸掛質(zhì)量為m2的鉤碼，平衡后繩的ac段正好水平，則重物和鉤碼的質(zhì)量比為（）
A.B.2
C.D.
【答案】選C。
【詳解】掛上鉤碼平衡后，bc繩與豎直方向成的角度。繩圈受力如圖所示，又。聯(lián)立以上兩式解得：。故C正確。
4.（20xx海南物理T5）如圖，粗糙的水平地面上有一斜劈，斜劈上一物塊正在沿斜面以速度勻速下滑，斜劈保持靜止，則地面對斜劈的摩擦力（）
A.等于零
B.不為零，方向向右
C.不為零，方向向左
D.不為零，較大時方向向左，較小時方向向右
【答案】選A。
【詳解】以斜劈和物塊整體為研究對象，整個系統(tǒng)處于平衡狀態(tài)，合外力為零。所以地面對斜劈沒有水平方向的摩擦力的作用。故A正確。
整體法分析系統(tǒng)受力情況，確定摩擦力的有無或方向。
5.（20xx山東卷）16．如圖甲所示，物體沿斜面由靜止滑下，在水平面上滑行一段距離后停止，物體與斜面和水平面間的動摩擦因數(shù)相同，斜面與水平面平滑連接。圖乙中、、和分別表示物體速度大小、加速度大小、摩擦力大小和路程。圖乙中正確的是
答案：C
解析：在斜面上，；在水平面上，。
本題考查力、速度、加速度、位移、圖象。
難度：易。
6.（20xx山東卷）17．如圖所示，質(zhì)量分別為、的兩個物體通過輕彈簧連接，在力的作用下一起沿水平方向做勻速直線運(yùn)動（在地面，在空中），力與水平方向成角。則所受支持力N和摩擦力正確的是
A．
B．
C．
D．
17.AC【解析】整體法，分析受力，選AC.
本題考查受力分析，力的平衡。難度：易。
7.(20xx上海物理）31.（12分）傾角，質(zhì)量M=5kg的粗糙斜面位于水平地面上，質(zhì)量m=2kg的木塊置于斜面頂端，從靜止開始勻加速下滑，經(jīng)t=2s到達(dá)底端，運(yùn)動路程L=4m,在此過程中斜面保持靜止（），求：
（1）地面對斜面的摩擦力大小與方向；
（2）地面對斜面的支持力大小
（3）通過計算證明木塊在此過程中滿足動能定理。
【解析】（1）隔離法：
對木塊：，
因?yàn)?，?br> 所以，，
對斜面：設(shè)摩擦力f向左，則，方向向左。
（如果設(shè)摩擦力f向右，則，同樣方向向左。）
（2）地面對斜面的支持力大小
（3）木塊受兩個力做功。
重力做功：
摩擦力做功：
合力做功或外力對木塊做的總功：
動能的變化
所以，合力做功或外力對木塊做的總功等于動能的變化（增加），證畢。
8.（20xx江蘇卷）3、如圖所示，置于水平地面的三腳架上固定著一質(zhì)量為m的照相機(jī)，三腳架的三根輕質(zhì)支架等長，與豎直方向均成角，則每根支架中承受的壓力大小為
（A）（B）（C）（D）
【解析】。選D

9.（20xx福建卷）16．質(zhì)量為2kg的物體靜止在足夠大的水平面上，物體與地面間的動摩擦因數(shù)為0．2，最大靜摩擦力和滑動摩擦力大小視為相等。從t=0時刻開始，物體受到方向不變、大小呈周期性變化的水平拉力F的作用，F(xiàn)隨時間t的變化規(guī)律如圖所示。重力加速度g取10m/s2，則物體在t=0到t=12s這段時間內(nèi)的位移大小為
A．18mB．54mC．72mD．198m
【命題特點(diǎn)】本題屬于多過程問題，綜合考查靜摩擦力、滑動摩擦力、牛頓運(yùn)動定律、勻速直線運(yùn)動和勻變速直線運(yùn)動，需要考生準(zhǔn)確分析出物體在每一段時間內(nèi)的運(yùn)動性質(zhì)。
【解析】拉力只有大于最大靜摩擦力時，物體才會由靜止開始運(yùn)動
0-3s時：F=fmax，物體保持靜止，s1=0；
3-6s時：Ffmax，物體由靜止開始做勻加速直線運(yùn)動
v=at=6m/s
6-9s時：F=f，物體做勻速直線運(yùn)動
s3=vt=6×3=18m
9-12s時：Ff，物體以6m/s為初速度，以2m/s2為加速度繼續(xù)做勻加速直線運(yùn)動
所以0-12s內(nèi)物體的位移為：s=s1+s2+s3+s4=54m，B正確
【答案】B
【啟示】多過程問題能體現(xiàn)考生的判斷力，組合題能綜合考查學(xué)生多方面的知識，這類題目復(fù)習(xí)中應(yīng)引起重視。
10.（09廣東理科基礎(chǔ)4）建筑工人用圖所示的定滑輪裝置運(yùn)送建筑材料。質(zhì)量為70.0kg的工人站在地面上，通過定滑輪將20.0kg的建筑材料以0．500m／s2的加速度拉升，忽略繩子和定滑輪的質(zhì)量及定滑輪的摩擦，則工人對地面的壓力大小為(g取lOm／s2)（B）
A．510NB．490NC．890ND．910N
解析：對建筑材料進(jìn)行受力分析。根據(jù)牛頓第二定律有,得繩子的拉力大小等于F=210N,然后再對人受力分析由平衡的知識得,得FN=490N,根據(jù)牛頓第三定律可知人對地面間的壓力為490N.B對。
11.(09廣東文科基礎(chǔ)58)如圖8所示，用一輕繩系一小球懸于O點(diǎn)?，F(xiàn)將小球拉至水平位置，然后釋放，不計阻力。小球下落到最低點(diǎn)的過程中，下列表述正確的是（A）
A．小球的機(jī)械能守恒B．小球所受的合力不變
C．小球的動能不斷減小D．小球的重力勢能增加
12.（09安徽17）為了節(jié)省能量，某商場安裝了智能化的電動扶梯。無人乘行時，扶梯運(yùn)轉(zhuǎn)得很慢；有人站上扶梯時，它會先慢慢加速，再勻速運(yùn)轉(zhuǎn)。一顧客乘扶梯上樓，恰好經(jīng)歷了這兩個過程，如圖所示。那么下列說法中正確的是(C)
A.顧客始終受到三個力的作用
B.顧客始終處于超重狀態(tài)
C.顧客對扶梯作用力的方向先指向左下方，再豎直向下
D.顧客對扶梯作用的方向先指向右下方，再豎直向下
解析：在慢慢加速的過程中顧客受到的摩擦力水平向左，電梯對其的支持力和摩擦力的合力方向指向右上，由牛頓第三定律，它的反作用力即人對電梯的作用方向指向向左下；在勻速運(yùn)動的過程中，顧客與電梯間的摩擦力等于零，顧客對扶梯的作用僅剩下壓力，方向沿豎直向下。
13.（09浙江14）如圖所示，質(zhì)量為m的等邊三棱柱靜止在水平放置的斜面上。已知三棱柱與斜面之間的動摩擦因數(shù)為，斜面的傾角為，則斜面對三棱柱的支持力與摩擦力的大小分別為（A）
A．mg和mgB．mg和mg
C．mg和mgD．mg和mg
解析：受力如圖所示，，。
14.（09浙江16）如圖所示，在光滑絕緣水平面上放置3個電荷量均為的相同小球，小球之間用勁度系數(shù)均為的輕質(zhì)彈簧絕緣連接。當(dāng)3個小球處在靜止?fàn)顟B(tài)時，每根彈簧長度為已知靜電力常量為，若不考慮彈簧的靜電感應(yīng)，
則每根彈簧的原長為（C）
A．B．C．D．
解析：第三個小球受三個力的作用
它們的關(guān)系是
，得
15.（09山東24）（15分）如圖所示，某貨場而將質(zhì)量為m1=100kg的貨物（可視為質(zhì)點(diǎn)）從高處運(yùn)送至地面，為避免貨物與地面發(fā)生撞擊，現(xiàn)利用固定于地面的光滑四分之一圓軌道，使貨物中軌道頂端無初速滑下，軌道半徑R=1.8m。地面上緊靠軌道次排放兩聲完全相同的木板A、B，長度均為l=2m，質(zhì)量均為m2=100kg，木板上表面與軌道末端相切。貨物與木板間的動摩擦因數(shù)為1，木板與地面間的動摩擦因數(shù)=0.2。（最大靜摩擦力與滑動摩擦力大小相等，取g=10m/s2）
（1）求貨物到達(dá)圓軌道末端時對軌道的壓力。
（2）若貨物滑上木板4時，木板不動，而滑上木板B時，木板B開始滑動，求1應(yīng)滿足的條件。
（3）若1=0。5，求貨物滑到木板A末端時的速度和在木板A上運(yùn)動的時間。
解析：（1）設(shè)貨物滑到圓軌道末端是的速度為，對貨物的下滑過程中根據(jù)機(jī)械能守恒定律得，
①
設(shè)貨物在軌道末端所受支持力的大小為,根據(jù)牛頓第二定律得，②
聯(lián)立以上兩式代入數(shù)據(jù)得③
根據(jù)牛頓第三定律，貨物到達(dá)圓軌道末端時對軌道的壓力大小為3000N，方向豎直向下。
（2）若滑上木板A時，木板不動，由受力分析得④
若滑上木板B時，木板B開始滑動，由受力分析得⑤
聯(lián)立④⑤式代入數(shù)據(jù)得⑥。
（3），由⑥式可知，貨物在木板A上滑動時，木板不動。設(shè)貨物在木板A上做減速運(yùn)動時的加速度大小為，由牛頓第二定律得⑦
設(shè)貨物滑到木板A末端是的速度為，由運(yùn)動學(xué)公式得⑧
聯(lián)立①⑦⑧式代入數(shù)據(jù)得⑨
設(shè)在木板A上運(yùn)動的時間為t，由運(yùn)動學(xué)公式得⑩
聯(lián)立①⑦⑨⑩式代入數(shù)據(jù)得。
考點(diǎn)：機(jī)械能守恒定律、牛頓第二定律、運(yùn)動學(xué)方程、受力分析
16.（09安徽22）（14分）在2008年北京殘奧會開幕式上，運(yùn)動員手拉繩索向上攀登，最終點(diǎn)燃了主火炬，體現(xiàn)了殘疾運(yùn)動員堅忍不拔的意志和自強(qiáng)不息的精神。為了探究上升過程中運(yùn)動員與繩索和吊椅間的作用，可將過程簡化。一根不可伸縮的輕繩跨過輕質(zhì)的定滑輪，一端掛一吊椅，另一端被坐在吊椅上的運(yùn)動員拉住，如圖所示。設(shè)運(yùn)動員的質(zhì)量為65kg，吊椅的質(zhì)量為15kg，不計定滑輪與繩子間的摩擦。重力加速度取。當(dāng)運(yùn)動員與吊椅一起正以加速度上升時，試求
（1）運(yùn)動員豎直向下拉繩的力；
（2）運(yùn)動員對吊椅的壓力。
答案：440N，275N
解析：解法一:(1）設(shè)運(yùn)動員受到繩向上的拉力為F，由于跨過定滑輪的兩段繩子拉力相等，吊椅受到繩的拉力也是F。對運(yùn)動員和吊椅整體進(jìn)行受力分析如圖所示，則有：
由牛頓第三定律，運(yùn)動員豎直向下拉繩的力
（2）設(shè)吊椅對運(yùn)動員的支持力為FN，對運(yùn)動員進(jìn)行受力分析如圖所示，則有：
由牛頓第三定律，運(yùn)動員對吊椅的壓力也為275N
解法二:設(shè)運(yùn)動員和吊椅的質(zhì)量分別為M和m；運(yùn)動員豎直向下的拉力為F，對吊椅的壓力大小為FN。
根據(jù)牛頓第三定律，繩對運(yùn)動員的拉力大小為F，吊椅對運(yùn)動員的支持力為FN。分別以運(yùn)動員和吊椅為研究對象，根據(jù)牛頓第二定律
①
②
由①②得
17.（09上海物理23）（12分）如圖，質(zhì)量均為m的兩個小球A、B固定在彎成120角的絕緣輕桿兩端，OA和OB的長度均為l，可繞過O點(diǎn)且與紙面垂直的水平軸無摩擦轉(zhuǎn)動，空氣阻力不計。設(shè)A球帶正電，B球帶負(fù)電，電量均為q，處在豎直向下的勻強(qiáng)電場中。開始時，桿OB與豎直方向的夾角0＝60，由靜止釋放，擺動到＝90的位置時，系統(tǒng)處于平衡狀態(tài)，求：

（1）勻強(qiáng)電場的場強(qiáng)大小E；
（2）系統(tǒng)由初位置運(yùn)動到平衡位置，重力做的功Wg和靜電力做的功We；
（3）B球在擺動到平衡位置時速度的大小v。
解析：（1）力矩平衡時：（mg－qE）lsin90＝（mg＋qE）lsin（120－90），
即mg－qE＝12（mg＋qE），得：E＝mg3q；
（2）重力做功：Wg＝mgl（cos30－cos60）－mglcos60＝（32－1）mgl，
靜電力做功：We＝qEl（cos30－cos60）＋qElcos60＝36mgl，
（3）小球動能改變量Ek=mv2＝Wg＋We＝（233－1）mgl，
得小球的速度：v＝Ekm＝（233－1）gl。
18.（09寧夏理綜33）（10分）液壓千斤頂是利用密閉容器內(nèi)的液體能夠把液體所受到的壓強(qiáng)行各個方向傳遞的原理制成的。圖為一小型千斤頂?shù)慕Y(jié)構(gòu)示意圖。大活塞的直徑D1=20cm，小活塞B的直徑D2=5cm，手柄的長度OC=50cm，小活塞與手柄的連接點(diǎn)到轉(zhuǎn)軸O的距離OD=10cm。現(xiàn)用此千斤頂使質(zhì)量m=4×103kg的重物升高了h=10cm。g取10m/s2，求
（i）若此千斤頂?shù)男蕿?0%，在這一過程中人做的功為多少？
（ii）若此千斤頂?shù)男蕿?00%，當(dāng)重物上升時，人對手柄的作用力F至少要多大？
解析：（i）將重物托起h需要做的功
①
設(shè)人對手柄做的功為，則千斤頂?shù)男蕿?br> ②
代入數(shù)據(jù)可得③
(ii)設(shè)大活塞的面積為,小活塞的面積為，作用在小活塞上的壓力為,當(dāng)于斤頂?shù)男蕿?00%時，有④
⑤
當(dāng)和F都與杠桿垂直時，手對杠桿的壓力最小。利用杠桿原理，有
⑥
由④⑤⑥式得
F=500N⑦
【考點(diǎn)模擬演練】
1．如圖所示，一個劈形物體M，各面均光滑，放在固定的斜面上，上表面水平，在上表面放一個光滑小球m，劈形物體從靜止開始釋放，則小球在碰到斜面前的運(yùn)動軌跡是
()
A．沿斜面向下的直線
B．豎直向下的直線
C．無規(guī)則曲線
D．拋物線
【答案】B
【詳解】由于小球m和劈形物體M之間是光滑接觸，因此它們之間不可能有水平方向的摩擦力，m在水平方向上的運(yùn)動狀態(tài)就不會改變．在m運(yùn)動過程中，除了所受重力外，還有M對它在豎直方向的作用力，在豎直方向上由于M的運(yùn)動使其對m的支持力減小，則m在豎直方向上所受合外力不為零，使運(yùn)動狀態(tài)改變，在豎直方向上產(chǎn)生加速度，運(yùn)動軌跡是豎直向下的直線．
2．如圖所示，輕繩一端系在質(zhì)量為m的物體A上，另一端系在一個套在粗糙豎直桿MN的圓環(huán)上．現(xiàn)用水平力F拉住繩子上一點(diǎn)O，使物體A從圖中實(shí)線位置緩慢下降到虛線位置，但圓環(huán)仍保持在原來的位置不動．則在這一過程中，環(huán)對桿的摩擦力F1和環(huán)對桿的壓力F2的變化情況是
()

A．F1保持不變，F(xiàn)2逐漸增大
B．F1逐漸增大，F(xiàn)2保持不變
C．F1逐漸減小，F(xiàn)2保持不變
D．F1保持不變，F(xiàn)2逐漸減小
【答案】D
【詳解】把物體A和圓環(huán)看成一個整體，水平方向F2＝F，豎直方向F1＝GA＋G環(huán)，可見F1始終不變．
隔離結(jié)點(diǎn)O分析，受力如圖所示，F(xiàn)＝GAtanα，由F2＝F得F2＝GAtanα，即F2隨繩與桿MN夾角的減小而減小，故D項正確．
3.如圖所示,用輕質(zhì)細(xì)繩拴住同種材料制成的A,B兩物體,它們沿斜面向下做勻速運(yùn)動,關(guān)于A,B的受力情況,以下說法正確的是（）
A.A受三個力作用,B受四個力作用
B.A受四個力作用,B受三個力作用
C.A,B都受三個力作用
D.A,B都受四個力作用
【答案】C
【詳解】A,B兩物體都分別受到重力和斜面的支持力及滑動摩擦力如圖所示,現(xiàn)在需要判斷的是繩對A,B有無彈力,假設(shè)有彈力,設(shè)A,B的動摩擦因數(shù)分別為μA和μB.對A有:
μA≠μB與實(shí)際μA=μB(材料同)矛盾,所以假設(shè)錯誤,繩對A,B無彈力.所以應(yīng)選C.
4.如圖，質(zhì)量為M的楔形物塊靜置在水平地面上，其斜面的傾角為θ.斜面上有一質(zhì)量為m的小物塊，小物塊與斜面之間存在摩擦.用恒力F沿斜面向上拉小物塊，使之勻速上滑.在小物塊運(yùn)動的過程中，楔形物塊始終保持靜止.地面對楔形物塊的支持力為()
A.（M+m)g
B.(M+m)g-F
C.(M+m)g+Fsinθ
D.(M+m)g-Fsinθ
【答案】D
【詳解】由于小物體勻速上滑，楔形物塊保持靜止，因此楔形物塊和小物塊組成的系統(tǒng)處于平衡狀態(tài)，系統(tǒng)所受的合力為零，豎直方向的合力為零，設(shè)地面對楔形物塊的支持力為N，則有，N+Fsinθ=Mg+mg,N=Mg+mg-Fsinθ,D選項正確.
5．(20xx河北唐山)如右圖所示，一質(zhì)量為m的物體恰能在質(zhì)量為M的斜劈上勻速下滑，斜劈保持靜止．現(xiàn)用一沿斜面向下的外力F推此物體，使物體加速下滑，設(shè)此過程中斜劈受到地面的摩擦力為Ff，支持力為FN.則下列說法正確的是()
A．Ff為零，F(xiàn)N＝(m＋M)g
B．Ff不為零，F(xiàn)N＝(m＋M)g
C．Ff不為零，F(xiàn)N(m＋M)g
D．Ff不為零，F(xiàn)N(m＋M)g
【答案】A
【詳解】當(dāng)m在M上勻速下滑時，m對M的作用力FN1、Ff1的合力大小為mg，方向豎直向下，F(xiàn)f＝0.當(dāng)用外力F推此物體時，物體雖加速下滑，但m對M的作用力FN1、Ff1均不變，故Ff仍為零，F(xiàn)N＝(M＋m)g，故A正確．
6.(20xx海南)如右圖所示，水平地面上有一楔形物塊a，其斜面上有一小物塊b，b與平行于斜面的細(xì)繩的一端相連，細(xì)繩的另一端固定在斜面上．a(chǎn)與b之間光滑，a和b以共同速度在地面軌道的光滑段向左運(yùn)動．當(dāng)它們剛運(yùn)行至軌道的粗糙段時()
A．繩的張力減小，b對a的正壓力減小
B．繩的張力增加，斜面對b的支持力增加
C．繩的張力減小，地面對a的支持力增加
D．繩的張力增加，地面對a的支持力減小
【答案】C
7.(20xx南京模擬)在廣場游玩時，一小孩將一充有氫氣的氣球用細(xì)繩系于一個小石塊上，并將小石塊置于水平地面上，如圖所示.若水平的風(fēng)速逐漸增大(設(shè)空氣密度不變)，則下列說法中正確的是()
A.細(xì)繩的拉力逐漸增大
B.地面受到小石塊的壓力逐漸減小
C.小石塊滑動前受到地面施加的摩擦力逐漸增大，滑動后受到的摩擦力不變
D.小石塊有可能連同氣球一起被吹離地面
【答案】選A、C.
【詳解】把氣球和石塊看做一整體，整體受到重力，地面對石塊的支持力，水平風(fēng)力和地面對石塊的摩擦力，空氣對氣球的浮力和支持力的合力與重力是平衡力，石塊滑動之前水平風(fēng)力和地面對石塊的靜摩擦力是一對平衡力，滑動以后是滑動摩擦力，大小不變，故B、D錯誤，C正確，以氣球?yàn)檠芯繉ο?，易知A正確.
8.(20xx青島模擬)半圓柱體P放在粗糙的水平地面上，其右端有固定放置的豎直擋板MN.在P和MN之間放有一個光滑均勻的小圓柱體Q，整個裝置處于靜止?fàn)顟B(tài).如圖所示是這個裝置的縱截面圖.若用外力使MN保持豎直，緩慢地向右移動，在Q落到地面以前，發(fā)現(xiàn)P始終保持靜止.在此過程中，下列說法中正確的是()
A.MN對Q的彈力逐漸減小
B.地面對P的摩擦力逐漸增大
C.P、Q間的彈力先減小后增大
D.Q所受的合力逐漸增大
【答案】選B.
【詳解】以整體為研究對象，MN對Q的彈力和地面對P的摩擦力是一對平衡力，以Q為對象畫受力分析圖，可知MN右移時MN對Q的彈力和P、Q間的彈力都是增大的；Q始終處于平衡狀態(tài)，因此合力始終為零，故只有B正確.
9.(20xx哈師大附中模擬)兩個相同的小球A和B，質(zhì)量均為m，用長度相同的兩根細(xì)線把A、B兩球懸掛在水平天花板上的同一點(diǎn)O，并用長度相同的細(xì)線連接A、B兩小球，然后，用一水平方向的力F作用在小球A上，此時三根細(xì)線均處于直線狀態(tài)，且OB細(xì)線恰好處于豎直方向，如圖所示.如果不考慮小球的大小，兩小球均處于靜止?fàn)顟B(tài)，則：
(1)OB繩對小球的拉力為多大？
(2)OA繩對小球的拉力為多大？
(3)作用力F為多大？
【答案】(1)mg(2)2mg(3)mg
【詳解】(1)對B分析,可知AB繩中張力為0，有
mg-FTB=0得FTB=mg
(2)對球A，受力分析如圖：
FTAcos60°-mg=0，F(xiàn)TAsin60°-F=0，得：FTA=2mg
(3)由以上各式可知：F=mg
10.(20xx福州十中高三第二次階段性考試)兩傾斜的滑桿上分別套有A、B兩個圓環(huán)，兩圓環(huán)上分別用細(xì)線懸吊著一個物體，如右圖所示．當(dāng)它們都沿滑桿向下滑動時，A的懸線與滑桿垂直，B的懸線豎直向下，則()
A．A圓環(huán)與滑桿有摩擦力
B．B圓環(huán)與滑桿無摩擦力
C．A圓環(huán)做的是勻速運(yùn)動
D．B圓環(huán)做的是勻速運(yùn)動
【答案】D
【詳解】由于A圓環(huán)與物體的連線與滑桿垂直，對物體研究，將物體的重力沿滑桿的方向和垂直于滑桿的方向分解，則沿滑桿向下的分力產(chǎn)生的加速度為gsinθ，對整體研究，整體沿滑桿向下運(yùn)動，整體要有沿滑桿向下的加速度必須是A圓環(huán)與滑桿的摩擦力為零，A錯誤；對B圓環(huán)連接的物體研究，由于連接圓環(huán)與物體的繩豎直向下，物體受到的合力如果不為零，合力必定沿豎直方向，合力在垂直于滑桿的方向上的分力必產(chǎn)生加速度，這與題意矛盾，物體在垂直于滑桿的方向上速度為零，因此物體受到的合力必為零，物體和圓環(huán)一起做勻速運(yùn)動，D正確．
11.如圖所示，A物體的上表面水平，它與B物體保持相對靜止，一起沿著斜面勻速下滑，試分析A的受力情況.
【詳解】以A為研究對象，根據(jù)力的產(chǎn)生條件，可知它受到重力GA作用；由于它與B和斜面相互接觸并擠壓，于是受到B的壓力FNB和斜面支持力FNA的作用；又因物體A沿斜面勻速下滑，所以它的下表面還受到斜面對它的摩擦力Fμ，那么A的上表面是否受摩擦力作用？這從A物體的受力及運(yùn)動狀態(tài)難以作出判斷（為什么？），我們可以轉(zhuǎn)換思路，以B為研究對象，它與A一起做勻速運(yùn)動，因此，它只可能受到豎直方向的重力GB和支持力FNB′這一對平衡力作用，不可能在水平方向上再受到摩擦力作用，如下圖（a）所示，由力的作用的相互性可知，A對B無摩擦力作用，則B對A也無摩擦力作用，所以物體A共受四個力作用，其受力圖如下圖（b）所示.
12．如圖所示，質(zhì)量M＝23kg的木塊套在水平桿上，并用輕繩與質(zhì)量m＝3kg的小球相連．今用跟水平方向成α＝30°角的力F＝103N拉著球帶動木塊一起向右勻速運(yùn)動，運(yùn)動中M、m的相對位置保持不變，g＝10m/s2，求運(yùn)動過程中輕繩與水平方向的夾角θ及木塊M與水平桿間的動摩擦因數(shù)．

【答案】30°35
【詳解】以M、m整體為研究對象
由平衡條件得：
水平方向：Fcos30°－μFN＝0①
豎直方向：FN＋Fsin30°－Mg－mg＝0②
由①②得：μ＝35
以m為研究對象，由平衡條件得：
Fcos30°－FTcosθ＝0③
Fsin30°＋FTsinθ－mg＝0④
由③④得：θ＝30°

高考物理一輪復(fù)習(xí)變力分析教案

第3講變力分析
題一：一塊長而平直的木板上放置一物塊，兩者之間的動摩擦因數(shù)為μ，從水平位置開始緩慢地抬起木板一端，而保持另一端不動（如圖所示），則隨傾角α的增大，物塊所受摩擦力的變化情況是（）
A．不斷增大
B．不斷減小
C．先增大后減小
D．先減小后增大

題二：直升機(jī)懸停在空中向地面投放裝有救災(zāi)物資的箱子，如圖所示.設(shè)投放初速度為零，箱子所受的空氣阻力與箱子下落速度的平方成正比，且運(yùn)動過程中箱子始終保持圖示姿態(tài).在箱子下落過程中，下列說法正確的是（）
A．箱內(nèi)物體對箱子底部始終沒有壓力?
B．箱子剛從飛機(jī)上投下時，箱內(nèi)物體受到的支持力最大?
C．箱子接近地面時，箱內(nèi)物體受到的支持力比剛投下時大?
D．若下落距離足夠長，箱內(nèi)物體有可能不受底部支持力而“飄起來”
?
題三：粗糙的斜面在水平方向的力F的作用下，與質(zhì)量為m的物體相對靜止一起在光滑的水平面上運(yùn)動，如圖所示。現(xiàn)緩慢增大力F的大小，物體和斜面始終相對靜止，則（）
A．物體所受斜面的支持力一定增大
B．物體所受斜面的摩擦力一定增大
C．物體所受斜面的支持力可能減小
D．物體所受斜面的摩擦力可能減小

題四：如圖，斜面上豎直擋板把一定質(zhì)量的球擋住而處于靜止，現(xiàn)擋板逐漸放平，擋板受到的壓力大小將要（）
A．先變大后變小
B．先變小后變大
C．始終逐漸增大
D．始終逐漸減小

題五：如圖a所示，水平面上質(zhì)量相等的兩木塊A、B用一輕彈簧相連接，整個系統(tǒng)處于平衡狀態(tài)。現(xiàn)用一豎直向上的力F拉動木塊A，使木塊A向上做勻加速直線運(yùn)動，如圖b所示。研究從力F剛作用在木塊A的瞬間到木塊B剛離開地面的瞬間這個過程，并且選定這個過程中木塊A的起始位置為坐標(biāo)原點(diǎn)，則下列圖象中可以表示力F和木塊A的位移x之間關(guān)系的是（）
第3講變力分析
題一：C題二：C?題三：AD題四：B題五：A

09高考物理受力分析

受力分析

【知識要點(diǎn)】

對物體進(jìn)行受力分析是解決力學(xué)問題的基礎(chǔ)，是研究力學(xué)問題的重要方法。受力分析的步驟是：

1.根據(jù)題意選取研究對象。選取研究對象的原則是要使對問題的研究盡量簡便，研究對象可以是單個物體或物體的某一部分，也可以是由幾個物體組成的系統(tǒng)。

2.把研究對象從周圍的物體中隔離出來.為防止漏掉某個力，要養(yǎng)成按一般步驟分析受力的好習(xí)慣。一般應(yīng)先分析重力；然后環(huán)繞物體一周，找出跟研究對象接觸的物體，并逐個分析這些物體對研究對象的彈力和摩擦力；最后再分析其他場力（電場力、磁場力等）。

3.每分析一個力，都要想一想它的施力物體是誰，這樣可以避免分析出某些不存在的力。如豎直上拋的物體并不受向上的推力，而剎車后靠慣性滑行的汽車也不受向前的"沖力"。