小學六年級復習教案

人教版八年級語文下冊期末復習資料整理5。

積累與運用
1、赤橙黃綠青藍紫，讓我們的生活變得五彩斑讕，你最喜歡什么顏色，為你喜歡的顏色寫幾句亮麗的語言。（50字左右）
紅色：熱情、大方、充滿活力，人心因為有了你而有激情，生命因為有了你而有意義，世界因為有了你而有光彩。
藍色：令人想起寬廣、深邃的大海，高闊遼遠的天空，純凈、甜蜜的夢鄉(xiāng)，更令人想起能夠包容萬物的胸懷。
黃色：成熟的色彩，金黃的麥浪、金黃的高梁、金黃的桔園……譜寫了豐收的喜悅，成熟的樂章。金色的年華，金色的心，金色的人生，金色的路……鑄就了生命的輝煌！
紫色：神秘、朦朧、嫵媚。少女的夢幻，仙女的面紗，心靈深處的向往……無不帶著紫色的成份。
2、你知道十二生肖嗎？⑴請你為自己的生肖寫幾句詼諧的話（30字以內）；⑵任選三個生肖，編一個有趣的故事。（100字左右）
①虎：該死的狐貍已經穿著你的衣服在耀武揚威了，快拿出你的虎氣治治它，為民除害吧。
羊：和魚在一起就成了（仙）鮮。
狗：來一次性格上的脫胎換骨，別老忠實地呆在家里，去看看外面的世界，真的很精彩。
牛：不知是誰來了個錯誤的說法“吹?！保鋵嵞阋稽c也不傲慢，有的只是謙虛的勤勞。
馬：一些卑賤之人總喜歡拍你的屁股來圓自己的夢，你應該醒醒，制止他們，別讓你們得逞。
龍：孫猴子要了我的定海神針才有那超人的本領，成了千古流傳的勇敢者的化身，我得找個機會要猴子好好地謝謝我。
雞：“雞犬之聲相聞，老死不相往來”。你能作個讓步和犬去溝通溝通嗎？那樣這個世界會充滿溫情的。
蛇：你不要自卑，人是龍的祖先，龍的精神是你的延伸，你不要氣餒，你只要永不言棄?！吧咄倘摺敝f呢？
②故事：一年，天久旱而未降一滴甘霖，猴子于是持如意捧前往龍宮責問，路上遇蛇，猴操起棒猛擊之，臨走之時罵道：“你敢整容，別以為刮了鱗，去了角我就認不得你了?！?br> 3、網絡世界離我們的生活不再遙遠。⑴為網絡寫一句廣告詞。⑵用形象化的語言描述網絡。（50字左右）
廣告詞①網絡進萬家，全家笑哈哈。②走進網絡，走近你我他。③網絡，濃縮的精品。
描述網絡：①鍵盤敲打出一個神秘的世界，鼠標點擊出一個知識寶庫，熒屏顯示出一個嫵媚的人生。②網絡只是一根線，連結了天南海北，不同國家，不同語言，不同膚色，不同信仰的人擁有一個共同七彩人生。③網絡是一本巨大的百科全書，它貫穿古今，包羅萬象。
4、描繪捐贈場面。（100字以內）
老師來了，同學們來了，周圍的鄉(xiāng)親也來了。老師們、鄉(xiāng)親們都慷慨解囊，為災民送來了錢、衣物，同學們也拿出了自己的零花錢，擠到了募捐箱前，長龍似的隊伍一眼望不到頭，一元、兩元、伍元、練習本、筆、橡皮擦……紛紛地落進了募捐箱里。剎時，大家的眼睛都定格在一位雙腳殘疾的同學身上，只見他慢慢的一腐一拐的走到面前，很自然地投進了兩元錢，又是一陣經久不息的掌聲。
5、電視臺為我們中學生開辟一個欄目，⑴請你為這個欄目命名（不超過5個字）；⑵請你為欄目設計一段導語。（50字左右）
欄目命名：①青春快車道青春的樂曲在這里奏響，青春的夢想在這里放飛，青春的活力在這里釋放，這是中學生自己的欄目，敬請關注《青春快車道》。
②快樂大星園這里有精彩的銀河之聲，這里有激烈的智力競賽，這里有感人的實話實說……要想快樂，請到《快樂大星園》。
6、你最喜歡哪個電視欄目。⑴用精煉的語言寫出你喜歡的理由。（50字左右）⑵你最想對主持說什么？（30字左右）
最喜歡的欄目：①《美術星空》，從中我們可以得到美的享受，觀看世界名畫，凡高的《向日葵》，畢加索的幾何圖形，把你帶進藝術的殿堂。對主持人的話：×××，人是《美術星空》的靈魂。⑵《幸運52》，智慧的碰撞，實力的較量，刺激的闖關，大獎的誘惑，幸運52，就是你我的幸運！我最想對主持人說：李詠，風趣智慧和你的自信，傾倒了我，看你的節(jié)目，我快樂！
7、如果說，沒有音樂是生命中的一個錯誤的話，⑴那么，沒有體育，生命將會怎么樣？（30字以內）⑵你喜歡什么體育活動，為你所喜歡的體育項目獻辭。（50字以內）
①沒有體育，8848的珠峰不會有人類的足跡；沒有體育，波濤洶涌的大海就不會有人去搏擊；沒有體育，我們如火的青春將得不到情感的渲泄。沒有體育，生命像醉漢一樣頹廢，如同一個新鮮水果必將面臨著腐爛。
②乒乓球：空中的一道道孤線給人以深深的啟迪，人生從此端到彼端，需要努力奮斗。跳高：跨越中的美麗，人生何嘗不是如此，只要敢于跨越，你便會擁有更多的美麗。
8、翻開你的相冊，會勾起你點點滴滴的回憶。⑴為你的相冊取一個有意義的名字。⑵用一句話介紹名字的寓意。（30字以內）⑶為你的相冊寄語。（30字以內）
相冊名：①風鈴②足跡③歲月歌④黃書包
寓意：①相冊它裝載了永不抹滅的記憶，那記憶點點滴滴似一串串風鈴永遠珍藏在心底。②成長的足跡像不斷線的珍珠，串聯(lián)成美麗的回憶。
寄語：心的歸宿、愛的港灣、美的享受！
9、為迎接“五一”，學校要舉行辯論會，請你寫幾句廣告語。要求充滿激情。（30字以內）
①九四辯論賽，激情大舞臺，智慧碰碰車，能力盡開懷?、诳谂c舌的交鋒，智慧與心靈的碰撞，初三辯論會，風景這邊獨好?、垡粓鰶]有硝煙的戰(zhàn)爭，一場決定智力高下的對打。④耳聞不如一見，事實勝于雄辯！
10、學校要舉行“三峽之春”藝術節(jié)。⑴為在文藝晚會的舞蹈《童年》、獨唱《?；丶铱纯础?、歌劇《白毛女》節(jié)目中任選其中一個寫串詞（50字以內）。⑵一句話評價藝術節(jié)（20字以內）
舞蹈《童年》的串詞：秋千上的童話，知了聲中的舞蹈，兒時斑闌的夢想，難忘的童年難忘的歌，讓我們隨著歡快的舞蹈再一次走進《童年》。
評價：三峽之春——藝術的殿堂。走進三峽之春，走進我們中學生自己的節(jié)日。
11、你是本期黑板報的主編。⑴為板報命名；⑵為板報設計三至四個欄目；⑶根據(jù)本期主編寫刊首語（50字左右）；⑷為你的板報寫一句廣告詞，以引起更多人關注。（15字以內）
板報命名：青春之歌欄目：青春寄語少年心聲知識競答時事窗口
刊首語：
人教版八年級下冊課內文言文閱讀訓練(附答案)
一、閱讀文言文《與朱元思書》（吳均），回答問題。
風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨絕。
水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹。負勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。
1、解釋下列句中加點的詞在文中的意思。
（1）從流飄蕩（）（2）急湍甚箭（）
（3）猛浪若奔（）（4）橫柯上蔽（）
2、用現(xiàn)代漢語在下面橫線上寫出文中畫線句的意思。
3、結合文中語句說說作者有怎樣的志趣和情懷。
4、把下列表達的感情與文章最接近的詩句寫在橫線上。
（1）采菊東籬下，悠然見南山。（2）人生自古誰無死，留取丹心照汗青。
（3）感時花濺淚，恨別鳥驚心。（4）誰道人生無再少？門前流水尚能西。
（5）明月松間照，清泉石上流。（6）晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。
二、比較閱讀
（甲）先生不知何許人也，亦不詳其姓字，宅邊有五柳樹，因以為號焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之；造飲輒盡，期在必醉。既醉而退,曾不吝情去留。環(huán)堵蕭然，不蔽風日；短褐穿結，簞瓢屢空，晏如也。常著文章自娛，頗示己志。忘懷得失，以此自終?！諟Y明《五柳先生傳》
（乙）山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調素琴，閱金經。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?？　——劉禹錫《陋室銘》
1．解釋文中加點的詞。
①以：②期：③勞：④之：
2．翻譯下面的句子。
①既醉而退，曾不吝情去留。
②談笑有鴻儒，往來無白丁。
3.甲段文字中直接表現(xiàn)作者性格和品質的語句是　。
乙段文字中統(tǒng)領全文、點明作者品德的語句是
4．甲、乙兩段文字表現(xiàn)了作者共同的情懷和志趣，試加以概括。
三、閱讀《馬說》片斷，回答問題。
世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，只辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。
馬之千里者，—食或盡粟—石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?
策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬!”嗚呼！其真無馬邪?其真不知馬也。
1.下列各組句子中加點詞的意義和用法完全相同的一組是：()
A．千里馬常有而伯樂不常有先帝創(chuàng)、業(yè)未半而中道崩殂
B．且欲常馬等不可得北山愚公者，年且九十
C．其真無馬邪乃重修岳陽樓，增其舊制
D．只辱于奴隸人之手執(zhí)策而臨之
2．將下列文言文語句翻譯成現(xiàn)代漢語。
①策之不以其道
譯句。
②食之不能盡其材
譯句。
3．文中揭示千里馬被埋沒的根本原因的句子是
作者對此表現(xiàn)出強烈的之情。
4．文中“世有伯樂，然后．有千里馬”一句強調了作用。在今天，如果你的才華不被人發(fā)現(xiàn)，完全可以(填相關成語)，把自己的才華積極主動地顯露出來；而在位者也應(填相關成語)正確識別、選拔和任用人才。
四、
（甲）先生不知何許人也，亦不詳其姓字，宅邊有五柳樹，因以為號焉。閑靜少言，不慕榮利。
好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之；造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。環(huán)堵蕭然，不蔽風日；短褐穿結，簞瓢屢空，晏如也。常著文章自娛，頗示己志。忘懷得失，以此自終。
（乙）陶潛，字元亮，大司馬①侃之曾孫也。祖②茂，武昌太守。潛少懷高尚，博學善屬文，穎脫不羈，任真自得，為鄉(xiāng)鄰之所貴。其親朋好事，或載酒肴而往，潛亦無所辭焉。每一醉，則大適③融然④。未嘗有喜慍之色，惟遇酒則飲，時或無酒，亦雅詠不輟。性不解音，而畜⑤素琴一張，弦徽⑥不具，每朋酒之會，則撫而和之，曰：“但識琴中趣，何勞弦上聲！”
（節(jié)選自《晉書列傳第六十四》）
【注】①大司馬：官名。②祖：祖父。③適：滿足。④融然：和悅的樣子。⑤畜：通“蓄”。⑥徽：系琴弦的繩子。
1．對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是
A．先生不知何許人也（處所、地方）B．造飲輒盡（到……去）
C．潛亦無所辭焉（告辭）D．亦雅詠不輟（停止）
2．下列各組句子中，加點字的意義或用法相同的一組是
A、期在必醉陳太丘與友期
B、博學善屬文忠之屬也
C、或置酒而招之前人之述備矣
D、性不解音，而畜素琴一張骨已盡矣，而兩狼之并驅如故
3．下列對甲乙兩段文字的分析和概括，不正確的一項是（）
A．甲文中寫五柳先生姓字不詳，表現(xiàn)了作者對門第觀念的蔑視；乙文從人物的姓氏、門第
寫起，符合紀傳體文章的一般特征。
B．甲乙兩文在內容上各有側重。甲文主要表現(xiàn)五柳先生的“閑靜少言，不慕榮利”，乙文主
要表現(xiàn)陶淵明的“穎脫不羈，任真自得”。
C．甲乙兩文在寫法上有相似之處，都是運用簡筆勾勒人物，雖只寥寥數(shù)語，但人物形象鮮
明突出，躍然紙上。
D．甲文字里行間流露出對五柳先生的肯定與頌揚之意，乙文則以“為鄉(xiāng)鄰之所貴”道出人
們對陶淵明的厭惡之情。
4．用現(xiàn)代漢語寫出甲文中畫線句子的意思。
好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。
5．乙文中，陶淵明“性不解音，而畜素琴一張，弦徽不具”，并自稱“但識琴中趣，何勞弦上聲”。你認為陶淵明的“琴中趣”是一種怎樣的生活情趣？
五、閱讀《送東陽馬生序》選段，回答問題。
余幼時即嗜學．家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約．以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道．又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經叩問．先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉．故余雖愚，卒獲有所聞。
1．解釋下列語句中加點詞的意義。
(1)無從致書以觀致：__________(2)走送之走：__________
(3)援疑質理質：__________(4)俟其欣悅俟：__________
2．下列各組語句中加點的詞的意義和用法，相同的一組是()
A．每假借于藏書之家公與之乘，戰(zhàn)于長勺
B．以是人多以書假余先帝不以臣卑鄙
C．或遇其叱咄其真無馬邪?其真不知馬也
D．益慕圣賢之道孔子曰：“何陋之有?”
3．請將“天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠”一句翻譯為現(xiàn)代漢語。
譯文：________________________________________________________
4．選段分別從哪兩方面敘寫了作者的求學之難?
答：_______________________________________________________________
六、從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清洌。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。
潭中直可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，怡然不動；俶爾遠逝，往來翕忽。似與游者相樂。
潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹樹環(huán)舍，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。
1．本文是____________(朝代)著名文學家_______________________（人名）所作。
2．下列句子中加點詞意思相同的一項是()
A.其岸勢犬牙差互B.而不知日之入
其如土石輟耕之壟上
C.雜然而前陳D.以其境過清
蒼然暮色固國不以山溪之險
3．翻譯
斗折蛇行，明滅可見。
4.這兩篇文章寫于同一年，所寫都是永州山川景物，但《小石潭記》更偏重于客觀描寫，《始得西山宴游記》更偏于主觀感受。試舉一兩個例子，作簡要分析。
七、《醉翁亭記》
至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。
1．這個片段寫了四種情況。從原文中找出最能概括每種情況的短句．依次填寫在下面的橫線上。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿　＿＿＿＿＿＿＿＿＿?。撸撸撸撸撸撸撸撸摺。撸撸撸撸撸撸撸撸?br> 2．下面各組句中的加點字意思相同的一組是（）
A.往來而不絕者B.臨溪而漁
率妻子邑人來此絕境蒞臨指導
C.宴酣之樂D.泉香而酒洌
醫(yī)之好治不病以為功雜然而前陳者
3．將“負者歌于途，行者休于樹”翻譯成現(xiàn)代漢語。
4．聯(lián)系全文看，對作者在這個片段中表達的思想感情分析正確的一項是()
A．山水之樂B．與民同樂
C．被貶后的抑郁心情D．“醉”與“樂”的和諧統(tǒng)一
5．從作者所表達的思想境界，我們可以感受到他一樣具有范仲淹在《岳陽樓記》一文中所展露的“＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿”曠達胸襟。
八、(甲)予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩蕩蕩，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也。前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？
嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？
(乙)風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨絕。
水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。
夾岸高山，皆生寒樹。負勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。
6、下列劃線字注音錯誤的一項是（）
A、浩浩湯湯（tāng）B、銜遠山（xián）
C、互相軒邈（miǎo）D、泠泠作響（líng）
7、、解釋句中劃橫線的詞。
（1）橫無際涯（2）先天下之憂而憂
（3）猿則百叫無絕（4）窺谷忘反
8、翻譯句子。
（1）予嘗求古仁人之心。譯文：。
（2）急湍甚箭，猛浪若奔。
譯文：。
9、在景物描寫方面，甲段主要從視覺角度進行描寫，突出洞庭湖的景色特點。乙段則從視覺和角度進行描寫，體現(xiàn)從富陽至桐廬沿途__________________________________（用原文作答）的特點。
九、閱讀《岳陽樓記》選段，回答問題。
若夫霪雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空；日星隱耀，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。
至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極!登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。
1．解釋文中加點的詞語。薄：景：
2．把下面句子譯成現(xiàn)代漢語。浮光躍金，靜影沉璧
3.請從選文中找出概括“遷客騷人”“悲”、“喜”情感的語句。
4.“遷客騷人”情感變化的原因是和。
十、閱讀《醉翁亭記》（選段），完成問題。
環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。
1.下列詞語中“回”字與“峰回路轉”中“回”意思相同的一項是（）。
A.妙手回春B．驀然回首
C.回復短信D.回環(huán)往復
2.解釋選段中加點的詞語。
（1）蔚然：______________________（2）輒：______________________
3.用現(xiàn)代漢語翻譯下列語句。
（1）有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。
翻譯：_______________________________________________
（2）醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。
翻譯：_______________________________________________
4.用自己的話說出醉翁亭在滁州的詳細地理位置。
答：________________________________________________
十一、閱讀《小石潭記》(節(jié)選)，完成問題。
①從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為堪，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。
②潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。怡然不動，傲爾遠逝。往來翕忽。似與游者相樂。
③潭西南而望，斗折蛇行滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。
④坐潭上，四面付樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。
1．解釋下列句子中加點詞在文中的意義。
(1)日光下澈，影布石上。影：(2)凄神寒骨，悄愴幽邃。悄愴：
2．用現(xiàn)代漢語寫出文中劃有橫線兩處句子的意思。
(1)隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之?！?br> (2)潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。
3．請用第④段中的兩個四字短語，完成填空。
小石潭流水淙淙，樹蔓青翠，魚兒在清澈的潭水中暢游，面對如此美景，遭貶而游歷于此處的柳宗元卻感到，。
4．如果你能經“時空隧道”返回到唐朝，并與柳宗元在小石潭相見，聽他傾訴內心的郁悶悲愴之情后，說幾句勸慰的話。其中要恰當引述范仲淹的《岳陽樓記》或蘇軾的《水調歌頭》(明月幾時有)中的相關名句。(限在40字以內)
十二、（甲）至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥；釀泉為酒，泉香而酒洌。山肴而酒洌。山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。
（節(jié)選自《歐陽文忠公文集》）
（乙）世之人有喜作肥字者，正如厚皮饅頭，食之未必不佳，而視其為狀，已可知其俗物。字法中絕將五十年，近日稍稍知以字書為貴，而追蹤前賢者未有三四人。古之人豈皆能書，獨其人之賢乾傳遂遠。然后世不推此，但務于書，不知前日工書者隨紙與墨泯棄者不可勝數(shù)也。使顏公書雖不佳，后世見者未必不寶也。楊凝式以直言諫其父，其節(jié)見于艱危。李建中清慎溫雅，愛其書者兼取其為人也。豈有其實，然后存之久耶？非自古賢哲必能書也，惟賢者能存爾，其馀泯泯不復見爾。（選自《書學集成漢宋卷》，有刪節(jié)）
1．解釋下列語句中加點詞的意思。
①傴僂提攜提攜：②宴醋之樂酣：
③字法中絕將五十年絕：④后世見者未必不寶也寶：
2．下列各組句中加點詞的意思相同的一組是（）
A①至于負者歌于途B①醒能述以文②其節(jié)見于艱危②近日稍稍知以字書為貴
C①禽鳥知山林之樂D①泉香而酒洌②食之末必不佳②而追蹤前賢未有三四人
3．翻譯下面的句子。①人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也譯文：②非自古賢哲必能書也，惟賢者能存爾譯文：
4．歐陽修的為人之道，既體現(xiàn)在為官之時，又體現(xiàn)于書法之論中，請根據(jù)兩個文段內容，簡要分析。
參考答案:
一、1、（1）隨著，順從（2）甚于、超過（3）奔馳的馬（4）樹枝
2、竭力攀高的人，看到雄奇的高峰，就會平息熱衷功名的心；辦理政務的人，看到這幽美的山谷，就會流連忘返。（大意對即可）
3、從“從流飄蕩，任意東西”句中表現(xiàn)作者對自由的渴望；從“泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕”句中表現(xiàn)作者對大自然的熱愛，對生命的歌頌；從“鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。”句中表現(xiàn)對功名利祿的鄙視，對官場的厭惡。（能結合語句分析，大意對即可。）
4、采菊東籬下，悠然見南山。明月松間照，清泉石上流。
二、1、①用、把②希望、愿望③使……勞累④助詞，將賓語前置。
2、①喝醉以后就回家，從不顧惜留戀。②同我談笑往來的，只有博學的人，沒有淺薄
的庸人。3、答案：閑靜少言，不慕榮利斯是陋室，惟吾德馨4、高潔傲岸，安貧樂道。
三、1．A。(“而”都表示轉折關系。)2．考查古文翻譯能力。要通觀全文；抓住關鍵詞、(如“策”“道”“食”“盡其材”)坐實詞義，疏通句意，譯句便水到渠成。答案：①鞭策它，不按正確的方法。②喂養(yǎng)它，又不讓它充分發(fā)揮自己的才能。
3．考查提取文段要點能力?！安恢R”是貫穿全文的核心，造成千里馬悲劇的根源，抓住就迎刃而解。答案：食馬者不知其能千里也。
4、命運起決定作用。毛遂自薦知人善任或舉賢授能
四、1C2D3D4、喜歡讀書，只求領會要旨，不在一字一句的解釋上過分追究；每逢對書中的內容有所領會，就高興得忘了吃飯。5、灑脫不羈，悠閑自得。（意思對即可）
五、1、(1)得到，獲得(2)跑(3)詢問(4)等，等待
2、B因為(A中“于”分別是“向”和“在”之意：C中“其”分別是“他”和“難道”之意；D中“之”分別是“的”和用來表示賓語前置。)3、參考譯文：天氣特別冷的時候，硯池里的墨水像結成的冰塊一樣堅
硬，手指不能彎屈伸直，(我)也不敢放松學習。4、(1)得書難：(2)拜師難
六、1唐朝柳宗元2、C3直譯、意譯均可。
⑴（望過去，溪水）像北斗那樣曲折，像蛇爬行那樣彎曲，一會出現(xiàn)或一會兒又隱沒。
⑵（此身于山頂）使人悠悠然仿佛與整個宇宙的浩氣融為一體，不能夠知道它的邊際；又像飄飄然與造物主遨游于天地間，無窮無盡。
4例：《小石潭記》全篇較少議論抒情，如：寫潭中魚的靜態(tài)動態(tài)，都是工筆細描，刻畫入微；《始得西山宴游記》則多議論抒情，寫景也多寓意，如：寫西山之“怪特”、“特立”，實際上是抒寫作者的襟懷和個性。
七、1．①滁人游②太守宴③眾賓歡④太守醉2．B3．背東西的人在路途中唱歌。走路的人在樹下休息。(對一句給2分．對兩句給3分)4．B5、不以物喜，不以已悲
八、1、A2、（1）涯：邊（2）先：在……之前；把……放在前面（3）絕：停止（4）反：通“返”，返回
3、（1）我曾經探求古代品德高尚的人的思想感情。（2）（有時飛速的）急流比箭還快的，迅速的波浪好像奔騰的馬群。“予、求、心、奔“等幾個詞落實較好，能將句子意思表達清楚準確，可得滿分。如個別重點詞落實不好，表意不夠清楚、完整，酌情扣分，翻譯的句子與愿意相差甚遠，不給分。4、雄偉聽覺“奇山異水，天下獨絕”第一個空如填“壯闊”“橫無際涯”或“雄偉”的近義詞為對；第三空只填“奇山異水”或“天下獨絕”也對。
九、1、?。浩冉埃喝展?、浮動的光閃著金色，靜靜的月影像沉下的璧3、悲：去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏喜：心曠神怡，寵辱偕忘4、個人的遭遇外物的觸發(fā)
十、1、D2.（1）茂盛的樣子（2）就3.（1）有一座四角翹起，像鳥兒張開翅膀似的，高踞在泉水上邊的亭子，這就是醉翁亭。（2）醉翁的心意（情趣）不在酒上，而在山光水色之中（秀麗的山水之間）。4.答案：①在滁州西南方向的瑯琊山；②沿山行六七里處的釀泉之上。
十一、1(1)魚的影子。(2)憂傷(的樣子)。
2．(1)隔著竹林，(就能)聽到流水聲，好像人身上佩帶的珮環(huán)相碰擊發(fā)出的聲音，心中為之一樂。
(2)向潭的西南(方向)望去，看到溪水像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現(xiàn)。時而看得見，時而看不見。3．凄神寒骨，悄愴幽邃。
4．能將“不以物喜，不以己悲”、“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”、“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺．此事古難全”等名句中的其中一句恰當?shù)厝诤嫌趦热葜小?br> 十二、、1、①小孩子②酣暢、痛快③消失、斷絕④以……為寶2、A3、①游人知道跟著太守游玩的樂趣，卻不知道太守以他們的快樂為快樂啊。②并不是自古以來的賢人哲士一定能夠寫出好的書法，只有真正好的書法能保存下來罷了。
4、《醉翁亭記》體現(xiàn)了歐陽修在仕途失意時“與民同樂”的恬淡、豁達的情懷；《書學集成》則呈現(xiàn)了歐陽修在書法之論中寄予了追求卓越的理想。
（三）閱讀《醉翁亭記》和《岳陽樓記》選段，按要求答題。（21分）
(甲)至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。
已而夕陽在山，人影散亂，大守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂醒能述以文者大守也太守謂誰廬陵歐陽修也。
(乙)若夫霪雨露靠，連月不開，陰風怒號，濁浪排空；日星隱耀，山岳潛形；商旅不行，墻傾揖摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國還鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉壁，漁歌互答，此樂何極!登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。
嗟乎!予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉?不以物喜，不以已悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶?其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫!微斯人，吾誰與歸?
1．解釋下列加點的詞。（4分）
　A．負者歌于途B．雜然而前陳者
　C.去國還鄉(xiāng)D.長煙一空
2．翻譯下列句子。（6）
　①人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。

?、谏n顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。

?、巯忍煜轮畱n而憂，后天下之樂而樂

3．用“／”給文中畫線文字斷句(不要求加標點符號)（2分）
　醉能同其樂醒能述以文者太守也太守謂誰廬陵歐陽修也
4．下列說法有誤的一項是答：【】（2分）
　A．《岳陽摟記)表達了“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負。
　B．{醉翁亭記》“句句記山水，卻句句是記亭，句句是記太守”。
　C兩文都體現(xiàn)了“以民為本”的思想。
　D．兩文在景物描寫上都采取了情景交融的寫法，語言都清麗明快，氣勢磅礴。
⒌乙文中的“進”指　，“退”指。（2分）
⒍《岳陽樓記》與《醉翁亭記》兩文都表現(xiàn)了作者“與民同樂”的政治理想?！对馈肺闹塾凇啊弊?，并以此作為進退的原則；而《醉》文則寄情山水，將統(tǒng)一起來，抒發(fā)自己的情懷。（2分）
⒎從《岳陽樓記》全文來看，作者認為一個人應當具有怎樣的抱負才能做到“不以物喜，不以己悲”?（3分）
（三）1.A負(背著)B．陳(擺放)C去(離開)D一(全)
2．(1)沒有這種人，我同訛一道呢?
(2)游人只知道跟著太守游玩的樂趣，卻不知道太守以他們的快樂為快樂啊。
（3）在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂。
3．醉能同其樂／醒能述以文者／太守也／太守謂誰／廬陵歐陽修也4.D?
5、居廟堂之高；處江湖之遠6、憂醉與樂7、先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。（好工具范文網 FAnwEn.hAO86.Com）

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人教版八年級語文下冊期末復習資料整理2

八年級下冊文言詩文知識點歸納
霜林菊影
一、通假字
1、蟬則千轉不窮：“轉”通“囀”，鳥叫聲。
2、窺谷忘反：“反”通“返”，返回。
3、才美不外見：“見”通“現(xiàn)”，表現(xiàn)。
4、食之不能盡其材：“食”通“飼”，喂養(yǎng)。“材”通“才”，才能。
5、其真無馬邪：“邪”通“耶”，表示疑問，相當于“嗎”。
6、食馬者不知其能千里而食也：“食”通“飼”，喂養(yǎng)。
7、四支僵勁不能動：“支”通“肢”，肢體。
8、同舍生皆被綺繡：“被”通“披”，穿。
9、百廢具興：“具”通“俱”，全，皆。
10、屬予作文以記之：“屬”通“囑”，囑咐。
11、玉盤珍羞直萬錢：“羞”通“饈”，美味的食物?！爸薄蓖ā爸怠?，價值。
12、何時眼前突兀見此屋：“見”通“現(xiàn)”，出現(xiàn)。
二、詞類活用
1、互相軒邈：軒、邈，形容詞作動詞，分別指向高處伸展和向遠處伸展。
2、以樂其志：樂，形容詞使動用法，使……樂。
3、策之不以其道：策，名詞作動詞，鞭打，驅使。
4、食馬者不知其能千里而食也：千里，數(shù)量詞作動詞，行千里。
5、腰白玉之環(huán)：腰，名詞作動詞，掛在腰間。
6、余則緼袍敝衣處其間：緼袍敝衣，名詞作動詞，穿著舊棉襖、破衣服。
7、手自筆錄：手，名詞作動詞，動手；筆，名詞作狀語，用筆。
8、心樂之：以…為樂，形容詞意動用法。
9、從小丘西行百二十步：西，向西，名詞作狀語。
10、下見小潭：下，向下，名詞作狀語。
11、皆若空游無所依：名詞作狀語，在空中。
12、似與游者相樂：形容詞作動詞，嬉樂，逗樂。
13、潭西南而望：西南，向西南，名詞作狀語。
14、斗折蛇行：斗，名詞作狀語，像北斗一樣。蛇，名詞作狀語，像蛇一樣。
15、其岸勢犬牙差互：犬牙，名詞作狀語，像狗的牙齒一樣。
16、凄神寒骨：凄，形容詞的使動用法，使......凄涼。寒，形容詞的使動用法，使......寒冷。
17、近岸，卷石底以出：近，形容詞作動詞，靠近，接近。
18、先天下之憂而憂，后天下之樂而樂：先，形容詞作狀語，在……之前。后，形容詞作狀語，在……之后。
19、滕子京謫守巴陵郡：守，名詞作動詞，做……太守。
20、名之者誰？名，名詞作動詞，給……命名。
21、有亭翼然臨于泉上者：翼，名詞作狀語，像鳥的翅膀一樣。
22、不知太守之樂其樂也：第一個“樂”，形容詞作意動用法，以……為樂。
23、泉而茗者：泉，名詞作動詞，汲泉水，取泉水。茗，名詞作動詞，煮茶。
24、罍而歌者：罍，名詞作動詞，端著酒杯。
25、紅裝而蹇者：紅裝，名詞作動詞，穿著艷妝。蹇，騎驢。
26、作則飛沙走礫：飛，動詞使動用法，使……飛；走，動詞使動用法，使……走。
三、古今異義
1、經綸：古義：籌劃，治理。（經綸世務者）
今義：指規(guī)劃、管理政治的才能。（滿腹經綸）
2、走：古義：跑。（錄畢，走送之）
今義：行走。
3、湯：古義：熱水。（媵人持湯沃灌）
今義：食物煮后所得的汁水。
4、假：古義：借（以是人多以書假余）
今義：虛偽的，不真實的。
5、趨：古義：奔，快走。（嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經叩問）
今義：趨向，歸向。（大勢所趨，日趨繁榮）
6、小生：古義：青年，后生。（隸而從者，崔氏二小生）
今義：指戲曲藝術中的一種角色。
7、去：古義：離開，乃記之而去。（于是記下這番景致便離開了。）
今義：前往，跟“來”相對。
8、微：古義：沒有。（微斯人，吾誰與歸）
今義：細小，輕微。
9、披風：古義：在風中散開。（柔梢披風）
今義：斗篷，一種披在肩上的沒有袖子的外衣。
五、幾種特殊句式
1、倒裝句
（1）賓語前置
（1）在否定句中代詞“之”作賓語，經常把賓語提到動詞前，形成賓語前置的句式。如：
①弗之怠
正常語序應為“弗怠之”。
②城居者未之知也。
正常語序應為“未知之也”。
（2）疑問句中代詞作賓語，經常把賓語提到動詞前，形成賓語前置的句式。如：
吾誰與歸？
正常語序應為“吾與誰歸”。
（2）狀語后置
①負者歌于途，行者休于樹。
“于途”是“歌”的狀語，“于樹”是“樹”的狀語?！案栌谕尽奔础坝谕靖琛?，行“休于樹”即“于樹休”。
②冷光乍出于匣也。
“于匣”是“出”的狀語，“出于匣”即“于匣出”。
③瀟然于山石草木之間。
“于山石草木之間”是“瀟然”的狀語，正常語序應為“于山石草木之間瀟灑者。
④不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。
“于貧賤”“于富貴”介賓結構作狀語后置，譯：不為貧賤而憂心忡忡，不熱衷于發(fā)財做官。
⑤刻唐賢今人詩賦于其上
“于其上”介賓短語作“刻”的狀語，后置。正常的語序應為“于其上刻唐賢今人詩賦”。⑥多會于此
“于此”介賓短語作“會”的狀語，后置。正常的語序應為“多于此會”。
（3）定語后置
居廟堂之高，則憂其民；處江湖之遠，則憂其君。
“高”是“廟堂”的定語，“遠”是江湖的定語，后置。正常語序應為“居高之廟堂”，“處遠之江湖”。
2、判斷句
(1)“……者，……也”，判斷句式的標志。
①晦明變化者，山間之朝暮也。
②望之蔚然而深秀者，瑯琊也。
(2)獨用“者”或“也”也可表判斷。
此則岳陽樓之大觀也。（“也”表判斷）
3、互文句
①不以物喜，不以已悲。
譯：不因為外物好壞和自己得失而或悲或喜。
②將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。
將士們的角弓被凍得拉不開，鐵衣太冷，難以穿著。
4、省略句
（1）省主語
①從流飄蕩，任意東西：
省略主語“我的小船”，譯為（我的小船）隨著江流飄蕩，時而向東時而向西。
②性嗜酒，家貧，不能常得。
省略主語“五柳先生”，譯為（五柳先生）生性喜歡喝酒，家中貧窮，不能經常有酒喝。
③以其境過清。
省略主語，應為“（余）以其境過清。”
④斗折蛇行。省略主語“溪泉”，應為“（溪泉）斗折蛇行”。譯為溪水像北斗七星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒爬行。
⑤屬予作文以記之。
省略主語“藤子京”，應為“（藤子京）屬予作文以記之?！?br> （2）省賓語
因以為號焉。
應為“因以（之）為號焉?！弊g：于是就把（五柳）作為號了。
（3）省介詞
①坐潭上。
“坐”的后面省略了介詞“于”，應為“坐（于）潭上?！?br> ②得之心而寓之酒也。
兩個“之”后都省略了介詞“于”，應為“得之（于）心而寓之（于）酒也?！?br> ③寓逆旅
“寓”字后省略了介詞“于”，應為“寓（于）逆旅?！?br> 八年級（下）古詩文默寫
1、“欲為圣明除弊事，?！保n愈《左遷至藍關示侄孫湘》）
2、“莫道不消魂，，?！保ɡ钋逭铡蹲砘帯罚?br> 3、“，甲光向日金鱗開。”（李賀《雁門太守行》）
4、“，愁云慘淡萬里凝。”（岑參《白雪歌送武判官歸京》）
5、“蟬則千轉無窮，?！保▍蔷杜c朱元思書》）
6、《題破山寺后禪院》中歷來為人們傳誦的兩句是：，。
7、《左遷至藍關示侄孫湘》中寓情于景是詩句是：,
8、《別云間》中深刻的表現(xiàn)出詩人內心深處亡國之痛十分深沉的詩句是：
“，！”
9、《水調歌頭》中詩句“,,?！钡匠隽耸篱g萬事萬物不可能永遠完美、團圓，人生有聚也有散的自然規(guī)律，富含人生哲理?！端{歌頭》中道盡了千載離人心愿的詞句是:,
10、人們常引用韓愈《馬說》中的句子：“，。，
?！眮碚f明：人才需要有人來發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)人才的人很重要，比人才更難得。《馬說》中闡明千里馬被埋沒的根本原因是：
《馬說》中寫千里馬的屈辱至死的句子是：“，?！?br> 《馬說》中表明全文主旨的一句是：“，。”
11、《送董邵南游河北序》中揭示作者寫作意圖的句子是：,
12、《陳涉世家》寫陳涉年輕時的遠大抱負的句子是：“?！?br> 《陳涉世家》中表現(xiàn)陳涉對封建貴族制度不滿的句子是：“！”
13、生活中，許多人（比如優(yōu)秀的人民教師）有極強的奉獻精神，我們常用李商隱《無題》中的詩句：“，?！眮矸Q贊他們。
14、《白雪歌送武判官歸京》中詠雪的千古名句是，。
《白雪歌送武判官歸京》寓情于景與李白的“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”有異曲同工之妙的詩句是：“，?！?br> 15、《天凈沙.秋思》中表現(xiàn)了游子悲苦心情的詩句是：“。”
16、《雁門太守行》中表達欲報效朝廷的詩句是：,
17、《山坡羊.潼關懷古》一曲中的主旨句是：“?！薄胺鍘n如聚，波濤如怒，山河表里潼關路”一句中，“聚”和“怒”分別從覺和覺兩個方面寫出了潼關地勢的。
附：文中出現(xiàn)的要求記誦的名句
1、“天有不測風云，人有旦夕禍福”（13.《氣候的威力》）
2、“鞠躬盡瘁，死而后已”（20.《鄧家先》）
3、“山高月小，水落石出”、“清風徐來，水波不興”（22.《核舟記》）
4、“工欲善其事，必先利其器”（語文書221頁）
八年級下冊古詩文理解性默寫
1、作者是怎樣發(fā)現(xiàn)小石潭的？（隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。）
2、小石潭得名的由來。（全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為堪，為巖。）
3、文章如何描寫潭水清冽的？（水尤清冽。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上，佁然不動。）
27岳陽樓記
4、滕子京重修岳陽樓的背景是：（政通人和，百廢具興。）
5、岳陽樓重新修建后，有變化的句子是：（增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上。）
6、文中具體描寫“岳陽樓大觀”的句子是：（銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。）
7、文中直接概括出遷客騷人“悲”的句子（去國懷鄉(xiāng)，憂饞畏譏），“喜”的句子是（心曠神怡，寵辱偕忘）
8、作者從正面闡述“古仁人之心”的句子是：（居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。）
9、表達作者曠達胸襟的句子是（不以物喜，不以己悲）。表達作者遠大政治抱負的句子是（先天下之憂而憂，后天下之樂而樂），這也是文章的點睛之筆。
10、由“四面湖山收眼底，萬家憂樂在心頭”這副對聯(lián)，你一定能想到范仲淹《岳陽樓記》中的兩句千古名句（先天下之憂而憂，后天下之樂而樂）
28醉翁亭記
11、文中描寫早晚四時的句子。早：（日出而林霏開）晚：（云歸而巖穴暝）
　春：（野芳發(fā)而幽香）　夏：（佳木秀而繁陰）秋：（風霜高潔）　冬：（水落而石出）
12、奠定全文抒情基調的千古名句（破題句），是：（醉翁之意不在酒，在乎山水之間也），這也是貫穿全文主線的句子。
13、美國攻打伊拉克是別有用心，用文中的一句話概括就是：（醉翁之意不在酒）
29滿井游記
14、作者用（波色乍明，鱗浪層層，清澈見底）繪出初春水光；用（娟然如拭，鮮妍明媚）畫出春山之態(tài)。用兩個長句作比喻，水如（鏡之新開而冷光之乍出于匣也），山如（倩女之靧面而髻鬟之始掠也），新奇生動。
30詩五首
15、陶淵明的《飲酒》中表明詩人決意擺脫塵世的干擾，過閑適恬靜的生活的詩句是：（結廬在人境，而無車馬喧）。結廬在人境，而無車馬喧的原因是（心遠地自偏）。
《飲酒》反映詩人陶淵明的生活志向，其中表現(xiàn)他優(yōu)游自在的隱居生活的名句是（采菊東籬下，悠然見南山），此句被王國維譽為“不知何者為我，何者為物”，達到了物我合一的境界。表明作者本想說明白，卻又不可言傳的詩句是：（此中有真意，欲辯已忘言）
16、《行路難》中表現(xiàn)詩人內心愁苦、無所適從的詩句是：（停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然）；表現(xiàn)詩人欲行無路，心緒茫然的句子是：（欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山）
表現(xiàn)詩人不怕困難，充滿信心，有遠大抱負和堅定信念的名句是：（長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海）
詩中以（欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山）兩句詩來比喻人生道路中的艱難險阻。
17、《茅屋為秋風所破歌》中表現(xiàn)詩人憂國憂民博大寬廣胸襟的詩句是：（安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏）。表現(xiàn)杜甫舍己為人，至死不悔的決心的兩句詩：（何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足!）
2002年我國人均住房面積已超過20平方米，如果杜甫再生，就不必感嘆：（安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏）
18、《白雪歌送武判官歸京》：本詩中寫北方邊地風狂雪早的句子是：（北風卷地白草折，胡天八月即飛雪）
以春花喻冬雪的千古名句是：（忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開）
寫沙漠冰封，愁云慘淡的景象，起承上啟下過度作用的詩句是：（瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝）
格調高昂，把送別的思念延伸向遠方，言有盡而意無窮的詩句是：（山回路轉不見君，雪上空留馬行處）
與“孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流”意境相似的詩句是：（山回路轉不見君，雪上空留馬行處）
19、龔自珍的《己亥雜詩》：寫詩人辭官之后的離愁別緒的詩句是：（浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯）　
龔自珍載著“浩蕩離愁”辭官還鄉(xiāng)，仍關心國家的前途和命運的詩句是：（落紅不是無情物，化作春泥更護花）
表現(xiàn)老一輩革命家鞠躬盡瘁，甘愿犧牲自己，培植新生力量的高尚品質的詩句是：（落紅不是無情物，化作春泥更護花）　
歐陽修曾嘆：淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去。其實，(落紅不是無情物，化作春泥更護花。)（《己亥雜詩》），又何嘗不是一種新意呢？
闡明世上事物具有兩重性的詩句是：（落紅不是無情物，化作春泥更護花）
21與朱元思書
20、文中總說的句子是：（奇山異水，天下獨絕）
21、側面表現(xiàn)水清澈的句子是：（游魚細石，直視無礙）
《小石潭記》中“潭中魚可百許頭，皆若空游無所依”跟《與朱元思書》一文中的（游魚細石，直視無礙）有異曲同工之妙。
22、寫出水流湍急的句子是：（急湍甚箭，猛浪若奔）
23、既表現(xiàn)了富春山的魅力，也表現(xiàn)了作者鄙棄名利的思想的句子是：（鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。）
24、寫出富春山全貌的句子是：（風煙俱凈，天山共色）
22五柳先生傳
25、課文概括五柳先生性格特點的句子是：（閑靜少言，不慕榮利），與其相呼應的是“贊語”中（不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴），這兩句體現(xiàn)了五柳先生的品德。
26、歸納出五柳先生生活狀況的句子是：（環(huán)堵蕭然，不蔽風日，短褐穿結，簞瓢屢空）
27、與“不戚戚于貧賤”相呼應的句子是：（環(huán)堵蕭然，不蔽風日，短褐穿結，簞瓢屢空，晏如也）
23馬說
28、千里馬的處境（祇辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間）；受到哪些不公正待遇（食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得）
29、食馬者的愚蠢無知的表現(xiàn)（策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”）
25詩詞曲五首
30、.劉禹錫的《酬樂天揚州初逢席上見贈》：表達詩人豁達的胸懷和奮發(fā)向上、努力進取的精神（或：喻含新事物不斷涌現(xiàn)的理趣）的詩句是：（沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春）
31、杜牧的《赤壁》：作者發(fā)揮想象，從反面落筆議論歷史，抒發(fā)感慨的詩句是（東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬）
詩中蘊含機遇造人的哲理，且隱含著詩人對自己生不逢時、懷才不遇的慨嘆之情的詩句：（東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬）
32、文天祥的《過零丁洋》：概括寫出詩人被捕前的全部經歷的詩句是（辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星）
寫出國家和個人的境遇的詩句是（山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍）；概括寫出兩次抗元，遭受失敗后的心情的詩句是（惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零?。?；
表現(xiàn)詩人誓死報國，表現(xiàn)詩人崇高的愛國情懷與堅貞的民族氣節(jié)的名句是：（人生自古誰無死，留取丹心照汗青）
33、蘇軾《水調歌頭》中闡釋人生哲理的句子是（人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全）；道盡千載離人心愿的句子是（但愿人長久，千里共嬋娟）；詞中樂觀曠達、與親人共勉的名句是（但愿人長久，千里共嬋娟）。
34、張養(yǎng)浩的《山坡羊潼關懷古》：詩中揭示出歷史是不斷發(fā)展變化的，任何強大的統(tǒng)治者也避免不了最終的滅亡的詩句是：（傷心秦漢經行處，宮闕萬間都做了土）；說明無論朝代的興或亡，最苦的都是老百姓的詩句是：（興，百姓苦；亡，百姓苦！），這也是本文的主旨句。
附：課后詩十首
35、王勃的《送杜少府之任蜀州》寫送別的地點和友人要去的地方的詩句（城闕輔三秦，風煙望五津）
勸慰友人不要哀傷，表達出詩人豁達、爽朗的胸懷的詩句（與君離別意，同是宦游人）
把對朋友的真摯感情升華為哲理，寫出四海之內有知心朋友，就是在天涯海角也還是近鄰一樣的親近，說明知心朋友聲息相通的兩句詩：（海內存知己，天涯若比鄰）
同窗好友將隨父去西藏就讀，請選擇古詩名句贈別留念,以示萬水千山隔不斷真摯友誼：（海內存知己，天涯若比鄰）

唐朝陸龜蒙《別離》詩中有“丈夫非無淚，不灑離別間”的詩句。如朋友遠行，你借用王維的“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”這兩句送別則略顯傷感，不妨用王勃的詩句（海內存知己，天涯若比鄰）來表達一種豪邁的情懷。
36、《早春呈水部張十八員外》一詩中描寫早春的細雨蒙蒙，春色若隱若現(xiàn)的詩句是：（天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無）
37、李商隱的《無題》：這首詩寄托了作者仕途苦悶的心情，以極其沉痛的心情寫傷別的詩句是：（相見時難別亦難，東風無力百花殘）
常用來比喻教師的工作，被人們用來贊美無私奉獻的精神的詩句是：（春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干）
寫女子離別后的擔心，含有兩人要各自珍重的意思的句子是：（曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒。）
詩中通過祖籍找到慰藉自己的途徑，表達了自己情感的詩句是：（蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看）
38、王安石的《登飛來峰》：詩中蘊含站得高，看得遠的道理的詩句是：（不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層）
寫出詩中與王之渙“欲窮千里目，更上一曾樓”有異曲同工之妙的兩句詩：（不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層）
39、辛棄疾的《清平樂村居》：寫小兒頑皮淘氣的句子是（最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬）
八年級下冊名著閱讀檢測試題
1、《西游記》中“”的故事最能表現(xiàn)孫悟空桀(jié)驁(ào)不馴的性格和追求自由、追求平等、敢于斗爭的精神。他蔑視天庭、豎起了“”的旗幟。（2分）
2、人最寶貴的是生命。生命每個人只有一次。人的一生應當這樣度過：當回憶往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧；在臨死的時候，他能夠說：“我的整個生命和全部精力，都獻給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭?！边@段文字出自于名著《》，作品的主人公___________，他受__________、__________等人物影響很大，經過艱苦的鍛煉，成為共產主義戰(zhàn)士。（4分）
3、《名人傳》的作者是，他一生中最大的成功就是寫出了許多驚世之作，包括《約翰克里斯朵夫》、《母與子》、《貝多芬傳》等，1915年獲文學獎。（2分）
4、根據(jù)有關描寫語句判斷人物：一頭紅焰發(fā)蓬松，兩只眼睛亮似燈。不黑不青藍靛臉，如雷如鼓老龍聲。身披一領鵝黃氅，腰束雙攢露白藤。項下骷髏懸九個，手持寶杖甚崢嶸。（）
5、文學作品中人物形象的塑造，離不開語言描寫。下面這段話出自
之口?！安缓染蜐L出去；好心好意，不領情是怎著？你個傻駱駝！辣不死你！”
6、肖像描寫也是塑造人物的重要手段。下面是《名人傳》中的一段肖像描寫：“他矮小粗壯，一副運動員的結實骨架……面部肌肉常常隆起，青筋暴跳；野性的眼睛變得格外地嚇人?！薄八敝傅氖恰?br> 7．根據(jù)你的閱讀積累在橫線上填寫相應內容。（4分）
寬廣的前額上兩道微彎的皺紋，白色的雙眉異常濃密，一部忠厚長者的胡須，使人想起第戎的摩西像。蒼老的面龐變得平靜、溫和，留著病痛、憂傷和慈祥的痕跡。從二十歲的粗野豪放、塞瓦斯托波爾從軍事的呆板嚴肅，到現(xiàn)在的他改變有多大呀！但明亮的眼睛仍然銳利深沉，顯得坦白直率、胸無城府卻又明察秋毫。
以上文字描寫的人是，出自《》一書。
8、下段文字出自_________一書，作者是_______，此情節(jié)_______。
“好妖精！停下陰風，在那山坳里，搖身一變，變做個月貌花容的女兒。說不盡那眉清目秀，齒白唇紅，左手提著一個青砂罐兒。右手提著一個綠瓷瓶兒，從西向東，徑奔……”
9、書目：《西游記》、《水滸傳》、《魯濱遜漂流記》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《駱駝祥子》、《名人傳》、《海底二萬里》。
請從上述書目中選擇一部你熟悉的作品，對其中你喜歡的一個人物進行簡要評析。
人物：
人物評析：
10.下面兩部古典名著你讀過嗎?請用簡潔的語言各寫出兩個你熟悉的故事。(小學、初中課本中的故事除外)，并選一個故事談談你讀后的感受。
　例：《三國演義》　水淹七軍舌戰(zhàn)群儒
　《西游記》____________________,____________________。
　《海底二萬里》____________________,____________________。
讀后感受：____________________________________________________________________________________________________________________
11．結合具體語境，仿寫句子。（2分）
讀陶淵明的《五柳先生傳》，我喜歡他“好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食”這種在讀書中得到精神愉悅的志趣；讀宋濂的《送東陽馬生序》，我喜歡他_______________________________________________________
12.(1)請你從讀過的文學名著中選擇一位令自己感動的英雄人物。
作品名稱：《》人物姓名：________________
(2)寫—段簡短的話，向同學們介紹這位令你感動的英雄人物。要求簡潔流暢，既能概述其主要事跡，又能反映人物的性格。
______________________________________________________________________________________________________________________________________
13.根據(jù)所給提示，填上恰當?shù)膬热荩海?4分）
我愛讀書。
我讀吳承恩的《西游記》，領略齊天大圣()降妖除魔的神通廣大；我讀笛福的(《》)，品嘗那個漂流者在荒島上的酸甜苦辣；我讀奧斯特洛夫斯基的(《》)，走進保爾柯察金的心靈世界；我讀《名人傳》體驗歷經磨難造就的偉人、貝多芬、米來朗琪羅的坎坷一生。
書還引領我與古人對話：“___________，______________?！?馬致遠《天凈沙秋思》)使我感受到了游子思鄉(xiāng)的惆悵；“，?！笔抢畎渍紊显馐芸部乐蟊憩F(xiàn)出的倔強、自信和對理想的執(zhí)著追求；“，！”則是杜甫替天下勞苦大眾發(fā)出的壓在心底的吶喊！
14.看了《鋼鐵是怎樣煉成的》后，有人出了一副對子。上聯(lián)是“身殘志堅，保爾唱響生命曲”，請你分別結合《西游記》和《水滸》中的有關情節(jié)寫出下聯(lián)。(4分)
《西游記》：
《水滸》：
15、填人名，補足歇后語。（2分）
（1）（_____________）打宋江——過后賠禮
（2）（_____________）遇上孫悟空——原形畢露
16、猜謎語。（2分）
（1）謎面：旅客留言（打我國古代一部文學名著）謎底：
（2）謎面：三代兩傳捷報（打一水滸人物）謎底：
17、有一篇新聞的標題是：純凈水市場“李鬼”泛濫。李鬼出自__________，在這里指代___________。（2分）
18、高爾基說：“書籍是人類進步的階梯?！背踔须A段你讀過不少中外名著吧？請從下列書目中任選一個，結合作品內容，就“增長知識”、“提高修養(yǎng)”、“豐富情感”中的一點，寫出你的閱讀體會。書目：《海底二萬里》《名人傳》《西游記》
名著：《》
①感受：（2分）
②情節(jié)：
19、請根據(jù)課外閱讀的外國名著,補全下面的名人對聯(lián)。（2分）
上聯(lián):搏命運風浪奏出一支支悲壯的樂曲(貝多芬)
下聯(lián):煉鋼鐵意志(奧斯特洛夫斯基)
20、某校初三（6）班同學在閱讀《西游記》時，對豬八戒、唐僧這二個人物有兩種不同的看法，為此語文老師組織了一場辯論。假如你是正方，針對反方辯詞該怎么說？（3分）
反方：我方認為，豬八戒好吃懶做，見識短淺，在取經的路上，意志不堅定，遇到困難就嚷嚷著要散伙。而且還經常搬弄是非、耍小聰明、說謊，又愛占小便宜，貪戀女色。是一個貪生怕死、自私自利的人。
正方：
正方：我方認為，唐僧能歷盡千辛萬苦去西天取經。他意志堅定，不管遇到什么困難，從來沒有動搖取經的決心；他心地善良，有仁愛之心，即使誤放妖魔，也不愿傷及無辜；他不求名，不貪財，是一個可親可敬的人。
反方：
21、根據(jù)下面畫線句子的特點，再仿寫兩個句子。（4分）
課外閱讀是提高語文水平的重要途徑，可以使我們獲得很多有益的啟示，充實我們的生活。讀《三國演義》，我們可以領略到諸葛亮舌戰(zhàn)群儒的風采；讀《西游記》，；讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，我們能領悟到人生的真諦和生命的意義；讀《名人傳》，______________________________。
22、我國古典文學寶庫中，名著浩如煙海，為了便于記憶，有人編了一首十八字口訣：東西三水桃花紅，官場儒林愛金瓶。三言兩拍贊古今，聊齋史書西廂鏡。請你說出這二十八字訣包括哪些古典文學名著，除了《西游記》、《三國演義》、《水滸傳》、《紅樓夢》四大名著外，至少說出其中的五部。（5分）
答：

人教版八年級語文下冊期末復習資料整理3

八(下)語文生字詞專項復習
1、《滕野先生》詞語
【閱讀提示詞語】
1、感人至深：至，極。發(fā)人深?。簡l(fā)人深刻醒悟。“省”也作“醒”。
【課文詞語】
1、爛熳（màn）：也作爛漫、爛熳。①顏色鮮明而美麗。②坦率自然，毫不做作。本文取第一義項。緋（fēi）紅：鮮紅。
2、油光可鑒（jiàn）：這里是說頭發(fā)上抹油，梳得很光亮，像鏡子一樣可以照人。鑒，照。標致：漂亮。這里是反語，用來諷刺。
3、物以希（?。橘F：事物因為稀少而被人看得很珍貴。
4、蘆薈（huì）美其名曰：﹤把不美的事物﹥美化它的名字叫。
5、好意難卻：卻，推辭、拒絕。
6、落第：原指科舉時代應試不中。這里指考試不及格。
7、不遜（xùn）：無禮。遜，謙遜。
8、匿（nì）名：不署名或不署真實姓名。匿，隱藏。
9、毫不介意：把不愉快的事記在心里；在意﹤多用于否定詞后﹥
（在意：放在心上；留意﹤多用于否定式﹥。）
10、詰（jié）責：質問并責備。托辭：借口。
11、抑揚頓挫：﹤聲音﹥高低起伏和停頓轉折。
12、正人君子：指正直，有道德的人物?，F(xiàn)也用以諷刺假裝正經的人。
深惡痛疾（絕）：厭惡、痛恨到極點。
13、流言：流傳的毫無根據(jù)的壞話。
14、掌故：關于歷史人物、典章制度的傳說或故事。這里指學校里發(fā)生過的一些事情。
15、遺民：①留下的在國外的人。②改朝換代后仍效忠前一朝代的人。③大亂后遺留下來的人民。

2、《我的母親》詞語
【閱讀提示詞語】1、啟迪：開導；啟發(fā)。
【課文詞語】1、文縐縐（zhōu）：形容人談吐、舉止文雅的樣子。
2、面紅耳熱：形容因急躁、害羞等臉上發(fā)紅的樣子。
3、天資：資質。4、隨口：沒有經過考慮，隨便說出。
5、輕?。貉哉Z舉動帶有輕佻和玩弄的意味?！驾p佻（tiāo）：言語舉動不莊重不嚴肅。〗
6、責罰：處罰。7、寬裕：寬綽富余。經營：①籌劃并管理。②泛指計劃和組織。這里取第一義項。調度：①管理并安排﹤工作、人力、車輛等﹥。②指做調度工作的人。這里取第一項。
8、做好做歹：各種語言和行為都使用上了。相當于“好說歹說”。
9、下流：①下流。②舊時比喻卑下的地位。③卑鄙齷齪。這里指卑劣、不道德的意思。
10、待人接物：跟人相處。寬?。╯hù）：寬容饒恕。

3、《我的第一本書》詞語
【閱讀提示詞語】
1、永志不忘：永遠記著，不會記憶。承載：托著物體，承受它的重量。
2、迢迢（tiáo）：形容路途遙遠。回首：①把頭轉向后方。②回憶。這里取第二義項。揮之不去：無法抹去。受用：①享受，得益。②身心舒服。這里取第一義項。
【課文詞語】1、幽默：言談、舉止有趣而意味深長?；暮夯臎?。
感應（因受外界影響而引起相應的感情或動作。
2、凄慘：凄涼悲慘。3、奧秘：指隱藏的或還沒有被認識的內容或道理等。
4、翻來覆去：一次又一次；多次重復。
5、磨磨蹭蹭（mócèng）：緩慢地向前行進，比喻做事動作遲緩。
6、苦楚：痛苦﹤多指生活上受折磨﹥。
7、知書識禮：有知識、懂禮貌。指人有文化教養(yǎng)，也說“知情達理”。

4、《列夫托爾斯泰》詞語
【閱讀提示詞語】1、文豪：杰出的、偉大的作家。洞察：觀察得很清楚。
2、深邃：①同“深”，從上到下或從外到里的距離大，跟“淺”相對。②深奧。這里取第二義項。
【課文詞語】1、黝黑（yǒu）：黑；黑暗。
2、滯留：停留不動。愚鈍：愚笨，不伶俐。
3、平淡無奇：事物平平淡淡，沒有什么特點和出奇的地方。
4、器宇：氣概，風度。5、禁錮（gù）：束縛，限制。
6、軒昂：形容精神飽滿，氣度不凡。7、犀利：﹤武器、言語等﹥鋒利；銳利。
8、侏儒（zhūrú）：身體異常矮小的人。9、酒肆：﹤書﹥酒館。
10、尷尬（gāngà）：①處境困難，不好處理。②﹤神色、態(tài)度﹥不自然。這里取第二義項同。直勾勾：形容兩眼直視發(fā)怔。11、熾熱（chì）：極熱。
12、粗制濫（làn）造：指產品制作粗劣，不講究質量。也指工作不負責任，草率從事。
13、藏污納垢（gòu）：比喻包容壞人壞事。
14、蒙昧：①未開化。②不懂事理。這里取第一義項。郁郁寡歡：心理苦悶。
15、鶴立雞群：比喻一個人的才能或儀表在一群人里頭顯得很突出。
16、正襟（jīn）危坐：理好衣襟端端正正坐著。形容嚴肅莊重的樣子。
17、泰斗：泰山北斗。比喻德高望重或卓有成就而為眾人所敬仰的人。
頷（hàn）首低眉：低著頭顯得很謙卑恭順的樣子。有加：又加深了一層。
18、誠惶誠恐：惶恐不安。19、無可置疑：不能懷疑。
20、黯（àn）然失色：面容和眼神陰暗下來。
21、廣袤（mào）無垠（yín）：廣闊無邊。古代以東西長度為“廣”，南北長度為“袤”。
5、《再塑生命》詞語
【閱讀提示詞語】
1、不屈不撓：指在困難或惡勢力面前不屈服，不低頭。撓，彎曲，屈服。
【課文詞語】1、搓捻（cuōniǎn）：用手指揉搓。2、企盼：盼望。
3、繁衍（yǎn）：逐漸增多或增廣。遷徙（xǐ）：遷移。
4、覓食（mì）：尋找食物。5、油然而生：形容思想感情自然地產生。
6、花團錦簇（cù）：鮮花圍成團，錦繡聚成堆。形容色彩繽紛、燦爛絢麗的景象。
美不勝收：形容好的東西太多，一時看不過來，接受不完。
7、小憩（qì）：稍稍休息一會兒。
8、繁花似錦：無數(shù)盛開的花朵像美麗多彩的錦緞。
9、風云突變：風云忽然發(fā)生了變化，比喻變幻動蕩的局勢。
10、不可名狀：不能夠用語言形容。11、落英繽紛：落花紛繁的樣子。
12、冥思遐（míng）想：漫無邊際地深思想像。遨游：漫游。游歷。
13、期期艾艾：形容口吃。
八：下語文第二單元詞語解釋
6、《雪》【閱讀提示詞語】1、特色：事物所表現(xiàn)的獨特的色彩、風格等。
營造：經營；管理。氛圍：周圍的氣氛和情調。2、精粹：精練純粹。
蘊含：即蘊涵。（1）包含，也作蘊含。（2）判斷中前后兩個命題間存在的某種條件關系叫蘊涵，表示形式為：如果……則……。
【課文詞語】1、博識：學識豐富。2、滋潤：含水分多，不干燥。
美艷：美好艷麗的樣子。3、奩：lián：盒子
胭脂：yānzhi：一種紅色的化妝品，涂在兩頰或嘴唇上。也用做國畫顏料。
4、消釋：﹤書﹥消融；溶化。
5、褪（tuì）盡：顏色退沒了。6、粘（zhān）連：比喻聯(lián)系；牽連。
7、凜冽（lǐnliè）：刺骨地寒冷。升騰：﹤火焰、氣體等﹥向上升起。
精魂：精神，靈魂。8、灼灼：zhuó：﹤書﹥形容明亮。
7、《雷電頌》【閱讀提示詞語】
1、慷慨：kāngkǎi：①充滿正氣，情緒激昂。②不吝惜。
激昂：﹤情緒、語調等﹥激動昂揚。
獨白：戲劇、電影角色角色獨自抒發(fā)個人感情和愿望。
【課文詞語】1、佇立（zhù）：長時間地站著。
睥睨（pìlì）：眼睛斜著看，形容高傲的樣子。
2、咆哮（páoxiào）：①﹤猛獸﹥怒吼。②形容水流的奔騰轟鳴，也形容人的暴怒喊叫。
鞺鞺鞳鞳（tāngtāngtàtà）：原是鐘鼓象聲詞。污穢：huì：不干凈﹤的東西﹥。
3、迸（bèng）射：向外濺出或噴射。4、播弄（nòng）：擺布。
5、虐待（nüè）：用殘暴狠毒的手段待人。
6、雷霆：tíng：①雷暴；霹靂。②比喻威力或怒氣。
拖泥帶水：比喻說話、寫文章不簡潔或做事不干脆。
7、景仰：佩服尊敬。8、躊躇（chóuchú）：心里不安的樣子。
9、鞭撻（tà）：鞭打。比喻抨擊。
10、祈禱（qídǎo）：一種宗教儀式，信仰宗教的人向神默告自己的愿望。
11、罪孽（niè）：迷信的人認為應該受到報應的罪惡。
8、《短文兩篇》：《日》《月》【閱讀提示詞語】
1、詠嘆：歌詠；吟詠。2、別樣：差別，不一樣。
【課文詞語】1、旸（yáng）谷。2、一撮（zuǒ）
9、《海燕》【課文詞語】1、蒼茫：空闊遼遠；沒有邊際。
2、膽怯：膽小；畏縮。3、翡翠：fěicuì：一種礦物。綠色、藍綠色或白色中帶綠色斑紋，有玻璃光澤，可做裝飾品。4、精靈：①鬼怪。②﹤方﹥機警聰明；機靈，聰靈。
5、蜿蜒：wānyán：①蛇類爬行的樣子。②﹤山脈、河流、道路等﹥彎彎曲曲地延伸。
10、《組歌》（節(jié)選）【閱讀提示詞語】
1、敏感：生理上或心理上對外界事物反應很快。多情：重感情﹤多指重愛情﹥。
2、靈氣：機靈勁，悟性。生生不息：永遠都具有生命力，不停息。
理性：①指屬于判斷、推理等活動的﹤跟“感性”相對﹥。②從理智上控制行為的能力。
【課文詞語】1、執(zhí)拗：niù：固執(zhí)任性，不聽從別人的意見。2、熾熱：chì：極熱。
3、憔悴：形容人瘦弱，面色不好看。4、饋贈（kuì）：﹤贈送禮品﹥。
5、真諦（dì）：真實的意義或道理。6、璀璨（cuǐcàn）：形容珠玉等光彩鮮明。
7、鑲嵌：qiàn：把一個物體嵌入另一個物體之內。8、酷肖（xiào）：酷似。
9、海誓山盟：男女相愛時所立的誓言和盟約，表示愛情要像山和海一樣永恒不變。
長吁（xū）短嘆：因傷感、煩悶、痛苦等不住地唉聲嘆氣。
10、千山萬壑（hè）：山巒連綿，高低重疊。
11、盛氣凌人：傲慢的氣勢逼人。12、心扉（fēi）：指人的內心。
八（下）語文第三單元詞語解釋
11、《敬畏自然》【閱讀提示詞語】1、無與倫比：沒有能比得上的﹤多含褒義﹥。
【課文詞語】1、蓬蒿（hāo）：飛蓬和蒿子，借指野草。
2、咫（zhǐ）尺：比喻距離很近。3、狼藉：亂七八糟，雜亂不堪。
4、吶喊：大聲喊叫助威。5、不自量力：不能正確估計自己的力量。
6、相形見絀（chù）：相比之下，顯出不足。
7、精巧絕倫：精細巧妙獨一無二，沒有什么可以相比。8、美味佳肴：味道鮮美的食品。
12、《羅布泊，消逝的仙湖》【課文詞語】
1、蕭瑟（xiāosè）：形容冷落、凄涼。2、和煦（héxù）：溫暖。
3、干涸（hé）：﹤河道、池塘等﹥沒有水。4、吞噬（shì）：吞食；并吞。
5、裸（luǒlù）露：沒有東西遮蓋。
6、戈壁：蒙古人稱沙漠地區(qū)，這種地區(qū)盡是沙子和石塊，地面缺水，植物稀少。
7、滄海桑田：大海變成農田，農田變成大海。比喻世事變化很大。
13、《旅鼠之謎》【閱讀提示詞語】
1、謎團：比喻一連串捉摸不定的事物；疑團。
2、絞盡腦汁：絞，擠壓。形容費盡心機，苦思積慮。奧秘:奧妙，神秘。
【課文詞語】1、媲（pì）美：美的程度差不多；比美。
2、挑釁（xìn）：借端生事，企圖引起沖突或戰(zhàn)爭。3、鼠目寸光：比喻眼光短，見識淺。
4、相輔相成：互相補充，互相配合。輔，幫助，輔助。
14、《大雁歸來》詞語【閱讀提示詞語】
1、喧鬧:喧嘩熱鬧。集會:集合在一起開會。寂寥:﹤書﹥寂靜；空曠。
沼澤地:水草茂密的泥濘地帶。情趣：情調趣味。生機：生命力；活力。
【課文詞語】1、緘（jiān）默：閉口不說話。2、窺探（kuī）：暗中觀察。
3、狩（shòu）獵：打獵。4、凋（diāo）零：草木凋謝零落。
5、滑翔：某些物體不依靠動力，而利用空氣的浮力和本身重力的相互作用在空中飄行。
6、目空一切:形容驕傲自大，什么都看不起。
15、《喂――出來》【閱讀提示詞語】
1、深不可測：深得難以測量。形容非常深，也比喻不易捉摸。
【課文詞語】1、哂(shěn)笑:譏笑。
2、拍板:①打拍板。②商行拍賣貨物，為表示成交而拍打木板。③比喻主事人做出決定。另：打擊樂器，用來打拍子。一般用三塊硬質木板做成，互相打擊能發(fā)出清脆的聲音。
3、牟(móu)取:非法謀取利益。4、黑咕隆咚:形容很黑暗。
5、顫顫巍巍:抖動搖晃﹤多形容老年人或病人的某些動作﹥。
6、莫衷一是:不能得出一致的結論。7、胸有成竹:畫竹子時心里有一幅竹子的形象。比喻做事之前已經有通盤的考慮。也說成竹在胸。
8、不容置疑:不容許有什么懷疑，指真實可信。
9、慷慨大方:毫不吝嗇地拿出錢來幫助別人。10、一視同仁:同樣看待，不分厚薄。
11、任勞任怨:做事不辭勞苦，不怕別人埋怨。
12、心安理得：自信事情做得合理，心理很坦然。
13、逍遙法外：指犯了法的人沒有受到法律制裁，仍舊自由自在。
八（下）語文第四單元詞語解釋
單元提示詞語：1、民俗：民間的風俗習慣。積淀：長期積聚沉淀﹤多用于抽象事物﹥。民生：人民的生計。2、風俗：社會上長期形成的風尚、禮節(jié)、習慣等的總和。軼事：散失，失傳的事。吆喝：大聲喊叫。有聲有色：形容表現(xiàn)得十分生動。風情：指風土人情。畫卷：比喻壯麗的景色或動人的場面。
〖風土人情――風土：一個地方特有的自然環(huán)境：土地、山川、氣候、物產等和風俗、習慣的總稱。人情：①人感情；人之常情。如：不近人情。②情面。如：托人情，不講人情。③恩惠；情誼。如：做個人情，空頭人情。④指禮節(jié)應酬等習俗。如：行人情，應人情。⑤送禮。如送人情?！?br> 16、【提示】1、蘊涵：蘊含，包含。濃郁：①色彩重。②繁密。③興趣大。
【課文】1、生面別開：即別開生面。蹲：dūn踞：jù：蹲或坐。
2、酬和：hè：用詩詞應答。即物起興：xìng：開頭先詠他物起興抒情。起興，指先言他物以觸發(fā)聯(lián)想，誘發(fā)文思。譬：pì喻：比如。
3、引經據(jù)典：引用經典中的語句或故事。4、悠游自在：悠閑自在。
5、熹：xī微：形容陽光不強，多指清晨。6、淳：chún樸：誠實樸素。
7、龍吟鳳噦：huì：龍在吟嘯，鳳在鳴叫。噦，鳥鳴聲。
8、呈貢（gòng）向例：一向的作法。9、面善：面熟。
17、【提示】1、情結：①心中的感情糾葛。②深藏心底的感情。
超然自在：超出物外的安寧。咂摸：z?。孩儆檬纸佑|。②用手探取。③試著了解。④在黑暗中行動。出如許：①如此，這樣。②這么些。
【課文】1、寄名：舊俗幼童認僧尼為師而不出家，或認他人作義父母以求長壽。
2、門楣：méi：門框上的橫木。3、莧（xiàn）菜4、與有榮焉：因而也感到榮幸。
5、囊：náng螢映雪：囊螢和映雪分別指晉朝車胤﹤yìn﹥和孫康利用螢火蟲的光和雪來反光刻苦讀書的故事。囊螢，用口袋裝螢火蟲。映雪，用雪的反光。
6、籍：jí貫：原籍，祖居或個人出生的地方。肅然起敬：形容十分恭敬地表示敬意。
7、腌（yān）
18、【提示】1、都市：大城市；以盛產某種東西而聞名的城市。喧囂：xuānxiāo：①聲音雜亂；不清靜。②叫囂；喧嚷。遐思：遐想；悠遠地思索或想像。
【課文】1、招徠（lái）招攬。2、鐵鉉（xuàn）3、鉑（bó）白金，一種金屬元素。
4、荸（bí）薺（qí）可人：﹤書﹥①有長處可取的人；能干的人。②可愛的人；意中人。③可人意；使人滿意。5、馬趴：p?。荷眢w向前跌倒的樣子，就像馬趴在地上，四肢著地。
6、合轍：zhé押韻：這里指押韻。7、糠（kāng）這里指蘿卜因失去水分而質地變松。
8、囿（yòu）局限，拘泥。9、伶俐：聰明靈活。隨機應變：隨著情況的變化，掌握時機，靈活應付。10、吆喝：叫喊﹤多指叫賣東西、趕牲口、呼喚等﹥。餑餑（bō）
11、秫（shú）秸（jiē）桿（gǎn）12、油嘴滑舌：形容說話油滑。
13、鈸（bó）打擊樂器。
19、【提示】1、甘醇：形容美酒很香甜。
【課文】1、一馬當先：作戰(zhàn)時沖鋒在前，形容領先、帶頭。
2、顧名思義：看到名稱，就聯(lián)想到它的意義。
3、家醅（pēi）：自家釀的酒。醅，這時泛指酒。4、興高采烈：興致高，情緒熱烈。
5、炮（páo）制：用燒、炒等方法把藥材制成藥物，比喻照現(xiàn)成的辦法做事。
6、挑剔（tī）：過分嚴格地在細節(jié)上指斥。7、巴結：﹤方﹥指人做事勤快。
8、大約摸：﹤方﹥大概的意思。9、枸杞（gǒuqǐ）薏（yì）米仁橄欖（gǎnlǎn）
20、【提示】1、市井里巷：街市里面的小街小巷。凡夫俗子：平凡庸俗的人。
不乏：不缺少。何嘗：用反問的語氣表示未曾或并非。大書特書：書，寫文章。形容文章意義重大，需要用力去寫，著力去寫。也指事件重要，特別值得加以記載，以引起人們注意。
【課文】1、自來：從來。唱大戲的，都講究闖天津碼頭。
2、可是要是稀松：①懶散；松懈。②差勁。③無關緊要。要哪沒哪：﹤方﹥意思是要什么沒什么，無論哪一方面都不行。3、蔫：niān：精神不振。4、怵（chù）懼怕。
5、摳：kōu：用手指或細小的東西從里面往外挖。6、營造：這里指建筑行業(yè)。
7、賽：﹤方﹥趕得上、如同的意思。

即物起興(xìng)呈貢(gòng)向例面善蹲(dūn)踞(jù)酬和(hè)熹(xī)微譬(pì)喻
淳樸引經據(jù)典悠游自在龍吟鳳噦(huì)寄名門楣莧(xiàn)與有榮焉囊螢映雪
腌(yān)籍(jí)貫肅然起敬招徠(lái)鉑(bó)荸(bí)薺(qí)馬趴(pā)合轍(zhé)壓韻
糠(kāng)囿(yòu)鐵鉉(xuàn)餑餑(bō)秫(shú)桿隨機應變油嘴滑舌巴結大約摸家醅(pēi)自來要哪沒哪營造摳(kōu)
八（下）第一單元生字練習題1、下列注音有錯的一項是（）
A、爛熳（màn）緋（fēi）紅油光可鑒（jiàn）B、蘆薈（huì）不遜（sùn）匿（nì）名詰（jié）責
C、抑揚頓挫(cuò)深惡(wù)痛疾磨磨蹭蹭（mócèng）D、迢迢（tiáo）文縐縐（zhōu）寬?。╯hù）庶(shù)
2、下列注音有錯的一項是（）
A、黝黑（yǒu）禁錮（gù）侏儒（zhūrú）尷尬（gān‘gà）B、熾熱（chì）粗制濫（làn）造藏污納垢（gòu）
C、正襟（jīn）危坐頷（hàn）首低眉黯（àn）然失色D、廣袤（mào）無垠（yín）髭(zī)鬈(quán)锃(zèng)
3、下列注音全對的一項是（）
A、滯(zhì)留酒肆(sì)尷(gān)尬(gà)B、搓捻（cuōniàn）繁衍（yǎn）遷徙（xǐ）
C、覓食（mì）郁郁寡(guǎ)歡花團錦簇（còu）D、小憩（qì）冥（mng）思遐想
八（下）第二單元生字練習題1、下列注音有錯的一項是（）
A、奩（lián）朔(shuò)方胭脂（yānzhi）褪（tuì）盡B、粘（zhān）連凜冽（lǐnliè）灼灼（zhuó）
C、慷慨（kāngkǎi）佇立（zhù）睥睨（pìlì）污穢（huì）D、咆哮（páoxiào）鞺鞺鞳鞳（tāngtāngtàtà）迸（bìng）射2、下列注音有錯的一項是（）
A、播弄（nòng）虐待（nüè）雷霆（tíng）鞭撻（tà）B、躊躇（chóuchú）祈禱（qídǎo）彷徨(pánghuáng)
C、罪孽（niè）霽(jì)眷(juàn)念荷戟(jǐ)D、稽(qí)首旸（yáng）谷一撮（zuǒ）3、下列注音有錯誤的一項是（）
A、翡翠（fěicuì）蜿蜒（wānyán）膽怯(qiè)執(zhí)拗（niù）B、饋贈（kuì）真諦（dì）璀璨（cuǐcàn）
C、鑲嵌（qiàn）酷肖（xiāo）長吁（xū）短嘆D、千山萬壑（hè）心扉（fēi）憔(qiáo)悴(cuì)饋(kuì)贈
八（下）第三單元生字練習題1、下列讀音有錯誤的一項是（）
A、蓬蒿（hāo）咫（zhǐ）尺B、美味佳肴（ráo）蕭瑟（xiāosè）和煦（héxù）
C、干涸（hé）吞噬（shì）裸露（luǒlù）D、媲（pì）美挑釁（xìn）相形見絀（chù）2、下列讀音有錯誤的一項是（）A、緘（jiān）默窺探（kuī）B、凋（diāo）零哂(xī)笑
C、香蒲(pú)嚙(niè)齒類D、狩（shòu）獵牟(móu)取
八（下）第四單元生字訓練題
1、下列加橫線字的注音無誤的一項是（）A、蹲（dūn）踞（jù）酬和（hé）即物起興（xìng）B、譬（pì）喻熹（xǐ）微淳（chún）樸C、龍吟鳳噦（suì）呈貢（gòng）咂（z?。┟﨑、門楣（méi）莧（xiàn）菜囊（náng）螢映雪
2、下列加橫線字的注音有誤的一項是（）A、車胤（yìn）籍（jí）貫腌（yān）B、喧囂（xuānxiāo）招徠（lài）鐵鉉（xuàn）C、鉑（bó）荸（bí）薺（qí）馬趴（pā）D、合轍（zhé）押韻囿（yòu）餑餑（bō）
3、下列加橫線字的注音無誤的一項是（）A、秫（shù）秸（jiē）桿（gǎn）鈸（bó）家醅（pēi）B、炮（páo）制挑剔（tī）枸杞（gǒuqǐ）C、薏（yì）米仁橄欖（gǎnlǎn）蔫（niān）D、怵（chù）摳（kōu）糠(kāng)
八（下）第五單元生字訓練題下列讀音有誤的二項是（）
A、縹(piǎo)碧軒(xuān)邈(miǎo)嚶嚶(yīng)B、鳶(yuān)飛戾(nì)天橫柯上蔽(bì)疏(shū)條交映
C、短褐(hè)穿結簞(dān)瓢屢空晏(yàn)如D、銜(xián)觴(shāng)賦詩碩(shuò)師叱(chì)咄(chū)
E、俟(sì)負篋(qiè)曳(yè)屣(xǐ)皸(jūn)裂衾(qīn)
八（下）第六單元生字訓練題1、下列讀音有誤的一項是（）
A、珮(pèi)環(huán)篁(huáng)竹坻(dǐ)清冽(liè)B、蒙絡搖綴(zhuì)參(cēn)差(cī)披拂(fú)斗(dǒu)折蛇行
C、犬牙差(cī)互悄(qiǎo)愴(chuàng)幽邃(suì)D、浩浩湯湯(shāng)霏霏(fēi)山岳潛(qián)行
2、下列讀音有誤的一項是（）
A、隱曜(yào)檣(qiáng)傾楫(jí)摧憂讒(chán)畏譏B、瑯(láng)琊(yá)暝(míng)繁陰(yīn)
C、弈(yì)觥(guāng)籌交錯陰翳(yì)D、淺鬣(liè)蹇(jiǎn)浹(jiā)曝(pù)呷(xiā)

人教版八年級語文下冊期末復習資料整理1

人教版八年級語文下冊知識集錦
八年級下文言復習題解
《與朱元思書》
一、基礎知識
（一）文學常識本文選自《藝文類聚》。作者吳均，字叔庠，南朝梁文學家。
（二）文言詞語
1．詞類活用【湍】急流?！颈肌匡w奔的馬?！拒庡恪客咛幒瓦h處伸展。軒，高。邈，遠。
2．通假字【轉】通“囀”，鳥叫聲。【反】通“返”?！疽姟客ā艾F(xiàn)”，露出。
3．常規(guī)詞語【風煙】煙霧?！竟采恳粯拥念伾??！緩牧鳌侩S著江流。從，順，隨?！究~（piǎo）碧】青白色?！緹o礙】毫無障礙?！旧跫勘燃€快?！緤A岸】兩岸。【寒樹】使人看了有寒意的樹。形容樹綠而密?！矩搫荨繎{依高峻的山勢。負，依憑?！靖偵稀繝幹蛏稀８?，爭?！局敝浮抗P直地向上，直插云天?！厩О佟啃稳莺芏??！俱鲢觯╨íng）】形容水聲激越?！咀黜憽堪l(fā)出聲響?！鞠帏Q】互相和鳴?！境身崱啃稳萋曇艉椭C動聽。韻，和諧的聲音?！厩мD】長久不斷地叫。千，表示多?！窘^】停止。【鳶(yuān)飛戾（lì）天】鳶飛到天上，這里比喻極力追求功名的人。鳶，一種兇猛的鳥。戾，至?！鞠⑿摹科较嶂怨γ??！窘浘]】籌劃，治理?！究?kē)】樹木的枝干?！颈巍空诒?。【猶】像?！窘挥场炕ハ嘌谟?。
二、閱讀探究
1．表明富春山天朗氣清的壯麗背景（全貌）的句子是什么？風煙俱盡，天山共色。
2．既寫出江流宛轉，小舟隨波逐流的情形，更表現(xiàn)了作者陶醉于美好大自然的閑適隨意心情的句子是什么？從流飄蕩，任意東西。3．總寫所感，統(tǒng)領全文的語句是什么？奇山異水，天下獨絕。4．作者是怎樣有層次的描繪“異水”的？運用了什么修辭方法？先寫“緩流”，突出澄澈（游魚細石）；再寫“急湍”，突出兇猛（急湍、猛浪）。運用了夸張、比喻的修辭方法。
5．作者是怎樣表現(xiàn)“奇山”的？①整體形象奇?！皧A岸高山，皆生寒樹。負勢競上，互相軒邈。爭高直指，千百成峰?！雹谏L狀態(tài)奇。兩岸峭壁，皆生寒樹，層巒疊嶂，③自然聲音奇。
從聽覺寫泉音、鳥鳴、蟬嘶、猿叫，生機盎然的大自然交響曲
6．流露出對追求利祿之徒的蔑視，含蓄傳達出愛慕美好自然，避世退隱的高潔志趣的句子是什么？這句對寫“奇山異水”有什么關系？飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。
有這樣的“奇山異水”，必然有人的足跡，有人的觸景之情，這句是游覽者自然生發(fā)的感情。同時這句又是側面著筆，通過襯托手法，強化了山水誘人的力量，突出了“奇山異水”。
7．結尾“橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日”，似是多余，對此你有何看法？
不多余。一是起了反復渲染的作用。寫樹木遮空，晝夜不分，既照應前面對寒樹的描寫，又給山水增加奇色異彩。二是使結構更加嚴謹完美。全文猶如作者放出的千里之線，這里又收回手中，承接文章開頭四句，清幽淡雅，余音繚繞。
三、拓展延伸
1．由“水皆縹碧，千丈見底；游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔”你想到了哪兩篇文言文中的話？寫出相應語句、作品和作者?！疤吨恤~可白許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上?！保谠缎∈队洝罚?br> “有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，雖乘奔御風不以疾也?！保ㄡB道元《三峽》）
2．由“橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日”你聯(lián)想到生活中的什么現(xiàn)象？
富貴人雖然自有他們的享受，但是未必沒有煩惱；而遁跡山林的人固然有種種不便，但其快樂是無法比擬的。
四、參考譯文，見參考書！重點記住幾個句子的翻譯！
《送東陽馬生序（節(jié)選）》
一、基本知識
（一）文學常識1．節(jié)選自《宋學士文集》。作者宋濂，字景濂，號潛溪，明朝人。2．序，一種文體，有書序、贈序兩種。本文是贈序，有臨別贈言的性質。
（二）文言詞語1．古今異義【走】古義：跑。今義：步行。2．通假字【支】通“肢”。【被】通“披”。
3．古今異義【湯】古義：熱水。今義：做菜的湯汁?！驹佟抗帕x：第二次；兩次（本文）。今義：指重復。
4．詞類活用【腰】掛在腰間。
4．常規(guī)詞語
【嗜學】酷愛讀書。嗜，喜歡，特殊的愛好?！局隆咳〉??！炯俳琛拷琛＜伲??！臼肿浴坑H手、親自?！镜　啃傅。潘??！居猓▂ú）約】超過約定的期限。逾：越過，超過?！疽允恰恳虼?。以，因為。【既】已經。【加冠】表示男子已成年。冠，帽子。【益】更加。【道】思想、學說?！净肌繎n慮?！敬T師】才學淵博的老師。碩，大。【游】交游，交往。【趨】快走?！緩摹扛鷱?。【執(zhí)經】拿著經書。執(zhí)，拿?！镜侣⊥稹康赖侣曂?。德，道德。望，聲望。隆，高。尊，聲望、地位高。【稍降辭色】把言辭放委婉些，把臉色放溫和些。辭色，語言和臉色?！臼獭渴毯??！驹少|理】提出疑難，詢問道理。援，引、提出。質，詢問?！緝A耳】側著耳朵。傾，側斜?！菊垺空埥獭！净颉坑袝r。【斥咄（duō）訓斥，呵責?！旧勘砬??！竟А抗ы??！局痢恐艿??！緩汀炕貜?，回答?！举梗╯ì）】等待。【欣悅】高興。【卒】終于?！精@】收獲。【負篋（qiè）曳（yè）屣（xǐ）】背著書箱，拖著鞋子。篋，小箱子。曳，拖，拉。屣，鞋子。【窮冬】隆冬，深冬?！景棧╦ūn）裂】皮膚因寒冷干燥而開裂?！旧帷窟@里指學舍，書館?！窘﹦牛╦ìng）】僵硬?！倦簦▂ìng）人】這里指服役的人?！疚止唷繚蚕??！爵馈勘蛔??！緭怼繃??！靖病可w。【寓】寄居。【逆旅】旅店。逆，迎?！救莩簦▁iù）】香袋。臭，氣味，這里指香氣?！緹睿▂è）】光彩照耀。【缊（yùn）袍敝衣】破舊的衣服。缊，舊絮。敝，破?！韭詿o】毫無?！灸狡G】羨慕。慕，羨慕。艷，欣羨?！痉睢抗B(yǎng)?！静蝗簟坎蝗纭?br> 二、閱讀探究
1．作者是怎樣表現(xiàn)自己在年輕時的求學之難和用心之艱的？（1）幼時求學的艱難：假借于藏書之家，手自筆錄，天大寒而弗之怠，走送之。（2）成人后求師的艱難：a.叩問之難。b.旅途之難。c.生活之苦。
2．作者“因得遍觀全書”的原因是什么？愛好讀書，克服家貧和自然條件的惡劣，借書苦學。
3．作者用大量的文字書寫求師之艱的目的是什么？拿自己的艱苦求學經歷勉勵馬生珍惜太學的條件，刻苦學習。
4．全文中怎樣運用對比手法突出中心的？拿作者自己的粗袍敝衣與同舍生的豪華穿戴作對比。通過對比，說明了學業(yè)能否有所成就主要在于主觀是否努力的道理。
5．作者寫贈序的目的是什么？勉勵馬生努力學習。
7．古人有克服艱苦條件努力學習的佳話，試舉例。①歐陽修畫荻習字。②王冕僧寺夜讀。③楊時程門立雪。④匡衡鑿壁借光。⑤車胤囊螢夜讀。8．你所知道的什么文章闡述了與本文相似的道理？《為學》。本文和《為學》都說明了學業(yè)有成不在于良好的客觀條件而在于主觀努力的道理。9．你從作者身上看到了什么優(yōu)良品質？①從作者年輕時求學上看：作者對讀書有濃厚的興趣，為學有所成，不畏艱難，學習刻苦，有克服困難奔向目標的堅定決心和毅力。②從作者寫本文的態(tài)度上看：作者德高望重，但卻不擺出名人的架勢說教，而是真摯誠懇，循循善誘，反映了他高尚的品德，也反映了他對后代人的殷切關懷。10．馬生本是一個用心學習的人，作者為什么還要勉勵他刻苦學習？宋濂深知當時的太學使人養(yǎng)尊處優(yōu)，所以勉勵馬生。
三、拓展延伸
11．作為新時代的中學生，條件優(yōu)越，你怎樣學習？（自做答案）從樹立遠大理想，珍惜今天幸福生活，發(fā)憤讀書，為國為民作貢獻等角度作答。12．請寫出古代勉學名言。業(yè)精于勤，荒于嬉?！n愈
五、參考譯文，見參考書！重點記住幾個句子的翻譯！
《小石潭記》
一、基礎知識（一）文學常識本文選自《柳河東集》。作者柳宗元，字子厚，河東人，世稱“柳河東”“柳柳州”，唐代文學家，“唐宋八大家”之一。柳宗元的山水游記在中國文學史上具有獨特的地位。其中最著名的是他被貶謫到永州后寫的《始得西山宴游記》《鈷鉧潭記》《鈷鉧潭西小丘記》《至小丘西小石潭記》《袁家渴記》《石渠記》《石澗記》《小石城山記》，這就是為人稱道的《永州八記》。本文是其中的第四篇。
（二）文言詞語1．詞類活用【西】向西?！究铡吭诳罩??！疚髂稀肯蛭髂??！径贰肯癖倍沸悄菢忧??！旧摺肯裆吣菢域暄亚靶小！酒唷渴埂鄾??！竞渴埂洹?．古今異義【小生】古：舊時對后輩的稱謂。也指年輕人。今：指戲曲中扮演的年輕人的一類角色。3．一詞多義【以】①全石以為底（把）②卷石底以出（而）③以其境過清（因為）【為】①全石以為底（作為）②為坻，為嶼，為堪，為巖。（成為）【清】①下見小潭，水尤清冽（清澈）②以其境過清（凄清）【可】①潭中魚可百許頭（大約）②不可知其源（能）
4．常規(guī)詞語
【篁（huáng）竹】竹林?！精?pèi)環(huán)】玉制裝飾物?！居取扛裢?。【清冽】清涼。冽，寒冷。【以為】作為?！揪恚╭uán）】彎曲?！聚妫╟hí）】水中高地?！編Z】小島。【嵁（kān）】不平的巖石。【蒙】覆蓋，遮掩?！窘j】纏繞?！揪Y】連結?！緟ⅲ╟ēn）差(cī)】長短高低不齊?！九鳌侩S風飄動。披，開，分散。拂，擺動?！驹S】表約數(shù)，相當于同樣用法的“來”?！疽馈恳揽??！境骸客ㄍ?，有“照”的意思?！静肌可⒉?，鋪開。【佁（yǐ）然】呆呆的樣子。【俶（chù）爾】忽然。【逝】去，離開。【翕（xī）忽】輕快敏捷的樣子。【明滅】忽明忽暗，又指時隱時顯?！緞荨孔藨B(tài)?！静?cī)互】參差不齊?！驹础吭搭^?！经h(huán)合】環(huán)繞。【寂寥】靜寂。【悄(qiǎo)愴(chuàng)】憂傷的樣子?！居腻?suì)】幽靜深遠?！揪场凯h(huán)境。【過】過于，太?！灸恕坑谑?，就?！居唷课摇！倦`】隨從?！緩摹扛鷱?。
二、閱讀探究
1．作者是怎樣精心地寫小石潭的出現(xiàn)的？隔篁竹→聞水聲→伐竹取道→下見小潭
2．直接和間接寫潭水特點的語句是分別是什么？直接寫潭水的語句是：聞水聲，如鳴珮環(huán)，下見小潭，水尤清洌；間接寫潭水特點的句子是：潭中魚可百許頭……似與游者相樂。3．第一段寫出了小石潭怎樣的特點？石奇、水清、樹綠。環(huán)境清幽，景物奇美。4．文中從哪兒可看出小石潭人跡罕至？隔篁竹，伐竹取道。5．文中與“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”有異曲同工之妙的句子什么？潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，佁然不動；俶爾遠逝；往來翕忽，似與游者相樂。6．作者在第二段里具體描繪了什么？水清魚樂。第二段對潭水的描寫，分別從　游魚　、　魚影　、　日光　等角度去點染，整段文字沒有一個字寫到　水，卻又無處不在寫　水　。
7．抒發(fā)作者抑郁憂傷之情的一組句子是什么?四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居。8．摘出有關寫“魚”的句子：⑴魚靜態(tài)的句子：佁然不動。⑵魚動態(tài)的句子：俶爾遠逝，往來翕忽。⑶魚情態(tài)的句子：似與游者相樂。9．作者是怎樣活靈活現(xiàn)地描繪潭中游魚的？⑴動靜相應?！皝倘徊粍樱瑐m爾遠逝，往來翕忽。”既寫出了環(huán)境的幽寂，又表現(xiàn)了魚兒的自由歡快。⑵恰當映襯。“潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，佁然不動；俶爾遠逝；往來翕忽”等語映襯了水之澄澈，與“石潭”照應。⑶借景抒情?！八婆c游者相樂”以及之前對魚兒忽停忽去、怡然自得的描寫，都反映了作者想在山水之中求得片刻歡樂，反映了作者改革受挫時的心境。10．第四段描寫了小石潭怎樣的景色和氣氛？反映了作者怎樣的心情？景色和氣氛：幽深冷寂；心情：孤凄悲涼。11．為什么作者先描寫“水、石、樹蔓”，而后才描寫魚呢？作者是按由遠到近的順序寫的，先看到水石樹蔓，才能再看到游魚。12．作者描寫日光、魚影，真正的目的是什么？襯托水的清。13．文中提到“樂”字，這跟全文的情調協(xié)調嗎？說說你的理解。作者為了擺脫政治失意而寄情于山水，看到荒野中隱藏著這樣清幽美麗的景色，又看到魚兒的自由歡快，心情變得好起來，這里的“樂”與作者內心的憤懣不平成了強烈反差，更有力地提示了痛苦的深度。
14．文章前面寫“心樂之”，后面又寫“悄愴幽邃”，如何理解這“一樂一憂”？“樂”是“憂”的另一種表現(xiàn)形式。作者參與政治改革失敗被貶，心中憤懣難平，因而凄苦是感情的主調，寄情山水正是為擺脫這種抑郁心情；但這種歡樂畢竟是暫時的，一經凄清環(huán)境的觸發(fā)，憂傷悲涼的心情又會流露出來。15．“若”“似”“如”都可以用來打比喻，但有時又不一定是比喻。試指出下列句子哪些是比喻，哪些不是。①聞水聲，如鳴珮環(huán)。②皆若空游無所依。③似與游者相樂。比喻：①聞水聲，如鳴佩環(huán)。
16．用自己的話概括各段大意。第一段：發(fā)現(xiàn)小石潭的經過及石潭概貌。第二段：小石潭的水清魚樂。第三段：寫潭的水源。第四段：潭周圍景色及作者的感受。第五段：交代同游者。17．作者是按照什么順序寫的？抓住了小石潭怎樣的特點？發(fā)現(xiàn)小石潭→潭中景物→小溪源流→潭中氣氛
（聞聲見形）（水→石→樹→魚）（溪身→岸勢）（氣氛→感受）18．作者對小石潭的整體感受是什么？
幽深冷寂，孤凄悲涼。
三、遷移拓展
19．課文寫景中融有感情，試說說作者觀魚時是怎樣的心情，游覽到最后又是怎樣的心情？你怎樣看待這種心情？
作者為了擺脫政治失意而寄情于山水，當看到魚兒時心情變得歡快起來，后來又看到小石潭這么美的景色被埋于荒遠，加上凄清的自然環(huán)境的觸發(fā)，于是想起自己被貶的遭遇，而產生憤懣不平的心情。
這種心情是特定環(huán)境與作者經歷結合的產物，是一個正常人都會有的，它也反映了古代不得志文人普遍的心情。
20．本文歷來被譽為精品，你認為其原因是什么？
①作者敢于選擇被遺棄于荒野的無名小潭作為表現(xiàn)對象，有過人的藝術膽量。
②情景合一，形成了凄清的藝術境界，表現(xiàn)了高超的藝術技能。
③手法高妙。移步換形，以魚襯水，以景襯人，收到了很好的藝術效果。
四、參考譯文，見參考書！重點記住幾個句子的翻譯！
《岳陽樓記》
一、基本知識
（一）文學常識１．范仲淹，自希文，謚號文正，蘇州人。北宋政治家、文學家。有《范文正公集》。
２．本文寫于作者貶居鄧州期間，應好友滕子京要求而寫。（二）文言詞語1．古今異義
【守】古義：做州郡的長官。今義：看護，把守?！局啤抗帕x：規(guī)模。今義：多指制度?！練庀蟆抗帕x：景象。今義：多指有關大氣變化的現(xiàn)象和規(guī)律?！颈　抗帕x：迫近。今義：多指不厚的，淺顯的?！救ァ抗帕x：離開。今義：由某地到某地。【驚】古義：起，動。今義：指受驚嚇?！揪啊抗帕x：日光。今義：景色、景物、景觀。【集】古義：棲止，鳥停息在樹上。今義：多指集市、聚集、集合等?！緡抗帕x：國都、國家。今義：多指國家?！究铡抗帕x：消散。今義：指天空，某處沒有某事物等?！拘摹抗帕x：多指思想感情等抽象事物。今義：多指心臟?！臼恰抗帕x：這。今義：判斷動詞。【微】古義：無、沒有。今義：小的。2．一詞多義【或】（1）有時。（2）或許。
3．通假字【具】通“俱”，都?！緦佟客ā皣凇保瑖谕?。4．詞類活用【先】在……之前?！竞蟆吭凇蟆?．成語【百廢具興】各種荒廢的事業(yè)又重新興辦起來?，F(xiàn)形容事業(yè)蓬勃發(fā)展的興旺景象。興，起?！練庀笕f千】景象千變萬化。今形容家鄉(xiāng)或事業(yè)壯麗而多變化。萬千，沒有窮盡?！拘臅缟疋啃男亻_闊，精神愉快。
6．常規(guī)詞語［謫］古時官吏降職或遠調。［越］到，及。［明年］第二年。［政通人和］政事順利，百姓和樂。［盛狀］盛景，好景色。［浩浩湯湯（shāng）］形容水勢盛大的樣子。［涯］邊。［暉］日光。［則］就是。［大觀］雄偉景象。觀，景象。［備］詳盡。［然則］（既然）這樣，那么……。［極］盡。［遷客］謫遷的人，指降職遠調的人。［騷人］詩人。因戰(zhàn)國屈原作《離騷》而得名。［覽］看，欣賞。［得無］莫非，豈不是。［淫（yín）雨］連綿的雨。淫，過多，過甚。［霏（fēi）霏］雨（或雪）繁密的樣子。［開］放晴。［排］推開。［曜］光輝。［形］形體。［檣（qiáng）］桅桿。［傾］倒。［楫］船槳。［催］折斷。［冥］昏暗。［斯］這。［讒］說壞話。［至若］至于，又如。［萬頃］極言其廣。［錦鱗］美麗的魚。［芷（zhǐ）］芷草。［?。╰īng）］小洲。［郁郁］形容香氣很濃。［長煙］大片的煙霧。［一］全。［璧］圓形的玉。［何極］哪有窮盡。極，盡。［偕（xié）］一起。［寵］榮耀。［把］執(zhí)，拿。［臨］對著。［求］探求。［古仁人］古時品德高尚的人。［二者］指上文中的兩種心情。［為］這里指心理活動（即兩種心情）。［廟堂］指朝廷。廟，宗廟。堂，殿堂。［進］指在朝廷做官。［退］指不在朝廷做官。［歸］歸依。
二、閱讀探究
１．滕子京謫守巴陵郡，卻重修岳陽樓，這說明了什么（作者寫“政通人和，百廢具興”的目的是什么）？說明滕子京雖然被貶謫，卻依然積極進取，有“不以己悲“的曠達胸襟。２．“銜遠山，吞長江”用“銜”和“吞”寫出了洞庭湖的什么特點？生動表現(xiàn)了遠山、長江和洞庭湖的關系，寫出了洞庭湖的浩淼和氣勢。
3.第二段表明“岳陽樓之大觀”的句子是什么？景物特點怎樣？“銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千?！北憩F(xiàn)了洞庭湖景象開闊而多變化的特點，渲染了洞庭湖浩瀚的氣勢。
４．表明洞庭湖的地理優(yōu)勢的句子是什么？北通巫峽，南極瀟湘。５作者寫岳陽樓及其周圍景色的目的是什么？景色特點與作者本人特點有聯(lián)系嗎？寫岳陽樓及其周圍景色的目的是引出遷客騷人的覽物之情。景色特點與作者本人特點吻合：洞庭湖景色開闊，極有氣勢，這與作者的開闊胸襟和宏偉氣度吻合。
６．由景入情，領起下文的句子是什么？然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？
三、四兩段寫出哪兩種不同的景色及遷客騷人的不同覽物之情？景色一：天氣陰冷（陰）；相關覽物之情：去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏。（悲）景色二：春光明媚（晴）；相關覽物之情：心曠神怡，寵辱偕忘。（喜）
８．“寵辱偕忘”的“寵”和“辱”分別之什么？“寵”：提升；“辱”：降職。
９．洞庭湖一帶并沒有虎和猿，怎樣理解“虎嘯猿啼”？可能是遷客騷人覽物時產生的幻覺，也可能是由風聲產生的想像。１０.酈道元在《三峽》中也以“猿鳴”烘托凄涼的氣氛，他是怎樣寫的？巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。
１１.陰情兩幅圖畫，都按照怎樣的順序寫的？由白天到黑夜。１２.遷客騷人的兩種覽物之情的實質是什么？
他們的悲喜之情都是“以物”“以己”而生。（以物喜，以己悲。）１３.作者寫遷客騷人的覽物之情的目的是什么？
與古仁人“不以物喜，不以己悲”作對比，突出古仁人之心。１４.古仁人之心的內涵是什么？不以物喜，不以己悲（胸襟闊大）；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君（以天下為己任）。１５.遷客騷人的思想感情與古仁人的思想感情有什么不同？遷客騷人：以物喜，以己悲。（思想感情受外物好壞和自己的得失所左右。）古仁人：不以物喜，不以己悲。（思想感情不受外物好壞和自己的得失所左右，有開闊的胸襟，以天下為己任。）
１６.“居廟堂之高”和“處江湖之遠”分別指什么？“進”和“退”分別指（呼應）什么？“居廟堂之高”指在朝廷做官，“處江湖之遠”指不在朝廷做官?！斑M”指（呼應）“居廟堂之高”，“退”指（呼應）“處江湖之遠”。
１７.用原文語句回答怎樣才能做到“不以物喜，不以己悲”？居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。
１８.點明中心的句子是什么？先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。１９.“或異二者之為”中的“二者”指什么？
遷客騷人的“以物喜”、“以己悲”之情。２０.“微斯人”中的“斯人”指什么人？古仁人（暗含滕子京）。
２１.范仲淹借此文委婉地表達了對滕子京的勸勉，結尾發(fā)出“微斯人，吾誰與歸”的感慨。就全文來看，這句有何言外之意？［２００３年中考題］一方面希望滕子京具有古仁人之心，志存高遠；另一方面也含蓄地表達了自己愿與古仁人同道的曠達胸襟和遠大抱負。２２.“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”表現(xiàn)出作者怎樣的思想境界？憂國憂民、以天下為己任的政治抱負，積極向上、奮發(fā)有為的思想，吃苦在前、享受在后的品德。２３.本文以作“記”為名，借題發(fā)揮，表達了作者怎樣的思想感情？“不以物喜，不以己悲”的曠達胸襟，和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負，及憂國憂民的思想感情。
三、延伸拓展
２４.第三段、第四段具體表現(xiàn)遷客騷人的覽物之情。結合這兩段內容，分別以“悲”和“喜”為首字，寫以組不少于五言的對偶句。［２００３年中考題］例：（１）悲陰風怒號，喜漁歌互答。（２）悲景色隱晦，喜天光晴朗。
２５.“政通人和，百廢具興”；“不以物喜，不以己悲”；“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”。這三句話因其文質兼美而膾炙人口，請選擇你感受最深的一句，結合《岳陽樓記》和自己的生活談談你的體會。［２００３年中考題］（提示：談體會既要聯(lián)系原文，又要結合自己生活。第一句可圍繞政治理想談，第二句可圍繞曠達胸襟談；第三句可圍繞遠大抱負和民族責任感談。）例：政通人和，百廢具興：滕子京在自己的政治生涯遭受挫折之時，仍然奮發(fā)有為，政績卓著，有積極的政治理想，這是他身上最寶貴的東西。這啟示我們：生活中不會一帆風順，只有不畏逆境，志存高遠之人，方能使自己的人生永閃光芒。
２６.你如何看待范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治理想？我國古代就有“與民同樂”的思想，孟子也有“樂以天下，憂以天下”的民本思想，不過這是針對君主提出的，目的在于緩和封建統(tǒng)治者和人民之間的矛盾，客觀上有利于人民，但不具有普遍意義。范仲淹把它發(fā)展成“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，并以此作為仕途進退的原則，則具有深遠影響。他的“憂君”思想，雖然帶有時代的局限性，但他所提倡的吃苦在前，享樂在后的精神，在今天仍然有著借鑒和教育意義。
四、參考譯文，見參考書！重點記住幾個句子的翻譯！
《醉翁亭記》
一、基本知識
（一）文學常識作者歐陽修，字永叔，號醉翁，晚年號六一居士，謚號文忠，北宋著名文學家?！疤扑伟舜蠹摇敝弧Ｔ娫~文皆好，散文成就最高。他繼承了韓愈“古文運動”理論，領導了北宋詩文革新運動。有《歐陽文忠公文集》?！?br> （二）文言詞語1．一詞多義【秀】（1）秀麗；（2）發(fā)榮滋長的意思。［謂］（1）稱作，叫作；（2）是。2．詞類活用【名】起名字，命名。3．古今異義【提攜】古義：攙扶，帶領。今義：多指提拔。
4．成語【醉翁之意不在酒】比喻本意不在此而在彼，或別有用心。【水落石出】水位落下，石頭顯露出來。形容真相大白?！决。╣ōng）籌交錯】觥，酒杯。籌，酒籌。酒杯和酒籌交互錯雜。形容許多人相聚飲酒的熱鬧場面。
5．常規(guī)詞語［環(huán)］圍繞。［尤］尤其。［蔚然］茂盛的樣子。［深秀］幽深秀麗。［回］曲折、迂回。［翼然］像鳥張開翅膀的樣子。［臨］靠近。［開］這里指消散。［輒（zhé）］就。［意］情趣。［寓］寄托。［霏（fēi）］霧氣。［歸］聚攏。［暝（míng）］［晦］昏暗。［芳］香花。［發(fā)］生長、開放。［時］季節(jié)。［負］背。［傴（yǔ）僂（lǚ）］駝背。［洌］清澈。［肴（yáo）］葷菜。［蔌（sù）］菜蔬。［雜然］紛紛地。［陳］陳列，擺放。［絲竹］絲，弦樂器。竹，管樂器。絲竹指音樂。［弈］下棋。［酣］盡興地喝酒。［頹然］原意時精神不振的樣子。這里指醉醺醺的樣子。［已而］不久。［陰翳］形容枝葉茂密成陰。翳，遮蓋。［述］記述。二、閱讀探究1．作者寫醉翁亭是怎樣落筆，一步步自然入題的？從山落筆，由山寫到泉，由泉寫到亭，自然入題。2．第一段的寫景順序是什么？由遠到近，由大到小，由山及泉及亭。3．第一段文字中包含一個成語，這個成語是什么？常用意思是什么？醉翁之意不在酒。比喻本意不在此而在彼，或別有用心。4．“太守自謂也”在文中的作用是什么？引出下文。5．第一段寫了哪兩個主要內容？（1）醉翁亭的自然環(huán)境；（2）命名緣由。6．表明“醉翁”雅號由來的句子是什么？“飲少輒醉，而年又最高?！?“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”一句在全文中有什么作用？微露主旨，為全文奠定抒情基調。8．表明全文線索的句子是什么？“山水之樂，得之心而寓之酒也?！?．寫山和泉有什么作用？由山引出泉，再由泉引出亭，既介紹了環(huán)境，又為寫亭作了自然的鋪墊。10．說太守而不稱名，為什么？為文末設伏。11．本文寫景的作用是什么？以景美寄托作者與民同樂的思想感情。12．以簡短的話概括第二段的主要內容。寫山間朝暮、四時的不同景色。
13寫朝暮之景的句子和四時之景的句子分別是什么？朝暮之景：日出而林霏開，云歸而巖穴暝。四時之景：野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出。14．第二段在描繪景色時抓住了什么特點來寫的？
抓住了不同時令景物的各自特點。15．第二段的結構特點是什么？這樣安排有什么好處？分——總。先寫山間之景，再寫景中之樂，強調了“樂亦無窮”。16．第二段把山水之樂具體化（總收之筆）的句子是什么？抒發(fā)了作者什么感情？朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。抒發(fā)了作者被美景陶醉時的歡樂心情。17第三段寫了什么內容？滁人、賓客、太守游瑯琊山的情形。18第三段分幾層？分別用三字概括層意。哪一層是核心？四層：（１）滁人游；（２）太守宴；（３）眾賓歡；（４）太守醉。太守醉是核心。19“傴僂提攜”指什么？是什么修辭方法？老人、小孩。借代。20．滁人如此興高采烈地出游的原因是什么？生活安定富足，怡然自樂。21．太守與賓客出游，不事鋪張、不講排場，表現(xiàn)這一特點的句子是什么？臨溪而漁；釀泉為酒；非絲非竹；射者中；弈者勝，觥籌交錯。
22“蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也”呼應前文什么話？飲少輒醉，而年又最高。
23太守真正的醉因是什么？太守勵精圖治，滁人生活安定、富足、歡樂，自己也能與民同樂。
24．太守宴中飲食之物的共同點是什么？這樣寫有什么作用？山間野味，取之于當?shù)?。揭示宴酣之樂采自山水之樂?br> 25．醉和樂有什么關系？醉樂統(tǒng)一。因樂而醉，醉又增樂；醉是表象，樂是實質。
26第四段寫了什么主要內容？太守與賓客日暮醉歸，歸結全文主旨。
27“夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也”照應上文什么內容？暮而歸。
28．作者怎樣使用陪襯手法的？以禽鳥樂襯托人之樂，再以人之樂襯托太守樂，層層加高，突出了太守之樂。
29．太守所醉、所樂的是什么？太守被貶，但仍勵精圖治，政績卓越，使得滁州百姓安居樂業(yè)、生活富足，因此太守“醉”于其中，也樂在其中。30全文的主旨句（將“醉”于“樂”統(tǒng)一起來的句子）是什么？醉能同其樂。31．怎樣理解“太守之樂其樂”？勵精圖治，心系百姓，以百姓的平安快樂作為自己的快樂，即與民同樂。32．“太守之樂其樂”中“樂”的含義有哪些？（1）寄情山水之樂；（2）政績卓著之樂；（3）與民同樂之樂。33．本文寫景之中抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？悠然自得的心情和與民同樂的曠達胸襟。
三、拓展延伸
34．從歐陽修的《醉翁亭記》和范仲淹的《岳陽樓記》來看，兩人的思想有什么共同之處？
兩人有都被貶的政治遭遇，但“不以己悲”，都具有“憂民”及“與民同樂”的思想，具有吃苦在前、享樂在后的精神。
35．“全心全意為人民服務”是我黨的宗旨，“做官先做人，萬事民為先”是新時期領導干部的優(yōu)秀代表鄭培民的為官原則，請聯(lián)系本文，談談對這兩句話的理解。
我黨從誕生那一天起，就始終代表廣大人民的根本利益。共產黨員和黨的領導干部作為人民的公仆，應時刻謹記“全心全意為人民服務”這一黨的宗旨，像歐陽修那樣，把百姓的快樂作為自己的快樂，這樣才能贏得百姓的支持和擁護，鞏固我黨作為無產階級先進政黨的執(zhí)政地位。鄭培民同志就是新時期領導干部的優(yōu)秀代表。他身居領導崗位，心系人民群眾，始終把“做官先做人，萬事民為先”作為自己的行為準則，廉潔從政，艱苦奮斗，鞠躬盡瘁，真心誠意為人民謀利益，真正做到了權為民所用、情為民所系、利為民所謀，以自己的模范行為和崇高品德，贏得了廣大群眾的衷心贊譽，是踐行“三個代表”重要思想的典范。
36．聯(lián)系本文談談為官者怎樣才能做到“與民同樂”。
為官者要樹立人民的利益高于一切的思想，像歐陽那樣，拋棄個人榮辱，胸襟闊達，時刻以人民疾苦為念，“為官一任，造福一方”，把百姓是否同意、人民是否滿意作為衡量自己業(yè)績的標準，以高尚的人格和行為解決人民亟待解決的問題，為人民謀福利，創(chuàng)造出人民滿意的業(yè)績。
五、參考譯文，見參考書！重點記住幾個句子的翻譯！
《馬說》
一、基礎知識
（一）文學常識1．韓愈，字退之，唐代河陽人，文學家，唐宋八大家之一。他的著作收在《昌黎先生集》里。2．本文選自《昌黎先生集》里的《雜說》，是其中的第四篇。
（二）文言詞語袛（只是）辱（受屈辱而埋沒才能）于奴隸人（指馬夫。奴隸，仆役）之手駢死（并列而死。駢，兩馬并駕）于槽櫪（喂牲口用的槽）之間不以千里稱（著稱）也故雖（即使）有名馬一食（吃一頓。食，吃）或（有時）盡粟（小米，泛指糧食）一石食（通“飼”，喂）馬者不知其能千里而食（通“飼”，喂）也是（這樣）馬也才美不外見（通“現(xiàn)”，表現(xiàn)）且（猶，尚且）欲與常馬（一般的馬）等（等同，一樣）不可得（達到）安（怎么）求其能千里也策（鞭打）之不以其道（正確的方法）食（通“飼”，喂）之不能盡其材（通“才”，才能，本領）鳴之而不能通（通曉，懂得）其意執(zhí)（拿，握）策（馬鞭）而臨（面對）之其真無馬邪（通“耶”，嗎）其真（果真）不知（識別）馬也
（三）字形字音袛（zhǐ）駢（pián）櫪（lì）粟（sù）石（dàn）一食（shí）食(sì)馬者而食(sì)也外見（xiàn）二、閱讀探究1．本文的體裁是“說”。它可以記事，也可以議論，最終都是為了說明一個道理。2．表明論證前提的句子是：世有伯樂，然后有千里馬。這說明伯樂對千里馬有決定作用，千里馬才能的發(fā)揮依靠伯樂。3．千里馬被埋沒的原因，從第1段看是：伯樂不常有；從第2段看是：食不飽，力不足，才美不外見。千里馬被埋沒的根本原因，從第2段看是：食馬者不知其能千里而食也；從第3段看是：其真不知馬也。4．第1段具體寫千里馬終身遭遇（命運）的語句是：袛辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間；直接表明千里馬才能被埋沒的句子是：不以千里稱也。5．第1段伯樂不常有的深刻含義是：統(tǒng)治者缺少能發(fā)現(xiàn)人才、重用人才的人，含有憤世嫉俗之意。6．第2段是從反面論證世有伯樂，然后有千里馬的道理，在于譴責食馬者。
7．說明下列句子的修辭方法，并分析其作用。1策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意。排比。憤怒譴責食馬者的平庸、淺薄，增強了語言的氣勢，感情強烈。2且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？反問。強烈譴責食馬者的無知，加強了否定的語氣，增強了否定的力量。8．第3段痛斥食馬者愚妄、淺?。谐隽恕安恢R”表現(xiàn)）的語句是：策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意。9．點明中心的主旨句是：其真不知馬也。10．文中“伯樂”、“千里馬”、“食馬者”各比喻什么？這是什么寫法？伯樂比喻善于識別人才、重用人才的封建統(tǒng)治者；“千里馬”比喻人才；“食馬者”比喻愚妄、淺薄的統(tǒng)治者（摧殘、埋沒人才的統(tǒng)治者）。這是托物寓意的寫法。11．本文托物寓意，表明了怎樣的見解？統(tǒng)治者應善于識別人才，重用人才，使他們充分發(fā)揮自己的才干。12．用自己的話概括中心。以伯樂和千里馬為喻，闡述了封建社會人才被埋沒的原因；揭露了統(tǒng)治者不識別人才、摧殘埋沒人才的社會現(xiàn)實；說明封建統(tǒng)治者只有善于識別人才、重用人才，才能發(fā)揮他們的才干。13．第2段連用四個“不”字，表明了食馬者的無知，第3段連用三個“不”字，將食馬者的平庸、淺薄表現(xiàn)得淋漓盡致。從“不”字可見作者的郁憤之情。14．伯樂和千里馬的寓意及其二者之間的關系是什么？
千里馬寓人才，伯樂寓能發(fā)現(xiàn)賞識任用人才的人。先有伯樂，而后有千里馬，千里馬常有，而伯樂不常有。要發(fā)現(xiàn)人才，愛護人才，否則，人才就會被埋沒，有人才也等于沒有人才。在韓愈看來，世上缺乏的不是人才，而是發(fā)現(xiàn)人才的人。所以說課文中流露的是作者懷才不遇之情和對統(tǒng)治者埋沒摧殘人才的憤懣和控訴。
三、延伸拓展14．你如果是千里馬該怎樣做？是“食馬者”該怎樣做？
我如果是千里馬，我會掙脫韁繩，擺脫“食馬者”的束縛，主動尋求碧綠的草地，使自己膘肥體壯，再找機會顯示自己的超凡本領，相信會有伯樂發(fā)現(xiàn)自己的才能的。我如果是“食馬者”，我會平等對待所喂養(yǎng)的所有的馬，使它們有強壯的身體，各盡其能。
15．當今社會需要什么樣的人才？怎樣才能做到多出人才、人盡其才？這些話題是常談常新的，請你聯(lián)系現(xiàn)實談談自己的看法。當今是經濟社會、信息社會，社會競爭強烈，需要具有綜合素質和能及時更新自己的知識的人才。國家應該創(chuàng)造寬松的人才環(huán)境，大力推進素質教育、終身教育，積極主動地發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才、重用人才，使人盡其才、才盡起其用，促進多出人才、人盡其才。
四、參考譯文，見參考書！重點記住幾個句子的翻譯！五柳先生傳
1.出處:選自《陶淵明集》，作者陶淵明（見八年級上冊《桃花源記》）。
本文視為作者的自傳，以第三人稱，從五柳先生的身份和稱號寫起，重點描寫了他的生活、性格特點，描述出一個安貧樂道，抱樸存真，不追求榮華富貴的隱士形象。表達了作者不想與世俗同流合污來取得富貴，安貧樂道，獨善其身的情感。在寫法上多用否定句，突出了作者與世俗的格格不入以及他對高潔志趣和人格的堅持，不僅讓讀者對他的與眾不同擊節(jié)嘆賞，也是文章筆墨精粹而筆調詼諧，讀來生動活潑，引人入勝。
A字音：輒[zhe]簞[dan]儔[chou]觴[shang]
B詞語：會意：指對書中的內容有所領會；會，體會，領會。
造飲輒盡：去喝酒就喝個盡興；輒，就。其在必醉：希望一定喝醉；期，期望。
不求甚解：指讀書要領會精神實質，不必咬文嚼字。現(xiàn)在多指只求懂得個大概，不求深刻了解。
古今異義：
①造：往、到，造飲輒盡；今常用于“創(chuàng)造”“制造”等義。
②贊：傳記結尾處評論性文字。今常用于“贊美”、“夸贊”等義。
一詞多義：
①以：把，因以為號焉；憑借，以此自終。②之：代詞，他，或置酒而招之；助詞，譯為“的”，無懷氏之民歟？③言：說話，說，閑靜少言；言語，話，黔婁之妻有言。④其：代詞，他，親舊知其如此；語氣詞，表示揣測、反問，其言茲若人之儔乎？
⑤如：…的樣子，晏如（安然自若的樣子）；像，親舊知其如此。
詞語活用：
①亦不詳其姓字：詳，形容詞作動詞，詳細地知道。②親舊知其如此，或置酒而招之：親舊，形容詞作動詞，親戚朋友。
③以樂其志：樂，形容詞使動用法，使…樂。
特殊句式及重點句子翻譯：
省略句：①性嗜酒，家貧，不能常得。（應為“先生性嗜酒，家貧，不能常得。”先生生性喜歡喝酒，家中貧窮不能經常有酒喝。）
②因以為號焉。（應為“因以為號焉?！弊g：于是就把（五柳）作為號了。）
倒裝句：①先生不知何許人也。（應為“不知先生何許人也”，譯：這位先生不知道是什么地方的人。）
②不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。（“于貧賤”“于富貴”介詞結構后置，譯：不為貧賤而憂心忡忡，不熱衷于發(fā)財做官。）
翻譯：既醉而退，曾不吝情去留。譯：已經醉了便回家，沒有留戀之情?！霸庇迷凇安弧鼻埃訌姺穸ㄕZ氣；吝情，舍不得；去留，意思是留；表現(xiàn)五柳先生態(tài)度率真，來了就喝酒，喝完就走。
滿井游記
1.出處:選自《袁中郎集箋校》作者是明代著名文學家袁宏道，字中郎，號右公；代表作有《袁中郎全集》。他與其兄袁宗道、其弟袁中道，以“獨抒性靈，不拘格套”的鮮明旗幟，反對前七子的復古主張，世稱“公安派”，與其兄弟被稱為“公安三袁”。
A字音：廿［nian］靧［hui］鬣［lie］罍［lei］蹇［jian］浹［jia］曝［pu］呷［xia］墮［hui］事
B詞語：
稍和：略為暖和。于時：在這時。未始無春：未嘗沒有春天。墮事：耽誤公事。
古今異義：
披風：古為偏正短語，“在風中開散”的意思，柔梢披風；今作為名詞，一種披在肩上的沒有袖子的外衣。
一詞多義：
①.時：時常，凍風時作；時候，春和景明之時。
②.為：表被動，被，山巒為晴雪所洗；寫，故為之文以志之；是，人為刀，我為魚肉。
③.得：能夠，欲出不得；得意，悠然自得；得到，得道多助。
④.之：助詞，的，脫籠之鵠；舒緩語氣，不譯，如倩女之靧面；限定關系，以，郊田之外；代詞，未乏知也。
⑤.乍：初，開始，波色乍明；突然，忽然，冷光乍出于匣也。
⑥.鱗：像魚鱗，鱗浪層層；代魚，呷浪之鱗；魚鱗，毛羽鱗鬣之間皆有喜氣。
偕：一起，寵辱偕忘；和，與，偕數(shù)友出東直。
詞語活用：
①.泉而茗者：泉，名詞作動詞，用泉水。②.泉而茗者：茗，名詞作動詞，煮茶。③.罍而歌者：罍，名詞作動詞，端著酒杯。
④.紅裝而蹇者：紅裝，名詞作動詞，穿著艷妝。
⑤.作則飛沙走礫：飛，動詞使動用法，使…飛；走，動詞使動用法，使…走。
C.特殊句式及重點句子翻譯：
倒裝句：
①.冷光乍出于匣也。賓語后置，“于匣”是狀語，“出于匣”即“于匣出”，譯：冷光突然從鏡匣子里閃射出來。）
②.瀟然于山石草木之間。
賓語后置，“于山石草木之間”是“蕭然”的狀語，正常語序應為“于山石草木之間者”。譯：在山石草木之間瀟灑自然。
③.而城居者未之知也。賓語前置，“之”是代詞，代指上文所說“郊田之外未始元春，是“知”的賓語。在否定句中代詞“之”作賓語，經常把賓語提到動詞前，形成賓語前置的句式。正常語序應為“未知之也”。譯：住在城里的人卻不知道這一點。
省略句：
①廿二日，天稍和，偕數(shù)友出東直，至滿井。（省略主語“我”，即偕數(shù)友出東直。）譯：二十二日，天氣略微暖和，（我便）同幾個朋友出了北京城東直門，到了滿井。②柔梢披風。（動詞后省略介詞“于”，應為“柔梢披風”，“于風”作“被”的狀語，又構成狀語后置。）譯：柔軟的柳梢在風中散開。
判斷句：
夫不能以游墮事，而瀟然于山石草木之間者，惟此官也。（“…者，…也”，判斷句式的標志。）
譯：能夠不因為游玩而耽誤公事，不受拘束流連忘返在山水草木之間的，恐怕只有我這種清閑的官吧。
翻譯：①始知郊田之外未始無春，而城居者未之知也。譯：我這才知道，郊野之外未嘗沒有春天，只是住在城里的人不知道罷了。
②高柳夾堤，土膏微潤，一望空闊，若脫籠之鵠。譯：高高的柳樹夾著河堤，肥沃的土壤有些濕潤，放眼望去是一片開闊的景象，感到自己好像是從籠子里飛出來的天鵝。
第六單元文言文復習資料
26、小石潭記
從小丘西(向西)行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如(好像)鳴珮環(huán)，心樂(以……為樂)之。伐竹取道，下見小潭，水尤(格外)清冽(清涼)。全石以為(以之為，用……作為)底，近岸，卷石底以(相當于“而”)出，為坻(水中高地)為嶼，為嵁(不平的巖石)為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。
潭中魚可(大約)百許(表示約數(shù)，相當于“來”)頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布(映)石上。佁然(呆呆的樣子)不動，俶爾(忽然)遠逝，往來翕忽(輕快敏捷的樣子)，似與游者相樂。
潭西南而望，斗折(像北斗星那樣曲折)蛇行(像蛇那樣蜿蜒前行)，明滅可見。其岸勢犬牙(像狗牙那樣)差互(參差不齊)，不可知其源。
坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄(感到凄涼)神寒(感到寒冷)骨，悄愴(憂傷的樣子)幽邃(深)。以(因為)其境過清(凄清)，不可久居(停留)，乃(于是)記之而去(離開)。
同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從()者，崔氏二小生：曰怒己，曰奉壹。
一、解釋加點的詞語。
二、翻譯句子。
1、從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。
從小土丘向西走一百二十步，隔著竹林，聽到了水聲，好像身上帶的玉佩、玉環(huán)相碰發(fā)出的清脆聲音，（我的）心情高興起來。
2、伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。
砍倒竹子，開辟出一條道路（走過去），下面看見一個小潭，潭水特別清涼。
3、全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻為嶼，為嵁為巖。
整塊石頭作為潭底，靠近岸邊，有一圈從潭底周圍突出水面的石頭，成為坻、嶼、嵁、巖各種不同的形狀。
4、青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。
青蔥的樹，翠綠的莖蔓，遮蓋交結，搖動下垂，參差不齊，隨風飄動。
5、潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。
潭中的魚大約有一百來條，好像都在空中游動，周圍什么也沒有似的。
6、日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。
陽光直照到水底，魚的影子映在水底的石上。（魚兒）靜止不動，又忽然向遠處游走，往來很快，好像和游人一同歡樂。
7、潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。
向小石潭的西南方看去，小溪曲曲折折，忽明忽暗，忽隱忽現(xiàn)。
8、其岸勢犬牙差互，不可知其源。
溪岸的形狀像犬牙那樣交錯不齊，不知道它的源泉在哪里。
9、坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。
坐在小石潭上，四面被竹子和樹木圍繞著，寂靜寥落，空無一人，不覺心神凄涼，寒氣透骨，令人感到悲哀。
10、以其境過清，不可久居，乃記之而去。
因為這里的環(huán)境太凄清，不可以久留，就題字離去。
三、理解。
1、課文寫了哪些景物？各有何特點？
課文寫了潭水、樹木、石頭、游魚和小潭源流五種景物，各自特點是：水清，樹密，石多，游魚活潑閑適、輕快靈敏，源流曲折悠長。
2、課文是按照什么順序寫的？抓住了小石潭的什么特點？作者對小石潭的整體感受是什么？
順序：發(fā)現(xiàn)小石潭——潭中景物——小潭源流——潭中氣氛
特點：幽靜
整體感受：幽深冷寂、孤凄悲涼
3、本文從哪幾個角度寫小石潭的水？用了何種表現(xiàn)手法？寫出了水的什么特點？
水之清、水中魚、水之源；采用直接描寫與間接描寫相結合的方法，突出了水清的特點。
4、第四段描寫了小石潭怎樣的氣氛？反映了作者怎樣的心情？
第四段描寫了小石潭幽深冷寂的景色和氣氛，表現(xiàn)了作者貶居生活孤凄悲涼的心境。這是作者被排擠、受迫害的身世遭遇的反映，我們可以從中體會到封建社會中不得志文人的痛苦心情。
5、找出文中描寫心情的句子，作者先樂后憂，兩種感情似難相容，該如何理解？
描寫心情的句子：“心樂之”“凄神寒骨，悄愴幽邃”
理解：樂是憂的另一種表現(xiàn)形式。柳宗元參與改革，失敗被貶，心中憤懣難平，因而凄苦是他感情的主調，而寄情山水正是為了擺脫這種抑郁的心情；但這種歡樂畢竟是暫時的，一經凄清環(huán)境的觸發(fā)，憂傷悲涼的心情又會流露出來。
6、作者是怎樣活靈活現(xiàn)地描繪潭中游魚的？
⑴動靜相應?！皝倘徊粍?，俶爾遠逝，往來翕忽?！奔葘懗隽谁h(huán)境的幽寂，又表現(xiàn)了魚兒的自由歡快。
⑵恰當映襯?！疤吨恤~可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，佁然不動；俶爾遠逝；往來翕忽”等語映襯了水之澄澈，與“石潭”照應。⑶借景抒情?！八婆c游者相樂”以及之前對魚兒忽停忽去、怡然自得的描寫，都反映了作者想在山水之中求得片刻歡樂，反映了作者改革受挫時的心境。
7、為什么作者先描寫“水、石、樹蔓”，而后才描寫魚呢？
作者是按由遠到近的順序寫的，先看到水石樹蔓，才能再看到游魚。
8、作者描寫日光、魚影，真正的目的是什么？襯托水的清。
9、文中提到“樂”字，這跟全文的情調協(xié)調嗎？說說你的理解。
作者為了擺脫政治失意而寄情于山水，看到荒野中隱藏著這樣清幽美麗的景色，又看到魚兒的自由歡快，心情變得好起來，這里的“樂”與作者內心的憤懣不平成了強烈反差，更有力地提示了痛苦的深度。
10、默寫填空：
（1）直接和間接寫潭水特點的語句是分別是什么？
直接寫潭水的語句是：聞水聲，如鳴珮環(huán)，下見小潭，水尤清洌；間接寫潭水特點的句子是：潭中魚可百許頭……似與游者相樂。
（2）文中從哪兒可看出小石潭人跡罕至？隔篁竹，伐竹取道。
（3）文中與“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”有異曲同工之妙的句子什么？
潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，佁然不動；俶爾遠逝；往來翕忽，似與游者相樂。
（4）抒發(fā)作者抑郁憂傷之情的一組句子是什么?
四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居。
（5）摘出有關寫“魚”的句子：⑴魚靜態(tài)的句子：佁然不動。⑵魚動態(tài)的句子：俶爾遠逝，往來翕忽。⑶魚情態(tài)的句子：似與游者相樂。

27、岳陽樓記
慶歷四年春，滕子京謫（降職或遠調）守巴陵郡。越（到）明年（第二年），政通（順利）人和（和樂），百廢具（通“俱”，全，都）興。乃（于是）重修岳陽樓，增其舊制（規(guī)模），刻唐賢今人詩賦于（在）其上。屬（通“囑”）予作文以（來）記之。
予觀夫巴陵勝狀（勝景），在洞庭一湖。銜（連接）遠山，吞（吞噬）長江，浩浩湯湯，橫（廣遠）無際涯（邊）；朝暉（日光）夕陰，氣象萬千。此則岳陽樓之大觀（景象）也，前人之述備（詳盡）矣。然則（雖然如此，那么）北通巫峽，南極（盡）瀟湘，遷客（降職遠調的人）騷人（詩人），多會于此，覽（觀賞）物之情，得無異乎？
若夫（像那）霪雨（連綿的雨）霏霏（繁密），連月不開（放晴），陰風怒號，濁浪排（沖向）空；日星隱耀（光輝），山岳潛（隱藏）形；商旅不行，檣（桅桿）傾楫（槳）摧（折）；?。ㄆ冉┠黑ぺぃɑ璋担[猿啼。登斯（這）樓也，則有去（離開）國（國都）懷鄉(xiāng)，憂讒（誹謗）畏譏（譏諷），滿目蕭然，感極（極點）而悲者矣。
至若春和景（日光）明，波瀾不驚（起，動），上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集（鳥停息在樹上），錦鱗（美麗的魚）游泳；岸芷?。ㄐ≈蓿┨m，郁郁青青（形容草木茂盛）。而或（有時）長煙一（全）空，皓（皎潔）月千里，浮光躍（閃爍）金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極（窮盡）！登斯樓也，則有心曠神怡，寵（榮耀）辱偕（一起）忘，把（持，執(zhí)）酒臨（對著）風，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予嘗求（探求）古仁人（古時品德高尚的人）之心（思想感情），或（或許）異二者之為（心理活動），何哉？不以（因為）物喜，不以己悲；居（在）廟堂（朝廷）之高則憂其民；處江湖（地方）之遠則憂其君。是（這）進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰先（在……之前）天下之憂而憂，后（在……之后）天下之樂而樂乎。噫！微（沒有）斯人，吾誰與歸（歸依）？
時六年九月十五日。
一、解釋加點的詞語。
二、翻譯句子。
1、越明年，政通人和，百廢具興。
到了第二年，政事順利，百姓安居樂業(yè)，各種荒廢了的事業(yè)都興辦起來了。
2、乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上。
于是重新修建岳陽樓，擴展它舊有的規(guī)模，把唐代名家和今人的詩賦刻在上面。
3、屬予作文以記之。
囑咐我寫一篇文章來記述這件事。
4、予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。
依我看來，那巴陵郡的美好景色，全在這洞庭湖上。
5、銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。
它連接著遠方的山脈，吞吐著長江的流水，浩浩蕩蕩，無邊無際。清晨，湖上灑滿陽光；傍晚，又是一片昏暗，景物的變化無窮無盡。
6、此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。
這些就是岳陽樓盛大壯觀的景象，前人已經描述得很詳盡了。
7、然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？
然而，（此地）北面通向巫峽，南面直達瀟湘，被貶的政客和詩人，大多在這里聚會，他們觀賞景物時的心情，大概會有不同吧？
8、若夫霪雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空；
像那陰雨連綿，接連幾個月不晴，陰冷的風怒吼，渾濁的浪沖向天空；
9、日星隱耀，山岳潛形；
太陽和星辰都隱藏起了光輝，山岳也潛伏起形體；
10、商旅不行，檣傾楫摧；
商人和旅客無法通行，桅桿歪斜，船槳折斷；
11、薄暮冥冥，虎嘯猿啼。
（特別是）在傍晚時分，湖上一片昏暗，（只聽到）老虎的長聲吼叫和猿猴的悲啼。
12、登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。
這時人們登上這座樓來，就會產生被貶離開京城，懷念家鄉(xiāng)，擔心遭到誹謗和諷刺的心情，（會覺得）滿眼蕭條的景象，感慨到極點而十分悲傷的了。
13、至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；
到了春風和煦，陽光明媚的時候，湖面平靜，天光和水色交相輝映，碧綠的湖水一望無際；
14、沙鷗翔集，錦鱗游泳；
沙洲上的鷗鳥時而飛翔，時而停歇，五彩的魚兒（在水中）暢游；
15、岸芷汀蘭，郁郁青青。
岸上的芷草和洲上的蘭花，茂盛、青綠。
16、而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，
有時湖上煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，湖面上金光閃爍
17、靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！
月兒的影子猶如一塊玉璧，靜靜的沉浸在水底，漁夫的歌聲也響起來了，一唱一和，這樣的樂趣，真是無窮無盡！
18、登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。
這時人們登上這座樓來，就會感到胸懷開闊，精神愉快，一切榮辱得失都被遺忘了，（于是）在春風吹拂中舉杯痛飲，高興到了極點。
19、嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？
唉！我曾經探求過古代品德高尚的人們的思想感情，他們或許跟上面說的那兩種表現(xiàn)不同，這是什么緣故呢？
20、不以物喜，不以己悲；
（是因為）他們不因環(huán)境順心而高興，也不因個人失意而悲傷；
21、居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。
在朝廷做官就為平民百姓憂慮；退處江湖就替君主擔憂。
22、是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？
這樣看來，進朝廷做官也擔憂，退處江湖也擔憂。那么，他們什么時候才快樂呢？
23、其必曰先天下之憂而憂，后天下之樂而樂乎。
大概他們一定會說“擔憂在天下人之前，享樂在天下人之后”吧！
24、噫！微斯人，吾誰與歸？
?。。ㄈ绻]有這樣的人，我同誰一道呢！
三、理解。
1、用課文語句填空
（1）滕子京重修岳陽樓的原因是：政通人和，百廢具興。
（2）寫洞庭湖全景的句子是：銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。
（3）第二段起承上啟下作用的句子是：遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎
（4）天氣陰冷時遷客騷人的“覽物之情”是：登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。
（5）天氣晴朗時遷客騷人的“覽物之情”是：登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。
（6）“古仁人之心”是：不以物喜，不以己悲
（7）“古仁人”的憂樂觀是：居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君先天下之憂而憂，后天下之樂而樂
（8）表達作者曠達胸襟的句子是：不以物喜，不以己悲
（9）表達作者遠大政治抱負（點明中心）的句子是：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂
2、作者寫“政通人和，百廢具興”的目的是什么？
說明滕子京雖然被貶謫，卻依然積極進取，有“不以己悲“的曠達胸襟。
3、“銜遠山，吞長江”用“銜”和“吞”寫出了洞庭湖的什么特點？
生動表現(xiàn)了遠山、長江和洞庭湖的關系，寫出了洞庭湖的浩淼和氣勢。
4、第二段表明“岳陽樓之大觀”的句子是什么？景物特點怎樣？
“銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千?！北憩F(xiàn)了洞庭湖景象開闊而多變化的特點，渲染了洞庭湖浩瀚的氣勢。
5、作者寫岳陽樓及其周圍景色的目的是什么？景色特點與作者本人特點有聯(lián)系嗎？
寫岳陽樓及其周圍景色的目的是引出遷客騷人的覽物之情。景色特點與作者本人特點吻合：洞庭湖景色開闊，極有氣勢，這與作者的開闊胸襟和宏偉氣度吻合。
6、三、四兩段寫出哪兩種不同的景色及遷客騷人的不同覽物之情？
景色一：天氣陰冷（陰）；相關覽物之情：去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏。（悲）景色二：春光明媚（晴）；相關覽物之情：心曠神怡，寵辱偕忘。（喜）
7、遷客騷人的兩種覽物之情的實質是什么？
他們的悲喜之情都是“以物”“以己”而生。（以物喜，以己悲。）
8、作者寫遷客騷人的覽物之情的目的是什么？
與古仁人“不以物喜，不以己悲”作對比，突出古仁人之心。
9、古仁人之心的內涵是什么？
不以物喜，不以己悲（胸襟闊大）；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君（以天下為己任）。
10、遷客騷人的思想感情與古仁人的思想感情有什么不同？
遷客騷人：以物喜，以己悲。（思想感情受外物好壞和自己的得失所左右。）古仁人：不以物喜，不以己悲。（思想感情不受外物好壞和自己的得失所左右，有開闊的胸襟，以天下為己任。）
１1、“居廟堂之高”和“處江湖之遠”分別指什么？“進”和“退”分別指（呼應）什么？
“居廟堂之高”指在朝廷做官，“處江湖之遠”指不在朝廷做官?！斑M”指（呼應）“居廟堂之高”，“退”指（呼應）“處江湖之遠”。
１2、用原文語句回答怎樣才能做到“不以物喜，不以己悲”？
居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。
１3、、“或異二者之為”中的“二者”指什么？
遷客騷人的“以物喜”、“以己悲”之情。
14、“微斯人”中的“斯人”指什么人？古仁人（暗含滕子京）。
15、范仲淹借此文委婉地表達了對滕子京的勸勉，結尾發(fā)出“微斯人，吾誰與歸”的感慨。就全文來看，這句有何言外之意？
一方面希望滕子京具有古仁人之心，志存高遠；另一方面也含蓄地表達了自己愿與古仁人同道的曠達胸襟和遠大抱負。
16、“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”表現(xiàn)出作者怎樣的思想境界？
憂國憂民、以天下為己任的政治抱負，積極向上、奮發(fā)有為的思想，吃苦在前、享受在后的品德。
17、本文以作“記”為名，借題發(fā)揮，表達了作者怎樣的思想感情？
表達了作者“不以物喜，不以己悲”的曠達胸襟，和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負，及憂國憂民的思想感情。
18、請你簡單評價一下作者“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的思想。
“先憂后樂”的思想是作者對待仕途進退和報效國家的道德準則，在封建社會具有深遠的影響，客觀上有利于人民。從本質上講，他的“憂天下”的主張是憂君思想，帶有時代和階級的局限性，但他所提倡的“吃苦在前，享受在后”的精神，在今天仍有借鑒和教育意義。
19、第三段、第四段具體表現(xiàn)遷客騷人的覽物之情。結合這兩段內容，分別以“悲”和“喜”為首字，寫一組不少于五言的對偶句。
例：（１）悲陰風怒號，喜漁歌互答。（２）悲景色隱晦，喜天光晴朗。
２0、“政通人和，百廢具興”；“不以物喜，不以己悲”；“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”。這三句話因其文質兼美而膾炙人口，請選擇你感受最深的一句，結合《岳陽樓記》和自己的生活談談你的體會。
（提示：談體會既要聯(lián)系原文，又要結合自己生活。第一句可圍繞政治理想談，第二句可圍繞曠達胸襟談；第三句可圍繞遠大抱負和民族責任感談。）
例：政通人和，百廢具興：滕子京在自己的政治生涯遭受挫折之時，仍然奮發(fā)有為，政績卓著，有積極的政治理想，這是他身上最寶貴的東西。這啟示我們：生活中不會一帆風順，只有不畏逆境，志存高遠之人，方能使自己的人生永閃光芒。

28、醉翁亭記
環(huán)（圍繞）滁皆山也。其西南諸（各個）峰，林壑（山谷）尤美，望之蔚然（茂盛的樣子）而深秀者，瑯琊也。山（順著山）行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于（從）兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉，有亭翼然（像鳥一樣張開翅膀）臨（靠近）于泉上者，醉翁亭也。作亭者（的人）誰？山之僧智仙也。名（命名）之者誰？太守自謂（命名）也。太守與客來飲于（在）此，飲少輒（就）醉，而（表并列關系）年又最高，故（因此）自號曰醉翁也。醉翁之意（情趣）不在酒，在乎（在）山水之間也。山水之樂，得（領會）之心而寓（寄托）之酒也。
若夫（像那）日出而（表承接關系）林霏（霧氣）開，云歸（聚攏）而巖穴暝（昏暗），晦（昏暗）明變化者，山間之朝暮也。野芳（香花）發(fā)（開）而幽香，佳（好的）木秀（滋長）而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時（四季）也。朝而（表修飾關系）往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。
至于負（背）者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂（腰背彎曲）提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨（到）溪而漁（釣魚），溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌（清），山肴（野味）野蔌（菜蔬），雜然而前陳（擺開）者，太守宴也。宴酣（盡興地喝酒）之樂，非絲（弦樂器）非竹（管樂器），射（投壺）者中，弈（下棋）者勝，?。ň票┗I（酒籌）交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏（面容）白發(fā)，頹然（醉醺醺的樣子）乎其間者，太守醉也。
已而（不久）夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從（跟從）也。樹林陰翳（遮蓋），鳴聲上下（指高處和低處的樹林），游人去（離開）而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而（表轉折關系）不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以（用）文者，太守也。太守謂（是）誰？廬陵歐陽修也。
一、解釋加點的詞語。
二、翻譯句子。
1、環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美
滁州的四周都是山。它的西南方向的幾座山峰，樹林山谷尤其優(yōu)美
2、望之蔚然而深秀者，瑯琊也。
遠遠看上去樹木茂盛、幽深秀麗的，就是瑯琊山。
3、山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。
沿著山路走了六七里路，漸漸聽見潺潺的水聲，從兩個山峰之間流出來的，就是所謂的釀泉。
4、峰回路轉，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。
山勢回環(huán)，路也跟著拐彎，有一個亭子四角翹起像鳥張開翅膀一樣坐落在泉水邊的，這就是醉翁亭了。
5、作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。
造亭子的是誰呢？是山上的和尚智仙；給它起名字的是誰呢？是太守用自己的別號來稱呼這亭子的。
6、太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。
太守和賓客們來這里飲酒，喝一點點就醉了，而且年紀又最大，因此給自己起了個號叫醉翁。
7、醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。
醉翁的心思不在酒上，而在山光水色之中啊。
8、山水之樂，得之心而寓之酒也。
欣賞山水的樂趣，是領會在心里，寄托在喝酒上的。
9、若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。
要說那太陽出來以后，樹林里的霧氣散了，云霧聚攏來，山谷就昏暗了，這明暗交替變化的景象，就是山中的早晨和晚上。
10、野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。
野花盛開，幽香陣陣；林木繁盛，枝葉成蔭；天高氣爽，霜色潔白；溪水低落，石出水面，這是山中四季的景象。
11、朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。
早晨上山，傍晚返回，四季的景象各不相同，而樂趣也就無窮無盡了。
12、至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。
至于那些背著東西在路上邊走邊唱，走累了在樹下歇歇腳，前面的的呼喊，后面的回應，拉著老人和孩子，來來往往不間斷的，是滁州人在游玩。
13、臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。
在溪水邊釣魚，溪水深，魚兒肥；用釀泉的水釀酒，泉水香，酒味清；野菜野味，隨意放在地上，這就是太守的酒宴。
14、宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。
宴會暢飲的樂趣，不在于音樂，投壺的投中了，下棋的下贏了，酒杯和酒籌交互錯雜，有的站了起來，有的坐了下去，吵吵鬧鬧的，是諸位賓客快樂的樣子。
15、蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。
那個面容蒼老頭發(fā)花白，醉醺醺地坐在眾人中間的，是太守喝醉了。
16、已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。
不久，夕陽要落山了，人的影子散亂一地，是太守回去，賓客們跟從啊。
17、樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。
樹林茂密陰蔽，鳥兒到處鳴叫著，是游人走后，鳥兒在歡唱啊。
18、然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。
但是鳥兒只知道山林的樂趣，卻不知道游人的樂趣；人們只知道跟著太守游玩的樂趣，卻不知道太守以他們的快樂為快樂啊。
19、醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。
醉了能和大家一起快樂，酒醒后可以用文章記述這種樂事的人，是太守啊。
20、太守謂誰？廬陵歐陽修也。
太守是誰呢？就是廬陵人歐陽修啊。
三、理解
1、按課文內容填空
（1）現(xiàn)在用來比喻本意不在此而在彼，或別有用心的出自本文的一個成語是
醉翁之意不在酒。
（2）寫朝暮之景的句子和四時之景的句子分別是什么？
朝暮之景：日出而林霏開，云歸而巖穴暝。四時之景：野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出。
（3）表明“醉翁”雅號由來的句子是什么？“飲少輒醉，而年又最高。”
（4）太守與賓客出游，不事鋪張、不講排場，表現(xiàn)這一特點的句子有哪些？
臨溪而漁；釀泉為酒；非絲非竹；射者中；弈者勝，觥籌交錯。
（5）“蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也”呼應前文什么話？
飲少輒醉，而年又最高。
（6）后文與“暮而歸”相呼應的句子是：“夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也”
（7）表明全文線索的句子是：“山水之樂，得之心而寓之酒也?！?br> （8）全文的主旨句（將“醉”于“樂”統(tǒng)一起來的句子）是：醉能同其樂。
2、作者寫醉翁亭是怎樣落筆，一步步自然入題的？寫景順序是什么？
從山落筆，由山寫到泉，由泉寫到亭，自然入題。寫景順序是由遠到近，由大到小，由山及泉及亭。
3、“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”一句在全文中有什么作用？
微露主旨，為全文奠定抒情基調。
4、本文寫景的作用是什么？以景美寄托作者與民同樂的思想感情。
5、第三段分幾層？分別用三字概括層意。哪一層是核心？
四層：（１）滁人游；（２）太守宴；（３）眾賓歡；（４）太守醉。太守醉是核心。
6、太守真正的醉因是什么？
太守勵精圖治，滁人生活安定、富足、歡樂，自己也能與民同樂。
7、醉和樂有什么關系？
醉樂統(tǒng)一。因樂而醉，醉又增樂；醉是表象，樂是實質。
8、作者怎樣使用陪襯手法的？
以禽鳥樂襯托人之樂，再以人之樂襯托太守之樂，層層推進，突出了太守之樂。
9、怎樣理解“太守之樂其樂”？
一是借欣賞山水秀麗景色，排遣心中抑郁，二是借與眾人游瑯琊山，寄寓與民同樂的理想。
10、“太守之樂”有哪些？
（1）“山水之樂”；（2）“宴酣之樂”；（3）“樂人之樂”。三樂歸一，都是“與民同樂”。
11、從歐陽修的《醉翁亭記》和范仲淹的《岳陽樓記》來看，兩人的思想有什么共同之處？
兩人有都被貶的政治遭遇，但“不以己悲”，都具有“憂民”及“與民同樂”的思想，具有吃苦在前、享樂在后的精神。
29、滿井游記
燕地寒，花朝節(jié)后，余寒猶厲。凍風時作（起），作則飛沙走礫（碎石）。局促（拘束）一室之內，欲出不得。每冒風馳（疾行）行，未百步輒（就）返。
廿（二十）二日天稍（略微）和（暖和），偕（偕同）數(shù)友出東直，至滿井。高柳夾堤，土膏（肥沃）微潤，一望空闊，若脫籠之鵠（天鵝）。于時（在這時）冰皮始解，波色乍（初、始）明，鱗（像魚鱗似的）浪層層，清澈見底，晶晶然如鏡之新開（打開）而冷光之乍（忽然）出于匣（鏡匣）也。山巒為（被）晴雪所洗，娟然（美好的樣子）如拭（擦拭），鮮妍明媚，如倩女（美麗的女子）之靧（洗臉）面而髻鬟之始掠（梳掠）也。柳條將舒未舒，柔梢（柳梢）披（開，分散）風，麥田淺鬣（獸頸上的長毛，這里形容不高的麥苗）寸許（左右）。游人雖未盛，泉（汲泉水）而茗（煮茶）者，罍（端著酒杯）而歌（唱歌）者，紅裝（穿著艷裝）而蹇（騎驢）者，亦時時有。風力雖尚勁（猛），然徒步則汗出浹（濕透）背。凡曝（曬）沙之鳥，呷（吸）浪之鱗（代魚），悠然自得，毛羽鱗鬣之間皆有喜氣。始知郊田之外未始（未嘗）無春，而城居者未之知也。
夫不能以（因為）游墮（壞，耽誤）事，瀟然于山石草木之間者，惟（只）此官也。而此地適（正好）與余近，余之游將自此始，惡（怎么）能無紀（記錄）？己亥之二月也。
一、解釋加點的詞語。
二、翻譯句子。
1、燕地寒，花朝節(jié)后，余寒猶厲。
北京一帶氣候寒冷，花朝節(jié)過后，冬天余下的寒氣還很厲害。
2、凍風時作，作則飛沙走礫。
冷風經常刮起來，飛沙走石。
3、局促一室之內，欲出不得。
我拘束在一室之中，想出去不可得。
4、每冒風馳行，未百步輒返。
每次冒風疾行，不到百步就被迫返回。
5、廿二日天稍和，偕數(shù)友出東直，至滿井。
二十二日天氣稍微暖和，偕同幾個朋友出東直門，到滿井。
6、高柳夾堤，土膏微潤，一望空闊，若脫籠之鵠。
高大的柳樹夾立堤旁，肥沃的土地有些濕潤，一望空曠開闊，（覺得自己）好像是逃出籠子的天鵝。
7、于時冰皮始解，波色乍明，鱗浪層層，清澈見底，晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也。
這時河的冰面剛剛融化，水波開始發(fā)出亮光，像魚鱗一樣的波浪一層一層，清澈得可以看到河底，亮晶晶的，好像明鏡剛打開，清冷的光突然從鏡匣子里閃射出來一樣。
8、山巒為晴雪所洗，娟然如拭，鮮妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。
山巒被晴天融化的雪水洗過后，純凈清新，好像剛擦過一樣；嬌艷明媚，（又）像美麗的少女洗過臉剛梳好發(fā)髻一樣。
9、柳條將舒未舒，柔梢披風，麥田淺鬣寸許。
柳條將要舒展卻還沒有舒展，柔軟的梢頭在風中飄蕩，麥苗破土而出，短小如獸頸上的毛，才一寸左右。
10、游人雖未盛，泉而茗者，罍而歌者，紅裝而蹇者亦時時有。
游人雖然還不算多，但是用泉水來煮茶喝的，端著酒杯唱歌的，穿著艷裝騎驢的，也時時能看到。
11、風力雖尚勁，然徒步則汗出浹背。
風力雖然還很強，但是走路就汗流浹背。
12、凡曝沙之鳥，呷浪之鱗，悠然自得，毛羽鱗鬣之間皆有喜氣。
所有在沙灘上曬太陽的鳥，浮到水面上吸水的魚，都悠然自得，羽毛鱗鰭當中都透出喜悅的氣息。
13、始知郊田之外未始無春，而城居者未之知也。
我這才知道城野之外未嘗沒有春天，可是住在城里的人卻不知道啊。
14、夫不能以游墮事，瀟然于山石草木之間者，惟此官也。己亥之二月也。
大概說是不能因為游玩而耽誤公事的，流連忘返在山石草木之間的，只這個官兒罷了。
15、而此地適與余近，余之游將自此始，惡能無紀？
而此地正好離我近，我將從現(xiàn)在開始出游，怎能沒有記錄？
三、理解
1、本文是從哪些方面寫出城游玩的喜悅之情的？
本文是從寫水光山色、柳枝麥芽、游人歡欣、魚鳥之樂、作者的內心感受等方面來寫出城游玩的喜悅之情的。
2、本文要寫“滿井”，第一段卻不著一字，反而抒發(fā)作者郁悶的心情，用意何在？
作者采用欲揚先抑的寫法，把那種迫切渴望出游的心情暗示給讀者，為下文勾畫春意盎然、生機勃勃的滿井做鋪墊。
3、文中哪些句子運用了比喻？請找出來，品味其表達效果。
（1）作者將初春曠野中的自己比作“脫籠之鵠”，表現(xiàn)自己從局促小屋投身到大自然懷抱的欣喜、舒朗的心情。
（2）“晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也”，以新開明鏡比喻新綠水波，寫出了水的明麗，貼切而有新意。
（3）“如倩女之靧面而髻鬟之始掠也”，以新妝倩女比喻被晴雪洗過的山巒，寫出了春山的“鮮妍明媚”，生動而又傳神。
（4）“麥田淺鬣寸許”，以獸頸之毛比喻返青還沒有長高的麥苗，簡明而又形象。
4、文中“凡曝沙之鳥，呷浪之鱗，悠然自得，毛羽鱗鬣之間皆有喜氣。”句運用了什么修辭手法？體會其表達效果。
運用擬人的修辭手法，說它們悠然自得，洋溢著喜氣，這樣寫，增加了景物的動感或“靈氣”，同時也融入了作者的思想感情。
5、本文哪些寫景文字運用了白描？體會其表達效果。
如寫水，“波色乍明，鱗浪層層，清澈見底”，寫柳條為“將舒未舒，柔梢披風”，筆法極為簡練，卻又鮮明如畫。
6、第2自然段描寫初春景物，抓住了“乍暖還寒”、萬物復蘇的特點，分析作者描寫了哪些景物，怎么描寫的?
先寫全景：“高柳夾堤，土膏微潤，一望空闊”及其獨特的感受：“若脫籠之鵠”；再以獨特感受為審美中心，分別描寫“冰皮”“山巒”“柳條”“麥田”“游人”“鳥”“魚”等種種景物，抓住了初春的特征，運用新穎生動的比喻，描繪了一幅幅生機勃勃、喜氣洋洋的畫卷。在景物的描寫中也寄寓了作者歡快、恬適的心情。寫得景中有情，情景交融。
7、本文的主旨句是哪一句？找出來并說說它表現(xiàn)了作者怎樣的心情及其所包含的哲理。
主旨句是“始知郊田之外未始無春，而城居者未之知也”。表現(xiàn)了作者冒寒出游見到美麗的早春景色的歡快的心情，對“城居者”困坐京城不知大好春光表示惋惜，也反映了作者對大自然的熱愛，對官場的厭棄，對哲理的追求。
哲理：從這次出游他認識到城居時所以不知有春，是因為自己“局促一室之內”，而實際上春已降臨人間。這是思想境界升華的表現(xiàn)。這就表明：美是一種客觀存在，而人們在現(xiàn)實生活中常常由于這樣那樣的限制而看不到它，這是很可惜的。懂得了這個道理，人們才能自覺地擺脫某種限制，不斷地去擴大自己的視野，去發(fā)現(xiàn)生活中本來就有的美好的東西。