湘教版高中音樂教案

《城市化過程與特點》學案湘教版。

《城市化過程與特點》學案湘教版

教學目標
（一）知識與技能
1．理解城市化的概念、特征以及意義。
2．了解鄉(xiāng)村—城市轉型的概念和主要類型。
3．理解社會經濟發(fā)展對城市化進程的推動作用。
4．理解并掌握發(fā)達國家的城市化與發(fā)展中國家的城市化的異同，并能由此進一步理解中國城市化的發(fā)展之路。
（二）過程與方法
1．通過對“發(fā)達國家的城市化”和“發(fā)展中國家的城市化”相關材料，提高從資料中提取信息的能力和分析解決問題的能力，發(fā)展地理思維。
2．通過對“發(fā)達國家的城市化與發(fā)展中國家的城市化的異同”的探討，使學生養(yǎng)成多角度思考問題的思維習慣，逐步提高認識復雜地理問題的能力。
3．在問題剖析的過程中，引導學生大膽表達、交流、反思個人的見解，發(fā)展學生學會合作、與人交往的能力。
4．利用“城市人口比重與國民生產總值的關系圖”，引導學生比較發(fā)達國家、發(fā)展中國家、世界平均水平的差異，從而得出城市化的動力機制——經濟增長（工業(yè)化、第三產業(yè)）即生產力水平的高低。
（三）情感態(tài)度與價值觀
1．在問題剖析過程中，激發(fā)學生探究地理問題的興趣和動機，養(yǎng)成求真、求實的科學

態(tài)度——遵循經濟規(guī)律辦事。
2．通過學習發(fā)達國家城市化和發(fā)展中國家的城市化的異同，培養(yǎng)學生的辯證思維能力以及科學的城市發(fā)展觀——為家鄉(xiāng)發(fā)展和祖國建設服務。
教學重點難點1．城市化與社會經濟發(fā)展的關系。
2．發(fā)達國家的城市化與發(fā)展中國家的城市化的異同。
教學方法本節(jié)課內容條理性較強，可以充分利用各種圖片以及教學資料，加強學生的感性認識，并通過學生閱讀圖表、資料，引導學生分析，從而培養(yǎng)學生的總結歸納能力。
學法指導分析1．自主探究城市化的概念、三個標志以及五個方面的意義，在問題剖析過程中，激發(fā)學生探究地理問題的興趣和動機。
2．生生合作，研讀“城市人口比重與國民生產總值的關系圖”，引導學生比較發(fā)達國家、發(fā)展中國家、城市化水平的差異，從而得出城市化的動力機制——經濟增長（工業(yè)化、第三產業(yè)）即生產力水平的高低。培養(yǎng)學生讀圖分析能力。
3．生生合作，比較學習發(fā)達國家的城市化與發(fā)展中國家的城市化的特點，培養(yǎng)學生綜合分析能力。
4．討論探究，比照發(fā)達國家的城市化與其他發(fā)展中國家城市化的成就和問題，取長補短并結合我國國情，尋找一條適合我國的城市化道路。
(教學過程))教學過程
導入新課
[圖片]展示“今天汨羅市景觀”圖并比較“三十年前的汨羅城”，通過汨羅城市的地域空間過程的變化，進入本節(jié)課的學習。
[過渡]汨羅城市景觀的變化，就反映了城市化的過程。為何會發(fā)生這些變化？通過今天的學習，我們就能解決這個問題。
推進新課
一、城市化
展示相關的圖文資料，讓學生通過盡可能多的途徑獲得有關城市化的知識信息。由學生合作探究、歸納總結出城市化的概念，具體表現，衡量城市化水平高低的重要指標。
[問題小結]
1．城市化是指人口和產業(yè)活動在空間上集聚、鄉(xiāng)村地區(qū)轉變?yōu)槌鞘械貐^(qū)的過程。由此可見：城市化是一個地域空間變化過程。
2．城市化的表現有：①城市人口占總人口的比重持續(xù)上升；②勞動力從第一產業(yè)向第二、三產業(yè)逐漸轉移；③城市用地規(guī)模不斷擴大。
3．衡量城市化水平高低最重要的指標是城市人口占總人口的比重。
展示長三角地區(qū)的城市化圖，歸納出鄉(xiāng)村—城市轉型概念和三種類型。
[問題小結]鄉(xiāng)村—城市轉型是指鄉(xiāng)村向城市轉變的過程。主要有三種類型：一是鄉(xiāng)村地區(qū)轉變?yōu)槌鞘械貐^(qū)；二是鄉(xiāng)村集鎮(zhèn)轉變?yōu)楝F代化城市；三是城市邊緣的鄉(xiāng)村轉變?yōu)槭袇^(qū)。
資源庫二、城市化的意義
提問：城市人口增加了，城市變大了，有何好處呢？
學生根據自身感受自由發(fā)言，并根據教材歸納出結論：
城市化的意義表現在：①在城市化過程中，城市能夠創(chuàng)造出比較多的就業(yè)機會，大量吸收農村剩余勞動力；②城市是區(qū)域的中心，城市化過程能帶動廣大農村的發(fā)展，有利于改善地區(qū)產業(yè)結構；③城市化有助于提高工業(yè)生產的效率，工業(yè)化使城市化獲得持續(xù)推進的動力；④科技的進步和信息化的推進，使現代化大城市成為主要的科技創(chuàng)新基地和信息交流中心；⑤城市文化向鄉(xiāng)村廣泛地擴散和滲透，影響著鄉(xiāng)村的生產生活方式，并提高鄉(xiāng)村的對外開放程度。
三、城市化的動力機制
結合教材，設小問小步探究：
（1）原始社會有城市嗎？為什么？
（2）城市是人類社會第幾次社會勞動大分工的產物？城市興起和成長的前提是什么？學@科網
（3）城市經濟的主要支柱是什么？為什么？
資源庫（4）利用“城市人口比重與國民生產總值的關系圖”，引導學生比較發(fā)達國家、發(fā)展中國家、世界平均水平的差異，分析城市化的動力機制。

生生合作，師生互動，老師注意巧妙點撥。
小結：社會經濟發(fā)展是城市化的主要動力：
（1）隨著農業(yè)勞動生產率的不斷提高，農村不僅可為城市提供大量的糧食和副食品，同時農村勞動力明顯過剩，農業(yè)人口向城市大量轉移。
（2）農業(yè)和手工業(yè)分離意味著農業(yè)生產力的發(fā)展是城市興起和成長的前提。
（3）工業(yè)是城市經濟的主要支柱，能夠安排大量勞動力就業(yè)。
（4）城市化的動力機制——經濟增長（工業(yè)化、第三產業(yè)）即生產力水平的高低。占世界人口大多數的發(fā)展中國家，工業(yè)化主導城市化的過程正處于上升階段；發(fā)達國家工業(yè)化在城市化過程中的作用減弱，第三產業(yè)在城市化中的作用日益突出；經濟繁榮的城市，服務業(yè)相對發(fā)達，能夠安排大量勞動力就業(yè)。
四、城市化的特點
比較學習：[課件]展示圖表資料，用“城市人口比重與國民生產總值的關系圖”，引導學生比較發(fā)達國家、發(fā)展中國家城市化平均水平的差異，分析這種差異的原因是什么。
學生回答并小結：
發(fā)達國家城市化水平高，發(fā)展中國家城市化水平低。
城市化是社會經濟發(fā)展的必然結果，是社會進步的表現。一般地，一個國家或地區(qū)的城市化水平，能體現其社會經濟發(fā)展水平。
小結：發(fā)達國家城市化水平高的原因是起步早，經濟發(fā)展水平高，其主要標志是城市人口占總人口的比重大（多在75%以上）；發(fā)展中國家城市化水平低的原因是起步晚，經濟發(fā)展水平相對較低，其主要標志是城市人口占總人口的比重較?。s40%）。
[課件]展示“城市化進程曲線”，由學生觀察得出：（指導學生讀圖：城市化水平高低看數值，速度看斜率大小。）
發(fā)達國家處于城市化進程成熟階段，城市化水平高，速度慢。發(fā)展中國家處于城市化加速發(fā)展階段，城市化水平低，速度快。
學習材料“發(fā)達國家的城市化”“發(fā)展中國家的城市化”，使學生獲得發(fā)達國家城市化與發(fā)展中國家城市化的差異的有關知識。
1．閱讀“發(fā)達國家的城市化”，分析發(fā)達國家從1970年開始，產生大城市市中心區(qū)萎縮，小城鎮(zhèn)發(fā)展迅速的原因。（何謂逆城市化？）
問題小結：學科￥網
由于發(fā)達國家城市化水平高，隨著大城市過度擴張，造成市中心居住環(huán)境惡化，同時城市居民多擁有小汽車，加上交通條件的改善，城市居民向環(huán)境更好的鄉(xiāng)村和中小城鎮(zhèn)遷移。這種鄉(xiāng)村人口數量增多，與城市化過程相反的現象，叫逆城市化。
閱讀“發(fā)展中國家的城市化”前三段，總結發(fā)展中國家的城市化特點。
學生歸納總結：
（1）城市化水平低（2000年為39.9%）；
（2）城市化速度快；
（3）地區(qū)發(fā)展不平衡，亞洲、非洲較低，南美洲較高。

擴展閱讀

2.2城市化過程與特點學案（湘教版必修2）

俗話說，凡事預則立，不預則廢。作為教師就要根據教學內容制定合適的教案。教案可以讓學生們充分體會到學習的快樂，使教師有一個簡單易懂的教學思路。您知道教案應該要怎么下筆嗎？下面是小編為大家整理的“2.2城市化過程與特點學案（湘教版必修2）”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

2.2城市化過程與特點學案（湘教版必修2）

　運用有關資料，概括城市化的過程和特點。

一、城市化
1．含義：又叫城鎮(zhèn)化，指人口和產業(yè)活動在空間上集聚、鄉(xiāng)村地區(qū)轉變?yōu)棰賍_____地區(qū)的過程。是社會經濟發(fā)展的重要表現和必然結果。
2．表現城市人口占②　的比重持續(xù)上升勞動力從第一產業(yè)向第二、三產業(yè)逐漸轉移城市③不斷擴大
3．意義
過程意義
城市創(chuàng)造出較多的④______機會，大量吸收農村剩余人口有利于城市與鄉(xiāng)村交流，縮小⑤________________差距
城市是區(qū)域的中心，帶動廣大農村的發(fā)展有利于改善地區(qū)⑥________________
城市化與工業(yè)化相互影響城市化有助于提高⑦________________的效率，工業(yè)化使城市化獲得持續(xù)推進的動力
現代大城市成為⑧____________基地和⑨________________中心提高區(qū)域的整體發(fā)展水平
城市文化向鄉(xiāng)村廣泛地⑩__________________影響鄉(xiāng)村的______________方式，提高鄉(xiāng)村的對外開放程度
二、城市化動力機制
1．主要動力：__________________。一般說來，經濟越發(fā)達，城市化水平就越高，反之就越低。
2．與工業(yè)化的關系：在大多數城市，工業(yè)是城市經濟的______________，能夠安排大量的勞動力就業(yè)，并為服務業(yè)提供廣闊的發(fā)展空間。
3．與第三產業(yè)的關系：______________的城市，服務業(yè)相對發(fā)達。
三、城市化特點
1．發(fā)達國家和發(fā)展中國家的城市化
發(fā)達國家發(fā)展中國家
特點目前已推進到相對__________的發(fā)展階段，城市化水平高；市區(qū)范圍明顯擴大，城市______地帶發(fā)展較快；出現高水平的______________總體水平較____，推進迅速；城市化水平很____________；農村剩余勞動力大量流入城市
問題大城市過度擴張，________________的居住環(huán)境逐漸惡化，中心區(qū)表現出衰落跡象出現了“______城市化”或“滯后城市化”；城市生態(tài)破壞嚴重，人居環(huán)境質量大幅度下降
解決
措施建設__________和工業(yè)區(qū)；營造高質量的______________大力發(fā)展城市及基礎設施建設，努力提高經濟發(fā)展水平和工業(yè)化進程；合理安排農村勞動力就業(yè)，促進鄉(xiāng)村向城市轉變
2.中國城市化
(1)特點

(2)過程

(3)中國特色的城市化道路
　
基礎達標練

考查點1　城市化
1．下面所示四幅圖中能正確反映城市發(fā)展一般規(guī)律的是()
2．讀“北京城市空間擴張的GIS圖”，下圖反映出北京地區(qū)城市化的標志為()
A．城市人口數量增加
B．城市用地面積增加
C．城市人口比重減小
D．城市道路密度增加
考查點2　城市化特點
3．下圖表示“中國、日本、美國、英國四國城市發(fā)展圖”。則按甲、乙、丙、丁順序分別對應的國家是()
A．英國、日本、中國、美國
B．美國、英國、日本、中國
C．英國、美國、日本、中國
D．中國、英國、美國、日本方法技巧練
圖示法分析發(fā)展中國家與發(fā)達國家城市化進程的特點
下圖是“世界各國城市人口比重與人均國民生產總值關系圖”?；卮?1)～(2)題。
(1)由上圖可作出的正確判斷是()
A．中國城市化進程可以用曲線MN段表示
B．a線表示發(fā)達國家目前的城市化平均水平
C．人均國民生產總值高的國家，通常城市化速度也快
D．人均國民生產總值高的國家，一般城市化水平也高
(2)現階段中國城市化進程表現為()
A．城市人口老齡化加快
B．東、西部城市化速度同步
C．大城市周圍衛(wèi)星城發(fā)展較快
D．大城市人口開始向鄉(xiāng)村回流
方法技巧

活動思考
1．其主要原因是：大城市中心區(qū)環(huán)境惡化，地價上漲，交通擁擠，居住條件差。城市郊區(qū)和中小城鎮(zhèn)基礎設施完善，再加上高速公路的發(fā)展、私人汽車的普及，許多人在城市中心區(qū)和郊區(qū)之間做“鐘擺式”移動。這種逆城市化現象進一步促進了中小城鎮(zhèn)的迅速發(fā)展。
2．不合理。理由是：(1)發(fā)展中國家的城市化過程不是隨著國內工農業(yè)生產的持續(xù)發(fā)展而提高的，與經濟發(fā)展水平不相適應，因為農業(yè)提供不出足夠的剩余產品維持城市人口的增長，城市也吸收不了那么多的勞動力。農村剩余勞動力大量流入城市，給城市就業(yè)、基礎設施建設和進一步發(fā)展造成了很大的壓力，引起許多社會問題。(2)工業(yè)生產和城市擴展對當地生態(tài)造成很大破壞，導致城市人居環(huán)境質量大幅度下降。
3．發(fā)達國家與發(fā)展中國家城市化特點的比較。
國家
類型城市化特點原因
發(fā)達
國家起步早，目前速度變緩工業(yè)化早，城市化已推進到相對成熟的階段
城市化水平高經濟發(fā)展水平高，促進了城市化發(fā)展
出現逆城市化現象人們對環(huán)境質量的要求提高，郊區(qū)基礎設施完善
發(fā)展
中國家起步晚、發(fā)展快國家獨立較晚，隨著民族經濟的發(fā)展，人口迅速增長
城市化水平低農村人口基數大、增長快，城鄉(xiāng)經濟發(fā)展出現巨大反差
城市發(fā)展不合理城市經濟畸形發(fā)展，人口增長快，農村勞動力大量涌入城市
4.城市化的發(fā)展要與經濟發(fā)展水平相適應。一般來說，經濟越發(fā)達，城市化水平就越高，反之就越低。經濟發(fā)展速度越快，城市化的速度也就越快。如果城市化水平明顯超過了本國的經濟發(fā)展階段和工業(yè)化水平，城市總體發(fā)展和基礎設施建設相對落后，就會出現“虛假城市化”的現象，產生許多社會問題；如果城市化進程顯著落后于相應的經濟發(fā)展水平和工業(yè)化進程，就會出現“滯后城市化”現象，阻礙經濟和社會的發(fā)展。(P39)
活動探究
1.
現階段中國城市化的特點
在城市化速度方面快，呈現加速發(fā)展的態(tài)勢
在城市化動力方面改革開放，經濟迅速發(fā)展
在產業(yè)結構
變動方面由第一產業(yè)向第二產業(yè)、第三產業(yè)轉變
在人口流動方面由內地流向沿海，由山區(qū)流向平原，由經濟欠發(fā)達地區(qū)流向經濟發(fā)達地區(qū)，由農村流入城市
在城市建設方面城市建設日新月異，城市基礎設施不斷完善，城市規(guī)模不斷擴大
在環(huán)境生態(tài)
保護方面采取了許多措施，城市生態(tài)環(huán)境得到初步改善，但仍不容樂觀
城市化與經濟發(fā)展的關系基本協(xié)調，但也存在許多問題，特別是我國人口眾多，就業(yè)問題是城市化過程中必須解決的首要問題
城市化與工業(yè)化的關系工業(yè)是城市經濟的主要支柱，能夠安排大量勞動力就業(yè)，并為服務業(yè)提供廣闊的發(fā)展空間，城市發(fā)展與工業(yè)化進程的關系密切，應大力促進工業(yè)化進程
2.在我國西部地區(qū)，生態(tài)環(huán)境十分脆弱，城市的發(fā)展必須要考慮當地環(huán)境的承載能力，合理利用自然資源，適當發(fā)展城市規(guī)模和數量，減少對環(huán)境的破壞，努力和自然環(huán)境保持協(xié)調發(fā)展，走可持續(xù)發(fā)展的道路。
3.
積極
影響給城市提供了大量廉價勞動力，緩解了城市部分行業(yè)勞動力的供求矛盾
改變了城市的經濟結構，為城市深化經濟體制改革作出了貢獻
促進了城市商業(yè)的發(fā)展，增加了城市的收入
促進了城市周邊地區(qū)的農、牧、漁和副業(yè)的發(fā)展
為城市第三產業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造了條件，方便了城市居民的生活
為城鄉(xiāng)思想文化交流創(chuàng)造了條件，推動了城市文化向多元化發(fā)展
總之，可以增加農民收入，縮小東西、城鄉(xiāng)經濟差距；促進投資，擴大內需，拉動國民經濟增長；促進我國工業(yè)化進程和第三產業(yè)的發(fā)展，開辟更廣闊的就業(yè)渠道。(P40)

參考答案
知識清單
①城市?、诳側丝凇、塾玫匾?guī)?！、芫蜆I(yè)?、莩青l(xiāng)發(fā)展
⑥產業(yè)結構?、吖I(yè)生產　⑧科技創(chuàng)新?、嵝畔⒔涣鳌、鈹U散和滲透　生產生活　社會經濟發(fā)展　主要支柱　經濟繁榮　成熟　邊緣　大都市帶　低　不平衡　市中心區(qū)　虛假　衛(wèi)星城　人居環(huán)境　城市人口　城市數量　城市化水平
城市不斷提升　城市化與工業(yè)化　自然資源　大、中、小城市　以人為本
基礎達標練
1．A　[A圖顯示出城市規(guī)模擴大，城市數量增加，最后出現衛(wèi)星城甚至形成城市群，符合區(qū)域內城市發(fā)展的一般規(guī)律。]
2．C　[根據發(fā)達國家和發(fā)展中國家的城市化差異，可首先判斷丁對應的國家是中國，甲和乙對應的英、美兩國城市化水平較高，但目前發(fā)展緩慢。]
方法技巧練
(1)D　(2)C　[(1)我國城市化水平(45%左右)低于世界平均水平，發(fā)達國家城市化水平在70%以上，從圖中看出人均國民生產總值高的國家，一般城市化水平也較高，但城市化速度并不快。(2)城市人口老齡化加快與題干不符，我國東部城市化速度快于西部，大城市周圍衛(wèi)星城發(fā)展較快，但大城市人口并未向鄉(xiāng)村回流。]

城市化過程與特點導學案

一位優(yōu)秀的教師不打無準備之仗，會提前做好準備，作為高中教師就要根據教學內容制定合適的教案。教案可以更好的幫助學生們打好基礎，幫助高中教師提高自己的教學質量。怎么才能讓高中教案寫的更加全面呢？下面是小編為大家整理的“城市化過程與特點導學案”，希望能對您有所幫助，請收藏。

2.2.2　城市化過程與特點　教案

一位優(yōu)秀的教師不打無準備之仗，會提前做好準備，高中教師要準備好教案，這是高中教師需要精心準備的。教案可以讓學生更好的吸收課堂上所講的知識點，幫助授課經驗少的高中教師教學。那么，你知道高中教案要怎么寫呢？以下是小編為大家精心整理的“2.2.2　城市化過程與特點　教案”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

第二節(jié)　城市化過程與特點

從容說課

城市化是人口和產業(yè)活動在空間上集聚、鄉(xiāng)村地區(qū)轉變?yōu)槌鞘械貐^(qū)的過程，社會經濟發(fā)展是導致近代城市迅猛發(fā)展的主要動力，城市化的過程主要是由時間進程帶來的城市空間變化。學習城市化的過程和特點，目的是讓學生認識和理解社會的重心是怎樣逐漸向城市移動的。由于它是一個歷史進程，很難在日常生活經驗中感受到這一完整的過程，因此，教學中，建議教師從運用實際資料入手，概括出城市化的過程和特點。

教學重點

1.城市化的概念、表現及城市化的意義。?

2.城市化的過程和特點。

教學難點

不同時期、不同地區(qū)城市化的過程和特點。

教具準備

投影、圖片、資料等。

課時安排

1課時

三維目標

一、知識與技能

1.了解城市化的概念、表現及城市化的意義。

2.運用有關資料概括出城市化的過程和特點。

二、過程與方法

1.通過收集所在城市不同時期的地圖、照片或進行走訪，了解城市的變化。

2.運用教材中的相關圖表資料，進行討論、分析，進一步理解城市化的過程和特點。

三、情感態(tài)度與價值觀

激發(fā)探究地理問題的興趣和動機，樹立人類與自然環(huán)境協(xié)調一致的觀念，增強熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感。

教學過程

導入新課

師 1.就城市功能對城市進行分區(qū)，可劃分為哪幾種功能區(qū)？影響城市功能區(qū)的主要因素有哪些？

2.中心商務區(qū)有何特點？中心商務區(qū)的變動對城市有何影響？

3.中心地理論主要探討了一定區(qū)域內城鎮(zhèn)間的哪些關系？

學生復習回顧，總結回答。

生 就城市功能對城市進行分區(qū)，可劃分為商業(yè)區(qū)、居住區(qū)、市政與公共服務區(qū)、工業(yè)區(qū)、交通與倉儲區(qū)、風景游覽區(qū)與城市綠化地、特殊功能區(qū)等；影響城市功能分區(qū)的主要因素有自然地理條件、歷史文化因素、經濟發(fā)展水平、交通運輸狀況等。

生 中心商務區(qū)是整個城市的商業(yè)核心地區(qū)，商業(yè)、服務、金融、貿易、信息等活動高度集中，建筑物以高層為主，交通運輸便捷，零售商業(yè)十分發(fā)達；中心商務區(qū)的變動，對城市的用地結構、功能分區(qū)、商業(yè)網點布局和房地產價格都具有顯著的影響。

生 中心地理論主要探討了一定區(qū)域內城鎮(zhèn)等級、規(guī)模、職能間的關系，并采用六邊形圖形對城鎮(zhèn)等級與規(guī)模關系加以概括。

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第二節(jié)城市化過程與特點

第二節(jié)城市化過程與特點

從容說課

城市化是人口和產業(yè)活動在空間上集聚、鄉(xiāng)村地區(qū)轉變?yōu)槌鞘械貐^(qū)的過程，社會經濟發(fā)展是導致近代城市迅猛發(fā)展的主要動力，城市化的過程主要是由時間進程帶來的城市空間變化。學習城市化的過程和特點，目的是讓學生認識和理解社會的重心是怎樣逐漸向城市移動的。由于它是一個歷史進程，很難在日常生活經驗中感受到這一完整的過程，因此，教學中，建議教師從運用實際資料入手，概括出城市化的過程和特點。

教學重點

1.城市化的概念、表現及城市化的意義。?

2.城市化的過程和特點。

教學難點

不同時期、不同地區(qū)城市化的過程和特點。

教具準備

投影、圖片、資料等。

課時安排

1課時

三維目標

一、知識與技能

1.了解城市化的概念、表現及城市化的意義。

2.運用有關資料概括出城市化的過程和特點。

二、過程與方法

1.通過收集所在城市不同時期的地圖、照片或進行走訪，了解城市的變化。

2.運用教材中的相關圖表資料，進行討論、分析，進一步理解城市化的過程和特點。

三、情感態(tài)度與價值觀

激發(fā)探究地理問題的興趣和動機，樹立人類與自然環(huán)境協(xié)調一致的觀念，增強熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感。