小學(xué)語文的教學(xué)教案

《洋流對地理環(huán)境的影響》教學(xué)設(shè)計(jì)。

《洋流對地理環(huán)境的影響》教學(xué)設(shè)計(jì)
課標(biāo)要求與分析：
課標(biāo)要求：運(yùn)用地圖，說明洋流對地理環(huán)境的影響。即要求學(xué)生在掌握世界洋流分布規(guī)律的知識基礎(chǔ)上，利用地圖，結(jié)合材料、事例進(jìn)行分析，以此說明洋流對地理環(huán)境及人類活動的影響。
教材內(nèi)容分析：
本節(jié)課為《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書地理（1）》（人教版）第三章第二節(jié)“大規(guī)模的海水運(yùn)動”的第二課時，教材從四個方面闡述洋流對地理環(huán)境的影響，即洋流對氣候的影響，對漁場分布的影響，對航海的影響及對海洋污染的影響。其中對前兩個方面的講述較為詳細(xì)，是本節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容。在闡明洋流對氣候的影響時，先闡述了洋流對全球熱量平衡的意義及寒暖流對沿岸氣候的影響，再結(jié)合兩個具體的案例（北大西洋暖流與西北歐氣候及秘魯寒流與南美大陸西岸氣候）進(jìn)行分析、印證。在講述洋流對海洋生物的影響這部分內(nèi)容時，主要以洋流對漁場形成的影響為例，歸納寒、暖流交匯及受離岸風(fēng)影響形成的上升流是形成世界四大漁場的主要原因。在講述洋流對航海的影響時，先點(diǎn)出洋流對航速的影響、再以例子說明洋流產(chǎn)生海霧及攜帶冰山對航海不利。在講述洋流對海洋污染的影響時，只簡明扼要地指出洋流對海洋污染物擴(kuò)散的有利及不利，沒有舉出相應(yīng)的例子加以說明。
可見，本節(jié)課教材在突出洋流對地理環(huán)境影響的同時，也闡明了洋流對人類活動的影響，凸顯出地理學(xué)科的核心內(nèi)容——人地關(guān)系。
至于近年來人們越來越熟悉的“厄爾尼諾”現(xiàn)象，則以探究活動的形式出現(xiàn)。教材給出了關(guān)于厄爾尼諾的一篇文章，讓學(xué)生閱讀，初步了解厄爾尼諾現(xiàn)象是怎么一回事，然后設(shè)計(jì)了一組問題，讓學(xué)生分析和思考。有些問題，可以從閱讀的文章中找到答案；還有一些問題，則需要學(xué)生進(jìn)一步找材料、思考?？梢姡滩脑O(shè)計(jì)的意圖在于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析：
從學(xué)生情況來看，我校高一學(xué)生的地理基礎(chǔ)知識相當(dāng)薄弱，知識面較窄，且部分學(xué)生的空間想象力較差；但高一學(xué)生正處于成長階段，好奇心強(qiáng)，探究欲旺盛，學(xué)習(xí)興趣濃厚，已有一定的知識儲備和分析概括能力；且經(jīng)過一段時間的地理學(xué)習(xí)能力的訓(xùn)練，大部分學(xué)生的讀圖能力已有所加強(qiáng)。另外，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展與普及，他們對現(xiàn)實(shí)生活中的方方面面已有較多的關(guān)注。
教學(xué)思路：
從教材內(nèi)容來看，本課時教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生掌握洋流分布規(guī)律的知識基礎(chǔ)上，聯(lián)系實(shí)際問題，突出學(xué)習(xí)“有用的地理”的新課程理念。并用所學(xué)知識解析實(shí)際問題，實(shí)現(xiàn)知識的遷移。因此，結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際情況，在本節(jié)課的教學(xué)中，盡可能地利用地圖或圖片增強(qiáng)素材的直觀性，并采用學(xué)生較為熟悉的案例，設(shè)計(jì)問題，引導(dǎo)學(xué)生觀察、討論、分析，通過多樣化的學(xué)習(xí)方式（自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)等），學(xué)會分析資料、提取信息，獲得解決問題的方法，拓展思維，并且使學(xué)生把課堂知識與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來，提高學(xué)生的地理素養(yǎng)，體現(xiàn)新課程的理念。
針對以上教學(xué)思路，采取如下教學(xué)方法：
1．教法：
啟發(fā)引導(dǎo)——利用多媒體輔助教學(xué)，盡可能地運(yùn)用地圖或圖片增強(qiáng)素材的直觀性，并在觀察圖片過程中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
小組討論——采用問題式引導(dǎo)學(xué)生閱讀地理資料，展開討論、分析、歸納，學(xué)會分析資料、提取信息。
案例分析——引用學(xué)生較為熟悉的案例進(jìn)行分析，提高學(xué)生的關(guān)注度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。
2．學(xué)法：
合作探究——通過小組討論，給學(xué)生一定彈性的思考和交流空間，既有助于提高學(xué)生分析、解決問題的能力與合作探究能力，又實(shí)現(xiàn)生生交流、師生交流。
自主學(xué)習(xí)——發(fā)揮學(xué)生的主體性、積極性與參與性。
3．活動設(shè)計(jì)：
課前布置學(xué)生閱讀教材P64“神奇的厄爾尼諾”，利用網(wǎng)絡(luò)查找相關(guān)資料，各學(xué)習(xí)小組成員在課前進(jìn)行分析、討論，課堂教學(xué)中僅用些時時間（約5分鐘）進(jìn)行小組交流。
目的在于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鍛煉學(xué)生的語言組織和表達(dá)能力。
教學(xué)目標(biāo)：
1．知識與技能目標(biāo)：
理解洋流對地理環(huán)境的影響。
2．過程與方法目標(biāo)：
進(jìn)行案例分析，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用相關(guān)知識解釋洋流對地理環(huán)境及人類活動的影響；培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際分析問題、解決問題的能力；通過各類地圖的判讀，提高整理和加工信息的能力及觀察、分析和概括能力。
3．情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)：
通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，獲得解決問題的方法，樹立正確的環(huán)境觀和資源觀；并將所學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，增強(qiáng)地理素養(yǎng)。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1．教學(xué)重點(diǎn)：洋流對地理環(huán)境的影響
2．教學(xué)難點(diǎn)：上升流海區(qū)形成漁場
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體教學(xué)設(shè)備；自制教學(xué)課件；《世界洋流分布圖》（空白圖）
教學(xué)過程設(shè)計(jì)：
『復(fù)習(xí)、導(dǎo)入新課』
利用“世界洋流分布圖”復(fù)習(xí)海洋表層洋流的分布規(guī)律；通過對寒、暖流的理解導(dǎo)入新課。
『教學(xué)新課』
洋流對地理環(huán)境的影響
1．影響氣候
請同學(xué)們閱讀教材P63的案例（1）。
第一、二組閱讀“北大西洋暖流與西北歐氣候”，第三、四組閱讀“秘魯寒流與南美大陸西岸氣候”。注意圖文結(jié)合，閱讀后各學(xué)習(xí)小組圍繞下列相關(guān)問題展開討論，并由小組代表匯報討論成果。

第一、二組討論的問題：
（1）在書本上圖3.6的相應(yīng)位置，畫出大西洋的西岸經(jīng)過拉布拉多半島東側(cè)的洋流，判斷是暖流還是寒流？
（2）挪威卑爾根屬于什么氣候類型？與之同緯度的大洋西岸又是什么氣候類型？
（3）大西洋東西兩岸的自然景觀有什么明顯的差異？為什么？
（4）北極圈內(nèi)氣候寒冷，為什么會出現(xiàn)終年不凍港？
第三、四組討論的問題：
（5）秘魯伊基克最冷月、最熱月的平均氣溫各是多少？該地屬于什么氣候類型？
（6）南美西海岸的熱帶沙漠為什么南北延伸很長？
從案例（1）的分析中，我們知道洋流對氣候的影響是顯著的，也是普遍的，如：北非的熱帶沙漠、澳大利亞西部的熱帶沙漠直逼近西海岸，也都有寒流的作用。那么，哪位同學(xué)能歸納一下洋流對氣候的影響呢？
洋流除了對氣候產(chǎn)生影響，還會對地理環(huán)境或人類活動產(chǎn)生哪些方面的影響呢？
2．漁場的成因
（1）課件展示：“世界洋流和四大漁場分布圖”
（2）學(xué)生觀察、討論、分析：
①紐芬蘭漁場、北海漁場、北海道漁場及秘魯漁場的形成與洋流有什么關(guān)系？
②四大漁場中，成因相似的漁場有哪幾個？
③為什么寒、暖流交匯處的海區(qū)往往能形成大規(guī)模的漁場呢？
④秘魯漁場又是怎樣形成的呢？（以“秘魯沿岸上升流的形成”圖加以分析）
「設(shè)計(jì)意圖」在講述洋流對海洋生物的影響這部分內(nèi)容時，充分利用《世界洋流分布圖》，引導(dǎo)學(xué)生觀察漁場分布與洋流的關(guān)系，分析漁場的形成原因，幫助學(xué)生完成“由感性到理性”的思維過程，加深他們對知識的理解，有助于學(xué)習(xí)思維的展開和知識的延伸。
在“世界洋流分布圖”上，我們能否根據(jù)漁場的成因（或寒、暖流交匯處或上升流的海區(qū)），找到其它可能形成大漁場的海區(qū)呢？
「知識鏈接」我國最大的漁場——舟山漁場的成因是什么？
3．影響海洋航行
播放視頻：“泰坦尼克”號沉沒
漂浮在北大西洋的冰山是來自于北極地區(qū)（格陵蘭島）的大陸冰川，巨大的冰山靠什么力量的推動不斷向南移動呢？
創(chuàng)設(shè)情景：1492年哥倫布第一次橫渡大西洋到美洲，共花了37天的時間；1493年哥倫布第二次去美洲，卻只花了20天時間就順利到達(dá)。
第二次去美洲比第一次少用了17天，為什么哥倫布兩次航行的時間有這么大的差異？（結(jié)合“大西洋洋流分布”圖由學(xué)生分析）
若從歐洲橫跨北大西洋至北美洲，而后再返回歐洲，要求一路都要順?biāo)?，請同學(xué)們設(shè)計(jì)一條路線。（在空白圖---《世界洋流分布圖》上用箭號表示洋流，繪出此路線）
哪位同學(xué)能歸納出洋流對航海的有利影響呢？
人們很早就了解正確利用洋流對遠(yuǎn)洋航行的重要性。從古至今，還有許多利用洋流航海的故事，同學(xué)們能舉一、二例嗎？
例：明朝鄭和七下西洋。
分析：鄭和下西洋，為什么總是選擇冬季出發(fā)，夏季返回？
「設(shè)計(jì)意圖」在講述洋流對航海的影響這部分內(nèi)容時，從播放學(xué)生熟悉的《泰坦尼克號》片段入手，引出洋流對航海的影響，再利用同學(xué)們熟悉的歷史事件，設(shè)計(jì)懸念，展開討論，能有效地調(diào)動學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)“有用”的地理。
洋流規(guī)律很早就被我國勞動人民所掌握和利用，而洋流對海上航行有利的同時，也會帶來不利的影響。如：洋流攜帶的冰山對海上航行造成威脅。此外，寒流、暖流相遇形成的海霧對海上航行也極為不利，海上船舶碰撞事件有60%～70%是由海霧引起的，因此有人將其稱為“無聲的殺手”。如：紐芬蘭島東南海區(qū)，南下的拉布拉多寒流與墨西哥暖流相遇，形成茫茫海霧?！疤┨鼓峥恕碧柧褪且蚝叫械酱撕Ｓ蚝?，能見度差，觸冰山而沉沒的。
「學(xué)情預(yù)設(shè)」“寒流、暖流相遇形成海霧”，可能會引發(fā)部分學(xué)生的困惑，對此，在課堂教學(xué)中可先預(yù)留時間給學(xué)生質(zhì)疑，然后，教師以“什么是海霧”、“海霧的形成條件是什么”的講解作為知識鋪墊，逐步引導(dǎo)學(xué)生析疑。
隨著世界經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人類活動對海洋環(huán)境的影響日益加劇，排放到海洋中的污染物也越來越多，洋流對污染物會產(chǎn)生哪些影響呢？
4．對海洋污染的影響
（1）閱讀書本P64，由學(xué)生歸納：洋流對海洋污染物的影響
（2）課件展示圖片資料：“威望號油輪泄漏事故”
石油污染將對該海區(qū)的生態(tài)環(huán)境造成怎樣的影響？
「設(shè)計(jì)意圖」此部分內(nèi)容采用案例分析法，用事實(shí)來說明海洋石油污染的嚴(yán)重性，使學(xué)生深刻地認(rèn)識到環(huán)境保護(hù)的重要性。
本節(jié)課我們從四個方面了解了洋流對地理環(huán)境和人類活動的影響，重點(diǎn)學(xué)習(xí)洋流對氣候和對漁場形成的影響。同學(xué)們聽說過“厄爾尼諾”現(xiàn)象嗎？“厄爾尼諾”現(xiàn)象會影響秘魯漁場的漁獲量；也會對氣候產(chǎn)生影響，導(dǎo)致全球氣候異常。
『探究活動』“神奇的厄爾尼諾”現(xiàn)象———學(xué)習(xí)小組交流
「設(shè)計(jì)意圖」厄爾尼諾事件是海洋和大氣間不穩(wěn)定的相互作用引起的，從某種意義上說也是洋流對氣候影響的生動例證。教材抓住這個熱點(diǎn)現(xiàn)象，設(shè)計(jì)了探究活動。但有些相關(guān)問題需要學(xué)生進(jìn)一步利用網(wǎng)絡(luò)查找資料，分析和思考。因此，這部分內(nèi)容先布置學(xué)生閱讀，查找相關(guān)資料，各學(xué)習(xí)小組成員在課前進(jìn)行分析、討論，課堂教學(xué)中僅用些時時間進(jìn)行小組交流。目的在于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鍛煉學(xué)生的語言組織和表達(dá)能力。
「學(xué)情預(yù)設(shè)」此部分內(nèi)容雖由學(xué)生自學(xué)并查閱相關(guān)資料，但認(rèn)識“厄爾尼諾”的突破口仍然在于教材P64所配備的一張圖——“厄爾尼諾發(fā)生時太平洋表層水溫異?，F(xiàn)象”圖，它能夠使學(xué)生直觀地判斷出赤道附近的太平洋中東部的海水溫度的異常。但是，如果有的同學(xué)對“厄爾尼諾”現(xiàn)象及其成因有充分了解的話，讀完這張圖后定會產(chǎn)生疑問，因?yàn)閳D中所顯示的水溫，明顯地赤道附近的太平洋中東部的海水溫度高出西部海區(qū)4—5℃，而實(shí)際情況應(yīng)是“厄爾尼諾”現(xiàn)象發(fā)生時，赤道附近的太平洋中東部的海水溫度比正常年份高出4—5℃，顯然，圖中有誤。因此，課堂上可預(yù)留點(diǎn)時間給有疑問的同學(xué)發(fā)問，然后再對圖進(jìn)行糾誤。
“厄爾尼諾”現(xiàn)象還有許多不解之謎，其中之一是形成原因，尚未能解釋清楚。有人認(rèn)為是南半球東南信風(fēng)減弱造成的，也有人認(rèn)為是大氣環(huán)流減弱造成的結(jié)果；且“厄爾尼諾”現(xiàn)象發(fā)生有沒有自身的規(guī)律？發(fā)生周期長短受什么制約？等等，這些謎團(tuán)正等待著我們?nèi)ヒ灰唤忾_。
板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：
本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)突出表現(xiàn)在兩個方面----小組討論和自主學(xué)習(xí)。從課堂中的小組合作探究過程來看，由于設(shè)計(jì)的問題針對性較強(qiáng)，既能緊扣教材中的閱讀材料使學(xué)生能得出相應(yīng)的結(jié)論，且難易適中、符合學(xué)生的思維方式。因此，學(xué)習(xí)小組討論熱烈，課堂氣氛活躍,通過討論基本上能利用所學(xué)知識解析地理現(xiàn)象，而且小組的交流,使那些個性相對內(nèi)向或?qū)W習(xí)能力相對較弱的同學(xué)也能很容易地進(jìn)入交流狀態(tài),既有助于學(xué)生學(xué)習(xí)節(jié)奏的調(diào)整,提高參與的興趣，又提高學(xué)生的地理學(xué)習(xí)能力。然而，由于我把學(xué)習(xí)小組人數(shù)定為6—7人，致使小組討論時無法做到每個小組成員很好地進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)小組大多僅限于本組內(nèi)的討論、交流。與老師間的交流、組與組之間的合作探究較少，這有待于今后進(jìn)一步摸索和加強(qiáng)。
“神奇的厄爾尼諾”這部分內(nèi)容采用學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)方式。由于課堂時間的限制，無法展開課堂交流、討論，但從各學(xué)習(xí)小組課前準(zhǔn)備的相關(guān)材料來看，各小組都能認(rèn)真地查閱相關(guān)資料并進(jìn)行分析，有的學(xué)習(xí)小組甚至關(guān)注“厄爾尼諾”對南美洲西海岸生態(tài)系統(tǒng)的影響，學(xué)習(xí)效果還是較令人滿意的。

相關(guān)知識

城市化對地理環(huán)境的影響學(xué)案

2.3城市化對地理環(huán)境的影響
劉錦霞
班級：姓名：
教學(xué)目標(biāo)：
1.城市化對自然和人文環(huán)境的影響。
2.城市化過程中出現(xiàn)的問題。
3.逆城市化的成因分析。
4.我國城市發(fā)展的趨勢。
教學(xué)重點(diǎn)：
　1.城市化過程對地理環(huán)境的影響
2.城市化過程中產(chǎn)生的問題
3.我國城市發(fā)展趨勢；
教學(xué)難點(diǎn)：
1.城市化對地理環(huán)境的影響
2.逆城市化
學(xué)案導(dǎo)讀
在城市化過程中，由于急于發(fā)展經(jīng)濟(jì)，必然出現(xiàn)很多城市問題，像城市污染、交通擁擠等，城市化是社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然結(jié)果，是社會進(jìn)步的表現(xiàn)。城市的合理發(fā)展和分布，對于促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有十分重要的意義。但是城市規(guī)模的無限擴(kuò)大，城市人口的迅猛增長，對于地理環(huán)境產(chǎn)生了深刻的影響。
一、城市化與我們的生活
1.閱讀教材第一段討論城市化對城市和鄉(xiāng)村分別有什么影響
2.完成課本P41頁活動題
3.閱讀P41-P42閱讀完成下列表格
1）過程對自然地理環(huán)境的影響

自然環(huán)境對自然地理環(huán)境的影響評價
地形

氣候

水文

生態(tài)

2）城市化過程對人文地理環(huán)境的影響

人文環(huán)境城市化對人文地理環(huán)境的影響
農(nóng)村

轉(zhuǎn)
變
為城市
土地利用方式
居民就業(yè)方式
景觀特征
人口分布
經(jīng)濟(jì)開放程度
信息與交通
教育與文化

4、閱讀P43頁活動完成習(xí)題
二、城市環(huán)境問題
1、什么是城市環(huán)境問題？

2、城市環(huán)境問題產(chǎn)生的原因：

3、城市環(huán)境問題產(chǎn)生的表現(xiàn)：

4、解決城市問題的方法途徑:

5、閱讀P45“逆城市化”思考：
1）什么是逆城市化

2）逆城市化的表現(xiàn)

三、我國城市發(fā)展趨勢
讀“我國城市發(fā)展趨勢示意圖”，請學(xué)生自主探究后合作討論：
我國城市如何發(fā)展呢？

《2.3城市化對地理環(huán)境的影響》拓展訓(xùn)練—評價單
班級：姓名：
1、下列說法正確的是
A、山區(qū)城市對自然地理環(huán)境的影響一般較小
B、城市是區(qū)域的中心，能夠帶動區(qū)域開發(fā)，加速區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展
C、城市環(huán)境問題主要表現(xiàn)為城市大氣污染
D、城市對原有的地形地貌改變較多，對城市原有的河網(wǎng)系統(tǒng)改變不大
2、城市對人文地理環(huán)境的影響，正確的是
A、城市化過程中農(nóng)業(yè)用地一般都會將逐步演化為工業(yè)用地
B、城市化過程中勞動力一般都會從第三產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)向第二產(chǎn)業(yè)
C、城市化過程使人口和產(chǎn)業(yè)活動由集聚到分散
D、城市化過程使原先的鄉(xiāng)村景觀逐步為建筑物密集的城市景觀所取代
3、逆城市化現(xiàn)象出現(xiàn)的原因是
A、大城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢，居民變得貧困B、城市住房緊張，房屋質(zhì)量差
C、人們的環(huán)境保護(hù)意識不斷增強(qiáng)D、鄉(xiāng)村、小城鎮(zhèn)基礎(chǔ)設(shè)施不斷完善，生態(tài)環(huán)境較好
4、下列說法正確的是
A、城市不同的土地利用方式形成為城市的功能分區(qū)
B、城市化的過程阻礙了當(dāng)?shù)嘏c外界的文化交流和融合
C、城市化過程是一個把人工生態(tài)系統(tǒng)轉(zhuǎn)變?yōu)樽匀簧鷳B(tài)系統(tǒng)的過程
D、城市化過程在一定程度上阻礙了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展和信息的交流
5.現(xiàn)在許多城市都實(shí)行“公交優(yōu)先”的規(guī)定，其目的是（）
A.扶持國有企業(yè)，突出以公有制為主B.提高公共汽車公司的經(jīng)濟(jì)效益
C.抑制私人出租車D.改善城市交通擁擠狀況
6.從城市出現(xiàn)的社會文化角度看，城市出現(xiàn)最需要的基本條件是（）
①農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展②社會分工的促進(jìn)③人們生活條件的改善④農(nóng)村人口的增長
A.①②B.②③C.③④D.①④
7.世界城市發(fā)展最快的時期是()
A.產(chǎn)業(yè)革命以前B.產(chǎn)業(yè)革命----20世紀(jì)初C.第二次世界大戰(zhàn)期間D、第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束至今
8.城市環(huán)境問題產(chǎn)生的主要原因是（）
A.自然地理?xiàng)l件的承載力太小B.城市人口不斷增加和城市規(guī)模無限擴(kuò)大
C.城市建設(shè)規(guī)劃不合理D.中小城市發(fā)展影響了大城市的環(huán)境質(zhì)量
9.隨著城市化進(jìn)程的不斷推進(jìn)，給經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會生活帶來一系列問題，主要表現(xiàn)在（）
①環(huán)境污染；②交通擁擠；③住房困難；④失業(yè)人口增多；⑤水旱災(zāi)害頻繁；⑥水土流失加重；⑦社會秩序混亂；⑧人口老齡化加快。
A.②③④⑤⑥B.②④⑤⑥⑦C.①③④⑤⑧D.①②③④⑦
10.發(fā)達(dá)國家出現(xiàn)逆城市化現(xiàn)象的主要原因是（）
A.農(nóng)村和小城鎮(zhèn)就業(yè)機(jī)會多B.在大城市工作經(jīng)濟(jì)收入水平低
C.農(nóng)村和小城鎮(zhèn)環(huán)境質(zhì)量高，基礎(chǔ)設(shè)施完善D.小城鎮(zhèn)人口密集，文化交流條件好
我國一些城市在綠化過程中，耗資巨大移植大樹進(jìn)城，移植成活率不超過60%。據(jù)此回答10-11題：
11.移植大樹成活率低的最主要原因是（）
A.病蟲害防治不力B.移植過程中受損傷C、生存環(huán)境改變D、人為破壞嚴(yán)重
12.大量移植樹木對樹木原生地可能造成的影響有
①加劇水土流失②誘發(fā)地質(zhì)災(zāi)害③增加酸雨頻率④影響生態(tài)群落⑤增加地表水的下滲
A.①②④B.①③⑤C.①②③D.②③④
13.下列關(guān)于保護(hù)和改善城市環(huán)境問題的措施正確的是（）
A.多建房，增加建筑群密度，解決住房問題B.將有污染的工業(yè)布局在城市的上風(fēng)向
C.興建工廠、解決就業(yè)問題D.加強(qiáng)綠化建設(shè)，增加園林和綠地面積
目前生態(tài)城市是現(xiàn)代城市建設(shè)的新潮流，它以環(huán)境為中心，注重可持續(xù)發(fā)展，強(qiáng)調(diào)資源的高效低耗和生態(tài)優(yōu)先等原則?；卮?4-15題。
14.目前城市生態(tài)環(huán)境惡化的根本原因是（）
A.與城市地域結(jié)構(gòu)模式不合理有關(guān)B.城市人口、工業(yè)的膨脹產(chǎn)生大量廢物，超過了環(huán)境的自凈能力
C.與城市所在地形、氣候、河流等自然因素不合適有關(guān)D.城市環(huán)境是人類改造自然變化最大的地方，自凈能力最強(qiáng)
15.生態(tài)城市中心區(qū)面積最大的功能區(qū)最有可能是（）
A.綠地B.工業(yè)區(qū)C.交通區(qū)D.住宅區(qū)
二、綜合題：
1,.下圖為城市化過程中產(chǎn)生的問題之一，據(jù)此回答下列各題。
（1）這一問題被稱為城市________效應(yīng)。產(chǎn)生的原因是__________________________。
（2）如果只考慮這一效應(yīng)，請?jiān)趫D中畫出該城市的熱力環(huán)流。
（3）為什么城市上空云量多于郊區(qū)?

（4）既可行并能減輕這一問題的措施是（）
A.擴(kuò)大綠地面積B.把城市的大部分地方換成綠地
C.完善排水系統(tǒng)D.多建高樓?
2.讀下面的圖形，回答下面提出的問題：
（1）上海市發(fā)展的優(yōu)越區(qū)位條件是什么？（詳細(xì)說明）

（2）導(dǎo)致上海市人口規(guī)模和用地規(guī)模擴(kuò)大的根本原因
是_________________因素。
（3）隨著城市化規(guī)模的不斷擴(kuò)大，帶來了嚴(yán)重的城市問題，
試根據(jù)所學(xué)知識，說明城市化會帶來哪些問題？

（4）對解決上海市城市化過程中的問題請你提出可行性的建議。

2.2.3　城市化過程對地理環(huán)境的影響　教案

作為杰出的教學(xué)工作者，能夠保證教課的順利開展，作為教師就要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制定合適的教案。教案可以讓學(xué)生更好的消化課堂內(nèi)容，幫助教師提高自己的教學(xué)質(zhì)量。關(guān)于好的教案要怎么樣去寫呢？下面是由小編為大家整理的“2.2.3　城市化過程對地理環(huán)境的影響　教案”，希望對您的工作和生活有所幫助。

第三節(jié)　城市化過程對地理環(huán)境的影響

從容說課

本節(jié)課主要包括城市化與我們的生活、城市環(huán)境問題及我國城市發(fā)展趨勢。

關(guān)于“城市與我們的生活”，要使學(xué)生明確城市化過程不僅使我們的生活發(fā)生了很大變化，對地理環(huán)境也產(chǎn)生了深刻影響。這種影響，既包括對自然地理環(huán)境，又包括人文地理環(huán)境，可通過閱讀材料讓學(xué)生自主探究，先整理出知識網(wǎng)絡(luò)；再通過“活動”進(jìn)一步理解城市化與我們生活的聯(lián)系。

“城市環(huán)境問題”的教學(xué)中，重點(diǎn)在城市化過程中產(chǎn)生的環(huán)境污染。要讓學(xué)生明確城市是人類對環(huán)境影響最深刻、最集中的區(qū)域，也是環(huán)境污染最嚴(yán)重的區(qū)域。由于學(xué)生日常生活已經(jīng)比較熟悉城市化過程中的環(huán)境問題，教學(xué)時，最好從學(xué)生周圍的生活講起，利用視頻等手段提供新材料和問題情境輔助教學(xué)，對高中學(xué)生來講，不能只談問題，教師要結(jié)合實(shí)例，拓展講解解決問題的途徑。

關(guān)于“我國城市發(fā)展趨勢”，要充分利用“我國城市發(fā)展趨勢示意圖”展開教學(xué)，并結(jié)合“閱讀”及“活動”，緊密聯(lián)系實(shí)際，采取開放式教學(xué)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代城市應(yīng)具備生態(tài)化和特色化兩方面屬性。

教學(xué)重點(diǎn)

1.城市化對地理環(huán)境的影響。?

2.城市環(huán)境問題。?

3.我國城市發(fā)展趨勢。

教學(xué)難點(diǎn)

1.城市化對地理環(huán)境的影響。?

2.逆城市化。

教具準(zhǔn)備

多媒體設(shè)備、課件、材料、填充圖冊等。

課時安排

1課時

三維目標(biāo)

一、知識與技能

1.了解城市化過程對自然地理環(huán)境及人文地理環(huán)境的影響。

2.掌握城市環(huán)境問題及逆城市化現(xiàn)象。

3.了解我國城市發(fā)展趨勢，明確我國今后城市發(fā)展方向。

二、過程與方法

通過閱讀圖示、材料及實(shí)地考察，了解城市化過程對地理環(huán)境的影響，探究解決城市化問題的途徑。

三、情感態(tài)度與價值觀

激發(fā)探究地理問題的興趣與動機(jī)，懂得事物之間的相互聯(lián)系，增強(qiáng)關(guān)心和愛護(hù)環(huán)境的社會責(zé)任感；關(guān)注我國城市發(fā)展，樹立“人與自然和諧發(fā)展”的觀念。

教學(xué)過程

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城市化過程對地理環(huán)境的影響導(dǎo)學(xué)案

一名優(yōu)秀的教師就要對每一課堂負(fù)責(zé)，教師要準(zhǔn)備好教案，這是每個教師都不可缺少的。教案可以讓學(xué)生們充分體會到學(xué)習(xí)的快樂，有效的提高課堂的教學(xué)效率。教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？以下是小編為大家精心整理的“城市化過程對地理環(huán)境的影響導(dǎo)學(xué)案”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

23城市化過程對地理環(huán)境的影響

1、知道城市化過程對自然地理環(huán)境及人文地理環(huán)境會產(chǎn)生那些影響。
2、掌握城市環(huán)境問題及逆城市化現(xiàn)象。
3、了解我國城市發(fā)展趨勢，明確我國今后城市發(fā)展方向。

1、城市化對地理環(huán)境的影響。?
2、城市環(huán)境問題以及我國城市發(fā)展趨勢。

一、城市化與我們的生活

1、閱讀教材回答城市化過程使我們的生活發(fā)生了哪些變化？
在城市，高樓大廈鱗次櫛比，道路縱橫交錯。在農(nóng)村，城市現(xiàn)代文明深刻影響著傳統(tǒng)的生活習(xí)慣和勞作方式，農(nóng)村青年向往都市的繁華。交通運(yùn)輸?shù)默F(xiàn)代化、信息技術(shù)的廣泛普及，使城鄉(xiāng)差距迅速縮小。
2、閱讀教材回答城市化過程對自然地理環(huán)境產(chǎn)生哪些影響？
①大規(guī)模的城市建設(shè)改變了原有的自然環(huán)境，使原來的生態(tài)環(huán)境發(fā)生了很大的變化。容易造成水土流失、滑坡、泥石流等地質(zhì)災(zāi)害。
②改變了下墊面的原有性質(zhì)，使城市產(chǎn)生熱島效應(yīng)，而且還不同程度地影響著周圍地區(qū)的自然環(huán)境。形成的城市風(fēng)，將城市大氣污染物帶到郊區(qū)，也可以將郊區(qū)的污染物帶到城區(qū)。
③城市建設(shè)過程破壞了原有的河網(wǎng)系統(tǒng)。容易使城市在暴雨時排水不暢，造成地面積水，殘留的河道也容易因富營養(yǎng)化而變黑發(fā)臭。
④城市的生產(chǎn)生活污染，尤其是工業(yè)“三廢”，干擾和破壞了所在地區(qū)的環(huán)境生態(tài)。使得城市的生態(tài)系統(tǒng)變的非常脆弱。
3、城市化過程對人類地理環(huán)境還產(chǎn)生哪些影響？
①改變了土地利用方式，原先的農(nóng)業(yè)用地轉(zhuǎn)化為建設(shè)用地，并形成了城市功能分區(qū)。
②改變了居民的就業(yè)形式，區(qū)域產(chǎn)業(yè)活動以非農(nóng)業(yè)活動為主體。
③建筑物密集的城市景觀取代了原先的鄉(xiāng)村景觀。
④城市化過程使人口和產(chǎn)業(yè)活動由分散到集聚，與此同時，經(jīng)濟(jì)開發(fā)和信息交流得以大幅度加強(qiáng)。
⑤促使現(xiàn)代文明向傳統(tǒng)文化廣泛滲透，強(qiáng)化了當(dāng)?shù)嘏c外界的文化交流與融合。

4、閱讀教材43活動內(nèi)容完成第1、2、3小題
⑴城市化過程中過度擴(kuò)張的現(xiàn)象主要表現(xiàn)在：①城市用地規(guī)模擴(kuò)大，大舉侵占土地；②城市人口膨脹等。
⑵盲目開發(fā)對當(dāng)?shù)氐乩憝h(huán)境造成的不利影響有：①城市用地規(guī)模擴(kuò)大，耕地面積減小，進(jìn)而影響國家糧食安全和城市農(nóng)副產(chǎn)品供應(yīng)；②大批農(nóng)村勞動力不能順利轉(zhuǎn)移等。
⑶…………
二、城市環(huán)境問題

1、查閱資料依據(jù)自己的生活實(shí)際試著填寫下列表格。

主要表現(xiàn)原因危害治理措施
環(huán)
境
質(zhì)
量
下
降
大氣污染城市居民燃燒煤炭等燃料所排出的煙塵；汽車、飛機(jī)、火車等各類交通工具排放出的尾氣使城市環(huán)境質(zhì)量日益下降，危害人們的健康合理布局大氣污染較重的企業(yè)；實(shí)行集體供暖；建立綠化隔離帶
水污染城市工業(yè)廢水、居民生活
污水、城市地面徑流影響人體健康和植物的繁殖建立污水處理廠實(shí)行污水限量排
放
固體垃圾污染工業(yè)生產(chǎn)發(fā)展、建設(shè)規(guī)模擴(kuò)大、居民消費(fèi)水平提高危害人體健康和環(huán)境及時清除，實(shí)行分
類回收、利用
噪聲污染交通運(yùn)輸、工業(yè)生產(chǎn)、建
筑施工和社會活動影響人們休息、工作和交談，甚至影響人體健康噪聲大的工廠遠(yuǎn)離城市布局，建綠化隔離帶
交通擁擠，居住條件差城市人口急劇膨脹，汽車
數(shù)量的不斷增加交通阻塞導(dǎo)致時間和能源的嚴(yán)重浪費(fèi)；住房缺少，質(zhì)量低劣，影響城市環(huán)境質(zhì)量控制城市人口增長，合理布局城市道路，加快住房建設(shè)
增加就業(yè)難度，擴(kuò)大失
業(yè)隊(duì)伍城市人口急劇增長，鄉(xiāng)村人口無序遷入造成貧困問題，內(nèi)城衰落問題，社會治安問題加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展，增加就業(yè)崗位
2、城市化和逆城市化有什么區(qū)別與聯(lián)系？
城市化是人口由鄉(xiāng)村、郊區(qū)流入城市；逆城市化是人口由市區(qū)流向郊區(qū)、鄉(xiāng)村。城市化過程中城市中的產(chǎn)業(yè)集聚，功能多樣，用地規(guī)模不斷擴(kuò)大，區(qū)域中心地位不斷增強(qiáng)；逆城市化過程中城市中的商業(yè)制造業(yè)等外遷，造成城市中心區(qū)衰落，城市外圍出現(xiàn)新區(qū)或衛(wèi)星城。發(fā)達(dá)國家產(chǎn)業(yè)革命以后城市化迅速發(fā)展，20世紀(jì)50年代初出現(xiàn)逆城市化；發(fā)展中國家二戰(zhàn)結(jié)束后迅速發(fā)展，目前只有一些發(fā)達(dá)的大城市出現(xiàn)你城市化現(xiàn)象。
3、逆城市化是城市化的衰敗嗎？
逆城市化不是城市化的衰敗，而是城市化擴(kuò)展的一種形式，它是建立在城鄉(xiāng)差別近似與消失、接近于一體化基礎(chǔ)上的。一些大城市中存在空氣混濁、噪音污染等城市環(huán)境問題，而鄉(xiāng)村、小城鎮(zhèn)的交通、水電、信心等設(shè)施不斷完善。再加上優(yōu)越的自然風(fēng)光，吸引了久居大城市的居民到鄉(xiāng)村和小城鎮(zhèn)居住，從而導(dǎo)致逆城市化現(xiàn)象。
三、我國的城市發(fā)展趨勢

1、閱讀教材分析我國城市的發(fā)展趨勢是什么？
①城市經(jīng)濟(jì)逐步成為區(qū)域經(jīng)濟(jì)增長的主導(dǎo)力量
②大型中心城市加速發(fā)展，輻射帶動功能顯著增強(qiáng)
③有更多的農(nóng)業(yè)人口進(jìn)入大城市或當(dāng)?shù)氐男〕擎?zhèn)
④運(yùn)用信息化手段提升城市現(xiàn)代化水平
⑤控制環(huán)境污染和生態(tài)破壞，治理各種“城市病”
⑥強(qiáng)調(diào)以人為本，注重構(gòu)建和諧的人居環(huán)境

1、同時能造成城市大氣、水、固體廢棄物和噪聲污染的生產(chǎn)部門是（）
A、工業(yè)B、商業(yè)C、運(yùn)輸業(yè)D、服務(wù)業(yè)
2、保護(hù)環(huán)境和改善環(huán)境，不應(yīng)該（）
A、加強(qiáng)城市管理B、制約經(jīng)濟(jì)發(fā)展C、進(jìn)行全面規(guī)劃D、擴(kuò)大綠地面積
3、控制大城市中心區(qū)的規(guī)模，主要是控制（）
A、住房高低的規(guī)模B、工廠大小的規(guī)模C、公共設(shè)施的規(guī)模D、人口和用地的規(guī)模
4、解決交通擁擠最有效、最科學(xué)的辦法是（）
A、在市中心區(qū)建立大量停車場B、學(xué)校、工廠和機(jī)關(guān)安排不同的上下班時間
C、鼓勵市民使用公共交通工具D、控制和減少小汽車數(shù)量、禁止大貨車進(jìn)城
5、下列關(guān)于解決大城市交通擁擠可行性辦法的敘述，正確的是()
A.用小汽車取代自行車B.將現(xiàn)有道路全部改建成高速公路
C.增加交通線路的用地面積D.建造多層高架道路和立體交叉道路
6、對大城市交通民警危害最大的污染物是()
A.煤煙、粉塵B.工業(yè)廢水C.碳?xì)浠衔锖偷趸衔顳.酸雨
7、城市建設(shè)中多采用釉面磚、水泥等不透水的材質(zhì)鋪設(shè)地面，這對城市生態(tài)環(huán)境的主要影響有()
①阻斷了大氣降水直接補(bǔ)充地下水的途徑②雨雪天氣極易使地面路況變差，使交通和出行困難③影響了城市植被的生長④降低了城市地面和空氣的干燥程度
A、①②B、②④C、②③D、①③
8、城市對人文地理環(huán)境的影響，正確的是()
A、城市化過程中農(nóng)業(yè)用地一般都將逐步演化為工業(yè)用地
B、城市化過程中勞動力一般都會從第三產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)向第二產(chǎn)業(yè)
C、城市化過程使人口和產(chǎn)業(yè)活動由集聚到分散
D、城市化過程使原先的鄉(xiāng)村景觀逐步為建筑物密集的城市景觀所取代
9、改善地區(qū)大氣質(zhì)量的正確措施有()
①強(qiáng)制性推廣無氟冰箱和空調(diào)②變城市居民的集中供暖為分散供暖
③大力推廣汽車尾氣凈化技術(shù)④增加城市的綠地面積和公共空間
A.①②B.②③C.③④D.①④
10、目前有些城市對汽車實(shí)行分類牌照進(jìn)入市區(qū)，其目的是()
A.抑制私人出租車B.優(yōu)先發(fā)展公交車C.改善城市交通擁擠狀況D.減少就業(yè)壓力
材料一：世界銀行和世界貨幣組織1997年年會發(fā)布的《碧水藍(lán)天——展望21世紀(jì)的中國環(huán)境》的研究報告中稱：“從1995年到2020年，最大城市的大氣質(zhì)量總體有所改善……”
材料二：2001年7月13日，對億萬中國人來說，是一個特殊的日子——北京申辦2008年奧運(yùn)會獲得成功。北京申辦奧運(yùn)的一句響亮的口號是“綠色奧運(yùn)”。
材料三：根據(jù)城市的發(fā)展，預(yù)計(jì)到2010年，我國將建成輕軌鐵路約450千米；到2020年，我國將建成輕軌鐵路約900千米；到2050年，將建成4500千米共300條的城市輕軌鐵路。閱讀材料，回答11~13題。
11、上述材料反映出我國正致力于改善在城市化過程中產(chǎn)生的下列問題中的()
①環(huán)境污染②綠地面積少③交通擁擠④就業(yè)困難⑤社會治安差
A.①②B.①②③C.①②③④D.①②③④⑤
12、對大多數(shù)中國城市來說，不能呈現(xiàn)“碧水藍(lán)天”的原因是()
A.城市“熱島效應(yīng)”時的城市多雨天，少晴天
B.城市建設(shè)大興土木，塵土飛揚(yáng)，污水四流
C.沙塵暴時的城市大氣能見度變小，水域泥沙含量大
D.城市生活、生產(chǎn)及交通排出廢氣(尾氣)及生活污水和生產(chǎn)廢水造成城市大氣和水域污染
13、修建城市輕軌鐵路，除了能改善城市交通，還可以()
A.改善城市的景觀B.提高城市居民的經(jīng)濟(jì)收入
C.改善城市的環(huán)境質(zhì)量D.調(diào)整城市的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)
14、材料一：倫敦原有“霧都”之稱，1952年曾發(fā)生了震驚世界的酸霧事件，導(dǎo)致4000人死亡。近年由于政府采取措施，幫助居民和工廠企業(yè)改用煤氣、柴油等燃料，并限制私人小汽車在市區(qū)內(nèi)使用，空氣質(zhì)量大為提高，霧日已不多見。
材料二：在一些西方大城市里，由于環(huán)境惡化、地價上漲，交通事業(yè)的發(fā)展，一些大城市每天有幾百萬人次作“鐘擺式”移動，如倫敦老城區(qū)白天人數(shù)達(dá)100多萬，夜間只有十幾萬。
材料三：近幾年昆明市投資100個億治理滇池，抽取湖底淤泥，打撈湖面藻類，并對附近排放污水的300多家企業(yè)實(shí)行關(guān)停并轉(zhuǎn)，使滇池逐步實(shí)現(xiàn)碧水風(fēng)姿。閱讀材料，回答下列問題。
(1)在英國各城市中，倫敦“霧都”形成的關(guān)鍵原因是()
A.距離海洋近，空氣中水汽含量高
B.地形閉塞，不利于氣流擴(kuò)散
C.工礦企業(yè)、家庭爐灶以煤、石油為燃料，導(dǎo)致空氣中煤煙、粉塵等凝結(jié)核含量增高
D.北大西洋暖流增溫增濕
(2)我國某市有兩家大型有色金屬冶煉廠，近年該市也多次發(fā)生酸霧事件，從城市發(fā)展的角度看，該市準(zhǔn)備采取的一些措施中最合理的是()
A.對金屬冶煉廠實(shí)行關(guān)停并轉(zhuǎn)
B.增加化學(xué)設(shè)備，通過化學(xué)手段消除廢氣中的SO2
C.在有色金屬冶煉廠附近辦硫酸廠，回收利用廢氣中的SO2
D.縮小工廠生產(chǎn)規(guī)模，控制廢氣排放量
(3)下列有關(guān)滇池的說法，正確的是()
A.目前滇池附近工廠紛紛建設(shè)污水處理場，犧牲了經(jīng)濟(jì)效益換來了環(huán)境效益和社會效益
B.滇池治理前魚類逐年減少，主要是附近工廠排放的大量的有毒物質(zhì)所致
C.滇池治理前湖水生化需氧量在每升4毫克以下
D.治理滇池過程中，抽取淤泥是為了減少湖中植物營養(yǎng)物，控制藻類生物的生長
(4)倫敦老城人口白天和夜間的變化，反映了西方國家城市化進(jìn)程中出現(xiàn)的新趨勢是()
A.分散城市職能
B.郊區(qū)城市化
C.通過政府職能控制城市人口
D.進(jìn)行合理規(guī)劃，市區(qū)為第二、第三產(chǎn)業(yè)區(qū)，郊區(qū)為居民居住區(qū)
15、下列能有效防御城市洪水的措施是()
①在人行道改造中采用透水磚②禁止開采地下水③城市建設(shè)中盡可能保護(hù)天然池塘、河道④擴(kuò)大城市綠地面積⑤提倡營造“綠色屋頂”和“綠色陽臺”
A①②④B、②③④C、①③④D、①④⑤
圖2為華北某城市功能分區(qū)和等時線示意圖。圖中等時線是指汽車從城市P點(diǎn)向外行駛所用時間相等點(diǎn)的連線。讀圖回答16～17題。
16、從P點(diǎn)出發(fā)，車速最快的去向是向()
A、東B、南C、西D、北
17、與圖中甲、乙，丙、丁四類城市功能區(qū)依次對應(yīng)的是()
A、商業(yè)用地、工業(yè)區(qū)、住宅區(qū)、綠地B、商業(yè)用地、住宅區(qū)、綠地、工業(yè)區(qū)
C、工業(yè)區(qū)、商業(yè)用地、住宅區(qū)、綠地D、工業(yè)區(qū)、住宅區(qū)、綠地、商業(yè)用地

4.2旅游業(yè)對地理環(huán)境的影響（相關(guān)素材）

第四章旅游與區(qū)域發(fā)展
4.2旅游業(yè)對地理環(huán)境的影響（相關(guān)素材）

旅游是一種生活方式
這就須用發(fā)展的觀點(diǎn)來認(rèn)識旅游這一觀念。因?yàn)楝F(xiàn)代社會中的旅游不同于古代文人的游山玩水或徐霞客式的旅行和科學(xué)考察。它是人類社會中一種不斷發(fā)展的生活方式。關(guān)于這一點(diǎn)，國外一些學(xué)者也有同類的敘述。如英國伊什圖里金（Estoril）就指出過旅游的性質(zhì)在逐漸發(fā)生變化，主要表現(xiàn)在：①娛樂旅行概念發(fā)生了變化。第二次世界大戰(zhàn)前只有社會中的富裕的、有閑空的和受過良好教育的人出國旅行，滿足于欣賞外國風(fēng)景、藝術(shù)作品?，F(xiàn)在這種概念已完全改變。因?yàn)槌鰢糜握叨鄟碜愿鞣N不同的背景，對旅游想法很不相同，所好和欲求更加五花八門，在有限的假期內(nèi)盡量包攬這一切。②現(xiàn)代旅游是閑暇追享的“民主化”。如冬季旅游，過去是少數(shù)富人強(qiáng)占的運(yùn)動；騎馬、劃艇、射擊，是非大眾化運(yùn)動。但是嗜好和閑暇的“商業(yè)化”已使這種活動能為一般人所享用。大量的人到國外去參加更為令人激動和更富有外國情調(diào)的活動，如登山、滑冰、水下游泳和馬車旅行等。③現(xiàn)代旅游發(fā)展為“社會旅游”。如英國度假營，既提供傳統(tǒng)的旅游勝地具備的一切設(shè)施，又不斷開辟和發(fā)展新的風(fēng)景區(qū)域，組織大群游人觀覽，建造特別設(shè)計(jì)的低消費(fèi)接待設(shè)施，并經(jīng)常就地提供娛樂和其它服務(wù)。社會旅游可以把大量旅游者引入偏遠(yuǎn)和相對不發(fā)達(dá)地區(qū)。伊什圖里金講的這些性質(zhì)方面的變化，表明旅游的概念是變化的、發(fā)展的，旅游這種特殊生活方式是發(fā)展中的生活方式，不論規(guī)模、范圍、內(nèi)容和性質(zhì)都起了變化。
旅游的特征異地性:指出旅游是在異地的暫時性的生活方式，不能離開居住地到目的地永久居住。但可以住多久，他并未說明，也未提出具體的劃分標(biāo)準(zhǔn)。不過定義中已包含了這層意思，這樣就可把平時在自己居住地方的日常生活區(qū)別開了。業(yè)余性:提出了旅游的業(yè)余性這一特點(diǎn)。業(yè)余性就是許多國家學(xué)者講的閑暇性。這種提法，從主觀目的上是想把為業(yè)務(wù)目的旅行、考察活動摒棄于旅游之外，但是為科學(xué)目的的考察，不論在古今中外都是一種旅游項(xiàng)目。因?yàn)槁糜文康闹痪褪恰扒笾?，既包括業(yè)余性的求知，也包括業(yè)務(wù)范圍內(nèi)的旅游求知活動。因此，對旅游的業(yè)余性規(guī)定大體是正確的，但在實(shí)際中又難以區(qū)分。特別是在我國，利用開會、出差旅游的人很多。據(jù)統(tǒng)計(jì)，到北京來旅游的人，41％是會務(wù)旅游者。外國利用國際會議旅游的人也很多，如1985年，在法國巴黎召開的國際會議有274個，英國倫敦238個，比利時布魯塞爾219個、瑞士日內(nèi)瓦212個。這些參加國際會議的人，既是為了某一專業(yè)目的而去的會務(wù)者，也是一個利用會議參加旅游活動的游覽者。英、法、比等國家正是利用這種方式，獲得了一筆可觀的旅游收入。如1985年巴黎舉行國際會議收入70億法郎，其中30億法郎為專題會議收入。享受性:旅游是一種高級的精神享受，是在物質(zhì)生活條件獲得基本滿足后出現(xiàn)的一種追享欲求。有一位社會學(xué)家說，旅游者的心理中有“求新、求知、求樂”這樣三條。這是旅游者心理的共性。旅游者不遠(yuǎn)千里而來，就是想領(lǐng)略異地的新風(fēng)光、新生活，在異地獲得平時不易得到的知識與平時不易得到的快樂。知識性：旅游給大家?guī)砗芏嘁娮R，增進(jìn)了對各地了解，豐富了人文知識。這才是旅游的真諦！意志性:旅游給大家?guī)硇撵`的意志，會讓自己的思維，心情發(fā)展到興奮，快樂的極致。休閑性:日前高速運(yùn)轉(zhuǎn)的生活工作頻率，使人越來越感到生活的壓力過大，所以需要在一些假日放松自己，到海濱城市享受陽光，沙灘，大海，藍(lán)天，白云。中國最近興起以莫泰(motel)連鎖酒店集團(tuán)為代表的迎合普羅旅行者的遍布中國大中城市和景點(diǎn)的高性價比新型酒店系統(tǒng)