幼兒園眼睛教案

照相機與眼睛。

每個老師上課需要準備的東西是教案課件，大家在認真寫教案課件了。只有寫好教案課件計劃，未來工作才會更有干勁！你們會寫一段優(yōu)秀的教案課件嗎？小編特地為大家精心收集和整理了“照相機與眼睛”，歡迎您參考，希望對您有所助益！

教案（蘇教版第四章透鏡及其應用）
三、照相機與眼睛視力的矯正
[教學設計思想]
照相機和眼睛是學生所熟悉的，但我們的同學，對其中的基本原理并不非常熟悉，而且也很難直接觀察到；近視眼和遠視眼也是同學常見的，學生很想知道其中的奧密。因此要掌握好這一節(jié)內容，我們可以在實際教學中把學生對課本知識的掌握過程變成學生的自主學習和探索的過程。具體步驟如下：
復習引入閱讀（了解照相機和眼睛基本原理）實驗顯現（近視眼和遠視眼）實驗（活動）驗證（近視眼和遠視眼的矯正）生活（電影與視覺暫留）
[教學目標]
1、了解照相機和眼睛成像的基本原理
2、了解近視眼和遠視眼的成因及其矯正方法
3、養(yǎng)成自覺保護視力的良好習慣
4、通過學生對所學知識的歸納總結，收集材料和對日?，F象實驗的觀察，激發(fā)學生學習物理的興趣，培養(yǎng)探求知識的欲望。
5、通過小組活動、課外和課堂的討論與交流培養(yǎng)學生的合作精神和自主學習的能力。
[教具、實驗儀器]
教具：實物，圖片，模型，有圖象的照相膠片
實驗儀器：投影儀，凸透鏡，凹透鏡，光具座，光屏，蠟燭，火柴
[教學重點、難點]
1、知道照相機、眼睛成像原理。
2、視力的矯正
[課前學生準備]
學生制作（書P88圖4-13），閱讀“電影與視覺暫留”短文，實驗并觀察現象
[教學過程]
教學階段與時間分配教學指導學生活動說明
一復習引入
（5分鐘）前面我們已學習了有關凸透鏡成像規(guī)律的情況。下面來做一個簡單的回憶和歸納。
1、凸透鏡成像的規(guī)律是什么？

2、從同學生活和已學的知識給下面幾個有凸透鏡部件的物體找到相應的一條成像規(guī)律：照相機、投影儀、放大鏡
（討論）

今天我們學習和探討的內容就圍繞著：U2f的應用----照相機等

學生討論并回答復習鞏固前面所學的知識，提高學生整理歸納知識的能力。

引導學生進行有根據的猜想，培養(yǎng)他們的觀測能力。
老師要糾正一些不正確的答案。但并不解釋原因。

引出課題
教學階段與
時間分配
二、教學過程
（35分鐘）教師引導
一、（原理）
出示照相機實物和眼睛的模型或圖片（說明這些都是凸透鏡成像的U2f的應用）
學生閱讀P88“照相機與眼睛”

請學生回答或照實物、模型指出
1、照相機中有凸透鏡的部件所在位置和名稱，相當于光屏的部件的位置和名稱。
2、眼睛中相當于照相機鏡頭的組織的位置和名稱，相當于膠片的組織的位置和名稱。
3、與生活中相對比，照相機成的像和U2f的成像特點是否一致？（教師可以每2人發(fā)一張已拍有人物的膠片）

簡單介紹照相機調焦和人眼的視覺成因。

二、（實驗）
學生用桌面上的器材再次做U2f的實驗，當光屏上成清晰的像后
1、將光屏向凸透鏡靠近一些（3-4cm）
觀察現象（像模糊）
近視眼
2、將光屏遠離凸透鏡一些（3-4cm）
觀察現象（像模糊）
遠視眼
總結和比較：兩種視力缺陷相同點和不同點（討論）

學生活動

看實物和模型

總結比較
說明

鍛煉學生的閱讀能力，分析能力，觀察能力

培養(yǎng)學生生活觀察能力比較能力[個人總結網 wWw.676U.cOm]

培養(yǎng)學生動手能力
及對已知的知識的運用能力

教學階段與時間分配
三、教學小結
（3分鐘）

四、作業(yè)布置
（2分鐘）教師引導
三、（活動4.4）
用實驗器材按照書P89圖4-15

先“戴”近視眼鏡使像清晰（矯正）

再“取”下眼鏡
觀察現象像模糊（近視和遠視）

再用遠視眼鏡重復上面實驗
（以上活動用凸透鏡當作眼睛的晶狀體。）

總結：
近視眼需配戴凹透鏡（使像相對于晶狀體后移）
遠視眼需配戴凸透鏡（使像相對于晶狀體前移）

以上總結可以結合二、（實驗）中的現象

四、（生活）
電影與視覺暫留（根據實驗結果和短文請學生解釋）

1、照相機和眼睛的成像基本原理
2、眼睛的缺陷
3、視力的矯正

1、通過到眼鏡店的了解簡單知道配鏡的流程
2、
P90
,12學生活動

學生用已給器材實驗
觀察像的變化情況

學生用已制作的小實驗演示并根據已給短文的內容解釋說明

凸透鏡的焦距選10-15cm
眼鏡應選度數深的

培養(yǎng)學生理解能力

[保留板書]：
三、照相機與眼睛視力矯正
凸透鏡成縮小、倒立的實象（u2f）的應用

照相機眼睛
凸透鏡鏡頭鏡頭晶狀體
光屏膠片膠片視網膜

缺陷（近視眼和遠視眼）

矯正
近視眼凹透鏡
遠視眼凸透鏡

相關知識

中考物理備考資料：照相機

中考物理備考資料：照相機

照相機

鏡頭相當于一個凸透鏡，暗箱中的膠片相當于光屏，我們調節(jié)調焦環(huán)，并非調焦距，而是調鏡頭到膠片的距離，物離鏡頭越遠，膠片就應靠近鏡頭。

這是凸透鏡：U2F時，在光屏上可得到倒立，縮小的實像

U=2F時，在光屏上可得到倒立，等大的實像

(Fu是物距v是像距f是焦距)

物距像的大小像的正倒和虛實應用例子

u2f放大倒立的實像幻燈機投影儀

u=f不成像(呈平行光射出)

uu放大正立的虛像放大鏡

還有公式1/u+1/v=1/f只是凹透鏡

對于薄凹透鏡：

當物體為實物時，成正立、縮小的虛像，像和物在透鏡的同側;當物體為虛物，凹透鏡到虛物的距離為一倍焦距(指絕對值)以內時，成正立、放大的實像，像與物在透鏡的同側;

當物體為虛物，凹透鏡到虛物的距離為一倍焦距(指絕對值)時，成像于無窮遠;

當物體為虛物，凹透鏡到虛物的距離為一倍焦距以外兩倍焦距以內(均指絕對值)時，成倒立、放大的虛像，像與物在透鏡的異側;當物體為虛物，凹透鏡到虛物的距離為兩倍焦距(指絕對值)時，成與物體同樣大小的虛像，像與物在透鏡的異側;當物體為虛物，凹透鏡到虛物的距離為兩倍焦距以外(指絕對值)時，成倒立、縮小的虛像，像與物在透鏡的異側。

如果是厚的彎月形凹透鏡，情況會更復雜。當厚度足夠大時相當于伽利略望遠鏡，厚度更大時還會相當于正透鏡。

八年級物理照相機與眼睛教案20

第一學期宜興市太華中學初二物理教案

課題：照相機與眼睛

課型：新授

教學設計

設計

思路

以閱讀活動和探究活動為主要的學習形式展開學習活動，讓學生經歷閱讀與探究等學習過程，體驗科學對人類的生活和生產有著十分重要的作用。設置學習情境，加強對透鏡成像規(guī)律的的感性認識和理性認識。

教

學

目

標

知識

和

技能

1.知道照相機、眼睛的成像原理。知道眼睛是怎樣看見物體的。

2.了解眼鏡時怎樣矯正視力的。

過程

與

方法

1、通過閱讀相關資料，培養(yǎng)從相關材料中提取有效信息的能力。

2、會用一定的方法探究用凸透鏡、凹透鏡對近視眼、遠視眼的矯正原理。

情感、態(tài)度與價值觀

1.使學生具有眼保健意識。

2.使學生具有將科學技術應用于日常生活的意識。

重點

難點

重點

照相機、眼睛的成像原理

難點

了解眼鏡時怎樣矯正視力的

教學準備

教學過程提要

教學環(huán)節(jié)

個人復備

一、

復習

舊知

引入

新課

①教師站在講臺前，用投影儀發(fā)出的光照亮自己。引課：現在，你們兩人一組互相合作，利用一張白紙、一個凸透鏡來我拍照。

②教師拿一頂帽子（或一只松軟的玩具狗）放手，讓學生觀察，底片（光屏）上的帽子（或狗）的運動情況。

③教師用手左右晃動、順時針（或逆時針）揮動，讓學生觀察底片上的手的像的運動情況。

④讓學生用一本書擋住教師身上反射到凸透鏡上的光，學生發(fā)現底片上的像不見了；我們每個正常的人都有兩只眼睛，你現在用手擋住自己的眼睛，也看不見老師了，有人說我們每只眼睛就是一臺照相機，你同意嗎？同樣是眼睛，近視眼和遠視眼又是怎么回事呢？今天我們就來學習照相機和眼睛的成像原理以及矯正視力方面的知識。

二、

講授

新課

（新知

探究）

①照相機和眼睛的成像原理。

2f），成倒立縮小的實像。但人的感覺靠神經的傳遞又把看到的倒立的像“再倒過來”。

照相機的發(fā)展與使用。

②大家桌子上有凸透鏡，它相當于照相機的鏡頭或眼球的晶狀體，桌上還有光屏，它相當于照相機的膠片或眼球的視網膜，現在我們用實驗來體驗照相機和眼睛的成像過程，誰能把燭焰成出倒立縮小的實像。

③如果我嫌拍的照片上的像太小，如何調節(jié)照相機鏡頭和物體之間的距離？如何調節(jié)鏡頭和膠片之間的距離。

④大家保持燭焰與凸透鏡的距離不變，前后移動光屏，體味近視眼和遠視眼的成像原理。

三、

拓展

延伸

近視眼的矯正：

1成因：晶狀體太厚，折光能力太強，或眼球在前后方向上太長，遠處的光線會聚在視網膜的前面。

2矯正：戴一個凹透鏡，把來自遠方的光先利用凹透鏡發(fā)散一下，再由眼睛將光會聚在視網膜上。

遠視眼的矯正：

1成因：晶狀體太薄，折光能太弱，或眼球在前后方向上太短，近處的光線會聚在視網膜的后面。

2矯正：戴一個凸透鏡，把來自近處的光先利用凸透鏡會聚一下，再由眼睛將光會聚在視網膜上。

四、

課堂

小結

本節(jié)課你有什么收獲？還有什么疑惑？

五、

布置

作業(yè)

完成課堂訓練

板書

設計

照相機與眼睛視力的矯正

1、眼睛的構造：晶狀體和角膜的共同作用相當于一個凸透鏡。

2、人眼看物體：它把來自物體的光會聚在視網膜上，形成物體的像。

3、看遠近物體：

看遠處物體時，晶狀體變?。╢較大），折光能力較小；

看近處物體時，晶狀體變厚（f較小），折光能力較強。

4、近視眼的矯正：戴一個凹透鏡發(fā)散一下將光會聚在視網膜上。

5、遠視眼的矯正：戴一個凸透鏡會聚一下將光會聚在視網膜上。

教

后

感

八年級物理照相機與眼睛學案19

宜興市太華中學初二年級物理“教師指導下的嘗試學習法”學案

課題§4.4照相機與眼睛

1．眼球的晶狀體和角膜的共同作用相當于____________，它把來自物體的光會聚在視網膜上，形成了物體的__________。

2．近視眼的矯正應使用__________，因為它對光有__________作用，在眼睛前放一個___________，就能使來自遠方的物體的光會聚在視網膜上。

3．遠視眼的矯正應使用__________，因為它對光有__________作用，在眼睛前放一個___________，就能使來自________物體的光會聚在視網膜上。

4．如下圖，在下列選項中屬于正常眼睛調節(jié)的是：（）

A．甲、乙；B．乙、丙；C．丙、丁；D．甲、丁。

5．上題中屬于近視眼的是（）．屬于遠視眼的是（）

6.來自物體的光經顯微鏡的物鏡后成____________的__________像，這個像經目鏡再成____________的__________像。

7．顯微鏡的物鏡所成的像是:()

A．倒立縮小的實像；B．倒立放大的實像；

C．正立放大的虛像；D．正立縮小的虛像。

8.普通望遠鏡里看到的物體的像是：（）

A．正立的實像；B．倒立的實像；

C．正立的虛像；D．正立的虛像。

9.關于顯微鏡、望遠鏡的成像情況分析正確的是：（）

A．被觀察物體通過顯微鏡或望遠鏡的物鏡都成放大的實像

B．顯微鏡和望遠鏡的目鏡都相當于一個放大鏡，把物鏡所成的像放大

C．被觀察物體通過顯微鏡的物鏡成一個放大的實像

D．被觀察物體通過望遠鏡的物鏡成縮小的實像

宜興市太華中學初二年級物理當堂訓練

1．物體通過眼睛后成在視網膜上的是一個立的實象，但是人的感覺卻是立的實象，這是因為人的眼睛與生聚來就已習慣于這種視覺感受。

2．眼睛和照相機不同的是眼睛通過調節(jié)的平凸程度來改變焦距，從而使我們能看清不同位置的物體。

3.望遠鏡物鏡的作用是使遠處的物體在________________附近成實像，目鏡再把這個像____________。

4.望遠鏡的物鏡除了用凸透鏡外，天文望遠鏡也常用____________作物鏡。

5.顯微鏡下方常用一面小鏡子來作為反射鏡，這一小鏡子是（）

A．平面鏡B．三棱鏡C．凸面鏡D．凹面鏡

6.用普通望遠鏡觀察遠處物體時，突然有一只小飛蟲飛到物鏡上，則（）

A．視野中出現了一只大飛蟲B．視野中出現了一只小飛蟲C．視野中出現了一個大黑點D．視野中不會出現飛蟲或黑點

7.以下哪些光學儀器是采用凸透鏡制作的：（填序號）

①近視眼鏡②放大鏡③汽車后視鏡④顯微鏡的目鏡⑤望遠鏡的目鏡

8.一個同學站住平面鏡前，當他逐漸遠離鏡子時，由于像相對他的眼睛所成的視角逐漸，所以產生一種“像在變小”的錯覺，其實所成的像的大小，因為平面鏡成的像。

9.齊月同學因長期不注意用眼衛(wèi)生不得不戴上了眼鏡，她的奶奶由于年老眼花也戴上了眼鏡，你能說出她們所戴的眼鏡有什么不同嗎？如果她們的眼鏡都是200度，那你知道她們眼鏡鏡片的焦距各是多少嗎？

10.小明在生物課上用顯微鏡觀察載玻片上某表皮細胞結構時，發(fā)現顯微鏡下方有一個小凹面鏡，它的作用是什么？你能幫小明解答嗎？