小學(xué)語文微課教案

滑輪導(dǎo)學(xué)案1。

教案課件是老師需要精心準(zhǔn)備的，大家應(yīng)該開始寫教案課件了。只有寫好教案課件計劃，可以更好完成工作任務(wù)！你們會寫教案課件的范文嗎？下面是小編幫大家編輯的《滑輪導(dǎo)學(xué)案1》，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

12．2滑輪2011年8月4日
一、定滑輪
1.定滑輪的特征：使用時，軸的位置固定，不隨物體一起運動。
2.定滑輪的特點（探究實驗）
物體的重G，拉力F，物體提升的高度h，繩子自由端移動的距離s，比較G和F，s和h的大小

(1)使用定滑輪(能/不能)省力；(2)使用定滑輪(能/不能)省距離。
(3)當(dāng)改變拉力的方向時，拉力的大小是否改變？
3.定滑輪實質(zhì)上是一個杠桿。
二、動滑輪
1.動滑輪的特征：使用時，軸的位置隨被拉物體一起運動。
2.動滑輪的特點（探究實驗）
物體的重G，拉力F，物體提升的高度h，繩子自由端移動的距離s，比較G和F，s和h的大小

(1)使用動滑輪(能/不能)省力，省多少力？(2)使用動滑輪(省/費)距離。
(3)當(dāng)改變拉力的方向時，拉力的大小是否改變？
3.動滑輪實質(zhì)上是一個杠桿。
三、滑輪組
1滑輪組的構(gòu)成：至少包括一個定滑輪和一個動滑輪。
2.滑輪組的特點（探究實驗）
(1)學(xué)會用線將滑輪組裝成滑輪組，將下面提供的滑輪組裝成滑輪組，并比較3、4、5、6圖。
圖1圖2圖3圖4圖5圖6
(2)滑輪組的特點（探究實驗）
物體的重G，拉力F，物體提升的高度h，繩子自由端移動的距離s，比較G和F，s和h的大小
①使用滑輪組(能/不能)省力，F(xiàn)=G,②使用滑輪組(省/費)距離，s=h.
③使用滑輪組是否一定能改變用力的方向？
(4)滑輪組參數(shù)n：指連接在動滑輪(包括動滑輪的軸架、動滑輪下面掛著的物體)上的繩子的段數(shù)。
注意數(shù)清楚n!
用滑輪組吊起重物時，滑輪組用幾段繩子吊物體，繩子自由端移動的距離s就是重物提升高度h的幾倍；提起物體的力就是物體和動滑輪總重的幾分之一。
即：s=nh,F=G總/n=(G物+G動)/n
若不考慮動滑輪的自重，則：s=nh,F=G物/n

課內(nèi)練習(xí)
1.定滑輪是杠桿的變形，定滑輪實質(zhì)是________杠桿，其動力臂與阻力臂等于__________。它可以______________，但不能______________。
2.如圖1所示，物重10Ｎ，該滑輪是____滑輪，手拉彈簧測力計在Ａ位置時示數(shù)為______Ｎ；若手拉彈簧測力計在Ａ、Ｂ、Ｃ三個不同位置時，拉力ＦA、ＦB、ＦC的大小關(guān)系是_____________。
3.如圖2所示，物重20Ｎ，該滑輪是____滑輪，彈簧測力計示數(shù)為______Ｎ，使用這種滑輪能________，但不能________。（不計滑輪重）

4.如圖3所示，物體A和B所受重力都為120N，滑輪重力不計。當(dāng)分別用力勻速提升物體A和B時，F(xiàn)A為N，F(xiàn)B為N。
5.如圖4所示，滑輪組下端吊一重物，物重為200Ｎ，若不計滑輪重、繩重與摩擦，則拉力Ｆ為______Ｎ。

6.如圖5所示，Ｇ為200Ｎ，滑輪重40Ｎ，則Ａ處細(xì)繩上的受力為________N，Ｂ處向上拉力Ｆ應(yīng)為_______。
7.如圖6所示，若拉力F＝900N，物體A重1500N，不計滑輪重和繩與滑輪間摩擦。當(dāng)繩子自由端移動3m，則沿水平方向勻速拉動物體A前進(jìn)時，物體A與地面間摩擦力是_N，物體A移動m。
8.學(xué)校升國旗的旗桿頂上有一個滑輪，升旗時往下拉動繩子，國旗就會上升。對這個滑輪的說法，正確的是（）
A.這是一個動滑輪，可省力B.這是一個定滑輪，可省力
C.這是一個動滑輪，可改變力的方向D.這是一個定滑輪，可改變力的方向
9.如圖7所示，若動滑輪重和摩擦忽略不計，用滑輪或滑輪組提起同一重物的幾種方法其中最省力的是（）

10.如圖8所示，物體做勻速直線運動，拉力F=60N，則物體受到的摩擦力是（）
A.60NB.120NC.20ND.180N
11.如圖9是滑輪的兩種用法，以下說法中正確的是（）
A.甲是動滑輪，使用時不能省力B.乙是動滑輪，使用時可以省力
C.甲是定滑輪，使用時可以省力D.乙是定滑輪，使用時不能省力

12.同一物體沿相同水平地面被勻速移動（如圖10），拉力分別為F甲、F乙、F丙，不計滑輪與輕繩間的摩擦，比較它們的大小，則（）
A.F甲＜F乙＜F丙B.F甲＞F乙＞F丙
C.F甲＞F乙=F丙D.F甲=F乙＞F丙
13.工廠為了搬運一個笨重的機器進(jìn)入車間，某工人設(shè)計如圖11所示的四種方案（）
14.（機器下方的小圓表示并排放置的圓型鋼管的根截面），其中最省力的方案是（）

15.用一個定滑輪和一個動滑輪組成的滑輪組，如圖12,用這個滑輪組提升重為300N的重物（忽略滑輪組和繩子重及摩擦），甲圖畫出（1）當(dāng)動力F=150N時繩子繞法；（2）乙圖畫出當(dāng)動力F=100牛時繩子的繞法。

延伸閱讀

滑輪1

第二節(jié)：滑輪

【目標(biāo)】（1）認(rèn)識定滑輪和動滑輪，知道定滑輪、動滑輪的實質(zhì)。
（2）知道定滑輪、動滑輪、滑輪組的作用。
（3）能正確分析滑輪的省力情況以及拉力與物重之間的關(guān)系。
（4）能識別生產(chǎn)和生活中常見的滑輪，會根據(jù)要求使用和組裝滑輪組。
【重點】知道定滑輪、動滑輪、滑輪組的作用。
【難點】（1）動滑輪的瞬時支點的確定方法
（2）判斷滑輪組的省力情況，會根據(jù)實際要求組裝簡單的滑輪組。
【課時安排】2課時
第一課時

【要點1】認(rèn)識定滑輪和動滑輪
〖思考〗如何把木料運上樓
〖活動〗嘗試采用兩種不同方法將鉤碼提往高處
〖總結(jié)〗
〖觀察〗升旗
【要點2】定滑輪和動滑輪的特點
〖活動〗探究使用定滑輪和動滑輪的特點

〖討論〗使用定滑輪、動滑輪有什么特點？
〖總結(jié)〗

【要點3】定滑輪和動滑輪的實質(zhì)
〖思考〗外形相同的滑輪，為什么由于使用方法的不同，出現(xiàn)了如此不同的作用？
〖閱讀〗課本第11頁：讀一讀
〖探究〗滑輪的實質(zhì)是杠桿

〖總結(jié)〗

〖例1〗如圖是用定滑輪勻速提起重物的三種拉法，所用的拉力分別以F1、F2、
F3表示，下列說法中正確的是（）
A.拉力F1最小B.拉力F2最小
C.拉力F3最小D.三種拉法所用拉力一樣大
〖例2〗一輛汽車不小心陷進(jìn)泥潭后，司機按圖所示的甲、乙兩種方法安裝滑輪，均可將汽車
從泥潭中勻速拉出。比較這兩個裝置，下列說法正確的是（）
A．甲、乙安裝的都是動滑輪，都能省力
B．甲、乙安裝的都是定滑輪，都不能省力
C．甲安裝的是動滑輪，能省力
D．乙安裝的是動滑輪，能省力
〖例3〗工人們?yōu)榱税徇\一個笨重的機器進(jìn)入廠房，某工人設(shè)計了如
圖所示的四種方案（機器下方的小圓表示并排放置的圓形鋼
管的截面）。其中最省力的方案是（）
〖例4〗小李的質(zhì)量為50kg，可以舉起80kg的杠鈴；小胖的質(zhì)量為70kg，
可以舉起60kg的杠鈴。他們兩人通過如圖所示的裝置來比賽，雙
方都竭盡全力，看誰能把對方拉起來。比賽結(jié)果應(yīng)是（）
A．小李把小胖拉起B(yǎng)．小胖把小李拉起C．兩個都拉不起D．兩個都拉起
〖例5〗下列機械使重力為G的物體都處于靜止?fàn)顟B(tài)，其中用力最大的是(均不計摩擦)（）
〖例6〗不考慮滑輪與輕繩之間的摩擦，米袋總重為800N，而繩上吊著的靜止的
“紳士”重500N，則米袋對地面的壓力為（）
A．500NB．250NC．300ND．800N
第二課時

【復(fù)習(xí)與思考】
如圖是小海“研究定滑輪和動滑輪特點”的實驗裝置。他按圖示提起
鉤碼時注意保持測力計勻速移動，分別測得一組數(shù)據(jù)如下表所示：
鉤碼重G/N鉤碼升高高度h/m測力計示數(shù)F/N測力計移動距離S/m
甲0.980.20.980.2
乙0.980.21.020.2
丙0.980.20.550.4

請你分析：
（1）比較測力計示數(shù)大小可知：使用動滑輪的好處是；
（2）比較測力計拉力的方向可知：使用定滑輪的好處是；
（3）把鉤碼升高相同高度，比較乙和丙測力計移動的距離可知：使用動滑輪；
（4）在提升重物的過程中，如果要同時兼顧定滑輪和動滑輪的特點，則應(yīng)選擇。
【要點4】滑輪組
〖思考〗使用動滑輪可以，使用定滑輪可以。如果將動滑輪、
定滑輪組合起來使用，效果將怎樣？
〖活動〗對照課本第11頁圖11-20，組裝滑輪組。
〖組裝原則〗奇動偶定，從里向外
〖討論〗如何確定承擔(dān)物重的繩子的股數(shù)？
〖方法〗
n＝n＝n＝n＝n＝n＝
〖探究〗使用滑輪組的特點

〖總結(jié)〗
〖鞏固〗請按要求在下圖中畫出繩子的繞法：

【要點5】生活物理社會
〖閱讀〗課本12頁：輪軸與斜面

〖例1〗如圖，若繩子自由端在拉力F作用下，豎直向上移動0.2m，則重物G上升距
離為m；若物體重為100N，不計滑輪重，則拉力F為N；若四個
滑輪重量各是2N，則拉力F又為N（摩擦不計）。若重物G能以0.1m/s
的速度勻速上升，則繩自由端向上運動速度為_____m/s。
〖例2〗如圖，甲、乙兩個滑輪組都是由相同的滑輪組合而成。如圖丙，
大輪重10N，小輪重5N，連桿重1N。先后用甲、乙兩種方式提
起同樣重的物體（G=500N），如果忽略摩擦力和繩的重力，則
下列說法正確的是（）
A．F1=129NF2=133NB．F1=129NF2=129N
C．F1=133NF2=133ND．F1=133NF2=129N
〖例3〗（1）如圖，用滑輪組提升物體，請畫出最省力的繩子繞法。
（2）用滑輪組將陷在泥中的汽車?yán)鰜?，在圖中畫出最省力的繞繩方法。（3）如圖，
幕簾左右兩邊側(cè)（c、d）固定，“簾門”滑環(huán)上的兩根線（a和b）與上方水平牽線連結(jié)。
當(dāng)控制電動機作順時針旋轉(zhuǎn)時，“簾門”向兩側(cè)分開，反之就向中間合攏。請按上
述要求，分別將a和b兩個線頭連接到上方水平牽線上。（4）在圖中虛線框內(nèi)設(shè)計
一個用20N的力站在地面勻速提升重80N物體的滑輪組。（不計滑輪質(zhì)量及轉(zhuǎn)動摩擦）

初三物理上冊滑輪復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案

做好教案課件是老師上好課的前提，大家正在計劃自己的教案課件了。只有寫好教案課件計劃，可以更好完成工作任務(wù)！你們知道多少范文適合教案課件？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《初三物理上冊滑輪復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案》，希望對您的工作和生活有所幫助。

《簡單機械》導(dǎo)學(xué)案
復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、了解滑輪及滑輪組的應(yīng)用
2、會簡單的滑輪計算
復(fù)習(xí)重點：滑輪及滑輪組的分析及計算
復(fù)習(xí)難點：滑輪計算
導(dǎo)學(xué)前測：
1．使用__________滑輪不省力，但可以改變力的方向，使用__________滑輪能省一半力。
2．定滑輪實質(zhì)上是一個__________杠桿，動滑輪實質(zhì)上是一個_________杠桿。
3．如圖所示，滑輪A是__________滑輪，它的作用是__________，滑輪B是__________滑輪，它的作用是__________。整個裝置叫__________，它的作用是__________，若G=200N，不計繩重和摩擦，則作用在繩子自由端的拉力F=__________N時可使重物G勻速上升。
4．如圖所示，繩子與滑輪重不計，物體處于靜止?fàn)顟B(tài)，如果m1=5kg，那么m2應(yīng)等于__________kg。
5．用一個動滑輪和一個定滑輪組成的滑輪組，不考慮滑輪重和摩擦用這個滑輪組提起重物時（）
A．動滑輪半徑越大越省力
B．動滑輪半徑越小越省力
C．定滑輪半徑越大越省力
D．用力的大小跟滑輪半徑大小無關(guān)
6．如圖所示，用三個滑輪分別拉同一個物體，沿同一水平面做勻速直線運動，所用的拉力分別是F1、F2、F3，比較它們的大小應(yīng)是（）
A、F1＞F2＞F3B、F1＜F2＜F3C、F2＞F1＞F3D、F2＜F1＜F3

7.旗桿上安裝的是輪，它的作用是使用動滑輪也可省距離，這時動力必須作用在動滑輪的上，但卻。
8圖6—9中物重G都是1200N，那么在不計摩擦和滑輪重的情況下，F(xiàn)1＝N,
F2＝N,F3＝N,F4＝N.
鏈接中考
1．一個滑輪組用于承擔(dān)動滑輪和物重的繩子的段數(shù)是6段，若每個動滑輪重10N，在繩子自由端向上用的力為50N，不計繩子的重力及磨擦，則貨物重應(yīng)為()
A．150NB．300NC．90ND．270N
2、下圖中,甲物體重6N,乙物體重10N,彈簧測力計及摩擦均不計,則當(dāng)甲、乙兩物體靜止時，彈簧測力計的讀數(shù)為__________N，物體乙所受的合力為__________N。

3．分別用兩個相同大小的水平向右的力，拉物體向右運動了相等的距離，但一次使物體勻速運動，一次使物體加速運動，如圖6—14所示，則()
A．兩次做功大小相等B．哪個物體重力大些，外力就對物體做功多些C．拉物體勻速運動的力做功多些D．拉物體加速運動的力做功多些
4．滑輪組的機構(gòu)效率為80%，它可以用100N的拉力勻速提起400N的重物，則負(fù)擔(dān)重物和動滑輪總重力的繩子有()
A．3段B．4段C．5段D．6段
5．某人用如圖6—15所示裝置來拉小車勻速前進(jìn)，所用拉力F為300N，滑輪組繩子的自由端1s內(nèi)移動0.6m，若不計滑輪重及繩子滑輪間的摩擦，那么，地面對小車的摩擦力f和滑輪組對小車做功的功率分別是()
A．f=900N，P=180WB．f=600N，P=180W
C．f=600N，P=60WD．f=900N，P=270W
6．如圖6—16用100N的力拉著物體A以2m/s的速度勻速前進(jìn)，若A受到的摩擦力是20N，那么連接A和滑輪的那段繩對A的拉力是N，物體B受的摩擦力
是N，B的速度是m／s；若運動前A、B相距10m．經(jīng)過2s鐘A、B相距m，在2s鐘內(nèi)拉力F對A做的功是，若物體A重98N，重力做功。
7.一個人用200N的拉力將400N的物體沿斜面方向?qū)⑺鼊蛩倮祥L5m、高2的斜面，則斜面的機械效率和斜面對物體的摩擦力分別為（）
A．40％，80NB．50％，100NC．88％，24ND．88％，4
8、(2006年安徽省改)程躍要提起重800N的物體，但是他的最大拉力只有300N．于是，他找來了一些滑輪，想利用滑輪組提起這個重物。已知每個滑輪重20N，程躍想站在地上向下拉繩，他最好選擇圖中_______滑輪組來提起重物(選填“a”、“b”或“c”)。請在所選的圖中畫出正確的繞繩方法。如果程躍的實際拉力是280N，求出所選滑輪組的機械效率。

9只能省力不會費力的簡單機械是
A.杠桿B.輪軸C.斜面D.定滑輪
10.騎自行車上坡走“S”形路線，這樣做的好處是
A.省距離B.省力
C.費力，但省時間D.以上說法都不對
自主學(xué)習(xí)
1、利用一定滑輪和一動滑輪組成的滑輪組提起重600N的物體，最小的拉力是（不計滑輪重和摩擦）（）
A．600NB．300NC．200ND．100N
2、某人到健身房進(jìn)行健身活動，用如圖所示的牽引裝置來鍛煉腿部和手臂的功能．使用時：(1)繩A處固定不動，手在B處用力FB拉繩，使重物G勻速上升；(2)繩B處固定不動，腿在A處用力FA拉繩，使重物G勻速上升．下列說法正確的是(不考慮輪重和摩擦)（）
A．B．
C．D．條件不足，無法確定
3、如圖所示，重物G=300N，動滑輪重，要使重物勻速上升3m，
不計摩擦和繩重，則下列說法正確的是（）
A．F=640N，并向上移動6mB．F=640N，并向上移動1.5m
C．F=340N，并向上移動6mD．F=150N，并向上移動l.5m
4．如左下圖，物體所受重力等于120N，物體對地面的壓力為零，拉力F應(yīng)等于_______N．

5.如圖12—32所示，AB質(zhì)量分別為20kg和15kg，彈簧秤重力不計，用手抓住彈簧秤時彈簧秤的讀數(shù)是()，用手抓住A時，彈簧秤讀數(shù)為()，用手抓住B時彈簧秤讀數(shù)是（）（秤鉤在左側(cè)）.
A．196NB．343N
C．147ND．49N

6、如圖所示，物體重為100N，在水平拉力F的作用于下，勻速前進(jìn)了2m，此時彈簧的示數(shù)為10N（不計滑輪重及滑輪間的摩擦）則拉力F為________N，繩子自由端通過的距離為________m，物體所受摩擦阻力為_________N。
7.如圖所示裝置中，若拉力F=4N，則彈簧秤的讀數(shù)是：甲
8.如圖所示，勻速向上拉動彈簧秤乙，當(dāng)彈簧秤甲的示數(shù)為5N時，彈簧秤乙的示數(shù)為_____N，從而可知被提重物所受重力是______N，這個滑輪屬于_____滑輪.
9.如圖所示，彈簧秤下掛著一個重為1N的滑輪，滑輪上用細(xì)線掛著一個1N的小球和一個10N重的物體，小球懸在空中，物體落在桌面上，整個裝置都是靜止的，這時彈簧秤的讀數(shù)是
A.2N
B.3N
C.11N
D.12N
10.如圖所示，使用定滑輪提升重物，當(dāng)分別在A方向、B方向和C方向拉重物時
A.A方向拉力最小
B.B方向拉力最小
C.C方向拉力最小
D.三個方向拉力都一樣
11.在定滑輪和動滑輪的個數(shù)一定的情況下，決定滑輪組省力多少的規(guī)律是（）
A.繩子的長度越長越省力
B.省力多少是一定的
C.拉住定滑輪的繩子的段數(shù)越多，越省力
D.拉住動滑輪和物體的繩子的段數(shù)越多，越省力

畫圖題
1、如圖所示的滑輪組，用300N向下的拉力將900N的重物勻速提升到高處（繩、滑輪的自重及摩擦不計），請畫出滑輪組上繩的繞法。

2、（07安徽）站在地面上人想用盡可能小的力提升水桶。請在圖中畫出滑輪組繩子的繞法。
3、小明想使用滑輪組提升質(zhì)量為300Kg的物體到12m的高處，繩子最大只能承受800N的力，（1）請幫他設(shè)計一個向下拉動繩子的最簡單的滑輪組，并在所選的滑輪組上畫出繩子的繞法；（2）他至少需要準(zhǔn)備多長的繩子。
4．在工地上，要把一個機件運到某高臺上，機件質(zhì)量為400kg，但手頭只有兩個滑輪和幾根繩子，每根繩子單根時只能承受1200N的拉力，每個滑輪只能穿單根的繩子．由2個工人拉起機件，每個工人用力約1000N左右，請你設(shè)計一個方案，能安全且順利地把機件拉上高臺，要求說明安裝方法，畫出簡圖，指出注意事項，(g=10N／kg)
（3）請幫他計算提起重物時所用的拉力.（繩重、動滑輪重、摩擦均不計,g=10N/Kg）
5.如圖12—24所示，是用彈簧測力計測量滑輪拉起重物時所用力的情況，比較甲、乙兩圖可得結(jié)論_________________；比較甲、丙兩圖可得結(jié)論______.
實驗題
1．在“測滑輪組的機械效率”實驗中，用圖6—22甲所示的滑輪組，得到下面表中所示的實驗數(shù)據(jù)，則這時圖6—22甲所示滑輪組的機械效率為，若提起鉤碼的個數(shù)不變，換用圖6—22乙所示的滑輪組重做上述實驗，與上次相比所測
滑輪組機械效率大小將(填“變大”、“變小”或“不變”，下同)，若仍用圖6—22甲所示的滑輪組，增加提起鉤碼的個數(shù)，與第一次相比，所測滑輪組機械效率的大小將．
2．在“測滑輪組的機械效率”實驗中，用圖6—22甲所示的滑輪組，得到下面表中所示的實驗數(shù)據(jù)，則這時圖6—22甲所示滑輪組的機械效率為，若提起鉤碼的個數(shù)不變，換用圖6—22乙所示的滑輪組重做上述實驗，與上次相比所測
滑輪組機械效率大小將(填“變大”、“變小”或“不變”，下同)，若仍用圖6—22甲所示的滑輪組，增加提起鉤碼的個數(shù)，與第一次相比，所測滑輪組機械效率的大小將．
課后練習(xí)
1、在圖所示的裝置中，已知重物G1=500牛，重物G2=1200牛，在摩擦和動滑輪重力均不考慮的情況下，使重物G1保持平衡的拉力F應(yīng)等于()
（A）500牛。(B)600牛。(C)1200牛。(D)250牛
2、用下滑輪牽引小車沿水平地面勻速前進(jìn)，圖中滑輪是定滑輪，滑輪是動滑輪。已知小車的重量G=5N，拉力大小F=3N，則物體與地面之間摩擦力f=N。若小車在拉力作用下前進(jìn)了5m，則繩子被拉力F拉過m。

3、如圖所示，使用滑輪組將重為G=1000N的物體勻速提升，人對繩子的拉力為N；若人重為600N，則人對地面的壓力為N(滑輪、繩的重力、摩擦不計)。
4、利用如圖兩滑輪組提升重物，不計滑輪重和摩擦．若拉力F甲和F乙相等，則所掛重物G1和G2的比值是。
5、如圖所示，站在小車上的人用大小為20N的力拉繩子，通過滑輪，繩又拉著小車在水平面上做勻速運動，不考慮繩與滑輪間的摩擦，問小車受到的摩擦力的大小是N。
6、如圖所示，物重G＝550牛，滑輪重為10牛.當(dāng)物體G勻速上升時，則掛鉤B承受拉力為_______牛，掛鉤A承受_______牛的拉力，拉力F為_______牛，若繩子自由端向上拉過0.5米，則物體向上移動________米.
7、某人體重為600N，他想坐在吊籃里用滑輪組勻速拉上去，如右圖，已知吊籃重240N，不計滑輪重，則他所用的力應(yīng)為（）

A.240NB280NC420ND.840N
8.如圖所示，小民利用滑輪組先后豎直向上勻速提升物體A和物體B。當(dāng)提升物體A時，滑輪組的機械效率為75%，小民對地面的壓力為F1；當(dāng)提升物體B時，小民對地面的壓力為F2。已知小民的質(zhì)量為65kg，物體A的質(zhì)量為90kg，物體B的質(zhì)量為50kg。假設(shè)在拉繩子的過程中，小民對繩子的拉力與對地面的壓力始終豎直向下且在同一直線上，不計繩重和摩擦。則F1：F2=。
9工人用如圖所示滑輪組將礦井中的物體A和物體B先后勻速提升上來。動滑輪重50N，物體A和物體B所受重力之比為2：1，提升物體A時，滑輪組的機械效率75%。若用此滑輪組提升物體B時，在10s內(nèi)物體B上升5m，則提升物體B時，拉力的功率為W。
10.如圖所示的滑輪組拉物體A在水平桌面上做勻速直線運動。如果拉力F=3N，物體A的速度v=0.2m/s，忽略滑輪重、繩重和軸摩擦。下列說法正確的是()
A物體A受到合力不為零B物體A受到的拉力為9N
C豎直墻受到的拉力為9ND拉力F每秒鐘做功為1.8J
11.如圖所示，分別用甲、乙兩個滑輪組提起重力G1=G2的重物至相同的高度h，若所用拉力F1=F2，已知甲的機械效率50%，則（不計繩重及摩擦）
A.乙的機械效率75%B.乙的機械效率80%
C.拉力F1做的功與拉力F2做的功之比3：2
D.甲、乙兩個滑輪組中的動滑輪重力之比3：1

12.用如圖所示的裝置提升重1.4×104N的貨物A，貨物A的體積為0.2m3，當(dāng)貨物A完全浸沒在水中時，貨物A在2s內(nèi)勻速升高1m，繩端C處拉力F的功率P=7.5KW。（忽略繩重和摩擦，g取10N/kg），當(dāng)貨物A完全出水后，在空氣中被勻速提升時，滑輪的機械效率%。（計算結(jié)果保留整數(shù)）

13.用滑輪組將密度為2.8×103kg/m3,質(zhì)量為56kg金屬塊完全在水中勻速提升0.5m，加在繩子自由端的拉力是F,動滑輪中120N,如圖所示。不計繩重及摩擦，g取10N/kg，則下列說法正確的是
A.金屬塊受到的重力與浮力是平衡力B.拉力F的有用功是280J
C.金屬塊受到的浮力是200ND.滑輪組的機械效率是75%
14．在圖6—19中，物體A重50N，物體B重30N，物體A在物體B的作用下向右做勻速直線運動，如果在物體A上加上一個水平向左的力F拉動物體A，使物體B以0.1m/s的速度勻速上升，2s鐘內(nèi)拉力F移動的路程是多少?若物體A受到的摩擦力是物重的0.1倍，則F最少是多大時才能使物體B靜止在空中?若物體B勻速上升，
則F最少應(yīng)為多大?
15．如圖6—20所示，AB=1m，OB=0.4m，當(dāng)杠桿處于水平靜止時，彈簧秤的示數(shù)為138N，右端水中鐵塊m剛好懸在水中．不計滑輪重及摩擦，求：(1)F的大小；(2)鐵塊的質(zhì)量；(3)若將鐵塊換成鋁塊，要使杠桿仍水平靜止，
支點O應(yīng)向哪邊移動多少m?
16．某高山頂峰要設(shè)一個旅游景點，需開挖盤山公路，要求盤山公路的摩擦阻力是車重的0.1倍，機械效率是50%，若山高2000m，則要開挖多長的盤山公路?

滑輪學(xué)案(2課時)

12-2滑輪（1）
教學(xué)目標(biāo)
1、能區(qū)分定滑輪與動滑輪；2、能說出定滑輪、動滑輪的特點、作用；3、會用杠桿平衡條件分析定滑輪與動滑輪特點；4、會分析動滑輪的省力情況，并能進(jìn)行有關(guān)計算；5、在探究過程中培養(yǎng)合作意識。
學(xué)習(xí)重難點：1、區(qū)分定滑輪和動滑輪；2、定滑輪、動滑輪的應(yīng)用。
教學(xué)方法：探究法、討論法、練習(xí)法
教具：滑輪，鉤碼，細(xì)線，彈簧測力計
學(xué)習(xí)過程：
一、復(fù)習(xí)回憶
1、杠桿的平衡條件：______________________________________________
2、杠桿分為那幾類？各類杠桿的特點是什么？
二、探究新知
1、觀察滑輪，說出它的主要構(gòu)造：____________________________________
2、如下圖所示利用滑輪勻速提升重物，觀察比較并將實驗數(shù)據(jù)及現(xiàn)象填入相應(yīng)的表中。
滑輪物重G/N拉力F/NF和G的關(guān)系物體上升高度h/m繩子自由端移動的距離s/mS和h的關(guān)系拉力的方向與鉤碼運動的方向的關(guān)系以桌面為參照物，滑輪是否運動
對上述實驗得出的結(jié)果分析:
第一個滑輪_____移動，是滑輪，它不能______,但可以改變力的______。
第二個滑輪_____移動，是滑輪，它能省______,不能改變力的_______。
3、使用滑輪的理論分析
外形相同的滑輪為什么使用方法不同會出現(xiàn)不同的作用呢？我們可以利用杠桿平衡原理來進(jìn)一步論證。
（1）可以看出定滑輪一種變形的杠桿。由圖可知，定滑輪在使用時，相當(dāng)于一個杠桿，因此拉力和重力的關(guān)系是：，所以使用定滑輪______省力。

（2）動滑輪在使用時，同樣可以當(dāng)作變形的杠桿。由圖可知，動滑輪在使用時，相當(dāng)于一個杠桿，因此拉力和重力的關(guān)系是：，因此使用動滑輪可以_____________。
三、討論：
如右圖，已知物重為30N，勻速拉動物體時，物體與地面間的摩擦力為10N，物體移動了0.5m，則拉力F=N，繩子自由端移動的距離s=m。
四、達(dá)標(biāo)練習(xí)
1.如圖1所示，物體A和B所受重力都為120牛，滑輪重力不計。當(dāng)分別用力勻速提升物體A和B時，F(xiàn)A=N，F(xiàn)B=N。
2．右圖是滑輪的兩種用法，以下說法中正確的是()
A．甲是動滑輪，使用時不能省力
B．乙是動滑輪，使用時可以省力
C．甲是定滑輪，使用時可以省力
D．乙是定滑輪，使用時不能省力
3.一輛汽車不小心陷進(jìn)了泥潭中，按右圖所示的甲、乙兩種方法安裝滑輪，均可將汽車從泥潭中拉出。如果汽車的重力為10000N,汽車所受阻力為800N，則甲圖中人拉動汽車的拉力至少為N，乙圖中人拉動汽車的拉力至少為N，其中比較省力的是圖。（繩與滑輪間的摩擦不計）
4、如圖所示的是用定滑輪勻速提起重物的三種拉法，所用的拉力分別以F1、F2、F3表示，下列說法中正確的是（）
A.拉力F1最小B.拉力F2最小
C.拉力F3最小D.三種拉法所用拉力一樣大
四、鞏固提高
1、學(xué)校升國旗的旗桿頂上有一個滑輪，升旗時往下拉動繩子，國旗就會上升。對這個滑輪的說法，正確的是（）
A.這是一個動滑輪，可省力B.這是一個定滑輪，可省力
C.這是一個動滑輪，可改變力的方向D.這是一個定滑輪，可改變力的方向
2、下列各圖中利用了動滑輪的是（）

3、工人們?yōu)榱税徇\一臺笨重的機器，設(shè)計了如圖所示的四種方案（機器下方的小圓表示并排放置的圓形鋼管）。其中最省力的方案是（）
ABCD
4.如圖所示,物體重20N,忽略滑輪重、繩重和摩擦,則拉力F的大小是()
A10NB20NC30ND40N

5、如右圖所示，當(dāng)F=100N時，物體勻速運動，則物體所受的摩擦力（）
A.100NB.200NC.50ND.150N
6、如圖，利用定滑輪、動滑輪勻速向上提升重物。已知物體重都是60N，則：（1）不計動滑輪重、繩重和各處摩擦，拉力F甲、F乙分別是多少？（2）如果物體被提升了2m，則繩子自由端移動的距離S甲、S乙分別是多少？

12-2滑輪（2）
教學(xué)目標(biāo)
1、知道滑輪組的作用，會判斷滑輪組的省力情況；2、會解決關(guān)于滑輪組的簡單問題；3、學(xué)會組裝滑輪組；4、會判斷繩子段數(shù)，并能進(jìn)行有關(guān)計算；5、在探究過程中培養(yǎng)合作意識。
學(xué)習(xí)重難點：1、滑輪組的特點；2、繩子段數(shù)的確定。
教學(xué)方法：探究法、討論法、練習(xí)法
教具：滑輪組，鉤碼，細(xì)線，彈簧測力計。
學(xué)習(xí)過程：
一、知識回顧
1、使用定滑輪可以______________，但不能__________________。
2、使用動滑輪可以______________，但不能__________________。
3、定滑輪的實質(zhì)是________________，動滑輪的實質(zhì)是________________________。
二、探究新知
1、把_________和_________組合起來，即可構(gòu)成滑輪組。
2、實驗探究：滑輪組
實驗圖鉤碼自重G/N彈簧測力計拉力F/NF和G的關(guān)系鉤碼升高的高度h/m拉力通過的距離s/ms和h的關(guān)系兩個關(guān)系的共同點
通過實驗探究,得出滑輪組的特點是:
（1）使用滑輪組既能__________，又能_______________。
（2）兩個圖中的定滑輪和動滑輪完全相同，同一圖中兩個關(guān)系有共同點，不同圖中兩個關(guān)系的共同點卻_______(填“相同”或“不同”)，原因是滑輪組的繞法________。我們可以用繩子段數(shù)(n)來表示。確定繩子段數(shù)的方法是：承擔(dān)重物總重的繩子段數(shù)（包括連在物體上和動滑輪及動滑輪軸上的繩子）。注意：把動滑輪和物體連在一起的繩子不計入繩子段數(shù)，它的作用僅僅是把動滑輪和物體系為一個整體。
使用滑輪組時，若滑輪組用n段繩子吊著物體，提起物體的力就是物重的___________，用公式表示為；拉力（或繩子自由端）移動的距離就是物體上升高度的___________，用公式表示為。
三、試一試：
組裝滑輪組，要求：（1）工人站在地面上用滑輪組勻速提升重物，請在圖甲所示的滑輪組上畫出繞線。（2）工人用滑輪組勻速提升重物，請在圖乙所示的滑輪組上畫出最省力的繞線。

四、例題：
1、如圖所示，滑輪組下端吊一重物，物重為120Ｎ，若不計滑輪重、繩重與摩擦，則拉力Ｆ為______Ｎ．

2、如圖所示，Ａ的重力是40Ｎ，滑輪、彈簧測力計和繩重均不計，在滑輪組靜止時，三個彈簧力計a、b、c的讀數(shù)分別為______Ｎ、______Ｎ、______Ｎ。

3、如果忽略滑輪重和摩擦,則下列各圖中,作用在繩子自由端的力的大小分別是多少?(已知被提升重物的重力均為1000N)
F1=______N；F2=______N；F3=______N；F4=______N。
4、如圖所示,一輛汽車陷入泥坑,現(xiàn)用一滑輪組把它拉出來,請畫出最省力的繞法.
五、我能行：
1、用一個重為20N的定滑輪勻速提起100N的物體，拉力為______N；用一個重為20N的動滑輪勻速提起100N的物體，拉力為______N。(不計繩重和摩擦)

2、如圖所示，圖1中承擔(dān)物重的繩子是______段，若物重200N，動滑輪總重40N，在拉力F1作用下使重物勻速上升了0.5米，則F1＝______N，拉力通過的距離是______m。在圖2中承擔(dān)物重的繩子是______段，若物重200N，動滑輪重40N，在拉力F2作用下使重物勻速上升了0.5米，則F2＝______N，拉力通過的距離是______m。
3、如圖所示，利用定滑輪，動滑輪及滑輪組勻速向上提升重物。已知作用在繩子自由端的拉力F甲=F乙=F丙=50N。則：
(1)若不計動滑輪重、繩重及各處摩擦，提升的物重分別是：G甲=______N；G乙=_______N；G丙=______N。
(2)若每個滑輪重30N，不計繩重及各處摩擦，提升的物重分別是：G甲=_____N；G乙=______N；G丙=_____N。
(3)當(dāng)物體被提升2m時。繩子自由端移動的距離分別是：S甲=______m；S乙=______m；S丙=______m。
4、如圖所示，滑輪組的下面掛一重1500N的木箱A，當(dāng)拉力F增大到300N時，木箱仍靜止在水平地面上，此時地面對木箱的支持力是（不計動滑輪重、繩重和摩擦）（）
A．300NB．600NC．900ND．1500N

5、如右圖所示，物體A重100N，在拉力F作用下物體A以1m/s的速度勻速前進(jìn)5m，拉力F為20N。不計繩重、輪重和滑輪組內(nèi)的摩擦，物體A和地面間的摩擦力是
N，繩子自由端移動的距離為m。

6、如圖所示，滑輪重力和摩擦均不計，物體重都是100N，物體與水平面間的摩擦力都是30N，則分別作用于各繩端的拉力F1=______N，F(xiàn)2=______N，F(xiàn)3=______N。
7、如右圖所示，人對繩的自由端拉力F都相等，且物體處于靜止?fàn)顟B(tài)，不計滑輪重、繩重和各處摩擦，比較四個物體重力，最大的是（）
A．G1B．G2C．G3D．G4
8、由兩個動滑輪和兩個定滑輪組成的滑輪組，站在地面的人用力向下拉繩，提起重為1000N的物體．問：（1）若不計摩擦和滑輪組自重，所用拉力F是多大?（2）若實際所用拉力F為300N，則動滑輪總重是多少?（3）當(dāng)物體升高0.1m時，繩子的自由端所移動的距離是多少?

9、如圖所示，物體A重30N，在拉力F的作用下以0.05m/s的速度向右運動，若物體和地面之間的摩擦等于6N，（滑輪組自重及繩子和輪之間的摩擦不計）。求：（1）作用在繩子端的拉力F；（2）繩子自由端在10s內(nèi)通過的距離。