杜甫詩三首高中教案
發(fā)表時(shí)間：2020-12-28詠物詩四首課文解讀。
詠物詩四首課文解讀子規(guī)
杜宇冤亡積有時(shí)，年年啼血?jiǎng)尤吮?。[古蜀國國君杜宇冤死已經(jīng)很久了，但他的魂魄所化的杜鵑鳥卻長年啼叫，以致口中流血，令人聞而悲凄。積：指時(shí)間已過了很久。啼血：杜鵑的嘴是紅色的，人多以其啼血所致。]
前兩句，寫杜宇化鳥，化用杜鵑啼血的典故，表達(dá)了悲凄的感情?！胺e”體現(xiàn)時(shí)間之久，“啼血”表現(xiàn)冤恨之深。
若教恨魄皆能化，何樹何山著子規(guī)?[歷代的冤魂多得很，如果這些冤魂都能如同杜宇那樣化鳥鳴冤，那么這些冤魂所化之鳥到哪里去找那么多的山和樹來?xiàng)砟?著：附著，棲息。]
后二句對(duì)此傳說提出質(zhì)疑。此二句翻出新意，以反詰語氣，由鳥及人、由自然到社會(huì)地巧妙聯(lián)想：歷代冤魂何止億萬，而能得以顯靈于人世的又有幾多呢?如此看來，杜宇倒是其中之幸者。寫歷代冤魂之多，正是詩人對(duì)當(dāng)時(shí)黑暗現(xiàn)實(shí)的不滿。
葡萄
新莖未遍半猶枯，高架支離倒復(fù)扶。[葡萄的新莖還未長滿，一半還干枯著，高高的架子上亂七八糟地倒在那里需要修復(fù)。支離：指葡萄枝條雜亂的攀絡(luò)狀。]
前兩句，寫旅舍中的葡萄樹經(jīng)過人們的照顧后正待逢時(shí)生長之狀。春夏之交，葡萄樹上新的枝葉開始生長，但仍未完全復(fù)蘇，尚有一半的莖條是干枯的。有人為其搭起了高高的架子，又將垂下的枝條扶上去。
若欲滿盤堆馬乳，莫辭添竹引龍須。[你若想得到滿籮筐的馬乳葡萄，那就莫要推辭添加竹竿進(jìn)行修復(fù)，使得葡萄的藤須攀引竹架生長。添竹：指在架子上多加竹條，擴(kuò)大修繕，將葡萄的枝蔓引好。龍須：比喻葡萄卷曲的藤蔓。]
后二句，詩人希望種葡萄之人能對(duì)這株葡萄多加培育，讓它結(jié)出豐碩的果實(shí)。
賞牡丹
庭前芍藥妖無格，池上芙蕖凈少情。[庭前的芍藥妖艷無比卻缺乏品格，池中的荷花靜潔高雅卻少了些許情感。妖：艷麗、嫵媚。格：品格、氣質(zhì)。芙蕖：荷花。凈：高潔。少情：缺少情趣。]
前兩句先評(píng)賞芍藥和芙蕖。芍藥，花開艷麗，更早為人們所喜愛。《詩經(jīng)溱洧》有句“贈(zèng)之以芍藥”，所以宋代韓琦《北第同賞芍藥》云：“鄭詩已取相酬贈(zèng)，未見諸經(jīng)載牡丹。”但至唐，牡丹始貴，芍藥地位漸不如牡丹，劉禹錫此詩也認(rèn)為其格調(diào)不高，即“無格”。至于“芙蕖”，即荷花，自古以其高潔清靜，或孤芳自賞，故此詩認(rèn)為其“凈少情”，即純潔而寡情。
唯有牡丹真國色，花開時(shí)節(jié)動(dòng)京城。[只有牡丹才是真正的天姿國色，到了開花的季節(jié)引得無數(shù)的人來欣賞，驚動(dòng)了整個(gè)京城。國色：古代指一國中最美的女子。以此比喻牡丹，寫出牡丹姿色遠(yuǎn)遠(yuǎn)在諸花之上。動(dòng)：轟動(dòng)、驚動(dòng)。]
后二句正面寫牡丹?！拔ㄓ小睂懗瞿档ぴ谥T花中獨(dú)一無二的地位，“真”字加強(qiáng)語氣。如此高度的評(píng)價(jià)，順勢引出末句，既寫了時(shí)人對(duì)牡丹的癡狂般的觀賞習(xí)俗，又反映了牡丹所具有的獨(dú)特魅力。唐中書舍人李正封有詠牡丹名句“國色朝酣酒，天香夜染衣”，“國色天香”成了人們對(duì)牡丹的定評(píng)。
小松
自小刺頭深草里，而今漸覺出蓬蒿。[小松剛出土，小得被淹沒在路邊的野草里，可現(xiàn)在它已超過了蓬蒿。刺頭：指松樹苗長滿松針，又直又硬。即埋頭，寓生機(jī)旺盛之意。蓬蒿：蓬草、蒿草，草類中長得較高者。]
第一句寫小松幼時(shí)生長在野草叢中，不為人注意。第二句，寫小松逐漸長大后，人們才發(fā)覺其已高出周圍的蓬蒿了。
時(shí)人不識(shí)凌云木，直待凌云始道高。[眼光短淺的人啊，并不認(rèn)識(shí)小松將為棟梁之材，等到大松“凌云”，方嘆道：啊，它真高。凌云木：指必將凌駕云端的松樹。后一“凌云”指高高凌駕云端的狀態(tài)。凌云，直上云霄，這里指高大。始：剛、方。]
時(shí)人對(duì)小松忽略了，等到它高聳入云后才來稱贊。這種稱贊又有多大意義呢?只有世上有識(shí)材之人，對(duì)小松這樣將來能“凌云”之木多加愛護(hù)、培育，這樣才有意義。故詩人感嘆：“時(shí)人”目光短淺，不會(huì)將小松看作棟梁之材，有多少小松由于“時(shí)人”的“不識(shí)”被忽視掉啊!
名家賞評(píng)杜荀鶴近體直攄胸臆，有一唱三嘆之妙。(清胡壽芝《東目館詩見》，清嘉慶刻本)
晚唐詩人有佳句而多俗言者，杜彥之荀鶴是也。(清余成教《石園詩話》卷二，上海古籍出版社《清詩話續(xù)編》本)
結(jié)構(gòu)巧解
《子規(guī)》
前兩句，寫杜宇化鳥。后二句以反詰語，由鳥及人，寫出了人世不平，表達(dá)了詩人憤世嫉俗的感情。
《葡萄》
前兩句，寫旅舍中的葡萄樹經(jīng)過人們的照顧后正待逢時(shí)生長之狀。后兩句，寫詩人希望種葡萄之人能對(duì)這株葡萄多加培育，讓它結(jié)出豐碩的果實(shí)。
《賞牡丹》
前兩句先評(píng)賞芍藥和芙蕖。后兩句正面寫牡丹。
《小松》
該詩分兩層，分別用記敘、描寫和議論的表達(dá)方式，從小松和時(shí)人兩個(gè)角度言志。
寫作特色
《子規(guī)》
托物言志
這首詩主題鮮明，托物言情，借寫子規(guī)表達(dá)自己的憤世之情。俗中見奇，翻出新意。開篇寫杜宇化鳥，不過是相當(dāng)俗見的題材。但后二句以反詰語氣發(fā)問，由鳥及人，暗示之意深刻。
《葡萄》
詠物言志
此詩詠物與言志融為一體，托物言志。表面寫葡萄，實(shí)際是表達(dá)自己謫后的希冀。葡萄在生長過程中和最后要獲得“滿盤堆馬乳”，需要“倒復(fù)扶”和“添竹引龍須”,就是人的幫助。這首詩其實(shí)表達(dá)了詩人仕途困頓,渴望有人援引的心情。
《賞牡丹》
烘托手法的運(yùn)用
這首詩寫了三種名花，褒貶得都極有分寸。寫芍藥“妖”，是寫其艷麗、嫵媚之態(tài)，并非貶意；寫荷花“凈”，是潔凈之意。這些都是對(duì)這兩種名花的贊譽(yù)之詞，詩人并沒有因?yàn)橥怀瞿档ざ鴮⑦@兩種花寫得一無是處。但為了突出牡丹，詩人還是將這兩種花不如牡丹之處(無格、少情)寫出以烘托牡丹的高貴富麗、令人喜愛，這是側(cè)面烘托的手法。比喻、擬人手法的運(yùn)用，使物性的花具有了人情味，全詩也就有了較強(qiáng)的藝術(shù)感染力。詩人用對(duì)比手法來稱頌?zāi)档?。芍藥美麗嬌艷，但缺乏品格；荷花靜潔高雅，但缺少真情。唯有牡丹，雍容華貴，典雅端莊，稱得上國色天香。
《小松》
托物諷喻
此詩托物諷喻，借松寫人，說理精當(dāng)，寓意深長。小松剛出土，的確小得可憐，路邊野草都比它高，以至被淹沒在“深草里”。它雖小而并不弱，在“深草”的包圍中，它不低頭，而是“刺頭”——那長滿松針的頭，又直又硬，一個(gè)勁地向上沖刺，銳不可當(dāng)。那些弱不禁風(fēng)的小草是不能和它相匹敵的?！按填^”的“刺”，一字千鈞，不但準(zhǔn)確地勾勒出小松外形的特點(diǎn)，而且把小松堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格、勇敢戰(zhàn)斗的精神，活脫脫地勾畫出來了。一個(gè)“刺”字，顯示出小松具有強(qiáng)大的生命力，它的“小”只是暫時(shí)的、相對(duì)的，隨著時(shí)間的推移，它必然由小轉(zhuǎn)大。小松尚幼小，和小草一樣貌不驚人，如能識(shí)別出它就是“凌云木”，而加以愛護(hù)、培養(yǎng)，那才是有識(shí)見，才有意義。然而時(shí)俗之人所缺少的正是這個(gè)“識(shí)”字，故詩人感嘆道：眼光短淺的“時(shí)人”，是不會(huì)把小松看成是棟梁之材的，有多少小松由于“時(shí)人不識(shí)”，而被摧殘、被砍殺啊！這些小松，和韓愈筆下“駢死于槽櫪之間”的千里馬，不是遭到同樣悲慘的命運(yùn)嗎？
主旨探究
對(duì)這幾首詩的主旨有如下表述：
《子規(guī)》
1.此詩借詠?zhàn)右?guī)，抒發(fā)詩人對(duì)歷代遭受苦難、蒙受冤屈而死之人的深深同情和對(duì)黑暗社會(huì)的不滿。
2.此詩托子規(guī)以抒情，將人間的冤屈之多且無處消解的現(xiàn)實(shí)盡收筆端，暗含對(duì)當(dāng)時(shí)黑暗現(xiàn)實(shí)的不滿。
《葡萄》
通過描繪葡萄生長狀態(tài)和需要人多加呵護(hù)培育，表達(dá)自己仕途困頓，渴望有人援引的心情。
《賞牡丹》
這是一首花王牡丹的贊歌,深層次地表達(dá)了作者對(duì)美好事物的稱許和贊嘆。
《小松》
1.這首詩寫小松幼時(shí)人們對(duì)其忽視和長大后人們對(duì)其稱贊的不同態(tài)度，批判了世人目光短淺，暗含了詩人身世之慨。
2.這首詩反映出作者對(duì)人才出身輕微而終成大業(yè)的思考,批判了世人以身世取人的淺陋目光。
對(duì)這幾首詩的主旨，你是怎么看的呢？
相關(guān)知識(shí)
王維詩四首
一般給學(xué)生們上課之前，老師就早早地準(zhǔn)備好了教案課件，大家靜下心來寫教案課件了。必須要寫好了教案課件計(jì)劃，未來的工作就會(huì)做得更好！你們會(huì)寫一段優(yōu)秀的教案課件嗎？考慮到您的需要，小編特地編輯了“王維詩四首”，相信能對(duì)大家有所幫助。
第二課時(shí)一、導(dǎo)入新課：檢查背誦。
二、學(xué)習(xí)《送沈子福歸江東》
1、齊讀課文
2.寫作背景簡介：此詩是王維開元二十八、二十九年(740、741)游歷湖北襄陽一帶所作。其集中尚有《漢江臨眺》、《曉行巴峽》等詩，可見所游之地不止一處。沈子福，不詳。長江從九江以下往東北方向流。江東，指長江下游以東地區(qū)?？丛婎}和頭兩句的意思，這詩當(dāng)是作者在長江上游送沈子福順流而下歸江東之作。
3.基本解讀
1）這首詩寫送別友人之場景，表達(dá)了對(duì)友人依依惜別之情。（主旨）
2）前二句“楊柳渡頭行客稀，罟師蕩槳向臨圻”，寫送行之地的景色。第一句點(diǎn)明送別之地。第二句點(diǎn)出“歸江東”題意。渡頭是送客之地，楊柳是渡頭現(xiàn)成之景。唐人有折柳送行的習(xí)俗。這里寫楊柳，不僅寫現(xiàn)成之景，更是烘托送別氣氛。行客已稀，見境地的凄清，反襯出送別友人的依依不舍之情。
3）后二句惟有相思似春色，江南江北送春歸”，寫友人走后詩人的思念之情。友人乘船而去，詩人依依不舍，望著大江南北兩岸，春滿人間，春光蕩漾，桃紅柳綠，芳草萋萋。這時(shí)，詩人感覺到自己心中的無限依戀惜別之情，就象眼前春色的無邊無際。詩人忽發(fā)奇想：讓我心中的相思之情也象這無處不在的春色，從江南江北，一齊撲向你，跟隨著你歸去吧？“
4.鑒賞要點(diǎn)：此詩融情于景，借景抒情。詩人通過奇妙的比喻聯(lián)想，將自然的春色與人類的情思聯(lián)系起來，達(dá)到景與情合的境界，而沒有絲毫做作的痕跡。詩中既寫出了與友人深厚的友誼，也將抽象的惜別之情極其生動(dòng)地表達(dá)了出來，成為可見可觸的形象，仿佛友情綿長，充塞于天地之間。
5.小結(jié)：此詩融情語景，潔凈抒情。詩人通過奇妙的聯(lián)想，將自然的春色與人類的情思聯(lián)系起來，達(dá)到景
與情合的境界，而無做作的痕跡。詩人將抽象的惜別之情極其生動(dòng)的表達(dá)出來，成為可見可觸的形象，仿佛友情綿長，充塞于天地之間。
6、課外探究：試舉一首送別詩，比較異同。如《渭城曲》： 渭城朝雨邑輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。
三、學(xué)習(xí)《觀獵》
1、齊讀課文
2、基本解讀：
1）這首詩寫一次打獵場面，其中蘊(yùn)含著詩人的豪情壯志。(主旨)
2）詩的首句“風(fēng)勁角弓鳴”未寫人，先寫聲。風(fēng)呼、弦鳴，風(fēng)聲與角弓聲相應(yīng)：風(fēng)聲由弦之震響而聽得，弦之聲由風(fēng)之勁疾而更震耳。以驚人之語渲染出一幅在曠闊的原野上，大風(fēng)呼嘯、箭鳴弓響、山雨欲來、森嚴(yán)緊張的氣氛。讀者一接觸此句，便為之迷惑、動(dòng)魄，不免發(fā)問：是怎么回事？原來是“將軍獵渭城”。這首聯(lián)，上句起勢，有如古戲舞臺(tái)上人未出場，先吆喝一聲，氣氛為之一緊；下句則如一員大將在眾目睽睽之下躍將出來。起句有先聲奪人之妙，有異軍突起之勢，給人以懸念；接句則輕筆緩道，慢語解釋，使人恍然大悟，極富戲劇味。白居易在《琵琶行》一詩中寫琵琶女彈技有“鐵騎突出馬槍鳴”一句，若用此句來比喻《觀獵》的開頭也是很合適的。我們?cè)噷⑹茁?lián)二句倒轉(zhuǎn)來細(xì)細(xì)體味一下，就會(huì)發(fā)現(xiàn)倒轉(zhuǎn)后的這兩句詩便變成了一般的敘述，氣勢一落千丈，失去了先聲奪人之美。
3）頷聯(lián)“草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕”寫狩獵時(shí)驚心動(dòng)魄的場面。筆鋒一轉(zhuǎn)，不正面寫將軍，地點(diǎn)是在渭城，渭城為秦時(shí)咸陽故城，唐代長安西北，渭水北岸。平原草枯，積雪消盡?！苞椦邸币颉安菘荨倍芨鼫?zhǔn)確觀察獵物，獵物絕無逃脫之機(jī)；“馬蹄”因“雪盡”而略去阻礙，策馬追趕更為迅捷。詩人不同常人，他用將軍所用之物來顯示將軍的勇武過人，深得以物配人之妙。一物配一物，良將佩寶刀。好馬快騎，舍強(qiáng)將勇士，誰配乘用？矯健神鷹，除剽悍獵者，誰配掌握？通過陪襯烘托，將軍英姿便躍然紙上。
4）頸聯(lián)“忽過新豐市，還歸細(xì)柳營”緊承“馬蹄輕”而來，這兩句寫獵歸所經(jīng)之地，而寫地名另有深意。原來，新豐市在長安東北，是盛產(chǎn)美酒之地，當(dāng)時(shí)游狹之士常到此相聚豪飲。作者曾在《少年行》中寫到：“新豐美酒斗十千，咸陽游俠多少年；相逢意氣為君飲，系馬高樓垂柳邊?！憋@然，在這里詩人是借新豐典故，表現(xiàn)將軍豪爽任狹的氣質(zhì)。細(xì)柳營，在長安西北，是漢代名將周亞夫駐軍之處。詩人在此是意欲把將軍和周亞夫并比，表現(xiàn)他治軍有方，軍紀(jì)嚴(yán)明、剛勇正直的特點(diǎn)。通過這兩個(gè)典故的運(yùn)用，將軍勇武慷慨、豪放不羈的氣度與非凡形象更為明顯了。作者用典故如信手拈來，極為自然，不顯山不露水，而奏出奇效。
5）尾聯(lián)“回看射雕處，千里暮云平”與開頭遙相呼應(yīng)，前三聯(lián)是寫有聲的喧鬧場面，尾聯(lián)則是寫無聲的觀望追憶，形成鮮明對(duì)比：射獵時(shí)風(fēng)勁云涌，氣氛激烈；獵后風(fēng)定云平，滿載而歸，心情悠然自得。其中射雕之典，出自《北齊斛律光傳》，載北齊斛律光射獵時(shí)，于云中見一大鳥，射中其頸，形如車輪，旋轉(zhuǎn)而下，乃是一雕，因被人稱為“射雕手”。
3、鑒賞要點(diǎn)
①此詩采用對(duì)比的表現(xiàn)手法。狩獵時(shí)風(fēng)勁鷹疾，氣氛相當(dāng)之緊張；獵后風(fēng)定云平，獵手們心滿意足，躊躇滿志。寫景都是為了表達(dá)情感，在景物的變化中見出感情的消長變化，顯得搖曳生姿，韻味十足。
②全詩結(jié)構(gòu)巧妙，起得突兀，結(jié)得意遠(yuǎn)，中間流轉(zhuǎn)自如。首聯(lián)由出獵的將軍寫起，尾聯(lián)以將軍回首作結(jié)，前由“馬蹄輕”，后由“忽過”“歸還”；前由“風(fēng)吹角弓鳴”的動(dòng)，后有“千里暮云平”的靜，前后呼應(yīng)，動(dòng)靜搭配，相應(yīng)生輝。首聯(lián)以揮鞭躍馬寫將軍威武傲岸之姿，尾聯(lián)以回看暮云繪將軍得意留戀之樂，各領(lǐng)風(fēng)騷，言簡意富。全詩蟬聯(lián)、過度十分自然、融洽、熨貼，幾個(gè)富有特征的個(gè)體，合在一起構(gòu)成了有機(jī)和諧、不可少缺的完美整體。
③遣詞造句用得準(zhǔn)確精當(dāng)，“枯”、“盡”、“疾”、“輕”、“忽過”、“還歸”，體物精妙，傳神。
四、作業(yè)：背誦《觀獵》
白居易詩四首教案
7.白居易詩四首
課文剖析
輕肥
意氣驕滿路，鞍馬光照塵。借問何為者?人稱是內(nèi)臣。朱紱皆大夫，紫綬或?qū)④??？涓败娭醒?，走馬去如云。[一路上飛揚(yáng)跋扈任驕橫，雕鞍肥馬返照空中飛塵。請(qǐng)問這些人是干什么的？人們都稱呼他們是內(nèi)臣。佩紅繩大印的都是大夫，佩紫帶印綬的全是將軍。帶夸耀神氣去軍中赴宴，一幫人騎著馬涌動(dòng)如云。意氣：神態(tài)。內(nèi)臣：這里指宦官。按唐代的官制，宦官屬內(nèi)侍省，因在宮廷之內(nèi)伺候皇帝，故稱內(nèi)臣。但實(shí)際上，他們的權(quán)力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出他們本職之外，也有正式被任命為外廷職務(wù)的，有的還被授予高級(jí)武職。朱紱(fú)、紫綬(shòu)：紱、綬都是官僚系佩玉或印的絲帶。唐代官員所佩紱、綬的顏色是因官階不同而有所區(qū)別的。朱紱、紫綬是高級(jí)官員的標(biāo)志。大夫、將軍：指高級(jí)的文官和武官?？洌嚎湟?。軍中宴：指禁軍中的宴會(huì)。唐代中期，禁軍分為左、右龍武，左、右神武，左、右神策六軍，其統(tǒng)帥權(quán)都掌握在宦官手里。因此他們?nèi)ジ啊败娭醒纭北阕砸詾楹艿靡?。]
開頭八句為第一層，寫宦官們赴宴時(shí)驕橫跋扈之狀。首四句先寫宦官們令人驚異的驕橫情形：意氣之驕，竟能滿路，鞍馬之光，竟可照塵，而這一切均是宦官們所為!不能不令人驚異，從而引出“是內(nèi)臣”的回答?；鹿俨贿^是皇帝的家奴，憑什么如此跋扈呢?原來這些宦官居然都佩帶著朱紱和紫綬。做了高官，大權(quán)在握，怎能不驕?“軍中宴”的“軍”指保衛(wèi)皇帝的神策軍，宦官們?nèi)樟松癫哕姷能姍?quán)，盛氣凌人；“夸赴”，寫出耀武揚(yáng)威之態(tài)；“走馬去如云”，寫出旁若無人的驕橫。而宦官不是一個(gè)兩個(gè)，“滿”“照”“皆”“夸”“如云”等字眼，告知人們這是一大幫，令人觸目驚心。這里語含諷刺，暴露了貞元、元和之際宦官、藩鎮(zhèn)、官員相互勾結(jié)的畸形的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。
樽罍溢九醞，水陸羅八珍。果擘洞庭橘，膾切天池鱗。食飽心自若，酒酣氣益振。[杯里壺中溢出各種美酒，盤盛碗裝羅列海味山珍。水果吃的是洞庭的名橘，鮮切的魚片帶天池魚鱗。吃飽了心滿意足閑中坐，喝醉了精神亢奮發(fā)噪音。樽、罍(zūn）（léi)：古代盛酒的器具。九醞(yùn)：《西京雜記》：“以正月旦作酒，八月成，名曰酎(zhòu)，一日九醞，一名醇酎?！边@里泛指醇酒。水陸：指水產(chǎn)、陸產(chǎn)的各種食品。八珍：指珍貴的食物。擘(bài)：用手把東西分開。洞庭橘：江蘇太湖洞庭山上出產(chǎn)的橘子，是遠(yuǎn)道運(yùn)來的新鮮水果。膾(kuài)：細(xì)切的魚、肉食品。天池：指大海。鱗：泛指魚類。心自若：心里很自在，很舒服的樣子。]
接下來的這六句為第二層，寫軍中宴會(huì)的豪華場面。宴會(huì)是相當(dāng)奢侈的：九醞、八珍、洞庭橘、天池鱗均為天下美味，而“溢”“羅”“擘”“膾切”等詞，表現(xiàn)了宴會(huì)之奢靡?！笆筹枴倍洌魬?yīng)首句，赴宴時(shí)已是“驕滿路”，如今酒酣足食，更是不可一世了。
以上二層極力揭露宦官、權(quán)貴之間相互勾結(jié)，極度奢靡的生活，為下文表現(xiàn)主題作了充分準(zhǔn)備。
是歲江南旱，衢州人食人。[今年江南可是遭了旱災(zāi)，衢州的饑民已經(jīng)人吃人！是歲：這一年。衢州：今浙江衢縣一帶。據(jù)歷史記載：元和三年冬至四年三月，江南大旱。當(dāng)時(shí)白居易和翰林學(xué)士李絳，曾上疏請(qǐng)求減免租稅。食：名詞用作動(dòng)詞，吃。]
最后兩句為第三層，用重筆轉(zhuǎn)折，直賦其事，以慘不忍睹的血淋淋的現(xiàn)實(shí)進(jìn)行對(duì)比，揭示了當(dāng)時(shí)廣大人民的悲慘處境。據(jù)《舊唐書憲宗紀(jì)上》記載，元和三年，“是歲，淮南、江南、江西、湖南、山南東道旱”。四年，“浙西蘇、潤、常州旱儉”。這一樂一悲，令人驚心動(dòng)魄，這與杜甫名句“朱門酒肉臭，路有凍死骨”有異曲同工之妙。
名家賞評(píng)他往往先盡情摹寫統(tǒng)治階級(jí)的糜爛生活，而在詩的末尾忽然突出一個(gè)對(duì)立面，反戈一擊，這樣來加重對(duì)統(tǒng)治階級(jí)的鞭撻。如《輕肥》……(游國恩等《中國文學(xué)史》第四編，人民文學(xué)出版社1963年版)
《秦中吟》是組詩，共十首，“一吟悲一事”(《傷唐衢二首》其二)，集中暴露了官場的腐敗、權(quán)貴們的驕橫奢侈及其對(duì)勞苦民眾的多重欺壓。(袁行霈等《中國文學(xué)史》第二卷，高等教育出版社1999年版)
花非花
花非花，霧非霧。[是花吧，可也不是花；是霧吧，可也不是霧。]
首二句給人一種難以說清、捉摸不定之感，“非花”“非霧”雖系否定，卻有著一個(gè)肯定的比喻：如花似霧。因此可以說，這是兩個(gè)靈巧的比喻。從后二句的補(bǔ)敘，可知這里取喻于花與霧，在于比方所喻之物的短暫易逝、難持長久。
夜半來，天明去。[半夜里，它從黑暗中悄悄來臨，天剛明，又在晨曦中飄然離去。]
這二句頗使人疑心是在說夢。但從下句“來如春夢”看，明顯的又不是說夢，“夢”原來也是一比。這里“來”“去”二字，在音情上有承上啟下的作用，由此再生發(fā)出兩個(gè)新鮮的比喻。
來如春夢幾多時(shí)，去似朝云無覓處。[來的時(shí)候，仿佛如一場春夢，停留沒有幾多時(shí)，去了以后，卻像那早晨飄飛的云霧，全無從找尋它的去處。幾多時(shí)：時(shí)間短促。一作“不多時(shí)”。覓：找尋。]
尾二句實(shí)在又是比喻。以“來”“去”關(guān)聯(lián)，生發(fā)出兩個(gè)新的比喻?！耙拱雭怼闭呤谴簤?，春夢雖美卻短暫，于是發(fā)出疑問：“來如春夢幾多時(shí)？”“天明去”如朝霞，朝霞雖美卻易幻滅，于是又發(fā)出一嘆“去似朝云無覓處”。
名家賞評(píng)這首詩，有人以為是悼亡之作。白居易自編集時(shí)，將此詩編入“感傷”部分。這部分中另有兩首詩與此詩情調(diào)極為接近，一為《真娘墓》：“真娘墓，虎丘道；不識(shí)真娘鏡中面，惟見真娘墓頭草。霜摧桃李風(fēng)折蓮，真娘死時(shí)猶少年。脂膚荑手不堅(jiān)固，世間尤物難留連。難留連，易消歇，塞北花，江南雪?！绷硪皇资恰逗喓喴鳌?，其中有：“二月繁霜?dú)⑻依睿髂暧藿衲晁馈薄按蠖己梦锊粓?jiān)牢，彩云易散琉璃碎”。二詩均為悼亡作品，末句的比喻，如“易消歇”的“塞北花”和“易散”的“彩云”，與《花非花》詩末的比喻如出一轍，音情逼真，都表現(xiàn)出一種對(duì)已經(jīng)消逝了的美好事物的追念與惋惜之情?！痘ǚ腔ā肪o編在《簡簡吟》詩后，這也可能是作者想表達(dá)的一種意思吧。
也有人認(rèn)為這首詩是感傷身世之作，白居易晚年家庭迭遭變故，對(duì)其打擊頗大，再加上其病眼幾至失明，故此詩寫其難言的傷痛。
杜陵叟
杜陵叟，杜陵居，歲種薄田一頃余。三月無雨旱風(fēng)起，麥苗不秀多黃死。九月降霜秋早寒，禾穗未熟皆青干。[杜陵老頭居住在杜陵，每年種貧瘠的田地一頃多。三月份沒有雨刮著旱風(fēng)，麥苗不開花多枯黃而死。九月份降霜秋天寒冷早，禾穗沒熟都已經(jīng)干枯。杜陵：在今西安市東南。薄田，貧瘠的土地。不秀：沒有揚(yáng)花。青干：未成熟就已干枯。]
開頭七句，寫出災(zāi)情之嚴(yán)重。從三月寫到九月，可見全年適合長莊稼的時(shí)候全部是惡劣的天氣，麥苗和禾穗不是黃死就是青干。
長吏明知不申破，急斂暴征求考課。典桑賣地納官租，明年衣食將何如?[官吏明明知道但不報(bào)告真相，急迫收租、兇暴征稅以求通過考核得獎(jiǎng)賞。典當(dāng)桑園、出賣田地來繳納官府規(guī)定的租稅，明年的衣食將怎么辦？長(zhǎng)吏：指縣令等地方官。申破：奏明（皇帝）。考課：按一定標(biāo)準(zhǔn)分別等級(jí)、考核官吏，以定升、降，唐代由吏部考功司掌管。典桑：典當(dāng)桑園。何如：怎么辦。]
接下來四句，寫官吏們?cè)诖颂鞛?zāi)面前的可惡表現(xiàn)和百姓們的困難處境。官吏們?yōu)榱恕翱颊n”，不僅不奏報(bào)朝廷，反而變本加厲地加緊搜刮。
剝我身上帛，奪我口中粟：虐人害物即豺狼，何必鉤爪鋸牙食人肉![剝?nèi)ノ覀兩砩系囊路?，奪掉我們口中的糧食；虐害人傷害物的就是豺狼，何必爪牙像鉤、牙齒像鋸一樣地吃人肉！虐人：侵害百姓。]
再四句寫詩人難抑憤怒之情，改第三人稱為第一人稱，用“杜陵叟”的口氣，痛斥了那些為自己升官而不顧百姓死活的“長吏”。“明知”農(nóng)民受災(zāi)卻偏偏“不申破”，甚至還美化現(xiàn)實(shí)以博皇帝的高興，這樣的“長吏”在封建時(shí)代是具有相當(dāng)?shù)湫鸵饬x的。
不知何人奏皇帝，帝心惻隱知人弊；白麻紙上書德音，京畿盡放今年稅。昨日里胥方到門，手持敕牒榜鄉(xiāng)村。十家租稅九家畢，虛受吾君蠲免恩。[不知什么人報(bào)告了皇帝，皇帝心中憐憫、了解人們的困苦；白麻紙上書寫著施恩布德的詔令，京城附近全部免除今年的租稅。昨天里長才到門口來，手里拿著公文張貼在鄉(xiāng)村中。十家繳納的租稅九家已送完，白白地受了我們君王免除租稅的恩惠。惻隱：同情、不忍。白麻紙：用白麻紙寫了恩詔。唐代詔書，凡重要的都用白麻紙寫，一般性的用黃麻紙寫。德音：詔書的一種，多半是免租、赦罪等有關(guān)施“恩”的事，猶如后代的“恩詔”。京畿：靠近京城的地方。唐代設(shè)京畿采訪使，管長安周圍四十多縣。放：免。里胥：里正。唐代一百戶為里，設(shè)里正。方：才。敕牒：皇帝下的命令，此處指免租的命令。榜：作動(dòng)詞用，張貼、張掛。蠲（juān）：免除。]
最后八句，寫皇帝得知災(zāi)情而下詔免稅.表面上是歌頌了皇帝的仁德，實(shí)際上語含諷刺，矛頭直指最高統(tǒng)治者。無論是官員們的“求考課”，還是“里胥”等到“十家租稅九家畢”，都是統(tǒng)治者們慣演的把戲而已：“帝心惻隱”是虛偽的，而用考課的辦法鼓勵(lì)各級(jí)官吏搜刮更多的民脂民膏卻是真正的目的。
名家賞評(píng)對(duì)農(nóng)民的深厚同情使詩人在《杜陵叟》中爆發(fā)出這樣的怒吼：“剝我身上帛，奪我口中粟。虐人害物即豺狼，何必鉤爪鋸牙食人肉!”這是農(nóng)民的反抗，也是詩人的鞭撻。(游國恩、蕭滌非等編著《中國文學(xué)史》第四編，人民文學(xué)出版社1964年版)
問劉十九
綠蟻新醅酒，紅泥小火爐。[我有剛釀成還沒有過濾的綠蟻酒，正暖在紅泥抹成的小火爐上。綠蟻：酒名。指浮在新釀米酒上面的酒渣，因細(xì)小如蟻，微現(xiàn)綠色，故稱“綠蟻”。醅（péi）：釀造。]
一、二句寫酒香襲人。酒是新釀的酒，還未濾清，上面浮著酒渣，微綠色，細(xì)小如蟻。爐火正旺，爐是紅泥鑄就的，小巧而又簡樸雅致。紅紅的爐火，泡沫浮動(dòng)的綠酒，香氣自然十分誘人。
晚來天欲雪，能飲一杯無?[天快黑了，一場雪馬上就要飄灑下來，此時(shí)你能來和我共飲一杯酒嗎？天欲雪：天要下雪了。雪，名詞用做動(dòng)詞，下雪。無：表示疑問的語氣詞，相當(dāng)“么”或“嗎”。]
三、四句邀對(duì)方傍晚過來飲酒。一場暮雪眼看就要飄灑下來，室外寒氣襲人，而時(shí)值黃昏，還有什么比朋友間飲酒敘情更能令人快慰的事呢?結(jié)句雖為問句，但給人盛情難卻之感。
名家賞評(píng)豈非天下第一快活人。(清黃周星《唐詩快》，清康熙二十六年書帶革堂刻本)
樂天詩極清淺可愛，往往以眼前事為見得語，皆他人所未發(fā)。(清田雯《古歡堂集》，上海古籍出版社《清詩話續(xù)編》本)
結(jié)構(gòu)巧解
《輕肥》
全詩共分三層。
第一層，寫宦官們赴宴時(shí)驕橫跋扈之狀。
第二層，寫軍中宴會(huì)的豪華場面。
第三層，與慘不忍睹的血淋淋的現(xiàn)實(shí)進(jìn)行對(duì)比，揭示了當(dāng)時(shí)廣大人民的悲慘處境。
《花非花》
首二句給人一種難以說清、捉摸不定之感，三、四句頗使人疑心是在說夢。尾二句以“來”“去”關(guān)聯(lián)，生發(fā)出兩個(gè)新的比喻。“夜半來”者如春夢，春夢雖美卻短暫，于是發(fā)出疑問：“來如春夢幾多時(shí)？”“天明去”如朝霞，朝霞雖美卻易幻滅，于是又發(fā)出一嘆“去似朝云無覓處”。
捉摸不定短暫易逝、難持長久
《杜陵叟》
全詩共分四層。
第一層，寫出災(zāi)情之嚴(yán)重。
第二層，寫官吏們?cè)诖颂鞛?zāi)面前的可惡表現(xiàn)和百姓們的困難處境。
第三層，寫詩人難抑憤怒之情，改第三人稱為第一人稱，用“杜陵叟”的口氣，痛斥了那些為自己升官而不顧百姓死活的“長吏”。
第四層，寫皇帝得知災(zāi)情而下詔免稅.表面上是歌頌了皇帝的仁德，實(shí)際上語含諷刺，矛頭直指最高統(tǒng)治者。
《問劉十九》
一、二句寫酒香襲人。三、四句邀對(duì)方傍晚過來飲酒。
寫作特色
《輕肥》
對(duì)比手法的運(yùn)用
詩具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)批判性，這首詩運(yùn)用對(duì)比的方法，對(duì)宦官的驕橫之態(tài)作了深刻的諷刺和揭露。詩人不作一句評(píng)說，不發(fā)一句議論，把兩種截然不同的現(xiàn)象并列寫出，讓讀者悟出應(yīng)有的結(jié)論，這比主觀議論更有說服力，有“四兩撥千斤”的效果。這比直接發(fā)議論更能使人接受詩人所要闡明的思想，因而更有說服力。末二句直賦其事，奇峰突起，使全詩頓起波瀾，使讀者驚心動(dòng)魄，確是十分精彩的一筆！
《花非花》
博喻手法的使用
此詩詩意朦朧，帶有一種淡淡的感傷之情。由一連串比喻構(gòu)成，環(huán)環(huán)相扣，反復(fù)以鮮明的形象突出一個(gè)未曾說明的喻意。如行云流水，自然成文。這種手法為博喻，主要表現(xiàn)為以多個(gè)鮮明的喻體表現(xiàn)一個(gè)并未說明的主體。詩詞中用“博喻”的例子很多，但一般被喻之物都是明確的。而此詩之間用作比喻之物，不只被比喻之物，好像一個(gè)耐人尋思的謎。正因?yàn)槿绱耍娨庖簿汀半鼥V”了。
《杜陵叟》
直陳現(xiàn)實(shí)的諷刺手法
詩人運(yùn)用直陳現(xiàn)實(shí)的諷刺手法，對(duì)封建統(tǒng)治者用“雙簧戲”方式剝削農(nóng)民暴行的深刻揭露。“長吏”明知天災(zāi)卻不奏報(bào)，仍然強(qiáng)征暴斂；一個(gè)小小的“里胥”一直等到“十家租稅九家畢”才慢騰騰地宣布“免稅”的“德音”，背后明顯有官府的支持；皇帝一直等到有人奏報(bào)后才下詔“免稅”，此前卻一直不聞不問，裝作不知，虛假偽善。這種“雙簧戲”的演出，封建統(tǒng)治者演起來駕輕就熟，時(shí)機(jī)控制得恰適其時(shí)，可見在漫長的封建社會(huì)中，這樣的把戲不止一次上演，詩的諷刺力度可見一斑。人稱的變化寫出詩人憤激的情感。如對(duì)“長吏”的控訴時(shí)，由第三人稱轉(zhuǎn)為第一人稱，變成直抒胸臆：“剝我身上帛……”而詩中這一“我”的形象，極為精練地概括了封建社會(huì)千百萬農(nóng)民的悲慘處境和體現(xiàn)在他們身上不屈的反抗精神，具有很高的審美價(jià)值。
《問劉十九》
語淺而情深
此詩語淺而情深。酒逢知己千杯少，杜甫《對(duì)雪》有句“無人竭浮蟻，有待至昏鴉”，這是有酒無朋之憾。詩人此詩本為在雪天邀友小飲御寒，促膝夜話。詩中蘊(yùn)含生活氣息，不加任何雕琢，信手拈來，遂成妙章。語言平淡而情味盎然。細(xì)細(xì)品味，勝于醇酒，令人身心俱醉。詩中先景后情，情與景相得益彰。室外雖然天寒地凍，室內(nèi)卻溫暖宜人，生活在一剎那時(shí)泛出令人沉醉的溫馨，引人浮想聯(lián)翩。
主旨探究
對(duì)這幾首詩的主旨有如下表述：
《輕肥》
1.此詩寫宦官的驕橫之態(tài)并與江南天災(zāi)作比，表達(dá)詩人對(duì)官場奢侈生活的批判和對(duì)人民疾苦的同情。
2.《輕肥》以強(qiáng)烈的對(duì)比手法揭示出兩種根本對(duì)立的階級(jí)生活。揭露和控訴封建統(tǒng)治階級(jí)殘酷剝削和壓榨勞動(dòng)人民的罪行，表現(xiàn)作者對(duì)勞動(dòng)人民苦難處境的同情和對(duì)統(tǒng)治階級(jí)的不滿，同時(shí)，在揭露和控訴中也表現(xiàn)了作者要求改革封建弊政的革新思想。
3.《輕肥》著重暴露那些為皇帝所寵信的宦官，他們不管人民的死活，整天過著窮奢極欲、豪華糜爛的生活，詩中還用對(duì)比的手法，揭示出封建社會(huì)中統(tǒng)治階級(jí)與人民的矛盾。
《花非花》
1.這首詩，有人以為是悼亡之作。白居易自編集時(shí)，將此詩編入“感傷”部分。
2.這首詩是感傷身世之作，白居易晚年家庭迭遭變故，對(duì)其打擊頗大，再加上其病眼幾至失明，故此詩寫其難言的傷痛。
3.施蟄存認(rèn)為此詩“是為妓女而作”。
《杜陵叟》
1.這首詩寫農(nóng)夫之苦，并對(duì)統(tǒng)治者玩弄權(quán)術(shù)剝削人民的惡行表示強(qiáng)烈的憤慨之情。
2.詩人對(duì)封建統(tǒng)治者用“雙簧戲”方式剝削農(nóng)民的暴行進(jìn)行了深刻揭露，表達(dá)了對(duì)農(nóng)民的深厚同情。
《問劉十九》
1.這首小詩寫一個(gè)冬日的傍晚邀人飲酒的情趣。
2.這首詩體現(xiàn)了詩人淡泊名利，安于閑適快意生活的心境。
對(duì)這幾首詩的主旨你是怎么看的呢？
杜甫詩四首教案
作為杰出的教學(xué)工作者，能夠保證教課的順利開展，準(zhǔn)備好一份優(yōu)秀的教案往往是必不可少的。教案可以讓學(xué)生能夠聽懂教師所講的內(nèi)容，讓教師能夠快速的解決各種教學(xué)問題。怎么才能讓教案寫的更加全面呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“杜甫詩四首教案”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
杜甫詩四首教案
《兵車行》教案
【教學(xué)目標(biāo)】
1、領(lǐng)會(huì)詩歌中語句的含義，背誦詩歌。
2、理清課文思路，理解詩歌表達(dá)的思想感情。
3、體會(huì)杜甫詩歌章法嚴(yán)密、整齊之又有變化的特點(diǎn)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
詩歌所表達(dá)的思想感情。
【教學(xué)難點(diǎn)】
研究杜甫詩歌章法嚴(yán)密、整齊之又有變化的特點(diǎn)。
【課時(shí)安排】
2課時(shí)
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
“暮投石壕村，有吏夜捉人”的詩句至今還依然索繞在我們的腦海中，這是杜甫在安史之亂后寫的《三吏》中的一篇。杜甫一生寫過不少以戰(zhàn)爭為題材的詩。今天，我們來讀他在天寶年間目睹統(tǒng)治者窮兵黯武，大肆征兵，造成“行者愁怨，父母妻子送之，所在哭聲震野”的凄慘景象而寫的為人民呼喊的杰作《兵車行》。
二、作者生平和本詩的創(chuàng)作背景
1、關(guān)于作者簡介
杜甫，字子美，曾居長安城南少陵以西，自稱少陵野老，世稱杜少陵。出生于鞏縣，唐代現(xiàn)實(shí)主義詩人。曾漫游各地，寓居長安十年，“安史之亂”被俘，逃出后任左拾遺，后棄官移家成都，筑草堂于浣花溪畔，世稱浣花草堂。其作品顯示了唐由盛轉(zhuǎn)的歷史過程，風(fēng)格沉郁頓挫，被稱為“詩史”，有《杜工部詩集》。代表作《自京赴奉先縣詠五百字》、組詩“三吏”、“三別”。
2、作者生平
（1）讀書游歷時(shí)期（712-746）35歲以前，讀書和壯游時(shí)期，代表作《望岳》
（2）困守長安時(shí)期（746-755）35-44歲，代表作《兵車行》、《麗人行》等，十年困守的結(jié)果，使他變成了憂國憂民的詩人，文風(fēng)走向現(xiàn)實(shí)主義。
杜甫稱做官為他們家族的“素業(yè)”——世代相襲的職業(yè)，他的各種文化教養(yǎng)都是與這一點(diǎn)相聯(lián)系的。三十五歲左右，杜甫來到長安求取官職。開始，他滿懷信心，“自謂頗挺出，立登要路津”，并相信自己能“致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳”，但滯留十年卻一再碰壁。
杜甫到長安的第二年，恰值唐玄宗下詔，命有一藝之長的人到京參加考試，而實(shí)際主持這次考試的李林甫卻玩弄手段，下令不錄一人，而后上表祝賀皇帝，說是“野無遺賢”。杜甫參加了這次欺騙性的考試，結(jié)果大失所望。天寶十載(751)正月，唐玄宗接連舉行三個(gè)盛典，杜甫借機(jī)寫了三篇《大禮賦》獻(xiàn)給玄宗，玄宗十分贊賞，讓他待制集賢院，命宰相考試他的文章，但由于李林甫從中作梗，考后卻永無下文。此后他又以詩干謁一些權(quán)要，如京兆尹鮮于仲通、來京朝謁的哥舒翰、左丞相韋見素等人，希望他們?cè)欢⒉灰娦?。大約在杜甫到長安不久，父親就去世了，他的生活因此變得艱困起來，為了生存，為了求官做，杜甫不得不奔走于權(quán)貴門下，作詩投贈(zèng)，希望得到他們的引薦。種種努力的結(jié)果，是到天寶十四載才獲得右衛(wèi)率府胄曹參軍這樣一個(gè)卑微的官職，而這已是安史之亂的前夕。
（3）陷賊與為官時(shí)期（756-759）45-48歲，代表作《春望》、《月夜》、《悲陳陶》、《北征》《羌村》、和“三吏”、“三別”等，創(chuàng)作達(dá)到了現(xiàn)實(shí)主義高峰。
安史之亂爆發(fā)后，杜甫一度被困于叛軍占據(jù)下的長安。后來只身逃出，投奔駐在鳳翔的唐肅宗，被任為左拾遺。這是一個(gè)從八品的諫官，地位雖不高，卻是杜甫僅有的一次在中央任職的經(jīng)歷。但不久就因上疏申救房琯的罷相而觸怒肅宗，后于乾元初被貶斥為華州司功參軍。由于戰(zhàn)亂和饑荒，杜甫無法養(yǎng)活他的家庭，加之對(duì)仕途的失望，他在乾元二年（759）丟棄了官職，進(jìn)入在當(dāng)時(shí)尚為安定富足的蜀中。從安史之亂爆發(fā)到杜甫入川的四年，整個(gè)國家處在劇烈的震蕩中，王朝傾危，人民大量死亡，杜甫本人的生活也充滿危險(xiǎn)和艱難。而他的詩歌創(chuàng)作，因了血與淚的滋養(yǎng)，達(dá)到了顛峰狀態(tài)。
（4）漂泊西南時(shí)期（759-770）49歲以后，漂泊十一年間，竟寫詩一千多首，代表作《茅屋為秋風(fēng)所破歌》、《聞官軍收河南河北》等，770年冬，死在由長沙至岳陽的一條破船上。
到成都不久，杜甫依靠朋友的幫助，在城西建了一座草堂。后來，杜甫的故交嚴(yán)武出任劍南東西川節(jié)度使，對(duì)他的生活也多有照顧。當(dāng)嚴(yán)武第二次鎮(zhèn)蜀時(shí)，并表薦杜甫擔(dān)任了節(jié)度參謀、檢校工部員外郎（后世因此稱他為“杜工部”）。杜甫是為了避亂謀食來到蜀中的，最初二年多時(shí)間，他閑居草堂，生活確實(shí)比較安逸，當(dāng)時(shí)所寫吟詠草堂周圍自然景物的詩篇，也顯出一種清新閑淡的韻致。但這種情形并沒有維持很久。從全國來說，安史之亂雖于公元七六三年宣告結(jié)束，但唐王朝的瓦解之勢并未因此而停止。外患方面，有吐蕃的嚴(yán)重侵?jǐn)_，甚至攻入長安，迫使代宗倉皇出逃；內(nèi)亂方面，則出現(xiàn)普遍的軍閥割據(jù)或半割據(jù)狀態(tài)，而政治的腐敗、官吏的橫暴，也是有增無減。從蜀中地區(qū)來說，它既是吐蕃進(jìn)攻的一個(gè)重點(diǎn)，也是容易發(fā)生軍閥割據(jù)的地方。就在嚴(yán)武二次鎮(zhèn)蜀的間隔時(shí)期，就曾發(fā)生一場嚴(yán)重的軍事叛亂，杜甫因此一度逃離成都，攜家流浪。一場暴烈的動(dòng)蕩轉(zhuǎn)化為持續(xù)的衰亂，這使得杜甫對(duì)國家的前途更覺失望，他后期的詩歌，情緒甚至比安史之亂中更顯得沉重。
永泰元年（765），嚴(yán)武去世，蜀中重又發(fā)生大亂，杜甫在成都的生活也失去憑依，他又帶著全家老小，登上一條小船，過起流浪逃難的生活。先是在云安居住了一段時(shí)間，后又在夔州居住了近兩年。到五十七歲那年，終于乘舟出三峽，卻仍是在湖北、湖南一帶的水路上漂泊，最后于大歷五年、五十九歲上，在耒陽附近客死旅舟。杜甫艱難漂泊的一生，在這里得到一個(gè)凄涼的結(jié)束。
4、創(chuàng)作背景
《兵車行》是歷史生活的真實(shí)記錄。唐玄宗天寶年間，朝廷對(duì)邊疆少數(shù)民族頻繁發(fā)動(dòng)進(jìn)攻。八載(749)，哥舒翰奉命進(jìn)攻吐蕃石堡城(在今青海省境內(nèi))，久攻不下，后雖僥幸取勝，但所部六萬三千人損失大半；到這年冬天，所派駐龍駒島(在青海湖中)的二千戍卒也全軍覆沒。十載(751)四月，劍南節(jié)度使鮮于仲通又奉命進(jìn)攻南詔(主要轄境在今云南省)，結(jié)果大敗，士卒死者六萬人，仲通僅以身免。由于這兩次戰(zhàn)爭中喪師巨萬，朝廷乃大舉征兵。這件事，在《資治通鑒唐紀(jì)三十二》里有生動(dòng)的記載：人聞云南多瘴癘，未戰(zhàn)，士卒死者什八九，莫肯應(yīng)募。楊國忠(時(shí)任宰相)遣御史分道捕人，連枷送詣軍所……于是行者愁怨，父母妻子送之，所在哭聲振野。如此摧肝裂肺的圖景在歷史上也是罕見的!《兵車行》這首詩，很可能就是詩人見到這樣圖景的當(dāng)時(shí)或其后不久寫的。
三、初讀詩歌，把握內(nèi)容
1、學(xué)生自由朗讀，并結(jié)合注釋，理解詩歌的大意。
2、詩歌展現(xiàn)出哪些觸目驚心的畫面？我們猶如聽到哪些扣人心弦的訴說？這樣寫有怎樣的效果？
明確：看到的畫面有咸陽橋頭悲慘送別圖、田畝荒蕪健婦犁耕圖、青海頭上蒼蒼的白骨。似乎可以聽到“行人”的怨言、冤鬼的哭訴。悲慘的場面，是詩人親眼所見；悲切的言辭，又是詩人親耳所聞，增強(qiáng)了詩歌的真實(shí)感。
3、造成這一切苦難的根源又是什么？
明確：“點(diǎn)行頻”（詩眼）是頻繁征兵的意思。
4、這是一首古體詩，它是側(cè)重于敘事的。它敘了一件什么事？要求：要抓住這件事的幾大要素，即時(shí)間，地點(diǎn)，人物，前因，后果。并說明全文的基調(diào)是怎樣的？
明確：唐玄宗天寶年間，唐王朝窮兵黷武。為了和吐蕃繼續(xù)作戰(zhàn)，在長安一帶大肆征兵，造成老百姓生離死別的慘痛后果。本詩旨在揭露當(dāng)時(shí)的最高統(tǒng)治者連年發(fā)動(dòng)“開邊”戰(zhàn)爭，而使人民深受其害。詩人的情緒是怨憤的，這是全詩的基調(diào)。
5、請(qǐng)概括各段的內(nèi)容。
板書設(shè)計(jì)：
1、送別場面
2、征夫控訴天怒人怨
3、悲慘生活“行人但云點(diǎn)行頻”、“武皇開邊意未已”
四、誦讀指導(dǎo)
1、講授：唐王朝和吐蕃作戰(zhàn)是處于劣勢的，勝少敗多，損失慘重。這些出征的士兵，能活著回來的希望很渺茫，因此就有了咸陽橋邊生離死別，哭聲震天的凄慘景象。
第一段寫親人送別出征的戰(zhàn)士，朗讀時(shí)聲音應(yīng)沉重些。段尾，詩人的怨憤之情初現(xiàn)，應(yīng)用升調(diào)讀。第二段，“點(diǎn)行頻”三字為下文敘事的總綱，須重讀。以下皆用“ 行人”的口氣讀，要注意區(qū)分?jǐn)⑹戮浜褪闱榫涞恼Z氣。第三段先寫秦兵家庭的困難，朗讀時(shí) 速度不宜快?！伴L者”句用較柔和的聲調(diào)，“且如”句要作低回之勢，至“租稅”句稍稍振起。后半段令人悲痛欲絕，聲調(diào)凄楚。結(jié)尾四句是全詩的高潮?！熬灰姟睉?yīng)重讀，“古來”句道盡戰(zhàn)場慘景，集中表達(dá)“行人”和“詩人”的怨憤，要緩緩讀出，“無人收”三字乃血淚鑄成，尤應(yīng)重讀。
2、教師示范朗讀。
3、學(xué)生試讀、齊讀。
4、理清思路，背誦詩歌
五、布置作業(yè)
背誦詩歌
第二課時(shí)
一、分析詩歌的第一段
講解：這首詩的結(jié)構(gòu)方式古稱“一頭兩腳體”。全詩共三段：第一段(即“頭”)共6句(按樂句計(jì)算，下同)，一韻到底；第二、三段(即“兩腳”)各14句，并四次換韻。從整體看，節(jié)奏整齊而又略有變化。
1、朗讀詩歌的第一段，思考：詩歌開篇就呈現(xiàn)出悲慘的送別場面，它是如何描寫出來的？
明確：一個(gè)普通“走”字寫出眾多“行人”被抓，急促出征，更寫出了家人不忍親人離去，惟恐一去成永別的心情。
2、說說“牽衣頓足攔道哭，哭聲直上干云霄”這兩句話表達(dá)了怎樣的內(nèi)容？在整首詩中有什么作用？
明確：表面上寫的是生離死別之情，實(shí)際上是寫人民的怨憤，也表達(dá)了反對(duì)“開邊”政策的情緒。兼有提挈全詩和設(shè)置懸念的作用，因?yàn)榈诙蝺?nèi)容都極深刻地說明了這震天哭聲的由來。
3、試對(duì)“牽衣頓足攔道哭，哭聲直上干云霄”進(jìn)行一定的評(píng)析。
明確：連續(xù)的四個(gè)動(dòng)作,把送行者那種眷戀、悲愴、憤恨、絕望的動(dòng)作神態(tài)表現(xiàn)的細(xì)膩入微，詩人筆下，灰塵彌漫，車馬人流，令人目眩；哭聲遍野，直沖云天，震耳欲聾！集中展現(xiàn)了上萬家庭妻離子散的悲劇，也表現(xiàn)了對(duì)人民悲慘遭遇的同情，對(duì)人民命運(yùn)的關(guān)切。
二、分析詩歌的第二三段
1、朗讀詩歌的第二段，思考下列問題
（1）詩人在第二段中怎樣具體陳述“點(diǎn)行頻”這一詩眼？詩中從“邊庭流血成海水”寫到“漢家山東二百州”。這里的寫法與上面敘寫的一個(gè)十五歲出征、四十歲還在戍邊的“行人”方法有什么不同？對(duì)表現(xiàn)主題有什么好處？
明確：以一個(gè)十五歲出征，四十歲仍守邊的“行人”為例以及描寫華山以東田園荒蕪的景象證明這一事實(shí)。由點(diǎn)到面。從更為廣闊的社會(huì)背景來揭露“開邊未已”給勞動(dòng)人民所造成的苦難。
（2）“邊庭流血成海水，武皇開邊意未已”，又表達(dá)了作者怎樣的感情？
明確：對(duì)最高統(tǒng)治者的強(qiáng)烈抗議，表達(dá)自己的悲憤之情。
2、朗讀詩歌的第三段，思考下列問題
（1）“未休關(guān)西卒”的原因是什么？請(qǐng)用原詩回答?！白舛悘暮纬觯俊迸c哪一詩句照應(yīng)？詩中這樣前后照應(yīng)，層層推進(jìn)，其作用是什么？
明確：“未休關(guān)西卒”的原因是“武皇開邊意未已”?！白舛悘暮纬觯俊迸c前面的“千村萬落生荊杞”相照應(yīng)。這樣前后照應(yīng)可以深刻批判封建統(tǒng)治者長期以來的窮兵黷武，連年征戰(zhàn)，給人民造成了巨大的災(zāi)難。
（2）詩人在詩中說：如今是生男不如生女好。重男輕女，是封建社會(huì)制度下普遍存在的社會(huì)心理，這里反映出來的是一種不正常的社會(huì)心態(tài)。詩人描寫這種不正常的社會(huì)心態(tài)的目的是什么？
明確：這種反常觀念是戰(zhàn)禍未已、征兵不斷的后果，而不是封建意識(shí)的真正改過。
（3）文章結(jié)尾寫到蒼蒼的白骨、冤鬼的哭訴對(duì)全文有何作用？這里采用什么表現(xiàn)手法？
明確：哀怨的鬼哭與悲慘的人哭形成鮮明強(qiáng)烈的對(duì)照，也呼應(yīng)開篇，詩人飽滿的激情得到充分發(fā)揮，唐王朝的罪惡被揭露得淋漓盡致。
3、第二三段是課文的主體部分，請(qǐng)劃分主體部分的層次，歸納各層大意，并指出其中的過渡句和前后照應(yīng)。
明確：開頭兩句有承上啟下的作用，其中“點(diǎn)行頻”為下面敘事的總綱。以下分成五層：
（1）第二段的前六句為第一層，敘的是服役時(shí)間過長，占去人的大半生，死于邊庭者極多。（2）第二段的中間四句為第二層，極言戰(zhàn)爭造成農(nóng)村缺乏勞動(dòng)力，生產(chǎn)凋敝，對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)造成的危害。
（3）第二段的最后兩句用“況復(fù)”轉(zhuǎn)而單敘“關(guān)西卒”之苦。
（4）第三段的前半段寫秦兵家庭的困難，和“不重生男重生女”這種社會(huì)心理的變化。
（5）最后四句道盡戰(zhàn)場的慘景，也集中地表達(dá)了“行人”和詩人的怨憤。
明確：前后呼應(yīng)的地方：
（1）第一段以“牽衣頓足攔道哭”寫戰(zhàn)士家屬，頗有生離死別之意，下面就用“邊庭流血成海水”“生男埋沒隨百草”來證明“行人”此去決難生還。
（2）第二段以“千村萬落生荊杞”“禾生隴畝無東西”寫農(nóng)村生產(chǎn)凋敝，第三段再說“縣官急索租，租稅從何出”也就顯得順理成章了。
4、這首詩的基本結(jié)構(gòu)是，以送別出征戰(zhàn)士的場面描寫開頭，以行人答問為主體。思考詩人用怎樣的方式將行人答問的內(nèi)容從個(gè)人痛苦經(jīng)歷擴(kuò)展到全社會(huì)?這樣寫有什么好處?
提示：“君不聞”以下四句的基本內(nèi)容是什么，跟上文有什么聯(lián)系，把“君不聞”和“君不見”這兩幅畫面合在一起說明了什么問題？
明確：第一問：用“君不聞”“君不見”開頭翻出一層新意。第二問：直接訴諸聽者(讀者)的良知，既表示了說話人(詩人)感情的急遽上升，又有驚醒聽者(讀者)的作用。
講解：前人曾認(rèn)為這首詩是詩人“托為征夫自(同‘訴’)之詞”，用以譏切時(shí)政。此說有理。既是“托為”，則所訴也就不限于征夫的個(gè)人痛苦經(jīng)歷?！熬宦劇焙汀熬灰姟毕群笏I(lǐng)起的數(shù)句可以視為詩人的心聲——他要以此來訴諸人們的良知，使人們充分認(rèn)識(shí)“開邊”政策給全國人民帶來了何等嚴(yán)重的災(zāi)難。
5、前人說：“立片言而居要，乃一篇之警策。”依你看，這首詩中的警策應(yīng)是哪兩句?并說說理由。
明確：“邊庭流血成海水，武皇開邊意未已”兩句，既揭露了戰(zhàn)爭給人民帶來的巨大苦難，又指出了苦難的根源，可以概括本詩主旨；且鋒芒直指最高統(tǒng)治者，顯示了詩人的勇氣，應(yīng)視為詩中警策。再補(bǔ)充一點(diǎn)：這首詩以描繪出征場面開篇，以勾畫古戰(zhàn)場慘景作結(jié)，二者遙相呼應(yīng)，是一種特殊的藝術(shù)概括方式，如將警策放在其中任何一處，皆非所宜；而這兩句上應(yīng)“點(diǎn)行頻”三字，下啟關(guān)于戰(zhàn)爭危害一段敘述，亦可謂之“居要”。
提示：讀古代長詩應(yīng)注意的問題。例如開頭往往要用一兩個(gè)詩句提挈全文或設(shè)置懸念；中間按一定的層次敘述；又往往出現(xiàn)可以概括全詩主旨的警句(又稱“警策”)等等。
本文層層遞進(jìn)，這在“行人”答話里表現(xiàn)極為鮮明。這篇答話由“點(diǎn)行頻”三字領(lǐng)出，接著用“十五北防河”“四十西營田”為例加以證明，又以“武皇開邊意未已”說明頻繁征兵的原因，揭示了事情的本質(zhì)，使意境加深一層。循此繼進(jìn)，先以“君不聞”翻出一層新意，揭露“開邊”戰(zhàn)爭給農(nóng)業(yè)生產(chǎn)造成極大危害，土地?zé)o人耕種，荊杞遍野；后說本地區(qū)人民無以為生而朝廷依舊催索租稅，意境又深。再順勢說到戰(zhàn)爭怎樣改變了傳統(tǒng)的社會(huì)心理，以半寬慰半哀嘆的方式將怨憤之情暫時(shí)隱藏起來。經(jīng)過如此層層蓄勢，最后更以“君不見”翻出又一層新意，描繪了古戰(zhàn)場的陰森景象，將滿腔的怨憤一齊宣泄出來，也表達(dá)了人民強(qiáng)烈的反戰(zhàn)愿望。
三、藝術(shù)特點(diǎn)分析
提問：文章還有哪些特點(diǎn)？
明確：①生動(dòng)的場景描寫。
詩的開頭寫士兵家屬前來送別的場面。前兩句為“賓”，寫出征士兵?！稗O轔”“蕭蕭”是聽覺形象，令人有人馬雜沓之感，可以想見出征士兵之多；“弓箭各在腰”是視覺形象，表明一切準(zhǔn)備就緒，只待一聲令下就要出發(fā)。后四句為“主”，寫士兵家屬，突出地描寫了他們的動(dòng)作細(xì)節(jié)?！白摺?，表明這些人聞?dòng)嵑罅⒓磁芰藖?，心情萬分急切。他們料定，很可能這是生離死別，所以一見面就“牽衣”而泣，“頓足”而呼；待到隊(duì)伍出發(fā)了，他們攔在道上，不讓自己的子弟離去，而且哭得更厲害了，千萬人的哭聲匯成了震天巨響，仿佛吞沒了一切……詩人用這些細(xì)節(jié)給這個(gè)場面渲染了極其凄慘的氣氛，借此表達(dá)了人民對(duì)無休止的“開邊”戰(zhàn)爭的怨憤，使這首詩具有明顯的傾向性。
結(jié)尾寫青海戰(zhàn)場的景象，好像是用攝影機(jī)拍下的一個(gè)全景鏡頭：漫山遍野，白骨縱橫，在陰沉的天色和蒙蒙細(xì)雨中，不時(shí)地閃出磷火，傳來凄厲的鬼哭聲。如此陰森的景象，真叫人不寒而栗!詩人這樣來描繪古戰(zhàn)場，其意仍在諷今——揭露“開邊”政策的罪惡，頗能發(fā)人深思。
②巧妙構(gòu)思。
詩人通過設(shè)問的方法，引出征夫的滿腔悲切和哀怨的傾訴。前文的凄慘場面是詩人親眼所見，下面的悲切自訴是詩人親耳所聞，增強(qiáng)了詩的真實(shí)感?！包c(diǎn)行頻”是全詩的“詩眼”，點(diǎn)出了造成百姓妻離子散、征夫犧牲、土地荒蕪的根源。接著，由征夫之口，從三個(gè)方面控訴了戰(zhàn)爭造成的巨大災(zāi)難。最后，又以哀怨的語調(diào)，描述了古戰(zhàn)場上的悲慘現(xiàn)實(shí)。其情其景與開頭悲愴場面相呼應(yīng)，詩人那飽滿酣暢的激情得到盡情抒發(fā)，唐王朝窮兵黷武的罪惡得以淋漓盡致的揭露。
③善用口語。
這首詩反映的是人民的生活，因而也選用了樂府體裁，運(yùn)用了俗語口語，加上民歌中常見的頂針修辭格，讀來清新自然，明白如話，造成回腸蕩氣的藝術(shù)效果。
四、名句賞析
(1)“去時(shí)里正與裹頭，歸來頭白還戍邊?！?br>
這是對(duì)前兩句“或從十五北防河，便至四十西營田”所作的形象說明，讀罷使人心酸不已。古代孩子留長發(fā)，15歲開始用頭巾束發(fā)。如今，一個(gè)剛到束發(fā)年齡還不怎么會(huì)束發(fā)的孩子就被征入伍，而且要到遠(yuǎn)離父母的北方去“防河”，這是何等可憐啊!所以，連里正也動(dòng)了心，替他束發(fā)。人過40，頭發(fā)漸白，又剛從前線回來，理當(dāng)休息了，不料又被派到前線去。從這兩件事可以看出統(tǒng)治者的殘酷簡直到了無以復(fù)加的地步。
(2)“生女猶得嫁比鄰，生男埋沒隨百草。”
這兩句寫社會(huì)心理的變化。在封建社會(huì)里，人們重男輕女，生男則喜，生女則悲；可是現(xiàn)在不同了，反以生男為“惡”，生女為“好”。這種變化是由繁重的兵役負(fù)擔(dān)和士兵大量死亡的事實(shí)造成的，反映了人們心靈受傷害之深。這兩句主賓分明：上句是自我寬慰之辭，為“賓”；下句是哀嘆之辭，為“主”。以自我寬慰烘托哀嘆，更顯出哀嘆之深。這樣的心理變化也是對(duì)統(tǒng)治者窮兵黷武政策的有力控訴。
五、拓展延伸
1、讀下面這首詩，思考后面的問題。
古風(fēng)其三十四李白
羽檄如流星，虎符合專城。喧呼救邊急，群鳥皆夜鳴。白日曜紫微，三公運(yùn)權(quán)衡。
天地皆合一，澹然四海清。借問此何為，答言楚征兵。渡瀘及五日，將赴云南征。
怯卒非戰(zhàn)士，炎方難遠(yuǎn)行。長號(hào)別嚴(yán)親，日月慘光晶。泣盡繼以血，心摧兩無聲。
困獸當(dāng)猛虎，窮魚餌奔鯨。千去不一回，投軀豈全生。如何舞干戚，一使有苗平。
1、給這首詩劃分層次并寫出各層大意。
2、詩中有三幅色調(diào)不同的畫面，說說它們各自渲染了怎樣的氣氛，表達(dá)了詩人怎樣的思想感情。
3、這首詩跟杜甫的《兵車行》反映的是同一歷史事件，也表達(dá)了詩人同情人民疾苦、反 對(duì)不義戰(zhàn)爭的愿望，但這兩首詩的內(nèi)容和風(fēng)格卻有顯著的不同，試就下面兩個(gè)方面將二者作一點(diǎn)比較。(1)揭露現(xiàn)實(shí)的廣度和深度；(2)表現(xiàn)技巧。
明確：1、第一層(開頭四句)邊城軍情緊急，派人飛馬傳遞文書，要求增兵。第二層(“ 白日”以下四句)京城里卻是一片太平盛世的景象。第三層(“借問”至“豈全生”)先寫征兵緣由，次敘應(yīng)征戰(zhàn)士告別親人時(shí)的慘狀 ，后寫出征云南無異送死。第四層(最后兩句)詩人提出“修文德”以消滅戰(zhàn)爭的主張。
2、三幅畫面是：羽檄飛馳，喧呼救邊；京城安定，四海清平；戰(zhàn)士出征，親人送 行，日月無光。詩人借此諷刺了當(dāng)權(quán)者只顧自己享樂、不顧人民死活的做法，表達(dá)了同情人 民疾苦、反對(duì)開邊戰(zhàn)爭的立場。
3、(1)杜甫的詩通過征失的訴說，揭露了開邊戰(zhàn)爭給農(nóng)村生產(chǎn)帶來了極大的破壞，并控訴了 統(tǒng)治者殘酷剝削人民的罪行，這些都是李白詩中所沒有的，可見杜詩內(nèi)容的深度和廣度都超 過了李詩。
(2)李白善于運(yùn)用夸張和想象，其中明顯地表現(xiàn)了他的個(gè)性色彩，例如以群鳥夜鳴來 烘托人們因救邊而發(fā)出的喧聲；用天象來比喻京城里歌舞升平的景象；而杜甫 十分看重現(xiàn) 實(shí)生活中的細(xì)節(jié)，他寫人民的疾苦都很具體。
《登高》教案
【教學(xué)目標(biāo)】
1、了解杜甫生平以及對(duì)其詩歌創(chuàng)作的影響。
2、賞析情景交融、氣象宏偉的藝術(shù)特點(diǎn)。
3、感受詩人深沉的苦痛與憂思。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1、背誦全詩。
2、鑒賞詩歌的表現(xiàn)手法，領(lǐng)悟作者的思想感情。
【課時(shí)安排】
１課時(shí)
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入
1200多年前，一個(gè)秋天，九月初九重陽節(jié)前后。夔州，長江邊。大風(fēng)凜冽地吹，吹得江邊萬木凋零。樹葉在天空中飄飄灑灑，漫山遍地滿是衰敗、枯黃的樹葉。江水滾滾翻騰，急劇地向前沖擊。凄冷的風(fēng)中，有幾只孤鳥在盤旋。遠(yuǎn)處還不時(shí)傳來幾聲猿的哀鳴。棗這時(shí)，一位老人朝山上走來。他衣衫襤褸，老眼渾濁，蓬頭垢面。老人步履蹣跚，跌跌撞撞。他已經(jīng)滿身疾病，有肺病、瘧疾、風(fēng)痹。而且已經(jīng)右臂偏枯耳半聾。重陽節(jié)，是登高祈求長壽的節(jié)日。可是這位老人，一生坎坷，窮愁潦倒，似乎已經(jīng)走到了生命的冬季。而且此時(shí)，國家正處在戰(zhàn)亂之中，他遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，孤獨(dú)地一個(gè)人在外漂泊。面對(duì)萬里江天，面對(duì)孤獨(dú)的飛鳥，面對(duì)衰敗的枯樹，老人百感千愁涌上心頭……
二、詩人簡介
杜甫（712－770），字子美，生于河南鞏縣（今河南省鞏縣），是名詩人杜審言的孫子。因曾居長安城南少陵，故自稱少陵野老，世稱杜少陵。三十五歲以前讀書與游歷。天寶年間到長安，仕進(jìn)無門，困頓了十年，才獲得右衛(wèi)率府胄曹參軍的小職。安史之亂開始，他流亡顛沛，竟為叛軍所俘；脫險(xiǎn)后，授官左拾遺。乾元二年（七五九），他棄官西行，最后到四川，定居成都一度在劍南節(jié)度使嚴(yán)武幕中任檢校工部員外郎，故又有杜工部之稱。晚年舉家東遷，途中留滯夔州二年，出峽。漂泊鄂、湘一帶，貧病而卒。
子美生活在唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的歷史時(shí)期，其詩多涉筆社會(huì)動(dòng)蕩、政治黑暗、人民疾苦，被譽(yù)為“詩史”。其人憂國憂民，人格高尚，詩藝精湛，被奉為“詩圣”。
杜甫善于運(yùn)用古典詩歌的許多體制，并加以創(chuàng)造性地發(fā)展。他是新樂府詩體的開路人。他的樂府詩，促成了中唐時(shí)期新樂府運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。他的五七古長篇，亦詩亦史，展開鋪敘，而又著力于全篇的回旋往復(fù)，標(biāo)志著我國詩歌藝術(shù)的高度成就。杜甫在五七律上也表現(xiàn)出顯著的創(chuàng)造性，積累了關(guān)于聲律、對(duì)仗、煉字煉句等完整的藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)，使這一體裁達(dá)到完全成熟的階段。有《杜工部集》傳世。
三、背景簡介
這首詩是杜甫大歷二年（767）秋在夔州所作。夔州位于長江之濱、矍塘峽口，以水急、風(fēng)大、多猿著稱。詩中抒發(fā)的不只是詩人個(gè)人的不幸。當(dāng)時(shí)，安史之亂已經(jīng)結(jié)束四年了，但地方軍閥們又乘隙而起，相互爭奪地盤，造成社會(huì)動(dòng)亂，民不聊生。在這種形勢下，詩人只得繼續(xù)“飄泊西南天地間”。他的郁悶是多種因素造成的，這里有時(shí)代的苦難，也有家道的艱辛，個(gè)人多病和壯志未酬，再加上好友李白、高適、嚴(yán)武的相繼辭世。為了排遣濃云一樣時(shí)時(shí)壓在心頭的郁悶，他抱病登臺(tái)，但悲涼蕭瑟的江峽秋景反倒使他增添了新的悲哀。
四、初讀課文，整體感知
（第一步：學(xué)生朗讀，圈點(diǎn)、勾畫疑難點(diǎn)。第二步：老師答疑解難。第三步：強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)。）
學(xué)習(xí)詩歌重在誦讀，誦讀能更好地領(lǐng)會(huì)詩的主旨，體會(huì)詩人所要表達(dá)的情感，更好地鑒賞詩歌。那么怎樣才能誦讀得更好呢？誦讀要領(lǐng)：
1、理性的把握：理解詩的作者，理解詩的內(nèi)涵，必須走進(jìn)作者的內(nèi)心中去，文如其人，言為心聲。
2、感性的表現(xiàn)：語音、語調(diào)、表情、動(dòng)作、音樂
五、賞析文本
1．鑒賞首聯(lián)——“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回”
這首詩首聯(lián)共寫了六種景物：風(fēng)、天、猿、渚、沙、鳥。分別用“急”“高”“嘯哀”“清”“白”“飛回”來描寫。十四字寫六種景，極為凝練。
急風(fēng)，使人感到非常冷。既有身體的，又有心靈的。但更主要是心靈的。
天高，顯得天底下的人很渺小，很孤單。
哀猿，使人聽到它的叫聲非常悲涼。
飛鳥，可以是一只找不到食物的鳥。因?yàn)槭巧钋锪耍澄锖苌倭?。也可以是一只找不到家的鳥。它在到處盤旋，尋找自己的巢。還可以是一只跟鳥群失散的鳥。賞析時(shí)要敢于展開想象，用自己的想象去填充詩給我們留下的空白。總之，這是不是一只歡樂的鳥呢，是一只孤獨(dú)痛苦的鳥。
我們不能把它想象成一只歡樂的鳥，而且只能認(rèn)為是一只，而不是多只。這是因?yàn)槲覀兌际歉鶕?jù)杜甫此時(shí)此刻的處境去想象的。此時(shí)杜甫孤單地一個(gè)人在外漂泊。
2．鑒賞頷聯(lián)——“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”
頜聯(lián)只寫了兩種景物落木、長江。由落木，想到了樹，由樹及人，還是要聯(lián)系杜甫的此時(shí)此境來聯(lián)想。杜甫看到落葉飄零，肯定想自己像樹一樣，已是晚年，已老了。人已經(jīng)到了生命晚秋。生命是短暫的。倏忽就是百年。杜甫生于712年，卒于770年，活了58歲，寫這首詩時(shí)是767年，55歲，也就是去世前三年寫的。
如果說“落木蕭蕭”是有生命短暫之感的話，那么，“不盡長江”呢？
應(yīng)該是時(shí)間的無窮，是歷史長河的永不停息的感覺?！按蠼瓥|去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。”把這聯(lián)上下兩句的意思，聯(lián)系起來總結(jié)一下，是互相對(duì)比著寫的，也有襯托，人的生命越短暫，歷史和時(shí)間越顯得悠久?；蛘叻催^來說，歷史和時(shí)間越悠久，人的生命就越顯得短暫?！叭说纳?，指的是個(gè)人的生命。人生倏忽百年，江山萬古長青。
第二句，面對(duì)滾滾不盡的歷史長河，杜甫感到有些無可奈何。還有一種很宏大的氣勢。但同時(shí)，作為一個(gè)現(xiàn)實(shí)主義詩人，一個(gè)有闊大的胸襟的知識(shí)分子來說，他不僅僅是無可奈何，也不是對(duì)生命的短暫想不通，更不是想違背自然規(guī)律而祈求長生不老，他知道人無論活到何時(shí)，都難免一死。這是一種必然規(guī)律。所以，他又感到豁達(dá)、坦蕩、胸襟開闊。
3．賞析頸聯(lián)——“萬里悲秋常做客，百年多病獨(dú)登臺(tái)”
“做客”和現(xiàn)在的“做客”不同，這里的“做客”是客居他鄉(xiāng)的意思。杜甫這里是漂泊他鄉(xiāng)、流浪他鄉(xiāng)的意思。而且，杜甫此時(shí)是在戰(zhàn)亂的年代。是長久的，不斷的?！俺！弊隹?。杜甫從48歲開始，一直到58歲去世為止，11年中，一直在外漂零。寫這首詩時(shí)已是第八個(gè)年頭了。什么叫登臺(tái)呢？登臺(tái)，是九九重陽節(jié)的一種習(xí)俗。古人為什么登臺(tái)？是為了祈求長壽。登臺(tái)都是全家一起去，可是杜甫呢？是獨(dú)自一人，登臺(tái)的地點(diǎn)一般都是在自己的家鄉(xiāng)，而杜甫呢？是在離家萬里的他鄉(xiāng)，悲涼的秋天。做客并登臺(tái)，已是兩層“愁”，是雙倍的愁。想想看，再這樣層層疊加上去已是六層了。再往深處想，杜甫登臺(tái)是百年了。
“百年”，就是老年，拖著多病的身體，這樣又是八層愁苦。
4．賞析尾聯(lián)——“艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯”
造成杜甫愁苦的最根本的原因是什么呢？是國難，是連年的戰(zhàn)亂。由于艱難痛苦和仇恨，使我兩鬢斑白了?？?，是什么意思？在國勢艱難的時(shí)候，我極度痛恨，我已經(jīng)老了，以致兩鬢斑白了。苦，是極度的意思。這樣更表現(xiàn)出杜甫的憂國憂民。杜甫想為國家出力，平定戰(zhàn)亂，但是由于年老多病而不能為國家出力了。是一種憂憤的心情，心急如焚。心急如焚，才白發(fā)叢生，兩鬢染霜。心有余而力不足?！捌D難”也不僅僅指國家艱難，更主要的還有個(gè)人艱難。因?yàn)槎鸥Υ藭r(shí)已經(jīng)是“百年”，也就是晚年了，而且渾身是病，他估計(jì)自己恐怕也活不多久了，所以此時(shí)的杜甫老人想的更多的應(yīng)該是自己艱難的不容易的一生。顛沛流離，坎坎坷坷——幾乎一直伴隨著杜甫老人的一生。這里既有國家的艱難，又有個(gè)人的苦難，二者都有。他既憂國，憂民，又憂身。應(yīng)該特別強(qiáng)調(diào)杜甫的一個(gè)獨(dú)特之處，就是：古代許多知識(shí)分子常以“達(dá)則兼濟(jì)天下，窮則獨(dú)善其身”作為處世準(zhǔn)則，而杜甫卻是無論窮達(dá)，都是兼濟(jì)天下。
杜甫這個(gè)人特別愛喝酒，我們學(xué)過的杜甫的詩中，這已經(jīng)不是第一次寫到喝酒了。還能舉出些喝酒的例子來，“白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)?！倍鸥Α毒湃铡吩娭杏小爸仃柂?dú)酌杯中酒，抱病起登江上臺(tái)”。杜甫客也喝酒，憂也喝酒。咱們中國似乎惟有酒能夠淋漓盡致地表達(dá)或喜或化的感情。而且此時(shí)是重陽節(jié)呀，按習(xí)俗應(yīng)該喝菊花酒。但是老人卻不能喝酒了。因?yàn)樗蟹尾〉榷喾N疾病，他因病戒了酒，而且還因?yàn)楦F困，他也不一定能夠有酒喝。借酒才能澆愁，至少能消散一些愁悶的情緒?？墒菂s不能喝酒，這愁悶可怎么了卻，怎么疏解呢？——只能郁結(jié)在詩的結(jié)尾，郁結(jié)在杜甫老人的心頭。
情感蘊(yùn)藏：首聯(lián)哀婉孤獨(dú)
頷聯(lián)沉郁高昂
頸聯(lián)愁苦沉痛
尾聯(lián)憂憤無奈
六、情讀詩歌，再次體悟感情。
七、布置作業(yè)
背誦并默寫這首詩。
《旅夜書懷》教案
【教學(xué)目標(biāo)】
1、比較學(xué)習(xí)本文寓情于景、直抒胸臆手法的運(yùn)用。
2、建立初步的鑒賞能力
3、通過誦讀體會(huì)詩人當(dāng)時(shí)孤苦寂寞、漂泊無依的感情。
【教學(xué)重點(diǎn)】
理解詩句蘊(yùn)含的情感
【教學(xué)過程】
一、寫作背景：
杜甫于唐代宗廣德二年(764)春攜家人到成都投靠好友嚴(yán)武，在其幫助下，杜甫本可以在成都長久居住，不料嚴(yán)武在第二年四月突然死去。他不得不再次離開成都，帶著家人乘舟東下，在岷江、長江飄泊。這首五言律詩大概是他舟經(jīng)渝州、忠州一帶時(shí)寫的。這一年杜甫已滿53歲，他一直患有肺病和風(fēng)痹，不時(shí)發(fā)作。這回因嚴(yán)武之死，他決心離開四川，轉(zhuǎn)作瀟湘之游，其實(shí)也是不得已而為之，因此一路上心情十分沉重，不知一生飄泊何時(shí)是了。這首詩集中地表現(xiàn)了他這種心情。
二、誦讀提示
這首詩是感嘆身世之作。前一層寫旅夜風(fēng)景，其實(shí)是寓情于景，為下文抒懷作鋪墊，應(yīng)當(dāng)讀得緩慢一些，使聽者能品出此中情味。后一層直抒胸臆，“名豈”二句中上句為賓，下句為主.詩人后半生飄泊四方，居無定所，正是因“休官”之故，要讀出壓抑感。這兩句可以不按“義群”讀，仍讀作：“名豈／文章／著，官應(yīng)／老病／休。”最后兩句形象地概括了詩人的后半生生活，要緩緩讀出，有自傷飄泊之意。
三、初讀詩歌，整體感知
詩的前半部分描寫“旅夜”的情景。
第一、二句寫近景：微風(fēng)吹拂著江岸上的細(xì)草，豎著高高桅桿的小船在月夜孤獨(dú)地停泊著。當(dāng)時(shí)杜甫離成都是迫于無奈。這一年的正月，他辭去節(jié)度使參謀職務(wù)，四月，在成都賴以存身的好友嚴(yán)武死去。處此凄孤無依之境，便決意離蜀東下。因此，這里不是空泛地寫景，而是寓情于景，通過寫景展示他的境況和情懷：像江岸細(xì)草一樣渺小，像江中孤舟一般寂寞。
第三、四句寫遠(yuǎn)景：明星低垂，平野廣闊；月隨波涌，大江東流。這兩句寫景雄渾闊大，歷來為人所稱道。詩人寫遼闊的平野、浩蕩的大江、燦爛的星月，正是為了反襯出他孤苦伶仃的形象和顛沛無告的凄愴心情。這種以樂景寫哀情的手法，在古典作品中是經(jīng)常使用的。如《詩經(jīng)小雅采薇》“昔我往矣，楊柳依依”，用春日的美好景物反襯出征士兵的悲苦心情，二者異曲同工。
詩的后半是“書懷”。
第五、六句說，有點(diǎn)名聲，哪里是因?yàn)槲业奈恼潞媚?做官，倒應(yīng)該因?yàn)槟昀隙嗖《诵荨＿@是反話，立意至為含蓄。詩人素有遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)，但長期被壓抑而不能施展，因此聲名竟因文章而著，這實(shí)在不是他的心愿。杜甫此時(shí)確實(shí)是既老且病，但他的休官，卻主要不是因?yàn)槔虾筒?，而是由于被排擠。這里表現(xiàn)出詩人心中的不平，同時(shí)揭示出政治上失意是他飄泊、孤寂的根本原因。最后兩句說，飄然一身像個(gè)什么呢?不過像廣闊的天地間的一只沙鷗罷了。詩人即景自況以抒悲懷。水天空闊，沙鷗飄零；人似沙鷗，轉(zhuǎn)徙江湖。這一聯(lián)借景抒情，深刻地表現(xiàn)了詩人內(nèi)心飄泊無依的感傷，真是一字一淚，感人至深。
四、藝術(shù)手法，鑒賞點(diǎn)撥
1、寓情于景
前兩聯(lián)寫景，詩眼在“獨(dú)夜舟”三字上，其余全屬烘托。舟泊于岸，所以首句寫岸，次句寫舟。稱“獨(dú)舟”者，僅此一舟之謂也；“夜”，用于點(diǎn)明泊舟時(shí)間。這兩句勾畫了這樣一個(gè)境界：河邊孤零零地泊著一只小船，桅桿高聳；岸上只見小草，不見人家，簡直冷寂得很。第三、四句承“夜”字寫詩人所見景色：遠(yuǎn)處，星空低垂，原野遼闊無邊；近處，明朗的月光下，江水洶涌澎湃，奔流不息。這難免使詩人感到，在這樣的境遇中，一葉小舟顯得何等孤單、渺小，它的命運(yùn)簡直可以聽?wèi){大自然的擺布；而江水的奔流更使他聯(lián)想到時(shí)光的迅速流逝，愈發(fā)增添了凄苦無依之感。這小舟的命運(yùn)正是詩人命運(yùn)的寫照。詩人這時(shí)已到垂暮之年，他的好友李白、高適、嚴(yán)武等在近幾年里相繼去世，使他的孤獨(dú)感與日俱增。詩人的萬千思緒都蘊(yùn)含在這景物描寫之中，由此再發(fā)展到下文的直抒胸臆就顯得順理成章了。
2、直抒胸臆
在頸聯(lián)中，詩人將“名”和“官”相對(duì)提出是有深意的，因?yàn)檫@兩件事關(guān)系到詩人一生的命運(yùn)。詩人由于詩名滿天下，盡管后半生顛沛流離，居無定所，但所到之處都受到人們的尊重和關(guān)照，這總算給了他一些寬慰。然而詩人的本志是“致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳”，所以，不能得官以實(shí)現(xiàn)其本志，是他一生最大的憾事。這樣看來，這兩句顯然有主、賓之分：上句說“名”，只是作為烘托；下句說“官”，才是正意所在。這兩句，一句否定，一句肯定，其實(shí)意思正好相反，即“名因文章著，官非老病休”。既然休官原因不是“老病”，那是什么呢?詩人沒有說出來，但我們從杜甫為官的經(jīng)歷卻不難看出，原因就是他不受皇帝重視，又遭同列排擠。但又不明說，因?yàn)樵娙瞬辉冈咕?，也不敢怨君。這一點(diǎn)，我們從他三年前在梓州寫的“圣朝無棄物，衰病已成翁”(《客亭》)也可以得到證明?？傊?，詩人是胸存塊壘，不吐不快，卻又不能直吐出來，只能采用這種含蓄的表達(dá)方式。
最后兩句的意思很明白：詩人以沙鷗自況，乃自傷飄泊之意。這跟他剛離成都時(shí)寫的“萬事已黃發(fā)，殘生隨白鷗”(《去蜀》)和此后不久寫的“關(guān)塞極天唯鳥道，江湖滿地一漁翁”(《秋興其七》)語意相同。
五、再次朗讀，當(dāng)堂背誦。
六、布置作業(yè)
默寫這首詩，再次體悟作者的思想感情。
王維詩四首教案
課文剖析
積雨輞川莊作
積雨空林煙火遲，蒸藜炊黍餉東菑。[詩人登高四望，只見天地一片潮濕，叢林上面靜謐寧和，炊煙裊裊升起；女人們蒸藜炊黍，準(zhǔn)備好飯菜，送到東面的田間地頭。積雨：久雨不停。煙火遲：因久雨空氣濕潤，煙火上升緩慢。藜：一種可食的野菜。黍：谷物名，古時(shí)為主食。餉：送飯食到田頭。菑（zī）：初耕的田地。]
首聯(lián)寫田家勞作生活。一個(gè)“遲”字，既寫出了陰雨天炊煙緩緩升起之狀，又寫出了詩人心中閑散安逸的情懷。農(nóng)家村婦、田夫怡然自得之情躍然紙上。
漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。[在一片廣漠空曠的水田之上，白鷺翩翩飛舞；在層巒疊翠的夏日叢林之中，黃鸝正用甜美的歌喉唱歌。夏木：高大的樹木。囀：小鳥婉轉(zhuǎn)的鳴叫。]
頷聯(lián)與首聯(lián)一樣，是詩人靜觀所得，寫自然景色。兩種景象相映襯，將積雨之時(shí)的輞川山野寫得畫意盎然。
山中習(xí)靜觀朝槿，松下清齋折露葵。[在松林之中，詩人看木槿花開花落，采露葵供清齋素食。槿（jǐn）：植物名。落葉灌木，其花朝開夕謝。古人常以此物悟人生枯榮無常之理。清齋：素食，長齋。露葵：冬葵，古時(shí)蔬菜名。]
頸聯(lián)寫詩人獨(dú)處山林之樂。表面上看起來是太過清幽孤寂，實(shí)際上正是詩人對(duì)塵世喧囂生活極為厭倦的寫照。
野老與人爭席罷，海鷗何事更相疑?[既然我早已去機(jī)心，絕俗念，隨緣自適，還有誰會(huì)無端地猜忌我呢?我應(yīng)該可以脫離世間煩惱，悠游于林泉之中了。野老：詩人自謂?！肚f子雜篇寓言》載，楊朱去從老子學(xué)道，路上旅舍主人歡迎他，客人都給他讓座；學(xué)成歸來，客人們?cè)僖膊蛔屪c他，而是與他“爭席”，說明楊朱已得自然之道，與人們不再有隔膜了。這里詩人指自己要隱退山林，與世無爭?！昂ｚt相疑”句：見《列子黃帝》，說海邊有一人與鷗鳥相親近，后來其父要他將海鷗捉回來，等他再到海邊時(shí)，海鷗便飛得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的不再理他。]
尾聯(lián)是詩人與世無爭的表白。詩人運(yùn)用了“爭席”“海鷗相疑”這兩個(gè)充滿了老莊色彩的典故，一正用，一反用，共同抒寫詩人淡泊寧靜的心境。
關(guān)于“漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝”兩句，唐人李肇因見李嘉祐有詩句“水田飛白鷺，夏木囀黃鸝”，便譏笑王維“好取人文章佳句”（《唐國史補(bǔ)》卷上）。明人胡應(yīng)麟不同意，反駁說：“摩詰盛唐，嘉桔中唐，安得前人預(yù)偷來者?此正嘉韋占用摩詰詩?！保ā对娝拑?nèi)編》卷五）但據(jù)查，嘉韋占與摩詰同時(shí)而稍晚，誰襲用了誰的詩句難以定論。再看二人詩句，有高下之分，如宋人葉夢得說：“此兩句好處，正在添‘漠漠’‘陰陰’四字，此乃摩詰為嘉韋占點(diǎn)化，以自見其妙?！保ā妒衷娫挕肪砩希澳庇小皬V闊”意，“陰陰”有“幽深”意，“漠漠水田”和“陰陰夏木”比“水田”和“夏木”畫面顯得開闊而又深邃。
名家賞評(píng)寫景自然。造語又極辛苦。顧云：結(jié)語用莊子忘機(jī)之事，無跡。此詩首述田家時(shí)景，次述己志空泊，末寫事實(shí)，又嘆俗人之不知己也。東坡云：摩詰“詩中有畫，畫中有詩”者，此耳。（宋劉辰翁《王孟詩評(píng)》，清光緒五年巴陵方氏碧琳瑯館刻朱墨套印本）
鐘云：“煙火遲”又妙于煙火新，然非積雨說不出。（明鐘惺、譚元春《唐詩歸》，明末刻三色套印本）
辛夷塢
木末芙蓉花，山中發(fā)紅萼。[當(dāng)春天來臨，辛夷花的蓓蕾在山中怒放，燦爛無比。木末：指樹梢。辛夷花開時(shí)，不同于桃李等花，其花是開在枝條的最末端上。紅萼：辛夷花紅色的蓓蕾。萼（è），花萼，在花瓣下部的一圈綠色小片。芙蓉花：裴迪的和詩中有“況有辛夷花，色與芙蓉亂”的句子，正可說明辛夷花含苞欲放時(shí)，很像荷花箭，而且花瓣和色彩也頗多相似之處。]
前兩句寫春天來到，辛夷花開。辛夷花在山深人寂環(huán)境之中熱烈地開放，使山野一片火紅。
澗戶寂無人，紛紛開且落。[山中的居室空寂冷落，無聲無息，只有紛紛揚(yáng)揚(yáng)的辛夷花灑下片片落英，悄悄結(jié)束了它美麗而略顯短暫的花期。澗戶：澗邊人家。]
后兩句寫春天不永，花開花落。辛夷花落時(shí)毫無惋惜地謝落，花瓣如繽紛紅雨灑落深澗。而那絕無人跡、亙古寂靜“澗戶”，正是詩人以“空寂”禪心觀照世界意象。
名家賞評(píng)摩詰深于禪，此是心無掛礙境界。雖在世中，脫然世外，令人動(dòng)海上三山之思。（清劉宏煦《唐人真趣編》，清刻本）
摩詰以淳古淡泊之音，寫山林閑適之趣，如《輞川》諸詩，真一片水墨不著色畫。（明王鏊《震澤長語》，商務(wù)印書館1936年）
這首詩昭示了什么呢?深山無人，辛夷花自開自落?；ㄩ_，并不是為了贏得人們的贊賞；花落，也不需要人們悼惜。該開便開，該落便落，純?nèi)巫匀?。（霍松林《唐詩精選》，江蘇古籍出版社）
送沈子福歸江東
楊柳渡頭行客稀，罟師蕩槳向臨圻。[楊柳青青的渡頭送客之地，行客已稀，船夫搖動(dòng)船槳，把客人送向臨圻。罟師：漁人，此指船夫。罟，gǔ。臨圻：近岸之地，此指友人所去之地。圻，qí。]
前兩句寫送行之地的景色。渡頭、楊柳，顯出送行和分別已在眼前。唐人有折柳送別習(xí)俗，此處烘托了送行之時(shí)的氣氛。行客稀，可見渡頭之冷清，反襯出離別的傷感。
惟有相思似春色，江南江北送君歸。[讓我心中的相思之情也像這無處不在的春色，從江南江北，一齊撲向你，跟隨著你歸去吧。]
后兩句寫友人走后詩人的思念之情。時(shí)值春光無限、桃紅柳綠之際，大江兩岸春光明媚，詩人覺得心中對(duì)友人無限惜別之情，正如眼前所見的一派春光，彌漫于大江南北，隨友人一同歸去。
觀獵
風(fēng)勁角弓鳴，將軍獵渭城。[狂風(fēng)聲里，角弓鳴響，將軍狩獵渭城郊外。勁：強(qiáng)勁。角弓：用獸角裝飾的硬弓。渭城：秦時(shí)咸陽城，漢改名渭城，在今西安西北，渭水北岸。]
詩的首句未寫人，先寫聲。風(fēng)呼、弦鳴，風(fēng)聲與角弓聲相應(yīng)：風(fēng)聲由弦之震響而聽得，弦之聲由風(fēng)之勁疾而更震耳。次句才寫射獵的主人。此聯(lián)先聲奪人，如沈德潛說：“起手貴突兀，王右丞‘風(fēng)勁角弓鳴’、杜工部‘莽莽萬重山’等篇，直疑高山墜石，不知其來，令人驚絕?！保ā墩f詩啐語》）待聲勢俱足，才推出射獵主角來：“將軍獵渭城”。將軍的出現(xiàn)，恰合讀者的期待。這發(fā)端的一筆，勝人處全在突兀，能先聲奪人，“如高山墜石，不知其來，令人驚絕”（方東樹）。兩句“若倒轉(zhuǎn)便是凡筆”（沈德潛）。
名家賞評(píng)起兩句若倒轉(zhuǎn)，便是凡筆，勝人處全在突兀也。（《唐詩別裁集》）
草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕。[秋草枯黃，鷹眼更加銳利；冰雪消融，馬蹄格外輕快。鷹：指獵鷹。疾：銳利。]
頷聯(lián)寫狩獵時(shí)驚心動(dòng)魄的場面。地點(diǎn)是在渭城，渭城為秦時(shí)咸陽故城，唐代長安西北，渭水北岸。平原草枯，積雪消盡?！苞椦邸币颉安菘荨倍芨鼫?zhǔn)確觀察獵物，獵物絕無逃脫之機(jī)；“馬蹄”因“雪盡”而略去阻礙，策馬追趕更為迅捷。
忽過新豐市，還歸細(xì)柳營。[轉(zhuǎn)眼已過新豐市，不久又回細(xì)柳營。新豐市：在今陜西臨潼南。細(xì)柳營：西漢名將周亞夫屯兵處，在長安附近，此指打獵將軍的駐地。新豐市與細(xì)柳營，二者相距三十余公里，此處泛指軍營。]
頸聯(lián)緊承“馬蹄輕”而來，表示將軍歸獵之迅速，有瞬息千里之感。
回看射雕處，千里暮云平。[回頭遠(yuǎn)眺射雕荒野，千里暮云平展到天邊。雕：一種猛禽，飛得很快，不易射中。古時(shí)稱善射者為“射雕手”。暮云平：指晚云與地平線齊平。]
尾聯(lián)與開頭遙相呼應(yīng)，形成鮮明對(duì)比：射獵時(shí)風(fēng)勁云涌，氣氛激烈；獵后風(fēng)定云平，滿載而歸，心情悠然自得。其中射雕之典，出自《北齊斛律光傳》，載北齊斛律光射獵時(shí)，于云中見一大鳥，射中其頸，形如車輪，旋轉(zhuǎn)而下，乃是一雕，因被人稱為“射雕手”。后用來形容那些膂力過人、箭法高超之人。
名家賞評(píng)首美將軍獵不違時(shí)，聲響高華。中寫出獵之景與已獵之事，綺麗精工，神凝象外。結(jié)見非疆域?qū)幘戈碌么伺e，閑淡超逸，機(jī)圓氣足。玩“回看”二字味深，轉(zhuǎn)出前此為目中所見，終不失“觀獵”題面。摩詰詩中盡畫，豈虛語者!唐仲言曰：結(jié)難于聯(lián)，起難于結(jié)。如此起語，唐人亦不多見。（明周敬、周埏等《唐詩選脈會(huì)通評(píng)林》，明崇禎八年本）
全是形容一“快”字，耳后風(fēng)生，鼻端火出，鷹飛兔走，蹄響弓鳴，真有瞬息千里之勢。（清顧安《唐律消夏錄》，清乾隆二十七年何文煥刻本）
結(jié)構(gòu)巧解
《積雨輞川莊作》
首聯(lián)寫田家勞作生活；頷聯(lián)是詩人靜觀所得，寫自然景色；頸聯(lián)寫詩人獨(dú)處山林之樂；尾聯(lián)是詩人與世無爭的表白。
《辛夷塢》
前兩句寫春天來到，辛夷花開。后兩句寫春天不永，花開花落。
《送沈子福歸江東》
前兩句寫送行之地的景色。后兩句寫友人走后詩人的思念之情。
送行之地離別的傷感思念之情
《觀獵》
全詩共分兩部分。前四句為第一部分，寫射獵的過程。后四句為第二部分，寫將軍傍晚收獵回營的情景。
寫作特色
《積雨輞川莊作》
1.2+2式結(jié)構(gòu)
本詩以農(nóng)家田園生活和優(yōu)美的自然風(fēng)光來襯托詩人隱居山林的情志。詩中前兩聯(lián)寫景，后兩聯(lián)寫情志。詩中用典故表達(dá)自己離塵脫俗的心態(tài)。
2.詩中有畫
這首詩語言富于色彩之美；“爭席”“海鷗”二典，有生活畫面，曲折見意。這正是“詩中有畫”特色的鮮明寫照。
《辛夷塢》
1.以動(dòng)襯靜
這首詩寫景以動(dòng)襯靜，顯得山林越發(fā)清幽。用“發(fā)”“開”“落”等動(dòng)詞寫花開花落，何其自然，山林之幽靜氣氛就表現(xiàn)出來了。
2.寓情于景
寫景中表達(dá)了詩人淡泊情懷。清幽的山林，花開花落，讓人讀后感受到詩人的特有氣質(zhì)所在，即不干世俗的淡泊情懷。
3.對(duì)比手法的運(yùn)用
辛夷花在春寒料峭時(shí)開放，展示出它的生機(jī)和希望，但一樹芳華面對(duì)的卻是“澗戶寂無人”，這是多么孤獨(dú)而又冷落的令人難堪的境地!所以它只好自開自落，在深山中了結(jié)自己的美麗行程。詩人的寂寞之意與淡泊之情寓于詩中。
《送沈子福歸江東》
融情于景，借景抒情
此詩融情于景，借景抒情。詩人通過奇妙的比喻聯(lián)想，將自然的春色與人類的情思聯(lián)系起來，達(dá)到景與情合的境界，而沒有絲毫做作的痕跡。詩中既寫出了與友人深厚的友誼，也將抽象的惜別之情極其生動(dòng)地表達(dá)了出來，成為可見可觸的形象，仿佛友情綿長，充塞于天地之間。
《觀獵》
1.對(duì)比的表現(xiàn)手法
此詩采用對(duì)比的表現(xiàn)手法。狩獵時(shí)風(fēng)勁鷹疾，氣氛相當(dāng)之緊張；獵后風(fēng)定云平，獵手們心滿意足，躊躇滿志。寫景都是為了表達(dá)情感，在景物的變化中見出感情的消長變化，顯得搖曳生姿，韻味十足。
2.結(jié)構(gòu)巧妙
全詩結(jié)構(gòu)巧妙，起得突兀，結(jié)得意遠(yuǎn)，中間流轉(zhuǎn)自如。清施補(bǔ)華《峴傭說詩》說：“起處須有嶁增之勢，收處須有完固之力，則中二聯(lián)愈形警策。如摩詰‘風(fēng)勁角弓鳴，將軍獵渭城’，倒戟而人，筆勢軒昂?！菘荨宦?lián)，正寫獵字，愈有精神?！鲞^’二句，寫獵后光景，題分已足。收處作回顧之筆，兜裹全篇，恰與起筆倒人者相照應(yīng)，最為整密可法。”
主旨探究
對(duì)這幾首詩的主旨有如下表述：
《積雨輞川莊作》
1.這首詩描寫了久雨中的輞川別墅優(yōu)美的風(fēng)光，抒發(fā)了詩人淡泊寧靜的情懷。
2.全詩如同一幅淡雅的水墨畫，清新明凈，形象鮮明，表現(xiàn)了詩人隱居山林、脫離塵俗的閑情逸致。
《辛夷塢》
1.這首詩寫辛夷塢幽靜之景，表現(xiàn)詩人寧靜淡泊的情懷。
2.這首詩借辛夷花從盛開至凋落寂寂無主的描寫，創(chuàng)造了一種靜謐安詳?shù)囊饩?，而這正是詩人自己空寂心境的形象化。
《送沈子福歸江東》
這首詩寫送別友人之場景，表達(dá)了對(duì)友人依依惜別之情。
《觀獵》
1.這首詩寫一次打獵場面，其中蘊(yùn)涵著詩人的豪情壯志。
2.這首詩通過對(duì)打獵場面生動(dòng)逼真地描繪，以一組精彩的特寫鏡頭，突出了射雕英雄的高大形象，刻畫出將軍勇武矯健、意氣風(fēng)發(fā)的形象。
3.作者贊揚(yáng)將軍的勇武，也就是對(duì)保衛(wèi)國家安定的前方將士的歌頌。
對(duì)這幾首詩的主旨你是怎么看的呢？
