課文小學(xué)語文教案

八年級語文上冊《短文兩篇》課文知識點整理。

教案課件是每個老師工作中上課需要準(zhǔn)備的東西，大家在認(rèn)真準(zhǔn)備自己的教案課件了吧。我們制定教案課件工作計劃，可以更好完成工作任務(wù)！你們清楚教案課件的范文有哪些呢？小編特地為您收集整理“八年級語文上冊《短文兩篇》課文知識點整理”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

八年級語文上冊《短文兩篇》課文知識點整理

【第22課短文兩篇】

一、重點字詞

1．給下列加點字注音。

馨xīn苔tái鴻儒rú案牘dú蕃fán

淤yū泥濯zhuó清漣lián褻xiè玩

2．解釋下面加點詞語。

(1)山不在高，有仙則名。名：出名，著名。

(2)惟吾德馨。馨：香氣。指品德高尚。

(3)可以調(diào)素琴。調(diào)：調(diào)弄，指彈(琴)。

(4)無案牘之勞形。形：形體、身體。

(5)水陸草木之花，可愛者甚蕃。蕃：多。

(6)濯清漣而不妖。濯：洗滌。妖：美麗而不端莊。

(7)亭亭凈植。植：立。

(8)可遠觀而不可褻玩焉。褻：親近而不莊重。

(9)菊之愛，陶后鮮有聞。鮮：少。

(10)牡丹之愛，宜乎眾矣。宜：應(yīng)當(dāng)。

二、重點句子背記知識清單

1．用原文填空。

(1)《陋室銘》中寫陋室環(huán)境的句子是苔痕上階綠，草色入簾青。

(2)《陋室銘》中從反面寫陋室主人高雅脫俗的生活情致的句是無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。

(3)《愛蓮說》中從生長環(huán)境表現(xiàn)蓮高潔質(zhì)樸的句子是出淤泥而不染，濯清漣而不妖。

(4)《愛蓮說》中從體態(tài)香氣方面寫蓮正直、芳香的句子是中通外直，不蔓不枝，香遠益清。

(5)《愛蓮說》中寫蓮的清高風(fēng)度的句子是亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。

(6)《愛蓮說》中高度概括蓮的高貴品質(zhì)的句于是蓮，花之君子者也。

點撥；“牘”、“淤”、“濯”“漣”“褻”等字字形較復(fù)雜，容易寫錯。

2．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)斯是陋室，惟吾德馨。

這是簡陋的屋子，只是我(住屋的人)的品德好(就不感到簡陋丁)。

點撥：重點理解“惟”“馨”等詞浯。

(2)無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。

沒有嘈雜的音樂聲擾亂兩耳，沒有官府的公文使身體勞累。

點撥：重點理解“絲竹”“亂”“案牘”“形”等詞。

(3)何陋之有?有什么簡陋的呢?

點撥：此句句式為賓語前置，翻譯時要調(diào)整詞序，使之符合現(xiàn)代漢浯習(xí)慣。

(4)予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。

我唯獨喜愛蓮出白淤泥而不被沾染，在清水里洗滌過而不顯得妖媚。

點撥；重點理解“染”“濯”“清漣”“妖”等詞語。

(5)可遠觀而不可褻玩焉。

只可以遠遠地欣賞卻不可貼近去玩弄啊。

點撥：重點理解“觀”“褻玩”等詞語。

(6)菊之愛，陶后鮮有聞。

對于菊花的愛好，陶淵明以后很少明說過。

點拔：重點理解“鮮”“聞”等詞語。

(7)牡丹之愛，宜乎眾矣。

對于牡丹的愛好。人該是很多了。

點撥：重點理解“宜”“眾”等詞語。

三、段背記知識清單

1．默寫《陋室銘》全文。

山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁、可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有?

2．默寫《愛蓮說》第1段

水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人盛愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。

　四、文學(xué)(文體)常識背記知識清單

1．《陋室銘》的作者是唐朝文學(xué)家劉禹錫。銘，是古代刻在器物上用來警戒自己或者稱述功德的文字，后來就成為一種文體。

2．《愛蓮說》的作者是北宋(朝代)哲學(xué)家周敦頤。

延伸閱讀

部編本八年級語文上冊《短文兩篇》課文知識點復(fù)習(xí)

一般給學(xué)生們上課之前，老師就早早地準(zhǔn)備好了教案課件，大家在認(rèn)真準(zhǔn)備自己的教案課件了吧。只有規(guī)劃好新的教案課件工作，新的工作才會更順利！你們知道哪些教案課件的范文呢？下面是小編精心為您整理的“部編本八年級語文上冊《短文兩篇》課文知識點復(fù)習(xí)”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

部編本八年級語文上冊《短文兩篇》課文知識點復(fù)習(xí)

第10課《短文兩篇》

1.文學(xué)常識

陶弘景，字通明，號華陽隱居，人稱“山中宰相”，南朝齊梁時思想家，著有《陶隱居集》等。

蘇軾，北宋著名文學(xué)家，字子瞻，號東坡居士。與父蘇洵、弟蘇轍，合稱“三蘇”。他擅長詩詞、散文，是“唐宋八大家”之一。有文集《東坡全集》傳世。代表作品有《赤壁賦》《飲湖上初晴后雨》等。

2.文章思想內(nèi)容

《答謝中書書》：

本文以清峻的筆觸描繪了秀美的山川景色，并通過借古證今，強調(diào)了“山川之美，古來共談”的觀點，表達了作者沉醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的得意之感。

《記承天寺夜游》：

本文通過對庭院月光的描寫，創(chuàng)造了一個清幽寧靜的藝術(shù)境界，傳達了作者復(fù)雜微妙的心境：貶謫的悲涼、人生的感慨、賞月的欣喜、漫步的悠閑都包含在其中。

3.重點字詞

字音：

夕日欲頹（tuí）沉鱗競躍（yuè）與其奇者（yù）未寢（qǐn）

相與（yǔ）遂（suì）藻（zǎo）荇（xìng）

竹柏（bǎi）猿（yuán）

古今異義：

四時俱備（古義：季節(jié)今義：某個時候）

曉霧將歇（古義：消散今義：停止、休息）

夕日欲頹（古義：墜落今義：衰敗，萎靡）

蓋竹柏影也（古義：大概是今義：器物上部有遮蓋作用的東西）

但少閑人如吾兩人者耳（古義：清閑的人今義：指與事無關(guān)的人，多含貶義）

念無與為樂者（古義：考慮，想到今義：想念）

月色入戶（古義：單扇的門今義：主要指人家）

一詞多義：

未復(fù)有能與其奇者（動詞，參與，文中指置身其中）

念無與為樂者（動詞，和）

詞類活用：

五色交輝（名詞做動詞，輝映）

夕日欲頹（形容詞做動詞，墜落）

相與步于中庭（名詞做動詞，散步）

特殊句式：

判斷句：

蓋竹柏影也（“……也”表判斷）

省略句：

解衣欲睡（省略主語“余”）

倒裝句：

相與步于中庭（狀語后置，應(yīng)為“相與于中庭步”）

4.重點問題

（1）《答謝中書書》寫景是如何體現(xiàn)動靜相襯之美的？

一是形體的動與靜，高峰為靜，流水為動。二是光色的動與靜，林青竹翠為靜，五色交輝為動。三是聲響的動與靜，日出霧歇為靜，猿鳥亂鳴為動；日落山暝為靜，游魚躍水為動。以上各種景物，交相作用，互為影響，構(gòu)成了一幅怡神悅性的山水畫。

（2）你是如何理解蘇軾所說的“閑人”的含義？

“閑人”并非閑極無聊、無所事事而包含著復(fù)雜的意味：首先，指具有閑情雅致的人;其次包含了作者郁郁不得志的悲涼心境，在政治上雖有遠大抱負，但卻被一貶再貶，是一個被貶的閑。

八年級語文短文兩篇

做好教案課件是老師上好課的前提，大家應(yīng)該開始寫教案課件了。我們要寫好教案課件計劃，就可以在接下來的工作有一個明確目標(biāo)！那么到底適合教案課件的范文有哪些？小編為此仔細地整理了以下內(nèi)容《八年級語文短文兩篇》，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

22短文兩篇

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)

1掌握文言實詞，翻譯全文。

2領(lǐng)悟作者在文中流露的思想感情。

能力目標(biāo)

1認(rèn)識“銘”“說”兩種文體，學(xué)習(xí)托物言志的方法。

情感態(tài)度價值觀

領(lǐng)悟作者高尚的情操。

教學(xué)重點領(lǐng)悟作者在作品中流露出的思想感情。

教學(xué)難點從文中獲取啟示，并對自己的處世觀點、態(tài)度的再認(rèn)識。

課時安排兩課時

教學(xué)過程

第一課時《陋室銘》

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1、我國古代的名士文人常常喜歡借物來抒情言志，例如，他們借梅花來表現(xiàn)自己純潔堅定的品格和高雅的志趣，借竹來寫出自己堅守節(jié)操，借蓮來表現(xiàn)自己的出淤泥而不染的品行。今天我們將共同學(xué)習(xí)一篇古代散文中的名篇，它同樣運用了托物言志的寫法。

2、銘：古代刻在器物上用來警戒自己或稱述功德的文字，后來成為一種文體，一般是用韻的。

二、初讀課文，要求大聲朗讀，讀正確、讀流利，注意停頓。

1、學(xué)生自由讀。

2、指名讀（注意正音、句讀）。

3、錄音范讀。

4、齊讀。（找出韻腳和所押之韻。-ing）

三、理解課文內(nèi)容，能粗譯課文。

1、自由讀課文或默看注釋，理解句意，讀懂課文。遇到疑難，互相討論。時間：5分鐘。（教師巡視，解決疑難。）

2、學(xué)生質(zhì)疑，教師引導(dǎo)學(xué)生解決。

參考：山不在高：在，動詞，在于。

苔痕上階綠：上，動詞，這里是長到、蔓到的意思。

談笑有鴻儒：鴻，通“洪”，大。

可以調(diào)素琴：調(diào)，調(diào)弄，這里是彈奏的意思。

無絲竹之亂耳：之，助詞，取消句子獨立性，不譯。

廬：簡陋的房屋。

無案牘之勞形：勞，勞累，形容詞用作動詞，即“使……勞累”的意思。

亭：形狀像亭子的小房子。

何陋之有：是有何陋的倒裝句，有什么簡陋的呢？

3、指名粗譯課文（告訴學(xué)生：中國語言具有含蓄美，許多意思和意境都是只可意會而不可言傳，所以大家在翻譯時，不求十分精確，只求大致理解。）

4、齊讀課文，形成完整印象。

四、理解中心、寫法。

1、能概括全文主旨的一句話是哪句？它的深刻含義是什么？

明確：“斯是陋室，唯吾德馨”

2、本文是從哪些來表現(xiàn)作者的“唯吾德馨”的？

討論明確：

周圍景色：苔痕上階綠，草色入簾青。寫出了自然環(huán)境的清靜。

交往人物：談笑有鴻儒，往來無白丁。、

生活內(nèi)容：可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)，……。陋室，陋在何處？

3、作者寫陋室有何用意？僅僅是為了告訴我們：陋室的狀況嗎？（聯(lián)系點：“銘”這種文體的特點。）

啟發(fā)：①聯(lián)系“銘”這種文體，一是警戒自己，二是稱述功德。

②簡介作者：本文選自《全唐文》。作者劉禹錫（772—842），唐代詩人，哲學(xué)家。字夢得，洛陽人。曾中進士，官至監(jiān)察御史。他熱心贊助王叔文的政治革新，反對宦官和藩鎮(zhèn)割據(jù)勢力。

政治革新失敗后，被貶官降職多次。他與柳宗元交情深厚。有《劉賓客集》。這篇《陋室銘》是被他貶為和州刺史時在任上寫的。

③抓住“談笑有鴻儒，往來無白丁”“無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”“南陽諸葛廬，西蜀子云亭”等句子，體會作者不愿追逐名利，光宗耀祖，揚名立萬；不愿高官厚祿，安貧樂的思想境界。

中心意思：這篇銘文通過贊美簡陋的居室，表達了作者不慕榮利，不求聞達、安貧樂道的生活情趣。（板書：不慕榮利，不求聞達、安貧樂道）

小結(jié)寫法：托物言志（板書：托物言志）

“托物言志”是指通過描寫客觀事物，寄托、傳達作者的某種感情、抱負和志趣。

4、齊讀，體會作者高尚的情操和不求聞達、安貧樂道的生活情趣。

五、探究：

1、談?wù)勀銓⒂礤a的人生態(tài)度和生活情趣的看法。

要求學(xué)生言之有理。

六、作業(yè)：背誦課文。

第二課時《愛蓮說》

一、導(dǎo)入課文

同學(xué)們，澳門特別行政區(qū)的區(qū)徽是由哪種花構(gòu)成的呢？（生：蓮花。）因為澳門的蓮多、蓮美，因為蓮花象征了澳門人渴望回歸祖國的純潔、高尚的心。蓮花又稱荷花、芙蓉。古往今來，不知有多少人描繪過它，贊美過它，宋代周敦頤也很喜歡蓮花，他所寫的《愛蓮說》就是一篇膾炙人口、經(jīng)世不衰的贊蓮佳作。今天我們就來共同學(xué)習(xí)這篇文章。

二、解題，簡介作者

文章的題目是《愛蓮說》?！罢f”是一種議論性的古代文體，大多是就一事、一物或一種現(xiàn)象抒發(fā)作者的感想。

周敦頤，北宋哲學(xué)家。字茂叔，道州營道人。晚年在廬山蓮花峰下建濂溪書屋講學(xué)，世稱“濂溪先生”宋代理學(xué)創(chuàng)始人，著《周元公集》。

三、朗讀課文，整體感知

1、請大家聽錄音，先欣賞一下這篇文章。

2、指名朗讀。

3、集體朗讀。

四、自讀課文，疏通文意

請同學(xué)們自讀課文，要求：結(jié)合書下注釋，也可以利用工具書，疏通字詞的音、形、義，并逐句翻譯。（同桌之間可以討論，實在不懂的可以作上記號，一會兒提出來共同解決）

1、檢查自讀情況（搶答式)

看清字形，讀準(zhǔn)字音,理解字意與句意：

可愛者甚蕃（）出淤泥而不染（）（）濯清漣而不妖（）（）（）

不蔓不枝（）（）亭亭凈植（）香遠益清（）花之隱逸者也（）

陶后鮮有聞（）可遠觀而不可褻玩焉（）

2、問：同學(xué)們還有哪個字詞或句子不理解的嗎？請?zhí)岢鰜?。（師生共同解答?/p>

3、請一二位學(xué)生翻譯課文。

五、品讀課文，深入探究

（一）理解蓮花的高潔品格

過渡：通過朗讀，你能體會到作者對蓮花有一種怎樣的情感呢？（贊美、喜愛）作者如此愛蓮，那么，蓮花的可愛之處表現(xiàn)在哪里呢？

1、請同學(xué)們把文中具體描寫蓮的語句找出來。（齊讀）

2、作者從哪些方面描寫蓮花的？賦予蓮花哪些品格？（小組相互討論）

3、齊讀第一自然段，注意把握蓮花的高潔品格，體會作者的贊美之情。

（二）理解作者如何以物喻人，抒情言志。

過渡：作者愛蓮，不僅因為喜愛它的外形，更是因為它是一種人的化身，聯(lián)系第二段看，是哪種人的化身？（君子）從哪句話可以看出來？（蓮，花之君子者也?！袛嗑涫?、比喻修辭、主旨句、托物言志手法）

1、本篇刻畫和贊美的對象是蓮花，而開頭卻為什么寫了菊花和牡丹？有什么作用？

這是一種襯托的寫法，用“菊”和“牡丹”來襯托蓮花高潔品格。

a、菊花、牡丹分別有什么特點？（孤傲、庸俗）作者分別把它們比作什么？

b、陶淵明獨愛菊，世人盛愛牡丹。喜愛哪一種花,是由人的思想感情決定的,菊和牡丹的喜愛者分別是誰？（陶淵明、世人）作者對愛菊、愛牡丹的人分別持什么態(tài)度?（惋惜、鄙視）

c、“牡丹之愛，宜乎眾矣?！钡难酝庵馐鞘裁茨兀浚ㄐ〗M討論）

言外之意：愛富貴的人多，作者的知己太少。表達作者對貪圖富貴，追求名利世風(fēng)的鄙視。

2、a大家說說作者心目中的君子應(yīng)當(dāng)具有哪些美好的品質(zhì)？

應(yīng)當(dāng)具有鄙棄貪圖富貴、追求名利的世風(fēng)，在污濁的世間能夠獨立不移，潔身自好，保持正直高尚的品德。

b你認(rèn)為在歷史上或是現(xiàn)實社會中，還有哪些人可以稱得上是君子？（文天祥、林則徐、岳飛）

3、說說你讀了本文之后有什么收獲或是還有什么疑惑。

六、總結(jié)課文

同學(xué)們，通過認(rèn)真地品讀課文，相信你們的收獲都不少。我們在生活中也應(yīng)該學(xué)習(xí)蓮花，做一個正直的、品德高尚的人。

七、拓展延伸

學(xué)習(xí)“托物言志”手法，聯(lián)系自己的志趣和追求，說說你最喜愛哪一種花，并用一句話來概括原因。

舉例：我喜愛椰子樹，因為它是海島的衛(wèi)士，堅強不屈。

八、布置作業(yè)：

1、試用“托物言志”的手法，選擇你喜愛的一種花草樹木寫一段話，300字左右。

2、背誦課文。

八年級上冊語文《短文兩篇》知識點魯教版

老師會對課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，到寫教案課件的時候了。將教案課件的工作計劃制定好，才能夠使以后的工作更有目標(biāo)性！你們清楚有哪些教案課件范文呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“八年級上冊語文《短文兩篇》知識點魯教版”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

八年級上冊語文《短文兩篇》知識點魯教版

一、重點字詞
1、給下列加點宇注音。
怡yí情狡黠xiá詰jié難
睪gāo吹毛求疵cī要訣jué
2、解釋下列詞語。
(1)文采藻飾：修飾文詞，使之富有文采。
(2)尋章摘句：搜尋、摘取文章的片斷詞句。指讀書局限于文字的推求。
(3)味同嚼蠟：形容寫文章或說話枯燥無味。
(4)吹毛求疵：這里指細到煩瑣、挑剔的地步。
(5)狂妄自大：極端的自高自大。
3、根據(jù)解釋寫出相應(yīng)的詞語。
(1)學(xué)習(xí)不認(rèn)真，不求深刻理解。不求甚解
(2)一下子弄通了某個道理?；砣回炌?br> (3)讀書總有好處。開卷有益
(4)形容過分地斟酌字句。咬文嚼字
(5)為了小的利益，造成大的損失。因小失大
二、文學(xué)常識背記知識清單
1、《談讀書》的作者是培根，英國的哲學(xué)家、作家。著有《隨筆》、《新工具》等。
2、《不求甚解》選自《燕山夜話》，作者馬南，原名鄧拓，當(dāng)代作家。
3、閱讀議論文必須把握文章的論點、論據(jù)和論證。
4、論點是作者對所論述問題的見解和主張，在形式上一般是完整的句子。
5、事實和道理是論據(jù)的兩種基本形式。
6、議論文中的論點和論據(jù)是通過論證組織起來的。
7、常見的論證方法有：舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證。此外，在駁論中，還采用“以子之矛攻子之盾”法和“歸謬法”。
8、議論文按論證方式來分，可分為立論和駁論。