魯教版高中地理教案

八年級(jí)上冊(cè)語文《短文兩篇》知識(shí)點(diǎn)魯教版。

老師會(huì)對(duì)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，到寫教案課件的時(shí)候了。將教案課件的工作計(jì)劃制定好，才能夠使以后的工作更有目標(biāo)性！你們清楚有哪些教案課件范文呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“八年級(jí)上冊(cè)語文《短文兩篇》知識(shí)點(diǎn)魯教版”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

八年級(jí)上冊(cè)語文《短文兩篇》知識(shí)點(diǎn)魯教版

一、重點(diǎn)字詞
1、給下列加點(diǎn)宇注音。
怡yí情狡黠xiá詰jié難
睪gāo吹毛求疵cī要訣jué
2、解釋下列詞語。
(1)文采藻飾：修飾文詞，使之富有文采。
(2)尋章摘句：搜尋、摘取文章的片斷詞句。指讀書局限于文字的推求。
(3)味同嚼蠟：形容寫文章或說話枯燥無味。
(4)吹毛求疵：這里指細(xì)到煩瑣、挑剔的地步。
(5)狂妄自大：極端的自高自大。
3、根據(jù)解釋寫出相應(yīng)的詞語。
(1)學(xué)習(xí)不認(rèn)真，不求深刻理解。不求甚解
(2)一下子弄通了某個(gè)道理?；砣回炌?br> (3)讀書總有好處。開卷有益
(4)形容過分地斟酌字句。咬文嚼字
(5)為了小的利益，造成大的損失。因小失大
二、文學(xué)常識(shí)背記知識(shí)清單
1、《談讀書》的作者是培根，英國的哲學(xué)家、作家。著有《隨筆》、《新工具》等。
2、《不求甚解》選自《燕山夜話》，作者馬南，原名鄧拓，當(dāng)代作家。
3、閱讀議論文必須把握文章的論點(diǎn)、論據(jù)和論證。
4、論點(diǎn)是作者對(duì)所論述問題的見解和主張，在形式上一般是完整的句子。
5、事實(shí)和道理是論據(jù)的兩種基本形式。
6、議論文中的論點(diǎn)和論據(jù)是通過論證組織起來的。
7、常見的論證方法有：舉例論證、道理論證、對(duì)比論證、比喻論證。此外，在駁論中，還采用“以子之矛攻子之盾”法和“歸謬法”。
8、議論文按論證方式來分，可分為立論和駁論。

延伸閱讀

人教版語文八年級(jí)下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)匯總：短文兩篇

每個(gè)老師上課需要準(zhǔn)備的東西是教案課件，大家在認(rèn)真寫教案課件了。只有寫好教案課件計(jì)劃，未來工作才會(huì)更有干勁！你們會(huì)寫一段優(yōu)秀的教案課件嗎？小編特地為大家精心收集和整理了“人教版語文八年級(jí)下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)匯總：短文兩篇”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

人教版語文八年級(jí)下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)匯總：短文兩篇

第8課短文兩篇

一、重點(diǎn)字詞

1．給下列加點(diǎn)字注音。

yáng谷一撮cuō灰皓hào月héng娥

2．用恰當(dāng)?shù)脑~語填空。

(1)沒有了光和熱，這人間不是會(huì)成為黑暗的寒冷世界嗎?

(2)圓月有如一面明鏡，高懸在藍(lán)空。

二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單

1．生命是可愛的。但寒冷的、寂寞的生，卻不如轟轟烈烈的死。

2．請(qǐng)從你積累的古詩詞中寫出描寫日、月的句子各一句：

日：示例：日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。

月：示例：月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。

點(diǎn)撥：只要是描寫日月的古詩句即可。

三、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單

巴金，原名李堯棠，字芾甘，現(xiàn)代著名作家。主要作品有長(zhǎng)篇小說《激流三部曲》(《家》、《春》、《秋》)，《愛情三部曲》(《霧》、《雨》、《電》)，中篇小說《寒夜》、《憩園》。

八年級(jí)語文上冊(cè)《短文兩篇》課文知識(shí)點(diǎn)整理

教案課件是每個(gè)老師工作中上課需要準(zhǔn)備的東西，大家在認(rèn)真準(zhǔn)備自己的教案課件了吧。我們制定教案課件工作計(jì)劃，可以更好完成工作任務(wù)！你們清楚教案課件的范文有哪些呢？小編特地為您收集整理“八年級(jí)語文上冊(cè)《短文兩篇》課文知識(shí)點(diǎn)整理”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

八年級(jí)語文上冊(cè)《短文兩篇》課文知識(shí)點(diǎn)整理

【第22課短文兩篇】

一、重點(diǎn)字詞

1．給下列加點(diǎn)字注音。

馨xīn苔tái鴻儒rú案牘dú蕃fán

淤yū泥濯zhuó清漣lián褻xiè玩

2．解釋下面加點(diǎn)詞語。

(1)山不在高，有仙則名。名：出名，著名。

(2)惟吾德馨。馨：香氣。指品德高尚。

(3)可以調(diào)素琴。調(diào)：調(diào)弄，指彈(琴)。

(4)無案牘之勞形。形：形體、身體。

(5)水陸草木之花，可愛者甚蕃。蕃：多。

(6)濯清漣而不妖。濯：洗滌。妖：美麗而不端莊。

(7)亭亭凈植。植：立。

(8)可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。褻：親近而不莊重。

(9)菊之愛，陶后鮮有聞。鮮：少。

(10)牡丹之愛，宜乎眾矣。宜：應(yīng)當(dāng)。

二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單

1．用原文填空。

(1)《陋室銘》中寫陋室環(huán)境的句子是苔痕上階綠，草色入簾青。

(2)《陋室銘》中從反面寫陋室主人高雅脫俗的生活情致的句是無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。

(3)《愛蓮說》中從生長(zhǎng)環(huán)境表現(xiàn)蓮高潔質(zhì)樸的句子是出淤泥而不染，濯清漣而不妖。

(4)《愛蓮說》中從體態(tài)香氣方面寫蓮正直、芳香的句子是中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清。

(5)《愛蓮說》中寫蓮的清高風(fēng)度的句子是亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。

(6)《愛蓮說》中高度概括蓮的高貴品質(zhì)的句于是蓮，花之君子者也。

點(diǎn)撥；“牘”、“淤”、“濯”“漣”“褻”等字字形較復(fù)雜，容易寫錯(cuò)。

2．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)斯是陋室，惟吾德馨。

這是簡(jiǎn)陋的屋子，只是我(住屋的人)的品德好(就不感到簡(jiǎn)陋丁)。

點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解“惟”“馨”等詞浯。

(2)無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。

沒有嘈雜的音樂聲擾亂兩耳，沒有官府的公文使身體勞累。

點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解“絲竹”“亂”“案牘”“形”等詞。

(3)何陋之有?有什么簡(jiǎn)陋的呢?

點(diǎn)撥：此句句式為賓語前置，翻譯時(shí)要調(diào)整詞序，使之符合現(xiàn)代漢浯習(xí)慣。

(4)予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。

我唯獨(dú)喜愛蓮出白淤泥而不被沾染，在清水里洗滌過而不顯得妖媚。

點(diǎn)撥；重點(diǎn)理解“染”“濯”“清漣”“妖”等詞語。

(5)可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。

只可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地欣賞卻不可貼近去玩弄啊。

點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解“觀”“褻玩”等詞語。

(6)菊之愛，陶后鮮有聞。

對(duì)于菊花的愛好，陶淵明以后很少明說過。

點(diǎn)拔：重點(diǎn)理解“鮮”“聞”等詞語。

(7)牡丹之愛，宜乎眾矣。

對(duì)于牡丹的愛好。人該是很多了。

點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解“宜”“眾”等詞語。

三、段背記知識(shí)清單

1．默寫《陋室銘》全文。

山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁、可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?

2．默寫《愛蓮說》第1段

水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人盛愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。

　四、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單

1．《陋室銘》的作者是唐朝文學(xué)家劉禹錫。銘，是古代刻在器物上用來警戒自己或者稱述功德的文字，后來就成為一種文體。

2．《愛蓮說》的作者是北宋(朝代)哲學(xué)家周敦頤。

八年級(jí)語文短文兩篇

做好教案課件是老師上好課的前提，大家應(yīng)該開始寫教案課件了。我們要寫好教案課件計(jì)劃，就可以在接下來的工作有一個(gè)明確目標(biāo)！那么到底適合教案課件的范文有哪些？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《八年級(jí)語文短文兩篇》，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

22短文兩篇

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)

1掌握文言實(shí)詞，翻譯全文。

2領(lǐng)悟作者在文中流露的思想感情。

能力目標(biāo)

1認(rèn)識(shí)“銘”“說”兩種文體，學(xué)習(xí)托物言志的方法。

情感態(tài)度價(jià)值觀

領(lǐng)悟作者高尚的情操。

教學(xué)重點(diǎn)領(lǐng)悟作者在作品中流露出的思想感情。

教學(xué)難點(diǎn)從文中獲取啟示，并對(duì)自己的處世觀點(diǎn)、態(tài)度的再認(rèn)識(shí)。

課時(shí)安排兩課時(shí)

教學(xué)過程

第一課時(shí)《陋室銘》

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1、我國古代的名士文人常常喜歡借物來抒情言志，例如，他們借梅花來表現(xiàn)自己純潔堅(jiān)定的品格和高雅的志趣，借竹來寫出自己堅(jiān)守節(jié)操，借蓮來表現(xiàn)自己的出淤泥而不染的品行。今天我們將共同學(xué)習(xí)一篇古代散文中的名篇，它同樣運(yùn)用了托物言志的寫法。

2、銘：古代刻在器物上用來警戒自己或稱述功德的文字，后來成為一種文體，一般是用韻的。

二、初讀課文，要求大聲朗讀，讀正確、讀流利，注意停頓。

1、學(xué)生自由讀。

2、指名讀（注意正音、句讀）。

3、錄音范讀。

4、齊讀。（找出韻腳和所押之韻。-ing）

三、理解課文內(nèi)容，能粗譯課文。

1、自由讀課文或默看注釋，理解句意，讀懂課文。遇到疑難，互相討論。時(shí)間：5分鐘。（教師巡視，解決疑難。）

2、學(xué)生質(zhì)疑，教師引導(dǎo)學(xué)生解決。

參考：山不在高：在，動(dòng)詞，在于。

苔痕上階綠：上，動(dòng)詞，這里是長(zhǎng)到、蔓到的意思。

談笑有鴻儒：鴻，通“洪”，大。

可以調(diào)素琴：調(diào)，調(diào)弄，這里是彈奏的意思。

無絲竹之亂耳：之，助詞，取消句子獨(dú)立性，不譯。

廬：簡(jiǎn)陋的房屋。

無案牘之勞形：勞，勞累，形容詞用作動(dòng)詞，即“使……勞累”的意思。

亭：形狀像亭子的小房子。

何陋之有：是有何陋的倒裝句，有什么簡(jiǎn)陋的呢？

3、指名粗譯課文（告訴學(xué)生：中國語言具有含蓄美，許多意思和意境都是只可意會(huì)而不可言傳，所以大家在翻譯時(shí)，不求十分精確，只求大致理解。）

4、齊讀課文，形成完整印象。

四、理解中心、寫法。

1、能概括全文主旨的一句話是哪句？它的深刻含義是什么？

明確：“斯是陋室，唯吾德馨”

2、本文是從哪些來表現(xiàn)作者的“唯吾德馨”的？

討論明確：

周圍景色：苔痕上階綠，草色入簾青。寫出了自然環(huán)境的清靜。

交往人物：談笑有鴻儒，往來無白丁。、

生活內(nèi)容：可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)，……。陋室，陋在何處？

3、作者寫陋室有何用意？?jī)H僅是為了告訴我們：陋室的狀況嗎？（聯(lián)系點(diǎn)：“銘”這種文體的特點(diǎn)。）

啟發(fā)：①聯(lián)系“銘”這種文體，一是警戒自己，二是稱述功德。

②簡(jiǎn)介作者：本文選自《全唐文》。作者劉禹錫（772—842），唐代詩人，哲學(xué)家。字夢(mèng)得，洛陽人。曾中進(jìn)士，官至監(jiān)察御史。他熱心贊助王叔文的政治革新，反對(duì)宦官和藩鎮(zhèn)割據(jù)勢(shì)力。

政治革新失敗后，被貶官降職多次。他與柳宗元交情深厚。有《劉賓客集》。這篇《陋室銘》是被他貶為和州刺史時(shí)在任上寫的。

③抓住“談笑有鴻儒，往來無白丁”“無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”“南陽諸葛廬，西蜀子云亭”等句子，體會(huì)作者不愿追逐名利，光宗耀祖，揚(yáng)名立萬；不愿高官厚祿，安貧樂的思想境界。

中心意思：這篇銘文通過贊美簡(jiǎn)陋的居室，表達(dá)了作者不慕榮利，不求聞達(dá)、安貧樂道的生活情趣。（板書：不慕榮利，不求聞達(dá)、安貧樂道）

小結(jié)寫法：托物言志（板書：托物言志）

“托物言志”是指通過描寫客觀事物，寄托、傳達(dá)作者的某種感情、抱負(fù)和志趣。

4、齊讀，體會(huì)作者高尚的情操和不求聞達(dá)、安貧樂道的生活情趣。

五、探究：

1、談?wù)勀銓?duì)劉禹錫的人生態(tài)度和生活情趣的看法。

要求學(xué)生言之有理。

六、作業(yè)：背誦課文。

第二課時(shí)《愛蓮說》

一、導(dǎo)入課文

同學(xué)們，澳門特別行政區(qū)的區(qū)徽是由哪種花構(gòu)成的呢？（生：蓮花。）因?yàn)榘拈T的蓮多、蓮美，因?yàn)樯徎ㄏ笳髁税拈T人渴望回歸祖國的純潔、高尚的心。蓮花又稱荷花、芙蓉。古往今來，不知有多少人描繪過它，贊美過它，宋代周敦頤也很喜歡蓮花，他所寫的《愛蓮說》就是一篇膾炙人口、經(jīng)世不衰的贊蓮佳作。今天我們就來共同學(xué)習(xí)這篇文章。

二、解題，簡(jiǎn)介作者

文章的題目是《愛蓮說》?！罢f”是一種議論性的古代文體，大多是就一事、一物或一種現(xiàn)象抒發(fā)作者的感想。

周敦頤，北宋哲學(xué)家。字茂叔，道州營(yíng)道人。晚年在廬山蓮花峰下建濂溪書屋講學(xué)，世稱“濂溪先生”宋代理學(xué)創(chuàng)始人，著《周元公集》。

三、朗讀課文，整體感知

1、請(qǐng)大家聽錄音，先欣賞一下這篇文章。

2、指名朗讀。

3、集體朗讀。

四、自讀課文，疏通文意

請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，要求：結(jié)合書下注釋，也可以利用工具書，疏通字詞的音、形、義，并逐句翻譯。（同桌之間可以討論，實(shí)在不懂的可以作上記號(hào)，一會(huì)兒提出來共同解決）

1、檢查自讀情況（搶答式)

看清字形，讀準(zhǔn)字音,理解字意與句意：

可愛者甚蕃（）出淤泥而不染（）（）濯清漣而不妖（）（）（）

不蔓不枝（）（）亭亭凈植（）香遠(yuǎn)益清（）花之隱逸者也（）

陶后鮮有聞（）可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉（）

2、問：同學(xué)們還有哪個(gè)字詞或句子不理解的嗎？請(qǐng)?zhí)岢鰜?。（師生共同解答?/p>

3、請(qǐng)一二位學(xué)生翻譯課文。

五、品讀課文，深入探究

（一）理解蓮花的高潔品格

過渡：通過朗讀，你能體會(huì)到作者對(duì)蓮花有一種怎樣的情感呢？（贊美、喜愛）作者如此愛蓮，那么，蓮花的可愛之處表現(xiàn)在哪里呢？

1、請(qǐng)同學(xué)們把文中具體描寫蓮的語句找出來。（齊讀）

2、作者從哪些方面描寫蓮花的？賦予蓮花哪些品格？（小組相互討論）

3、齊讀第一自然段，注意把握蓮花的高潔品格，體會(huì)作者的贊美之情。

（二）理解作者如何以物喻人，抒情言志。

過渡：作者愛蓮，不僅因?yàn)橄矏鬯耐庑?，更是因?yàn)樗且环N人的化身，聯(lián)系第二段看，是哪種人的化身？（君子）從哪句話可以看出來？（蓮，花之君子者也。——判斷句式、比喻修辭、主旨句、托物言志手法）

1、本篇刻畫和贊美的對(duì)象是蓮花，而開頭卻為什么寫了菊花和牡丹？有什么作用？

這是一種襯托的寫法，用“菊”和“牡丹”來襯托蓮花高潔品格。

a、菊花、牡丹分別有什么特點(diǎn)？（孤傲、庸俗）作者分別把它們比作什么？

b、陶淵明獨(dú)愛菊，世人盛愛牡丹。喜愛哪一種花,是由人的思想感情決定的,菊和牡丹的喜愛者分別是誰？（陶淵明、世人）作者對(duì)愛菊、愛牡丹的人分別持什么態(tài)度?（惋惜、鄙視）

c、“牡丹之愛，宜乎眾矣。”的言外之意是什么呢？（小組討論）

言外之意：愛富貴的人多，作者的知己太少。表達(dá)作者對(duì)貪圖富貴，追求名利世風(fēng)的鄙視。

2、a大家說說作者心目中的君子應(yīng)當(dāng)具有哪些美好的品質(zhì)？

應(yīng)當(dāng)具有鄙棄貪圖富貴、追求名利的世風(fēng)，在污濁的世間能夠獨(dú)立不移，潔身自好，保持正直高尚的品德。

b你認(rèn)為在歷史上或是現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，還有哪些人可以稱得上是君子？（文天祥、林則徐、岳飛）

3、說說你讀了本文之后有什么收獲或是還有什么疑惑。

六、總結(jié)課文

同學(xué)們，通過認(rèn)真地品讀課文，相信你們的收獲都不少。我們?cè)谏钪幸矐?yīng)該學(xué)習(xí)蓮花，做一個(gè)正直的、品德高尚的人。

七、拓展延伸

學(xué)習(xí)“托物言志”手法，聯(lián)系自己的志趣和追求，說說你最喜愛哪一種花，并用一句話來概括原因。

舉例：我喜愛椰子樹，因?yàn)樗呛u的衛(wèi)士，堅(jiān)強(qiáng)不屈。

八、布置作業(yè)：

1、試用“托物言志”的手法，選擇你喜愛的一種花草樹木寫一段話，300字左右。

2、背誦課文。