小學二年級數(shù)學教案

二年級數(shù)學下冊《數(shù)據(jù)收集整理》教學設計。

編輯推薦

二年級下冊《數(shù)據(jù)收集整理》學案

為了使每堂課能夠順利的進展，每位老師都會提前準備一份教案，以便于提高講課效率。對教學過程進行預測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學目標，那有什么樣的教案適合新手教師嗎？下面是由小編為大家整理的二年級下冊《數(shù)據(jù)收集整理》學案，僅供參考，希望能為您提供參考！

二年級下冊《數(shù)據(jù)收集整理》學案

教學內容簡析：
本單元學生主要學習一些簡單的統(tǒng)計圖表知識，初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程學會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，掌握統(tǒng)計數(shù)據(jù)的記錄方法，并能根據(jù)統(tǒng)計圖表的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，使學生了解統(tǒng)計的意義和作用，初步了解統(tǒng)計的基本思想方法，認識統(tǒng)計的作用和意義，逐步形成統(tǒng)計觀念，進而養(yǎng)成尊重事實、用數(shù)據(jù)說話的態(tài)度。
學情分析：
上學期學生已經(jīng)學習了比較、分類，簡單的統(tǒng)計，能正確地進行計數(shù)，所以填寫統(tǒng)計表時不會感到太困難，其關鍵在于引導學生學會收集信息，整理數(shù)據(jù)，根據(jù)統(tǒng)計表解決問題。學生在生活中積累了較多的生活經(jīng)驗，能利用統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)作出簡單的分析，能和同伴交流自己的想法，體會統(tǒng)計的作用。本單元教材選擇了與學生生活密切聯(lián)系的生活場景，激發(fā)了學生的學習興趣。如，學生的校服、講故事比賽、春游的人數(shù)情況統(tǒng)計等，同時滲透一些生活基本常識，使學生明確統(tǒng)計的知識是為生活服務的。教學內容更加注重對統(tǒng)計數(shù)據(jù)的初步分析。在教學時，教師要注意讓學生經(jīng)歷統(tǒng)計活動的全過程，要鼓勵學生參與到活動之中，在活動中不斷培養(yǎng)動手實踐能力和獨立思考能力，并加強與同伴的合作與交流。
教學目標：
知識與技能：使學生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，了解統(tǒng)計的意義。
過程與方法：能根據(jù)統(tǒng)計表的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，同時能夠進行簡單的分析，根據(jù)統(tǒng)計表的數(shù)據(jù)提出有價值的數(shù)學問題及解決策略。
情感態(tài)度與價值觀：通過對周圍現(xiàn)實生活中有關事例的調查，激發(fā)學生的學習興趣。
教學重點：
使學生初步認識簡單的統(tǒng)計過程，能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出問題、回答問題，同時能夠進行簡單的分析。
教學難點：
引導學生通過合作討論找到切實可行的解決統(tǒng)計問題的方法。
教學準備：
課件。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境
課件出示五部動畫片的主人公圖片，簡單統(tǒng)計學生分別喜歡那部。
二、引入新課
教師引導提問：同學們，你們入學都要穿上我們學校的校服，你們喜歡我們校服的顏色嗎？
師：有的同學喜歡這個顏色，有的同學不喜歡，如果我們學校要給一年級的新生訂做校服，有下面4種顏色，請你們當參謀，給服裝廠建議下該選哪種顏色合適。(課件出示紅、黃、藍、白)
三、互動新授
1.討論收集數(shù)據(jù)的方法。
（1）教師提問：剛才我們確定了要在班級里進行調查，我們班級的人數(shù)也不少，應怎樣調查呢？你有什么好的方法？
（2）出示統(tǒng)計表。
顏色
紅色
黃色
藍色
白色
人數(shù)
2.從這張統(tǒng)計表中，我們可以知道些什么？
（1）從統(tǒng)計表中你能看出全班共有多少人？怎樣計算？
（2）喜歡什么顏色的人數(shù)最多，那么這個班訂做校服，選擇該種顏色，那全校選這種顏色做校服合適嗎？為什么？
四、鞏固拓展
1.完成教材第3頁“做一做”。
2.完成練習一的第1題。
五、全課總結
通過今天的學習，同學們有哪些收獲？
六、課堂作業(yè)
課本第6頁的第6題。
七、布置作業(yè)：復習課本例題
板書設計：
數(shù)據(jù)收集整理（一）
學校要給同學們訂做校服，有下面4種顏色，選哪種顏色合適？
顏色
紅色
黃色
藍色
白色
人數(shù)

二年級數(shù)學下冊《數(shù)據(jù)收集整理》復習學案1

相信很多老師都希望自己的課堂上同學們能夠積極的與自己互動。因此，老師會想盡一切方法編寫一份學生易接受的教案。從而在課堂上與學生更好的交流，你知道怎樣才制作一份學生愛聽的教案嗎？下面是由小編為大家整理的“二年級數(shù)學下冊《數(shù)據(jù)收集整理》復習學案1”，僅供參考，希望可以幫助到您。

二年級數(shù)學下冊《數(shù)據(jù)收集整理》復習學案1

教學目標：

1、體驗數(shù)據(jù)收集、整理、描述和分析的過程，了解統(tǒng)計的意義。

2、能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，同時能夠進行簡單的分析。根據(jù)統(tǒng)計表的數(shù)據(jù)提出有價值的數(shù)學問題及解決策略。

教學重點：

使學生初步認識簡單的統(tǒng)計過程，能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出問題、回答問題，同時能夠進行簡單的分析。

教學難點：

引導學生通過合作討論找到切實可行的解決統(tǒng)計問題的方法。

學情分析：

上學期學生已經(jīng)學習了比較、分類，能正確地進行計數(shù)，所以填寫統(tǒng)計表時不會感到太困難，其關鍵在于引導學生學會收集信息，整理數(shù)據(jù)，根據(jù)統(tǒng)計表解決問題。學生在生活中積累了較多的生活經(jīng)驗，能利用統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)作出簡單的分析，能和同伴交流自己的想法，體會統(tǒng)計的作用

教法：

談話、指導相結合法，引導學生通過對情境問題的探討，師生互動，在具體的生活情境中讓學生親身經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程。

教學過程：

一、情境引入

教師引導提問：同學們，你們入學都要穿上我們學校的校服，你們喜歡我們校服的顏色嗎？（指名3～5個學生說一說）。

師：有的同學喜歡這個顏色，有的同學不喜歡，如果我們學校要給一年級的新生訂做校服，有下面4種顏色，請你們當參謀，給服裝廠建議下該選哪種顏色合適。（指名學生回答，并說明理由。）

教師引導：張三喜歡紅色，學校就決定將校服做成紅色的，怎么樣？你有什么意見？

教師小結：你們剛才說的只是根據(jù)自己的喜好來決定你想穿的校服的顏色，不能代表學校大多數(shù)同學想穿的，那如何知道哪種顏色是大多數(shù)同學喜歡的呢？（學生可能回答，調查全校學生喜歡的顏色。）

教師追問：如果我們現(xiàn)在要馬上把信息反饋給服裝廠，你覺得調查全校的學生這個方法怎么樣？（學生自由發(fā)言。）

教師小結：全校學生那么多，要調查全校的學生，范圍太廣了，我們可以先在班級里調查，通過班級中的數(shù)據(jù)作為代表，找出大多數(shù)同學喜歡的顏色，也能代表全校大多數(shù)學生喜歡的顏色。那這節(jié)課就以我們班級為單位，在班級中進行調查統(tǒng)計，看看在這四種顏色中，大多數(shù)同學最喜歡哪種顏色。

二、互動新授

1、討論收集數(shù)據(jù)的方法。

（1）教師提問：剛才我們確定了要在班級里進行調查，我們班級的人數(shù)也不少，應該怎樣調查呢？你有什么好的辦法？（指名學生回答。）

學生討論收集數(shù)據(jù)的方法。

（2）出示統(tǒng)計表。

顏色

紅色

黃色

藍色

白色

人數(shù)

可以用什么方法來完成這張統(tǒng)計表呢？

（3）學生說出各種不同的方法。（學生可能回答：把自己喜歡的顏色寫在紙張上、舉手、小調查等。每人報喜歡的顏色，我們在自己的表中做記號，如畫“正”；舉手表示自己在哪一個范圍的，老師數(shù)一下，再把結果填在表中……）

（4）教師提問：你認為以上各種方法中，哪一種方法最方便？

師：在這些方法里，舉手表示是比較簡便的方法，現(xiàn)在由老師發(fā)布指令，每人只能選一種顏色，最喜歡哪種顏色就舉手表示。

“用舉手數(shù)一數(shù)”的方法，師生合作完成統(tǒng)計表。

師生活動，教師說顏色，學生舉手，教師數(shù)人數(shù)，學生填表格。

2、從這張統(tǒng)計表中，我們可以知道些什么？（讓學生自由發(fā)言，說出自己的發(fā)現(xiàn)。）

（1）師：從統(tǒng)計表中你能看出全班共有多少人？怎樣計算？（把每種顏色喜歡的人數(shù)加起來，如果與全班人數(shù)不相符，說明我們在統(tǒng)計的過程中出現(xiàn)了錯誤。）

（2）師：喜歡說明顏色的人數(shù)最多，那么這個班訂做校服，選擇該種顏色，那全校選這種顏色做校服合適嗎？為什么？

組織學生分析表格，教師根據(jù)分析的情況加以引導，突出統(tǒng)計的意義。

三、鞏固拓展

1、完成教材第3頁“做一做”，調查本班同學最喜歡去哪里春游。

（1）要完成這張表格，你準備怎么辦？

地點

植物園

動物園

游樂園

森林公園

河濱公園

人數(shù)

（要引導學生找出一些容易操作的方法：舉手報名，匯報填寫等）并說出統(tǒng)計的過程；收集整理數(shù)據(jù)填寫表格進行分析。

（2）采用比較簡便的方法，師生合作完成“數(shù)據(jù)的收集與整理”（強調數(shù)據(jù)的準確性），學生獨立完成“表格的填寫”。

（3）小組內討論完成“表格的分析”。

最喜歡去（）的人數(shù)最多，最喜歡去（）的人數(shù)最少。

最喜歡去植物園的右（）人。

你最喜歡去（），喜歡去這里的同學有（）人。

你還能提出什么問題？（學生提問，全班進行反饋。）

2、完成教材“練習一”的第1題。

調查本班同學最喜歡參加哪個課外小組。

（1）課件出示第1題的表格圖。

用“舉手數(shù)一數(shù)”的方法，師生合作完成統(tǒng)計表。

師生活動，共同填表格。

（2）根據(jù)表格內容回答問題。

參加（）小組的人數(shù)最多，參加（）小組的人數(shù)最少。

我們班參加計算機小組的有（）人。

我喜歡（）小組，喜歡這個小組的有（）人。

四、課堂小結

師：通過今天的學習，同學們有哪些收獲？

學生自由發(fā)言。

教師小結：這節(jié)課，我們通過舉手表決的方式統(tǒng)計了本班同學最喜歡的校服的顏色，最喜歡去哪里春游，最喜歡參加哪個課外活動，這個方法簡便，易操作，下次我們班級調查就可以采用這種方法。

二年級數(shù)學下冊《數(shù)據(jù)收集整理》復習學案2

二年級數(shù)學下冊《數(shù)據(jù)收集整理》復習學案2

教學目標：
1、能根據(jù)統(tǒng)計結果回答問題、發(fā)現(xiàn)問題，進行簡單的預測和較為合理的判斷。
2、讓學生進行一些社會調查，體驗實踐性和現(xiàn)實性，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的應用意識，并接受其中的思想教育。
教學重點：
讓學生選擇記錄方法作記錄，并體會哪種記錄方法既清楚又方便。
教學難點：
根據(jù)統(tǒng)計表提出問題并初步進行簡單的預測。
學情分析：
教材選擇了與學生生活密切聯(lián)系的生活場景，激發(fā)了學生的學習興趣。如，學生的校服、講故事比賽、春游的人數(shù)情況統(tǒng)計等，同時滲透一些生活基本常識，使學生明確統(tǒng)計的知識是為生活服務的。教學內容更加注重對統(tǒng)計數(shù)據(jù)的初步分析。
教學方法：
采用講授法、討論法、發(fā)現(xiàn)法。確立學生的主體地位，讓學生真正地成為學習的主人，將學習的內容與學生的實際水平有效地結合起來，讓學生在引導中探索，探索中發(fā)展，發(fā)展中提高。
教學過程：
一、情境引入
教師談話：同學們，新的學期已經(jīng)開始了幾天，我們的學習生活正逐漸步入正軌，今天，老師要請你們幫忙，為老師評選一名數(shù)學科代表。
教師出示評選條件：
1、數(shù)學成績優(yōu)秀。
2、數(shù)學成績一般，但非常希望能提高數(shù)學成績。
3、愿意為大家服務，樂意為數(shù)學老師服務。
師：你想推薦誰當數(shù)學科代表？（學生自由發(fā)言并說出理由。）
教師根據(jù)學生的回答，篩選出兩位學生的名字寫在黑板上，如張三、李四。
二、互動新授
1、學習用記錄的方法收集、整理數(shù)據(jù)。
（1）收集數(shù)據(jù)。
教師引導：剛才我們通過篩選選出了兩位合適的同學，那么，這兩位同學哪個更合適呢？我們要從這兩位同學中選一位，你有沒有合適的方法？
學生討論，說說選擇的方法。
教師提問：用我們上節(jié)課學習的舉手統(tǒng)計的方法可行嗎？為什么？
小結：舉手投票，存在很多人情因素，有時會出現(xiàn)其他同學不公平、不服氣的情況，影響同學之間的和睦相處，那有沒有更公平、公正的方法呢？（學生自由發(fā)言。）
出示小精靈的話：可以用投票的方式來決定誰能擔任科代表。
教師講解投票的方法，拿出準備好的小紙張，從黑板上選一個你心目中的科代表的名字。
學生動筆寫，將寫好的紙張折好，由小組長收上來。
（2）學習記錄方法。
教師將收好的紙張放在講臺桌上。
師：現(xiàn)在老師要從這些紙張里拿出一張，報出名字，同學們要想辦法把它記在紙張上，老師報一個，你記一個，一直到把這些紙張記完。請小組討論一下，你們準備用什么方法來統(tǒng)計數(shù)？（提示學生：紙張很多，報得又很快，必須抓緊時間統(tǒng)計，最好能分工合作。）
指名學生說，肯定學生的方法，如畫“○”、畫“∣”、畫“正”等。及搜狐請方法獨特的學生到黑板上板演，其他學生用自己想到的方法記錄。
講述：記錄完的討論一下，哪種方法記得既清楚又方便，將不同的方法展示在黑板上讓大家瞧一瞧。
完成統(tǒng)計表。
姓名
張三
李四
票數(shù)
根據(jù)統(tǒng)計結果，應該選（）擔任數(shù)學科代表。
（3）小結。
談話：剛才同學們選擇了自己喜歡的方法，你們能說說是怎樣記的嗎？
把你喜歡的方法說給大家聽一聽，要說出喜歡這種方法的理由。
2、教學例2.
（1）過渡：同學們，光明小學要舉辦講故事大賽，某班要從王明明和陳小菲中選一位參加比賽，他們也是用投票的方式來決定誰參加比賽。
多媒體課件出示投票結果。
師：你能看懂他們用了哪些記錄方法嗎？（畫“√”、畫“正”、畫“○”）
（2）填寫統(tǒng)計表，分析數(shù)據(jù)。
把上面的統(tǒng)計結果填入下表。
姓名

票數(shù)
15
22
學生收集、整理數(shù)據(jù)，填寫表格。
回答問題：
根據(jù)統(tǒng)計結果，應該選誰參加比賽？（陳小菲）
有兩位同學缺勤沒能參加投票，如果他們也投了票，結果可能會怎樣？（讓學生討論可能性。）
指名學生回答，教師小結：即使把缺勤同學的兩票同學的兩票加到王明明的票數(shù)中，也不影響投票結果，所以，結果不會改變。
（3）從上面這道題中，你有沒有學到新的記錄方法？（讓學生自由說。）
教師：你喜歡哪種記錄方法，下次你統(tǒng)計事物數(shù)量時，就可以用上這種記錄方法。
三、鞏固練習
完成教材“練習一”的第3題。
出示統(tǒng)計表，從統(tǒng)計表中，你能看出天氣情況嗎？
1、根據(jù)統(tǒng)計圖，完成統(tǒng)計表。
2、根據(jù)統(tǒng)計表逐題回答教材上的問題。
3、從統(tǒng)計表中你還知道什么？
四、課堂小結
師：這節(jié)課最讓你高興的收獲是什么？
學生自由發(fā)言。
教師小結：這節(jié)課，我們應用統(tǒng)計知識幫助老師選了一位同學們心目中的數(shù)學科代表，老師先謝謝同學們，我們還學到了統(tǒng)計的另一種方法——投票，并用自己喜歡的方法進行了記錄，在日常生活中可以統(tǒng)計的內容很多，有興趣的同學課后還可以選擇一些內容進行統(tǒng)計。

二年級數(shù)學下冊第一單元數(shù)據(jù)收集整理教案

相信很多老師都希望自己的課堂上同學們能夠積極的與自己互動。所以大多數(shù)老師都會選擇制定一份教學計劃。讓同學聽的快樂，老師自己也講的輕松。你知道怎樣才制作一份學生愛聽的教案嗎？下面是小編精心整理的“二年級數(shù)學下冊第一單元數(shù)據(jù)收集整理教案”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

第一單元數(shù)據(jù)收集整理

教材分析
本單元學生主要學習一些簡單的統(tǒng)計圖表知識，初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，學會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，掌握統(tǒng)計數(shù)據(jù)的記錄方法，并能根據(jù)統(tǒng)計圖表的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，使學生了解統(tǒng)計的意義和作用，初步了解統(tǒng)計的基本思想方法，認識統(tǒng)計的作用和意義，逐步形成統(tǒng)計觀念，進而養(yǎng)成尊重事實、用數(shù)據(jù)說話的態(tài)度。
教學目標
知識技能：使學生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，能利用統(tǒng)計表的數(shù)據(jù)提出問題并回答問題。
情感態(tài)度：通過對周圍現(xiàn)實生活中有關事例的調查，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新精神。
教學重點：使學生初步認識簡單的統(tǒng)計過程，能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出問題、回答問題，同時能夠進行簡單的分析。
教學難點：使學生親歷統(tǒng)計的過程，在統(tǒng)計中發(fā)展數(shù)學思考，提高學生解決問題的能力。
課時安排：3課時
1．數(shù)據(jù)收集整理………………………………2課時
2．練習一………………………………………１課時

第1課時數(shù)據(jù)收集整理（一）
教學目標：
1、體驗數(shù)據(jù)收集、整理、描述和分析的過程，了解統(tǒng)計的意義。
2、能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，同時能夠進行簡單的分析。根據(jù)統(tǒng)計表的數(shù)據(jù)提出有價值的數(shù)學問題及解決策略。
教學重點：
使學生初步認識簡單的統(tǒng)計過程，能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出問題、回答問題，同時能夠進行簡單的分析。
教學難點：
引導學生通過合作討論找到切實可行的解決統(tǒng)計問題的方法。
教具學具
課件、統(tǒng)計圖表
教學過程：
一、情境引入揭示課題
教師引導提問：同學們，你們入學都要穿上我們學校的校服，你們喜歡我們校服的顏色嗎？（指名3～5個學生說一說）。
師：有的同學喜歡這個顏色，有的同學不喜歡，如果我們學校要給一年級的新生訂做校服，有下面4種顏色，請你們當參謀，給服裝廠建議下該選哪種顏色合適。
（指名學生回答，并說明理由。）
教師引導：張三喜歡紅色，學校就決定將校服做成紅色的，怎么樣？你有什么意見？
教師小結：你們剛才說的只是根據(jù)自己的喜好來決定你想穿的校服的顏色，不能代表學校大多數(shù)同學想穿的，那如何知道哪種顏色是大多數(shù)同學喜歡的呢？（學生可能回答，調查全校學生喜歡的顏色。）
教師追問：如果我們現(xiàn)在要馬上把信息反饋給服裝廠，你覺得調查全校的學生這個方法怎么樣？（學生自由發(fā)言。）
教師小結：全校學生那么多，要調查全校的學生，范圍太廣了，我們可以先在班級里調查，通過班級中的數(shù)據(jù)作為代表，找出大多數(shù)同學喜歡的顏色，也能代表全校大多數(shù)學生喜歡的顏色。那這節(jié)課就以我們班級為單位，在班級中進行調查統(tǒng)計，看看在這四種顏色中，大多數(shù)同學最喜歡哪種顏色。
二、出示學習目標
1、體驗數(shù)據(jù)收集、整理、描述和分析的過程，了解統(tǒng)計的意義。
2、能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，同時能夠進行簡單的分析。
三、小組合作自主探究學習簡單統(tǒng)計表（教學例1）
1、討論收集數(shù)據(jù)的方法。
（1）教師提問：剛才我們確定了要在班級里進行調查，我們班級的人數(shù)也不少，應該怎樣調查呢？你有什么好的辦法？（小組合作討論收集數(shù)據(jù)的方法。）
（2）出示統(tǒng)計表。
顏色紅色黃色藍色白色
人數(shù)
可以用什么方法來完成這張統(tǒng)計表呢？
生匯報（3）學生說出各種不同的方法。（學生可能回答：把自己喜歡的顏色寫在紙張上、舉手、小調查等。每人報喜歡的顏色，我們在自己的表中做記號，如畫“正”；舉手表示自己在哪一個范圍的，老師數(shù)一下，再把結果填在表中……）
（4）教師提問：你認為以上各種方法中，哪一種方法最方便？
師：在這些方法里，舉手表示是比較簡便的方法，現(xiàn)在由老師發(fā)布指令，每人只能選一種顏色，最喜歡哪種顏色就舉手表示。
“用舉手數(shù)一數(shù)”的方法，師生合作完成統(tǒng)計表。
師生活動，教師說顏色，學生舉手，教師數(shù)人數(shù)，學生填表格。
2、從這張統(tǒng)計表中，我們可以知道些什么？（讓學生自由發(fā)言，說出自己的發(fā)現(xiàn)。）
（1）師：從統(tǒng)計表中你能看出全班共有多少人？怎樣計算？（把每種顏色喜歡的人數(shù)加起來，如果與全班人數(shù)不相符，說明我們在統(tǒng)計的過程中出現(xiàn)了錯誤。）
（2）師：喜歡說明顏色的人數(shù)最多，那么這個班訂做校服，選擇該種顏色，那全校選這種顏色做校服合適嗎？為什么？
組織學生分析表格，教師根據(jù)分析的情況加以引導，突出統(tǒng)計的意義。
四、當堂訓練（小組長改）
1、完成教材第3頁“做一做”，調查本班同學最喜歡去哪里春游。
（1）要完成這張表格，你準備怎么辦？
地點植物園動物園游樂園森林公園河濱公園
人數(shù)
（要引導學生找出一些容易操作的方法：舉手報名，匯報填寫等）并說出統(tǒng)計的過程；收集整理數(shù)據(jù)填寫表格進行分析。
（2）采用比較簡便的方法，師生合作完成“數(shù)據(jù)的收集與整理”（強調數(shù)據(jù)的準確性），學生獨立完成“表格的填寫”。
（3）小組內討論完成“表格的分析”。
最喜歡去（）的人數(shù)最多，最喜歡去（）的人數(shù)最少。
最喜歡去植物園的右（）人。
你最喜歡去（），喜歡去這里的同學有（）人。
你還能提出什么問題？（小組競賽提問，全班進行反饋。）
五、堂堂清
完成教材“練習一”的第1、2題
調查本班同學最喜歡參加哪個課外小組。
（1）課件出示第1題的表格圖。
用“舉手數(shù)一數(shù)”的方法，師生合作完成統(tǒng)計表。
師生活動，共同填表格。
（2）根據(jù)表格內容回答問題。
參加（）小組的人數(shù)最多，參加（）小組的人數(shù)最少。
我們班參加計算機小組的有（）人。
我喜歡（）小組，喜歡這個小組的有（）人。
六、課堂小結
師：通過今天的學習，同學們有哪些收獲？
學生自由發(fā)言。
教師小結：這節(jié)課，我們通過舉手表決的方式統(tǒng)計了本班同學最喜歡的校服的顏色，最喜歡去哪里春游，最喜歡參加哪個課外活動，這個方法簡便，易操作，下次我們班級調查就可以采用這種方法。
板書設計：
數(shù)據(jù)收集整理（一）
學校要給同學們訂做校服，有下面4種顏色，選哪種顏色合適？
紅黃藍白
顏色紅色黃色藍色白色
人數(shù)

第2課時數(shù)據(jù)收集整理（二）

教學目標：
1、根據(jù)統(tǒng)計結果回答問題、發(fā)現(xiàn)問題，進行簡單的預測和較為合理的判斷。
2、讓學生進行一些社會調查，體驗實踐性和現(xiàn)實性，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的應用意識。
教學重點：
讓學生選擇記錄方法作記錄，并體會哪種記錄方法既清楚又方便。
教學難點：
根據(jù)統(tǒng)計表提出問題并初步進行簡單的預測。
教學過程：
一、情境引入
教師談話：同學們，新的學期已經(jīng)開始了幾天，我們的學習生活正逐漸步入正軌，今天，老師要請你們幫忙，為老師評選一名數(shù)學學習委員。
教師出示評選條件：
1、數(shù)學成績優(yōu)秀。
2、愿意為大家服務，樂意為數(shù)學老師服務。
師：你想推薦誰當數(shù)學科代表？（學生自由發(fā)言并說出理由。）
教師根據(jù)學生的回答，篩選出兩位學生的名字寫在黑板上，如……
教師：剛才我們通過篩選選出了兩位合適的同學，那么，這兩位同學哪個更合適呢？我們要從這兩位同學中選一位，你有沒有合適的方法？引入課題。
二、出示學習目標
1、學習用記錄的方法收集、整理數(shù)據(jù)。
2、根據(jù)統(tǒng)計結果回答問題、發(fā)現(xiàn)問題，進行簡單的預測和較為合理的判斷。
三、師生合探
1.用我們上節(jié)課學習的舉手統(tǒng)計的方法可行嗎？為什么？
2.我們如何收集數(shù)據(jù)？
生匯報（學生自由發(fā)言。）
師小結：舉手投票，存在很多人情因素，有時會出現(xiàn)其他同學不公平、不服氣的情況，影響同學之間的和睦相處，那有沒有更公平、公正的方法呢？出示小精靈的話：可以用投票的方式來決定誰能擔數(shù)學學習委員。
教師講解投票的方法，拿出準備好的小紙張，從黑板上選一個你心目中的科代表的名字。
學生動筆寫，將寫好的紙張折好，由小組長收上來。
師：現(xiàn)在老師要從這些紙張里拿出一張，報出名字，同學們要想辦法把它記在紙張上，老師報一個，你記一個，一直到把這些紙張記完。請小組討論一下，你們準備用什么方法來統(tǒng)計數(shù)？（提示學生：紙張很多，報得又很快，必須抓緊時間統(tǒng)計，最好能分工合作。）
指名學生說，肯定學生的方法，如畫“○”、畫“∣”、畫“正”等。及搜狐請方法獨特的學生到黑板上板演，其他學生用自己想到的方法記錄。
講述：記錄完的討論一下，哪種方法記得既清楚又方便，將不同的方法展示在黑板上讓大家瞧一瞧。
完成統(tǒng)計表。
姓名張三李四
票數(shù)
根據(jù)統(tǒng)計結果，應該選（）擔任數(shù)學科代表。
小結談話：剛才同學們選擇了自己喜歡的方法，你們能說說是怎樣記的嗎？把你喜歡的方法說給大家聽一聽，要說出喜歡這種方法的理由。
四、出示自學指導（自學課本第3頁例2）
（1）過渡：同學們，光明小學要舉辦講故事大賽，某班要從王明明和陳小菲中選一位參加比賽，他們也是用投票的方式來決定誰參加比賽。
（多媒體課件出示自學指導）
1.你能看懂他們用了哪些記錄方法嗎？（畫“√”、畫“正”、畫“○”
（2）填寫統(tǒng)計表，分析數(shù)據(jù)。把上面的統(tǒng)計結果填入下表。
姓名王明明陳小菲
票數(shù)
(3)回答問題：根據(jù)統(tǒng)計結果，應該選誰參加比賽？
（4）兩位同學缺勤沒能參加投票，如果他們也投了票，結果可能會怎樣？（讓學生討論可能性。）
生匯報：即使把缺勤同學的兩票同學的兩票加到王明明的票數(shù)中，也不影響投票結果，所以，結果不會改變。
（5）從上面這道題中，你有沒有學到新的記錄方法？（讓學生自由說。）
教師：你喜歡哪種記錄方法，下次你統(tǒng)計事物數(shù)量時，就可以用上這種記錄方法。
五、當堂檢測
完成教材“練習一”的第3題。
出示統(tǒng)計表，從統(tǒng)計表中，你能看出天氣情況嗎？
1、根據(jù)統(tǒng)計圖，完成統(tǒng)計表。
2、根據(jù)統(tǒng)計表逐題回答教材上的問題。
3、從統(tǒng)計表中你還知道什么？
六、課堂小結
師：這節(jié)課最讓你高興的收獲是什么？
學生自由發(fā)言。
教師小結：這節(jié)課，我們應用統(tǒng)計知識幫助老師選了一位同學們心目中的數(shù)學科代表，老師先謝謝同學們，我們還學到了統(tǒng)計的另一種方法——投票，并用自己喜歡的方法進行了記錄，在日常生活中可以統(tǒng)計的內容很多，有興趣的同學課后還可以選擇一些內容進行統(tǒng)計。

板書設計
數(shù)據(jù)收集整理（二）
收集整理數(shù)據(jù)→填寫表格→進行分析
姓名張三李四
票數(shù)

第3課時練習一

教學目標：
1、通過練習，進一步體驗如何收集信息，如何分析統(tǒng)計表。

2、使學生在練習中，在收集、整理、分析、決策過程中相互交流、相互溝通、相互促進，掌握本單元內容。
教學重點：
體驗統(tǒng)計過程，能用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。
教學難點：
分析、提出合理化建議。
教法：
探究性實踐作業(yè)。根據(jù)學生的實踐作業(yè)進行分析、推理、判斷，解決生活中的實際問題。
教學過程：
一、出示教學目標
1、通過練習，進一步體驗如何收集信息，如何分析統(tǒng)計表。
2、使學生在練習中，在收集、整理、分析、決策過程中相互交流、相互溝通、相互促進，掌握本單元內容。
二、出示自學指導
完成教材“練習一”的第6題。
1、師：同學們，你們最喜歡吃的水果是什么？
調查本班同學最喜歡吃的水果情況，并將結果填入第6題表格內。
出示統(tǒng)計表。
提問：要完成這項統(tǒng)計，你準備怎么辦？
2、引導學生找出一些易操作的方法：舉手或組內報名，小組匯報等。并說出統(tǒng)計的過程：收集整理數(shù)據(jù)→填寫表格→進行分析。
采用比較簡便的方法，師生合作完成“收集整理數(shù)據(jù)”。（強調數(shù)據(jù)的準確性。）
3、從你的統(tǒng)計中，你發(fā)現(xiàn)了什么？有什么建議？
回答教材上的問題。
討論：根據(jù)調查結果，說說買哪幾種水果合理。
三、探究新知，自主探索
1、完成教材“練習一”的第4題。
（1）談話：同學們，我們班誰的家里有車？（家里有車的同學舉手，了解學生家里有車的情況。）
這么多同學家里有車，隨著社會水平的提高，各種各樣的車輛越來越多，你們看，幾個同學正在統(tǒng)計一個路口10分鐘內所通過的各種交通工具的數(shù)量。根據(jù)他們的記錄結果，你知道道路上的面包車、大巴車、小轎車、摩托車各開過多少輛嗎？
（2）小組內分工，分發(fā)記錄單。
學生填寫，匯報，教師展示。
種類面包車大巴車小轎車摩托車
輛數(shù)683312
（3）回答問題。
這個路口10分鐘內通過的哪種車最多？哪種車最少？（小轎車最多，面包車最少。）
如果再觀察10分鐘，哪種車通過的數(shù)量可能最多？（放手讓學生討論，說出理由。）

2、完成教材“練習一”的第5題。
出示統(tǒng)計表，要求學生根據(jù)統(tǒng)計表回答問題：每種書有多少？
回答問題（1）和（2）。
討論：圖書室要新買一批圖書，你有什么建議？
四、當堂檢測
完成教學“練習一”的第7題。
1、出示條形統(tǒng)計圖。
讀懂統(tǒng)計圖。
圖中1格代表（）份。
說說每天的銷售情況。
2、哪天賣出的《電視報》的數(shù)量最多？哪天最少？（星期六最多，星期一最少）
3、你還能發(fā)現(xiàn)什么？你能提出什么建議？（學生自由發(fā)言。）
4、如果每格表示2份《電視報》，上面的數(shù)據(jù)應該怎么表示？
小組討論，互相說說。
指名回答說出數(shù)據(jù)。
教師小結：如果數(shù)據(jù)比較大，用一格有時候能表示更大的量，因此，我們在讀條形統(tǒng)計圖時，先要讀懂每格表示多少。
五、課堂小結
你覺得本節(jié)課有哪些收獲？感覺自己表現(xiàn)得怎么樣？
六、抽查清
下面是本班同學喜歡的電視節(jié)目情況記錄
動畫片：12人電視?。?0人體育：9人新聞：8人
把上面的數(shù)據(jù)記錄下來并回答問題。
節(jié)目動畫片體育電視劇新聞
人數(shù)
（1）喜歡（）電視節(jié)目的人數(shù)最多。

（2）共調查了（）名同學。

種類連環(huán)畫故事書科技書其他書
數(shù)量20本35本45本40本
（3）如果是你看電視，你會選什么節(jié)目？

9、下表是二（2）班圖書角的藏書情況：

（1）哪種書最多？

（2）圖書角的藏書共有多少本？
（3）圖書角要買一批新書，你有什么建議？
七、板書設計
練習一
收集整理數(shù)據(jù)→填寫表格→進行分析

小學數(shù)學二年級下冊《數(shù)據(jù)收集整理》教案

相信很多老師都希望自己的課堂上同學們能夠積極的與自己互動。要根據(jù)班級同學的具體情況編寫教案。上課才能夠為同學講更多的，更全面的知識。你知道怎樣才制作一份學生愛聽的教案嗎？以下是小編收集整理的“小學數(shù)學二年級下冊《數(shù)據(jù)收集整理》教案”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

小學數(shù)學二年級下冊《數(shù)據(jù)收集整理》教案

設計說明
《數(shù)學課程標準》中提出：第一學段要經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集和整理過程，了解調查、測量等收集數(shù)據(jù)的簡單方法，并能用自己的方式呈現(xiàn)整理數(shù)據(jù)的結果。因此，本節(jié)課借助貼近學生生活的情境，以收集數(shù)據(jù)、記錄數(shù)據(jù)和呈現(xiàn)數(shù)據(jù)為主，從中學習調查、收集和整理數(shù)據(jù)的方法，并初步了解統(tǒng)計表，同時對數(shù)據(jù)進行簡單的分析，使學生經(jīng)歷統(tǒng)計的全過程。
1．內容的選擇聯(lián)系學生的生活實際，激發(fā)學生學習的興趣。本設計在內容的選擇上能夠聯(lián)系學生的生活實際。如統(tǒng)計學生體重的變化和視力情況，統(tǒng)計學生參加什么課外小組，統(tǒng)計某路口的過往車輛，統(tǒng)計同學們喜歡吃什么蔬菜等。這樣的設計能使學生在熟悉的情境中學習統(tǒng)計知識，既親切又能激發(fā)興趣。
2．在解決問題的過程中學習統(tǒng)計知識，讓學生感受統(tǒng)計的價值。本設計從學生生活中的實際情境出發(fā)，以選校服顏色的情境入手，讓學生充分進入情境，體會統(tǒng)計的必要性，在此基礎上，引導學生通過分析問題制訂收集數(shù)據(jù)的方案，再去實施，進而解決問題。讓學生經(jīng)歷解決問題的過程，從而體會統(tǒng)計和生活的密切聯(lián)系，感受統(tǒng)計的實用價值。
課前準備
教師準備PPT課件課堂活動卡
學生準備紙卡
教學過程
一、創(chuàng)設情境，引入新課
1．提出問題。(課件出示教材2頁例1)師：同學們，新的學期開始了，學校要給同學們訂做校服，有下面4種顏色(課件出示例1中的四種顏色)，出于對同學們的人文關懷，學校決定由同學們自己來選擇校服的顏色，可是，怎么知道哪種顏色是大多數(shù)同學最喜歡的呢？
2．學生自由討論，匯報解決問題的方法。方法1：可以在全校進行調查。方法2：可以先在班里進行調查。
3．揭示課題：你們說的調查，其實就是進行統(tǒng)計。要統(tǒng)計出最喜歡每種顏色的學生人數(shù)，首先要進行數(shù)據(jù)的收集。(板書課題：數(shù)據(jù)收集整理)設計意圖：結合具體生活情境，從選校服顏色的情境入手，引出實際問題——選哪種顏色合適？從而促使學生產(chǎn)生用統(tǒng)計解決問題的需求，體現(xiàn)了統(tǒng)計的必要性。
二、親歷統(tǒng)計過程，體會收集、整理數(shù)據(jù)的形式和過程
1．學習例1。(1)引導學生制訂調查方案。學生以小組為單位討論交流，制訂調查方案。全班交流，確定調查方案。調查對象：本班同學調查方式：舉手呈現(xiàn)結果的方式：統(tǒng)計表(2)按照方案在本班進行調查。(出示課堂活動卡)收集數(shù)據(jù)：用舉手的方式進行調查。要求：每人只能選一種顏色，當說出一種顏色時，喜歡這種顏色的同學就舉手。每人只能選擇一次，不能多選，也不能漏選。整理數(shù)據(jù)：根據(jù)調查學生舉手的情況完成課堂活動卡。(3)引導學生觀察統(tǒng)計表，說出從表中了解的數(shù)學信息。(學生自由說)(4)根據(jù)統(tǒng)計表解決問題。學生獨立完成例1中(1)、(2)兩個問題，全班交流方法和結果。學生以小組為單位討論第(3)題：如果這個班訂做校服，選擇()色合適。全校選這種顏色做校服合適嗎？為什么？然后全班交流，匯報。(5)師生共同小結：我們通過收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)和分析數(shù)據(jù)，知道本班學生最喜歡××色的人數(shù)最多。但是全校選這種顏色做校服不一定合適，因為全校學生不一定最喜歡××色的人數(shù)最多，所以應該再調查其他班級同學最喜歡哪種顏色的人數(shù)最多，最后統(tǒng)計一下全校學生最喜歡哪種顏色的人數(shù)最多，從而確定全校選哪種顏色做校服合適。
2．學習例2。(1)提出問題：(課件出示教材3頁例2情境圖)前些天我們班的故事大賽剛結束，王明明和陳小菲并列第一，但是每班只能選一名同學參加學校的比賽，這個問題怎樣處理呢？我們應該選誰參加學校的比賽呢？(學生討論，達成一致：用投票的方式解決問題)(2)收集數(shù)據(jù)，記錄數(shù)據(jù)。教師組織現(xiàn)場投票，學生用自己喜歡的方式進行數(shù)據(jù)記錄。(一人讀票，一人監(jiān)票，兩人寫票，其他學生在本上寫票)展示學生記錄數(shù)據(jù)的作品，觀察比較，選擇最佳記錄數(shù)據(jù)的方法。

人教版二年級數(shù)學下冊《數(shù)據(jù)收集整理》第1課時教學設計

人教版二年級數(shù)學下冊第一單元《數(shù)據(jù)收集整理》教案（二）

相信很多老師都希望自己的課堂上同學們能夠積極的與自己互動。每位老師都會提前準備一份教案，以便于提高講課效率。上課才能夠為同學講更多的，更全面的知識。那么一份優(yōu)秀的教案應該怎樣寫呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“人教版二年級數(shù)學下冊第一單元《數(shù)據(jù)收集整理》教案（二）”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

人教版二年級數(shù)學下冊第一單元《數(shù)據(jù)收集整理》教案（二）

教學內容：

二年級下冊第2頁

學生在一年級下冊開始學習簡單的分類整理，初步了解了統(tǒng)計的含義。本課繼續(xù)學習統(tǒng)計，以整理隨機出現(xiàn)的簡單數(shù)據(jù)為主要內容，并把經(jīng)過整理的數(shù)據(jù)填進簡單的統(tǒng)計表。在統(tǒng)計過程中，讓學生學到一些比較容易的統(tǒng)計方法，滲透統(tǒng)計的思想和方法，激發(fā)培養(yǎng)學生的學習熱情和信心。

教學目標：

1．讓學生學會用調查法來收集數(shù)據(jù)，從而初步了解統(tǒng)計表。體會統(tǒng)計的價值。

2．使學生在統(tǒng)計教學過程中學會與他人合作交流，發(fā)展數(shù)學思維，提高解決問題的能力。

3．通過對學生身邊有趣的事例的調查活動，激發(fā)學生學習的興趣，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系

教學重點：

會用調查法收集數(shù)據(jù)及用統(tǒng)計表呈現(xiàn)數(shù)據(jù)。

教學難點：

收集數(shù)據(jù)的方法

教學問題診斷：

學生在統(tǒng)計數(shù)據(jù)時可能會出現(xiàn)一人多次舉手的情況，所以在統(tǒng)計數(shù)據(jù)之前，要確定好規(guī)則，每人只能舉一次手。是學生意識到統(tǒng)計的嚴謹性。

教學過程

一、創(chuàng)設情境，引入新課

情境：學校要給同學們訂校服，課件出示紅、黃、藍、白四種校服。

師：你喜歡什么顏色的校服？

指名說一說。

師：同學們都有自己喜歡的顏色，我們要訂哪種顏色的呢？

（設計意圖：本節(jié)課的教學從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng)設情境，誘發(fā)學生學習知識的興趣。）

二、研究探索，進行新課

（一）確定方案

1．選擇哪種顏色合適？

同桌交流后匯報：應該選擇大多數(shù)同學最喜歡的顏色

2．怎么知道哪種顏色是大多數(shù)同學最喜歡的顏色？

生1：可以在全校調查。

生2：可以先在每個班調查。

3．怎樣在班里調查。

師：如果你是老師，你怎樣在班里調查？

指名說一說

生1：舉手表示。

生2：起立表示。

生3：投票。

師：同學們想的方式很多，哪種又快又簡捷呢？

生：舉手。

師：在舉手表示時應注意什么？

生1：每人只能舉一次。

生2：不能都不舉手。

師：在統(tǒng)計的時候我們要做到不重復，不遺漏，每人只能舉一次。

（二）統(tǒng)計數(shù)據(jù)

師：老師這里有一個表格，教師邊說邊出示統(tǒng)計表：現(xiàn)在把統(tǒng)計的數(shù)據(jù)填寫在統(tǒng)計表中

找一名學生到前面主持：喜歡紅色的同學請舉手，臺上的學生數(shù)出人數(shù)，下面的同學幫助確認這個同學數(shù)的對不對。確認后老師把數(shù)據(jù)填在統(tǒng)計表中。其余三種顏色采用同樣的方式進行統(tǒng)計。

【設計意圖：教師設計一些探索性、合作性活動，讓學生動口、動手、動腦，研究知識，“創(chuàng)造”知識。讓全體學生都參與到活動中，使學生在探究中體會統(tǒng)計的價值。】

（三）觀察統(tǒng)計結果

師：我們把統(tǒng)計的數(shù)據(jù)都填在統(tǒng)計表中，你知道了哪些信息？

（四）根據(jù)統(tǒng)計表解決問題

1．全班共有（ ）人。

指名說說怎樣想的？

生：要想知道全班有多少人，就是把喜歡這四種顏色的人數(shù)全部合起來，

2．喜歡（ ）色的人數(shù)最多。

3．如果這個班訂校服，選擇（ ）色合適。全校選這個顏色做校服合適嗎？為什么？

全校選藍色做校服合適嗎？這個問題多找?guī)讉€同學說一說

生：全校選擇這種顏色做校服不一定合適，因為全校學生不一定喜歡藍色的最多，應該再調查其他班級同學喜歡什么顏色的人數(shù)最多，最后比較全校學生喜歡哪種顏色的人數(shù)最多，從而確定全校學生做哪種顏色的校服。

4．從這個表中，你還可以提出哪些數(shù)學問題？

學生自由提問題

（五）小結

通過剛才同學們自己的統(tǒng)計，確定了我們班最喜歡的顏色，這就是我們今天學習的內容。

板書課題：數(shù)據(jù)收集整理

三、鞏固練習

師：同學們，下面老師請你們用剛才學到的知識解決數(shù)學書第4頁練習一的相關問題，你們敢挑戰(zhàn)嗎？

完成練習一的第1小題。

調查本班同學最喜歡參加哪個課外小組，并解決問題。

先調查，完成統(tǒng)計表后，再獨立解決問題，最后匯報。

四、目標檢測

師：同學們，今天學了什么？你學會了什么？

學生交流：今天這節(jié)課我們學習了統(tǒng)計的相關知識，知道在統(tǒng)計時要先收集數(shù)據(jù)，而收集數(shù)據(jù)有舉手、起立、投票等很多方式，但無論選擇哪種方式都要做到不重復、不遺漏。還知道收集完數(shù)據(jù)后將數(shù)據(jù)進行整理記錄填入統(tǒng)計表中。統(tǒng)計表可以告訴我們很多信息，并幫助我們分析和解決生活中的實際問題。

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人教版二年級數(shù)學下冊第一單元《數(shù)據(jù)收集整理》教案（十六）

相信很多老師都希望自己的課堂上同學們能夠積極的與自己互動。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學計劃。這樣可以讓同學們很容易的聽懂所講的內容，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？下面是小編為大家整理的“人教版二年級數(shù)學下冊第一單元《數(shù)據(jù)收集整理》教案（十六）”，僅供參考，希望能為您提供參考！

人教版二年級數(shù)學下冊第一單元《數(shù)據(jù)收集整理》教案（十六）

1教學目標

1.使學生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，初步了解統(tǒng)計的意義，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

2.使學生初步認識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

3.通過對學生身邊有趣事例的調查活動，使學生認識到數(shù)學和日常生活息息相關，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的合作意識和解決問題的能力。

2學情分析

學生在生活中積累了較多的生活經(jīng)驗，能利用統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)做出簡單的分析，能和同伴交流自己的想法。本課時選擇了與學生生活密切聯(lián)系的生活場景，激發(fā)了學生的學習興趣。使學生明白了統(tǒng)計知識是為了服務生活的，教學內容更加注重對數(shù)據(jù)統(tǒng)計的初步分析，在活動中不斷培養(yǎng)動手實踐能力和獨立思考能力。

3重點難點

教學重點：體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，培養(yǎng)收集數(shù)據(jù)的能力。

教學難點：初步理解條形統(tǒng)計圖1格表示2個單位

4教學過程

4.1第一學時

4.1.1教學活動

活動1【活動】數(shù)據(jù)的收集整理

教學過程：

一.創(chuàng)設情境，導入新課

1.小朋友們，今天老師給你們帶來了一個“百寶箱”，想知道里面裝有什么嗎？那我們就走進課堂，一起來看看…..

2.“百寶箱”里東西可真不少，誰想上來摸一摸？(學生摸，猜猜是什么，再拿出來。第2個……)

3.你們喜歡吃水果嗎？喜歡吃什么水果？為什么喜歡吃？(學生自由回答)

4.小組活動：小組內摸一摸，一人摸一個，并舉起說來讓老師看摸到什么….(動手操作)

二、探索交流，解決問題

1.提問：如果老師想知道全班到底有多少人拿到的是……應該怎么辦呢？

2.小組交流：請組長帶領大家討論應該用什么數(shù)學知識來解決？

(討論并交流)

3.引導說出“統(tǒng)計”，上學期我們學過關于統(tǒng)計的知識，今天我們繼續(xù)學習統(tǒng)計。(板書課題：統(tǒng)計)

4.提問：用什么方法統(tǒng)計比較簡便？

5.組內收集：小組長說自己小組的情況

6.小組長匯報組內拿到水果的數(shù)量，學生在作業(yè)單1上做記錄

7.展示記錄的結果….

8.出示：你們覺得老師的記錄怎么樣？用什么符號記錄的？

用“正”字來記錄有什么好處？(書寫“正”字，并強調筆順)

9.整理數(shù)據(jù)：記錄每種水果的數(shù)量，完成統(tǒng)計表(作業(yè)單2)并分析統(tǒng)計表：從統(tǒng)計表中你看到了什么？

有沒有更好的辦法能夠更快看出哪種水果拿的最多？哪種最少？(引導說出統(tǒng)計圖)

10.整理數(shù)據(jù)

(1)出示統(tǒng)計圖，復習橫、縱軸的作用。

(2)獨立完成(作業(yè)單3左，1格表示1個單位)

11.認識1格表示2個單位的統(tǒng)計圖

(1)格子不夠用，怎么辦？

小組討論并交流，

(2)兩個圖對比，結合課件進行修改，修改左邊數(shù)軸上的數(shù)字0、2、4…

獨立完成作業(yè)單3右

每組選一代表展示作品，引導學生評價

全班鞏固一起完成課件上的統(tǒng)計圖

12.分析數(shù)據(jù)：看統(tǒng)計圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？

三、應用活動

1.創(chuàng)設情境

小朋友們這么棒，老師想請你們幫個忙，你們愿意嗎？

出示肯德基收到的顧客反饋單，調查顧客喜歡吃什么食物

每個小組有一個信封，里面是顧客反饋單

說明活動要求

任務：根據(jù)反饋意見完成統(tǒng)計表，然后制作統(tǒng)計圖，并完成問卷調查，然后評選出優(yōu)秀調查員

小組分工

由小組長做好分工：念顧客喜歡吃的食物統(tǒng)計、記錄、填統(tǒng)計表、涂統(tǒng)計圖、檢查、匯報

小組活動，教師巡視指導

匯報交流

評價，并評選出優(yōu)秀組員

四、全課小結

1.說明水果是爸爸媽媽送給小朋友的，希望小朋友們能夠健康和快樂

2、你們學到了什么？

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人教版二年級數(shù)學下冊第一單元《數(shù)據(jù)收集整理》教案（六）

老師在上課時經(jīng)常會遇到難解決的問題而耗費半節(jié)課的時間吧,通常大家都會準備一份教案來輔助教學。這樣不僅拉進了學生與自己的距離，還讓學生學到了知識，那嗎編寫一份教案應該注意那些問題呢？小編特地為您收集整理“人教版二年級數(shù)學下冊第一單元《數(shù)據(jù)收集整理》教案（六）”，僅供參考，希望能為您提供參考！

人教版二年級數(shù)學下冊第一單元《數(shù)據(jù)收集整理》教案（六）

第1課時 數(shù)據(jù)收集整理（1）

【教學內容】

教材第2頁和練習一的第1、2小題。

【教學目標】

知識與技能：讓學生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、分析和做出判斷的過程，體會統(tǒng)計的必要性；

過程與方法：認識簡單的統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計表回答一些簡單的問題；

情感態(tài)度與價值觀：學會與他人合作，積累解決問題的經(jīng)驗，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。

【教學重難點】

學會收集數(shù)據(jù)，認識簡單的統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計表回答一些簡單的問題。

【教學過程】

一、創(chuàng)設情境，引入新課

同學們，新的學期開始了，學校要給同學們訂做校服，有下面4種顏色，選哪種顏色合適呢？

怎么知道哪種顏色是大多數(shù)同學最喜歡的呢？

生：可以在全校的同學們中調查一下，還可以在組內進行調查。

師：你們真聰明！剛才你們說的調查，其實也就是進行統(tǒng)計。（揭示課題：統(tǒng)計）要統(tǒng)計出最喜歡每種顏色的學生人數(shù)，首先要進行數(shù)據(jù)的收集。下面我們就一起來調查最喜歡每種顏色的學生人數(shù)。

二、親歷統(tǒng)計過程，體會收集數(shù)據(jù)的形式和過程

1．收集數(shù)據(jù)。

師：在這四種顏色中，你最喜歡哪種顏色？為什么？

師：要想知道最喜歡哪種顏色的同學最多？我們應該怎樣調查呢？

生自由發(fā)言。

師：我們可以采用舉手、起立、畫“√”、“○”作記號等很多方式來收集數(shù)據(jù)，但是這些方式中舉手既快速又簡捷，下面我們就用舉手的方式來進行調查。

請聽規(guī)則：每個人只能選一種顏色，每當老師說出一種顏色時，最喜歡這種顏色的同學就舉手，好嗎？

師：一個人能選兩種顏色或不選嗎？為什么？

師：是呀，收集數(shù)據(jù)有很多不同的方式，但是無論采用哪種方式，都要做到“不重復、不遺漏”，也就是說你只能選擇一次。那好，現(xiàn)在我們開始舉手調查。

2．整理數(shù)據(jù)。

師：剛才同學們已經(jīng)通過舉手這種方式選出了自己最喜歡的顏色了，老師也知道了，但是負責訂做校服的人員還不知道，那該怎么辦呢？

生自由發(fā)言。

師：你們真會想辦法。那我們現(xiàn)在再舉一次手，在這張表中統(tǒng)計出喜歡每種顏色的人數(shù)，好嗎？（出示統(tǒng)計表）

最喜歡紅色的請舉手，請一個學生數(shù)出人數(shù)，教師記錄在統(tǒng)計表中。采用同樣的方式統(tǒng)計其余三種顏色的數(shù)據(jù)。

3．認識簡單的統(tǒng)計表。

師：同學們，剛才我們將統(tǒng)計后的結果用表格的形式展示出來，這種表格就是簡單的統(tǒng)計表。仔細觀察統(tǒng)計表。

師：你看懂什么？

4．根據(jù)統(tǒng)計表解決問題。

師：是的，這張統(tǒng)計表的第一行表示的是同學們最喜歡的各種顏色，第二行表示的是最喜歡的每種顏色的人數(shù)。統(tǒng)計表可以直接看出各種數(shù)據(jù)的多少，同學們可以根據(jù)這些信息分析和解決一些問題。下面就請大家根據(jù)統(tǒng)計表中的信息解決下面的問題。

（1）全班共有（ ）人。

生：要想知道全班有多少人，應該把最喜歡這四種顏色的人數(shù)全部合起來，即：9＋6＋15＋8＝38（人），所以全班共有38人。

師：你真聰明，誰能解決第二個問題？

（2）最喜歡（ ）色的人數(shù)最多。

生：比較喜歡每種顏色的人數(shù)，19＞9＞8＞6，通過對比得出：喜歡藍色的人數(shù)最多。

師：你真是個會思考的孩子！那你能解決最后這個問題嗎？

（3）如果這個班訂做校服，選擇（ ）色合適。全校選這種顏色做校服合適嗎？為什么？

三、鞏固練習

同學們，下面老師請你們用剛才學到的知識解決數(shù)學書第4頁練習一的相關問題，你們敢挑戰(zhàn)嗎？

1．完成練習一的第1題。

2．完成練習一的第2題。

四、課堂小結

同學們，通過今天的學習，你有什么收獲？

學生交流后，教師總結：在統(tǒng)計時要先收集數(shù)據(jù)，而收集數(shù)據(jù)有舉手、起立、畫記號等很多方式，但無論選擇哪種方式都要做到不重復、不遺漏。收集完數(shù)據(jù)后要對數(shù)據(jù)進行整理，將數(shù)據(jù)進行整理記錄填入的表格叫做統(tǒng)計表，通過看表格的數(shù)據(jù)，我們就可以得到想要的信息。

【板書設計】

收集數(shù)據(jù)、認識簡單的統(tǒng)計表

例1、學校要給同學們訂做校服，有下面的4種顏色，選哪種顏色合適？怎么知道哪種顏色是大多數(shù)同學最喜歡的呢？

（1）全班共有（ 38 ）人。

（2）最喜歡（ 藍 ）色的人數(shù)最多。

（3）如果這個班訂做校服，選擇（ 藍 ）色合適。全校選這種顏色做校服合適嗎？為什么？

班級收集的數(shù)據(jù)不夠多，具有一定的局限性，并不能代表全校學生的喜好，應多收集其他班的數(shù)據(jù)，再進行全面的收集整理，最終得出結論。

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人教版二年級數(shù)學下冊第一單元《數(shù)據(jù)收集整理》教案（四）

老師要承擔起對每一位同學的教學責任，在開展教學工作之前。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準確的把握教材中的重難點。這樣不僅拉進了學生與自己的距離，還讓學生學到了知識，你知道有哪些教案是比較簡單易懂的呢？下面是由小編為大家整理的人教版二年級數(shù)學下冊第一單元《數(shù)據(jù)收集整理》教案（四），僅供參考，大家一起來看看吧。

人教版二年級數(shù)學下冊第一單元《數(shù)據(jù)收集整理》教案（四）

【教學內容】

教材第2頁例1

【教材分析】

本冊教材是在學生已有的知識和經(jīng)驗的基礎上，讓學生進一步體驗數(shù)據(jù)的收集和整理。

本課時選擇了與學生生活密切相關的生活場景，使學生體驗數(shù)據(jù)收集整理的過程，從中進一步掌握數(shù)據(jù)統(tǒng)計的方法。

例1的教學要求是填寫比較簡單的統(tǒng)計表，體驗數(shù)據(jù)收集和整理的過程。

【學情分析】

學生已經(jīng)學習了一些簡單的統(tǒng)計圖表知識，初步體驗了數(shù)據(jù)的收集和整理過程。

【教學目標】

1．使學生知道什么叫統(tǒng)計，初步認識統(tǒng)計表。

2．通過教師帶領同學們統(tǒng)計事物的數(shù)量，初步體驗數(shù)據(jù)收集和整理的過程和方法。

3．能根據(jù)統(tǒng)計表回答一些簡單的問題。

4．培養(yǎng)學生有序觀察、有條理思考的習慣和與人合作的能力。創(chuàng)設生動有趣的情境和游戲，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。

【教學重難點】

重點：使學生知道什么叫統(tǒng)計，初步認識統(tǒng)計表。

難點：能根據(jù)統(tǒng)計表回答一些簡單的問題。

【教學準備】

1．教師：課件、圖片

2.學生：水彩筆

【教學流程】

【情境導入】

師：新學期開始了，學校要給大家訂做新校服，有下面4種顏色，選哪種顏色合適呢？

課件出示四個顏色的方塊。(紅、黃、藍、白)

你最喜歡哪種顏色？指名學生回答。

可是怎么知道哪種顏色是大多數(shù)同學最喜歡的呢？(預設：先在班里調查，統(tǒng)計數(shù)據(jù)，再在全校統(tǒng)計數(shù)據(jù)。)

在班里如何調查呢？

(預設：舉手投票)

我們現(xiàn)在就來調查一下。喜歡紅色的請舉手，一共有()人，板書數(shù)字。喜歡黃色的請舉手……喜歡紅色、喜歡黃色、喜歡藍色、喜歡白色的人數(shù)分別為9人、6人、15人、8人。真了不起，剛才大家當了一個小小的統(tǒng)計員，今天我們就來學習有關統(tǒng)計的知識。(板書課題：統(tǒng)計)

【探究新知】

教學例1

剛才大家準確地數(shù)出了我班最喜歡各種顏色的人數(shù)，但想要非常清楚地看到喜歡哪種顏色的人多，必須借助于統(tǒng)計表或統(tǒng)計圖。(出示統(tǒng)計表)現(xiàn)在我們一起把剛才的數(shù)據(jù)填到這個表格中。(學生說數(shù)據(jù)，老師填數(shù)，并告訴學生這就是統(tǒng)計表)老師指導學生明確，統(tǒng)計表能直觀地看出數(shù)量的多少來。

問：1.全班共有多少人？

2．喜歡什么顏色的人數(shù)最多？

3．這個班訂做校服，選擇什么顏色合適？全校都選這種顏色做校服合適嗎？為什么？

4．從統(tǒng)計表中，你還知道了哪些信息？

【鞏固應用】

完成第4頁“練習一”第1題和第2題。

學生可分組統(tǒng)計并收集信息，然后完成表格，教師巡視指導。

【課堂小結】

提問：這節(jié)課我們學習了什么？你有什么收獲？(學生自由發(fā)言)

小結：今天我們學會了統(tǒng)計，還認識了統(tǒng)計表。希望大家在生活中做一個有心人，把我們今天學的數(shù)學知識用到生活中去！

【板書設計】

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人教版二年級數(shù)學下冊第一單元《數(shù)據(jù)收集整理》教案（十三）

老師在上課時經(jīng)常會遇到難解決的問題而耗費半節(jié)課的時間吧,所以大多數(shù)老師都會選擇制定一份教學計劃。這樣可以讓同學們很容易的聽懂所講的內容，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？小編特地為您收集整理“人教版二年級數(shù)學下冊第一單元《數(shù)據(jù)收集整理》教案（十三）”，僅供您在工作和學習中參考。

人教版二年級數(shù)學下冊第一單元《數(shù)據(jù)收集整理》教案（十三）

教學內容

《義務教育課程標準實驗教科書·數(shù)學》人教版二年級下冊第2頁。

教學目標

1、在具體的生活情境中經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的過程，學會用調查法來收集數(shù)據(jù)，會用給定的統(tǒng)計表呈現(xiàn)和整理數(shù)據(jù)。

2、能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，同時能夠進行簡單的分析。根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出有價值的數(shù)學問題及解決策略。

3、通過對周圍現(xiàn)實生活中有關事例的調查，讓學生感受統(tǒng)計在生活中的應用，體會統(tǒng)計的價值。

教學重點、難點

重點：使學生初步認識簡單的統(tǒng)計過程，能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出問題、回答問題，同時能夠進行簡單的分析。

難點：引導學生通過合作討論找到切實可行的解決統(tǒng)計問題的方法。

教學準備

教具：課件、紅 黃 藍 白4種顏色的卡紙。

學具：練習題卡。

教學過程

一、創(chuàng)設情境，提出問題

課件播放九鯉湖被評為“中國深呼吸小城100佳”的評選過程。邊看邊思考：在這次評選過程中評委們都做了哪些準備工作？

學生說一說（課件閃爍關鍵字）

師：評委們先前的準備工作，用數(shù)學的語言來講就是調查統(tǒng)計。今天這節(jié)課我們就一起來學習統(tǒng)計的有關知識：數(shù)據(jù)收集整理。

揭示課題：數(shù)據(jù)收集整理

【設計意圖：通過觀看九鯉湖被評為“中國深呼吸小城100佳”的評選過程，激發(fā)學生的自豪感，調動學習積極性。同時使學生初步感受調查統(tǒng)計的意義，體會統(tǒng)計與現(xiàn)實生活密不可分，自然引入新課?！?/p>

二、解決問題，探究方法

1、針對問題，收集數(shù)據(jù)

師：服裝廠提供了紅、 黃、 藍、 白 4種顏色的校服，選哪種顏色合適？

(1)討論：大家喜歡的顏色都不一樣，那校長該為小朋友訂制哪種顏色的校服才合適呢？校長有什么辦法可以知道哪個顏色的校服是同學們最喜歡的呢？

讓學生明確：可以從小部分人中進行調查，從全校到年段再到班級，層層調查上報，這樣校長就知道該選哪種顏色的校服了。

(2)課件出示調查要求，

①調查時可以用你喜歡的方式進行（舉手、站立、打“√、畫”○“等），小組長做好記錄；（師規(guī)范一下舉手的要求）

②為了保證統(tǒng)計結果的嚴謹性和準確性，調查時每人必須而且也只能選一種喜歡的顏色，做到不重復不遺漏。

學生根據(jù)調查要求，以小組為單位，在小組內喜歡哪種顏色的同學最多？

【設計意圖：先從”學校給同學們訂制校服“這一熟悉的生活情境引出問題，有效地激發(fā)了學生探究的欲望。再通過引導學生逐步展開思維，尋找切實可行的解決問題的策略，并以小組為單位用自己喜歡的方式進行調查統(tǒng)計，讓學生親歷統(tǒng)計的過程，體會學習的樂趣?！?/p>

2、分組交流，整理數(shù)據(jù)

(1)小組匯報一下調查結果。

(2)教師驗證一下人數(shù)。

(3)整理數(shù)據(jù)，制成簡單的統(tǒng)計表。

3、分析推測，解決問題

根據(jù)統(tǒng)計表中的信息解決下面的幾個問題。

（1）全班共有（ ）人。

（2）喜歡（ ）色的人數(shù)最多。

（3）如果咱們班定做校服，選擇（ ）色合適。

（4）如果全校選這種顏色做校服合適嗎？為什么？

4、回顧過程，總結方法

【設計意圖：師生交流驗證統(tǒng)計結果，并用統(tǒng)計表來呈現(xiàn)統(tǒng)計結果，使學生感受統(tǒng)計表的優(yōu)越性--集中又有序，同時培養(yǎng)了學生嚴謹、求實的科學態(tài)度。通過引導學生認真觀察，用心思考，根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，同時能夠進行簡單的分析找到解決問題策略，培養(yǎng)學生用事實說話的態(tài)度?！?/p>

三、拓展延伸，應用方法

1、全班調查同學們最喜歡游玩的地方。

2、出示北京2014年10月份的空氣質量情況表，學生自己收集整理數(shù)據(jù)，解決問題。

【設計意圖：鞏固練習意在讓學生通過現(xiàn)實生活中有關事例的調查，感受統(tǒng)計在生活中的應用，體會統(tǒng)計的價值?！?/p>

四、暢談收獲，回顧總結

【設計意圖：讓學生回顧學習過程，反思評價，再一次體驗學習經(jīng)歷，對學習過程是進行系統(tǒng)化、條理化的歸納，不僅促進學生掌握知識、領悟方法，培養(yǎng)學生問題解決的能力。】

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人教版二年級數(shù)學下冊第一單元《數(shù)據(jù)收集整理》教案（三）

每一位任課老師，為了能夠給學生給一個最簡單易懂的教學思路。老師需要做好課前準備，編寫一份教案。這樣可以讓同學們很容易的聽懂所講的內容，那有什么樣的教案適合新手教師嗎？下面是小編精心整理的“人教版二年級數(shù)學下冊第一單元《數(shù)據(jù)收集整理》教案（三）”，希望對您的工作和生活有所幫助。

人教版二年級數(shù)學下冊第一單元《數(shù)據(jù)收集整理》教案（三）

教學內容：

教科書第3頁例2及相關內容

教學目標：

1.在具體的情境中體會數(shù)據(jù)收集和整理的過程，會用自己的方式記錄數(shù)據(jù)，并感知用“正”字記錄數(shù)據(jù)的優(yōu)點，繼續(xù)用給定的統(tǒng)計表整理、呈現(xiàn)所收集的數(shù)據(jù)。

2.通過對數(shù)據(jù)簡單的分析，感受數(shù)據(jù)中蘊含的信息，體會統(tǒng)計在預測和決策中的作用，初步培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析觀念。

3.培養(yǎng)學生實踐能力和分析解決問題的能力。

教學重點：

學會用“正”字記錄數(shù)據(jù)。

教學難點：

感受數(shù)據(jù)中蘊含的信息，體會統(tǒng)計的意義。

教學過程：

一、談話導入

師：學校要舉辦講故事大賽。我們班要從王明明和陳小菲這兩位同學中選一位參加比賽，請想一想應該怎樣選好呢？

【設計意圖：積極創(chuàng)設和諧、寬松的學習氛圍，激發(fā)學生的學習欲望?！?/p>

二、自主探究

1．教學例2。

師：請想一想用什么辦法選好呢？

學生可能回答（互動點）：

(1)我們可以舉手表決。

(2)我不同意你的方法，這樣有時會傷害到他們的，我認為用投票選舉最好。

師：對我也覺得這種方法比較好，請同學們在紙條上寫好選票，我來收。

師：同學們票是選完了，怎樣才能知道結果呢？

學生可能回答：我們來統(tǒng)計選票數(shù)。

師：怎么統(tǒng)計？應注意什么？

學生可能回答：老師我們向選三好生那樣進行唱票，有2人在黑板上記錄，1人唱票，1人監(jiān)督，其他同學可在紙上記錄。要注意的是每個同學都要認真統(tǒng)計，不能出現(xiàn)錯誤，數(shù)據(jù)不準的話，還得重新唱票，那很麻煩。

師：你的辦法很好。請看我這有3個同學統(tǒng)計的結果。（課件示出書中第3頁的記錄結果）

仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？

學生可能回答：

我發(fā)現(xiàn)第一位同學是寫“正”字紀錄的，第二位同學是畫“√”記錄的，第三位同學是畫“○”記錄的，而且他們都寫得很整齊。

師：請大家看一看，你認為哪種記錄方法好呢？為什么？

學生可能回答（互動點）：

(1)我喜歡畫“√”記錄的，這樣記錄快。

(2)我喜歡畫“○”記錄的好數(shù)。

(3)我不同意你們的想法，我認為寫“正”字記錄的最好，因為一個“正”字是5筆，代表5票，5個5個地數(shù)又好數(shù)又不易錯，而且占得地方少還節(jié)約紙。

師：你說得很有道理。你們都同意嗎？好下面大家把他們記錄的數(shù)據(jù)整理好，填入教材第3頁的表中。

師：同學們看看表中數(shù)據(jù)，我們應該選誰參加比賽呢？

學生回答：陳小菲。

師：請同學們，根據(jù)統(tǒng)計表回答下面的問題。（書上第3頁）

學生可能回答（互動點）：

（1）我是這樣想的：如果這兩位同學把票都投給王明明，王明明只有17票，可陳小菲的票數(shù)還是比王明明多，還是陳小菲參賽。

（2）如果這兩位同學給王明明和陳小菲各一票，王明明16票，陳小菲23票，還是陳小菲參賽。

（3）我是這樣想的：這兩票無論都給誰都不會影響陳小菲參賽的結果，因為陳小菲比王明明多7票。

師：看來同學們都善于觀察思考才發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)背后隱藏的信息！你們表現(xiàn)得非常好！下面我們繼續(xù)完成下面各題。

【設計意圖：由于學生都有了選三好生統(tǒng)計票數(shù)的經(jīng)驗，在這里我通過問題情境，引導學生親再次回憶和感知統(tǒng)計數(shù)據(jù)方法的多樣性，并優(yōu)化記錄方法，感受用寫“正”字方法紀錄的好處?！?/p>

三、鞏固學習

1.完成第3頁“做一做”（如下圖）

師：同學們應該怎樣調查誰最喜歡去哪里春游呢？

學生可能回答：我認為舉手選擇自己最喜歡去的地方，數(shù)一數(shù)有多少人去，這個方法省事只要一數(shù)就好。

師：同學們你們也是這樣想的嗎？

全班答是。（“全班答是”要刪除）

師生進行數(shù)據(jù)收集、記錄。并填寫表格及回答問題。(做后訂正)

2.完成書第4頁的第3題。（如下圖）

學生獨立完成后交流匯報。指名學生臺前來講他的解答過程。

3.完成書第4頁的第1題。（如下圖）

師生進行數(shù)據(jù)收集、記錄。并填寫表格及回答問題。(做后訂正)

引導學生思考，空白格表示什么意思。

【設計意圖：通過練習，進一步鞏固所學的知識，培養(yǎng)學生靈活運用數(shù)學知識解決實際生活中的一些問題，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學的應用價值，進而激發(fā)學生學好數(shù)學的積極性和主動性?！?/p>

四、課尾梳理

同學們，通過今天的學習你有什么收獲？

指一名學生上臺前來梳理，其他同學聽后補充或糾正。

【設計意圖：幫助學生回顧梳理本課所學知識點，培養(yǎng)學生的歸納概括能力?！?/p>

五、板書設計

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新人教版二年級下冊數(shù)學《數(shù)據(jù)收集整理(2)》教案

為了使每堂課能夠順利的進展，老師需要做好課前準備，編寫一份教案。才能有計劃、有步驟、有質量的完成教學任務，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學方案嗎？下面是由小編為大家整理的新人教版二年級下冊數(shù)學《數(shù)據(jù)收集整理(2)》教案，僅供參考，希望能為您提供參考！

新人教版二年級下冊數(shù)學《數(shù)據(jù)收集整理(2)》教案

教學目標：

1、根據(jù)統(tǒng)計結果回答問題、發(fā)現(xiàn)問題，進行簡單的預測和較為合理的判斷。

2、讓學生進行一些社會調查，體驗實踐性和現(xiàn)實性，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的應用意識，并接受其中的思想教育。

教學重點：

讓學生選擇記錄方法作記錄，并體會哪種記錄方法既清楚又方便。

教學難點：

根據(jù)統(tǒng)計表提出問題并初步進行簡單的預測。

教法：

采用講授法、討論法、發(fā)現(xiàn)法。確立學生的主體地位，讓學生真正地成為學習的主人，將學習的內容與學生的實際水平有效地結合起來，讓學生在引導中探索，探索中發(fā)展，發(fā)展中提高。

教學過程：

一、情境引入

教師談話：同學們，新的學期已經(jīng)開始了幾天，我們的學習生活正逐漸步入正軌，今天，老師要請你們幫忙，為老師評選一名數(shù)學科代表。

教師出示評選條件：

1、數(shù)學成績優(yōu)秀。

2、數(shù)學成績一般，但非常希望能提高數(shù)學成績。

3、愿意為大家服務，樂意為數(shù)學老師服務。

師：你想推薦誰當數(shù)學科代表?(學生自由發(fā)言并說出理由。)

教師根據(jù)學生的回答，篩選出兩位學生的名字寫在黑板上，如張三、李四。

二、互動新授

1、學習用記錄的方法收集、整理數(shù)據(jù)。

(1)收集數(shù)據(jù)。

教師引導：剛才我們通過篩選選出了兩位合適的同學，那么，這兩位同學哪個更合適呢?我們要從這兩位同學中選一位，你有沒有合適的方法?

學生討論，說說選擇的方法。

教師提問：用我們上節(jié)課學習的舉手統(tǒng)計的方法可行嗎?為什么?

小結：舉手投票，存在很多人情因素，有時會出現(xiàn)其他同學不公平、不服氣的情況，影響同學之間的和睦相處，那有沒有更公平、公正的方法呢?(學生自由發(fā)言。)

出示小精靈的話：可以用投票的方式來決定誰能擔任科代表。

教師講解投票的方法，拿出準備好的小紙張，從黑板上選一個你心目中的科代表的名字。

學生動筆寫，將寫好的紙張折好，由小組長收上來。

(2)學習記錄方法。

教師將收好的紙張放在講臺桌上。

師：現(xiàn)在老師要從這些紙張里拿出一張，報出名字，同學們要想辦法把它記在紙張上，老師報一個，你記一個，一直到把這些紙張記完。請小組討論一下，你們準備用什么方法來統(tǒng)計數(shù)?(提示學生：紙張很多，報得又很快，必須抓緊時間統(tǒng)計，最好能分工合作。)

指名學生說，肯定學生的方法，如畫"○"、畫"∣"、畫"正"等。及搜狐請方法獨特的學生到黑板上板演，其他學生用自己想到的方法記錄。

講述：記錄完的討論一下，哪種方法記得既清楚又方便，將不同的方法展示在黑板上讓大家瞧一瞧。

完成統(tǒng)計表。

根據(jù)統(tǒng)計結果，應該選( )擔任數(shù)學科代表。

(3)小結。

談話：剛才同學們選擇了自己喜歡的方法，你們能說說是怎樣記的嗎?

把你喜歡的方法說給大家聽一聽，要說出喜歡這種方法的理由。

2、教學例2.

(1)過渡：同學們，光明小學要舉辦講故事大賽，某班要從王明明和陳小菲中選一位參加比賽，他們也是用投票的方式來決定誰參加比賽。

多媒體課件出示投票結果。

師：你能看懂他們用了哪些記錄方法嗎?(畫"√"、畫"正"、畫"○")

(2)填寫統(tǒng)計表，分析數(shù)據(jù)。

把上面的統(tǒng)計結果填入下表。

學生收集、整理數(shù)據(jù)，填寫表格。

回答問題：

根據(jù)統(tǒng)計結果，應該選誰參加比賽?(陳小菲)

有兩位同學缺勤沒能參加投票，如果他們也投了票，結果可能會怎樣?(讓學生討論可能性。)

指名學生回答，教師小結：即使把缺勤同學的兩票同學的兩票加到王明明的票數(shù)中，也不影響投票結果，所以，結果不會改變。

(3)從上面這道題中，你有沒有學到新的記錄方法?(讓學生自由說。)

教師：你喜歡哪種記錄方法，下次你統(tǒng)計事物數(shù)量時，就可以用上這種記錄方法。

三、鞏固練習

完成教材"練習一"的第3題。

出示統(tǒng)計表，從統(tǒng)計表中，你能看出天氣情況嗎?

1、根據(jù)統(tǒng)計圖，完成統(tǒng)計表。

2、根據(jù)統(tǒng)計表逐題回答教材上的問題。

3、從統(tǒng)計表中你還知道什么?

四、課堂小結

師：這節(jié)課最讓你高興的收獲是什么?

學生自由發(fā)言。

教師小結：這節(jié)課，我們應用統(tǒng)計知識幫助老師選了一位同學們心目中的數(shù)學科代表，老師先謝謝同學們，我們還學到了統(tǒng)計的另一種方法--投票，并用自己喜歡的方法進行了記錄，在日常生活中可以統(tǒng)計的內容很多，有興趣的同學課后還可以選擇一些內容進行統(tǒng)計。

板書設計

數(shù)據(jù)收集整理(二)

收集整理數(shù)據(jù)→填寫表格→進行分析

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