小學(xué)英語(yǔ)單元教案

周長(zhǎng)單元復(fù)習(xí)。

周長(zhǎng)單元復(fù)習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能測(cè)量并計(jì)算出三角形，平行四邊形，長(zhǎng)方形、正方形等直線形圖形的周長(zhǎng)。

2、結(jié)合具體情境，發(fā)展學(xué)生初步的空間觀念。

3、解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。

教學(xué)重點(diǎn)：利用周長(zhǎng)公式解決實(shí)際問(wèn)題

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入：

1、師：同學(xué)們喜歡玩玩具嗎？看，老師今天就給你們帶來(lái)了一個(gè)。一根紅色的電線，你能把它圍成哪些圖形呢？

2、師：同學(xué)們做的很棒，那么剛才大家用這根紅色的電線圍成的各種圖形，他們有什么共同點(diǎn)嗎？

3、師：大家觀察的真仔細(xì)，今天我們就一起來(lái)回顧周長(zhǎng)單元的知識(shí)，好嗎？

二、整理知識(shí)點(diǎn)：

1、師：課前，老師請(qǐng)同學(xué)們回家整理了周長(zhǎng)單元的知識(shí)點(diǎn)，請(qǐng)大家以小組為單位進(jìn)行交流并整合知識(shí)點(diǎn)，現(xiàn)在就開(kāi)始吧。（小組活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)）

2、師：誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)周長(zhǎng)單元你學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？

3、師：大家整理的真全面，那么你有信心運(yùn)用他們解決問(wèn)題嗎？

三、鞏固練習(xí)

（一）求周長(zhǎng)

1、師：你能求出這些圖形的周長(zhǎng)嗎？

師：說(shuō)一說(shuō)你是怎么算的？

2、師：同學(xué)們計(jì)算的真準(zhǔn)確。不知道大家的眼力如何？敢接受挑戰(zhàn)嗎?仔細(xì)觀察，請(qǐng)你來(lái)估計(jì)一下他們的周長(zhǎng)長(zhǎng)度？誰(shuí)長(zhǎng)，誰(shuí)短？

師：老師幫同學(xué)們量好了各條邊的長(zhǎng)度，你能算出并比較他們的周長(zhǎng)嗎？試試看。

師：通過(guò)比較，你明白了什么道理呢？

3、師：是呀。周長(zhǎng)相同的圖形，形狀可能不同。那么，你能畫(huà)出周長(zhǎng)是16cm的不同的長(zhǎng)方形嗎？請(qǐng)你在格子圖中畫(huà)畫(huà)看。

4、師：看到同學(xué)們畫(huà)的那么好，老師也畫(huà)了起來(lái)，但是只畫(huà)了一半，你能把圖形補(bǔ)充完整并算出他的周長(zhǎng)嗎？

師：你發(fā)現(xiàn)了什么？

師：老師在添幾筆，把它變成這樣的圖形，你能算出他的周長(zhǎng)嗎？

（二）折周長(zhǎng)：

1、師：大家喜歡折紙嗎？老師為同學(xué)們每人準(zhǔn)備了一個(gè)長(zhǎng)方形，你能計(jì)算出這個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)嗎？

師：說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？

2、師：如果用這個(gè)長(zhǎng)方形這一個(gè)最大的正方形，這個(gè)正方形的周長(zhǎng)是多少?請(qǐng)你折一折算一算，

3、師：請(qǐng)同學(xué)們拿起這個(gè)長(zhǎng)方形對(duì)折成兩個(gè)小長(zhǎng)方形，小長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)可能是多少？

（三）拼圖形

1、師：同學(xué)們考慮得很全面，我們一起玩一會(huì)拼圖吧。

2、師：老師用5個(gè)變長(zhǎng)為2cm的小正方形拼成了下面三種圖形，周長(zhǎng)相等的是誰(shuí)和誰(shuí)？

3、師：你們想不想也拼一下，老師給每個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備了6個(gè)小正方形，你能把它們拼成長(zhǎng)方形并計(jì)算出他的周長(zhǎng)嗎？有幾種拼法，想想看。

（四）、算一算

1、師：同學(xué)們真聰明?？吹酱蠹疫@么聰明，李奶奶想請(qǐng)大家?guī)鸵粋€(gè)忙。你們?cè)敢鈫幔?/p>

2、師：李奶奶籬笆圍了一個(gè)長(zhǎng)10米，寬6米的雞舍，由于要擴(kuò)大養(yǎng)殖，她想用這些籬笆建一個(gè)正方形雞舍，你能算出這個(gè)正方形雞舍的邊長(zhǎng)嗎？

四、說(shuō)收獲

師：同學(xué)們這節(jié)課表現(xiàn)得非常好。誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課你了解了哪些知識(shí)，有哪些收獲呢？

精選閱讀

圓周長(zhǎng)、弧長(zhǎng)(一)

為了促進(jìn)學(xué)生掌握上課知識(shí)點(diǎn)，老師需要提前準(zhǔn)備教案，大家正在計(jì)劃自己的教案課件了。只有規(guī)劃好教案課件計(jì)劃，這樣我們接下來(lái)的工作才會(huì)更加好！有哪些好的范文適合教案課件的？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“圓周長(zhǎng)、弧長(zhǎng)(一)”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)圓周長(zhǎng)公式；

2、理解弧長(zhǎng)公式．

3、通過(guò)弧長(zhǎng)公式的推導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生抽象、理解、概括、歸納能力；

4、通過(guò)“彎道”問(wèn)題的解決，培養(yǎng)學(xué)生從實(shí)際問(wèn)題中抽象出數(shù)學(xué)模型的能力，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力．

教學(xué)重點(diǎn)：

弧長(zhǎng)公式．

教學(xué)難點(diǎn)：

正確理解弧長(zhǎng)公式．

教學(xué)過(guò)程：

一、新課引入：

前一階段我們學(xué)習(xí)了圓的有關(guān)概念，知道圓上兩點(diǎn)之間的部分叫做?。〉亩葦?shù)前面已經(jīng)學(xué)過(guò)了，弧應(yīng)當(dāng)有長(zhǎng)度，弧的長(zhǎng)度應(yīng)如何求呢？小學(xué)我們學(xué)了圓周長(zhǎng)公式，怎樣通過(guò)圓周長(zhǎng)求出弧長(zhǎng)，這正是我們這節(jié)課所要研究的內(nèi)容．

二、新課講解：

由于生產(chǎn)、生活實(shí)際中常遇到有關(guān)弧的長(zhǎng)度計(jì)算，學(xué)過(guò)圓的有關(guān)性質(zhì)和小學(xué)學(xué)過(guò)圓周長(zhǎng)的基礎(chǔ)，研究弧長(zhǎng)公式已呈水到渠成之勢(shì)，所以本節(jié)課以推導(dǎo)弧長(zhǎng)公式為重點(diǎn)并應(yīng)用弧長(zhǎng)公式解決某些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，在計(jì)算過(guò)程中常出現(xiàn)由于對(duì)“n”理解上的錯(cuò)誤而影響計(jì)算結(jié)果的正確

清楚n°圓心角所對(duì)弧長(zhǎng)是1°弧長(zhǎng)的n倍．

(復(fù)習(xí)提問(wèn))：1．已知⊙O半徑為R，⊙O的周長(zhǎng)C是多大？(安排中下生回答：C=2πR)，2．已知⊙O的周長(zhǎng)是C，⊙O的半徑R等

幻燈給出例1，已知：如圖7-155，圓環(huán)的外圓周長(zhǎng)C1=250cm，內(nèi)圓周長(zhǎng)C2=150cm，求圓環(huán)的寬度d(精確到1mm)．

圓環(huán)的寬度與同心圓半徑有什么關(guān)系？(安排中學(xué)生回答，d=R1-R2)請(qǐng)同學(xué)們完成此題，(安排一名學(xué)生上黑板做，其余同學(xué)在下面做)(d≈15.9cm)

我們知道，把頂點(diǎn)在圓心的周角等分成360份時(shí)，每一份的圓心角是1°的角，因?yàn)橥瑘A中相等的圓心角所對(duì)弧相等，所以整個(gè)圓也被等分成360份，每一份這樣的弧就是1°的弧，大家知道圓的周長(zhǎng)是2πR，想想看1°的弧長(zhǎng)應(yīng)是多少？怎樣求？(安排中等生回答：1°的弧長(zhǎng)=

(安排中下生回答)哪位同學(xué)回答，n°的圓心角所對(duì)的弧長(zhǎng)l，應(yīng)怎么求？

(幻燈供題，學(xué)生計(jì)算，然后回答)

1．邊長(zhǎng)6cm的正三角形，它的內(nèi)切圓周長(zhǎng)是___；它的外接圓的周

2．邊長(zhǎng)4cm的正方形，它的內(nèi)切圓周長(zhǎng)是___；它的外接圓的周長(zhǎng)

3．周長(zhǎng)6πcm的⊙O，其內(nèi)接正六邊形的邊長(zhǎng)是___；(3cm)

4．已知⊙O的周長(zhǎng)6πcm，則它的外切正方形的周長(zhǎng)是___；(24cm)

的半徑是___(2cm)

7．如果⊙O的半徑3cm，其中一弧長(zhǎng)2πcm，則這弧所對(duì)圓心角度數(shù)是___(120°)

以上各題解決起來(lái)不太困難，所以應(yīng)重點(diǎn)照顧中下學(xué)生．

幻燈供題：已知圓的半徑R=46.0cm，求18°31′的圓心角所對(duì)的弧長(zhǎng)l(保留三個(gè)有效數(shù)字)．

(安排一中下生上黑板做此題，其余同學(xué)在下面完成．)

供了分析素材．假如上黑板作題的學(xué)生先把18°31′化為18.52°后計(jì)

的問(wèn)題讓學(xué)生們充分展開(kāi)討論．在討論過(guò)后首先讓先把18°31′化為18.52°后再代入公式計(jì)算的學(xué)生談?wù)?，他是怎么想的，最后由上等生?/p>

示1°的n倍，由于2°是1°的2倍，3°是1°的3倍，n°是1

倍數(shù)n與圓心角的度數(shù)n°相對(duì)應(yīng)．而這道題的圓心角是18°31′，所以需將31′換算成度才能得到公式中所需的n．

(安排學(xué)生正確完成此題，答案，l≈14.9cm)

請(qǐng)同學(xué)們?cè)儆?jì)算一題，已知圓的半徑R=10cm，求18°42′的圓心角所對(duì)的弧長(zhǎng)l．

幻燈給出例2，彎制管道時(shí)，先按中心線計(jì)算展直長(zhǎng)度，再下料，試計(jì)算圖所示管道的展直長(zhǎng)度l(單位：mm，精確到1mm)

哪位同學(xué)到前面指出圖7-155中所示的管道指的哪部分？(安排舉手的同學(xué))

哪位同學(xué)告訴同學(xué)們這管道的展直長(zhǎng)度l由圖中哪幾部分組成？(安排中下生回答)

圖中的弧所對(duì)圓心角等于多少度，它的半經(jīng)是多少？(安排中下生回答)

請(qǐng)大家動(dòng)筆先計(jì)算圖中的弧長(zhǎng)，(l=500π≈1570mm)

請(qǐng)同學(xué)們計(jì)算管道的展直長(zhǎng)度．(l=2930mm)

幻燈供題：有一段彎道是圓弧形的，道長(zhǎng)是12m，弧所對(duì)的圓心角是81°，求這段弧的半徑R(精確到0.1m)

哪位同學(xué)到前面指出圖7-157中的彎道？(安排中下生上前)

道長(zhǎng)12m指的是哪條弧的長(zhǎng)12m？(安排中下生上前)

請(qǐng)同學(xué)們計(jì)算出R的值，(約8.5m)

三、課堂小結(jié)：

本堂課復(fù)習(xí)了小學(xué)就學(xué)會(huì)的圓周長(zhǎng)公式，在此基礎(chǔ)上又學(xué)習(xí)了弧長(zhǎng)公式、哪位同學(xué)能回答圓周長(zhǎng)公式．弧長(zhǎng)公式？(安排中下生回答：C=2

四、布置作業(yè)

教材P．176中練習(xí)1、2、3；P．186中3

中考物理單元復(fù)習(xí)

老師工作中的一部分是寫(xiě)教案課件，大家應(yīng)該要寫(xiě)教案課件了。只有制定教案課件工作計(jì)劃，可以更好完成工作任務(wù)！你們到底知道多少優(yōu)秀的教案課件呢？小編特地為您收集整理“中考物理單元復(fù)習(xí)”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

2013中考物理單元復(fù)習(xí)提綱--多彩的物質(zhì)世界

一、宇宙和微觀世界
1、宇宙由物質(zhì)組成:
2、物質(zhì)是由分子組成的,
3、固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)的微觀模型：
多數(shù)物質(zhì)從液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)時(shí)體積變??；液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)時(shí)體積會(huì)顯著增大。
固態(tài)物質(zhì)中，分子的排列十分緊密，分子間有強(qiáng)大的作用力。因而，固體具有一定的體積和形狀。
液態(tài)物質(zhì)中，分子沒(méi)有固定的位置，運(yùn)動(dòng)比較自由，粒子間的作用力比固體的小。因而，液體沒(méi)有確定的形狀，具有流動(dòng)性。
氣態(tài)物質(zhì)中，分子極度散亂，間距很大，并以高速向四面八方運(yùn)動(dòng)，粒子間的作用力極小，容易被壓縮，因此，氣體具有流動(dòng)性。
4、原子結(jié)構(gòu)
分子是由原子組成的，原子核是由質(zhì)子和中子組成的。
5、納米科學(xué)技術(shù)：1nm=10-9m
二、質(zhì)量：
1、定義：物體是由物質(zhì)組成的。物體所含物質(zhì)的多少叫質(zhì)量，用m表示。物體的質(zhì)量不隨物體的形態(tài)、狀態(tài)、位置、溫度而改變，所以質(zhì)量是物體本身的一種屬性。
2、單位：國(guó)際單位制：主單位kg，常用單位：t、g、mg
3、測(cè)量——托盤(pán)天平
①注意事項(xiàng)
②結(jié)構(gòu)：游碼、標(biāo)尺、平衡螺母、橫梁、分度盤(pán)、指針
③使用步驟：放置、調(diào)節(jié)、稱(chēng)量（左物右碼，先大后小）。
三、密度：
1、定義：?jiǎn)挝惑w積的某種物質(zhì)的質(zhì)量叫做這種物質(zhì)的密度。
2、公式：ρ=m/V
3、單位：國(guó)際單位制：主單位kg/m3，常用單位g/cm3。這兩個(gè)單位比較：g/cm3單位大。單位換算關(guān)系：1g/cm3=103kg/m3。
水的密度為1.0×103kg/m3，讀作1.0×103千克每立方米，它表示物理意義是：1立方米的水的質(zhì)量為1.0×103千克。
4、密度的應(yīng)用：m=ρV，V=m/ρ
①鑒別物質(zhì)②測(cè)量不易直接測(cè)量的體積③測(cè)量不易直接測(cè)量的質(zhì)量
5、密度的測(cè)量
①原理：ρ=m/V
②量筒（量杯）的使用：視線
6、密度與社會(huì)生活
密度與溫度：溫度能改變物質(zhì)的密度——熱脹冷縮
密度與物質(zhì)鑒別：不同物質(zhì)的密度一般不同。

第六單元復(fù)習(xí)教案

第六單元復(fù)習(xí)教案

《沁園春雪》《卜算子詠梅》（毛）《卜算子詠梅B》（陸）

一、放聲朗讀，想象詞中景象。并進(jìn)行背誦。

二、用原文填空

1.《沁園春雪》中歌頌當(dāng)代無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命英雄的語(yǔ)句是：數(shù)風(fēng)流》…….

寫(xiě)祖國(guó)山河壯美的語(yǔ)句：江山，引；這首詞上片寫(xiě)景，作者由眼前的雪景，展開(kāi)現(xiàn)象的語(yǔ)句是：須晴日,看,。

2.《卜算子詠梅》中寫(xiě)梅花凌霜傲雪獨(dú)自開(kāi)放的語(yǔ)句是：已是,猶有。寫(xiě)梅花的性格的語(yǔ)句是：俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)

3.《卜算子詠梅》（陸）寫(xiě)出了梅花奉獻(xiàn)的句子：

三、判斷

1.《沁園春雪》上闕即景生情，先寫(xiě)眼前的實(shí)景，再寫(xiě)想象的虛景。（）

2.《沁園春雪》上闕寫(xiě)景，下闕論史。在評(píng)論歷史人物中，表現(xiàn)了作者作為一代“風(fēng)流人物”要為中華民族建功立業(yè)的偉大抱負(fù)，抒發(fā)了對(duì)無(wú)產(chǎn)階級(jí)和革命人民無(wú)比信賴(lài)和熱愛(ài)的激情。（）

3.《卜算子詠梅》這首詞中用了比興、擬人、對(duì)比等手法，語(yǔ)言生動(dòng)、形象。（x）

4.《沁園春雪》中，作者在對(duì)景物的描寫(xiě)中抒發(fā)了對(duì)祖國(guó)山河的無(wú)比熱愛(ài)和贊美之情。（）

5.《卜算子詠梅》中“俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)”兩句的含義是因?yàn)槊利惒幌胧骨啻汉芸於冗^(guò)，只是把春來(lái)報(bào)的消息向人間預(yù)報(bào)。（x）

6.《沁園春雪》雖題為詠雪，實(shí)際上，卻不僅僅是一幅美麗的風(fēng)景畫(huà)，也是一首雄壯的抒情詩(shī)。（）

《木蘭詩(shī)》《觀刈麥》《破陣子》

識(shí)記文學(xué)常識(shí)

自讀課文熟悉課文，教師板書(shū)練習(xí)。

1．字：帖火多義詞：市

2．異義詞：爺?shù)?p>3．活用：市騎策

4．注音：機(jī)杼（）軍帖（）胡騎（）燕（）山麾（）下

5．解釋詞語(yǔ)：

雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離（）（）木蘭當(dāng)戶(hù)織（）相隨餉田去（）曾不事農(nóng)桑（）

判斷

1．朝辭爺娘去……但聞燕山胡騎鳴啾啾”8句詩(shī)，對(duì)偶中含對(duì)偶，反復(fù)詠嘆，既寫(xiě)了從軍之初的遠(yuǎn)征，又寫(xiě)了思念之情，表明了木蘭兒女深情和英雄氣概。（）

2．《木蘭詩(shī)》塑造了木蘭這一女英雄下形象，不僅歌頌?zāi)咎m的英雄行為，而且是對(duì)封建歧視婦女的傳統(tǒng)觀念的無(wú)情嘲諷。（）

3．全詩(shī)著力寫(xiě)了木蘭出征前、征途中和回家后的心理活動(dòng)，很少寫(xiě)她在戰(zhàn)斗中的英雄業(yè)績(jī)，兒女情長(zhǎng)太多，不能很好的表現(xiàn)英雄的氣概。（x）

4．《木蘭詩(shī)》是北朝民歌中著名的長(zhǎng)篇抒情詩(shī)，在中國(guó)詩(shī)歌發(fā)展史上有著重要的地位。（）

5．“雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？“詩(shī)的結(jié)尾幾句耐人尋味。作者用生動(dòng)的比喻，對(duì)木蘭女扮男裝代父從軍、12年沒(méi)被發(fā)現(xiàn)的謹(jǐn)慎、機(jī)敏作出了由衷的謳歌和贊美。（）

6．木蘭辭管的情節(jié)主要表現(xiàn)了她思念家鄉(xiāng)。急于與親人見(jiàn)面的心情。（x）

《黃鶴樓》《歸園田居》《使至塞上》

讀背詩(shī)歌

1．寫(xiě)出《使至塞上》以景設(shè)喻的詩(shī)句：。

將奇美壯麗的塞外風(fēng)光和雄渾開(kāi)闊的藝術(shù)結(jié)合的畫(huà)面的詩(shī)句：

2．《黃鶴樓》的作者是朝著名詩(shī)人。這首寫(xiě)作者登上黃鶴樓時(shí)的所見(jiàn)所聞，抒發(fā)了懷念家鄉(xiāng)的愁思。

3．《歸園田居》作者是（朝代）著名詩(shī)人，世稱(chēng)靖節(jié)先生。他仕途坎坷，厭惡世俗，熱愛(ài)純靜的自然。41歲辭官，回柴歸隱，以耕讀自?shī)?，擅長(zhǎng)寫(xiě)山水田園詩(shī)來(lái)展現(xiàn)閑適、恬淡的自然風(fēng)光和田園生活。

4．《黃鶴樓》中不僅反映了黃鶴樓的古今變化，也表現(xiàn)了詩(shī)人登樓時(shí)寂寞之感，它們是黃鶴一去……悠悠；寫(xiě)黃鶴樓遠(yuǎn)處環(huán)境成為千古名句的兩句詩(shī)是：白云……芳草

5．《歸園田居》中寫(xiě)詩(shī)人辛勤勞動(dòng)的句子：晨興》…….歸；最能表達(dá)詩(shī)人隱居園田的心愿的句子的是：衣沾…….惜。

6．“日暮鄉(xiāng)關(guān)是？煙波江上使人愁“的表達(dá)作用是什么？

詩(shī)人直抒胸臆，刻骨銘心的鄉(xiāng)愁噴涌而出。產(chǎn)生了強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。