高中教案教案
發(fā)表時(shí)間：2020-12-09“ProjectGivinganoralreport”教案。
Teachingplanofproject“ProjectGivinganoralreport”
Teachingobjectives:
Sswilllearnhowtoplanandconductasurveyandhowtoprepareanoralreporttopresenttotheclass.
Teachingprocedures:
Step1lead-in
Presentaquestionnaireandconductasurveyaboutdifferentattitudestofriendshipbetweenboysandgirlswiththewholeclass
.Questionnaire
Areyouaboyoragirl?BoyGirl
Ticktheanswerwhichmostappliestoyou.
1.Howmanybestfriendsdoyouhave?
AlotAfewNone
2.Howoftendoyouhavealongconversationwithyourfriends?
Morethanthreetimesaweekonceaweek
seldomnever
3.Whattopicsdoyoumostlytalkaboutwithyourfriends?
HobbiesandinterestsFamiliesandfriends
SchoolandstudyEmotionsandfeelings
Futureplansanddream
4.Doyoushareyoursecretswithyourbestfriends?
AlwaysSometimesNever
5.Doyouthinkboysandgirlshavethesameattitudestowardsfriendship?
YesNo
6.IfyouchooseNotoQuestion5,whatdifferentattitudesdotheyhave?
Friendshipsbetweengirlsareusuallybasedonsharedemotionsandsupport.However,friendshipsbetweenboysareusuallybasedonsharedactivitiesorinterests.
Girlsseemtohavealottotalkaboutwiththeirbestfriendsthanboys.
Girlshavemorefriendshipsthanboys.
Step2reading
ISkimming
Questions:
1.Whatisthepassagemainlydiscussing?
2.WhatpuzzlesRobert?
3.What’sthedifferencebetweenboysandgirlsintheirattitudestowardsfriendship?
4.Whatareboys’andgirls’friendshipseachbasedon?
IIScanning
Languagepoints
1.puzzlevt.困惑；苦思
Thismysterypuzzlesme.
這件神秘事情使我百思不解.
Iampuzzledbythedifficultquestions.
puzzleout經(jīng)過(guò)苦思想出;猜出
puzzleover苦思苦想
puzzledadj.迷糊的,困惑的
覺(jué)得困惑的(about,as,to)
apuzzledexpression
Hewasquitepuzzledaboutwhattodonext.
他完全不知道接下去該怎么辦.
Iwaspuzzledtoseeherbehavinglikethat.
看到她那樣的舉止使我感到困惑.
2.absorbVt.useupmuchoftheattention,interestortimeof吸引…….的注意力或興趣,耗費(fèi)…的時(shí)間,使全神關(guān)注
absorbentadj.能吸收的,有吸收力的,吸水的
absorptionn.吸收,專注
Heiscompletelyabsorbedinhisbusiness.
他完全專心于他的業(yè)務(wù)
Hewasabsorbedinabook.
他全神貫注于一本書(shū).
3.attituden.Cwayoffeeling,thinkingorbehaving態(tài)度意見(jiàn),看法
Whatisyourattitudetowardsthisquestion?
wemustmaintainafirmattitude.
我們必須保持堅(jiān)定的態(tài)度.
4.consistent(with)與…….一致,符合
Whatyousaynowisnotconsistentwithwhatyousaidlastweek.
你所說(shuō)的與你上星期所說(shuō)的話不相符.
consistentadj.一致的，經(jīng)常的，一貫的
consistentlyadv.
Heisbeenaconsistentfriendtome.
他是我歷久不渝的朋友.
Theideainhisvariousspeechesarenotconsistent.
他在各項(xiàng)演說(shuō)中所得的觀念不一致.
4.hesitate
1）.vitostopandconsiderbeforeanaction
猶豫;躊躇
Andrewhesitatedbeforehetookthelastcake.
安德魯拿最后一塊點(diǎn)心之前猶豫了一下.
Hehesitatesatnothing.
他對(duì)什么事都豪不遲疑.
2）.vt.不愿;不欲(hesitatetodo)
feelthatperhapsoneshouldnotdo;
notwishtodo;beunwillingtodo
Ialwayshesitatetoadvisemyfriendsonwhattoread.
我總是不大愿意指點(diǎn)我的朋友們?cè)摽葱┦裁磿?shū).
3).vt.怕麻煩別人beunwilling(totroublesomebody)
Ifyouhaveanyquestions,don’thesitatetoaskme.如果你有什么問(wèn)題,盡管問(wèn)我.
hesitationn.躊躇,猶豫anactofhesitating
Heacceptedtheinvitationwithouthesitation.
他毫不猶豫地接受了邀請(qǐng).
5.basevt.
basesth.onupon建立在……基礎(chǔ)之上,以……為根據(jù)
Ibasemyhopesonthenewswehadyesterday.我的希望是以我們昨天所得到的消息為根據(jù).
Theirrelationshipwasbaseduponmutualrespect.他們的友誼建立在相互尊重的基礎(chǔ)之上.
6.regardlessof:不管,不論
payingnoattentionto不顧,不注意
Thelawrequiresequaltreatmentforall,regardlessofrace,religionorsex.
法律要求人人平等,不管是什么種族、宗教或性別。
regardlessofexpense
不考慮費(fèi)用
regardlessoftheconsequences
不顧后果
Step3GroupWork(finishproject)
1.Planning
2.Inthegroupsoffour,chooseatopicfortheirgroup’ssurveyandprepareanoralreport.
Workinsmallgroups.Youwanttosurveypeopletodeterminehowattitudesbetweenboysandgirlsdifferonacertaintopic..
favouritefoodhobbiesthefuturefamily
schoolsubjectsmusic
Myowntopic_____________
3.Producing
discussandagreeonaneachofthefollowingquestions:
Whatistheprimarypurposeofoursurvey?
Howmanyquestionswillweask?
Whowilltakeoursurvey?
decidewhichgroupmemberswillberesponsibleforeachtask.
4.Presenting
writemultiple-choicequestionsthatcanbeansweredquicklyandareeasytototalwhenthesurveyiscomplete.
Conductthesurveyandcalculatetheresults.
brieflydiscusstheconclusionsthegrouphasdrawn,basedonthesurveyresults.
Step4Homework
1.FinishtheWBexercises(B1,B2,D1,D2)
2.Revisesomelanguagepointsofthisperiod.[心得體會(huì)大全 www.xD63.cOm]
延伸閱讀
[優(yōu)質(zhì)教案] 高中主題教案壹篇
一名優(yōu)秀的教師在每次教學(xué)前有自己的事先計(jì)劃，作為教師就要在上課前做好適合自己的教案。教案可以讓學(xué)生們能夠在上課時(shí)充分理解所教內(nèi)容，幫助授課經(jīng)驗(yàn)少的教師教學(xué)。優(yōu)秀有創(chuàng)意的教案要怎樣寫(xiě)呢？小編收集并整理了“[優(yōu)質(zhì)教案] 高中主題教案壹篇”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！
【活動(dòng)目的】為了使全班同學(xué)進(jìn)一步了解、理解新的《中學(xué)生日常行為規(guī)范》要求，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，使學(xué)生能把規(guī)范的要求內(nèi)化為自己自覺(jué)的行動(dòng)，做一個(gè)遵規(guī)守紀(jì)、誠(chéng)實(shí)守信、勤奮向上的中學(xué)生。
【活動(dòng)簡(jiǎn)介】以學(xué)生學(xué)習(xí)行為規(guī)范為中心，通過(guò)生活實(shí)例窺探、行規(guī)討論交流、反面案例啟示、文明倡議書(shū)簽名等一系列程序活動(dòng)對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范教育。
【活動(dòng)要求】注重人人參與，講究活動(dòng)秩序，聯(lián)系實(shí)際。
【主持人】班主任
【活動(dòng)地點(diǎn)】
【活動(dòng)過(guò)程】
主持人語(yǔ)：
班主任：同學(xué)們，今天我們大家在這個(gè)教室里開(kāi)展開(kāi)學(xué)以來(lái)第一次班隊(duì)活動(dòng)，我想，咱們開(kāi)學(xué)已經(jīng)一個(gè)月多了，我不知道大家對(duì)中學(xué)生日常行為規(guī)范是否有所了解，又是否落實(shí)到行動(dòng)中了.今天我們就針對(duì)這個(gè)問(wèn)題舉辦一次班隊(duì)活動(dòng).
一、由生活中的點(diǎn)滴談起
二、《是對(duì)還是錯(cuò)》
班主任：我國(guó)著名教育家葉圣陶說(shuō)過(guò)：“什么是教育，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是養(yǎng)成習(xí)慣?！绷?xí)慣成自然，好的習(xí)慣是遵規(guī)守紀(jì)的結(jié)果，好的習(xí)慣能夠規(guī)范我們的行為。壞的習(xí)慣卻能誤導(dǎo)我們的行為，甚至可能讓我們誤入歧途，走上不歸路。那么平時(shí)我們的一些做法或者習(xí)慣是不是符合規(guī)范呢？下面進(jìn)入第一個(gè)活動(dòng)：判斷下面說(shuō)法是對(duì)還是錯(cuò)。
（1）要考試了，我的鋼筆不見(jiàn)了，小龍不在，我拿他的用一下（╳）
（2）不入二廳是指不入游戲廳和舞廳.（√）
（3）同學(xué)之間互相尊重、團(tuán)結(jié)互助、理解寬容、真誠(chéng)相待、正常交往，不以大欺小，不欺侮同學(xué)，不戲弄他人，發(fā)生矛盾多做自我批評(píng)。（√）
（4）吃飯時(shí)要做到邊吃邊聊，這樣才越吃越香（╳）
（5）手中有廢紙或其他垃圾隨手丟在路邊，反正沒(méi)有人看見(jiàn)（╳）
（6）按時(shí)到校，不遲到，不早退，不曠課。（√）
（7）上課太累人了，我趴在桌子上睡一會(huì)兒再說(shuō)（╳）
（8）別人不小心踩到你的腳，立即給你道歉了，你說(shuō)沒(méi)關(guān)系（√）
（9）認(rèn)真值日，保持教室、校園整潔優(yōu)美。不在教室和校園內(nèi)追逐打鬧喧嘩，維護(hù)學(xué)校良好秩序（√）
（10）晚上休息時(shí)間到了，我睡不著，干脆出去散散步回來(lái)再睡（╳）
（11）前面是我們的老師，我們趕緊繞道而行吧，免得給他打招呼（╳）
（12）不說(shuō)臟話，不罵人，不打架，不賭博。不涉足未成年人不宜的活動(dòng)和場(chǎng)所（√）
（13）這些作業(yè)我不會(huì)做，不如拿同桌的來(lái)抄抄吧。（╳）
（14）排隊(duì)時(shí)可以大聲喧嘩、勾肩搭背，只要不被老師看見(jiàn)就行了。（╳）
三、答題競(jìng)賽：（全體同學(xué)參與，贏取小獎(jiǎng)品）
（班長(zhǎng)）非常感謝三組同學(xué)的表演，為了檢驗(yàn)同學(xué)們今天的收獲，下面我們開(kāi)展答題競(jìng)賽活動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)們積極參與，看誰(shuí)回答的有快有正確。
填空題
1、乘公共汽車，給老，弱，病，殘，孕及環(huán)抱嬰兒者讓座
2、上課遲到者應(yīng)在教室門口喊“報(bào)告”，經(jīng)教師同意后再進(jìn)教室。
3、出操集隊(duì)時(shí)要做到快、靜、齊。
4、學(xué)生要做到穿戴整潔、樸素大方，男生不留長(zhǎng)發(fā)，女生不穿高跟鞋。
5、按時(shí)到校，不遲到，不早退，不曠課。
《離騷》教案
《離騷》教案
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)吟誦古詩(shī)詞，注意節(jié)拍、重音。
2.培養(yǎng)通過(guò)把握詩(shī)文形象，深入體會(huì)作者的思想感情的能力。
3.通過(guò)學(xué)習(xí)《離騷》，理解詩(shī)人熱愛(ài)祖國(guó)、憂國(guó)憂民的情懷，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)憂民的思想感情，并學(xué)習(xí)詩(shī)人不與惡勢(shì)力同流合污，執(zhí)著追求理想的高尚節(jié)操。
教學(xué)重點(diǎn)
1.通過(guò)鑒賞《離騷》的優(yōu)美詩(shī)句，學(xué)習(xí)屈原追求美政、憂國(guó)憂民的高尚品德。
2.品味、鑒賞詩(shī)歌的比興藝術(shù)手法，藝術(shù)價(jià)值。
教學(xué)難點(diǎn)
1.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)詩(shī)作中疑難的字、詞及表達(dá)含蓄的句子的理解。
2.有感情、有節(jié)奏地誦讀并背誦課文。
教學(xué)方法
1、運(yùn)用誦讀法、逐節(jié)誦讀、講講背背，指點(diǎn)難字讀音、難字詞義。
2、運(yùn)用討論法，讓學(xué)生理解詩(shī)中作者的愛(ài)國(guó)憂民感情及他為追求理想而九死未悔的精神。
3、通過(guò)比較閱讀法，延展課堂內(nèi)容，開(kāi)闊學(xué)生的視野，充實(shí)對(duì)作品的理解。
課時(shí)安排
3課時(shí)
教學(xué)步驟
第一課時(shí)
一．導(dǎo)入
這副對(duì)聯(lián)說(shuō)的是哪一位作家？——何處招魂，香草還生三戶地。當(dāng)年呵壁，湘流應(yīng)識(shí)九歌心。
這是詩(shī)人中的詩(shī)人，高峰上的高峰，王者中的王者。王者歸來(lái)。今天我們來(lái)觸摸他的靈魂，《離騷》就是屈子真情的告白。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)屈原？
二．屈原及相關(guān)內(nèi)容簡(jiǎn)介
學(xué)生已預(yù)習(xí)了《新新學(xué)案》上關(guān)于屈原及作品的介紹，課堂上只讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)情況來(lái)說(shuō)。
1．屈原，名平，字原。戰(zhàn)國(guó)末期楚國(guó)人，杰出的政治家和愛(ài)國(guó)詩(shī)人。在中國(guó)歷史上，屈原是一位最受人民景仰和熱愛(ài)的詩(shī)人。所以在屈原投江自盡的日子，民間有粽子、賽龍舟的習(xí)俗。1953年，屈原還被列為世界“四大文化名人”（另有波蘭哥白尼、英國(guó)沙士比亞、意大利單?。┲?，受到世界和平理事會(huì)和全世界人民的隆重紀(jì)念。
2．屈原作品
《離騷》、《天問(wèn)》《九歌》《九章》《漁父》《招魂》等，其中《離騷》是屈原的代表作，也是中國(guó)古代文學(xué)史上最長(zhǎng)的一首浪漫主義的政治抒情詩(shī)。屈原的作品是他堅(jiān)持“美政”理想，與腐朽的楚國(guó)貴族集團(tuán)進(jìn)行斗爭(zhēng)的實(shí)錄，表現(xiàn)了他憂國(guó)憂民、愛(ài)國(guó)愛(ài)民、矢志獻(xiàn)身于祖國(guó)的決心。
3.風(fēng)騷。屈原是中國(guó)文學(xué)史上第一位偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人。屈原的出現(xiàn)，不僅標(biāo)志著中國(guó)詩(shī)歌進(jìn)入了一個(gè)由集體歌唱到個(gè)人獨(dú)創(chuàng)的新時(shí)代，而且他所開(kāi)創(chuàng)的新詩(shī)體——楚辭，突破了《詩(shī)經(jīng)》的表現(xiàn)形式，極大地豐富了詩(shī)歌的表現(xiàn)力，為中國(guó)古代的詩(shī)歌創(chuàng)作開(kāi)辟了一片新天地。后人也因此將《楚辭》與《詩(shī)經(jīng)》并稱為“風(fēng)騷”?！帮L(fēng)騷”是中國(guó)詩(shī)歌史上現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義兩大優(yōu)良傳統(tǒng)的源頭。同時(shí)，以屈原為代表的楚辭還影響到漢賦的形成。
漢代以來(lái)，屈原在中國(guó)歷史上地位日漸崇高，影響愈加深遠(yuǎn)。五千年中華文明史少不了屈原，燦爛的中國(guó)文學(xué)史少不了屈原。屈原的偉大，一是他矢志不移的愛(ài)國(guó)精神，不屈不撓的斗爭(zhēng)精神，不與奸佞小人同流合污的高風(fēng)亮節(jié)。二是他用畢生心血寫(xiě)成的20多首詩(shī)歌，成為中國(guó)文學(xué)史上的瑰寶，世界文學(xué)殿堂的精品。
凡一代有一代之文學(xué)，楚之騷，漢之賦，六朝之駢語(yǔ)，唐之詩(shī)，宋之詞，元之曲，皆所謂一代之文學(xué)，而后世莫能繼焉者也。（王國(guó)維）
4．關(guān)于楚辭
“楚辭”戰(zhàn)國(guó)時(shí)期興起于楚國(guó)的一種詩(shī)歌形式，亦稱“楚辭體”。楚辭中最有代表性的作品是屈原的《離騷》，所以后人也有用“騷”指代楚辭的，故稱“騷體詩(shī)”。楚辭發(fā)源于中國(guó)江淮流域楚地的歌謠，書(shū)楚語(yǔ)，作楚聲，記楚地，名楚物。在語(yǔ)言形式上，突破了《詩(shī)經(jīng)》以四字句為主的格局，句法參差錯(cuò)落，靈活多變；句中句尾多用“兮”字以助語(yǔ)勢(shì)，造成起伏回宕、一唱三嘆的韻致，富有抒情成分和浪漫色彩。楚辭的出現(xiàn)標(biāo)志著我國(guó)文學(xué)史的詩(shī)歌的新發(fā)展，是《詩(shī)經(jīng)》以后的一次詩(shī)體創(chuàng)新和解放。
《楚辭》：西漢劉向編輯的收錄屈原等人詩(shī)歌的一本詩(shī)歌總集。
三．解題
《離騷》是屈原一生尋求愛(ài)國(guó)真理并為之奮斗不息的一個(gè)縮影，是我國(guó)古典文學(xué)中最長(zhǎng)的一首政治抒情詩(shī)，《離騷》是屈原最重要的代表作。全詩(shī)全詩(shī)372句，分93節(jié)，共2464字。
四．誦讀
1、請(qǐng)大家朗讀這段用血淚寫(xiě)成的文字，注意在形式上這首詩(shī)有什么特點(diǎn)？
力拔山兮氣蓋世，時(shí)不利兮騅不逝。騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈如何。
楚辭體或叫騷體，兮就是一個(gè)標(biāo)志，如去掉兮后再讀一遍（生讀）。“兮”使全詩(shī)一直在回環(huán)往復(fù)的旋律中進(jìn)行，具有很強(qiáng)的節(jié)奏感?！百狻弊志哂刑貏e強(qiáng)烈的詠嘆表情色彩、構(gòu)成詩(shī)歌節(jié)奏的能力，同時(shí)，“兮”字句作為一種文化存在，反映了荊楚民族的自由浪漫精神和屈原的悲怨憤激情緒。“兮”在句中起了其他虛詞所無(wú)法替代的特殊作用，從而構(gòu)成一種獨(dú)特的意味。聞一多認(rèn)為“兮確乎是詩(shī)歌的核心與原動(dòng)力”。項(xiàng)羽是楚國(guó)的貴族，生當(dāng)做人杰，死亦為鬼雄，頂天立地的男子漢，是女性中的偶像，同樣是楚國(guó)的貴族《離騷》中屈原是怎樣的形象呢？
2、老師朗讀：
第一遍，要求學(xué)生注意聽(tīng)準(zhǔn)字音及句子的節(jié)奏。注意下列字詞的讀音。
kuāzhuóchàchìjíguòmiǎn
修姱謠諑侘傺岌岌攘詬偭規(guī)矩
第二遍，讓學(xué)生輕聲跟讀。
第三遍，讓學(xué)生大聲朗讀。
3、指名學(xué)生朗讀，指正生字的讀音及句子的節(jié)奏把握詩(shī)的節(jié)奏，在理解的基礎(chǔ)上誦讀，在反復(fù)誦讀中進(jìn)一步理解
（1）把握詩(shī)的節(jié)奏
騷體詩(shī)的節(jié)奏要復(fù)雜一些，但仍有規(guī)律可循，這就是每個(gè)詩(shī)句都可以分成兩半，中間用虛詞連接，前一半占兩拍，后一半看起來(lái)似乎只有一拍，但加上延長(zhǎng)音或停頓，其實(shí)也是兩拍。所以，它的基本句式是：
X——XX虛詞XX（空拍或加語(yǔ)尾助詞），一般一句是三四個(gè)節(jié)拍。
下面試從課文中舉幾個(gè)例子，虛詞皆加括號(hào)。
長(zhǎng)——太息（以）——掩涕（兮），
哀——民生（之）——多艱。
芳——與澤（其）——雜糅（兮），
唯——昭質(zhì)（其猶）——未虧。
《離騷》本來(lái)是用楚地曲調(diào)吟誦的，音樂(lè)性很強(qiáng)，誦讀時(shí)首先要?jiǎng)澐趾霉?jié)奏。誦讀時(shí)，上分句末字“兮”，猶如現(xiàn)之“啊”，讀音要稍長(zhǎng)，押韻的字要重讀，反復(fù)練習(xí)，直至口熟。
（2）體味詩(shī)的情感
朗讀時(shí)還要把握每一節(jié)的主旨，一節(jié)一節(jié)地讀，邊讀邊體會(huì)詩(shī)人的感情。
例如：第一部分第1節(jié)主要是說(shuō)他因進(jìn)諫而遭貶黜，接著就說(shuō)到朝中小人如何誣蔑他，而君王卻執(zhí)迷不悟，由此他想到當(dāng)時(shí)政治上的壞風(fēng)氣：投機(jī)取巧，不顧公理，造謠中傷，產(chǎn)生了孤獨(dú)感。但他決不同流合污，把個(gè)人的安危置之度外；終于得出“伏清白以死直”的結(jié)論，這種精神是極為感人的。
第二部分說(shuō)既黜之后，該怎么辦？反省自己，是否沒(méi)有看清道路，返回去呢？承著反省的思想，檢查自己的進(jìn)退、制衣，肯定了自己的美好品質(zhì)及政治主張“茍余情其信芳”，“唯昭質(zhì)其猶未虧”，信念更加堅(jiān)定，為了尋求理想，“雖體解吾猶未變兮，豈余心之可懲”。偉大的浪漫主義詩(shī)人屈原的剛正不阿，一身正氣，嫉惡如仇，不同流合污；潔身自好，自我完善；堅(jiān)持真理，獻(xiàn)身理想；憂國(guó)憂民，熱愛(ài)祖國(guó)的情感無(wú)不激勵(lì)著一代代仁人志士，為光明自由幸福而斗爭(zhēng)。在今天仍有一定的現(xiàn)實(shí)意義。
4、請(qǐng)同學(xué)們集體讀一遍課文，要讀出語(yǔ)氣。
五布置作業(yè)
1．詩(shī)人謳歌、追求的是怎樣的理想？（找出詩(shī)句，并稍加闡述）
2．你最喜愛(ài)哪些詩(shī)句？在這些詩(shī)中，詩(shī)人抒發(fā)了怎樣的感情？對(duì)你有什么啟示？
附：板書(shū)設(shè)計(jì)
離騷
屈原
線索：誶替退往
內(nèi)容：直言進(jìn)諫替而不悔謹(jǐn)慎審度斗志彌堅(jiān)
情感波瀾：跌宕起伏
ThemysteryoftheMoonstone教案
一名優(yōu)秀的教師就要對(duì)每一課堂負(fù)責(zé)，高中教師要準(zhǔn)備好教案，這是教師工作中的一部分。教案可以讓學(xué)生能夠聽(tīng)懂教師所講的內(nèi)容，幫助高中教師營(yíng)造一個(gè)良好的教學(xué)氛圍。優(yōu)秀有創(chuàng)意的高中教案要怎樣寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的“ThemysteryoftheMoonstone教案”供大家借鑒和使用，希望大家分享！
ThemysteryoftheMoonstone教案ReferenceforTeaching?
Ⅰ.異域風(fēng)情?
1.TheStillwaterSecret?
Thetruth?
Hewasstandingnexttothestatueagain.Helookedannoyed.?
“I...Igotlost,”Isaid.“Whoareyou?”?
Heansweredinavoicethatwascoldandhard.“MynameisEdwardStark,”hesaid.?
“Whyareyouhere?”Iasked.?
Hetooksomemomentstoanswer.“Ijust...comehere,”hesaidatlast.“Maybeit’sbecausehe’shere.”Helookedupatthestatue.“Perhapswhenhegoes...Idon’tknow.”?
WasIimaginingit,ordidthegroundmoveundermyfeet??
“GeorgeBlackwoodandmyfatherwerebusinesspartners,”hewenton.“ButBlackwoodrippedhimoff.”Helaughedbitterly—alaughwhichmademybloodruncold.“PeopleinthetownthoughtGeorgewasarealgoldenboy,andtheyevenmadehimmayor.Thenfiveyearsago,hetriedtocheatsomebodyelse,andtheystartedtolookatallthebusinessesthathehadhadahandin.Theydiscoveredthathe’dbeenathiefforyears.”Theboyfrowned,andlookedaway.“Butshesuspectedsomething.Sheknew.”?
“She?”Isaid.?
“Hisdaughter,Betty,”saidEdwardStark.“IlovedBetty,andweeventalkedaboutgettingmarried.ThenmyfatherdiscoveredthatBlackwoodhadcheatedhimoutofnearlyhalfamilliondollars!Henearlywentoutofhismindwithworry,tryingtoproveit.Buthefailed.Thensoonafter,hehadaheartattackwhilehewasdrivinghiscar.Thecarcrashed,andheandhispassagerwerebothkilled.ItwasBlackwoodwhokilledmyfather—murderer!”?
“Who...wasthepassenger?”Iasked.ButIknewtheanswer.?
“Iwas,”hesaid.?
“You’redead,”Isaid.I’mtalkingtoaghost,Ithought.?
Helaughed.“Dead?Yes,IguessIam.Andyou’rethefirstpersonwhohaseverbeenabletoseeme.”?
“I’mBetty’sdaughter,”Isaid.?
“Ah!Isee,”hesaid.Therewasafar-awaylookinhiseyes.
“IlovedBettyverymuch.”?
“Whendidyou...?”Ibegan.?
“Die?”hesaid.“December1st,1975.”?
TwodaysbeforeTheBigArgument!Ithought.TwodaysbeforemymotherleftStillwater.?
Suddenly,thepathmovedundermyfeet.Thestatuebegantoshake.?
“It’sanotherslide!”criedEdward.“Thechiff’sgoing!”?
2.TheStillwaterSecret?
Anarrowescape?
Ifellontomykneesanddesperatelytriedtograbholdofsomething—anything!?
“Helpme!”Iscreamed.Iwasslippingdownwardswiththeground.?
IcouldseeEdward’sfaceaboveme—andbehindhimthestatuewasstartingtofall!?
“Here!Grabmyhand!”Edwardshouted.Buthisvoiceseemedfaraway.?
Iputoutahand...andheldsomething.Amomentlateritwaspullingmeup.?
Thensuddenlythestatuecamecrashingdownpastme,lessthanhalfametreaway.Itwasaverynarrowescape.?
Ilookedatmyhand.Iwasholdingontoatree.?
Therewasalightaboveme.“Somebody’sdownthere!”shoutedaman.?
“Where?”shoutedanotherman.?
“Inthetree!Look!”?
Aminutelater,aropewasthrowndowntome.?
“Canyougetahandonit?”shoutedoneofthemen.“Putyourfootintherope,thenwecanpullyouup.”?
Itriedtostopshaking,putoutahandandheldtherope.ThenImanagedtoclimbontoit.?
“Holdon!”Cameashout.?
Slowly,thetwomenpulledmeupthesideofthecliff.WhenIgottothetop,Isawthattheywerepolicemen.?
“AreyouOK?”oneofthemasked.?
“Yes,”Isaid,althoughIwasactuallyscaredstiff.?
“Weweredrivingoutalongthecliffroad,”hesaid,helpingmeacrosstothepolicecar.“Weheardthecliffgo.Wereyoualonedownthere?”?
“No...yes...Imean...”Isatinthecarandtriedtostopshaking.Oneofthemputacoatovermyshoulders.?
“What’swrong?”heasked.?
“Theeyes...”Ibegan,butthenIstopped.HowcouldIexplain?Icouldstillseethestatueinmyhead—thebeardedface,theeyes.Theeyeshadlookedatme,Iwassureofit.Andtheeyeswerealive—Iwouldsweartoit!?
“Whatwereyoudoingdownthere?”thesamepolicemanwasaskingme.?
“Learningthetruth,”Isaidafteramoment.“Learningabouthatred.”?
DiscoveringtheStillwatersecret,Ithought.?
Ⅱ.知識(shí)歸納?
1.情態(tài)動(dòng)詞+havedone的用法?
（1）“must+have+過(guò)去分詞”表示對(duì)過(guò)去發(fā)生的行為的推測(cè)，意思是“一定，準(zhǔn)是”，只用于肯定句。?
Thestreetsarewet;itmusthaverained.?
街道是濕的，準(zhǔn)是下雨了。?
說(shuō)明：若要表示否定，則要用“can’t或couldn’t+have+過(guò)去分詞”這一形式，意思是“不可能”。
Thelightisstillon;shecan’thavegonetosleep.?
燈還亮著，她不可能睡著了。?
(2)“may(might)+have+過(guò)去分詞”表示對(duì)過(guò)去發(fā)生的行為的推測(cè)，一般只用于肯定句或否定句中（疑問(wèn)句中用can或could），含有“想必，也許，可能已經(jīng)……”等意思，其否定形式有“可能不會(huì)”之意。?
Thechildrenmayhavegonetobed.?
孩子們可能已經(jīng)上床睡覺(jué)了。?
Theymightnothavesettledtheproblem.?
他們可能尚未解決那個(gè)問(wèn)題。?
說(shuō)明：may和might含義基本相同，might所表示的可能性比may弱，語(yǔ)氣也更加委婉。?
(3)“should+have+過(guò)去分詞”表示過(guò)去該做而實(shí)際上未做的事，意思是“本應(yīng)該”，它的否定式表示不應(yīng)該發(fā)生卻發(fā)生了的行為，意思是“本不應(yīng)該”。?
Heshouldhavehandedinhomeworkyesterday.?
他本應(yīng)該昨天就交作業(yè)的。?
(4)“oughtto+have+過(guò)去分詞”，表示過(guò)去“早應(yīng)該、本當(dāng)”之意，語(yǔ)氣較強(qiáng)，常含有“責(zé)備、不贊成”的口氣。?
Weoughttohavegivenhermorehelp.?
我們本應(yīng)該給她更多的幫助。（實(shí)際上沒(méi)做到）?
(5)“should+have過(guò)去分詞”還能表示“可能、揣想、推斷”，常譯成“應(yīng)該已經(jīng)，可能已經(jīng)”。?
Heshouldhavedoneitalready.?
他應(yīng)該已經(jīng)做完了。?
(6)“can(could)+have+過(guò)去分詞”表示對(duì)過(guò)去行為的懷疑或不肯定。這時(shí)，它只能用于否定句和疑問(wèn)句。?
Canshehavedonetheexercises??
她會(huì)做完練習(xí)嗎？?
(7)“needn’t+have+過(guò)去分詞”表示本來(lái)不必做某事而實(shí)際上已經(jīng)做了。?
Youneedn’thavewaitedforme.?
你們本來(lái)不必等我的。（但實(shí)際上等了）?
2.trouble短語(yǔ)歸納?
(1)getintotrouble惹上麻煩（如因犯錯(cuò)所致）?
Evenanexperiencedclimbercangetintotrouble.?
哪怕是個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的登山者也能陷入困境。?
(2)getsb.intotrouble給某人惹上麻煩?
Don’tmentionmynameoryou’llgetmeintotrouble.?
別提我的名字，免得給我惹麻煩。?
(3)gototroubletodosomething不辭勞苦、不怕費(fèi)事做某事?
ThankyouforgoingtosomuchtroubletofindwhatIwaslookingfor.?
多謝你這么費(fèi)心找到了我要找的東西。?
(4)beintrouble在危險(xiǎn)、受罰、痛苦、憂慮等的處境中?
Iftheycan’tkeeptotheschedule,they’llbeintrouble.?
他們不按時(shí)完成計(jì)劃就要倒大霉了。?
(5)maketrouble(forsb.)制造麻煩，搗亂?
IfIsayno,thebosswillonlymaketroubleforme.?
我要說(shuō)個(gè)“不”字，老板準(zhǔn)跟我過(guò)不去。?
(6)takethetroubletodosth.不怕費(fèi)事或困難盡力做某事?
Decentjournalistsshouldtakethetroubletochecktheirfacts.?
責(zé)任心強(qiáng)的新聞工作者應(yīng)該不厭其煩地核實(shí)報(bào)道內(nèi)容。?
Ⅲ.詞語(yǔ)辨析?
1.ashamed,shameful?
(1)ashamed“感到羞恥、覺(jué)得慚愧、不好意思”，表示主語(yǔ)主觀認(rèn)為是可恥的，beashamedofdoingsth.，beashamedofoneselffordoingsth.指因?yàn)樽隽四呈露X(jué)得羞愧。如果用beashamedtodosth..則可理解為“覺(jué)得可恥而不愿做某事”或“因做了某事而覺(jué)得可恥”。?
Hewasashamedofbeingunabletosolvetheproblem.?
他因?yàn)榻鉀Q不了那個(gè)問(wèn)題而感到羞愧。?
I’mashamedtoleaveyouthisway.?
就這樣離開(kāi)你，我感到慚愧。?
(2)shameful表示事物本身的客觀性質(zhì)是“可恥的”。?
Tostealmoneyfromablindpersonisashamefulact.?
偷盲人的錢是可恥的行為。?
說(shuō)明：ashamed只能作表語(yǔ)，而shameful作定語(yǔ)、表語(yǔ)均可。?
2.apologizeto,apologizefor?
apologizetosb.(=saysorrytosb.)意思是“向某人道歉”，不能說(shuō)apologizesb.；“代替某人向某人道歉”可用apologizetosb.forsb.(tosb.是給某人道歉，forsb.是替某人）；“因?yàn)槟呈孪蚰橙说狼浮笨捎胊pologizetosb.forsth.。?
Youaresorudetoyoursister,andyoumustapologizetoher.?
你對(duì)你姐姐太無(wú)禮了，你必須向她道歉。?
Tom,Iwanttoapologizetoyouforusall.?
湯姆，我想代表我們大伙向你道歉。?
Heapologizedtomeforhisbeinglate.?
他因遲到向我道歉。?
3.thinkabout,thinkof,thinkover?
(1)thinkabout和thinkof這兩個(gè)短語(yǔ)表示下列意義時(shí)，其意義和用法相同，可以互換。?
①考慮?
Don’tthinkof/aboutmeanymore.?
不要再考慮我。?
②對(duì)……有某種看法?
Whatdoyouthinkof/aboutthestory??
你認(rèn)為這個(gè)故事怎么樣？?
(2)thinkof表示下列意義時(shí)，一般不和thinkabout互換。?
①想要，打算?
Areyoureallythinkingofmarryinghim??
你真的打算和他結(jié)婚嗎？?
②想出，想到?
Whothoughtofthegoodidea??
誰(shuí)想出的那個(gè)好主意？?
③關(guān)心、想著?
Heisalwaysthinkingofothers.?
他老是為別人著想。?
④想起、記得?
Ican’tthinkofhername.?
我想不起她的名字。?
(3)thinkabout表示下列意義時(shí)一般不和thinkof替換。?
①“回想”過(guò)去的事情?
IoftenthoughtaboutwhatyousaidlasttimeImetyou.?
我常常想到上次見(jiàn)到你時(shí)你說(shuō)的話。?
②“考慮”某事、某計(jì)劃是否切實(shí)可行?
I’llthinkabouthissuggestion,andgivehimananswertomorrow.?
我要考慮一下他的建議，明天給他答復(fù)。?
(4)thinkover意為“仔細(xì)考慮”。?
Thinkover,andyou’llfindaway.?
仔細(xì)考慮一下，你就會(huì)有辦法的。?
Ⅳ.能力訓(xùn)練?
1.從每題所給的四個(gè)選項(xiàng)中，選出一個(gè)最佳選項(xiàng)。?
(1)(NMET2001)
Iwasreallyanxiousaboutyou.You_______homewithoutaword.?
A.mustn’tleave?B.shouldn’thaveleft?
C.couldn’thaveleft?D.needn’tleave?
答案：B?
(2)Tomoughtnotto_______mehersecret,buthemeantnoharm.?
A.havetold?B.tell?C.betelling?D.havingtold?
答案：A?
(3)Wouldyouslowdownalittle,please?Ican’t_______you.?
A.holdonto?B.putupwith?
C.makeupto?D.keepupwith?
答案：D?
(4)Sir,you_______besittinginthewaitingroom.Itisonlyforwomenandchildren.?
A.oughtn’tto B.can’tbe?C.won’tD.needn’t?
答案：A?
(5)—Haveyouanypearsandapples??
—_______
A.Ofcourse,wehavesomefruits.?B.Theorangesareverycheap.?
C.Youlikeapples,don’tyou??D.Yes,sir,onthesecondshelfoverthere.?
答案：D?
2.單句改錯(cuò)?
(1)Marywasprovedagoodteacher.?
答案：把was去掉。本句原意為“瑪麗被證明是一位好老師”。表示“最終被發(fā)現(xiàn)（是），表現(xiàn)出”用prove(oneself)(tobe),故不能用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。?
(2)Thequestionispuzzled.?
答案：把puzzled改為puzzling。現(xiàn)在分詞表示“令人……，使人……”，而過(guò)去分詞則表示“對(duì)……感到……”。?
（3）Themajorityofyoungpeoplelikesfootball.?
答案：把likes改為like。themajority(of...)作主語(yǔ)，謂語(yǔ)動(dòng)詞常用復(fù)數(shù)。?
(4)HegotfullmarkintheEnglishtest.?
答案：把mark改為marks。mark在此用作名詞，表示“分?jǐn)?shù)”，fullmarks指“滿分”，應(yīng)用復(fù)數(shù)。?
(5)WhileIwenttobed,myfatherwasworkinghard.?
答案：將While改為When。while表示的含義是“duringthetimethat”，它強(qiáng)調(diào)主句與從句的動(dòng)作同時(shí)發(fā)生，而且從句中的動(dòng)詞必須是延續(xù)性動(dòng)詞，而本句中的“wenttobed”是瞬間動(dòng)作，故不能用while，只能用when。
TheInternetandTelecommunications教案
一名優(yōu)秀的教師在每次教學(xué)前有自己的事先計(jì)劃，高中教師要準(zhǔn)備好教案，這是每個(gè)高中教師都不可缺少的。教案可以讓上課時(shí)的教學(xué)氛圍非常活躍，幫助授課經(jīng)驗(yàn)少的高中教師教學(xué)。那么一篇好的高中教案要怎么才能寫(xiě)好呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“TheInternetandTelecommunications教案”，希望能對(duì)您有所幫助，請(qǐng)收藏。
Module6CultralCorner
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教材分析
通過(guò)閱讀文章，了解人們通過(guò)移動(dòng)電話發(fā)送短信，以及利用各種符號(hào)代表文字計(jì)表達(dá)心情這一現(xiàn)象，回答有關(guān)問(wèn)題。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.Guidethestudentstoknowabouttextmessagesandemoticonsandintroducetherulesofshorteningwordsbyreadingcomprehension;Besides,makesurethestudentscanusewhatthey’velearnttocommunicatewithpersonsbysendingtextmessages;
2.EncouragethestudentstotalkabouttheadvantagesanddisadvantagesoftheuseofthesekindsofwordsandemoticonsbycomparingthechangesofChinesecharacterandEnglishwords.
三、教學(xué)重難點(diǎn)
1.Getthestudentstoknowsomethingabouttextmessages.
2.Getthestudentstomastertheimportantpointsinthepassage.
四、學(xué)情分析
學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的話題較感興趣，應(yīng)利用這一點(diǎn)，讓學(xué)生對(duì)于他們對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的了解展開(kāi)話題討論，同時(shí)通過(guò)預(yù)習(xí)，課堂訓(xùn)練讓學(xué)生掌握詞匯，短語(yǔ)用法，并能靈活運(yùn)用。
五、教學(xué)方法
學(xué)案導(dǎo)學(xué)：見(jiàn)學(xué)案
新授課教學(xué)基本環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)檢查總結(jié)疑惑;情景導(dǎo)入展示目標(biāo)；合作探究精講點(diǎn)撥；反思總結(jié)當(dāng)堂檢測(cè)；發(fā)導(dǎo)學(xué)案布置預(yù)習(xí)。
六、課前準(zhǔn)備
1學(xué)生的課前準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，初步理解，查閱資料，嘗試練習(xí)。
2教師的教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件制作，課前預(yù)習(xí)學(xué)案，課后延伸拓展學(xué)案，分好小組。
七、課時(shí)安排四十分鐘
八、教學(xué)過(guò)程
Step1Reviewsomewords,letstudentsbefamiliarwiththewords.
Step2Guessthemeaningofthesewords,thenhereisadiscussion.
Direction:Guidethestudentstoworkingroupstosolvetheproblemstogether.
Moreexamplestoshowtothestudentsaboutthespecialwaysoftextmessages.
LOL----laughingoutloud
IOW---inotherwords
Thentellthestudentsthereisanotherwayofcommunication---abbreviationwithmoreexamples.
Students’showtime–toshowtheirowntextmessagewiththewaysofshorteningthewordswithemoticons,shorthand,andabbreviationafterreading.
Step3Readthewholepassage,anddothefollowingquestionstofixuptheirbasicabilityandgetthedetailsaboutthepassage.
Step4Pointoutsomeimportantpointsandsentencepatterns.
Step5Extension
EncouragethestudentstofindoutwhethertheChinesemobilephoneusersusethissimilarwayoftextmessagesornot,andlistsomeexamplesintheformofdiscussion.
Encouragethestudentstodiscussingroupsabouttheadvantagesanddisadvantagesofusingthiskindofwaytocommunicatewithothers.
Step8Homework
Writeanargumentativecompositionwhichshouldbewellorganized:
Para1:Putforwardthetopicofthecomposition;
Para2:Somethink……
Para3:However,othersthink/disagree……
Para4:Yourpointofview……
九、板書(shū)設(shè)計(jì)
1.AFK----awayfromkeyboard
2.ATB----allthebest
3.BBL----bebacklater
4.BRB----berightback
5.CCN----can’tchatnow
6.JAM----justaminute
7.LTNS---longtimenosee
8.PG----preetygood
十、教學(xué)反思
本課的設(shè)計(jì)采用了課前下發(fā)導(dǎo)學(xué)案，學(xué)生預(yù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，找出自己迷惑的地方。課堂上師生主要解決重難點(diǎn)，疑點(diǎn)，考點(diǎn)，易混點(diǎn)，最后進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)，課后進(jìn)行拓展延伸，以達(dá)到提高課堂效率的目的。
