小學(xué)四年級(jí)教案數(shù)學(xué)

四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《溫度》教案設(shè)計(jì)。

每個(gè)老師上課需要準(zhǔn)備的東西是教案課件，到寫(xiě)教案課件的時(shí)候了。需要我們認(rèn)真規(guī)劃教案課件工作計(jì)劃，可以更好完成工作任務(wù)！你們知道多少范文適合教案課件？下面是小編為大家整理的“四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《溫度》教案設(shè)計(jì)”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《溫度》教案設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：數(shù)學(xué)第七冊(cè)第七單元87-88頁(yè)內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解生活中溫度的表示方法，并會(huì)正確讀寫(xiě)溫度。
2、會(huì)比較兩個(gè)零下溫度得高低。
3、初步體驗(yàn)正負(fù)數(shù)與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)就在我們身邊。
教學(xué)重點(diǎn)：能正確讀寫(xiě)溫度。
教學(xué)難點(diǎn)：比較兩個(gè)零下溫度的高低。
教學(xué)準(zhǔn)備：記錄表、溫度計(jì)、小黑板。
教學(xué)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣，引出新知。
1、猜謎語(yǔ)。
2、介紹溫度計(jì)。
3、導(dǎo)入課題。
二、探究新知，理解意義。
1、提問(wèn)：關(guān)于溫度計(jì)，你們想知道什么呢？
2、試一試。
小小氣象員播報(bào)某天北京氣溫情況，學(xué)生用自己的方式做記錄，并全班交流。
3、統(tǒng)一介紹溫度的讀法和規(guī)定的寫(xiě)法。
4、寫(xiě)一寫(xiě)。
氣象員播報(bào)某天我國(guó)部分城市氣溫，學(xué)生做記錄，最后全班檢驗(yàn)記錄的正確性。
5、認(rèn)識(shí)0℃，理解0℃表示的意義。
科學(xué)家把水結(jié)成冰的溫度定為0℃，0℃是零上溫度與零下溫度的分界點(diǎn)。
6、比較5℃與-5℃表示的意義有什么不同。
7、在溫度計(jì)圖中標(biāo)出各城市的最高氣溫與最低氣溫。
三、鞏固新知，深化認(rèn)識(shí)。
1、“練一練”第1、2題。
2、游戲：猜溫度。
四、小結(jié)全課，談?wù)勈斋@。
這節(jié)課你有什么收獲？
五、布置作業(yè)，實(shí)踐應(yīng)用。
調(diào)查我國(guó)部分地區(qū)明天的氣溫情況，完成課本88頁(yè)的“小調(diào)查”。

相關(guān)知識(shí)

四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《滴水實(shí)驗(yàn)》教案設(shè)計(jì)

四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《滴水實(shí)驗(yàn)》教案設(shè)計(jì)

知識(shí)與技能：
1.經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)、預(yù)測(cè)、調(diào)查、訪談、比較等過(guò)程，了解預(yù)測(cè)一個(gè)滴水的水龍頭滴水會(huì)浪費(fèi)多少水的辦法。
2.從數(shù)學(xué)的角度（如調(diào)查、計(jì)算）分析一個(gè)滴水的水龍頭所漏掉的水的價(jià)值，體驗(yàn)節(jié)約用水的重要性。
過(guò)程與方法:通過(guò)上網(wǎng)、查閱報(bào)刊、專(zhuān)訪等方式搜集水資源、節(jié)約用水等方面的信息，體驗(yàn)到珍惜水，就是珍愛(ài)生活的教育。
情感態(tài)度價(jià)值觀：經(jīng)歷綜合運(yùn)用知識(shí)和多種方法解決問(wèn)題的過(guò)程，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
經(jīng)歷滴水實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，初步感受研究問(wèn)題的基本方法，學(xué)習(xí)從數(shù)學(xué)的角度分析生活中的很多常見(jiàn)問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入課件：滴水的聲音。
教師：聽(tīng)，你想到了什么？課件：一滴水下滴的情形。
小朋友很會(huì)聯(lián)想，說(shuō)的都是關(guān)于滴水的情況。
今天我們就一起來(lái)研究關(guān)于“一滴水”的一些問(wèn)題。
二、實(shí)驗(yàn)：1分滴水多少克
小朋友，在生活中都見(jiàn)過(guò)滴水的現(xiàn)象吧。但是，你們有沒(méi)有調(diào)查過(guò)1分滴水有多少克呢？課件出示問(wèn)題：1分滴水有多少克？
漏水實(shí)驗(yàn)：請(qǐng)2個(gè)小朋友來(lái)做實(shí)驗(yàn)給大家看。
在杯底打孔；接水1分；天平稱(chēng)重量。
教師：通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)我們知道了什么？
三、預(yù)測(cè)：1年浪費(fèi)多少水
剛上課時(shí)小朋友們介紹了生活中有水龍頭漏水的現(xiàn)象。如果1個(gè)沒(méi)擰緊的水龍頭漏水速度與實(shí)驗(yàn)相同，也就是說(shuō)1個(gè)水龍頭1分滴漏3克水，那么1時(shí)、1天、1月、1年大約各浪費(fèi)多少水？(課件呈現(xiàn)問(wèn)題)
解決這些問(wèn)題，關(guān)鍵要弄清楚什么？(進(jìn)率)請(qǐng)具體說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)時(shí)間單位之間的進(jìn)率？根據(jù)學(xué)生回答課件出示：每?jī)蓚€(gè)時(shí)間單位間的進(jìn)率。
學(xué)生計(jì)算，可以使用計(jì)算器。
展示計(jì)算的情況。
教師：先把這個(gè)多位數(shù)分級(jí)，再讀出來(lái)。算出的數(shù)目大不大？
四、計(jì)算：1年漏掉的水的價(jià)值
研究表明：1個(gè)人除了正常的飲食外，每天應(yīng)飲水1400g才能維持人體需要。
1個(gè)沒(méi)擰緊的水龍頭1年漏掉的水大約可供1個(gè)人飲多少天？
解決這個(gè)問(wèn)題，只用這一個(gè)信息1400g行嗎？為什么？學(xué)生在本子列式，計(jì)算可借助計(jì)算器。
教師：學(xué)校每個(gè)水龍頭都這樣漏水，1年浪費(fèi)的水可供多少人飲1天？根據(jù)學(xué)生匯報(bào)板書(shū)：大約可供83325人飲1天。
教師：如果全校按2000人計(jì)算，1年漏掉的水大約可供全校師生飲多少天？
五、展示：調(diào)查的水資源信息，感受環(huán)保的重要
教師：這是小小一滴水引發(fā)的數(shù)據(jù)，如果聯(lián)想到全國(guó)，浪費(fèi)就會(huì)更大。是不是地球的水資源很豐富？我國(guó)的水資源很富裕？請(qǐng)看這些圖表和數(shù)據(jù)。
（請(qǐng)一位小朋友讀出有關(guān)水資源的信息。）
教師：課前，同學(xué)們收集了很多有關(guān)水資源、節(jié)約用水等方面的信息。請(qǐng)拿出來(lái)，在小組內(nèi)展示，說(shuō)一說(shuō)。
六、總結(jié)
今天，我們通過(guò)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)、計(jì)算器綜合運(yùn)用了數(shù)學(xué)知識(shí)，解決了身邊的一些實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)，我們也體會(huì)到小小一滴水引發(fā)的數(shù)據(jù)觸目驚心。那么，這節(jié)課給你留下最深的印象是什么？
欣賞動(dòng)漫課件：節(jié)約一滴水。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
滴水實(shí)驗(yàn)
一分鐘一天一年

四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《蝴蝶落我家》教案設(shè)計(jì)

老師工作中的一部分是寫(xiě)教案課件，大家在著手準(zhǔn)備教案課件了。是時(shí)候?qū)ψ约航贪刚n件工作做個(gè)新的規(guī)劃了，才能使接下來(lái)的工作更加有序！你們到底知道多少優(yōu)秀的教案課件呢？下面是小編為大家整理的“四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《蝴蝶落我家》教案設(shè)計(jì)”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《平行與垂直》教案設(shè)計(jì)

做好教案課件是老師上好課的前提，大家正在計(jì)劃自己的教案課件了。只有寫(xiě)好教案課件計(jì)劃，可以更好完成工作任務(wù)！你們知道多少范文適合教案課件？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《平行與垂直》教案設(shè)計(jì)》，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《平行與垂直》教案設(shè)計(jì)

【教學(xué)內(nèi)容】

平行與垂直(教材第56~57頁(yè)內(nèi)容)。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.使學(xué)生通過(guò)探究活動(dòng)知道在同一個(gè)平面內(nèi)兩條直線存在著相交、平行的位置關(guān)系，掌握平行、垂直的概念。

2.能正確判斷在同一個(gè)平面內(nèi)兩線之間的關(guān)系。

3.通過(guò)合作交流，使學(xué)生獨(dú)立思考能力與合作精神得到和諧發(fā)展。

4.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的習(xí)慣，體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用與美感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)自信心。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

在自主探索中，理解平行與垂直的概念。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

課件、直尺、三角板。

【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】

1.親愛(ài)的孩子們，你們最喜歡玩什么游戲？在玩游戲的時(shí)候，請(qǐng)你們注意觀察你扔出的筷子會(huì)是什么情形？開(kāi)始吧。

2.你們知道嗎？在這個(gè)游戲中存在著許多的數(shù)學(xué)知識(shí)？這節(jié)課，老師想和同學(xué)們一起來(lái)把他找出來(lái)，好嗎？

3.（課件出示）扔筷子的情境圖，讓學(xué)生找出哪種情形是在同一平面內(nèi)？

4.這節(jié)課，老師就和同學(xué)們一起來(lái)研究在同一平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系。

5.板書(shū):在同一平面內(nèi)

【新課講授】

1.學(xué)生畫(huà)直線。

（1）請(qǐng)同學(xué)們拿出一張白紙，閉上眼睛想象一下，把白紙無(wú)限擴(kuò)大。然后，出現(xiàn)一條直線，再出現(xiàn)另一條直線。好，請(qǐng)把眼睛睜開(kāi)，把你剛想到的兩條直線畫(huà)在白紙上，只畫(huà)一種情況，開(kāi)始吧。

（2）巡視學(xué)生畫(huà)直線情況，張貼不同情形于黑板。

2.小組探索學(xué)習(xí)。

（1）同學(xué)們的想象力可真豐富，畫(huà)了這么多的情形。老師把這些作品編上號(hào)碼。

（2）請(qǐng)四人小組討論一下，你們按什么標(biāo)準(zhǔn)把這些作品進(jìn)行分類(lèi)？怎樣分？

（3）四人小組討論。

（4）學(xué)生匯報(bào)交流，并上臺(tái)嘗試分類(lèi)。

（5）板書(shū):相交不相交

3.揭示“互相平行”的概念。

（1）請(qǐng)問(wèn)你們對(duì)哪一號(hào)作品產(chǎn)生疑問(wèn)？

（2）（課件出示）你是怎樣知道的？

（3）小結(jié):這種看似相交，實(shí)際不相交的情形，在判斷的時(shí)候，要注意把它延長(zhǎng)后再判斷。

（4）（課件出示）這種情形相交嗎？延長(zhǎng)后，相交了嗎？（沒(méi)有）再延長(zhǎng)，相交嗎？（沒(méi)有）無(wú)限延長(zhǎng)，相交了嗎？（沒(méi)有）

（5）像這種情形，在數(shù)學(xué)中叫做什么？

（6）板書(shū):互相平行

（7）讓學(xué)生試著說(shuō)出完整的概念。（課件出示）

（8）請(qǐng)同學(xué)們小聲地讀一讀，找出哪些是重點(diǎn)詞語(yǔ)？并想想有什么疑問(wèn)需要跟大家研究一下。

4.練習(xí)。（課件出示）

判斷下面哪組直線互相平行？在下面的（）里打在“√”。

5.揭示“互相垂直”的概念。

（1）我們?cè)賮?lái)看看相交的情形，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（課件出示）

（2）板書(shū):成直角、不成直角

（3）哪些是成直角？哪些是不成直角？在黑板上進(jìn)行分類(lèi)。

（4）成直角的這種情形在數(shù)學(xué)上叫做什么？

（5）板書(shū):互相垂直

（6）用完整的話說(shuō)出來(lái)。（課件出示）

6.小結(jié):判斷兩條直線是否平行或垂直，必須滿足兩個(gè)條件。請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)。

7.出示課題。（平行與垂直）

【課堂作業(yè)】

1.擺一擺。

（1）請(qǐng)先擺一根藍(lán)色的小棒，再擺一根綠色的小棒與藍(lán)色的小棒平行，然后再擺一根藍(lán)色的小棒與綠色的小棒平行，觀察一下兩根藍(lán)色的小棒，你發(fā)現(xiàn)了什么？

（2）請(qǐng)先擺一根藍(lán)色的小棒，再擺一根綠色的小棒與藍(lán)色的小棒平行，然后再擺一根藍(lán)色的小棒與綠色的小棒垂直，觀察一下兩根藍(lán)色的小棒，你發(fā)現(xiàn)了什么？

2.找一找。

（1）在生活中，垂直與平行就在我們的身邊，來(lái)，我們一起到操場(chǎng)去找一找。（課件出示）

（2）孩子們，平時(shí)可要加強(qiáng)鍛煉身體，只有加強(qiáng)鍛煉身體，才能有強(qiáng)健的體魄。

3.摘蘋(píng)果。（課件出示）

4.判斷。（課件出示）

下面的說(shuō)法對(duì)嗎？對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。

（1）不相交的兩條直線叫平行線。（）

（2）如圖:直線a叫做垂線。（）

（3）如圖:直線b叫做平行線。（）

5.分小組在教室中找出平行與垂直的例子，并記錄下來(lái)。

【課堂小結(jié)】

提問(wèn)：今天你有什么收獲？

小結(jié)：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道了同一平面內(nèi)兩條直線間有兩種關(guān)系：一種是相交，一種是不相交。同一平面內(nèi)，不相交的兩條直線叫做平行線，也可以說(shuō)這兩條直線互相平行；如果兩條直線相交成直角，那么這兩條直線互相垂直。