小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)教案
發(fā)表時(shí)間：2020-12-07高二語(yǔ)文下冊(cè)《杜十娘怒沉百寶箱》教學(xué)反思。
高二語(yǔ)文下冊(cè)《杜十娘怒沉百寶箱》教學(xué)反思
小說(shuō)《杜十娘怒沉百寶箱》通過(guò)描寫杜十娘的愛情悲劇，揭示了一個(gè)受侮辱、被損害人物的悲慘命運(yùn)，塑造了一個(gè)光輝的女性形象。小說(shuō)較長(zhǎng)，在學(xué)生充分預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，我只設(shè)計(jì)主要的四個(gè)提問(wèn)，一節(jié)課完成教學(xué)，長(zhǎng)文短教，收到良好的效果。思考這節(jié)課從準(zhǔn)備到具體實(shí)施的過(guò)程，我發(fā)現(xiàn)了一些在教學(xué)觀念和行為策略上的不足，也領(lǐng)悟到很多的教學(xué)技能，在此談?wù)勛约旱捏w會(huì)：
反思：關(guān)于課前準(zhǔn)備的自我反思
在備課時(shí)，我對(duì)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生進(jìn)行了綜合分析，依據(jù)教學(xué)理論的指導(dǎo)去尋找、開發(fā)符合教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)資源和資料，盡量做到：
（一）明確這一節(jié)課的實(shí)施原因以及它應(yīng)達(dá)到的效果。這是一篇自讀課文，所以課堂上要充分體現(xiàn)出以學(xué)生為中心，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中由教師起組織者、指導(dǎo)者、幫助者和促進(jìn)者的作用，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)新精神，最終達(dá)到使學(xué)生有效地實(shí)現(xiàn)對(duì)當(dāng)前所學(xué)知識(shí)的意義建構(gòu)的目的，在45分鐘內(nèi)要達(dá)到以上目的去要對(duì)教學(xué)進(jìn)行科學(xué)設(shè)計(jì)。抓住人物形象的解讀上升到解讀造成杜十娘悲劇命運(yùn)的根源，從設(shè)計(jì)理念來(lái)說(shuō)并不新穎，但我認(rèn)為杜十娘投江的原因這個(gè)點(diǎn)，容易激發(fā)學(xué)生思考與討論的過(guò)程，是他們所感興趣的。為此我壓縮了課程內(nèi)容，僅僅從人物形象入手，切入課文主題，簡(jiǎn)潔不拖沓。
（二）根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際情況，布置預(yù)習(xí)工作，解決了每節(jié)課要為學(xué)生講解生字新詞的浪費(fèi)教學(xué)時(shí)間的問(wèn)題，有助于學(xué)生盡快融入課文，節(jié)約課堂不必要浪費(fèi)的時(shí)間。
相關(guān)知識(shí)
杜十娘怒沉百寶箱學(xué)案
杜十娘怒沉百寶箱
【課前背誦】
原文：楓橋夜泊張繼
月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。
姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。
賞析點(diǎn)撥：楓橋原名封橋，自從張繼寫了這首詩(shī)，“封橋”字樣便不再出現(xiàn)，寒山寺和它的鐘聲也隨之名聲大振，可見詩(shī)歌名篇影響之大。詩(shī)人是在夜半泊舟楓橋的。時(shí)值深夜，霜華滿天，加上烏啼聲、鐘鳴聲，顯得蕭索悲涼，游子的情懷更加濃烈。但江楓和漁火這些泛著暖色調(diào)的景物點(diǎn)綴其間，又覺別有情趣?！敖瓧鳚O火對(duì)愁眠”，實(shí)際表達(dá)的是“不眠”。不勝寒意中，唯覺愁意與鐘聲相和，縈繞江天而不去。個(gè)中意趣，只可意會(huì)，難以言傳。
這首詩(shī)的大意是：月兒西沉烏鴉啼叫寒霜滿天，面對(duì)著江楓漁火更愁煩難眠。姑蘇城外著名的寒山寺院里，半夜里悠揚(yáng)鐘聲傳送到客船。
【識(shí)記基本知識(shí)精選】
一、生字
萼（è）：花萼。
庠（xiáng）：古時(shí)學(xué)校。
倏（shū）：很快地。
篋（qiè）：小箱子。
櫝（dú）：盛玉的匣子。
愀（qiǎo）：神色嚴(yán)肅或不愉快。
詬（gòu）：辱罵。
渝（yú）：改變。
姝（shū）：美女。
罄（qìng）：盡。
贐（jìn）：贈(zèng)送行人的禮物。
窶（jù）：窮。
牣（rèn）：滿。
捱（āi）：靠近。
珥（ěr）：耳環(huán)。
二、詞語(yǔ)
曲意：委婉。
萍水相逢：比喻向來(lái)不認(rèn)識(shí)的人偶然相遇。
襤褸：（衣服）破爛。
國(guó)色天香：形容美麗出眾。
褻瀆：任意揮霍。
脅肩諂笑：聳著肩膀媚笑。
褻瀆：輕慢，不尊敬。
毫厘不爽：絲毫不差。
玉成：好意地成全。
何足掛齒：怎么值得一提。
充牣：充滿。
煥然一新：形容出現(xiàn)了嶄新的面貌。
天倫：天定的親屬關(guān)系。
分毫不爽：一點(diǎn)也沒有差錯(cuò)。
觀者如堵：觀看的人很多。排得密密的像一堵墻。
頓開茅塞：比喻人心有所蔽塞，經(jīng)人指引而豁然醒悟。
【基礎(chǔ)知識(shí)必備】
課文導(dǎo)讀
（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.通過(guò)學(xué)習(xí)本文,增加文化知識(shí)的積累，體味人物語(yǔ)言，了解古代白話的特點(diǎn)。
2.了解主要人物形象，提高鑒賞古代小說(shuō)人物的能力。
3.了解本文跌宕起伏的故事情節(jié)。
（二）作家作品與時(shí)代背景
作家作品：馮夢(mèng)龍（1574～1664），字猶龍，別號(hào)墨憨齋主人，長(zhǎng)州（今江蘇吳縣）人。明末文學(xué)家。他少有才氣，曾“游戲煙花里”，是一個(gè)放蕩不羈的人物。他和兄馮夢(mèng)桂，弟馮夢(mèng)熊被稱為“吳下三馮”。他科舉不得志，五十七歲才補(bǔ)了一名貢生。馮夢(mèng)龍具有一定的進(jìn)步思想，同時(shí)又是愛國(guó)志士，在崇禎年間任壽寧知縣時(shí)，曾上疏陳述國(guó)家衰敗原因。清兵入關(guān)時(shí)，進(jìn)行抗清宣傳，最后憂憤而死。他十分重視小說(shuō)、戲曲、民歌和通俗文學(xué)。除編寫“三言”外，還改編過(guò)《平妖傳》、《新列國(guó)志》，編輯民歌集《山歌》、《掛枝兒》等。他的作品以“三言”成就最高，影響最大。
“三言”即話本集《喻世明言》、《警世通言》、《醒世恒言》的總稱?！霸挶尽北臼撬未f(shuō)書人講述故事的底本，到明代已成了供人們閱讀用的小本子。作者同情弱者，對(duì)于壓迫者的兇殘、貪鄙、狡猾，表示了極大的憤恨。書中也夾雜一些迷信、宿命論以及義仆報(bào)主之類的思想。其中優(yōu)秀的作品如《賣油郎獨(dú)占花魁》《俞伯牙摔琴謝知音》《灌園叟晚逢仙女》等，真實(shí)生動(dòng)地描繪了當(dāng)時(shí)的社會(huì)生活和風(fēng)俗人情，歌頌了愛情和友誼，表現(xiàn)了人民的愿望和美好的情操。它是我國(guó)明代市民生活的百科全書，真實(shí)地反映出了這個(gè)階層的理想、愿望和追求。
時(shí)代背景：馮夢(mèng)龍性本倜儻不羈，又懷才不遇，更加放浪形骸，涉足青樓歌舍，使其較多接觸平民，熟悉他們的藝術(shù)情趣和思想感情，為創(chuàng)作“三言”奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本文故事發(fā)生在萬(wàn)歷年間，素材取自宋懋澄《九集負(fù)情儂傳》。
（三）謀篇立意與層次結(jié)構(gòu)
謀篇立意：小說(shuō)通過(guò)描寫京城教坊聰明、美麗而熱情的名妓杜十娘追求真摯的愛情，卻被富家公子遺棄飲恨投江的悲劇故事，揭露封建禮教和封建勢(shì)力的罪惡，對(duì)追求幸福、被迫犧牲的杜十娘寄予極大的同情與贊美，對(duì)背信棄義的紈绔子弟及破壞他人幸福的陰險(xiǎn)小人給予了無(wú)情揭露。
層次結(jié)構(gòu)：
第一部分開端（開頭……義重如山義更高）：寫李甲進(jìn)京與杜十娘相遇，二人情投意合，終日相守。
第二部分發(fā)展（再說(shuō)杜媽媽女兒……個(gè)個(gè)垂淚而別）：寫杜媽媽妄圖拆散李甲和杜十娘，杜十娘幫助李甲籌集三百兩贖身銀子，辭別京城回鄉(xiāng)。
第三部分再發(fā)展（再說(shuō)李公子同杜十娘……與公子攜手下船）：寫李甲在回鄉(xiāng)途中偶遇孫富，孫富看中杜十娘美貌，巧言挑撥，并用千金贖買杜十娘。
第四部分高潮（卻說(shuō)杜十娘在舟中……一旦葬于江魚之腹）：杜十娘已知李甲將自己賣與孫富，怒斥李甲和孫富，投百寶箱于江中，自己也投江而死。
第五部分結(jié)局（最后一段）：寫李甲郁成狂疾，孫富死去。
（四）寫作特點(diǎn)與寫作借鑒
寫作特點(diǎn)：1．人物在特定的社會(huì)環(huán)境中個(gè)性鮮明。本文描寫了京師名妓杜十娘的愛情悲劇，著重寫了杜十娘、李甲和孫富幾個(gè)人物，作者將這些人物放到特定的社會(huì)環(huán)境中來(lái)刻畫，使得人物性格鮮明。如杜十娘，開始就揭示出李甲和鴇母的矛盾，引出十娘對(duì)鴇母的斗爭(zhēng)，提出了贖身的問(wèn)題。又從贖身的問(wèn)題中引出柳遇春的活動(dòng)。從柳遇春這個(gè)人的語(yǔ)言行動(dòng)中間接表現(xiàn)出來(lái)對(duì)杜十娘的贊美，杜十娘的聰明勇敢和對(duì)幸福的熱烈的追求，主要是從她計(jì)賺鴇母，拿私蓄作贖身費(fèi)，以自盡要挾鴇母應(yīng)允這一連串向鴇母作斗爭(zhēng)的事件上表現(xiàn)出來(lái)……文中的人物性格特征就是這樣在特定的社會(huì)環(huán)境中，在情節(jié)的發(fā)展中逐步被揭示出來(lái)的。
2.情節(jié)曲折，故事性強(qiáng)。本文在藝術(shù)上明顯地保留了話本的特點(diǎn)，在情節(jié)的安排和組織上精心策劃。使人物間關(guān)系、人物性格都能通過(guò)故事情節(jié)的發(fā)展而逐步表現(xiàn)出來(lái)。情節(jié)曲折有致，真實(shí)可信；故事一波三折，感人至深。通過(guò)杜十娘的愛情故事，描寫被壓迫婦女追求幸福生活的美好愿望，抨擊了封建制度對(duì)婦女的壓迫?？廴诵南遥瑯O具藝術(shù)感染力。
3．細(xì)節(jié)描寫，突現(xiàn)人物。作者善于用富于特征的細(xì)節(jié)描寫刻畫杜十娘的性格。如作品描述杜十娘聽到李甲“夫妻之歡難保，父子之倫又絕”的話以后，先是吃驚，等李甲把“我得千金，可借口以見吾父母”之意講明后，她只是“冷笑一聲”。這些表情，深刻地表現(xiàn)了她的剛毅和鎮(zhèn)定。描述杜十娘催促李甲快去兌銀子，“微窺公子”，見李甲“欣欣似有喜色”，這不但刻畫出自私者的齷齪心靈，也表現(xiàn)出杜十娘感情上所受的沉重打擊。在杜十娘的內(nèi)心充滿了痛苦的時(shí)候，作品出現(xiàn)了一段關(guān)于她“用意修飾”的細(xì)節(jié)描寫。顯然，這是極其深刻地表現(xiàn)她勇于承擔(dān)不幸，表現(xiàn)她別有打算而又不使別人識(shí)破她的想法，表現(xiàn)她鄭重其事地做最后一次梳妝以告別人世的心情。這些更突出地表現(xiàn)了她的堅(jiān)毅不屈和有膽有識(shí)。……文中多處運(yùn)用細(xì)節(jié)，將人物性格由外至內(nèi)地呈現(xiàn)出來(lái)。
4．成功地運(yùn)用對(duì)話表現(xiàn)人物的心理狀態(tài)和思想活動(dòng)。例如杜十娘在沉江前向李甲所說(shuō)的一席話，表現(xiàn)了她對(duì)幸福的熱烈追求和這種理想破滅后的痛心，表現(xiàn)了她對(duì)“眼內(nèi)無(wú)珠”和“負(fù)心薄悻”的李甲的鄙視和忿恨，對(duì)自己錯(cuò)誤委身和“命之不辰”的無(wú)限感慨，集中地表現(xiàn)了她悲恨交集的復(fù)雜心情。
寫作借鑒：學(xué)習(xí)本文通過(guò)細(xì)節(jié)描寫來(lái)刻畫人物的寫法。
所謂細(xì)節(jié)，是相對(duì)于大情節(jié)而言的細(xì)小動(dòng)作、神情、物件和景色等。細(xì)節(jié)描寫則指抓住生活中細(xì)微而又具有典型意義的情節(jié)加以細(xì)致描寫，它是作品賴以生存的藝術(shù)細(xì)胞。精彩的細(xì)節(jié)描寫，寫人狀物，雖然筆墨經(jīng)濟(jì)，但動(dòng)作神情逼真，物件景物栩栩如生，富有藝術(shù)魅力。精彩的細(xì)節(jié)描寫，對(duì)生動(dòng)逼真地反映事物特征，再現(xiàn)典型環(huán)境中的典型人物，增強(qiáng)作品的感染力都起著重要的作用。本文對(duì)杜十娘的細(xì)節(jié)描寫就起到了這樣的作用。
細(xì)節(jié)描寫，可概括為生活細(xì)節(jié)和情態(tài)細(xì)節(jié)兩大類。前者包括人在日常生活中的一切活動(dòng)和人密切相關(guān)的自然界；而后者指作家通過(guò)觀察社會(huì)生活和人際關(guān)系后，遴選能夠體現(xiàn)人物內(nèi)心世界的表情、行為、動(dòng)作而進(jìn)行細(xì)膩的、具體的描寫，從而在特定的情景與矛盾中展現(xiàn)人物的品貌和個(gè)性特征。
那么，怎樣的細(xì)節(jié)描寫才能有藝術(shù)魅力呢？一般來(lái)說(shuō)，要做到如下幾點(diǎn)。①細(xì)節(jié)要真實(shí)。真實(shí)是藝術(shù)的生命，也是細(xì)節(jié)描寫的首要原則。恩格斯說(shuō)“除了細(xì)節(jié)的真實(shí)外，還要再現(xiàn)典型環(huán)境中的典型人物?！边@里恩格斯強(qiáng)調(diào)的雖然是細(xì)節(jié)，也就是說(shuō)細(xì)節(jié)的真實(shí)是一個(gè)不可忽視的前提。為此要選擇那些符合真實(shí)生活，反映生活本質(zhì)的細(xì)節(jié)加以描繪。②細(xì)節(jié)必然典型。要選擇最能突出表現(xiàn)人物性格特征的細(xì)節(jié)來(lái)寫。③細(xì)節(jié)描寫要入微。所謂入微的細(xì)節(jié)，即是微小的、瑣碎的，別人沒有發(fā)現(xiàn)過(guò)的，但閉上眼睛，由它可以看到整個(gè)事物的一言一動(dòng)之微，一沙一石之細(xì)。細(xì)節(jié)描寫只有入微，才能顯示出細(xì)節(jié)的本質(zhì)，才能入木三分地表達(dá)出事物的奧秘，才能將一支筆探入生活的微觀世界。要知道細(xì)節(jié)之妙，妙在入微。
總之，只要我們掌握細(xì)節(jié)描寫的要領(lǐng)，借鑒本文細(xì)節(jié)描寫的方法，再加上生活中注意觀察、細(xì)心體會(huì)，就能寫好細(xì)節(jié)，就能使文章上一個(gè)檔次。
【同步達(dá)綱訓(xùn)練】?
（60分45分鐘）
一、基礎(chǔ)題（每小題2分，共16分）
1．下列詞語(yǔ)注音全正確的一項(xiàng)是（）
A．褻（xiè）瀆諂（chán）笑杳（yǎo）無(wú)蹤影
B．宦（huàn）家倉(cāng)猝（cù）鸞（luán）鳴鳳奏
C．姝（zhū）女酒肴（yáo）分毫不爽（shuǎng）
D．薄贐（jìn）借貸（dài）屏（píng）去左右
2．下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)，意思與其他三項(xiàng)不同的是（）
A．仆事內(nèi)之人，當(dāng)局而迷B．渠意欲以千金聘汝……
C．妾久疏談笑，亦有此心D．吾等此去，何處安身
3．下列句子中空格依句意填入詞語(yǔ)，正確的一組是（）
（1）李公子一連奔走了三日，，又不敢回絕十娘，權(quán)且含糊答應(yīng)。
（2）值十娘梳洗方畢，揭起舟旁短簾，自潑盂中殘水，粉容微露，卻被孫富窺見了，果是。
（3）十娘親自檢看，足色足數(shù)，。
（4）渾身雅艷，，兩彎眉畫遠(yuǎn)山青，一對(duì)眼明秋水潤(rùn)。
A．分毫無(wú)獲國(guó)色天香分毫無(wú)爽遍體嬌香
B．分毫無(wú)爽國(guó)色天香分毫無(wú)獲遍體嬌香
C．分毫無(wú)獲遍體嬌香分毫無(wú)爽國(guó)色天香
D．分毫無(wú)爽遍體嬌香分毫無(wú)獲國(guó)色天香
4．選出修辭手法不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)（）
A．兩彎眉畫遠(yuǎn)山青B．心事多違，彼此郁郁，鸞鳴鳳奏，久矣不聞
C．門庭鬧如火，錢帛堆成垛D．那煙花也算定你沒處告?zhèn)?，故意設(shè)法難你
5．下邊對(duì)杜十娘的分析，不確切的一項(xiàng)是（）
A．杜十娘是一個(gè)聰明、美麗而熱情的女子，不幸落入“火坑”，淪為青樓娼妓。
B．她追求有尊嚴(yán)的生活，“久有從良之志”，攢聚價(jià)值萬(wàn)金的珠寶就是為了達(dá)到這一目的。C．她一再試探李甲的誠(chéng)意，不將百寶箱的秘密告訴他，這是因?yàn)樗龑?duì)李甲這個(gè)紈绔子弟完全不相信。
D．杜十娘不惜以一死來(lái)反抗壓迫她的惡勢(shì)力，反映了她性格的剛強(qiáng)和堅(jiān)毅。
6．選出對(duì)李甲這一人物認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的一項(xiàng)（）
A．李甲是一個(gè)庸懦自私、背信棄義的紈绔子弟。
B．李甲懼怕“老父性嚴(yán)”而拋棄十娘，垂涎千金之資而把十娘當(dāng)作商品賣掉。
C．借錢時(shí)一碰到困難就心灰意懶，說(shuō)明他對(duì)杜十娘并不忠誠(chéng)。
D．是李甲多方努力從親朋處集資，從火坑中救出了杜十娘。
7.下列句中加點(diǎn)詞的意義和用法與現(xiàn)代漢語(yǔ)相同的一項(xiàng)是（）
①他迷戀十娘顏色，終日延挨
②那李甲在此，混賬一年有余
③倘或說(shuō)騙盤纏到手，又去還脂粉錢……
④倘得玉成，決不有負(fù)
⑤囊篋蕭條，曾無(wú)約束，此乃吾等之事
⑥妾久疏談笑，亦有此心，郎君言及，足見同志耳
⑦計(jì)如果善，何不可從
⑧將潤(rùn)色郎君之裝，歸見父母
A．①③④B．③④⑦C．③⑦D．③④
8．下面橫線上應(yīng)填的詩(shī)句，其排列順序準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）
渾身雅艷，遍體嬌香，。可憐一片無(wú)瑕玉，誤落風(fēng)塵花柳中。
①臉如蓮萼，分明卓氏文君②兩彎眉畫遠(yuǎn)山青，一對(duì)眼明秋水潤(rùn)
③唇似櫻桃，何減白家樊素
A．③②①B．②①③C．③①②D．②③①
二、課內(nèi)閱讀題（15分）
十娘取鑰開鎖，內(nèi)皆抽屜小箱。十娘叫公子抽第一層來(lái)看。只見翠羽明鐺，瑤簪寶珥，充牛刃于中，約值數(shù)百金。十娘遽投之江中。李甲與孫富及兩船之人，無(wú)不驚詫。……約值數(shù)千金。十娘盡投之于大江中?！娙她R聲喝彩，喧聲如雷。十娘又欲投之于江。李甲不覺大悔，抱持十娘痛哭，那孫富也來(lái)勸解。十娘推開公子在一邊，向?qū)O富罵道：“我與李郎備嘗艱苦……我死而有知，必當(dāng)訴之神明！”又對(duì)李甲道：“妾風(fēng)塵數(shù)年，私有所積，本為終身之計(jì)。自遇郎君，山盟海誓，白首不渝，前出都之際，假托眾姊妹相贈(zèng)，箱中蘊(yùn)藏百寶，不下萬(wàn)金……妾櫝中有玉，恨郎眼內(nèi)無(wú)珠。命之不辰，風(fēng)塵困瘁，甫得脫離，又遭棄捐。今眾人各有耳目，共作證明，妾不負(fù)郎君，郎君自負(fù)妾耳！”于是眾人聚觀者，無(wú)不流涕，都唾罵李公子負(fù)心薄亻幸。公子又羞又苦，且悔且泣，方欲向十娘謝罪，十娘抱持寶匣，向江心一跳。
1．文中加橫線的詞語(yǔ)是作者對(duì)杜十娘的動(dòng)作描寫，這表現(xiàn)了杜十娘性格特征。（3分）
2．杜十娘向李甲展示百寶箱的寶物，一次次將百寶拋擲江中，又義正詞嚴(yán)地斥責(zé)孫李二人，展示珍寶是對(duì)李甲，對(duì)孫富的；其行動(dòng)表明。她的死證實(shí)了①；②（5分）
3.節(jié)選部分多次寫到了眾人的反應(yīng)，其作用是()（3分）
A.渲染氣氛,烘托杜十娘的形象，鞭撻李甲的丑惡靈魂。
B.借觀者的反映說(shuō)明杜十娘的遭遇博得了眾人的同情。
C.借觀者的反映表現(xiàn)眾人的富有正義感。
D.渲染氣氛,說(shuō)明眾人都很贊成杜十娘的言行。
4.杜十娘在沉江前對(duì)李甲說(shuō)的一席話表現(xiàn)了她怎樣的心理狀態(tài)和思想活動(dòng)，選出不準(zhǔn)確的一項(xiàng)()（2分）
A．表現(xiàn)了她對(duì)幸福生活的熱烈追求和這種理想破滅后的痛心。
B．表現(xiàn)她對(duì)“眼內(nèi)無(wú)珠”和“負(fù)心薄亻幸”的李甲的鄙視和忿恨。
C．表現(xiàn)她對(duì)自己錯(cuò)誤委身和“命之不辰”的無(wú)限感慨。
D．表現(xiàn)她對(duì)命運(yùn)不公的強(qiáng)烈憤慨和控訴。
5．文中寫李甲“大悔”，“痛哭”，“又羞又苦，且悔且泣”，這對(duì)于表現(xiàn)杜十娘的形象作用是（）（多項(xiàng)選擇）（2分）
A．這表現(xiàn)了李甲庸懦無(wú)能的性格特征，而杜十娘的勇敢、熱情和智慧則通過(guò)與之對(duì)比襯托得更為明朗。
B．李甲的后悔和痛哭是因?yàn)椴恢攀镉胁幌氯f(wàn)金的財(cái)寶而拋棄了她，這說(shuō)明杜十娘在此之前不在李甲面前露富的做法是非常聰明的。
C．這塑造出了李甲是一個(gè)充滿內(nèi)心矛盾和自私的形象，更突出了杜十娘的勇往直前的崇高形象。
D．李甲的后悔和痛哭說(shuō)明他從杜十娘的行動(dòng)和指責(zé)中已猛醒過(guò)來(lái)，認(rèn)識(shí)到拋棄杜十娘是錯(cuò)誤的，同時(shí)也真正了解了杜十娘的可貴品質(zhì)。
三、高考模擬題（9分）
孤燈夜下，我獨(dú)自一個(gè)人坐船艙，船艙里有我杜十娘，在等著我的郎。
忽聽窗外，有人叫杜十娘。手扶著窗桿四處望，怎么不見我的郎啊。
郎君啊，你是不是餓得慌，如果你餓得慌，對(duì)我十娘講，十娘我給你做面湯。
郎君啊，你是不是凍得慌，你要是凍得慌，對(duì)我十娘講，十娘我給你做衣裳啊。
郎君啊，你是不是悶得慌，你要是悶得慌，對(duì)我十娘講，十娘我為你解憂傷。
郎君啊，你是不是想爹娘，你要是想爹娘，對(duì)我十娘講，十娘我陪你回家鄉(xiāng)啊。
郎君啊，你是不是困得慌，你要困得慌，對(duì)我十娘講，十娘我扶你上竹床。
十娘啊杜十娘，手捧著百寶箱，縱身投進(jìn)滾滾長(zhǎng)江，再也不見我的郎……
1．這段歌詞哀婉凄楚，催人淚下，你讀后感到與《杜十娘怒沉百寶箱》相比，杜十娘的性格有什么不同？（3分）
2．這段歌詞寫的是《杜十娘怒沉百寶箱》一文中的哪段故事情節(jié)？（3分）
3．這段歌詞與《杜十娘怒沉百寶箱》的故事情節(jié)相比，有哪些不足之處？（3分）
四、片目作文題（20分）
一對(duì)孿生小姑娘走進(jìn)玫瑰園，不多久，其中一個(gè)小姑娘跑來(lái)對(duì)母親說(shuō)：
“媽媽，這里是個(gè)壞地方！”
“為什么呢，我的孩子？”
“因?yàn)檫@里的每朵花下面都有刺。”
不一會(huì)兒，另一個(gè)小姑娘跑來(lái)對(duì)母親說(shuō)：
“媽媽，這里是個(gè)好地方！”
“為什么呢，我的孩子？”
“因?yàn)檫@里的每叢刺上都有花。”
聽了兩個(gè)孩子的話，望著那個(gè)被刺破指頭的孩子，母親陷入了沉思。
根據(jù)所提供的材料，加以想像，為這兩個(gè)小姑娘作肖像描寫。
要求：①符合人物的年齡和性格。②顯示出她們的同和異。③不少于100字。
參考答案
一、1．B點(diǎn)撥：A項(xiàng)，諂應(yīng)讀chǎn，C項(xiàng)，姝應(yīng)讀shū，D項(xiàng)，屏應(yīng)讀bǐng。
2．B點(diǎn)撥：“渠”是他的意思，其余三項(xiàng)都是第一人稱。
3．A點(diǎn)撥：（3）句中應(yīng)用“分毫無(wú)爽”，因?yàn)椤八币鉃椤安睢?。?）句，承接前句“渾身”該用“遍體”。
4．D點(diǎn)撥：D項(xiàng)煙花屬借代，其他項(xiàng)為比喻。
5．C點(diǎn)撥：應(yīng)是“不完全相信”。
6．D點(diǎn)撥：他既想脫出困境，又想得到十娘，他硬著頭皮去借錢，一遇到困難，立刻就垂頭喪氣、心灰意懶，可見他并沒有對(duì)愛的執(zhí)著追求。最后仍是十娘自己努力跳出了火坑，解救了李甲。
7．D點(diǎn)撥：⑦項(xiàng)中“如”意為“如果”，“果”意為“確定”。
8．B點(diǎn)撥：句①寫“臉”，句③寫“唇”，且二句均用了比喻，可見③緊承接①，只有B項(xiàng)與此特點(diǎn)吻合。
二、1．堅(jiān)毅不屈，剛烈。
2．靈魂的一次次鞭撻一次次示威人格是無(wú)價(jià)的
①她的追求堅(jiān)定不移；②她對(duì)封建禮教封建等級(jí)觀念的毫不妥協(xié)。
3．A點(diǎn)撥：寫眾人的反應(yīng)目的是渲染氣氛，烘托主要人物形象。
4．D點(diǎn)撥：沒有表現(xiàn)她對(duì)命運(yùn)不公的強(qiáng)烈憤慨和控訴。
5．ABC
三、1．小說(shuō)中的杜十娘形象十分豐滿，性格突出：聰明善良，忠于愛情，富有心計(jì)，堅(jiān)強(qiáng)果斷。而歌詞中只體現(xiàn)出了杜十娘溫順善良、忠于愛情的性格特征，富有心計(jì)、堅(jiān)強(qiáng)果斷的一面沒有體現(xiàn)出來(lái)。
2．杜十娘在船艙等李甲到縱身投江的情節(jié)。
3．歌詞的容量小，只是粗略地體現(xiàn)了故事情節(jié)，而小說(shuō)中的這一段最精彩，鮮明而又突出地寫出了杜十娘怒沉百寶箱的細(xì)節(jié)。因此歌詞沒有充分地體現(xiàn)人物性格。
四、例文：
肖像描寫
有這么一對(duì)孿生姐妹，長(zhǎng)得幾乎一模一樣——一樣高矮，一樣胖瘦，一樣的紅蘋果似的小臉，一樣的亮晶晶的大眼睛。如果你只看一眼，會(huì)覺得她倆簡(jiǎn)直像一個(gè)模子刻出來(lái)的。但是，你要和她們多呆一會(huì)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)區(qū)別她倆的地方。一個(gè)的頭發(fā)似乎特別硬，頭上的辮子總是翹著，而另一個(gè)的頭發(fā)卻似乎特別軟，小辮子柔柔地垂在腦后；一個(gè)總愛撅著嘴，似乎老在生氣，一個(gè)總是翹著嘴，似乎有著說(shuō)不完的高興事，難怪她倆的媽媽給她們起名，一個(gè)叫“苑苑”，一個(gè)叫“樂樂”呢！
【總評(píng)】這篇肖像描寫具體、生動(dòng)，顯示出相似的相貌和不同的個(gè)性。在寫不同個(gè)性的時(shí)候，作者能抓住人物的不同特征，并處處進(jìn)行對(duì)比，以顯示出孿生姐妹的差異。全文條理清楚，語(yǔ)言活潑，說(shuō)明作者既有比較豐富的想像能力，又有一定的文字水平。
杜十娘怒沉百寶箱教案
一名優(yōu)秀的教師在教學(xué)方面無(wú)論做什么事都有計(jì)劃和準(zhǔn)備，教師要準(zhǔn)備好教案，這是教師工作中的一部分。教案可以讓學(xué)生們有一個(gè)良好的課堂環(huán)境，幫助教師提高自己的教學(xué)質(zhì)量。那么如何寫好我們的教案呢？以下是小編為大家收集的“杜十娘怒沉百寶箱教案”希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。
杜十娘怒沉百寶箱教學(xué)目的：
1．理解杜十娘、李甲、孫富等幾個(gè)人物形象；
2．理解作者將人物放在一定的社會(huì)環(huán)境中來(lái)加以刻畫的方法；
3．理解文中表達(dá)的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：人物形象及刻畫方法。
教學(xué)難點(diǎn)：在描寫中表現(xiàn)情感。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。
教學(xué)方法：導(dǎo)讀法。
第一課時(shí)
一、教學(xué)導(dǎo)入：（聽《杜十娘》插曲，引入教學(xué)：杜十娘到底是個(gè)怎樣的人物？
二、介紹作家作品：
馮夢(mèng)龍（1574—1646），字猶龍，又字耳猶，別號(hào)墨憨子，龍子猶，長(zhǎng)洲人（今江蘇吳縣）。他少有才氣，曾游戲煙花里，是個(gè)放蕩不羈的人物。他和兄馮夢(mèng)桂，弟馮夢(mèng)熊被稱為吳下三馮，但科舉不得志，五十七歲才補(bǔ)了一名貢生。馮夢(mèng)龍是愛國(guó)志士，在崇須年間任壽寧縣知縣時(shí)，曾上疏陳述國(guó)家衰敗原因；清兵入關(guān)時(shí)，進(jìn)行抗清宣傳，最后憂憤而死。在我國(guó)文學(xué)史上，馮夢(mèng)龍是在通俗文學(xué)的各個(gè)方面都做出了重大貢獻(xiàn)的作家，被稱為“全能通俗文學(xué)家”。在小說(shuō)方面，他除編選“三言”（《喻世明言》《警世通言》《醒世恒言》）外，還增補(bǔ)了長(zhǎng)篇小說(shuō)《平妖傳》，改作了《新列國(guó)志》，鑒定了《盤古至唐虞傳》《有夏志傳》《有商志傳》等。民歌方面，刊行了民間歌曲《桂枝兒》《山歌》等。此外他還改編了《精忠旗》《酒家傭》等戲曲，創(chuàng)作了《雙雄記》和《萬(wàn)事足》兩部劇本。
三、預(yù)習(xí)
四、分析情節(jié)：
1．開端：開頭至“若翻悔時(shí)，做豬做狗?！睂戻d母無(wú)義逼李甲，十娘有心欲從良。
2．發(fā)展：“是夜，十娘與公子議及終身之事”至“各各垂淚而別?！睂懥龃赫塘x助好友，杜十娘真情隨官人。
3．發(fā)展：“再說(shuō)李公子同杜十娘行至潞河”至“孫富教家童算還了酒錢，與公子攜手下船。”寫孫富歹意破姻緣，李甲薄情賣佳人。
4．高潮：“卻說(shuō)杜十娘在舟中”至“一旦葬于江魚之腹。”寫癡情女怒沉百寶箱，薄情郎愧失心上人。
5．結(jié)局：最后一段。寫李甲追悔成狂疾，孫富擔(dān)驚為怯鬼。
五、情節(jié)設(shè)疑，學(xué)生思考后口頭作答：
1．為什么杜十娘要積攢百寶箱？（提示：想擺脫苦海，尋機(jī)從良。）
2．杜十娘自己有銀兩，為什么不早告訴李甲，而讓他為難？（提示：試探李甲的誠(chéng)意。）
3．李甲籌集到銀兩贖出她后，她為什么還是不把實(shí)情告訴于他？（并未對(duì)李甲完全放心。）
4．杜十娘為什么不選擇走別的路，非要選擇自殺？（提示：從良是她一生最大的愿望，而今希望破滅，只有以死來(lái)表示對(duì)壓迫她的惡勢(shì)力的不滿和反抗。）
5．杜十娘是愛李甲的，為什么不在把百寶箱送給李甲之后，才投江而死？（提示：她已深刻地認(rèn)識(shí)到自己選錯(cuò)了人，既然不是真正的愛情，她為什么還要把東西留給李甲呢？）
第二課時(shí)
一、處理作業(yè)（略）
二、分析評(píng)價(jià)主人公的人物形象：
1．學(xué)生閱讀課文，畫出最能體現(xiàn)杜十娘性格的描寫語(yǔ)句。
（只要能尋找到幾處，并說(shuō)明其性格特征就行了）
2．概括杜十娘的人物形象：
杜十娘本是風(fēng)塵女子、京城名姬，但她不甘于做王孫公子的追歡取樂的玩物，而是費(fèi)盡心思脫離那個(gè)火坑，但由于社會(huì)的原因，最后未能實(shí)現(xiàn)自己的愿望。她聰明美麗、熱情真誠(chéng)、心地善良、秉性純厚、剛強(qiáng)堅(jiān)毅、有膽有識(shí)，是反抗封建禮教和世俗觀念的一個(gè)典型的婦女形象。
三、分析其他人物：
1．學(xué)生分別找出課文中對(duì)李甲、孫富、鴇母、柳遇春等人最有表現(xiàn)力的語(yǔ)句。（抓住關(guān)鍵描寫語(yǔ)句，稍加說(shuō)明即可）
2．李甲的人物形象：放蕩薄情、庸懦自私、背信棄義的紈绔子弟。
3．孫富的形象：邪淫、卑鄙、狡詐、可恥的奸商。
4．鴇母的形象：只認(rèn)錢不認(rèn)人，嫌貧愛富的下三流貨色。
5．柳遇春的形象：仗義疏財(cái)、真摯重情的謙謙君子。
四、討論：我們應(yīng)該怎樣認(rèn)識(shí)一個(gè)未出場(chǎng)的人物——李甲的父親在小說(shuō)中的作用呢？
（提示：這個(gè)人物很重要，他反映了小說(shuō)悲劇結(jié)局的社會(huì)根源，即封建禮教和傳統(tǒng)世俗逼死了杜十娘，李甲怕、杜十娘擔(dān)心、孫富利用他挑撥離間，這些都說(shuō)明小說(shuō)的主題是把矛頭針對(duì)封建禮教及世俗社會(huì)金錢和門第觀念的。與此道理相同的還有李甲的親戚朋友們。其實(shí)李甲、孫富不也分別是一個(gè)社會(huì)群體的代表嗎？像杜十娘這種風(fēng)塵女子，在這種重重的包圍之中，又如何能生存下去呢？她的悲劇的發(fā)生，是一種必然。這其實(shí)就是一個(gè)社會(huì)悲劇。）
高二語(yǔ)文下冊(cè)《杜十娘怒沉百寶箱》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為優(yōu)秀的教學(xué)工作者，在教學(xué)時(shí)能夠胸有成竹，教師要準(zhǔn)備好教案，這是教師需要精心準(zhǔn)備的。教案可以保證學(xué)生們?cè)谏险n時(shí)能夠更好的聽課，幫助教師更好的完成實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。寫好一份優(yōu)質(zhì)的教案要怎么做呢？下面是小編精心為您整理的“高二語(yǔ)文下冊(cè)《杜十娘怒沉百寶箱》教學(xué)設(shè)計(jì)”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！
高二語(yǔ)文下冊(cè)《杜十娘怒沉百寶箱》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識(shí)目標(biāo)：能說(shuō)出故事情節(jié)的內(nèi)容和悲劇結(jié)尾的意義
2、能力目標(biāo)：賞析杜十娘善良、熱情、剛強(qiáng)而又堅(jiān)定的性格特點(diǎn)。
3、德育目標(biāo)：通過(guò)杜十娘這一形象，認(rèn)識(shí)封建社會(huì)對(duì)婦女的摧殘，體會(huì)小說(shuō)深刻的主題。
【教學(xué)重點(diǎn)】
分析杜十娘剛強(qiáng)和堅(jiān)定的性格特點(diǎn)，通過(guò)其形象認(rèn)識(shí)小說(shuō)的主題。
【教學(xué)難點(diǎn)】
從造成十娘悲劇的原因追溯其社會(huì)根源，認(rèn)識(shí)封建社會(huì)對(duì)婦女的摧殘，體會(huì)小說(shuō)深刻的主題。
【教學(xué)方法】
1、分析、討論法。對(duì)小說(shuō)中的主要人物通過(guò)分析、討論來(lái)明確其性格特征。
2、鑒賞法。對(duì)主要人物性格特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，對(duì)本文深刻的主題思想均通過(guò)師生共同鑒賞來(lái)達(dá)到領(lǐng)會(huì)的目的。
【教具準(zhǔn)備】
多媒體投影
【課時(shí)安排】
一課時(shí)
【教學(xué)步驟】
一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)
同學(xué)們都知道，一篇小說(shuō)的成功離不開人物的成功塑造，讀小說(shuō)一定不能忽視
身為三要素之一的人物這一要素。我國(guó)的文學(xué)作品中塑造了許多悲劇女性形象，如《氓》中的女主人公，《孔雀東南飛》中的劉蘭芝，《竇娥冤》中的竇娥，她們善良、勤勞，也具有反抗意識(shí)，卻逃不了悲劇的命運(yùn)，為什么？今天我們將一起學(xué)習(xí)《杜十娘怒沉百寶箱》，看看馮夢(mèng)龍先生又帶給我們一個(gè)怎樣的女性形象。
二、整體感知
明清小說(shuō)由話本發(fā)展邇來(lái)，通過(guò)情節(jié)的發(fā)展表現(xiàn)人物，先請(qǐng)一位同學(xué)概括
梳理小說(shuō)的情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)。
明確：
1、杜李相悅（十娘李甲情相悅，鴇母無(wú)義逼李甲，）
2、贖身從良（十娘有心欲從良，遇春仗義助好友）
3、辭京南歸（十娘真情隨官人，辭別京城南歸家）
4、途中被賣（孫富歹意破因緣，李甲薄情賣佳人）
5、投江明志（十娘怒沉百寶箱，薄情郎失心上人）
三、具體賞析
1、杜十娘這么一跳，成就了文壇上一個(gè)不朽的形象，她到底是一個(gè)怎樣的人物形象呢？試分析女主人公杜十娘的形象。
提示：在文學(xué)作品中，小說(shuō)能夠多角度、全方位地刻畫人物，它可以憑借各種藝術(shù)手段，從各個(gè)角度對(duì)人物進(jìn)行肖像描寫、語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫等等，通過(guò)正面塑造、側(cè)面烘托、反面比較來(lái)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。所以我們?cè)阼b賞人物形象時(shí)，應(yīng)注意從這些方面入手。
學(xué)生結(jié)合課文找出最能表現(xiàn)其性格的描寫語(yǔ)句討論分析
（1）美麗、熱情、心地善良。
分析：例1、對(duì)杜十娘的外貌描寫：
“渾身雅艷，遍體嬌香，兩彎畫眉遠(yuǎn)山青……誤落風(fēng)塵花柳中?！?/p>
例2、對(duì)杜十娘性格的描寫：輕財(cái)好義。
她不甘“風(fēng)塵困瘁”“早有從良之志”。她見李公子忠厚老實(shí)，有心向他，她愛的是人，不是錢，她與李公子真情相好，見他“手頭愈短，心頭愈熱”。
（2）聰明、機(jī)智、頗有心機(jī)。
分析：在贖身問(wèn)題上，表現(xiàn)得頗有心計(jì)。為終身之計(jì)，她早有準(zhǔn)備。她讓姐妹收藏百寶箱，既避鴇母，又避李甲。她跟鴇母爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，機(jī)敏地抓住鴇母一時(shí)氣話，達(dá)成口頭契約，使鴇母沒有翻悔余地?！谶@場(chǎng)斗爭(zhēng)中，既表現(xiàn)了她的心計(jì)，又可以刊出她為爭(zhēng)取幸福自由所付出的艱苦努力。
（3）剛強(qiáng)、堅(jiān)定。
分析：當(dāng)她知道李甲聽信孫富的巧言讒語(yǔ)，為了千金之資，得見父母，將她出賣時(shí)，她的內(nèi)心痛苦和悲憤是可以想見的，杜十娘一聲冷笑，顯示著她的尊嚴(yán)，更顯出她的剛烈。
教師歸納：美麗、才藝雙絕、熱情、聰明、勇敢、剛強(qiáng)、堅(jiān)定、
是反抗封建禮教和世俗觀念的一個(gè)典型婦女的形象．
隨著故事的發(fā)展，十娘性格當(dāng)中美好的特點(diǎn)一一展露在讀者面前：十娘
既美麗，又才藝雙絕、富有，以現(xiàn)在的觀點(diǎn)來(lái)看有很多令人羨慕的東西，她已經(jīng)脫離青樓，完全可以自力更生，可以有很多種活法，這樣一個(gè)好女子沒有理由不獲得幸福。大家沒有看過(guò)《杜十娘》這部電影，覺得潘虹演得很棒，大部分同學(xué)的疑惑都在“為什么最后她卻要選擇投江”這個(gè)問(wèn)題上。這樣做值得嗎？哪個(gè)同學(xué)談?wù)勀銓?duì)這個(gè)問(wèn)題的看法？
生：我覺得她的死亡是多余的，她那么有錢，完全可以追求新的生活！留得青山在，不怕沒柴燒，生命如此寶貴，哪能說(shuō)不要就不要。
師：同學(xué)們大多認(rèn)為她的做法有點(diǎn)匪夷所思，我也想談?wù)勎业挠^點(diǎn)，可以嗎？
可以有很多種活法。她已經(jīng)脫離青樓，完全可以自力更生，還有百寶箱。在現(xiàn)在的觀點(diǎn)看來(lái)，她有很多令人羨慕的東西，年輕、美麗、富有、多才多藝，這樣一個(gè)好女子沒有理由不能獲得幸福。人會(huì)選擇結(jié)束自己的生命，往往是在絕望的情況之下。
生：報(bào)復(fù)李甲，故意跳下去。
師：還可以有很多包袱的方法，比如請(qǐng)幾個(gè)人打李甲個(gè)半身不遂等等，為何選擇自己香消玉隕？
生：覺得她是對(duì)這個(gè)社會(huì)的絕望，她的希望破滅。
師：大家覺得杜的人生追求是什么？是追求婚姻嗎？她追求的是自由嗎？
明確：不是，她出青樓時(shí)幾乎有自由了，她追求的是愛情。她非常用心經(jīng)營(yíng)，用一生的時(shí)間，她是一個(gè)妓女，看慣風(fēng)花雪月，閱人無(wú)數(shù)，雖淪落風(fēng)塵，但仍向往自由。她要求平等，她追求幸福，為此作出不懈的努力。飽受凌辱染讓她更懂得真情的可貴，屈辱的生活磨練了她的意志和心計(jì)。她苦心經(jīng)營(yíng)自己的愛情，是為了自己的自由和幸福，這是一種正當(dāng)?shù)淖非?，她?duì)此寄以極大的希望。整個(gè)時(shí)間也進(jìn)展得很順利，眼看盼望已久的幸福酒藥到來(lái)，然而，李甲出賣了她！她最鐘情的人背叛了她，她一生的幸福，就在這轉(zhuǎn)眼間化為泡影。她的全部心血、全部努力，頓時(shí)顯得滑稽可笑。原來(lái)自己追求的是那么不堪一擊。這個(gè)打擊是巨大和毀滅性的。那堆滿胭脂的臉頰上滑過(guò)長(zhǎng)長(zhǎng)的淚痕。這是及凄楚的一筆。
3、在這里又有個(gè)疑問(wèn)，如果十娘早把箱內(nèi)的東西如實(shí)相告，或許結(jié)局不同，即便到這個(gè)時(shí)刻，或許還有辦法挽救，為什么十娘不這么做？試分析李甲形象。
明確：一方面，李身為貴公子，若知道這寶貝，必然揮霍一空；另一方面，李愛的是十娘的美貌，或許等老了就會(huì)移情別戀，十娘為了考驗(yàn)李才隱瞞真相。李甲沒主見，庸懦自私、背信棄義，始終都和十娘的形象進(jìn)行對(duì)照。很多時(shí)候均無(wú)主見，當(dāng)孫富為他出了個(gè)兩全其美的辦法之后馬上答應(yīng)。
師歸納：庸懦自私、背信棄義的紈绔子弟，膽小、懦弱的生性和左右為難的心態(tài)，對(duì)愛情瞻前顧后、猶豫不定。十娘只是個(gè)妓女，她早就厭惡了金錢交易，不想把愛情建立在金錢上，然而她錯(cuò)就錯(cuò)在追求超越金錢與現(xiàn)實(shí)的純精神的愛情，在當(dāng)時(shí)是不現(xiàn)實(shí)的，所以她非死不可。
2、研讀細(xì)節(jié)描寫
杜的形象光艷照人，在寫法上還有一個(gè)很重要的手段是細(xì)節(jié)描寫，小說(shuō)中運(yùn)用富于特征的細(xì)節(jié)描寫刻畫十娘的心理和性格，讓我們特別感動(dòng)。
師生研讀細(xì)節(jié)描寫，與孔雀東南飛當(dāng)中蘭芝出嫁嚴(yán)妝描寫類似。
4、分析悲劇根源
問(wèn)：杜十娘縱身一跳，成了文學(xué)史上一個(gè)不朽形象，我們反向思考，如果沒有孫富的出現(xiàn)，杜十娘是否就能過(guò)上她所追求的幸福生活？從大環(huán)境來(lái)看，這個(gè)社會(huì)對(duì)十娘身份認(rèn)同么？
學(xué)生討論后明確：
傳統(tǒng)世俗觀念的代表在文中即為未露面的李父，杜身為妓女的身份是當(dāng)時(shí)封建世俗觀念所不能接受的，十娘和李甲被挑撥的原因正式封建的門第觀念。即十娘跳江的另一個(gè)原因是社會(huì)對(duì)她的不認(rèn)同。
師小結(jié)：馮夢(mèng)龍《金玉奴棒打薄情郎》的入話開宗明義地指出：“婦人之隨夫，如花之附于枝，枝若無(wú)花，逢春再發(fā)；花若離枝，不可復(fù)合?！?/p>
中國(guó)封建史上，從來(lái)沒把女人當(dāng)人看，她們未嫁要貞、夫死要節(jié)、遇暴要烈。從〈〈孔雀東南飛〉〉中的劉蘭芝到〈〈桔子紅了〉〉中的秀禾，她們都為自己的幸福付出了生命的代價(jià)。他們善良、勤勞，也具有反抗意識(shí)，卻逃脫不了悲劇的命運(yùn)，根源是封建禮教和封建社會(huì)的存在。作為妓女的十娘的地位更是極低。十娘的跳江，看似偶然，實(shí)則必然。在這樣的社會(huì)中，她永遠(yuǎn)不能得到真正的自由和愛情。杜十娘沉下江去的不是“百寶箱”，是人性，是道義，是良知，是人心，因?yàn)樯鐣?huì)容不下這些東西。在那個(gè)批俗羅織的禮教的網(wǎng)里，她的投江實(shí)在是喚起人性的義舉。那悲壯的一幕盡管是凄慘的，卻更是美的，留給人間一份至真至純的情感美。
所以對(duì)于十娘這樣性格堅(jiān)毅的女子來(lái)說(shuō)，結(jié)束生命正是她對(duì)社會(huì)的強(qiáng)烈控訴。魯迅先生說(shuō)：“悲劇就是把人生中有價(jià)值的東西毀滅給人看”，十娘正是用毀滅自己的一切來(lái)維護(hù)自己的愛情、理想和人格尊嚴(yán)。她這一跳，大家看來(lái)都非?？上?，反過(guò)來(lái)看，就成了悲劇美。
四、延伸訓(xùn)練
比較《琵琶行》中琵琶女的形象與杜十娘的形象，說(shuō)出二者相似和不同之處。
明確：相同點(diǎn)：都是京城名姬，都才色俱佳，都走“從良“之路。
不同點(diǎn)：杜十娘：敢于與命運(yùn)抗?fàn)?，結(jié)局悲壯，令人嘆息，同時(shí)產(chǎn)生敬意。
琵琶女：聽任命運(yùn)的擺布，結(jié)局凄涼，令人同情，但無(wú)法產(chǎn)生敬意。
五、布置作業(yè)：
試寫一篇關(guān)于杜十娘形象分析的鑒賞文。
《杜十娘怒沉百寶箱》導(dǎo)學(xué)案
作為杰出的教學(xué)工作者，能夠保證教課的順利開展，教師在教學(xué)前就要準(zhǔn)備好教案，做好充分的準(zhǔn)備。教案可以讓講的知識(shí)能夠輕松被學(xué)生吸收，幫助教師能夠更輕松的上課教學(xué)。那么一篇好的教案要怎么才能寫好呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“《杜十娘怒沉百寶箱》導(dǎo)學(xué)案”，相信能對(duì)大家有所幫助。
《杜十娘怒沉百寶箱》文題解讀
《杜十娘怒沉百寶箱》，題目交代了人物——杜十娘，事件——怒沉百寶箱，揭示了全文的中心內(nèi)容；文題還具有懸念——杜十娘為什么要怒沉百寶箱？能吊起讀者的胃口。
走近作者
馮夢(mèng)龍（1574—1646）,字猶龍，一字耳猶，號(hào)姑蘇民奴、顧曲散人、墨憨齋主人、墨憨子、茂苑野史民、龍子猶等。明代著名文學(xué)家、戲曲家。與兄馮夢(mèng)桂、弟馮夢(mèng)熊并稱“吳下三馮”。馮夢(mèng)龍少有才氣，也曾醉心于功名利祿，但懷才不遇,至崇禎三年（1630）57歲時(shí)才考取貢生。后選為丹陽(yáng)縣訓(xùn)導(dǎo)。崇禎七年（1634）授福建壽寧知縣。在壽寧期間,馮夢(mèng)龍“訪得民間生女都不肯收養(yǎng)，即時(shí)淹死或拋棄路途”，頒布《禁溺女告示》，規(guī)定“今后各鄉(xiāng)各堡，但有生女不肯收養(yǎng)，欲行淹殺或拋棄者，許兩鄰舉首，本縣拿男子重責(zé)三十，枷號(hào)一月”。壽寧縣溺棄女嬰的惡習(xí)很快斂跡。由于當(dāng)時(shí)他已是60歲的人了，不久便退職回家。清王朝建立后，馮夢(mèng)龍進(jìn)行過(guò)反清復(fù)明的宣傳活動(dòng)，但不久因憂憤而死。馮夢(mèng)龍因受市民意識(shí)的影響，重視小說(shuō)、戲曲和通俗文學(xué)的創(chuàng)作與刊行，普及了文學(xué)作品，深得當(dāng)時(shí)廣大市民的喜愛。他的代表作，有白話文小說(shuō)《喻世明言》《警世通言》《醒世恒言》，合稱“三言”，為中國(guó)近代文學(xué)史上的名作，占有特殊地位。此外還編有時(shí)調(diào)集《掛枝兒》《山歌》,散曲集《太霞新奏》,改寫小說(shuō)《平妖傳》《新列國(guó)志》等；戲曲創(chuàng)作有傳奇劇本《雙雄記》《墨憨齋定本傳奇》等。為中國(guó)近現(xiàn)代民間文學(xué)研究開了先河，提供了不少珍貴的民間文學(xué)資料。馮夢(mèng)龍的輝煌成就是他的白話文小說(shuō)《喻世明言》《警世通言》《醒世恒言》，一掃我國(guó)以前的文言文體裁，堪稱我國(guó)白話文創(chuàng)作的先驅(qū)者和奠基者，直到五四運(yùn)動(dòng)，我國(guó)才第二次出現(xiàn)徹底的白話文運(yùn)動(dòng)。“三言”流傳之廣、影響之大堪稱我國(guó)許多文學(xué)作品、電影和電視、戲曲的源泉，如感人的《白蛇傳》源自《白娘子永鎮(zhèn)雷峰塔》，幽默的《三笑》源自《唐解元一笑姻緣》等。特別是京劇和昆劇的很多傳統(tǒng)節(jié)目均改編自“三言”，如《十五貫》源自《十五貫戲言成巧禍》，如《杜十娘》源自《杜十娘怒沉百寶箱》，《玉堂春》源自《玉堂春落難逢夫》，《棒打薄情郎》源自《金玉奴棒打薄情郎》等等。五十年代，上海電影制片廠將《灌園叟晚逢仙女》搬上了銀幕。
背景縱覽
《警世通言》收白話短篇小說(shuō)40篇。其中比較優(yōu)秀的篇目描寫了市民生活，表現(xiàn)了他們?cè)诜饨ê诎祫?shì)力統(tǒng)治下所遭受的迫害及他們的反抗斗爭(zhēng)。愛情描寫在作品中占有相當(dāng)大的比例，一般都能反映當(dāng)時(shí)較為普遍的社會(huì)問(wèn)題，特別是婦女的不幸遭遇，如《玉堂春落難逢夫》《杜十娘怒沉百寶箱》，都是膾炙人口的名篇，特別是《杜十娘怒沉百寶箱》，在思想性和藝術(shù)性方面都代表了明代擬話本的最高成就。
字詞梳理
字音
萼（è）庠（xiáng）倏（shū）篋（qiè）櫝（dú）
愀（qiǎo）詬（gòu）渝（yú）姝（shū）罄（qìng）
贐（jìn）窶（jù）牣（rèn）捱（āi）珥（ěr）
