高中地理法制教案

《爛漫的點(diǎn)地梅》相關(guān)知識(shí)。

1.高原野生花卉

西藏，以她那宏渾遼闊的地勢(shì)、變幻莫測(cè)的氣象和神秘悠遠(yuǎn)的風(fēng)情，向世人展示著世界屋脊的壯麗與奇迷，令熱愛(ài)自然的人們神往。而當(dāng)您伴著融融陽(yáng)光走近她，您會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)，她不僅有白雪皚皚的冰峰，矮草稀疏的荒漠，她還有五彩繽紛的草地，星花點(diǎn)點(diǎn)的沼澤，金紅遍染的山坡，茂密蔥翠的森林，有從貧瘠土層中綻放出的灼灼花朵，也有布滿(mǎn)在危崖絕壁上的奇葩秀蘿。在惡劣的自然條件下，西藏的野生花卉怎樣生長(zhǎng)呢？原來(lái)，它們常?？s小自身的營(yíng)養(yǎng)體，以適應(yīng)不利的生存條件；卻放大它們的花器，向外界展示其強(qiáng)大的生命力。在高原強(qiáng)烈的紫外線(xiàn)作用下，它們的花色往往顯得格外鮮艷。西藏野生花卉汲取大自然之雨露精華，造就成千姿百態(tài)的景觀，裝點(diǎn)著原野山川的美麗。繁花似錦與偏僻荒涼似乎是對(duì)立的，殊不知深山幽谷、疏草峭壁之處，亦有種群豐富、形色多樣的野生花卉。西藏野生花卉就以她獨(dú)特的魅力，將高原的雄渾蒼涼之美與艷麗孤芳之美奇妙地結(jié)合起來(lái)。

2.西藏高原的墊狀點(diǎn)地梅

西藏高原是世界上面積最大的高山植物分布區(qū)。在西藏海拔4200米以上的草原、草甸帶，尤其是平緩的山坡和河谷中均可發(fā)現(xiàn)一些鋪地而生、高不過(guò)10厘米的墊狀植物。它們是由許許多多的分枝交織而成的一株植物。這類(lèi)植物在北極高寒地區(qū)也有分布，但在西藏最為豐富，有11科15屬40余種。常見(jiàn)的如雪靈芝屬、點(diǎn)地梅屬、虎耳草屬、鳳毛菊屬等等。坐墊狀植被中分布較廣泛的是墊狀點(diǎn)地梅，這種屬報(bào)春花科而略帶木質(zhì)化的植物，緊密而扎實(shí)，鐵鏟都不易砍入。一株典型的墊狀點(diǎn)地梅，像是一把撐開(kāi)的雨傘，非常奇特。

3.點(diǎn)地梅

報(bào)春花科點(diǎn)地梅屬多年生密叢草本。輪廓為直徑3～5cm的半圓球形?；ㄝ阕灾矃仓猩斐?，具數(shù)朵花；花冠紫紅色，喉部黃色?；ㄆ?～7月份。喜涼爽，喜光，耐瘠薄。中國(guó)特有植物。產(chǎn)西藏東部和東南部，多生于海拔3000～4500m的河谷灘地或高山草地。四川西部也產(chǎn)。

4.青藏鐵路建設(shè)：半個(gè)世紀(jì)圓一夢(mèng)

青藏鐵路的建設(shè)，是進(jìn)入新世紀(jì)后黨中央、國(guó)務(wù)院作出的重大戰(zhàn)略決策，是實(shí)施西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略的標(biāo)志性工程，更是青、藏兩省區(qū)各族人民的夙愿。

長(zhǎng)期以來(lái)，地域偏遠(yuǎn)、交通不便一直是制約青海、西藏兩省區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要因素?？v觀中國(guó)鐵路史，至青藏鐵路通車(chē)前，我國(guó)的省級(jí)行政區(qū)中只有西藏自治區(qū)不通鐵路。因?yàn)闆](méi)有鐵路，85％以上的進(jìn)藏物資都要通過(guò)青藏公路運(yùn)輸，而公路運(yùn)輸遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿(mǎn)足不了青、藏兩省區(qū)，特別是西藏自治區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。

2001年２月８日，黨中央、國(guó)務(wù)院作出重大戰(zhàn)略決策，批準(zhǔn)建設(shè)青藏鐵路二期工程格爾木至拉薩段。格拉段北起格爾木市，經(jīng)納赤臺(tái)、五道梁、沱沱河、雁石蘋(píng)，翻越唐古拉山，再經(jīng)西藏安多、那曲、當(dāng)雄、羊八井，南至拉薩。全長(zhǎng)1118公里，其中青海省境內(nèi)564公里，西藏自治區(qū)境內(nèi)554公里。格拉段鐵路的大部分路段在高海拔地區(qū)，國(guó)家總投資262.1億元，工期６年。

2002年６月29日，青藏鐵路格拉段正式開(kāi)工。

5.中華第一生態(tài)路

青藏鐵路的各位施工者，你們?cè)谛藿ㄇ嗖罔F路時(shí)，可以將工期從五年推遲到六年，但不要擴(kuò)展施工地面，要十分愛(ài)護(hù)生態(tài)環(huán)境，愛(ài)護(hù)中國(guó)土地上的一草一木，保護(hù)中國(guó)的每一寸綠地。這是朱基總理在青藏鐵路開(kāi)工典禮上向全體施工人員提出的要求。

青藏鐵路的施工要穿過(guò)青藏高原上的兩個(gè)自然保護(hù)區(qū)三江源自然保護(hù)區(qū)和可可西里自然保護(hù)區(qū)300多公里。這里是被世界自然基金會(huì)列為全球生物多樣性保護(hù)的最優(yōu)先地區(qū)。

為了讓草原與雪山交織的高原充滿(mǎn)綠色和生機(jī)，鐵路建設(shè)者傾注了許多心血和汗水。在施工現(xiàn)場(chǎng)，愛(ài)護(hù)高原每一寸草地珍惜高原生態(tài)、修建環(huán)保鐵路高原野生動(dòng)物是人類(lèi)的朋友等標(biāo)語(yǔ)牌時(shí)刻提醒施工人員要做文明的建設(shè)者。

6.青春在唐古拉閃光記青藏鐵路的年輕建設(shè)者

青藏鐵路3萬(wàn)多名建設(shè)者用熱血和智慧譜寫(xiě)著一曲曲感人肺腑的英雄贊歌，把太多的愛(ài)、太多的情獻(xiàn)給了高原鐵路。他們當(dāng)中，不僅涌現(xiàn)出了眾多的英雄人物，還有許多默默無(wú)聞的夫妻、兄弟，把真情融入了不斷崛起的高原彩虹，涌現(xiàn)出了一個(gè)個(gè)催人淚下、可歌可泣的感人故事。

在青藏鐵路建設(shè)大軍中，有五對(duì)年輕夫妻，他們有的告別年邁的父母，有的放下吃奶的孩子，奮戰(zhàn)在海拔4900多米的風(fēng)火山工地。27歲的工程師王安軍和24歲的打字員江芝麗在青藏建設(shè)中相識(shí)、相知、相愛(ài)。國(guó)慶節(jié)，在風(fēng)火山隧道的工地上，他倆舉行了特殊的婚禮。婚后，小兩口在工作上相互支持，學(xué)習(xí)上相互鼓勵(lì)，生活上相互照顧，比翼雙飛。2003年五一，夫妻倆同時(shí)受到了青藏鐵路建設(shè)指揮部的表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

中鐵三局青藏鐵路四項(xiàng)目部有8名女職工，其中7名女工和丈夫奮戰(zhàn)在工地上。他們把濃濃的情，傾入到建造世界屋脊一流鐵路工程的事業(yè)中。項(xiàng)目部鋼筋工徐永年,父親病逝,因工期緊張,沒(méi)有回家為父親送終,只在青藏高原上燒了些紙錢(qián),跪在雪地上朝著北京門(mén)頭溝老家為父親磕頭送行。而哥哥徐永根料理完老人的后事也匆匆來(lái)到工地，同弟弟一起筑路基、修涵洞、架橋梁。

7.青藏鐵路建設(shè)者創(chuàng)作的楹聯(lián)

白天勞累，扯塊白云擦把汗，爽！

夜晚孤寂，摘顆星星點(diǎn)盞燈，酷！

筑路大軍奮戰(zhàn)青藏高原

鋼人鐵馬挑戰(zhàn)生命極限

看今日中鐵四局南山口納赤臺(tái)擺開(kāi)戰(zhàn)場(chǎng)顯身手

望明朝熱血男兒昆侖山唐古拉搭上擂臺(tái)展雄風(fēng)

鑿昆侖成玉洞青藏高原創(chuàng)偉業(yè)

穿雪域架金橋世界屋脊樹(shù)豐碑

高寒低氧心胸?zé)?，青春似火?/p>

風(fēng)狂沙猛豪情多，歲月如歌。

編輯推薦

《爛漫的點(diǎn)地梅》教材分析

這是一篇借物喻人的散文。作者給我們描繪的點(diǎn)地梅生長(zhǎng)在雪域高原瘠薄的土地上，有著頑強(qiáng)的生命力，開(kāi)著美如藍(lán)天白云的花朵。它平凡，在藏東南的河谷灘地或高山草地上隨處可見(jiàn)；它偉大，在天寒缺氧、凍土封固的雪域高原上，只要有一點(diǎn)瘠薄的土壤就頑強(qiáng)地生長(zhǎng)，向人們奉獻(xiàn)出燦爛如云霞的花朵。同樣地，高原筑路兵是平凡的，他們只是青藏鐵路十萬(wàn)建設(shè)者中普普通通的勞動(dòng)者。但他們又是偉大的，他們?cè)谘┯蚋咴掀D苦奮戰(zhàn)，創(chuàng)下了一個(gè)又一個(gè)鐵路建設(shè)史上的奇跡，他們用自己的青春和生命燃燒起了祖國(guó)繁榮富強(qiáng)的希望之光。作者正是抓住了點(diǎn)地梅與高原筑路兵內(nèi)在品質(zhì)的相通之處，借點(diǎn)地梅所具有的頑強(qiáng)的生命力、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神來(lái)贊揚(yáng)高原筑路兵在極端惡劣的高原環(huán)境艱苦奮戰(zhàn)、勇于奉獻(xiàn)的精神。

本課的教學(xué)重點(diǎn)是讀懂課文內(nèi)容，理解點(diǎn)地梅與高原筑路兵的共同之處，體會(huì)作者所要表達(dá)的思想感情。難點(diǎn)一是理解點(diǎn)地梅和高原筑路兵有什么共同之處；二是領(lǐng)悟作者贊點(diǎn)地梅就是贊高原筑路兵的這種借物喻人的表達(dá)方法。

建議本課教學(xué)1～2課時(shí)。

《爛漫的點(diǎn)地梅》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、揭示課題，導(dǎo)入新課

1.學(xué)生讀課題。說(shuō)一說(shuō)讀了題目之后的想法。

2.希望對(duì)這種花有更多更深的了解嗎？讓我們一起進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)吧。

二、初讀課文，了解大意

1.學(xué)生自由地大聲地讀課文兩遍，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并想想這篇課文寫(xiě)了哪些內(nèi)容。

2.教師檢查生字認(rèn)讀情況。

3.教師檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的了解情況：這篇課文寫(xiě)了哪些內(nèi)容？

4.教師根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：點(diǎn)地梅，高原筑路兵

三、學(xué)生質(zhì)疑，以疑導(dǎo)學(xué)

1.課文題目是《爛漫的點(diǎn)地梅》，內(nèi)容卻寫(xiě)了點(diǎn)地梅和高原筑路兵。學(xué)到這里，你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？

學(xué)生會(huì)提出諸如點(diǎn)地梅和高原筑路兵之間有什么聯(lián)系、為什么題目是《爛漫的點(diǎn)地梅》，卻要寫(xiě)高原筑路兵等等問(wèn)題。教師對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行梳理并板書(shū)在黑板一側(cè)。

2.要解決這些問(wèn)題，就得先了解點(diǎn)地梅和高原筑路兵。

四、學(xué)習(xí)課文第3～13段，體會(huì)點(diǎn)地梅的美麗和頑強(qiáng)

1.默讀第3～13段，勾畫(huà)描寫(xiě)點(diǎn)地梅的語(yǔ)句，并說(shuō)說(shuō)點(diǎn)地梅是一種怎樣的花。

2.教師組織課堂交流。

教師在交流時(shí)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文第3段和第13段中描寫(xiě)點(diǎn)地梅頑強(qiáng)和美麗兩大特點(diǎn)的語(yǔ)句進(jìn)行理解，并有感情地朗讀。

①它的根扎得很深，枝蔓卻細(xì)小而矮，一叢一叢地幾乎貼著地皮，一團(tuán)團(tuán)地?fù)肀е恋亍?/p>

教師要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文第1、2段對(duì)唐古拉山惡劣的自然環(huán)境的描寫(xiě)來(lái)加深對(duì)這句話(huà)的理解和感受，從而體會(huì)到點(diǎn)地梅所具有的頑強(qiáng)生命力。

②青藏高原的天有多藍(lán)，云有多白，點(diǎn)地梅就有多美！

教師要引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文第13段，對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句進(jìn)行反復(fù)品讀，邊讀邊展開(kāi)想象，深切體會(huì)作者對(duì)點(diǎn)地梅由衷的熱愛(ài)與贊美。

五、讀文與課外搜集資料相結(jié)合，體會(huì)高原筑路兵的平凡與偉大

1.學(xué)生讀介紹筑路戰(zhàn)士英雄事跡的段落，勾畫(huà)最讓自己感動(dòng)的語(yǔ)句。

2.教師組織課堂交流并相機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。

3.教師用課件出示或口頭介紹另外幾個(gè)發(fā)生在青藏鐵路工地上的英雄事跡。

4.通過(guò)課文的學(xué)習(xí)再結(jié)合背景資料用自己的話(huà)談?wù)勼w會(huì)。

5.學(xué)生齊讀第16段。

六、統(tǒng)觀全文，領(lǐng)悟作者的思想感情

1.通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，想一想點(diǎn)地梅和高原筑路兵有什么共同之處。

2.指導(dǎo)朗讀課文的最后一段。

七、回扣課題，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方式

1.課文題目是爛漫的點(diǎn)地梅，實(shí)際上卻是贊可親可敬的高原筑路兵。

2.學(xué)生回憶并交流還學(xué)過(guò)哪些和這篇課文表達(dá)方法類(lèi)似的課文。

八、自學(xué)生字，正確書(shū)寫(xiě)

1.師：課文中的生字，你準(zhǔn)備怎樣記住它們而不讀錯(cuò)寫(xiě)錯(cuò)？

2.學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

《爛漫的點(diǎn)地梅》教材理解

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)本課的生字，理解本課的新詞。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。能抓住重點(diǎn)詞句，聯(lián)系上下文，理解點(diǎn)地梅與高原筑路兵的共同之處，從而體會(huì)作者對(duì)平凡而偉大的高原筑路兵的贊美之情。領(lǐng)悟文章借物喻人的表達(dá)方法。

3.積累自己喜歡的詞語(yǔ)、句子或段落。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師：搜集有關(guān)點(diǎn)地梅的生長(zhǎng)習(xí)性、青藏鐵路建設(shè)史及建設(shè)者事跡的有關(guān)資料；生字卡片等。（有條件的教師可制作多媒體課件）

學(xué)生：搜集有關(guān)點(diǎn)地梅及青藏鐵路建設(shè)的資料。

教材簡(jiǎn)析

這是一篇借物喻人的散文。作者給我們描繪的點(diǎn)地梅生長(zhǎng)在雪域高原瘠薄的土地上，有著頑強(qiáng)的生命力，開(kāi)著美如藍(lán)天白云的花朵。它平凡，在藏東南的河谷灘地或高山草地上隨處可見(jiàn)；它偉大，在天寒缺氧、凍土封固的雪域高原上，只要有一點(diǎn)瘠薄的土壤就頑強(qiáng)地生長(zhǎng)，向人們奉獻(xiàn)出燦爛如云霞的花朵。同樣地，高原筑路兵是平凡的，他們只是青藏鐵路十萬(wàn)建設(shè)者中普普通通的勞動(dòng)者。但他們又是偉大的，他們?cè)谘┯蚋咴掀D苦奮戰(zhàn)，創(chuàng)下了一個(gè)又一個(gè)鐵路建設(shè)史上的奇跡，他們用自己的青春和生命燃燒起了祖國(guó)繁榮富強(qiáng)的希望之光。作者正是抓住了點(diǎn)地梅與高原筑路兵內(nèi)在品質(zhì)的相通之處，借點(diǎn)地梅所具有的頑強(qiáng)的生命力、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神來(lái)贊揚(yáng)高原筑路兵在極端惡劣的高原環(huán)境艱苦奮戰(zhàn)、勇于奉獻(xiàn)的精神。

本課的教學(xué)重點(diǎn)是讀懂課文內(nèi)容，理解點(diǎn)地梅與高原筑路兵的共同之處，體會(huì)作者所要表達(dá)的思想感情。難點(diǎn)一是理解點(diǎn)地梅和高原筑路兵有什么共同之處；二是領(lǐng)悟作者贊點(diǎn)地梅就是贊高原筑路兵的這種借物喻人的表達(dá)方法。

建議本課教學(xué)1～2課時(shí)。

解讀與提示

*題目：作者是借爛漫的點(diǎn)地梅贊美高原筑路兵崇高的精神。

爛漫：顏色鮮明而美麗。讓學(xué)生讀題目，根據(jù)爛漫一詞說(shuō)說(shuō)想象中的點(diǎn)地梅，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

*第1段：簡(jiǎn)潔地寫(xiě)出了唐古拉山脈的地理位置和惡劣的自然條件。教學(xué)時(shí)，可讓學(xué)生質(zhì)疑，老師或同學(xué)補(bǔ)充介紹凍土封固人類(lèi)禁區(qū)的資料，幫助學(xué)生加深對(duì)雪域高原惡劣的生存條件的認(rèn)識(shí)。

*盛夏6月還有積雪，可見(jiàn)其寒冷。

*蔓：細(xì)長(zhǎng)不能直立的莖。抓住根扎得很深一叢一叢的幾乎貼著地皮，一團(tuán)團(tuán)地?fù)肀е恋剡@些詞句體會(huì)這種高原植物的頑強(qiáng)生命力。

*枯槁：草木干枯。這段對(duì)唐古拉山春天景色的描寫(xiě)很美，可鼓勵(lì)學(xué)生摘抄、積累。

*姍姍而來(lái)：形容來(lái)得很晚。

*第6～12段：從藏族姑娘的口中，我知道自己種的植物叫點(diǎn)地梅。這部分可讓學(xué)生在小組內(nèi)分角色讀讀。*

白悠悠的云彩，藍(lán)瑩瑩的天，藍(lán)天白云下紫艷艷怒放的點(diǎn)地梅散發(fā)著醉人的芳香。這一段是多么富有詩(shī)情畫(huà)意。青藏高原的天有多藍(lán)，云有多白，點(diǎn)地梅就有多美這句贊美點(diǎn)地梅的句子給讀者留下了更多想象的空間。在教學(xué)時(shí)，要讓學(xué)生體會(huì)作者在字里行間流露出的對(duì)點(diǎn)地梅的喜愛(ài)和贊美之情。

*第15段：這一段介紹了高原筑路兵的感人事跡。可以讓學(xué)生有感情地朗讀，選擇最讓自己感動(dòng)的地方，也可結(jié)合自己課外閱讀中收集到的關(guān)于青藏鐵路建設(shè)者的事跡交流自己的體會(huì)。

*教師要尊重學(xué)生的閱讀體驗(yàn)，并引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合對(duì)時(shí)代背景的了解，通過(guò)設(shè)身處地地去讀，去想，進(jìn)入作者所描述的情境之中，想作者之所想，感作者之所感。再通過(guò)有感情地朗讀把體會(huì)到的思想感情表達(dá)出來(lái)，同時(shí)加深對(duì)文章思想感情的體會(huì)。*

作者以若干事例贊揚(yáng)了青藏鐵路建設(shè)者的美好心靈和舍己為公的崇高品質(zhì)。

*第16段：引導(dǎo)學(xué)生找找高原筑路兵與點(diǎn)地梅的共同之處。

*第17段：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合全文的學(xué)習(xí)談?wù)剬?duì)這一句的理解，體會(huì)作者對(duì)高原筑路兵的贊美之情。

*生字提示：域姍陲在書(shū)寫(xiě)時(shí)都是左邊窄右邊寬；陲字最后一筆短；羔字在書(shū)寫(xiě)時(shí)注意四點(diǎn)底應(yīng)寫(xiě)得寬一些。

*課后第1題，在于引導(dǎo)學(xué)生抓住高原筑路兵和點(diǎn)地梅的共同之處，體會(huì)作者借贊美點(diǎn)地梅歌頌高原筑路兵的美好心靈，領(lǐng)悟借物喻人的表現(xiàn)方法。

*課后第2題，讓學(xué)生通過(guò)反復(fù)朗讀，結(jié)合上下文，用心去體會(huì)、感悟詞句的內(nèi)涵，體會(huì)其表達(dá)的思想感情。

*課后第3題，實(shí)際上是個(gè)書(shū)面表達(dá)的練習(xí)，讓學(xué)生寫(xiě)出自己的心里話(huà)，怎么想就怎么寫(xiě)。

《爛漫的點(diǎn)地梅》探究感悟

探究

1、朗讀課文，說(shuō)說(shuō)高原筑路兵和點(diǎn)地梅的共同之處？

點(diǎn)地梅生長(zhǎng)在雪域高原瘠薄的土地上，有著頑強(qiáng)的生命力，開(kāi)著美如藍(lán)天白云的花朵。它平凡，在藏東南的河谷灘地或高山草地上隨處可見(jiàn)；它偉大，在天寒缺氧、凍土封固的雪域高原上，只要有一點(diǎn)瘠薄的土壤就頑強(qiáng)地生長(zhǎng)，向人們奉獻(xiàn)出燦爛如云霞的花朵。同樣地，高原筑路兵是平凡的，他們只是青藏鐵路十萬(wàn)建設(shè)者中普普通通的勞動(dòng)者。但他們又是偉大的，他們?cè)谘┯蚋咴掀D苦奮戰(zhàn)，創(chuàng)下了一個(gè)又一個(gè)鐵路建設(shè)史上的奇跡，他們用自己的青春和生命燃燒起了祖國(guó)繁榮富強(qiáng)的希望之光。作者正是抓住了點(diǎn)地梅與高原筑路兵內(nèi)在品質(zhì)的相通之處，借點(diǎn)地梅所具有的頑強(qiáng)的生命力、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神來(lái)贊揚(yáng)高原筑路兵在極端惡劣的高原環(huán)境艱苦奮戰(zhàn)、勇于奉獻(xiàn)的精神。

感悟

①天上是白悠悠的云彩，地里是紫幽幽的花兒。青藏高原的天有多藍(lán)，云有多白，點(diǎn)地梅就有多美。

這一段描寫(xiě)充滿(mǎn)了詩(shī)情畫(huà)意，給讀者留下了更多的想象空間。從中可以體會(huì)到作者在字里行間流露出來(lái)的對(duì)點(diǎn)地梅的喜愛(ài)和贊美之情。

②在那些日子里，我們和點(diǎn)地梅同在一片藍(lán)天下，同在一個(gè)屋檐下，同呼吸，共患難，心心相印。

高原筑路兵和點(diǎn)地梅的一樣，在青藏高原的唐古拉山這樣惡劣的環(huán)境下仍然頑強(qiáng)而美麗地生活著，而高原筑路兵更要在這樣的環(huán)境下辛勤地工作著，就更加顯得可親可敬了。作者運(yùn)用借物喻人的表現(xiàn)方法借贊美點(diǎn)地梅歌頌高原筑路兵的美好心靈。

《爛漫的點(diǎn)地梅》教案之一

一、揭示課題，導(dǎo)入新課

1.

學(xué)生讀課題。說(shuō)一說(shuō)讀了題目之后的想法。

2.

希望對(duì)這種花有更多更深的了解嗎？讓我們一起進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)吧。

二、初讀課文，了解大意

1.

學(xué)生自由地大聲地讀課文兩遍，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并想想這篇課文寫(xiě)了哪些內(nèi)容。

2.

教師檢查生字認(rèn)讀情況。

3.

教師檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的了解情況：這篇課文寫(xiě)了哪些內(nèi)容？

4.

教師根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：點(diǎn)地梅，高原筑路兵

三、學(xué)生質(zhì)疑，以疑導(dǎo)學(xué)

1.

課文題目是《爛漫的點(diǎn)地梅》，內(nèi)容卻寫(xiě)了點(diǎn)地梅和高原筑路兵。學(xué)到這里，你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？

學(xué)生會(huì)提出諸如點(diǎn)地梅和高原筑路兵之間有什么聯(lián)系、為什么題目是《爛漫的點(diǎn)地梅》，卻要寫(xiě)高原筑路兵等等問(wèn)題。教師對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行梳理并板書(shū)在黑板一側(cè)。

2.

要解決這些問(wèn)題，就得先了解點(diǎn)地梅和高原筑路兵。

四、學(xué)習(xí)課文第3～13段，體會(huì)點(diǎn)地梅的美麗和頑強(qiáng)

1.

默讀第3～13段，勾畫(huà)描寫(xiě)點(diǎn)地梅的語(yǔ)句，并說(shuō)說(shuō)點(diǎn)地梅是一種怎樣的花。

2.

教師組織課堂交流。

教師在交流時(shí)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文第3段和第13段中描寫(xiě)點(diǎn)地梅頑強(qiáng)和美麗兩大特點(diǎn)的語(yǔ)句進(jìn)行理解，并有感情地朗讀。

①它的根扎得很深，枝蔓卻細(xì)小而矮，一叢一叢地幾乎貼著地皮，一團(tuán)團(tuán)地?fù)肀е恋亍?/p>

教師要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文第1、2段對(duì)唐古拉山惡劣的自然環(huán)境的描寫(xiě)來(lái)加深對(duì)這句話(huà)的理解和感受，從而體會(huì)到點(diǎn)地梅所具有的頑強(qiáng)生命力。

②青藏高原的天有多藍(lán)，云有多白，點(diǎn)地梅就有多美！

教師要引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文第13段，對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句進(jìn)行反復(fù)品讀，邊讀邊展開(kāi)想象，深切體會(huì)作者對(duì)點(diǎn)地梅由衷的熱愛(ài)與贊美。

五、讀文與課外搜集資料相結(jié)合，體會(huì)高原筑路兵的平凡與偉大

1.

學(xué)生讀介紹筑路戰(zhàn)士英雄事跡的段落，勾畫(huà)最讓自己感動(dòng)的語(yǔ)句。

2.

教師組織課堂交流并相機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。

3.

教師用課件出示或口頭介紹另外幾個(gè)發(fā)生在青藏鐵路工地上的英雄事跡。

4.

通過(guò)課文的學(xué)習(xí)再結(jié)合背景資料用自己的話(huà)談?wù)勼w會(huì)。

5.

學(xué)生齊讀第16段。

六、統(tǒng)觀全文，領(lǐng)悟作者的思想感情

1.

通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，想一想點(diǎn)地梅和高原筑路兵有什么共同之處。

2.

指導(dǎo)朗讀課文的最后一段。

七、回扣課題，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方式

1.

課文題目是爛漫的點(diǎn)地梅，實(shí)際上卻是贊可親可敬的高原筑路兵。

2.

學(xué)生回憶并交流還學(xué)過(guò)哪些和這篇課文表達(dá)方法類(lèi)似的課文。

八、自學(xué)生字，正確書(shū)寫(xiě)

1.

師：課文中的生字，你準(zhǔn)備怎樣記住它們而不讀錯(cuò)寫(xiě)錯(cuò)？

2.

學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

《美麗的小路》相關(guān)知識(shí)

為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，每位老師都會(huì)提前準(zhǔn)備一份教案，以便于提高講課效率。讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)，你知道怎樣才制作一份學(xué)生愛(ài)聽(tīng)的教案嗎？小編特地為您收集整理“《美麗的小路》相關(guān)知識(shí)”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

5060年代，西方工業(yè)發(fā)達(dá)國(guó)家頻繁發(fā)生震驚世界的公害事件，使越來(lái)越多的人類(lèi)感到生活在一個(gè)缺乏安全、危機(jī)四伏的環(huán)境中。

為了開(kāi)展廣泛的環(huán)境保護(hù)宣傳活動(dòng)，喚起公眾和各級(jí)決策者對(duì)環(huán)境問(wèn)題的警覺(jué)，呼吁政府采取行動(dòng)，保護(hù)環(huán)境，美國(guó)的一些環(huán)保工作者和社會(huì)名流于1970年4月22日在國(guó)內(nèi)首次發(fā)起地球日活動(dòng)。這一天，全美有10000多所中小學(xué)、2000多所大學(xué)和全國(guó)各大團(tuán)體約2000萬(wàn)人參加了活動(dòng)，人們高舉受污染的地球模型、巨畫(huà)和圖表，高呼口號(hào)，舉行集會(huì)、游行和其他各種形式的宣傳活動(dòng)，要求政府采取措施保護(hù)環(huán)境。

1970年4月22日的地球日活動(dòng)，是人類(lèi)有史以來(lái)第一次規(guī)模宏大的群眾性環(huán)?；顒?dòng)，有力地推動(dòng)了世界環(huán)保事業(yè)的發(fā)展。在美國(guó)國(guó)內(nèi)，潔凈空氣法、潔凈水法的通過(guò)，美國(guó)國(guó)家環(huán)保局的建立；在國(guó)際上，1972年聯(lián)合國(guó)人類(lèi)與環(huán)境會(huì)議的召開(kāi)，1973年聯(lián)合國(guó)環(huán)境規(guī)劃署的成立，國(guó)際性環(huán)境組織綠色和平組織的創(chuàng)辦，等等，地球日活動(dòng)都起了極其重要的促進(jìn)作用。

地球日的影響日益擴(kuò)大，在全世界建立了廣泛的聯(lián)系網(wǎng)和群眾基礎(chǔ)。1990年的4月22日，成為第一個(gè)國(guó)際性的地球日。

《巨人的花園》相關(guān)知識(shí)

王爾德（奧斯卡王爾德），是英國(guó)著名的劇作家、散文家和詩(shī)人。

王爾德畢業(yè)于牛津大學(xué)。他從小就受到濃郁的文學(xué)熏陶。在都柏林圣三一學(xué)院讀書(shū)期間，他閱讀了大量的古典文學(xué)作品，再加上本身才華出眾，很快就在文學(xué)上獲得了巨大成功。

王爾德富有一種詩(shī)人氣質(zhì)，大學(xué)時(shí)曾得到圣三一詩(shī)歌大獎(jiǎng)，但后來(lái)他并沒(méi)有走上寫(xiě)詩(shī)的道路，而是選擇了寫(xiě)小說(shuō)評(píng)論和劇本。雖然他主要以成人作家而著稱(chēng)，但他的早期作品中有兩本童話(huà)集：《快樂(lè)王子故事集》和《石榴之家》已載入英國(guó)兒童文學(xué)史冊(cè)。

王爾德在巴黎與倫敦遇到一些當(dāng)時(shí)的印象主義畫(huà)家、作家、評(píng)論家，他從各種觀點(diǎn)中汲取養(yǎng)料。他從一個(gè)傳統(tǒng)美學(xué)的擁護(hù)者轉(zhuǎn)化為唯美主義的創(chuàng)導(dǎo)者。他唯美的演講，在美國(guó)受到熱情洋溢的歡迎，倫敦挑剔的公眾也對(duì)他敞開(kāi)雙臂，三十還不到，已極負(fù)盛名，成為唯美主義的先驅(qū)。

1884年，王爾德結(jié)了婚，生活富裕，心寬體胖。1885～1886年，王爾德的兩個(gè)兒子先后出生，當(dāng)了父親的王爾德在和兒子們耳鬢廝磨之中獲得許多靈感。他與兒子們?cè)卩l(xiāng)間度過(guò)的這段時(shí)間是他創(chuàng)作的黃金時(shí)代。在這期間，他為孩子們寫(xiě)下了優(yōu)美動(dòng)人的童話(huà)。他的兒子后來(lái)回憶說(shuō)：(父親)有時(shí)會(huì)趴在育嬰室的地上，輪番裝成獅子、狼、馬，平時(shí)的斯文形象一掃而空玩累了時(shí)，他會(huì)讓我們靜靜聽(tīng)他講童話(huà)故事，講冒險(xiǎn)傳說(shuō)，他肚子里有講不完的故事王爾德的這種童心正是他童話(huà)的源泉。

王爾德追求語(yǔ)言的表達(dá)效果。他的童話(huà)，講述性的特點(diǎn)很強(qiáng)?？此耐?huà)，猶如聽(tīng)著朗朗上口的敘述，韻律無(wú)窮。幾乎所有和王爾德熟識(shí)的人在回憶他時(shí)，都會(huì)提到王爾德無(wú)與倫比的口才?？此耐?huà)，每每讓人覺(jué)得，這位生活在19世紀(jì)維多利亞時(shí)代的偉大作家，依然在和我們娓娓交談，而我們被他的談吐折服了、迷惑了，像所有聽(tīng)過(guò)他講話(huà)的人一樣。

1888年5月，他的第一部童話(huà)集《快樂(lè)王子及其他》(包括《快樂(lè)王子》《夜鶯和玫瑰》《自私的巨人》《忠誠(chéng)的朋友》和《神奇的火箭》)出版了。這本書(shū)立刻轟動(dòng)一時(shí)，書(shū)的作者也成了人們注目的中心。

1891年12月，他的另一部童話(huà)集問(wèn)世《石榴之屋》，收有四部童話(huà)：《少年國(guó)王》《小公主的生日》《漁夫和他的靈魂》和《星孩》。這部書(shū)并未像王爾德的第一本童話(huà)那樣立即受到歡迎，而是漸漸地，特別是在王爾德死后，才成為家喻戶(hù)曉的故事集。

這兩部作品帶有明顯的安徒生作品的痕跡。作品流露出消極、悲觀的思想。不過(guò)，它們所表現(xiàn)的快樂(lè)的幽默感和結(jié)構(gòu)美使它們載入了英國(guó)兒童文學(xué)的史冊(cè)。

王爾德最著名的童話(huà)故事是《快樂(lè)王子》和《自私的巨人》?？鞓?lè)王子的雕像聳立在城市上空，他看到城市的丑惡和窮苦，他的心雖然是鉛的，也忍不住哭了。在小燕子的幫助下，王子把身上所有的寶石施舍給窮苦的人們，然而，他和小燕子卻落得個(gè)拋尸垃圾堆的悲慘命運(yùn)?！犊鞓?lè)王子故事集》至今依然是英國(guó)最著名的童話(huà)作品之一，多次再版。《自私的巨人》在王爾德童話(huà)中，是篇幅最短的一篇，也是最優(yōu)美、最富詩(shī)意的一篇。

機(jī)智、風(fēng)趣和戲劇性，孿生般貫穿于他所有的童話(huà)中，也是他的童話(huà)最吸引人的地方。王爾德善于用華麗的筆法和生動(dòng)的比喻造成機(jī)智風(fēng)趣的描寫(xiě)風(fēng)格，而他每一篇童話(huà)所貫穿的善良與美麗形象所經(jīng)歷的變遷心的破裂與死亡，以及其中的對(duì)抗和沖突所產(chǎn)生的戲劇性的效果緊緊扣住讀者的心弦。王爾德將人性的至美歸于至愛(ài)，像《快樂(lè)王子》中的王子和燕子，《夜鶯與玫瑰》中的夜鶯。幾乎每一個(gè)童話(huà)都有一個(gè)因?yàn)橹翋?ài)而變得至美的形象，體現(xiàn)了王爾德追求理想藝術(shù)的初衷，無(wú)愧為這位為藝術(shù)而藝術(shù)之始祖的佳作。一次，王爾德給兒子講《自私的巨人》，竟然情不自禁哭了起來(lái)。兒子問(wèn)他為什么哭了，王爾德說(shuō)，真正美麗的事物總會(huì)使他流下眼淚。

英國(guó)鑄造了一尊王爾德的頭像，人們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這位才華橫溢又個(gè)性不羈的大文豪。

《天鵝的故事》相關(guān)知識(shí)

位于俄羅斯東西伯利亞南部，中國(guó)古稱(chēng)北海，曾是我國(guó)古代北方民族主要活動(dòng)地區(qū)，漢代的蘇武牧羊即在此地。

貝加爾湖狹長(zhǎng)彎曲，長(zhǎng)636千米，平均寬48千米，最寬處79.4千米，好似彎彎的月亮鑲嵌在東西伯利亞翠綠的崇山峻嶺之中。貝加爾湖面積約31500平方公里，居世界第8位。它是全世界最深也是蓄水量最大的淡水湖?？茖W(xué)家們?cè)鬟^(guò)假設(shè)：若無(wú)其他河流注人貝加爾湖，而以安加拉河目前的年平均流量流出，需4O年才能把貝加爾湖水流干；若全世界的主要河流均向貝加爾湖注入，則約需1年時(shí)間才能灌滿(mǎn)，該湖的水可供50億人飲用半個(gè)世紀(jì)。河口中間聳立著一塊巨大的圓石，在滾滾洪流中，巨石似翻滾游動(dòng)，氣勢(shì)宏偉，是湖區(qū)的一個(gè)奇特景觀。

貝加爾湖動(dòng)植物品種和數(shù)量很多，在不同深度共有1200多種動(dòng)物，在水面或接近水面有約600種植物，其中四分之三是貝加爾湖特有的品種，是世界其他湖泊無(wú)法比擬的。尤其使科學(xué)家們感興趣的是生物的古老性。約有50種魚(yú)，分屬7科，最多的是杜父魚(yú)科的25種杜父魚(yú)。大麻哈魚(yú)捕獲量很大。唯一的哺乳動(dòng)物是貝加爾海豹。有一種貝加爾特產(chǎn)湖魚(yú)，名叫胎生貝湖魚(yú)，屬胎生貝湖魚(yú)科，由母魚(yú)直接產(chǎn)下仔魚(yú)。貝加爾湖有320多種鳥(niǎo)。許多淡水生物在西伯利亞其他江河湖泊找不到蹤跡。貝加爾湖是淡水湖，但湖里卻生活著許許多多地道的海洋生物。如海豹、海螺、海錦、龍蝦等。貝加爾湖底還有l(wèi)～15米高像叢林似的海錦，這在其他湖泊里是找不到的，奇形怪狀的龍蝦就藏在這個(gè)叢林里。而一般鱘魚(yú)都生活在沿海，貝加爾湖的鱘魚(yú)卻已經(jīng)完全變成淡水魚(yú)了。在歐洲的典型湖泊中，通常只有幾種端足類(lèi)動(dòng)物（蝦狀甲殼動(dòng)物）和扁蟲(chóng)，而貝加爾湖卻有200多種端足動(dòng)物和80多種扁蟲(chóng)。不僅數(shù)量多，有些種類(lèi)還十分奇特引人。如最近發(fā)現(xiàn)的一些端足類(lèi)動(dòng)物呈雜色斑駁，與環(huán)境色彩混為一體；同時(shí)，還有人在湖中捕到體長(zhǎng)達(dá)38厘米的巨扁蟲(chóng)。

貝加爾湖的野生動(dòng)物，最為引人注目的當(dāng)數(shù)淡水海豹了。它數(shù)量特別多，喜歡成群結(jié)隊(duì)活動(dòng)。如今，每年仍可捕獲近5000頭。但是，貝加爾湖海豹是怎樣來(lái)到這個(gè)湖中定居的，眾說(shuō)紛紜，至今還是個(gè)謎。一年中，貝加爾湖面盡管有5個(gè)月封凍約90厘米厚，冬季氣溫平均零下38攝氏度。但陽(yáng)光卻能透過(guò)冰層將熱能輸入湖水，形成溫室效應(yīng)，使冬季湖水接近夏天水溫，有利于浮游生物繁殖，從而直接或間接地為其他各類(lèi)水生物提供了食物，促進(jìn)水生物發(fā)育成長(zhǎng)。

貝加爾湖中的海豹數(shù)量已經(jīng)從1994年的10.4萬(wàn)頭銳減到目前的6.7萬(wàn)頭。如不采取切實(shí)的保護(hù)性措施，5～7年后貝加爾湖海豹家族中的環(huán)斑海豹將瀕臨滅絕。海豹數(shù)量銳減主要有兩個(gè)原因：一是工業(yè)污染，特別是貝加爾紙漿造紙聯(lián)合企業(yè)對(duì)湖水的污染，致使動(dòng)物中毒、免疫力下降；二是偷獵行為，獵殺一頭海豹平均傷及三頭，受傷的海豹大多活不了多久就會(huì)死亡。此外，獵殺者往往不擇手段地獵殺幼小海豹，致使海豹群體的構(gòu)成老化。

貝加爾湖蘊(yùn)藏著豐富的生物資源，是俄羅斯的主要漁場(chǎng)之一。湖區(qū)附近還有采礦、纖維加工、造紙、造船、捕魚(yú)和木材等工業(yè)。由于工業(yè)的發(fā)展，貝加爾湖一度受到污染，現(xiàn)在人們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到這種活動(dòng)的害處，并著手糾正。該湖已被列入世界人類(lèi)文化和自然保護(hù)名錄。美麗富饒的貝加爾湖，在世人心中，一直藏著神奇色彩！

《可愛(ài)的中國(guó)》相關(guān)知識(shí)

一個(gè)優(yōu)質(zhì)課堂，就是老師在講學(xué)生在答，講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收。每位老師都會(huì)提前準(zhǔn)備一份教案，以便于提高講課效率。這樣我們可以在上課時(shí)根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，那么老師怎樣寫(xiě)才會(huì)喜歡聽(tīng)課呢？以下是小編為大家精心整理的“《可愛(ài)的中國(guó)》相關(guān)知識(shí)”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

從身陷囹圄到慷慨就義，方志敏度過(guò)了6個(gè)多月的鐵窗生涯。在獄中，敵人采取各種威逼利誘的卑劣手段，多次對(duì)他進(jìn)行勸降。方志敏回答的卻是：吃人的國(guó)民黨，你想我投降？呸，你是什么東西，一伙強(qiáng)盜！一伙賣(mài)國(guó)賊！一伙屠殺工農(nóng)的劊子手！我是共產(chǎn)黨員，我與你勢(shì)不兩立，我要消滅你，豈能投降你？這時(shí)繆敏亦被捕關(guān)押在南昌女子監(jiān)獄。敵人又企圖用親情關(guān)系來(lái)誘降。父親說(shuō)：我與我妻的愛(ài)情不壞，因?yàn)?，我們是長(zhǎng)期同患難的人為了擊破敵人的勸降陰謀，他倆始終未見(jiàn)面。兩個(gè)月后，敵人將方志敏從污穢不堪的三等號(hào)移至獄中優(yōu)待號(hào)。在優(yōu)待號(hào)里，他以堅(jiān)定的信仰和過(guò)人的膽略，爭(zhēng)取了優(yōu)待號(hào)中的胡逸民、代理看守所長(zhǎng)凌風(fēng)梧、看守所文書(shū)上士高家駿、看守班長(zhǎng)及許多看守兵和衛(wèi)兵。還有原國(guó)民黨軍第二十一師師長(zhǎng)、因率部投奔方志敏未成而被囚禁優(yōu)待號(hào)的同學(xué)等，他們都敬仰方志敏，為他個(gè)人越獄提供了條件。但方志敏卻希望與劉疇西、王如癡、曹仰山或更多的同志一起越獄。于是，他又一次失去了生的機(jī)會(huì)。

為了同敵人爭(zhēng)奪時(shí)間，方志敏巧妙地避開(kāi)敵人的耳目，利用敵人提供勸降用的紙筆，以鋼鐵般的意志，寫(xiě)下了《可愛(ài)的中國(guó)》、《我從事革命斗爭(zhēng)的略述》、《贛東北蘇維埃創(chuàng)立的歷史》、《清貧》等十多篇共13余萬(wàn)字手稿，為黨留下了一份極其珍貴的革命遺產(chǎn)。

蔣介石見(jiàn)誘降方志敏的陰謀失敗，加之蘇聯(lián)共產(chǎn)黨打電報(bào)給他要求釋放方志敏，于是當(dāng)即復(fù)電，說(shuō)方志敏已經(jīng)被殺。然后又當(dāng)即下達(dá)了秘密處死方志敏的命令。

1935年8月6日凌晨，沉悶的空氣令人窒息。一群全副武裝的匪兵將方志敏反銬雙手，押出獄中。方志敏意識(shí)到最后的時(shí)刻到了。他神色泰然，從容地向外走去。刑場(chǎng)就是贛江邊的下沙窩。方志敏那魁梧的身軀，猶如挺拔的青松，高高地屹立在贛水之濱。偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、軍事家，江西人民的好兒子，終于為可愛(ài)的中國(guó)流盡了最后一滴血，時(shí)年36歲。

《快樂(lè)的節(jié)日》相關(guān)知識(shí)

為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，就必須編寫(xiě)一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點(diǎn)。從而在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行，那么教案怎樣寫(xiě)才好呢？小編特地為您收集整理“《快樂(lè)的節(jié)日》相關(guān)知識(shí)”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

作者管樺：

管樺：（19222002）原名鮑化普。河北豐潤(rùn)人。著名作家，1940年參加革命工作。1942年畢業(yè)于華北聯(lián)合大學(xué)文學(xué)系。是全國(guó)第五、六、七、八屆政協(xié)委員，曾任北京市文聯(lián)副主席、主席，北京老舍文藝基金會(huì)會(huì)長(zhǎng)，北京老舍研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)，一級(jí)作家。

1942年開(kāi)始發(fā)表作品，有長(zhǎng)篇小說(shuō)《將軍河》、《深淵》，中篇小說(shuō)《辛俊地》，作品集《管樺中短篇小說(shuō)集》、《管樺文集》等。他創(chuàng)作的中篇小說(shuō)《小英雄雨來(lái)》及同作曲家合作的歌曲《快樂(lè)的節(jié)日》、《我們的田野》、《聽(tīng)媽媽講那過(guò)去的事情》等有廣泛的影響。

兒童節(jié)的來(lái)歷

六一兒童節(jié)，全稱(chēng)叫六一國(guó)際兒童節(jié)，簡(jiǎn)稱(chēng)兒童節(jié)。早在1949年11月，國(guó)際民主婦女聯(lián)合會(huì)在前蘇聯(lián)莫斯科召開(kāi)會(huì)議，參加會(huì)議的代表為了保證全世界兒童的生存權(quán)、保健權(quán)和受教育權(quán)，反對(duì)帝國(guó)主義戰(zhàn)爭(zhēng)販子毒害、虐待兒童，提出了每年的6月1日為國(guó)際兒童節(jié)的建議。從此以后，每年的6月1日，各國(guó)兒童舉行集會(huì)，慶祝自己的節(jié)日。

我國(guó)是在1949年12月23日做出決定，規(guī)定每年6月1日為兒童節(jié)的。1950年的6月1日，毛澤東主席還親筆為兒童節(jié)題寫(xiě)慶祝兒童節(jié)。

《火車(chē)的故事》相關(guān)知識(shí)

當(dāng)今世界的快節(jié)奏運(yùn)作，要求速度更快的運(yùn)輸工具。為此,許多國(guó)家試圖擺脫傳統(tǒng)火車(chē)運(yùn)行的模式，以新材料、新技術(shù)為基礎(chǔ)開(kāi)發(fā)新型的高速火車(chē)。磁懸浮列車(chē)是一種符合現(xiàn)代這種快節(jié)奏生活的新型的交通工具，那么你對(duì)它了解多少呢？

磁懸浮列車(chē)是世界各國(guó)研制最早的新型列車(chē)之一，它借助于磁力來(lái)懸浮、導(dǎo)引與驅(qū)動(dòng)車(chē)輛。磁懸浮列車(chē)不同于普通鐵路列車(chē)的主要特征是它不使用車(chē)輪，而依靠電磁作用力把車(chē)輛懸浮在軌道上方，除了空氣摩擦之外，沒(méi)有輪軌接觸所帶來(lái)的阻力；其次，磁懸浮列車(chē)的推動(dòng)力來(lái)自于直線(xiàn)電機(jī)，它的動(dòng)力直接產(chǎn)生于列車(chē)和軌道之間，在高速行駛時(shí)就像一架超低空飛行的飛機(jī)，時(shí)速可達(dá)到500~1000千米。

磁懸浮列車(chē)有兩種類(lèi)型：一種是日本采用的排斥式電動(dòng)系統(tǒng)，另一種是德國(guó)開(kāi)發(fā)的吸引式電磁系統(tǒng)。目前，日本、德國(guó)、法國(guó)、韓國(guó)、俄羅斯和中國(guó)等都已研制成功磁懸浮列車(chē)。

1962年起，日本開(kāi)始設(shè)計(jì)磁懸浮列車(chē)，它主要是利用磁極之間的吸引或排斥力，將列車(chē)懸于軌道上方并產(chǎn)生動(dòng)力，驅(qū)使列車(chē)前進(jìn)。1978年，利用常導(dǎo)磁體，日本生產(chǎn)出時(shí)速307.8千米的第一輛磁懸浮列車(chē)。1997年12月，日本試制的MLX-01超導(dǎo)磁懸浮列車(chē)創(chuàng)造了新的世界紀(jì)錄：時(shí)速550千米。

德國(guó)將在2005年率先建成世界上第一條磁懸浮鐵路。這條正在建設(shè)中的從柏林至漢堡全長(zhǎng)為285千米的磁懸浮鐵路，平均時(shí)速為250千米，最高時(shí)速可達(dá)400千米，人們乘坐磁懸浮列車(chē)僅需1小時(shí)便可從柏林到達(dá)漢堡，比乘坐目前的高速列車(chē)節(jié)約2.5小時(shí)。

試想，一個(gè)旅行者要出行到1000千米以外的地方，如果坐飛機(jī)，加上到機(jī)場(chǎng)的時(shí)間大約五六個(gè)小時(shí)，而乘坐磁懸浮列車(chē)，只要二三個(gè)小時(shí)，多么快捷!在擁擠的大城市，由于磁懸浮列車(chē)是飛在軌道上的，無(wú)機(jī)械接觸、噪聲低，而且高速、安全、平穩(wěn)，不污染環(huán)境、節(jié)省能源，所以是一種理想的綠色交通工具。

一種采用150多年前的工藝技術(shù)生產(chǎn)的老式蒸汽機(jī)車(chē)仍在首鋼建材化工廠內(nèi)歡快地跑來(lái)跑去。記者還了解到，目前這樣的老式蒸汽機(jī)車(chē)在北京有4臺(tái)。

昨天，記者在現(xiàn)場(chǎng)看到了兩臺(tái)正待維修的機(jī)車(chē)，車(chē)身長(zhǎng)十來(lái)米，寬不過(guò)2米，蒸汽機(jī)車(chē)拖掛的斗車(chē)則只有1.8米長(zhǎng)、1.2米寬，真可謂小巧玲瓏。機(jī)車(chē)車(chē)身雖呈黑色，銹跡油漬斑駁，但其獨(dú)有的汽笛等卻帶有古典蒸汽機(jī)車(chē)的韻味。

這4臺(tái)蒸汽機(jī)車(chē)同屬于位于豐臺(tái)區(qū)大灰廠的首鋼建材化工廠，專(zhuān)職拉送原材料。據(jù)正在現(xiàn)場(chǎng)執(zhí)行維修任務(wù)的白德華師傅介紹，這種窄軌蒸汽機(jī)車(chē)是清代末期的工藝設(shè)計(jì)并由德國(guó)技術(shù)制造的。據(jù)了解，這種機(jī)車(chē)在世界上已十分罕見(jiàn)，大部分都用于生態(tài)旅游，用于生產(chǎn)的少之又少。目前，還沒(méi)有人能說(shuō)清楚。

有趣的是，這幾臺(tái)老式蒸汽小火車(chē)雖不為北京市民所知，但在國(guó)際車(chē)迷中卻有很高的知名度。目前，已有500多名北美、歐洲、日本的蒸汽機(jī)車(chē)愛(ài)好者慕名來(lái)參觀。

《鞋匠的兒子》相關(guān)知識(shí)

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動(dòng)。這時(shí)就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛(ài)聽(tīng)老師愛(ài)講的教案。從而以舉一反三的方式學(xué)會(huì)其他的知識(shí)點(diǎn)，那有什么樣的教案適合新手教師嗎？以下是小編收集整理的“《鞋匠的兒子》相關(guān)知識(shí)”，僅供參考，希望能為您提供參考！

早在讀書(shū)時(shí)，有一次考試，老師問(wèn)他：你愿意答一道難題，還是兩道容易的題目？林肯很有把握地答：答一道難題吧。那你回答，雞蛋是怎么來(lái)的？雞生的。老師又問(wèn)：那雞又是從哪里來(lái)的呢？老師，這已經(jīng)是第二道題了。林肯微笑著說(shuō)。

當(dāng)上總統(tǒng)后，由于是鞋匠的兒子，受人侮辱。他的一個(gè)手下在紙條上寫(xiě)了笨蛋傳給林肯。林肯看后，不但沒(méi)有生氣，反而幽默地說(shuō)：我們這里只寫(xiě)正文，不記名。而這個(gè)人只寫(xiě)了名字，沒(méi)寫(xiě)正文。

一次，林肯步行到城里去。一輛汽車(chē)從他身后開(kāi)來(lái)時(shí)，他揚(yáng)手讓車(chē)停下來(lái)，對(duì)司機(jī)說(shuō)：能不能替我把這件大衣捎到城里去？當(dāng)然可以，司機(jī)說(shuō)，可我怎樣將大衣交還給你呢？林肯回答說(shuō)：哦，這很簡(jiǎn)單，我打算裹在大衣里頭。司機(jī)被他的幽默所折服，笑著讓他上了車(chē)。

林肯當(dāng)過(guò)律師。有一次出庭，對(duì)方律師把一個(gè)簡(jiǎn)單的論據(jù)翻來(lái)覆去地陳述了兩個(gè)多小時(shí)，講得聽(tīng)眾都不耐煩了。好不容易才輪到林肯上臺(tái)替被告辯護(hù)，他走上講臺(tái)，先把外衣脫下放在桌上，然后拿起玻璃杯喝了兩口水，接著重新穿上外衣，然后再脫下外衣放在桌上，又再喝水，再穿衣，這樣反反復(fù)復(fù)了五六次，法庭上的聽(tīng)眾笑得前俯后仰。林肯一言不發(fā)，在笑聲過(guò)后才開(kāi)始他的辯護(hù)演說(shuō)。

林肯的臉較長(zhǎng)，不好看。一次，他和斯蒂芬道格拉斯辯論，道格拉斯譏諷他是兩面派。林肯答道：要是我有另一副面孔的話(huà)，我還會(huì)戴這副難看的面孔嗎？

有一次，林肯在擦自己的皮鞋，一個(gè)外國(guó)外交官向他走來(lái)說(shuō)：總統(tǒng)先生，您竟擦自己的皮鞋？是的，林肯詫異地反問(wèn)，難道你擦別人的皮鞋？

有人認(rèn)為林肯對(duì)待政敵的態(tài)度不夠強(qiáng)硬，對(duì)他說(shuō)：你為什么要讓他們成為朋友呢？你應(yīng)該想辦法消滅他們才對(duì)。我難道不是在消滅政敵嗎？當(dāng)我使他們成為我的朋友時(shí)，政敵就不存在了。林肯溫和地說(shuō)。

又有一次，一個(gè)婦人來(lái)找林肯，她理直氣壯地說(shuō)：總統(tǒng)先生，你一定要給我兒子一個(gè)上校的職位。我們應(yīng)該有這樣的權(quán)利，因?yàn)槲业淖娓冈鴧⒓舆^(guò)雷新頓戰(zhàn)役，我的叔父在布拉敦斯堡是惟一沒(méi)有逃跑的人，而我的父親又參加過(guò)納奧林斯之戰(zhàn)，我丈夫是在曼特萊戰(zhàn)死的，所以林肯回答說(shuō)：夫人，你們一家三代為國(guó)服務(wù)，對(duì)國(guó)家的貢獻(xiàn)實(shí)在夠多了，我深表敬意?，F(xiàn)在你能不能給別人一個(gè)為國(guó)效命的機(jī)會(huì)？那婦人無(wú)話(huà)可說(shuō)，只好悄悄走了。

在亞伯拉罕林肯遇刺１００年之后美國(guó)總統(tǒng)肯尼迪也遇刺了刺客同樣姓約翰，使用左輪手槍打死總統(tǒng)！而肯尼迪的秘書(shū)姓林肯而林肯的秘書(shū)姓肯尼迪．

《“零”的突破》相關(guān)知識(shí)

作為一位剛?cè)肼毑痪玫男氯谓處?，在授課上的經(jīng)驗(yàn)比較少。老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問(wèn)題都能夠快速解決，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？下面是小編幫大家整理的《《“零”的突破》相關(guān)知識(shí)》，僅供參考，希望能為您提供參考！

許海峰

中國(guó)男子射擊運(yùn)動(dòng)員。１９５７年８月１０日出生在福建。原籍安徽省和縣。小時(shí)即喜歡打彈弓，有彈弓王之稱(chēng)。１９７９年和１９８２年兩次參加巢湖地區(qū)射擊集訓(xùn)。１９８２年入安徽省射擊隊(duì)。１９８３年被選入國(guó)家射擊集訓(xùn)隊(duì)，任訓(xùn)練中心射擊隊(duì)助理教練兼運(yùn)動(dòng)員。１９８３年在第五屆亞洲射擊錦標(biāo)賽中，獲氣手槍亞軍和自選手槍慢射第三名。同年在第五屆全運(yùn)會(huì)中，獲自選手槍慢射亞軍。１９８４年７月在洛杉磯國(guó)際射擊比賽中，以５６８環(huán)的成績(jī)獲自選手槍慢射冠軍，同年７月在洛杉磯第二十三屆奧運(yùn)會(huì)射擊比賽中，以５６６環(huán)的成績(jī)獲自選手槍慢射金牌，是本屆奧運(yùn)會(huì)第一枚金牌獲得者，也是中國(guó)中國(guó)奧運(yùn)史上奪得第一個(gè)冠軍。在第６屆亞洲射擊錦標(biāo)賽上，獲氣手槍冠軍。１９８６年在漢城第十屆亞洲運(yùn)動(dòng)會(huì)射擊比賽中，獲男子自選手槍和男子氣手槍兩枚金牌（其中自選手槍?zhuān)叮叮碍h(huán)，破世界紀(jì)錄），并與隊(duì)友合作，獲男子自選手槍團(tuán)體和男子氣手槍團(tuán)體金牌。１９８７年在慕尼黑舉行的世界杯賽中，奪得氣手槍亞軍、自選手槍慢射第三名。１９８８年在漢城第二十四屆奧運(yùn)會(huì)上，以６８４．５環(huán)獲男子氣手槍銅牌。１９８３年獲運(yùn)動(dòng)健將稱(chēng)號(hào)。１９８６年獲國(guó)際級(jí)運(yùn)動(dòng)健將稱(chēng)號(hào)。１９８４年和１９８７年兩次獲國(guó)家體委頒發(fā)的體育運(yùn)動(dòng)榮譽(yù)獎(jiǎng)?wù)拢保梗福茨旰停保梗福赌陜纱伪辉u(píng)為全國(guó)十名最佳運(yùn)動(dòng)員之一。１９９５年從國(guó)家隊(duì)退役，任國(guó)家射擊隊(duì)女子手槍組教練。

是中共第十三、十四、十五大代表。

比賽成績(jī)：

１９８４年，在美國(guó)洛杉磯舉行的第２３屆奧運(yùn)會(huì)上，以５６６環(huán)的成績(jī)獲得該屆奧運(yùn)會(huì)首項(xiàng)冠軍男子自選手槍冠軍，成為我國(guó)第一個(gè)在奧運(yùn)會(huì)上獲冠軍的運(yùn)動(dòng)員。

１９８８年，在韓國(guó)舉行的第２４屆漢城奧運(yùn)會(huì)上，奪得男子氣手槍軍。

１９９０年，在中國(guó)北京舉行的第１１屆亞運(yùn)會(huì)上，以６６０環(huán)的成績(jī)獲男子個(gè)人自選手槍慢射６０發(fā)比賽的冠軍；與隊(duì)友合作，奪得男子團(tuán)體自選手槍慢射６０發(fā)冠軍。

１９９４年７月，在意大利米蘭舉行的第４６屆射擊世界錦標(biāo)賽上，與隊(duì)友合作，奪得男子１０米氣手槍團(tuán)體冠軍。

１９９４年９月，在日本廣島舉行的第１２屆亞運(yùn)會(huì)上，與隊(duì)友合作，奪得男子手槍慢射團(tuán)體冠軍。所獲榮譽(yù)：

曾獲共青團(tuán)中央授予的全國(guó)新長(zhǎng)征突擊手稱(chēng)號(hào)，中國(guó)人民解放軍總政治部贈(zèng)予的一等軍功獎(jiǎng)?wù)?，?guó)家體委頒發(fā)的體育運(yùn)動(dòng)榮譽(yù)獎(jiǎng)?wù)?，并被授予全?guó)勞模稱(chēng)號(hào)。

１９８５年獲１９８４年度全國(guó)十佳運(yùn)動(dòng)員稱(chēng)號(hào)。

１９８５年獲１９８４年度全國(guó)十佳運(yùn)動(dòng)員稱(chēng)號(hào)。

１９８７年獲１９８６年度全國(guó)十佳運(yùn)動(dòng)員稱(chēng)號(hào)。

１９９４年被評(píng)為建國(guó)４５周年體壇４５英杰之一。

１９９８年１月，獲由中國(guó)射擊協(xié)會(huì)和北京李寧體育用品公司共同主辦的１９９７年全國(guó)射擊雙十佳教練員稱(chēng)號(hào)。

１９９９年８月，當(dāng)選為中國(guó)體育報(bào)社、中央電視臺(tái)和山東濰坊亞星集團(tuán)聯(lián)合主辦的評(píng)選新中國(guó)體育五十星。

１９９９年１２月，獲由中國(guó)奧委會(huì)、霍英東基金會(huì)和中國(guó)體育記者協(xié)會(huì)共同主辦的評(píng)選世紀(jì)之星中國(guó)最佳運(yùn)動(dòng)員提名獎(jiǎng)