小學(xué)科學(xué)的教案

小班科學(xué)活動教案 老狼老狼幾點了。

活動目標(biāo)：

1、通過操作和游戲，培養(yǎng)幼兒探究、合作的學(xué)習(xí)意識和能力。

2、學(xué)會看整點。

活動準(zhǔn)備：

1、實物時鐘3個。

2、每人一個自制小時鐘，胸卡數(shù)字112。

活動過程：

一、猜時鐘謎語，激發(fā)幼兒關(guān)注時鐘的興趣。

1、師：小朋友，今天老師給大家請來了一位好朋友，猜猜它是誰？仔細(xì)聽：滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒，會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告訴我們什么時候睡，什么時候起。

2、提問：你在哪些地方見過鐘表？那里為什么要有鐘表？

[設(shè)計意圖：將好聽的謎語，作為活動的開始，激發(fā)了幼兒關(guān)注時鐘的興趣；問題：你在哪里見過時鐘？直接指向幼兒的相關(guān)經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒知道時間在人們生活中的作用。]

二、認(rèn)識時鐘，學(xué)認(rèn)整點。

1、感知鐘面。

引導(dǎo)幼兒回憶：你知道鐘面上有什么嗎？（請幼兒交流。）

時鐘上到底有什么呢？小數(shù)字是怎樣排隊的？指針是怎樣跑的？請小朋友仔細(xì)看一看。（每組一個時鐘，請幼兒與同伴觀察交流，老師每組認(rèn)真傾聽，了解幼兒的觀察能力。）

師引導(dǎo)幼兒重點了解：

（1）有1-12個數(shù)字，知道數(shù)字的排列規(guī)律，了解數(shù)字之間的關(guān)系，如12與6在一條直線上等；引導(dǎo)幼兒扮演時鐘12個數(shù)字，模仿小時鐘站好，體驗時鐘數(shù)字的排列規(guī)律。

（2）有兩根指針，黑色長針是分針、黑色短針是分針。了解時針與分針的關(guān)系，分針跑一圈，時針走一個數(shù)字；知道指針是順時運(yùn)轉(zhuǎn)。

[設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)安排了回憶鐘面、觀察鐘面、討論鐘面及我做小數(shù)字等活動，幫助幼兒在感性經(jīng)驗的支撐下建立起鐘表面的直觀模型，符合孩子的思維特點，孩子們在參加小組討論、探索過程中，互相借鑒、互相補(bǔ)充，調(diào)動了孩子學(xué)習(xí)的主動性，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識，提高了孩子獨立獲取知識的能力。]

2、自主探究，學(xué)認(rèn)整點。

依次出現(xiàn)表示1點、2點、3點的鐘面問：這是幾點？為什么？你是怎么知道的？

引導(dǎo)幼兒通過觀察、推理找規(guī)律，知道表示整點時，分針指12，時針指著幾就是幾點整。以游戲方式引導(dǎo)幼兒操作練習(xí)，如，教師撥出時間，幼兒快速說出時間；教師說出時間，幼兒快速撥出時間。

[設(shè)計意圖：通過觀察、推理找規(guī)律，提供可操作的時鐘材料，為每個幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索認(rèn)識整點提供活動的條件，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。]

三、改編游戲《老狼老狼幾點了》

老師與幼兒商討游戲玩法，鼓勵幼兒自主游戲。

規(guī)則：老狼說時間，幼兒扮小時鐘正確表示。

[設(shè)計意圖：孩子自主游戲時，需要思考：角色的分配多少人扮演數(shù)字，幾個人扮演指針；游戲的組織數(shù)字怎樣站，指針怎樣站；游戲的玩法時針與分針怎樣運(yùn)轉(zhuǎn)才能正確表示時間等等，面對這些問題，孩子們需要討論、嘗試、商量、協(xié)調(diào)才能將問題解決，在這一過程中，孩子的組織能力得到充分展示，對時鐘的認(rèn)識更加深刻，孩子的探索能力、與同伴合作學(xué)習(xí)能力得到有效提高，并體驗到獨立解決問題及與同伴合作游戲的樂趣。）

精選閱讀

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：老狼老狼幾點鐘

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：老狼老狼幾點鐘

目的：

1、 通過游戲較熟練地分辨單數(shù)、雙數(shù)、并知道單數(shù)、雙數(shù)的排序規(guī)律。

2、 體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

準(zhǔn)備：

1、 小玩具若干，1-10 的點卡1套，1-10的數(shù)卡1套。

2、 不同顏色的墊子兩塊。

過程：

1、 第一次游戲，復(fù)習(xí)10以內(nèi)單數(shù)、雙數(shù)。

①今天，我們來玩“老狼老狼幾點鐘”的游戲。游戲規(guī)則跟以前的有點不同。請小朋友仔細(xì)看、仔細(xì)聽。

②教師扮老狼，報1點鐘、3點鐘、5點鐘時回頭，報2點鐘、4點鐘、6點鐘時不回頭。

③提問：游戲規(guī)則有什么變化？老狼什么時候回頭？什么時候不回頭？

④根據(jù)幼兒回答，教師把數(shù)卡分放在兩塊墊子上，請幼兒找出“老狼”回頭的規(guī)律。

⑤游戲1-2遍。引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則，即雙數(shù)整點時跟著“老狼”走，單數(shù)整點時不動。

2、 第二次游戲，練習(xí)較正確、迅速地分辨10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)。

①介紹新的游戲規(guī)則：“老狼”在回答時間的同時，任意抽取一張10以內(nèi)的數(shù)字卡片，如抽出的是雙數(shù)，幼兒就找一個朋友相抱；如抽出的是單數(shù)，幼兒則單獨站立不動。

②游戲2-3遍，要求幼兒逐步加快速度分辨單數(shù)、雙數(shù)。

3、 第三次游戲，感知單數(shù)、雙數(shù)的排列規(guī)律。

①介紹新的游戲規(guī)則：教師扮老狼，幼兒分成紅、綠兩隊進(jìn)行比賽。“老狼”在回答的同時迅速翻出卡片，兩隊幼兒搶答是單數(shù)還是雙數(shù)，并派代表按照“老狼”的要求來翻卡或回答問題。師幼共同檢驗正確與否，翻對或回答正確者即可得到一個小玩具。

②出示1-10的數(shù)卡，按從小到大的順序排列，在幼兒了解其排列順序后將其反扣在墊子上。游戲開始，教師逐一提出要求：翻出所有的單數(shù)；翻出所有的雙數(shù)；翻出比×大的單（雙）數(shù)；翻出比×小的單（雙）數(shù)；有沒有比10大的雙數(shù)，有沒有比9大的單數(shù)，有沒有比1小的單數(shù)，等等。

③“老狼”翻出一張卡片，問幼兒：它的小鄰居是幾？大鄰居呢？它們是單數(shù)還是雙數(shù)？

④統(tǒng)計玩具數(shù)量，確定游戲勝負(fù)。

[參考]中班游戲老狼幾點教案反思

谷穗越飽滿就越低垂，學(xué)識越淵博就越謙遜。教師要準(zhǔn)備好教案，這是每個教師都不可缺少的。教案的書寫過程就是教師精心備課的過程，教案包含哪幾個層次呢？推薦你看看以下的中班游戲老狼幾點教案反思，希望能幫助到你的學(xué)習(xí)和工作！

中班游戲老狼幾點教案反思【篇1】

游戲目標(biāo)

1.激發(fā)幼兒對體育游戲的興趣，體驗游戲帶來的樂趣。

2.發(fā)展幼兒四散追逐跑、躲閃跑的動作，增強(qiáng)幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

3.愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

4.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

5.體驗人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

游戲準(zhǔn)備

1.材料準(zhǔn)備：老狼頭飾若干個、村長頭飾一個、布球若干個、呼啦圈五個、單元桶四個

2.音樂：《別看我是一只羊》

3.環(huán)境布置如圖。

游戲過程

(一)第一遍游戲

師：小羊們，你們都很神氣。今天，我們玩的游戲叫《老狼老狼幾點了》，游戲開始后，我們一起來問老狼：“老狼老狼幾點了?”老狼回答：“一點了”，我們就往前跳一步，我們再問老狼：“老狼老狼幾點了”老狼回答“兩點了”，我們再往前跳兩步，當(dāng)老狼回答：“三點了”我們要往前跳幾步?(三步)老狼說幾點，我們就往前跳幾步，不能多跳也不能少跳，當(dāng)老狼回答“天黑了”時，老狼就開始抓我們，小羊們只要跑回羊村就安全了，跑到羊村后老狼就不能再抓我們，那被抓到的小羊就要扮演老狼重新游戲。這條線后面就是我們的羊村，小羊們，你們都準(zhǔn)備好了嗎?那我們開始游戲吧。

羊：“老狼老狼幾點了”

老狼：“一點了”

(小羊們和老狼連續(xù)問答)

老狼：“天黑了”

村長：小羊們，快跟著村長一起跑回羊村。

(老狼開始抓羊)

小羊們都跑回羊村后，游戲結(jié)束。

教師小結(jié)： 圍繞小羊繞障礙四散追逐跑、游戲規(guī)則及幼兒現(xiàn)場狀況進(jìn)行簡單的點評與小結(jié)。

指導(dǎo)重點：指導(dǎo)幼兒四散追逐跑和聽辨信號的能力。

評價重點：幼兒是否遵守游戲規(guī)則

(二)第二遍游戲

游戲情境：小羊們?nèi)淞掷锿?，狡猾的老狼布置陷阱來抓羊?/p>

師： 我們現(xiàn)在要去樹林里玩，可是狡猾的老狼在樹林里布置了很多陷阱，我們在樹林里逃跑時，遇到老狼的陷阱，我們該怎么辦?(請幼兒來說)小羊們都想出了很多辦法，那我們現(xiàn)在出發(fā)，去樹林里玩，一起來問老狼。

羊：“老狼老狼幾點了”

老狼：“一點了”

(小羊們和老狼連續(xù)問答)

老狼：“天黑了”

(老狼開始抓羊)

小羊們跑回羊村后，游戲結(jié)束。

教師小結(jié)： 圍繞小羊繞障礙四散追逐跑、游戲規(guī)則及幼兒現(xiàn)場狀況進(jìn)行簡單的點評與小結(jié)。

指導(dǎo)重點：指導(dǎo)幼兒繞障礙四散追逐跑。

評價重點：幼兒是否遵守游戲規(guī)則，是否能順利的繞障礙四散追逐跑。

(三)第三遍游戲

游戲情境：多只老狼一起抓羊。

師：現(xiàn)在有很多只狼來抓我們了，我們出去玩的時候要更加小心，一定要快速跑而且還要躲開老狼，避開陷阱，跑到我們羊村。小羊們，有沒有信心?我們一起來問老狼老狼幾點了。

羊：“老狼老狼幾點了”

老狼：“一點了”，

(小羊們和老狼連續(xù)問答)

老狼：“天黑了”

(兩只老狼開始抓羊)

小羊們跑回羊村后，游戲結(jié)束。

教師小結(jié)：圍繞小羊繞障礙四散追逐跑、游戲規(guī)則及幼兒現(xiàn)場狀況進(jìn)行簡單的點評與小結(jié)。

指導(dǎo)重點：指導(dǎo)幼兒快速繞障礙物四散跑，躲閃跑。

評價重點：幼兒快速繞障礙物跑，躲閃狼的抓捕動作是否靈活與協(xié)調(diào)。

(四)第四遍游戲

游戲情境：多只老狼一起抓羊，小羊們用炸藥包趕跑老狼。

師：現(xiàn)在老狼越來越多，我們也越來越危險，我們一定要想辦法避開陷阱和快速跑回羊村不要讓老狼抓到，敢不敢挑戰(zhàn)?(幼兒回答)那我們一起來問老狼老狼幾點了。

羊：“老狼老狼幾點了”

老狼：“一點了”，

(小羊們和老狼連續(xù)問答)

老狼：“天黑了”

(所有的老狼一起抓羊)

開會了開會了，村長召集小羊們一起討論：老狼太狡猾了，我們一起想個辦法，把它們趕跑。(幼兒自由發(fā)言)

小羊們的辦法都很好，村長給你們準(zhǔn)備了很多炸藥包，我們一起把老狼騙出來再用炸藥包炸它們。

羊：“老狼老狼幾點了”

老狼：“一點了” 村長：小羊們，快扔炸藥包。

老狼：我還會回來的… 耶!狼群被我們趕跑了，大家高不高興啊?讓我們一起慶祝吧(隨音樂做喜慶動作)

村長：小羊們，老狼終于被我們趕跑了，現(xiàn)在把我們的武器收回家吧。

師生共同收拾材料離開場地。和臺下的老師們再見。

游戲反思

游戲的主要目的是發(fā)展孩子的反映和奔跑能力。而在游戲中孩子們不往家跑了，而是往老狼懷里鉆，孩子跑得能力得不到發(fā)展，達(dá)不到游戲的目的?；顒又形覀兛呻S時根據(jù)孩子的表現(xiàn)，適時改變游戲規(guī)則。比如：在此游戲時可改為：老狼跑，小羊追，同樣也可鍛煉孩子的奔跑能力。為了增加游戲的趣味性，“老狼”可假裝害怕往家跑，“小羊”們就使勁追?！袄侠恰碧踊亓思?，“小羊”們勝利了。他們體驗到勝利的喜悅，同時引導(dǎo)幼兒明白了“人多力量大”的道理，只要團(tuán)結(jié)起來，軟弱的小羊就能戰(zhàn)勝兇惡的大灰狼。同時也達(dá)到了游戲的目的，發(fā)展了孩子的快跑能力。

中班游戲老狼幾點教案反思【篇2】

活動目標(biāo)：

1、 通過游戲較熟練地分辨單數(shù)、雙數(shù)、并知道單數(shù)、雙數(shù)的排序規(guī)律。

2、 體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

3、 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

4、 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

5、 體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、 小玩具若干，1-10 的點卡1套，1-10的數(shù)卡1套。

2、 不同顏色的墊子兩塊。

活動過程：

1、 第一次游戲，復(fù)習(xí)10以內(nèi)單數(shù)、雙數(shù)。

①今天，我們來玩“老狼老狼幾點鐘”的游戲。游戲規(guī)則跟以前的有點不同。請小朋友仔細(xì)看、仔細(xì)聽。

②教師扮老狼，報1點鐘、3點鐘、5點鐘時回頭，報2點鐘、4點鐘、6點鐘時不回頭。

③提問：游戲規(guī)則有什么變化?老狼什么時候回頭?什么時候不回頭?

④根據(jù)幼兒回答，教師把數(shù)卡分放在兩塊墊子上，請幼兒找出“老狼”回頭的規(guī)律。

⑤游戲1-2遍。引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則，即雙數(shù)整點時跟著“老狼”走，單數(shù)整點時不動。

2、 第二次游戲，練習(xí)較正確、迅速地分辨10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)。

①介紹新的游戲規(guī)則：“老狼”在回答時間的同時，任意抽取一張10以內(nèi)的數(shù)字卡片，如抽出的是雙數(shù)，幼兒就找一個朋友相抱;如抽出的是單數(shù)，幼兒則單獨站立不動。

②游戲2-3遍，要求幼兒逐步加快速度分辨單數(shù)、雙數(shù)。

3、 第三次游戲，感知單數(shù)、雙數(shù)的排列規(guī)律。

①介紹新的游戲規(guī)則：教師扮老狼，幼兒分成紅、綠兩隊進(jìn)行比賽。“老狼”在回答的同時迅速翻出卡片，兩隊幼兒搶答是單數(shù)還是雙數(shù)，并派代表按照“老狼”的要求來翻卡或回答問題。師幼共同檢驗正確與否，翻對或回答正確者即可得到一個小玩具。

②出示1-10的數(shù)卡，按從小到大的順序排列，在幼兒了解其排列順序后將其反扣在墊子上。游戲開始，教師逐一提出要求：翻出所有的單數(shù);翻出所有的雙數(shù);翻出比×大的單(雙)數(shù);翻出比×小的單(雙)數(shù);有沒有比10大的雙數(shù)，有沒有比9大的單數(shù)，有沒有比1小的單數(shù)，等等。

③“老狼”翻出一張卡片，問幼兒：它的小鄰居是幾?大鄰居呢?它們是單數(shù)還是雙數(shù)?

④統(tǒng)計玩具數(shù)量，確定游戲勝負(fù)。

活動反思：

1. 在備課過程中知道小朋友對鐘表這一塊認(rèn)識有點薄弱，但小朋友在游戲中認(rèn)識鐘表的能力超出了我們的想象。

2. 活動過程的反思，通過游戲邊玩邊學(xué)讓小朋友愉快而主動的學(xué)習(xí)到知識是我們的目標(biāo)。

中班游戲老狼幾點教案反思【篇3】

活動目標(biāo)：

1.鍛煉幼兒聽辨信號的能力。

2.激發(fā)幼兒對民間游戲的興趣，體驗游戲帶來的樂趣。

3.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

4.學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。

5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

活動重難點：

鍛煉幼兒聽辨信號的能力。

活動準(zhǔn)備：

音樂、動物頭飾

活動過程：

一. 熱身活動

又要玩游戲咯，讓我們一起來聽口令做做熱身活動吧。(點頭，伸臂，彎腰，踢腿)

二.游戲

我們今天要玩什游戲呢?《老狼老狼幾點了》

三.游戲方法

1.讓幼兒認(rèn)識老狼的家在哪里，兔子的家在哪里。

2.“老狼老狼幾點了”，“兩點了”“天黑了”兔子就轉(zhuǎn)身向家里跑去，老狼轉(zhuǎn)身追，但老狼不能進(jìn)兔子的家。

3.被捉住的兔子為失敗者，會被抓到老狼的家，等再次游戲的時候，其他兔子再去救他。

四.游戲規(guī)則

1.老狼回答幾點時要大點聲。

2.當(dāng)老狼說出了時間，兔子必須往前走。

3.只有當(dāng)老狼說“天黑了”兔子才能轉(zhuǎn)身往回跑。

4.老狼不能抓回到家的兔子。

五.游戲過程

教師先示范玩一遍游戲給幼兒觀看，再請女生上來先玩，接著男生也一起參與進(jìn)來，老狼的角色最先由老師當(dāng)，后來換小朋友當(dāng)老狼。

六.結(jié)束游戲

帶領(lǐng)幼兒跟音樂做放松活動(敲背，敲腿，同伴互敲)

活動反思：

整節(jié)游戲課，幼兒玩得很開心，目標(biāo)都已達(dá)到，不足的地方，教案的設(shè)計一開始就想錯了，角色的制定犯了很大的錯誤。在這篇教案里，在本班幼兒的接受能力上，我作為執(zhí)教者，應(yīng)該充當(dāng)兔子媽媽的角色，而不是老狼，角色的錯誤不僅讓孩子離開了執(zhí)教者的視線，也讓教學(xué)達(dá)不到預(yù)期的效果，如果是兔子媽媽，我可以帶領(lǐng)幼兒總結(jié)方法，更多時間放在觀察上，而不是背過身去當(dāng)了老狼，使執(zhí)教者和配班的分工變得失衡。

小班音樂欣賞教案 聰明孩子笨老狼

活動目標(biāo)：

1．初步感受音樂活潑、舒緩、詼諧的特點。

2．通過游戲的方式，表現(xiàn)和理解音樂的結(jié)構(gòu)和情緒。

3．能愉快而主動地參與感受、體驗活動。

活動準(zhǔn)備：

1．老狼手偶一個

2．音樂磁帶、錄音機(jī)

活動過程：

一、傾聽故事

1．教師講故事引出課題

2．幼兒傾聽，熟悉故事角色

二、了解游戲規(guī)則，欣賞音樂小朋友，你們敢不敢跟著老狼到森林里走一走？

1．請配班老師先跟著老狼到黑森林里走一走。

教師套上老狼手偶扮老狼，配班老師在老狼回頭的時候做捂嘴動作。

2．提問：*老師是如何走過黑森林的？

教師強(qiáng)調(diào)老狼回頭時，只要不動，不發(fā)出聲音，就不會被老狼發(fā)現(xiàn)。

3．幼兒聽音樂，跟著老師試一次。

三、幼兒隨音樂游戲，熟悉音樂

1．聽音樂，幼兒跟隨老狼穿過黑森林。老狼回頭時，幼兒做捂嘴動作。

2．再次聽音樂，幼兒扮老虎嚇老狼。老狼回頭時，幼兒學(xué)老虎叫聲。

師：小朋友們都很害怕老狼，那你們知道老狼怕誰嗎？

四、聽音樂玩《捉迷藏》游戲。

師：和老狼一起來玩?zhèn)€捉迷藏游戲。

聽音樂，和老狼打招呼：哈羅

今天玩得真開心，我們一起去游樂場玩吧。（離場）

《老狼》大班教案精選5篇

古人云，工欲善其事，必先利其器。在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力，因此，老師們都會選擇準(zhǔn)備一份教案，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？你不妨看看《老狼》大班教案精選5篇，請收藏并分享給你的朋友們吧！

《老狼》大班教案【篇1】

（一）活動目標(biāo)：

1． 練習(xí)快跑。

2． 培養(yǎng)幼兒躲閃跑的能力和反應(yīng)的敏捷性。

（二）活動準(zhǔn)備

老狼頭飾一個，場地一端畫一條起點線。

（三）活動內(nèi)容

1、玩法：

幼兒扮小動物，四散地站在起點線后，教師戴上頭飾，背對幼兒站在幼兒前面幾米的地方。

游戲開始：

"小動物"和"老狼"一同往前走，"小動物"邊走邊問："老狼，老狼幾點了？""老狼"回答"X點了。"然后又問："老狼，幾點了？""老狼"回答"X點了"。"小動物"每問一句，就要朋膽地走近"老狼"。這樣轉(zhuǎn)身往回跑，"老狼"轉(zhuǎn)身追捉"小動物"，但不能越過起點線，被捉到的"小動物"站到場外。

2．規(guī)則：

（1）"小動物"與"老狼"應(yīng)邊問答邊往前走，不能停留。

（2）"老狼"回答幾點時，不能回頭看。

（3）"老狼"回答幾點時，可以任意間隔鐘點，但不能倒書時間。

《老狼》大班教案【篇2】

活動目標(biāo)：

1、幼兒在理解故事的基礎(chǔ)上懂得說話時要面對別人，保持適當(dāng)距離，問問題時要把話說完整

2、幼兒大膽地用完整的語言表達(dá)自己的想法，仔細(xì)傾聽同伴的回答。

3、喜歡參與游戲，體驗。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準(zhǔn)備：

老狼、灰狗、花豬、猴子、水獺、刺猬的頭套

活動過程：

1、故事講述。

“大家有沒有玩過老狼老狼幾點鐘的游戲啊?”“嗯，原來這個好玩的游戲還有一個有趣的故事，大家想不想聽呢?”“那今天我們就要一起來聽聽這個故事，不過，可不只是聽故事這么簡單的，我可???有要求的。”“小朋友們可要認(rèn)真聽，故事講完之后呢，幫老師解決幾個問題。我喜歡認(rèn)真聽講的小朋友”

“好了，我們的故事要開始了”

講述一遍故事。

2、提問

“故事聽完了，現(xiàn)在老師有一些疑問想請大家?guī)兔鉀Q一下”

“首先，誰能告訴我故事里有誰，他們都是開什么店的?”

(老狼市長、獅子副市長、狐貍助理、灰狗先生——建材生意、花豬太太——小吃店、猴子大哥——水果店、水獺小姐——菜市場、刺猬小弟——玩具店)

“那老狼先生應(yīng)該在什么時間檢查衛(wèi)生呢?”

(五點)

“為什么老狼市場第一次檢查衛(wèi)生時家家戶戶都關(guān)了大門啊?”

(因為老狼市長一直背對著大家，聽不清楚大家的問題，大家都搞錯了檢查的時間)

“老狼市長后來又是怎么做的呢?”“我要請認(rèn)真坐好的小朋友回答問題”

(老狼市長不再坐在山頂上了，他走下山，走到動物們的店里，面對面地和大家說話，這次大家都知道了準(zhǔn)確的時間)

“你認(rèn)為這個老狼市長怎么樣啊?”

(剛開始的時候沒有和大家好好交流，后來怎么樣啊，走下山來，走到小動物們的身邊來了，這樣就可以說清楚了，“老狼第一次做得好還是第二次做得好啊”)

3、請小朋友們扮演各個角色

請小朋友們一個個上臺扮演故事中的角色。

“請問老狼市長說了什么話?”

(第一次請能回答出來的小朋友扮演)

“灰狗、花豬太太、猴大哥、水獺小姐、刺猬小弟分別問了什么問題?老狼市長分別是怎么回答的?”

(讓大家一起回答幾遍，然后分別請小朋友上來扮演，如果時間充分，則再請一到兩組)

“他們表演得好不好?請給他們鼓掌”

4、結(jié)束

活動反思：

1、通過已經(jīng)了解的游戲來引起幼兒對故事的興趣。

2、故事講述后，通過提問來幫助幼兒進(jìn)一步了解故事的內(nèi)容。

3、通過角色的扮演，來加深對故事的理解和掌握。

《老狼》大班教案【篇3】

游戲目標(biāo)：

1、在原有民間游戲的基礎(chǔ)上，引發(fā)幼兒創(chuàng)造新的玩法，體驗自主游戲的快樂。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會分析并選擇合適的游戲形式，提升幼兒間的合作能力。

3、鍛煉幼兒靈敏的反應(yīng)能力和身體協(xié)調(diào)性。

游戲準(zhǔn)備：

1、會玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲《老狼老狼幾點了》

2、自制“老狼”面具一只

3、適度創(chuàng)設(shè)與游戲相關(guān)的環(huán)境

游戲過程：

一、重溫傳統(tǒng)游戲《老狼老狼幾點了》

1、引導(dǎo)幼兒自發(fā)游戲并能注意游戲中的自我安全防范。

2、天熱老師能做好幼兒游戲前的保育措施（給每位幼兒背部墊塊小毛巾，以防幼兒出汗將衣服弄濕感冒）

二、激發(fā)幼兒大膽想像與嘗試，創(chuàng)編出老狼報數(shù)的不同方法。

1、提出“老狼還可以想出什么新方法帶大家玩？”引發(fā)幼兒多項思維介紹自己創(chuàng)新的玩法。

2、鼓勵幼兒自主驗證新玩法，體驗自主游戲的快樂。

三、激發(fā)幼兒進(jìn)一步想象與嘗試，創(chuàng)編小動物躲避老狼的方法。

1、引導(dǎo)幼兒按創(chuàng)新的游戲規(guī)則進(jìn)行自主游戲，在游戲的過程中不斷進(jìn)行改進(jìn)，使新的玩法更實用、更有趣。

2、老師參與游戲，提升游戲情趣，激勵幼兒更大膽的投入游戲情境。

3、注意個別幼兒游戲活動量適度。

四、幼兒游戲自我評價

1、教師提出評價主題，引領(lǐng)幼兒自我評價。

2、教師進(jìn)行引導(dǎo)性的提示，激發(fā)幼兒挖掘此游戲更多玩法（如：老狼還可以有哪些更有趣的方式帶大家游戲；小動物還可以想什么辦法躲避老狼的追擊、游戲的規(guī)則上還可以有哪些新的玩法……）

3、激發(fā)幼兒對自主游戲的興趣，為下一次繼續(xù)游戲做好鋪墊和延伸。

《老狼》大班教案【篇4】

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒在理解作品的內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過動作表演，表現(xiàn)作品中人物的形象及其情感，感受故事的新奇有趣，并認(rèn)識蘊(yùn)藏在作品中的寓意。

2、使幼兒理解詞匯：整容、偽裝、破綻。

3、為幼兒創(chuàng)設(shè)想象和講述的機(jī)會，鼓勵幼兒大膽想象，創(chuàng)編故事結(jié)尾。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

5、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

活動準(zhǔn)備：

課件

（一）活動過程

出示狐貍、老狼的木偶，引題：出示圖片。

T：你們猜猜看，狐貍要做什么呢?

1、狐貍獨白：美容好，美容妙，美容賺錢有訣竅，今天是個好日子--鳴炮，(放禮儀爆竹磁帶、掀布簾)狐貍美容店今天開張了。

T：你們猜猜看，狐貍要做什么呢?

T：誰會來呢?(幼兒猜)聽聽是誰來了?(放音樂，幼兒猜)

2、點擊出現(xiàn)狼，(T：狼為什么要來美容?)老狼獨白："都說老狼壞東西，見了老狼就跑掉，幾天沒吃東西了，肚子餓得呱呱叫，聽說狐貍開了個美容店，老狼我快快去整容。"

T：老狼說要快快去干什么?(整容)讓幼兒說說什么叫"整容"。

T：老狼為什么要去整容?

3、 T：他整容成了什么樣呢?(點擊)我們來看一下。理解(講解"偽裝"的.詞義)

T：狐貍為什么要幫助老狼呢?

(二)演示教具，講述童話上半部分：

1、T：今天老師給大家講個童話，名字叫《老狼整容》。

教師點動畫，講述童話，講到狐貍說："有了，我有辦法了，明天一定會成功!"有意中斷講述。

2、提問：

T：小羊看見狼，怎么會叫它羊大哥?

T：狼化裝得那么象，為什么沒吃到小羊?偽裝的老狼騙過了小羊，可它為什么被老山羊識破了真面目?

T：狼在騙小兔時走路已裝得不慌不忙，可為什么又失敗而吃不到小兔呢?偽裝的老狼騙過了小兔，可它為什么被兔媽媽識破了真面目?

(講解"破綻"的詞義)

(三)角色表演，感受作品人物的形象特點：

1、了解故事中的具體角色。

2、幼兒分成4大組，在配樂故事的帶領(lǐng)下，邊聽童話，邊試著通過自身的動作，表現(xiàn)各角色的特點。

3、表演后組織幼兒，集中提問：

A、這是怎樣的一只老狼，它美嗎?

B、狐貍是個能干的美容師，可是你喜歡它嗎?

C、你們猜猜看，狐貍又會給狼出什么主意?

(四)擴(kuò)展想象，續(xù)編故事：

1、教師運(yùn)用課件繼續(xù)講述故事，當(dāng)講到"眼看太陽西斜了，老狼才盼來一只很老很老的老山羊拄著拐杖一步一喘地走來了"時，教師再次中斷講述。

2、引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事的結(jié)尾部分。教師啟發(fā)："老山羊來了，接下來會發(fā)生什么事?老山羊有危險嗎?偽裝成羊的老狼有沒有被發(fā)現(xiàn)?"

3、幼兒進(jìn)行討論。

4、請個別幼兒代表上臺講述創(chuàng)編的結(jié)尾。

5、教師演示教具講述童話的結(jié)尾。

1)、至"這老家伙哪來這么大力氣，老狼奇怪極了。"提問：老山羊老得連路也走不動了，怎么會有這么大的力氣呢?你覺得可能會是怎么回事?

2)、教師講述老山羊哈哈大笑起來，……原來也是假的，

T：這只老山羊是誰扮的?(幼兒猜)點擊發(fā)出獵狗的叫聲，出現(xiàn)獵狗壓住老狼的圖。

T：獵狗為什么要扮老山羊?

講述后告訴幼兒："兇狠的老狼和狡猾的狐貍被聰明、勇敢的小動物們抓起來了，原來，虛假的、丑惡的人是一定要失敗的。"

(五)、完整看課件，完整欣賞童話《老狼整容》

(五)、延伸讓幼兒談?wù)劊?如果你是美容師，你會幫助老狼整容嗎?那你要幫誰整容、美容呢?"

附：故事《老狼整容》

天剛亮，"狐貍美容院"的門便"吱呀"一聲被推開了，一只又瘦又老的狼從門縫里鉆了進(jìn)來。

狐貍驚訝地問："怎么?狼大哥，難道你也要美容?""唉"!老狼抹了一把眼淚傷心地說："我已經(jīng)有好幾天沒吃東西了，我這個樣子只要有一只小動物遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見我，就會立刻高聲喊叫'狼來了!狼來了!'等我趕過去時，小動物們早就逃得沒影了……這樣下去我準(zhǔn)會活活地餓死，所以只好求你幫忙，給我改變?nèi)菝埠屯獗怼?"原來你要整容啊!嘿嘿，整容我可有本事啦!"狐貍拿出一張雪白的羊皮在老狼面前抖幾下說："你偽裝成羊最合適。"老狼一把搶過羊皮就披在了身上，狐貍又幫它把鼻子變短，把牙齒磨小，還給它戴上了假的羊頭帽子，把狼的黃皮毛染成了白色，緊接著，狐貍又把老狼的毛從頭到腳地梳理了一遍，這才滿意地說："好了!化裝得很像，一點也看不出來!"老狼朝鏡子一瞧，啊，鏡子里一只"羊"正在看著它呢，老狼得意地笑了。它昂起頭，挺起胸，大搖大擺地走出了狐貍美容店，狐貍也隨著老狼朝樹林走去。

一只小羊在草地上吃草，看見老狼便打招呼說："嘿!羊大哥，這里的草又肥又嫩，你快來呀!""咦!小羊叫我羊大哥了!哈哈，我整容成功啦!"老狼高興極了，忍不住快步奔向了小羊。

《老狼》大班教案【篇5】

教學(xué)目標(biāo)：

1、體驗感知10以內(nèi)數(shù)量不同組合的可能性、變通性。

2、感受集體游戲的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

大、中、小不同的圈若干。

活動過程：

1、做游戲前有一件事情要做，打招呼。

今天我們玩這個游戲是有規(guī)則的，每一個圈里只能站一只小羊，如果小羊站到圈里，老狼就吃不天小羊了。

教師放圈的同時讓幼兒數(shù)幾個圈?6個

2、第一次游戲：在幼兒爭搶進(jìn)圈時，教師說：有時候讓一讓大家的安全都得到保障了。(突發(fā)事件，養(yǎng)成教育。)

師自言自語我怎么一只羊也沒抓到?幼兒把上說：你拿走一個圈就能吃到羊了。(.教案網(wǎng)出處)教師馬上和他握握手：謝謝你，幫我想了一個好辦法。(突發(fā)事件處理)。

板示：6，6代表6只羊，-代表什么?

3、師問：拿掉一個圈，為什么能抓到羊?

有沒有辦法，讓一個圈里躲幾只羊。拿出大圈比一比，有什么不同?說的清楚拍手

用二字表示：大小

4、新規(guī)則有了，大圈里躲二只羊

要想6只羊都有地方躲，要幾個大圈，幾個小圈?

幼：6只羊，5只圈，試試看

教師要求，要會玩還要會說。

5、再試一試，4個圈能放6只羊嗎?玩一玩

說道理，他們是怎么躲的?6只羊最少用幾個圈?用什么樣的圈?

10只羊呢，考考你們，最少用幾個圈?(5個)還能少嗎?(大小不是一成不變的，同伴說時要聽好，有時候聽也是學(xué)習(xí)。)

幼：減少羊的數(shù)量(師說不行);用再大點的圈;

6、看看有沒有大圈，大中小一個大圈里站3只羊，試一試，玩一玩，只玩了一種沒玩夠，有什么辦法，再想一想，你有其它辦法嗎?如果14羊，今天14個孩子一起玩，最少要幾個?回去玩一玩。

活動反思：

1、感知不同組合的可能性，拓寬他們的思維，組合不僅是二個數(shù)組成一個數(shù)，在孩子不斷解決問題中來思考的，對發(fā)展孩子思維是有幫助的，培養(yǎng)孩子的思維品質(zhì)。

2、在這個活動中，關(guān)注幼兒其它方面的發(fā)展，例：不但知道還要說出來，讓大家都知道，說出自己想的對孩子發(fā)展有一個助推作用，抽象的符號，從形象到抽象轉(zhuǎn)變的方法，表象符號，繪畫，動作的方式，展現(xiàn)數(shù)學(xué)思維，能把內(nèi)心思維通過外在的表達(dá)出來，今天活動的形式是游戲化的，老師在集體活動中是有預(yù)設(shè)目標(biāo)的，老師在關(guān)鍵的部分進(jìn)行小結(jié)。

活動建議：

1、數(shù)學(xué)最難設(shè)計，敢于突破，顛覆了以往數(shù)學(xué)活動的設(shè)計，當(dāng)10個圈出來時，數(shù)學(xué)活動不主張?zhí)y。去讓孩子去個別嘗試怎樣?太難，快樂就會降低，讓每個孩子操作一下，嘗試的過程，數(shù)學(xué)是自主建構(gòu)著，可能性的支持，不要求一節(jié)課有一個結(jié)果，而且推廣會難些，個別、集體有機(jī)的結(jié)合，感性的積累，放給孩子，各種嘗試，就知道各種物品的關(guān)系，低結(jié)構(gòu)高結(jié)構(gòu)手拉手。

2、跑上來講規(guī)則，再說一遍，第一第二，聽清楚了嗎?心里要放著每一個孩子，對孩子傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)，有一個等待，一個重復(fù)，4個圈能放6只羊嗎?這是一個坎，可以先來3個，再來4個，從易到難，尊重孩子對數(shù)學(xué)的理解。

《老狼》大班教案1000字通用

考慮到你的需求，我們特意整理了“《老狼》大班教案”，希望你能從中找到有用的內(nèi)容。在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻(xiàn)，教案是教師的教學(xué)方案，所以教師必須提前編寫。教案是教師根據(jù)教學(xué)任務(wù)而設(shè)計的。

《老狼》大班教案【篇1】

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒在理解作品的內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過動作表演，表現(xiàn)作品中人物的形象及其情感，并認(rèn)識蘊(yùn)藏在作品中的寓意。

2、使幼兒理解詞匯：整容、偽裝、破綻。

3、為幼兒創(chuàng)設(shè)想象和講述的機(jī)會，鼓勵幼兒大膽想象，創(chuàng)編故事結(jié)尾。

4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

活動準(zhǔn)備

狐貍、老狼的木偶個一、三用機(jī)、配樂故事磁帶、禮儀爆竹磁帶、背景圖、有關(guān)童話內(nèi)容的貼絨教具、活動偽裝服裝和眼鏡、狐貍等頭飾若干、角色表演所需道具四套

活動過程

（一）出示狐貍、老狼的木偶，引題：

1、狐貍獨白：美容好，美容妙，美容賺錢有訣竅，今天是個好日子--鳴炮，（放禮儀爆竹磁帶、掀布簾）狐貍美容店今天開張了。

2、老狼獨白：都說老狼壞東西，見了老狼就跑掉，幾天沒吃東西了，肚子餓得呱呱叫，聽說狐貍開了個美容店，老狼我快快去整容。

3、教師告訴幼兒："今天，老師給大家講個童話，名字叫《老狼整容》并讓幼兒說說什么叫“整容”。

（二）演示教具，講述童話：

1、教師演示活動貼絨教具，講述童話，講到狐貍說："有了，我有辦法了，明天一定會成功！"

2、提問：

A、童話的名字叫什么？

B、老狼為什么要整容？（講解偽裝的詞義）

C、狐貍為什么要幫助老狼？

D、偽裝的老狼騙過了小羊和小兔，可它為什么被老山羊和兔媽媽識破了真面目？（講解破綻的詞義）

（三）角色表演，感受作品人物的形象特點：

1、了解故事中的具體角色。

2、幼兒分成4大組，自選有關(guān)角色道具，在配樂故事的帶領(lǐng)下，邊聽童話，邊試著通過自身的動作，表現(xiàn)各角色的特點。

3、組織幼兒，集中提問：

A、這是怎樣的一只老狼，它美嗎？

B、狐貍是個能干的美容師，你喜歡它嗎？

（四）擴(kuò)展想象，續(xù)編故事：

1、教師運(yùn)用貼絨教具繼續(xù)講述故事，當(dāng)講到“眼看太陽西斜了，老狼才盼來一只很老很老的老山羊拄著拐杖一步一喘地走來了”時，教師再次中斷講述。

2、引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事的結(jié)尾部分。教師啟發(fā)：“老山羊來了，接下來會發(fā)生什么事？老山羊有危險嗎？偽裝成羊的老狼有沒有被發(fā)現(xiàn)？”

3、幼兒分成六個小組進(jìn)行討論，讓已編出結(jié)尾的幼兒在小組中講述。

4、請個別小組代表上臺講述創(chuàng)編的結(jié)尾。

5、教師演示教具講述童話的結(jié)尾。講述后告訴幼兒：“兇狠的老狼和狡猾的狐貍被聰明、勇敢的小動物們抓起來了，原來，虛假的、丑惡的人是一定要失敗的?！?/p>

活動延伸

讓幼兒談?wù)劊骸叭绻闶敲廊輲煟銜椭侠钦輪幔磕悄阋獛驼l整容、美容呢？”

活動反思

幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

《老狼》大班教案【篇2】

設(shè)計意圖

在日常活動和游戲中發(fā)現(xiàn)，班級大部分幼兒在表達(dá)或講述對象位置的時候，存在語義模糊、指代不清、以動作代替語言表達(dá)等現(xiàn)象。他們能用“這里”、“那里”、“這邊”、“那邊”等表意寬泛的詞語加上動作（手勢）進(jìn)行指示，知道一些基本的方位。但缺乏運(yùn)用數(shù)字與方向?qū)ξ矬w位置進(jìn)行描述的確切認(rèn)知與表達(dá)。

本班幼兒對“笨老狼”系列活動一直充滿興趣，喜歡不斷去嘗試、挑戰(zhàn)具有一點難度的任務(wù)。因此，借由延續(xù)性課程建構(gòu)的元素與實踐中幼兒的能力發(fā)展需要，設(shè)計了本次活動?；顒永^續(xù)沿用“笨老狼”形象，通過構(gòu)建“抓小偷”游戲情節(jié)，進(jìn)行方位的辨識與表達(dá)，融合了趣味性和知識性。幼兒在情節(jié)不斷變換、難度層層遞進(jìn)的挑戰(zhàn)中，體驗正確辨識和表達(dá)方位對我們生活的意義。

在本次活動前已開展過《說方位》、《橫排豎列找位置》等相關(guān)活動，大部分幼兒掌握了常用的方位詞并能區(qū)分左右方位，對“方向”和“數(shù)字”雙重概念結(jié)合使用（二維平面坐標(biāo)、橫排豎列）也有了粗淺的認(rèn)識。比如，“從上往下數(shù)第3層樓的房間”在哪個位置。但在用方位語言描述時，常常不清晰、不完整，缺少關(guān)鍵詞和邏輯順序。因此，培養(yǎng)幼兒運(yùn)用方位和數(shù)字的.定位能力，提升表達(dá)的邏輯性，對幼兒長遠(yuǎn)的數(shù)學(xué)認(rèn)知發(fā)展非常必要。

活動目標(biāo)

1.能用相關(guān)方位詞完整、清楚地描述指定對象的位置。

2.在不斷變化的游戲情景中，感受方位的多變性和相對性。

3.樂意參與挑戰(zhàn)，體驗游戲的樂趣。

重點難點

重點：能用相關(guān)方位詞完整、清楚地描述指定對象的位置；

難點：在變化的游戲情景中，弄清楚“方向”和“數(shù)字”雙重概念下的定位。

活動準(zhǔn)備

演示課件PPT與自制活動板；

活動過程

一、情景導(dǎo)入，復(fù)習(xí)方位

——“笨老狼在通過校長的層層考驗后終于找到了自己的班級和座位，但是，這天，他突然接到了一份緊急通知……”

——教室里哪一個是笨老狼的座位？

二、游戲“抓小偷”，熟練方位表達(dá)

1.根據(jù)方位線索（語音）找小偷

線索1：

第2排第3列的那個人就是小偷。

線索2：

前排右邊的房子，3樓最左邊的房間。

線索3：

從左往右數(shù)第5棟的后面

從右往左數(shù)第8棟的前面

最上面一層中間的房里

——小偷藏在哪個位置？請把他找出來

小結(jié)：在找小偷的時候，我們要仔細(xì)聽小偷躲藏的位置，弄清楚是幾排幾列。

2.目擊者報告小偷位置

請幼兒扮演目擊證人，向“笨老狼”報告小偷行蹤。第一次老師扮演“笨老狼”，根據(jù)目擊者報告的位置找小偷，示范玩法，后面請個別幼兒輪流扮演“笨老狼”重復(fù)游戲。

（1）直接簡單的方位描述

——小偷藏在哪里？請準(zhǔn)確報告他的位置。

引導(dǎo)語：小偷藏在中間藍(lán)色的樓房里，躲在3樓最中間的房間里；小偷藏在最右邊米白色的樓房里，躲在3樓上從左往右數(shù)的第2個房間里。

（2）方向+數(shù)字的方位描述、

引導(dǎo)語：小偷藏在從上往下數(shù)第2層、從左往右數(shù)第2列的房間里；在有方向指示標(biāo)志的情況下，小偷藏在從下往上數(shù)的第3層、從右往左數(shù)第4列的房間里。

小結(jié)：當(dāng)一名目擊證人可不容易，在報告小偷位置的時候，不但要弄清楚是幾排幾列，還得注意方向提示，要正確、清楚、完整地說出位置，才能幫助警察找到小偷。

三、最強(qiáng)目擊者，說教室里物品的方位

幼兒選擇教室里的任一件東西，描述它的位置

小結(jié)：在描述物品位置的時候，不但要考慮小朋友自己的位置，還要想想別人能不能明白。

活動總結(jié)

一、自評

（一）優(yōu)點

活動是教師自創(chuàng)課程“笨老狼”系列活動之一。利用“抓小偷”游戲情節(jié)進(jìn)行方位的辨識與表達(dá)訓(xùn)練，融合了趣味性和知識性，幼兒感興趣，參與度高。

（二）不足與改進(jìn)措施

1.內(nèi)容設(shè)置過多，隨著線索難度的增加，給幼兒的理解認(rèn)知造成了一定困擾，應(yīng)該精簡內(nèi)容，逐步過渡。（分成兩課時進(jìn)行）

2.以“文字”的方式呈現(xiàn)“線索”，不便于幼兒理解與集中注意力，應(yīng)制作成音頻提示。

3.準(zhǔn)備了操作材料板，但因內(nèi)容太多，沒能在課堂上運(yùn)用。因此，在后面的活動中，既要考慮幼兒活動思考的集中連續(xù)性，還要考慮材料的便利性與功能性；

4.教師在小結(jié)與示范引導(dǎo)方面表達(dá)不足，未能給幼兒比較清楚、明確的方位表達(dá)方式，缺少數(shù)學(xué)活動用語的科學(xué)性與嚴(yán)謹(jǐn)性；以后在準(zhǔn)備此類活動時，應(yīng)多次反復(fù)練習(xí)“小結(jié)”“引導(dǎo)語”部分，力求精簡、準(zhǔn)確。

二、他評與建議

1.在表達(dá)座位位置時，可以表述為“幾排幾列”，而樓層應(yīng)按生活中的方式表述為“幾幢幾單元幾號”。在計算樓層時應(yīng)該從下往上數(shù)，將數(shù)學(xué)與生活結(jié)合。

2.教學(xué)內(nèi)容比較繁雜，涉及到的序列、方位元素太多，可用多種方式呈現(xiàn)。

3.教師在引導(dǎo)幼兒表述時，可先做嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖痉?，明確如何正確表達(dá)排、列等方位。

4.每一次“抓小偷”后，教師可請幼兒重復(fù)游戲，積累并內(nèi)化、運(yùn)用經(jīng)驗。

《老狼》大班教案【篇3】

一、說教材

孩子們的生活是豐富多彩的，但這多彩的生活卻離不開音樂的裝點。其中音樂欣賞是一種審美活動，也是向幼兒進(jìn)行音樂教育的重要手段。而我們大班的幼兒需要他們把自己的經(jīng)驗與音樂結(jié)合，產(chǎn)生聯(lián)想，從而體驗音樂的情緒，這些發(fā)展都是以聽為基礎(chǔ)。《聰明孩子笨老狼》這首曲子趣味性、節(jié)奏感特別強(qiáng)，很適合在游戲中培養(yǎng)發(fā)展幼兒各方面的音樂能力?！稉芟摇愤@首樂曲別具特色，其中蘊(yùn)涵的緊張、舒緩的節(jié)奏適宜孩子生命的律動，因此這首樂曲在幼兒園的教學(xué)中被廣為應(yīng)用《撥弦》是德國音樂家德力勃所作舞劇中的一個片段，是ABA結(jié)構(gòu)，其中A段是由小提琴用撥弦的方式演奏的，別具特色，被稱之為《撥弦》。大班幼兒已經(jīng)具備感受各種音樂性質(zhì)的經(jīng)驗和能力，所以我把它作為大班幼兒音樂欣賞的內(nèi)容。

二、說目標(biāo)

㈠引導(dǎo)幼兒感受樂曲跳躍的性質(zhì)，通過層層遞進(jìn)式的反復(fù)感知初步把握樂曲中的重音和樂句結(jié)構(gòu)。

從音樂的角度分析，本首樂曲的教學(xué)價值就是讓幼兒充分感知樂句中的重音，從而感知整首樂曲的特殊樂句結(jié)構(gòu)，提高聽辨能力?？梢哉f化解了重音就化解了幼兒理解樂曲的障礙。雖然幼兒的現(xiàn)有水平能區(qū)分音的輕重，但在本次活動中要從所有的跳音中感知帶重音的跳音就有一定的挑戰(zhàn)性。

㈡啟發(fā)幼兒嘗試用個性化的動作或游戲結(jié)果表現(xiàn)對樂曲重音的感知。

目標(biāo)2的提出是為了讓幼兒更好地、更豐富地表達(dá)自己對樂曲中重音的感受，也是藝術(shù)活動情感性的要求。

㈢在游戲化的教學(xué)情境中，讓幼兒感受音樂活動的快樂。

游戲是幼兒的基本活動，能滿足幼兒身心發(fā)展的需要，帶來快樂，可以調(diào)動他們的內(nèi)在積極性，這是符合幼兒的年齡特點的。因此，我設(shè)計了游戲來幫助幼兒對重音的把握，將活動推向高潮。

三、說重難點

本節(jié)課的重點是感受樂曲跳躍的性質(zhì)，感知初步把握樂曲中的重音和樂句結(jié)構(gòu)。難點是嘗試用個性化的動作或游戲結(jié)果表現(xiàn)對樂曲重音的感知。為了解決這個重難點，我以故事引入主題，借助故事中狼的形象來表現(xiàn)音樂的節(jié)奏旋律，用游戲來感知節(jié)奏和重音，激發(fā)幼兒的興趣。結(jié)合圖譜，讓幼兒更直觀的看出重音的間隔。

四、說活動準(zhǔn)備

為了更好的完成教學(xué)目標(biāo)，我做了以下準(zhǔn)備：紙杯、皮筋、課件、音樂、節(jié)奏圖譜

五、說教法學(xué)法

㈠在本次活動中，我主要采用了以下幾種教法：

情境教學(xué)法：這種方法指在教學(xué)過程中教師有目的地創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩的形象和場景，以引起孩子對學(xué)習(xí)的興趣，使孩子的能力得到培養(yǎng)，心理機(jī)能得到發(fā)展。此活動，我使用故事引出話題，激發(fā)幼兒興趣。

圖譜教學(xué)法：當(dāng)幼兒初步感知了樂曲的節(jié)奏以及重音部分，再如圖譜相結(jié)合，使全曲完整、形象地展現(xiàn)在幼兒面前，讓幼兒感知重音的間隔，了解樂句中有的地方?jīng)]有句末重音，從而強(qiáng)化幼兒對重音的感知。

提問法：適時的提問能幫助幼兒更好的理解樂曲的節(jié)奏變化。

游戲法：以游戲的方式提高幼兒的興趣，也可讓幼兒更快、更好、更容易接受、鞏固所要掌握的內(nèi)容

㈡學(xué)法：

體驗法：心理學(xué)指出：凡是人們積極參加體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高。我想這次活動一定會給孩子們留下深刻印象，通過游戲，使每個幼兒都有實際的體驗，獲得新鮮感、成功感。

多種感官參與法：活動中，我將引導(dǎo)幼兒想一想、說一說、看一看、聽一聽、學(xué)一學(xué)、唱一唱、演一演等多種感官的參與，促幼兒對音樂學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

《老狼》大班教案【篇4】

（一）活動目標(biāo)：

1． 練習(xí)快跑。

2． 培養(yǎng)幼兒躲閃跑的能力和反應(yīng)的敏捷性。

（二）活動準(zhǔn)備

老狼頭飾一個，場地一端畫一條起點線。

（三）活動內(nèi)容

1、玩法：

幼兒扮小動物，四散地站在起點線后，教師戴上頭飾，背對幼兒站在幼兒前面幾米的地方。

游戲開始：

"小動物"和"老狼"一同往前走，"小動物"邊走邊問："老狼，老狼幾點了？""老狼"回答"X點了。"然后又問："老狼，幾點了？""老狼"回答"X點了"。"小動物"每問一句，就要朋膽地走近"老狼"。這樣轉(zhuǎn)身往回跑，"老狼"轉(zhuǎn)身追捉"小動物"，但不能越過起點線，被捉到的"小動物"站到場外。

2．規(guī)則：

（1）"小動物"與"老狼"應(yīng)邊問答邊往前走，不能停留。

（2）"老狼"回答幾點時，不能回頭看。

（3）"老狼"回答幾點時，可以任意間隔鐘點，但不能倒書時間。

《老狼》大班教案【篇5】

（一）活動目標(biāo)：

1.練習(xí)快跑。

2.培養(yǎng)幼兒躲閃跑的能力和反應(yīng)的敏捷性。

（二）活動準(zhǔn)備

老狼頭飾一個，場地一端畫一條起點線。

（三）活動內(nèi)容

1.玩法：幼兒扮小動物，四散地站在起點線后，教師戴上頭飾，背對幼兒站在幼兒前面幾米的地方。

游戲開始：小動物和老狼一同往前走，小動物邊走邊問：老狼，老狼幾點了?老狼回答X點了。然后又問：老狼，幾點了?老狼回答X點了。小動物每問一句，就要朋膽地走近老狼。這樣轉(zhuǎn)身往回跑，老狼轉(zhuǎn)身追捉小動物，但不能越過起點線，被捉到的小動物站到場外。

2.規(guī)則：

(1)小動物與老狼應(yīng)邊問答邊往前走，不能停留。

(2)老狼回答幾點時，不能回頭看。

(3)老狼回答幾點時，可以任意間隔鐘點，但不能倒書時間。

活動反思：

在活動中，教師為幼兒提供豐富的材料，引導(dǎo)幼兒通過實驗、操作自己探索水不見了的原因。還為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個變魔術(shù)的情景，通過一個神奇的魔術(shù)，不僅吸引住了幼兒的注意力，更激發(fā)了幼兒的探究欲望。好奇心和探究欲望是幼兒探究和學(xué)習(xí)的原動力和內(nèi)驅(qū)力，它不僅能提高幼兒認(rèn)知活動的積極性和效果，還能使認(rèn)知活動成為一件快樂的事情。幼兒在強(qiáng)烈探究欲望的趨使下，主動地去探索水不見了的原因，并將獲得的經(jīng)驗遷移到生活中，通過實驗、操作來發(fā)現(xiàn)生活中有些東西是容易吸水的?；顒又杏變翰粌H充分體驗到了發(fā)現(xiàn)的樂趣，而且使幼兒形成了善于觀察生活中的現(xiàn)象并樂于探索現(xiàn)象原因的探究精神。整節(jié)活動過程中幼兒完全融入到魔術(shù)師的角色中，處于一種積極的探索的狀態(tài)中，自覺的去尋找水不見了的原因，表現(xiàn)得很專注、很投入，而教師始終以一個引導(dǎo)者、支持者的身份出現(xiàn)，自始自終保證了幼兒在探索活動中的主體地位。

《老狼》大班教案【篇6】

活動目標(biāo)：

1、幼兒在理解故事的基礎(chǔ)上懂得說話時要面對別人，保持適當(dāng)距離，問問題時要把話說完整

2、幼兒大膽地用完整的語言表達(dá)自己的想法，仔細(xì)傾聽同伴的回答。

3、喜歡參與游戲，體驗。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準(zhǔn)備：

老狼、灰狗、花豬、猴子、水獺、刺猬的頭套

活動過程：

1、故事講述。

“大家有沒有玩過老狼老狼幾點鐘的游戲啊?”“嗯，原來這個好玩的游戲還有一個有趣的故事，大家想不想聽呢?”“那今天我們就要一起來聽聽這個故事，不過，可不只是聽故事這么簡單的，我可???有要求的?！薄靶∨笥褌兛梢J(rèn)真聽，故事講完之后呢，幫老師解決幾個問題。我喜歡認(rèn)真聽講的小朋友”

“好了，我們的故事要開始了”

講述一遍故事。

2、提問

“故事聽完了，現(xiàn)在老師有一些疑問想請大家?guī)兔鉀Q一下”

“首先，誰能告訴我故事里有誰，他們都是開什么店的?”

(老狼市長、獅子副市長、狐貍助理、灰狗先生——建材生意、花豬太太——小吃店、猴子大哥——水果店、水獺小姐——菜市場、刺猬小弟——玩具店)

“那老狼先生應(yīng)該在什么時間檢查衛(wèi)生呢?”

(五點)

“為什么老狼市場第一次檢查衛(wèi)生時家家戶戶都關(guān)了大門啊?”

(因為老狼市長一直背對著大家，聽不清楚大家的問題，大家都搞錯了檢查的時間)

“老狼市長后來又是怎么做的呢?”“我要請認(rèn)真坐好的小朋友回答問題”

(老狼市長不再坐在山頂上了，他走下山，走到動物們的店里，面對面地和大家說話，這次大家都知道了準(zhǔn)確的時間)

“你認(rèn)為這個老狼市長怎么樣啊?”

(剛開始的時候沒有和大家好好交流，后來怎么樣啊，走下山來，走到小動物們的身邊來了，這樣就可以說清楚了，“老狼第一次做得好還是第二次做得好啊”)

3、請小朋友們扮演各個角色

請小朋友們一個個上臺扮演故事中的角色。

“請問老狼市長說了什么話?”

(第一次請能回答出來的小朋友扮演)

“灰狗、花豬太太、猴大哥、水獺小姐、刺猬小弟分別問了什么問題?老狼市長分別是怎么回答的?”

(讓大家一起回答幾遍，然后分別請小朋友上來扮演，如果時間充分，則再請一到兩組)

“他們表演得好不好?請給他們鼓掌”

4、結(jié)束

活動反思：

1、通過已經(jīng)了解的游戲來引起幼兒對故事的興趣。

2、故事講述后，通過提問來幫助幼兒進(jìn)一步了解故事的內(nèi)容。

3、通過角色的扮演，來加深對故事的理解和掌握。

《老狼》大班教案【篇7】

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒在理解作品的內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過動作表演，表現(xiàn)作品中人物的形象及其情感，感受故事的新奇有趣，并認(rèn)識蘊(yùn)藏在作品中的寓意。

2、使幼兒理解詞匯：整容、偽裝、破綻。

3、為幼兒創(chuàng)設(shè)想象和講述的機(jī)會，鼓勵幼兒大膽想象，創(chuàng)編故事結(jié)尾。

活動準(zhǔn)備：課件活動過程

（一）出示狐貍、老狼的木偶，引題：

出示圖。T：你們猜猜看，狐貍要做什么呢？

1、狐貍獨白：美容好，美容妙，美容賺錢有訣竅，今天是個好日子--鳴炮，（放禮儀爆竹磁帶、掀布簾）狐貍美容店今天開張了。

T：你們猜猜看，狐貍要做什么呢？

T：誰會來呢？（幼兒猜）聽聽是誰來了？（放音樂，幼兒猜）

2、點擊出現(xiàn)狼，（T：狼為什么要來美容？）老狼獨白：都說老狼壞東西，見了老狼就跑掉，幾天沒吃東西了，肚子餓得呱呱叫，聽說狐貍開了個美容店，老狼我快快去整容。T：老狼說要快快去干什么？（整容）讓幼兒說說什么叫整容。

T：老狼為什么要去整容？

3、T：他整容成了什么樣呢？（點擊）我們來看一下。理解（講解偽裝的詞義）T：狐貍為什么要幫助老狼呢？

（二）演示教具，講述童話上半部分：

1、T：今天老師給大家講個童話，名字叫《老狼整容》。

教師點動畫，講述童話，講到狐貍說：有了，我有辦法了，明天一定會成功！有意中斷講述。

2、提問：

T：小羊看見狼，怎么會叫它羊大哥？

T：狼化裝得那么象，為什么沒吃到小羊？偽裝的老狼騙過了小羊，可它為什么被老山羊識破了真面目？

T：狼在騙小兔時走路已裝得不慌不忙，可為什么又失敗而吃不到小兔呢？偽裝的老狼騙過了小兔，可它為什么被兔媽媽識破了真面目？

（講解破綻的詞義）

（三）角色表演，感受作品人物的形象特點：

1、了解故事中的具體角色。

2、幼兒分成4大組，在配樂故事的帶領(lǐng)下，邊聽童話，邊試著通過自身的動作，表現(xiàn)各角色的特點。

3、表演后組織幼兒，集中提問：

A、這是怎樣的一只老狼，它美嗎？

B、狐貍是個能干的美容師，可是你喜歡它嗎？

C、你們猜猜看，狐貍又會給狼出什么主意？

（四）擴(kuò)展想象，續(xù)編故事：

1、教師運(yùn)用課件繼續(xù)講述故事，當(dāng)講到眼看太陽西斜了，老狼才盼來一只很老很老的老山羊拄著拐杖一步一喘地走來了時，教師再次中斷講述。

2、引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事的結(jié)尾部分。教師啟發(fā)：老山羊來了，接下來會發(fā)生什么事？老山羊有危險嗎？偽裝成羊的老狼有沒有被發(fā)現(xiàn)？3、幼兒進(jìn)行討論。

4、請個別幼兒代表上臺講述創(chuàng)編的結(jié)尾。

5、教師演示教具講述童話的結(jié)尾。

1）、至這老家伙哪來這么大力氣，老狼奇怪極了。提問：老山羊老得連路也走不動了，怎么會有這么大的力氣呢？你覺得可能會是怎么回事？

2）、教師講述老山羊哈哈大笑起來，原來也是假的，T：這只老山羊是誰扮的？（幼兒猜）點擊發(fā)出獵狗的叫聲，出現(xiàn)獵狗壓住老狼的圖。T：獵狗為什么要扮老山羊？

講述后告訴幼兒：兇狠的老狼和狡猾的狐貍被聰明、勇敢的小動物們抓起來了，原來，虛假的、丑惡的人是一定要失敗的。

（五）、延伸

讓幼兒談?wù)劊喝绻闶敲廊輲?，你會幫助老狼整容嗎？那你要幫誰整容、美容呢？附：故事《老狼整容》

天剛亮，狐貍美容院的門便吱呀一聲被推開了，一只又瘦又老的狼從門縫里鉆了進(jìn)來。

狐貍驚訝地問：怎么？狼大哥，難道你也要美容？唉！老狼抹了一把眼淚傷心地說：我已經(jīng)有好幾天沒吃東西了，我這個樣子只要有一只小動物遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見我，就會立刻高聲喊叫狼來了！狼來了！等我趕過去時，小動物們早就逃得沒影了這樣下去我準(zhǔn)會活活地餓死，所以只好求你幫忙，給我改變?nèi)菝埠屯獗?。原來你要整容啊！嘿嘿，整容我可有本事啦！狐貍拿出一張雪白的羊皮在老狼面前抖幾下說：你偽裝成羊最合適。老狼一把搶過羊皮就披在了身上，狐貍又幫它把鼻子變短，把牙齒磨小，還給它戴上了假的羊頭帽子，把狼的黃皮毛染成了白色，緊接著，狐貍又把老狼的毛從頭到腳地梳理了一遍，這才滿意地說：好了！化裝得很像，一點也看不出來！老狼朝鏡子一瞧，啊，鏡子里一只羊正在看著它呢，老狼得意地笑了。它昂起頭，挺起胸，大搖大擺地走出了狐貍美容店，狐貍也隨著老狼朝樹林走去。

一只小羊在草地上吃草，看見老狼便打招呼說：嘿！羊大哥，這里的草又肥又嫩，你快來呀！咦！小羊叫我羊大哥了！哈哈，我整容成功啦！老狼高興極了，忍不住快步奔向了小羊。

這時候，老山羊正在不遠(yuǎn)處休息，老狼的舉動引起了它的懷疑，它急忙大聲呼喚：小羊，小羊，快回家！老狼吞咽著口水，毫無辦法地看著小羊跑掉了。

狐貍從一旁的草叢中竄了出來。埋怨說：你真糊涂！羊會這樣奔跑嗎？你應(yīng)該不慌不忙地走過去才對。我一激動，也就忘了唉，偽裝羊真難??！老狼有點泄氣了。狐貍說：不要灰心，下次你一定會成功的！走，我們再到別處去試試。山腳下，一群可愛的小兔正在玩耍，它們看見老狼便招呼說：羊大哥，快來跟我們一起玩吧！這一回，老狼記住了上次的教訓(xùn)，盡量裝得不慌不忙，慢慢地朝兔子們走去，邊走邊看，它想找一只最肥的小兔子下手。

這時候兔媽媽正在附近種蘿卜，還不斷地回頭看著玩耍的孩子們。老狼那兇狠的眼神，引起了它的懷疑，它急忙高聲叫小兔們快回家。老狼看著小兔們蹦蹦跳跳的走了，心中懊悔極了。它沖到躲在大石頭后面的狐貍面前，大聲地說：一定是你整容不好，露出了馬腳狐貍說：羊應(yīng)該和善地看著小兔，可你的眼神真嚇人??！老狼說：這一看到這些嫩嫩的小兔，我已經(jīng)饞得口水也流下來了！狐貍說：這樣吧！我給你想辦法，明天我們再來，一定會成功的。第二天，狐貍讓老狼戴上了一副寬寬的茶色眼鏡，早早地來到山腳下，在鏡片的遮掩下，老狼那兇狠的眼睛顯得和氣多了。

太陽快下山了，才盼來一只很老很老的老山羊，它拄著拐杖一步一喘的走了過來。

老山羊喘著氣問：老弟，你在吃草嗎？嗯！老狼回答，心里卻在笑它，哈哈！今天我準(zhǔn)能吃飽了，瞧這老家伙，連路都走不動了，哪經(jīng)得起我咬呀！

老山羊伸出手，指著老狼的身后說：我家的一群胖小羊長得多可愛??！一聽說有胖小羊，老狼連忙轉(zhuǎn)過身去看，還沒有看清楚，身子卻被老山羊重重地撞一下，跌倒了，還沒有來得及爬起來，身子已被老山羊踩住了。

這老家伙哪來這么大的力氣，老狼奇怪極了。

老山羊哈哈大笑起來，它一把扯下了老狼身上的羊皮說：哼，我們早就識破了你的偽裝，老狼，你看我是誰？老狼一看，哎呀，這只老山羊原來也是假的，它是只身強(qiáng)力壯的大獵狗化裝的！

唉！原來獵狗也會整容?。±侠菄@了口氣，渾身無力地倒在地上自言自語。這時，它看到遠(yuǎn)處有許多小動物，押著狐貍正朝這邊走來

《老狼》大班教案【篇8】

活動目標(biāo):

1﹑在熟悉樂曲的基礎(chǔ),學(xué)跳雙圈集體舞,并創(chuàng)編部分動作。

2﹑在手腕花的提示下,掌握交換舞伴的方法。

3﹑在舞蹈過程下能與同伴用目光﹑姿態(tài)相互交流,愉快地跳舞。

活動準(zhǔn)備:

音樂，手腕花，對集體舞中的面向圓心﹑面向圓上等指令有所了解

活動流程：

游戲：老狼老狼幾點鐘—游戲：照鏡子—學(xué)習(xí)雙圈交換舞伴—完整跳集體舞

活動過程:

一、游戲：老狼老狼幾點鐘

初步感知樂曲歡快的節(jié)奏

二、游戲：照鏡子

引導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏創(chuàng)編動作

（1）教師示范動作,幼兒模仿。

師:小朋友跟老師玩照鏡子的游戲,那你們的動作跟我的動作應(yīng)該怎么樣?

（2）同伴間玩“照鏡子”的游戲。（坐在椅子上﹑散點、集體）

三﹑學(xué)習(xí)雙圈交換舞伴

（1）學(xué)習(xí)在圓圈上交換舞伴（里圈﹑外圈的小朋友,伸出戴手腕花的手指，指向你下一位朋友，外圈幼兒和里圈幼兒拉手,換一換位置

（2）幼兒練習(xí)交換舞伴的動作。

（3）聽音樂練習(xí)交換舞伴的動作。

四﹑跟音樂完整地跳集體舞。

（1）幼兒完整跳集體舞。

（2）邀請客人老師一起來跳集體舞。

《老狼》大班教案【篇9】

活動目標(biāo)：

1、在游戲情境中，運(yùn)用不同的方式認(rèn)識20以內(nèi)的單雙數(shù)。

2、能與同伴合作游戲，體驗成功的快樂。

活動準(zhǔn)備：

平板電腦人手一臺、希沃一體機(jī)一臺、希沃課件一份、1-12數(shù)字牌、隊長標(biāo)志2個

活動過程：

一、老狼老狼幾點了

“老狼老狼幾點了？”“2點了，4點了，8點了，10點了，12點天黑啦，開始抓人啦……”孩子們逃回座位。

師：剛才老狼報了哪些時間？（幼兒回答后出示數(shù)字2、4、8、10、12）

這些數(shù)字有什么共同點？原來，這些都是雙數(shù)。

提問：那1-12中哪個雙數(shù)被漏掉了？1-12中哪些是單數(shù)呢？

二、看看誰最快

師：老狼覺得普通的報時方法對小朋友來說太簡單了，老狼說他要將難度升級。

老狼會用什么新方法報時呢？我們一起來聽一聽。

播放老狼錄音

師：小朋友聽到了什么？明白游戲規(guī)則了嗎？那我們開始吧。

播放課件：1 ？3 這個提示告訴大家?guī)c了？（請一個小朋友將答案填進(jìn)去）他答對了嗎？從哪看出時間是兩點？原來是通過填相鄰數(shù)的方法得出的結(jié)果，那2點鐘是單數(shù)還是雙數(shù)？那應(yīng)該做什么動作呢？

原來新游戲是這樣玩的.，大家明白了嗎？除了猜出時間，還要根據(jù)時間是單數(shù)還是雙數(shù)做出對應(yīng)的動作，老狼升級后的游戲有點難度，大家一定要反應(yīng)快喲。

接下來請你們來試一試， 在3秒鐘完成老狼指定的動作，大家有信心挑戰(zhàn)嗎？那就開始吧。

三、比比誰厲害

師：哇，小朋友們都太厲害了，老狼趕緊灰溜溜的逃了，為了徹底打敗老狼，我們決定要主動追擊大家同意嗎？打敗老狼我們需要選拔一些小勇士，只有通過兩關(guān)考驗?zāi)悴拍艹蔀樾∮率?，大家有信心試一試嗎?/p>

第一關(guān)：個人挑戰(zhàn)賽

師：首先我們需要完成平板上第一關(guān)《找到單雙數(shù)》，然后進(jìn)入第二關(guān)《給單數(shù)排序》，第二關(guān)結(jié)束記得檢查答案，最后闖關(guān)成功你就能成為小勇士。

大家明白了嗎？那請小朋友打開平板開始闖關(guān)。

第二關(guān) ：隊長選拔賽

師：哪些小朋友已經(jīng)通過兩關(guān)考驗啦？哇，真厲害！接下來我們要選拔兩名隊長，選誰好呢？我們來場PK吧，誰贏誰就當(dāng)隊長，第一輪《找到單數(shù)》誰先來挑戰(zhàn)？第二輪《找到雙數(shù)》

四、活動小結(jié)：兩名隊長已經(jīng)產(chǎn)生，勇士們的武器也已經(jīng)準(zhǔn)備好，大家門口集合準(zhǔn)備出發(fā)。沒過關(guān)的小朋友也別放棄，我們可以再接再厲，爭取下一次闖關(guān)成功。

幼兒園大班語言活動設(shè)計——《老狼整容》

經(jīng)驗時常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識，因此，老師們都會選擇準(zhǔn)備一份教案，有了教案上課才能夠為同學(xué)講更多的，更全面的知識。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“幼兒園大班語言活動設(shè)計——《老狼整容》”，僅供參考，大家一起來看看吧。

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒在理解作品的內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過動作表演，表現(xiàn)作品中人物的形象及其情感，并認(rèn)識蘊(yùn)藏在作品中的寓意。

2、使幼兒理解詞匯：整容、偽裝、破綻。

3、為幼兒創(chuàng)設(shè)想象和講述的機(jī)會，鼓勵幼兒大膽想象，創(chuàng)編故事結(jié)尾。

活動準(zhǔn)備

狐貍、老狼的木偶個一、三用機(jī)、配樂故事磁帶、禮儀爆竹磁帶、背景圖、有關(guān)童話內(nèi)容的貼絨教具、活動偽裝服裝和眼鏡、狐貍等頭飾若干、角色表演所需道具四套

活動過程

（一）出示狐貍、老狼的木偶，引題：

1、狐貍獨白：美容好，美容妙，美容賺錢有訣竅，今天是個好日子--鳴炮，（放禮儀爆竹磁帶、掀布簾）狐貍美容店今天開張了。

2、老狼獨白：都說老狼壞東西，見了老狼就跑掉，幾天沒吃東西了，肚子餓得呱呱叫，聽說狐貍開了個美容店，老狼我快快去整容。

3、教師告訴幼兒："今天，老師給大家講個童話，名字叫《老狼整容》"并讓幼兒說說什么叫"整容"。

（二）演示教具，講述童話：

1、教師演示活動貼絨教具，講述童話，講到狐貍說："有了，我有辦法了，明天一定會成功！"有意中斷講述。

2、提問：

A、童話的名字叫什么？

B、老狼為什么要整容？（講解偽裝的詞義）

C、狐貍為什么要幫助老狼？

D、偽裝的老狼騙過了小羊和小兔，可它為什么被老山羊和兔媽媽識破了真面目？（講解破綻的詞義）

（三）角色表演，感受作品人物的形象特點：

1、了解故事中的具體角色。

2、幼兒分成4大組，自選有關(guān)角色道具，在配樂故事的帶領(lǐng)下，邊聽童話，邊試著通過自身的動作，表現(xiàn)各角色的特點。

3、組織幼兒，集中提問：

A、這是怎樣的一只老狼，它美嗎？

B、狐貍是個能干的美容師，你喜歡它嗎？

（四）擴(kuò)展想象，續(xù)編故事：

1、教師運(yùn)用貼絨教具繼續(xù)講述故事，當(dāng)講到"眼看太陽西斜了，老狼才盼來一只很老很老的老山羊拄著拐杖一步一喘地走來了"時，教師再次中斷講述。

2、引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事的結(jié)尾部分。教師啟發(fā)："老山羊來了，接下來會發(fā)生什么事？老山羊有危險嗎？偽裝成羊的老狼有沒有被發(fā)現(xiàn)？"

3、幼兒分成六個小組進(jìn)行討論，讓已編出結(jié)尾的幼兒在小組中講述。

4、請個別小組代表上臺講述創(chuàng)編的結(jié)尾。

5、教師演示教具講述童話的結(jié)尾。講述后告訴幼兒："兇狠的老狼和狡猾的狐貍被聰明、勇敢的小動物們抓起來了，原來，虛假的、丑惡的人是一定要失敗的。"

課后延伸

讓幼兒談?wù)劊?如果你是美容師，你會幫助老狼整容嗎？那你要幫誰整容、美容呢？

小班科學(xué)活動教案 瓶蓋

俗話說，磨刀不誤砍柴工。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個不錯的選擇，有了教案才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“小班科學(xué)活動教案 瓶蓋”，但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

活動目的：

1.通過本次活動使幼兒生活中常見的瓶蓋產(chǎn)生濃厚的興趣，并且能夠積極參與瓶蓋游戲。

2．通過幾種瓶蓋游戲，了解瓶蓋的各種用途。

3．通過對瓶蓋游戲的探索，提高幼兒的觀察力﹑思考力﹑動手能力以及平衡能力。

活動準(zhǔn)備：

制作的瓶蓋樂器（每位幼兒一份）﹑教室的墻面擺放用繩子系好的瓶子若干﹑幾種帶瓶蓋的瓶子﹑起子﹑用瓶蓋鋪的路﹑小筐若干﹑課件相關(guān)磁帶。

活動過程：

一﹑每位幼兒手拿瓶蓋樂器用不同方法演奏中激發(fā)幼兒對活動興趣。

教師引題：

師：老師今天為小朋友帶來了有趣的瓶蓋樂器讓我們一起來演奏吧！

1．跟著教師按教師的口令打拍

2.隨著不同的音樂有節(jié)奏的打拍

師：小朋友的小手真能干，太棒了！老師為你們鼓掌。咦！你們聽到什么聲音了嗎？許多瓶子寶寶們現(xiàn)在找不到自己的瓶蓋都哭起來了，讓我們一起來給瓶寶寶們找合適的瓶蓋吧！

（幼兒看好瓶子和手里的瓶蓋找出對口的瓶字把瓶蓋蓋上。）

二、觀看課件了解不同瓶蓋的用途

1.觀看水壺瓶蓋的用途

師：小朋友，你們在哪兒看過這樣的瓶子？它要不蓋好瓶蓋會怎么樣？（水壺里的水會變涼的﹑會進(jìn)很多的灰塵的）（幼兒通過畫面觀察開蓋以后熱水降溫的過程。）小結(jié)：瓶蓋讓水壺里的水不進(jìn)灰塵而且還讓瓶子的熱水涼的更慢一些。

2.找出食醋瓶蓋的用途

師：這里的食醋瓶要是沒有瓶蓋會怎么樣呢？（它的味道很快消失的）（讓幼兒聞一聞用瓶蓋蓋好保存的食醋和沒有瓶蓋保存的食醋在味上有什么不同。）小結(jié)：不蓋瓶蓋會跑味道，所以保存時必須要蓋好瓶蓋。

總結(jié)：我們今天看到了瓶蓋有很多用途。不蓋好瓶蓋會撒水﹑瓶子里還會進(jìn)灰塵﹑喝了這樣的水會得病﹑不蓋好瓶蓋還會使熱水很快變涼﹑會使醋很快跑味，所以這些瓶子一定要蓋好瓶蓋保存。

三、幼兒操作中掌握起開瓶蓋的各種方法

師：小朋友們這里有很多不同的瓶子寶寶，它們都有不同的方法來起開瓶子的。讓我們一起來試一下它們都用什么方法來起瓶蓋呢？

（幼兒在筐里找自己喜歡的瓶子起蓋。了解不同瓶子的起蓋方法）﹡放藥瓶：手抓凹進(jìn)去的部位從前面用力拉到最后*玻璃藥瓶：手抓瓶蓋用力往上拔。

*啤酒瓶：用起子夾住瓶蓋往上起。

*飲料瓶：用手掌用力拍打飲料瓶底部后用力扭開瓶蓋。

小結(jié)：除了我們今天了解的瓶子以外還有很多不同瓶子，它們起瓶蓋的方法也是不同的。

四、用瓶蓋鋪好的瓶蓋路上走路

師：小朋友們看一看前面有很長的瓶蓋路，讓我們一起來走走吧！

（教師和幼兒在瓶蓋路上走動，比一比誰走的更穩(wěn)，更好。）

小班科學(xué)活動教案 排序

經(jīng)驗告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。身為一位人名教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識，一般來說，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，有了教案上課才能夠為同學(xué)講更多的，更全面的知識。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？以下是小編為大家收集的“小班科學(xué)活動教案 排序”僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動目的：

1、繼續(xù)感知物體的排序，進(jìn)一步理解標(biāo)記圖。

2、探索按物體大小排序的規(guī)律，并在觀察、操作中體驗發(fā)現(xiàn)的快樂。

3、愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

活動準(zhǔn)備：

多媒體課、幼兒操作材料、（附后）。

活動過程：

一、播放課件一，引起幼兒興趣

1、師：這是誰？你們喜歡他們嗎？

2、師：今天喜羊羊和美羊羊邀請小朋友去做客，你們高興嗎？

二、探索按物體的大小排序的規(guī)律

1、播放課件二。

（1）師：到羊村要經(jīng)過樹林，小朋友仔細(xì)看下，這些樹是怎么排的呢？

（2）幼兒觀察、討論，講述自己的發(fā)現(xiàn)。

（3）師幼共同小結(jié)：樹是從標(biāo)記紅旗下面開始，按一棵小一棵大一棵小一棵大的規(guī)律排列的。

2、播放課件三。

觀察石頭的排序，幼兒討論、講述石頭的排序規(guī)律。

3、播放課件四。

（1）觀察、討論、講述蘑菇的排序。

小結(jié)：樹、石頭、蘑菇是從標(biāo)記紅旗下面開始，按照一個大一個小，或者一個小一個大的規(guī)序的。

三、幼兒操作活動。

1、師：哎呀，不好了，美羊羊被灰太郎和紅太狼抓走了，看，這是灰太狼、紅太狼留下的腳印，大腳印是灰太狼的，小腳印是紅太郎的，我們要救美羊羊，就要找出腳印的排列規(guī)律，才能跟著腳印走。

2、幼兒操作，師巡回指導(dǎo)。

四、結(jié)束

播放課件五

1、師：我們跟著腳印找到灰太狼的家了，請小朋友的爸爸媽媽幫著趕走灰太狼，就出美羊羊。

2、美羊羊救出來了，我們一起唱歌慶祝吧。

活動延伸：

活動角投放顏色不同、大小不同的物品、圓點，供幼兒練習(xí)排序。

小班科學(xué)活動教案 風(fēng)

活動目標(biāo)：

１、通過觀察記錄和動手操作活動，容幼兒嘗試產(chǎn)生風(fēng)的各種方法，激發(fā)幼兒探索自然現(xiàn)象的興趣。

２、初步了解風(fēng)力有大小之分，風(fēng)力大小與人們的關(guān)系。

重點難點：

產(chǎn)生風(fēng)的各種方法，風(fēng)力的大小。

活動準(zhǔn)備：

幼兒感受過風(fēng)，并有過觀察記錄，提供產(chǎn)生風(fēng)的有關(guān)操作材料，風(fēng)與人們關(guān)系的圖片。

活動過程：

１、看看說說，風(fēng)在哪里？

教師：前幾天，我們到戶外去尋找風(fēng)娃娃，并畫了觀察記錄。請你輕輕地告訴旁邊的朋友，你在哪里找到風(fēng)娃娃？張貼個別幼兒的觀察記錄，請幼兒說出記錄的內(nèi)容。

小結(jié)：當(dāng)我們看到樹葉搖、紅旗飄的時候就知道風(fēng)吹來了，還可以聽到呼呼的聲音，風(fēng)吹到我們的身上感覺是涼涼的。

２、探索感受風(fēng)的產(chǎn)生。

（１）出示靜止的紙條和風(fēng)車，引導(dǎo)幼兒思考：怎樣才能使紙條、風(fēng)車動起來呢？你有什么辦法變出風(fēng)娃娃來呢？

（２）介紹各種操作材料，提出要求：小朋友可以用老師給的各種材料和用具去試試，能不能變出風(fēng)娃娃？看誰想的辦法最多。

（３）幼兒操作，教師指導(dǎo)：你用什么辦法讓這些紙條、布條、風(fēng)車動起來呢？除了老師給的這些用具，你還有什么辦法能使這些東西動起來？啟發(fā)幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)和探索的結(jié)果。

（４）比較風(fēng)的大?。?/p>

教師用扇子動風(fēng)車，引導(dǎo)幼兒觀察：為什么風(fēng)車有時候轉(zhuǎn)得快有時轉(zhuǎn)得慢呢？（因為扇子輕輕地扇，產(chǎn)生的風(fēng)力小，風(fēng)車轉(zhuǎn)得慢；要是用力地扇扇子，產(chǎn)生的風(fēng)力大，風(fēng)車也轉(zhuǎn)得快。）

（５）小結(jié)：用扇子、紙板扇的時候，空氣流動了，變出了風(fēng)娃娃：用口吹的時候，也吹出了空氣，變成了風(fēng)；跑動的時候，也產(chǎn)生了風(fēng)。風(fēng)是有大有小的，適當(dāng)?shù)娘L(fēng)力可以利用來為人們做事，是有益的，風(fēng)力太大，產(chǎn)生危害，是有害的風(fēng)。

３、了解風(fēng)與人們的關(guān)系。

（１）玩游戲：有益的風(fēng)和有害的風(fēng)。

讓幼兒觀察圖片，說出哪些風(fēng)是有害的？哪些風(fēng)是有益的？根據(jù)風(fēng)的好處和壞處，貼上高興和不高興的娃娃。

（２）請幼兒想想，風(fēng)還有哪些好處和壞處。

４、總結(jié)，結(jié)實活動。

幼兒園大班音樂活動設(shè)計：聰明孩子笨老狼

古人云，工欲善其事，必先利其器。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？小編經(jīng)過搜集和處理，為您提供幼兒園大班音樂活動設(shè)計：聰明孩子笨老狼，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

幼兒園大班音樂教案：聰明孩子笨老狼

一、活動目標(biāo)：

1、初步感受樂曲活潑、跳躍的性質(zhì)，能聽辯出樂曲中的重音部分。

2、能通過各種形式表現(xiàn)自己對樂曲的感受。

3、享受游戲的快樂，學(xué)習(xí)有控制地按規(guī)則游戲。

二、活動準(zhǔn)備：

圖形樂譜、大灰狼頭飾、CD帶、課件背景圖

三、活動過程：

1、聽音樂做律動進(jìn)場。

師：今天老師帶小朋友到森林里去玩，好嗎？

2、感受音樂的性質(zhì)，引導(dǎo)幼兒通過各種形式表現(xiàn)自己對樂曲的感受。

（1）第一次欣賞音樂，感受音樂的活潑與跳躍。

提問：聽了這段音樂，你有什么感覺？

（2）第二次欣賞音樂，讓幼兒用身體動作來感受音樂的活潑與跳躍。

師：現(xiàn)在我們和小動物跳個舞吧，你們準(zhǔn)備學(xué)什么小動物跳舞呀？

（3）第三次欣賞音樂，幼兒嘗試找音樂的強(qiáng)音。

師：現(xiàn)在小動物想考考你們，看你們能不能找出這段音樂有什么特別的地方。

（4）第四次欣賞音樂，用身體動作表示音樂的強(qiáng)音。

師：我們聽音樂拍腿，聽到有重音的地方，就拍手。

（5）出示圖譜。

師：剛才有小動物提醒我說，森林里很黑很黑，路也很難走，不熟悉的人很容易迷路，所以它們特意送來了森林地圖。

（6）第五次欣賞音樂，看圖譜找重音。

師：小鳥給我地圖時，還特意關(guān)照我，要小心路上有危險。那危險的地方在哪兒呢？小鳥告訴我們只要聽音樂，就會發(fā)現(xiàn)哪里有危險了?，F(xiàn)在讓我們一起來聽，如果你聽出來了，就拍手來告訴我。

（7）第六次欣賞音樂，老師指揮集體練習(xí)。

師：小朋友，你們知道地圖上，有哪些地方有危險了嗎？現(xiàn)在我們來練習(xí)一下怎樣穿過森林，來到危險的地方，我們的嘴巴就模仿你喜歡的小動物的叫聲。

（8）、第七次欣賞音樂，用造型表示音樂的強(qiáng)音。

師：在我們正式到大森林之前，我們要像解放軍叔叔一樣進(jìn)行演習(xí)。聽到有危險的地方，我們就要停下來，擺一個你喜歡的造型，好嗎？

3、游戲：聰明孩子和笨老狼。

（1）介紹游戲的玩法。

（2）第一次游戲。老師扮笨老狼，幼兒扮聰明孩子。

（3）第二次游戲。提醒幼兒在重音處可以把自己變成樹、石頭等，但不能動。

（4）第三次游戲。由幼兒自己扮演老狼開展游戲

師：這個游戲好玩嗎？我們把這個游戲就叫《聰明孩子和笨老狼》。

4、以游戲情景結(jié)束活動。

告訴幼兒已穿過黑森林，趕快回家吧。

小班科學(xué)活動教案 小司機(jī)

活動目標(biāo)：

1.喜歡參加集體游戲。

2.辨別一個許多，感知兩者的關(guān)系。

3.能按指揮行動。

活動準(zhǔn)備：

玩具方向盤，每個幼兒一個。皮球，每個幼兒一個。

活動過程：

1.布置停車場。

出示一個玩具汽車，說說汽車要休息了，停在哪里？知道集中停汽車的地方叫停車場。

教師帶領(lǐng)幼兒布置停車場，教師當(dāng)停車場指揮，幼兒各拿一個方向盤當(dāng)小司機(jī)，做開汽車的動作，玩一玩。要求汽車要聽指揮行動。

2.停車場有許多車。

汽車都停在停車場內(nèi)，一個幼兒代表一輛汽車，指揮問：停車場里的汽車多不多？讓幼兒感知有許多輛汽車。

3.一輛一輛開走了。

指揮發(fā)出信號，讓小司機(jī)將汽車開出停車場，每輛汽車出場時，要讓小司機(jī)說：我開走了一輛車。汽車都開走了后，讓幼兒看一看、想一想：停車場的許多汽車到哪里去了？知道許多分成了一輛、一輛。

4.一輛一輛開回來。

指揮發(fā)出信號，讓小司機(jī)都把車開回停車場，進(jìn)場時要說：回來一輛車。汽車都進(jìn)場后，看一看，停車場里怎么又有許多車了？知道一輛、一輛合起來是許多。

小班科學(xué)活動教案 元宵花燈

活動目的：

1、初步感知各種各樣花燈的造型、色彩和圖案。

2、知道元宵節(jié)要鬧花燈，體驗節(jié)日的快樂。

3、喜歡與同伴一起玩花燈。

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有觀賞花燈的經(jīng)驗。

物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒自帶一盞花燈、花燈PPT課件、逛花燈音樂一段。

環(huán)境準(zhǔn)備：華燈展。

活動過程：

1、以談話元宵到引入話題。

鼓勵幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，說說自己所知道的元宵節(jié)的一些民俗。

播放PPT，引導(dǎo)幼兒欣賞各種各種的花燈，感受鬧花燈的喜慶氣氛，幫助幼兒梳理經(jīng)驗，介紹本地元宵節(jié)的一些民俗活動。

2、欣賞講述各種各樣的花燈。

組織幼兒參觀花燈展：自由地欣賞與交流，感受花燈的多種多樣，鼓勵幼兒向同伴介紹自己花燈。

3、講述自己最喜歡的花燈。

教師示范講述，為幼兒提供欣賞和講述的思路。

請幾名幼兒給大家介紹有特色的花燈，提醒幼兒在介紹自己的花燈時，要注意說出自己的花燈的名稱和特點。

交流：你見過哪些美麗的花燈？在哪里見過？

引導(dǎo)幼兒根據(jù)不同的制作材料，名稱，形狀，顏色和圖案，進(jìn)行欣賞與講述。

歸納、整理經(jīng)驗：各種各樣的花燈，有不同的形狀、顏色和圖案、有不同的名稱3游戲玩花燈幼兒自由結(jié)伴，互換花燈再次欣賞并講述。

提醒幼兒學(xué)會用禮貌用語與同伴互換花燈互換花燈，邊欣賞邊玩，體驗玩花燈的樂趣。

小班科學(xué)活動教案 小鴨游泳

活動目標(biāo)：

1、能發(fā)現(xiàn)有的東西沉在水底，有的東西浮在水面。

2、愿意在操作中進(jìn)行探索。

活動準(zhǔn)備：

1、塑料小鴨3只，水盆4個、透明玻璃缸1個。

2、各種實驗材料：積木、乒乓球、空瓶子、鑰匙、鐵環(huán)、五彩石、泡沫等。

活動過程：

一、情景導(dǎo)入，引出沉浮。

夏天到了，天氣非常炎熱，鴨媽媽帶著小鴨子到河里游泳。老師把鴨媽媽放入河（玻璃鋼）里，看，鴨媽媽浮在水面上，它會游泳。小鴨子會游泳嗎？（會）師把小鴨子放在河里，小鴨子也浮在了水面上，它也會游泳。

今天，鴨媽媽還為小鴨子帶來了許多玩具，看，都有什么？（積木、乒乓球、飲料瓶、鑰匙、鐵環(huán)）

這些玩具都可以陪著鴨寶寶在水面上玩嗎？老師把積木放入水中，小朋友快看，積木是浮在水面上還是沉在水底？（浮在水面上）它可以陪著鴨寶寶玩嗎？（可以）老師把五彩石放入水中，咦，五彩石怎么樣了？（沉在水底）它可以陪著鴨寶寶在水里玩嗎？（不可以）

這里還有很多玩具，乒乓球會浮在水面上還是沉在水底呢？鑰匙呢？（幼兒猜想）小朋友們有不同的意見，現(xiàn)在我們動手試一試，看一看究竟哪些玩具可以浮在水面上，哪些玩具會沉在水底，好嗎？（好）

二、幼兒動手操作，通過實驗，驗證自己的猜想，發(fā)現(xiàn)沉浮現(xiàn)象。

1、幼兒分成四組，每組放一個水盆，一組活動材料。

2、將各種實驗材料一一放入水中，看看哪些東西能浮在水面上，哪些東西沉在水底。師巡回指導(dǎo)。

3、操作完成后，幼兒交流發(fā)現(xiàn)的秘密。

三、討論實驗結(jié)果，知道生活中有些物品可以浮在水面，有些物品可以沉在水底。

師：你發(fā)現(xiàn)了什么？（我發(fā)現(xiàn)乒乓球可以浮在水面上）（我發(fā)現(xiàn)五彩石沉在水底）

可以浮在水面上的有：乒乓球、泡沫、空飲料瓶

可以沉在水底的有：五彩石、鑰匙、鐵環(huán)

教師小結(jié)：生活中，有些物品會浮在水面上，有些物品會沉在水底。

小朋友還知道哪些物品可以浮在水面上，哪些物品可以沉在水底？

活動延伸：

回家和爸爸媽媽一起尋找生活中還有哪些物品可以浮在水面上，哪些物品可以沉在水底，好嗎？（好）

小班科學(xué)活動教案 你好嗎

活動目標(biāo)：

1.感受混色的過程。

2.能夠正確描述操作過程和結(jié)果。

活動準(zhǔn)備：

1.兒歌：《你好嗎？》（請參見幼兒用書）

2.實驗記錄表（附后）、水彩顏料（紅色、黃色、藍(lán)色）、塑料試管和塑料滴管若干。

活動過程：

1.和幼兒一起念兒歌《你好嗎？》。

2.出示兩種水彩顏料，請幼兒遷移上次面團(tuán)混色的經(jīng)驗，猜測這兩種顏料加在一起會變成什么顏色。出示記錄表，統(tǒng)計并記錄幼兒的猜測結(jié)果。

3.介紹操作材料。（沒有試管就用小的塑料瓶子代替，滴管如沒有就直接把水彩顏料剪一個小口，然后滴進(jìn)空的瓶子里。）（再若沒有人手一個水彩顏料，教師準(zhǔn)備廣告顏料，自己操作后讓孩子驗證實驗的結(jié)果。）每人都有紅、黃藍(lán)三色中的兩種水彩顏料（顏料分別放在不同的塑料試管中，每根試管配有一個滴管）。

給每個幼兒一個空的試管，請他們將自己的兩種顏色用滴管各吸出一滴放進(jìn)試管里，晃一晃，看看變成了什么顏色。

4.集體交流實驗結(jié)果。

再次出示記錄表，統(tǒng)計并記錄幼兒的實驗結(jié)果。

觀察實驗結(jié)果和所猜測的結(jié)果是否不同。

5.用棉棒蘸上自己調(diào)好的顏色，自由繪畫。

6.活動結(jié)束后，與幼兒交流討論會變的顏色。

活動評價：

嘗試用自己喜歡的兩種顏色進(jìn)行調(diào)色，并能用語言表達(dá)。