小學(xué)健康的教案

石灰石的利用。

教案課件是老師不可缺少的課件，大家應(yīng)該要寫教案課件了。在寫好了教案課件計劃后，這樣接下來工作才會更上一層樓！你們到底知道多少優(yōu)秀的教案課件呢？以下是小編為大家收集的“石灰石的利用”希望對您的工作和生活有所幫助。

課題：石灰石的利用學(xué)案
[學(xué)習(xí)目標]
知識與技能：
1．了解石灰石在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用；
2．掌握鑒別碳酸鹽的方法；
過程與方法：
理解檢驗物質(zhì)的依據(jù)和方法。
情感態(tài)度價值觀：
通過學(xué)習(xí)了解祖國的大好河山，增強民族自豪感。
[學(xué)習(xí)重點]石灰石的存在與檢驗
[學(xué)習(xí)難點]理解檢驗物質(zhì)的依據(jù)和方法。
[學(xué)法指導(dǎo)]探究活動：碳酸鹽的檢驗
[學(xué)習(xí)過程]
一、導(dǎo)入談話：
觀看圖片引入其主要成分。
二、自學(xué)自測：
自主學(xué)習(xí)文本，完成自測作業(yè)
1．石灰石的主要成份是＿＿＿＿（填名稱）。自然界中的＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、珍珠等物質(zhì)都含有＿＿＿＿（填化學(xué)式）。堝爐和水壺里的水垢主要成分也是＿＿。
2．石灰石可以作為＿＿＿＿。以石灰石為原料的主要產(chǎn)品有＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿＿等國。石灰石經(jīng)過長期的＿＿＿＿，可以變成＿＿＿＿＿。漢白玉是指＿＿＿＿＿的大理石。
3．＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿統(tǒng)稱為碳酸鹽。含有＿＿＿＿＿的物質(zhì)都能跟鹽酸反應(yīng)放出二氧化碳。
三、互學(xué)互助：
（一）、石灰石的存在、用途和檢驗
1、[學(xué)生探究]：實驗：怎樣簡單的檢驗出下列物質(zhì)中哪些含有碳酸鈣？
原理：
樣品實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
水垢
珍珠
貝殼
雞蛋殼
石灰石
涉及的化學(xué)方程式：
、
得出結(jié)論：檢驗礦石中是否含有碳酸鈣的方法：
2、小組活動，共同探究
樣品化學(xué)式實驗步驟實驗現(xiàn)象化學(xué)方程式
純堿Na2CO3
草木灰K2CO3
銅綠[Cu2(OH)2CO3
碳銨NH4HCO3
檢驗碳酸鹽的方法：
四、導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練：
1．已知草木灰的主要成份是一種含鉀的化合物。取少量的草木灰放入試管中，然后向試管中加入稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生，將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水中，澄清石灰水中變渾濁，根椐上述現(xiàn)象推斷草木灰的主要成份。并完成相應(yīng)的化學(xué)方程式。

2．在污染較為嚴重、經(jīng)常下酸雨的地區(qū)，為什么一些大理石雕像、建筑、水泥路面都顯得斑斑駁駁？

延伸閱讀

第五章第四節(jié)石灰石的利用

每個老師需要在上課前弄好自己的教案課件，大家在認真寫教案課件了。對教案課件的工作進行一個詳細的計劃，才能對工作更加有幫助！有多少經(jīng)典范文是適合教案課件呢？以下是小編為大家精心整理的“第五章第四節(jié)石灰石的利用”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【學(xué)習(xí)目標】

1、了解石灰石在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。

2、掌握鑒別礦石是不是碳酸鹽的方法。

3、知道碳酸鈣、氧化鈣和氫氧化鈣之間相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系。

4、認識石灰石、大理石是重要的礦藏資源。

【學(xué)習(xí)重點】

1．碳酸鹽的鑒別。

2．碳酸鈣、氧化鈣和氫氧化鈣之間相互轉(zhuǎn)化關(guān)系。

【課前準備】

[知識準備]

1.調(diào)查生活中人們對大理石、石灰石、生石灰的利用。

2.調(diào)查寶應(yīng)縣的水泥廠、玻璃廠等涉及到石灰石的工廠的生產(chǎn)過程。

[物質(zhì)準備]教師：準備演示、分組實驗器材、藥品；準備相關(guān)媒體、素材。

【課堂學(xué)習(xí)】

一、引入：[投影]石灰石的用途。

二、講授新課：

[討論交流]：

石灰石還有哪些用途，它們是怎樣被利用的，發(fā)生了那些變化(借以了解學(xué)生的最近發(fā)

展區(qū))。

[師生對話]：

1、大理石、石灰石的主要成分是什么？

2、怎樣檢驗大理石、石灰石的主要成分？

3、生活中還有哪些物質(zhì)主要成分與大理石、石灰石的主要成分相同？

4、是不是所有的巖石的主要成分都是碳酸鹽。

[活動探究]：

學(xué)生將自備的材料如大理石、石灰石、貝殼、水垢…與鹽酸反應(yīng)。

[思考總結(jié)]：

Na2CO3、K2CO3、NH4HCO3等含有碳酸根的物質(zhì)（碳酸鹽）與鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氣體使石灰

水變渾濁。

[例題研討]：

1、分析某一物質(zhì)成分時，知道它是含鈉的化合物，將稀鹽酸滴入此化合物時，放出一

種無色無味氣體，這種氣體能使石灰水變渾濁，這種化合物是（）

A、Na2CO3B、NaClC、Na2SO4D、NaOH

2、長期存放石灰水的試劑瓶壁有一層白色的固體物質(zhì)，它是()，形成白色固體的化學(xué)方程式為()；清洗時，最好選用()，因為反應(yīng)后生成()，然后用水沖洗干凈反應(yīng)的化學(xué)方程式()。

[引入]：石灰的燒制。

[投影]：

圓明園遺址（1860年英法聯(lián)軍攻入北京，他們在園內(nèi)大肆搶掠，破壞，到處放火。熊

熊大火燒毀了所有的亭臺樓閣。上些用漢白玉修建的宏偉建筑經(jīng)大火焚燒，酥裂開

來，變成了碎塊。）為什么堅硬的漢白玉在大火中會“粉身碎骨”呢？

[投影]：用貝殼燒制石灰

[活動探究]：

自制生石灰

1、在酒精噴燈上灼燒一小塊石灰石敲擊觀察并記錄現(xiàn)象

2、將制得的生石灰分成二份

（1）放入水中觀察并記錄現(xiàn)象()，取上層清液酚酞試液觀察并記錄現(xiàn)象

()，另取上層清液吹氣觀察產(chǎn)記錄現(xiàn)象()。

（2）檢驗其中是否還有石灰石。

[思考總結(jié)]：

1、完成下列表格：物質(zhì)主要成分性質(zhì)用途

石灰石

生石灰

熟石灰

２、用化學(xué)方程式表示下圖中的轉(zhuǎn)化過程。

生石灰——熟石灰——石灰石——生石灰

[例題研討]：

1、于謙的詩（投影）：

石灰吟

千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。

粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。

這首詩不僅反映了明代愛國詩人于謙的愛國情懷，還蘊涵了簡單的化學(xué)知識。請大家寫出有關(guān)的化學(xué)反應(yīng)的方程式并小結(jié)石灰石、生石灰、熟石灰的性質(zhì)和用途。

2、牙膏中的碳酸鈣

牙膏是人們生活的必需品，在牙膏生產(chǎn)過程中常添加一種磨擦劑。這種磨擦劑是由一種礦石經(jīng)一系列加工而制得的極細小的碳酸鈣粉未，

[課堂小結(jié)]：

1、石灰石的用途

2、石灰的燒制。

3、生石灰和熟石灰（對于石灰石、生石灰、熟石灰三種物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化，可用石灰“三代”來形象的記憶：一代石灰石，通過煅燒變?yōu)槎?，將生石灰放入水里變?yōu)槿焓遥?/p>

聲的利用

聲音的利用

花園二中物理講學(xué)稿（六）
內(nèi)容：五聲音的利用課型：新授
一【教學(xué)目標】：
【知識與技能】：了解現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的知識的應(yīng)用。．
【過程與方法】：通過觀察、參觀或看錄像等有關(guān)的文字、圖片、音像資料，獲得社會生活中聲的利用方面的知識。?

【情感、態(tài)度與價值觀】：通過學(xué)習(xí)，了解聲在現(xiàn)代技術(shù)中的應(yīng)用，進一步增加對科學(xué)的熱愛。．
二【教學(xué)重點、難點】：聲音的應(yīng)用，聲與能量的關(guān)系
三【預(yù)習(xí)導(dǎo)航】
1人能感受的聲音頻率有一定的范圍。人能聽到的聲音的頻率范圍是__________________，人們把高于_________的聲音叫做超聲波。人們把低于20Hz的聲音叫做_________。
2人耳的聲音包括超聲波和次聲波。與可聽聲相比，超聲波具有好、_____強，易于獲得較集中的等特點，因而有廣泛的應(yīng)用。
3遠處隆隆的雷聲預(yù)示著一場可能的大雨；某同學(xué)聽到校園的鐘發(fā)出“鐺、鐺鐺”的聲音時，就知道上課了。這些說明了___________________。
4實驗表明：只有回聲比原聲晚0.1s到達人耳，人才能將回聲與原聲區(qū)分開。這時人與障礙物之間的距離至少要_________________m。(聲速取340m/s)
5聲既能傳遞__________，也能傳遞__________.超聲清洗及超聲碎石是利用聲能__________的性質(zhì)工作的，而回聲定位則利用了聲能__________的性質(zhì)
6超聲波加濕器應(yīng)用了超聲波____的特點.（填“高能量”或“沿直線傳播”）
7扔入水中的石塊蕩起水波，巨大的爆炸聲音震碎玻璃等現(xiàn)象都說明了聲音能夠傳遞______.
8.蝙蝠的視力很差，它們又只在夜間活動和覓食，它們是用__________的方法繞開障礙物并確定目標位置和距離的.
9利用聲納可以測量海水的深度，由聲納的發(fā)射器從海面向海底發(fā)出超聲波，測出從發(fā)出超聲波到接收到超聲波共用的時間為6s,則海水深度為______m.（海水中的聲速為1497m/s)
四【教學(xué)過程】
一聲與信息
1遠處隆隆的雷聲預(yù)示著一場可能的大雨；
2鐵路工人用鐵錘敲擊鋼軌，會從異常的聲音中發(fā)現(xiàn)松動的螺栓；
3醫(yī)生通過聽診器可以了解病人心、肺的工作狀況；
4古代霧中航行的水手通過號角的回聲能夠判斷懸崖的距離。
這些都是聲傳遞信息的例子。實際上，通過聲所能獲得的信息遠不止這些。
蝙蝠在飛行時會發(fā)出超聲波，這些聲波碰到墻壁或昆蟲時會反射回來，根據(jù)回聲到來的方位和時間，蝙蝠可以確定目標的位置和距離。它們甚至還能通過反射回來的聲波判斷出是蛾子還是蒼蠅呢！
蝙蝠采用的方法叫做回聲定位。根據(jù)回聲定位的原理，科學(xué)家發(fā)明了聲吶。
5、蝙蝠靠超聲波探測飛行中的障礙和發(fā)現(xiàn)昆蟲
6、利用聲吶系統(tǒng)，人們可以探知海洋的深度
7、捕魚時，漁民利用聲吶系統(tǒng)來獲得水中魚群的信息
8、醫(yī)生利用超聲波可以更準確地獲得人體內(nèi)部疾病的信息
9、地震、火山噴發(fā)、臺風等，都伴有次聲波的產(chǎn)生，利用這種次聲波可以預(yù)報災(zāi)害
二聲與能量
研究聲與能量的方法（類比法）
水波是一種波動聲波也是一種波動
水波能使水面上的樹葉隨之起伏聲波能使物體(如火焰)搖動嗎？
水波能傳遞能量聲波也能傳遞能量嗎？
演示聲波能傳遞能量嗎？
去掉罐頭盒兩端的蓋子，給一端蒙上橡皮膜，并用橡皮筋扎緊。對著火焰敲橡皮筋，火焰會搖動嗎？
在一個兩端開口的紙筒的一端蒙上橡皮膜，用橡皮筋扎緊。對著火焰敲橡皮膜，火焰會_________。這說明了______________________。
聲波傳遞能量的性質(zhì)可以應(yīng)用在很多方面。
1、可用來清洗鐘表等精細的機械
2、外科醫(yī)生可利用超聲振動除去人體內(nèi)的結(jié)石
3超聲波清洗牙齒
知識拓展：
(1)超聲波有兩個特點：1定向性好（頻率高）2穿透能力強
(2)次聲波又叫亞聲,它的來源廣泛,傳得遠,穿透力強.
(3)近幾十年又發(fā)展起來一門新學(xué)科:仿聲學(xué)
小資料：超聲波在藥用植物上的應(yīng)用：云南白藥的主要原科重樓，種子發(fā)芽一般需要兩年多的時間．而經(jīng)超聲處理后，其種子發(fā)芽可提前1年半，只需4—5個月，發(fā)芽率由30％提高到9O％，其發(fā)芽周期縮短了2／3。
所以用超聲波照射過的種子發(fā)芽期會縮短，生長期會提前。
五【試題精選】
1以下實例中不能說明聲音可以傳遞信息的是：【】
A．鐵路工人用鐵錘敲擊鋼軌檢查螺栓是否松動
B．醫(yī)生用聽診器了解病人心肺工作狀況
C．牙醫(yī)用超聲波潔牙D．利用聲吶測海深
2蝙蝠夜間出來活動從來不會撞到墻壁、樹枝上，以下解釋正確的是：【】
A．蝙蝠的眼睛有夜視功能B．夜晚有月光
C．蝙蝠的嗅覺很好，可以嗅出前面是否有物體
D．蝙蝠發(fā)出超聲波可以在物體上返回，根據(jù)回聲就可以判定物體的位置和距離
3下列現(xiàn)象或做法中不能說明聲波可以傳遞能量的是：【】
A．蝙蝠靠超聲波捕食B．利用超聲波消除腎結(jié)石患者的結(jié)石
C．用聲波清洗精細的機械
D．人突然暴露在150dB的噪聲環(huán)境中，鼓膜會破裂出血
4人民大會堂四周墻壁都做成有許多針孔狀(像蜂窩似的小孔)，這主要是為了【】
A．減弱聲波的反射B增加聲波的反射
C．增強聲音的響度D裝飾禮堂、美觀好看
5下列關(guān)于超聲波的說法正確的是【】
A.超聲波缺乏方向性，且不穩(wěn)定B.超聲波的穿透能力比較差，沒有什么用處
C.超聲波能獲得較集中的能量，可以進行焊接
D.超聲波能夠成像，人耳能直接聽到超聲波
6下列說法正確的是【】
A.人耳聽不見超聲波和次聲波，但有的動物能聽見B.次聲波對人類有百害而無一利
C.通過監(jiān)測超聲波，可以監(jiān)測火山爆發(fā)
D.用超聲波照射過的種子發(fā)芽期會推遲，生長期會延長
7[2005安徽]生活在海邊的漁民經(jīng)?？匆娺@樣的情景：風和日麗，平靜的海面上出現(xiàn)一把一把小小的“降落傘”——水母，它們在近海處悠閑自得地升降、漂游。忽然水母像受到什么命令似的，紛紛離開海岸，游向大海。不一會兒，狂風呼嘯，波濤洶涌，風暴來臨了．就劃線部分，以下解釋合理的是【】
A、水母接收到了次聲波B、水母接收到了電磁波
C、水母感受到了溫度的突然變化D、水母感受到了地磁場的變化
8【2009荊門市】魔術(shù)師表演“會跳舞的火焰”節(jié)目時，先在平臺上點燃一支蠟燭，然后手持一面小鼓置于蠟燭附近，鼓面面對燭火。當他敲響小鼓，燭火就隨著鼓聲舞動。這一現(xiàn)象說明【】
A.魔術(shù)師有一種神奇的力量B.鼓面振動發(fā)聲，聲波能傳遞能量
C.聽到的鼓聲是鼓面振動產(chǎn)生的超聲波D.鼓面振動產(chǎn)生了電磁波
9【2009湛江市】如圖2所示的四種情形中，利用了超聲波的是【】
10【2009威海市】有一種電動牙刷，它能發(fā)出超聲波，直達牙刷棕毛刷不到的地方，這樣刷牙干凈又舒服，則下列說法正確的是【】
A、電動牙刷發(fā)出的超聲波不能在空氣中傳播B、超聲波不是由物體振動產(chǎn)生的
C、超聲波的音調(diào)很低所以人聽不到D、超聲波能傳遞能量
11（2006浦東新區(qū)）花匠在挑選花盆時，常常將新花盆拎起后輕輕敲擊它，根據(jù)敲擊聲來判斷花盆是否有裂縫，他是主要根據(jù)聲音三個特征的【】
A.響度B.音調(diào)C.音色D.三個特征全都有
12(08佳木斯)2008年5月12日我國汶川地區(qū)發(fā)生了8．0級的大地震，給人民群眾造成了重大損失，因為地震產(chǎn)生的聲波屬于_______（填“次聲波”或“超聲波”），所以地震前人們并沒有感知到．倒塌房屋中的一些被困人員，通過敲擊物體使其_______發(fā)出聲音，被及時獲救．
13【2009貴陽市】通常情況下，人耳能聽到聲音的頻率范圍是20～20000HZ，其頻率高于20000HZ的聲波稱為＿＿＿。請你列舉一個人們利用這種聲波的實例：＿＿＿＿＿＿＿。
14【2009茂名市】小明正在收聽中央人民廣播電臺的每周一歌，歌唱家的歌聲通過＿＿＿傳到收音機，這歌聲對正在專心做作業(yè)的小良來說是＿＿＿(填“樂音”或“噪聲”)。小明的眼鏡臟了，拿到眼鏡店用超聲波進行清洗，說明超聲波具有＿＿＿。
15【2009齊齊哈爾市】在桌面上撒些碎紙屑并用力敲擊桌面，我們看到紙屑在桌面上“跳舞”，同時能聽到敲桌子發(fā)出的聲音。這說明發(fā)聲的物體在＿＿；紙屑“跳舞”說明聲音能傳遞＿＿＿。
16（2006年濰坊市）超聲波在科學(xué)技術(shù)、生產(chǎn)生活和醫(yī)學(xué)中有著廣泛的應(yīng)用。請你說出兩個應(yīng)用的實例：
（1）；
（2）。
17在用超聲波探測海洋的深度時，將聲吶系統(tǒng)裝在船邊的水面上，垂直水面向海底射一速超聲波，經(jīng)過4s后接收到這個超聲的回聲信號，已知聲音在海水中的傳播速度為1400m/s，則此處海洋的深度為多少？

18潛伏在身邊的聲波――次聲波
地震爆發(fā)前，許多動物往往有異常反應(yīng)，如老鼠逃出洞，牛馬不入圈，雞犬不寧等。這主要是由地震爆發(fā)前潛伏在我們身邊的強烈的次聲波引起的。
次聲波的重要特性是傳播過程中衰減較少，不容易被水或空氣吸收。次聲波的波長達幾百米甚至幾萬米。這種波很容易繞過障礙物向前傳播，能傳播得很遠，而且無孔不入，建筑物、裝甲車、飛機、潛艇都不能擋住次聲波。
一定功率的次聲波對建筑物有很大的破壞性，它能使橋梁、高大的樓群震烈甚至押運。此外，當人“聽到”“2－10Hz”的次聲波時，會產(chǎn)生恐懼、惡心、頭暈等癥狀。其中5Hz的次聲波對人危害最大，能神經(jīng)錯亂、大腦損傷、血壓升高、四肢麻木，甚至五臟破裂。
通過這篇文章，請你總結(jié)出有關(guān)次聲波的規(guī)律(最少2條)
（1）；
（2）。