小學(xué)健康的教案
發(fā)表時(shí)間：2020-12-03化石燃料的利用。
做好教案課件是老師上好課的前提，大家在用心的考慮自己的教案課件。在寫好了教案課件計(jì)劃后，才能更好的在接下來(lái)的工作輕裝上陣！那么到底適合教案課件的范文有哪些？下面是小編幫大家編輯的《化石燃料的利用》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
第4章第三節(jié)化石燃料的利用
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.知道化工燃料是重要的自然資源
2.了解化石燃料的燃燒對(duì)環(huán)境的影響，懂得選擇對(duì)環(huán)境污染較小的燃料
3.認(rèn)識(shí)化石燃料綜合利用和開發(fā)新能源的重要意義；知道利用化學(xué)科學(xué)開發(fā)氫氣等清潔燃料的可能性。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
化石燃料的利用
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】
以化石燃料的利用為載體，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的關(guān)注意識(shí)。
【學(xué)習(xí)過(guò)程】
一、知識(shí)準(zhǔn)備
1.請(qǐng)說(shuō)說(shuō)右圖中國(guó)節(jié)能標(biāo)志的意義
2．當(dāng)今世界上最重要的三大礦物燃料是、、。其中被稱為“工業(yè)的血液”；被稱為“工業(yè)的糧食”。它們屬于（填再生和不可再生）能源?！拔鳉鈻|輸”工程中“氣”是指。化石燃料并不是取之不盡的；為了人類的長(zhǎng)期發(fā)展與繁榮，我們要設(shè)法從根本上解決人類面臨的能源短缺問題，主要應(yīng)該從兩方面考慮：一是，二是_________
3.閱讀課本和《同步導(dǎo)學(xué)》.72.頁(yè)，完成下表：
煤石油天燃?xì)?br>
所含元素主要
次要
所含物質(zhì)及所屬類別
燃燒產(chǎn)物主要
次要
工業(yè)加工的方法
及主要產(chǎn)品
用途
二、思考與交流
1.為什么將煤、石油、天然氣稱為化石燃料？
2.根據(jù)以下提供的材料，結(jié)合你的生活經(jīng)驗(yàn)，回答有關(guān)問題：
部分燃料的熱值與價(jià)格表
燃料熱值（J/Kg）價(jià)格（元/千克）
原煤2.1×1070.4
天然氣3.9×1072.8
煤氣1.56×1074.0
液化氣4.7×1073.0
酒精3.0×1074.0
汽油4.6×1074.3
柴草1.7×1070.3
（1）你認(rèn)為選擇家用燃料時(shí)，要從哪幾個(gè)方面綜合考慮？
你認(rèn)為上述哪種燃料是最理想的家用燃料？
（2）化石燃料的燃燒會(huì)給環(huán)境帶來(lái)哪些不良影響？
（3）你知道有哪些新能源值得開發(fā)和利用呢？
三、總結(jié)與反思
1.三大化石燃料：煤、石油、天然氣；
2.化石燃料的燃燒與環(huán)境污染：
⑴全球氣候變化⑵熱污染⑶大氣污染
知識(shí)鏈接
1、燃料標(biāo)志：“CNG”——壓縮天然氣；“LPG”——液化石油氣。
2、能源的分類
（1）根據(jù)能源的形成方式分為一次能源和二次能源。
（2）根據(jù)能源是否可以再生分為可再生能源和不可再生能源。
（3）根據(jù)人類對(duì)能源的認(rèn)識(shí)分為傳統(tǒng)能源和新能源。
3.可燃冰閱讀.107.
四、達(dá)標(biāo)檢測(cè)
1.下列過(guò)程屬于物理變化的是（）
A.煤和石油的形成B.煤在隔絕空氣的條件下加強(qiáng)熱（干餾）
C.從石油里分餾出汽油等D.高溫裂解天然氣制取氫氣
2.下列不屬于化石燃料燃燒造成的環(huán)境污染的是（）
A.熱污染B.溫室效應(yīng)C.白色污染D.大氣污染
3.列觀點(diǎn)你不贊成的是（）
A．煤為人類提供能源和化工原料的同時(shí)，也埋下隱患
B．煤氣提高了市民的生活質(zhì)量，同時(shí)也潛伏著無(wú)形的殺手
C．水雖然是取之不盡的，但個(gè)別地區(qū)存在著用水危機(jī)
D．直接燃燒石油作為燃料，是對(duì)資源的一種浪費(fèi)
4.煤、石油、天然氣在地球上的蘊(yùn)藏量是有限的，因此人類必須（）
A．用電解水的方法制氫氣做能源B．大量砍伐樹木做燃料
C．用高粱、玉米釀制酒精做能源D．開發(fā)太陽(yáng)能、核能等新能源
5.下列燃料中，被人們稱為綠色能源的是（）
A．煤B．石油C．天然氣D．酒精
6.新華社1999年11月17日電，在蘭州召開的一次能源地質(zhì)國(guó)際研討會(huì)上傳出訊息：“可燃冰”將幫助人類擺脫日益臨近的能源危機(jī)?！翱扇急笔撬吞烊粴庀嗷プ饔眯纬傻木w物質(zhì)，主要存在于凍土層和海底大陸坡中。據(jù)測(cè)定1“可燃冰”釋放出的能量與164的天然氣釋放的能量相當(dāng)。根據(jù)以上報(bào)道以及你所知道的事實(shí)，判斷下列說(shuō)法中正確的是。
A．“可燃冰”將成為人類新的后續(xù)能源；
B．“可燃冰”的形成過(guò)程是水變油，屬化學(xué)變化；
C．“可燃冰”具有使用方便、清潔衛(wèi)生等優(yōu)點(diǎn)；
D．我國(guó)南海、東海海底已發(fā)現(xiàn)了巨大的“可燃冰”帶；
E．青藏高原的凍土層可能存在“可燃冰”；
F．目前，我們?cè)凇翱扇急钡拈_采、運(yùn)輸和使用上已經(jīng)沒有難題了。
7.汽車尾氣主要是含鉛（Pb）污染和含有CO、SO2、NO等有害氣體的污染。鉛污染是由于汽油添加劑----四乙基鉛造成的。我國(guó)各大中城市政府已明令規(guī)定市區(qū)內(nèi)禁止出售含鉛汽油。治理尾氣中有毒氣體的方法之----是在汽車的排氣管上裝一個(gè)叫做“催化轉(zhuǎn)化劑”（用鉑、鈀合金作催化劑）的凈化裝置。它的特點(diǎn)是使CO與NO反應(yīng)，生成可參與大氣生態(tài)環(huán)境循環(huán)的無(wú)毒氣體，并促使SO2的氧化。
（1）汽油添加劑----四乙基鉛是一種化合物，其分子由一個(gè)鉛原子和四個(gè)（C2H5）原子團(tuán)構(gòu)成，寫出四乙基鉛的化學(xué)式。
（2）寫出CO與NO的反應(yīng)的化學(xué)方程式。
（3）寫出SO2被氧化成SO3的化學(xué)方程式。
五、課后訓(xùn)練《同步導(dǎo)學(xué)》第5課時(shí)
六、教學(xué)后記
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化石燃料
每個(gè)老師為了上好課需要寫教案課件，大家應(yīng)該開始寫教案課件了。教案課件工作計(jì)劃寫好了之后，才能夠使以后的工作更有目標(biāo)性！有沒有好的范文是適合教案課件？小編特地為大家精心收集和整理了“化石燃料”，大家不妨來(lái)參考。希望您能喜歡！
5．3古代生物的“遺產(chǎn)“——化石燃料（1課時(shí)）一、主要內(nèi)容
①化石燃料及不可再生、資源現(xiàn)狀、；②緩解化石能源緊張的措施；③不合理使用化石能源的危害、煤和石油的綜合利用及意義。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)要求
（一）知識(shí)與技能
1．知道化石燃料的種類及主要成分（了解）。
2．知道化石燃料是人類寶貴的自然資源，儲(chǔ)量有限，是不可再生的資源（了解）。
3．認(rèn)識(shí)燃料完全燃燒的重要性，了解使用化石燃料及產(chǎn)品對(duì)環(huán)境的影響，懂得選擇對(duì)環(huán)境污染小的燃料（理解）。
4．知道煤和石油綜合利用的一些主要產(chǎn)品（了解）。
5．了解我國(guó)能短缺的國(guó)情，認(rèn)識(shí)化學(xué)燃料綜合利用的重要性，認(rèn)識(shí)新能源開發(fā)的重要意義。（理解）6．能說(shuō)出幾種新能源（了解）。
（二）過(guò)程與方法：
1．通過(guò)對(duì)石油常見餾分的某些性質(zhì)的探究活動(dòng)，提高運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)的方法獲取信息、表達(dá)信息的能力，提高分析、比較、歸納、概括等能力。
2．通過(guò)交流討論使用化石燃料及產(chǎn)品對(duì)環(huán)境的影響，交流討論選擇污染小的燃料和開發(fā)新能源的意義，交流討論燃料完全燃燒的重要性等，提高學(xué)生清楚表達(dá)自己觀點(diǎn)的能力，進(jìn)一步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。
（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀
1．通過(guò)化石燃料在人類生活中的重要作用及化石燃料的綜合利用等的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受化學(xué)對(duì)改善個(gè)人生活和促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的積極作用。
2．通過(guò)化石燃料儲(chǔ)量有限不可再生，化石燃料燃燒對(duì)環(huán)境的影響，化石燃料的綜合利用，燃料完全燃燒重要性等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步樹立珍惜資源，愛護(hù)環(huán)境、合理使用化學(xué)物質(zhì)的觀念。
3．通過(guò)新能源開發(fā)和解決化石燃料燃燒對(duì)環(huán)境的影響等的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、主動(dòng)參與社會(huì)決策意識(shí)，樹立為社會(huì)進(jìn)步學(xué)習(xí)化學(xué)的志向。
三、教學(xué)設(shè)計(jì)思路
重點(diǎn)：化石燃料對(duì)人類的重要作用，化石燃料的使用對(duì)環(huán)境的影響，化石燃料的綜合利用
難點(diǎn)：化石燃料的綜合利用
關(guān)鍵：能源與人類的密切關(guān)系
教學(xué)基本思路：化石燃料→化石燃料的形成→化石燃料不可再生→化石燃料使用面臨的問題（資源、環(huán)境）→開發(fā)利用新能源、化石燃料的綜合利用。
新課導(dǎo)入可采取問題導(dǎo)入：讓學(xué)生思考你知道的燃料有哪些？這些燃料從哪里得到的？由煤、石油、天然氣的來(lái)源引出課題。引出課題后，直接可導(dǎo)出化石燃料的相應(yīng)種類，然后講解化石燃料的形成過(guò)程，講解化石燃料形成過(guò)程可借助于教材139頁(yè)上面的圖5-20，有條件的可做成課件（或錄像片），講解化石燃料的形成要使學(xué)生感覺化石燃料不可再生，為后面有關(guān)能源的利用和保護(hù)等奠定基礎(chǔ)。
關(guān)于我國(guó)化石能源的發(fā)展及現(xiàn)狀（教材139頁(yè)中間內(nèi)容）可通過(guò)投影、圖片、錄像等向?qū)W生介紹。
接下來(lái)投影教材140頁(yè)上邊的表格，并讓學(xué)生進(jìn)行計(jì)算，并思考：通過(guò)此表格計(jì)算結(jié)果，你自己有什么感觸（或受到什么啟示）？可以讓學(xué)生討論。從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到化石燃料儲(chǔ)量有限，不久將枯竭，從而形成珍惜資源、保護(hù)資源意識(shí)。
化石燃料的無(wú)節(jié)制開發(fā)利用，不僅會(huì)使資源枯竭，而且會(huì)造成環(huán)境污染。
化石燃料燃燒對(duì)環(huán)境的污染（主要指煤）教學(xué)通過(guò)觀察圖5-22，討論造成哪些方面的污染。
這時(shí)讓學(xué)生思考，大量使用化石燃料，不僅造成浪費(fèi)，而且污染環(huán)境，如何解決這一問題，讓學(xué)生說(shuō)出辦法，然后導(dǎo)出化石燃料的綜合利用。
在學(xué)生說(shuō)出的解決辦法的基礎(chǔ)上，歸納出三點(diǎn)出路。
關(guān)于煤和石油及綜合利用，通過(guò)投影圖5-23和圖5-24進(jìn)行（或講解，或師生總結(jié)）解決。
第三節(jié)化石燃料的利用學(xué)案
教案課件是老師工作中的一部分，大家應(yīng)該開始寫教案課件了。將教案課件的工作計(jì)劃制定好，才能使接下來(lái)的工作更加有序！那么到底適合教案課件的范文有哪些？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“第三節(jié)化石燃料的利用學(xué)案”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。
第三節(jié)化石燃料的利用學(xué)案
自學(xué)導(dǎo)航
1．世界上最重要的三種化石燃料中被人們稱為“工業(yè)的糧食”的是；被人們譽(yù)為“工業(yè)的血液”的是；我們?cè)凇拔鳉鈻|輸”工程中主要輸送是。
2．人們把一定量燃料完全燃燒放出的熱量稱為該燃料的。例如：柴草的熱值約為；液化氣的熱值為；煤氣的熱值為；天然氣的熱值為。
3．化學(xué)燃料在利用過(guò)程中對(duì)環(huán)境的污染，主要是燃燒時(shí)產(chǎn)生的、以及所造成的?？諝獾奈廴疚镏兄饕袣怏w和兩大類，而氣體主要有、、；二氣化碳?xì)怏w雖然不污染空氣，但CO2濃度過(guò)高，能導(dǎo)致。
4．煤的干餾可以得到、、_________等，石油經(jīng)過(guò)加可得到人們?nèi)粘Ｉ?、生產(chǎn)、交通運(yùn)輸中的常燃料有、、、、。
5．你周圍的鄰居所使用的燃料有哪些？給周圍的環(huán)境都帶來(lái)哪些污染？有沒有防治的措施和方法。請(qǐng)舉例：
指點(diǎn)迷津
煤、石油、天然氣等能源在地球上已探明的蘊(yùn)藏量是有限的，從人類目前利用這些能源的消耗估算，石油和天然氣不過(guò)幾十年，煤不過(guò)一百年就會(huì)消耗盡。因此，進(jìn)一步開發(fā)利用新能源已顯得十分迫切。
氫氣是一種高效而無(wú)污染的理想能源，下列（1）—（6）是某化學(xué)小組的學(xué)生查閱資料歸納的工業(yè)上制氫氣的方法，其中包括正在研發(fā)的方案。
（1）電解水法：2H2O2H2↑+O2↑
（2）甲烷轉(zhuǎn)化法：
CH4+H2O?CO↑+3H2↑
（3）水煤氣法C+H2OCO↑+H2↑
（4）含碳化合物熱裂法
CH4C+2H2↑
（5）設(shè)法將太陽(yáng)光聚焦產(chǎn)生高溫使水分解
2H2O2H2↑+O2↑
（6）尋找高效催化劑使水分解產(chǎn)生氫氣
如果將來(lái)人類廣泛使用氫氣作為能源，那么上述6種方法中你認(rèn)為可行的且很有發(fā)展前途的方法是哪幾種？并逐條說(shuō)明理由。
思路分析：氫氣作為理想燃料有許多突出優(yōu)點(diǎn)：資源豐富、無(wú)污染、熱值高。但是用電解水法制氫氣不可行因?yàn)殡娊馑牡碾娔苓h(yuǎn)大于氫氣燃燒產(chǎn)生的能量；甲烷轉(zhuǎn)化法、水煤氣法、含碳化合物熱裂法要消耗能源有的產(chǎn)生有毒氣體CO也不可行；將太陽(yáng)光聚焦產(chǎn)生高溫使水分解此法可行，但不如直接利用太陽(yáng)能；尋找高效催化劑使水分解產(chǎn)生氫氣是可行的且很有發(fā)展前途的方法。
基礎(chǔ)評(píng)價(jià)
1．導(dǎo)致下列環(huán)境污染的主要原因與煤燃燒排放SO2有關(guān)的是（）
A．酸雨B．化學(xué)煙霧
C．臭氧空洞D．溫室效應(yīng)
2．有關(guān)環(huán)境問題的認(rèn)識(shí)中錯(cuò)誤的是（）
A．機(jī)動(dòng)車尾氣的排放不會(huì)污染大氣
B．大量燃燒化學(xué)燃料會(huì)導(dǎo)致溫室效應(yīng)
C．植樹造林有利于遏制沙塵暴的發(fā)生
D．大量使用含磷洗衣粉會(huì)污染水源
3．不屬于自然界中的化學(xué)燃料的是（）
A．煤B．石油C．酒精D．天然氣
4．下列各種氣體中①H2②CH4③CO2
④SO2⑤CO⑥O2
（1）屬于化學(xué)燃料的是
（2）導(dǎo)致酸雨形成的是
（3）導(dǎo)致溫室效應(yīng)加劇的主要?dú)怏w是
（4）有毒的氣體是
（5）最理想的燃料是
5．最早發(fā)現(xiàn)和利用石油的國(guó)家是，早在1800年前就發(fā)現(xiàn)了，現(xiàn)代社會(huì)將石油稱為，石油煉制的原理是
6．下列各項(xiàng)操作或措施，不會(huì)對(duì)環(huán)境造成污染或破壞的是（）
A．過(guò)量砍伐森林樹木
B．某化工廠大量使用含硫煤作燃料
C．利用風(fēng)能、太陽(yáng)能發(fā)電
D．將CO還原CuO的尾氣未經(jīng)處理直接排入大氣中
7．近年來(lái)：許多城市在公交車和出租車中推行用天然氣代替汽油作燃料的改革，取得了顯著的成效。在街上，你會(huì)發(fā)現(xiàn)許多公交車和出租車都有“CNG”標(biāo)志，代表它們是以天然氣作為燃料的汽車。試回答：
（1）天然氣的主要成分是什么？試寫出該主要成分燃燒的化學(xué)方式
(2)推行這項(xiàng)改革有什么重要意義？
8．燃燒含硫的煤和燃放煙花爆竹都會(huì)產(chǎn)生污染空氣的有害氣體二氧化硫，據(jù)報(bào)道今年某市燃放了20億只爆竹，若平均每只爆竹釋放0.05g二氧化硫，則20億只爆竹釋放的二氧化硫相當(dāng)于燃燒了含硫1%的煤多少噸？
拓展探究
調(diào)查你居住地區(qū)家用燃料的種類，了解它的市場(chǎng)價(jià)格。從經(jīng)濟(jì)、節(jié)約能源、保護(hù)環(huán)境、使用方便等各方面進(jìn)行利弊比較。
種
類價(jià)格優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)備
注
參考答案
基礎(chǔ)評(píng)價(jià)：1、A2、A3、C4、(1)②(2)④(3)③(4)④⑤(5)①
5、中國(guó)工業(yè)的血液根據(jù)各種油的沸點(diǎn)不同6、C7、(1)CH4+2O2?CO2+2H2O(2)防止空氣中CO2氣體過(guò)量，減輕溫室效應(yīng)8、5000t
拓展探究：寫的符合實(shí)際就可以
第三節(jié)化石燃料及其利用
每個(gè)老師為了上好課需要寫教案課件，大家應(yīng)該開始寫教案課件了。教案課件工作計(jì)劃寫好了之后，才能夠使以后的工作更有目標(biāo)性！有沒有好的范文是適合教案課件？小編特地為大家精心收集和整理了“第三節(jié)化石燃料及其利用”，大家不妨來(lái)參考。希望您能喜歡！
第三節(jié)化石燃料及其利用一、學(xué)習(xí)目標(biāo)及其對(duì)應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)：
1、知道化石燃料（煤、石油、天然氣）是人類社會(huì)不可再生的重要自然資源。
2、知道石油煉制出的幾種主要產(chǎn)品及其用途，通過(guò)對(duì)煤和石油綜合利用的化學(xué)工業(yè)原理的了解，認(rèn)識(shí)化學(xué)在解決人類資源問題中的作用，培養(yǎng)學(xué)生的資源意識(shí)。
3、了解化石燃料燃燒對(duì)環(huán)境的影響，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境認(rèn)識(shí)。
4、了解選擇燃料要綜合考慮的因素，培養(yǎng)學(xué)生勤于思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：1、化石燃料的類型。
2、為什么要開發(fā)和利用新能源？
3、化石燃料的燃燒及對(duì)空氣造成污染的原因。
難點(diǎn)：化石燃料燃燒時(shí)產(chǎn)生的有害氣體。
三、教學(xué)方法：
1、合作學(xué)習(xí)是學(xué)生主要的學(xué)習(xí)方式，在當(dāng)今社會(huì)合作精神也是一個(gè)必不可少的條件?！痘瘜W(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“通過(guò)化學(xué)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和社會(huì)責(zé)任感，提高公民適應(yīng)社會(huì)生活的能力。在課堂教學(xué)中我們應(yīng)把師生合作作為走向成功的起點(diǎn)，把生生合作作為尚未開發(fā)的重要教學(xué)資源。生生合作是師生合作走向成功教育的起點(diǎn)，智慧常常在相互交流、撞擊中產(chǎn)生，在相互啟發(fā)、補(bǔ)充中完善。在相互交流中促進(jìn)學(xué)生不斷發(fā)揮主體作用，成為課堂的真正主人?！?、采用預(yù)先進(jìn)行閱讀調(diào)查（查閱書籍、報(bào)刊、上網(wǎng)、參觀訪問等），課上交流學(xué)習(xí)的形式來(lái)完成本節(jié)課的教學(xué)?；经h(huán)節(jié)設(shè)定為：設(shè)置問題情境→提出討論話題→表達(dá)與交流→總結(jié)和評(píng)價(jià)。
3、教學(xué)評(píng)價(jià)方式：對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)應(yīng)具有一定的激勵(lì)性，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生多方面的智能，充分肯定學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，幫助學(xué)生較全面地認(rèn)識(shí)自己在群體中的相對(duì)水平。評(píng)價(jià)可以采用個(gè)人、小組或團(tuán)體的形式，既可以在學(xué)習(xí)過(guò)程中，也可以在學(xué)習(xí)結(jié)束后進(jìn)行；既評(píng)價(jià)學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中的表現(xiàn)，也可評(píng)價(jià)學(xué)生的活動(dòng)成果。
四、教學(xué)內(nèi)容分析：
本節(jié)課的主導(dǎo)思想：了解我國(guó)的能源和資源短缺的國(guó)情，知道化石燃料綜合利用和開發(fā)新能源的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)和資源意識(shí)；通過(guò)學(xué)習(xí)化石燃料及其綜合利用，讓學(xué)生體會(huì)到化學(xué)在人類生活和社會(huì)進(jìn)步中所發(fā)揮的重大作用——“化學(xué)，人類進(jìn)步的階梯”。
關(guān)鍵信息：
依據(jù)《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，創(chuàng)造性的開發(fā)、使用教材，將教材作為出發(fā)點(diǎn)，作為素材來(lái)呈現(xiàn)。我對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行了仔細(xì)的分析以后，把教材內(nèi)容設(shè)計(jì)為“化石燃料的昨天、今天、明天”三部分。在第一部分中以化石燃料的形成為主線，讓學(xué)生體會(huì)化石燃料漫長(zhǎng)的形成過(guò)程；在第二部分中側(cè)重當(dāng)今社會(huì)對(duì)化石燃料的綜合利用，知道化石燃料是人類重要的自然資源，對(duì)人類生活起著重要作用；第三部分讓學(xué)生了解化石燃料燃燒對(duì)環(huán)境的影響以及化石燃料的不可再生性，需要合理開采和節(jié)約使用，并認(rèn)識(shí)使用和開發(fā)清潔能源的重要性。通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，可以提高學(xué)生收集資料、整理資料的能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
五、教學(xué)對(duì)象分析：
1、學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)：
八年級(jí)的學(xué)生，已初步了解矛盾對(duì)立統(tǒng)一的辯證思維規(guī)律，能初步認(rèn)識(shí)化學(xué)應(yīng)用帶來(lái)的兩重性，形成了運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題的意識(shí)。
2、在學(xué)習(xí)本課之前應(yīng)具備的基本知識(shí)和技能：
化石燃料的種類：煤、石油、天然氣，形成過(guò)程漫長(zhǎng)而且是不可再生資源。
空氣污染及污染來(lái)源：空氣污染主要是空氣中存在一定濃度的有害氣體和煙塵，目前計(jì)入空氣污染的項(xiàng)目是二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入顆粒物，而這些物質(zhì)主要來(lái)自于燃料的燃燒、化工廠產(chǎn)生的廢氣等。新能源有太陽(yáng)能、地?zé)崮?、風(fēng)能、水能等。
學(xué)生已經(jīng)具備了查閱資料、對(duì)所查資料進(jìn)行簡(jiǎn)單整理的能力。使用電腦制作簡(jiǎn)單的課件。
六、教學(xué)媒體和教學(xué)技術(shù)選用：
本節(jié)教學(xué)中使用多媒體和實(shí)物投影儀，用于展示學(xué)生設(shè)計(jì)的課件和化石燃料（煤、石油、石油產(chǎn)品等）的標(biāo)本。
七、教學(xué)和活動(dòng)過(guò)程：
（一）教學(xué)準(zhǔn)備階段：
本節(jié)課為教材第四單元“第三節(jié)化石燃料及其利用”，計(jì)劃安排1課時(shí)（需40分鐘）。
首先安排學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行自學(xué)，在對(duì)教材中涉及的內(nèi)容有所了解的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生對(duì)化石燃料的形成、現(xiàn)狀和新能源的開發(fā)利用三方面作深入的調(diào)查，這就需要學(xué)生通過(guò)各種途徑廣泛地收集資料。
收集好資料以后，教師開始組織學(xué)生分組進(jìn)行資料整理。根據(jù)自愿的原則將學(xué)生分為三大組，每一大組中又可分為幾個(gè)小組，如第一大組研究化石燃料的昨天（形成過(guò)程），其中又可分為煤的形成小組、石油和天然氣的形成小組。每一小組選出負(fù)責(zé)人、中心發(fā)言人，由負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)召集本小組的一切活動(dòng)。有能力的小組還找到了相關(guān)的影視資料，并把它們加以整理制作成了課件，待上課交流時(shí)放映給全班同學(xué)觀看。
我也剪輯了一段海灣戰(zhàn)爭(zhēng)的影片。
（二）教學(xué)過(guò)程：
①：引入
[師]：先請(qǐng)同學(xué)們看一段影片。
這是海灣戰(zhàn)爭(zhēng)中的一個(gè)片斷，任何一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)都是有原因的，海灣戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)是為了……
[生]：爭(zhēng)奪石油。
[師]：海灣戰(zhàn)爭(zhēng)實(shí)質(zhì)上是一場(chǎng)石油的爭(zhēng)奪戰(zhàn)?？梢?，石油是一種極其重要的自然資源，它與煤和天然氣一起，被人們稱為化石燃料。這節(jié)課，我們就以“化石燃料”為題，共同來(lái)討論、學(xué)習(xí)、了解化石燃料的昨天、今天、明天。
【說(shuō)明：以戰(zhàn)爭(zhēng)影片引入本節(jié)課，可以使學(xué)生在觀看影片的同時(shí)，體會(huì)石油的重要性，了解化石燃料是重要的自然資源，由感性認(rèn)識(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。】
②：化石燃料的昨天
[師]：同學(xué)們：為什么我們把煤、石油和天然氣稱為化石燃料呢？“化石”二字意味著什么？他們能被稱為化石燃料是因?yàn)樗麄兊男纬山?jīng)過(guò)了一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程歷經(jīng)了上億年。哪些同學(xué)收集和整理了有關(guān)化石燃料形成方面的資料?請(qǐng)他們給大家介紹好不好？
[生1]：植物枯萎后被埋入土中，經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)、復(fù)雜的變化就形成了煤。
[生2]：幾百萬(wàn)年前的動(dòng)物和植物的遺骸，埋藏在海底下，由于細(xì)菌的作用，使其逐漸分解，在高溫和高壓的作用下，發(fā)生復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)，最后變成了石油和天然氣。
[生3]：我要給同學(xué)們展示我們幾個(gè)同學(xué)提供的有關(guān)于煤、石油、天然氣形成的影視資料，希望能給大家更清楚的介紹。
【說(shuō)明：通過(guò)介紹煤、石油、天然氣這些化石燃料形成的漫長(zhǎng)過(guò)程，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到化石燃料是一次性能源，具有不可再生性，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約意識(shí)?！?br> ③：化石燃料的今天
[師]：剛才我們回顧了化石燃料的昨天。經(jīng)過(guò)了漫長(zhǎng)的等待，我們終于等來(lái)了化石燃料。在今天化石燃料正影響著人類的生活、社會(huì)的文明、科技的進(jìn)步。
咱班里大多數(shù)同學(xué)整理的都是關(guān)于當(dāng)今化石燃料使用方面的資料。下面請(qǐng)同學(xué)們各抒己見，談一談對(duì)化石燃料利用的認(rèn)識(shí)。
[生1]：煤既是動(dòng)力燃料，又是化工和制焦煉鐵的原料，素有“工業(yè)糧食”之稱。工業(yè)界和民間常用煤做燃料以獲取熱量或提供動(dòng)力。世界歷史上，揭開工業(yè)文明篇章的瓦特蒸汽機(jī)就是由煤驅(qū)動(dòng)的。此外，還可把燃煤熱能轉(zhuǎn)化為電能進(jìn)而長(zhǎng)途輸運(yùn)，火力發(fā)電占我國(guó)電結(jié)構(gòu)的比重很大，也是世界電能的主要來(lái)源之一。煤還是重要的化工原料，通過(guò)氣化、焦化和液化等過(guò)程轉(zhuǎn)化成多種材料。但是，煤在燃燒的過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生大量的CO2（溫室氣體）、煙塵、SO2等有害氣體，嚴(yán)重污染環(huán)境。
[生2]（配合自制課件講解）：利用石油中各種化學(xué)成分沸點(diǎn)的不同，可以將石油通過(guò)一個(gè)大的分餾塔，一一分離開來(lái)。我們常見的汽油、柴油和煤油就是從石油中提煉出來(lái)的。石油還可以用來(lái)制造基本的化工原料，如甲烷、乙烷、乙烯、苯等，這些產(chǎn)品經(jīng)過(guò)聚合之后可以用來(lái)制造塑料、橡膠、合成纖維、清潔劑、肥料等工農(nóng)業(yè)產(chǎn)品和生活用品。石油產(chǎn)品的使用也會(huì)造成大氣污染，如汽車排出的尾氣中含有燃油燃燒生成的CO、SO2、NO等有害氣體。
[生3]：天然氣是一種生態(tài)型能源或理想的城市能源。可以利用天然氣發(fā)電、城市居民生活用氣、壓縮天然氣汽車及其它化工工業(yè)。目前我國(guó)正在實(shí)施“西氣東輸”工程，以緩解東部地區(qū)燃料緊張的困境。
[師]：我注意到，有幾個(gè)小組的同學(xué)在談到對(duì)燃料利用的同時(shí)，還涉及了使用燃料所造成的危害，看來(lái)大家在看待事物時(shí)已經(jīng)習(xí)慣運(yùn)用辯證的觀點(diǎn)，多角度分析問題了。
請(qǐng)大家解決一個(gè)問題，打開書p102，活動(dòng)天地。思考我們?nèi)绾芜x擇一種合適的燃料？
[生]：討論并回答問題。
[師]：化石燃料在我們的生產(chǎn)、生活中起著舉足輕重的作用，所以為了加快社會(huì)的發(fā)展，人們正在“瘋狂”地開采和使用燃料。但是這兒又存在一個(gè)問題，化石燃料是取之不盡、用之不竭的嗎？他們是不可再生的資源。我這有一組數(shù)據(jù)，同學(xué)們可以看一下：
[師]：在這個(gè)條形圖中，我們以石油為例，按現(xiàn)在的開采速度，在你多大時(shí)就用完了？
[生]：30多歲。
[師]：也許你的孩子上學(xué)時(shí)就只能在教科書上認(rèn)識(shí)它們了。因此，我們一定要珍惜化石燃料。
【說(shuō)明：這一部分主要涉及對(duì)化石燃料的綜合利用方面的內(nèi)容，讓學(xué)生從中體會(huì)化學(xué)對(duì)改善人類生活、促進(jìn)社會(huì)發(fā)展所起的巨大作用。在深入了解化石燃料的重要作用的同時(shí)，讓學(xué)生對(duì)化石燃料的使用年限進(jìn)行估算，以認(rèn)識(shí)到合理開發(fā)和節(jié)約使用資源的重要性。化石燃料燃燒對(duì)環(huán)境造成的污染，也是不容忽視的問題，環(huán)境問題的日益嚴(yán)重，促使學(xué)生認(rèn)識(shí)到使用清潔燃料和開發(fā)新能源以及保護(hù)環(huán)境的重大意義?！?br> ④：化石燃料的明天
[師]：面對(duì)當(dāng)前社會(huì)對(duì)化石燃料的需求量這么大，化石燃料所剩的儲(chǔ)量又這么少的困境，那我們應(yīng)該怎么辦？
[生]：開發(fā)新能源、尋找代替能源
[師]：根據(jù)我們已有的知識(shí)，你認(rèn)為哪些能源可以替代化石燃料？
[生1]：太陽(yáng)能，可以利用太陽(yáng)能發(fā)電，我們現(xiàn)在已經(jīng)使用太陽(yáng)能熱水器等。
[生2]：核能，我國(guó)現(xiàn)在已建立秦山核電站、大亞灣核電站。
[生3]：風(fēng)能，風(fēng)力發(fā)電、風(fēng)車、船帆等都是對(duì)風(fēng)能的利用。
[生4]：水能，水能的利用主要在于水力發(fā)電。
[生5]：地?zé)崮?br> [師]：除了同學(xué)們談到的這些新能源以外，還有海洋能、氫能、海底可燃冰等能源。
【說(shuō)明：尋找新能源是緩解能源危機(jī)、防止空氣污染的主要途徑，讓學(xué)生了解新能源的種類和用途，可以培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力，為他們的終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)】
⑤：感悟與收獲
在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中，你感觸最深的是什么？能不能用一句話來(lái)表述。
⑥：布置作業(yè)
結(jié)合今天的討論話題，請(qǐng)大家寫一篇有關(guān)化石燃料的小論文。
八、課后反思：
化石燃料是生活和生產(chǎn)中常用的燃料，煤、石油和天然氣等對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)也并不陌生。但是學(xué)生對(duì)化石燃料的認(rèn)識(shí)僅僅停留在能燃燒層面上，部分同學(xué)知道一些化石燃料的成分，對(duì)化石燃料如煤、石油的綜合利用知道的不多。因此，本節(jié)課從課前準(zhǔn)備到課堂教學(xué)主要以學(xué)生活動(dòng)為主，通過(guò)學(xué)生自學(xué)、收集資料、分組整理資料、完成課件、相互交流等形式，不僅拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，還可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育、國(guó)情教育，使學(xué)生對(duì)能源、環(huán)境這些關(guān)系全球未來(lái)命運(yùn)的共同問題有一定的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)國(guó)情、重視環(huán)境保護(hù)、注意節(jié)約能源。
本節(jié)課在實(shí)施中，需要教師有較強(qiáng)的宏觀調(diào)控能力，這就需要教師在平時(shí)的教學(xué)中，努力鍛煉自己，提高自身的素質(zhì)，多花時(shí)間去研究學(xué)生的特點(diǎn)、研究如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的主要場(chǎng)所，課外學(xué)習(xí)是課堂學(xué)習(xí)的延續(xù)，是課堂學(xué)習(xí)的補(bǔ)充。隨著學(xué)生的成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)能力的不斷提高，學(xué)校教育應(yīng)該使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)由課堂逐漸轉(zhuǎn)到課外，最終使學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)。
