高中音樂絲竹相和教案

靜電的利用和防止。

教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)
1、了解靜電的利用和靜電的防止；知道靜電的利用原理．
2、分析日常生活中的靜電現(xiàn)象，對(duì)有害靜電提出有效的防止措施．

能力目標(biāo)
通過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)現(xiàn)象的分析能力，以及利用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力．

情感目標(biāo)
讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，關(guān)心社會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感．

教學(xué)建議
本節(jié)內(nèi)容是選學(xué)內(nèi)容，教師在講解時(shí)注意激發(fā)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力．生活中的靜電現(xiàn)象比較常見，教師可以通過錄像、圖片等方法讓學(xué)生更多的了解靜電現(xiàn)象，并引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)對(duì)有害靜電提出有效的防止措施；另外針對(duì)靜電的利用，重點(diǎn)講解靜電的利用原理．可以講解靜電復(fù)印機(jī)、或靜電除塵．

在教學(xué)中，注意培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，聯(lián)系實(shí)際，關(guān)心社會(huì)，讓學(xué)生意識(shí)到用所學(xué)回報(bào)社會(huì)是社會(huì)公民的義務(wù)，這也是我們教學(xué)的目標(biāo)．

教學(xué)設(shè)計(jì)示例

第十節(jié)靜電的利用和防止

1、靜電的利用
教師講解：通過前面的學(xué)習(xí)，我們知道使物體帶電的方法：摩擦起電、感應(yīng)起電，我們也學(xué)習(xí)了電荷運(yùn)動(dòng)的一些規(guī)律，還研究了一種儲(chǔ)存電荷的裝置——電容器，人們通過各種裝置來利用電荷，但是一些電荷還是會(huì)給人類帶來麻煩，有時(shí)甚至造成危害．
教師出示有關(guān)靜電的圖片；
人們通常通過控制電極、利用各種物體特殊的光電性質(zhì)來產(chǎn)生對(duì)我們有利的電荷加以運(yùn)用，服務(wù)我們的生活．例如
（1）靜電除塵（教師講解）
（2）靜電復(fù)?。海▽W(xué)生自學(xué)）
（3）靜電噴漆（學(xué)生自學(xué)）
請(qǐng)同學(xué)思考：能否舉出你知道的靜電利用示例，你覺得，在哪些方面我們也可以利用靜電？

2、靜電的防止：
教師講解：在干燥的天氣里，用塑料梳子梳頭發(fā)的時(shí)候，我們會(huì)看到靜電現(xiàn)象，在干燥的北方秋季，靜電現(xiàn)象也較為明顯．靜電會(huì)給人民的生活帶來危害，甚至造成事故，同學(xué)們?cè)诳催^書后，想一想，你的周圍是否也有一些有害的靜電現(xiàn)象呢？你能象到什么方法來避免呢？

3、總結(jié)
教師講解：學(xué)過電場(chǎng)知識(shí)，尤其學(xué)過了本節(jié)內(nèi)容，我希望同學(xué)們了解：我們的身邊還有很多東西需要大家去學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)、還有很多東西可以通過我們的改造并讓它為我們服務(wù)．關(guān)愛社會(huì)、學(xué)以致用，更好的為社會(huì)服務(wù)是我們每個(gè)人的社會(huì)責(zé)任．

延伸閱讀

靜電現(xiàn)象的應(yīng)用

植物對(duì)水分的吸收和利用

植物對(duì)水分的吸收和利用

1、理解植物細(xì)胞吸水和失水的原理；
2、識(shí)記水分在植物體內(nèi)的運(yùn)輸、利用、散失；
3、知道合理灌溉在生產(chǎn)和生活這的運(yùn)用。

1、重點(diǎn)：滲透作用的原理；植物細(xì)胞吸水和失水的原理。
2、難點(diǎn)：滲透作用的概念；植物細(xì)胞吸水和失水的條件。

一、水分的吸收
1、吸水的器官和部位：主要的吸水器官根；
根尖的結(jié)構(gòu)組成：根冠、分生區(qū)、伸長區(qū)、成熟區(qū)（圖）
吸水最活躍的部位成熟區(qū)的表皮細(xì)胞。（圖）
2、吸水方式：成熟的植物細(xì)胞主要靠滲透作用吸水，
如：根尖成熟區(qū)表皮細(xì)胞、莖葉細(xì)胞、根冠細(xì)胞
未成熟的植物細(xì)胞主要靠吸脹作用吸水。
如：干燥的種子細(xì)胞、根尖分生區(qū)細(xì)胞
3、吸水的原理
（1）吸脹吸水的原理：親水性物質(zhì)與水發(fā)生結(jié)合（結(jié)合水）
（2）滲透作用的原理：細(xì)胞液與外界溶液通過原生質(zhì)層發(fā)生滲透作用
A、滲透作用概念：水分子或其他溶劑分子通過半透膜，從低濃度溶液向高濃度溶液的擴(kuò)散（如：課本P59圖）
B、滲透作用的產(chǎn)生必需具備兩個(gè)條件：半透膜
半透膜兩側(cè)的溶液具有濃度差
C、成熟的植物細(xì)胞是一個(gè)滲透系統(tǒng)：
理由是：細(xì)胞壁——全透性，水和溶質(zhì)都可以透過。
原生質(zhì)層——主要包括：細(xì)胞膜、液泡膜和兩層膜間的細(xì)胞質(zhì)——
選擇透過性——可看做一層半透膜。
細(xì)胞液——具有一定的濃度，與外界溶液之間通常具有濃度差。
所以：一個(gè)成熟的植物細(xì)胞就是一個(gè)滲透系統(tǒng)，當(dāng)成熟的植物細(xì)胞與外界溶液接觸時(shí)，細(xì)胞液就會(huì)通過原生質(zhì)層與外界溶液發(fā)生滲透作用。
4、植物細(xì)胞的吸水和失水（通過細(xì)胞圖分析、講述實(shí)驗(yàn)）
1）30%的蔗糖溶液——細(xì)胞失水——發(fā)生質(zhì)壁分離——細(xì)胞壁伸縮性小于原生質(zhì)層
2）清水或低液———細(xì)胞吸水——質(zhì)壁分離復(fù)原——
3）所以：當(dāng)外界溶液的濃度細(xì)胞液的濃度時(shí)，細(xì)胞就通過滲透作用——失水
可用質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證
當(dāng)外界溶液的濃度細(xì)胞液的濃度，細(xì)胞就通過滲透作用——吸水
可用質(zhì)壁分離復(fù)原實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證
4）質(zhì)壁分離的外因：外界溶液濃度細(xì)胞液濃度
質(zhì)壁分離的內(nèi)因：細(xì)胞壁伸縮性原生質(zhì)層
質(zhì)壁分離復(fù)原的外因：外界溶液濃度細(xì)胞液濃度
質(zhì)壁分離復(fù)原的內(nèi)因：細(xì)胞壁伸縮性原生質(zhì)層
質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離復(fù)原實(shí)驗(yàn)的作用：
①　證明成熟的植物細(xì)胞發(fā)生滲透作用；
②　證明細(xì)胞是否具有活性；
③　作為光學(xué)顯微鏡下觀察細(xì)胞膜的方法；
④　初步測(cè)定細(xì)胞液濃度的大小。（請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)測(cè)細(xì)胞液濃度大?。?br> 5、鞏固練習(xí)：課本P62：一、二、四學(xué)案P1、2、3、4
新學(xué)案P116：例6、11、12P120：1—6、9—14、16P124：8
課練P48：19
二、水分的運(yùn)輸、利用、散失
1、運(yùn)輸：結(jié)構(gòu)導(dǎo)管，
從細(xì)胞外　→　導(dǎo)管的途徑：
　土壤溶液　→　成熟區(qū)表皮細(xì)胞　→　→　→　導(dǎo)管（通過滲透作用）
土壤溶液→成熟區(qū)表皮細(xì)胞的細(xì)胞壁以及成熟區(qū)表皮細(xì)胞以內(nèi)層層細(xì)胞的間隙→導(dǎo)管（通過擴(kuò)散）
2、利用：一般只有1%-5%的水分保留在植物體內(nèi)，參與光合作用和呼吸作用等生命活動(dòng)。
3、散失：途徑：主要通過蒸騰作用
意義：是植物吸收水分和促使水分在植物體內(nèi)運(yùn)輸　的重要?jiǎng)恿?br> 三、合理灌溉：（詳見課本P61內(nèi)容）
1、概念：
2、原理：
3、意義：
4、鞏固練習(xí)：課本P62：三

1下列某同學(xué)畫的幾個(gè)結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：
（1）注明圖中各標(biāo)號(hào)所指的結(jié)構(gòu)名稱：
1．細(xì)胞壁　2細(xì)胞膜
3．液泡膜4細(xì)胞核
5．細(xì)胞質(zhì)6細(xì)胞液7．外界溶液
　其中2、3、5共同成原生質(zhì)層。
（2）A→B→C，說明細(xì)胞發(fā)生了質(zhì)壁分離現(xiàn)象，發(fā)生這種現(xiàn)象的細(xì)胞結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是具有選擇透過　性的原生質(zhì)層和一定濃度的細(xì)胞液、以及全透性的細(xì)胞壁；其外在原因是由于外界濃度大于細(xì)胞液濃度；內(nèi)在原因細(xì)胞壁伸縮性原生質(zhì)層。
（3）若將C細(xì)胞放進(jìn)清水中，將發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象，若不發(fā)生，
則說明細(xì)胞已死亡。
（4）A→C過程中，細(xì)胞液濃度變大，吸水能力變強(qiáng)。
2、用2摩爾/升的乙二醇溶液和2摩爾/升的蔗糖溶液分別浸泡某種植物細(xì)胞，觀察分離現(xiàn)象，得到其細(xì)胞體積的變化情況如圖所示，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）細(xì)胞體積在A~B段的變化說明：在該段時(shí)間內(nèi)水分從細(xì)胞滲出，細(xì)胞液濃度變大。
（2）在1分鐘后，處于2摩爾/升蔗糖溶液中的細(xì)胞，其細(xì)胞濃度將不變，此時(shí)，在細(xì)胞壁與原生質(zhì)層之間充滿了2mol/l的蔗糖溶液。要使該細(xì)胞復(fù)原，將其置于清水中。
（3）在1分鐘后，處于2摩爾/升乙二醇溶液中的細(xì)胞，其細(xì)胞體積的變化是由于乙二醇
逐漸進(jìn)入細(xì)胞，引起細(xì)胞液濃度變大而吸水。
（4）并不是該植物的所有生活細(xì)胞均可發(fā)生質(zhì)壁分離，能發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞還必須具有大液泡（原生質(zhì)層）。
3、下面是用新鮮的洋蔥表皮進(jìn)行的一些實(shí)驗(yàn)與結(jié)果。請(qǐng)分析回答：
組別處理結(jié)果
a①材料置于30%蔗糖溶液中①發(fā)生質(zhì)壁分離
②然后將材料移到蒸餾水中②質(zhì)壁分離復(fù)原
b③材料置于60%蔗糖溶液中③迅速發(fā)生質(zhì)壁分離
④然后移到蒸餾水中④質(zhì)壁分離不能復(fù)原
c⑤材料置于7%KNO3溶液中⑤開始質(zhì)壁分離，
后又自動(dòng)復(fù)原
d⑥材料放入100℃熱水中3分鐘后取出重復(fù)（a）組實(shí)驗(yàn)⑥未發(fā)生質(zhì)壁分離

（1）洋蔥表皮細(xì)胞在a、b、c三組實(shí)驗(yàn)中均發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象，其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是同題1（2）
（2）a組實(shí)驗(yàn)可以說明新鮮洋蔥表皮細(xì)胞具有與外界溶液發(fā)生滲透作用的條件。
（3）出現(xiàn)b、d組實(shí)驗(yàn)共同現(xiàn)象的原因是原生質(zhì)層受破壞，細(xì)胞死亡。
（4）c組實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明K+、NO3-可以被主動(dòng)力運(yùn)輸進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)。
4、施肥過多，出現(xiàn)燒苗的主要原因是外界溶液濃度大于根細(xì)胞中細(xì)胞液濃度，細(xì)胞失水過度而死亡。
5、在移栽花木時(shí)常常剪去部分枝葉，這是為了（D）
A、減少葉的呼吸作用B、降低葉片的光合作用效率
C、促進(jìn)植物體的根的吸水D、維持植物體內(nèi)水分代謝的平衡

植物對(duì)水的代謝中的運(yùn)輸、利用和散失都在初中的補(bǔ)課上詳細(xì)講過，高中這一部分的重點(diǎn)是放在水的吸收上。主要又水的吸收的兩種方式、場(chǎng)所，以及兩種吸收方式CELL的特點(diǎn)，其中以滲透作用最為重要。這里包括滲透作用的原理、條件和植物的滲透作用以及質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容。

靜電力

一名優(yōu)秀的教師就要對(duì)每一課堂負(fù)責(zé)，作為教師就要好好準(zhǔn)備好一份教案課件。教案可以讓學(xué)生更容易聽懂所講的內(nèi)容，有效的提高課堂的教學(xué)效率。教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？小編收集并整理了“靜電力”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

海洋資源的開發(fā)和利用（一）

一位優(yōu)秀的教師不打無準(zhǔn)備之仗，會(huì)提前做好準(zhǔn)備，作為高中教師就要精心準(zhǔn)備好合適的教案。教案可以讓學(xué)生更好的消化課堂內(nèi)容，幫助高中教師提高自己的教學(xué)質(zhì)量。那么，你知道高中教案要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的“海洋資源的開發(fā)和利用（一）”，希望能對(duì)您有所幫助，請(qǐng)收藏。

教學(xué)目標(biāo)
1.了解海洋資源的類型和特征，以及各類海洋資源的開發(fā)利用。

2.了解世界海洋漁業(yè)資源的分布和海洋漁業(yè)生產(chǎn)狀況；了解世界海洋油氣資源的開發(fā)過程。

3.了解在海洋資源的開發(fā)利用過程中，可能出現(xiàn)的問題以及應(yīng)采取的措施。樹立人類對(duì)海洋資源的合理利用和保護(hù)的觀點(diǎn)。

教學(xué)建議

關(guān)于海洋油、氣開發(fā)的教學(xué)建議

在教學(xué)中，教師可首先向?qū)W生介紹海洋油、氣資源的勘探和開發(fā)過程。教師利用課本插圖《海上鉆井平臺(tái)》，從海洋油、氣資源的勘探、開采、運(yùn)輸、對(duì)生產(chǎn)設(shè)備和技術(shù)的要求、對(duì)工作人員素質(zhì)的要求等方面進(jìn)行講述。這里，也可以將海洋油氣資源的生產(chǎn)與陸地油氣資源的生產(chǎn)過程做一個(gè)對(duì)比，突出海底石油和天然氣勘探、開采的高投資、高技術(shù)難度、高風(fēng)險(xiǎn)的特點(diǎn)。最后，向?qū)W生介紹我國在海底石油和天然氣勘探、開采過程中，采取的國際合作和工程招標(biāo)方式。

關(guān)于海洋漁業(yè)生產(chǎn)的教學(xué)建議

在教學(xué)中，教師可引導(dǎo)學(xué)生讀《大陸架剖面示意》圖，了解大陸架海域的范圍和自然條件，講解海洋漁業(yè)資源主要集中在沿海大陸架海域的原因。在講解漁場(chǎng)形成原因時(shí)，可結(jié)合已學(xué)過的有關(guān)洋流的知識(shí)進(jìn)行分析，為什么有寒暖流交匯的地方或有冷海水上泛的地方會(huì)形成大漁場(chǎng)。接下來，教師可引導(dǎo)學(xué)生讀《世界主要漁業(yè)地區(qū)的分布》圖，并說明在溫帶海區(qū)由于餌料豐富，世界大漁場(chǎng)多在溫帶海區(qū)，使很多溫帶的沿海國家成為世界的主要漁業(yè)國。如中國和日本是世界海洋漁獲量較多的國家，對(duì)國民的食品結(jié)構(gòu)影響很大。特別是日本可耕地有限，人口密度又大，海洋食品占有很大比重，如日本人喜歡吃的生魚片、壽司等。如有條件，可向?qū)W生播放有關(guān)日本飲食文化的錄像。

關(guān)于海洋資源類型的教學(xué)建

在教學(xué)中，教師可搜集一些有關(guān)陸地自然資源和能源短缺或枯竭的具體事例，向?qū)W生進(jìn)行介紹，使之認(rèn)識(shí)到海洋資源開發(fā)利用的意義和必要性。然后，讓學(xué)生說出所知道的海洋資源的種類。在此基礎(chǔ)上，教師歸納出目前人類開發(fā)利用的海洋資源的種類。接下來，對(duì)海水資源（包括海洋化學(xué)資源、水資源）、海洋生物資源、海洋礦產(chǎn)資源、海洋能源資源的特點(diǎn)和利用潛力進(jìn)行講述。

--示例

〖引入新課〗
1.講述：開發(fā)海洋資源的必要性和重要性。
2.提問：你所了解的人類可開發(fā)利用的海洋資源有哪些類型？

〖關(guān)于海洋資源類型的教學(xué)〗
1.講解：人類開發(fā)利用的海洋資源，主要有海洋化學(xué)資源、海洋生物資源、海底礦產(chǎn)資源和海洋能源資源四類。其中海洋化學(xué)資源的利用包括海洋有用化學(xué)元素的提取和海洋水的淡化。海水中溶解的礦物質(zhì)，種類多，數(shù)量大。每立方千米的海水中含化學(xué)物質(zhì)平均為3750噸，目前已發(fā)現(xiàn)的化學(xué)元素有80多種。海水中的食鹽可供人類消耗數(shù)億年；海水中蘊(yùn)藏的鉀鹽總量相當(dāng)于陸地上鉀鹽探明儲(chǔ)量的數(shù)十萬倍。目前人類大規(guī)模開發(fā)利用的有食鹽、鎂、溴、碘等。發(fā)展海水淡化技術(shù)，向海洋要淡水，是解決世界性淡水不足問題的重要途徑，但需要大量的資金和技術(shù)投入。為了節(jié)省資金投入，海洋有用化學(xué)元素的提取和海洋水的淡化可以考慮綜合開發(fā)和利用。在這方面，陸地淡水資源匱乏的以色列和沙特阿拉伯做的比較突出。海水還可以直接作為工業(yè)冷卻水源，但需要解決海水對(duì)金屬設(shè)備的腐蝕問題。
2.讀圖：課本《海洋農(nóng)牧化生產(chǎn)--耕海牧漁》圖
3.提問：看圖說明人類是怎樣開發(fā)利用海洋生物資源的？
4.講解：海洋中有20多萬種生物，其中動(dòng)物18萬種，包括16000多種魚類。人類對(duì)海洋生物資源的開發(fā)利用，在遠(yuǎn)古時(shí)代就已開始了，但那時(shí)只是捕撈和采集海產(chǎn)品。隨著海洋捕撈工具和技術(shù)的改進(jìn)，隨著人類對(duì)海洋水產(chǎn)品需求的數(shù)量和種類的增加，人類的海洋捕撈活動(dòng)已從近海擴(kuò)展到遠(yuǎn)海的各個(gè)海域。同時(shí)，通過近海人工養(yǎng)殖各種海產(chǎn)品，并對(duì)海產(chǎn)品進(jìn)行深加工，以滿足人類的多種需要，實(shí)現(xiàn)對(duì)海洋生物資源的可持續(xù)利用。
5.讀圖：課本《深海錳結(jié)核》圖
6.講解：近海大陸架海底蘊(yùn)藏著豐富的石油、天然氣以及煤、硫、磷等礦產(chǎn)資源。在深海盆中，還廣泛分布著多金屬錳結(jié)核和多金屬軟泥，它們是解決陸地礦產(chǎn)資源枯竭問題的重要礦產(chǎn)資源來源，是實(shí)現(xiàn)未來人類對(duì)礦產(chǎn)資源可持續(xù)利用的可靠保證。
7.講解：海洋能源資源的種類、特點(diǎn)和利用現(xiàn)狀。海洋能源資源主要有海浪、潮汐和洋流等類型。其共同特點(diǎn)是：都屬于可再生資源，而且是清潔的能源，對(duì)環(huán)境沒有污染。但是，這些能源密度很小，開發(fā)利用時(shí)對(duì)技術(shù)和設(shè)備要求高，投資較大。目前，具有商業(yè)開發(fā)價(jià)值的是潮汐發(fā)電和波浪發(fā)電。

〖海洋漁業(yè)生產(chǎn)的教學(xué)〗
1.讀圖：《大陸架剖面示意》圖、《世界主要漁業(yè)地區(qū)的分布》圖、《舟山漁場(chǎng)的沈家門漁港》景觀圖
2.講解：海底大陸架的地理環(huán)境特點(diǎn)，形成世界大漁場(chǎng)的條件（多在寒暖流交匯的海區(qū)），海洋漁業(yè)資源的分布（多集中在溫帶海區(qū)），世界主要漁業(yè)生產(chǎn)國的漁業(yè)生產(chǎn)發(fā)展?fàn)顩r（主要是中國和日本）。

〖海洋油、氣開發(fā)的教學(xué)〗
1.講解：海底油氣資源的分布，海洋油氣資源的勘探開發(fā)過程，以及海洋油氣資源在開發(fā)利用上不同于陸地油氣資源開發(fā)利用的一些特點(diǎn)。
2.讀圖：《海上鉆井平臺(tái)》景觀圖
講解：海上鉆井平臺(tái)的工作條件和環(huán)境，海底石油鉆探、開采和運(yùn)輸過程，高投資、高技術(shù)難度、高風(fēng)險(xiǎn)的特點(diǎn)，海洋油氣資源開發(fā)采取的國際合作和工程招標(biāo)方式。

探究活動(dòng)
1.參觀化工廠：有些化工廠是以海鹽為原料生產(chǎn)化工產(chǎn)品的，如天津市的某些化工廠就是這樣的。教師可組織學(xué)生參觀化工廠，了解以海鹽為原料能生產(chǎn)哪些化工產(chǎn)品，能夠滿足人類的哪些需要。

2.社會(huì)調(diào)查：教師可組織學(xué)生到生物制藥廠參觀調(diào)查，了解海洋生物在醫(yī)藥工業(yè)方面的利用情況；或由學(xué)生自己分組到市內(nèi)各大藥店進(jìn)行調(diào)查，了解哪些藥品的成分中有海洋生物的提取物，對(duì)人體具有哪些醫(yī)療保健功能。