小學(xué)六體育教案

《六州歌頭》。

一名愛崗敬業(yè)的教師要充分考慮學(xué)生的理解性，教師要準(zhǔn)備好教案，這是每個(gè)教師都不可缺少的。教案可以讓學(xué)生更好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)，幫助教師緩解教學(xué)的壓力，提高教學(xué)質(zhì)量。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的教案呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“《六州歌頭》”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

《六州歌頭》
六州歌頭長(zhǎng)淮望斷，關(guān)塞莽然平。
征塵暗，霜風(fēng)勁，悄邊聲，黯銷凝。
追想當(dāng)年事，殆天數(shù)，非人力，洙泗上，弦歌地，亦膻腥。
隔水氈鄉(xiāng)，落日牛羊下，區(qū)脫縱橫。
看名王宵獵，騎火一川明，笳鼓悲鳴，遣人驚。

念腰間箭，匣中劍，空埃蠹，竟何成！
時(shí)易失，心徒壯，歲將零，渺神京。
干羽方懷遠(yuǎn)，靜烽燧，且休兵。
冠蓋使，紛馳騖，若為情。
聞道中原遺老，常南望、翠葆霓旌。
使行人到此，忠憤氣填膺，有淚如傾。JAB88.COM

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【歷代詩余卷一百十七引朝野遺記】張孝祥紫微雅詞，湯衡稱其平昔未嘗著稿，筆酣興健，頃刻即成，卻無一字無來處。一日，在建康留守席上作六州歌頭，張魏公讀之，罷席而入。【藝概卷四】詞莫要于有關(guān)系。張?jiān)芍僮谝蚝詈庵喰轮?，作賀新郎送之，坐是除名，然身雖黜而義不可沒也。張孝祥安國(guó)于建康留守席上賦六州歌頭，致感重臣罷席。然則詞之興、觀、群、怨，豈下于詩哉？【唐宋詞格律】例詞：平韻莽然：草木茂盛貌。
征塵：遠(yuǎn)行時(shí)身上所染塵土。
邊聲：邊塞馬嘶、風(fēng)號(hào)之聲。
銷凝：①凝神冥思。②愁苦憂傷。
洙泗：洙水與泗水，昔孔子講學(xué)地。
膻腥：羊臊氣，或指類羊臊之惡臭。膻音山。
氈鄉(xiāng)：胡人所居地也。氈音沾。
區(qū)脫：同“毆脫”。匈奴語稱邊境屯戍守望之處為“區(qū)脫”。區(qū)音鷗。
蠹：音杜，蟲蛀。
神京：京城。
干羽：古舞者所執(zhí)。武舞執(zhí)干楯，文舞執(zhí)羽扇?！稌笥碇儭酚小暗勰苏Q敷文德，舞干羽于兩階。七旬，有苗格?！焙蠓褐笍R堂之舞。干音甘，盾也。格，至也。
懷遠(yuǎn)：安撫邊遠(yuǎn)之眾?！蹲髠髻夜吣辍酚小皯堰h(yuǎn)以德”。
馳騖：奔走趨赴?！冻o離騷》有“忽馳騖以追逐兮”。騖音務(wù)。
膺：音英，胸也。
興觀群怨：孔子論詩之作用，曰“興、觀、群、怨”?！?br>

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高二語文《六州歌頭》復(fù)習(xí)資料

高二語文《六州歌頭》復(fù)習(xí)資料

【原文欣賞】《六州歌頭》

長(zhǎng)懷望斷，關(guān)塞莽然平。

征塵暗，霜風(fēng)勁，悄邊聲。

黯銷凝。追想當(dāng)年事，殆天數(shù)，非人力，洙泗上，弦歌地，亦膻腥。

隔水氈鄉(xiāng)，落日牛羊下，區(qū)脫縱橫。

看名王宵獵，騎火一川明。

笳鼓悲鳴。

遣人驚。念腰間箭，匣中劍，空埃蠹，竟何成。

時(shí)易失，心徒壯，歲將零。

渺神京。干羽方懷遠(yuǎn)，靜烽燧，且休兵。

冠蓋使，紛馳騖，若為情。

聞道中原遺老，常南望，羽葆霓旌。

使行人到此，忠憤氣填膺。

有淚如傾。

簡(jiǎn)介：

《八聲甘州》，出自《八聲甘州·對(duì)瀟瀟暮雨》，作者柳永（約984年—約1053年），原名三變，字景莊，后改名柳永，字耆卿，因排行第七，又稱柳七，福建崇安人，北宋著名詞人，婉約派代表人物。

背景：

《八聲甘州》既是詞牌名也是曲牌名。詞牌《八聲甘州》又名《甘州》、《瀟瀟雨》、《宴瑤池》，是從唐教坊大曲《甘州》截取一段改制的。后用為詞牌。因全詞前后片共八韻，故名八聲，慢詞。

翻譯：

面對(duì)著瀟瀟暮雨從天空灑落在江上，經(jīng)過一番雨洗的秋景分外寒涼清朗。凄涼的霜風(fēng)逐漸地迫近，關(guān)隘、山河冷清蕭條，落日的余光照耀在樓上。到處紅花凋零翠葉枯落，美好的景物漸漸地衰殘。只有長(zhǎng)江水，不聲不響地向東流淌。

不忍心登上高山下看遠(yuǎn)方，眺望渺茫遙遠(yuǎn)的故鄉(xiāng)，渴求回家的心思難以收攏。嘆息這些年來的行蹤，為什么苦苦地長(zhǎng)期停留在異鄉(xiāng)？想起美女，正在華麗的樓上抬頭凝望，多少次錯(cuò)把遠(yuǎn)處駛來的船當(dāng)作心上人回家的船。怎么知道我，倚著欄桿的時(shí)候，正這樣的愁思深重。

字詞：

霜風(fēng)：指秋風(fēng)。

凄緊：凄涼緊迫。

關(guān)河：關(guān)塞與河流，此指山河。

殘照：落日余光。當(dāng)，對(duì)。

是處：到處。

紅衰翠減：指花葉凋零。

紅，代指花。

翠，代指綠葉。此句為借代用法。

苒苒：同“荏苒”，形容時(shí)光消逝，漸漸（過去）的意思。

物華：美好的景物。

休：這里是衰殘的意思。

渺邈：遠(yuǎn)貌，渺茫遙遠(yuǎn)。一作“渺渺”，義同。

歸思：渴望回家團(tuán)聚的心思。

淹留：長(zhǎng)期留。

佳人：美女。古詩文中常用代指自己所懷念的對(duì)象。

颙望：抬頭凝望。颙，一作“長(zhǎng)”。

誤幾回：多少次錯(cuò)把遠(yuǎn)處駛來的船只當(dāng)作心上人的歸舟。語意出溫庭鈞《望江南》詞：“過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠，腸斷白蘋洲?！?/p>

天際，指目力所能達(dá)到的極遠(yuǎn)之處。

爭(zhēng)：怎。處：這里表示時(shí)間。

“倚欄桿處”即“倚欄桿時(shí)”。

恁：如此。

凝愁：愁苦不已，愁恨深重。凝，表示一往情深，專注不已。

練習(xí)題：

(1)此詞上片的景物描寫有什么特點(diǎn)?

(2)簡(jiǎn)析“誤幾回，天際識(shí)歸舟”的意境。

答案：

（1）境界寥廓，氣勢(shì)磅礴，綺麗悲壯；景中含情，寄寓離別之情。

（2）遙想佳人在妝樓上天天盼我回家，看到多少次天邊駛回的船帆，還以為是我的歸舟呢。從想象對(duì)方思念自己的情景落筆，進(jìn)一步深化了自己的盼歸之情。

南州六月荔枝丹教案

古人云，工欲善其事，必先利其器。高中教師要準(zhǔn)備好教案，這是高中教師的任務(wù)之一。教案可以讓學(xué)生更容易聽懂所講的內(nèi)容，讓高中教師能夠快速的解決各種教學(xué)問題。優(yōu)秀有創(chuàng)意的高中教案要怎樣寫呢？下面是小編為大家整理的“南州六月荔枝丹教案”，希望能對(duì)您有所幫助，請(qǐng)收藏。

南州六月荔枝丹學(xué)案

南州六月荔枝丹學(xué)案
課前預(yù)習(xí)學(xué)案
一、預(yù)習(xí)目標(biāo)
初步把握文章內(nèi)容，了解作者，識(shí)記文中字詞和詩句
二、預(yù)習(xí)內(nèi)容
1、關(guān)于作者
賈祖璋是我國(guó)著名的科普作家。1901~1988，浙江海寧人。早在30年代，他就有《中國(guó)植物圖鑒》等專著，1931年商務(wù)印書館出版他的《鳥類概論》，是我國(guó)最早的一部現(xiàn)代鳥類學(xué)著作。他創(chuàng)作了大量的科普作品，解放前曾出版《鳥與文學(xué)》《動(dòng)物珍話》《生活素描》等，解放后出版的有《生物學(xué)碎錦》。賈祖璋的科普作品大多以絢爛多彩的生物為寫作對(duì)象，把豐富的科學(xué)知識(shí)、歷史知識(shí)和文學(xué)知識(shí)融為一體，有著相當(dāng)高的思想性、科學(xué)性、藝術(shù)性。
2、識(shí)記字詞和詩句
紅繒紫綃醴酪龜裂蒂部渣滓貯藏兼程祠堂萌蘗幅員廣闊

詠荔枝膜
徐勃
曾向忠州畫里描，胭脂淡掃醉容消。
盈盈荷瓣風(fēng)前落，片片桃花雨后嬌。
白玉薄籠妖色映，茜裙輕裼暗香飄。
嫣紅狼藉誰收拾，十八閩娘裂紫綃。
惠州絕句
蘇軾
羅浮山下四時(shí)春，盧橘楊梅次第新。
日啖荔枝三百顆，不妨長(zhǎng)作嶺南人。
過華清宮
杜牧
長(zhǎng)安回望繡成堆，山頂千門次第開。
一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。
3、簡(jiǎn)要概括文章各段內(nèi)容

課內(nèi)探究學(xué)案

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、鞏固掌握文中字詞和詩句
2、學(xué)習(xí)說明事物的順序和方法
3、體會(huì)文章語言的特點(diǎn)
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：說明順序和方法，品味語言特點(diǎn)
二、學(xué)習(xí)過程
（一）文本探究
1、給文章劃分層次結(jié)構(gòu)，并指出文章的說明順序

2、本文出色地運(yùn)用了那些說明方法，請(qǐng)舉例說明。
3、準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔是說明性文字最基本的特點(diǎn)，請(qǐng)?jiān)谖恼轮姓页鲶w現(xiàn)這一特點(diǎn)的文字。
4、讀下面一段文字，與課文語言風(fēng)格有何不同
荔枝，無患子科。常綠喬木，高可達(dá)20米。偶數(shù)羽狀復(fù)葉，小葉長(zhǎng)橢圓形或披針形，全緣，革質(zhì)，側(cè)脈不明顯。……花小，無花瓣，呈綠白或淡黃色，有芳香，圓錐花序。果實(shí)心臟形或圓形；果皮具多數(shù)鱗斑狀突起，呈鮮紅、紫紅、青綠或青白色。果肉（假種皮）新鮮時(shí)半透明凝脂狀，多汁，味甘美而有佳香。
——摘自《辭?！?br> 5、課文主要采用那些方法來增添文學(xué)情趣的？請(qǐng)找出你最喜歡的語段，誦讀誦讀，并舉例分析。

（二）、反思總結(jié)
說明順序說明方法語言特點(diǎn)
（三）、當(dāng)堂檢測(cè)
1、下列詞語注音解釋全正確的一項(xiàng)是：()
A.逼真(bízhēn)：極像真的B.絢麗(xúnlì)：燦爛美麗
C.渣滓(zhāzi)：物品提出精華后剩下的東西。D.兼程(jinchéng)：同時(shí)趕路。
2、選出劃線字注音正確的一組（）
　A.醴酪(lào)貯藏(zhù)紫綃(xiāo)萌蘗(miè)
　B.紅繒(céng)祠堂(cí)瑩白(yíng)寵幸(chǒng)
　C.龜裂(guī)渣滓(zǐ)耀眼(yào)絢麗(xuàn)
　D.殼面(ké)記載(zǎi)絳囊(xiáng)混和(hùn)
3、選出對(duì)加黑字解釋正確的一組（）
　A.紫綃（生絲織的綢子）紅繒（古代絲織品的統(tǒng)稱）
兼程（既走水路又走陸路）萌蘗（生芽，發(fā)芽）
　B.醴酪（甜酒）日啖三百顆（品嘗）
一騎紅塵（跑得飛快的馬）闕下（宮門前兩邊供瞭望的樓）
　C.密移造化出閩山（自然，天然）果樹志（文字記錄）
絳囊（深紅色）蒂部（瓜、果與莖、枝相連的把兒）
　D.飛焰欲橫天（橫布于天邊）寵幸（幸運(yùn)）
山頂千門次第開（第二次）渾圓（全，滿）
4、下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一組是：()
A.文化內(nèi)涵映入眼簾更足珍惜B.幅圓廣闊不了了之鉆牛角尖
C.施以極刑晶瑩透明蜚生中外D.蜜源植物因地致宜不耐貯藏
5、為下段文字空缺處選出正確的標(biāo)點(diǎn)：
荔枝是亞熱帶果樹，性喜溫暖，成都、福州是它生長(zhǎng)的北限。宋徽宗時(shí)，福建“以小株結(jié)實(shí)者置瓦器中，航海至闕下①移植宣和殿②徽宗寫詩吹噓說：“密移造化出閩山③禁御新栽荔枝丹④實(shí)際上不過當(dāng)年成熟一次而已。
①②③④
A，。”，。”
B，”。，”,
C，”。，”。[
D。?！弧?。

6、限制性詞語的恰當(dāng)運(yùn)用，可增強(qiáng)說明的科學(xué)性，指出下面表達(dá)科學(xué)的一句：()
A．海洋是人類食物的大倉(cāng)庫，海洋植物是營(yíng)養(yǎng)豐富的食物。
B．古代講荔枝的書，包括蔡襄的在內(nèi)，共有十三種。
C．蔡譜不僅是我國(guó)，也是世界的果樹志中，著作年代最早的一部。
D．成熟的荔枝，殼是深紅色或紫色。

課后練習(xí)與提高

請(qǐng)利用下面的資料，運(yùn)用本文最具特色的說明方法，起個(gè)好題目，寫一段富有文學(xué)情趣的介紹石榴的說明文字。然后讀一讀，同學(xué)間交流評(píng)價(jià)。（不少于300字）
1．燃燈疑夜火，轄珠勝早梅?！涸邸对伿瘛?br> 2．日射血珠將滴地，風(fēng)翻火焰欲燒天?！拙右住渡绞瘛?br> 3．榴者，天下之奇樹，九州島之名果……繽紛磊落，垂光耀質(zhì)，滋味浸液，馨香流溢……遙而望之，煥若隋珠耀重淵；詳而察之，灼若列宿出云間。千房同膜，千子如一，御饑療渴，解醒止醉?！嗽馈栋彩褓x》
4．榴大如杯，赤色有黑斑點(diǎn)，皮中如蜂窠，有黃膜隔之，子形如人齒，淡紅色，亦有潔白如雪者?！妒骂惡暇邸?br>

南州六月荔枝丹學(xué)案參考答案
課內(nèi)探究學(xué)案
文本探究
1、本文分兩部分。第一部分（第1段～10段），分三個(gè)層次說明荔枝的形態(tài)和果實(shí)。
第一層是第1段，以小學(xué)學(xué)習(xí)《荔枝圖序》向老師質(zhì)疑為引子，引出“荔枝”這個(gè)話題。
第二層是第2～5段，主要寫荔枝的外部形態(tài)（外殼、顏色、果形、大小）。
第三層是第6～10段，主要寫荔枝的果實(shí)（膜、肉、核、花）。
這一部分主要介紹荔枝果實(shí)，采用由外向內(nèi)的說明順序。
第二部分（第11段～14段），主要介紹荔枝生產(chǎn)的有關(guān)情況。
從全文看，第一部分與第二部分的說明順序是由主到次。
2、運(yùn)用打比方的方法，使被說明的事物形象更加生動(dòng)。如把荔枝比作“絳囊”“紅星”“珊瑚珠”，把成片的荔枝林比作“飛焰欲橫天”“紅云幾萬里”，把稀奇的荔枝品種比作“細(xì)長(zhǎng)如指形的‘龍牙’、圓小如珠的‘珍珠’”等。
運(yùn)用列數(shù)據(jù)的方法，使得事實(shí)確鑿，更具說服力。如介紹荔枝大小時(shí)說，“通常是直徑三四厘米，重十多克到二十多克”；如介紹荔枝貯藏時(shí)說，“現(xiàn)經(jīng)研究證實(shí)，溫度保持在1℃到5℃，可貯藏30天左右”；又如介紹荔枝結(jié)實(shí)時(shí)說，“一個(gè)荔枝花序，生花可有一二千朵，但結(jié)實(shí)總在一百以下”，等等。
運(yùn)用舉實(shí)例的方法，增強(qiáng)文章的厚重感和說服力。如唐明皇為了讓楊貴妃吃上鮮荔枝，“就要派人兼程飛騎從南方遠(yuǎn)送長(zhǎng)安或洛陽”；如為證明廣東很早就有荔枝，用了“南越王尉佗曾向漢高祖進(jìn)貢荔枝”的例子。
應(yīng)該指出，本文最突出的說明方法是引用。引用古詩文、史料、故事多達(dá)二十多處，既增強(qiáng)了文章的文學(xué)色彩，又充實(shí)了文章的內(nèi)容。比如引用古詩文，引白居易的《荔枝圖序》，給人感覺開頭新穎，引人入勝，并為后文作者與白居易對(duì)荔枝的不同看法提供依據(jù)。
3、第12段，“古代講荔枝的書，包括蔡襄的在內(nèi)，現(xiàn)在知道的共有13種”一句，加“現(xiàn)在知道的”就比較客觀，因?yàn)椤?3種”僅是從目前發(fā)現(xiàn)的文獻(xiàn)來判斷，將來也許還會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，那就不止13種了。如第13段，“使荔枝北移，將來也許不是完全不可能的事”，用推測(cè)的語氣，實(shí)際上是說將來也許有可能發(fā)生這樣的事，但能不能發(fā)生還不一定。如第14段，“盛產(chǎn)荔枝的地區(qū)，應(yīng)該大力發(fā)展荔枝的生產(chǎn)”，不是任何一個(gè)地區(qū)都能大力發(fā)展荔枝生產(chǎn)，“盛產(chǎn)荔枝的地區(qū)”圈定的范圍較小，有條件大力發(fā)展荔枝生產(chǎn)。
語言的準(zhǔn)確還表現(xiàn)在確數(shù)、約數(shù)的運(yùn)用上，如“一年開花兩次”、“大約重60克”、“通常直徑三四厘米”、“重達(dá)四五十克”等等。
語言的科學(xué)性還表現(xiàn)在語言的周密上，如“成熟的荔枝，大多數(shù)……紫色”中的“大多數(shù)”、“荔枝的大小通常直徑三四厘米”中的“通?！薄ⅰ袄笾Φ娜獾募?xì)胞壁特別薄，……一般都不留渣滓”中的“一般”、“荔枝曬干或烘干，……完全失去潔白的面貌”中的“完全”，……
4、參考語段的語言風(fēng)格是簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確，課文的語言風(fēng)格除了簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確外還有濃厚的文學(xué)氣息。
5、本文的文學(xué)性主要體現(xiàn)在引用古詩文、史料、故事上。從標(biāo)題開始，相繼引用了陳輝、郭明章、鄧蕭、徐勃、杜牧、蘇軾等詩人的詩句，既增強(qiáng)了文章的文學(xué)色彩，又充實(shí)了文章的內(nèi)容。此外，運(yùn)用“打比方”的說明方法，使表達(dá)生動(dòng)形象，凸現(xiàn)文采。另外，本文的題目也極富文學(xué)氣息。
（二）、反思總結(jié)
說明順序說明方法語言特點(diǎn)
由內(nèi)到外打比方準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔
由主到次列數(shù)據(jù)形象生動(dòng)
舉實(shí)例詩意盎然
引用
（三）、當(dāng)堂檢測(cè)
1、CA逼真（bīzhēn）B絢麗（xuānlì）D兼程（jiānchéng）一天走兩天的路
2、CA萌蘗(niè)B紅繒(zéng)D絳囊(jiàng)
3、CA兼程（一天走兩天的路）B一騎紅塵（一人一馬為一騎）D山頂千門次第開（依次）
4、AB幅員遼闊C蜚聲中外D因地制宜
5、C
6、C
A海洋是人類食物的大倉(cāng)庫，很多海洋植物是營(yíng)養(yǎng)豐富的食物。
B古代講荔枝的書，包括蔡襄的在內(nèi)，現(xiàn)在知道的共有十三種。
D成熟的荔枝，大多數(shù)是深紅色或紫色。

《南州六月荔枝丹》教案