小學(xué)語(yǔ)文西師版教案

語(yǔ)文版《魯迅自傳》。

學(xué)生們有一個(gè)生動(dòng)有趣的課堂，離不開(kāi)老師辛苦準(zhǔn)備的教案，是時(shí)候?qū)懡贪刚n件了。在寫好了教案課件計(jì)劃后，才能夠使以后的工作更有目標(biāo)性！你們會(huì)寫多少教案課件范文呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《語(yǔ)文版《魯迅自傳》》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

延伸閱讀

5.魯迅自傳

七年級(jí)語(yǔ)文魯迅自傳教案

授課日期：年月日

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握本課的生字、解詞。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用樸素平實(shí)而又蘊(yùn)含深情的語(yǔ)言來(lái)寫作。

3、學(xué)習(xí)傳記文體把握人物精神實(shí)質(zhì)的寫作方法。

4、學(xué)習(xí)傳記文體高度的概括性。

二、課文字詞（分發(fā)，不然教學(xué)進(jìn)度來(lái)不及）（按其在課文中出現(xiàn)的順序）（板書出字詞）

自傳(zhuàn)：

學(xué)力：在學(xué)問(wèn)上達(dá)到的程度。

生計(jì)：生活；維持生活的辦法。

變故：意外發(fā)生的事情。

乞食者：要飯的人。乞：乞討。

籌辦：籌劃辦理。

幕友：舊時(shí)軍隊(duì)或行政部門里由長(zhǎng)官私人聘請(qǐng)的人員，協(xié)助辦理文案、訴訟、錢糧等事物、俗稱師爺。

衰落：(事物)由興盛轉(zhuǎn)向沒(méi)落。
維新：wéixīn反對(duì)舊的，提倡新的。通常指變舊法，行新政。

學(xué)籍：登記學(xué)生姓名的冊(cè)子，轉(zhuǎn)指作為某校學(xué)生的資格。

紹（shào）興：

段祺（　qí）瑞：北洋軍閥皖系的首領(lǐng)。

廈（xià?。╅T：

吶喊：大聲喊叫助威。
彷徨：pánghuáng走來(lái)走去，猶疑不決，不知往哪個(gè)方向去。
侮蔑：wǔmiè輕視；輕蔑。

川資：路費(fèi)。

隨喜：隨著眾人做某種表示。

失怙：hù喪父。

三、課文朗讀：

四、課文導(dǎo)語(yǔ)：

“魯迅是在文化戰(zhàn)線上，代表全民族的大多數(shù)，向著敵人沖鋒陷陣的最正確、最勇敢、最堅(jiān)決、最忠實(shí)、最熱忱的空前的民族英雄。魯迅的方向，就是中華民族新文化的方向。”------毛澤東《新民主主義論》

五、常識(shí)（分發(fā)）

魯迅，原名周樹(shù)人，字豫才。浙江省紹興人。中國(guó)偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。代表作有我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說(shuō)《狂人日記》，中篇小說(shuō)《阿Q正傳》，散文集《朝花夕拾》，小說(shuō)集《吶喊》、《彷徨》等。

本文初稿寫于1925年，1925年5月26日，魯迅為俄文譯本《阿Q正傳》作序，并附著者自敘傳略。1930年5月16日，魯迅在此傳略基礎(chǔ)上增補(bǔ)修訂而成《魯迅自傳》。增補(bǔ)內(nèi)容主要加上了1926年至l930年間的工作簡(jiǎn)歷和著作。寫作初稿時(shí)作者尚住北京，修訂時(shí)則在上海。

自傳記述了作者近50年的人生經(jīng)歷和寫作成果，表現(xiàn)了自己的人生態(tài)度和深沉的愛(ài)國(guó)思想。

六、課內(nèi)問(wèn)題--串講：（含語(yǔ)言分析）（板書出題目）

1、文章內(nèi)容：

A、少年變故：出生時(shí)間、地點(diǎn)、父母簡(jiǎn)況、家庭變故、寄居親戚、父病重三年去世　

B、青年求學(xué)：18歲考入水師學(xué)堂，半年后改進(jìn)礦路學(xué)堂，畢業(yè)后日本留學(xué)，仙臺(tái)醫(yī)專兩年，棄醫(yī)從文。

C、回國(guó)工作：杭州執(zhí)教、紹興教務(wù)長(zhǎng)，師范校長(zhǎng)、教育部員，北大講師、廈門教授，中山大學(xué)教授、往上海。

D、著述情況。

2、練習(xí)一：

時(shí)間

事件(主要活動(dòng))

　原因

一八八一年

出生

　十三歲時(shí)

輟學(xué)回家

家里遭了很大的變故

十八歲

旅行到南京，考入水師學(xué)堂

　大約過(guò)了半年

　改進(jìn)礦路學(xué)堂

　畢業(yè)之后

　被派往日本去留學(xué)

　待到在東京預(yù)備學(xué)校畢業(yè)

　決意學(xué)醫(yī)，進(jìn)了仙臺(tái)醫(yī)學(xué)專門學(xué)校

　因?yàn)榇_知道了新的醫(yī)學(xué)對(duì)于日本維新有很大的助力

　兩年后

　棄了學(xué)籍，再到東京，和幾個(gè)朋友立了些小汁劃，提倡新文藝

偶然在電影上看見(jiàn)-個(gè)中國(guó)
人因(在日俄戰(zhàn)爭(zhēng)中)的偵探而將被斬，因此又覺(jué)得在中國(guó)醫(yī)好幾個(gè)人也無(wú)用，還應(yīng)有較為廣大的運(yùn)動(dòng)

　二十九歲

　回國(guó)

　因?yàn)槟赣H和幾個(gè)別的人很希望我有經(jīng)濟(jì)上的幫助

(剛)，回國(guó)

在浙江的兩級(jí)師范學(xué)堂做化學(xué)和生理學(xué)教員

第二年(1911)

到紹興中學(xué)堂做教務(wù)長(zhǎng)

　紹興光復(fù)后(1912)

做紹興師范學(xué)校的校長(zhǎng)

革命政府在南京成立后

　到北京教育部當(dāng)做部員、兼做北京大學(xué)、師范大學(xué)、女子師范大學(xué)的國(guó)文系講師

　一九二六年

　做廈門大學(xué)教授

被北洋軍閥政府通緝

一九二六年十二月

　到廣東做了中山大學(xué)教授

一九二七年四月

辭去中山大學(xué)教授

　一九二七年九月

　出廣東，定居在上海

一九一八年

開(kāi)始從事文學(xué)創(chuàng)作

因?yàn)橐粋€(gè)朋友錢玄同的勸告

3．魯迅的家世是怎樣的?

參考：魯迅本姓周，名樟壽，后改為樹(shù)人；號(hào)豫山，后改為豫才。一八八一年九月二五日，魯迅出生于浙江紹興城內(nèi)周氏望族。祖父周介孚出身翰林，在京城擔(dān)任內(nèi)閣中書，家里有四五十畝水田，不愁生計(jì)。其父雖沒(méi)做官，但也是讀書人。周家是—個(gè)典型的書香門第。

4．出生于這樣的家庭，魯迅的童年過(guò)得怎樣?描述一下。

參考：一個(gè)小孩子初生．人世，不愁吃穿，有疼愛(ài)自己的父母，有百般照顧自己的家人，有好玩的朋友，有迷人的樂(lè)園，有博學(xué)的老師指點(diǎn)，又受著書香門第的熏陶，魯迅的童年應(yīng)該說(shuō)是很幸福的。

5．魯迅家遭遇了怎樣的一場(chǎng)變故?家庭景況淪落到怎樣的境地?

參考：魯迅的祖父涉嫌科場(chǎng)舞弊，被罷官下獄。獄中的打點(diǎn)需要錢，父親一病三年也需要錢，家道急劇衰落，以至于學(xué)費(fèi)都無(wú)法籌措。且家庭敗落后，親戚族人也都一個(gè)個(gè)換了嘴臉。這種急劇的變化，使魯迅深刻地感受到了世態(tài)的炎涼，人生的陰暗面。從而形成了魯迅強(qiáng)烈的懷疑精神和批判精神。

▲、作者只好“寄住在一個(gè)親戚家里”。一個(gè)“寄”字寫出了什么？

提示：一個(gè)“寄”字，就把家境的困難程度點(diǎn)化出來(lái)：寄人籬下，必受冷遇，“乞食者”的滋味是何等難忍！

▲家中變故，寄人籬下，“決心回家”，

表現(xiàn)作者自尊自愛(ài)自強(qiáng)的品格。

▲、“……因?yàn)槲铱偛豢蠈W(xué)做幕友或商人，——這是我鄉(xiāng)衰落的讀書人家子弟所常走的兩條路?！本渲小皟蓷l路”是指什么？魯迅為什么不走鄉(xiāng)間子弟的老路？

提示：“兩條路”是指做幕友或商人?！翱偂弊謱懗隽思胰嘶蛴H友屢次勸他去走那條“衰落的讀書人家子弟所常走的兩條路”的現(xiàn)實(shí)和他屢次堅(jiān)決拒絕的態(tài)度。作者厭惡做官老爺?shù)膸煚?，不齒做商人。

6．魯迅為什么考入水師學(xué)堂后很快又改進(jìn)礦路學(xué)堂呢?

參考：俗話說(shuō)：“便宜無(wú)好貨”，魯迅因?yàn)闆](méi)錢求學(xué)，無(wú)奈選擇了為當(dāng)時(shí)所不取的水師學(xué)堂，雖然不要學(xué)費(fèi)，但教員水平極差，根本學(xué)不到什么東西。直到魯迅離開(kāi)二十年后，江南水師學(xué)堂還有教員公然在課堂上斷言：“地球有兩個(gè)，一個(gè)自動(dòng)，一個(gè)被動(dòng)，一個(gè)叫東半球，一個(gè)叫西半球。”

7、魯迅在人生道路上有幾次重大轉(zhuǎn)折？其中最重要的是哪一次？反映了魯迅怎樣的思想？

人生道路上的三次重大轉(zhuǎn)折：

（一）從考入南京水師學(xué)堂到“改進(jìn)礦路學(xué)堂”，這是作者思想發(fā)展的第一個(gè)階段；表明思想進(jìn)步，想走實(shí)業(yè)救國(guó)的道路。

（二）到東京留學(xué)決意學(xué)醫(yī)，為了祖國(guó)的強(qiáng)盛，民族的振興，走上醫(yī)學(xué)救國(guó)的道路，這是作者思想發(fā)展的第二個(gè)階段；

（三）棄醫(yī)從文，學(xué)文學(xué)，走上文學(xué)救國(guó)的道路，這是作者思想發(fā)展的第三個(gè)階段。

這三次大的轉(zhuǎn)折，隱含了魯迅先生思想發(fā)展變化的軌跡，特別是第三次重大轉(zhuǎn)折，直接表露出魯迅先生一心為了救國(guó)救民的積極的人生態(tài)度和強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義思想。

▲、“……因此又覺(jué)得在中國(guó)醫(yī)好幾個(gè)人也無(wú)用，還應(yīng)該有較為廣大的運(yùn)動(dòng)……先提倡新文藝?！本渲小拜^為廣大的運(yùn)動(dòng)”是指什么？

提示：“較為廣大的運(yùn)動(dòng)”是指用文藝來(lái)宣傳群眾，改變國(guó)民的精神。

8．請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合時(shí)代背景，談?wù)剬?duì)魯迅回國(guó)后，從這個(gè)學(xué)校輾轉(zhuǎn)到另一個(gè)學(xué)校的理解。

魯迅就像一頭困獸，為生活，更為救國(guó)救民的理想在黑暗的舊中國(guó)左沖右突。

9、魯迅先生走上文學(xué)救國(guó)的道路后，在文學(xué)創(chuàng)作方面有哪些重大成果？

提示：主要?jiǎng)?chuàng)作成果——兩本短篇小說(shuō)集，即《吶喊》、《彷徨》。一本論文，一本回憶記，一本散文詩(shī)，四本短評(píng)。還有一本《中國(guó)小說(shuō)史略》，一本編定的《唐宋傳奇集》。“初做小說(shuō)”即指《狂人日記》，這是一篇討伐封建制度，聲討封建文化的戰(zhàn)斗檄文，是魯迅文學(xué)創(chuàng)作中戰(zhàn)斗性、革命性很突出的作品。

小說(shuō)集：《吶喊》《彷徨》《故事新編》；（《阿Q正傳》等皆收于《吶喊》中）

散文集：《朝花夕拾》（原名《舊事重提》）

文學(xué)論著：《中國(guó)小說(shuō)史略》；

散文詩(shī)集：《野草》

論文集：《墳》

四本短評(píng)：《華蓋集》《熱風(fēng)》《華蓋集續(xù)集》《而已集》

10、傳記是以寫生平事跡為主的，而第四段寫的是著述情況，是否可以刪除？

不可刪除。因?yàn)轸斞覆坏莻ゴ蟮母锩?、思想家，更是偉大的文學(xué)家。他一生的革命實(shí)踐與文學(xué)創(chuàng)作是緊密聯(lián)系在一起的。文學(xué)創(chuàng)作是他歌頌人民、宣傳真理、打擊敵人的主要方式，他的著述是世界文化寶庫(kù)中的瑰寶，是他對(duì)人類最大的貢獻(xiàn)。顯然，刪去這段，傳記就會(huì)有很大的缺陷。

11、語(yǔ)言揣摩：

A、我一回國(guó)就在浙江杭州的兩級(jí)師范學(xué)堂做化學(xué)和生理學(xué)教員，第二年就走出，到紹興中學(xué)堂去做教務(wù)長(zhǎng)，第三年又走出，沒(méi)有地方可去，想到一個(gè)書店去做編譯員，到底被拒絕了。

這段話表明作者回國(guó)后由于政局混亂和社會(huì)黑暗，幾乎到了謀生艱難的地步。從“第二年就走出、第三年又走出、到底被拒絕了”，這些語(yǔ)句中可以感受到作者失望、傷感、憤慨交集的情緒。

B、到一九二六年，有幾個(gè)學(xué)者到段祺瑞政府去告密，說(shuō)我不好,要捕拿我……

被政府通緝是一件非常重大的事,但先生卻用輕描淡寫的語(yǔ)氣表達(dá)出來(lái)，充分體現(xiàn)了先生蔑視反動(dòng)政府的大無(wú)畏革命精神。

12、講解傳記的特點(diǎn)

①短小精悍；②不鋪陳細(xì)節(jié)；③語(yǔ)言簡(jiǎn)捷嚴(yán)謹(jǐn)。

傳記是用來(lái)記敘。人物生平事跡的文章，也簡(jiǎn)稱“傳”。

從創(chuàng)作方法來(lái)說(shuō)，它大體可分為兩類：一類以記敘翔實(shí)的史實(shí)為主的歷史性傳記；另—類屬文學(xué)范疇，多用形象化方法，描寫各種人物的生活經(jīng)歷、精神面貌及其歷史背景，這是傳記文學(xué)。

從篇幅長(zhǎng)短來(lái)說(shuō)，它可以分為大傳和小傳。小傳一般在千字上下

從立傳人物來(lái)看，又分為自傳和他傳。自傳是敘述自己生平經(jīng)歷的書或文章；他傳是記敘別人的思想·、經(jīng)歷、言行的傳記，一般是對(duì)在某個(gè)方面有突出成就并有較大影響的人寫傳。請(qǐng)同學(xué)們把本文按各種分法一一歸類。

本文屬于自傳、小傳和歷史性傳記。

13、以人為鏡，可以知得失，以偉人為鏡，得必大于失。有人說(shuō)，交一位好朋友是一筆財(cái)富，歷史上的偉人很多，如果讓你以偉大為友，你會(huì)選擇哪一位，為什么？

如果你覺(jué)得自己還不夠堅(jiān)強(qiáng)，請(qǐng)去讀《貝多芬傳》如果你覺(jué)得自己還缺乏毅力，請(qǐng)去讀《居里夫人傳》。以偉人為友，會(huì)讓我們受益終生。

七、中心思想：

八、課文引申：——名言等

1、橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。（魯迅·自嘲）

2、無(wú)情未必真豪杰，憐子如何不丈夫。（魯迅·答客誚）

3、度盡劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。（魯迅題三義塔）

4、做一件事，無(wú)論大小，倘無(wú)恒心，是很不好的。

5、哪里有天才，我只是把別人喝咖啡的工夫都用在了工作上了。

6、我的確時(shí)時(shí)解剖別人，然而更多的是無(wú)情地解剖我自己。

7、時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。

8、我好像是一只牛，吃的是草，擠出的是奶、血。（魯迅說(shuō)，許廣平載于《欣慰的紀(jì)念》）

9、其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，便成了路。（《故鄉(xiāng)》）

10、我們目下的當(dāng)務(wù)之急是：一要生存，二要溫飽，三要發(fā)展。

11、曾經(jīng)闊氣的要復(fù)古，正在闊氣的要保持現(xiàn)狀，未曾闊氣的要革新，大抵如此，大抵！

12、其實(shí)先驅(qū)者本是容易變成絆腳石的。

13、貪安穩(wěn)就沒(méi)有自由，要自由就要?dú)v些危險(xiǎn)。只有這兩條路。

14、假使做事要面面顧到，那就什么事都不能做了。

15、時(shí)間就是性命。無(wú)端的空耗別人的時(shí)間，其實(shí)是無(wú)異于謀財(cái)害命的。

16、死者倘不埋在活人心中，那就真真死掉了。

17、改造自己，總比禁止別人來(lái)的難。

18、當(dāng)我沉默的時(shí)候，我覺(jué)得充實(shí)；我將開(kāi)口，同時(shí)感到空虛。

19、懷疑并不是缺點(diǎn)?？偸且桑⒉幌聰嗾Z(yǔ)，這才是缺點(diǎn)。

20、生活太安逸了，工作就會(huì)被生活所累。

21、使一個(gè)人的有限的生命，更加有效，也即等于延長(zhǎng)了人的生命。

22、多有“不恥最后”的人的民族，無(wú)論什么事，怕總不會(huì)一下子就“土崩瓦解”的，我每看運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，常常這樣想：優(yōu)勝者固然可敬，但那雖然落后而仍非跑至終點(diǎn)不止的競(jìng)技者，和見(jiàn)了這樣競(jìng)技者而肅然不笑的看客，乃正是中國(guó)將來(lái)的脊梁。(《華蓋集》中《這個(gè)與那個(gè)》的第三部分《最先與最后》)

九、擴(kuò)展資料（分發(fā)）——課外閱讀

十、習(xí)題講解：

十一、作業(yè)設(shè)計(jì)：

1、抄寫解釋字詞及摘句（造句）

2、

十二、文章總結(jié)：（有考內(nèi)容總結(jié)）（知識(shí)點(diǎn)）

自傳、棄醫(yī)從文

十三、一個(gè)優(yōu)美段（語(yǔ)言）

十四、激趣內(nèi)容（上課調(diào)整）

十五、教學(xué)效果檢查：（早讀或自修課進(jìn)行）

字詞檢查、常識(shí)檢查、朗讀檢查、課后問(wèn)題檢查、知識(shí)點(diǎn)檢查、中心思想檢查、

十六、教學(xué)反思：

十七、提供的圖片：

十八、音頻選擇：

十九、鳴謝單位:語(yǔ)文出版社、古田教育局網(wǎng)站、無(wú)憂無(wú)慮語(yǔ)文網(wǎng)等。（若沒(méi)有寫古田教育局網(wǎng)站則說(shuō)明該網(wǎng)站上沒(méi)有材料）

二十、教案訂正：（已訂正）

二十一、練習(xí)冊(cè)評(píng)講：

二十二、推薦背誦：——背中心思想、常識(shí)等。

二十三、字音、字詞訂正。

二十四、文言文翻譯：

二十五、佳作選登：

《自嘲》

運(yùn)交華蓋意何求，未敢翻身已碰頭。
破帽遮顏過(guò)鬧市，漏船載酒泛中流。
橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。
躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)，管他冬夏與春秋。
這是魯迅舊體詩(shī)中最為人稱頌的一首。他以幽默的筆調(diào)，描寫自己在國(guó)民黨文化“圍剿”中的艱難處境，但他從容鎮(zhèn)定，頑強(qiáng)應(yīng)戰(zhàn)，表現(xiàn)出“為敵為我，了了分明”的階級(jí)愛(ài)憎，和“喜笑怒罵，皆成文章”的戰(zhàn)斗風(fēng)格。雖然如此，但這首詩(shī)的感情還是十分深沉的。有一次，魯迅把詩(shī)的意思講給內(nèi)山完造聽(tīng)，聽(tīng)的人哭了，魯迅也哭了。因?yàn)樗幵诎嗣婀糁校氲阶约旱奶幘常氲街袊?guó)人民的將來(lái)，他怎能不悲憤，不落淚!?這首詩(shī)充分體現(xiàn)魯迅一生高貴的革命品質(zhì)，因而得到崇高的評(píng)價(jià)。
1903年，魯迅在照片背后，寫下一首《自題小像》的詩(shī)，送給許壽裳：
靈臺(tái)無(wú)計(jì)逃神矢，風(fēng)雨如磐暗故園。
寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅。
這是一首動(dòng)人的愛(ài)國(guó)主義詩(shī)篇，在這里，魯迅表示了對(duì)于祖國(guó)命運(yùn)的深沉關(guān)切和憂思，流露了他對(duì)于廣大人民在封建統(tǒng)治下愚昧、不覺(jué)悟的憤慨和焦慮，抒發(fā)出他的某種寂寞的心情，同時(shí)他還立誓要為祖國(guó)的復(fù)興獻(xiàn)出自己的鮮血和生命。這是他畢生遵守的最可貴的誓言。全詩(shī)采用各種形象化手法，熔鑄成慷慨悲歌的風(fēng)格，顯現(xiàn)一位憂國(guó)憂民、看不到人民力量而又不堪孤寂、求索奮斗的青年愛(ài)國(guó)者的光輝形象。

二十六、課文附文選讀——《吶喊》自序、老舍自傳

二十七、課文存疑。（論文材料）

二十八、推薦講解。

二十九、教學(xué)建議：（教學(xué)靈感）

三十、板書設(shè)計(jì)。

三十一、下輪備課使用的材料——語(yǔ)文教參

初一語(yǔ)文下第九課魯迅自傳導(dǎo)學(xué)案（附課件）