小學(xué)語文的教學(xué)教案

《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)二。

老師講課學(xué)生愛聽，還愿意自學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。老師需要做好課前準(zhǔn)備，編寫一份教案。對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，那么老師怎樣寫才會(huì)喜歡聽課呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡單方便，下面是小編整理的“《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)二”，僅供參考，但愿對(duì)您的工作帶來幫助。

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入，共話春節(jié)

1．鑼鼓喧天辭舊歲，爆竹聲中迎新春，在期盼中、在喜慶中，春節(jié)向我們走來。這是我們中國人最隆重、最傳統(tǒng)的節(jié)日，相信大家對(duì)它再熟悉不過了。

2．交流自己搜集到的關(guān)于春節(jié)的資料：

①關(guān)于春節(jié)的來歷：春節(jié)是我國重要的傳統(tǒng)節(jié)日。春節(jié)，是農(nóng)歷正月初一，又叫陰歷年，俗稱過年。它是農(nóng)歷一年的歲首，即正月初一，傳統(tǒng)意義上的春節(jié)是指從臘月初八的臘祭或臘月二十三的祭灶，一直到正月十五，其中以除夕和正月初一為高潮。這是我國民間最隆重、最熱鬧的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。春節(jié)的歷史很悠久，它起源于殷商時(shí)期年頭歲尾的祭神祭祖活動(dòng)。按照我國農(nóng)歷，正月初一古稱元日、元辰、元正、元朔、元旦等，俗稱年初一，到了民國時(shí)期，改用公歷，公歷的一月一日稱為元旦，把農(nóng)歷的一月一日叫春節(jié)。春節(jié)不但是漢族最重要的節(jié)日，滿、蒙古、瑤、壯、白、高山、赫哲、哈尼、達(dá)斡爾、侗、黎等十幾個(gè)少數(shù)民族也有過春節(jié)的習(xí)俗。在此期間人們要舉行各種慶?；顒?dòng)，大多以祭祀神佛、祭奠祖先、除舊布新、迎禧接福、祈求豐年為主要內(nèi)容，如貼春聯(lián)、貼年畫、貼福字、剪窗花、蒸年糕、包餃子、燃爆竹、除夕守夜、拜年等。活動(dòng)形式豐富多彩，帶有濃郁的民族特色。春節(jié)，在中國人的心目中，融入了無限的留戀、回味和憧憬。中國的春節(jié)，是最具文化內(nèi)涵和傳統(tǒng)魅力的節(jié)日，也是最有凝聚力的一個(gè)節(jié)日。

②關(guān)于春節(jié)的習(xí)俗：祭灶掃塵貼春聯(lián)守歲鬧元宵等

③關(guān)于春節(jié)的傳說：年的傳說歲的故事等

3．假如請(qǐng)你來寫春節(jié)，你打算寫些什么？

4．的確，春節(jié)到了，意味著春天將要來臨，萬象復(fù)蘇、草木更新，新一輪播種和收獲季節(jié)又要開始。人們剛剛度過冰天雪地草木凋零的漫漫寒冬，早就盼望著春暖花開的日子，當(dāng)新春到來之際，自然要充滿喜悅載歌載舞地迎接這個(gè)節(jié)日。春節(jié)是個(gè)歡樂祥和的節(jié)日，也是親人團(tuán)聚的日子，離家在外的孩子在過春節(jié)時(shí)都要回家歡聚。古都北京，過起春節(jié)來更是京味十足。今天，就讓我們隨著作家老舍共同去感受北京的春節(jié)。

二、放手初讀，整體感知。

1．自由輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，注意在不理解的地方做上記號(hào)。

2．檢查課文自學(xué)情況：

①同桌互查讀文情況。

②出示本課需會(huì)寫的生詞集體認(rèn)讀。

③對(duì)這些生字你有沒有想提醒大家的地方？引導(dǎo)學(xué)生從生字的音、形、義三方面需注意的地方做相互交流。

3．默讀課文，思考：按照老規(guī)矩，北京人是怎么過春節(jié)，給你印象最深的是什么？

4．選自己印象最深的或喜歡的段落讀給大家聽。其余同學(xué)一邊聽一邊想，作者寫了哪些天中人們的活動(dòng)？你可以用筆畫下來，用你喜歡的符號(hào)標(biāo)出來。（培養(yǎng)學(xué)生邊聽邊想，讀書動(dòng)筆的習(xí)慣。）

5．快速瀏覽課文，思考圍繞春節(jié)的熱鬧，作者都寫了哪些重要日子？按順序說一說。

教師根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)概括：

臘月小年除夕初一正月十五正月十九

6．春節(jié)像一場大戲，在臘八粥的濃香中悄悄的拉開了序幕，請(qǐng)同學(xué)們速讀瀏覽，按照年前、過年、結(jié)束的順序找出相應(yīng)的段落。

三、細(xì)讀鑒賞，感受春節(jié)。

（一）默讀全文，思考課文為我們具體展示了北京春節(jié)哪些熱鬧、濃烈的畫面，你最喜歡其中的哪幾幅。

（二）小組研讀。

出示研讀提示：

①選擇自己喜歡的段落反復(fù)讀一讀，劃出最能表現(xiàn)春節(jié)年味的句子，把你的感受寫在旁邊。

②小組內(nèi)朗讀自己喜歡的段落，交流自己的感受。

③根據(jù)小組交流的情況，自己再讀相關(guān)段落，補(bǔ)充完善自己的閱讀感受。

第二課時(shí)

（三）全班交流，教師相機(jī)指導(dǎo)。

1．體會(huì)年前的忙碌。

①交流節(jié)前的年味主要表現(xiàn)在哪？重點(diǎn)交流節(jié)前都有哪些重要的日子，在這些日子里人們的主要活動(dòng)、講究及人們的心態(tài)。

②指名朗讀自己喜歡的段落，讀后談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

③引導(dǎo)學(xué)生找出文中關(guān)鍵的詞語，讀中體會(huì)人們忙碌中洋溢著的喜悅和希望：你是從哪些具體的詞句中體會(huì)到的。

④指導(dǎo)學(xué)生抓住學(xué)生反饋的詞語進(jìn)行感情朗讀。

⑤聯(lián)系生活實(shí)際，說說你在過春節(jié)的這段時(shí)間都干些什么呢？

2．體會(huì)過節(jié)的熱鬧

交流過節(jié)時(shí)重點(diǎn)寫了哪幾個(gè)日子？過節(jié)最大的特點(diǎn)是什么？（熱鬧）

②同是熱鬧，但鬧中各有不同，默讀思考：除夕、初一、正月十五這三個(gè)日子各自的特點(diǎn)是什么？抓住文中關(guān)鍵詞句反復(fù)讀一讀，想一想。

交流各自的體會(huì)，教師相機(jī)引導(dǎo)：

除夕：喜慶、團(tuán)圓；初一：悠閑、快樂；十五：紅火、美麗。

④再讀一讀，討論、交流：這些感受你們是從哪些語句體會(huì)到的？

⑤交流反饋除夕一段，師相機(jī)指導(dǎo)朗讀，進(jìn)一步體會(huì)喜慶、團(tuán)圓。

抓關(guān)鍵詞趕、到處、都穿起、貼上感受除夕的喜慶、熱烈；

抓除非，必定體會(huì)春節(jié)在人們心目中的位置，感受團(tuán)圓的氛圍。

⑥閱讀閱讀鏈接中的第二篇短文，比較：同是寫除夕，作者在寫法上有什么不同？

生自由交流，教師及時(shí)梳理：老舍筆下的除夕為我們展現(xiàn)的是全景圖，抓住除夕人們主要的活動(dòng)簡單勾勒，語言簡潔明快；而閱讀鏈接短文二由回憶外婆入手，重點(diǎn)寫了一家人怎么過除夕的情景，其中細(xì)致描寫了準(zhǔn)備過程和圍爐情景。

⑦交流反饋初一一段，師相機(jī)指導(dǎo)朗讀，進(jìn)一步體會(huì)初一的悠閑、快樂。

重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀逛廟會(huì)時(shí)人們的表現(xiàn)來體會(huì)悠閑與快樂。

⑧交流反饋十五一段，師相機(jī)指導(dǎo)朗讀，進(jìn)一步體會(huì)十五的紅火、美麗。

找出文中描寫花燈的句子，指導(dǎo)感情朗讀，體會(huì)排比句的作用。

引導(dǎo)想像：還會(huì)有哪些花燈呢？除了燈，還有什么？

出示老舍的原文，創(chuàng)設(shè)情境：除夕是熱鬧的，可是沒有月光；元宵節(jié)呢，恰好是明月當(dāng)空。元旦是體面的，家家門前貼著鮮紅的春聯(lián)，人們穿著新衣裳，可是它還不夠美。元宵節(jié)，處處懸燈結(jié)彩，整條的大街像是辦喜事，火熾而美麗，有感情的朗讀體會(huì)十五的紅火、美麗。

⑨總結(jié)：從臘八到正月十九，將近一個(gè)月的時(shí)間，卻被作家僅僅用了一千多字就呈現(xiàn)在讀者的眼前，作者正是抓住每個(gè)節(jié)日最突出的特點(diǎn)，用極其凝練的語言為我們勾勒出了一幅幅熱鬧喜慶，歡樂祥和的春節(jié)畫卷。讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)文本，去用心體會(huì)作者的表達(dá)方法。

四、比較閱讀，領(lǐng)悟?qū)懛ā?/p>

1．先默讀課文，獨(dú)立思考，再小組討論：

①課文哪些部分寫得詳細(xì)，哪些部分寫得簡略，這樣寫有什么好處？

②再讀臘八一段，思考：臘八的活動(dòng)很多，為什么單寫臘八粥、臘八蒜，這樣寫有什么好處？這種抓主要特點(diǎn)描寫的方法文中還有很多，你能再舉一例嗎？

2．自主閱讀閱讀鏈接中的第一篇短文，比較：同是寫過年，在寫法上有什么不同？

3．假如此時(shí)再請(qǐng)你寫春節(jié)，你打算怎樣寫？

引導(dǎo)學(xué)生借鑒學(xué)到的寫法談，如：選材要詳略得當(dāng)、描寫節(jié)日要抓最主要的特點(diǎn)、可以加入自己的感受夾敘夾議等。

五、布置作業(yè)，課外拓展。

以春節(jié)為主題，辦一期手抄報(bào)。內(nèi)容如下：

1．春節(jié)印象：自己修改或?qū)懸黄P(guān)于春節(jié)的習(xí)作。

2．春節(jié)花絮：從搜集到的關(guān)于春節(jié)的傳說、習(xí)俗中選擇編寫。

3．精彩再現(xiàn)：摘抄自己認(rèn)為描寫好的關(guān)于春節(jié)的詩詞佳句或優(yōu)美片段。

4．春節(jié)建議：春節(jié)怎么過，提出自己的想法和建議。

5．節(jié)日集錦：除了春節(jié)，我國的傳統(tǒng)節(jié)日還有哪些，把你調(diào)查的結(jié)果記錄下來。

延伸閱讀

《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)一

作為大家敬仰的人民教師，要對(duì)每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點(diǎn)。才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該怎樣寫呢？小編收集整理了一些《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)一，僅供參考，歡迎大家閱讀。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語。

2．有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。

3．學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣，感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力

學(xué)習(xí)難點(diǎn)

品味老舍的語言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

課時(shí)安排

2課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備

關(guān)于童謠的課件；歌曲《恭喜》

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，提示課題

1．同學(xué)們，你們喜歡過春節(jié)嗎？說說理由。（喚起學(xué)生對(duì)春節(jié)時(shí)熱鬧喜慶氣氛的回憶。）

2．讓我們來看看老北京的孩子是怎樣過春節(jié)的。（播放動(dòng)漫童謠：小孩兒小孩兒你別饞，過了臘八就是年；臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，掃房子；二十五，凍豆腐；二十六，去買肉；二十七，宰公雞；二十八，把面發(fā)；二十九，蒸饅頭；三十晚上熬一宿；初一、初二滿街走。）說說你的感受。

3．現(xiàn)在，我們就跟隨作家老舍，走進(jìn)老北京，過一個(gè)京味十足的春節(jié)，感受獨(dú)特的民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化。

二、整體感知，理清脈絡(luò)

1．自由讀通課文，把生字讀正確、句子讀通順，并同桌間互讀檢查。

2．請(qǐng)13名學(xué)生按自然段輪讀課文，其他同學(xué)邊聽邊畫出：作者寫了春節(jié)中哪些重要日子的活動(dòng)。

3．交流匯報(bào)，老師相機(jī)板書：臘八－-臘月二十三－-除夕－-正月初一－-正月十五－-正月十九（明確老北京的春節(jié)從臘月初旬開始，一直到正月十九結(jié)束）

4．說說老北京的春節(jié)給你留下怎樣的印象。（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合閱讀說出熱鬧、忙亂、喜慶、團(tuán)圓等初步感受。）

三、交流探討，感受年味

1．春節(jié)是我國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，北京人過得是這樣熱鬧、開心，字里行間都彌漫著濃濃的年味。選擇春節(jié)中你印象最深的一個(gè)日子，反復(fù)讀一讀，能品出年的什么味道，在空白中批注。

2．小組內(nèi)交流。

3．全班交流匯報(bào)

（1）年的味道是爆竹的味道

A．爆竹的聲音，是春節(jié)特有的聲音，文中都有哪些地方寫到？（孩子們準(zhǔn)備過年，第二件大事就是買爆竹；臘月二十三過小年，天一擦黑，鞭炮就響起來；除夕鞭炮聲日夜不絕；正月初一，門前堆著昨夜燃放的爆竹紙皮；正月初一元宵節(jié)，小孩子們買各種花炮燃放，在家有聲有光地玩耍。）

B．整個(gè)春節(jié)都彌漫著爆竹的味道、煙火的味道，過年的熱鬧、火爆氣氛盡在其中，已經(jīng)與傳說中恐嚇叫年的怪獸無關(guān)了。

（2）年的味道是香甜的味道

A．找讀文中描寫有關(guān)飲食的語句（臘八粥、臘八蒜；雜攔兒；二十三，把肉、雞、魚、青菜、年糕什么的都準(zhǔn)備充足；除夕家家趕做年菜，到處是酒肉的香味；在北京，家家過年時(shí)都吃餃子；正月十五，這一天，大家必須吃元宵啊。），說說體會(huì)（充足、豐盛）。

B．人們一年辛苦勞動(dòng)之后，對(duì)自己勞動(dòng)所得的展示與享用，洋溢著幸福感與滿足感。在香味四溢中，將年過得有滋有味。

（3）年的味道是開心的味道

A．正月初一逛廟會(huì)，元宵節(jié)的燈會(huì)。體會(huì)人們的輕閑、娛樂、高興的心態(tài)。

B．結(jié)合自己的實(shí)際，說說文中大人、小孩的快樂。

（4）總結(jié)，在整個(gè)春節(jié)的系列活動(dòng)中，雖然有些繁文縟節(jié)，但地道的民俗中所包括的五味雜陳，蘊(yùn)涵著最豐富的傳統(tǒng)，是耐得住咀嚼的味道。

四、品讀體味，感受民俗

1．快速瀏覽課文，找出春節(jié)中最熱鬧、喜慶的日子。（除夕和正月十五）

2．認(rèn)真讀第七自然段，聯(lián)系你過年時(shí)的感覺，說說怎樣理解除夕真熱鬧。

（是一種普天同慶的熱鬧－-家家趕做年菜，到處是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，門外貼好了紅紅的對(duì)聯(lián)，屋里貼好了各色的年畫；是一種通宵達(dá)旦的熱鬧－-家家燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。除了很小的孩子，沒有什么人睡覺，都要守歲；是一種團(tuán)團(tuán)圓圓的熱鬧－在外邊的做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團(tuán)圓飯。）

3．除夕夜可以說是春節(jié)中的高潮，在熱鬧、喜慶、團(tuán)圓的氣氛中，有多少人今夜無眠。試著用你的朗讀來把它表現(xiàn)出來。

4．配《恭喜》樂曲朗讀，體現(xiàn)除夕真熱鬧。

五、作業(yè)：抄寫詞語

色味雙美零七八碎萬象更新男女老少燈火通宵

日夜不絕萬不得已截然不同張燈結(jié)彩各形各色

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，重溫過年的熱鬧氣氛

1．聽歌曲《恭喜》，回顧除夕。

2．除夕過后，春節(jié)的又一個(gè)高潮元宵節(jié)到了。元宵節(jié)最主要的活動(dòng)，當(dāng)然是賞燈。正如一首詩中所寫的那樣：滿城燈火耀街紅，弦管笙歌到處同。真是升平良夜景，萬家樓閣月明中。

二、走進(jìn)元宵節(jié)，賞萬家燈火

1．如果說除夕是以家庭為單位的熱鬧，那么元宵節(jié)的燈會(huì)則是全民同慶的狂歡。認(rèn)真默讀第11．12自然段，你能從哪些詞句中感受到燈特別的多。

（燈的數(shù)量多：處處張燈結(jié)彩，整條大街像辦喜事；有名的老鋪?zhàn)右獟斐鰩装俦K燈來。

燈的種類多：有的有的有的有的還有）

2．想象一下，如果你走進(jìn)了老北京的元宵燈市，都會(huì)看到什么燈。（請(qǐng)學(xué)生結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，盡可能展開想像，如牛角燈、紗燈、玻璃燈、彩繪燈、走馬燈、紙燈、冰燈等，來體會(huì)老北京處處張燈結(jié)彩，燈市如晝的熱鬧景象。）

3．通過朗讀，把燈的多和人的高興表現(xiàn)出來。

三、領(lǐng)悟表達(dá)特點(diǎn)

1．快速瀏覽課文，從哪兒能體會(huì)到作者對(duì)年文化的熱愛。

（引導(dǎo)學(xué)生從具體語句中，感受老舍將自己的情感融于平易簡約而又頗有些幽默的口語化語言之中，如這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)色味雙美，使人忍不住要多吃幾個(gè)餃子整條大街都像辦喜事這的確是美好快樂的日子一眨眼，到了殘燈末廟等。）

2．作者是怎樣使春節(jié)這一民俗給我們留下深刻印象的？

（一是按時(shí)間順序來有條理地寫春節(jié)，二是有詳有略，對(duì)于春節(jié)中的高潮部分進(jìn)行詳細(xì)描寫，而其他部分則簡略介紹，使我們對(duì)通宵達(dá)旦的除夕和張燈結(jié)彩的元宵節(jié)，留下了非常深刻地的印象。）

3．對(duì)比寫法

閱讀課后的《閱讀鏈接》中兩段關(guān)于春節(jié)習(xí)俗的描寫，與課文的相關(guān)部分比較一下，看看在寫法上有什么不同，對(duì)你的習(xí)作有什么啟發(fā)。（第一段落采用了反話的寫法，淋漓盡致地寫出了年的忙碌與熱鬧，將各種風(fēng)俗習(xí)慣融于其中。第二段則以較濃的抒情色彩寫出的喜慶與熱鬧的氣氛。）

四、拓展總結(jié)，布置作業(yè)

1．拓展閱讀

春節(jié)各地的習(xí)俗

春節(jié)是我國人民最重視的傳統(tǒng)節(jié)日，人們相信在此時(shí)吃些傳統(tǒng)飲食，能給自己和家人帶來好運(yùn)：

東北地區(qū)的人進(jìn)入臘月后會(huì)先殺一頭豬，請(qǐng)村里人吃一頓，以示慶祝。然后再包粘豆包、做豆腐。粘豆包多則上百斤，少的也有幾十斤，可以吃上一個(gè)冬天。大年初一和初五吃餃子。

西北不少地方的人吃餃子時(shí)，餃子皮不是一個(gè)一個(gè)搟出來的，而是將面搟成一個(gè)大片后用碗扣成的。

豫南一帶除夕的年夜飯吃到午夜，當(dāng)新年的鐘聲敲響的時(shí)候再端上一盤魚，以示年年有余。初一早上，又將餃子和面條同煮著吃，面條代表錢串子，為發(fā)財(cái)之意。

上海人大年初一吃湯圓、年糕、蜂糕、米糕、云片糕等，寓言年年高、步步登高。另外，吃黃豆芽（也叫如意菜）象征萬事如意，吃發(fā)芽菜（用蠶豆泡發(fā)的）寓意發(fā)財(cái)。

四川除夕時(shí)，四川人一般都吃火鍋，初一早上吃湯圓，意為團(tuán)團(tuán)圓圓。

湖南人除夕會(huì)吃雞、肉、魚三樣。雞要求是雄雞，將其整只清燉，裝盤時(shí)要讓其頭昂起；魚要選用白鰱，將其燉好后再在上面撒滿紅紅的辣椒粉，象征年年有余、五谷豐登。

2．過年，講究的就是熱鬧、火爆、祥和。這是中國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，有著濃郁的民族特色，是我們傳統(tǒng)文化的傳承與凝聚。除夕之夜，天涯海角的炎黃子孫都會(huì)吃團(tuán)圓飯、守歲、拜年，帶著美好的心愿去辭舊迎新。但年的味道卻越來越淡，正在變成電視機(jī)前對(duì)一場春節(jié)晚會(huì)的觀看。請(qǐng)你結(jié)合《北京的春節(jié)》和自己所過的春節(jié)，寫一篇短文，談?wù)劯惺芑蛳Ｍ?/p>

板書設(shè)計(jì)：

北京的春節(jié)獨(dú)特的民俗文化

臘八－-臘月二十三－-除夕－-正月初一－-正月十五－-正月十九

熱鬧喜慶團(tuán)圓祥和

北京的春節(jié) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

身為一位人名教師，我們要給學(xué)生一個(gè)優(yōu)質(zhì)的課堂。為了不消耗上課時(shí)間，就需要有一份完整的教學(xué)計(jì)劃。在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決，你知道怎樣才制作一份學(xué)生愛聽的教案嗎？為了讓您在使用時(shí)更加簡單方便，下面是小編整理的“北京的春節(jié) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)”，僅供參考，歡迎大家來閱讀。

北京的春節(jié)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語。

2．有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。

3．學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣，感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力

學(xué)習(xí)難點(diǎn)

品味老舍的語言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

教學(xué)準(zhǔn)備：《北京的春節(jié)》課件

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，提示課題

1．同學(xué)們，今天我?guī)砹艘环菸易耘牡漠嬅?，想讓大家欣賞一下。請(qǐng)看大屏幕。（播放影片，喚起學(xué)生對(duì)春節(jié)時(shí)熱鬧喜慶氣氛的回憶。）

2、看過后你都知道這是什么時(shí)候了吧。現(xiàn)在就讓我們跟隨老舍先生來看看北京的孩子是怎樣過春節(jié)的。（播放動(dòng)畫童謠：小孩兒小孩兒你別饞，過了臘八就是年；臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，掃房子；二十五，凍豆腐；二十六，去買肉；二十七，宰公雞；二十八，把面發(fā)；二十九，蒸饅頭；三十晚上熬一宿；初一、初二滿街走。）我們?cè)賮砜纯幢本┐汗?jié)還有哪些習(xí)俗？（出示幻燈片3）

3．現(xiàn)在，大家一定迫不及待地想讀這篇文章了。

二、整體感知，理清脈絡(luò)

1．自由讀通課文，邊讀邊畫出：作者寫了春節(jié)中哪些重要日子的活動(dòng)？其中哪些部分是詳寫，哪些部分是略寫？（出示問題－課件）

3．交流匯報(bào)，老師同時(shí)出示圖片：臘八－-臘月二十三－-除夕－-正月初一－-正月十五－-正月十九（明確老北京的春節(jié)從臘月初旬開始，一直到正月十九結(jié)束以及課文的詳、略）

4．現(xiàn)在請(qǐng)大家閉上眼睛說說老北京京味十足的春節(jié)給你留下怎樣的印象。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合閱讀說出熱鬧、忙亂、喜慶、團(tuán)圓等初步感受。（出示問題及重點(diǎn)詞語）

三、交流探討，感受北京獨(dú)特的民俗文化。

同學(xué)們，詳寫的這些內(nèi)容你最喜歡那部分的內(nèi)容？咱們就先來分析那一部分。

臘八

（1）學(xué)生齊讀本段。

（2）重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解：粥是用各種米，各種豆，與各種干果熬成的。這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)

（出示重點(diǎn)句子及理解－農(nóng)業(yè)展覽會(huì)指臘八粥里的米、豆、干果的品種很多，多得好像是聚在一起開展覽會(huì)。作者用了打比方的表達(dá)方法，生動(dòng)形象地寫出了老北京春節(jié)熬臘八粥這一民俗特點(diǎn)。）

（他的臘八節(jié)完了，大家還愿意閱讀那一部分。）

除夕

、除夕在春節(jié)中是一個(gè)什么樣的日子呢？（熱鬧）對(duì)！

就讓我們抓住除夕真熱鬧來體會(huì)。首先從人們的活動(dòng)來體會(huì)除夕的熱鬧。（人們男女老少都穿起新衣，門外貼好了紅紅的對(duì)聯(lián)，屋里貼好了各色的年畫；是一種通宵達(dá)旦的熱鬧－-家家燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。除了很小的孩子，沒有什么人睡覺，都要守歲；是一種團(tuán)團(tuán)圓圓的熱鬧－在外邊的做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團(tuán)圓飯。）－－出示重點(diǎn)詞語

接著讓我們從味、色、音來體會(huì)。

味：酒肉的香味

色：各色的年畫、紅紅的對(duì)聯(lián)（出示重點(diǎn)詞語）

音：鞭炮聲不斷

、小結(jié)：短短的一段話，就足以見到老舍在生活中的細(xì)心觀察和描寫手法的細(xì)膩了。

、下面就讓我們一起配著音樂來朗讀這段話。（放音樂）

3、正月初一

讀一讀該段內(nèi)容看一看北京春節(jié)初一的人們都在做什么？最吸引你的活動(dòng)是什么？（出示問題）學(xué)生自學(xué)、交流、匯報(bào)

逛廟會(huì)、拜年、所有店鋪關(guān)門－－人們悠閑、快樂

正月十五

走進(jìn)元宵節(jié)賞萬家燈火

（1）、作家寫元宵節(jié)抓住一個(gè)燈字做足了文章，突出了燈的什么特點(diǎn)呢？（找出相關(guān)聯(lián)的語句讀一讀并概括出來）

燈的數(shù)量多：處處張燈結(jié)彩，整條大街像辦喜事；有名的老鋪?zhàn)右獟斐鰩装俦K燈來。

燈的種類多：有的........有的......有的...........有的..........

、重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解元宵上市，春節(jié)又一個(gè)高潮到了。這句話。從這句話中可以體會(huì)到什么？（重點(diǎn)是一個(gè)又字）

（此處元宵如同南方的湯圓。到了正月十五元宵節(jié)，集市上賣元宵、家家戶戶吃元宵，這是春節(jié)的第三個(gè)高潮。一個(gè)又字，表現(xiàn)出作者在結(jié)構(gòu)文章、統(tǒng)籌內(nèi)容上的匠心獨(dú)運(yùn)。）

積累好詞好句

（這課中有很多好詞好句，老師也積累了好多，現(xiàn)在請(qǐng)大家看大屏幕，一起把他們讀一下。）

（出示詞句）：

色如翡翠色味雙美零七八碎萬年更新

燈火通宵日夜不絕萬不得已嫻熟技能

臘七臘八,凍死寒鴨,這是一年里最冷的時(shí)候,

除夕夜家家燈火通宵,不許間斷,鞭炮日夜不絕。

一眨眼，到了殘燈末廟，春節(jié)在正月十九結(jié)束了。

本課小結(jié)：

本課以時(shí)間為經(jīng)線，以人們的活動(dòng)作為緯線結(jié)構(gòu)全文。

每部分都以表示時(shí)間的詞開頭，構(gòu)成各段的總起句中心句，緊接著圍繞中心句列舉事例．這種結(jié)構(gòu)安排自然流暢，脈絡(luò)清晰

在內(nèi)容上安排的詳略得當(dāng)，整體介紹北京春節(jié)習(xí)俗的同時(shí)，著力突出了臘八、除夕、初一、十五這四天，給我們留下了深刻的印象。

在語言上更是幽默風(fēng)趣，通俗淺易，樸實(shí)無華。

布置作業(yè)：

1、搜集更多地方過春節(jié)的習(xí)俗。

2、用你搜集到的資料作為素材，辦一期以春節(jié)習(xí)俗為主題的手抄報(bào)。（可以小組合作完成）

附：板書設(shè)計(jì)

臘八－臘月二十三－除夕－正月初一－

詳略詳詳

農(nóng)業(yè)展覽會(huì)最熱鬧悠閑快樂

正月十五－正月十九

詳略

春節(jié)的又一高潮

老北京的春節(jié) 教學(xué)設(shè)計(jì)

老師要承擔(dān)起對(duì)每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開展教學(xué)工作之前。要根據(jù)班級(jí)同學(xué)的具體情況編寫教案。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？下面是小編幫大家整理的《老北京的春節(jié) 教學(xué)設(shè)計(jì)》，僅供參考，希望可以幫助到您。

老北京的春節(jié)

教學(xué)要求：

1、了解老北京春節(jié)的習(xí)俗習(xí)慣，2、感受春節(jié)的熱鬧氣氛。

3、通過閱讀，4、能找出春節(jié)“開始”“高潮”“結(jié)束“的句子。

5、有感情地朗讀課文，6、體會(huì)作者熱愛北京、熱愛生活的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

有感情地朗讀課文，體會(huì)作者熱愛北京、熱愛生活的思想感情。

第一課時(shí)

一、預(yù)習(xí)要求

1、用自己的辦法自學(xué)生字，2、把課文讀通順，3、提出自己的問題。

4、收集北京或其他各地過年的風(fēng)俗習(xí)慣。

二、導(dǎo)入課文

1.板書課題，2.齊讀課題。

3.學(xué)生根據(jù)課題質(zhì)疑。

三、初讀課文、了解課文大意。

1.分小組帶問題自學(xué)課文，2.認(rèn)識(shí)生字，3.理解詞語，4.了解課文大意。

5.檢查學(xué)習(xí)情況

說說你得到問題的答案了嗎？師生共同梳理問題。

認(rèn)識(shí)詞語：規(guī)矩臘八蒜醋放假除夕鞭炮親戚逛街毛驢恰好一盞燈預(yù)示吉祥

重點(diǎn)理解詞語：吉祥忙碌翡翠日夜不絕截然不同高潮

3．請(qǐng)學(xué)生分段朗讀課文，師生共議，正音。

4．學(xué)生根據(jù)課后“說出春節(jié)“開始”、“高潮”、“結(jié)束”的日子?！边@個(gè)問題自學(xué)討論，教師指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語來理解課文內(nèi)容，交流自己的想法。

四、練習(xí)有感情讀課文

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.指2.名3.認(rèn)讀詞語。

4.開火車讀課文，5.師生共議。

二、再讀課文，深入理解。

1.老北京的春節(jié)什么時(shí)候“開始”？這時(shí)候人們干些什么？

2.老北京的春節(jié)什么時(shí)候是“高潮”？這時(shí)候人們干些什么？

3.老北京的春節(jié)什么時(shí)候“結(jié)束”？這時(shí)候人們干些什么？

第一部分老師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)，然后總結(jié)學(xué)習(xí)方法。第二、第三部分學(xué)生根據(jù)第一部分的方法自學(xué)，并填表。（表格用小黑板出示）

5、覺得老北京的春節(jié)過得怎么樣？老北京的人們?cè)谶^春節(jié)時(shí)候心情怎樣？

三、課外延伸：

1．你能仿照課文說一說自己家鄉(xiāng)過年的習(xí)俗嗎？

2．根據(jù)自己收集的資料，說一說你還知道哪些地方是怎樣過春節(jié)的？

四、練習(xí)：用加點(diǎn)的詞語造句

臘八這天，人們要喝臘八粥，還要泡臘八蒜。

要……還要……

五．作業(yè)：練習(xí)有感情的朗讀課文。

第三課時(shí)

語文活動(dòng)：

一、“開卷有益”：《過年》

二、“讀一讀，填一填”

學(xué)生自己讀一讀，不認(rèn)識(shí)的、不理解的詞語要查字典，然后從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并試著填一填最后一組詞語。

三、課外延伸：

你還知道哪些可以用來形容春節(jié)的成語、對(duì)聯(lián)、俗語等等嗎？

老北京的春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)

在每學(xué)期開學(xué)之前，老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。有的老師會(huì)在很久之前就精心制作一份教學(xué)計(jì)劃。上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。那么老師怎樣寫才會(huì)喜歡聽課呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《老北京的春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)》，僅供參考，希望可以幫助到您。

老北京的春節(jié)

教學(xué)要求：

1、了解老北京春節(jié)的習(xí)俗習(xí)慣，2、感受春節(jié)的熱鬧氣氛。

3、通過閱讀，4、能找出春節(jié)“開始”“高潮”“結(jié)束“的句子。

5、有感情地朗讀課文，6、體會(huì)作者熱愛北京、熱愛生活的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

有感情地朗讀課文，體會(huì)作者熱愛北京、熱愛生活的思想感情。

第一課時(shí)

一、預(yù)習(xí)要求

1、用自己的辦法自學(xué)生字，2、把課文讀通順，3、提出自己的問題。

4、收集北京或其他各地過年的風(fēng)俗習(xí)慣。

二、導(dǎo)入課文

1.板書課題，2.齊讀課題。

3.學(xué)生根據(jù)課題質(zhì)疑。

三、初讀課文、了解課文大意。

1.分小組帶問題自學(xué)課文，2.認(rèn)識(shí)生字，3.理解詞語，4.了解課文大意。

5.檢查學(xué)習(xí)情況

說說你得到問題的答案了嗎？師生共同梳理問題。

認(rèn)識(shí)詞語：規(guī)矩臘八蒜醋放假除夕鞭炮親戚逛街毛驢恰好一盞燈預(yù)示吉祥

重點(diǎn)理解詞語：吉祥忙碌翡翠日夜不絕截然不同高潮

3．請(qǐng)學(xué)生分段朗讀課文，師生共議，正音。

4．學(xué)生根據(jù)課后“說出春節(jié)“開始”、“高潮”、“結(jié)束”的日子?！边@個(gè)問題自學(xué)討論，教師指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語來理解課文內(nèi)容，交流自己的想法。

四、練習(xí)有感情讀課文

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.指2.名3.認(rèn)讀詞語。

4.開火車讀課文，5.師生共議。

二、再讀課文，深入理解。

1.老北京的春節(jié)什么時(shí)候“開始”？這時(shí)候人們干些什么？

2.老北京的春節(jié)什么時(shí)候是“高潮”？這時(shí)候人們干些什么？

3.老北京的春節(jié)什么時(shí)候“結(jié)束”？這時(shí)候人們干些什么？

第一部分老師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)，然后總結(jié)學(xué)習(xí)方法。第二、第三部分學(xué)生根據(jù)第一部分的方法自學(xué)，并填表。（表格用小黑板出示）

5、覺得老北京的春節(jié)過得怎么樣？老北京的人們?cè)谶^春節(jié)時(shí)候心情怎樣？

三、課外延伸：

1．你能仿照課文說一說自己家鄉(xiāng)過年的習(xí)俗嗎？

2．根據(jù)自己收集的資料，說一說你還知道哪些地方是怎樣過春節(jié)的？

四、練習(xí)：用加點(diǎn)的詞語造句

臘八這天，人們要喝臘八粥，還要泡臘八蒜。

要……還要……

五．作業(yè)：練習(xí)有感情的朗讀課文。

第三課時(shí)

語文活動(dòng)：

一、“開卷有益”：《過年》

二、“讀一讀，填一填”

學(xué)生自己讀一讀，不認(rèn)識(shí)的、不理解的詞語要查字典，然后從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并試著填一填最后一組詞語。

三、課外延伸：

你還知道哪些可以用來形容春節(jié)的成語、對(duì)聯(lián)、俗語等等嗎？

《老北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、認(rèn)識(shí)生字13個(gè)。

3、理解課文內(nèi)容，了解老北京過春節(jié)的熱鬧景象和風(fēng)俗習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文

2、學(xué)習(xí)理解自然段，找出各段講的什么。

教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板，生字、詞卡片。

課型：散文。

教學(xué)方法：討論、小組合作式。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

1、完成初顯身手。

學(xué)生講自己查資料了解的情況。

2、板書課題。

二、學(xué)習(xí)新課。

1、初讀課文。

⑴、選擇自己喜歡的方式讀課文，并標(biāo)出自然段的順序。

⑵、出示13個(gè)生字，學(xué)生分組認(rèn)讀。

矩蒜醋假夕鞭戚逛驢恰盞預(yù)吉

(請(qǐng)每組2、4號(hào)同學(xué)起立教讀)

⑶、出示生詞，同桌讀。

規(guī)矩大蒜香醋放假除夕鞭炮親戚逛街恰好幾百盞燈預(yù)示吉祥

2、熟讀課文，理解課文。

⑴、學(xué)生自由讀課文。說說老北京的春節(jié)怎樣用一個(gè)詞來概括。

⑵、指名接讀。

⑶、齊讀課文，分組討論：

老北京的春節(jié)從什么時(shí)候開始？什么時(shí)候結(jié)束？哪些日子是最熱鬧的？勾出這些日子來。

⑷、齊讀課文46自然段，誰用一名話概括這部分內(nèi)容。

⑸、接讀13自然段，誰用自己的話來說一說，這部分講了什么？

⑹、齊讀13自然段。

⑺、齊讀7自然段。

⑻、朗讀全文。

⑼、分小組學(xué)生談自己家鄉(xiāng)過年的情景。

三、布置作業(yè)：

有感情地朗讀課文。

四、板書設(shè)計(jì)：

12、過年

開始（臘月初）

除夕

老北京的春節(jié)

初一

高潮

元宵

結(jié)束（正月初十九）

五、教學(xué)后記

《北京的春節(jié)》教學(xué)實(shí)錄

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過歸類識(shí)字的方法讀準(zhǔn)輕聲詞、兒化詞、多音字；通過講授與聯(lián)系上下文的方法，理解雜拌

兒、正月、萬象更新、臘月、臘八等詞的意思。

2．通過列表梳理的方法，了解北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。

3．通過朗讀感悟，聯(lián)象拓展等方法體會(huì)北京春節(jié)的年味兒；并在此過程中體會(huì)作者圍繞中心詳略得

當(dāng)?shù)孛鑼懙膶懽魈厣?/p>

4．感受春節(jié)這一中國傳統(tǒng)的豐厚博大。

教學(xué)重難點(diǎn)：

通過列表梳理的方法，了解北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣；通過朗讀感悟，聯(lián)象拓展等方法體會(huì)北京春節(jié)的

年味兒；并在此過程中體會(huì)作者圍繞中心詳略得當(dāng)?shù)孛鑼懙膶懽魈厣?/p>

課時(shí)安排：二課時(shí)

教學(xué)過程：

一、初感北京春節(jié)的氛圍

1.事先板書課題，說說感受，讀出不同的讀法。了解春節(jié)北京。

2.提示本文作者。

3.過渡：老舍是一個(gè)老北京，這么一個(gè)老北京寫這個(gè)具有文化底蘊(yùn)的老城市的傳統(tǒng)節(jié)日，又會(huì)透出

怎樣的京味兒和年味兒呢？請(qǐng)同學(xué)們讀讀這篇文章。

4.這篇課文的用詞很有特色。歸類出示字詞，指導(dǎo)學(xué)生讀好。

輕聲：餃子榛子栗子風(fēng)箏規(guī)矩?fù)胶图t火

兒化：雜拌兒零七八碎兒玩意兒(通過讀文中句子，了解雜拌兒。)

多音：萬象更新正月間斷分外

5.請(qǐng)學(xué)生說說北京的春節(jié)是。根據(jù)學(xué)生的回答板書。

二、了解北京春節(jié)的習(xí)俗

1.過渡：老舍是怎樣寫出北京春節(jié)的這些特點(diǎn)來的呢？下面就請(qǐng)同學(xué)們默讀文章，完成這份表格。

既然是填表可要注意簡潔，盡量用幾個(gè)關(guān)鍵詞來表示。填好后，同桌之間可以討論核對(duì)一下。

出示表格：（時(shí)間、風(fēng)俗欄內(nèi)容待學(xué)生填。）

時(shí)間

風(fēng)俗

臘八

熬臘八粥、泡臘八蒜

臘月二十三

過小年：放鞭炮、吃糖

除夕

趕做年菜、穿新衣、貼對(duì)聯(lián)年畫、燈火通宵、鞭炮不絕、吃團(tuán)圓飯、守歲

正月初一

拜年、逛廟會(huì)、逛天橋、聽?wèi)?/p>

正月十五

掛燈、吃元宵

正月十九

殘燈末廟，春節(jié)結(jié)束

2.交流小結(jié)，北京的春節(jié)何時(shí)始，何時(shí)終。隨機(jī)理解臘月正月。了解文章是按時(shí)間順序?qū)懙摹?/p>

三、感受北京春節(jié)的年味

1.師：同學(xué)們通過學(xué)習(xí)，了解了北京春節(jié)的習(xí)俗，透過這么一個(gè)表格看到了老舍眼中北京的春節(jié)印象。老舍選取了春節(jié)一個(gè)多月中的其中六天來寫，如果讓你選其中的一天去經(jīng)歷一番，你喜歡哪天呢？

預(yù)設(shè)：除夕

元宵（根據(jù)學(xué)生的實(shí)際回答，隨機(jī)重點(diǎn)教學(xué)除夕與元宵兩天。）

（1）除夕：

1）師：除夕一到春節(jié)的第一個(gè)高潮就到了！請(qǐng)生自讀。

2）說說讀著這段文字，看到了什么。用文中的一句話來說就是

（逐步感受完段落中的每一句）

師：一句話一番景，老舍的語言異常簡煉，高度概括，卻一下子把除夕的熱鬧繁忙的景象展現(xiàn)在了我們的眼前，真是令人目不暇接。

指名讀。

齊讀。

3）師：老舍的語言雖然概括，卻又是如此的豐富，既寫出了人們的繁忙喜慶，又寫出了滿城的鞭炮不絕，還寫出滿街的紅火絢麗，寫得有聲有色、熱鬧非凡！

齊讀。

4）師：不光如此，同學(xué)們?cè)賮砜矗杭壹亿s做年菜，到處是酒肉的香味。我們可以看到那是家家的熱鬧。我們?cè)僮x下去男女老少都穿起新衣，如果我們也用剛才一樣的疊詞來說的話，那是怎樣的熱鬧呢？（概括出人人處處時(shí)時(shí)戶戶）

5）師：怪不得老舍談起除夕，一開口便說除夕真熱鬧。

齊讀出熱鬧。

（2）引述正月初一：

1）引讀這一部分，說說正月初一的光景與除夕有什么不同。理解截然不同。

2）體會(huì)初一的早上為什么如此安靜？

預(yù)設(shè)：因?yàn)槌?shí)在太熱鬧了。

為了下午能繼續(xù)熱鬧。

3）引讀下午的情景。

（3）正月十五：

1）寫元宵節(jié)的內(nèi)容有兩個(gè)自然段。請(qǐng)同學(xué)們讀讀，看看課文是從哪幾個(gè)方面來寫清楚元宵節(jié)的情景的。

2）請(qǐng)學(xué)生讀讀兩處寫燈的地方。說說我們眼前一下子展現(xiàn)出了怎樣的情形？出示畫面，指導(dǎo)學(xué)生讀好兩個(gè)部分。

3）用文中的一句話說，正月十五怎樣？引讀處處張燈結(jié)彩，整條大街像是辦喜事，紅火而美麗。

4）思考老舍寫正月十五的花燈，僅僅是在寫燈嗎？

體會(huì)人多、熱鬧。

5）師引讀：在這紅火而美麗的元宵節(jié)，大家小巷，家家戶戶張燈結(jié)彩，笑語連天，怪不得老舍先生說元宵上市春節(jié)的又一個(gè)高潮到了。

在這紅火而美麗的元宵節(jié)，家家戶戶、男女老少觀燈賞月品元宵，心情多么舒暢，怪不得老舍先生由衷贊嘆這的確是美好快樂的日子。

2.師：在老舍眼中，北京的春節(jié)是，是，也是，這是老舍眼中的北京的年味兒！

板書：年味兒

3.了解文章寫作的詳略

師：北京的春節(jié)很長，有一個(gè)多月，可是老舍卻只選了這么六個(gè)特殊的日子；而在這六個(gè)日子中，老舍又只選了其中的幾個(gè)日子進(jìn)行了詳細(xì)的描寫，你們看出來是哪幾個(gè)日子了嗎？

生答。預(yù)設(shè)：除夕、正月初一、正月十五

請(qǐng)生說說他為什么這么安排。

預(yù)設(shè)：這是北京的春節(jié)中最具有代表性的日子，是最熱鬧的日子。

師：是呀！老舍就是這樣抓住了幾個(gè)典型的日子，有詳有略地介紹了北京的春節(jié)，他的文字并不華

麗，但是卻一下子把北京春節(jié)的熱鬧景象呈現(xiàn)在了我們的眼前。

四、品味北京春節(jié)中的孩子

1．過渡：北京的春節(jié)不僅僅因?yàn)橛辛诉@些年味兒而美麗，更因?yàn)橛辛撕⒆佣@得格外熱鬧。

請(qǐng)同學(xué)們找找課文中描寫孩子的語句。

2.出示。齊讀。

孩子們準(zhǔn)備過年，第一件大事就是買雜拌兒。這是用花生、膠棗、榛子、栗子等干果與蜜餞摻和成的。孩子們喜歡吃這些零七八碎兒。第二件大事是買爆竹，特別是男孩子們?？峙碌谌虏攀琴I各種玩意兒風(fēng)箏、空竹、口琴等。小孩子們特別愛逛廟會(huì)，為的是有機(jī)會(huì)到城外看看野景，可以騎毛驢，還能買到那些新年特有的玩具。

小孩子們買各種花炮燃放，即使不跑到街上去淘氣，在家中照樣能有聲有光地玩耍。

3.師：春節(jié)里，孩子們都在干些什么呢？

4.師：我想大家春節(jié)里也一定有很多美好的回憶。那么就請(qǐng)同學(xué)們拿起筆來把自己印象最深刻的一幕來寫一寫，讓我們大家都來一起分享一下自己的快樂。時(shí)間五分鐘。交流。

五、比較不同人眼中的春節(jié)

1.師：春節(jié)給我們留下了深刻的印象，街上總洋溢著我們孩子們的歡聲笑語。北京更是如此。孩子們歡喜，老舍也歡喜！這同樣是老舍眼中的年味兒！下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮碜x讀課后的閱讀鏈接，看看不同的作家筆下的春節(jié)有什么不同。請(qǐng)生自讀閱讀鏈接材料，體會(huì)與《北京的春節(jié)》的不同處。

2.交流：

（1）梁實(shí)秋《過年》

1）體會(huì)他的并不特別喜歡。

2）體會(huì)他的其實(shí)挺喜歡。

3）了解明貶實(shí)褒的寫法。

（2）斯妤《除夕》

1）老舍抓大場面，斯妤則寫一個(gè)家庭。

請(qǐng)學(xué)生讀讀最喜歡的語句。

2）一個(gè)家庭都如此熱鬧，整個(gè)村子就更熱鬧了。

3）抓局部，反映整體的寫法。

《北京的春節(jié)》（第二課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)理念：

本課設(shè)計(jì)旨在對(duì)學(xué)生進(jìn)行扎扎實(shí)實(shí)的讀和說的訓(xùn)練，教學(xué)中，讓學(xué)生在自主的讀書過程中抓住重點(diǎn)句子體會(huì)氛圍，在說中融入情景，同時(shí)還注重引導(dǎo)學(xué)生積極利用課外資源，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在語文實(shí)踐中發(fā)展思維，提高閱讀理解能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗，感受春節(jié)的熱鬧氣氛。

2、.學(xué)習(xí)課文有順序，詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>

3、激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國傳統(tǒng)文化的熱愛。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、了解北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受老北京春節(jié)濃濃的年味。

2、品味老舍的語言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有順序，詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：重點(diǎn)語段的課件

2、學(xué)生準(zhǔn)備：收集各地有關(guān)春節(jié)的習(xí)俗

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課

教師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們初步感受到了北京春節(jié)的濃濃的年味。其實(shí)，在整個(gè)春節(jié)的系列活動(dòng)中，雖然有些繁文縟節(jié)，但地道的民俗中所包括的五味雜陳，蘊(yùn)涵著最豐富的傳統(tǒng)，值得我們細(xì)細(xì)咀嚼。今天，我們就一起去嚼嚼這一獨(dú)特的味道。

二、深入閱讀，體會(huì)氣氛。

1、提問：我們知道作者按照時(shí)間順序?qū)懥舜汗?jié)的時(shí)期的幾個(gè)重要日子活動(dòng)。那么，文中哪些部分寫得詳細(xì)，哪些部分寫得簡略?

2、提示讀文：在文中詳寫的四天中，你最喜歡的哪天呢？好好地讀一讀，畫一畫句子，和小組同學(xué)說說自己的感受。

3、指導(dǎo)品讀臘八，邊自由朗讀描寫臘八的語段，邊想一想：

〈1〉．臘八的時(shí)候，人們做些什么？你們家在這一天會(huì)做同樣的事嗎？

〈2〉．從中你感受到了作者怎樣的語言風(fēng)格？

4、指導(dǎo)品讀除夕，出示課件，指名朗讀。

〈1〉．抓關(guān)鍵詞，趕，到處，都穿起，貼上感受除夕的喜慶、熱鬧。

〈2〉．抓除非，萬不得已，必定體會(huì)春節(jié)在人們心目中的位置，感受團(tuán)圓的氛圍。

5、指導(dǎo)品讀正月初一。

小組齊讀，邊讀邊思考：

〈1〉．正月初一與除夕的氣氛有什么不同？

〈2〉．正月初一這一天人們都在做些什么？你從中體會(huì)到什么？

〈3〉．你逛過廟會(huì)嗎？說說你的感受。

6、指導(dǎo)品讀元宵。

出示課件全班齊讀，邊讀邊畫。

〈1〉．分別畫出表示燈的數(shù)量多的詞句，表示燈的種類多的詞句，體會(huì)人們對(duì)元宵節(jié)的熱情。

〈2〉．如果你置身于這燈的海洋，你會(huì)是什么樣的心情？你能用朗讀將自己的心情表達(dá)出來嗎？（指名朗讀展示）

[設(shè)計(jì)意圖：抓住重點(diǎn)語句研讀，創(chuàng)設(shè)情景讀，結(jié)合生活體驗(yàn)，深入走進(jìn)北京人的春節(jié)，感受人們的歡樂和濃濃的民俗風(fēng)情]

二、拓展閱讀，領(lǐng)悟表達(dá)特點(diǎn)：

1、提問：作者寫這篇文章表達(dá)了他怎樣的情感?

2、引導(dǎo)分析：這篇文章為什么會(huì)給我們留下深刻的印象?它在表達(dá)手法上有什么特點(diǎn)？

（歸納本文的寫作特點(diǎn)：一是按時(shí)間順序進(jìn)行有條理的敘述：二是詳略得當(dāng)，詳寫春節(jié)中的高潮部分，略寫其它部分；三是語言通俗，簡練。）

3、自主閱讀閱讀鏈接中的短文，比較它們與課文的不同。

[設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在閱讀中作比較，體會(huì)并學(xué)習(xí)作者的寫作手法，積累技巧，增強(qiáng)寫作技能。]

三、延伸談話，了解風(fēng)俗。

1．師：北京的春節(jié)是很吸引人，但在不同的地方，會(huì)有一些不同的風(fēng)俗嗎？

學(xué)生交流課前收集的有關(guān)資料。

2．啟發(fā)思考：我們所了解到的這些春節(jié)風(fēng)俗今天是否依然廣泛存在？?你覺得現(xiàn)在過年的氛圍濃嗎?說說你的感想。

（學(xué)生自由暢談）

[設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)文化的興趣，引發(fā)他們對(duì)如何傳承中華民俗文化的思考。]

四、作業(yè)

小練筆：

結(jié)合《北京的春節(jié)》和自己的實(shí)際寫一寫你是怎樣過春節(jié)的。

板書設(shè)計(jì)：

6.北京的春節(jié)

臘八除夕正月初一正月十五

熱鬧喜慶團(tuán)圓祥和資料提供者：

北京的春節(jié)教案設(shè)計(jì)

身為一位人名教師，我們要給學(xué)生一個(gè)優(yōu)質(zhì)的課堂。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點(diǎn)。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問題呢？以下是小編為大家精心整理的“北京的春節(jié)教案設(shè)計(jì)”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

教學(xué)目標(biāo)

1.會(huì)寫14個(gè)生字，正確讀寫翡翠、萬象更新、燈火通宵、日夜不絕、截然不同、萬不得已、張燈結(jié)彩、有聲有光、各形各色等詞語。

2.有感情地朗讀課文，了解老北京春節(jié)的習(xí)俗，感受節(jié)日的熱鬧氣氛，理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。

3.揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)詳寫、略寫的好處。

教學(xué)過程：

一、了解單元內(nèi)容，導(dǎo)入新課

1.了解單元導(dǎo)語。從今天開始，我們要進(jìn)入第二組課文的學(xué)習(xí)了。請(qǐng)同學(xué)們讀一讀單元導(dǎo)語，看看這組課文安排了什么內(nèi)容?

(1)本組課文主要是講不同地區(qū)的民風(fēng)民俗。

(2)我們可以結(jié)合課文的學(xué)習(xí)開展調(diào)查活動(dòng)，去了解節(jié)日、服飾、飲食、民居等方面的民風(fēng)民俗。

2.了解課文安排。我們?cè)倏纯凑n文的題目，看看圍繞民風(fēng)民俗，本組教材安排了哪些內(nèi)容?

二、默讀課文。想一想：按照老規(guī)矩，北京人是怎么過春節(jié)的?給你印象最深的是什么?

提示：學(xué)生可以抓住自己感興趣的地方談，也可以抓住課文詳細(xì)描寫的地方談。

文章以時(shí)間為經(jīng)線，以人們的活動(dòng)為緯線結(jié)構(gòu)全文。作者先介紹北京的春節(jié)從臘月初旬就開始了：人們熬臘八粥、泡臘八蒜、購買年貨、過小年做好過春節(jié)的充分準(zhǔn)備。緊接著，詳細(xì)描述過春節(jié)的三次高潮：除夕夜家家燈火通宵，鞭炮聲日夜不絕，吃團(tuán)圓飯、守歲;初一男人們外出拜年，女人們?cè)诩医哟腿?，小孩逛廟會(huì);十五觀花燈、放鞭炮、吃元宵。最后寫正月十九春節(jié)結(jié)束。

初讀課文后可填寫以下表格：

時(shí)間

風(fēng)俗習(xí)慣

三、有感悟地朗讀課文，想想課文是按怎樣的順序?qū)懙?課文哪些地方寫得詳細(xì)，哪些部分寫得簡單，這樣寫有什么好處?

提示：這是對(duì)課文寫作內(nèi)容與寫作順序的進(jìn)一步感知，引導(dǎo)學(xué)生充分調(diào)用以前的知識(shí)儲(chǔ)備，積極進(jìn)行思考交流。

本文時(shí)間跨度大、內(nèi)容多，從臘月初寫到正月十九，列舉了一系列老北京過春節(jié)的習(xí)俗。所以，理清寫作思路是學(xué)好本課的關(guān)鍵。文章按時(shí)間順序安排內(nèi)容，可分5個(gè)時(shí)間段來把握：①16自然段(春節(jié)差不多在臘月初旬開始);②7自然段(除夕);③810自然段(正月初一);④1112自然段(正月十五元宵節(jié));⑤13自然段(正月十九結(jié)束)。每部分都以表示時(shí)間的詞開頭，構(gòu)成各段的總起句、中心句，緊接著圍繞中心句列舉事例。在教學(xué)過程中，初讀課文后，可先讓學(xué)生談?wù)劚本┑拇汗?jié)給你留下的整體印象，再引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這種結(jié)構(gòu)安排自然流暢、脈絡(luò)清晰的特點(diǎn)。

課文先寫北京春節(jié)的開始，比較簡略地介紹了人們做了哪些過春節(jié)的準(zhǔn)備。有的民俗習(xí)慣只一句話帶過。如，必須大掃除一次店鋪多數(shù)關(guān)五天門，到正月初六才開張。緊接著詳細(xì)描述除夕、初一、元宵三個(gè)春節(jié)高潮。最后簡略交代春節(jié)結(jié)束。這樣寫的好處是點(diǎn)面結(jié)合、重點(diǎn)突出、主次分明，印象深刻。教學(xué)中，要留給學(xué)生充足的自讀自悟時(shí)間，老師適時(shí)點(diǎn)撥，達(dá)成這一教學(xué)目標(biāo)。

關(guān)于表達(dá)方法的領(lǐng)悟，主要是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)按一定順序、有詳有略的表達(dá)方法，并著重指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟作者語言表達(dá)特點(diǎn)。比如，臘七臘八，凍死寒鴉，引用俗語說明北京的春節(jié)從一年里最冷的時(shí)候開始;再如，到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味雙美，使人忍不住要多吃幾個(gè)餃子。將敘述和描寫融為一體夸贊臘八蒜;又如，粥是用各種米，各種豆，與各種干果熬成的。這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)。非常自然地用了排比和比喻，把粥比作小型農(nóng)業(yè)展覽會(huì)，說明粥的材料豐富，表達(dá)對(duì)豐收的自豪和期盼。另外還有：列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等方法。

附詞句理解：

①這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)。

農(nóng)業(yè)展覽會(huì)指臘八粥里的米、豆、干果的品種很多，多得好像是聚在一起開展覽會(huì)。作者用了打比方的表達(dá)方法，生動(dòng)形象地寫出了老北京春節(jié)熬臘八粥這一民俗特點(diǎn)。

②除夕夜家家燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團(tuán)圓飯。這一夜，除了很小的孩子，沒有什么人睡覺，都要守歲。

從第一句話可充分感受到除夕真熱鬧。透過萬不得已必定等詞語，可以體驗(yàn)到人們多么重視除夕夜吃團(tuán)圓飯，這里飽含著濃濃親情，浸潤著傳統(tǒng)美德。按照老北京的習(xí)慣，年三十晚上不能睡覺，要痛痛快快地玩一宿，這叫守歲。守歲有兩重意義：歲數(shù)大的人在除夕之夜守歲有珍惜光陰的意思;年輕人守歲則是為了給父母延壽。品讀這些句子，不僅了解北京的春節(jié)習(xí)俗，還要深入領(lǐng)悟傳統(tǒng)民俗文化的豐富內(nèi)涵。

③元宵上市，春節(jié)的又一個(gè)高潮到了。

此處元宵如同南方的湯圓。除夕真熱鬧，這是春節(jié)的第一個(gè)高潮;初一拜年、逛廟會(huì)，雖光景與除夕截然不同，但同樣熱鬧，這是春節(jié)的第二個(gè)高潮;到了正月十五元宵節(jié)，集市上賣元宵、家家戶戶吃元宵，這是春節(jié)的第三個(gè)高潮。一個(gè)又字，表現(xiàn)出作者在結(jié)構(gòu)文章、統(tǒng)籌內(nèi)容上的匠心獨(dú)運(yùn)。

④一眨眼，到了殘燈末廟，春節(jié)在正月十九結(jié)束了。

這句話在文中起承上啟下的作用。殘燈：花燈逐漸少了、熄滅了;末廟：廟會(huì)的最后一天。從正月初一人們就開始逛廟會(huì)，正月初五又到處張燈結(jié)彩鬧花燈，到了正月十九，花燈逐漸少了、熄了，廟會(huì)也到了最后一天，隆重、熱鬧的春節(jié)結(jié)束了。十九天美好快樂的日子竟然一眨眼就過去了，作者戀戀不舍的心緒躍然句中。這個(gè)句子還與課文的首句照北京的老規(guī)矩，春節(jié)差不多在臘月的初旬就開始了相呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整，渾然一體。

(2)對(duì)詞語的理解。

春節(jié)：農(nóng)歷正月初一，是我國傳統(tǒng)的節(jié)日，也兼指正月初一以后的幾天。俗稱過年。

臘月：農(nóng)歷十二月。

臘八粥：臘八即臘月初八。在臘八這一天，用米、豆等谷物和棗、栗、蓮子等干果煮成的粥。

空竹：用竹木制作，中空，能發(fā)出響聲的一種傳統(tǒng)健身玩具。

初旬：每月的第一個(gè)十天，也稱上旬。

小年：農(nóng)歷中的節(jié)日。在臘月二十三日，舊俗在這天祭灶。

除夕：農(nóng)歷一年最后一天的夜晚，也泛指一年最后的一天。

廟會(huì)：設(shè)在寺廟里邊或附近的集市，在節(jié)日或規(guī)定的日子舉行。

嫻熟：熟練。

元宵：農(nóng)歷正月十五日夜晚。因?yàn)檫@一天叫上元節(jié)，故晚上叫元宵。課文中指元宵節(jié)(又稱燈節(jié))的一種應(yīng)時(shí)食品，南方稱湯圓。

截然不同：截然：很分明地、斷然分開的樣子。形容兩種事物毫無共同之處。本課指除夕夜的鬧與正月初一的靜形成鮮明對(duì)比。

萬象更新：萬象：宇宙間的一切景象。更：變更。一切事物或景象都變得煥然一新。

四、我們國家有很多傳統(tǒng)的節(jié)日，它們都有著各自的內(nèi)涵即節(jié)日所包蘊(yùn)的意義，你們能說一說春節(jié)的內(nèi)涵嗎?

提示：本文有較多的場景描述，有較強(qiáng)的畫面感，要指導(dǎo)學(xué)生通過有感情朗讀，想象畫面，領(lǐng)悟表達(dá)方法。讓學(xué)生多聯(lián)系生活實(shí)際，真切地感受到北京的春節(jié)不一樣的民風(fēng)民俗，并引領(lǐng)學(xué)生理解本課所展示的民俗的內(nèi)涵春節(jié)代表的親情、鄉(xiāng)情、祝愿、期盼，以及由此反映的中華民族的心理特征和文化傳統(tǒng)。比如，這些比賽并不為爭誰第一誰第二，而是在觀眾面前表演馬、駱駝與騎者的美好姿態(tài)與嫻熟技能。這一畫面可以反映淳樸善良、崇尚勞動(dòng)、熱愛生活、追求美好的民族心理特征和文化傳統(tǒng)。

還可以引導(dǎo)學(xué)生說一說自己所了解的有關(guān)節(jié)日的內(nèi)涵。

五、自讀閱讀鏈接，說一說在寫法上與課文中的相關(guān)句子的不同，并說一說對(duì)你的習(xí)作有什么啟發(fā)。

目的一是擴(kuò)展節(jié)日習(xí)俗信息;二是訓(xùn)練瀏覽，提高瀏覽速度，培養(yǎng)捕捉有用信息的能力;三是與課文相關(guān)部分比較，學(xué)習(xí)不同的寫法。比如《過年》，我小時(shí)候并不特別喜歡過年，天天打掃剩菜，守歲困得低枝倒掛，哪有胃口去吃，寫出了與課文不同的另一種感受。再如《除夕》，介紹了南方福建的過年習(xí)俗，可以讓學(xué)生和課文中的除夕比較，看看有什么不同之處。

引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到老舍爺爺在《北京的春節(jié)》里寫做年飯和吃團(tuán)圓飯都只寫了一句話。但梁實(shí)秋和斯妤卻寫得很詳細(xì)。同時(shí)懂得，同樣寫除夕，可以有不同的寫法。在以后的習(xí)作中，我們也要善于靈活運(yùn)用不同的寫法，寫出個(gè)性，寫出特色。

板書設(shè)計(jì)：

臘月初旬開始：熬臘八粥、泡臘八蒜、購買年貨、過小年

除夕：家家燈火通宵，鞭炮聲日夜不絕，吃團(tuán)圓飯、守歲

北京的春節(jié)正月初一：男人們外出拜年，女人們?cè)诩医哟腿?，小孩逛廟會(huì)

正月十五宵節(jié)：十五觀花燈、放鞭炮、吃元宵

正月十九結(jié)束：

春節(jié)的內(nèi)涵：代表親情、鄉(xiāng)情、祝愿、期盼，中華民族的心理特征和文化傳統(tǒng)

《老北京的春節(jié)》教學(xué)實(shí)錄

一、激趣導(dǎo)入：

師：上課同學(xué)們，今天老師帶給大家一段精彩的畫面，快來看看吧！

（課件播放：春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)的鐘聲響起，大家一片歡騰的片斷）

師：看萬畫面，你想到了什么，一起來說一下！

生：過年了，春節(jié)到了。

師：板書：春節(jié)春節(jié)你熟悉嗎？來說說吧。

生1：春節(jié)可以放鞭炮

生2：春節(jié)要貼對(duì)聯(lián)

生3：春節(jié)可以收到壓歲錢

生4：春節(jié)有許多好玩的，春節(jié)還要回老家探親，和老家的人一起過節(jié)。

師：提起春節(jié)，咱們有說不完的話題，今天我們跟老舍爺爺?shù)嚼媳本┑拇汗?jié)去看看，看看那時(shí)候的人是怎樣過春節(jié)的。

（課件：老北京過春節(jié)的幾幅圖片。板書課題：老北京的春節(jié)。齊讀課題。）

師：這是哪里的春節(jié)？

生：老北京（再讀課題）

師：想去看看嗎？請(qǐng)同學(xué)們打開書，自己讀讀課文，遇到不明白的地方用筆圈出來，開始吧！

（生自由讀課文）

師：課文讀完了，那位同學(xué)來說說你的問題？

生：色如翡翠是什么意思？

師：誰來幫幫他？

生：就是顏色像翡翠一樣青綠

生：守歲是什么意思我不明白

師：（板書：守歲）還有問題嗎？

生：冰燈是什么？

生：用冰做的一種燈,中間放上蠟燭或燈泡。

師：一會(huì)兒我們還要來看看到底什么是守歲？

二、生字

師：相信課文中生字的讀音你們都認(rèn)識(shí)了，一起來看看吧。（課件：出示生字）

師：一起來讀一讀

師：讀得真好，看到假字，你想提醒同學(xué)什么？

生：有兩種讀法，一種是假，假如；一種是假，放假。

師：真了不起，知道這是一個(gè)多音字。生字讀得這么好，送同學(xué)一串鞭炮，跟隨鞭炮讀生字，看誰讀得又快又好。（課件：游戲點(diǎn)爆竹）

生：（搶讀生字）

三、初識(shí)課文

師：老北京的春節(jié)到底怎樣呢？請(qǐng)同學(xué)來讀讀課文。

（一排同學(xué)按自然段接讀，教師對(duì)朗讀中的錯(cuò)誤隨時(shí)糾正）

師：剛才同學(xué)讀得很認(rèn)真，聽得同學(xué)也很認(rèn)真，學(xué)會(huì)傾聽別人說話是一種美德，我們同學(xué)做得很好。

師：老北京的春節(jié)給你留下什么印象？

生：熱鬧

師：這么熱鬧的春節(jié)從臘月初就開始了（板書臘月），一直持續(xù)好長時(shí)間，到了正月十九，春節(jié)就怎樣了？

生：結(jié)束了

（板書：臘月熱鬧正月初九）

師：請(qǐng)同學(xué)們快速默讀一下課文，找一找，畫一畫，春節(jié)有哪些重要的日子？

（臘月初八、臘月十九、除夕、大年初一、元宵節(jié)、正月十九）

師：老師把重要的日子做成了日歷，咱們來看一下，齊讀一下吧。

（課件：日歷。學(xué)生齊讀）

四、研讀課文

師：春節(jié)有這么多重要的日子，請(qǐng)同學(xué)默讀課文，找出你喜歡的部分，畫畫描寫熱鬧的句子。

生：（默讀課文）

師：畫完了嗎？把你畫的場面推薦給大家。

生1：我喜歡除夕這個(gè)自然段，我覺得除夕很熱鬧。

師：把你認(rèn)為熱鬧的句子讀讀吧。

生1：到了除夕可真熱鬧這一夜，人們還要守歲。我覺得除夕的晚上大家都做年菜，穿漂亮的衣服，還放鞭炮，所以很熱鬧。

生2：我給她補(bǔ)充一下。到處是酒肉的地香味，出門在外的人都趕回家里來吃團(tuán)圓飯，很熱鬧。（默許地點(diǎn)頭）

生3：門外貼著紅紅的對(duì)聯(lián)，屋里貼著年畫，通宵燈火，鞭炮聲日夜不絕，我覺得很熱鬧。

師：看來除夕的事情可真多，除夕的夜晚可真熱鬧。誰來把這個(gè)段落讀一下？

生：讀第4自然段

師：你認(rèn)為他讀得怎么樣？

生a:

我覺得aaa讀得不太好，他的句子讀得不流利，沒有讀出除夕的熱鬧，還讀得太快樂，那個(gè)鞭炮聲日夜不絕他讀成了鞭炮聲日夜不絕，不好。我想讀一讀

生b：我覺得aaa讀得還可以，但是他讀得不夠熱鬧。

生c:他還讀錯(cuò)了一個(gè)字

師：老師認(rèn)為aaa讀得挺流利的，可沒讀出熱情。你覺得應(yīng)該讀出什么樣的熱情？

生：我覺得出團(tuán)圓飯應(yīng)該讀得很好吃，叫人很想吃才行。

生：我覺得應(yīng)該讀出男女老少都穿起漂亮的新衣，很喜歡新衣服的感情。因?yàn)檫^年的時(shí)候我穿上新衣服我就很喜歡。

生：我覺得應(yīng)該讀出酒肉的香味飄出來的感情，因?yàn)檫^年了，家家趕做年菜，到處是酒肉的香味。

師：你會(huì)讀了嗎？就象剛才我們說的那樣讀，，你自己試試吧。

生：（有感情朗讀課文）

師：我們請(qǐng)一位同學(xué)來讀一下，aaa

生：有感情讀課文

師：誰想和她較量一下？

生：有聲有色得讀課文

師：這才叫讀得有滋味，讓我們一起讀一遍。

生：齊讀課文

師：剛才有同學(xué)不明白守歲是什么意思，現(xiàn)在你明白了嗎？

生：舉手，要求回答。守歲就是過年的晚上大家一起吃飯。

生：守歲就是除夕的晚上，出門在外的人趕回家里來，吃團(tuán)圓飯?？绰?lián)歡晚會(huì)，等著新一年的到來。

師：那么守歲你明白了嗎？讓我們重溫守歲的情景。（vcd片

春節(jié)晚會(huì)，12點(diǎn)鐘聲響，人們歡慶新一年的到來。）看到了嗎？隨著新年鐘聲的敲響，新的一年來到了。（課件上日歷翻到了大年初一）剛才誰選的這一段？請(qǐng)你來讀一下你畫的這段中熱鬧的句子。

生：大年初一的景象與除夕截然不同。人們走出家門，到親戚朋友家去拜年。同時(shí)，城內(nèi)城外的廟會(huì)也開放了，小孩子們特別熱心去逛，為的是可以騎毛驢，看美景，還能買到春節(jié)特有的玩具。

師：你來看一下，為什么說大年初一的景象和除夕截然不同呢？

找到了嗎？找到了你來讀一下。

生：大年初一的景象與除夕截然不同。人們走出家門，到親戚朋友家去拜年。同時(shí)，城內(nèi)城外的廟會(huì)也開放了，小孩子們特別熱心去逛，為的是可以騎毛驢，看美景，還能買到春節(jié)特有的玩具。

師：說得非常棒，回答得也很完整。誰還想說？

生1：人們走出家門，到親戚家、朋友家去拜年。

生2：除夕的晚上沒有月亮，黑乎乎的，大年初一明月當(dāng)空，人們可以出去。（學(xué)生小聲議論，教師未做表示）

師：你們倆說的都是除夕在家里，大年初一都走出門，還有補(bǔ)充的嗎？

生3：除夕的晚上哪一家都是燈火通明，鞭炮聲日夜不絕，人們都很忙，大年初一的早上，人們走出家門，到親戚朋友家去拜年。廟會(huì)也開放了，可以看美景。

生4：大年初一的早上人們可以逛廟會(huì)，騎毛驢，看美景，很閑。除夕的晚上要趕做年菜，吃團(tuán)圓飯。

師：除夕的晚上是熱鬧的，貼年畫，穿新裝，紅紅的對(duì)聯(lián)，日夜不絕的鞭炮。而大年初一是比較悠閑的，人們可以逛廟會(huì)，騎毛驢，看美景，還可以買自己喜歡的玩具。所以說大年初一的景象和除夕截然不同。誰想來讀一讀除夕的熱鬧和大年初一的悠閑？好我們男女生各推薦一名同學(xué)來打擂臺(tái)。男生推薦？

生：aaa

師：女生推薦？

生：bbb

師：你想讀什么？（問男生）

生：除夕的熱鬧

師：（對(duì)女生）那你就來讀讀大年初一。對(duì)男生：好，開始

生：兩人分別讀課文4、5自然段。

師：誰讀得好？

生1：我覺得aaa讀得好，他讀得很流暢，也很有感情。

生2：我覺得bbb讀得好，她的聲音很洪亮，而aaa的聲音很小。

生3：我覺得他們讀得都很好，aaa讀得很有感情，bbb的聲音很洪亮，他們都讀得很流暢，但是aaa要是把日夜不絕讀成日夜不絕就更好了。

師：也就是說各有特色，老師就送給他們一個(gè)旗鼓相當(dāng)，各有特色的評(píng)價(jià)，好不好？大年初一過完了，同學(xué)們可別撇下腳步，更精彩的還在后面，更精彩的是

生：元宵節(jié)一學(xué)生讀課文

師：除夕，大年初一過后，元宵節(jié)到了，春節(jié)的高潮到了。哎，同學(xué)們，除夕和大年初一就夠熱鬧了，老舍爺爺卻說更熱鬧的是元宵節(jié)，這是為什么呢？讓我們四人一小組討論一下這是為什么，畫出描寫元宵節(jié)熱鬧的句子。

生：討論（教師下巡視）

師：好，哪個(gè)小組起來說一說，你們研究的結(jié)果是怎樣的。（ss你們小組吧）

生1：我們小組的意見是元宵節(jié)的月光很明亮，處處張燈結(jié)彩，整條大街燈火通明，有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來，所以說元宵節(jié)是最熱鬧的。

生2：我來給他們補(bǔ)充一下，元宵節(jié)還要吃元宵，所以很熱鬧。

生3：元宵節(jié)有很多的燈，有的是牛角的，有的是紗燈，有的是冰燈，還有用麥苗做成一兩條碧綠的長龍，很好看。人們還會(huì)吃元宵，預(yù)示新的一年快樂吉祥。

生4：有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來，家中也有燈，走馬燈，宮燈，紙燈，有的等里還有丁動(dòng)作想的小鈴鐺呢?zé)艉芏?，所以很熱鬧。

生5：街上有各種冰燈，小孩子們好奇，大人們就會(huì)帶著他們?nèi)タ矗稚先撕芏?，就?huì)很熱鬧。

生6：我給hhh提一個(gè)問題，如果元宵節(jié)那天刮大風(fēng)，燈籠不就全部刮跑了嗎？

生5：不會(huì)，元宵節(jié)那天不會(huì)刮大風(fēng)。

生6：那要是刮呢？

生7：老鋪的燈籠會(huì)刮得很牢的。不會(huì)刮跑。

生8：元宵節(jié)那天的風(fēng)會(huì)很小。就是刮大風(fēng)，老鋪的燈籠會(huì)掛得很牢的，不會(huì)刮跑。

師：老鋪的燈會(huì)掛得很牢。即使有風(fēng)也不要緊。元宵節(jié)除了燈還有什么？

生：還有月光

師：剛才同學(xué)說除夕是熱鬧的，但沒有月光，而元宵節(jié)呢，恰好是明月當(dāng)空。月光是很好的。元宵節(jié)到處是燈，太美了，怎能不說春節(jié)的高潮是元宵節(jié)呢？老北京的燈會(huì)我們是看不到了，但我們這里也有燈會(huì)，來，看看去。（放花燈圖片：宮燈

花燈冰燈龍燈）

師：各種各樣的花燈，令人耳目一新，誰能不喜歡呢？這么熱鬧的燈會(huì)，你們想不想讀一下呢？

生：（結(jié)合各種圖片齊讀圖片下成語）

燈張燈結(jié)彩燈伙通明燈紅酒綠

師：老北京的春節(jié)就要結(jié)束了，誰來讀一讀最后一段？

生：讀課文的最后一段。

師：同學(xué)們讀書的熱情這么高，連老師也被感染了，我們一起讀一下最后兩段。元宵一上市，

生：春節(jié)的高潮就到了。

師：除夕是

生：熱鬧的

師：可沒有

生：月光

師：元宵節(jié)呢，

生：恰好是明月當(dāng)空。

師：處處

生：張燈結(jié)彩

師：整條大街

生：燈火通明

師：有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來，

生：有的是牛角的，有的是紗燈，有的是冰燈，還有用麥苗做成一兩條碧綠的長龍，

師：家中也有燈，

生：走馬燈，宮燈，紙燈，有的等里還有丁動(dòng)作想的小鈴鐺呢

師：除了看燈，

生：人們還會(huì)吃元宵

師：預(yù)示著

生：新的一年快樂吉祥

師：時(shí)間過得真快啊，一轉(zhuǎn)眼，到了

生：正月十九

師：春節(jié)

生：就結(jié)束了

師：人們

生：又開始了忙碌的生活。

師：老北京的春節(jié)結(jié)束了，可再過幾十天，我們的春節(jié)就要來到了，同學(xué)們到時(shí)好好看看我們的春節(jié)是怎樣過的，我們的春節(jié)又有那些習(xí)俗呢？

下面進(jìn)入我們的作業(yè)超市：

大屏幕作業(yè)

1、寫寫你們家是怎樣過春節(jié)的

2、

3、

4、

5、

生：一生讀作業(yè)

師：下課

北京的春節(jié)

作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽得懂我們所講的內(nèi)容。為此老師就需要在上課前準(zhǔn)備好教案，以此來提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該怎樣寫呢？以下是小編收集整理的“北京的春節(jié)”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過學(xué)習(xí)本課，引導(dǎo)學(xué)生了解老北京過春節(jié)的習(xí)俗，感受老北京過春節(jié)的隆重與熱鬧，領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵，激發(fā)探究中華傳統(tǒng)文化的欲望與興趣。

2.了解本文作者老舍先生和有關(guān)春節(jié)的習(xí)俗，學(xué)習(xí)作者按時(shí)間順序敘述和有詳有略的表達(dá)方法，感受文章的語言特色，感悟作者熱愛春節(jié)文化的思想感情。

3.有感情地朗讀課文，積累課文中優(yōu)美的語句。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作交流探究知識(shí)的能力。啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活暢談體會(huì)，提高學(xué)生的口語表達(dá)水平。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.了解老北京過春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，體會(huì)傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力。

2.品味老舍先生的語言風(fēng)格，學(xué)習(xí)作者按時(shí)間順序敘述和有詳有略的表達(dá)方法，感悟作者熱愛生活的思想感情。

教學(xué)難點(diǎn)：

感受春節(jié)的熱鬧氣氛，激發(fā)學(xué)生探究中華傳統(tǒng)文化的欲望與興趣。

教學(xué)過程：

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

1.簡介有關(guān)春節(jié)的常識(shí)。

同學(xué)們，我國農(nóng)歷年的歲首稱為春節(jié)，相信大家對(duì)春節(jié)再熟悉不過了。這是我國民間最隆重、最傳統(tǒng)、最熱鬧的節(jié)日，它象征著團(tuán)結(jié)與興旺。想必同學(xué)們都非常喜歡過春節(jié)吧！可是，你們了解有關(guān)春節(jié)的常識(shí)嗎？下面我們一起來聽錄音。

春節(jié)常識(shí)：春節(jié)是我國重要的傳統(tǒng)節(jié)日，它的歷史非常悠久，起源于殷商時(shí)期年頭歲尾的祭神祭祖活動(dòng)。春節(jié)是指我國農(nóng)歷年一年的歲首正月初一，農(nóng)歷年也叫陰歷年。傳統(tǒng)意義上的春節(jié)是指從臘月初八的臘祭或臘月二十三的祭灶，一直到正月十五，其中以除夕和正月初一為**。春節(jié)不但是漢族人民最重要的節(jié)日，其他許多少數(shù)民族也有過春節(jié)的習(xí)俗。在此期間，人們要舉行各種慶?；顒?dòng)，大多以祭祀神佛、祭奠祖先、除舊布新、迎禧接福、祈求豐年為主要內(nèi)容。如貼春聯(lián)、貼年畫、貼福字、剪窗花、蒸年糕、包餃子、燃爆竹、除夕守夜、拜年等，活動(dòng)形式豐富多彩，帶有濃郁的民族特色。春節(jié)，在中國人的心目中，融入了無限的留戀、回味和憧憬，是最具文化內(nèi)涵和傳統(tǒng)魅力的節(jié)日，也是最具有凝聚力的一個(gè)節(jié)日。

老師過渡：聽了錄音，大家簡要了解了有關(guān)春節(jié)的常識(shí)。那么，你們知道老北京的孩子是怎樣過春節(jié)的嗎？你們知道北京過春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣嗎？今天，我們要學(xué)習(xí)的課文《北京的春節(jié)》，就是老舍先生寫的一篇濃縮的展現(xiàn)北京春節(jié)民俗風(fēng)情的文章。

板書：北京的春節(jié)老舍

2.簡介作者。（播放錄音）

老舍：原名舒慶春，字舍予，北京人?，F(xiàn)代小說家、劇作家。老舍先生是一代語言大師，有駕馭語言的本領(lǐng)，尤其是北京話的運(yùn)用，使其作品具有濃厚的地方色彩和強(qiáng)烈的生活氣息，形成一種既通俗又詼諧幽默的獨(dú)特風(fēng)格。老舍先生的著作非常多，1937年，他的代表作《駱駝祥子》問世，被譯成了十幾種文字，產(chǎn)生了較大的國際影響。新中國成立后，先后創(chuàng)作了《龍須溝》《春華秋實(shí)》《茶館》和其他各種形式的文藝作品，歌頌了新社會(huì)，被譽(yù)為人民藝術(shù)家。1966 年，老舍先生去世。

二、細(xì)讀課文，深入探究

1.播放本課朗讀錄音。（投影圖片）

讓學(xué)生邊聽錄音邊看書，初步了解文章的內(nèi)容，感受北京春節(jié)熱鬧、喜慶的氣氛，激發(fā)學(xué)生對(duì)本課學(xué)習(xí)的興趣。

2.初讀課文，感知內(nèi)容。（讓學(xué)生快速閱讀全文，提取相關(guān)信息，整體感知課文內(nèi)容。）

（1）全文主要寫了春節(jié)中哪些重要日子的活動(dòng)？

學(xué)生甲：全文先介紹了北京的春節(jié)從臘月初旬就開始了，人們熬臘八粥、泡臘八蒜、購買年貨，在臘月二十三過小年，之后詳細(xì)描述了除夕守歲、正月初一拜年、正月十五鬧花燈，最后寫正月十九春節(jié)結(jié)束。

板書：臘月小年除夕正月初一正月十五正月十九

（2）北京的春節(jié)大概有多長時(shí)間？

學(xué)生乙：課文在第1自然段中寫照北京的老規(guī)矩，春節(jié)差不多從臘月的初旬就開始了，之后是春節(jié)的準(zhǔn)備，直到**，在最后一段寫春節(jié)在正月十九結(jié)束了。可見北京的春節(jié)時(shí)間很長，有一個(gè)多月的時(shí)間。

（3）在一個(gè)多月的時(shí)間里，作者都寫了哪些風(fēng)俗習(xí)慣？

學(xué)生丙：臘八，熬臘八粥、泡臘八蒜、準(zhǔn)備過年，孩子買雜拌兒、買爆竹、買玩意兒，大人準(zhǔn)備過年的物品；臘月二十三，過小年、放鞭炮、吃糖；過了小年要大掃除，把吃的備充足。

學(xué)生丁：除夕，做年菜、穿新衣、貼對(duì)聯(lián)、貼年畫、燈火通宵、放鞭炮、吃團(tuán)圓飯、守歲；正月初一，店鋪關(guān)門、男人拜年、女人待客、逛廟會(huì)；初六店鋪開張，還可以逛天橋和聽?wèi)?；元宵?jié)，看花燈、放花炮、吃元宵；正月十九春節(jié)結(jié)束。

（4）根據(jù)習(xí)俗概述，你認(rèn)為課文是按什么順序?qū)懙模?/p>

學(xué)生戊：課文是按時(shí)間順序?qū)懙摹?/p>

（5）根據(jù)習(xí)俗概述，你認(rèn)為課文應(yīng)該怎么來分段呢？

全文共有13個(gè)自然段，可以分成六段，也可以分成三段。

分六段見前面課文詳解。分三段如下。

第一段（第1~6自然段）：寫人們從臘八開始準(zhǔn)備過年的情形。

第二段（第7~12自然段）：寫除夕、正月初一及元宵節(jié)的盛況。

第三段（第13自然段）：寫春節(jié)的結(jié)束。

板書：開始**結(jié)束

（6）說說老北京的春節(jié)給你留下了怎樣的印象。

老師小結(jié)：作者描寫了老北京的春節(jié)隆重、熱鬧、喜慶、團(tuán)圓的氣氛，展示了節(jié)日習(xí)俗的溫馨與美好，反映出老北京人熱愛生活的思想與追求美好生活的心愿，體現(xiàn)出老北京的春節(jié)獨(dú)具特色、情趣盎然、魅力十足的年文化。

3.交流探討，感受年味。

老師過渡：春節(jié)是我國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，北京人過得這樣熱鬧、開心，大街小巷處處都彌漫著濃濃的年味。選擇春節(jié)中你印象最深的一件事情，說一說你品出了年的什么味道。（小組交流，全班匯報(bào)。）

學(xué)生甲：年的味道是爆竹的味道。孩子們準(zhǔn)備過年，第二件大事就是買爆竹。臘月二十三過小年，天一擦黑，鞭炮就響起來；除夕鞭炮聲日夜不絕；正月初一，門前堆著昨夜燃放的爆竹紙皮；元宵節(jié)，小孩子們買各種花炮燃放。整個(gè)春節(jié)都彌漫著爆竹的味道、煙火的味道，使得過年格外熱鬧。

學(xué)生乙：年的味道是飯香食美的味道。臘八粥、臘八蒜、雜拌兒、麥芽糖、江米糖；二十三后，把食物都要準(zhǔn)備充足；除夕時(shí)家家趕做年菜，到處是酒肉的香味，家家都要吃餃子；正月十五，大家吃元宵。食物可謂是既充足又豐盛?。∵@是人們?cè)谝荒晷量鄤趧?dòng)之后，對(duì)自己勞動(dòng)所得的展示與享用，洋溢著幸福感與滿足感。在香味四溢中， 人們將年過得有滋有味。

學(xué)生丙：年的味道是開心的味道。孩子們可以買喜歡的玩意兒，正月初一人們可以逛廟會(huì)，看節(jié)目，逛天橋，還能聽?wèi)?，元宵?jié)的燈會(huì)更是有聲有色。

老師小結(jié)：在整個(gè)春節(jié)的一系列活動(dòng)中，雖然有些繁文縟節(jié)，但地道的民俗中所包括的五味雜陳，蘊(yùn)含著最豐富的傳統(tǒng)。從吃到穿，從情到景，期盼、祝愿，處處流露著人們歡歡喜喜過春節(jié)的心情，無不體現(xiàn)出節(jié)日習(xí)俗的溫馨與美好，展示出中華民族追求美好生活的心理特征和文化傳統(tǒng)。

4.品讀體味，感受民俗。

（1）課文為我們具體展示了北京春節(jié)哪些熱鬧、濃烈的畫面？你最喜歡其中的哪一幅？找出春節(jié)中最熱鬧、最喜慶的日子。（除夕和正月十五）

（2）走近除夕。

聯(lián)系你過年時(shí)的感受，你怎樣理解除夕真熱鬧？

學(xué)生甲：這是一種普天同慶的熱鬧家家趕做年菜，到處是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，門外貼好了紅紅的對(duì)聯(lián)，屋里貼好了各色的年畫；是一種通宵達(dá)旦的熱鬧家家燈火通宵，鞭炮聲日夜不絕，除了很小的孩子，所有人都要守歲；是一種團(tuán)團(tuán)圓圓的熱鬧在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團(tuán)圓飯。

老師小結(jié)：除夕夜可以說是春節(jié)中的**，在熱鬧、喜慶、團(tuán)圓的氣氛中，人們都在歡天喜地慶祝除夕，反映出老北京人熱愛生活的思想感情。在朗讀中要把它表現(xiàn)出來。除夕過后，春節(jié)的又一個(gè)**元宵節(jié)到了。最主要的活動(dòng)，當(dāng)然是賞燈。正如一首詩中所寫的那樣：滿城燈火耀街紅，弦管笙歌到處同。真是升平良夜景，萬家樓閣月明中。

（3）走近元宵節(jié)，賞萬家燈火。

老師過渡：如果說除夕是以家庭為單位的熱鬧，那么元宵節(jié)的燈會(huì)則是全民同慶的狂歡。你能從哪些詞句中感受到這種氣氛？

學(xué)生乙：燈的數(shù)量多，處處張燈結(jié)彩，整條大街像是辦喜事，紅火而美麗。有名的老鋪?zhàn)右獟斐鰩装俦K燈來。

學(xué)生丙：燈的種類多，有的有的有的有的。

（4）想象一下，如果你走進(jìn)了老北京的元宵節(jié)燈市，都會(huì)看到什么？

學(xué)生?。喝绻易哌M(jìn)了老北京的元宵燈市，我將會(huì)看見牛角燈、紗燈、玻璃燈、彩繪燈、走馬燈、紙燈、冰燈等，老北京是處處張燈結(jié)彩、燈市如晝的熱鬧景象。

5.研讀全文，充分感受。（出示研讀提示）

（1）選擇自己喜歡的段落反復(fù)讀一讀，把你的感受寫在旁邊。

（2）小組內(nèi)朗讀自己喜歡的段落，交流自己的感受。

（3）根據(jù)交流的情況，再讀相關(guān)段落，補(bǔ)充、完善自己的閱讀感受。

6.結(jié)束語。

同學(xué)們，春節(jié)是我國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日。我們的語言大師老舍先生用他樸實(shí)的風(fēng)格，京味的語言，為我們描繪出一幅幅北京春節(jié)民風(fēng)民俗的優(yōu)美畫卷，使我們?cè)谧掷镄虚g感受到老北京春節(jié)獨(dú)具特色、情趣盎然、魅力十足的年文化，表達(dá)了作者對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛之情。那么，這么優(yōu)秀的文章，作者是如何寫的呢？下節(jié)課我們要仔細(xì)品味老舍先生的語言風(fēng)格，并分析本文的寫作方法。

老北京的春節(jié)

老師要承擔(dān)起對(duì)每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開展教學(xué)工作之前。每位老師都會(huì)提前準(zhǔn)備一份教案，以便于提高講課效率。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？以下是小編收集整理的“老北京的春節(jié)”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益。

時(shí)間

活動(dòng)

你的感受

開始

高潮

結(jié)束

《北京的春節(jié)》（ B案）

為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點(diǎn)。從而在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行，那么教案怎樣寫才好呢？小編特地為您收集整理“《北京的春節(jié)》（ B案）”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

B案

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入，共話春節(jié)

1．鑼鼓喧天辭舊歲，爆竹聲中迎新春，在期盼中、在喜慶中，春節(jié)向我們走來。這是我們中國人最隆重、最傳統(tǒng)的節(jié)日，相信大家對(duì)它再熟悉不過了。

2．交流自己搜集到的關(guān)于春節(jié)的資料：

①關(guān)于春節(jié)的來歷：春節(jié)是我國重要的傳統(tǒng)節(jié)日。春節(jié)，是農(nóng)歷正月初一，又叫陰歷年，俗稱過年。它是農(nóng)歷一年的歲首，即正月初一，傳統(tǒng)意義上的春節(jié)是指從臘月初八的臘祭或臘月二十三的祭灶，一直到正月十五，其中以除夕和正月初一為高潮。這是我國民間最隆重、最熱鬧的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。春節(jié)的歷史很悠久，它起源于殷商時(shí)期年頭歲尾的祭神祭祖活動(dòng)。按照我國農(nóng)歷，正月初一古稱元日、元辰、元正、元朔、元旦等，俗稱年初一，到了民國時(shí)期，改用公歷，公歷的一月一日稱為元旦，把農(nóng)歷的一月一日叫春節(jié)。春節(jié)不但是漢族最重要的節(jié)日，滿、蒙古、瑤、壯、白、高山、赫哲、哈尼、達(dá)斡爾、侗、黎等十幾個(gè)少數(shù)民族也有過春節(jié)的習(xí)俗。在此期間人們要舉行各種慶?；顒?dòng)，大多以祭祀神佛、祭奠祖先、除舊布新、迎禧接福、祈求豐年為主要內(nèi)容，如貼春聯(lián)、貼年畫、貼福字、剪窗花、蒸年糕、包餃子、燃爆竹、除夕守夜、拜年等?；顒?dòng)形式豐富多彩，帶有濃郁的民族特色。春節(jié)，在中國人的心目中，融入了無限的留戀、回味和憧憬。中國的春節(jié)，是最具文化內(nèi)涵和傳統(tǒng)魅力的節(jié)日，也是最有凝聚力的一個(gè)節(jié)日。

②關(guān)于春節(jié)的習(xí)俗：祭灶掃塵貼春聯(lián)守歲鬧元宵等

③關(guān)于春節(jié)的傳說：年的傳說歲的故事等

3．假如請(qǐng)你來寫春節(jié)，你打算寫些什么？

4．的確，春節(jié)到了，意味著春天將要來臨，萬象復(fù)蘇、草木更新，新一輪播種和收獲季節(jié)又要開始。人們剛剛度過冰天雪地草木凋零的漫漫寒冬，早就盼望著春暖花開的日子，當(dāng)新春到來之際，自然要充滿喜悅載歌載舞地迎接這個(gè)節(jié)日。春節(jié)是個(gè)歡樂祥和的節(jié)日，也是親人團(tuán)聚的日子，離家在外的孩子在過春節(jié)時(shí)都要回家歡聚。古都北京，過起春節(jié)來更是京味十足。今天，就讓我們隨著作家老舍共同去感受北京的春節(jié)。

二、放手初讀，整體感知。

1．自由輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，注意在不理解的地方做上記號(hào)。

2．檢查課文自學(xué)情況：

①同桌互查讀文情況。

②出示本課需會(huì)寫的生詞集體認(rèn)讀。

③對(duì)這些生字你有沒有想提醒大家的地方？引導(dǎo)學(xué)生從生字的音、形、義三方面需注意的地方做相互交流。

3．默讀課文，思考：按照老規(guī)矩，北京人是怎么過春節(jié)，給你印象最深的是什么？

4．選自己印象最深的或喜歡的段落讀給大家聽。其余同學(xué)一邊聽一邊想，作者寫了哪些天中人們的活動(dòng)？你可以用筆畫下來，用你喜歡的符號(hào)標(biāo)出來。（培養(yǎng)學(xué)生邊聽邊想，讀書動(dòng)筆的習(xí)慣。）

5．快速瀏覽課文，思考圍繞春節(jié)的熱鬧，作者都寫了哪些重要日子？按順序說一說。

教師根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)概括：

臘月小年除夕初一正月十五正月十九

6．春節(jié)像一場大戲，在臘八粥的濃香中悄悄的拉開了序幕，請(qǐng)同學(xué)們速讀瀏覽，按照年前、過年、結(jié)束的順序找出相應(yīng)的段落。

三、細(xì)讀鑒賞，感受春節(jié)。

（一）默讀全文，思考課文為我們具體展示了北京春節(jié)哪些熱鬧、濃烈的畫面，你最喜歡其中的哪幾幅。

（二）小組研讀。

出示研讀提示：

①選擇自己喜歡的段落反復(fù)讀一讀，劃出最能表現(xiàn)春節(jié)年味的句子，把你的感受寫在旁邊。

②小組內(nèi)朗讀自己喜歡的段落，交流自己的感受。

③根據(jù)小組交流的情況，自己再讀相關(guān)段落，補(bǔ)充完善自己的閱讀感受。

第二課時(shí)

（三）全班交流，教師相機(jī)指導(dǎo)。

1．體會(huì)年前的忙碌。

①交流節(jié)前的年味主要表現(xiàn)在哪？重點(diǎn)交流節(jié)前都有哪些重要的日子，在這些日子里人們的主要活動(dòng)、講究及人們的心態(tài)。

②指名朗讀自己喜歡的段落，讀后談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

③引導(dǎo)學(xué)生找出文中關(guān)鍵的詞語，讀中體會(huì)人們忙碌中洋溢著的喜悅和希望：你是從哪些具體的詞句中體會(huì)到的。

④指導(dǎo)學(xué)生抓住學(xué)生反饋的詞語進(jìn)行感情朗讀。

⑤聯(lián)系生活實(shí)際，說說你在過春節(jié)的這段時(shí)間都干些什么呢？

2．體會(huì)過節(jié)的熱鬧

①交流過節(jié)時(shí)重點(diǎn)寫了哪幾個(gè)日子？過節(jié)最大的特點(diǎn)是什么？（熱鬧）

②同是熱鬧，但鬧中各有不同，默讀思考：除夕、初一、正月十五這三個(gè)日子各自的特點(diǎn)是什么？抓住文中關(guān)鍵詞句反復(fù)讀一讀，想一想。

③交流各自的體會(huì)，教師相機(jī)引導(dǎo)：

除夕：喜慶、團(tuán)圓；初一：悠閑、快樂；十五：紅火、美麗。

④再讀一讀，討論、交流：這些感受你們是從哪些語句體會(huì)到的？

⑤交流反饋除夕一段，師相機(jī)指導(dǎo)朗讀，進(jìn)一步體會(huì)喜慶、團(tuán)圓。

抓關(guān)鍵詞趕、到處、都穿起、貼上感受除夕的喜慶、熱烈；

抓除非，必定體會(huì)春節(jié)在人們心目中的位置，感受團(tuán)圓的氛圍。

⑥閱讀閱讀鏈接中的第二篇短文，比較：同是寫除夕，作者在寫法上有什么不同？

生自由交流，教師及時(shí)梳理：老舍筆下的除夕為我們展現(xiàn)的是全景圖，抓住除夕人們主要的活動(dòng)簡單勾勒，語言簡潔明快；而閱讀鏈接短文二由回憶外婆入手，重點(diǎn)寫了一家人怎么過除夕的情景，其中細(xì)致描寫了準(zhǔn)備過程和圍爐情景。

⑦交流反饋初一一段，師相機(jī)指導(dǎo)朗讀，進(jìn)一步體會(huì)初一的悠閑、快樂。

重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀逛廟會(huì)時(shí)人們的表現(xiàn)來體會(huì)悠閑與快樂。

⑧交流反饋十五一段，師相機(jī)指導(dǎo)朗讀，進(jìn)一步體會(huì)十五的紅火、美麗。

找出文中描寫花燈的句子，指導(dǎo)感情朗讀，體會(huì)排比句的作用。

引導(dǎo)想像：還會(huì)有哪些花燈呢？除了燈，還有什么？

出示老舍的原文，創(chuàng)設(shè)情境：除夕是熱鬧的，可是沒有月光；元宵節(jié)呢，恰好是明月當(dāng)空。元旦是體面的，家家門前貼著鮮紅的春聯(lián)，人們穿著新衣裳，可是它還不夠美。元宵節(jié)，處處懸燈結(jié)彩，整條的大街像是辦喜事，火熾而美麗，有感情的朗讀體會(huì)十五的紅火、美麗。

⑨總結(jié)：從臘八到正月十九，將近一個(gè)月的時(shí)間，卻被作家僅僅用了一千多字就呈現(xiàn)在讀者的眼前，作者正是抓住每個(gè)節(jié)日最突出的特點(diǎn)，用極其凝練的語言為我們勾勒出了一幅幅熱鬧喜慶，歡樂祥和的春節(jié)畫卷。讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)文本，去用心體會(huì)作者的表達(dá)方法。

四、比較閱讀，領(lǐng)悟?qū)懛ā?/p>

1．先默讀課文，獨(dú)立思考，再小組討論：

①課文哪些部分寫得詳細(xì)，哪些部分寫得簡略，這樣寫有什么好處？

②再讀臘八一段，思考：臘八的活動(dòng)很多，為什么單寫臘八粥、臘八蒜，這樣寫有什么好處？這種抓主要特點(diǎn)描寫的方法文中還有很多，你能再舉一例嗎？

2．自主閱讀閱讀鏈接中的第一篇短文，比較：同是寫過年，在寫法上有什么不同？

3．假如此時(shí)再請(qǐng)你寫春節(jié)，你打算怎樣寫？

引導(dǎo)學(xué)生借鑒學(xué)到的寫法談，如：選材要詳略得當(dāng)、描寫節(jié)日要抓最主要的特點(diǎn)、可以加入自己的感受夾敘夾議等。

五、布置作業(yè)，課外拓展。

以春節(jié)為主題，辦一期手抄報(bào)。內(nèi)容如下：

1．春節(jié)印象：自己修改或?qū)懸黄P(guān)于春節(jié)的習(xí)作。

2．春節(jié)花絮：從搜集到的關(guān)于春節(jié)的傳說、習(xí)俗中選擇編寫。

3．精彩再現(xiàn)：摘抄自己認(rèn)為描寫好的關(guān)于春節(jié)的詩詞佳句或優(yōu)美片段。

4．春節(jié)建議：春節(jié)怎么過，提出自己的想法和建議。

5．節(jié)日集錦：除了春節(jié)，我國的傳統(tǒng)節(jié)日還有哪些，把你調(diào)查的結(jié)果記錄下來。

《北京的春節(jié)》 教案2

《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)

一、了解單元內(nèi)容，導(dǎo)入新課

1．了解單元導(dǎo)語。從今天開始，我們要進(jìn)入第二組課文的學(xué)習(xí)了。請(qǐng)同學(xué)們讀一讀單元導(dǎo)語，看看這組課文安排了什么內(nèi)容？

（1）本組課文主要是講不同地區(qū)的民風(fēng)民俗。

（2）我們可以結(jié)合課文的學(xué)習(xí)開展調(diào)查活動(dòng)，去了解節(jié)日、服飾、飲食、民居等方面的民風(fēng)民俗。

2．了解課文安排。我們?cè)倏纯凑n文的題目，看看圍繞民風(fēng)民俗，本組教材安排了哪些內(nèi)容？

3．學(xué)生回憶過春節(jié)的情景。

可以讓學(xué)生先回憶：我們是怎么過春節(jié)的？借此引導(dǎo)學(xué)生感受春節(jié)是喜慶的節(jié)日，是團(tuán)圓的節(jié)日！從而引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、初讀課文，整體感知，解答疑問

請(qǐng)同學(xué)們自由地讀一讀《北京的春節(jié)》，把自然段標(biāo)出來，同時(shí)想一想：北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象？如果有不理解的地方，等會(huì)兒提出來。

1．整體感知。說說北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象？

2．交流讀懂的地方和不懂的地方。

（1）在學(xué)習(xí)過程中，自己讀懂了哪些地方？如：

臘月：農(nóng)歷的十二月。臘月的最后一天，就是我們說的除夕。除夕的第二天就是正月初一，也就是我們說的過年。

初旬：一個(gè)月分上中下三旬，一旬是十天。初旬就是一個(gè)月的開頭十天。

（2）還有哪些地方?jīng)]有讀懂，提出來，大家一起解決。如：

空竹：可以看看錄像或圖片，了解空竹有不同種類，玩法很多，還能發(fā)出哨聲，很好玩。

逛天橋：不是逛我們平常說的人行天橋。天橋是老北京一個(gè)非常熱鬧的地方，當(dāng)時(shí)有河也有橋，所以叫天橋。天橋是一個(gè)非常大的市場，有很多民間藝人在賣藝，有很多北京小吃，還有很多說書的，還可以買賣各種東西等。

殘燈末廟：結(jié)合注釋，聯(lián)系課文內(nèi)容，可以知道是指春節(jié)結(jié)束的時(shí)候。

三、默讀填表，了解春節(jié)的時(shí)間和風(fēng)俗習(xí)慣

1．了解北京的春節(jié)有多長時(shí)間。

北京的春節(jié)是從哪一天開始，到哪一天結(jié)束？（課文在第

一自然段開頭寫了照北京的老規(guī)矩，春節(jié)差不多從臘月初旬就開始了，在最后一段又寫了春節(jié)在正月十九結(jié)束了。可見北京的春節(jié)時(shí)間特別長，有一個(gè)多月。）2．默讀課文，合作填表。

在這一個(gè)多月的時(shí)間里，老舍先生寫到了哪些天的事情呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，把老舍先生寫到的時(shí)間畫出來，填在表格的左邊；再看看在這些時(shí)間里具體有哪些風(fēng)俗習(xí)慣，填在表格的右邊。填表的時(shí)候可以同桌合作，一會(huì)兒再向大家匯報(bào)。

3．匯報(bào)交流，了解寫作的順序和春節(jié)的習(xí)俗。

（1）請(qǐng)同學(xué)們一邊聽一邊對(duì)照自己填寫的表格看看，有哪些地方不一樣，做上記號(hào)，等會(huì)兒一起討論討論。（風(fēng)俗習(xí)慣一欄不強(qiáng)求填得全面細(xì)致，表格內(nèi)容供參考。）

（2）根據(jù)表格的提示，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了課文是按怎樣的順序?qū)懙膯?？（時(shí)間順序）

四、自由朗讀，練習(xí)難讀的句段

1．自由練讀：通過閱讀填表，互相交流，我們對(duì)北京春節(jié)的習(xí)俗了解得更清楚了。現(xiàn)在自由練習(xí)朗讀課文。如果有覺得難讀的地方，多讀幾遍，爭取讀好。

2．展示朗讀：剛才自己著重練讀了哪些難讀的地方，讀給大家聽聽。

五、結(jié)束語與作業(yè)布置

這節(jié)課，我們了解了北京春節(jié)的習(xí)俗，了解了課文的寫作順序，理解了不懂的地方，練習(xí)了難讀的語句。這篇課文中有很多生字新詞，下課后請(qǐng)同學(xué)們抄寫，準(zhǔn)備在下節(jié)課聽寫。

認(rèn)真第二課時(shí)

一、聽寫新詞，對(duì)照課文，檢查改錯(cuò)

初旬、蒜瓣、翡翠、色味雙美、餃子、雜拌兒、榛子、栗子、鞭炮、風(fēng)箏、截然、寺院、逛廟會(huì)、張燈結(jié)彩。

二、回顧寫作順序和主要內(nèi)容

上節(jié)課填寫了表格，進(jìn)行了匯報(bào)交流?，F(xiàn)在回憶回憶，同桌互相說說：老舍先生是按什么順序來寫的？主要寫了什么？

1．寫作順序：時(shí)間順序。

2．主要內(nèi)容：主要介紹了北京的春節(jié)從臘月初旬開始，直到正月十九才結(jié)束。人們?cè)谂D八那天要熬臘八粥和泡臘八蒜，臘月二十三過小年，除夕非常熱鬧，初一的光景卻截然不同，到元宵節(jié)是春節(jié)的又一個(gè)高潮。直到正月十九，春節(jié)結(jié)束。

三、分清詳略，練習(xí)朗讀

1．分清詳略：文中哪些部分寫得詳細(xì)，哪些部分寫得簡略？

（1）默讀思考：請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，把詳寫的部分做上記號(hào)。

（2）集體交流：明確作者詳寫的是臘八、除夕、正月初一、元宵四個(gè)部分。

2．練習(xí)朗讀：朗讀詳寫的四個(gè)部分，注意讀得正確、流利。

（1）自由練讀。

（2）展示朗讀：你覺得自己哪部分讀得好，就讀哪個(gè)部分。在朗讀、評(píng)價(jià)、集體練習(xí)中達(dá)到把課文讀得正確流利的目標(biāo)。

四、深入詳寫片段，感受北京春節(jié)的熱鬧，體會(huì)作者的表達(dá)方法

在老舍先生詳寫的四天中，你最喜歡的是哪天呢？深入地讀一讀，勾畫出自己印象最深的地方，結(jié)合自己過年的感受，做一些批注，準(zhǔn)備和大家交流交流。

整個(gè)交流過程要注意讀悟結(jié)合，在深入了解北京春節(jié)的習(xí)俗的同時(shí)，感受北京春節(jié)的熱鬧氛圍，體會(huì)老舍先生語言的魅力。交流重點(diǎn)如：

1．臘八：熬臘八粥，泡臘八蒜。

（1）熬臘八粥：粥是用各種米，各種豆，與各種干果熬成的。這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)。體會(huì)到老舍先生語言的通俗和有趣。

（2）泡臘八蒜：到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味雙美，使人忍不住要多吃幾個(gè)餃子。著重突出色如翡翠和色味雙美兩個(gè)詞，體會(huì)到老舍先生語言簡練，給我們呈現(xiàn)出一幅鮮明的畫面，這也是老舍先生語言的魅力。

2．除夕。抓住總起句除夕真熱鬧來體會(huì)。

（1）從人們活動(dòng)的角度來體會(huì)。家家趕做年菜男女老少都穿起新衣在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團(tuán)圓飯，還有除了很小的孩子，沒有什么人睡覺，足以看出人們差不多全都在慶祝除夕，當(dāng)然熱鬧了。

（2）從味、色、音的角度來體會(huì)。到處是酒肉的香味紅紅的對(duì)聯(lián)各色的年畫家家燈火通宵鞭炮聲日夜不絕，老舍從香味，到色彩，到聲音，進(jìn)行了全方位描寫，充分表現(xiàn)了除夕的熱鬧，足見老舍先生描寫的細(xì)膩。

3．正月初一。主要通過人們的活動(dòng)來體會(huì)。

（1）與除夕截然不同：全城都在休息，多數(shù)鋪戶要到初六才開張。

（2）人們的活動(dòng)：男人們?cè)谖缜暗接H戚家、朋友家拜年。女人們?cè)诩抑薪哟腿?。小販們?cè)谒聫R外邊擺攤，小孩子們則愛逛廟會(huì)，還有很多人參加賽馬賽駱駝的比賽呢！總之，每個(gè)人都沒閑著，或者走親訪友，或者逛街、比賽，可謂輕松自在。

4．元宵。主要通過對(duì)燈的描寫來體會(huì)。

（1）勾畫出寫燈的語句，自由朗讀體會(huì)。

（2）談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

燈的數(shù)量多：從處處張燈結(jié)彩整條大街像是辦喜事有名的老鋪?zhàn)佣家獟斐鰩装俦K燈來家中也有燈等詞句就可以感受到。

燈的種類多：從各形各色有的一律是玻璃的家中也有燈可以感受到。

（3）老舍先生著力描寫燈的數(shù)量多，種類多，目的是什么？

為了突出元宵是春節(jié)的又一個(gè)高潮，突出元宵的確是美好快樂的日子。這也是寫元宵的總起句和

總結(jié)句，作者采用的是總分總的段落結(jié)構(gòu)。

五、回顧全文，體會(huì)詳寫略寫的好處

引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過討論懂得：老舍在整體介紹春節(jié)習(xí)俗的同時(shí)，著力突出臘八、除夕、正月初一和元宵這四天，讓春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣給我們留下更深刻的印象！這也是詳略得當(dāng)寫法的好處。

六、學(xué)習(xí)閱讀鏈接

引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到老舍爺爺在《北京的春節(jié)》里寫做年飯和吃團(tuán)圓飯都只寫了一句話。但梁實(shí)秋和斯妤卻寫得很詳細(xì)。同時(shí)懂得，同樣寫除夕，可以有不同的寫法。在以后的習(xí)作中，我們也要善于靈活運(yùn)用不同的寫法，寫出個(gè)性，寫出特色。