小學(xué)五年級(jí)教案

八年級(jí)上冊(cè)歷史《太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)、甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)、八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)》重要知識(shí)點(diǎn)歸納。

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第3課太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)
6.太平軍大敗洋槍隊(duì)：1851年，洪秀全領(lǐng)導(dǎo)的太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)爆發(fā)，為了鎮(zhèn)壓太平天國(guó)，中外反動(dòng)勢(shì)力勾結(jié)起來(lái)，成立了洋槍隊(duì)，由美國(guó)人華爾統(tǒng)領(lǐng)。1860年8月，李秀成在青浦大敗華爾的洋槍隊(duì)，1862年，太平軍在慈溪擊斃華爾。
第4課甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)
1.1894-1895年，甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，在黃海大戰(zhàn)中，致遠(yuǎn)艦管帶鄧世昌與敵艦同歸于盡。威海衛(wèi)戰(zhàn)役中，北洋艦隊(duì)全軍覆沒(méi)（這也是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)失敗的標(biāo)志）。
2.甲午戰(zhàn)敗后，清政府派李鴻章與日本首相伊藤博文于1895年4月簽訂《馬關(guān)條約》，大大加深了中國(guó)半殖民地化程度。
3.《馬關(guān)條約》的內(nèi)容：割遼東半島半島、臺(tái)灣及附屬島嶼、澎湖列島給日本；賠償日本軍費(fèi)白銀2億兩；允許日本在中國(guó)開(kāi)設(shè)工廠；增辟通商口岸等。
4.《馬關(guān)條約》的影響：《馬關(guān)條約》的簽訂，大大加深了中國(guó)半殖民地化程度，使中華民族面臨著更加嚴(yán)重的民族危機(jī)。
5.臺(tái)灣被割讓給日本以后有哪些著名的人物組織了反日力量？
①劉永福組織黑旗軍重創(chuàng)日軍；②徐驤組織義軍抗日。（徐驤臨終高呼：“大丈夫?yàn)閲?guó)捐軀，死而無(wú)憾！”）
第5課八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)
1.1900年春，義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)矛頭直指帝國(guó)主義侵略勢(shì)力。是一次反帝愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)（性質(zhì)），英、美、俄、日、法、德、意、奧八國(guó)聯(lián)軍在英國(guó)海軍司令西摩爾率領(lǐng)下，從大沽經(jīng)天津乘火車(chē)進(jìn)犯北京。侵略軍在廊坊被義和團(tuán)圍困；義和團(tuán)最終取得廊坊大捷。
2.1901年，清政府被迫同十一國(guó)（八國(guó)以外再加上荷蘭、比利時(shí)和西班牙）簽訂了喪權(quán)辱國(guó)的《辛丑條約》。
3.《辛丑條約》的內(nèi)容：中國(guó)賠償白銀4.5億兩（加上利息共9.8億兩），以海關(guān)等稅作擔(dān)保；清政府保證嚴(yán)禁人民參加反帝活動(dòng)；清政府拆毀大沽炮臺(tái)，允許帝國(guó)主義國(guó)家派兵駐扎北京到山海關(guān)鐵路沿線要地；劃定北京東郊民巷為使館界，不準(zhǔn)中國(guó)人居住。
4.《辛丑條約》的危害：給中國(guó)人民增加了新的沉重的負(fù)擔(dān)，嚴(yán)重?fù)p害了中國(guó)的主權(quán)，從此，清政府完全成為帝國(guó)主義統(tǒng)治中國(guó)的工具。中國(guó)完全淪為半殖民地半封建社會(huì)。

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八年級(jí)上冊(cè)歷史《八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)》教案解析

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八年級(jí)上冊(cè)歷史《八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)》教案解析

教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)本課的教學(xué)，使學(xué)生了解八國(guó)聯(lián)軍侵華的基本史實(shí)。

結(jié)合《辛丑條約》的主要內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生分析《辛丑條約》的簽定給中華民族造成的嚴(yán)重危害，以培養(yǎng)學(xué)生綜合分析的能力。

通過(guò)學(xué)習(xí)本課中八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的史實(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到這是20世紀(jì)初帝國(guó)主義列強(qiáng)對(duì)外侵略掠奪空前野蠻殘暴的殖民戰(zhàn)爭(zhēng)，中國(guó)人民不會(huì)忘記1900年的國(guó)恥與國(guó)難：中華民族有著堅(jiān)決反抗外來(lái)侵略的光榮傳統(tǒng)，義和團(tuán)的英勇抵抗，顯示了中國(guó)人民不屈不撓的斗爭(zhēng)精神，是阻止帝國(guó)主義列強(qiáng)瓜分中國(guó)的最主要、最直接的原因。

教材分析和教學(xué)建議

一、重點(diǎn)和難點(diǎn)

八國(guó)聯(lián)軍的侵華戰(zhàn)爭(zhēng)是本課的重點(diǎn)。義和團(tuán)的發(fā)展壯大，沉重打擊了帝國(guó)主義列強(qiáng)在華的利益，引起了外國(guó)侵略者的極大仇視和恐慌。帝國(guó)主義列強(qiáng)一面向清政府施加壓力，令其對(duì)義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)進(jìn)行鎮(zhèn)壓，一面直接出兵瘋狂絞殺義和團(tuán)的反帝愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)。八國(guó)聯(lián)軍侵華給中國(guó)人民帶來(lái)了深重的災(zāi)難，充分暴露了帝國(guó)主義列強(qiáng)的兇惡本質(zhì)。

《辛丑條約》是本課的又一重點(diǎn)。通過(guò)《辛丑條約》，帝國(guó)主義列強(qiáng)對(duì)中國(guó)進(jìn)行了又一次駭人聽(tīng)聞的經(jīng)濟(jì)掠奪，并使清朝的都城置于帝國(guó)主義的武裝控制之下。清政府已成了帝國(guó)主義列強(qiáng)的忠實(shí)走狗，中國(guó)陷入了半殖民地半封建社會(huì)的深淵。

“分析《辛丑條約》對(duì)中華民族的危害”是本課的難點(diǎn)。學(xué)生通過(guò)對(duì)史實(shí)的了解，必然形成初步的認(rèn)識(shí)，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己獨(dú)特見(jiàn)解或論點(diǎn)，并結(jié)合史實(shí)進(jìn)行初步的分析和論證，努力使認(rèn)識(shí)提升到理性高度。

二、教法建議

1．講述本課前，教師先引導(dǎo)學(xué)生討論“為什么說(shuō)甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)以后中國(guó)的民族危機(jī)空前嚴(yán)重？”然后閱讀課文提示，了解義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)興起的原因：甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)以后，隨著帝國(guó)主義侵略勢(shì)力的深入，一些外國(guó)教會(huì)也猖狂地欺壓中國(guó)人民。從1898年起，活躍在山東的民間組織義和團(tuán)，掀起了反帝愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)。上面的歌謠就是當(dāng)時(shí)傳唱的。帝國(guó)主義列強(qiáng)對(duì)義和團(tuán)的迅猛發(fā)展感到恐慌，拼湊起八國(guó)聯(lián)軍發(fā)動(dòng)了侵華戰(zhàn)爭(zhēng)。

2．講述“八國(guó)聯(lián)軍侵占北京”時(shí)，強(qiáng)調(diào)義和團(tuán)和部分清軍取得廊坊狙擊戰(zhàn)的勝利，挫敗了西摩爾聯(lián)軍進(jìn)犯北京的計(jì)劃，沉重打擊了侵略者的氣焰，粉碎了所謂“西方軍隊(duì)無(wú)敵”的神話。義和團(tuán)在阻止帝國(guó)主義列強(qiáng)瓜分中國(guó)方面發(fā)揮了極其重要的作用。

1900年8月北京陷落，慈禧太后挾光緒帝西逃，這是繼四十年前（1860年）英法聯(lián)軍占領(lǐng)北京之后，北京城又一次為列強(qiáng)所占領(lǐng)。（建議復(fù)習(xí)比較北京兩次被列強(qiáng)占領(lǐng)的史實(shí)）

八國(guó)聯(lián)軍的侵華戰(zhàn)爭(zhēng)給中國(guó)人民帶來(lái)了深重的災(zāi)難，也充分暴露了帝國(guó)主義列強(qiáng)的兇惡本質(zhì)。說(shuō)明在半殖民地半封建社會(huì)，資本主義、帝國(guó)主義列強(qiáng)是中國(guó)人民最兇惡的敵人。課文中的小字?jǐn)⑹霭藝?guó)聯(lián)軍在北京犯下的滔天罪行，教師不必補(bǔ)充內(nèi)容，可指導(dǎo)學(xué)生閱讀，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)侵略者的強(qiáng)盜面目。另外，課文中《在八國(guó)聯(lián)軍炮火下燃燒的北京城》《八國(guó)聯(lián)軍殺害義和團(tuán)團(tuán)員》插圖及瓦德西的一段話，為學(xué)生了解八國(guó)聯(lián)軍的侵華暴行提供了形象資料，講述時(shí)應(yīng)注意使用，使學(xué)生有較直觀的認(rèn)識(shí)。（有條件的學(xué)?？梢圆シ庞嘘P(guān)的音像資料，加深學(xué)生的印象）

3．“《辛丑條約》”一目是本課的又一重點(diǎn)。教師應(yīng)提醒學(xué)生，同清政府簽訂《辛丑條約》的國(guó)家，除出兵中國(guó)的英、美、俄、日、法、德、意、奧八國(guó)之外，還有比利時(shí)、西班牙、荷蘭三國(guó)，共十一國(guó)。

教師應(yīng)講明兩個(gè)問(wèn)題：（1）《辛丑條約》的主要內(nèi)容。條約的主要內(nèi)容，教材列舉了四點(diǎn)，教師可引導(dǎo)學(xué)生從四個(gè)方面歸納記憶。第一，經(jīng)濟(jì)上，“清政府賠款白銀4．5億兩，以海關(guān)等稅收作?！?。第二，政治上，“清政府保證嚴(yán)禁人民參加反帝活動(dòng)”。第三，軍事上，“清政府拆毀大沽炮臺(tái)，允許帝國(guó)主義國(guó)家派兵駐扎北京到山海關(guān)鐵路沿線要地”；第四，外交上，“劃定北京東交民巷為‘使館界’，允許各國(guó)駐兵保護(hù)，不準(zhǔn)中國(guó)人居住?！蓖ㄟ^(guò)《辛丑條約》，帝國(guó)主義列強(qiáng)對(duì)中國(guó)進(jìn)行了又一次駭人聽(tīng)聞的經(jīng)濟(jì)掠奪，并使清朝的都城置于帝國(guó)主義列強(qiáng)的武裝控制之下，最終確立了清政府為帝國(guó)主義列強(qiáng)忠實(shí)走狗的地位。指導(dǎo)學(xué)生看《辛丑條約簽訂的情況》插圖，以加強(qiáng)教學(xué)的直觀性，但不作為要求。

（2）《辛丑條約》給中國(guó)造成的嚴(yán)重危害是本課的難點(diǎn)。教師可以先指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)條約主要內(nèi)容進(jìn)行分析，而后再指導(dǎo)學(xué)生對(duì)《南京條約》《馬關(guān)條約》和《辛丑條約》的主要內(nèi)容進(jìn)行對(duì)比分析，以深化學(xué)生對(duì)《辛丑條約》嚴(yán)重危害性的認(rèn)識(shí)。

4．本課教學(xué)內(nèi)容完成之后，可以簡(jiǎn)單將《南京條約》《馬關(guān)條約》和《辛丑條約》進(jìn)行列表歸納，結(jié)合活動(dòng)與探究1進(jìn)行小結(jié)指出：清政府已經(jīng)成為“洋人的朝廷”，中國(guó)已經(jīng)完全淪為列強(qiáng)的半殖民地。

三、學(xué)法指導(dǎo)

1．指導(dǎo)學(xué)生閱讀本課圖片和歷史文獻(xiàn)資料，有條件的學(xué)?？梢圆シ庞嘘P(guān)的音像資料，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感和對(duì)侵略者的憎恨之情。

2．指導(dǎo)學(xué)生將《南京條約》《馬關(guān)條約》和《辛丑條約》的主要內(nèi)容進(jìn)行對(duì)比分析，進(jìn)行知識(shí)的橫向聯(lián)系，以深化學(xué)生對(duì)《辛丑條約》危害性的認(rèn)識(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試發(fā)表自己獨(dú)特見(jiàn)解或論點(diǎn)，并結(jié)合史實(shí)進(jìn)行初步的分析和論證。

四、問(wèn)題探究

動(dòng)腦筋

嚴(yán)重危害：《辛丑條約》給中國(guó)人民增加了新的沉重負(fù)擔(dān)，嚴(yán)重?fù)p害了中國(guó)的主權(quán)。從此，清政府完全成為帝國(guó)主義統(tǒng)治中國(guó)的工具。中國(guó)完全陷入半殖民地半封建社會(huì)的深淵。

練一練

（A）

活動(dòng)與探究

1．這種說(shuō)法是正確的。通過(guò)《辛丑條約》，帝國(guó)主義列強(qiáng)對(duì)中國(guó)進(jìn)行了又一次駭人聽(tīng)聞的經(jīng)濟(jì)掠奪，并使清朝的都城置于帝國(guó)主義列強(qiáng)的武裝控制之下，最終確立了清政府為帝國(guó)主義列強(qiáng)忠實(shí)走狗的地位。所以說(shuō)清政府已成為“洋人的朝廷”。

2．由學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行發(fā)揮。但應(yīng)指出《辛丑條約》劃定的使館界是“國(guó)中之國(guó)”，而今天的使館區(qū)是在中國(guó)政府管轄下的。

八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)導(dǎo)學(xué)案

教案課件是每個(gè)老師工作中上課需要準(zhǔn)備的東西，是認(rèn)真規(guī)劃好自己教案課件的時(shí)候了。只有規(guī)劃好了教案課件新的工作計(jì)劃，才能促進(jìn)我們的工作進(jìn)一步發(fā)展！你們知道多少范文適合教案課件？考慮到您的需要，小編特地編輯了“八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)導(dǎo)學(xué)案”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)學(xué)案

第5課八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)
[學(xué)習(xí)目標(biāo)]
1.知識(shí)與能力：
了解義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的反帝史實(shí)；了解八國(guó)聯(lián)軍侵華的基本史實(shí)；掌握《辛丑條約》的簽訂、內(nèi)容及危害。
2.過(guò)程與方法：
綜合對(duì)比《南京條約》、《馬關(guān)條約》、《辛丑條約》的內(nèi)容，分析《馬關(guān)條約》給中國(guó)社會(huì)帶來(lái)的危害；綜合歸納中國(guó)由封建社會(huì)逐步淪為半殖民地、半封建化社會(huì)的過(guò)程提高分析對(duì)比問(wèn)題的能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
通過(guò)學(xué)習(xí)本課中八國(guó)聯(lián)軍侵華的史實(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到這是20世紀(jì)初帝國(guó)主義列強(qiáng)對(duì)外侵略掠奪空前野蠻、殘暴的殖民戰(zhàn)爭(zhēng)，中國(guó)人民不會(huì)忘記1900年的國(guó)恥與國(guó)難；中華民族有著堅(jiān)決反抗外來(lái)侵略的光榮傳統(tǒng)，義和團(tuán)的英勇抵抗，顯示了中國(guó)人民不屈不撓的斗爭(zhēng)精神，是阻止帝國(guó)主義列強(qiáng)瓜分中國(guó)的最主要、最直接的原因。
[學(xué)習(xí)重點(diǎn)]
1.八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)。
2.《辛丑條約》。
[學(xué)習(xí)難點(diǎn)]分析《辛丑條約》對(duì)中華民族的危害。
[學(xué)習(xí)過(guò)程]
（一）自主學(xué)習(xí)：
1.閱讀教材p20導(dǎo)入框和正文第一段，回答：
1）義和團(tuán)興起的時(shí)間、地點(diǎn)、發(fā)展?fàn)顩r、斗爭(zhēng)矛頭、性質(zhì)？
2）八國(guó)聯(lián)軍的名稱(chēng)、侵華時(shí)間、總司令、進(jìn)犯路線、重要戰(zhàn)役？
2、閱讀教材p20正文第二段及小字材料說(shuō)一說(shuō)：八國(guó)聯(lián)軍在中國(guó)犯下了哪些滔天罪行？清政府又是如何表現(xiàn)的？導(dǎo)致了什么后果？
3、熟練掌握：《辛丑條約》簽訂的時(shí)間？國(guó)家？主要內(nèi)容？
（二）、問(wèn)題探究
1）《辛丑條約》簽訂后，有人指出清政府已經(jīng)成為：“洋人的朝廷”。這種說(shuō)法是否正確？為什么？
2）《辛丑條約》中的劃定使館界，與今天的使館區(qū)有何不同？
（三）拓展延伸：結(jié)合所學(xué)知識(shí)，綜合歸納：中國(guó)是怎樣一步一步淪為半殖民地半封建化國(guó)家的？原因有哪些？我們應(yīng)該怎樣做？
條約名稱(chēng)簽訂時(shí)間主要內(nèi)容影響

（四）、系統(tǒng)總結(jié)：
1、知識(shí)建構(gòu)：
原因經(jīng)過(guò)結(jié)果影響

2、方法歸類(lèi)：回顧1-5課，學(xué)習(xí)“戰(zhàn)爭(zhēng)”一類(lèi)的內(nèi)容應(yīng)從哪些方面入手？
（五）鞏固訓(xùn)練：
1、下列侵華戰(zhàn)爭(zhēng)中，列強(qiáng)攻入北京的有（）
①鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)②第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)
③甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)④八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)
A、①②B、②③C、①③D、②④
2、20世紀(jì)初的八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)與前幾次侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的不同點(diǎn)是（）
A、為進(jìn)一步打開(kāi)中國(guó)市場(chǎng)而發(fā)動(dòng)
B、為鎮(zhèn)壓中國(guó)人民的反抗而發(fā)動(dòng)
C、侵略者獲得了在中國(guó)投資建廠的權(quán)力
D、列強(qiáng)聯(lián)合發(fā)動(dòng)3、1900年6月，八國(guó)聯(lián)軍由西摩爾率領(lǐng)，從大沽經(jīng)天津進(jìn)犯北京。八國(guó)聯(lián)軍發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭(zhēng)是為了鎮(zhèn)壓（）
A、禁煙運(yùn)動(dòng)B、義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)C、大平天國(guó)運(yùn)動(dòng)D、變法運(yùn)動(dòng)
4、《南京條約》、《馬關(guān)條約》、《辛丑條約》中列強(qiáng)都要求清政府（）
A、割地B、賠款C、開(kāi)設(shè)工廠D、設(shè)立館區(qū)5、使中國(guó)完全論為半殖民地半封建社會(huì)深淵的不平等條約是（）
A、《南京條約》B、《辛丑條約》C、《馬關(guān)條約》D、《九國(guó)公約》
6、《辛丑條約》簽訂后，居住在北京東交民巷的劉家被迫舉家搬遷，其
主要原因是帝國(guó)主義國(guó)家要在此（）
A、開(kāi)商埠B、建教堂C、辦工廠D、設(shè)使館
7、下列不平等條約，使中國(guó)半殖民地化程度逐步加深，他們順序排列
正確的是（）
①《馬關(guān)條約》②《南京條約》③《辛丑條約》
A、①②③B、②③①C、②①③D、③②①
8、《辛丑條約》中最能說(shuō)明清政府已經(jīng)成為“洋人的朝廷”的是（）
A、劃北京東交民巷為使館界B、允許外國(guó)駐兵
C、保證嚴(yán)禁人民參加反帝活動(dòng)D、賠償白銀4.5億兩

（六）、如果你在學(xué)習(xí)的過(guò)程中還有其他質(zhì)疑的問(wèn)題，請(qǐng)寫(xiě)在下面。
（七）、作業(yè)布置1、復(fù)習(xí)第一單元的內(nèi)容及完成測(cè)驗(yàn)（一）。
2、近代中國(guó)是如何一步步淪為半殖民地半封建社會(huì)的？