高中牛頓第一定律教案

第一單元第3課《雅典民主政治的奠基石》教案。

第一單元第3課《雅典民主政治的奠基石》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

目標(biāo)
內(nèi)容

知識與能力

過程與方法

情感態(tài)度價值觀

識記

理解

運(yùn)用

頒布“解負(fù)令”

“解負(fù)令”的內(nèi)容；土地最高限額法令；遺囑法

梭倫應(yīng)對貴族反對的策略的現(xiàn)實(shí)性

探究“解負(fù)令”對雅典社會結(jié)構(gòu)帶來的影響

情景再現(xiàn)
問題探究

順應(yīng)潮流，實(shí)事求是，改革就能成功

確立財產(chǎn)
等級制度

確立財產(chǎn)等級制度的方法、標(biāo)準(zhǔn)及權(quán)利義務(wù)

財產(chǎn)等級制度改革不能帶來真正的平等

正確評價財產(chǎn)等級制度

比較分析

建立“四百人會議”

公民大會是國家的最高權(quán)力機(jī)關(guān)；“四百人會議”是公民大會的常設(shè)機(jī)構(gòu)；公民陪審法庭是最高司法機(jī)關(guān)

公民權(quán)力提高的進(jìn)步意義和局限性

分析梭倫改革對雅典民主政治建設(shè)的影響

比較推理

鼓勵發(fā)展
農(nóng)工商業(yè)

梭倫改革在發(fā)展農(nóng)工商業(yè)方面的措施

探究梭倫改革對雅典社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響

分析插圖二、教材分析與教學(xué)建議

.教材分析與建議

重點(diǎn)

梭倫改革的內(nèi)容。

難點(diǎn)

梭倫改革對雅典社會進(jìn)步的影響。

教材內(nèi)容分析與建議

本課主要從四個方面介紹了梭倫改革：頒布“解負(fù)令”、確立財產(chǎn)等級制度、建立“四百人會議”和鼓勵發(fā)展農(nóng)工商業(yè)。梭倫改革是雅典城邦歷史發(fā)展的重要里程碑，它奠定了雅典民主政治的基礎(chǔ)，有助于工商業(yè)的發(fā)展，調(diào)整了公民集體內(nèi)不同階層之間的利益關(guān)系，使自身從事勞動的中、小所有者公民在經(jīng)濟(jì)、政治和社會上的地位得以保證。由于本課著重介紹的是梭倫改革的內(nèi)容，相關(guān)資料比較欠缺，建議教師在教學(xué)過程中，緊緊抓住梭倫改革的有關(guān)內(nèi)容，聯(lián)系第1課相關(guān)知識，圍繞“梭倫改革為雅典城邦帶來了一場深刻的社會革命”這一主題，分析梭倫改革對雅典社會進(jìn)步所產(chǎn)生的影響。

本課引言主要由文字材料、探究的主要問題和重要概念三部分組成。文字材料部分主要介紹了梭倫改革的原因、改革的特點(diǎn)、主要內(nèi)容和影響。建議教師將其設(shè)計成問題，結(jié)合三個“探究的主要問題”和兩個“重要概念”，通過置疑的方式，導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)。

第一目“頒布‘解負(fù)令’”

教材以“解負(fù)令”為核心內(nèi)容，主要介紹了“解負(fù)令”、占有土地最高限額法和遺囑法，之后又介紹了梭倫為應(yīng)對貴族反對而采取的兩項(xiàng)措施，最后教材重點(diǎn)介紹了“解負(fù)令”實(shí)施的結(jié)果和意義。

（1）“解負(fù)令”

由于“解負(fù)令”是一個關(guān)鍵概念，建議教師在本目教學(xué)時首先要對“負(fù)”作出一個簡明扼要的解釋，即“負(fù)”指的就是債務(wù)，“解負(fù)令”就是廢除債務(wù)的法令。

雅典債的來源分兩種：因契約而產(chǎn)生的債和因損害而產(chǎn)生的債，亞里士多德在《尼柯馬赫倫理學(xué)》中稱前者為自由之債，后者為不自由之債。梭倫改革前，雅典農(nóng)民的境況極其艱苦，借了財主的債若還不起，財主就在借債者的土地上豎起債務(wù)碑石，借債者就會淪為“六一漢”，他們?yōu)樨斨髯龉ぃ粘傻牧种褰o財主，自己只留六分之一。如果收成不夠繳納利息，財主便有權(quán)在一年后把欠債的農(nóng)民及其妻、子變賣為奴。

公元前594年的一個清晨，古城雅典的中心廣場上聚集了成千上萬的農(nóng)民、手工業(yè)者和新興的工商業(yè)奴隸主，興致勃勃的人們正急切地等待一個重要時刻的到來：新上任的首席執(zhí)政官梭倫將在此宣布一項(xiàng)重要法律。當(dāng)梭倫高聲宣讀這項(xiàng)旨在打擊沒落氏族貴族，促進(jìn)奴隸制經(jīng)濟(jì)發(fā)展的法律“解負(fù)令”，并莊嚴(yán)聲明“此法律的有效期為一百年”時，掌聲雷動，歡聲四起，整個雅典城被一片異常熱烈的氣氛所籠罩。

（2）規(guī)定個人所能占有土地的最大限額和遺囑法

為了防止貴族任意兼并土地，防止獲得自由的雅典人重新淪為奴隸，梭倫頒布法令，規(guī)定個人占有土地的最高限額。同時，為杜絕貴族任意侵占平民財產(chǎn)，梭倫還制定了“遺囑法”，規(guī)定無子女者有權(quán)按照自己的意愿，將遺產(chǎn)交給指定的繼承人。這樣就防止了新的債務(wù)奴隸的產(chǎn)生。

（3）梭倫應(yīng)對貴族反對的措施

“解負(fù)令”無疑是對債權(quán)人的一種“侵犯”，因此必然會遭到貴族的激烈反對，他們四處活動，煽動鬧事，圍攻梭倫。正如恩格斯所說：“在梭倫所進(jìn)行的革命中，應(yīng)當(dāng)是損害債權(quán)人的財產(chǎn)以保護(hù)債務(wù)人的財產(chǎn)?！彼蔚袅素Q在被抵押的土地上的債權(quán)碑，自然受到了廣大平民的愛戴。因此，梭倫一方面依靠平民的支持，堅持推行改革；另一方面，為了減輕貴族的強(qiáng)烈反對，穩(wěn)定社會秩序，也對改革措施進(jìn)行了一些調(diào)整。這兩項(xiàng)措施，有效地保障了改革的成功進(jìn)行。

（4）結(jié)果和意義

“解負(fù)令”的頒布，一方面有效地防止了貴族兼并土地，解除了債務(wù)奴隸制對平民的威脅；另一方面，雅典的社會結(jié)構(gòu)發(fā)生了重大變化，原來的債務(wù)奴隸、平民、貴族都成為享有人身自由和公民權(quán)利的雅典公民。但雅典并未廢除奴隸制，來源于奴隸市場、海外掠奪或戰(zhàn)爭俘獲的非債務(wù)奴隸仍然大量存在。

教學(xué)建議，可以將本目內(nèi)容設(shè)計成若干問題，采用問題法，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的基礎(chǔ)上，完成問題。例如：問題一：雅典的奴隸制是如何廢除的？問題二：“解負(fù)令”為什么會遭到貴族的反對？平民為什么支持？問題三：“解負(fù)令”實(shí)施的結(jié)果如何？

第二目“確立財產(chǎn)等級制度”

本目主要從目的、標(biāo)準(zhǔn)、權(quán)利義務(wù)和評價等方面介紹了梭倫改革的財產(chǎn)等級制度。雅典的私有制相當(dāng)發(fā)達(dá)，私有財產(chǎn)受到嚴(yán)格保護(hù)。進(jìn)入公元前六世紀(jì)，依靠工商業(yè)強(qiáng)大起來的新興階級開始興起，他們對無法參與政治強(qiáng)烈不滿。梭倫根據(jù)人口調(diào)查的結(jié)果，制定了個人權(quán)利大小與其所擁有財產(chǎn)成比例的政策，這種政策就是財產(chǎn)等級制。這種財產(chǎn)等級制相對于貴族制無疑是一個巨大的進(jìn)步。

（1）確立財產(chǎn)等級制度的目的、原則和方法

梭倫確立財產(chǎn)等級制的目的是為了打破貴族的世襲特權(quán)；原則是財產(chǎn)的多少；方法是公民每年的總收入折合成農(nóng)產(chǎn)品計算財產(chǎn)，按財產(chǎn)的多少劃分四個等級。

（2）各等級的權(quán)力不同

第一等級可以擔(dān)任一切官職；第二等級可以擔(dān)任除庫司（財政官）以外的所有高級官職；第三等級可以出任低級官職；第四等級有選舉權(quán)而無被選舉權(quán)，無權(quán)擔(dān)任公職。另外，雅典的各級官職都是無津貼制或很少津貼，這種制度也限制了無財產(chǎn)或財產(chǎn)少的人出任公職。

（3）各等級的義務(wù)不同

第一、二等級提供騎兵兵役，自備軍備、軍裝、馬匹；第三等級提供重裝步兵，自備軍械與軍裝（盾、盔、甲、劍），不需提供馬匹。由于當(dāng)時軍隊(duì)的主力是重裝步兵，所以第三等級人數(shù)最多；第四等級有義務(wù)提供輕裝步兵（自帶棍棒）或一般水手（不用自備軍備）。城邦所有的公用開支分?jǐn)偅㈦S等級的高低增減。

（4）對財產(chǎn)等級制度的評價

對財產(chǎn)等級制度的評價，需要從局限性和進(jìn)步性兩個方面進(jìn)行公正客觀的評價，但應(yīng)以肯定進(jìn)步性為主。由于確定財產(chǎn)等級的標(biāo)準(zhǔn)是財產(chǎn)的多少，財產(chǎn)越多，等級越高，享受的權(quán)力就越大，因此，這一制度并未實(shí)現(xiàn)公民之間的真正平等，但它意味著身為貴族，如果財產(chǎn)少，也享受不到過去那么多政治權(quán)利了，而新興的工商業(yè)奴隸主可以憑借自己的私有財產(chǎn)，躋身于城邦政權(quán)。這就打破了貴族依據(jù)世襲特權(quán)壟斷官職的局面，為非貴族出身的奴隸主開辟了參與政治權(quán)利的途徑。

第三目“建立‘四百人會議’”

本目主要從三個方面介紹了梭倫推行國家權(quán)力機(jī)構(gòu)改革，即恢復(fù)公民大會作為國家最高權(quán)力機(jī)關(guān)；組成“四百人會議”作為公民大會的常設(shè)機(jī)構(gòu)；設(shè)立公民陪審法庭作為最高司法機(jī)關(guān)。

（1）恢復(fù)公民大會作為國家的最高權(quán)力機(jī)關(guān)。公民大會是古希臘城邦國家的最高權(quán)力機(jī)構(gòu)，主要職權(quán)有有權(quán)決定戰(zhàn)爭、媾和等國家大事，并有權(quán)利選舉國家公職人員。梭倫改革的最大進(jìn)步之處就在于將參加公民大會的成員擴(kuò)大到了包含第四等級在內(nèi)的所有公民，這就打破了公民大會做為貴族政治的附屬品的局面，大大提高了廣大公民參政議政的積極性，削弱了貴族長老會議的權(quán)力，是雅典政治民主的一大進(jìn)步。

（2）組成“四百人會議”作為公民大會的常設(shè)機(jī)構(gòu)。“四百人會議”的設(shè)置，即是雅典政治的進(jìn)步表現(xiàn)，又是雅典民主政治局限性的集中體現(xiàn)。首先，參加“四百人會議”的成員只有雅典最初的四個部落；其次，第四等級公民和其他人如奴隸、外來人無權(quán)參加“四百人會議”；再次，“四百人會議”實(shí)際執(zhí)掌最高統(tǒng)治權(quán)。所以，“四百人會議”的設(shè)置，在雅典政治民主化的進(jìn)程中所起的作用只是打破了世襲貴族壟斷政治的局面，使新興的工商業(yè)奴隸主有權(quán)參與到政治管理中來。

（3）設(shè)立公民陪審法庭作為最高司法機(jī)關(guān)。梭倫改革首創(chuàng)陪審法庭制度，這是司法民主化的重要措施，是公民“參與審判”權(quán)利的表現(xiàn)，是雅典民主制度的重要組成部分。公民陪審法庭有審查任何訴訟案件、起訴已判決案件的權(quán)利。陪審員從各個等級的公民中抽簽產(chǎn)生。這就打破了貴族對司法審判權(quán)的長期壟斷。梭倫還廢除了許多嚴(yán)刑峻法，制訂了一些新的法律。在梭倫改革前，雅典行使的德拉古法以嚴(yán)酷著稱，對偷竊水果、懶惰等過失都要判處死刑。人民指責(zé)它不是用墨水所寫，而是用血寫的。梭倫改革了這一酷刑，規(guī)定除殺人罪外其他罪犯都不得處以死刑。任何公民皆有權(quán)提出控告。這是古代雅典尊重人權(quán)的一個表現(xiàn)。

第四目“鼓勵發(fā)展農(nóng)工商業(yè)”

該目從農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)及生活等方面介紹了梭倫改革在鼓勵發(fā)展農(nóng)工商業(yè)方面的措施。這些措施，大大推動了雅典奴隸制經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。建議教師在教學(xué)中從以下幾個方面引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納：

（1）目的：擴(kuò)大下層平民的就業(yè)機(jī)會，壯大雅典城邦的實(shí)力。

（2）發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的措施：禁止糧食出口，抑制糧價；改進(jìn)水渠灌溉系統(tǒng)，提倡種植經(jīng)濟(jì)作物；鼓勵自給有余的橄欖油等經(jīng)濟(jì)作物出口。

（3）發(fā)展手工業(yè)的措施：規(guī)定凡雅典公民必須讓兒子學(xué)一門手藝，吸引鼓勵有技術(shù)的外國人遷居雅典。

（4）發(fā)展商業(yè)的措施及其他：改革幣制和度量衡；確定私有財產(chǎn)繼承自由的原則；倡導(dǎo)節(jié)儉，抑制奢侈浪費(fèi)；懲罰游手好閑之徒。

梭倫改革制定的一系列法律條文均刻在木板或石板上，鑲在可以轉(zhuǎn)動的長方框子里，公諸于眾。雅典人民不負(fù)歷史的厚愛，在梭倫之后的二百年間，不斷完善著公正的觀念，創(chuàng)造了政治、經(jīng)濟(jì)、文化全面繁榮的希臘文明。

三、教學(xué)設(shè)計與案例

1.教學(xué)設(shè)計

關(guān)于頒布“解負(fù)令”一目，教師可采用問題教學(xué)法，參考本目的“歷史縱橫”和插圖《古代希臘的奴隸市場》，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到：第一，雅典的奴隸來源非常廣泛；第二，雅典的奴隸制比較完善；第三，雅典的奴隸境況十分悲慘。以此來了解梭倫改革在廢除債務(wù)、解放奴隸上的艱巨性和重要意義。

“確定財產(chǎn)等級制度”一目，教師要抓住確定財產(chǎn)等級制度的標(biāo)準(zhǔn)及各等級之間的權(quán)力差別，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到財產(chǎn)等級制度的不公正性，同時，還要結(jié)合“學(xué)思之窗”以及不同等級之間的義務(wù)，補(bǔ)充“雅典的公職人員無津貼或有限的津貼，并不能使農(nóng)民、手工業(yè)者經(jīng)常參政”這一史實(shí)，使學(xué)生認(rèn)識到財產(chǎn)等級制度取代憑血緣建立的等級制度的進(jìn)步性及現(xiàn)實(shí)性原則。

關(guān)于建立“四百人會議”一目，教師應(yīng)對雅典的民主政治做出比較完整的總結(jié)，使學(xué)生更加全面地認(rèn)識梭倫改革。如：

雅典政治民主性的表現(xiàn)：第一，形式上承認(rèn)公民的平等權(quán)利；第二，公民大會作為國家最高權(quán)力機(jī)關(guān)，享有廣泛職權(quán)；第三，國家公職人員由選舉產(chǎn)生。

局限性的主要表現(xiàn)：第一，雖然雅典公民形式上享有平等權(quán)利，但享有公民權(quán)的人在其人口中只占十分之一。所以，它的民主政治實(shí)質(zhì)上只是奴隸主階級內(nèi)部的民主；第二，有限的津貼不能使農(nóng)民、手工業(yè)者經(jīng)常參政。

“鼓勵發(fā)展農(nóng)工商業(yè)”一目，教師可以利用課本插圖《現(xiàn)代仿制的雅典戰(zhàn)船》《雅典的商業(yè)》《雅典的制陶工場》《雅典的金幣》，說明雅典奴隸制經(jīng)濟(jì)的高度繁榮。

由于本課需要記憶的知識比較多，最后課堂小結(jié)可以將本課內(nèi)容從“原因目的”、“主要措施”、“結(jié)果影響”三個方面設(shè)計成表格，由學(xué)生回顧完成，從而使學(xué)生對本課內(nèi)容有一個全面的了解。

2.教學(xué)案例

案例一在講授頒布“解負(fù)令”時，教師將課本插圖《古代希臘的奴隸市場》制成投影片。在奴隸市場上，一名年老體弱的奴隸正要被奴隸主賣出，他的脖子上被像牲畜一樣拴著韁繩，韁繩的另一端攥在奴隸主的手里，他屈蹲著身體，驚恐的眼睛直勾勾地盯著奴隸主手中的木棒，不知何時這根無情的木棒就會沉重地落在他的身上。有誰能夠解救他？梭倫──偉大的改革家梭倫。

案例二將梭倫演講的一幕自制成投影片。公元前594年的一個清晨，梭倫在眾人的注視和期待下大步登上講壇，他徑直走到一個大木框前，將木框中的木板翻轉(zhuǎn)過來，刻在木板上的新法律條文呈現(xiàn)在人們面前──“由于欠債而賣身為奴的公民，一律釋放；所有債務(wù)全部廢除。”這就是“解負(fù)令”。

案例三在學(xué)習(xí)確立財產(chǎn)等級制度一目時，將課本插圖《雅典的重裝士兵》《現(xiàn)代仿制的雅典戰(zhàn)船》制成投影片，并自制一幅騎兵圖，將這三幅圖組合在一幅畫面中，并設(shè)計這樣的問題：請按四個等級所負(fù)擔(dān)的義務(wù)，指出圖片中不同的兵種分別由哪個等級來擔(dān)任？其裝備由誰負(fù)擔(dān)？使學(xué)生對不同等級所盡的義務(wù)有一個形象具體的認(rèn)識。

四、問題解答

這種財產(chǎn)等級制度與憑血緣建立的等級相比有什么不同？請對此做出評價。

解題關(guān)鍵：確立等級制度的標(biāo)準(zhǔn)是什么，憑血緣建立的等級制度代表的是世襲貴族的特權(quán)等級。

思路引領(lǐng)：對貴族世襲特權(quán)的影響，對新興工商業(yè)奴隸主的影響，對普通公民的影響。

答案提示：打破了貴族依據(jù)血緣門第的世襲特權(quán)壟斷政權(quán)的局面，為非貴族出身的工商業(yè)奴隸主開辟了參政的途徑，是一個歷史的進(jìn)步。但財產(chǎn)等級制度沒有帶來真正的平等，廣大第四等級的農(nóng)民、手工業(yè)者不僅無權(quán)擔(dān)任官職，而受經(jīng)濟(jì)條件的制約也不可能經(jīng)常參政。

（一）本課測評

1.梭倫改革中債務(wù)奴隸制的廢除和財產(chǎn)等級制度的確立有什么意義？

解題關(guān)鍵：原來的債務(wù)奴隸變成公民，就有了一定的政治權(quán)利。

思路引領(lǐng)：提高了生產(chǎn)積極性；調(diào)整了公民集體內(nèi)不同階層之間的利益關(guān)系。

答案提示：因欠債為奴的平民重新獲得了土地與人身自由，奠定了雅典民主政治的基礎(chǔ)，有利于雅典奴隸制經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。重新調(diào)整了公民集體內(nèi)不同階層之間的利益關(guān)系，使自身從事勞動的中、小所有者公民在經(jīng)濟(jì)、政治和社會上的地位得以保證。

2.梭倫采取了哪些發(fā)展經(jīng)濟(jì)的措施？

解題關(guān)鍵：發(fā)展經(jīng)濟(jì)的措施。

思路引領(lǐng)：包括發(fā)展農(nóng)工商業(yè)的諸項(xiàng)措施。答案提示：

（1）發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的措施：禁止糧食出口，抑制糧價；改進(jìn)水渠灌溉系統(tǒng)，提倡種植經(jīng)濟(jì)作物；鼓勵自給有余的橄欖油等經(jīng)濟(jì)作物出口。

（2）發(fā)展手工業(yè)的措施：規(guī)定凡雅典公民必須讓兒子學(xué)一門手藝；吸引鼓勵有技術(shù)的外國人遷居雅典。

（3）發(fā)展商業(yè)的措施及其他：改革幣制和度量衡；確定私有財產(chǎn)繼承自由的原則；倡導(dǎo)節(jié)儉，抑制奢侈浪費(fèi)；懲罰游手好閑之徒。

（二）學(xué)習(xí)延伸

1．探究活動

寫一篇?dú)v史隨想，想一想，如果你是生活在梭倫改革時代雅典的平民或貴族，梭倫的改革對你有些什么影響？

解題關(guān)鍵：隨想不是遐想，要符合當(dāng)時的客觀實(shí)際。

思路引領(lǐng)：如果是平民，是改革的受益者；如果是貴族（非工商業(yè)奴隸主）是改革的受害者。

2．閱讀與思考

請你分析上述材料，談?wù)勊髠惛母镉心男┓ㄖ铺卣鳌?p>解題關(guān)鍵：閱讀、分析材料，提煉特征信息。

思路引領(lǐng)：參照現(xiàn)代法律的普及性、平等性和根本大法的穩(wěn)定性。

答案提示：法律的普遍性，法律寫在牌子上，立在柱廊里；在法律面前人人平等，所有人都要發(fā)誓遵守，執(zhí)政官宣誓；法律的穩(wěn)定性，百年不變。

延伸閱讀

雅典民主政治的奠基石導(dǎo)學(xué)案

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1、課前導(dǎo)學(xué)

[課程標(biāo)準(zhǔn)]　分析梭倫改革對雅典民主政治建設(shè)的影響。

一、梭倫改革的結(jié)局

1．取得顯著成效，但沒有消除____________的根本矛盾。

2．梭倫出走，游歷10年后，退隱在家。

3．僭主政治：公元前560年，______________建立僭主政治。

二、梭倫改革的影響

1．積極意義

(1)經(jīng)濟(jì)發(fā)展：大大促進(jìn)了______和__________的發(fā)展，雅典成為古代希臘最繁榮的工商業(yè)城邦。

(2)民主奠基

①“解負(fù)令”使廣大平民成為__________________的公民，形成了民主政治必須具備的公民群體。

②以財產(chǎn)多寡來確定公民的政治權(quán)利，從根本上瓦解了貴族世襲政治特權(quán)的基礎(chǔ)。

③恢復(fù)公民大會權(quán)力、設(shè)立四百人會議和________________等國家權(quán)力機(jī)構(gòu)的改革措施，打破了貴族對國家政權(quán)的壟斷，在一定程度上確保了公民參與國家事務(wù)的政治權(quán)利。

2．歷史局限

(1)原因：改革的目的是消除矛盾，穩(wěn)定社會秩序，很多改革措施都帶有“______”色彩。

(2)表現(xiàn)

①下層公民沒有享有充分的____________的權(quán)利。

②__________________和貴族勢力仍然存在。

③貴族和______的矛盾沒有得到根本解決。

三、民主政治的最終確立

1．發(fā)展：公元前6世紀(jì)末，______________改革進(jìn)一步促進(jìn)了雅典民主政治的形成。

2．確立：公元前5世紀(jì)，____________改革，雅典城邦民主政治最終確立。

2、課堂識真

知識點(diǎn)一　梭倫出走與僭主政治的建立

1．梭倫改革后雅典城邦的主要矛盾是()

A．貴族之間的矛盾

B．工商業(yè)奴隸主與貴族的矛盾

C．奴隸與貴族的矛盾

D．平民與貴族的矛盾

2．下列關(guān)于庇西特拉圖僭主政治的表述不正確的是()

A．憑借武力奪取政權(quán)

B．廢除了梭倫的改革成果

C．打擊了貴族勢力

D．提高了平民的經(jīng)濟(jì)地位

知識點(diǎn)二　雅典民主政治的奠基石

3．梭倫改革在雅典民主政治發(fā)展歷程中的地位應(yīng)該是()

A．雅典民主政治的開端

B．雅典民主政治的奠基石

C．雅典民主政治的最高峰

D．雅典民主政治的終結(jié)點(diǎn)

4．右圖：陶瓶上的雅典商船。圖片反映的內(nèi)容與下列哪一項(xiàng)無直接關(guān)系()

A．雅典手工業(yè)的發(fā)展

B．雅典對外貿(mào)易的發(fā)展

C．雅典民主政治的發(fā)展

D．雅典陶片放逐法

5．希臘歷史學(xué)家希羅多德說，克里斯梯尼“領(lǐng)著人民參與政治”。克里斯梯尼改革中符合這一評述的是()

①按財產(chǎn)多寡劃分社會等級?、谟?0個地域部落取代原來4個血緣部落?、墼O(shè)立五百人會議?、芟蚬癜l(fā)放“觀劇津貼”

A．①②B．②③C．③④D．①④

知識點(diǎn)三　梭倫改革的歷史局限

6．梭倫語：“我給了一般人民以恰好足夠的權(quán)力，既不使他們失掉尊嚴(yán)，也不給他們太多；而那些有錢有勢的豪富的人們，我也設(shè)法不使他們受到損害。”這段話體現(xiàn)了梭倫在改革中堅持()

A．民主原則B．公平原則C．財產(chǎn)原則D．中庸原則

7．梭倫改革并沒有實(shí)現(xiàn)雅典公民的完全平等，主要是因?yàn)?)

A．用財產(chǎn)的不平等代替了出身的不平等

B．不同等級的公民享有不同的政治權(quán)利

C．不同等級的公民承擔(dān)的義務(wù)也不相同

D．梭倫改革僅適應(yīng)了奴隸主階級的需要

8．史學(xué)界非常重視對梭倫財產(chǎn)等級制度的研究，通過對該制度的研究可以獲知()

①“中庸”原則在梭倫改革中的體現(xiàn)?、谒髠惛母飳ρ诺涿裰髡蔚挠绊憽、酃糯诺溲夐T第觀念的衰落原因?、艿乩憝h(huán)境對雅典社會發(fā)展的影響

A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④

3、課后見功

材料二　梭倫規(guī)定，除橄欖油以外，禁止任何農(nóng)作物出口，以保證有足夠的農(nóng)產(chǎn)品供本國居民需要。禁止婚喪節(jié)慶的儀式過分鋪張。他制定法律，規(guī)定雅典公民必須讓兒子學(xué)會一種手藝，并鼓勵有技術(shù)的外國手工業(yè)者遷居雅典城，授予他們公民權(quán)。他還改革雅典的幣制，統(tǒng)一度量衡。這些措施有利于提高雅典在對外貿(mào)易中的競爭力。

請回答：

(1)梭倫在改革中為什么要采取禁止除橄欖油以外的農(nóng)作物出口的措施？聯(lián)系材料一及梭倫改革的背景分析原因。

(2)梭倫是如何因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)的？

(3)梭倫發(fā)展經(jīng)濟(jì)的措施對雅典民主政治的建立有何意義？

4、拾遺補(bǔ)缺（學(xué)習(xí)交流展示即效果展示）

5、拓展空間

10．閱讀下圖：

請回答：

(1)依據(jù)美國1787年憲法，下列序號各代表美國的什么部門：①__________，②__________，③__________。

(2)與①②③三個機(jī)構(gòu)類似的梭倫改革時代的國家機(jī)關(guān)是什么？

(3)“四百人會議”相當(dāng)于美國的議會嗎？請闡述你的理由。

參考答案(第3課　雅典民主政治的奠基石)

1、課前導(dǎo)學(xué)

一、1.貴族和平民3．庇西特拉圖

二、1.(1)農(nóng)業(yè)　工商業(yè)　(2)①享有自由權(quán)利　③公民陪審法庭

2．(1)折中　(2)①參政議政?、谑献逯贫葰堄唷、燮矫?/p>

三、1.克里斯梯尼2．伯利克里

2、課堂識真

1-8BDBDBDAA

3、課后見功

9．(1)雅典人多地少，糧食生產(chǎn)不足，下層平民就業(yè)不足，生活不穩(wěn)定。

(2)在努力發(fā)展農(nóng)業(yè)的同時，利用海洋資源發(fā)展對外貿(mào)易，鼓勵工商業(yè)的發(fā)展。

(3)農(nóng)工商業(yè)的發(fā)展有利于穩(wěn)定平民階層，壯大工商業(yè)奴隸主階級，從而為雅典民主政治的發(fā)展奠定階級基礎(chǔ)。

解析　本題重在探究梭倫經(jīng)濟(jì)改革措施的原因及其與民主政治的關(guān)系。第(1)問可從材料一中得出雅典糧食生產(chǎn)條件欠佳的結(jié)論，從教材內(nèi)容敘述可知下層平民就業(yè)不足，生活不穩(wěn)定。第(2)問要明確因地制宜的含義，即揚(yáng)長避短發(fā)展經(jīng)濟(jì)。第(3)問是本題的難點(diǎn)，可以從改革有利于穩(wěn)定平民生活和壯大工商業(yè)奴隸主的經(jīng)濟(jì)實(shí)力分析，而平民和工商業(yè)奴隸主是反對貴族政治的主要力量。

5、拓展空間

10．(1)①議會，②總統(tǒng)，③聯(lián)邦法院

(2)公民大會；執(zhí)政官；公民陪審法庭。

(3)不同。美國議會是國家的權(quán)力機(jī)關(guān)，而四百人會議是雅典公民大會的常設(shè)機(jī)構(gòu)，主要職責(zé)是為公民大會擬訂議程，預(yù)審提案，準(zhǔn)備決議，實(shí)際上執(zhí)掌最高統(tǒng)治權(quán)。

解析　新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)綜合能力的考查，包括學(xué)科內(nèi)綜合與跨學(xué)科綜合。希臘的奴隸主民主是西方近代民主制的起源；而美國的三權(quán)分立政體是資產(chǎn)階級民主政治的典型。

高二歷史教案：雅典民主政治的奠基石

教材內(nèi)容分析與建議

本課主要從四個方面介紹了梭倫改革：頒布"解負(fù)令"、確立財產(chǎn)等級制度、建立"四百人會議"和鼓勵發(fā)展農(nóng)工商業(yè)。梭倫改革是雅典城邦歷史發(fā)展的重要里程碑，它奠定了雅典民主政治的基礎(chǔ)，有助于工商業(yè)的發(fā)展，調(diào)整了公民集體內(nèi)不同階層之間的利益關(guān)系，使自身從事勞動的中、小所有者公民在經(jīng)濟(jì)、政治和社會上的地位得以保證。由于本課著重介紹的是梭倫改革的內(nèi)容，相關(guān)資料比較欠缺，建議教師在教學(xué)過程中，緊緊抓住梭倫改革的有關(guān)內(nèi)容，聯(lián)系第1課相關(guān)知識，圍繞"梭倫改革為雅典城邦帶來了一場深刻的社會革命"這一主題，分析梭倫改革對雅典社會進(jìn)步所產(chǎn)生的影響。

本課引言主要由文字材料、探究的主要問題和重要概念三部分組成。文字材料部分主要介紹了梭倫改革的原因、改革的特點(diǎn)、主要內(nèi)容和影響。建議教師將其設(shè)計成問題，結(jié)合三個"探究的主要問題"和兩個"重要概念"，通過置疑的方式，導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)。

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高二歷史復(fù)習(xí)資料：雅典民主政治的奠基石

俗話說，磨刀不誤砍柴工。作為教師準(zhǔn)備好教案是必不可少的一步。教案可以讓學(xué)生們能夠更好的找到學(xué)習(xí)的樂趣，幫助授課經(jīng)驗(yàn)少的教師教學(xué)。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的教案呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《高二歷史復(fù)習(xí)資料：雅典民主政治的奠基石》，希望能對您有所幫助，請收藏。

高二歷史復(fù)習(xí)資料：雅典民主政治的奠基石

雅典民主政治的奠基石
(一)梭倫出走與僭主政治的建立：
1、梭倫出走：
(1)原因：
①改革未能從根本上消除貴族與平民的矛盾;
盡管梭倫改革意義重大，但由于仍保留了大量的氏族制度殘余，加之梭倫改革以財產(chǎn)資格確定公民不同的政治權(quán)利，因而梭倫改革未能從根本上消除貴族與平民的矛盾。梭倫沒有完全遷就貴族也不代表平民利益，改革不可避免的引起貴族的怨恨和平民的不滿足，平民與貴族的斗爭仍在繼續(xù)并走向激化。
②梭倫不愿建立僭主政治，踐踏民主政治。
僭主政治
希臘文Tyrannia的意譯，一作“暴君政治”，指以非法手段取得政權(quán)者(僭主)建立的獨(dú)裁統(tǒng)治。公元前7世紀(jì)—公元前6世紀(jì)在希臘的科林斯、阿哥斯、麥加拉、西基昂、雅典等城邦，都出現(xiàn)過僭主政治?！百灾鳌币辉~起初并無貶義，在詩人(如品達(dá))的作品中有時亦稱“僭主”為“王者”。雅典的庇西特拉圖(公元前6世紀(jì))所建立的僭主政治，在打擊貴族勢力，發(fā)展經(jīng)濟(jì)、文化方面，均有所建樹?？屏炙官灾靼乩脖涣袨楣畔ＥD“七賢”之一。早期希臘的僭主政治一般對于肅清氏族制度的殘余曾起積極作用，但在激蕩的政治斗爭潮流中卻往往不能久存，迄公元前5世紀(jì)～公元前4世紀(jì)，“僭主”漸含貶意，如對西西里敘拉古僭主狄奧尼修父子即是。中古時期，在意大利的某些城市也曾實(shí)行過僭主政治。
僭主政治的特征：①名義上的特征：“希臘的僭主都不稱王(巴西琉斯)。他們是事實(shí)上的專制君主，他們都用一些謙遜的稱號，如‘終身執(zhí)政官’、‘全權(quán)將軍’等”。然而，僭主雖然是事實(shí)上的王，但他們卻始終不能完全替代真正的“王”而具有合法性和正當(dāng)性，因?yàn)橄ＥD的王權(quán)“起源于宗教色彩濃厚的古代，王權(quán)周圍圍繞有神佑的光輪”。僭主始終被人們視為政權(quán)的篡奪者，始終都是不合法的王。
②形式上的特征：這在上面的“含義”部分已做了表述，一是具有強(qiáng)大的力量;二是實(shí)行無限制的專制統(tǒng)治。
③實(shí)質(zhì)特征：如前所述，僭主獨(dú)立于兩大階級之外，壓制貴族的利益，給平民施以一定的好處，從而縮小兩大階級之間的貧富差距和其他利益上的差距。只有這個特征才最好地體現(xiàn)出僭主政治的“中介”地位。
(2)出走：
梭倫年少時，曾一度外出經(jīng)商,周游了希臘和小亞細(xì)亞很多地方,增長了不少見識。這次因雅典內(nèi)部形勢緊迫，梭倫在任期屆滿后,晚年再次出游他鄉(xiāng),到埃及、塞浦路斯、小亞細(xì)亞等地漫游。晚年他退隱在家，從事研究和著述，死后骨灰撒在了他曾為之戰(zhàn)斗過的美麗的薩拉米斯島上。
2、僭主政治的建立：
(1)背景：雅典政局動蕩，三派紛爭。
①平原派：企圖恢復(fù)舊秩序
②山地派：要求進(jìn)一步改革
③海岸派：擁護(hù)梭倫政策，但要求強(qiáng)有力的政府，穩(wěn)定秩序。
(2)建立：公元前560年庇西特拉圖
(二)雅典民主政治的奠基石：
1、梭倫改革的歷史意義：
(1)經(jīng)濟(jì)意義：為雅典城邦的振興與富強(qiáng)開辟了道路，大大促進(jìn)了雅典的繁榮與發(fā)展。
梭倫改革經(jīng)濟(jì)方面的措施：①承認(rèn)私有財產(chǎn)繼承自由，消除了所有制關(guān)系上的氏族殘余;②實(shí)行一系列有利于工商業(yè)發(fā)展的政策和措施，包括限制糧食出口、擴(kuò)大橄欖油輸出、實(shí)行貨幣改革、獎勵外地工匠移居雅典和提倡公民學(xué)習(xí)手工業(yè)技術(shù)等。
作用：大大促進(jìn)了雅典農(nóng)業(yè)和工商業(yè)的發(fā)展，使雅典很快成為古代希臘最繁榮的城邦。
表現(xiàn)：雅典生產(chǎn)的陶器、酒類大量出口，雅典商船出沒于愛琴海沿岸甚至地中海許多港口，取得了豐厚的商業(yè)利潤。雅典的比雷埃夫斯港成為希臘最繁忙的港口。
(2)政治意義：動搖了貴族專制統(tǒng)治，奠定了城邦民主政治的基礎(chǔ)。
解負(fù)令將廣大平民從債務(wù)奴隸制的枷鎖中解放出來，成為享有自由權(quán)利的公民，形成了民主政治必須具備的公民群體;以財產(chǎn)多寡來確定公民的政治權(quán)利打破了貴族專權(quán)的局面，使工商業(yè)奴隸主分享了政治權(quán)力，也使下層平民獲得了一定的公民權(quán)利。以財產(chǎn)資格取代血緣資格這就根本上瓦解了貴族世襲政治特權(quán)的基礎(chǔ);恢復(fù)公民大會設(shè)立四百人會議與設(shè)立公民陪審法庭等國家權(quán)力機(jī)構(gòu)的改革措施打破了享有世襲特權(quán)的貴族對國家政權(quán)的壟斷，在一定程度上確保了公民參加國家事務(wù)的政治權(quán)利。這一切都是前無古人的獨(dú)創(chuàng)，梭倫也由此成為雅典民主政治的奠基人。
高二歷史知識點(diǎn)-雅典民主政治的奠基石
☆注：由于該部分在第2課時已講過，不宜羅嗦，可通過填空形式請學(xué)生回答具體作用，點(diǎn)到為止。關(guān)鍵是通過具體措施及其作用的分析，歸納梭倫改革在經(jīng)濟(jì)和政治方面的意義。
2、雅典民主政治的確立：
(1)克利斯提尼改革(公元前6世紀(jì)末，克利斯提尼推行改革)
☆主要內(nèi)容：①以10個新的地域部落代替舊的4個血緣部落;②建立五百人會議，代替四百人會議，進(jìn)一步削弱貴族勢力;③設(shè)立十將軍委員會;④制定陶片放逐法，防止僭主政治。
☆作用：以新的地域組織代替原始血緣組織;使所有公民有機(jī)會參加政治事務(wù)，使雅典牢固地確立了民主體制。
注：①人教版必修Ⅰ與人教版選修1對該人物稱謂不一，這里還是沿用必修Ⅰ的說法較為規(guī)范。(必修Ⅰ稱“克利斯提尼”，而選修1稱“克里斯梯尼”)
②克利斯提尼改革的內(nèi)容可參考教材P14“歷史縱橫”和必修Ⅰ內(nèi)容。
(2)伯利克里改革(公元前461～429年，雅典民主制在伯利克里時代達(dá)到了全盛時期。伯利克里致力于完善民主政治，消減貴族會議和執(zhí)政官的權(quán)力。)
☆主要內(nèi)容：①取消高級職官的財產(chǎn)限制;②發(fā)放津貼;③抽簽或舉手表決方式;④進(jìn)一步改革國家政權(quán)機(jī)構(gòu)……
☆影響：促進(jìn)了雅典民主政治的發(fā)展和完善，雅典城邦民主政治(奴隸制民主共和國)最終確立。
雅典民主政治確立的進(jìn)程：
①公元前6世紀(jì)初，梭倫改革，為雅典民主政治奠基;
②公元前6世紀(jì)末，克利斯提尼改革，進(jìn)一步促進(jìn)了雅典民主政治的形成;
③公元前5世紀(jì)中后期，伯利克里改革，標(biāo)志著雅典城邦民主政治最終確立。
(三)梭倫改革的歷史局限：
1、原因：梭倫改革的主要目的是消除矛盾，穩(wěn)定雅典的社會秩序。因此他在改革中他主要扮演了“調(diào)停者”的角色。所以很多改革措施都帶有折中的色彩，這使得他的改革不可避免的帶有歷史局限性。
2、表現(xiàn)：
(1)以財產(chǎn)資格確定政治權(quán)利，使得下層公民沒有享有充分的政治權(quán)利。
梭倫以財產(chǎn)確立公民的等級身份，不同的等級享有不同的政治權(quán)利。這一制度雖意味著身為貴族如果財產(chǎn)少也享受不到過去那么多的政治權(quán)利了，但以財富來區(qū)分公民對國家安全所具備的責(zé)任和能力很明顯是不公平的。在這種情況下，第一、第二富有等級才享有高級官吏的被選舉資格，這就使得第一第二等級在國家政權(quán)中占據(jù)著絕對的優(yōu)勢，下層公民沒有享有充分的參政議政的權(quán)利。
(2)氏族制度殘余和貴族勢力仍然存在，貴族與平民的矛盾沒有得到根本解決。
梭倫改革以后，氏族制度的殘余仍得以存續(xù)，保留了貴族勢力依舊存在的基礎(chǔ)，貴族勢力雖有所削弱但貴族憑血緣門第仍比平民享有更多的政治權(quán)利。這就造成了名義平等下掩蓋著的事實(shí)上的不平等。這種改革勢必會造成兩方面的結(jié)果。一方面貴族仍然有權(quán)有勢，他們必然會對改革不滿，必然會仇視改革、破壞改革;另一方面，下層平民參與國家政權(quán)進(jìn)一步參政議政的愿望沒有實(shí)現(xiàn)。也就是說梭倫的變革措施只是在一定條件下一定時期內(nèi)緩和了社會矛盾但富者有勢、貧者無權(quán)的狀態(tài)依然存在，貴族與平民的矛盾沒有得到根本解決。

第6課雅典城邦的民主政治教案

一名優(yōu)秀的教師在教學(xué)方面無論做什么事都有計劃和準(zhǔn)備，作為高中教師準(zhǔn)備好教案是必不可少的一步。教案可以讓學(xué)生更好的消化課堂內(nèi)容，幫助高中教師掌握上課時的教學(xué)節(jié)奏。您知道高中教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？小編收集并整理了“第6課雅典城邦的民主政治教案”，僅供參考，希望能為您提供參考！