小學(xué)五年級(jí)教案
發(fā)表時(shí)間：2020-11-28八年級(jí)歷史下冊(cè)《經(jīng)濟(jì)體制改革》教案。
八年級(jí)歷史下冊(cè)《經(jīng)濟(jì)體制改革》教案
學(xué)科：歷史
授課年級(jí)：初二年級(jí)
課型：新授課
課題：經(jīng)濟(jì)體制改革
教學(xué)目標(biāo)
一、知識(shí)與能力
了解家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制；鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)迅速發(fā)展；城市經(jīng)濟(jì)體制改革；社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立。
二、過程與方法
了解農(nóng)民對(duì)家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的擁護(hù)和農(nóng)村面貌的改變，理解生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展需要的基本原則。
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀
通過對(duì)改革前后中國農(nóng)村、城市變化的描述，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到改革開放是使我國社會(huì)主義事業(yè)繁榮昌盛的強(qiáng)國之路，并逐步確立為祖國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)作貢獻(xiàn)的人生理想。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
一、重點(diǎn)
家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制；社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立與完善。
二、難點(diǎn)
了解生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展的基本原則。
教學(xué)過程
新課導(dǎo)入
1978年11月24日晚上，安徽省鳳陽縣鳳梨公社小崗村西頭嚴(yán)立華家低矮殘破的茅屋里擠滿了18位農(nóng)民。關(guān)系全村命運(yùn)的一次秘密會(huì)議此刻正在這里召開。這次會(huì)議的直接成果是誕生了一份不到百字的包干保證書。其中最主要的內(nèi)容有三條：一是分田到戶；二是不再伸手向國家要錢要糧；三是如果干部坐牢，社員保證把他們的小孩養(yǎng)活到18歲。在會(huì)上，隊(duì)長嚴(yán)俊昌特別強(qiáng)調(diào)，“我們分田到戶，瞞上不瞞下，不準(zhǔn)向任何人透露?！?978年，這個(gè)舉動(dòng)是冒天下之大不韙，也是一個(gè)勇敢的甚至是偉大的壯舉。從此揭開了一個(gè)偉大的歷史時(shí)期，讓我們一起步入《經(jīng)濟(jì)體制改革》，來了解這段歷史。
講授新課
一、家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制
1．改革的背景
史料1 張三勞動(dòng)實(shí)在懶，碰到重活裝肚疼，自留地里去種菜。專門挑著輕活做，不管質(zhì)量只圖快，撒糞三鍬撒一堆，鋤過地里草還在。割麥丟的比收的多，你說奇怪不奇怪？
史料2 上聯(lián)：過年只有二升米
下聯(lián)：壓歲并無一分錢
橫批：我也過年
教師：出現(xiàn)上述史料中情況的原因是什么？
學(xué)生：農(nóng)村原有的體制使農(nóng)民失去了對(duì)土地的支配權(quán)、經(jīng)營權(quán)，“干多干少一個(gè)樣，干與不干一個(gè)樣”的平均分配挫傷了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性，導(dǎo)致農(nóng)村、農(nóng)業(yè)發(fā)展緩慢，減緩了國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的步伐，因此，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革勢(shì)在必行。
2．家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的實(shí)施
史料1 安徽省鳳陽縣小崗村18戶農(nóng)民簽下“生死狀”，將村內(nèi)土地分開承包。開創(chuàng)了家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的先河。當(dāng)年，小崗村糧食大豐收。該“生死狀”現(xiàn)藏于中國國家博物館。作為中國改革開放的一個(gè)重要開始。21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有
史料2 當(dāng)時(shí)中央的方針是：“群眾既然搞起了包產(chǎn)到戶，不要硬去扭轉(zhuǎn)，與群眾對(duì)立，搞的既沒有社會(huì)主義積極性，又沒有個(gè)體積極性，生產(chǎn)反而下降?！敝醒肟紤]問題的出發(fā)點(diǎn)是保護(hù)農(nóng)民的利益和積極性，保護(hù)生產(chǎn)力的發(fā)展，這是十分正確的，在客觀上支持了包產(chǎn)到戶的發(fā)展。到1980年11月初，全國有15%的生產(chǎn)隊(duì)實(shí)行包產(chǎn)到戶。到1981年，中央對(duì)包干到戶也作出了明確地肯定。
史料3 到1982年，中央的態(tài)度更明確了。中央負(fù)責(zé)同志座談會(huì)上指出：“在多種形式的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)責(zé)任制中，家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制將越來越成為主要形式，看來今后它還要發(fā)展，它將從局部地區(qū)發(fā)展到幾乎所有先進(jìn)地區(qū)，不要再堵它了?！苯刂?982年，全國農(nóng)村已有90%以上的生產(chǎn)隊(duì)建立了不同形式的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)責(zé)任制，取得了巨大的經(jīng)濟(jì)效益。
教師：什么是家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制？
學(xué)生：家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制是以家庭聯(lián)產(chǎn)承包為主的責(zé)任制，把農(nóng)村的土地承包給各家各戶。
教師：最先開始實(shí)行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的是哪里？采取了哪些措施？取得怎樣的效果？
學(xué)生1：安徽鳳陽小崗村。
學(xué)生2：實(shí)行分田包產(chǎn)到戶，自負(fù)盈虧。
學(xué)生3：農(nóng)民有了生產(chǎn)自主權(quán)，生產(chǎn)積極性大大提高了，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)獲得大豐收。
教師：家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制是如何推廣開來的？
學(xué)生：在中央的支持和倡導(dǎo)下，家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制逐步在全國推廣，到1983年，已基本在全國農(nóng)村普遍實(shí)行。
教師：家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的實(shí)行，取得了什么效果？
學(xué)生：激發(fā)了農(nóng)民的勞動(dòng)熱情，帶來了農(nóng)村生產(chǎn)力的大解放，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)民收入均有很大提高。
3．農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的發(fā)展
史料 鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)是20世紀(jì)80年代初期農(nóng)業(yè)改革之后出現(xiàn)的一件大事。它在城市經(jīng)濟(jì)從計(jì)劃向市場(chǎng)轉(zhuǎn)軌之前和轉(zhuǎn)軌初期，率先靠市場(chǎng)機(jī)制實(shí)現(xiàn)了產(chǎn)業(yè)發(fā)展，并推動(dòng)經(jīng)濟(jì)進(jìn)入高速增長軌道。它在城市化發(fā)展步入正軌之前，率先打開了一條農(nóng)村剩余勞動(dòng)力大量從農(nóng)業(yè)向非農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移、改善資源配置狀況的通道。
教師：農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)如何發(fā)展起來的？
學(xué)生：隨著農(nóng)業(yè)生產(chǎn)向?qū)I(yè)化、商品化、社會(huì)化發(fā)展，農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)也迅速發(fā)展起來，為農(nóng)民致富和實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化開辟了一條新路。
二、城市經(jīng)濟(jì)體制改革
史料1 中共十二屆三中全會(huì)，1984年10月20日在北京召開。全會(huì)討論并通過的《中共中央關(guān)于經(jīng)濟(jì)體制改革的決定》，規(guī)定了改革的方向、性質(zhì)、任務(wù)和方針政策，是指導(dǎo)中國經(jīng)濟(jì)體制改革的綱領(lǐng)性文件。
史料2 中國經(jīng)濟(jì)體制改革首先在農(nóng)村取得了巨大成就。農(nóng)村改革的成功經(jīng)驗(yàn)，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)城市的要求，為以城市為重點(diǎn)的整個(gè)經(jīng)濟(jì)體制的改革提供了極為有利的條件。
史料3 城市改革還只是初步的，城市經(jīng)濟(jì)體制中嚴(yán)重妨礙生產(chǎn)力發(fā)展的種種弊端還沒有從根本上消除。只有堅(jiān)決地系統(tǒng)地進(jìn)行改革，城市經(jīng)濟(jì)才能興旺繁榮，才能適應(yīng)對(duì)內(nèi)搞活、對(duì)外開放的需要，真正起到應(yīng)有的主導(dǎo)作用，推動(dòng)整個(gè)國民經(jīng)濟(jì)更好更快地發(fā)展。
教師：城市改革從什么時(shí)候開始？
學(xué)生：1984年10月，中共十二屆三中全會(huì)通過了《中共中央關(guān)于經(jīng)濟(jì)體制改革的決定》，要求加快以城市為重點(diǎn)的經(jīng)濟(jì)體制改革的步伐。
教師：城市改革主要表現(xiàn)在哪些方面？
學(xué)生：(1)把單一的公有制經(jīng)濟(jì)，發(fā)展為以公有制經(jīng)濟(jì)為主體的多種所有制經(jīng)濟(jì)；(2)對(duì)國有企業(yè)實(shí)行政企分開，擴(kuò)大企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營自主權(quán)，實(shí)行經(jīng)營責(zé)任制；(3)實(shí)行以按勞分配為主、多種分配方式并存的制度。
教師：城市經(jīng)濟(jì)體制改革的中心環(huán)節(jié)是什么？取得了什么成果？
學(xué)生：增強(qiáng)企業(yè)活力。大大調(diào)動(dòng)了企業(yè)、職工的積極性，增強(qiáng)了企業(yè)的活力。
三、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制
史料1 社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制是一種史無前例的體制，也是中外經(jīng)濟(jì)學(xué)經(jīng)典中從來沒有的一個(gè)概念。因此，從理論上說，這是我們黨的一次真正的理論創(chuàng)新，是馬克思主義中國化的一個(gè)光輝典范。從實(shí)踐上說，這是社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)體制的一次真正變革，是中國特色社會(huì)主義道路探索中的一個(gè)偉大創(chuàng)舉。
史料2 在黨的十四大報(bào)告正式確定我國經(jīng)濟(jì)體制改革是建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的方向以后，1993年黨的十四屆三中全會(huì)作出了《關(guān)于建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制若干問題的決定》?！稕Q定》基于當(dāng)時(shí)對(duì)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的認(rèn)識(shí)，設(shè)計(jì)了社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的基本框架，確立了社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制改革的各項(xiàng)任務(wù)。
教師：社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立是在什么時(shí)間？
學(xué)生：1992年，中共十四大。
教師：社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立有什么作用？
學(xué)生：有利于實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)發(fā)展和穩(wěn)定高速增長，對(duì)現(xiàn)代化建設(shè)有巨大的推動(dòng)作用，使中國的經(jīng)濟(jì)實(shí)力明顯增強(qiáng)。
課堂小結(jié)
中共十一屆三中全會(huì)掀開了中國歷史嶄新的一頁。改革的號(hào)角最先從中國的農(nóng)村開始，家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的推行，使中國廣大農(nóng)村開始富裕起來，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)獲得長足發(fā)展；城市的改革也全面展開，我國城鄉(xiāng)出現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)大發(fā)展的嶄新局面。1992年，中共十四大明確提出要建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，使中國的經(jīng)濟(jì)實(shí)力明顯增強(qiáng)。
板書設(shè)計(jì)
第8課 經(jīng)濟(jì)體制改革
一、家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制
1．開始：安徽鳳陽小崗村
2．發(fā)展：1983年在全國農(nóng)村普遍實(shí)行
二、城市經(jīng)濟(jì)體制改革
三、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制
1．提出：中共十四大提出，中共十四屆三中全會(huì)完善
2．意義：使中國的經(jīng)濟(jì)實(shí)力明顯增強(qiáng)
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第8課 經(jīng)濟(jì)體制改革
了解農(nóng)村改革，了解社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立與完善，認(rèn)識(shí)改革對(duì)于中國發(fā)展的重大意義。
知識(shí)與能力
了解家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制；鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)迅速發(fā)展；城市經(jīng)濟(jì)體制改革；社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立。
過程與方法
了解農(nóng)民對(duì)家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的擁護(hù)和農(nóng)村面貌的改變，理解生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展需要的基本原則。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
通過對(duì)改革前后中國農(nóng)村、城市變化的描述，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到改革開放是使我國社會(huì)主義事業(yè)繁榮昌盛的強(qiáng)國之路，并逐步確立為祖國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)作貢獻(xiàn)的人生理想。
重點(diǎn)
家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制；社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立與完善。
難點(diǎn)
了解生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展的基本原則。
1978年11月24日晚上，安徽省鳳陽縣鳳梨公社小崗村西頭嚴(yán)立華家低矮殘破的茅屋里擠滿了18位農(nóng)民。關(guān)系全村命運(yùn)的一次秘密會(huì)議此刻正在這里召開。這次會(huì)議的直接成果是誕生了一份不到百字的包干保證書。其中最主要的內(nèi)容有三條：一是分田到戶；二是不再伸手向國家要錢要糧；三是如果干部坐牢，社員保證把他們的小孩養(yǎng)活到18歲。在會(huì)上，隊(duì)長嚴(yán)俊昌特別強(qiáng)調(diào)，“我們分田到戶，瞞上不瞞下，不準(zhǔn)向任何人透露?！?978年，這個(gè)舉動(dòng)是冒天下之大不韙，也是一個(gè)勇敢的甚至是偉大的壯舉。從此揭開了一個(gè)偉大的歷史時(shí)期，讓我們一起步入《經(jīng)濟(jì)體制改革》，來了解這段歷史。
一、家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制
1．改革的背景
史料1 張三勞動(dòng)實(shí)在懶，碰到重活裝肚疼，自留地里去種菜。專門挑著輕活做，不管質(zhì)量只圖快，撒糞三鍬撒一堆，鋤過地里草還在。割麥丟的比收的多，你說奇怪不奇怪？
史料2 上聯(lián)：過年只有二升米
下聯(lián)：壓歲并無一分錢
橫批：我也過年
教師：出現(xiàn)上述史料中情況的原因是什么？
學(xué)生：農(nóng)村原有的體制使農(nóng)民失去了對(duì)土地的支配權(quán)、經(jīng)營權(quán)，“干多干少一個(gè)樣，干與不干一個(gè)樣”的平均分配挫傷了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性，導(dǎo)致農(nóng)村、農(nóng)業(yè)發(fā)展緩慢，減緩了國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的步伐，因此，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革勢(shì)在必行。
2．家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的實(shí)施
史料1 安徽省鳳陽縣小崗村18戶農(nóng)民簽下“生死狀”，將村內(nèi)土地分開承包。開創(chuàng)了家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的先河。當(dāng)年，小崗村糧食大豐收。該“生死狀”現(xiàn)藏于中國國家博物館。作為中國改革開放的一個(gè)重要開始。21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有
史料2 當(dāng)時(shí)中央的方針是：“群眾既然搞起了包產(chǎn)到戶，不要硬去扭轉(zhuǎn)，與群眾對(duì)立，搞的既沒有社會(huì)主義積極性，又沒有個(gè)體積極性，生產(chǎn)反而下降。”中央考慮問題的出發(fā)點(diǎn)是保護(hù)農(nóng)民的利益和積極性，保護(hù)生產(chǎn)力的發(fā)展，這是十分正確的，在客觀上支持了包產(chǎn)到戶的發(fā)展。到1980年11月初，全國有15%的生產(chǎn)隊(duì)實(shí)行包產(chǎn)到戶。到1981年，中央對(duì)包干到戶也作出了明確地肯定。
史料3 到1982年，中央的態(tài)度更明確了。中央負(fù)責(zé)同志座談會(huì)上指出：“在多種形式的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)責(zé)任制中，家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制將越來越成為主要形式，看來今后它還要發(fā)展，它將從局部地區(qū)發(fā)展到幾乎所有先進(jìn)地區(qū)，不要再堵它了。”截至1982年，全國農(nóng)村已有90%以上的生產(chǎn)隊(duì)建立了不同形式的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)責(zé)任制，取得了巨大的經(jīng)濟(jì)效益。
教師：什么是家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制？
學(xué)生：家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制是以家庭聯(lián)產(chǎn)承包為主的責(zé)任制，把農(nóng)村的土地承包給各家各戶。
教師：最先開始實(shí)行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的是哪里？采取了哪些措施？取得怎樣的效果？
學(xué)生1：安徽鳳陽小崗村。
學(xué)生2：實(shí)行分田包產(chǎn)到戶，自負(fù)盈虧。
學(xué)生3：農(nóng)民有了生產(chǎn)自主權(quán)，生產(chǎn)積極性大大提高了，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)獲得大豐收。
教師：家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制是如何推廣開來的？
學(xué)生：在中央的支持和倡導(dǎo)下，家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制逐步在全國推廣，到1983年，已基本在全國農(nóng)村普遍實(shí)行。
教師：家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的實(shí)行，取得了什么效果？
學(xué)生：激發(fā)了農(nóng)民的勞動(dòng)熱情，帶來了農(nóng)村生產(chǎn)力的大解放，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)民收入均有很大提高。
3．農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的發(fā)展
史料 鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)是20世紀(jì)80年代初期農(nóng)業(yè)改革之后出現(xiàn)的一件大事。它在城市經(jīng)濟(jì)從計(jì)劃向市場(chǎng)轉(zhuǎn)軌之前和轉(zhuǎn)軌初期，率先靠市場(chǎng)機(jī)制實(shí)現(xiàn)了產(chǎn)業(yè)發(fā)展，并推動(dòng)經(jīng)濟(jì)進(jìn)入高速增長軌道。它在城市化發(fā)展步入正軌之前，率先打開了一條農(nóng)村剩余勞動(dòng)力大量從農(nóng)業(yè)向非農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移、改善資源配置狀況的通道。
教師：農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)如何發(fā)展起來的？
學(xué)生：隨著農(nóng)業(yè)生產(chǎn)向?qū)I(yè)化、商品化、社會(huì)化發(fā)展，農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)也迅速發(fā)展起來，為農(nóng)民致富和實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化開辟了一條新路。
二、城市經(jīng)濟(jì)體制改革
史料1 中共十二屆三中全會(huì)，1984年10月20日在北京召開。全會(huì)討論并通過的《中共中央關(guān)于經(jīng)濟(jì)體制改革的決定》，規(guī)定了改革的方向、性質(zhì)、任務(wù)和方針政策，是指導(dǎo)中國經(jīng)濟(jì)體制改革的綱領(lǐng)性文件。
史料2 中國經(jīng)濟(jì)體制改革首先在農(nóng)村取得了巨大成就。農(nóng)村改革的成功經(jīng)驗(yàn)，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)城市的要求，為以城市為重點(diǎn)的整個(gè)經(jīng)濟(jì)體制的改革提供了極為有利的條件。
史料3 城市改革還只是初步的，城市經(jīng)濟(jì)體制中嚴(yán)重妨礙生產(chǎn)力發(fā)展的種種弊端還沒有從根本上消除。只有堅(jiān)決地系統(tǒng)地進(jìn)行改革，城市經(jīng)濟(jì)才能興旺繁榮，才能適應(yīng)對(duì)內(nèi)搞活、對(duì)外開放的需要，真正起到應(yīng)有的主導(dǎo)作用，推動(dòng)整個(gè)國民經(jīng)濟(jì)更好更快地發(fā)展。
教師：城市改革從什么時(shí)候開始？
學(xué)生：1984年10月，中共十二屆三中全會(huì)通過了《中共中央關(guān)于經(jīng)濟(jì)體制改革的決定》，要求加快以城市為重點(diǎn)的經(jīng)濟(jì)體制改革的步伐。
教師：城市改革主要表現(xiàn)在哪些方面？
學(xué)生：(1)把單一的公有制經(jīng)濟(jì)，發(fā)展為以公有制經(jīng)濟(jì)為主體的多種所有制經(jīng)濟(jì)；(2)對(duì)國有企業(yè)實(shí)行政企分開，擴(kuò)大企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營自主權(quán)，實(shí)行經(jīng)營責(zé)任制；(3)實(shí)行以按勞分配為主、多種分配方式并存的制度。
教師：城市經(jīng)濟(jì)體制改革的中心環(huán)節(jié)是什么？取得了什么成果？
學(xué)生：增強(qiáng)企業(yè)活力。大大調(diào)動(dòng)了企業(yè)、職工的積極性，增強(qiáng)了企業(yè)的活力。
三、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制
史料1 社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制是一種史無前例的體制，也是中外經(jīng)濟(jì)學(xué)經(jīng)典中從來沒有的一個(gè)概念。因此，從理論上說，這是我們黨的一次真正的理論創(chuàng)新，是馬克思主義中國化的一個(gè)光輝典范。從實(shí)踐上說，這是社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)體制的一次真正變革，是中國特色社會(huì)主義道路探索中的一個(gè)偉大創(chuàng)舉。
史料2 在黨的十四大報(bào)告正式確定我國經(jīng)濟(jì)體制改革是建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的方向以后，1993年黨的十四屆三中全會(huì)作出了《關(guān)于建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制若干問題的決定》?！稕Q定》基于當(dāng)時(shí)對(duì)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的認(rèn)識(shí)，設(shè)計(jì)了社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的基本框架，確立了社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制改革的各項(xiàng)任務(wù)。
教師：社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立是在什么時(shí)間？
學(xué)生：1992年，中共十四大。
教師：社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立有什么作用？
學(xué)生：有利于實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)發(fā)展和穩(wěn)定高速增長，對(duì)現(xiàn)代化建設(shè)有巨大的推動(dòng)作用，使中國的經(jīng)濟(jì)實(shí)力明顯增強(qiáng)。
中共十一屆三中全會(huì)掀開了中國歷史嶄新的一頁。改革的號(hào)角最先從中國的農(nóng)村開始，家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的推行，使中國廣大農(nóng)村開始富裕起來，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)獲得長足發(fā)展；城市的改革也全面展開，我國城鄉(xiāng)出現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)大發(fā)展的嶄新局面。1992年，中共十四大明確提出要建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，使中國的經(jīng)濟(jì)實(shí)力明顯增強(qiáng)。
第8課 經(jīng)濟(jì)體制改革
一、家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制
1．開始：安徽鳳陽小崗村
2．發(fā)展：1983年在全國農(nóng)村普遍實(shí)行
二、城市經(jīng)濟(jì)體制改革
三、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制
1．提出：中共十四大提出，中共十四屆三中全會(huì)完善
2．意義：使中國的經(jīng)濟(jì)實(shí)力明顯增強(qiáng)
八年級(jí)歷史下冊(cè)《土地改革》教案
八年級(jí)歷史下冊(cè)《土地改革》教案
學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解土地改革的必要性；2、知道《中華人民共和國土地改革法》的公布時(shí)間和主要內(nèi)容；3、掌握和理解土地改革的歷史意義。
教學(xué)重點(diǎn)：《中華人民共和國土地改革法》的公布
教學(xué)難點(diǎn)：土地改革的歷史意義
學(xué)法指導(dǎo)：同學(xué)們認(rèn)真默讀課文P1215，邊讀邊思考下列問題并畫出知識(shí)要點(diǎn)，填寫?yīng)毩⑼瓿勺灾鲗W(xué)習(xí)，自求新知的填空題，68分鐘后，我們來展示自己的收獲。
自主學(xué)習(xí)，自求新知：
1、舊中國的封建土地制度嚴(yán)重阻礙了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和中國社會(huì)的發(fā)展。新中國成立后，
占全國人口＿＿＿多人口的新解放區(qū)還沒有進(jìn)行土地改革。
2、＿＿＿年，中央人民政府頒布＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，它規(guī)定廢除地主階級(jí)封建剝削的＿＿＿＿＿＿＿，實(shí)行農(nóng)民的＿＿＿＿＿。
3、到＿＿＿＿年底，除部分少數(shù)民族地區(qū)外，全國大陸基本上完成了土地改革。
4、土地改革的完成，徹底摧毀了我國存在兩千多年的＿＿＿＿＿制度，＿＿＿＿＿也被消滅；農(nóng)民翻了身，得到了＿＿＿＿＿，成為＿＿＿＿＿的主人。
5、這使＿＿＿＿＿更加鞏固，也大大解放了農(nóng)村＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿獲得迅速恢復(fù)和發(fā)展，為國家的＿＿＿＿＿建設(shè)準(zhǔn)備了條件。
自我展示，表達(dá)成果（3分鐘）
小組討論，深入探究：（58分鐘）
知識(shí)梳理，鞏固記憶（5分鐘）
土地高度集中土地改革歷史意義
農(nóng)民無地頒布《土地改革法》
阻礙農(nóng)村經(jīng)濟(jì)基本內(nèi)容廢除、鞏固、解放、準(zhǔn)備
和社會(huì)發(fā)展
當(dāng)堂訓(xùn)練，檢測(cè)效果：（15分鐘）
1、規(guī)定廢除地主階級(jí)封建剝削土地所有制是在（ ）
A.《共同綱領(lǐng)》 B.《中華人民共和國土地改革法》
C.《中華人民共和國憲法》D.《憲法》
2、全國大陸基本上完成土地改革是在（?。?br> A.1950年B.1951年C.1952年底D.1953年
3、下列選項(xiàng)中，屬于土地改革意義的是（?。?br> ①廢除了兩千多年的封建土地制度②解放了農(nóng)村生產(chǎn)力，使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)迅速發(fā)展
③建立了土地公有制④農(nóng)民翻了身，成為土地的主人
A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④
4、閱讀下列材料、回答土地改革后，農(nóng)民分子生產(chǎn)積極性大大提高。他們?cè)绯鐾須w，積肥、修堤，添置耕牛和農(nóng)具。1950年冬，湖南省就動(dòng)工建水塘九萬八千多個(gè)，修堤壩二萬二千多座，修溝渠四千多公里，受益田地七百五十萬畝。遼寧全縣二十里堡梅家村的翻身農(nóng)民，晝夜不停地拉土墊地，把一千多畝鹽堿地改變?yōu)榱继?，種上花生和棉花。由于翻身農(nóng)民生產(chǎn)積極性高漲，糧食產(chǎn)量不斷增加。1951年，全國糧食產(chǎn)量達(dá)到14000萬噸，比1949年增長26.9%。
（1）依據(jù)材料所述，說說土地改革的意義。
（2）解放后，土地改革以哪一年頒布的什么法為指導(dǎo)？
八年級(jí)下冊(cè)歷史《改革開放》教案分析
每個(gè)老師不可缺少的課件是教案課件，大家在認(rèn)真寫教案課件了。只有寫好教案課件計(jì)劃，未來工作才會(huì)更有干勁！你們知道適合教案課件的范文有哪些呢？以下是小編為大家精心整理的“八年級(jí)下冊(cè)歷史《改革開放》教案分析”，希望能為您提供更多的參考。
八年級(jí)下冊(cè)歷史《改革開放》教案分析一、教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與能力：
1、了解和掌握家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制；
2、了解鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的迅速發(fā)展；
3、了解深圳等經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建立；對(duì)外開放新格局的形成；
4、知道國有企業(yè)的改革的主要內(nèi)容；
情感態(tài)度價(jià)值觀：
1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到改革開放是我國社會(huì)主義事業(yè)繁榮昌盛的強(qiáng)國之路，它給我們的生活帶來巨大的變化和好處，從而進(jìn)一步確立為祖國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)做貢獻(xiàn)的人生理想。
2、體會(huì)我國在全面地創(chuàng)造性地推進(jìn)建設(shè)有中國特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的進(jìn)程中同樣經(jīng)歷了艱辛探索。
二、過程與方法：
1、指導(dǎo)學(xué)生調(diào)查、收集這一時(shí)期的資料，培養(yǎng)學(xué)生分析、思考的能力，讀圖、識(shí)圖的能力。
2、通過收集資料，著重培養(yǎng)學(xué)生從史料中整理，獲取信息的能力，辨證分析歷史的能力。
三、重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：
1、農(nóng)村和城市的經(jīng)濟(jì)體制改革。
2、深圳等經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建立。
難點(diǎn)：
1、初步認(rèn)識(shí)生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展需要的基本原則。
2、理解經(jīng)濟(jì)特區(qū)在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的作用和影響。
四、課前準(zhǔn)備
教師：
1、收集相關(guān)圖片資料和影視資料，制作多媒體教學(xué)課件；
2、布置學(xué)生課前調(diào)查自家近二十年來擁有家用電器情況的變化；
學(xué)生：
1、課前預(yù)習(xí)，查閱相關(guān)資料、圖片；
2、以組為單位，匯總好調(diào)查數(shù)據(jù)；
3、收集過去的一些購物票證，如布票、糧票、油票、副食本等；
五、教學(xué)方法
教師教法：活動(dòng)法、啟發(fā)引導(dǎo)法；
學(xué)生學(xué)法：
1、調(diào)查、收集、整理資料；
2、學(xué)會(huì)利用資料進(jìn)行比較分析歷史的方法；
六、教學(xué)過程
導(dǎo)入新課
★組織學(xué)生復(fù)習(xí)有關(guān)內(nèi)容：
1.十一屆三中全會(huì)在哪一年召開？（1978年）
2.十一屆三中全會(huì)作出哪些重要決定？
A.思想上：徹底否定“兩個(gè)凡是”的方針，重新確立解放思想、實(shí)事求是的思想路線；
B.政治上：停止使用“以階級(jí)斗爭(zhēng)為綱”的口號(hào)，作出把黨和國家的工作重心轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟(jì)建設(shè)上來，實(shí)行改革開放的偉大決策；
C.組織上：實(shí)際上形成了以鄧小平為核心的黨中央領(lǐng)導(dǎo)集體。
★承上啟下，教師講授：十一屆三中全會(huì)是建國以來黨的歷史上具有深遠(yuǎn)意義的偉大轉(zhuǎn)折。它完成了黨的思想路線、政治路線和組織路線的撥亂反正，是改革開放的開端。從此，中國歷史進(jìn)入社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期，建設(shè)成就日新月異、輝煌燦爛。
★（安排學(xué)生先閱讀全文，作讀書標(biāo)記；然后探索、交流、討論、練習(xí)）
組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課
家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制
1.改革前夕的農(nóng)村“人民公社”體制存在著什么樣的弊端？（政社合一，吃大鍋飯，農(nóng)民缺少生產(chǎn)自主權(quán)，生產(chǎn)積極性不高。）
2.黨和人民怎樣解決這個(gè)弊端？
A.先是群眾自發(fā)行動(dòng)起來：安徽鳳陽小崗村農(nóng)民首先實(shí)行分田包產(chǎn)到戶，自負(fù)盈虧。
B.接著是黨中央積極指導(dǎo)：肯定了群眾建立生產(chǎn)責(zé)任制的做法，在全國逐步實(shí)行了以家庭聯(lián)產(chǎn)承包為主的責(zé)任制，然后隨著農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的專業(yè)化、商品化和社會(huì)化，迅速發(fā)展農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，為農(nóng)村致富和實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化開辟了一條新路。
★教師指出：農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)改革，本著一切從實(shí)際出發(fā)的原則，及時(shí)總結(jié)農(nóng)民的創(chuàng)造，因勢(shì)利導(dǎo)，加以推動(dòng)，是黨指導(dǎo)社會(huì)改革的一個(gè)成功范例。當(dāng)時(shí)隨著對(duì)內(nèi)改革的成功，對(duì)外開放的格局也逐步形成了。
深圳等經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建立
1.按《歷史填圖冊(cè)》的要求，先在課本或《歷史地圖冊(cè)》上圈出相關(guān)地名，然后完成填圖練習(xí)：
A.沿海經(jīng)濟(jì)開放區(qū)5個(gè)：先設(shè)深圳、珠海、汕頭、廈門，后增海南。
B.沿海開放城市14個(gè)：北海、湛江、廣州、福州、溫州、寧波、上海、南通、連云港、青島、煙臺(tái)、大連、天津、秦皇島。
C.經(jīng)濟(jì)開放區(qū)4個(gè)：珠江三角洲、廈漳泉三角區(qū)、長江三角洲、環(huán)渤海地區(qū)
D.內(nèi)地“一批”：邊境省區(qū)也設(shè)立了一批開放城市。
2.組織學(xué)生“接龍”練習(xí)：我國全方位、多層次、寬領(lǐng)域的對(duì)外開放層次順序怎么樣？（經(jīng)濟(jì)特區(qū)→沿海開放城市→沿海經(jīng)濟(jì)開放區(qū)→內(nèi)地。）
教師講解并指導(dǎo)學(xué)生完成《歷史填圖冊(cè)》：我國的對(duì)外開放擴(kuò)大了對(duì)外貿(mào)易，吸收了許多外資，引進(jìn)了發(fā)達(dá)國家的先進(jìn)技術(shù)、設(shè)備和經(jīng)營管理方法，有力地加快了社會(huì)主義現(xiàn)代化的進(jìn)程。
3.根據(jù)《歷史填圖冊(cè)》，組織學(xué)生討論分析比較：新時(shí)期的對(duì)外開放和近代前期的對(duì)外開放有什么不同？
A.背景不同：近代前期處于半殖民地半封建社會(huì)；當(dāng)前已處于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期。
B.國家行使主權(quán)情況不同：近代前期的反動(dòng)政府仰人鼻息，國家主無法獨(dú)立；現(xiàn)在的人民政府完全掌握著國家主權(quán)，已經(jīng)贏得獨(dú)立自主。
C.內(nèi)容不同：近代前期的對(duì)外開放實(shí)際上是被列強(qiáng)逼迫出來的，雖然有自救自強(qiáng)的內(nèi)容，但是更重要的是便利列強(qiáng)進(jìn)入并控制中國市場(chǎng)。現(xiàn)在的對(duì)外開放是遵循著平等互利的原則，擴(kuò)大對(duì)外貿(mào)易，吸引外資，引進(jìn)先進(jìn)的技術(shù)、設(shè)備和經(jīng)營管理方法，加快我國社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
D.影響不同：近代前期的對(duì)外開放使我國的經(jīng)濟(jì)狀態(tài)畸形，只能依附于列強(qiáng)，它不但沒有改變中國落后面貌，反而引發(fā)一系列政治問題，使中國始終陷于屈辱之中；現(xiàn)在的對(duì)外開放形成了全方位、多層次、寬領(lǐng)域的特征，我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)處在“起飛”狀態(tài)之中，已經(jīng)取得許多令世界各國刮目相看的輝煌成就。
★教師講解過渡：隨著農(nóng)村改革的成功，對(duì)外開放格局的逐步形成，城市改革在1985年也全面展開了，其重點(diǎn)是國有企業(yè)的改革。
國有企業(yè)的改革
1.從哪三個(gè)方面進(jìn)行國有企業(yè)改革？
A.把原來單一的公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展為以公有制為主體的多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展；
B.逐步擴(kuò)大企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營自主權(quán)，實(shí)行政企分開和經(jīng)營責(zé)任制；
C.實(shí)現(xiàn)按勞分配為主的多種分配形式并存的制度。
2.1992年后，怎樣加快國有企業(yè)的改革步伐？（十四大明確提出建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，在大中型企業(yè)推行公司制和股份制，對(duì)小型企業(yè)采取改組、聯(lián)合等多種形式。）
七、教師小結(jié)：學(xué)了這一課，大家要明白，我國目前以公有制為主體的多種所有制經(jīng)濟(jì)體制，汲取了人類社會(huì)歷史發(fā)展多樣性的成果，符合國內(nèi)實(shí)際情況和世界發(fā)展趨勢(shì)。所以，大家要自覺形成面向世界、面向未來的國際意識(shí)，長大了才能肩負(fù)起實(shí)現(xiàn)民族偉大復(fù)興的歷史重任。
布置作業(yè)
A1.完成填充圖冊(cè)。
2.根據(jù)“活動(dòng)與探究”，先組織學(xué)生“議一議”。（提示大家：插圖中的學(xué)生已經(jīng)提到生產(chǎn)經(jīng)營權(quán)轉(zhuǎn)換和分配形式變化，此外還有管理體制改變——避免“瞎指揮”和科技進(jìn)步——避免“浮夸風(fēng)”等因素。）
B3.根據(jù)“活動(dòng)與探究”，啟發(fā)學(xué)生從經(jīng)營管理體制、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、旅游資源開發(fā)等項(xiàng)目中，選好專題，通過查找資料、實(shí)地考察、調(diào)查訪問等活動(dòng)，提出自己的建議，作為個(gè)人或小組的研究性學(xué)習(xí)成果，存入成長記錄袋備案。
板書設(shè)計(jì)
9改革開放
一、家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制
時(shí)間作用
二、深圳等經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建立
開放的順序、作用
三、國有企業(yè)的改革
內(nèi)容形式
教學(xué)后記：
