小學(xué)五年級教案

八年級上冊歷史《農(nóng)耕文明時代下》知識點匯總。

八年級上冊歷史《農(nóng)耕文明時代下》知識點匯總

　一、從封邦建國到一統(tǒng)天下

　1、到什么時期處于世界文明巔峰？

宋元時期

　2、西周的建立者、時間、都城分別是什么？西周實行什么制度維護統(tǒng)治？

周武王，公元前1046年，定都鎬京。（分封制）

　3、西周分封制哪些人受封？分到什么東西？有什么義務(wù)？又有什么作用？分封制的基礎(chǔ)是

親屬和功臣，土地和人口。義務(wù)：服從國王命令，交納貢品，守衛(wèi)疆土，管理地方事務(wù)，保衛(wèi)周王室。作用：確定了周王的權(quán)威，擴大了周朝控制的區(qū)域?；A(chǔ)：宗法制

　4、西周的禮樂制度用來干什么的？孔子為什么推崇禮樂制度？

用來規(guī)范貴族的身份地位?？鬃又匾曌鸨暗燃?，而禮樂制度恰恰是維護社會次序的工具。

　5、東周分為哪兩段？開始普遍使用什么工具和什么技術(shù)？有什么意義？

春秋和戰(zhàn)國。是用鐵農(nóng)具和牛耕技術(shù)。意義：促進農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展

　6、春秋五霸是哪五個？第一個稱霸的是誰？他為什么能率先稱霸？

齊桓公、宋襄公、晉文公、秦穆公、楚莊王。齊桓公第一個稱霸。任用管仲為相，改革軍、政，發(fā)展經(jīng)濟，使齊國很快富強起來。

　7、戰(zhàn)國七雄是哪幾個？這時出現(xiàn)了什么變法？其中影響最大的是什么變法？

齊楚秦燕趙魏韓。李悝在魏國變法，吳起在楚國變法。商鞅在秦國變法

　8、商鞅變法的目的、內(nèi)容、影響是什么？

目的：富國強兵。內(nèi)容：①廢除土地國有，承認土地私有。②獎勵農(nóng)耕。③獎勵軍功。④建立縣制。

影響：秦國從此強盛起來，成為戰(zhàn)國中后期實力最強的國家。

　9、出現(xiàn)百家爭鳴局面的原因是什么？影響大的有哪幾家？都有哪些思想主張？

原因：社會的動蕩和變革。
儒家
道家
法家
墨家
代表人物
孔子
孟子
老子
韓非子
墨子
主張或著作
“任”“克己復(fù)禮”
“民貴”“君輕”
“無為”
“強化中央集權(quán)”“以法治國”
“兼愛”非功“

　10、法家的思想在戰(zhàn)國時受統(tǒng)治者青睞，為什么？

因為當(dāng)時社會處于動蕩中，生產(chǎn)力發(fā)展水平有限，法家的思想可以滿足統(tǒng)治者的需求，而在一定程度上有相對的保障了人民的利益，符合社會生產(chǎn)力的發(fā)展。

　11、為什么秦國能強大起來并最終統(tǒng)一全國？商鞅變法，全面徹底。

　12、秦始皇為鞏固統(tǒng)一采取哪些措施？你怎樣評價“焚書坑儒”?

政治上：建立起一套中央集權(quán)的官僚制度。經(jīng)濟上：統(tǒng)一貨幣，統(tǒng)一度量衡。

思想上：“焚書坑儒”交通上：大修馳道民族：北擊匈奴修長城，南拒百越挖靈渠。

　13、秦始皇曾下令大修什么，拆除路障統(tǒng)一車距？開鑿靈渠，溝通了哪兩大水系？修建長城，西起什么地方，東到什么地方？

大修馳道。長江和珠江。西起臨洮，東到遼東

　二、漢唐盛世

　1、秦末爆發(fā)誰領(lǐng)導(dǎo)的農(nóng)民起義，沉重打擊秦的暴政？陳勝、吳廣

　2、誰建立了西漢，他大封同姓子弟為王？西漢的分封制有什么禍患嗎？舉個例子證明？

劉邦。諸侯王勢力不斷增大，威脅西漢政權(quán)?！捌邍畞y”

　3、漢武帝頒布什么大大削弱諸侯原來的封地和勢力？“推恩令”

　4、漢武帝采取誰的什么主張來加強思想的統(tǒng)一？你怎樣評價這個措施？

董仲舒的“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”評價：一方面：它不允許百家爭鳴，不利于學(xué)術(shù)文化的發(fā)展；另一方面：它能夠統(tǒng)一思想，有利于皇權(quán)的加強和國家的統(tǒng)一。

　5、漢武帝加強集權(quán)統(tǒng)治的措施有哪些？

政治上：頒布“推恩令”,加強監(jiān)察制度。思想上：“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”大力推行儒學(xué)教育。民族上：反擊匈奴，派張騫出使西域，促進漢匈之間的經(jīng)濟文化交流。建立西域都護府

　6、誰奉漢武帝之命出擊匈奴，獲得勝利？衛(wèi)青、霍去病

　7、漢和匈奴出現(xiàn)什么局面，有利于雙方的交流與發(fā)展？“和親”

　8、誰奉漢武帝之命兩次出使西域？到了什么時候，漢**在西域設(shè)立什么，加強對西域各地管理？張騫公元前60年設(shè)立西域都護府

　9、什么時候誰稱帝，建立了東漢？公元25年，劉秀建立東漢

　10、漢末劉備請誰出山以匡扶漢室？誰占據(jù)江東？誰“挾天子以令諸侯”?

諸葛亮孫權(quán)曹操

　11、三國是哪三個？分別是誰建立的？奠定三國并立局面的事情是什么？

魏-曹丕蜀-劉備吳-孫權(quán)。赤壁之戰(zhàn)

　12、南北朝時期誰下令改革，學(xué)習(xí)漢族的先進文化？有什么影響？

北魏孝文帝鮮卑族人積極學(xué)習(xí)和吸收中原漢族地區(qū)先進的文化，大大加快北方民族融合的步伐

　13、618年誰建立唐朝，定都長安？他的兒子誰勵精圖治，開創(chuàng)了被史家譽為什么的局面？

李淵李世民貞觀之治

　14、隋唐政治體制的最大特點是什么？隋朝又開創(chuàng)了什么選拔人才的制度？

三省六部制科舉制度

　15、中國歷史上第一位女皇帝是誰？唐朝最強盛時是誰統(tǒng)治時期，被史家譽為什么的局面？

武則天唐玄宗開元盛世

　16、你能說出唐朝使用的兩件先進的新農(nóng)具嗎？唐朝的什么是造型美觀的藝術(shù)珍品？

曲轅梨筒車。唐三彩

　17、盛唐時期社會生活的特點是什么？當(dāng)時婦女可以參加公開活動嗎？舉個例子？

開放自由?？梢?，例如：她們可以騎馬、打馬球，在公共場合產(chǎn)假各種社交和問題娛樂活動

　18、誰寫的《史記》是我國第一部紀傳體通史，被魯迅稱贊為什么？

司馬遷。“史家之絕唱，無韻之離騷”

　19、佛教什么時候傳入我國？唐朝誰去天竺取經(jīng)，并寫了什么書？誰六次東渡日本，受到日本人民的尊敬？

西漢末年。玄奘《大唐西域記》鑒真

　20、誰被后人譽為“書圣”?誰擅長人物畫，認為重要的是畫好眼睛？誰擅長人物故事畫，筆如鐵絲？誰創(chuàng)立了顏體，其書法氣勢雄渾？

王羲之顧愷之閻立本顏真卿

　21、絲綢之路起止點是什么？絲綢之路的重要性？

長安絲綢之路是東西方貿(mào)易往來的重要通道，也是東西方文化交流的橋梁

　22、京杭大運河由幾段組成？中心在什么地方？南北端點是什么？溝通哪幾大水系？你怎樣看待隋煬帝下令開鑿大運河？

4段永濟渠--通濟渠--邗溝-江南河北：涿郡，南：余杭。海河，黃河，淮河，長江，錢塘江。評價：一方面，加重農(nóng)民負擔(dān)，激化階級矛盾。另一方面，大運河促進了南北經(jīng)濟、文化的交流和發(fā)展

　三、多元文化的交融世俗的時代

　1、宋元時期時代的重要標(biāo)志？

農(nóng)牧文化的融合，繁榮的城市商業(yè)，多彩的文學(xué)藝術(shù)，極盛的傳統(tǒng)科技，頻繁的中外交流

　2、澶淵之盟的時間與影響？公元1004年。帶來了宋遼間一百多年相對和平的局面

　3、遼和北宋被什么國家滅掉？那個國家是哪個民族建立的？金國女真族

　4、岳飛率領(lǐng)軍隊抵抗金，取得什么大捷，但卻以什么罪名被殺害？

郾城大捷“莫須有”

　5、誰在1271年建立什么朝代，定都大都？忽必烈，元朝，

　6、中國經(jīng)濟重心南移開始于什么時候？完成于什么時候？哪些原因促進南方經(jīng)濟的發(fā)展？

開始于魏晉南北朝時期，結(jié)束于南宋。

　7、中國現(xiàn)在城市格局大約在什么時候形成的？宋元城市的新氣象新在哪里？

唐宋時期。宋元時期，中國的城市呈現(xiàn)出一片繁華的景象。北宋的南京、南宋的臨安、元朝的大都，都是人口百萬的大都會。蘇州、泉州等中等城市發(fā)展迅速。大量的工商業(yè)市集不斷涌現(xiàn)。

　8、世界上最早的紙幣叫什么？出現(xiàn)在什么時候什么地方？“交子”北宋時期，四川地區(qū)

　9、宋朝實行重文輕武政策的影響是什么？宋朝文人的特征是什么？宋詩的特點是什么？宋人偏愛什么畫？

使政局穩(wěn)定，促進文化教育事業(yè)的發(fā)展。宋代文人，多才多藝，情趣風(fēng)雅，注重哲學(xué)思考和內(nèi)心修養(yǎng)。講求詩歌的哲理性。梅、蘭、竹、菊等景物以及山水畫

　10、元朝流行什么文學(xué)樣式？代表人物是誰？著名的劇作家是誰？他的代表作是什么？

宋詞，蘇軾。關(guān)漢卿，竇娥冤

　11、火藥是什么人偶然發(fā)現(xiàn)的？廣泛用于戰(zhàn)爭在什么時候？誰發(fā)明了活字印刷術(shù)？誰發(fā)明了轉(zhuǎn)輪排字盤？早在什么時期中國人就發(fā)明了指南儀器？宋朝時人制成什么，用于航海事業(yè)？流落海南的誰回到家鄉(xiāng)什么地方，傳授人們先進的棉紡織技術(shù)？

煉丹家，宋元時期，畢升，王禎。戰(zhàn)國時期，指南針。黃道婆，海南島，

　12、誰在元朝時從威尼斯來到中國？寫了什么書？有什么影響？

馬可·波羅，《馬可·波羅行記》。引起了更多歐洲人對中華文明的興趣，對中西文化的交流作出重大貢獻

　13、元朝國際性海港是什么？泉州港

延伸閱讀

農(nóng)耕文明時代；

每個老師上課需要準備的東西是教案課件，規(guī)劃教案課件的時刻悄悄來臨了。此時就可以對教案課件的工作做個簡單的計劃，才能規(guī)范的完成工作！有沒有出色的范文是關(guān)于教案課件的？下面是由小編為大家整理的“農(nóng)耕文明時代；”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

(一)、課程標(biāo)準分析:

本課設(shè)計主要要實現(xiàn)的目標(biāo)是一級專項目標(biāo)2:回顧人類文明的歷程,認識文明的發(fā)展是多種多樣的。尊重文明的多樣性就是尊重人類自己的歷史。認識人類歷史發(fā)展的多樣性這一重要命題,也反映出本課程對歷史教學(xué)的要求,是通過學(xué)習(xí)有關(guān)知識掌握某種重要的歷史道理。要求認識同一歷史現(xiàn)象在不同空間或不同地域中的不同表現(xiàn),這是把地理學(xué)和歷史學(xué)核心概念相綜合的體現(xiàn)。

本課設(shè)計主要是要實現(xiàn)課程標(biāo)準2-1:描述歷史上幾個主要文明區(qū)域的概貌及其空間分布。2-4:了解不同歷史時期不同區(qū)域文明的文化成就及其特色。2-5:描述歷史上不同區(qū)域的社會生活概貌,了解不同區(qū)域文明的生活方式。

本課設(shè)計要實現(xiàn)的目標(biāo)還有:4-2:列舉古代歷史上的重要事件與人物,說出它們在不同區(qū)域和特定時期的突出作用。4-5:綜合多種因素,認識中國與世界社會變遷中的若干重大轉(zhuǎn)折時期。

(一)、學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)養(yǎng)分析

1、學(xué)生學(xué)習(xí)過古代文明的地域分布相關(guān)內(nèi)容,對本課所涉及的古代希臘和先秦時期的中國有一定的背景知識準備。已經(jīng)具有了初步的人地關(guān)系知識,為學(xué)習(xí)本課的有關(guān)區(qū)域在空間的差異奠定了知識和觀念上的基礎(chǔ)。

2、學(xué)生已經(jīng)有了七年級一個學(xué)年的小組合作,學(xué)生之間有了合作的方法和能力,基本能夠有序地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

3、學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容會比較感興趣,他們對于未知的世界總是充滿了好奇。而且絕大部分的學(xué)生對剛結(jié)束的雅典奧運會和將要舉行的2008年北京奧運會十分感興趣。

(二)、學(xué)生學(xué)習(xí)設(shè)計思路分析

1、學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,自己發(fā)現(xiàn)并提出問題。學(xué)生能發(fā)現(xiàn)并提出問題,是求知的起始,也是教師展開教學(xué)的最好開端;因此在本節(jié)課教學(xué)中通過閉幕式的表演為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了通過觀察提出問題的情境。為探究學(xué)習(xí)的開展開個好頭。

2、在現(xiàn)代社會生活和工作中,個人之間、團體之間的交流與合作是十分重要的。本課創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生能夠進行探究的情境是為了使學(xué)生能進行交流與合作,敢于提出與別人不同的見解,也勇于放棄或修正自己的錯誤觀點,本節(jié)課的探究時,學(xué)生要進行分組,每小組4人,且要求組內(nèi)的動手記錄發(fā)言等角色,分工要明確,角色要轉(zhuǎn)換。這樣做既能使每個學(xué)生都得到機會均等的全面練習(xí),又能充分體現(xiàn)工作中的分工與協(xié)作、交流。

(一)、三維目標(biāo)

知識與技能:

1、了解愛琴文明是古代希臘文明的開端,知道古代希臘兩個著名的城邦雅典和斯巴達。了解古代希臘的文化和主要思想。

2、知道與古希臘同期的中國處于夏朝至秦前時期。了解當(dāng)時中國的燦爛文化和思想。

3、了解古代希臘與同期中國在政治、經(jīng)濟、生活、文藝等方面的知識。

4、通過對古代希臘與中國的研究,掌握歷史學(xué)習(xí)的基本技能――比較分析法。

過程與方法

采用新課程提倡的建構(gòu)主義教學(xué)法。通過視頻雅典奧運會閉幕式創(chuàng)設(shè)情境,確定要研究的問題,自主學(xué)習(xí),協(xié)作學(xué)習(xí)完成任務(wù)解決問題來達到本課的目標(biāo)要求。

情感態(tài)度價值觀

1、通過討論開幕式上古今希臘文化的完美結(jié)合,在感受社會生活的滄桑巨變的同時,體會珍惜本國文化的重要性。

2、通過古代希臘與中國的多方面的比較,在感受中國悠久而燦爛的民族文化,提高民族自豪感的同時,還要注意接受和欣賞世界文明的多樣性。

3、通過設(shè)計北京奧運會開幕式活動,增強學(xué)以致用、努力為祖國文明進步貢獻自己力量的決心和信心。

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)設(shè)計說明

片頭展示進入情境教師課前播放有關(guān)有2004雅典奧運會上中國隊取得金牌的喜悅場景。學(xué)生觀賞并議論。組織教學(xué)環(huán)境,學(xué)生開始進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

視頻導(dǎo)入引出主題(4分鐘)先由學(xué)生說說雅典奧運會的有關(guān)情況。播放雅典奧運會閉幕式錄像片段奧運會旗交接儀式),播放中教師提問:有誰知道錄像中的執(zhí)旗的人物分別是誰?學(xué)生回答:雅典市長與北京市長。播放完之后教師提問:當(dāng)你看到奧運會會旗交到北京市市長手里的時候,你有什么感想?引出課題:從雅典到北京。通過錄像的演示,渲染一種充滿自豪的氣氛,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探求新知的欲望。

創(chuàng)設(shè)情境確定問題(5分鐘)師:雅典代表哪個國家?〈學(xué)生回答:希臘〉北京代表中國,我們今天就一起來學(xué)習(xí)有關(guān)希臘和中國的歷史,大家說好不好?但是這里有個問題,那就是要用一節(jié)課的時間來學(xué)習(xí)兩個文明古國的歷史,這個好像是不可能的任務(wù)呀!所以我們要再來選擇一下學(xué)習(xí)的范圍。學(xué)哪里內(nèi)容呢?師:雅典奧運會的舉辦是十分成功的,給全世界觀眾留下了深刻而美好的印象,提問:雅典開幕式給你留下最深刻的感受是什么?引導(dǎo)學(xué)生回答:展現(xiàn)了古代希臘悠久的歷史和光輝的文明成就。我們中國也有著悠久的歷史和燦爛的文明。我們就一起來學(xué)習(xí)有關(guān)古代希臘和古代中國的文明,大家說,好不好?通過兩個文明古國的對照來感受世界文明的多樣性。世界文明是多種多樣的,文明本身也是多樣的,包含著多方面的內(nèi)容。文明是個很大的概念,包括政治、經(jīng)濟、文化等方面的內(nèi)容。教師與學(xué)生一起確定文明內(nèi)容表的主要項目選擇與當(dāng)前學(xué)習(xí)主題密切相關(guān)的真實性事件或問題作為學(xué)習(xí)的中心內(nèi)容,作用就是"拋錨"。使學(xué)生到現(xiàn)實世界的真實環(huán)境中去感受、去體驗。培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和報國熱情。

提供線索自主學(xué)習(xí)(16分鐘)師:今天研究的時間范圍是古代希臘與同時期的中國。我們要通過比較雙方文明的發(fā)展?fàn)顩r來研究。出示投影問題提示:1、我們現(xiàn)在可以在哪里找到我們所需要的資料?(學(xué)生回答)2、可以對照哪些方面的內(nèi)容?:(投影顯示)古代希臘同時期中國

時間范圍公元前2000-公元前四世紀夏、西周、春秋戰(zhàn)國

空間范圍愛琴海沿岸黃河流域為中心

哲學(xué)科學(xué)、文學(xué)藝術(shù)西方文化之根建筑雕塑百家爭鳴長城、文字

重要人物神話人物歷史人物諸子百家春秋五霸戰(zhàn)國七雄

3、要選取哪些資料?(學(xué)生完成自己小組的資料收集和整理)注意發(fā)展學(xué)生的"自主學(xué)習(xí)"能力。包括:確定學(xué)習(xí)內(nèi)容表的能力;獲取有關(guān)信息與資料的能力;利用、評價有關(guān)信息與資料的能力。

小組展示交流探討(15分鐘)

1、學(xué)生小組代表發(fā)言或展示研究成果,先明確兩個文明區(qū)域的時間和空間范圍。從時間上來看:古代希臘在公元前2000到公元前期3世紀,古代中國同時期處于秦朝前。展示世界地圖,顯示古代希臘和古代中國的地理位置,引導(dǎo)學(xué)生得出:兩個文明空間上都處在中緯度和靠近水域的空間。(提問:為什么?,回答:地理環(huán)境對會文明產(chǎn)生影響)古代希臘屬于一種海洋文明,古代中國則是一種大河文明大陸文明。在時間上來看:大致都是出現(xiàn)在BC2000到BC200之間。引導(dǎo)學(xué)生回答:希臘文明是與中國文明同樣悠久的文明。

2、學(xué)生繼續(xù)匯報探究成果。請學(xué)生對文化成就的三個方面(哲學(xué)、科學(xué)、文藝)進行自由選擇。根據(jù)學(xué)生選擇進行小組合作探究。在比較哲學(xué)方面成就時要引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)哲學(xué)成就的形成時間與兩個文明在哲學(xué)上的不同特點。比如以蘇格拉底與孔子相比較,時間上來看,都大致出現(xiàn)在BC600-400之間,哲學(xué)思想的關(guān)注點蘇格拉底比較多的是關(guān)注人自身的思考,而孔子的思想則注重于治國理想。播放反映古代希臘哲學(xué)思想的雅典開幕式錄像片斷(文化1錄像)。教師出示一枚銅錢,問:這小小的一枚銅錢上你可以看到哪些中國文化?回答:中國古代對宇宙的認識“天圓地方”思想,中國文字,古代青銅冶煉技術(shù),藝術(shù)。3、在比較科學(xué)成就時主要讓學(xué)生來根據(jù)自己小組的成果進行匯報并談?wù)剬蓢糯拿髟诳茖W(xué)成就上不同情況的看法。3、在學(xué)生匯報古代希臘與中國文藝方面成就后,老師介紹萬里長城和奧運會會徽的設(shè)計。請學(xué)生說說奧運會會徽設(shè)計的成功之處。引導(dǎo)學(xué)生說出“既展現(xiàn)了中國的歷史和文化遺產(chǎn),又傳遞了一個前途光明的偉大國家青春和富有朝氣的精神”,會徽設(shè)計將中國特色、北京特點和奧林匹克運動元素巧妙結(jié)合?！爸袊　の鑴拥谋本币杂≌伦鳛橹黧w表現(xiàn)形式,將中國傳統(tǒng)的印章和書法等藝術(shù)形式與運動特征結(jié)合起來,經(jīng)過藝術(shù)手法夸張變形,巧妙地幻化成一個向前奔跑、舞動著迎接勝利的運動人形。人的造型同時形似現(xiàn)代“京”字的神韻,蘊含濃重的中國韻味、中國文化。通過交流,不同觀點的交鋒,補充、修正、加深每個學(xué)生對當(dāng)前問題的理解。把文明的比較引入到對中國文化的回味,在體會古代希臘文化的同時,感悟到中國文化的燦爛成就。增強民族自豪感。

交流感悟主題升華師:今天我們學(xué)習(xí)了有關(guān)古代希臘和古代中國的文明。請學(xué)生完成對本課的小結(jié),引導(dǎo)學(xué)生:中國有著燦爛的文明,世界其他地區(qū)和國家同樣也有著燦爛的文明,我們應(yīng)該尊重世界其他文明的成就,從而以一種開放的心態(tài)接納它。培養(yǎng)學(xué)生的元認知能力,提升學(xué)生對歷史現(xiàn)象的感懷,培養(yǎng)學(xué)生的國際理解視野和意識。

布置任務(wù)課后探究師:通過以上的學(xué)習(xí)我們對于古代希臘與中國已經(jīng)有了相當(dāng)程度的理解。請依照所學(xué)的知識,運用你的智慧,展開你夢想般的翅膀,為我們2008北京奧運會設(shè)計你心中的開幕式吧!(把開幕式錄像作為背景播放)。要求:體現(xiàn)出北京奧運會的目標(biāo):科技奧運、綠色奧運、人文奧運。我們要以“人文奧運”為核心來設(shè)計。最出色的,最有創(chuàng)意的,表現(xiàn)最突出的小組和個人都有機會獲得金牌。學(xué)生在課后把本課的設(shè)計再作進一步的修改,把作品或思路寄至:北京奧運會組委會:

八年級語文上冊知識點匯總

八年級語文上冊知識點匯總

一、第一單元：戰(zhàn)爭記憶
1、記敘文六要素的知識：人物、時間、地點，事件發(fā)生的原因、經(jīng)過和結(jié)果。
2、新聞的特點和結(jié)構(gòu)。
3、掌握小說中刻畫人物形象描寫的方法。
4、揣摩文中重點詞語、語句的含義和用法。
第二單元：愛的旋律
1、了解敘述、描寫等表達方式，揣摩記敘文的語言特點。
2、掌握典型事例真實、生動、傳神的表現(xiàn)人物的性格，重點研讀買《山海經(jīng)》部分，理解重點句子的含義。
3、學(xué)習(xí)《阿長與山海經(jīng)》一文中欲揚先抑的寫法及抓住人物特點刻畫人物的方法，把握文章中蘊含的思想感情。
2、熟讀課文，掌握每一個生字詞和文學(xué)常識。
《背影》
1、整體感知課文內(nèi)容，品味揣摩語言，并寫出對重點語言的理解。
2、學(xué)習(xí)描寫人物的方法，特別是動作描寫和肖像描寫，體會作者的思想感情，獲得人生的啟示。
說明文知識點：
一、說明的方法
說明事物的方法很多，常見的有下定義、分類別、舉例子、作比較、打比方、列數(shù)字、畫圖表、引資料等等。
1．下定義，是用簡明的語言對某一概念的本質(zhì)特征作規(guī)定性的說明。下定義能準確揭示事物的本質(zhì)，是科技說明文常用的方法。
2．分類別，是按照一定標(biāo)準對事物或事理進行分類，加以說明，使之眉目清楚。
3．舉例子，是利用列舉實例的辦法把比較復(fù)雜的事物或抽象的事理解說得具體明白。
4．作比較，說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。事物的特征也往往在比較中顯現(xiàn)出來。
5．打比方，是利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點，增強說明的形象性和生動性。
6。列數(shù)字，有些事物便于從數(shù)量上說明特征，用一些數(shù)字來說明，往往可以使讀者了解得更精確、更具體。
7．畫圖表，用圖表說明事物，往往能夠彌補單用文字表達的缺欠，對有些事物或事理解說得更直接、更具體。
8．引資料，資料的范圍很廣，可以是經(jīng)典著作、名家名言、公式定律、典故諺語等。引資料說明，會使說明的內(nèi)容更充實具體
二、說明的順序
在確定了說明的內(nèi)容之后，就要進一步考慮按照什么樣的順序來說明，才能說得條分縷析，中心突出。
客觀事物是多種多樣的，錯綜復(fù)雜的，但又是有規(guī)律可循的，有一定的條理性的。寫說明文的時候，要認真研究所寫事物的特點和事物間的相互關(guān)系，研究事物的條理性，在這個基礎(chǔ)上找出一個合理的順序，恰當(dāng)?shù)胤从晨陀^事物的本來面目。
根據(jù)說明對象的特點，說明順序常見的有以下幾種：
1．按照時間先后來安排說明順序。這種順序常用于說明事物的發(fā)展過程。比如介紹一個事件、一項運動、一種制作過程，往往都按這種順序來說明?！度嗣裼⑿塾来共恍嗬飳κ畨K浮雕的說明，顯然是首先考慮到了它所反映的歷史過程，按時間先后一一說明的。
2．按照空間物位關(guān)系來安排說明順序。這種順序常用于對群體事物的說明。如《雄偉的人民大會堂》，就是根據(jù)人民大會堂的特點和一般人參觀它的規(guī)律，按照由遠到近，由外到內(nèi)，由主到次的順序來說明的。
3．按照事物的邏輯關(guān)系來安排說明／頃序。這種順序常用于事理說明文。如《食物從何處來》，先從“——粒種子能長成參天的大樹，一顆魚卵能變成千斤的大魚”這種現(xiàn)象進行分析，歸納出“一切生物都需要食物”的理論，再由這個理論引出“如何獲得食物”的問題，自然過渡到對獲得食物的“兩種不同的途徑和方法”的說明；在說明“兩種不同的途徑和方法”
1、怎樣把握說明對象的特點
A、題目B、首段C、關(guān)鍵詞句（比如：運用了說明方法的語句、中心句）
2、說明方法分類和標(biāo)志
分類和作用：
一、舉例子：具體真切地說明了事物的××特點。
二、分類別：條理清楚地說明了事物的××特點。
三、打比方：形象生動地說明該事物的××特點，增強了文章的趣味性。
四、列數(shù)字：具體而準確地說明該事物的××特點。
五、作比較：突出強調(diào)了被說明對象的××特點（地位、影響等）。
六、下定義：簡明周密地揭示了說明對象的本質(zhì)和內(nèi)涵，使說明更嚴密。
七、列圖表：直觀形象地說明了事物的××特點。
八、引言論：用引用的方法說明事物的特征，增強說服力，如引用古詩文、諺語、俗話。
3、這些說明方法有何標(biāo)記？
⑴下定義：……是……，這就是……，叫……。
⑵分類別：有幾類（種），一種是……，另一種是……。
⑶舉例子：例如、又如、比如、再如、如，舉例只舉一部分。
⑷作比較：而、比……和……兩種東西比。
4、說明順序
⑴空間順序：說明事物的形狀、構(gòu)造，多在建筑物的結(jié)構(gòu)，如上下、遠近、左右、內(nèi)外、東西南北中等。
⑵時間順序：說明事物的發(fā)展變化。
⑶邏輯順序：說明事理，多說明事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。
A、先總說后分說：總—分；分—總；總—分—總
B、先主要后次要。
C、先原因后結(jié)果。
D、由現(xiàn)象到本質(zhì)。
E、由性能到功用。
F、由一般到特殊。
G、由整體到局部。
5、說明文語言的特點
⑴說明性語言的特點：準確、平實、簡明（科學(xué)小品：生動）。
6、說明文分類
⑴按說明對象分：實物說明文、事理說明文（說明事物原理或者使用方法等）
⑵按語言特點分：平實性說明文、文藝性說明文（科學(xué)小品或知識小品）（語言生動形象的說明文，多用描寫）
八年級上冊古詩文知識點歸納
《桃花源記》
1、基礎(chǔ)知識
2、文學(xué)常識
本文選自《陶淵明集》。陶淵明，又名潛，字元亮，世稱靖節(jié)先生。潯陽柴桑（今江西九江市）人，東晉著名田園詩人。不滿當(dāng)時現(xiàn)實，棄官歸隱?！短一ㄔ从洝?、《歸去來兮辭》都是傳世名篇。我們還學(xué)過他的《歸園田居》。
3、文言詞語
【一般詞語】
［緣］沿著，順著。［夾岸］兩岸。夾，在兩旁。［數(shù)］幾。［芳］香花。［落英］落花。一說，初開的花。英，花。［繽紛］繁多樣子。［復(fù)］再。［仿佛］隱隱約約，形容看得不真切的樣子。［才］僅。［平曠］平坦開闊。［儼然］整齊的樣子。［屬］類。［阡陌］田間小路。［悉、咸]全，都。［黃發(fā)］指老人。［垂髫］指小孩。［怡然］形容喜悅。［乃］竟然。［具］詳細。［問訊］打聽消息。［云］說。[嘆惋]感嘆驚訝。惋，驚訝，驚奇。[延]邀請。［語（yù）］告訴。[扶]沿，順著。[向]從前，舊的。［及］到。［詣］到。［遣］派。［欣然］高興的樣子。［規(guī)］計劃。［果］實現(xiàn)。
【一詞多義】
[中]①年間。（晉太元中）②中間。（中無雜樹）
[志]①標(biāo)記。（尋向所志）②做標(biāo)記。（處處志之）
[為]①(wéi)作為（武陵人捕魚為業(yè)）②(wèi)對，向。（不足為外人道也）
[尋]①尋找。（尋向所志）②隨即，不久。（尋病終）
[聞]①聽說。（村中聞有此人）②聽到的事情。（具言所聞）
[舍]①（shě）舍棄，放下。（便舍船）②（shè）房舍。（屋舍儼然）
[作]①勞作。（其中往來種作）②做。（設(shè)酒殺雞作食）
【古今異義】
[鮮美]古：鮮艷美麗。今：食物味道好。
［開朗］古：地方開闊，光線充足。今：樂觀，暢快，不陰郁低沉。
[交通]古：交錯相通。今：各種運輸郵電事業(yè)的總稱。
[妻子]古：妻子兒女。今：男子的配偶。
[絕境]古：與世隔絕的地方。今：沒有出路的境地。
[無論]古：不要說，（更）不必說。今：連詞，表示條件不同而結(jié)果相同。
[如此]古：像這樣。今：這樣。
[不足]古：不值得。今：不充足；不滿。
【詞類活用】
[異]感到詫異。[窮]盡，有走完或窮究根源之意。[盡]完，文中有消失之意。
【通假字】
[要]通“邀”，邀請。
【成語】
[豁然開朗]形容由狹窄幽暗變得開闊明亮的樣子。也比喻對某個道理長期思索不解而后突然明白?；砣?，開闊敞亮的樣子。
[無人問津]比喻無人探問價格或情況。津，渡口。
[怡然自樂]形容高興而滿足的樣子。
[世外桃源]借指一種空想的脫離現(xiàn)實斗爭的美好世界。
1理解探究
（一）用原文語句回答：
1．描寫桃花林美麗景色的語句是：芳草鮮美，落英繽紛。
2．描寫桃花源社會環(huán)境安定平和的語句是：阡陌交通，雞犬相聞。
3．描寫桃花源人熱情好客的語句是：便邀還家，設(shè)酒殺雞作食；村中聞有此人，咸來問訊；余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。
4、表現(xiàn)桃花源中自然環(huán)境美好的句子：土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。
5．表現(xiàn)人民生活恬適的句子：往來種作；黃發(fā)垂髫并怡然自樂。
6．表明漁人總體感受的句子：豁然開朗。
7．表明桃花源中人來桃花源原因的句子：先世避秦時亂。
8．表明漁人背信棄義的句子：詣太守，說如此。
（二）用自己的話概括回答：
1．第一段描寫桃花林又什么作用？
渲染了神秘美麗的氣氛，暗示將會出現(xiàn)奇境，為寫桃花源的美好做鋪墊。
2.“忽逢桃花林”中的“忽”字表現(xiàn)了漁人怎樣的心情？
事出偶然，意料之外。
3.“欲窮其林”中的“窮”字表現(xiàn)了漁人怎樣的心理？
由于“甚異之”，想探個究竟
4.“豁然開朗”照應(yīng)前文什么內(nèi)容？
初極狹，才通人。
5.為什么村人“見漁人，乃大驚”？
村人對陌生人出現(xiàn)感到驚異，表明桃花源與世隔絕很久。
6．“先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境”表明先世生活年代的社會環(huán)境是怎樣的？
社會動蕩，戰(zhàn)爭頻繁，民不聊生。
7.桃花源的自然環(huán)境、社會環(huán)境以及人民的生活狀況、精神狀態(tài)怎樣？
自然環(huán)境：美麗富饒；②社會環(huán)境：安定平和；③生活狀況：安居樂業(yè)；④精神狀態(tài)：自由快樂。
8．“此人一一為具言所聞”，從文中可推斷漁人向桃花源中人說了什么？
桃花源外朝代更替，社會動亂，人民生活痛苦。
9．桃花源中人為什么嘆惋？作者為什么不一一寫出漁人的話？
為時代變遷，桃花源外社會黑暗動蕩，人民生活痛苦而嘆惋。
本文主要寫桃花源的美好，而不是世外戰(zhàn)亂；另外桃花源外的事世人皆知，沒有必要一一寫出。
10．桃花源中人“不復(fù)出焉”的原因是什么？
先人已飽受戰(zhàn)亂之苦，桃花源中人不想回到黑暗的社會中再過痛苦的生活。
11．為什么村人說“不足為外人道也”？
對漁人存有戒心，怕外人知道后破壞他們和平安定的生活。
12．作者為什么要寫“尋向所志，不復(fù)得路”？
表明桃花源是一個似有實無的虛幻世界，并不存在。也表達了作者的痛惜之情。
13．作者為什么要寫劉子驥尋訪桃花源“未果”？
表明桃花源可望而不可即，給桃花源增添奇異色彩；也表明桃花源在現(xiàn)實生活中是不存在的；隱含了作者無力改變社會現(xiàn)實的無奈。
14．作者筆下的桃花源具有怎樣的特點？（作者追求的是怎樣的生活？）
環(huán)境優(yōu)美，人民安定幸福，民風(fēng)淳樸；沒有階級，沒有剝削，沒有壓迫，沒有戰(zhàn)亂，人人自食其力，安居樂業(yè)，和平安寧的理想社會。
15．作者為什么要虛構(gòu)一個與現(xiàn)實對立的美好世界？
寄托自己的政治理想，反映廣大人民的愿望；對美好生活向往，對黑暗社會批判。
16．寫出文章的整體思路。
（漁人）發(fā)現(xiàn)桃源、訪問桃源、離開桃源。
1遷移拓展
1．與“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”意境相似的成語是什么？
豁然開朗。
2．你怎樣看待陶淵明筆下的理想社會？
它與當(dāng)時的黑暗社會形成鮮明對照，是作者不滿當(dāng)時現(xiàn)實的一種精神寄托，是對當(dāng)時黑暗社會的批判，客觀上反映了廣大人民的愿望，具有一定的積極意義；但它又有原始共耕的痕跡，有一定的復(fù)古傾向，在階級社會中也只能是一種幻想，是不可能實現(xiàn)的。
3．漁人是個怎樣的人？寫漁人有怎樣的作用？
漁人背信棄義、不守諾言。
寫漁人的作用：一方面與桃花源中人的淳樸好客形成對比，加深了人們對桃花源外社會的認識，突出了桃花源是理想的社會；另一方面，本文以漁人進出桃花源的行蹤為線索，寫漁人是組織材料的需要。
4．針對第二段語句作簡要評注。
本段駢散結(jié)合，朗朗上口，三字句和四字句連貫流暢，精煉有意境?！包S發(fā)垂髫”又運用借代修辭，增強了語言表現(xiàn)力。
5．由“初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗”你能從中聯(lián)想到哪些人生道理或啟示？
圍繞“在人生的道路上，要有所作為，必須經(jīng)歷一些艱難苦難”回答即可。
6．第二段作者是從哪些方面入手描寫的？請你以“桃花源美在……”領(lǐng)起，寫兩點賞析性文字。
例：桃花源美在自然環(huán)境的優(yōu)美，桃花源美在社會生活寧靜。
7．你是如何看待桃花源人避難于桃花源，不復(fù)出焉的行為的？
桃花源人在當(dāng)時是很幸運的，能躲避禍患，生活安定；但從積極意義上來講，躲避不是永遠的，應(yīng)該起來抗?fàn)?。（談出自己的想法即可?br> 8．每個人心中都有自己的理想王國，你的理想王國是怎樣的？用生動的語言描述來。
（自我做答）

八年級上冊歷史復(fù)習(xí)知識點（一）

八年級上冊歷史復(fù)習(xí)知識點（一）
中國歷史八年級上冊知識點
第一單元：侵略與反抗
第一課鴉片戰(zhàn)爭
1.英國發(fā)動鴉片戰(zhàn)爭的根本原因:19世紀上半期,為了開辟中國市場,推銷工業(yè)品,掠奪廉價的工業(yè)原料.向中國走私鴉片的直接原因:為了扭轉(zhuǎn)貿(mào)易逆差.
2.1839年,林則徐被道光緒帝派往廣州進行禁煙.6月在虎門海灘銷毀鴉片,這是中國人民禁煙斗爭的偉大勝利,顯示了中華民族反對外來侵略的堅強意志,領(lǐng)導(dǎo)這場斗爭的林則徐,成為民族英雄,這次活動成為鴉片戰(zhàn)爭的導(dǎo)火線.
3.1840-1842年,第一次鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā).鴉片戰(zhàn)爭以后,中國開始從封建社會逐步淪為半殖民地半封建社會,是中國近代史的開端。1842年，英國侵略者強迫清政府簽訂了喪權(quán)辱國的中英《南京條約》，這是中國近代第一個不平等條約。（P5）
鴉片戰(zhàn)爭的主要影響：①中國從封建社會逐步變成半殖民地半封建社會；②是中國歷史的轉(zhuǎn)折點，中國近代史的開端。
第二課第二次鴉片戰(zhàn)爭期間列強侵華罪行
1.1856年10月至1860年10月，以英法聯(lián)軍為主兇，美俄兩國為幫兇，英法聯(lián)軍為進一步打開中國的市場,發(fā)動了第二次鴉片戰(zhàn)爭.占領(lǐng)北京后,火燒圓明園.
2.在第二次鴉片戰(zhàn)爭前后,俄國強迫清政府簽訂了一系列不平等條約,共割占了中國東北和西北領(lǐng)土一百五十多萬平方公里。
3.1851-1864年太平天國運動。1851年，農(nóng)民革命領(lǐng)袖洪秀全在廣西桂平全田村發(fā)動起義，建號太平天國，起義軍稱“太平軍”。1853年建立起與清朝對峙的政權(quán)，占領(lǐng)南京改名天京，定為都城。
第三課收復(fù)新疆
1.1875年，左宗棠被任命為欽差大臣，討伐阿古柏。.左宗棠作為欽差大臣,采取"先北后南,“緩進急戰(zhàn)”的策略,收復(fù)了新疆.為加強西北邊疆的管理和防務(wù)，左宗棠收復(fù)新疆的基本史實：1876年左宗棠進軍新疆，1881年中國收回伊犁，1884年清政府在新疆設(shè)立行省。
2.意義：新疆的收復(fù)，不僅打擊了侵略者的氣焰，而且維護了國家的利益，民族的尊嚴，同時對新疆的開發(fā)和建設(shè)有著重要的歷史意義。
第四課甲午中日戰(zhàn)爭
1、時間:1894年7月-----1895年4月2、主要戰(zhàn)役：黃海海戰(zhàn)，威海衛(wèi)之戰(zhàn)
2、在黃海海戰(zhàn)中，愛國將領(lǐng):致遠艦管帶鄧世昌英勇犧牲。
3、1895年初，日軍攻占威海衛(wèi)，北洋艦隊全軍覆沒。
4、結(jié)果：清朝戰(zhàn)敗,簽訂《馬關(guān)條約》時間：1895年4月
5、內(nèi)容：①清政府割遼東半島、臺灣、澎湖列島給日本②賠償日本軍費白銀2億兩
③開放沙市、重慶、蘇州、杭州為通商口岸④允許日本在通商口岸開設(shè)工廠
6、影響:《馬關(guān)條約》是繼《南京條約》以來最嚴重的不平等條約，它大大加深了中國的民族危機。割臺灣等領(lǐng)土，不僅嚴重破壞了中國的領(lǐng)土完整，而且刺激了列強瓜分中國的野心；賠款是清政府舉借外債使列強進一步控制了中國的財政經(jīng)濟；開埠通商，使日本的侵略勢力深入到中國內(nèi)地；允許開設(shè)工廠嚴重阻礙了中國民族工業(yè)的發(fā)展。中國半殖民地化的程度大大加深了。
第五課八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭
1、1900年，為了鎮(zhèn)壓義和團運動，八國聯(lián)軍在英國海軍中將西摩爾率領(lǐng)侵略中國。
2、《辛丑條約》（1901年）的主要內(nèi)容：①清政府賠款4.5億兩白銀，以海關(guān)等稅收作擔(dān)保；②清政府保證嚴禁人民參加反帝運動；③拆毀大沽炮臺，允許各國派兵駐守北京到山海關(guān)鐵路沿線要地；④劃定北京東交民巷為使館界，允許各國駐兵保護，不準中國人居住。
3、危害：它給中國人民增加了新的沉重負擔(dān)，嚴重損害了中國主權(quán)，使清政府完全成為帝國主義統(tǒng)治中國的工具。《辛丑條約》標(biāo)志著中國完全淪為半殖民地半封建社會。
4、中國是怎樣逐步淪為半殖民地半封建社會的？
答：開始淪為：鴉片戰(zhàn)爭———《南京條約》大大加深：甲午中日戰(zhàn)爭——《馬關(guān)條約》完全淪為：八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭——《辛丑條約》，列強通過發(fā)動戰(zhàn)爭，強迫清政府簽訂不平等條約，不斷擴大侵略特權(quán)，使中國淪為其半殖民地，清朝政府成為他們統(tǒng)治中國的工具。

第二單元近代化的探索
第六課洋務(wù)運動
1、目的：維護清政府的封建統(tǒng)治。
2、主張：利用西方先進生產(chǎn)技術(shù)，強兵富國，擺脫困境，維護清朝統(tǒng)治。
3、口號：前期（60年代）以“自強”為口號，后期（70年代）以“求富”為口號。
4、主要內(nèi)容：①、創(chuàng)辦軍事工業(yè)；②、創(chuàng)辦民用工業(yè)；③、籌建海軍；（北洋，南海，福建三支海軍）
④、興辦新式學(xué)堂（近代第一所新式學(xué)校：京師同文館）。
5、評價：洋務(wù)運動發(fā)生在中國近代社會新舊交替的特殊歷史階段，是一次失敗的封建統(tǒng)治者的自救運動。洋務(wù)派的主觀目的是維護封建統(tǒng)治，而不是把中國引向資本主義。它沒有使中國富強起來，但引進了西方先進的科學(xué)技術(shù)，使中國出現(xiàn)了第一批近代企業(yè)。洋務(wù)運動為中國近代企業(yè)積累了生產(chǎn)經(jīng)驗，培養(yǎng)了技術(shù)力量，在客觀上為中國民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展起到了促進作用，為中國的近代化開辟了道路。
第七課戊戌變法
1、公車上書（時間：1895年春）
2、背景：《馬關(guān)條約》的簽定主要人物：康有為、梁啟超作用：為維新變法運動拉開了序幕。
3、百日維新
(1)時間：1898年6月到9月慈禧發(fā)動政變,前后103天,最終失敗.
(2)內(nèi)容：經(jīng)濟：鼓勵私人興辦工礦企業(yè)；軍事：訓(xùn)練新式軍隊；政治：開放言論，取消多余的衙門和無用的官職；文化教育：開辦新式學(xué)堂，培養(yǎng)新式人才，廢除科舉考試中的八股文，創(chuàng)辦報刊。
(3)影響：在社會上起了思想啟蒙作用，但不可能實現(xiàn)救亡圖存的愿望，不可能是中國走向繁榮富強的道路。
第八課辛亥革命
1.孫中山創(chuàng)立同盟會1894年11月,孫中山在檀香山建立興中會,喊出了”振興中華”的口號.為匯集革命力量,孫中山聯(lián)合華興會、光復(fù)會和興中會的成員,成立了中國同盟會。
2.時間：1905年8月。地點：日本東京。領(lǐng)導(dǎo)人：孫中山為總理。
3.性質(zhì)：這是第一個全國規(guī)模的資產(chǎn)階級革命政黨。
4.綱領(lǐng)：“驅(qū)逐韃虜，恢復(fù)中華，創(chuàng)立民國，平均地權(quán)”
5.目標(biāo)：推翻清朝統(tǒng)治，建立資產(chǎn)階級民主共和國
6.革命旗幟(指導(dǎo)思想)：三民主義（即民族主義、民權(quán)主義和民生主義）
7.影響：它的成立，大大推動了全國革命運動的發(fā)展。
8..武昌起義:時間：1911年10月10日
9.中華民國成立：時間：1912年1月1日地點：南京。人物：孫中山。
10頒布了具有資產(chǎn)階級共和國憲法性質(zhì)的《中華民國臨時約法》。
11.意義：辛亥革命推翻了清王朝的封建反動統(tǒng)治，結(jié)束了中國兩千多年的封建帝制，使民主共和觀念深入人心。局限性：辛亥革命的果實被北洋軍閥袁世凱竊取,它沒有改變中國半殖民地半封建社會的性質(zhì)。
第九課新文化運動
1.新文化運動的主要內(nèi)容
①開始標(biāo)志：1915年，陳獨秀創(chuàng)辦《新青年》，提出民主與科學(xué)口號。②代表人物：陳獨秀、李大釗、蔡元培、胡適、魯迅。③主要內(nèi)容：提倡民主，反對專制；提倡科學(xué)，反對迷信；提倡新道德，反對舊道德；提倡新文學(xué)，反對舊文學(xué)等。
2.“新世紀曙光”：指俄國十月社會主義革命。
李大釗是舉起社會主義大旗的第一人，1918年發(fā)表《庶民的勝利》和《布爾什維主義的勝利》
3、評價：新文化運動是我國歷史上一次空前的思想解放運動。它啟發(fā)著人們追求民主和科學(xué)，探索救國救民的真理，為馬克思主義在中國的傳播創(chuàng)造條件，推動五四運動的發(fā)生。不過，新文化運動中也有對東西方文化絕對否定或絕對肯定的偏向，這一直影響到后來。